人生中總會(huì)遇到各種不同的挑戰(zhàn)和問題,,總結(jié)成為了我們前進(jìn)的必修課,。寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的得體和準(zhǔn)確,,避免使用模糊不清或錯(cuò)誤的表達(dá)方式,。這是一些精選的總結(jié)范文,,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇一
當(dāng)我們受到啟發(fā),,對(duì)生活有了新的感悟時(shí),,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力,。那么問題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢,?以下是小編為大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)心得,,歡迎閱讀與收藏。
最近,,在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,,聽到這樣一句話不忘初心,方得始終,。起初沒覺得這句話有多驚艷,,在以后的日子里,某個(gè)繁星絢爛的夜晚里,,突然對(duì)這句話有了很深刻的理解,,對(duì)于初心也有了重新的定義。
最初,,接觸到xx時(shí),,我是先聽到的它的名字,當(dāng)時(shí),,只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣,。后來(lái),我是做了xx的助教老師。這時(shí),,我才對(duì)這門課程有了了解,。
它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別,如果說傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的話,,那xx課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,,而且它同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的溝通能力和創(chuàng)造性思維的能力。
在我們學(xué)完《xxxx》后,,許多小朋友對(duì)小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣,,他們會(huì)在吃水果時(shí)會(huì)去找水果的小種子,不信,,你瞧,看那認(rèn)真的小眼神,。
而且我們的小朋友不止對(duì)水果的小種子感興趣,,還對(duì)一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣,你們看看,,他們?cè)诜N什么,,沒想到吧,他們?cè)诜N大蒜,。
我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一起去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西,,從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和他們的創(chuàng)造性思維,并且在這個(gè)過程中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力,。那時(shí),,我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教。后來(lái),,通過自己的努力我做到了,。
當(dāng)我今年自己帶了班時(shí),我的初心是,,讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱膫€(gè)性,,自己的見解,有自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn),,我要做個(gè)優(yōu)秀的主教老師,。因此,在我們學(xué)習(xí)《xxxx》這個(gè)主題的過程中,,我做了很多的`活動(dòng),。
比如,在我們班的小朋友,,對(duì)于不同的鳥都有自己的看法,,都有自己喜歡的鳥,而且都能夠說出自己喜歡那種鳥的原因,,而我為了讓他們證明自己對(duì)于自己喜歡的鳥兒很了解,,我故意把xx字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形狀,,做了處理,變成了可以拼起來(lái)的拼圖,。
當(dāng)我把這些拼圖拿出來(lái),,讓他們?nèi)テ吹臅r(shí)候,他們都信心滿滿的告訴我說,,我會(huì)拼,,我肯定能拼出來(lái)時(shí),我在那里,,只是微笑,,我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了。于是,,我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友,,把這件事想的很容易的小朋友自己獨(dú)立去完成一幅完整的拼圖,結(jié)果,,他們沒有一個(gè)小朋友能夠獨(dú)立完成,,都在那撓頭,于是,,我問他們:這個(gè)拼圖好拼嗎,?他們異口同聲的回答我說:不好拼。你們一個(gè)人能完成嗎,?不能,。那怎么辦啊,?有一個(gè)小朋友舉手說:我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼,。他的這個(gè)建議立刻被其他小朋友贊成,于是,,我們進(jìn)行了分組,,去進(jìn)行拼圖比賽。
你們看,,他們拼的多認(rèn)真啊,。最后,他們都成功的完成了拼圖,,并且能說出圖片上鳥的名字,、特征、雌雄,。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗(yàn),,以及他們是如何合作的。
家長(zhǎng)們也反饋,很多孩子如何喜歡xx,,喜歡鳥兒的情況,,這個(gè)時(shí)候,我的內(nèi)心發(fā)生了變化,,我忘記了我最初對(duì)自己,,對(duì)幼兒的承諾。我開始要求每個(gè)孩子都達(dá)到我的目標(biāo),,達(dá)到了就是優(yōu)秀,。
其實(shí),這個(gè)時(shí)候,,我也是痛苦的,。可是,,我不知道如何做,,而我又不愿意去承認(rèn)自己的不足。直到x老師來(lái)我園做培訓(xùn),,讓我真正正視了自己的不足,原來(lái)我那樣的行為就是已經(jīng)對(duì)孩子一刀切了,,我以前還不承認(rèn),。x老師說,一刀切的孩子,,不能讓不足的孩子進(jìn)步,,也不能讓有能力的孩子得到發(fā)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個(gè)目標(biāo)要求所有的孩子,,而愛諾課程認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,,都有自己的閃光點(diǎn)。于是,,我又找回了自己的初心,。我的孩子也更加愛我了。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇二
第二次教師培訓(xùn)是由xx學(xué)院師范院校李老師為我們主講的,,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,,真是有形有色,。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,,才有可能更新自己的教育觀念,,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。
有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,,有什么樣的習(xí)慣,,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,,就有什么樣的習(xí)慣,,有什么樣的`習(xí)慣,就有什么樣的性格,,有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說,老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大,。
幼兒期是孩子品德形成的時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講,,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),,而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,,不能有任何輕重之分,。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué),、愛勞動(dòng),,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),,而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,,形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,,只有這樣,,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,,由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,,不牢固,。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),,被我們逐漸認(rèn)可,,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,,而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,,有獨(dú)特的解決問題的能力,,更有我們無(wú)可比擬的大膽的和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇三
篇一:
一,、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:
(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,,著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),。
繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動(dòng),,營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體,。
開展了園級(jí),、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等,。
總之,,在學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,,得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。
(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,完善教育理念。
(1)注重專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。
如:我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),,要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。
如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng),,就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,,互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,,不斷提升專業(yè)水平,。
(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。
在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。
我們開展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),,并及時(shí)寫下自己的感悟,,并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。
在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。
(3)關(guān)注教研互動(dòng)
由于我園規(guī)模較小,,所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地,。
本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。
第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討,,開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟:我的認(rèn)識(shí),、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中,,取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,,積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,,利用教研活動(dòng),與大家一起分享,,取得了較好的效果,。
第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。
2,、注重實(shí)踐,完善教育行為,。
(1)每周互動(dòng)日,。
開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。
即:每周三全園教師分散活動(dòng),,打破年級(jí),、打破班級(jí),根據(jù)自身的需求,,自由結(jié)伴,就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通,。
作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,,聆聽教師的話語(yǔ)。
或者在記錄表上寫下自己的想法和建議,。
到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表,,進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),,并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。
如:教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握,、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。
