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小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇一

欣賞課是美術(shù)課的重要組成部分，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時(shí)雖然較少,，但卻是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在,。小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式,知識(shí)含量高、內(nèi)容深廣,，很有探究性,，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀,。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢?認(rèn)真反思之后，我想,，至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

經(jīng)典的美術(shù)作品,，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧，同時(shí)也反映出藝術(shù)家的審美情趣,。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

1,、把知識(shí)融入故事當(dāng)中,，用故事來(lái)吸引學(xué)生，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性,。

2,、調(diào)整課堂教學(xué)模式，傾聽(tīng)學(xué)生心聲,，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生談出自己對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,，不知不覺(jué)地受到藝術(shù)熏陶,。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，使欣賞課變成一門集聲音,、圖像、動(dòng)畫(huà),、電影等融于一體的視覺(jué)理解過(guò)程,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞，二是范圖的欣賞,，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞,，四是其他門類的欣賞，如雕塑,、建筑以及剪紙,、編織、印染,、拼貼等工藝制作,。在選擇欣賞對(duì)象時(shí),，我覺(jué)得應(yīng)該盡量選擇難度不大,、不冷僻、形式感強(qiáng),、體現(xiàn)鮮明個(gè)性的作品,，還可以選擇一些有故事情節(jié)或歷史背景的作品,。

在美術(shù)欣賞課中，我們教師往往一講到底,，這樣會(huì)造成教師的熱情投入換來(lái)學(xué)生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講授”課,。教師要轉(zhuǎn)變觀念,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生采取合作,、探究等多種方式學(xué)習(xí),。老子說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授之以漁”,。作為教師,，要想讓學(xué)生欣賞更多的作品，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法,。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會(huì),，然后通過(guò)介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時(shí)觀察點(diǎn)，并在實(shí)踐中總結(jié),，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

對(duì)于一件美術(shù)作品，我們大致可以從以下三個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1.了解作品欣賞程序,，學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品,。

(1)看到了什么?能夠?qū)Ξ?huà)面直觀的形象進(jìn)行賞析，也就是畫(huà)面給人的視覺(jué)印象

(2)細(xì)致觀察,。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞,，它包括畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、透視,、表現(xiàn)手法等,，主要指繪畫(huà)的技巧。

(3)了解相關(guān)背景,。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容,，包括藝術(shù)家的生平、愛(ài)好,、傳說(shuō),、趣聞及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，能夠加深對(duì)作品更深層次的理解,。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)匯,。

(1)描敘——形狀、質(zhì)感,、形體……

(2)分析——節(jié)奏,、均衡、動(dòng)勢(shì),、對(duì)比……

(3)解釋——內(nèi)容,、題材、感覺(jué),、象征意義……

(4)判斷——視覺(jué)傳達(dá),、觀念、風(fēng)格,、審美價(jià)值,、實(shí)用價(jià)值……

3.從欣賞中學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

圍繞欣賞,，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造,，借鑒藝術(shù)家的思維靈感，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。

總之,，美術(shù)欣賞課的教學(xué)過(guò)程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過(guò)程，需要學(xué)生的主動(dòng)參與,、自主體驗(yàn),、情感感知、與其共鳴,。只有這樣,，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂(lè)并積累審美的經(jīng)驗(yàn)。希望今后我的課堂能夠做到快樂(lè)教學(xué),，快樂(lè)學(xué)習(xí),，使每一位學(xué)生都能真正體會(huì)到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇二

通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取四位教師的授課，受益匪淺,。四位老師的課都很精彩,、生動(dòng)。各自有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

于潔老師的《畫(huà)夜景》,，根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《畫(huà)夜景》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即“通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà)、做做等方法,，大膽,、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。”這節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期,，他們那快樂(lè)的、充滿童真,、童趣的,，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。因此,，本課的教學(xué)目標(biāo)：了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩,，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福,。使學(xué)生了解顏色有深淺的變化,，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色,，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái),。

本堂課用回憶想象的方法,，進(jìn)行顏色對(duì)比，讓學(xué)生了解顏色的深淺是對(duì)比出來(lái)的,。用兩種方法來(lái)表現(xiàn)色彩的對(duì)比,，用砂紙和油水分離法，認(rèn)識(shí)色彩,，提高了學(xué)生對(duì)色彩的理解,，生活中的燈光讓二年級(jí)的學(xué)生感受到了對(duì)黑夜的美。讓學(xué)生體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)用黑色產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，使畫(huà)面的色彩更強(qiáng)烈,。整節(jié)課于老師能放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中,，通過(guò)注重了對(duì)過(guò)程的理解,，讓學(xué)生知道為什么。練習(xí)中能利用學(xué)案,，學(xué)生學(xué)得扎實(shí),，師生互動(dòng)較好，學(xué)生作品豐富多彩,，對(duì)知識(shí)掌握牢固,，練習(xí)適中，課堂效果好,。

崔斌老師的《威武的盾牌》是人美版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)中的第六課,。盾牌是一種古老的戰(zhàn)爭(zhēng)武器，它最初的功能是用來(lái)防御敵人的攻擊的,，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流”,，從這一課中，我們很明顯地感受到編者的這個(gè)意圖,。教材向我們傳遞的信息是從美術(shù)角度來(lái)闡述的,，告訴我們盾牌除了具有防御功能以外，還可以通過(guò)盾牌上的動(dòng)物頭圖案設(shè)計(jì)使盾牌增強(qiáng)威武感,，給敵人造成心理上的恐懼感,，從而削弱敵人的戰(zhàn)斗力。本課主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張,、變形的手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物頭圖案的威武感,。最重要的是通過(guò)盾牌這一渠道，共享人類社會(huì)的文化資源,，讓學(xué)生了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及它的獨(dú)特作用,，去激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。

在導(dǎo)入部分崔老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)啟動(dòng)情景,，播放戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的錄像片,，力求營(yíng)造一種輕松、自由的氣氛,，通過(guò)直觀感知,，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，感受古代人民的勇敢和智慧,，引導(dǎo)師生共同進(jìn)入良好的參與狀態(tài),，在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,。

然后通過(guò)學(xué)生介紹關(guān)于搜集到盾牌的資料，了解盾牌的古今發(fā)展史,，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比較是提高觀察力的有效方法,。通過(guò)欣賞動(dòng)物的頭像,，請(qǐng)學(xué)生分析威武的表現(xiàn)方法，老師創(chuàng)設(shè)懸念能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，并以“懸”牽住學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，學(xué)生在比較中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)觀察,、比較,，以及認(rèn)真地分析，最后自己得出結(jié)論,，突破了本課重難點(diǎn),。

然后在欣賞豐富的學(xué)生作品又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生的思維全面開(kāi)放,，思考能力更廣更寬,，并從中吸取到了新的美術(shù)營(yíng)養(yǎng)，崔老師的角色就是只點(diǎn)燃鞭炮的小火引,，讓串串鞭炮爆發(fā)出去,。通過(guò)有序的分工及合作，又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的合作能力,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,。

在作品的展評(píng)部分，讓各組學(xué)生上臺(tái)介紹自己小組的作品,，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，并可以通過(guò)學(xué)生的介紹，在普通的作品中,，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，同時(shí),，也能使學(xué)生意識(shí)到合作的重要性,。最后崔老師播放具有戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛的音樂(lè)，學(xué)生手持盾牌,，以有力的步伐走向敵人,，輪換感受戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。這堂課上完,，從學(xué)生的作業(yè)反映出了他們較強(qiáng)的合作能力與動(dòng)手制作能力,，而且也體現(xiàn)出了他們強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神,。

陳方凌老師的《我的書(shū)包》一課當(dāng)中沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)中的作品而是直接分析學(xué)生自己的書(shū)包，從貼近學(xué)生身邊的物品開(kāi)始非常貼切學(xué)生們的生活,，同時(shí)讓學(xué)生初步感受到藝術(shù)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活,。在課上陳老師在小組中選取出三個(gè)最有特點(diǎn)的書(shū)包放到講臺(tái)前面來(lái)。它們的外形不同,、色彩搭配有所不同,、個(gè)別功能也不一樣。正因?yàn)檫@些書(shū)包設(shè)計(jì)的非常出色,，投資者才愿意投資把它們生產(chǎn)出來(lái),。

每個(gè)小組領(lǐng)回自己組推選出的書(shū)包，回到小組當(dāng)中去進(jìn)行研究,，研究后每個(gè)小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào),。讓學(xué)生來(lái)分析書(shū)包的不同，在同學(xué)們介紹的時(shí)候陳老師不斷的肯定和指導(dǎo)他們的匯報(bào),。并在關(guān)鍵時(shí)刻給與指導(dǎo)和講解,。在學(xué)生思想逐步打開(kāi)的時(shí)候，陳老師出示了多種書(shū)包的造型,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片中的設(shè)計(jì)思路,，并詢問(wèn)他們給了你什么樣的啟發(fā)。欣賞并感受到在設(shè)計(jì)中,，要考慮到書(shū)包的美觀性,、實(shí)用性、合理性,、可行性和書(shū)包的空間形式,、造型色彩和氣氛營(yíng)造等。通過(guò)這堂貼近學(xué)生生活的課堂所展現(xiàn)出來(lái)的作業(yè)可真是異常的精彩,。

