總結(jié)是盡收獲的一種方式，它能讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成果,。寫總結(jié)時(shí)要注意語言流暢,、連貫，符合讀者的閱讀習(xí)慣和審美需求,。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),，可以思考自己在學(xué)習(xí)或工作中是否也存在類似的問題和困惑，以及如何解決它們,。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇一

一學(xué)期來全體教師努力學(xué)習(xí),、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高,。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念,，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng),。因此，我們特別注重理論學(xué)習(xí),。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念,，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐,，北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn),，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大,、內(nèi)容新,，但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi),，使我們對(duì)新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺,。

學(xué)期中我們組織教師通過云課堂學(xué)習(xí)《慧凡,、寶貝學(xué)語言》、《慧凡,、識(shí)字閱讀》等,，通過學(xué)習(xí)，教師對(duì)課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解,。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材,，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材,、理解教材,，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

此外，教科研方面,，四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座,，針對(duì)幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況，舉報(bào)如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解,。趙慶老師的示范課收到大家的好評(píng),，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我們?nèi)w教師受益匪淺,，為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向,。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍,、教研組建設(shè),，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。

我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖,、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍,、教研組建設(shè)的必要性,。

我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園,，高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并以此來提高教師的整體水平。開學(xué)初,，我們有目的,、有計(jì)劃、多形式地展開了帶教活動(dòng),。二月份,，我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀摩,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,，每次回來還要求寫好學(xué)習(xí)心得，并互相交流,，從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,，教師的感受頗多,。

三月份我們開展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo),，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動(dòng)的反思,。在教師們耐心,、認(rèn)真的活動(dòng)過程中，我園各位教師都有所收獲,、有所提高,。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽《自由鳥美術(shù)教育中心》培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。我們的教師認(rèn)真,、踏實(shí)、勇于探索,、實(shí)踐的工作熱情得到教師,、家長的肯定和鼓勵(lì)。

本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)：如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題,，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討,；召開了《快樂體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》，通過活動(dòng)我們教師收益匪淺,，同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效,；本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽課,、評(píng)課，互相研討,，來提高實(shí)踐能力,。

通過多渠道的學(xué)習(xí)中，教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高,。

三、加強(qiáng)師德培訓(xùn),，提升教師師德規(guī)范,。

本學(xué)期我們開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如收看了“教師禮儀”講座,，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體,、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子,；“愛與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語,，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵,。教師禮儀展示，文明禮儀語音競賽活動(dòng)的開展,，通過活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象,?；顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,，從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階,。

四,、存在的問題和努力的方向：

盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯,，仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展,；教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、小課題作起，一步步學(xué)習(xí),、摸索,，逐步提高；在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),，在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí),。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇二

我一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座,、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件,，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí),，我倍受啟發(fā),、受益匪淺，感慨良多,，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心,，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下：

"安全不保,，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,，作為從事幼兒教育的工作者,，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí),。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),，對(duì)沒有按時(shí)到校的幼兒,，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問家長,，因何原因沒有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù),；每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),，把每個(gè)幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間,，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過程中,，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué),、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我保護(hù),，過馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲,，不和同學(xué)撕打,。

有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水,。"作為一位教育工作者,，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過多種形式開展學(xué)習(xí),，及時(shí)給自己充電,，適應(yīng)新形勢的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐,。特別是在知識(shí)爆炸和信息龐雜的時(shí)代,，知識(shí)老化的速度加快，社會(huì)發(fā)展日新月異,，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,。

二是了解幼兒學(xué)情,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn),，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情,，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異,、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開小灶,，不失為一種良策,。

三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平,。"冰凍三尺,，非一日之寒",。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕,，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過程中仔細(xì)摸索,，點(diǎn)滴積累；但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn),，無疑為一種較為快捷的辦法,，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí),，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)老子曰："老吾老,，以及人之老,，幼吾幼，以及人之幼",。作為幼兒老師,，我們要富有愛心和耐心,，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力,、事無巨細(xì)關(guān)心孩子,，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難,，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友,，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物,、明別是非的能力,。

總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得知識(shí)和信息,，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華,。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇三

我有幸參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺,。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，通過專家與教師的互動(dòng)交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這十天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情,！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開。我深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會(huì)變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。

幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié),。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇四

幼師的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的，思想比較超前的老師,，所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事,，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病,，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼師園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶,。

幼師教師是專業(yè)的教育者,，是幼師游戲的伙伴，提高業(yè)務(wù)水平,。

在以后的工作中,，要多學(xué)習(xí)新的理念，自立探索,，獲取經(jīng)驗(yàn),、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程,，從多角度,，多方位去評(píng)價(jià)幼師，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高,。

一,、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華,。

＂沒有教不會(huì)的幼師,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快.

