制定計(jì)劃可以幫助我們合理分配各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí),。計(jì)劃的制定要充分考慮到資源和時(shí)間的限制,。以下是小編為大家收集的一些計(jì)劃范文,，供大家參考和借鑒。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇一

學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍,，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn),。預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，做到心中有數(shù),，以便于掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán),。需要做到兩點(diǎn)：(1)看書(shū)要?jiǎng)庸P，一般采用邊閱讀,、邊思考,、邊書(shū)寫(xiě)的方式，把內(nèi)容的要點(diǎn),、層次,、聯(lián)系劃出來(lái)或打上記號(hào)，寫(xiě)下自己的看法或在弄不懂的地方與問(wèn)題上做記號(hào);預(yù)習(xí)時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)掌握得不好,，甚至不理解時(shí),，就要及時(shí)翻書(shū)查閱摘抄，采取措施補(bǔ)上,，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件,。(2)確定聽(tīng)課要點(diǎn)。把握自己要解決的主要問(wèn)題,，以提高聽(tīng)課的效率,。

3.課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法,。

做作業(yè)的目的是為了鞏固已學(xué)知識(shí)，加深理解,。但是學(xué)生做作業(yè)易出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。每天做作業(yè)之前先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí),、方法，同時(shí)記憶公式,、定理(記憶方法有類比記憶,、聯(lián)想記憶、直觀記憶等),。然后獨(dú)立完成作業(yè),，解題后再反思。

4.反思和總結(jié)的方法,。

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí),，學(xué)生容易依賴?yán)蠋煟?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié),。要做到一看：看書(shū),、看筆記、看習(xí)題,，通過(guò)看,，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，標(biāo)出重點(diǎn),、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在,，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖;三做：在此基礎(chǔ)上有目的,、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次,、類型的習(xí)題,，通過(guò)解題再反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

2.聽(tīng)課方法,。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。在教師的指導(dǎo),、啟發(fā),、幫助下學(xué)習(xí)，就可以少走彎路,，減少困難,，能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，否則事倍功半,，難以提高效率,。聽(tīng)課的關(guān)鍵是處理好“聽(tīng)”、“思”,、“記”的關(guān)系,，“聽(tīng)”的關(guān)鍵是把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課，清楚每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，了解知識(shí)的應(yīng)用和延伸,?！八肌钡年P(guān)鍵是追根溯源，大膽提出問(wèn)題,，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想,、猜想、歸納,、論證,。“記”的關(guān)鍵是掌握好記錄時(shí)機(jī),，記要點(diǎn),、記疑問(wèn)、記解題思路和方法,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇二

自我們學(xué)院成立,，各項(xiàng)學(xué)生工作都不斷地由系向院的規(guī)模發(fā)展，在老師和同學(xué)們的共同努力下,，各項(xiàng)工作都取得了不少進(jìn)步,，數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃。學(xué)生會(huì)當(dāng)然也基于原來(lái)的規(guī)模發(fā)展壯大了許多,，而學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),，為大家營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍很有必要性，因此學(xué)習(xí)部成為學(xué)生會(huì)不可或缺的部門(mén)之一,。

我院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部正處于急需發(fā)展進(jìn)步,、邁向更高層次的過(guò)程中,，雖有一定優(yōu)勢(shì)存在，但也有些需解決的'問(wèn)題,。目標(biāo)與任務(wù)在學(xué)習(xí)部現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上,，從下屆新生中吸收強(qiáng)勢(shì)的新鮮血液組成新的學(xué)習(xí)部團(tuán)體，完成自身的換屆更新,。繼續(xù)開(kāi)展以前部?jī)?nèi)優(yōu)秀的活動(dòng)項(xiàng)目,，策劃新的特色活動(dòng)。同時(shí),，努力做好由學(xué)院,、主席團(tuán)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，配合其他部門(mén)的工作開(kāi)展,。力爭(zhēng)成為讓學(xué)院老師,、主席團(tuán)、同學(xué)們滿意的部門(mén),。

現(xiàn)狀的分析,。

(一)學(xué)習(xí)部由主席團(tuán)一名成員直接負(fù)責(zé)管理，有利于加強(qiáng)上下之間的聯(lián)系與交流,，便于兩者的工作開(kāi)展,。

(二)由學(xué)習(xí)部組織或配合學(xué)院,、團(tuán)委的工作,，如先進(jìn)班集體的創(chuàng)建與評(píng)比、學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng),，督促各年紀(jì)各班努力向優(yōu)秀班集體發(fā)展,。

(三)學(xué)習(xí)部能夠在很大程度上配合其他部門(mén)活動(dòng)、工作開(kāi)展,，可以體現(xiàn)出學(xué)生會(huì)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。

(一)部?jī)?nèi)自身的發(fā)展和部員的管理有待改善，需從下屆新生中選拔著實(shí)負(fù)責(zé)的成員,，增加工作效率,。

(二)學(xué)習(xí)部與學(xué)院各班學(xué)習(xí)委員交流甚少，沒(méi)有達(dá)成相互溝通以進(jìn)步的意識(shí),，需及時(shí)向?qū)W院老師傳達(dá)院學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

(三)學(xué)習(xí)部與其他部門(mén)的關(guān)系仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

(四)活動(dòng)需要更多創(chuàng)新與時(shí)效性,，抓住時(shí)間,、考試安排（如英語(yǔ)四、六級(jí)考試,，計(jì)算機(jī)考試）等各種契機(jī)進(jìn)行,，工作計(jì)劃《數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃》,。解決方式與措施一、加強(qiáng)人員組織與管理：從下屆新生中選拔新成員6人（爭(zhēng)取每班一人）組成新的學(xué)習(xí)部,；組織各班學(xué)習(xí)委員成立院學(xué)習(xí)委員會(huì),，旨在了解和督促各班學(xué)習(xí)情況。

(一)部?jī)?nèi)成員職責(zé)：積極參與學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng),，自覺(jué)自主地加強(qiáng)與其他部門(mén)的交流,；負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)部活動(dòng)項(xiàng)目和日常工作；掌握本班的學(xué)習(xí)狀況,，與本班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè),；嚴(yán)謹(jǐn)自我，做好學(xué)習(xí)部榜樣,。