聽(tīng)了朱曉艷老師的《橙色的畫(huà)》一課,，朱老師采用了多種多樣的教學(xué)方法，學(xué)生參與積極,，使我受益匪淺,，我有以下幾點(diǎn)深刻的感受：

1、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出美術(shù)教育在小學(xué)階段主要是引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具和制作過(guò)程，豐富視覺(jué),，觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。在教學(xué)時(shí),，首先抓住學(xué)生的視線,，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿濃濃的興趣與好奇心,，更自然地融入課堂，積極地參與美術(shù)活動(dòng),。

在《橙色的畫(huà)》一課教學(xué)中,，朱老師首先用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心與觀看欲望。實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單：把紅色的顏料和黃色的顏料混合起來(lái)涂,。學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛,，興趣濃厚。從實(shí)驗(yàn)中很快便發(fā)現(xiàn)顏色產(chǎn)生了變化,，并觀察到由于加入紅色的量的不同,，顏色還有了深淺的變化。一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的興趣,，使他們?cè)谧匀惠p松的氛圍中就感受到了顏色的變化,，水到渠成地接受了“橙色”這個(gè)概念。

2,、結(jié)合實(shí)際生活,，提高學(xué)生審美感受力。

讓學(xué)生自己動(dòng)手去進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),，只有結(jié)合他們的實(shí)際生活,，通過(guò)他們感興趣的世界，帶領(lǐng)他們逐步感受到身邊的美,。

學(xué)生認(rèn)識(shí)了橙色后,，如果讓學(xué)生直接說(shuō)出對(duì)橙色的感受，他們是沒(méi)有任何情感來(lái)源的,。對(duì)橙色的感受最多停留在明亮上面,。欣賞大師的作品，讓學(xué)生用不同的色彩進(jìn)行比較欣賞,，朱老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范(油畫(huà)棒在棕色卡紙上的風(fēng)景畫(huà)),，出示以橙色為主的兒童畫(huà)，使他們一下子感到了原來(lái)生活中有這么多美麗的橙色東西和場(chǎng)景就在自己的周圍,，感受多親切啊!這時(shí),，在教師的引導(dǎo)下便很快能說(shuō)出自己對(duì)橙色的感受：喜悅、溫馨,、歡快,、明亮等等。

學(xué)生的這些體會(huì)來(lái)源于生活,，來(lái)源于自己的所思所感,。不僅提高了自身的審美能力,，也激發(fā)了他們熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)自然的情感,。

3、采用合適的開(kāi)放式評(píng)價(jià),。

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分,，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持,。

在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)肯定了學(xué)生的創(chuàng)作,，發(fā)現(xiàn)了每件作品的閃光點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谡n堂上掌握了該掌握的知識(shí),，體驗(yàn)感受到了橙色的魅力,。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇三

當(dāng)前，在新課標(biāo)的指引下,，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí)，更是注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的藝術(shù)課程,。因此,，這就要求美術(shù)教師在教學(xué)中要重新定位自己的角色。教師不再是知識(shí)的傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、合作者、輔助者,，以學(xué)習(xí)者的平等心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，協(xié)同合作、師生互動(dòng),、因材施教,、教學(xué)相長(zhǎng)。

一創(chuàng)設(shè)生活情景引導(dǎo)學(xué)生感知美,。

在鉆研教材時(shí),，教師必須充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的情感因素，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生感知美,。例如教學(xué)《路》這一課時(shí)，教師要考慮到學(xué)生對(duì)“透視”一詞的理解程度,，其實(shí)學(xué)生對(duì)“透視”還較陌生,，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)突破學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：首先在黑板上畫(huà)出一塊長(zhǎng)方形,，作為一個(gè)畫(huà)面,，在這個(gè)長(zhǎng)方形的畫(huà)面中間畫(huà)出一條地平線;其次將橡皮筋拉成環(huán)狀，用圖釘釘在地平線上(該點(diǎn)作為視線的消失點(diǎn));最后在長(zhǎng)方形的下邊,，釘兩枚圖釘,，拉長(zhǎng)橡皮筋扣在圖釘上,，這樣地面上就出現(xiàn)一條有透視效果的路了。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，感情自然升華,，激起了繪畫(huà)的欲望，從他們筆下畫(huà)出的線條,、色塊再也不是無(wú)情之物：有山間的羊腸小道,，公園中的林蔭道，村莊小巷,，城市的大街等等,。通過(guò)這些真摯情感的符合，情與畫(huà)就完美結(jié)合了,。

二創(chuàng)設(shè)游戲情境引導(dǎo)學(xué)生觀察美,。

在小學(xué)生眼里，做游戲永遠(yuǎn)是快樂(lè)而有趣的,。在熱烈歡快的游戲中,，學(xué)生親身體驗(yàn)到主題活動(dòng)，并有意無(wú)意地觀察到主題畫(huà)面,，頭腦中也印下生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)形象,。當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)感受，形象感受,，記憶感受最鮮明時(shí),，他們只需稍加選擇，就可確定自己的畫(huà)面了,。例如：教學(xué)《愉快的學(xué)校生活》一課時(shí),，我和學(xué)生一起做“老鷹捉小雞”和“丟手絹”的游戲。學(xué)生非常高興,，他們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩,，為的是感受游戲的樂(lè)趣，他們每個(gè)人爭(zhēng)搶著當(dāng)“老鷹”和“母雞”,，定位后游戲開(kāi)始,，學(xué)生在游戲中盡情的玩，自由瀟灑,，在游戲中體驗(yàn)愉悅,。所以，學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到活生生的人物動(dòng)態(tài),，感受游戲,，感受游戲場(chǎng)面。在游戲中構(gòu)思創(chuàng)作材料，最后輕松地,、無(wú)拘無(wú)束的完成作業(yè),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑自由，激起學(xué)生表現(xiàn)形象的靈感,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的情感,，并能輕松地完成教學(xué)任務(wù),。

三創(chuàng)設(shè)故事情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美,。

在教學(xué)過(guò)程中，我抓住學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),，巧設(shè)情境,，感染他們幼小的心靈，能使審美活動(dòng)與審美教育得到健康的發(fā)展,。例如,，我在教學(xué)《孫悟空》這一課時(shí)，我是繪聲繪色的為大家描述《孫悟空三打白骨精》這個(gè)故事,。學(xué)生的情感漸漸的溶入了故事情節(jié),，故事講玩完了，他們目不轉(zhuǎn)睛,，根本沒(méi)有從故事情節(jié)中走出來(lái),。我隨后宣布：“今天，我們來(lái)用剪紙的方法塑造孫悟空的藝術(shù)形象”,。學(xué)生的情緒一下子沸騰了,，都忙著精心設(shè)計(jì)自己的角色，極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情,。在剪紙過(guò)程中,，學(xué)生之間能進(jìn)行合作、分工交流,、同心協(xié)力,，設(shè)計(jì)出惟妙惟肖的“孫悟空‘形象。而且學(xué)生所設(shè)計(jì)的’孫悟空”形象極符合故事情節(jié)的需要,。我想學(xué)生在這節(jié)課得到的不僅僅是一個(gè)“孫悟空”剪紙方法,，而是對(duì)真、善,、美最深切的體驗(yàn),。

美術(shù)教學(xué)中有相當(dāng)一部分內(nèi)容是對(duì)古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞。欣賞美術(shù)作品,，和其他藝術(shù)欣賞一樣,，通過(guò)欣賞，把觀賞者帶到一個(gè)藝術(shù)境界中，陶冶情操,，凈化心靈,，激發(fā)出美好的思想感情。以自己的思想感情和生活閱歷來(lái)理解作品的藝術(shù)形象;以自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去豐富補(bǔ)充藝術(shù)形象的內(nèi)涵,。而美術(shù)欣賞對(duì)學(xué)生的教育是能在潛移默化中進(jìn)行的,，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)真、善,、美的理解和認(rèn)識(shí),，對(duì)假、惡,、丑的厭惡和杜絕,，達(dá)到人生價(jià)值的教育。例如教學(xué)《臺(tái)風(fēng)過(guò)后》這一欣賞課,，學(xué)生通過(guò)欣賞感知當(dāng)時(shí)的杭州遇到百年少遇的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊,，美麗的西子湖面目全非，湖畔大樹(shù)有的連根拔起,，有的折枝斷桿……園林工人和市民紛紛投入搶救工作：有的爬上樹(shù)捆綁加固,，有的整枝修桿，有的小朋友送水送茶慰勞工人…….通過(guò)欣賞,，學(xué)生被這激動(dòng)人心的場(chǎng)面深深感動(dòng),，并從中得到審美享受，提高了讀一現(xiàn)實(shí)生活美和藝術(shù)美的理解,，使學(xué)生的好奇心,、想象力得到很好激發(fā)，并由此激起對(duì)美好生活的向往,，陶冶了情操,，使“美”育得到升華。

五創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境引導(dǎo)學(xué)生欣賞美,。

音樂(lè)是用節(jié)奏,、旋律在樂(lè)器上進(jìn)行組合，作用于人的耳朵,，陶冶聽(tīng)者的情操的,。美術(shù)教學(xué)將這兩門藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不但創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教學(xué)情境,，而且活躍了課堂氣氛,。如在教學(xué)《節(jié)日彩練》一課時(shí)，我將一首《快樂(lè)的節(jié)日》以其明朗,、歡快的旋律貫穿教學(xué)的始終,，學(xué)生在美妙的音樂(lè)中構(gòu)思作畫(huà),，不但把教室打扮得非常漂亮，而且也增添了節(jié)日快樂(lè)的氣氛,。