2，比爾都無法奪走,，一切以幼師為中心,，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼師在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。

二,、心動(dòng)后的行動(dòng)。

幼師教師跟崗實(shí)踐研修日志通過參加幼師園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我對(duì)幼師教育有了更新的認(rèn)識(shí),。幼師教育在不斷發(fā)展，幼師教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，來適應(yīng)當(dāng)代幼師教育的發(fā)展。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇五

通過一周的網(wǎng)上平臺(tái)的研修學(xué)習(xí),，使我與專家學(xué)者們有了比較直接的交流,，學(xué)習(xí)了很多教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例，也與同行們進(jìn)行了充分的交流,，收獲頗豐,。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很充實(shí)，研修開辟了一條普通老師與專家緊密接觸的通道,，可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，收到了非常好的研修的效果,。

研修使人學(xué)會(huì)了思考,。30多年的教學(xué)經(jīng)歷，自己仿佛成了機(jī)器人,，按照既定的程序去工作,、忙碌，輕易不會(huì)改變,。研修改變了這一切,，各種觀點(diǎn)的碰撞,，新思維的火花,，使人警醒，思維承受著不斷的撞擊,，各種想法在腦海中碰撞,。使你不得不重新審視自己以往的教育教學(xué)工作，原本退化的思考力被重新的激活,，煥發(fā)了青春,。

研修唯有主動(dòng)才有收獲,。課程團(tuán)隊(duì)搭建了能使我們充分學(xué)習(xí)、交流,、研討的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，平臺(tái)提供了大量的學(xué)習(xí)資源：專家講座、優(yōu)秀課例,、文本資料等等,，因此，我們唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果,。主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻、主動(dòng)閱讀文本資料,、主動(dòng)參預(yù)話題討論,、主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)、主動(dòng)提出問題,、主動(dòng)與同行交流,、主接受專家的引領(lǐng)等等。

研修唯有交流才能有進(jìn)步,。學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，個(gè)人用心鉆研是必要的,。但不能閉門造車,，我們還要嘗試引進(jìn)來和走出去，這種引進(jìn)來和走出去就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們可以提出自己的問題，會(huì)吸引來其他學(xué)員回復(fù),，然后再回復(fù)下去,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想,。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過程也是非常重要的,。

研修之路是升華之路。在此次研修中，我學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀學(xué)員的文章和案例,，也聆聽了很多專家的講座視頻資料,，同時(shí)也與很多的學(xué)員進(jìn)行了交流,，研究學(xué)習(xí)了大量文本資料,，這一切都給了我非常大的幫助和啟迪。非常感謝平臺(tái)的建設(shè)者,、專家,、指導(dǎo)教師們!這次研修與以往的研修相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到了提升,，思想得到了升華,，頭腦得到了充實(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤,。這次研修,，很接地氣。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇六

本學(xué)年,，我通過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改良自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出珍貴意見和建議.

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等,，多年來，積極聽課,、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平.

〔一〕積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng).

現(xiàn)場共聽25節(jié)課.別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽后感受，到達(dá)共同進(jìn)步.

〔二〕積極參加公開課.

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體開展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來.這一年中我上了2次公開課，都得到了同年級(jí)老師好評(píng),，也有缺乏之處,，我再以后的教學(xué)中一定注意.

〔三〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好.

〔四〕教學(xué)反思方面,。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累.我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學(xué)生的個(gè)性開展,，有沒有表達(dá)以人為本的理念等.

〔五〕讀書學(xué)習(xí)方面。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，也是我們老師成長的精神糧食,，都市能明理、

讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水.要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水.所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了『黃愛華與智慧課堂』,、『數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕解讀』、讀了幾期『陜西教育』刊物,、讀了『新教育』以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆.

〔六〕研修論文成果方面,。

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的'理論知識(shí),，撰寫了一篇『在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境』的論文,，也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng).

〔七〕狠抓根本功練習(xí)。

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù).

〔一〕,、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言積極,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論水平.

1,、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量.

學(xué)校組織的評(píng)估課,、公開課觀摩課,，不管什么科目或年級(jí)都能積極參加,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中.認(rèn)真研究備課,、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課,，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中.

錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短.根據(jù)平時(shí)的積累,，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè).做到工作做到平時(shí).

3,、自我反思常抓不放.

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑,，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),，自己就掌握了研修的第一手材料,，完善了自己的課堂，而且,，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累.

〔二〕加強(qiáng)師德修養(yǎng).

教書育人,，師德為本.認(rèn)真學(xué)習(xí)『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』和『新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)』和中央對(duì)干部的『八條規(guī)定』等規(guī)章制度,，把師德教育放在首位,，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化,，積極參加和開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步開展.做到愛崗敬業(yè),，為人師表，遵紀(jì)守法,、自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，立志成為學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的好教師.

〔三〕研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì).

1,、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息,，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客,、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考,、體會(huì),，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法,，和同伴溝通交流，開拓自己的視野.

有針對(duì)性和講實(shí)效,，在實(shí)踐中成長,，在總結(jié)中提升自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)『根底教育新課程,。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇七

遠(yuǎn)程研修，為我們幼兒教師提供了豐富的精神營養(yǎng),；每位教師像一粒粒種子播撒在其中,，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨,、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品味,，余香裊裊,，讓我反思，促我成長,。

幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志，任何學(xué)習(xí)都必須要以幼兒為中心,，以幼兒為主體。以過程意識(shí)引領(lǐng)的課程改革,，要求以兒童為中心，課程必須回到情境之中,，要讓孩子在游戲化的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn),。

在今后的日常工作中,，我會(huì)認(rèn)真思考所學(xué)“過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向”,，給孩子們更多的空間，讓孩子真正能在玩中學(xué),、在過程中學(xué),，讓孩子真正成為孩子,，還孩子以本真,。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇八

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)為教師學(xué)習(xí)提供了好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升,。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在師德建設(shè),，心理健康調(diào)適,，優(yōu)化教學(xué)策略,，教師專業(yè)素養(yǎng),，實(shí)踐教育教學(xué)方面的視頻，從這些視頻里我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺,。

下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1,、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下教師不僅學(xué)到了知識(shí),，更為教師節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué)。教師的主陣地是課堂,，提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn),。從創(chuàng)設(shè)開放課堂，激勵(lì)智慧生成,，問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生深度發(fā)展學(xué)習(xí)，合作,，碰撞，發(fā)展等教學(xué)策略中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué),、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

4,、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平,。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇九

教師網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水,，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī),，為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑，幼兒園教師個(gè)人研修總結(jié).在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我受益匪淺，現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下：

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己.具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座.

2,、積極豐富完善個(gè)人工作室.

3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，發(fā)表文章，發(fā)表評(píng)論,，撰寫感言.

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多,，對(duì)學(xué)前教育的開展起到了極大的推動(dòng)作用.隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修工程已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力,，成為提高保教質(zhì)量的重要手段.

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)(此文來自)問題進(jìn)行分析與探討的過程.如果我們把沒有參與教研的教師比喻成徒步者,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成騎馬者，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成駕乘者.希望能有更多的時(shí)機(jī)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，是眾多一線教師的心里話.他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)開展的重要性,，專業(yè)開展的自主意識(shí)正在形成.

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,，突破了專家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行.專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的'實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ).

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則.一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座,、在線答疑、討論板,、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索,、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體,，工作總結(jié)『幼兒園教師個(gè)人研修總結(jié)』.

網(wǎng)絡(luò)研修為教師翻開一個(gè)敞開、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題,，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策.

我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力.網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)(此文來自)的水平的一大基石.網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的此岸.我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂!

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇十

六天的遠(yuǎn)程研修,，緊急而勞碌，尤其是在接近開學(xué)前的日子里,，與開學(xué)前的很多預(yù)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過,，總是堅(jiān)持著,，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻,，然后認(rèn)真思索，聯(lián)系實(shí)際,，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲還是不少的,。

始終想通過學(xué)習(xí)提高自己，始終想多傾聽收看專家的視頻講座,，始終想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在,，最終能足不出戶就能學(xué)習(xí)了,，心情是開心而興奮的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí),，雖然不是現(xiàn)場傾聽，但“望梅止渴”,，也是一種勸慰和幸福??！