(二)學(xué)習(xí)委員會(huì)職責(zé)：認(rèn)真負(fù)責(zé)班內(nèi)的學(xué)習(xí)工作,，掌握所有班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),；定期召開(kāi)交流工作會(huì)議,，向?qū)W習(xí)部提交班內(nèi)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)；做好日常中老師和學(xué)生們的串接工作,。

2)每次由學(xué)習(xí)部主辦的活動(dòng)后,，部員需提交活動(dòng)個(gè)人總結(jié)；

3)部員在活動(dòng)中的積極性良好,，團(tuán)結(jié)協(xié)作努力辦好每一次活動(dòng),；

4)與班級(jí)學(xué)習(xí)委員的交流情況：根據(jù)班級(jí)學(xué)風(fēng)考察；

5)鼓勵(lì)優(yōu)秀活動(dòng)創(chuàng)意和想法,，要求部員培養(yǎng)實(shí)干能力,；

6)評(píng)選優(yōu)秀的方式為部?jī)?nèi)8人不記名投票和平常考察綜合決定,。

2)召開(kāi)學(xué)習(xí)委員會(huì)議（每月一次）,，交流討論班級(jí)的學(xué)習(xí)和上課狀況，對(duì)班級(jí)的近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和計(jì)劃,。

3）配合協(xié)助團(tuán)委開(kāi)展先進(jìn)班集體創(chuàng)建工作,。

（二）本學(xué)期流程活動(dòng)安排09年9月：開(kāi)展對(duì)新生的入學(xué)教育在學(xué)院老師為新生介紹學(xué)校各方面情況時(shí)，提醒他們加入鼓勵(lì)大一新生們?cè)诖髮W(xué)里好好學(xué)習(xí)的專題,，強(qiáng)調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，讓他們?cè)谌雽W(xué)之時(shí)就奠下學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇三

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較,。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍,，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi),。題目的總結(jié)比較,。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。

在學(xué)習(xí)《位置》在用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,，這部分滲透了數(shù)形結(jié)合的思想,，和一一對(duì)應(yīng)的思想。學(xué)生可在方格紙上畫(huà)畫(huà),。

學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義：1,、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，與整數(shù)乘法的意義相同,。2,、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這一節(jié)時(shí),，例如：分?jǐn)?shù),、除法和小數(shù)之間的關(guān)系和區(qū)別，以及分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題無(wú)論是折紙實(shí)驗(yàn),，還是畫(huà)線段圖,，都是用圖形語(yǔ)言揭示分?jǐn)?shù)除法計(jì)算過(guò)程的幾何意義。分?jǐn)?shù)乘除法,，比的知識(shí),，運(yùn)用了類比的數(shù)學(xué)。(相似和變式),。

在學(xué)習(xí)圓這一節(jié)時(shí),，用逐漸逼近的轉(zhuǎn)化思想。把一個(gè)園等分(偶數(shù)份)成的份數(shù)越多,，拼成的圖像越接近長(zhǎng)方形,。體現(xiàn)化圓為方,，化曲為直的思想,，應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想,。在應(yīng)用中，我們還知道面積相同時(shí),，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)，正方形居中,，圓周長(zhǎng)最短,。周長(zhǎng)一定時(shí)，圓面積最大,，正方形居中,，長(zhǎng)方形面積最小。這題蘊(yùn)含著一個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，即在面積相等的情況下,，圓的周長(zhǎng)最短,，而長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng);反之，在周長(zhǎng)相等的情況下,，圓的面積最大,，而長(zhǎng)方形的面積則最小。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角這一章節(jié)中,，例如,，研究古代雞兔同籠的問(wèn)題，就應(yīng)用了假設(shè)法來(lái)教學(xué),。這種思維方式就是劃歸法,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇四

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在我們小學(xué)生學(xué)習(xí)階段就是我們的重點(diǎn)存在，大家一定會(huì)認(rèn)為小學(xué)生的數(shù)學(xué)不用太過(guò)于重視就可以輕松的拿到高分?jǐn)?shù),，但是小學(xué)生階段就是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段所以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是非常重要的,。

1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快,，要一章一章過(guò)關(guān),，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。

2,、強(qiáng)調(diào)理解：概念,、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶,。每新學(xué)一個(gè)定理,，嘗試先不看答案，做一次例題,，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行,，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解,。

3,、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí),，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū),，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢,。

4,、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門(mén)搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處,。復(fù)習(xí)時(shí),，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇五

冬去春來(lái),，一切又到了生機(jī)勃勃的時(shí)刻,。新的一年，新的生活又將拉開(kāi)帷幕;新的學(xué)期,，新的工作即將到來(lái),。去年的工作取得了一定的成績(jī)，但這并不是今年的成績(jī),。在今年的工作中我們將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)改正我們的缺點(diǎn)。加強(qiáng)自己的實(shí)力和影響力,，因此,，我部做出這個(gè)計(jì)劃，為新學(xué)期的工作做好鋪墊,。

去年的一個(gè)學(xué)期我們堅(jiān)持做好這份本職工作,，而且早晚自習(xí)一直是我們的首要工作，也是反應(yīng)學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在,，因此,，本學(xué)期我們也將繼續(xù)加強(qiáng)做好這份本職工作。首先,，我部門(mén)將會(huì)加強(qiáng)早晚自習(xí)的檢查力度;然后,，認(rèn)真配合院學(xué)習(xí)部每一次的檢查。最后,，我們將會(huì)及時(shí)把早晚自習(xí)的到勤率統(tǒng)計(jì)好作出分析,，找出不能解決的問(wèn)題，及時(shí)反饋給老師,。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,，不怕問(wèn)題暴露，就怕有問(wèn)題卻不知道在哪里,，緊抓早晚自習(xí)也是查找問(wèn)題的好方法,。因此我們將會(huì)不遺余力的做好本職工作,，找出問(wèn)題,，認(rèn)真解決。

場(chǎng)友誼杯辯論賽,，以期達(dá)到預(yù)期的目的,。

我部門(mén)將會(huì)積極配合校團(tuán)委的工作，積極響應(yīng)校團(tuán)委關(guān)于第七屆科技讀書(shū)節(jié)的號(hào)召，并做好對(duì)第七屆科技讀書(shū)節(jié)的宣傳工作,，同時(shí)我系部也會(huì)積極參與科技讀書(shū)節(jié)的相關(guān)活動(dòng),。

我部門(mén)也會(huì)在這些基礎(chǔ)活動(dòng)中做一些提升，爭(zhēng)取做到每次活動(dòng)都會(huì)讓同學(xué)們有得收獲,。

以上便是我部門(mén)本學(xué)期的工作計(jì)劃,，計(jì)劃并不完善，但是我們會(huì)盡自己最大的努力做好工作,，在工作中我們會(huì)及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，立即改正，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),。

在新的一年里,，我們有新的起點(diǎn),，也將會(huì)有新的進(jìn)步!

