總結(jié)是對時間的一種規(guī)劃和安排,，它有助于我們合理利用時間并取得更好的成果。在總結(jié)中,，可以運用一些具體的例子和事實來支持自己的結(jié)論和觀點,。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇一

時間過得飛快,，大班上學期就這樣結(jié)束了，回顧一學期的工作,，大班本學期的`教學工作在我們年段6名教師的共同努下,，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導,、幫助下,，全體教師在工作上始終如一、認認真真,、扎扎實實,，以“綱要”精神為指導，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”,，開展了多種形式的教科研活動,，切實提高了我們的業(yè)務水平。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

出處 m.sevw.cn

1,、開展師徒結(jié)對活動,。

我們年段有3個班級，有青年教師,?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求,。我們開展了師徒結(jié)對活動,。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課,。在一次次的活動中提高新教師的教學業(yè)務水平,。

2、團結(jié)協(xié)作,、爭創(chuàng)成績,。

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長,，更專心,、更用心地投入幼兒園工作，團結(jié)一致,，出色完成各項任務,。

3、齊心協(xié)力,、相互促進,。

大班的全體教師在園領導的帶領下，團結(jié)一心,，勤奮踏實,，互相學習，互相促進,，密切配合,，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，形成了積極,，團結(jié),，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作,。

1,、用環(huán)境說話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分,，它的教育作用愈來愈受到大家的重視,。本學期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設與教學課程緊密結(jié)合的環(huán)境,，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性,。主題墻的創(chuàng)設也體現(xiàn)了師生互動，主動學習的新的教育理念,。各班老師結(jié)合教學主題有計劃,，井然有序的布置主題墻。在家長,、幼兒,、老師的三維互動,，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作,，更多的由幼兒的想法,，幼兒的參與，家長的配合支持為主,。主題墻成為互動交流,、探討、知識分享的小天地,。

2,、豐富區(qū)域材料。

區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動,，本學期各班在原來的基礎上做了調(diào)整,，更多的提供一些本土材料，廢舊材料,，并且與教學主題相結(jié)合,，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性,，請幼兒利用區(qū)域活動手工,、繪畫作品布置教室。

1,、深入學習《綱要》,。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業(yè)知識和政治思想,，一起聽課,、評課，一起商量主題活動內(nèi)容,，一起交流工作中的困惑等等,。

2、園內(nèi)的教學研討,。

幼兒教育的發(fā)展日新月異,，只有不斷學習，不斷實踐,，不斷反思,，才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動,。堅持每個周一的教研活動,，每次活動內(nèi)容安排充足,，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人,，在每次的教研學習中,，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解,。年段內(nèi)形成團結(jié)一心,，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛,。

這期間,，我們?nèi)w教師共同學習、了解研究內(nèi)容,，然后結(jié)合本班幼兒的實際情況,，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng),、大班幼兒責任感的培養(yǎng),、大班幼兒堅持性的培養(yǎng)、大班幼兒學習習慣的培養(yǎng),。各班對照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑,，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習,，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通,。為幼兒順利的如小學打好基礎。

3,、提高學歷,。

專業(yè)的成長需要不斷學習專業(yè)知識，除了提高自身學歷,，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料,，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識,，提高職業(yè)素養(yǎng),。

家長工作是幼兒工作的一項重要內(nèi)容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”,，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力,，共同促進幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問題,。

對待家長我們始終以平等是基礎,，溝通是橋梁，參與是行動的原則,，樹立全心全意為幼兒服務,，為家長服務的思想,，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長,。平時,，我們通過班級博客、家長會,、家園聯(lián)系欄,、家園聯(lián)系本、親子活動等形式,，加強家園溝通,，共同關(guān)心孩子的進步。

在與家長的溝通和交流下,，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任,，同時也是家長的重要責任。于是,，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學,。

面對成績，喜悅是短暫的,，更久遠的是壓力,，我們感到只有變成績?yōu)閯恿Γ拍芴岣呓逃虒W的水平,。學無止境,，我們會不斷地向書本學習、向?qū)＜覍W習,、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動,，更加扎實地開展教科研活動,，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!