曾經(jīng)受了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天際路”的無望和無奈,，在堅(jiān)持中最終有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí),。白天因預(yù)備開學(xué)各項(xiàng)工作、處理雜事耽擱了時(shí)間,，就晚上補(bǔ)上——時(shí)常是到深夜仍樂此不疲——學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推舉的文章,，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論；查看自己的作業(yè)被同行閱讀狀況,，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論,，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到相互溝通切磋的目的,；看看本單位老師們的作業(yè)狀況，便于在其次天觀看視頻前后進(jìn)行鼓舞表揚(yáng),。在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：

1,、理論，有時(shí)是很枯燥的,，但靜下心來學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論的確會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐,，如建構(gòu)主義,，如現(xiàn)實(shí)主義,，如“最近進(jìn)展區(qū)”。

2,、在xx教授的報(bào)告里,，x教授講澳大利亞的工人工資高，學(xué)問分子次之,，公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用,，體制準(zhǔn)備了大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的選擇,，對(duì)幸福的追求方式。

3,、很多所謂的先進(jìn)的`外國專家理論,，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練才智中,，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去體悟。比如維果茨基的“最近進(jìn)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,，就像我們上樓,，把現(xiàn)有進(jìn)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階,，把其次節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能進(jìn)展水平。當(dāng)邁上其次節(jié)臺(tái)階時(shí),，原來的可能進(jìn)展水平就是現(xiàn)有進(jìn)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能進(jìn)展水平了,。仔細(xì)想想，就是時(shí)時(shí)給人希望,，讓人布滿激情而已。

4,、我們組織活動(dòng),，總說以生為本,，卻總是老師講得多，孩子活動(dòng)少,，以后，確定努力通過老師的有效組織,，讓孩子自主活動(dòng)起來，讓孩子成為主角,，成為探究者,、爭論者。

5,、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓(xùn)練中，我想到了：

當(dāng)把一切都賜予生命,，我們除了學(xué)會(huì)敬重，更能達(dá)到歡快的境界,。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D,！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D！”其實(shí),，讓孩子小時(shí)候生活在童話里,，是多么幸福??！6、很多創(chuàng)意,，就在我們的思索中：當(dāng)我看到一個(gè)幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時(shí)候，我想,，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢,？其實(shí)世界上本沒有廢物,，只是有放錯(cuò)了地方的東西啊——放對(duì)了地方,，就沒有了廢物！

7,、學(xué)習(xí)總是有用的,，不只是對(duì)幼兒園，不只是對(duì)孩子有用，你學(xué)到的學(xué)問,，對(duì)自己的家庭,，對(duì)自己的孩子和親人,，都是有用的，尤其是很多的平安學(xué)問——哪里不需要平安和平安呢,？假如你仔細(xì)觀看，你會(huì)發(fā)覺,，很多成年人還不會(huì)平安行路、騎車或開車,。

六天的研修，聽了不少,，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中,，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道,，無論學(xué)習(xí)多少，無論感悟多少,，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里,，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康歡快地成長，全面進(jìn)展,，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”,，這真是一個(gè)美而好的境界！

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇十一

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，又有了一個(gè)新的開始,。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間"，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色――幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

在幼兒教育這片沃土里,，我收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛事業(yè),，愛孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平,。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。

因此,，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

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這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。

在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

同時(shí),，通過與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠感謝!

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇十二

教師網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水，給幼兒教育注入了新的活力,，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī),，為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑，幼兒園教師個(gè)人研修總結(jié),。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺,，現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下：

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實(shí)了自己,。具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座,。

2、積極豐富完善個(gè)人工作室,。

3,、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，發(fā)表文章，發(fā)表評(píng)論,，撰寫感言。

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目此文轉(zhuǎn)自 已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)(此文來自)問題進(jìn)行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,。“希望能有更多的機(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成,。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師，教師與教師之間小范圍,、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ),。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅(jiān)持以教師為主體,，利用專家講座,、在線答疑、討論板,、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí),、問題探索、交流研討,、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體,，工作總結(jié)《幼兒園教師個(gè)人研修總結(jié)》。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開,、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題,，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)(此文來自)的水平的一大基石,。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂!