總之在美術(shù)教學(xué)中,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、感知能力,、及表現(xiàn)能力,。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展,，在合作中增知,，在探究中創(chuàng)新，讓美術(shù)教學(xué)煥發(fā)生機(jī)勃勃的活力,。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇四

在上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，我把不同學(xué)生的情況具體分析,、分類,，然后進(jìn)行分層教學(xué)的模式去教育他們，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與課堂小組合作的創(chuàng)作活動(dòng),。運(yùn)用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行探索教學(xué),，由淺入深地進(jìn)行課堂引入，并結(jié)合空間智能教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生多元智能的培養(yǎng)方向,。在課后評(píng)價(jià)方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織互評(píng)與自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),，展示成果,，得到學(xué)習(xí)的喜悅成果。每個(gè)學(xué)期承擔(dān)一節(jié)科內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課,，并接受調(diào)研課的任務(wù),，務(wù)求讓自己得到提高。

在扶優(yōu)培差的工作上,，我關(guān)注學(xué)困生的教育工作,，同時(shí)也注重優(yōu)秀的學(xué)生栽培工作，利用課堂上和興趣小組的時(shí)間培養(yǎng)他們的專業(yè)特長(zhǎng),。實(shí)行以優(yōu)帶差的扶持工作,，先進(jìn)生與后進(jìn)生共同合作完成，讓他們能吸取對(duì)方的優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

我在教學(xué)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。在課堂當(dāng)中,，使用了不同的方法讓學(xué)生去進(jìn)行觀察,。

在常規(guī)課堂教學(xué)中，著重滲透了幾方面的美術(shù)基本知識(shí)：

來(lái)自 m.sevw.cn

1、線條畫(huà)中的黑白灰：復(fù)習(xí)了黑和白的概念,。重點(diǎn)練習(xí)了灰,，讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)上不同的灰?？梢杂命c(diǎn),，可以用線，來(lái)表現(xiàn),。

2,、構(gòu)圖的練習(xí)：多講不同類型的構(gòu)圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的構(gòu)圖表現(xiàn)畫(huà)面,。在課堂中,，多做出對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與別人的閃光點(diǎn),。學(xué)生覺(jué)得哪個(gè)構(gòu)圖好,，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)能把握住構(gòu)圖的美感和完整性,。

3,、色彩的配搭：教學(xué)中難免會(huì)遇到學(xué)生不會(huì)上顏色，所以,，反復(fù)地讓他們分辨色彩的深與淺對(duì)比,，明暗對(duì)比，冷暖對(duì)比,，都是作為每節(jié)課必講的內(nèi)容走進(jìn)課堂里,。

4、學(xué)生合作創(chuàng)作：在動(dòng)手做的課型里,，多讓學(xué)生嘗試標(biāo)新立異的做法,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。通過(guò)分小組合作,，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，讓學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中體會(huì)成功，體會(huì)分享的快樂(lè),。

總結(jié),。

上年度的工作，我既能認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù),，又在這一年里向同科教師學(xué)習(xí)了不少寶貴經(jīng)驗(yàn),。但工作之中難免存在不足之處，在以后的教學(xué)工作中,，希望能改正不足的地方,，在教學(xué)方法上再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇五

在以往的美術(shù)教學(xué)大綱指導(dǎo)下編寫(xiě)的教材相對(duì)而言比較封閉，教師只是消極和被動(dòng)的忠實(shí)執(zhí)行者,，連對(duì)教科書(shū)的自主選擇和重組是不可能的,，更不用說(shuō)對(duì)校內(nèi)外多種課程資源的自覺(jué)廣泛的開(kāi)發(fā)和對(duì)課程發(fā)展的創(chuàng)造性研究。如今的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出"義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,。因此，《美術(shù)新課標(biāo)》沒(méi)有沿襲羅列具體知識(shí)點(diǎn)的方法,，而是制訂導(dǎo)向性的`內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，并提出一些具體的教學(xué)活動(dòng)建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求的方向發(fā)展,。不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件,，選擇和采納這些教學(xué)活動(dòng)建議,，甚至還可以自己創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)方式,，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活,，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。于是認(rèn)真鉆研教材明確教學(xué)目標(biāo)是教師課前必做的功課。教師可以對(duì)美術(shù)教科書(shū)作適當(dāng)?shù)?裁剪",，不過(guò)究竟是取是舍,，教師還要根據(jù)教學(xué)目的及本班學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性選擇,。

鉆研教材把握重難點(diǎn)后，要富有創(chuàng)造力的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課課程綜合性和多樣性不足,；過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能,；在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳輸與訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一,、高深、繁多,，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向,。教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,，老師教1學(xué)生不敢2,，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手,，加重了學(xué)生的自卑感,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步,，學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。新課標(biāo)確認(rèn)美術(shù)課程是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程。

于是要求我們每一位美術(shù)教育工作者在美術(shù)教學(xué)方法上力求創(chuàng)新,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標(biāo),。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇六

要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫(huà)的沖動(dòng),。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外，安排些有意外效果的作業(yè),，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。

二,、讓學(xué)生敢畫(huà),，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功,。因此,，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的.激勵(lì)作用。

1,、提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在學(xué)生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生,，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表?yè)P(yáng),，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣,，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫(huà)障礙。

2,、必要的技法訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。

在繪畫(huà)的過(guò)程中,，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展,。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排,、人物的動(dòng)作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè),，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫(huà),，去表現(xiàn)自我個(gè)性,。

三、讓學(xué)生會(huì)畫(huà),，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣,。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà),、敢畫(huà),，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

1,、觀察力的培養(yǎng)。

觀察在繪畫(huà)中是極為重要的,，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人,、事,、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中,，不斷積累素材,，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。

2,、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇七

(二),、興趣激發(fā)法,。

生活中沒(méi)幽默是乏味的,，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中,，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效,。我在上《船》這一課時(shí),，先謎語(yǔ)導(dǎo)入，再取出學(xué)生常見(jiàn)的船的圖片給學(xué)生看,，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái),，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái),。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中,。

(三),、想象激發(fā)法。

一,、讓學(xué)生想畫(huà),，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

二,、讓學(xué)生敢畫(huà),，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。

在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

三、讓學(xué)生會(huì)畫(huà),，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣,。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà),、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇八

色彩知識(shí)屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的范疇,。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感受能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,。其中的對(duì)比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的,。因?yàn)樯室彩切W(xué)生普遍喜歡的，所以在上色彩課上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高,。我便嘗試綜合美術(shù)、音樂(lè),、文學(xué)等多種藝術(shù)門類,，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn),、感受中理解色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)不僅僅存在與人們生活的衣食住行,，在我們熟悉的音樂(lè)、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的,。

一,、在游戲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。

色彩教學(xué)中,，往往存在的最大問(wèn)題是：學(xué)生常用概念的顏色,、習(xí)慣的顏色作畫(huà)。學(xué)生的色彩很單調(diào),，美術(shù)作品中沒(méi)有幾種顏色,。幽默地說(shuō)：顏色很窮。洛克曾說(shuō)過(guò)：教育學(xué)生的主要技巧是把學(xué)生應(yīng)做的事都變成游戲式的事情來(lái)做,。為了擴(kuò)大學(xué)生的色域,，可以帶學(xué)生做色彩游戲，就是讓學(xué)生不面對(duì)寫(xiě)生對(duì)象,，不畫(huà)任何具體的形象,，只要求做色彩游戲。調(diào)不同的顏色,，每次調(diào)出不同的顏色才能畫(huà)上去,，而且只畫(huà)一小塊，看哪位同學(xué)能畫(huà)出不同的顏色,。不同色相,、不同明度、不同純度,、不同冷暖的紅,、黃、藍(lán)、綠等,。還可以設(shè)計(jì)顏色“找朋友”,。比如，老師提問(wèn)：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”,？把它找出來(lái),，貼到紅色周圍。由此,，學(xué)生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調(diào)色畫(huà)面,。沒(méi)有被選出的顏色，學(xué)生說(shuō)說(shuō)不配成“朋友”的理由,，教師引導(dǎo)學(xué)生明確常見(jiàn)的紅色與綠色,、橙色與藍(lán)色等對(duì)比色。以上方法可使學(xué)生擺脫繪畫(huà)時(shí)的色彩單調(diào),，擺脫對(duì)形體的塑造,，把注意力都集中到調(diào)配色彩上，再調(diào)配顏色的過(guò)程中,，大大提高學(xué)生的色彩認(rèn)知,，擴(kuò)大了學(xué)生的色域。

二,、在生活中感受色彩,。

教師提問(wèn)：色彩規(guī)律中的對(duì)比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎？與生活有怎樣的關(guān)系,？帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)觀察,，如：教師環(huán)境布置，學(xué)生服裝等方面的色彩搭配,。再讓學(xué)生在自己熟悉的生活中找找,，如：學(xué)習(xí)、生活用品等,。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)找到的色彩對(duì)比協(xié)調(diào),。最后讓學(xué)生欣賞生活中的圖片（多媒體展示），教師引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣,、食,、住、行等方面,，運(yùn)用對(duì)比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味,，獲得色彩搭配所帶來(lái)的美的享受。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇九

