總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望,?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀公正，實(shí)事求是地對(duì)待自己的表現(xiàn),，不怕承認(rèn)自己的不足,。這些總結(jié)范文從不同側(cè)面展示了總結(jié)的重要性和效果。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

1.心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,，共同解決存在問(wèn)題。

2.制定目標(biāo),，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(3)班,，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明,，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,，就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,，至于最高目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,，便于自我比較,。3.有的放矢,，幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類型的差生,，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心,，做到耐心細(xì)致，循循善誘,，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學(xué)生的信任,，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。

二.關(guān)注課堂，啟迪智慧

1.教材處理,，使之適合班級(jí)實(shí)際,。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2.習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3.教學(xué)預(yù)案,，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三.關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率

1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi),。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。2.課外作業(yè)，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。

3.平時(shí)檢測(cè),，重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測(cè),，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分,、考試成績(jī),，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來(lái),，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來(lái)也可以放手給,，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四.聯(lián)系家長(zhǎng),，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教,，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

但是,，說(shuō)歸說(shuō),，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅(jiān)持不懈的努力,。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

六（2）班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體,，是個(gè)積極向上的班級(jí)。學(xué)生個(gè)性比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，在教學(xué)中，要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,。

教學(xué)中,，我覺(jué)得備課是一個(gè)必不可少，是十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事,，讓學(xué)生更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)的方法,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；對(duì)肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；對(duì)紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，利用優(yōu)等生來(lái)幫助他們,，成立“一幫一對(duì)紅”互幫小組。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后上課的效果就會(huì)更好。

除了抓課堂教學(xué)效果之外,，我還注意讓學(xué)生多讀,，多講，多練,，多讀課外書籍,，多積累課外知識(shí)。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種檢驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。當(dāng)然這并不是最重要的,，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多學(xué),，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

在這個(gè)艷陽(yáng)高照,，梔子花開(kāi)的季節(jié)里，在這個(gè)充滿離愁別緒的分別之際,，聽(tīng)著一首《梔子花開(kāi)》靜下心來(lái),，反思一年工作的得失。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有扎實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫。其次,，分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外,，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí),，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。還要督促學(xué)生堅(jiān)持,，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況,。

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，增強(qiáng)自信心,，這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3.教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，因?yàn)榘嗌虾芏鄬W(xué)生基礎(chǔ)差，字詞句不過(guò)關(guān),，我就重點(diǎn)抓住課本知識(shí),，先從生字，詞語(yǔ),，背誦課文,，日積月累，古詩(shī)詞抓起,，背誦默寫一并抓,。

2.歸類復(fù)習(xí)：把病句修改，句子改寫,，分成類型來(lái)復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握了各種句子的修改方法，哪怕再?gòu)?fù)雜的句子也能改寫了,。

3.多音字歸類復(fù)習(xí),，多音字的復(fù)習(xí)主要就是選擇讀音，按音節(jié)組詞,，把本學(xué)期的多音字積累起來(lái)復(fù)習(xí),。

反思

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2.狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我們六年級(jí)的教師,，團(tuán)結(jié)一致，以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，向課堂四十分鐘要效率，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán),、抓實(shí)，取得了必須的成效,。

全體教師（尤其是班主任）充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開(kāi)展紀(jì)律,、理想、信念教育活動(dòng),，以此帶動(dòng)了整個(gè)年級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任的工作做到了主動(dòng)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性,，個(gè)性是對(duì)于那些“調(diào)皮生”，更是多了一份愛(ài)心,、多了一份細(xì)心,。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展，利用班會(huì),、隊(duì)會(huì),、藝術(shù)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。領(lǐng)略到了校園的溫馨,，感受到了老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛(ài),，同時(shí)也讓全年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：送與他人溫暖，自己也快樂(lè),。我們還重視以“團(tuán)結(jié)向上”,、“勤奮好學(xué)”、“成功來(lái)自努力”,、“知識(shí)改變命運(yùn)”,、“奮斗成就未來(lái)”等理念激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)信心,，鼓勇氣,，作好最后沖刺,。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力個(gè)性重,，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼,，也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。因此,，我們六年級(jí)班主任注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥,，標(biāo)本兼治,。班主任工作粗中有細(xì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)抓住時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育讓學(xué)生健康發(fā)展,，受到家長(zhǎng)的稱贊。任課教師也協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問(wèn)題,，尋求與家長(zhǎng)溝通，幫忙學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,。

扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作,，備好、上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效益,，向4０分鐘要質(zhì)量。我們個(gè)性注意對(duì)學(xué)生的潛力訓(xùn)練,，我們也關(guān)注學(xué)困生,。在情感教育上多下了功夫，對(duì)學(xué)困生做到了有愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心；在教育教學(xué)上,，提問(wèn)優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先,；我們盡量挖掘他們的閃光點(diǎn),，扶植起步點(diǎn),，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn),；對(duì)待學(xué)困生不歧視,，不放下，從第五周開(kāi)始我們就組織學(xué)困生補(bǔ)習(xí),，在補(bǔ)習(xí)學(xué)困生中,，任勞任怨，有計(jì)劃地認(rèn)真為學(xué)生補(bǔ)英語(yǔ),，有效地保證了學(xué)困生成績(jī)的提高,。

班主任注重及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài),、紀(jì)律表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法。

教師每一天注重課間巡視,，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生,、紀(jì)律、行為監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正,，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，持續(xù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序,。組內(nèi)老師經(jīng)常談?wù)撊昙?jí)學(xué)習(xí),、紀(jì)律狀況，這樣能夠及時(shí)了解各班,、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，集思廣益,，解決問(wèn)題,。

總之,，每做一項(xiàng)工作,，都認(rèn)真對(duì)待，扎實(shí)完成,。今后,，我們有信心、有潛力理解新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績(jī)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的過(guò)程中,，注重思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，正確地進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，我主要確定為以下幾方面：

1,、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情教育。

2,、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想教育,。

3、良好的道德品質(zhì)教育,。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣,，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話,；另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話,、空話,。

在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì),，正確的理解課文的思想內(nèi)容,，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文,，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,，說(shuō)出課文中沒(méi)有的內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

在作文教學(xué)中,，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操,，評(píng)文揚(yáng)善,。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐,，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說(shuō)的話,，充分的表達(dá)自己的思想感情,。我在批改和講評(píng)中，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想,、好品德給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì) 他們追求更高的思想境界和道德理想。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,，我通過(guò)評(píng)語(yǔ),、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。

正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關(guān)系,，知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過(guò)程,，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我重視發(fā)展學(xué)生的思維,，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈一〉采用啟發(fā)式,，廢止注入式,。在語(yǔ)文教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,。我深入了解學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)誘導(dǎo),。我的提問(wèn),、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效,，使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高能力的手段,。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),，帶有啟發(fā)性，分量適當(dāng),，從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

〈二〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，理解語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,，認(rèn)真思考的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，看書報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣,，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

〈三〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級(jí)則提出了“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”的要求,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會(huì),，注意觀察周圍的人、事,、景,、物，自主選擇興趣的題材來(lái),，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記每周不少于三篇，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),。組織學(xué)生看有趣的`電視節(jié)目,，選擇感興趣的場(chǎng)面寫下來(lái)，每月組織學(xué)生辦手抄報(bào),，組織學(xué)生參加黑板報(bào)比賽……這樣寓作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力,。

〈四〉改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就,，“尊重學(xué)生的意愿,，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效”,。孩子是需要鼓勵(lì)的,。寫好后，我指導(dǎo)學(xué)生 自己讀讀,，要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了，哪兒多字了,，哪個(gè)字錯(cuò)了,，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,。講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng),。選幾篇典型的作文,，讓學(xué)生自己炒在黑板上，集體批改,。好的地方就表?yè)P(yáng),，有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出，引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)討論修改的方法,，意見(jiàn)不一致可以爭(zhēng)論,。這樣評(píng)改，可以集思廣益,，更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,；這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕，積極進(jìn)取,。這個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。

我已經(jīng)走下高高的講臺(tái)，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我努力營(yíng)造民主、平等,、互助,、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互助,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

以上是我對(duì)一學(xué)期教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)，我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處,。歡迎各位同仁對(duì)我的教育教學(xué)工作提出批評(píng)建議,。為了孩子的未來(lái)我將更加努力耕耘。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

光陰似箭，日月如梭,。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任15級(jí)藏獸醫(yī)大專班的語(yǔ)文教學(xué)工作，使用的教材是語(yǔ)文版基礎(chǔ)模塊下冊(cè),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，與專業(yè)部各位使用同樣教材的語(yǔ)文老師一起商量，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了挑選,。

學(xué)生結(jié)構(gòu)：

全班27人,，男生：7人，女生：20人,；

學(xué)生基礎(chǔ)情況：

該班大多數(shù)都是一類模式考進(jìn)學(xué)校的,，他們?cè)谥袑W(xué)主要學(xué)習(xí)的事藏語(yǔ)言，所以漢語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差,，對(duì)漢語(yǔ)的掌握參差不齊,，有勉強(qiáng)達(dá)到初中低段的，有處在小學(xué)各階段的水平,。對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不連貫,，對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的掌握不系統(tǒng)，對(duì)漢語(yǔ)的理解相當(dāng)困難,，漢字的書寫極其不規(guī)范,。