20xx年2月19日,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇六

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,，古人寒窗十載,，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說(shuō)廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書(shū)要讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書(shū),，計(jì)劃顯然必不可少,，“宜未雨而綢繆,，忘臨渴而掘井、”下面說(shuō)一說(shuō)如何制定計(jì)劃,。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過(guò)程,，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種,。

由于針對(duì)高考,，所以暫只就高中而談,、從新生入學(xué)開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué),，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度,，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo),、然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。

從長(zhǎng)期看,，一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜,、計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：1,、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次,；2,、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求、這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo),，在每次小測(cè)驗(yàn),、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏,，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心,。

從短期看,，作出一周至一天的計(jì)劃來(lái)，可以使自己對(duì)學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握,、對(duì)于一周的計(jì)劃,，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過(guò)對(duì)升學(xué)的熱衷,，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些,，反之可以少一些、對(duì)于一天的計(jì)劃來(lái)說(shuō),，要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排,，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整、對(duì)于新生來(lái)說(shuō),，全面掌握是十分重要的,、總之，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,，才能達(dá)到它的效果。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)中考而言的,、學(xué)完所有的內(nèi)容后,，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),，課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做,、首先，計(jì)劃書(shū)中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí),，無(wú)論哪一科,，基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視，實(shí)際上,，這才是高分的基石,，必須踏實(shí)、其次,，考試題型訓(xùn)練,，熟悉中考，消除手生的感覺(jué),，做到熟練解題,、第三，留出時(shí)間放松心情，這對(duì)考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少,，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,，以致無(wú)法正常發(fā)揮的、最后,，在臨近考試時(shí),，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時(shí)計(jì)劃不要過(guò)緊,，養(yǎng)足精神備考,。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒,，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jī),、

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇七

俗話說(shuō)：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕,?！边@句話雖然說(shuō)得有些夸張,，但也充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)的重要性,。為了提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣,，特?cái)M定如下計(jì)劃：

在眾多科目中,，我的數(shù)學(xué)成績(jī)最差，每次都考不了高分,，長(zhǎng)期以來(lái),，我對(duì)數(shù)學(xué)也失去了信心，影響了總成績(jī),。

通過(guò)本學(xué)期的努力,，我要使自己消除對(duì)數(shù)學(xué)的厭煩心里，培養(yǎng)自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大提高,，為高三升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、培養(yǎng)信心,。

2、養(yǎng)成習(xí)慣,、每天做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

3,、抓住課堂,。課堂上我認(rèn)真聽(tīng)課，聚精會(huì)神，思維緊跟老師,，不敢開(kāi)小差,。

4、加大練習(xí)力度,。

剛開(kāi)始,，我從最基礎(chǔ)的題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí),，打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，幫助自己開(kāi)拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題思路,。解題時(shí)要求自己細(xì)心、精確,，以便不再考試時(shí)因粗心丟分,。

5、牢記基礎(chǔ)理論,，善于利用輔導(dǎo)書(shū)籍,，打好基本功——基礎(chǔ)知識(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。要把概念,、公式都牢牢地印在腦海里,。

6、高質(zhì)量的完成作業(yè),。我每次要求自己認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，遇到不會(huì)的題目決不輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,，鉆進(jìn)去思考,，是在做不出來(lái)就向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣自己就會(huì)對(duì)這道題留下深刻的印象,，再次遇到相同類型的題時(shí),，便能迎刃而解了。

我相信,，只要我堅(jiān)持不懈,，持之以恒，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定能更上一層樓,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇八

課程基本理念指出：數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。如果能充分地利用數(shù)學(xué)文化,，讓學(xué)生接受它的熏陶，體會(huì)它的豐富價(jià)值,，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和求知欲,，培養(yǎng)獨(dú)立觀察、思考,、解決問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都有積極的推動(dòng)作用,。更重要的是，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)可以受到人格品行的教育,。因此,，在課堂中，我努力滲透數(shù)學(xué)文化,，使數(shù)學(xué)課堂得以文化的潤(rùn)澤,。在實(shí)踐中，本人做了以下一些工作：

一,、重視發(fā)揮數(shù)學(xué)教材的文化特性,。

來(lái)自 m.sevw.cn

西師版教材注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，從一年級(jí)開(kāi)始就以生動(dòng)有趣,、易于閱讀的形式,，以“你知道嗎？”為題,，向?qū)W生介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞,、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),、數(shù)學(xué)史的知識(shí)等等，通過(guò)這些豐富多彩的內(nèi)容的呈現(xiàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要,，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)時(shí)如果能充分利用好數(shù)學(xué)教材的文化特性，讓學(xué)生切實(shí)領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的`文化價(jià)值,，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而從心里真正喜歡上數(shù)學(xué)這個(gè)“美麗動(dòng)人的王后”,。

