總結(jié)是對自身成長和進步的一種評估和總結(jié),，它可以促使我們不斷提高自己。要寫一篇完美的總結(jié),，首先要明確總結(jié)的目的和對象,。以下是一些精選的總結(jié)模板和示例，希望對你的寫作有所幫助,。

美術教學工作總結(jié)反思篇一

光陰荏苒,，流逝如箭，彈指一揮間,，一個學期就過去了,。回首本學期,，既忙碌,，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下,，我順利的完成了本學期的工作,，收獲頗多,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下,。

一、本期學生學習情況：

五年級學生由于接觸美術作品和閱歷的增加,，有了空間深度的感覺,，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格,，繪畫講究“象”,，在表現(xiàn)對象時，繪畫風格傾向拘謹,、工細,、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段,?；仡欉@一學期的工作和思想，應該說是收獲多多,，但是也有好多遺憾,。

二、取得成績的經(jīng)驗,。

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

5、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學美術的興趣,。

6,、學期成績考核，重在學習態(tài)度及對知識技能的掌握理解,。三,、存在的不足和改進措施。

"金無赤足,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷：1、課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動。2,、是關照差生不夠,，還有少數(shù)個別學生的作品不理想；3,、是課堂不夠嚴謹,，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。

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在今后教學過程中,，老師僅僅把學生教會還不行,，還要教活，并滲透思想品德教育,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，這才是素質(zhì)教育所企盼的,。這就要求我們教師把學生放在首位，不斷充實自己,，努力鉆研教材,，提高自己的教學水平，才能真正落實素質(zhì)教育,。

抓好課外美術興趣小組的活動,，發(fā)展學生的特長，定期展出學生的優(yōu)秀作業(yè),。我會更加關注全體學生的健康發(fā)展，積極營造校園的文化藝術氣氛,，為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻,！

美術教學工作總結(jié)反思篇二

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準,、藝術教育新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術教學質(zhì)量,。

我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課,，另外還有4節(jié)美術選修課,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對美術更有興趣,，同時提高學生的美術水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“神奇的鞋子（設計發(fā)明課）”,、“我的椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設計課）”,、“美麗的門簾（易拉罐制作）”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

美術教學工作總結(jié)反思篇三

著力提高學生感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強基礎知識,，開發(fā)智力,，發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育,，力圖把知識性,、趣味性和科學性融為一體。一,、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學生的“美”感。興趣,，是做好每一件事的前提,。為了提高學生的興趣，我通過讓學生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術作品,，自然的美好,，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。二,、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢,，認識構圖美。畫畫,，必須有良好的姿勢(包括坐姿,、站姿和握筆的姿勢)。在教學中,，我時刻提醒,、糾正學生的姿勢,。一幅畫從整體看上去美不美，構圖的處理是關鍵,。如：一個物體擺放在畫面中,，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀,。如何恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關系呢?構圖很重要,。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對比，讓學生理解什么是構圖飽滿,。三,、培養(yǎng)學生對色彩的感知、運用,。

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–獨家原創(chuàng)。

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4/5以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學美術的興趣,。6,、學期成績考核，重在學習態(tài)度及對知識技能的掌握理解,。在教學過程中,，老師僅僅把學生教會還不行，還要教活,，并滲透思想品德教育,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，這才是素質(zhì)教育所企盼的,。這就要求我們教師把學生放在首位,，不斷充實自己，努力鉆研教材,，提高自己的教學水平,，才能真正落實素質(zhì)教育。7、抓好課外美術興趣小組的活動,，發(fā)展學生的特長,，定期展出學生的優(yōu)秀作業(yè)。8,、"金無赤足,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。

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5/5,。

美術教學工作總結(jié)反思篇四

三、初四,，有些學校則取消美術課,，但在學生看來，它無異于是一節(jié)自由課,，沒有了任何的主動性,、意愿性，這一問題說到家,，還是我們的美術教育及素質(zhì)教育中有很多的問題。

1.美術學習要從單純的技能,、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面,。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵,，使學生通過美術學習,，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

列寧說：“缺乏情感的認識便失去了認識的深入,，人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思維,。”所以光有一個好的課堂環(huán)境還不夠。美術作品,、藝術家和學生之間存在距離,，教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁——即心靈的溝通。