針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，來(lái)自藏區(qū)的學(xué)生受語(yǔ)言環(huán)境的影響,，對(duì)語(yǔ)言的理解感到很難,，學(xué)習(xí)起來(lái)更加吃力。不可否認(rèn),，絕大部分學(xué)生想把漢語(yǔ)學(xué)好,，也知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性，也付出很多努力,，但往往事倍功半,，掌握不到正確有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果不明顯，讓很多同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒,，從而導(dǎo)致厭學(xué),。另一方面，在實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn),，在課堂打瞌睡的同學(xué)很多,，屢禁不止，此起彼伏,。經(jīng)了解,，由于專業(yè)部要求他們5點(diǎn)半必須起床看書，影響了正常睡眠,。觀察學(xué)生,，的確困頓，屢次干涉無(wú)效,，嚴(yán)重影響了教學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

針對(duì)上述客觀情況,，調(diào)整授課方法,，從基礎(chǔ)著手，以講授課文為主,，以字,、詞、句等為主要教學(xué)內(nèi)容,。以朗讀課文,、分析課文為主要教學(xué)方法。在照顧差生的同時(shí),，也滿足個(gè)別成績(jī)較好的同學(xué)學(xué)習(xí)需要,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，基本完成了教學(xué)任務(wù),，在一定程度上提高了學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平,。但是，在教學(xué)中還存在這樣那樣的不足,，對(duì)個(gè)別困難學(xué)生關(guān)注不夠,，在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，理解困難方面缺少方式方法,。以后繼續(xù)努力,，在實(shí)踐中針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

剛剛過(guò)去的一年是我們初二學(xué)年的學(xué)習(xí),，因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求比較嚴(yán)格，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì),，總結(jié)如下：

一,、思想認(rèn)識(shí),。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。這一學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格約束自己,，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上,、工作上,，在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,，使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái),，我還積極參加各類學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

1、在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱有關(guān)教學(xué)書籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是——不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2,、在課堂中深入落實(shí)目標(biāo)教學(xué)法，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

三,、師德方面。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，一年來(lái),，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,，對(duì)待學(xué)生沒(méi)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了,。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、深入研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一節(jié)課,。

做到既備教材又備學(xué)生。開(kāi)學(xué)初,，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材,，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

二,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

三,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四,、每篇課文教完后都布置作業(yè),，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè),。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、小作文等形式,。對(duì)作業(yè)的批改,，我一直堅(jiān)持全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。小考本的使用我一直堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，收效很好,，批改認(rèn)真,，多次受到教務(wù)表?yè)P(yáng)。

五,、做好師生幫扶工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一開(kāi)學(xué),，我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃,，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，能明確自己的學(xué)習(xí)目的,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高。課本劇順利開(kāi)展,，收到學(xué)生一致的喜歡和好評(píng),。

六、利用活動(dòng)的開(kāi)展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好,。

在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),，提高自己的語(yǔ)文素質(zhì),。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高,。還將語(yǔ)文課,，在高一四班嘗試了室外語(yǔ)文課，強(qiáng)化背誦,，都取得了很好的收效,，這一大膽的嘗試，受到學(xué)生熱烈歡迎,。

七,、積極參與教研組、備課組活動(dòng),。

我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì),。堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課，本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié),，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。積極參與《體驗(yàn)式課堂探究》以課題研究來(lái)促進(jìn)教學(xué)。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當(dāng)多,，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中,，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等。今后,，我會(huì)更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高,。

最后,，感謝一年來(lái)校領(lǐng)導(dǎo)，同行的關(guān)懷和支持,，我將更加努力,，熱愛(ài)經(jīng)貿(mào)！

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼間我一學(xué)期過(guò)去,，六年級(jí)孩子們也要畢業(yè)了。這學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張,、繁忙，但是我感覺(jué)收獲多多,，感慨多多,。

一、積極學(xué)習(xí),、努力教研,。

在這一年中，我作為一名區(qū)級(jí)骨干教師,，深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范、教育教學(xué)成績(jī)要突出……因此,，雖然我的工作量大,，上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動(dòng),，積極主動(dòng)地參加黑龍江省“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題高效課堂的課題研討活動(dòng),，并及積極參加骨干教師的各種培訓(xùn)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,。深入鉆研教材,，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究小班化教學(xué)教法,，體會(huì)小班化教學(xué)的性質(zhì),、價(jià)值、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。細(xì)讀了《小班化教育課堂教學(xué)》《讀書成就名師》《語(yǔ)文課堂對(duì)話藝術(shù)》等書，并做了學(xué)習(xí)筆記,，并寫出了心得,，發(fā)至我的博客中。