1,、繼續(xù)深入學習《教育指導綱要》,，領會綱要精神，熱愛,、關(guān)心每一位幼兒,，有效促進幼兒各項能力的發(fā)展。

2,、加強教師的理論學習,，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗和撰寫論文能力,。

3,、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作,，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為進入小學做準備。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇二

本學期的新教師培訓進入了尾聲,。這一學期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析,。通過新教師的培訓,，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧,。

活動前我認真反復的看了xxx老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細的筆錄。再結(jié)合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20xx~2008的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年,，有的說兩年,，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂,，好像還是沒有接受,。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明,。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者,，也由于七天時間短,，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠,，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題,。因為在xx老師出示藥的時候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是,，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實際生活,，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯,，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解,，而不是空空之談了,，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念,。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了,，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較,。這一實踐也證明我的'想法是對的，孩子們通過這樣的操作,，很快的就理解了“克”的意思,。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋,。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間,，他們的發(fā)言機會也比較少,，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性,。對于這些比較明顯的缺點,，還需要在日后的活動中去琢磨和改進,。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇三

xxxx年4月11日,，這個帶著雨水濕潤氣息的清冷的早晨，我踏上了7點出發(fā)前往廣州東的汽車,，8點半如約與廣州的陳總見面,，9點半便站在了暨南大學附屬幼兒園的小門口，內(nèi)心激動的等待和那里的教師共同探討樂高幼兒園項目課程的開展,。短暫2個多小時的培訓,，涵蓋有一堂大班和一堂小班的示范課程，這是在有了泡泡之后,，第一次和這么多孩子一起運用樂高學習,，現(xiàn)在看待孩子們，內(nèi)心的感受有了許多變化,，反思自我,，覺得過去對于父母和孩子的認知還是太膚淺，太理論了,，畢竟之前沒有為人父母的感性體驗,。人無完人，也沒有完美的父母,，從這一點上來說,，我過去對待自己和老師，以及對待孩子和父母,，都顯得有些過于理論和死板了,，現(xiàn)在我恍然間似乎發(fā)覺自己看待每個孩子，每位老師的角度都和過去不同,，更加感性,，更加豐富。

兩天以前,，幼兒園負責教務的王園長曾經(jīng)和我通過電話,，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課，以便更加深入的了解樂高課程的上課流程和課堂狀態(tài),。由于培訓時間只有短暫的2個小時,，2節(jié)課程的示范課顯然占用了太大的比重。然而,，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同,，所以，只能將重點放在示范課程上。這給了我這次培訓一個更大的挑戰(zhàn)——我需要將所有的理念融合到兩節(jié)示范課中去展示給所有在場老師和孩子,。

經(jīng)過考慮,，我將小班主題活動中《最長的毛毛蟲》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓的示范課。示范課間歇期間,，針對材料的使用和教學對教師進行講解,。主要針對大中小班器材的使用，教師教研活動的開展,，比賽以及合作課程這幾個方面進行了分享,。實際培訓時，由于11點15分是幼兒用午餐的時間,，因此實際的課程中,，我將大班《小丑的眼睛》改成了更為精簡的《認識齒輪》的課程。

總結(jié)這兩節(jié)示范課,，小班的《最長的毛毛蟲》課程效果很不錯,。聯(lián)系部分孩子們的專注力很好，即使在語言引導的時候,，大部分孩子也能將注意力集中,。搭建的環(huán)節(jié)比較亂，這主要是由于我之前沒有和孩子們講好規(guī)則所致,，導致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場面,，多虧了帶班老師的配合，才讓整個活動秩序得以保證,。反思的部分,，個別反思沒有集體反思的效果好。一開始,，我將兩個孩子不同的作品進行對比,，讓孩子們觀察長的毛毛蟲和短的毛毛蟲，以及了解兩個孩子搭建的長短毛毛蟲在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別,，進而總結(jié)出積木的長短和搭建方式會導致毛毛蟲長短的區(qū)別的結(jié)論,。可是由于孩子們大都專注在自己的作品中,，只有極少數(shù)孩子在我提出問題時給予回應,。之后，當所有孩子將作品集合做集體反思時,，所有的互動孩子們都很積極的參與,，反思的效果明顯好了很多。大班《認識齒輪》由于課程時間縮短,，課程內(nèi)容削減，雖然秩序感較小班要好很多，可是大班孩子們意猶未盡,，明顯感覺體驗的環(huán)節(jié)時間不充分,，許多孩子在離開的.時候拉著我的手很不情愿結(jié)束，我只好告訴他們,，今后每周都會有這樣一次活動,，由他們自己的帶班老師來組織，相信對于孩子來說這會是一周漫長的等待,。

教學實施的過程我對自己做了一下評估：

好的部分——,。

2、組織孩子們反思的過程穿插建構(gòu)活動,，一環(huán)接一環(huán),，不斷刺激孩子思考；

3,、對于不恰當?shù)牡胤郊皶r調(diào)整,。在活動過程中，對于突發(fā)情況能夠做出及時的反應和調(diào)整,，當大班孩子時間縮短時,，及時調(diào)整了課程主題，保證大班孩子的體驗順利完成,。