2.加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教,，也重視學生的學。要確立學生的主體地位,，提倡師生間的情感交流和平等關系?，F(xiàn)代教學論指出：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動,，即相互之間交流,、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時,，我會抽出幾分鐘時間,，讓學生來談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方,；也可以討論下一堂課怎么上,；自己做哪些準備工作。給學生介入教學設計的機會,。師生間交流對教學的想法,，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法,，更積極的參與到課堂教學中來,。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,，得以改進自己的教學,。

3.教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系,，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4.教師應重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

美術教學工作總結(jié)反思篇五

光陰荏苒,，歲月如梭,，一個學期轉(zhuǎn)眼就過去了,。我在美術教學中，著力讓學生感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。開發(fā)學生的智力，發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性,，重視審美教育和加強工藝設計教育,，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體?，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學生興趣，感受美術之美,。

興趣是學習美術的基本動力,，是畫好美術作品的前提。為了提高學生的興趣,，我通過讓學生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術作品,，讓學生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望,。充分發(fā)揮美術教學特有魅力,，激發(fā)學生的學習興趣，并將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，幫助學生美化生活,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二,、形成美術素養(yǎng),，繪畫恰到好處。

在美術教學中,，我時刻提醒,、糾正學生的坐姿。畫畫,，必須有良好的姿勢，包括坐姿,、站姿和握筆的姿勢,。我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,。教學中，恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關系,，構圖很重要,。一幅畫從整體看上去美不美,，構圖的處理是關鍵。一幅畫,，畫得太大就顯得擁擠,；畫得太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下,、偏左或偏右都會使畫面不美觀,。

三、學好美術技法,，掌握造型技能,。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪，培養(yǎng)學生對色彩的感知和運用,。我根據(jù)兒童對新鮮事物的濃厚興趣,，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆,、水彩色筆或蠟筆,，運用形與色的知識，進行臨摹,、寫生,、記憶畫、想象畫的練習,。

四,、改進教學方法，注重作品評價,。

教學過程中,，調(diào)整和改進教學方法，培養(yǎng)學生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力,。學生對美術活動興趣濃厚,，鼓勵學生大膽創(chuàng)意、設計,，運用線條,、形狀、色彩明暗,、空間等美術方法,，傳遞自己的獨特情感，體驗美術的獨特魅力,。

注重學生作品的評價,，改進評價方法，課后仔細批改學生作業(yè),，讓學生喜歡我的課,，同時提高學生的美術水平,。增強學生對美術活動的興趣與責任感。本學期,，我將新課程理念應用到課堂教學實踐中,，精心設計教案，精心制作課件并結(jié)合班級的實際,，改進教法,，突破學法，靈活上好每一堂課,。

美術教學工作總結(jié)反思篇六

年級：

五年級,。

學科：

美術。

教師:,。

xxxxx,。

回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務,。作為一名教師,，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下,，一、認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,，明確了學期工作的目標和任務,，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神,，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃,。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作,。

二、認真?zhèn)浜谜n,，努力上好每一節(jié)課,。本學期在承擔美術教學任務時，美術課時并不太多,，但如何保證課的質(zhì)量,，讓五年級的學生喜歡上美術課，除了備好課,，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料,，教學課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。五年級學生學習任務是相當繁重的,，各門功課都要兼顧,，所以在平時優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率,，是非常必要的,。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材,，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減,，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課,，根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎上,，增加學生感興趣的內(nèi)容,，讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品,，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力,，也提高了學生的興趣,。

三、

在美術教學中,，我還注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質(zhì)的學生,，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,，在教學中,，依據(jù)教學內(nèi)容，運用故事,、游戲,、圖片等藝術質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、活躍的課堂氣氛,。不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容,，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣,，增強學習意識,。如在上《團扇》、《水墨詩心》一課時,，我課前收集了許多紙浮雕的圖片,，并制作了大量的范畫，課上又讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構圖,。使學生感受到色彩的魅力,，提高興趣。