在工作中嘗試著把教育家,、專家的理念變成課堂的實(shí)踐,，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并結(jié)合自己的特點(diǎn)和研究主題,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，從而不斷探索并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二,、努力實(shí)踐積極開(kāi)展并嘗試小班化高效課堂的實(shí)踐與研究,，勇于承擔(dān)骨干的研究課。

1,、積極參加省市,、區(qū)以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),，比如：參加全國(guó)新修訂的《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn),、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)等。在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn),，在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新,。

2,、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),，積極參與到集體備課與研磨課活動(dòng)當(dāng)中,，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流,，真正模范的帶頭作用,。從而也促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升,。

3,、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)漢語(yǔ)活動(dòng)。

a,、讀書活動(dòng),。比如三月份以來(lái)組織學(xué)生每個(gè)星期開(kāi)展讀書活動(dòng)。三月份學(xué)校開(kāi)展了讀書啟動(dòng)會(huì),，我組織六年一班學(xué)生開(kāi)展了感悟《愛(ài)的教育》為主題的讀書活動(dòng),、六年二班以《如果你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)選擇孫悟空還是豬八戒,？》為辯題的辯論會(huì)形式的讀書交流會(huì),。之后每個(gè)星期四或五定期開(kāi)展了讀書交流會(huì)。

b,、漢字聽(tīng)寫大賽活動(dòng),。四月份我校進(jìn)行了第一屆“我愛(ài)寫漢字”漢字聽(tīng)寫大賽。我組織我們班學(xué)生排練主持,、布置會(huì)場(chǎng),。順利完成了姜主任布置的各項(xiàng)任務(wù)。

c,、講故事大賽,。五、六月份,，我指導(dǎo)的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)校的初賽,、全市的復(fù)賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬(wàn)邦杯講故事大賽中榮獲特等獎(jiǎng)的好成績(jī),，因此我也被評(píng)委優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的同時(shí),，我們漢語(yǔ)組也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三,、不斷反思,。

在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到今后應(yīng)要努力追求做好一個(gè)深受學(xué)生喜歡的“引路人”,。一堂新課開(kāi)始,，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),、教材所蘊(yùn)含的興趣因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人,。

通過(guò)反思,，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我,，使自己的工作更扎實(shí),、更有效、更完善,、更優(yōu)秀,，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

春去秋來(lái),，花開(kāi)花落,，歲月匆匆。兩千多個(gè)日子彈指一揮間,，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯就到盡頭了,。下面一起來(lái)看看六年級(jí)語(yǔ)文老師對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)范文。

在這個(gè)艷陽(yáng)高照,，梔子花開(kāi)的季節(jié)里,，在這個(gè)充滿離愁別緒的分別之際，聽(tīng)著一首《梔子花開(kāi)》靜下心來(lái),，反思一年工作的得失,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有扎實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的'默寫,。其次,，分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外,，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問(wèn),，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。首先,，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí),，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。還要督促學(xué)生堅(jiān)持,，因此,，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，增強(qiáng)自信心，這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力,。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3.教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，因?yàn)榘嗌虾芏鄬W(xué)生基礎(chǔ)差，字詞句不過(guò)關(guān),，我就重點(diǎn)抓住課本知識(shí),，先從生字，詞語(yǔ),，背誦課文,，日積月累，古詩(shī)詞抓起,，背誦默寫一并抓,。

2.歸類復(fù)習(xí)：把病句修改，句子改寫,，分成類型來(lái)復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握了各種句子的修改方法，哪怕再?gòu)?fù)雜的句子也能改寫了。

3.多音字歸類復(fù)習(xí),，多音字的復(fù)習(xí)主要就是選擇讀音,，按音節(jié)組詞，把本學(xué)期的多音字積累起來(lái)復(fù)習(xí),。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2.狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任語(yǔ)文老師,，相比上學(xué)期剛接手的時(shí)候，這學(xué)期學(xué)生乖多了,，我自己也摸清了學(xué)生的特點(diǎn),，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，班級(jí)管理也順手多了,。本學(xué)期我班學(xué)生在各方面都進(jìn)步不少,。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

眼睛是思維的窗戶,，看是獲得知識(shí)的必要首環(huán),。義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。