我們都說(shuō)老師是辛勤的員工,，任勞任怨,，教師的工作總結(jié)時(shí)他們每年工作結(jié)束的核心問(wèn)題,。今天小編在這分享一些小學(xué)美術(shù)教師教學(xué),。

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本人于x年畢業(yè)于南陽(yáng)第一師范學(xué)校，xx年9月至今在我校工作,，xx年取得河南師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)?？茖W(xué)歷，現(xiàn)被評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師,，擔(dān)任一至六年級(jí)美術(shù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。參加工作以來(lái)，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，同事們的幫助下,，我能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，現(xiàn)將我工作的主要方面總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神和“三個(gè)代表”重要思想,，與時(shí)俱進(jìn),，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展,。基于以上認(rèn)識(shí),，我在工作上積極投身教改,，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句,。

名言,。

“落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護(hù)花,?！眻?jiān)信要想成為一個(gè)好老師,，就必須以高尚的道德情操，良好的師德,、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己,，規(guī)范自己的言行，做到熱愛(ài)集體,、服從分配,、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)崗敬業(yè),，做到既教書(shū)又育人,。

二、遵守學(xué)校的,。

規(guī)章制度,。

教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的全部美術(shù)課程教學(xué)較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn),、特點(diǎn)和難點(diǎn)除了完成好每周18節(jié)工作量的前提下還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材,、備教法，而且備學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好。

教案,。

每一課都做到“有備而來(lái)”,，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展,。平時(shí)虛心向前輩,、老師們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中,，能以學(xué)生為主,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，進(jìn)行比較，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),，通過(guò)比較,、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考,、鑒別,、判斷、努力提高他們的審美情趣,，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。降低學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能的要求,，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受,、觀察,、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段,，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開(kāi)拓視野,，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力,。

3、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí),，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

三,、積極參加市,、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí),，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行,，通過(guò)對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化,，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線,。其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng),，挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng),。xx年6月，我在第四屆中小學(xué)生音樂(lè)美術(shù)教師基本功比賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng),。xx年6月,，輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫(huà)作品評(píng)比活動(dòng)，所有參賽學(xué)生作品都入選,，學(xué)校獲組織獎(jiǎng),。本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),。

四,、教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況,、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，我積極投身于英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)科教研工作,，我撰寫(xiě)的論文《練》在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中,，榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)，論文在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中,，榮獲小學(xué)美術(shù)學(xué)科三等獎(jiǎng),，論文《小學(xué)社會(huì)課素質(zhì)教育初探》在xx年全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲小學(xué)社會(huì)學(xué)科二等獎(jiǎng),。我撰寫(xiě)的教育論文、等分別在《河南日?qǐng)?bào)》,、《教育時(shí)報(bào)》發(fā)表,。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮,，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己,，作為一個(gè)青年教師,，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī),。展望未來(lái),，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn),，求真務(wù)實(shí)的人,。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué),、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書(shū)法課,，共計(jì)19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”,、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”,、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作,。

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”,，大型“英語(yǔ)劇”表演,，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組,，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),，做好,。

工作計(jì)劃。

爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十

教學(xué)評(píng)價(jià)一直扮演著課程改革,、教學(xué)改革的指揮和向?qū)У慕巧??！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)建議中提出：“美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué),、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),?！辈?qiáng)調(diào)“重視評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能,，內(nèi)在激勵(lì)作用?！币虼?，現(xiàn)在的美術(shù)課堂上，少了教師采用簡(jiǎn)單化的否定性評(píng)價(jià),，少了教師的嚴(yán)厲批評(píng)聲,，而多了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、贊賞,、肯定,，這不能不說(shuō)是一種進(jìn)步。然而，美術(shù)課堂又呈現(xiàn)了另一種令人擔(dān)憂的“浮華的熱鬧”,、“散亂的活躍”,，教師的贊美之詞響亮煽情卻未免讓人覺(jué)得空洞、不值一品,，猶如口號(hào)式的各種評(píng)價(jià)語(yǔ)在課堂上此起彼伏,、千篇一律，毫無(wú)個(gè)性可言的廉價(jià)小獎(jiǎng)品在課堂中漫天飛舞,，難免讓人覺(jué)得“空洞無(wú)物”,、“言不由衷”，我們不能否認(rèn)這些方法剛開(kāi)始運(yùn)用時(shí)的效應(yīng),，但久而久之,，如此評(píng)價(jià)，形式浮躁,，語(yǔ)言單調(diào),，游離于文本內(nèi)涵及師生精神世界之外，猶如蜻蜒點(diǎn)水,，浮光掠影,，學(xué)生的心湖不會(huì)蕩起溫暖的漣漪，學(xué)生的心田更不會(huì)萌生自信的嫩芽,。難怪隨著年齡的增長(zhǎng),，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生受到如此評(píng)價(jià)時(shí),，也就習(xí)以為常,，甚至漠然了。

我就如何改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、讓學(xué)生在陽(yáng)光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一,、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),，過(guò)分重視學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握,，忽視學(xué)生個(gè)體對(duì)美術(shù)的體驗(yàn)。致使大多數(shù)學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,，從而逐漸喪失了自信心,。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn),、展示自己的才能,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我特別注意幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，尊重他們與眾不同的感受,。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么幸運(yùn),，反應(yīng)顯得遲緩些,，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià),，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心,。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會(huì)通過(guò)唱歌,、跳舞,、繪畫(huà)等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長(zhǎng)一些,，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增,，也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)的更好,。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆,。

上《我們的社區(qū)》一課時(shí)，孩子們都動(dòng)手了,，只有一個(gè)孩子看看別人再看看自己的彩筆,，卻不動(dòng)手。從他的眼中可以看出他很想動(dòng)手卻又不敢動(dòng)手,。我到他身邊問(wèn)他為什么,，他說(shuō)“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來(lái)，我不知道怎么畫(huà)社區(qū),，怕畫(huà)不好同學(xué)們會(huì)看不起我,，我也不想畫(huà)不是我家鄉(xiāng)的`東西”原來(lái)是怕表現(xiàn)不好，看來(lái)這孩子很沒(méi)有自信,。于是我請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他的家鄉(xiāng),，他說(shuō)到了老家的房子，一座座獨(dú)家小院像別墅一樣排列,，農(nóng)閑時(shí)村里組織唱大戲,，人們聚在一起，有說(shuō)有笑,，聽(tīng)著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f(shuō)得像畫(huà)一樣美老師相信你也能畫(huà)得很美,，你希望老家變成什么樣都可以畫(huà),，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時(shí)我看到孩子滿眼的激動(dòng),。他終于畫(huà)出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器,，老人們?cè)诮∩?，雖然不是很美，但他敢于動(dòng)手表現(xiàn)就是很大的進(jìn)步,。當(dāng)畫(huà)好的同學(xué)上臺(tái)展示自己的畫(huà)時(shí),，他也勇敢的上來(lái)了，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他,，我看到了他自信的笑臉,。

孩子能夠根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像,，有時(shí)很不像,，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界,。對(duì)于這種創(chuàng)造性,、表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià),，加以肯定和贊美,。如果教師對(duì)于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心,，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣,，但也不是不改而是要給他講明錯(cuò)在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀,。

正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評(píng)價(jià),，對(duì)于孩子樹(shù)立自信心,，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用,。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià),，使他們多一份自信。

另外在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中我打破了原來(lái)的等級(jí)制,，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和評(píng)語(yǔ)的方式,。如評(píng)價(jià)作業(yè)，我會(huì)貼上一朵小花表示有進(jìn)步,，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新,，后面再加上各種評(píng)語(yǔ),，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特,，你的色彩感覺(jué)很棒,，遇到一些比較難認(rèn)的字我會(huì)再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師師認(rèn)真地對(duì)待他們的作業(yè)的同時(shí)使學(xué)生更有自信心。

二,、重視形成性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的美術(shù)能力。

異,。所以,，僅僅靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價(jià)值?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià),。美術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動(dòng)中才能全面體現(xiàn),，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，特別適合在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)中,，我采用了多種活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：個(gè)人或小組的方式,。對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識(shí)、合作精神,、操作技術(shù),、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行了全方位的綜合評(píng)價(jià),。對(duì)二年級(jí)以上的學(xué)生我也會(huì)讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫(xiě)上自己這樣畫(huà)的設(shè)想,，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè),，了解他的想法及創(chuàng)作過(guò)程,，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，正確地,、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，能使他們感受到成功感、提高自信心,，對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用,。

三、關(guān)注個(gè)體差異,，評(píng)價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,。

和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境,。

記得曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，上課不愛(ài)發(fā)言,，老師問(wèn)他也不回答，每次的作業(yè)不是空白,，就是亂涂,。我也很想拉他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo),，我在時(shí),，作業(yè)還好些，我一走,，他就又開(kāi)始不畫(huà)或亂涂,。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫(huà)各種恐龍,，非常漂亮,。當(dāng)時(shí)就想：他還是喜歡畫(huà)畫(huà)的，只是對(duì)美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高,，興趣比較單一,。接下來(lái)一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學(xué)生展示了許多恐龍的圖片,，學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動(dòng)畫(huà)片里給大家找來(lái)的恐龍圖片,，我們班也有一個(gè)畫(huà)恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué),，面對(duì)全班同學(xué)他的臉紅了,，在鼓勵(lì)下他在黑板上畫(huà)了一幅恐龍的圖畫(huà)，這張畫(huà)讓同學(xué)們震驚,，大家對(duì)他的畫(huà)發(fā)出驚叫得聲音,，那時(shí)我看到他眼角閃過(guò)的自豪。下課后我找他單獨(dú)談話,，告訴他：光光畫(huà)好恐龍是不行的,，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí)，老師相信你一定能夠?qū)W得很好,，還能在美術(shù)比賽中得獎(jiǎng)呢,。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他,，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課,，也更愛(ài)動(dòng)腦，更愛(ài)動(dòng)手了,，在區(qū)里的科幻畫(huà)比賽中,，他還得了獎(jiǎng)呢,。