四,、經(jīng)過一個學期的教與學總得來說取得了以下的成效：1.教學過程中,，能不斷注重學科間的聯(lián)系，教學過程中貫穿德育教育,。

2.學生對美術活動興趣濃厚,，表現(xiàn)大膽積極。

3.在教學過程中能與學生建立平等,、寬容,、和諧的師生關系。學生有較強的自主學習能力與一定的創(chuàng)造能力,。

4.教學過程中,，調(diào)整和改進教學方法，培養(yǎng)學生敏銳的感受創(chuàng)造能力,。

五,、存在問題：

1、部分教學內(nèi)容較為分散和繁瑣。

2,、學習內(nèi)容的多樣性給學習材料準備上帶來了一定的困難,。3、部分學生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴重,。六、改進措施：

1,、加強教育,，改進評價方法增強部分學生對美術活動的興趣與責任感。

2,、適當調(diào)整單元內(nèi)教學內(nèi)容,。

美術教學工作總結(jié)反思篇七

我們學校班級多，容量也很大,，在班級管理以及學生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異,，采取令學生易學,、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍,！

反思成績和經(jīng)驗,。

1、讓學生明白美術與其他學科的關系,，會極大地提高他們學習美術的積極性,。

美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關,。二者同屬社會意識形態(tài),。其起源、反映形式,、作用都是一樣的,。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞,、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎的問題,。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺,、知覺,、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺,，對作品做出“象不象”,、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷,、想象,、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平,、認識水平,，這些在很大程度上要在學習美術中獲得。

2,、高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。

我認真地分析小學藝術教材的`編寫特色及體系,，懂得了美術必須要求掌握的學習內(nèi)容,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行欣賞、繪畫,、工藝的練習,。每次備課時，我都細心地備教材,、專心地備學生,。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,，增強了學生的美術學習熱情和興趣,，使我的美術課成為學生的受歡迎課。

3,、做好課后輔導工作,。

加強了課后輔導工作，培養(yǎng)了一批學生中的美術帶頭人,。通過他們的示范作用,，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情…我在課中著重抓基礎訓練,，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學,。并巧用啟發(fā)思維,，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律,。

4,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向有經(jīng)驗的教師學習，獲得大量珍貴的課堂第一手材料,，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

存在的問題和教訓,。

金無足赤，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂的評價語不夠,，講課的語言不夠生動等,。我會加倍努力，爭取接受更大的挑戰(zhàn),。

美術教學工作總結(jié)反思篇八

美術是一門異常的學科,，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合本事,，發(fā)揮學生在各個方面的才華,；能使學生感受美；能使學生熱愛學習,。新課程標準下的美術課已不再是從前那樣,，教師在上頭畫，學生在下頭畫,。素質(zhì)教育已滲透到了美術教學中,，在課堂中以學生為主體，使學生成為課堂的主人,；在作業(yè)過程中,，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得簡便,、學得歡樂,。而美術課堂就好比一個樂園，讓學生樂在其中。

美術課要想上好,，其實還真不是那么容易,。不論是課前的精心準備，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設,、多樣評價,，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術教師下工夫來思考,、推敲,。

美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的資料,。如在,，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子,，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外,，更要準備的是教師多方面的知識,、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術,，有什么樣的特點,，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的,，還要靠教師長期的一些積累,，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

課堂的教學是重點,，很多問題都是值得深入探討的,。在那里我想談我一向在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有教師都明白,，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則?？赏行╊愋偷拿佬g課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩,、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課,，也需要幾個學生去共同合作完成,。幾個同學湊在一齊共同創(chuàng)作難免會各抒己見。并且他們也不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必就會造成紀律的不好,。就比如,，不僅僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,，這樣勢必就給此課增加了難度,，授課教師就會研究小組分工合作，相應的課堂紀律也會混亂,。

還有一些課加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”,，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效,。我曾看過一片文章說，國外的教師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正,，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作，學生甚至還能夠畫在桌子上,，還能夠“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生以往說過：“在丟勒中學，學生作畫時能夠戴耳機聽音樂,，邊聽自我喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的,。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊,、安靜,，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性，限制孩子的創(chuàng)造性,?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮啬蔷鸵蠼處熢诮M織教學上既要收放自如，又要做到不放縱,，不壓制,。