4,、始終以孩子為活動的中心，尊重孩子們的接受水平,。

5,、課程中讓孩子們思考生活中的實例。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指,，教師的腿和幼兒的腿哪個長,，哪個短；讓大班幼兒思考生活中見到過的齒輪裝置,。

值得反思的部分——,。

3、小班有部分幼兒對于長短的認知還不夠清楚,，或許是了解長短,，但表述不清。在邀請孩子自己舉例子的時候,，一個小女孩舉出了長頸鹿媽媽的脖子和長頸鹿寶寶的脖子的例子,，但誰長誰短就混淆了。由于時間關(guān)系我沒有給予更加深入的解釋,，而是直接給出了答案進行糾正,。集體反思之后,，如果再將這個孩子的舉得例子提出來，再提問給孩子,，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學習程度,，另一方面也可以鞏固知識。

在簡短的教師培訓環(huán)節(jié),，由于時間很短,，無法很詳細的和老師們講解課程的理念，也缺少了引導教師進行體驗的過程,。多虧王園在之前和我溝通過,，我事先將ppt刪繁去冗，培訓時只講了最為重要的樂高4c教學法,，以及課程中如何應用樂高做引導的方法,。通過看課，老師可以部分理解樂高的教學過程,。同時強調(diào)孩子在課程中合作的重要性,，以及對教師課后組織教研活動提出了建議。

總體而言,，自己對產(chǎn)假結(jié)束之后的第一次培訓無論從準備還是實施,，整體的狀態(tài)還是頗為滿意。遺憾的是由于時間關(guān)系沒有和教師們充分的接觸,，因此除了看課以外,，教師的體驗僅僅停留在講解層面。今后針對這樣時間簡短的培訓,，還可以再濃縮得以讓內(nèi)容更加豐富和充實,。

坐在回程的車上，窗外的雨還在淅淅瀝瀝的下著,。剛剛回暖的天氣在這場春雨的浸透下還是有些寒涼,，下車撲面迎來的風讓我禁不住打個寒顫。雨水在傘上敲打出歡快的節(jié)奏,，在被雨水浸濕過的地方,，在土壤里，在樹梢上,，在我的腦海中,，有些東西正在悄悄醞釀著......

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇四

面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們開展園本教研組活動,、園本培訓等各種活動,，每周三分級部進行園本教研活動，每周五進行集體備課,，教研活動促進了教師的專業(yè)化成長,。每月進行一次業(yè)務培訓,，通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的責任心,，工作中合作意識增強了，大家互相尊重,，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績,，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍,。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習,，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習,，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替，并以游戲為主,。對幼兒的要求做到細致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習,、生活。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學期,，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期,，園本培訓按照計劃認真組織教師學習,，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內(nèi)容,，由教研組長組織學習,，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長,。

4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓師進行了《如何有效實施早期閱讀》的專題講座;7月份我園派出5名教師跟隨園領導參加了省幼兒園園長培訓，8月份我園蘇美紅,、解紅玲老師赴杭州進行中小學校長領導力提升培訓，回園后向全體教師做學習報告,，10月份安排老師赴濟南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會,，10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓，11月份馮翠翠老師赴濟南參加省萬名骨干教師研修班學習;8月份全體教師參加幼兒園遠程研修學習活動等,，各類學習活動開闊了老師的視野,、增長了見識從而創(chuàng)新工作，進一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改進和提高,。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2,、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展,。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學期的工作中,，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取,，克服困難,，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇五

今天2012年3月17日,，我有幸參加了x。

市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會》,。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,，有上海著名專家x。

教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》,。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》,、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》,、大班音樂活動《走進新疆》等,。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深,，給了我不小的觸動和深深的理論引領,，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多,，現(xiàn)就學習的體會總結(jié)如下：

一,、課堂示范我的反思。

感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》,，整個課堂給我感覺親切,、自然、輕松,，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等,。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習慣,。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等,。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智,、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”,。例如：讓幼兒找圓圓的東西時,，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上,、佳佳老師的身上等等,。”即是對剛才孩子們的總結(jié),，有演繹到另外一個維度,，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性,。其中,，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實,，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望,。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物,、人類,、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問,，長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵,，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美,，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思,、實踐,、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水,，作為青年教師的我真應該好好學習,。