然后,,就這些教師迫切需要解決的問題,,我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),如:活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn),、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑,。
(三),、加強(qiáng)指導(dǎo),營(yíng)造科研氛圍,。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識(shí),,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍,。
做到人人參與課題研究,,積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),爭(zhēng)取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),,不斷推進(jìn)科研工作。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng),。
通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日?;顒?dòng)的觀摩與研討等,一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,,確立研究的方案。
2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用。
為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),,幫助教師樹立科研興教的意識(shí),逐步走進(jìn)科研工作,,不斷提升科研能力,。
3,、依托課題研究的成果,有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。
4,、積極開展園級(jí)課題的研究。
5,、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,,使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
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6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。
如:加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),激勵(lì)教師科研熱情,。
7,、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》,進(jìn)一步開展實(shí)踐研究,,不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,,有效提升教師的專業(yè)化水平。
篇二:
通過這次培訓(xùn),,我有幾點(diǎn)體會(huì) :
一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,,這就是新的教育觀。
創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,,打破封閉式教學(xué),。
傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。
一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
(2)有較高的管理藝術(shù),。
管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的`個(gè)別指導(dǎo),。
(3)有豐富的情感。
教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),,單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。
三,、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。
要有“捧著一顆心來(lái),,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,,關(guān)鍵在于有一種精神,。
從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。
我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),,約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界,。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。
因此,,欲興事,先興人,,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。
有了這個(gè)基礎(chǔ),,教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,,成為合格教師,。
四、力求成功教育,。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。
每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要,。
通過教育,,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展,。
成功教育強(qiáng)調(diào),,通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,,成為學(xué)習(xí)的成功者,,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義,。
改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。
成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),,強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。
改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),,學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇四
作為農(nóng)村小學(xué)的一名教師,,我有幸參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,,積極做好學(xué)習(xí)筆記。通過觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,,使我在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍,。回味這次培訓(xùn),,我的感觸頗深,,現(xiàn)把這次的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
首先,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,,身正為范”的真諦,。做一名合格的教師,必須要有師德師愛,,只有熱愛教育事業(yè),,具有蠟燭、春蠶精神,,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心,。師德師愛是教育永恒的主題。只有加強(qiáng)師德師愛修養(yǎng),,才會(huì)促使我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),,提高教學(xué)水平,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心,、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生,。
其次,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),,深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,。看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),,讓我不僅學(xué)到了教學(xué),、教研的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師,。是的,,真正的教育不能沒有愛,比如尊重信任學(xué)生,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等,,但也不能沒有要求。在一定意義上,,沒有要求的愛有時(shí)也不能達(dá)到教育的目的,。教師要用正確的方式去關(guān)愛學(xué)生,要傾注最大的熱情,、關(guān)心來(lái)體貼他們,。教師要具備這種心態(tài),才會(huì)在日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,,才能為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”添光彩,。
最后,讓我認(rèn)識(shí)到教師在實(shí)際教學(xué)中,,只有多聯(lián)系生活,,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,,課堂才有實(shí)效。講座中專家講到,,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)踐,、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用,。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,,更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,努力與學(xué)生共同進(jìn)步,共同發(fā)展,。在以后的教學(xué)中,,我會(huì)不斷的反思,不斷的對(duì)教學(xué)作出反饋,,只有這樣才能使我在教育教學(xué)中踏上一個(gè)新的階梯,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇五
作為一名老師,我們應(yīng)該在每次參加培訓(xùn)會(huì)議后書寫好心得體會(huì)!以下是:幼兒園教師培訓(xùn)心得范文,,歡迎大家參考!
轉(zhuǎn)眼間,,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),,此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。
經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。
一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新,。
為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,,給自己充電,。
如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。
對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。
過去,,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),,如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,,琴棋書畫,,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。
所以,,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),,為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,。
能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草走”的精神。
熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。
愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
(2)有較高的管理藝術(shù),。
管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。
(3)有豐富的情感。
教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂學(xué),,單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友,。
在今后的工作和生活中我要不斷努力,,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友,。
在幼兒園的精心安排下,,我園舉行了全員教師的聽評(píng)課活動(dòng),通過這次教師
聽評(píng)課活動(dòng),聽了幾位教師授課,,她們講得十分出色,,通過聆聽這幾節(jié)課,使我受益匪淺,。
下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思,。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,準(zhǔn)備充分
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水,。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,,讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,,按照教學(xué)規(guī)律,,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中,,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。
2.注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),,課堂氣氛非常熱烈,,互動(dòng)效果也很好。
引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),,集趣味性和啟發(fā)性為一體,,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,。