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇十三

緊隨著炎炎夏日的到來,，一學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長的要求,，以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃,，我園成立了由章曉芳園長為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件。

2,、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式,。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋,。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度,，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,，為每位老師購置了《幼兒園健康教育》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,；《從問題到建議》—中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍。

1,、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長,。

通過園本教研,，組織教師閱讀各類書籍,，寫讀書筆記，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

1）以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品味,。

3）互聽互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)

我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng),，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問題,，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng),，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開展聽課、評(píng)課,，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用,。

4）公開展示，突出自我,。

組織開展甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育學(xué)科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)（二），給上課的老師一個(gè)展示的平臺(tái),，也給聽課的老師獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

3,、擴(kuò)大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期,，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式,，合理利用幼兒園的資源,，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。

4,、圍繞課題的開展，創(chuàng)幼兒園安全教育特色

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以安全教育課題為載體，借助園本教研的平臺(tái),，展開了一系列教學(xué)研究活動(dòng),，有效促進(jìn)老師們的專業(yè)成長,；注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把安全教育活動(dòng)溶于幼兒園的一日生活與園本培訓(xùn)中,，力爭個(gè)性化,，彰顯幼兒園的安全教育特色,。

在永嘉縣學(xué)前教育縣際教學(xué)交流活動(dòng)中，陳萍利老師作《大班段各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的合理設(shè)定》主題講座,，鄭艷老師作大班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的剪紙》課堂展示活動(dòng)，夏小珍老師在永嘉縣學(xué)期教育骨干教師教學(xué)研磨暨新教師素養(yǎng)提升活動(dòng)中作文本解讀《勇敢的小士兵》,；李優(yōu)優(yōu)、李建中在永嘉縣名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)中作課堂展示,；陳萍利、翁金靜,、李優(yōu)優(yōu)、徐巧分別在永嘉縣學(xué)前教育游戲教學(xué)研討會(huì)中作經(jīng)驗(yàn)介紹和音樂游戲的展示,，夏小珍,、鄭艷,、黃穎穎、翁金靜,、徐巧、張曉紅,、陳蓓慧、陳銀銀,、吳勝群等老師在甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育素養(yǎng)提升暨甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)中分別作經(jīng)驗(yàn)介紹、文本解讀和課堂展示,；翁金靜，張麗平,，鄭艷,、陳銀銀等老師的課件分別獲縣一二三等獎(jiǎng),；張麗平，鄭艷,、陳銀銀等老師撰寫的安全教育案例分別獲縣一二三等獎(jiǎng)；李建中老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》喜獲縣一等獎(jiǎng),，胡瓊老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù)：我的圖書章》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中喜獲一等獎(jiǎng)，論文《實(shí)施七色教育,，打造幸福童年》在中國教育學(xué)會(huì)舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評(píng)選活動(dòng)”中喜獲“全國性教科研成果”一等獎(jiǎng)；夏小珍,，鄭艷、張麗平,、張曉紅等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育,、讀寫算,、考試周刊等雜志，短短的一學(xué)期,，我們獲得的成績是顯著的,，在接下來的工作中,，我們會(huì)再接再厲，爭取更大的收獲,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師文化素養(yǎng)。

2,、創(chuàng)新思路,，充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的引路作用,。

3、提高教師自主學(xué)習(xí)能力,，活學(xué)活用，敢于突破自我,、挑戰(zhàn)自我。

4,、將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，深入教科研課題的開發(fā)與研究

5,、開拓培訓(xùn)的思路,，活躍氣氛,，消除教師職業(yè)倦怠心理。

6,、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

園本培訓(xùn)是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn),，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展,，而是教師提高能力的機(jī)會(huì),，是教師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,，培訓(xùn)才能取得一定的成效。在今后園本培訓(xùn)的歷程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高,，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇十四

這學(xué)期我有幸參加了“國培計(jì)劃”,，專家的精彩講座，名園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級(jí)內(nèi)，而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上,。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小問題著手進(jìn)行研究,。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個(gè)管理者到一個(gè)教師，這當(dāng)中每個(gè)人對(duì)幼教發(fā)展的重要性,。此次研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開始,。

這次的研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間"，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

通過學(xué)習(xí)，我感悟很多,。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢,，目光短淺，不能只盯著幼兒教育,，只做井底之蛙,。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性,，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏,，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心,，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽,，是祖國的未來,，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”,，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段,，給予他們最需要,、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

通過學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系,、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園,、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,、南寧幼兒園,、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。

這次的研修,，就讓我深深感受到知識(shí)的新穎,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí),，更好的將教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,。總之,，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。同時(shí)，通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。知識(shí)就是力量,，感謝國培這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力,！真誠感謝！

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇十五

20xx年11月1日,，我有幸參加了“幼師國培（20xx）”—山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,，能夠與來自多個(gè)地方的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,，使我對(duì)自己的教學(xué)與理念有了更多新的認(rèn)識(shí)，讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是不易的，通過本次培訓(xùn),，在此我做出以下總結(jié)：