二、專家講座,。

x

教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂,，她結(jié)合自己的經(jīng)驗講了很多關(guān)于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)(教育是基礎),。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志,。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍,。家庭和學前教育公共機構(gòu)是人們接受道德最早的地方,。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標,、教學內(nèi)容,，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容,。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別,。其觀點教學內(nèi)容有點“虛”，追求單一的德育內(nèi)容,，引導“關(guān)愛”錯位,，體驗落空。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇六

今年9月份,，我有幸參加了骨干教師“遠程”培訓學習,。回憶近半年的培訓那真是收獲頗多,，這次培訓使我在思想上,、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺,。通過學習,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高,。我在學習專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了我。本次培訓我主要有以下幾方面收獲,。

一,、思想,、觀念上得到了更新，更深入地體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。這次培訓,，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二、學習之后,，我更加明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向,。

一名骨干教師,，更要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風格、有特色;能研究,、善思考;勤學習、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習,，我也明確了自己今后的`發(fā)展方向,，我要通過培訓，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三,、通過學習,，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師,。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學藝術(shù)，形成自己的教學風格,。作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格,。

五,、通過這次培訓，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念,。

通過學習，我才知道,，我們一天不學習,，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃,，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜?、同行學習,，使自己不斷上進，成為學識淵博,、教學理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學工作中,，做出自己的貢獻,。這次骨干教師崗位培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新,，真是受益匪淺,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇七

9月至11月期間，我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓,?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上,、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的'學習,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座,、參與式培訓,、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高,。我在學習專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。

通過培訓主要有以下幾方面收獲,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學科知識；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧；有風格,、有特色,；能研究、善思考,；勤學習,、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓,，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇八

在x,。

年7月，我參加了新教師的培訓,。通過將近一年時間的培訓,，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責任感,，關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設的明天,，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了,。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友,。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗,。從她的講述中,，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手,。不僅要有責任感,，更要有一顆全心全意為學生服務的心,。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,，善于從一個班級中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本領,，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題,，能站在學生的角度理解他們，教育他們,。班主任是學生的良師益友,，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學習和進步的同時,，也要講究一個民主性原則。在評價班內(nèi)學生時,，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生,。這對于新教師而言非常重要,，因為要做好一名教師，首先要學會用公正、客觀的態(tài)度評價自己的學生,，不該把喜歡好學生,，忽視其他學生的情緒帶到工作中,。班主任作為一個班級的領導者,，比任課老師更要多奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學生的各方面發(fā)展,。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺,。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力,，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇九

百年大計教育為本,，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大,，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,，強烈的危機感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

師德是一個動態(tài)的概念,，它有必須的時間性,、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置,。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟,、實施素質(zhì)教育,、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育,。

1．提高對師德認識,。

所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解,，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習,，能夠說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識,，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德,，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，能夠這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

2．情系幼兒，像母親一般愛每個孩子,。

幼兒教育的.對象都是3－7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子,。因此,，每當幼兒身體健康，學習和素質(zhì)有所提高,，你就會喜悅,，那么就能夠消除所有的勞累感。

關(guān)愛每個孩子,，其一,，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當個別孩子身體感到不適時,，更要體貼,、照顧好,；其二，熟悉孩子們的基本狀況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；其三，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的，不管是男孩,，還是女孩,，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,，都一視同仁,、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定,。

“給學生一杯水,，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1．重視學習和實踐,。

認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚,、學識淵博,、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些,，就就應不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己,，注重言行,。

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力,，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應和顏悅色，循循善誘,，舉止就應優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣,。

3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

（1）注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應加強學習,，開闊視野，不斷豐富,，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神,，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。

（3）為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構(gòu)成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，教師務必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學，由此,，可拓寬幼兒的視野,。

總而言之，透過師德學習,，使我對今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機感,。只有不斷地學習，不斷追求,，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘,，會有一份收獲,。

依據(jù)上級有關(guān)師德建設、師德考核的指示精神,，結(jié)合我校工作實際,，我校嚴格按照師德培訓方案，對教師職業(yè)道德建設進行了安排布置,，每個教師都上交了自己的師德培訓的體會,，據(jù)此，不同崗位的教師還結(jié)合自己的工作實際寫出了有關(guān)師德方面的論文10余篇,，總結(jié)起來,，重點抓了以下工作：

多數(shù)的學習流于形式，為避免師德建設的學習流于表面化,，我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會,，師德建設小組予以檢查，這樣就等于是強制抓學習,。