教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),，肯定每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式,，使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿了信心。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們挖掘自己的潛力,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從縱向來(lái)比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，通過(guò)評(píng)價(jià)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十一

今學(xué)期，在教學(xué)中注重了小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，提高了他們的興趣,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

"學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境",，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章，如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足"用活新老教材,，實(shí)踐新理念。"力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，"英語(yǔ)周活動(dòng)",，大型"英語(yǔ)劇"表演,，"小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽"等等；同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào),、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到"任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效"。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

2,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)"兒童水墨畫(huà)"興趣小組,，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十二

美術(shù)繪畫(huà)是一門充滿著藝術(shù)氣息和想象力的學(xué)科,，而鑒賞美術(shù)繪畫(huà)則是要求學(xué)生通過(guò)對(duì)作品形式、技法、色彩,、風(fēng)格,、情感等層面的理解和掌握，達(dá)到欣賞美術(shù)作品的能力,。作為一名美術(shù)繪畫(huà)教師,，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考和審視藝術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng),。在教學(xué)和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)繪畫(huà)鑒賞的重要性,，并從中獲得了豐富的心得體會(huì),。本文著重介紹美術(shù)繪畫(huà)鑒賞心得體會(huì)，并分享給同行教師和學(xué)生,，希望能夠啟發(fā)更多的人對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和探索,。

第二段：感悟藝術(shù)生命力。

多年來(lái)我教授過(guò)各種水平的學(xué)生,，從年幼的兒童到成年的職業(yè)人士,，他們對(duì)美術(shù)繪畫(huà)鑒賞的需求也有所不同。然而,，在面對(duì)如此多元的需求的同時(shí),，我共同的感悟是藝術(shù)的生命力。藝術(shù)既是一種文化影響力,，也是一種情感交流方式,。在鑒賞的過(guò)程中，我們不僅是在欣賞作品本身,，還在感知作品中蘊(yùn)含的情感和思想內(nèi)涵,，從而理解藝術(shù)家所要表達(dá)的主題和形式，領(lǐng)悟藝術(shù)的人文內(nèi)涵和價(jià)值,。

第三段：欣賞技巧與方法掌握,。

良好的美術(shù)繪畫(huà)鑒賞不是憑空產(chǎn)生的，需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸形成,。個(gè)人認(rèn)為,，鑒賞的方法和技巧是非常重要的。首先,，我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)了解作品的作者,、創(chuàng)作環(huán)境和時(shí)代背景，以此來(lái)理解作品的基本面貌,；其次,，學(xué)習(xí)一些關(guān)于色彩、構(gòu)圖、線條和形體的基礎(chǔ)知識(shí),，用于解析作品的表現(xiàn)手段和風(fēng)格,；還要學(xué)會(huì)識(shí)別作品的風(fēng)格和流派，知道各自的特點(diǎn)和差異,，這樣就能更好的區(qū)分作品的藝術(shù)價(jià)值和水平,，從而幫助學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時(shí)更加深入、理性和科學(xué),。同時(shí),，由于藝術(shù)作品的賞析是一種感覺(jué)和心境，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)內(nèi)觀和直覺(jué),，感受作品所傳達(dá)的情感和意蘊(yùn),。

第四段：創(chuàng)造力和想象力的啟迪。

美術(shù)繪畫(huà)鑒賞不僅是幫助學(xué)生理解作品本身,，還要啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。在欣賞作品的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)接觸到各種不同的視覺(jué)效果和表現(xiàn)手法,，有機(jī)會(huì)參與到藝術(shù)創(chuàng)作，陶冶情操,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快感,，并將這種經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，形成新的美感和理解,。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作,，鑒賞者可以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的各種現(xiàn)象進(jìn)行深層的思考和表達(dá)，更具備開(kāi)放的思維和自由的創(chuàng)意,。

第五段：總結(jié),。

綜上所述，在美術(shù)繪畫(huà)鑒賞學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，體驗(yàn)藝術(shù)的生命力,、掌握欣賞技巧和方法、啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力,，是非常重要和有意義的,。同樣，作為美術(shù)繪畫(huà)教師,，應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng),，引導(dǎo)和幫助學(xué)生在藝術(shù)鑒賞中獲得愉悅和啟示，讓他們能夠欣賞和創(chuàng)造更多更優(yōu)秀的藝術(shù)作品,。在此,，我希望每個(gè)熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生和教師，都能夠在美的世界里尋找到自己真正的內(nèi)心向往。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十三

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上愛(ài)黨愛(ài)國(guó),，積極進(jìn)取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師的心愿、的榮譽(yù),。在備課中,，力圖體現(xiàn)新課標(biāo),。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，通過(guò)把本地的教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組,，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,。

抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

三,、在分管工作上，服從安排,，積極主動(dòng)。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松,、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。平時(shí)能及時(shí)把工作情況,、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,、匯報(bào),。同志之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。

四,、提高素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新。

在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識(shí)到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、,，提高自身的素養(yǎng),。如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,，這些還需不斷地努力。

總之,，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力,。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十四

繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)是小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要一環(huán),，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生提高畫(huà)畫(huà)技巧和審美能力,。在這次實(shí)訓(xùn)中,，我深有體會(huì)地感受到了繪畫(huà)的魅力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。

第一段：學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn),。

在繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到了一些基本的繪畫(huà)技巧,，例如線條的運(yùn)用,、色彩的選擇和構(gòu)圖等。相較于書(shū)本上的理論知識(shí),，實(shí)際動(dòng)手練習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)更加直觀和有趣,。通過(guò)模仿大師作品和繪制自己的創(chuàng)作,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫(huà)風(fēng)格與特點(diǎn)。每一次繪畫(huà)實(shí)踐都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，讓我更加了解自己,，并激發(fā)起我對(duì)繪畫(huà)的興趣和好奇心。

第二段：創(chuàng)作與表達(dá),。

通過(guò)繪畫(huà)實(shí)訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆表達(dá)自己的想法和感受。繪畫(huà)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,，通過(guò)畫(huà)筆和顏料,，我能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)候,，一副畫(huà)作甚至可以比言語(yǔ)更加直接和深刻地表達(dá)出我的情感,。比如，在一次實(shí)踐中,，我選擇了海洋作為我的創(chuàng)作主題,，用藍(lán)色和白色的調(diào)色板描繪出浩瀚的海洋與波浪起伏的景象，表達(dá)了我對(duì)大海的向往和渴望,。通過(guò)持續(xù)的繪畫(huà)實(shí)踐,，我逐漸找到了屬于自己的創(chuàng)作風(fēng)格，并用繪畫(huà)作品去表達(dá)自己的想法和情感,。

第三段：耐心與細(xì)致,。

繪畫(huà)需要耐心和細(xì)致，這是我在實(shí)訓(xùn)中頗為深刻的體會(huì),。有些繪畫(huà)作品需要花費(fèi)幾天甚至幾周的時(shí)間才能完成,，而我經(jīng)常在這個(gè)過(guò)程中遇到各種挑戰(zhàn)和困惑。比如,，我的一次色彩搭配并不理想,，而另一次的線條勾勒則沒(méi)有達(dá)到我希望的效果。然而,，每一次繪畫(huà)失敗都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)不斷的嘗試和反思,，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察,、耐心等待，并不斷修正和改進(jìn)自己的繪畫(huà)作品,。只有付出足夠的努力和時(shí)間,，才能創(chuàng)作出滿意的作品。

第四段：團(tuán)隊(duì)與交流,。

在繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)中,，我們常常以小組的形式進(jìn)行實(shí)踐,。這樣的合作方式有助于我們相互學(xué)習(xí)和交流。在與同學(xué)們的互動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)并接納不同的意見(jiàn)和建議,。有時(shí)候，他們的建議確實(shí)能夠提高我繪畫(huà)作品的質(zhì)量和創(chuàng)意,。此外,，與同學(xué)們一起實(shí)踐也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家共同努力和配合,，才能取得更好的成果,。

第五段：成果與收獲。

通過(guò)一段時(shí)間的繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn),，我取得了一些可喜的成果,，更重要的是，從中獲得了重要的收獲,。通過(guò)實(shí)踐,，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技巧和審美能力，還培養(yǎng)了耐心,、細(xì)致和團(tuán)隊(duì)合作等能力,。繪畫(huà)讓我更加了解自己，并以獨(dú)特的方式表達(dá)出我的想法和感受,。此外,，我還體驗(yàn)到了繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng)作的欲望,。

繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)是小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。通過(guò)學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表達(dá),、耐心與細(xì)致,、團(tuán)隊(duì)與交流，我們可以在實(shí)訓(xùn)中取得豐富的成果和重要的收獲,。繪畫(huà)讓我們更加了解自己,，并以獨(dú)特的方式表達(dá)出我們的情感和想法。在繪畫(huà)的世界中,，我們能夠盡情展現(xiàn)我們的創(chuàng)造力和想象力,，釋放我們內(nèi)心最純真的一面。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十五