一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力,,產(chǎn)生興趣,覺得有趣,,減少焦慮和恐懼心理,,重塑自信。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。
利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片,在視覺上給幼兒震撼,,同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育,。
在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,,指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),,讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的,。
4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng),。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來(lái)看,,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),,每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),,語(yǔ)言清晰,,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,,而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講,,構(gòu)思非常得好,讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。
能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,,成為一名一專多能的教師,。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,,看到了自己的不足,。
同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,,一定能拉近距離,,不斷進(jìn)步。
首先,,我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中,我好像從里到外受到了一次洗禮,,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,,我受益匪淺,,找到了自身的差距和不足。
我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),,而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過 這次的培訓(xùn)令我感觸很大,。
首先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺大餐”,幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),,讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來(lái)是西安交大的兀靜老師,,給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,學(xué)會(huì)在和孩子說話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味,。
還有南京第一幼兒園的寧教授,,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。
……每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食,,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,,不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒,要從愛出發(fā),。
平等的愛,,理解的愛,尊重的愛,,信任的愛,,這些都是老師愛的真諦。
注意和幼兒溝通,,幼兒就會(huì)信任你,,喜歡你。
愛幼兒,,還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任,,以及對(duì)學(xué)生的`嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對(duì)待,。
作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。
我們不但要傳授知識(shí),,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。
為了讓孩子健康快樂成長(zhǎng),是我工作的目標(biāo),。
這次培訓(xùn),,每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,,更新了教育教學(xué)理念,,提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。
首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,,她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí),,我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度,、原理和方法來(lái)觀察、思考,、理解復(fù)雜的問題,,并以生態(tài)的方式來(lái)開展活動(dòng),讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí),。
以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng),,但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,,是教學(xué)的一種“裝飾品”,,而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中,,是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂,。
此次培訓(xùn)中,在新的時(shí)代和新的教育背景下,,只有進(jìn)一步更新教育觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,從實(shí)踐中學(xué)習(xí),,在反思中進(jìn)步,,提高專業(yè)化水平,才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。
我會(huì)繼續(xù)努力下去,,以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇六
“工欲善其事,必先利其器”,,教師是課程與幼兒之間的橋梁,,是幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)者,教師的專業(yè)成長(zhǎng)關(guān)系到新課程的實(shí)施,,更重要的是它關(guān)系到幼兒成長(zhǎng)的速度和方向,。因此,我們對(duì)教師的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)化水平的提高和發(fā)展,,尤其作為農(nóng)村幼兒園,,我們更應(yīng)根據(jù)自身水平,結(jié)合本園特點(diǎn),,促使我們的教師在原有水平上更快提高與發(fā)展,。
良好的師德是教師取得成就的關(guān)鍵。一個(gè)教師能否成長(zhǎng)的根本決定于教師的職業(yè)思想,、職業(yè)道德和教育觀念,。因此,我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師以良好的師德為事業(yè)基礎(chǔ),,經(jīng)常定期,、不定期地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),著力幫助教師形成對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)的品質(zhì),、無(wú)私奉獻(xiàn)精神,,讓其明白自身工作的意義與價(jià)值,使每位教師都有全身心投入幼教工作的積極進(jìn)取心,。同時(shí),,我們充分認(rèn)識(shí)到,幼兒園的教育是一種集體行為,,對(duì)幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng),,更需要團(tuán)隊(duì)的合作。我園切實(shí)注重在園內(nèi)建設(shè)具有良好的人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),,增進(jìn)相互溝通與了解,,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高,自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù),,團(tuán)結(jié)互助,、不分彼此,創(chuàng)造管理者與教師,、教師與教師,、教師與幼兒共同成長(zhǎng)的和諧氛圍。
特別是針對(duì)我園青年教師多,,新教師急需成長(zhǎng)的特點(diǎn),,我們更加注重在情感上給予新教師成長(zhǎng)的支持,。因?yàn)樾陆處焺倧膶W(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師的身份,她們是具有很多美好的憧憬,、積極上進(jìn)的,,就好比是初升的朝陽(yáng)。但是,,她們?cè)谀吧沫h(huán)境中卻又是茫然的,,會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)進(jìn)步而欣喜不已,也因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而沮喪不已,。如何才能使新教師保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢,?我們的做法是從情感上入手,給予新教師充分的信任,、尊重,、寬容。經(jīng)常主動(dòng)與新教師進(jìn)行正式與非正式的語(yǔ)言溝通,,隨時(shí)傾聽,、詢問、注意和回應(yīng)教師的想法,,讓新教師感受到“我的存在是重要的,,我的努力是需要的,我的進(jìn)步是大家看到的”等,,激發(fā)新教師成長(zhǎng)的愿望,,獲得成功的喜悅。同時(shí),,也在無(wú)形中讓新教師了解到業(yè)務(wù)素質(zhì)必須不斷提高才能勝任工作,,增“壓力”促“動(dòng)力”,讓她們不斷為了發(fā)展而努力,。
(一)以中心教研組的輻射型研訓(xùn)模式為主要培訓(xùn)方式,。
1、中心教研組的群體學(xué)習(xí),。
中心教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,我們更多的是關(guān)注教師的實(shí)際需要,就教師關(guān)心的問題作出理論與實(shí)踐指導(dǎo),,既有上行性的學(xué)習(xí),,由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)提出的要求。這些理論的學(xué)習(xí)讓教師能以科學(xué)的觀點(diǎn)去分析自己的行為,,進(jìn)而調(diào)整與改進(jìn),,促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的充實(shí)。每一次的學(xué)習(xí)由教師選擇輪流擔(dān)任組織者,,從選擇學(xué)習(xí)的主題到征求廣泛意見,、收集資料、再組織討論,,對(duì)教師而言,,更是一種鍛煉,也是自我學(xué)習(xí)的能力的提高,,體現(xiàn)了人人參與教研,,共同學(xué)習(xí),共同發(fā)展的主體氛圍,。
2,、連環(huán)跟進(jìn)式的教研。
實(shí)踐性和反思性是教師學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要而突出的特點(diǎn),。教師是在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的,,并在實(shí)踐反思中不斷提升的。因此,,我園將連環(huán)跟進(jìn)式的教研作為教師教育教學(xué)能力提高的主要途徑,。所謂連環(huán)跟進(jìn),也就是我們說的一課三研,,是對(duì)某一問題的深入研究,,在一步步的研究過程中逐步地提高教師的專業(yè)能力,提高教師實(shí)踐反思能力,。我們以集體備課為載體,,從教師的單獨(dú)設(shè)計(jì)方案到教研組的交流探討,再到中心教研組的集體修改,,此為一研,。再由教師的實(shí)踐活動(dòng)、觀摩,、評(píng)析修正,,此為二研。第三步,,再次的實(shí)踐,、觀摩,利用錄像進(jìn)行對(duì)比分析,,集體反思與修改,,“好中求好”,“精益求精”,,如此反復(fù)實(shí)踐多次,。通過這樣的逐層研究,教師集體參與,,使教師在如何設(shè)計(jì)活動(dòng),、研究方案,、實(shí)踐教學(xué)、分析反思等方面都得到了一定的指導(dǎo),。這種實(shí)踐中的研究學(xué)習(xí)既為教師提供了豐富的,、無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)、思考資源,,而且有助于教師直接將理論與實(shí)踐結(jié)合,,將思考、設(shè)想付諸試驗(yàn),,并直接感受,、分析其效果。這樣的行動(dòng)教育更能促進(jìn)教師的主動(dòng)參與,,更能聯(lián)系實(shí)際,,指導(dǎo)實(shí)踐。
3,、組織專題研究,。
我們以一個(gè)階段內(nèi)教師們比較關(guān)注的,來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐中相對(duì)集中的問題,,作為一個(gè)活動(dòng)主題,。本學(xué)期,我們集中于“建構(gòu)式課程在我園的適應(yīng)性研究”,,探討如何在有限的軟件硬件資源下形成具有本園特色的新課程實(shí)踐體系,。建構(gòu)式課程將社區(qū)資源、自然資源,、人文資源都引入課堂,,并且有很多融入自然,融入社會(huì)的活動(dòng),。同時(shí)課程中的活動(dòng)更具有綜合化,,使我們教師對(duì)重難點(diǎn)的把握更加困難。更重要的是課程的一部分內(nèi)容,,我們欣賞,,但沒有條件實(shí)踐。這就成了我們研究的重點(diǎn),。
4,、問題會(huì)診式的探討。