二,、切實(shí)提高自己的文化修養(yǎng)。

培養(yǎng)什么樣的人才很大程度上取決于老師的教育思想和教育行為。如果說(shuō)數(shù)學(xué)需要“文化”,，那么首先教師需要“文化”,。因此我要樹(shù)立以人為本的教育觀，努力學(xué)習(xí),，并著眼于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,，從學(xué)生的全面、持續(xù),、和諧發(fā)展出發(fā)進(jìn)行教學(xué)工作,。另外，教師的文化底蘊(yùn)是數(shù)學(xué)“文化”的保證,，平時(shí)我多多請(qǐng)教進(jìn)修校的吳平老師及我校的劉校長(zhǎng),、袁主任，以此加強(qiáng)對(duì)教材的理解,，對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織?！拔乙磺Т蔚拇_信,，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）,?！边@就昭示著我們數(shù)學(xué)教育工作者要有“自來(lái)水”的精神，不斷地吸取“源頭活水”,，進(jìn)行“過(guò)濾”后,，源源不斷地輸送給學(xué)生。如聽(tīng)三年級(jí)（上冊(cè)）《對(duì)稱圖形》一課時(shí),，課至結(jié)尾,，上課老師激情地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天這節(jié)課,，我們一起走進(jìn)了‘對(duì)稱圖形’的世界,。其實(shí)，大自然對(duì)于對(duì)稱的創(chuàng)造,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。仰望蒼天，俯瞰大地,，有生命的地方,，何處沒(méi)有對(duì)稱的足跡？看花叢中翩翩的蝴蝶,、蜜蜂,，那翱翔天際的大雁,、白鴿，那橫跨天空的彩虹,、片片翻飛的落葉,，以至于我們每一個(gè)人，每一張綻開(kāi)的笑臉,，你難道沒(méi)有感受到對(duì)稱的力量嗎……”伴隨著上課老師激情地描述,，展現(xiàn)在學(xué)生面前的，是一幅幅大自然的杰作,，學(xué)生沉浸在一幅幅美麗的圖畫(huà)中,，相信他們的思維已經(jīng)飛出了課堂，飛向了遙遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)世界……整堂課中,，從開(kāi)始的“玩”對(duì)稱,、談話激趣到初步的“識(shí)”對(duì)稱、體悟特征,，再到引導(dǎo)學(xué)生“做”對(duì)稱,、深化體驗(yàn)，直至最后的“賞”對(duì)稱,、提升認(rèn)識(shí),，四個(gè)環(huán)節(jié)可謂步步緊扣，懸念疊起,。無(wú)不體現(xiàn)出上課教師靈動(dòng),、慎思、智慧的一面,。本堂課結(jié)束后,，滿場(chǎng)聽(tīng)課老師全體起立，掌聲經(jīng)久不息,。我相信,，上課學(xué)生的心靈將受到數(shù)學(xué)美的渲染。

注意凸顯數(shù)學(xué)課堂的文化屬性,。

數(shù)學(xué)有著它自己的豐厚的文化淵源。然而,，多少年來(lái),，在學(xué)生的心目中，在數(shù)學(xué)課堂里,，數(shù)學(xué)總是與符號(hào),、定理、法則,、記憶,、運(yùn)算,、冷峻、機(jī)械等聯(lián)系在一起,，難學(xué)難教,、枯燥乏味一直成為阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的絆腳石。事實(shí)上,，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的,，而一味注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的傳遞、數(shù)學(xué)技能的訓(xùn)練,，漠視數(shù)學(xué)本身所蘊(yùn)含的鮮活的文化背景,，忽略了浸潤(rùn)在數(shù)學(xué)發(fā)展演變過(guò)程中的人類不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)的精神本質(zhì)以及數(shù)學(xué)與生活千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，顯然應(yīng)看成造成這一現(xiàn)象的重要原因之一,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是要挖掘蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)之中的豐富的文化資源，實(shí)現(xiàn)其科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的和諧統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的可持續(xù)發(fā)展,。

四,、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的文化滲透。

數(shù)學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,。開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，滲透數(shù)學(xué)文化，對(duì)于豐富學(xué)生的精神生活,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，發(fā)展學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，有著積極的作用。數(shù)學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，富有吸引力,，要靈活多樣，生動(dòng)活潑,，在教學(xué)中,，我采取了以下幾種：1.游戲競(jìng)賽。結(jié)合數(shù)學(xué)課本的某些內(nèi)容,，適當(dāng)開(kāi)展一些游戲或競(jìng)賽,，加深或拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),，有利于訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。2.動(dòng)手操作,。如指導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)具、游戲材料,、拼擺圖形,、模型等等，讓學(xué)生做一做,、數(shù)一數(shù),、擺一擺、折一折,、畫(huà)一畫(huà),、量一量、貼一貼,，既動(dòng)手,，又動(dòng)腦，既鞏固和運(yùn)用知識(shí),，又培養(yǎng)了能力,，發(fā)展了智力。3.實(shí)踐應(yīng)用,。組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐,，收集常用數(shù)據(jù)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)際生活中的應(yīng)用,，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺(jué)性。如組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,、到操場(chǎng)實(shí)際測(cè)量,、做小營(yíng)業(yè)員等，既可拓寬學(xué)生的視野,，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好和興趣,，又能促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，做到知識(shí),、能力“雙豐收”,。4.講述故事。結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),，可以講祖沖之與圓周率的故事；講華羅庚從小認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的故事,；講陳景潤(rùn)摘取“數(shù)學(xué)王冠”的故事,。5.智力活動(dòng)。如“找規(guī)律,，用規(guī)律”活動(dòng),，速算與巧算活動(dòng)。這些對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力,，訓(xùn)練與發(fā)展學(xué)生的思維,，增長(zhǎng)學(xué)生的智慧等等都大有補(bǔ)益。

總之,，數(shù)學(xué)文化應(yīng)該走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,，滲入實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中真正受到文化感染,，產(chǎn)生文化共鳴,，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化品位，更使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)得有趣,、有味,、有效。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇九

興趣是指一個(gè)人趨向于認(rèn)識(shí),，掌握某種事物,，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向,，人對(duì)他所感興趣的事物總是使他不知不覺(jué)地心向神往,，表現(xiàn)出注意的傾向，興趣可以孕育愿望,，可以滋生動(dòng)力,。興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵,。當(dāng)我們仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)基本事實(shí)：凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科,，往往也是他們學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)科,。這是因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成功的重要原因,。正可謂“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“樂(lè)之者”,?？梢?jiàn)，“樂(lè)之者”是學(xué)習(xí)中的最佳境界,，只要學(xué)生達(dá)到了樂(lè)學(xué)的境界,，就能以學(xué)為樂(lè),，勤奮好學(xué)，苦中求樂(lè),。那么,，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面,，筆者簡(jiǎn)述幾種方法：