想知道什么起初學(xué)生問(wèn)不著邊際,，到后來(lái)越來(lái)越會(huì)質(zhì)疑,。如學(xué)習(xí)《我為你驕傲》我一問(wèn)出，學(xué)生稍一思考就問(wèn)出了：誰(shuí)為誰(shuí)驕傲為什么為他驕傲等個(gè)個(gè)問(wèn)題都緊扣文章中心,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),，不要搞滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)，尤其要讓學(xué)生有靜思的'機(jī)會(huì),，不要以熱熱鬧鬧作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,，真正有效的思維活動(dòng)往往是無(wú)聲的內(nèi)化過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生伏下來(lái)想想,，眼睛閉起來(lái)想想,，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成靜思、獨(dú)思的良好習(xí)慣,。例如：《小鹿的玫瑰花》這課中的玫瑰慢慢地抽出枝條,，長(zhǎng)出其不意嫩綠的葉子。一句中的抽字為什么作者不用‘長(zhǎng)’而用‘抽’呢,。學(xué)生經(jīng)過(guò)一番靜思默想,，也就是經(jīng)過(guò)一系列分析、比較,、判斷的思維過(guò)程,，最后悟出：用‘抽’字才能表達(dá)出玫瑰長(zhǎng)得好長(zhǎng)得快。

學(xué)生寫作的開(kāi)始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話文為主,，另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

1,、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn),，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn),，讓學(xué)生回答,，老師再補(bǔ)充。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。因?yàn)橘|(zhì)疑能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙,。通過(guò)訓(xùn)練,，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了,。

3、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師再作檢查,。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。

人都有自己表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂(lè)了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自己，適時(shí)讓他們上黑板板演,、上講臺(tái)當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表?yè)P(yáng),、矯正等。

因此,，只有改革小學(xué)課堂教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從想學(xué)到學(xué)會(huì),，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向質(zhì)的飛躍,，發(fā)展學(xué)生智力,。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文三篇是由范文小編為大家提供，歡迎大家閱讀本篇文章!

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。

光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。

如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。

對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。

另外,，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖。

一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。

因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀-畫-思-寫-問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問(wèn)不解”的方法,。

學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，并把自己的感受訴諸筆端,。

把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考，多總結(jié),。

我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，小組合作,，制作成精美的ppt展示。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。

我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。

另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。

通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。

為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀,。

通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。

在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。

學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

二、存在問(wèn)題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。

對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,，不到位,。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀比賽,、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

出自 m.sevw.cn

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。

一年來(lái),，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、 “備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。

學(xué)生是被教的主體,。

因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。

但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。

因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。

從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。

備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。

雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。

上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣,，授課就事半功倍。

回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。

我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二,、 “上好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實(shí)到如今仍然適用,。

要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。

課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。

學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。

上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí)，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動(dòng),，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。

課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。

在這一方面，我感受很深,。

有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),，我情緒低落，整個(gè)課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。

如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng)，都會(huì)造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。

因此，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要,。

針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果,。

三,、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時(shí)地得到反饋信息,，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。

獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。

語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題,。

我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。

在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅(jiān)持采用詳批，并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時(shí)做好家訪工作。

語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。

家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué),。

我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。

為此，在早讀時(shí),，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中了解學(xué)生的一些不足,。

另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言能力,。

教無(wú)止境。

雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績(jī):全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,，師生以及同學(xué)之間更加的信任。