(一)以分散教研組活動(dòng)為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。
如果說“教師是研究者,,教師是研究室,幼兒園是研究中心”那么,,各年齡段的教研組就是一個(gè)研究小組,。中心教研組集中學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,,有些方面的研究任務(wù)分散在各個(gè)教研組。比如說,,本土化集體活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng)、角色游戲的研究,,關(guān)于主題評(píng)價(jià)的探討等,通過小組的研究,、交流,,使重大的研究任務(wù)在分散學(xué)習(xí)中逐一完成。這種分散的小組學(xué)習(xí)更重視教研到班,、落實(shí)到人,,更注重對(duì)事實(shí)問題的描述。這種學(xué)習(xí)形式有利于啟發(fā)教師觀察生活,,并從生活中發(fā)現(xiàn),、交流與分享,又使得大家對(duì)問題的認(rèn)識(shí)有一個(gè)更高的起點(diǎn),,也使所有參與者的認(rèn)知不再只是單純的個(gè)人意見,,而成為群體認(rèn)知的結(jié)果。這種小組的學(xué)習(xí)活動(dòng),,提高了教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的自覺意識(shí),,促進(jìn)對(duì)自己行為的理解,從而逐漸提高教學(xué)工作的理性程度,,也使得教育能更趨專業(yè)化,,也能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
(二)發(fā)揮中心幼兒園的輻射作用,,加強(qiáng)對(duì)村幼工作的指導(dǎo),。
對(duì)村幼實(shí)行統(tǒng)一管理后,為了促使村幼教師與教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展,,本著從實(shí)際出發(fā)的原則,,我們以中心幼兒園為教研基地,村幼教師與中心園教研組結(jié)對(duì)的方式開展輔導(dǎo),。園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、督促,。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。骨干教師為村幼教師展示教學(xué)活動(dòng)、做好領(lǐng)頭羊,,使村幼教師的教研工作做到層層落實(shí),,責(zé)任到人,。
本學(xué)期剛接管村幼工作后,對(duì)各村幼的作息時(shí)間,、課程安排,、教研活動(dòng)等方面進(jìn)行了一一調(diào)整,作了統(tǒng)一要求,。開學(xué)初,,教研組長(zhǎng)下村指導(dǎo),指導(dǎo)村幼教師各類計(jì)劃的制定,,區(qū)角的創(chuàng)設(shè),,環(huán)境的布置,一日活動(dòng)的組織,,家長(zhǎng)工作等,。同時(shí),對(duì)村幼教師的一日教學(xué)常規(guī),、集體舞,、早操進(jìn)行了培訓(xùn)。期中,,由骨干教師向村幼教師展示了教學(xué)活動(dòng),,理論聯(lián)系實(shí)際地指導(dǎo)了具體活動(dòng)的組織與實(shí)施。針對(duì)一人一班,,外出聽課有困難的特點(diǎn),,由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師送教下村。以上活動(dòng)的開展為村幼教師在一日活動(dòng)的組織上增添了生機(jī)和活力,,使中心幼兒園教師與村幼教師共同攜手共進(jìn),。
(三)突出青年教師的培養(yǎng),壯大師資力量,。
隨著幼教師資隊(duì)伍的年青化,,青年教師已經(jīng)成為我園的一支極其重要的力量。而我園每年都有新教師的加入,,因此對(duì)新教師的培養(yǎng)是我園的又一重點(diǎn),。新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作,不僅有心理的跨越,,更是教育教學(xué)基本功的實(shí)踐化能力轉(zhuǎn)變的過程,,為了更快更好地完成這一轉(zhuǎn)變,我園確立了由園長(zhǎng)主導(dǎo),,全園教師共同參與的培養(yǎng)模式,。圍繞“精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排,、大膽使用,、全面考核、鼓勵(lì)先進(jìn)”的二十四字方針,,做到“起點(diǎn)高,、要求嚴(yán)、培訓(xùn)實(shí)”,,對(duì)新上崗教師制定了三年培養(yǎng)規(guī)劃,,實(shí)施導(dǎo)師制,要求:“一年入軌,,二年有提高,,三年出骨干”,由指導(dǎo)教師圍繞培養(yǎng)總目標(biāo),,對(duì)新教師分別制定出不同層次的培養(yǎng)目標(biāo),,并遵循需要原則,,采用多種方法,,多種形式進(jìn)行新教師崗位培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉。為提高新教師素質(zhì)搭建成長(zhǎng)舞臺(tái),,讓新教師能富有個(gè)性的發(fā)展,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇七
金秋十月,秋高氣爽,。我有幸參加xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班赴首都師范大學(xué)學(xué)習(xí),。通過近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步開闊了視野,,拓寬了思路,,豐富了知識(shí),升華了境界,,也收獲了友誼,。隨著離開的腳步悄然來(lái)臨,跟大家分享一下骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì),。
一,、感動(dòng)和溫暖。我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人,,臨行前,,xx市教育局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過郵箱、電話詳細(xì)告知我們此行的各項(xiàng)安排并叮囑大家備好秋冬衣物,,注意路途安全等,,讓我很感動(dòng)。到達(dá)北京西站時(shí),,首師大的班主任早已等候在那,,深秋的北京已有絲絲涼意,,但班主任親切的問候、熱情的迎接,,讓我很溫暖,。
二、增長(zhǎng)了見識(shí),,提高了認(rèn)識(shí),。在首師大學(xué)習(xí)期間,我們聽取了多位教授的講座,,也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政策的解讀,。我對(duì)中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)有更深入的了解和理解;對(duì)中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)微課的應(yīng)用,我國(guó)雙元制教學(xué)與外國(guó)雙元制教學(xué)的異同點(diǎn)有了初淺的認(rèn)識(shí);對(duì)教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法,,更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的教育理念,。
三、思路更清晰,、方向更明確,。培訓(xùn)期間,我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習(xí),,受益匪淺,。第一,對(duì)教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認(rèn)識(shí),。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一,。一提到創(chuàng)新,老師就頭疼,,不知道到底做到什么程度,,才算創(chuàng)新了。10月28日,,我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,,任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式,但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,,正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂,、學(xué)生喜歡,這就是一種創(chuàng)新,。實(shí)際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,,有突破,有變化,、有效果就是創(chuàng)新,,同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施就是一種創(chuàng)新。
第二、搭建教師共同成長(zhǎng)平臺(tái),,大力培養(yǎng)骨干教師,、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,,即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),,并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習(xí)能力方面打好一定的基礎(chǔ),。這對(duì)我們的'教師隊(duì)伍提出了更高的要求,。在延慶第一職業(yè)學(xué)校,我們欣賞了一節(jié)說課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用),。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計(jì)到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過程團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的作用,,這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)也讓我深思,讓我對(duì)骨干教師的培養(yǎng),、教師共同成長(zhǎng)的重要性有了更高一層的認(rèn)識(shí),。
第三、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要,。中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化,,校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實(shí)施過程中,,受課程特點(diǎn),、專業(yè)因素,、企業(yè)態(tài)度等限制,,某些部分實(shí)施起來(lái)比較困難。培訓(xùn)期間,,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),,如信息容量大、使用方便,、功能更齊全等,,有利于理實(shí)一體化全方位實(shí)施,值得推廣和應(yīng)用,。
總之,,近一個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了知識(shí),,收獲了友誼;有相聚的快樂和感動(dòng),,也有分離時(shí)的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用,,努力工作,,為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇八
第二次教師培訓(xùn)是由__學(xué)院師范院校李老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),,使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),,只有老師不斷反思,,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,,才有可能更新自己的教育觀念,,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。
有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,,有什么樣的習(xí)慣,,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,,就有什么樣的習(xí)慣,,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,,有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說,老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大,。
幼兒期是孩子品德形成的時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講,,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),,而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,,不能有任何輕重之分,。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí),、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),,而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,,形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,,只有這樣,,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,,由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),,用意動(dòng)搖,,不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,,傳統(tǒng)的教育觀,,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),,被我們逐漸認(rèn)可,,而現(xiàn)在我知道了,,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的能力,,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇九
1,、今天我做對(duì)了什么!