一,、豐富教學(xué)手段。

數(shù)學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),，概念多計(jì)算多缺乏趣味性,，教學(xué)中不經(jīng)意就流入枯燥。如果教師再平鋪直敘的介紹每個(gè)知識(shí),，豈不是更無(wú)味,。就拿課題的引入來(lái)講，如果教師一直用同一種方式引入,，學(xué)生聽(tīng)著自然就沒(méi)勁,。相反，我們不斷變換引入的方式,，今天用比喻,，明天用提問(wèn)，后天用圖片,，再后天用故事,。變著法兒的引入。學(xué)生就會(huì)被這種新意吸引,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣,。

二、讓數(shù)學(xué)更生活化,。

三,、以活動(dòng)為載體。

教學(xué)的過(guò)程不要一味的灌輸,，要多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，加深對(duì)知識(shí)的理解和印象。學(xué)生理解的多,，掌握的多,，成就感就越大，學(xué)起來(lái)就更有勁,。例如：在教學(xué)《有序數(shù)對(duì)》的課堂中,，可以設(shè)計(jì)一個(gè)找座位的比賽活動(dòng)：請(qǐng)大家根據(jù)老師發(fā)的座位卡片找座位，看哪些同學(xué)能正確快樂(lè)地找到自己的`座位。大部分學(xué)生的卡片都寫(xiě)上如：“第2組第3個(gè)”等,，個(gè)別學(xué)生的卡片寫(xiě)著第組第3個(gè),、第1組第()個(gè)、第()組第()個(gè),，大部分學(xué)生都找到了自己的座位，可是有幾個(gè)學(xué)生找了一會(huì)兒,，沒(méi)找到座位,，急得滿臉通紅。這時(shí),，老師說(shuō)：大家想想,，他們?nèi)齻€(gè)為什么找不到座位？通過(guò)大家討論補(bǔ)充,，都明確知道了要準(zhǔn)確找到座位,，就應(yīng)該寫(xiě)明是第幾組第幾個(gè)。這樣一來(lái),，幾乎每位學(xué)生都有收獲,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四,、與學(xué)生做朋友,。

我們都有這樣的生活經(jīng)念，和朋友搭檔做事會(huì)更有興趣,、更默契,、更愉快。教師溫和的語(yǔ)調(diào),、親切的微笑,、鼓勵(lì)的眼神、信任的點(diǎn)頭以及一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,，一句贊美的短語(yǔ),，都會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到老師的平易近人、和藹可親,。它能帶給學(xué)生歡愉和力量,，其作用是難以估量的。學(xué)生喜歡你的人,，自然就會(huì)喜歡你的課,。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)丟棄權(quán)威,、放下架子,，從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，深入到學(xué)生中去，要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心,。學(xué)生如在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一些意想不到的無(wú)知,，甚至是愚蠢的舉動(dòng)或現(xiàn)象時(shí)，教師千萬(wàn)不能怒不可遏,，大發(fā)雷霆,，而只能是耐心提示，逐步誘導(dǎo),，幫助他們解圍,。這樣，以慈愛(ài)寬容之心對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，很大提高課堂教學(xué)效率。

總之,，除了以上幾種常用的方法外,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，還有賴于數(shù)學(xué)教師的精心培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù),，只要教師在每堂數(shù)學(xué)課中都能精心創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情景,，挖掘出一些數(shù)學(xué)趣味因素，從而使數(shù)學(xué)課堂高潮迭起,，妙趣橫生,，我們才能從根本上改善數(shù)學(xué)學(xué)科的繁難、枯燥乏味的負(fù)面影響,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能感受到其樂(lè)融融,，從而達(dá)到“有趣的數(shù)學(xué)”，“快樂(lè)的學(xué)”的最佳境界,。

（作者單位：638407四川省武勝縣金光學(xué)校）,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇十

到了初三，一些學(xué)生往往畏懼?jǐn)?shù)學(xué),，容易失去自信心,，造成成績(jī)下滑。如何使初三學(xué)生成功逾越數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙?如何建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?如何掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?初三學(xué)生可以通過(guò)“五步訓(xùn)練法”來(lái)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而起到事半功倍的效果,，進(jìn)而輕松愉快地跨越初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“分水嶺”。

第一步預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的數(shù)學(xué)課內(nèi)容進(jìn)行閱讀,，做到心中有數(shù),，以便掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。這樣有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,，所以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán),。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)要素,。首先,，看書(shū)要?jiǎng)庸P，即不動(dòng)筆墨不讀書(shū),。預(yù)習(xí)時(shí)一般采用邊閱讀邊思考邊書(shū)寫(xiě)的方式,，把內(nèi)容的要點(diǎn)、層次,、聯(lián)系劃出來(lái)或打上記號(hào)，寫(xiě)下自己的看法或在弄不懂的地方與問(wèn)題上做記號(hào);其次,，查缺補(bǔ)漏,。預(yù)習(xí)時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)掌握得不好，甚至不理解時(shí),，就要及時(shí)翻書(shū)查閱摘抄,，采取措施補(bǔ)上，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件;最后,，確定聽(tīng)課要點(diǎn),，把握自己要解決的主要問(wèn)題，以提高聽(tīng)課的效率,。預(yù)習(xí)時(shí)了解本節(jié)課的基本內(nèi)容,，也就是知道要講些什么，要解決什么問(wèn)題,，采取什么方法,，重點(diǎn)在哪里等等。要把某一本練習(xí)冊(cè)所對(duì)應(yīng)的章節(jié)拿出來(lái)大致看一遍,，看哪些題一下能看會(huì),，哪些題根本看不懂，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課,。

第二步學(xué)會(huì)“盯,、說(shuō)、記”

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式,。在老師的指導(dǎo),、啟發(fā)、幫助下學(xué)習(xí),，就可以少走彎路,，減少困難,，能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，否則難以提高學(xué)習(xí)效率,。所以聽(tīng)課是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。