在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

時(shí)光匆匆我,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。

這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。

我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體,。

因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

本班的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。

另一方面，這班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。

因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。

從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。

”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。

雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

例如我在講授『桂林山水』 的時(shí)候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大,。

如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。

為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。

為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。

相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。

上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣,，授課就事半功倍。

回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。

我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三,、采取的方法和措施

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。

否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。

為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此,，絕對(duì)不能忽視,。

為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。

只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。

對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。

因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。

為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

四,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn)。

無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。

我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。

因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向別人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,，取得更好成績(jī)。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展,。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%,，合格率100%?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,，本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,，寫下自己聽(tīng)后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,，執(zhí)教《我的舞臺(tái)》獲得好評(píng),，評(píng)為優(yōu)課。教學(xué)中,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)咀嚼書面語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我開(kāi)展“與詩(shī)同行,、詩(shī)海拾貝”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃,，針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào),，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，征文比賽等活動(dòng),。先后組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動(dòng)征文,，“2008年迎奧運(yùn)”征文，學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高,，表現(xiàn)都不錯(cuò),。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測(cè)的情況來(lái)看,，孩子們大部分語(yǔ)文知識(shí)及能力都不錯(cuò),，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級(jí),，從而反映出潛能生面過(guò)大,。下學(xué)期，在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí),，還要加大對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足,，今后將立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,，成績(jī)80—100分的有18人，60—79分的占多數(shù),，60分以下3人以上,。從上面可以看出，優(yōu)秀率較低,，中下人數(shù)較多,。另外經(jīng)過(guò)一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能普遍較低，學(xué)生發(fā)言不夠積極,，思維不活躍,，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳;學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重，沒(méi)有自覺(jué),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。兼于以上原因，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來(lái)諸多困難,。但本人決沒(méi)有不退縮,，以愛(ài)心、恒心努力開(kāi)展工作,，爭(zhēng)完成了教育教學(xué)任務(wù),。

“在語(yǔ)文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng),、勤于朗讀,、樂(lè)于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣,。切實(shí)完成本冊(cè)“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù),。懂得“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”,。教育學(xué)生走出課本,，走出課堂，豐富生活,，開(kāi)闊視野,，逐步養(yǎng)成了深入社會(huì)親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

因此在語(yǔ)文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué),，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置,，做到了抓反復(fù)，反復(fù)抓,，一絲不茍,，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實(shí)確保了預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)期在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí),，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的秀美山川、建設(shè)成績(jī),，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展,。增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感,。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命,，一心為國(guó)家、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,，艱苦創(chuàng)業(yè),，熱愛(ài)生活的品格;通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受了祖國(guó)語(yǔ)言文字的精美,，使學(xué)生受到了美的熏陶,。教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn),，從小樹(shù)立科學(xué)探索精神,。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定的信念,，持之以恒的毅力,，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學(xué)好問(wèn)“有志者事竟成”的道理,。教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境?？傊ㄟ^(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到了各個(gè)方面的教育。

繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話,，掌握本冊(cè)147個(gè)生字，其中125個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，正確書寫，作到了端正,、整潔,。理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字,，同音字,，多音字,，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生查字典的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,，積累古詩(shī)警句,，麗詞佳句。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)生能背誦指定的課文,。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句的能力,。繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),，勤于搜集資料的良好習(xí)慣，修改作文的習(xí)慣,，多渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。樂(lè)意參加討論,，能充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,。學(xué)生會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的記敘文，看圖作文,，想象作文,，讀后感等應(yīng)運(yùn)文,?；咀龅较胂蠛侠恚瑑?nèi)容具體,，能表達(dá)真情實(shí)感,。

為了較好的完成教學(xué)任務(wù)，我做了一下幾個(gè)方面的工作,。

1,、強(qiáng)化思想教育:學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，沒(méi)有一個(gè)端正的思想態(tài)度,，就沒(méi)有一個(gè)好的.成績(jī)。因此要利用各種有利時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,，明白學(xué)習(xí)的重要性,。其次，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素,，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，因此，本人從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,，教育學(xué)生取得好成績(jī),，就必須專心，集中注意于學(xué)習(xí)上,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我,。

2,、緊跟班級(jí)：由于我們面對(duì)的是小學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還是比較差,，本人要作到每天早讀跟班,，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

3、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材,，備學(xué)生,，備教法，備學(xué)法,。

4,、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探討,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法,。在教學(xué)中,，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，從而提高語(yǔ)文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。

5,、開(kāi)展課外讀書活動(dòng)，要求學(xué)生讀好書,，好讀書,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

6,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面提高平均分,、及格率、優(yōu)秀率,。

1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

3.大量閱讀課外書籍,，提高寫作水平。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

這一學(xué)年我擔(dān)任六(x)班語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，六(1)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時(shí)候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任六(二班)語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自四面八方,，成績(jī),，思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱,，授課采用較深說(shuō)教,，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,，六（4,、5）班的同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高,，課堂氣氛活躍,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn),。講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。例如我在講授桂林山水的時(shí)候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，有針對(duì)性地講,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想,。,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo),，展開(kāi)討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美情趣。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫；認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái),。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度,，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫出自己的真實(shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力,。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，作為畢業(yè)班的老師，我們深知肩上的重?fù)?dān),。教研組的每一位成員認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，以“先學(xué)后教打造高效課堂”的理念加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作,，充分發(fā)揮教研組的作用，我們順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們科組老師積極利用課余時(shí)間研讀各種教育書刊，以提高自身的教育理論,。特別是針對(duì)畢業(yè)班老師的特點(diǎn),，大家更加側(cè)重研讀語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)書籍,，如修訂版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》及一些文學(xué)常識(shí)的書籍，以便能給學(xué)生講授準(zhǔn)確的知識(shí),。此外,，我們還利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等一些與語(yǔ)文學(xué)科緊密相連的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,，我們科組的老師堅(jiān)持參加校內(nèi)外各級(jí)各類的培訓(xùn)。