例如：能夠嘗試采用比較開放的教學資料。教師能夠借助一些外界的媒體,，引導學生走向自然,、走向社會，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,。能夠帶領學生去博物館參觀一些剪紙作品展；有同學說他（她）的奶奶（姥姥）很會剪紙,，還能夠把這些老人請來當成他們的課外輔導員,。而作為教師的我也能夠在這樣的環(huán)境中學到更多關于剪紙的一些知識,。能讓學生在不一樣的學習氛圍中掌握知識、學到知識,。并且我認為,，有時候把公園、田野,、村莊等一些環(huán)境作為學習美術的大課堂,，反而獲取知識的效果會更好。大家能夠想想,，在大自然中學美術,，感受生活中的紅、黃,、藍,，感覺是那樣的貼近自我，其實是一件十分愜意的事情,。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的本事以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的本事。我覺得是一件一舉多得的好事情,。

以上所述,，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個人的心得體會,。其實不論是一年級還是六年級,，我們上美術課的目的就僅有一個，經(jīng)過美術教學活動去喚醒他們對于生活的感受,，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美本事,。但在美術課堂教學這條道路中,，我還有很多不足的地方，在以后的教學過程中,，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術素質(zhì),，不斷的改善自我的教學方法，爭取認真上好每堂美術課,。讓學生在課堂上能夠掌握必須的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法,。更要注意培養(yǎng)學生具有必須觀察本事、思維本事,、構圖本事和辨別,、調(diào)色本事的同時，努力為學生營造一個簡便愉快,，趣味味的學習環(huán)境和學習氛圍,，使學生感到學習沒有負擔,，而是一種享受，一種娛樂,。

美術教學工作總結(jié)反思篇九

《剪刀添畫》是二年級下冊美術第二課的教學內(nèi)容,，說到剪刀孩子們心中就有了一個固定的圖形，是他們常用的工具,如同好朋友一樣陪伴他們的生活,、學習,孩子對剪刀的外形和作用都非常的熟悉,，從而拉近了生活與繪畫的距離，激發(fā)學生的學習興趣,。

教材中呈現(xiàn)的圖片都是以剪刀為原形而想象添畫形成的作品,。學生能自主的進行創(chuàng)作學習。教師通過引導學生觀察,、描畫,，在掌握剪刀基本形狀的畫法后，再展開豐富的聯(lián)想,，進行巧妙的添畫,。讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題,，大膽創(chuàng)作背景,，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力,，不拘束學生的思維,，當然教師也要積極的引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。剪刀是本節(jié)課的教學導入,，描畫剪刀的外形是本節(jié)課的重點,，而難點是對剪刀的想象和巧妙的添畫,。

本節(jié)課的教學目標是：1,、了解添畫的基方法，掌握相關知識2,、激發(fā)學生無限的想象能力和創(chuàng)新精神,，提高審美情趣。

本節(jié)課我的一個整體環(huán)節(jié)：欣賞作品,，激發(fā)興趣（剪刀導入）——描繪基本形（教師示范）—象添畫——自主表現(xiàn)——展示交流——拓展,。從學生的課堂作業(yè)反饋給我的信息來看看，學生對本節(jié)的掌握還是比較好的,。覺得結(jié)合上課情況來分析,，我談談以下有幾點：

1、在導入部分,，可以把剪刀導入換一種方式表現(xiàn)如魔術大變身,，讓學生積極參加討論,，激發(fā)豐富的聯(lián)想。

2,、在嘗試練習繪畫剪刀的時候,，讓學生說話畫剪刀時容易出現(xiàn)的問題，啟發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

3、多鼓勵膽小,，上課不積極發(fā)言的孩子,，多發(fā)現(xiàn)孩子的亮點。

4,、因為是想象畫,，可以多給予學生一些想象的空間如：剪刀還可以添畫成我們的日常生活用品、玩具,、交通工具,、大型機器等等。

美術教學工作總結(jié)反思篇十

一,、教學目標：

1,、學習運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機結(jié)合，運用紙面繪畫作品達不到,、非常費力才能達到或需要較高技能技巧才能達到的繪畫效果,，提高藝術創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學生敏銳地觀察能力和豐富的想象能力打下良好的基礎,。