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關(guān)聯(lián),，交叉并行,。主要內(nèi)容包括：點(diǎn),、線、面的游戲,、橡皮泥塑,、繪畫(huà)、手工制作,、紙玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù),、欣賞等,。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧同學(xué)個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化保守的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充沛體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

(二)教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談,。

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自身的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表示生活中的美好事物,，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)自身感受或意愿的能力,，發(fā)展同學(xué)的空間知覺(jué)能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和發(fā)明能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫(huà),、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具,、資料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充沛考慮開(kāi)放性、立體性,，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和耐久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣;能夠表達(dá)自身的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)發(fā)明精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

五,、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度,。

周次,。

內(nèi)容。

第一周,。

《魔幻的顏色》《萬(wàn)花筒》,。

第二周。

《萬(wàn)花筒》《大人國(guó)與小人國(guó)》,。

第三周,。

《大人國(guó)與小人國(guó)》,。

第四周,。

《前前后后》,。

第五周,。

《天然的斑紋》,。

第六周,。

《學(xué)校里的花》《最受尊敬的人》,。

第七周。

《今天我值日》,。

第八周。

《有趣的鞋》,。

第九周,。

《團(tuán)包手工》,。

第十周。

《巧巧手》,。

第十一周,。

《變廢為寶》,。

第十二周,。

《夢(mèng)幻中的城堡》《我設(shè)計(jì)的自行車》,。

第十三周,。

《星空的聯(lián)想》。

第十四周,。

《新穎的電腦》《電腦美術(shù)》。

第十五周,。

《會(huì)響的玩具》,。

第十六周,。

《美術(shù)小記者》,。

第十七周,。

《迷人的動(dòng)畫(huà)片》。

第十八周,。

期末測(cè)評(píng),。

課題：魔幻的顏色,。

課時(shí)：1課時(shí)。

施教時(shí)間：8月30日——9月1日,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色,。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后發(fā)生的色彩變化,，說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào)處的第三個(gè)顏色。

3,、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)：顏色,、紙、筆等,。

教師：塑料杯,、顏色、實(shí)物投影等,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。

2,、理解三原色和間色的概念,。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：

聽(tīng)老師講故事，加入這個(gè)世界沒(méi)有顏色會(huì)怎樣?并請(qǐng)同學(xué)加入到討論中來(lái),。

活動(dòng)二：

1、說(shuō)說(shuō)你知道的顏色有哪些?

2,、你知道這些顏色都是怎樣來(lái)的嗎?

3,、給同學(xué)介紹三個(gè)小伙伴：紅黃藍(lán),。

4,、老師講兩個(gè)有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個(gè)空瓶子中,?？窗l(fā)生了什么變化?

5,、出示課題：魔幻的顏色,。

活動(dòng)三：

1、請(qǐng)同學(xué)也來(lái)變變看,。用紅和藍(lán),、藍(lán)和黃交朋友,。看看變成什么顏色?

2,、發(fā)生的這些顏色在生活中那里存在?

3,、在倒顏色的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色倒的多與少會(huì)影響所發(fā)生的顏色的深淺。),。

4,、請(qǐng)同學(xué)再做練習(xí)。

活動(dòng)四：

小結(jié)：橙=紅黃綠=藍(lán)黃紫=藍(lán)紅,。

活動(dòng)五：

1,、考一考：請(qǐng)同學(xué)來(lái)做小老師考考大家,。

2,、總結(jié)出原色與間色的概念,。

活動(dòng)六：

1,、調(diào)—調(diào)、畫(huà)—畫(huà)發(fā)明一幅美麗的畫(huà),。

染一染、吹一吹,、印一印感受魔幻的色彩。

請(qǐng)同學(xué)用以上任何一種形式來(lái)完成一幅畫(huà),。

2、作品展示,。

活動(dòng)七：

拿出自身收集到的圖片來(lái)進(jìn)行交流。教師小結(jié),。

教學(xué)札記：

其實(shí)對(duì)于三原色以和原色,、間色之間的關(guān)系,，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)就已經(jīng)接觸過(guò)了,，但用原色和間色來(lái)進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)時(shí),，就不那么容易掌握了,。許多小朋友把顏色調(diào)得很厚,、很臟，或是沒(méi)有計(jì)劃的胡亂調(diào),，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我在指導(dǎo)時(shí)具體引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)調(diào)色時(shí)毛筆蘸水的.多少,，調(diào)色時(shí)毛筆怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)得勻，涂色時(shí)筆觸怎樣……這些雖然不是教學(xué)重,、難點(diǎn),，卻是決定繪畫(huà)效果的重要因素,，掌握了這些細(xì)節(jié),，同學(xué)作業(yè)時(shí)就簡(jiǎn)單多了,。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十六

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》,。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,，書(shū)中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法,。作者在書(shū)中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

本書(shū)作者楊景芝是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家,。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫(huà)能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義,、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開(kāi)放的心態(tài),，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,，同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑,，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力,。另一方面,，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系,？,？致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果,？？我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué),、美感和創(chuàng)造性,，促進(jìn)兒童成長(zhǎng),?！睏罾蠋煵还軐?duì)她的理論還是實(shí)踐,，都浸透著一種愛(ài)心,，誠(chéng)如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn),?！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài),，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài),，對(duì)兒童作品的愛(ài),、對(duì)兒童在繪畫(huà)中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài),。另外,，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書(shū)洋洋20余萬(wàn)字,，涉及了藝術(shù)教育的方方面面,，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶,。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書(shū)，分為上,、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展,。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法,。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,，以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”,。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述,，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書(shū)中,，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,，她在書(shū)中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,，教師的愛(ài)最具有吸引力,，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情,。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！贝_實(shí),，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣,，它能催人奮進(jìn),。相信,，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書(shū),，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書(shū),。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,，為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土,。

對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà),，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮,，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高,。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,，只字片語(yǔ)難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫(huà)面,，輕柔的音樂(lè)），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動(dòng)作為顯線,，而知識(shí)作為隱線,。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,，活動(dòng)是否有收獲,，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,，會(huì)有意想不到的效果,。

在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā),、樹(shù)（年輪）等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程,。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述,。總之，合作的精神,，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著問(wèn)題來(lái),，帶著問(wèn)題走,。）,。

生活中一些常見(jiàn)的東西,，經(jīng)過(guò)高度概括,、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn),。點(diǎn)線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感,。（想念,、高興,、悲傷等）,，要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣,，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣,；與欣賞的畫(huà)的不一樣；與過(guò)去畫(huà)的不一樣,。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性,，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時(shí),，開(kāi)始不要太難,，要慢慢的深化,。教師要靜下心來(lái),，精心備課，耐心輔導(dǎo),。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品,。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng),、同伴評(píng)為主,，結(jié)合老師的評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化,，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高,。

在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課,，評(píng)課,、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng),。

我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來(lái),，要放的開(kāi)，要大膽的想,，要大膽的畫(huà),，要大膽的來(lái)表現(xiàn),。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中,，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十七

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間xx年漸漸尾聲,。從事美術(shù)教育工作已經(jīng)半年之久,，一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí),，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

本學(xué)期,，我擔(dān)任的課程是陶瓷工藝美術(shù)二班的《工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法》和陶瓷工藝美術(shù)三班的《白描》兩門美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作,。這種正規(guī)的美術(shù)教學(xué)對(duì)于我一個(gè)剛剛走出校門的非師范類畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，是人生中一種新的挑戰(zhàn),。新時(shí)期的技工美術(shù)教育不能再是單純的技能技巧的訓(xùn)練,，它將為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)而服務(wù),，以學(xué)生今后的發(fā)展為本。這是我作為職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中所不容忽視的一點(diǎn),。

我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)技法》,，由于這門課程學(xué)生們之前都有所掌握,，對(duì)于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)也有一定的了解,，所以在我的教學(xué)工作中的任務(wù)就是協(xié)調(diào)與前任課老師在教學(xué)內(nèi)容中所產(chǎn)生的沖突,。為此,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)收集學(xué)生們的課后感。這一學(xué)期來(lái),，對(duì)于陶美二班的新教材,，我加大研究力度,，通過(guò)與之前教材對(duì)比，并與其他專業(yè)老師共同研討,，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,。平時(shí),，有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢，補(bǔ)充一些書(shū)本里面沒(méi)有涉及到的專業(yè)知識(shí)，以擴(kuò)充學(xué)生們的知識(shí)面,。為了使自己在教育方面不斷進(jìn)步，我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的書(shū)籍,，如戴維x邁爾斯的《心理學(xué)》和《職業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)》,，以及更多的與工筆畫(huà)相結(jié)合的專業(yè)書(shū)，使自己既豐富了知識(shí)和見(jiàn)解,，又為自己今后更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我教師工作的首要任務(wù),。對(duì)于學(xué)生,，我不僅要教他們專業(yè)知識(shí)，更重要的是教他們?cè)趺戳⒆闵鐣?huì),，怎么應(yīng)對(duì)今后的工作,，畢竟學(xué)生們來(lái)到技工學(xué)校學(xué)習(xí)是為了比同齡人更早的加入到社會(huì),，更快的實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