我們組這個(gè)學(xué)期制定了《以詞句教學(xué)為抓手,，提升學(xué)生的讀寫能力》的課題研究,。我們認(rèn)為,，有效的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是教師引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)認(rèn)識(shí)由淺入深、逐步豐富的真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程：扎扎實(shí)實(shí)地品味語(yǔ)言,，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練語(yǔ)言,。

在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生憑借自身的知識(shí),、閱歷和文化積淀去體會(huì),、感悟文本,，多角度、多層面地理解,、鑒賞文本,，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美,、語(yǔ)言美的認(rèn)同和贊賞,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和美感,，在豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的同時(shí)豐富其精神世界，真正使工具性與人文性融合,、語(yǔ)言與精神協(xié)調(diào)發(fā)展,。而一切,，要從看似簡(jiǎn)單卻尤為關(guān)鍵的字詞教學(xué)落實(shí)好,。

具體做法如下：

1,、在新授內(nèi)容中，不忽視學(xué)過(guò)的字詞的復(fù)現(xiàn),。字詞的掌握是習(xí)得性的，它需要在不斷的反復(fù),、重現(xiàn)中才能鞏固并被充分掌握,。因而,，在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，把教學(xué)重點(diǎn)放在字詞教學(xué)中,，是十分必要的。詞語(yǔ)教學(xué),，是完成新教材許多教學(xué)任務(wù)必經(jīng)的路徑。

2,、語(yǔ)文的要素是語(yǔ)言文字,，詞句是構(gòu)成所有文章的“磚瓦”,，沒(méi)有對(duì)詞句的理解和把握,，就沒(méi)有對(duì)篇章，乃至整部作品的理解,。要想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課的高效,，還是要從最基礎(chǔ)的關(guān)鍵詞句上下工夫，引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫?、去感悟。因此,，在閱讀課中,，我們以重點(diǎn)詞句為突破口去解讀文本，以實(shí)現(xiàn)閱讀的“高效”,。以《天游峰的掃路人》一課為例，引導(dǎo)學(xué)生找文中的關(guān)鍵詞來(lái)感受人物的品質(zhì),，并學(xué)習(xí)作者通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫把文章寫具體的寫作方法,，這樣通過(guò)抓關(guān)鍵詞句的方法來(lái)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

3、加強(qiáng)習(xí)作評(píng)改中的字詞糾錯(cuò),。習(xí)作是對(duì)字詞的具體應(yīng)用，忽視習(xí)作中的字詞糾錯(cuò),，等于放棄了對(duì)字詞應(yīng)用的檢驗(yàn),。重視“認(rèn)”“辨”,，忽視“用”,，未免有些本末倒置,。

每單周的周二上午的是我們課組的定期備課時(shí)間，另外還有機(jī)動(dòng)時(shí)間,。老師們充分利用這一時(shí)間,，碰撞出智慧的火花，大大提高了教學(xué)效益,。我們統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，重視語(yǔ)言的積累背誦,。為此，備課組經(jīng)常坐在一起集體備課,。備一個(gè)問(wèn)題的理解,，備全篇課文的把握,，備課堂上的教法，也備學(xué)生,、備作業(yè),、備課時(shí)。特別是這個(gè)學(xué)期,，我們利用這個(gè)時(shí)間，針對(duì)每次月考出現(xiàn)的情況，找原因,，商量對(duì)策，以使我們的課堂更加優(yōu)化,。

我們語(yǔ)文科組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁,，說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)正?；⑾盗谢?。說(shuō)課有主講,、聽(tīng)課有交叉，評(píng)課有反饋,。大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)水平,，大家各抒己見(jiàn),，暢所欲言，建議真摯中肯,，方法點(diǎn)子多多,。本學(xué)期，科組共推出各種級(jí)別的公開(kāi)課3節(jié)：葉星,、李定,、林秀霞老師分別執(zhí)教《天游峰的掃路人》。