二,、教學重點：

讓學生充分認識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。

教學難點：

如何在畫面中合理的運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構思,。

三,、

教具：相關資料。

學具：課本,。

四,、教學時間：1課時。

五,、學情分析：

由于電腦美術創(chuàng)作對設備的要求較高,，在課堂上重點講解，對于有條件的學生,，可鼓勵學生回家練練并帶來作品給學生欣賞,。

六、教學過程：

1,、組織教學：

2,、導入新課：

感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性,，欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術作品，認識不同的美術表現(xiàn)方法對美術作品的影響（通過欣賞激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望）,。

3,、講授新課：

1）利用課件介紹相關知識d:教案何忠教案四年級第19課（0.5課時）。

2）介紹簡單的繪畫軟件：說說電腦繪畫給你的感受,。

3）想一想：如果讓你創(chuàng)作,，你將如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

4,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課是結(jié)合電腦知識的綜合運用,，有的同學對電腦知識掌握不太好，所以我在講繪畫軟件的使用上沒下功夫,，對學生估計過高,，學生在操作時有一定的困難。在繪畫內(nèi)容上我只給了一個大的題目,，這樣學生可以根據(jù)自已的興趣來確定,，這樣就激發(fā)了學生的興趣。

美術教學工作總結(jié)反思篇十一

中學課業(yè)重,，課余時間少,，所以我盡量讓美術課的內(nèi)容當堂完成。一節(jié)課要充分利用好,，又要學生興趣能提高,，要從課堂美術教學中提高學生對美術各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,，如初一年級的《生動有趣的臉》一課，連續(xù)上該課,，會使學生厭煩情緒增加,，《變遷中的家園》的水粉畫教學也同樣如此。中學生對美術還處在簡單的認知性審美上,。要在審美與興趣上提高還需要一些方式方法,，對此我有以下幾點認識：

1.一節(jié)優(yōu)秀的美術課應創(chuàng)設有趣的教學情境,，激發(fā)學生學習美術的興趣,，讓學生對美術知識技能的學習變成學生體驗情感，感受快樂的學習,。如：開課可以問“你喜歡什么,？”“你想不想做什么？”

2.如今多媒體可以把音樂的感情色彩很好的融入到美術的教學課堂上來,。音樂是時間與視覺的藝術,，他通過旋律,、節(jié)奏、節(jié)拍,、強度等形式,，形成一個有機整體。在指導繪畫創(chuàng)作時,，有選擇的播放一些音樂,，用音樂的和諧美去感染學生?？梢允箤W生的繪畫創(chuàng)作增強藝術效果,。在導入環(huán)節(jié)，靜態(tài)繪畫的過程中都可以起到一定的調(diào)節(jié)學生情緒和促進繪畫熱情的積極作用,。

3.以游戲表演創(chuàng)設情境也同樣是一個常用的教學手段,，每個孩子都很有表演的欲望，渴望展現(xiàn)自我,?；顫姷挠螒蚣饶芪⒆拥淖杂X參與又能為孩子們提供成功的機會。

初一年級的《人類的朋友》一課,，抓住動物與人類的關系設問談感受,，讓學生通過仔細觀察與分析，對動物的造型應用什么樣的線條表現(xiàn),，上黑板上演示,，學生的興趣一下就提高起來了，學生的興趣上升了,，作業(yè)的質(zhì)量也得到了提高,。

每節(jié)美術課都需要大量的教學資源，其實,，教學資源可取決于教師本身,，取決于教材，取決于學生已有的資源和學生原有的經(jīng)驗,。充分的展示教具也是豐富美術課堂的一個必備的內(nèi)容,。美術是個直接的視覺刺激，教學內(nèi)容采用直接立體的展示比較,，再通過解說和感受,，其教學內(nèi)容比學生就一本教材的自看自畫來得更能打動人心。美術的教學資源可以直接來源于生活,，大自然,，乃至教室或?qū)W校里。往往最貼近學生的資源就能使學生接受和親近，在身邊的小事中感受美麗,，創(chuàng)造美麗,，會使學生有更多驚奇的探索和發(fā)現(xiàn)。