學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該從“盯、說(shuō),、記”三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練,。“盯”,，即盯住老師,。除在預(yù)習(xí)中已明確的任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決自己的問(wèn)題外,，還要讓自己的思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課,，如定理是如何發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的，證明的思路是怎樣想出來(lái)的,，中間要攻破哪幾個(gè)關(guān)鍵的地方,，公式、定理是如何運(yùn)用的等等,。許多數(shù)學(xué)家都十分強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該不只看到書(shū)面上,，而且還要看到書(shū)背后的東西?！?/p>

說(shuō),，即敢于發(fā)言。聽(tīng)課時(shí),，一方面理解教師講的內(nèi)容,，思考或回答教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨(dú)立思考,，如有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題,，要勇于提出自己的看法。

記,，記筆記,。聽(tīng)課時(shí)要把老師講課的要點(diǎn)、補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下,。記筆記不可能把老師上課的每一句話都記下來(lái),。這樣做，不但來(lái)不及,，而且會(huì)錯(cuò)過(guò)老師上課時(shí)所講的內(nèi)容,。正確記筆記的方法應(yīng)該是記老師上課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn),、難點(diǎn),，將老師分析問(wèn)題的方法,、解題要點(diǎn)或例題記下來(lái)，筆記本的旁邊可以留一欄空白,，必要時(shí)可記上注意點(diǎn),，或上課時(shí)所講的難點(diǎn)。

有時(shí)上課老師講得快,，來(lái)不及記,，怎么辦呢?有兩種方法，一是暫時(shí)先記在腦子里,，等到有空隙時(shí),，趕緊補(bǔ)上;二是將老師講的概括總結(jié)，抓住重點(diǎn),，提綱挈領(lǐng)地記下來(lái),。這種方法就要靠平時(shí)鍛煉。記筆記還不能光靠死記,，要邊理解邊記,，把自己的想法或看法也記下來(lái)，以便于課后消化,。

第三步別忘備“兩本”

“復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法不是一遍遍看書(shū)和筆記，而是回憶式復(fù)習(xí),?！蓖趵蠋熃ㄗh學(xué)生采用放電影的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)把書(shū)和筆記合上,，回憶課堂上的內(nèi)容,，如定律、公式及例題解答思路,、方法等,，盡量完整地在大腦中重現(xiàn)。再打開(kāi)課本及筆記進(jìn)行對(duì)照,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)點(diǎn),。這既鞏固了當(dāng)天上課內(nèi)容，也可查漏補(bǔ)缺,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)必備復(fù)習(xí)筆記本和錯(cuò)題本,。

復(fù)習(xí)筆記本。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要切實(shí)理解掌握,。不能僅停留在把已學(xué)的知識(shí)溫習(xí)記憶一遍的要求上,，而要去努力思考新知識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開(kāi)或得到證明的,，其實(shí)質(zhì)是什么,，應(yīng)用它如何拓展加寬等,。要勤于復(fù)習(xí)(知識(shí)點(diǎn)、典型題等),，經(jīng)?？矗磸?fù)看,，防止遺忘,。復(fù)習(xí)的同時(shí)，要將復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)記到復(fù)習(xí)筆記本上,。

錯(cuò)題本,。復(fù)習(xí)必須適量做題，學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,，記載做過(guò)的錯(cuò)題,，并再次演練。對(duì)于自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,，回想一下為什么會(huì)錯(cuò),、錯(cuò)在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方,，往往是自己最薄弱的地方,，僅有當(dāng)時(shí)的訂正是不夠的，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練,。與此同時(shí),，復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)該大膽質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。要經(jīng)常與同學(xué)研究,，或問(wèn)老師，不要積攢過(guò)多問(wèn)題,。更不要把不會(huì)做的題完全寄托在課堂上等待老師去講,。

第四步先復(fù)習(xí)后作業(yè)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過(guò)做作業(yè)達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固,、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用,，從而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力,。學(xué)生在做作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意以下四點(diǎn),，從而提高學(xué)習(xí)效率。首先,，先復(fù)習(xí)后做作業(yè),。在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，否則事倍功半,，花費(fèi)了時(shí)間,，得不到應(yīng)有的效果。其次,，作業(yè)必須獨(dú)立完成,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，作業(yè)要做得整齊,、清潔,，要注重解題格式，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，作業(yè)必須獨(dú)立完成,，高質(zhì)量地完成作業(yè)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。第三,，短時(shí)高效,。規(guī)定一個(gè)具體時(shí)間，在此期間除了寫(xiě)作業(yè),，其他都不允許干,。思維松散、精力不集中的作業(yè)習(xí)慣,，對(duì)提高數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的;最后,，認(rèn)真核查。準(zhǔn)備一個(gè)紅筆,，正確的打?qū)μ?hào),，不一樣的再做一遍，檢查是自己做的對(duì)還是答案對(duì),，一些不會(huì)的題或叫不準(zhǔn)的題問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)。

第五步注意總結(jié)歸類,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要常練,，還要苦練、活練,。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)不怕煩,、深入想的本領(lǐng)，在運(yùn)算方面應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)喜歡算,、經(jīng)常練的習(xí)慣,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，學(xué)生所表現(xiàn)的解題習(xí)慣越是與平時(shí)練習(xí)無(wú)異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心、大意等,，往往在大考中會(huì)充分暴露,，因而在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。

首先，解題時(shí)要規(guī)范,、細(xì)心,。家長(zhǎng)可以盯住周練卷中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與老師溝通。對(duì)于計(jì)算能力弱的學(xué)生,，家長(zhǎng)可以再進(jìn)一步與老師溝通,，共同研究選哪些題練，怎樣練,。

其次,，要善于總結(jié)、歸類,。學(xué)生應(yīng)該善于對(duì)題型進(jìn)行歸類,、總結(jié)解題方法等，這樣可以形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,。

最后,，適當(dāng)做些難題。對(duì)待較難的問(wèn)題,，就要苦練,，不達(dá)目的不罷休地苦練。有能力的同學(xué)除了現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè),，在老師的指導(dǎo)下還應(yīng)準(zhǔn)備一些有一定難度的練習(xí)冊(cè),。

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學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇十一

1,、課前做什么，預(yù)習(xí),。首先,，預(yù)習(xí)是對(duì)自己自學(xué)能力的鍛煉。老師不可能教給你全部的知識(shí),，很多的知識(shí)都是靠自己自學(xué)得到的,，這就需要我們有良好的自學(xué)能力。其次,，通過(guò)自己預(yù)習(xí)得到的要比通過(guò)上課聽(tīng)老師講得到的印象要深刻的多,。