本學(xué)期我立足“用快樂(lè)貫徹課堂,，實(shí)踐新理念”,，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。擔(dān)任陶美二,、三班兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)：課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，結(jié)合二,、三班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課,，盡可能多的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于上交的作業(yè),，我都會(huì)進(jìn)行仔細(xì)評(píng)價(jià),，不同的班級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方式。二班是有中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)的班級(jí)，我會(huì)對(duì)他們要求嚴(yán)格一些;而三班是新生班,，對(duì)于白描，是剛剛接觸的,，所以，對(duì)他們的日常作業(yè),，我所給予的分?jǐn)?shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)高一些。這樣有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性,，由此可以提高學(xué)生整體的美術(shù)水平,。

平時(shí),，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,，在了解學(xué)生想法的基礎(chǔ)上，對(duì)授課的方法進(jìn)行改進(jìn),，得以突破學(xué)法。由于我們部門所培養(yǎng)的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中,，必須與實(shí)際相結(jié)合,，狠抓學(xué)生們的構(gòu)圖以及配色,，以培養(yǎng)學(xué)生在今后的瓷上繪畫(huà)取得更好的成績(jī),。

目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主,。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，為了增加課堂興趣與加強(qiáng)課程進(jìn)度,，根據(jù)不同的學(xué)生特性,，我使用了不同的`教法,。而且實(shí)施了新的作業(yè)要求：交當(dāng)次作業(yè)給下次作業(yè)的題目及要求。這樣有的放矢,，使學(xué)生學(xué)得有目的，有干勁,。學(xué)生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著他們的一件件作品,，內(nèi)心甚是欣慰。特別是讓一部分對(duì)中國(guó)畫(huà)課程沒(méi)信心的同學(xué)重拾了自信,，畫(huà)出了連自己都驚嘆的作品,，從而更加明確了自己的方向,。十六,、七歲的學(xué)生，能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),，對(duì)于我、對(duì)于學(xué)生,、對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)都是一件值得慶幸的事情。

除了正常的教學(xué)工作以外,，本學(xué)期對(duì)于期中美術(shù)展覽這一特色,，我們實(shí)施了突破。進(jìn)過(guò)美術(shù)展覽這一新穎的培養(yǎng)形式,，讓學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)展中增加了自信心,，同事培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力,。在輕工技校文化藝術(shù)節(jié)中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班,，在中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和書(shū)法中都有特別突出的表現(xiàn),，對(duì)此,，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸,。在學(xué)校的校運(yùn)會(huì),、學(xué)?！笆迅枋帧贝筚?、期中書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)中,，有很多涉及到美術(shù)宣傳的工作,，有的更需要全程積極參與,，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它們完成,，基本上做到“任勞任怨,，優(yōu)質(zhì)高效”。

對(duì)于教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題,，我所做的教后反思還不夠，在今后的工作中將改正缺點(diǎn),，讓學(xué)生們有更大的進(jìn)步,。

我們部門的美術(shù)教員不少,，可是缺少一個(gè)正規(guī)的美術(shù)教研小組,。希望可以在以后的日子里面，美術(shù)教員之間加強(qiáng)研究與討論,，綜合學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更優(yōu)秀的成績(jī),。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十八

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間20xx年漸漸尾聲。從事美術(shù)教育工作已經(jīng)半年之久,，一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí),，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任的課程是陶瓷工藝美術(shù)二班的《工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法》和陶瓷工藝美術(shù)三班的《白描》兩門美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作,。這種正規(guī)的美術(shù)教學(xué)對(duì)于我一個(gè)剛剛走出校門的非師范類畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，是人生中一種新的挑戰(zhàn),。新時(shí)期的技工美術(shù)教育不能再是單純的技能技巧的訓(xùn)練,，它將為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)而服務(wù),，以學(xué)生今后的發(fā)展為本,。這是我作為職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中所不容忽視的一點(diǎn),。

我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)技法》,，由于這門課程學(xué)生們之前都有所掌握,，對(duì)于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)也有一定的了解，所以在我的教學(xué)工作中的任務(wù)就是協(xié)調(diào)與前任課老師在教學(xué)內(nèi)容中所產(chǎn)生的沖突,。為此，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)收集學(xué)生們的課后感,。這一學(xué)期來(lái),，對(duì)于陶美二班的新教材,，我加大研究力度，通過(guò)與之前教材對(duì)比,，并與其他專業(yè)老師共同研討，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,。平時(shí),，有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢,，補(bǔ)充一些書(shū)本里面沒(méi)有涉及到的專業(yè)知識(shí)，以擴(kuò)充學(xué)生們的知識(shí)面,。為了使自己在教育方面不斷進(jìn)步,，我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的書(shū)籍,，如戴維_邁爾斯的《心理學(xué)》和《職業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)》,，以及更多的與工筆畫(huà)相結(jié)合的專業(yè)書(shū),，使自己既豐富了知識(shí)和見(jiàn)解，又為自己今后更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我教師工作的首要任務(wù),。對(duì)于學(xué)生,，我不僅要教他們專業(yè)知識(shí)，更重要的是教他們?cè)趺戳⒆闵鐣?huì),，怎么應(yīng)對(duì)今后的工作,，畢竟學(xué)生們來(lái)到技工學(xué)校學(xué)習(xí)是為了比同齡人更早的加入到社會(huì),，更快的實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,。

本學(xué)期我立足“用快樂(lè)貫徹課堂,，實(shí)踐新理念”,，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。擔(dān)任陶美二,、三班兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)：課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，結(jié)合二,、三班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課,，盡可能多的.對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于上交的作業(yè),，我都會(huì)進(jìn)行仔細(xì)評(píng)價(jià)，不同的班級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方式,。二班是有中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)的班級(jí),，我會(huì)對(duì)他們要求嚴(yán)格一些;而三班是新生班,，對(duì)于白描,，是剛剛接觸的,，所以,，對(duì)他們的日常作業(yè)，我所給予的分?jǐn)?shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)高一些,。這樣有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性,，由此可以提高學(xué)生整體的美術(shù)水平,。

平時(shí),，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,，在了解學(xué)生想法的基礎(chǔ)上，對(duì)授課的方法進(jìn)行改進(jìn),，得以突破學(xué)法。由于我們部門所培養(yǎng)的方向是偏向于陶瓷工藝的,，所以在課程中，必須與實(shí)際相結(jié)合,，狠抓學(xué)生們的構(gòu)圖以及配色,，以培養(yǎng)學(xué)生在今后的瓷上繪畫(huà)取得更好的成績(jī),。

目前,，陶二班的課程安排是以臨摹為主,。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，為了增加課堂興趣與加強(qiáng)課程進(jìn)度，根據(jù)不同的學(xué)生特性,，我使用了不同的教法,。而且實(shí)施了新的作業(yè)要求：交當(dāng)次作業(yè)給下次作業(yè)的題目及要求,。這樣有的放矢,，使學(xué)生學(xué)得有目的,，有干勁。學(xué)生們盡情在宣紙上展示自己的才華,，看著他們的一件件作品，內(nèi)心甚是欣慰,。特別是讓一部分對(duì)中國(guó)畫(huà)課程沒(méi)信心的同學(xué)重拾了自信,，畫(huà)出了連自己都驚嘆的作品,，從而更加明確了自己的方向。十六,、七歲的學(xué)生,，能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我,、對(duì)于學(xué)生,、對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)都是一件值得慶幸的事情,。

除了正常的教學(xué)工作以外,，本學(xué)期對(duì)于期中美術(shù)展覽這一特色，我們實(shí)施了突破,。進(jìn)過(guò)美術(shù)展覽這一新穎的培養(yǎng)形式,，讓學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)展中增加了自信心,，同事培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。在輕工技校文化藝術(shù)節(jié)中,，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和書(shū)法中都有特別突出的表現(xiàn),，對(duì)此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸,。在學(xué)校的校運(yùn)會(huì),、學(xué)校“十佳歌手”大賽,、期中書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)中,，有很多涉及到美術(shù)宣傳的工作,，有的更需要全程積極參與,，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它們完成,，基本上做到“任勞任怨,，優(yōu)質(zhì)高效”,。

對(duì)于教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題,，我所做的教后反思還不夠,，在今后的工作中將改正缺點(diǎn),，讓學(xué)生們有更大的進(jìn)步,。

我們部門的美術(shù)教員不少,，可是缺少一個(gè)正規(guī)的美術(shù)教研小組。希望可以在以后的日子里面,，美術(shù)教員之間加強(qiáng)研究與討論,，綜合學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更優(yōu)秀的成績(jī),。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇十九

每學(xué)年都帶幾個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有著不同的特點(diǎn),。對(duì)低、高年級(jí)的教學(xué)都有了嘗試,，我深刻體會(huì)到：各年級(jí)學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求,。課堂上,，尤其是一年級(jí)的小朋友，從歡樂(lè)的幼兒園生活進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活,，這不同的生活環(huán)境,，與前迥異的作息制度，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范,，一時(shí)間很難讓他們適應(yīng),，高年級(jí)已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性。

關(guān)于低年級(jí)的學(xué)生,，他們的積極性在于興趣的驅(qū)使,，每次帶著教材與教具走進(jìn)教室，他們都會(huì)開(kāi)心的圍到我身邊,，看著漂亮的教具驚奇而羨慕,，從他們的面部表情就能看出他們對(duì)美術(shù)課的熱愛(ài),。我想：興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高,，又帶動(dòng)興趣遞增,，形成一個(gè)良性循環(huán)。