美術作業(yè)是在課堂中完成的,，教師在教學時一方面要下講臺對學生進行個別指導,。對學生的作業(yè)，給學生一些贊揚,，對繪畫中有創(chuàng)造性的學生給予肯定,，這對提高學生的興趣起到一定的幫助。

教學評價是一節(jié)美術課的重點,，也是難點,。教師的評價應關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的作畫習慣,，關注學生知識技能的掌握程度,，關注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學生的學習習慣，關注學生的審美體驗是否得到提升,。在教學中我特別注重學生的綜合評價,，在知識的理解和表現(xiàn)中，學生的表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個學生的潛在能力,，根據(jù)學生的個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導,，是每個學生都得到個性的張揚,。只要教師細心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學生自己的思想,，可以在他們的繪畫態(tài)度上,，甚至從反面挖掘閃光點，燃起學生的學習激情,。

以上是我這段時間的教學體會,，再以后的教學中我會繼續(xù)探討研究，靈活運用各種教學方法,，上好每一堂美術課,，在積極的教學實踐中研究教材，研究學生,，研究自身的教學環(huán)節(jié),，有效的把新課改的精神精髓運用到課堂中去。

美術教學工作總結(jié)反思篇十二

行知小學周翀實習第三周,，周一的第一節(jié)課就是美術,，美術老師教學反思。

教案和ppt在周末改了好幾次,，自己備課時候也很緊張,。然而正真面對學生的時候反而沒那么多顧慮。不過第一個班的課只能說上砸了,，課后吳老師立刻提出了意見修改,，我按照她的意見加入了小游戲和對ppt進行了調(diào)整。在改進的過程中也學到了一些寶貴的經(jīng)驗,。

我上的課程是一年級的第三課“色彩大家庭”,。課程要求讓學生對顏色有基本的辨識。我在此基礎上加入了同類色的概念,，一年級學生涂色也不是很熟練,，在作業(yè)上也加入了平涂色塊的訓練以加強。我自己收集過一套關于同類色的攝影明信片,，覺得可以加以利用,，便和吳老師溝通了。然而如我一開始所說第一次上課效果并不盡人意,，原因一是我想灌輸內(nèi)容太多,，超出一年級接受范圍；二是我內(nèi)容太繁瑣,，耽誤課堂時間,；三是我知識點沒把握準確，有些圖片混淆學生,，教學反思《美術老師教學反思》,。

在修改和之后上課的過程中我也積累了一些經(jīng)驗，在此羅列：

一,、課程內(nèi)容的選取,。

吳老師和我說，寫教案不僅要會做加法,，更應該學會減法,。就和過濾一樣留下最重要的知識才能讓學生一目了然。所以在修改過程中我調(diào)整了圖片,，明確了應該選取具有目的性契合主題的,。并增加了2個游戲強化同類色的概念。這使我明白,，課程設置應該有一個階段性,，就和作業(yè)任務一樣。

二,、學生管理,。

一年級的學生比較好動活潑，課堂的管理是我比較苦手的問題。因為不能一味的說安靜或者靜下來這類的語句,。我在后面的課堂遇到一些混亂的環(huán)境,，我選擇表揚一些做的好的同學或小組來達到管理課堂紀律的目的。而吳老師的意見也給了我很多幫助,，比方說在一個環(huán)節(jié)完畢后可說如“聽懂的同學坐端正”這類語言暗示,。

總的來說，這周的開始是兵荒馬亂的,，結(jié)束的時候也十分疲憊,。周五朱老師的到來也給我了很多有用的建議。希望新的十月我能不斷努力進步吧,。

美術教學工作總結(jié)反思篇十三

以手工制作為主軸的美術課,，課堂較活躍，學生情緒飽滿,，較好地完成了教學任務,。在教學中以下幾點我認為是比較成功的：

堂課遵循了小學生喜愛童話故事的心理特點，巧引學生進入教師設計的教學內(nèi)容中,。遵循新課改的要求,，使學生真正成為了教學課堂的主人，激發(fā)學生的想象力,，培養(yǎng)學生的語言表達能力,。在老師不同形式的啟發(fā)引導點撥下，學生敢于想象,，敢于創(chuàng)新,，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入到小屋的設計、制作中,。