2,、今天我做錯(cuò)了什么,?
3、今天我還有哪些地方可以做的更好,?
常規(guī),。
“一日常規(guī)”,對(duì)我們很重要,。老師能將一日常規(guī)講得那么詳細(xì),,對(duì)比到常規(guī)中我們沒有做到的,那不就是我們需要改善,、以后要做到的地方嗎,?只要把常規(guī)做細(xì)做好,我們的班級(jí),,我們的幼兒園才能做得更好,。
鷹之重生。
看完“鷹之重生”讓我更加認(rèn)識(shí)到,,只有經(jīng)過切膚之痛的新生,,我們才能活下去、走下去,,才能走得更遠(yuǎn),,走得更久。我們要想走得更遠(yuǎn),,我們必須要蛻變,,要跟上時(shí)代腳步,要有“先天下之憂而憂,,后天下之樂而樂”的心態(tài),。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十
11月18日,參加國(guó)培第七天,,安排了兩個(gè)毫不相關(guān)的兩個(gè)內(nèi)容,,上午是幼兒園教學(xué)用簡(jiǎn)筆畫,,下午是學(xué)前心理學(xué),都是鄭州師范學(xué)院的老師帶來(lái)的,。
早上上課前,,班主任就來(lái)班里告訴我們要尊重這位即將帶來(lái)講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉,有必要的話可以請(qǐng)老師給我們畫像,。聽完之后,,我想這個(gè)老師肯定是一位非常有個(gè)性的老師,但是又聽說用一兩分鐘就能為一個(gè)人畫簡(jiǎn)單的畫像,,特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn),。在課程開始時(shí),這位老師很快用點(diǎn),、線,、面畫了他的畫像,特別像,,讓我們這些非美術(shù)專業(yè)的人驚奇啊!課程介紹中沒有什么深刻的理論,,但中間穿插了很多常見的簡(jiǎn)筆畫畫法,最重要的人物面部的簡(jiǎn)筆畫法,。如人的臉型有申,、甲、由,、田,、用、國(guó),、目,、鳳等形狀,男女的體型特點(diǎn),,兒童,、青年男女、老年男女的畫法,,還有軀干畫法,、人物組合等等,介紹到每一個(gè)時(shí),,都會(huì)讓我們動(dòng)手畫,,結(jié)果我前看看、后看看,,對(duì)比一下,自己畫的還能看,。最終有趣的事情就是中間休息的時(shí)候,,很多老師都圍著楊老師給自己畫像,,讓老師忙的是不亦樂乎(我倒也想,但是挨不到啊)!中午聽完課之后,,我感覺無(wú)論哪一個(gè)人都會(huì)有自己存在的價(jià)值,,都有過人的地方,每一個(gè)人都值得自己去學(xué)習(xí)!
下午,,一個(gè)頭戴帽子的青年教師步入教室,,開始了《學(xué)前心理學(xué)》的講座,本來(lái)就是很枯燥的內(nèi)容,,但有的東西還是讓自己有所收獲,。一是明白了孩子小時(shí)候的藝術(shù)教育是很有必要的,因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度去看,,是在開發(fā)右腦,,看似無(wú)關(guān),其實(shí)有很大的促進(jìn)作用,。二是知道了3—6歲的幼兒具有幻覺和虛構(gòu)的心理特點(diǎn),,會(huì)說沒有邊際、不是事實(shí),、沒有發(fā)生的事情,,這是他們成長(zhǎng)路上的典型特點(diǎn),我才明白孩子們有時(shí)候回家會(huì)說一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情,,這是正常的,,也應(yīng)該理解。遇到這種情況的時(shí)候,,一定要適當(dāng)引導(dǎo),,而不是眉毛胡子一把抓完全否定,暴力解決,。三是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境非常重要,,同時(shí)要抓住孩子的敏感期針對(duì)性的去學(xué)習(xí),才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展,。四是對(duì)左撇子的認(rèn)識(shí),,不能強(qiáng)制孩子糾正,要做到適當(dāng)調(diào)整,,否則就會(huì)讓孩子的心理蒙上陰影,。五是作為家長(zhǎng),或者是老師,,都不要過于約束孩子,,否則就會(huì)影響孩子的心理健康發(fā)展,不易擁有良好的人際關(guān)系,,影響孩子的闖勁,。
一天的培訓(xùn),,不是很累,但卻有收獲!