2、課上做什么,，認(rèn)真聽(tīng)講,。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。課上認(rèn)真聽(tīng)十分鐘勝過(guò)課后自己看書(shū)三十分鐘,。那么上課該如何認(rèn)真聽(tīng)講,，聽(tīng)什么。第一,、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問(wèn)題聽(tīng)課,，注意力集中，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決,。

3,、課后該怎么做，完成練習(xí)和作業(yè),。要學(xué)好數(shù)學(xué),，必須多做練習(xí)，但并不是題海戰(zhàn)術(shù),。只顧看書(shū),，而不做或少做練習(xí)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的.,。而一味的做題,，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的,。

做練習(xí)要在有充分的準(zhǔn)備之后,，認(rèn)真獨(dú)立地完成。所謂有充分準(zhǔn)備,，就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題,，把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做練習(xí)。如果課本知識(shí)還有不懂之處,，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文,，詢問(wèn)同學(xué)或老師，直至懂了之后再做練習(xí),。

所謂獨(dú)立完成作業(yè),，就是要靠自己的能力完成作業(yè)。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的,，一是鞏固所學(xué)知識(shí)，二是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確,，培養(yǎng)和提高分析解決問(wèn)題的能力,。

4、復(fù)習(xí)與總結(jié),。復(fù)習(xí)是為了鞏固,，和遺忘做斗爭(zhēng);總結(jié)是為了條理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律,，積累經(jīng)驗(yàn),，有所提高。

學(xué)完每一章,，要及時(shí)做好階段復(fù)習(xí),。階段復(fù)習(xí)要圍繞每一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，閱讀教材,、聽(tīng)課筆記、練習(xí)本,，從中提煉出本章的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別對(duì)于曾不大懂和理解錯(cuò)誤或不夠深度的地方，要著重復(fù)習(xí)鞏固,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇十二

1,、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排,。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí),，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的,。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo),，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

2、擠時(shí)間,，講效率,。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,，課后時(shí)間要充分利用,，合理安排，嚴(yán)格遵守,，堅(jiān)持下去,，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,，把放學(xué)回家后自己的吃飯,、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

二,、積極主動(dòng)的進(jìn)行預(yù)習(xí)三部曲,。

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題,，帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方,。所以,，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。

2,、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的,、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái),。

3,、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道,。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高,，若不會(huì)做,，沒(méi)關(guān)系，很正常,，因?yàn)槔蠋煕](méi)講,。

三、抓重點(diǎn),、重效率的,。

進(jìn)行課堂聽(tīng)講。

聽(tīng)課必須做到跟老師,，抓重點(diǎn),，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走,，不預(yù)習(xí)跟不上,。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn),，如：定理、公式、單詞,、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右,。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂,。

四,、有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想,、查,、看、寫(xiě),、說(shuō),。

1、想：即回想,，回憶,，是閉著眼睛想，在大腦中放電影,。學(xué)生課后最需要做的就是是回想,。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生,、北大生,、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想,。

2,、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法,?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái),，有些則模糊,，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的,，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍,。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘,。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分,，需要從頭再學(xué),。

3、看：即看課本,，看聽(tīng)課筆記,。既要有面，更要有點(diǎn),。這個(gè)點(diǎn),，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái),、較模糊的“漏缺”點(diǎn),。

4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn),、漏缺點(diǎn),。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào),，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

5,、說(shuō)：就是復(fù)述,。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí),。聽(tīng)明白不是真的明白,，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2——3個(gè)月就會(huì)記憶力好,，概括能力,、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng),，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn),。

五、按時(shí),、自律完成作業(yè),。

堅(jiān)持“五不做”

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,，然后作業(yè),。

3、不思考不作業(yè)：遇到難題,，百思不得,，先放過(guò)，后攻堅(jiān),。

4,、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍,。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后,，告訴自己學(xué)會(huì)了什么,，得到了什么，有什么體會(huì),。

六、利用“錯(cuò)題本”

有針對(duì)性的進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),。

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試,，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié),，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手,。

建立錯(cuò)題本和難題本可用16k的橫格本，每頁(yè)上下分五部分,。

第一部分是原題;第二部分是錯(cuò)因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案,，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì),，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)?就要進(jìn)一步查找原因,，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái),，寫(xiě)下來(lái),。

第四部分是歸納提醒：寫(xiě)出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面,，則提醒自己這部分掌握不好,，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次,，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想,。

七、有技巧的進(jìn)行考試答題,。

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理,。按科目分為填空、選擇,、計(jì)算,、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了,、丟了多少分,，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣,，就能明白哪些是審題出了偏差,，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤,，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高,。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái),，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn),。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇十三

從基礎(chǔ)抓起:,。

孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該要一起參與進(jìn)來(lái),。六年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法從理論上來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,，以初步的簡(jiǎn)單應(yīng)用題和一些算術(shù)為主。所以一般會(huì)在下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè),，但是呢,，他的基礎(chǔ)實(shí)在是太差了，一些簡(jiǎn)單的計(jì)算因?yàn)闆](méi)有背熟乘法口訣表而犯錯(cuò),。所以我會(huì)督促他背好乘法口訣表,，隨時(shí)抽查，防止他懶惰,。

查漏補(bǔ)缺,，重視糾錯(cuò):畢竟孩子處在小升初的關(guān)鍵時(shí)期，所以即使幫他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班也不敢懶惰,，保持下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的習(xí)慣,，讓他在課堂上聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)就拿到補(bǔ)習(xí)班問(wèn)老師。而老師也會(huì)根據(jù)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到其他復(fù)合考點(diǎn)的題型,，從而拓展孩子的思維能力,。另外，老師還叮囑我,，若發(fā)現(xiàn)孩子解錯(cuò)了題,，不要直接告訴孩子錯(cuò)題的答案，而是注重培養(yǎng)他的思考能力,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且改錯(cuò),。這還挺有道理的，畢竟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，具有數(shù)學(xué)思維很重要,。