第一、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,。開班第一天就有幸聆聽了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座，幼兒教師是幼兒成長的啟蒙者和引路人,，尊重幼兒權(quán)益，已幼兒為主體,，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育,，保障幼兒健康成長，我們要熱愛學(xué)前教育事業(yè),，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒,，富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，為人師表，教書育人,，自尊自律。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小的健康和成長是任何東西都無法代替的,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展,。

第二、保育教育方面,。在教育教學(xué)過程中,，必需要先做到保育,，再做到教育,，保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué)習(xí)，正如大家所說的：“教育即生活”,。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí),，良好的成長狀態(tài),。讓他們成為身體健康,，性格陽光，受人歡迎的人,；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制,、自我管理的人。同時(shí),，在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施有效教學(xué),，杜絕低效,、無效,、甚至反效的教學(xué)。保育是一切教育工作的基礎(chǔ),，保育在前，教育在后,，相互融合，相互滲透,，才有利于幼兒身心健康,，也就是說教育中要滲透保育，保育也離不開教育,。

第三,、家園共育,。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康,、快樂的成長,。僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長,、社會(huì)的力量,。我們要重視家長在家的教育,，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立平等,、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂的成長,。

這次培訓(xùn)開闊了我的視野，在僅僅十天的學(xué)習(xí)中,，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí),，那些教育界的前輩,，精英把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用,，我相信在教學(xué)上一定有所提高。我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座,，使我的教學(xué)理念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,，我認(rèn)真反思自己。

通過學(xué)習(xí),，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，提高自身的教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子,，把每一位幼兒當(dāng)作自己的孩子對(duì)待，盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,。

通過學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對(duì)待每一位幼兒,，怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課,，這一段時(shí)間的培訓(xùn),，我覺得不僅學(xué)技能學(xué)理念，而且學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)幼兒教師探索研究的方法,。

通過學(xué)習(xí),，讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課，童年是人的核心,，是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人,，我們給孩子什么呢,？孩子喜歡什么我們就給孩子什么,，那我想：每一個(gè)孩子對(duì)音樂都很感興趣,，音樂讓人更聰明,、更智慧。孩子們喜歡,，那我們就和孩子們一起歌唱吧！也許音樂能改變一個(gè)人,，改變一個(gè)家庭，讓一個(gè)人心情愉悅,，讓一個(gè)家庭幸福美滿,。上藝術(shù)課時(shí),，我們要為孩子們營造一個(gè)良好的氣氛，首先培養(yǎng)一個(gè)精彩的開始,，以簡單的韻律衛(wèi)始，以對(duì)唱衛(wèi)始,，多種形式唱，提高幼兒興趣，邊唱邊玩,，讓孩子在玩中唱,，唱中玩,，最后，在游戲中結(jié)束,，在舞蹈中結(jié)束，在歌聲中結(jié)束,！

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。

熱愛教育事業(yè),，對(duì)幼兒充滿愛心，對(duì)教育充滿熱情,，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,，幼兒教師應(yīng)該有愛心,、耐心、細(xì)心,、責(zé)任心。我知道,，幼兒年齡小，犯錯(cuò)在所難免,，愛講話，調(diào)皮,，好動(dòng)是孩子們的天性,。作為幼兒教師應(yīng)該親近他們,，愛護(hù)他們，耐心的引導(dǎo)他們,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心,，多一份理解，多一份寬容,，這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。

每次學(xué)習(xí),，讓我進(jìn)步不少，反思對(duì)于我來說是自我提高的動(dòng)機(jī),，更新教育教學(xué)觀念,，教育教學(xué)行為和能力來說是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，我相信,，這次國培學(xué)習(xí)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加靈活的調(diào)整自己的教學(xué)方法，使自己的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,，有效地提高和成長,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識(shí),，收獲了希望,。作為一名幼兒教師,，我們要不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)水平,，才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼兒園教師的幼兒園研修總結(jié)篇十六

灼熱盛夏,，烈日炎炎，阻擋不住山東幼教人如約而至的堅(jiān)定步伐,！

作為面向全省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的首次啟動(dòng)，去年8月下旬的全省幼兒教師遠(yuǎn)程集中研修,，其情其景,，仍歷歷在目,，猶如昨日。20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程集中研修,，如同一個(gè)信守承諾的踐約使者，以其迤邐的風(fēng)姿與儀態(tài)，又向我們款款走來,！