其中,，葉星老師還代表我們科組做了大組展示課,，獲得好評(píng)。李定教導(dǎo)在公務(wù)繁重的情況下也主動(dòng)承擔(dān)了小組的研究課,，扎實(shí)的教學(xué)基本功贏得了前來(lái)聽(tīng)課的校內(nèi)外老師的好評(píng),。我們科組的老將林秀霞老師也認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分,，在小組展示了同一節(jié)內(nèi)容相同,，教法不同的同課異構(gòu)。這幾節(jié)公開(kāi)課均經(jīng)歷過(guò)說(shuō)課,、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié),，都是在組內(nèi)集體說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課的基礎(chǔ)上反復(fù)推敲,、反復(fù)錘煉而成的。

此外,，在學(xué)校安排的“聽(tīng)課導(dǎo)教”活動(dòng)中,，我們科組的林秀霞、葉星,、曾令梅,、黎颯老師均作為聽(tīng)課對(duì)象。雖然這個(gè)學(xué)期主要是復(fù)習(xí)課,，但她們毫不馬虎,，認(rèn)真對(duì)待，備好每堂課,，深受聽(tīng)課組組長(zhǎng)溫小榮主任的好評(píng),。科組里的老師,，有的雖不是聽(tīng)課組成員,，每每本科組老師有“聽(tīng)課導(dǎo)教”的課，也積極到其課堂里取經(jīng),，學(xué)習(xí)別人好的做法,。值得一提的是,，常年教畢業(yè)班的溫小榮主任，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,，當(dāng)組里的老師提出要去聽(tīng)她的常態(tài)課,，向她學(xué)習(xí)時(shí)，她爽快地答應(yīng)了,；李定教導(dǎo)轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的方法也是科組老師一直想學(xué)習(xí)的,，應(yīng)大伙的要求，她在最后的總復(fù)習(xí)階段也為大家精心準(zhǔn)備了一節(jié)習(xí)作課,。

本學(xué)期，我們按照學(xué)校要求,，組織每位科組成員認(rèn)真針對(duì)畢業(yè)考的考點(diǎn)及各類知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真出好模擬測(cè)試卷,、月考卷。老師們?cè)诔鼍頃r(shí),，反復(fù)思考,，找準(zhǔn)單元重點(diǎn)、落實(shí)好訓(xùn)練點(diǎn),。在這個(gè)過(guò)程中,，雖然辛苦，但個(gè)人能力得到了一定的鍛煉,。

本學(xué)期,，我們教研組每位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地在自己的崗位上默默工作,，練好內(nèi)功,，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生能在課堂上學(xué)有所獲。但也有做得不夠的地方：有些老師工作不得法,，導(dǎo)致效率不高,，不僅自己很辛苦，而且教學(xué)效果也不顯著,。但是,，我們科組老師就是這樣的，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，不分你我,，不辭辛苦，默默無(wú)聞,，毫無(wú)怨言為同一個(gè)目標(biāo)努力奮斗：學(xué)生的月考成績(jī)次次有提升,，不及格人數(shù)次次減少，爭(zhēng)取在全市的小考上再創(chuàng)新高,！

也許,，我們做到不夠好,。但是。我們真的盡量了,！

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼又是一年，在看似平淡的工作,、生活中總結(jié)自己的得失,，總是能有所獲益的。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感,。

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。

小學(xué)生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè),。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo),。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活,，更容易為學(xué)生接受,。

2,、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展,。

作為六（1）班的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”,、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的`課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,，對(duì)集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾,，而對(duì)于一個(gè)家庭而言,，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望,；為了挽救一個(gè)集體,，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn),！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng),，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情，以情勵(lì)人,，施之以愛(ài),，拉其進(jìn)步,，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈,。

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,，又要民主管理,。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作,。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中,，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,，應(yīng)該更加以身作則,，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯,。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分,、評(píng)比，為期末的干部考核,、評(píng)比打下基礎(chǔ),。

教育行政人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十六

因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：

一.關(guān)注學(xué)生，鏈接情感,。

1.心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,，共同解決存在問(wèn)題。

2.制定目標(biāo),，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六(3)班，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,，一個(gè)是最低目標(biāo)分,，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,，至于最高目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較,。3.有的放矢,，幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類型的差生,，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心,，做到耐心細(xì)致，循循善誘,，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,，取得學(xué)生的信任,，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。

二.關(guān)注課堂，啟迪智慧,。

1.教材處理,，使之適合班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3.教學(xué)預(yù)案,，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三.關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率,。

1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi),。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。2.課外作業(yè)，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。

3.平時(shí)檢測(cè),，重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè),，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績(jī),，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來(lái)，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改,，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來(lái)也可以放手給,，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法。

四.聯(lián)系家長(zhǎng),，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教,，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

我是這樣想,，也在努力這樣做,，但仍有許多不盡如意的地方，以后的工作中我會(huì)更加努力,。