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十一
10月18日,,我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),,在這一個(gè)周的培訓(xùn)中,我聆聽了多位專家的精彩講座,,如:特級(jí)教師朱麗麗,、吳麗娟、朱靜怡等,,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一,、觀察兒童與敘事研究,。
在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn),。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說,觀察既是重要的教育技能,,又是應(yīng)掌握的教育研究方法,,觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等,。對(duì)幼兒園教師來(lái)說,紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值,。
義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等,,讓我們認(rèn)識(shí)到:1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量,,2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務(wù):1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,2,、組織交流活動(dòng),3,、集體備課,,4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,,5,、創(chuàng)造,、編寫教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等,。
三,、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述,,使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,,因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),,我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),在玩玩,、做做,、游戲中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問題,,在大家的共同探討下,,克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。
湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,,她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操,、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡,、起床,、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備,、離園,。然后,一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義,、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中,,專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),,縮短了探索真理的路途,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十二
幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易,,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓(xùn),,我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,,身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,,對(duì)于幼兒來(lái)說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,,為幼兒樹立良好的榜樣,,給予他們正面,積極的教育,,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題?!队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策,,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,,保育中也離不開教育,。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,,提高幼兒的健康水平,,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十三
xx月xx日,、xx日,,我參加了xx市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,,進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,,熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流,、合作,,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流,、合作,,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,,做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,,是一種通過提高自我覺察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,,忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,,自信心十足,,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,,要面向全體幼兒,,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,,兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類,,而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?!币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),,力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,,他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子,,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中,,不要大嗓門,;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),,接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵(lì)和支持。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),,從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,,向更完善的目標(biāo)努力,。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,,以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十四
8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng),、骨干教師培訓(xùn)班,,為期三天的培訓(xùn),,給我?guī)?lái)了不小收獲,,董旭花、丁鵬,、魯燕等三位專家教師的精彩,,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的與我們分享,,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),,從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要,。一是個(gè)體,,就是要讓幼兒健康、快樂,、感覺有趣味,,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,,因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇,、喜歡成功,、喜歡野外生活、喜歡合群,,而且還喜歡稱贊的,。二是社會(huì),,老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德,、能,、勤、績(jī),,德,、智、體,、美,、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,,總之,,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要,。
2,、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇,、好動(dòng),、敏感,同時(shí)幼兒還熱情,、天真、自我中心,、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,,幼兒思維靈活,,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,,幼兒的`學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感,、態(tài)度,、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展,。
3,、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì),、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動(dòng)過程中,,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),,適宜的組織實(shí)施策略,,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,,做出科學(xué)的評(píng)價(jià),。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,,過高或過低,過于籠統(tǒng),、空洞,,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例,邊講解,,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題,。
在這次的報(bào)告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,,給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學(xué)習(xí),,使我對(duì)室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化,、美化,、兒童化,、教育化、游戲化綜合考慮,,要巧妙的利用自然元素和空間,。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),,不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性、趣味性,,材料的擺放要有條理性,,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,,因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學(xué)習(xí)知道,,要寫出一篇好的,,非一日之功,首先要有正確的理念,,平時(shí)要多讀書,,多學(xué)習(xí),多觀察,,勤記錄,,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”,。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,,組織好材料,用好語(yǔ)言文字,,抓住主題和核心,,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之,,三天的培訓(xùn)下來(lái),,雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,,學(xué)到了很多,,也懂得了很多,。所以,自己認(rèn)為還是值得的,。今后,,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,,把專家們拋下的“石頭”變成玉,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十五
20xx年xx月,我非常有幸地參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,,既聆聽了專家與名師的,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境,。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的底蘊(yùn)的同時(shí),,也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,,更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)的此岸,。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是市教研室主任的提到園本教研,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},,似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個(gè)中緣由。在這次主任的專題培訓(xùn)中,,為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀,。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專業(yè)開展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵:就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體,、以教學(xué)實(shí)踐中的'主要問題為主要研究?jī)?nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進(jìn)幼兒開展為根本目標(biāo),。
園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式,,其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問題,。
聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)歷,。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)展反思,、以專家的視角進(jìn)展反思,、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)展反思。
培訓(xùn)完畢后,,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來(lái)雖然有一些成績(jī)和經(jīng)歷,初步形成自己的風(fēng)格,。但是專業(yè)成長(zhǎng)較慢,,收獲甚微,就是缺少專家的引領(lǐng);就是無(wú)視了理論的提升與積累,。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。
在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,我確立了以自身音樂教學(xué)特長(zhǎng)為切入點(diǎn),,把自己的專業(yè)開展重新做了規(guī)劃,。通過領(lǐng)會(huì)專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)歷,憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)歷,,在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題,,學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思,收到較好效果,。
在區(qū)課題課展示活動(dòng)中,,我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來(lái)參與音樂劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,,大局部幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性開展,是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,,也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問題,,我改變以往的忙碌無(wú)序、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式,,本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引,,旨在表達(dá)課題研究的科學(xué)性,即以欣賞活動(dòng)為根底,,激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主開展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐。
我從幼兒的需要出發(fā),結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂劇欣賞活動(dòng)《貓》,?;顒?dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,給予物質(zhì)材料的支持,,方法策略的支持,,運(yùn)用錄像,照片等方式做好課堂的記錄,。在活動(dòng)后及時(shí)反思,,發(fā)現(xiàn)問題做好分析。如:材料能表達(dá)近期教育目標(biāo):一物多用,,替代多種方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,,即情景激趣法、角色模仿法,、同伴互助法,、競(jìng)賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異,,因人施教,,支持每個(gè)幼兒獲得成功。
因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過程的材料的積累,,突出課程研究與實(shí)踐的整合,。活動(dòng)收到很好效果,,提升課堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有方案地找到改良的方法,提升了反思的能力和水平,。這一活動(dòng)也得到教科室專家的好評(píng),。
由此看來(lái),教師注重教學(xué)反思,,注重教學(xué)材料積累是多么的重要,。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過程。教師在這個(gè)過程中,,不斷更新觀念,,改善教學(xué)行為,才能提高教學(xué)效果,。
通過這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí),,對(duì)教師專業(yè)開展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口,。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,,專家的精彩介紹,又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了我在專業(yè)開展之路中的追求,。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,,是她們針對(duì)一線教師的需求用心良苦,精心設(shè)計(jì)的課程,,讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí),,對(duì)工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師,,不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,,同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,,提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次,。
研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),有了不斷的學(xué)習(xí),,教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念,從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的開展的可能,。事實(shí)說明,,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)歷型逐漸成長(zhǎng)為研究型,、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究?jī)?nèi)涵,。
作為一名骨干教師,,任重道遠(yuǎn)。我愿用心鑄輝煌!