1,、故事激趣，巧引課題,。通過故事情節(jié)引出教學設計中的問題,，觸動學生樂于助人的愛心，并積極思考解決問題的辦法,，引出課題,。

2、引導分析,，啟發(fā)想象,。在課前預習和課堂大膽思考的基礎上，學生通過交流并描述各自設計的方向,。(可以小組先交流),。

3,、欣賞作品，拓寬思維,。教師演示紙盒小屋的制作步驟,。鼓勵學生制作小屋時，可以制作方形,、橢圓形等外形,，并可以夸張設計,，使制作的小屋更有新意,。同時，讓學生明白要制作出與眾不同的房子,，材料一定要新穎,、獨特。

4,、設計制作,，鼓勵創(chuàng)新。依據(jù)學生的能力,，進行輔導幫助,，使每個學生都能享受成功的快樂。

5,、展示作業(yè),，總結(jié)評價。組織學生,，進行欣賞評價,，引導學生自評、互評,。

6,、故事小結(jié)。將學生的設計方案回歸到故事中,，并鼓舞學生樂于助人的精神,，引申出課題以外的知識修養(yǎng)，給予學生更高的思想道德的提升,。

在教學中也有遺憾之處：

1.教學中還有很多時候?qū)W生不放心,，怕耽擱時間，不敢放手讓學生去想,、去說,，學生說得不流利時，急著去幫忙,，在不自覺中影響了學生的學習積極性,，喪失了一些培養(yǎng)學生說話能力的機會,。

2、為抓緊時間,，板書過于潦草,，不利于一年級學生的閱讀。

3,、演示制作過程過于簡單,，學生不能很好的掌握。

4,、講課兒童趣味不夠,，應該再有親和力一些。各環(huán)節(jié)間聯(lián)系不夠緊密,。

5,、時間掌握不到位，備課中應該明確標出上課時間進程,，才不會出錯,。

6、更換教室上課時,，沒有提醒學生將工具備齊,，出現(xiàn)忘帶書的情況。

7,、給學生評價時方法顯得有些單一,，不夠準確，看來教學機智還有待提高,。

教學中出現(xiàn)的各種問題,，都有待改進。我作為一個新教師,，一定會在以后的教學過程中,，認真學習新課改的知識，不斷提升自身的教學水平,。

學生在課堂活動中的狀態(tài),，包括他們的學習興趣、積極性,、注意力和思維方式,，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見,、建議,、觀點，提出的問題與爭論,，乃至錯誤的回答等等,，無論是以言語還是以行為,、情感方式的表達，都是教學過程中的生成性資源,。由此可見,，教學可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中,，教師應尊重每一個學生在對話過程中的獨特體驗,，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學生開辟課堂上的“動感地帶”,，使學生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩,，讓學生真正成為課堂的主人。

在教學《科學創(chuàng)造新生活》時,，我要求學生畫畫自己的手,，我試圖引導學生借助自己的想象,，增加必要的形象造型,，使手更加的生動、神秘,。我在一旁不禁替他們著急無法預約的精彩應是教育智慧的結(jié)晶,，是神來之筆，而不是刻意追求的結(jié)果,。學生作為教育對象,，是最寶貴的教育資源。學生的既有經(jīng)驗,、智慧,、知識和學習的內(nèi)在潛力，都可以為教學所用,，而且有越用越多,、越用越豐富的特點。當你在課堂上為某個知識重點,、難點一籌莫展時,，如果能夠巧借學生自發(fā)吹來的“東風”，勢必會收到事半功倍的效果,。這堂課我緊緊的抓住了學生送來的“及時雨”,，才使得課堂上思維的火花競相噴射。在同學的啟發(fā)下,，自己突有所感,，忽有所悟，巧妙應對且將教學繼續(xù)下去,，并獲得了意想不到的效果,。真可謂是踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費功夫！

在教學過程中,，開發(fā)和利用有效價值的動態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,，也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動態(tài)生成”的課堂,，只有寬松,、自由、開放,、生成的課堂才是“動態(tài)”的課堂,。所以從現(xiàn)在開始，讓我們的教案“活”起來,，讓我們的課堂“動”起來,，讓我們的孩子“發(fā)展”起來！