20xx年7月3日，山東省教育廳召開全省中小學(xué),、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，本年度全省教師遠(yuǎn)程研修得以正式啟動(dòng),。7月7日下午,，在教育大廈由省教育廳和項(xiàng)目辦組織召開的全省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修省級(jí)專家會(huì)議上,，討論并確定了研修工作的具體執(zhí)行計(jì)劃和專家工作職責(zé)及分工等內(nèi)容，20xx年山東省幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修得以全面的部署和切實(shí)的啟動(dòng),，由此而邁出了開啟本年度全省教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目的第一步。此后7月8—14日共7天的時(shí)間,，遍及全省各地幼教一線的1萬4千多名的姐妹兄弟，一同將關(guān)注的目光和執(zhí)著的專業(yè)激情凝聚于此,，共享一場由現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的縱橫串聯(lián)而搭建起的精神盛宴,。

20xx年的山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修,，將以提升"師德與理念"維度的專業(yè)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，以"加強(qiáng)職業(yè)理解與認(rèn)同",、"解讀幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展"、"提升自我專業(yè)與修養(yǎng)"為基本內(nèi)容模塊而展開,，并特別有針對(duì)性地結(jié)合對(duì)于我國最近頒布實(shí)施的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀而進(jìn)行。20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修,，將會(huì)把"師德修養(yǎng)"、"專業(yè)發(fā)展",、"‘指南’學(xué)習(xí)",、"職業(yè)幸福"等作為關(guān)鍵詞貫穿其中,，以呼喚幼兒教師職業(yè)修養(yǎng),、教育之愛與專業(yè)理念的自律與自覺,。

在此，讓我們共同期待：

從關(guān)于"幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)",、"幼兒教師師德熱點(diǎn)問題聚焦與透視"、"《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀",、"幼教政策法規(guī)解讀"等專題的學(xué)習(xí)與交流中，加強(qiáng)與深化我們對(duì)于自身所從事幼師職業(yè)的理解與認(rèn)同,，促成我們秉持和堅(jiān)守職業(yè)倫理及專業(yè)操守的自覺意識(shí)與信念；從關(guān)于"《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀"（全面解讀）,、"游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展——《指南》解讀",、"藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)施——《指南》解讀"等專題學(xué)習(xí)中,，深入理解和把握《指南》中關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)與方式的科學(xué)解釋以及適宜于幼兒的教育途徑及建議，以促進(jìn)科學(xué)的兒童學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀的確立,，形成對(duì)于幼兒及幼兒教育的正確理念以及教育方法上的啟悟。

從關(guān)于"幼兒教師專業(yè)發(fā)展",、"幼兒教師心理健康與維護(hù)"等專題學(xué)習(xí)與交流中,，去思忖和拓延自我修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)提升的踐行路徑,，探詢和嘗試調(diào)適自我工作心態(tài)、感受職業(yè)幸福的心理策略與方法,。

借助于遠(yuǎn)程研修所搭建的信息平臺(tái),，在視頻觀看,、作業(yè)撰寫、在線研討等多樣化研修形式的參與中,，感受現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和信息化教育的技術(shù)魅力與便捷,，從而在專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中,，提升自我的現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力；在網(wǎng)上咨詢,、專家領(lǐng)引、學(xué)員交流,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等在線人際互動(dòng)的全面進(jìn)行中，不僅領(lǐng)略專家解析的嚴(yán)謹(jǐn)與權(quán)威,，感受審視立場與觀點(diǎn)的多元與新穎，更可感受同為幼教人面向?qū)I(yè)的真情,、熱忱與執(zhí)著,，以及"于我心有戚戚焉"的共鳴與感動(dòng),。

我們?cè)敢庀嘈牛橹W(xué)前教育普及計(jì)劃的深入實(shí)施,，迎著各市縣學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)入最后階段的到來，20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修將會(huì)在推進(jìn)我省學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展和幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展與建設(shè)的進(jìn)程中,，雕琢出她纖美動(dòng)人而不失其深邃的歷史印跡！

20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修,，已經(jīng)奏響啟航的號(hào)角。在這個(gè)流火般的炎熱夏日,，讓我們滿懷對(duì)于幼教職業(yè)的摯愛與虔誠,，展開收獲智慧與感動(dòng)的期冀，并肩前行,，一如既往！