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十六
以教育科研為先導(dǎo),,積極推進(jìn)新課程實(shí)施,、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提升教師的專業(yè)能力,。一年來(lái),,我們以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合本園實(shí)際,,加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究,,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進(jìn),,推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量,,促幼兒健康發(fā)展。
我們還多次組織教師之間的交流活動(dòng)觀摩,,通過觀看,、評(píng)價(jià)與反思,,尋找在教學(xué)中存在的問題,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。
暑假的滾滾熱浪擋不住教師們學(xué)習(xí)的那份熱情,。今天,我有幸參加了區(qū)文教局和教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的幼兒教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程,。對(duì)上海師范大學(xué)黎加厚教授作的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的報(bào)告感受頗深。雖然黎教授的講座沒有娓娓動(dòng)聽,、聲情并茂的語(yǔ)言,,但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風(fēng),吹過我們每個(gè)老師的心頭,,吸引著我們每個(gè)老師的眼球,,黎教授的講座就是一個(gè)信息技術(shù)發(fā)展與課程改革的很好典范。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師,,如何利用信息技術(shù)發(fā)展,,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),,我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究,。
幼兒園需要充分運(yùn)用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),,我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》的研究,,我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革,,我們的`幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由注重“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”向重幼兒“親身經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變,,活動(dòng)過程注重從“來(lái)源于課本”向“來(lái)源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變,。
眾所周知,幼兒園的教學(xué)所面對(duì)的是一群天真爛漫,、無(wú)知懵懂的幼兒,,是需要充分運(yùn)用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué),。以前,,由于缺少經(jīng)驗(yàn),我國(guó)在幼兒教育方面走了不少?gòu)澛?。但是隨著當(dāng)今時(shí)代的變遷,,隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),教師們通過對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí),,不斷更正自己的思想觀念,,在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究,。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí);我們教師也根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一套套的經(jīng)驗(yàn)教學(xué),,活動(dòng)著實(shí)有效,。特別是我園開展研究的課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》,對(duì)于我們研究新課程改革起著相當(dāng)大的作用,,正在不斷改變著我們的日常教學(xué),,引領(lǐng)著我們向更先進(jìn)的方向邁進(jìn)。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十七
通過這次培訓(xùn),,使我對(duì)我的工作有了更進(jìn)一步的了解,,對(duì)工作有了很大的提高,我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實(shí)際,。
通過司老師對(duì)孩子性格分析的幾點(diǎn),,讓我知道了如何應(yīng)對(duì)一些生活中常見但又處理不好的問題,。知道面對(duì)不同性格的孩子要采取不同的方法,,讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境,,從而愛上幼兒園,愛上這個(gè)溫暖的大家庭,。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,,老師要多與孩子溝通,提醒家長(zhǎng)送孩子時(shí)應(yīng)注意的問題,,適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì),。
通過培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示,我意識(shí)到自己還有很多的東西要學(xué),,在工作過程中要虛心向他人求教,,不斷地完善自己。
關(guān)于如何抓班級(jí)常規(guī),,我學(xué)到了:1要在日常生活中做起,,讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2,、老師要不厭其煩地去說,、去做、去引導(dǎo)幼兒,。3,、老師要給幼兒做示范,只有老師做的合格,,幼兒才會(huì)有意識(shí)的規(guī)范動(dòng)作,。4、老師要勤與家長(zhǎng)溝通交流,,從而完善幼兒日常生活規(guī)范,。
通過培訓(xùn),,讓我對(duì)弟子規(guī)有了新的認(rèn)識(shí),這門課程主要講的是在家,、出外求學(xué),、待人、接物等日常行為規(guī)范,,也知道了弟子規(guī)的講課流程,。
本次培訓(xùn)對(duì)我影響很大,讓我意識(shí)到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識(shí)學(xué)習(xí),。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí),,彌補(bǔ)自己工作中的不足,工作要耐心,、細(xì)心。我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí),,虛心求教,,爭(zhēng)取把自己的工作做好,每天都有進(jìn)步,,做一名合格的幼兒教師,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十八
今年,我有幸參加了_省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn),。培訓(xùn)前三天里,,我們先是在吳官友老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了一些美術(shù)基礎(chǔ)理論和技能,。吳老師通過課堂實(shí)訓(xùn)和教學(xué)展示,,對(duì)我們進(jìn)行了繪畫的基本技能如素描、色彩,、簡(jiǎn)筆畫理論方法和技能的提高培訓(xùn),。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)物體和光線的關(guān)系,人物的比例關(guān)系,。用了幼兒園最常用的油畫棒,,學(xué)習(xí)嘗試了平時(shí)很少涉及的畫法:風(fēng)景、花鳥;學(xué)習(xí)用更專業(yè)的方法和技能畫人物和動(dòng)物;如何創(chuàng)作簡(jiǎn)筆畫,。我學(xué)習(xí)到了畫簡(jiǎn)筆畫的規(guī)律和關(guān)鍵:角度和特征,。知道了如何將繪畫對(duì)象簡(jiǎn)單化,找出繪畫對(duì)象代表性,、最基本最突出的特征,,并用流暢動(dòng)態(tài)的線條表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)筆畫在幼兒園使用最多,,對(duì)我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大,。
我們還聆聽了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長(zhǎng)的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)》,。在講座中我收獲很多,講座更新了我的美術(shù)教育理念,,解開了我多年來(lái)美術(shù)教學(xué)的一些困惑,,堅(jiān)定了我對(duì)自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心。主要有以下幾點(diǎn)收獲:
一,、教師要更新自己的美術(shù)教育理念,,知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美,,樂于用自己的方式表現(xiàn)美,。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡(jiǎn)單的臨摹。
要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美,,可將美感教育融入幼兒一日生活中,例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動(dòng)中感受身體的美,,從人際交往中感受善行的美,,從閱讀中體驗(yàn)文學(xué)的美,從科學(xué)活動(dòng)中感受大自然的美,,從數(shù)學(xué)中感受秩序的美,,色彩、圖形,、建筑的美,,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在。學(xué)會(huì)欣賞,,幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造,。