孩子基礎(chǔ)差，所以數(shù)學(xué)成績(jī)才很難提高,。雖然我知道這一點(diǎn),，但是要幫補(bǔ)他重新找回1~6年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有點(diǎn)不切實(shí)際，這花的精力實(shí)在是太大了,。所以我給孩子報(bào)了明師教育的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小班課程,，里面分了好學(xué)班,、精學(xué)班和睿學(xué)班三個(gè)班型。

(1)好學(xué)班:好學(xué)班適合基礎(chǔ)不夠扎實(shí),、成績(jī)不夠穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)勤奮但進(jìn)步不明顯的學(xué)生。課程設(shè)置也偏向于鞏固基礎(chǔ),、注重技巧與方法練習(xí),。像我孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)的，就比較適合好學(xué)班,，以打好基礎(chǔ)為主,。

(2)精學(xué)班.精學(xué)班適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，想要更好復(fù)習(xí),、能力較好的學(xué)生。課程比較著重基礎(chǔ)知識(shí)梳理,，以穩(wěn)定基礎(chǔ)題,、中等強(qiáng)度題、沖刺難題為主要講授內(nèi)容,。

(3)睿學(xué)班:睿學(xué)班適合基礎(chǔ)特別扎實(shí),，學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生。課程偏向于延伸知識(shí)點(diǎn),，以中高難度題型為主要講授內(nèi)容,。老師還根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況整理了一套系統(tǒng)的知識(shí)重點(diǎn)，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率,。在老師的幫助下,，孩子制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這讓他在學(xué)習(xí)上少走了很多彎路,，也減輕了家長(zhǎng)輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃概述篇十四

老師有個(gè)建議：索性先回過(guò)頭來(lái)，老老實(shí)實(shí)地,、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍,。這么做的原因有：第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思,、反復(fù)考慮才挑選出來(lái),，是最具代表性的題，是最具代表性的題,，是最好的題,，值得去做。

第二：一般來(lái)講,，課本上的習(xí)題,，尤其注意與概念,、公式、定律的聯(lián)系,，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病,，就是基礎(chǔ)不勞，概念,、公式,、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題,。

第三：課本上的習(xí)題,，有的老師講過(guò)，有的教參書(shū)上有比較詳細(xì)的講解,，比較容易做對(duì),，從而增強(qiáng)自己的信心。

做數(shù)學(xué)題時(shí),，先求快,，再求準(zhǔn)。

做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn),。老師認(rèn)為,，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí)，不妨先求快,，再求準(zhǔn),。他寫(xiě)道，自己計(jì)時(shí)做題,，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，然后自我改卷平分。先求“快”,，力求做完,，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完,，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果,。要知道，在高考中,，“時(shí)間就以為著勝利”,。

把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：第一,，如上所述,，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分,，就必須保持一定的解題速度,。第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講,，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感,。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯(cuò)),，是符合人的學(xué)習(xí)心理的,。

公式理解到位，題目一看就有思路,。

理解透徹概念,、公式含義。理解不透公式就不知道怎么運(yùn)用,，同時(shí),，理解公式后會(huì)讓人容易抓住一個(gè)題目想要考什么。

就拿幾何題目來(lái)說(shuō),，許多需要做輔助線的問(wèn)題,，很多孩子想不到，就是想到也不知道該怎么做,，該連接那幾個(gè)點(diǎn)，其實(shí)這全都是理解不透徹定理,、概念引起的,。抓不住題目的靈魂，就不知道該怎么去入手處理,，而理解了定理之后就很容易發(fā)現(xiàn)其中存在的各種數(shù)量或位置關(guān)系以及缺少的某個(gè)量到底是什么,。

簡(jiǎn)單小題別老做，一道大題頂十個(gè),。

會(huì)做的題無(wú)需重復(fù)多遍,。有些人會(huì)覺(jué)得課后作業(yè)做的非常的累。其實(shí),，相同類型的題目做的太多并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助,，相反，重復(fù)做作業(yè)耗費(fèi)的時(shí)間和精力還會(huì)讓人厭倦,。

多做綜合性題目,，綜合性題目對(duì)孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)比某一種類型的題目大。這一點(diǎn)是承接上一條來(lái)說(shuō)的,。綜合性題目由于涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多,，可以讓我們很快速的了解到自己哪里出了問(wèn)題。同時(shí)，這類題目由于十分需要做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通和活學(xué)活用,，所以對(duì)同學(xué)們的幫助是非常大的,，一道題抵得上十道題就是這個(gè)道理。

3如何學(xué)好數(shù)學(xué),。

老師有個(gè)建議：索性先回過(guò)頭來(lái),，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍,。這么做的原因有：

第一：課本上的習(xí)題,，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來(lái),，是最具代表性的題,，是最具代表性的題，是最好的題,，值得去做,。

第二：一般來(lái)講，課本上的習(xí)題,，尤其注意與概念,、公式、定律的聯(lián)系,，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病,，就是基礎(chǔ)不勞，概念,、公式,、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題,。

第三：課本上的習(xí)題,，有的老師講過(guò)，有的教參書(shū)上有比較詳細(xì)的講解,，比較容易做對(duì),，從而增強(qiáng)自己的信心。

先求快,，再求準(zhǔn),。

做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。老師認(rèn)為,，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí),，不妨先求快，再求準(zhǔn),。他寫(xiě)道,，自己計(jì)時(shí)做題,，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分,。先求“快”,，力求做完，再求“準(zhǔn)”,。很多高考數(shù)學(xué)做不完,，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道,，在高考中,，“時(shí)間就以為著勝利”。

把“快”列為優(yōu)先,、第一位的因素的理由有：

第一,，如上所述，現(xiàn)在的考試,，是將熟練程度列入考察因素,。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度,。

第二,，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感,。先有了這種成就感,，再去追求完美感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的,。

1,、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,。所以,，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快,，要一章一章過(guò)關(guān),，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。

2,、強(qiáng)調(diào)理解：概念,、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶,。每新學(xué)一個(gè)定理,，嘗試先不看答案，做一次例題,，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行,，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。

3,、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的,，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū),，要熟悉中考的題型,，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4,、重視平時(shí)中考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本,，專門(mén)搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處,。復(fù)習(xí)時(shí),，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。