在有些課程結(jié)束后,，我也配合他們,，鼓勵(lì)他們，在各種各樣的鳥(niǎo)一課,，幫助他們完成了大樹(shù),，再將他們的小鳥(niǎo)一個(gè)個(gè)剪下，利用教室的某墻面,，讓小鳥(niǎo)帶著他們的喜悅,，帶著他們的成果“飛進(jìn)”了教室，“飛進(jìn)”了他們的內(nèi)心,，帶動(dòng)了他們的積極性,，促進(jìn)了他們的興趣愛(ài)好，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望,，從中受到美的熏陶,。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，不能操之過(guò)急,，好比一株樹(shù)苗,，在每個(gè)年齡必須完成年輪的正常發(fā)育，然后由下一個(gè)年輪延續(xù),。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來(lái)督促他們,，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。

相對(duì)來(lái)說(shuō),，一年級(jí)的小朋友膽子比較大,，我時(shí)常叫他們上臺(tái)代替我，給同學(xué)們講,，他們對(duì)課堂內(nèi)容相關(guān)事物的認(rèn)識(shí),，讓他們?cè)?教"中參與，讓自己也嘗試與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,，激勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái),，參與"教學(xué)"，說(shuō)出自己的心得體會(huì),，共同交流,，共同進(jìn)步，努力營(yíng)造這種良好的課堂氛圍。有時(shí)候小老師帶來(lái)的幫助還真不少,，他們的興趣愛(ài)好相通,，接觸的事物相似，所以他們之間交流起來(lái)更容易接受,，小老師還能幫我管理好他們的紀(jì)律,，有時(shí)候我只是在講臺(tái)上換了個(gè)角色，是學(xué)生是解說(shuō)員,。

關(guān)于三年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)于生活中的一些事物有了大致的了解。每一節(jié)美術(shù)教學(xué)課堂中,，那些有趣生動(dòng)的形象是引起學(xué)生直接興趣的重要原因之一,，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。但是學(xué)生作畫(huà)只憑頭腦中記憶的表象,，往往大略地欣賞對(duì)象后,，有大概的記憶，就開(kāi)始作畫(huà),。在平時(shí),，我提倡、引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察,，也會(huì)穿插一些景物,，人物,，靜物的寫(xiě)生課,，針對(duì)其形狀、顏色,、結(jié)構(gòu),、姿態(tài)等，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物,。因?yàn)?，觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的,、有意識(shí)的觀察,，其觀察能力自然會(huì)得到提高。

常言道：“眼明手快,、心靈手巧”這足已說(shuō)明技能與感知,、觀察、記憶,、思維等關(guān)系密切,。在教學(xué)中，我也鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象,，設(shè)置情境等手段,，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間,。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，在構(gòu)思過(guò)程中,，最為忌諱就是雷同,。所以在課堂教學(xué)上，我讓學(xué)生敢于超越自我;讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)事物的觀察,、圖畫(huà)資料等進(jìn)行組合畫(huà)面或添畫(huà)環(huán)境,、情節(jié)的再造現(xiàn)象，我也盡可能地給他們提供豐富的形象資源,。在有些課程我嘗試著做畫(huà)結(jié)合,。學(xué)生天性愛(ài)玩，讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望,。

在《美麗的孔雀》一課，在畫(huà)孔雀之前,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)楊麗萍《孔雀舞》的欣賞,，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)舞臺(tái)上“孔雀”的造型，其次通過(guò)折紙讓他們觀察到了孔雀較概括的形象及特點(diǎn),，在這些基礎(chǔ)上再讓他們展示自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí),，描繪孔雀的造型等。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇二十

繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)是小學(xué)生藝術(shù)教育不可或缺的一部分,。通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)作,，孩子們可以培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀念和審美能力,。參與繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn),，不僅可以增加孩子們對(duì)藝術(shù)的了解，還可以幫助他們更好地表達(dá)自己的思想和感情,。

第二段：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及過(guò)程的描述（300字）,。

在繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)中，我們接觸到了多種繪畫(huà)技法和藝術(shù)形式,。我們學(xué)習(xí)了素描,、水彩、油畫(huà)等繪畫(huà)技法,，以及靜物,、風(fēng)景、人物等題材的創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師們?cè)敿?xì)講解了每種技法的特點(diǎn)和應(yīng)用方法,，提供了豐富的實(shí)例來(lái)幫助我們更好地理解。同時(shí),，還進(jìn)行了實(shí)地寫(xiě)生和戶外創(chuàng)作活動(dòng),，讓我們更好地感受到了自然景觀和人物形象的魅力，并通過(guò)實(shí)際操作提升了我們的繪畫(huà)技巧,。

通過(guò)參與繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多繪畫(huà)技巧和知識(shí)，還從中獲得了很多啟示和體驗(yàn),。首先,，繪畫(huà)需要耐心和毅力，一幅作品往往需要經(jīng)過(guò)多次的修改和潤(rùn)飾,，才能達(dá)到滿意的效果,。其次，繪畫(huà)是一種表達(dá)自己想法和情感的方式,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作思路,。最重要的是，繪畫(huà)能夠開(kāi)發(fā)孩子們的觀察力和想象力,，培養(yǎng)他們對(duì)美的獨(dú)特感受和把握能力,。

第四段：美術(shù)實(shí)訓(xùn)的影響和意義（200字）。

繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)不僅對(duì)孩子們個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)有所提升,，還對(duì)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。繪畫(huà)可以促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力,，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。此外,，繪畫(huà)還能夠加深孩子們對(duì)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解,，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的審美能力和文化自信,。

繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)對(duì)于小學(xué)生的藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,，希望未來(lái)能有更多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校重視繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn)，為孩子們提供更好更全面的藝術(shù)教育培訓(xùn),。同時(shí),，也希望教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校能夠在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)孩子們的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解和掌握繪畫(huà)技法和藝術(shù)知識(shí),。期望通過(guò)繪畫(huà)美術(shù)實(shí)訓(xùn),，培養(yǎng)出更多對(duì)藝術(shù)充滿熱情和天賦的小藝術(shù)家。

小學(xué)美術(shù)教師的繪畫(huà)教學(xué)心得篇二十一

美術(shù)繪畫(huà)是一門需要不斷練習(xí)、積累的藝術(shù)門類,，而作為美術(shù)師范生的我,，對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)的鑒賞心得和體會(huì)也是非常深刻的。在此分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和看法,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),。

第一段：初識(shí)美術(shù)繪畫(huà)。

小時(shí)候,，我的繪畫(huà)水平非常一般,。尤其在美術(shù)課上，我總是畫(huà)得像個(gè)小孩子,，讓人摸不著頭腦,。但后來(lái)，我開(kāi)始對(duì)美術(shù)繪畫(huà)產(chǎn)生了興趣,，通過(guò)課外閱讀和參加美術(shù)角色扮演活動(dòng),，我開(kāi)始追求更高的創(chuàng)作水平，慢慢地培養(yǎng)起了自己的審美能力和藝術(shù)魅力,。

第二段：探究繪畫(huà)的奧秘,。

美術(shù)繪畫(huà)的鑒賞需要在藝術(shù)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。在美術(shù)課上,，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)到了許多繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí),，如線條、色彩,、構(gòu)圖等,，這些知識(shí)成為了我對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。然而,，美術(shù)創(chuàng)作更需要注意的是對(duì)于藝術(shù)背后的哲學(xué)和文化內(nèi)涵的理解,。所以，在平時(shí)的生活中,，我也常常注重吸取一些美術(shù)上的靈感,，嘗試用畫(huà)筆傳達(dá)自己對(duì)于美好事物的感悟。

第三段：加強(qiáng)實(shí)踐,，不斷提高水平,。

美術(shù)繪畫(huà)是一門軟技能，需要不斷練習(xí)才能更好地掌握,。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí),，我還需要不斷實(shí)踐，嘗試吸取別人的靈感,，并加以創(chuàng)新,。在大學(xué)時(shí),，我曾經(jīng)參加了不少藝術(shù)創(chuàng)作的比賽，甚至有機(jī)會(huì)參與專業(yè)畫(huà)展,，這些機(jī)會(huì)讓我更好地了解了自己和別人的創(chuàng)作風(fēng)格,，并不斷提高了自己的水平。

第四段：教學(xué)實(shí)踐中的收獲,。

作為一名美術(shù)繪畫(huà)教師,，我感到非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)世界，分享我的藝術(shù)體驗(yàn)和心得,。其實(shí)教學(xué)實(shí)踐中,，我的收獲最大，因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中,，我可以學(xué)習(xí)到不同年齡段的學(xué)生們表達(dá)情感的方式,，以及對(duì)于作品理解上的不同見(jiàn)解，這些都在啟迪我的思考,，并提升了我的教育能力,。

第五段：總結(jié)。

美術(shù)繪畫(huà)是一種神奇的藝術(shù)形式,。它是人類情感和哲學(xué)的表現(xiàn),，我們需要通過(guò)深入思考來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和分析,，才能更好地掌握這種技能,。作為一名美術(shù)教育者，我不斷地嘗試用多元化的方式去傳授自己的藝術(shù)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，讓我的學(xué)生更好地了解美術(shù)的精髓,，并勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。