二、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程,。不應(yīng)過早地教授繪畫技能,,干擾幼兒的發(fā)展。
幼兒畫畫不是教會(huì)的,,受制于幼兒的認(rèn)知水平,,教師所教的繪畫技能是很難遷移的,幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)中自然成熟的,。
三,、幼兒繪畫需要大量更多的觀察,只要得到充分的觀察,,拋開繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求,,幼兒天生都會(huì)用自己的方式畫任何他們想要表達(dá)的東西。
四,、幼兒繪畫時(shí),,盡量少提供范畫,,特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來(lái)畫。
范畫臨摹局限了幼兒的思維和對(duì)事物的認(rèn)識(shí),,使幼兒的繪畫模式化,。而范畫臨摹對(duì)繪畫技巧的要求,會(huì)使幼兒對(duì)繪畫喪失信心和樂趣,,導(dǎo)致常常有幼兒說\我不會(huì)畫\,。
五、最基礎(chǔ)的技能技巧如點(diǎn),、線,、面的學(xué)習(xí)。
于園長(zhǎng)在講座中提到諸如點(diǎn),、線,、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),可融入到情景性強(qiáng),、與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的繪畫練習(xí)中,,采用多種表現(xiàn)形式和材料,用游戲的方式去練習(xí),。如果是內(nèi)容、形式枯燥單一的練習(xí)會(huì)讓幼兒失去興趣,,不能充分感受繪畫的美和樂趣,。可以欣賞一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作:如吳冠中《小鳥天堂》,。點(diǎn)的練習(xí)可通過手指點(diǎn)畫,,線的練習(xí)可用毛線沾顏料,面的練習(xí)可用棉簽,、海綿印畫等更有趣的材料進(jìn)行,。我覺得這些可在集體活動(dòng)中進(jìn)行,也可以在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,。
六,、教師設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng),要讓幼兒自主學(xué)習(xí),,給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),,必要時(shí)才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達(dá),,組織幼兒互相欣賞作品,,鼓勵(lì)、傾聽幼兒表述自己的畫,,理解,、欣賞幼兒的作品,。如欣賞活動(dòng)可在每天的離園活動(dòng)時(shí)進(jìn)行,請(qǐng)幾位幼兒來(lái)向大家說說自己的作品,,可以提高幼兒的表達(dá),、欣賞作品和他人的能力。
通過這幾天的學(xué)習(xí),,我感覺自己在繪畫理論,、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升,對(duì)今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十九
20xx年7月xx日——7月17日,,我很榮幸的通過了北京“中致社會(huì)發(fā)展促進(jìn)中心”組織的“ckdp鄉(xiāng)村教師公益培訓(xùn)”計(jì)劃評(píng)審,成為第三期的學(xué)員,。這也是我第自己的努力而且爭(zhēng)取到的培訓(xùn)機(jī)會(huì),,接到中致老師的電話,聽到“張瑞娜老師,,您通過了……”這句話時(shí),,仿佛就是在做夢(mèng)一樣,比電視中上演的那些買彩票中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)還要激動(dòng),!這是一場(chǎng)盛大的知識(shí)盛宴,,有很高端的講師團(tuán)隊(duì),我想,,也許這一生都很難再遇到這么實(shí)惠,,這么高端的培訓(xùn)了。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多很多,,卻讓我恍惚意識(shí)到:我學(xué)到的越多,,就發(fā)現(xiàn)自己不知道的越多!來(lái)北京之前,,一直覺得自己的幼兒園還可以,,一直在進(jìn)步,可是坐在了“中三班”的教室里我才知道,,原來(lái)我所謂的“可以,,還行”,跟在坐的很多同行來(lái)比,,根本就不值一提,!我發(fā)現(xiàn)在工作中很多時(shí)候我處理問題的方法都是錯(cuò)的,我還有太多太多東西需要更新,、需要改變,。
安全,永遠(yuǎn)是幼兒園工作的重中之重,我一直明白這個(gè)道理,,但在實(shí)際的工作管理當(dāng)中,,很多時(shí)候仍然存在僥幸心理,幼兒園里也一直存在著一定的安全隱患,!比如,,沒有建立應(yīng)急預(yù)案,晨檢工作做的也還不夠到位,。接受了張老師的《幼兒園安全培訓(xùn)》,,更詳細(xì)地了解了幼兒園安全問題牽涉到:老師體罰、校車安全,、設(shè)施設(shè)備,、衛(wèi)生、性侵,、消防等等……這節(jié)課讓我掌握了基本預(yù)防和處理方法,,我需要做到的就是——在日常教育管理中真實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
在張老師的安全培訓(xùn)課上我同時(shí)知道了性侵也是幼兒園里應(yīng)該注意的安全問題,,但是很迷茫應(yīng)該怎么跟幼兒開展這些有關(guān)性教育的課程,,擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)理解?而在京華時(shí)報(bào)記者孫雪梅老師的《“女童保護(hù)”防性侵教育》課堂上,,我學(xué)會(huì)怎么引導(dǎo)孩子讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的身體,,怎么分辯和防范性侵害。
x老師的《創(chuàng)意閱讀課》倡導(dǎo)用游戲“玩”教育,,非常符合3-6歲兒童發(fā)展指南,,讓游戲配合教育簡(jiǎn)單化,協(xié)助教育輕松化,,融入教育趣味化……讓游戲的教育保護(hù)孩子創(chuàng)造的天性。
楊老師的《創(chuàng)意閱讀課》讓我第一次接觸“繪本教學(xué)”,;ella老師的《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課讓我看到了“ella”老師的才藝,,得到了啟發(fā);徐老師的《國(guó)學(xué)教育》讓我知道這是自主招生的大趨勢(shì),,而我現(xiàn)在應(yīng)該做的就是,,深入了解中國(guó)古代教育;自然之自然學(xué)校的老師們帶領(lǐng)我們?cè)诒本┴S臺(tái)花園上的那節(jié)體驗(yàn)課是這次培訓(xùn)中最有實(shí)際意義的一堂課,,讓孩子們接近大自然,,與大自然做游戲,通過體驗(yàn)式環(huán)境教育重建人與自然的深層聯(lián)結(jié),,促進(jìn)孩子們保護(hù)環(huán)境的自覺行動(dòng),!
3天的培訓(xùn)結(jié)束了,讓我收獲收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的幸福感和自豪感,在這里這四天的收獲做以上總結(jié),,淺談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì):
一,、要改變教學(xué)方法,終身學(xué)習(xí),。
過去的我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),,現(xiàn)在的我們要和孩子一起學(xué)習(xí),為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。
二,、加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
三,、對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育,。
在現(xiàn)實(shí)生活中、網(wǎng)絡(luò)中,、電視上不斷報(bào)道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者等等等等,。事不關(guān)己高高掛起,,我們的社會(huì)公德心出了問題,人與人之間變的冷漠,,影響到我們的孩子,。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),,只知道享受而不知道回報(bào),。幼兒園的孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,,讓孩子們熱愛祖國(guó),,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航,。
四,、培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,??墒牵鳛榻處煹奈覀?,是離天使最近的人,,面對(duì)那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。我們要擺正心態(tài),調(diào)整欲望,,珍惜擁有,。要時(shí)刻提醒自己我們正在做的是這個(gè)世界上最有愛的職業(yè)!
五,、為老師搭建展示的平臺(tái),。
“麻雀雖小,五臟俱全”,,雖然我們幼兒園現(xiàn)在還不具規(guī)模,,但作為園長(zhǎng),我仍然深知責(zé)任重大,,“火車跑得快全靠車頭帶”,。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,以后會(huì)多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),,搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái),,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石,。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,,讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ鳎诵曰墓芾砀軠p輕老師們的壓力,。心里輕松了,,工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之,,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,,學(xué)到很多知識(shí),。一定不會(huì)讓培訓(xùn)成為激情!在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,,為我們農(nóng)村的孩子守望,,為農(nóng)村的幼兒教育奮斗終身!