師德建設的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高,，如果搞兩張皮，就失去了師德建設的意義,。為此,，我們發(fā)放了學生問卷調(diào)查表120份，家長問卷調(diào)查表120份,，對教師的職業(yè)道德進行了不記名調(diào)查,，學生問卷收回90份，家長調(diào)查問卷收回90份,。學?？己诵〗M對回收的問卷進行了整理歸類，對學生,、家長反映的突出問題進行了整改,，對個別教師進行了個別批評，以此促進各項工作的開展,。

一個學校要發(fā)展,，必須要有一支好的教師隊伍，這支隊伍能否打硬仗,，是否能積極主動地發(fā)揮能動性,，關(guān)鍵看教師的思想,。在師德建設中，我們提出“我為學校做貢獻”的口號,，努力檢查自己是否為學校的發(fā)展出了力,，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念,，努力打好翻身仗,，爭取我校上一個大的臺階！

1,、教師們增強了業(yè)務素質(zhì),，并認清了形勢，轉(zhuǎn)變了觀念,，形成了共識,。

樹立正確的教育觀念，認清當前教育形勢,，并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關(guān)鍵,。通過豐富多彩的師德培訓內(nèi)容和形式多樣的培訓方式，一方面使我校教師在業(yè)務素質(zhì)方面有了明顯的提高,，另外,，對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識,，并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識,，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質(zhì)準備和思想準備。

2,、師德學習先進分子的涌現(xiàn),。

在師德培訓期間，我校教師在會風,、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態(tài),，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì),。通過師德培訓工作的開展,，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學習積極分子和先進個人。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結(jié)會議上作了表態(tài)及發(fā)言,。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現(xiàn),，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標志。

總之,，師德培訓工作是有關(guān)教師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項,，我們將長期不懈地進行下去，并力出成效,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇十

學期的新教師培訓進入了尾聲,，通過新教師的培訓,，我從中也取得了不少的收獲。

培訓目的,。

1,、社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在,。

2、面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

一、廣泛學習科學的教育理論,。

1,、幼兒園教育工作應該堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合,。

2,、遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展,。

3,、堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導,，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

4,、創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

5、我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

二,、學習技能技巧，提高個人能力,。

學習各知名老師的教育模式,，爭取全面發(fā)展德智體美。

幼兒教師培訓結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇十一

3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓,。回憶近半年的培訓收獲頗多,，使我在思想上,、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高,。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學科知識,；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧,；有風格,、有特色；能研究,、善思考,；勤學習、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習,，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師,。

作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格,。

通過學習,，我才知道，我們一天不學習,，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿,。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜?、同行學習，使自己不斷上進,，成為學識淵博,、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中,，做出自己的貢獻,。這次骨干教師崗位培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新,，真是受益匪淺,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇十二

本學年本人參加政治理論學習，學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，參加社會主義榮辱觀教育,，時刻以一名優(yōu)秀黨員標準要求自我,，牢記為人民服務為宗旨,，牢記“八榮八恥”，不斷提高自我的政治覺悟和思想水平,。熱愛幼教事業(yè),，恪守崗位職責,，嚴于律己,，團結(jié)同志。在班子成員中做到分工不分家,，互通有無,，共同協(xié)助園長開展全園各項工作;在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡管理”開展教育教學管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量,，以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長,，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。

幼兒園教學質(zhì)量的高低與教學管理息息相關(guān),。為完善教學管理體系,，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡,，實施分層管理,。期初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計劃;保教主任每周組織教師進班聽課,、評課,，批閱教師聽課記錄和教學反思筆記，定期檢查教案和教育筆記;每月末向主管領導匯報工作,，共同商討下月工作重點,。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點，是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標的,?？茖W、規(guī)范,、人文化的管理為教師供給了寬松的發(fā)展空間,，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性，從而使教育教學工作有序,、高效,。

我園教師隊伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊,，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能,，配合師訓科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓。同時開展教育科學研究活動,，要求教師結(jié)對子,、找課題、定計劃、共同開展研究,，構(gòu)成了老帶新,、強帶弱、共同研究、共同提高的良好局面,。年秋期立項課題結(jié)題9個,，獲優(yōu)秀成果一等獎2個,、二等獎5個,、三等獎1個;20xx年春期立項課題7個。

為使教師獲得專業(yè)成長,，開展不一樣的業(yè)務大練兵活動，如公開課,、觀摩課,、評估課,、競賽選拔課等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評互評”的方法引導教師反思,、質(zhì)疑,、探討、分析,，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變,，從實踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”,、“科研型教師”轉(zhuǎn)變,。在參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動中,，在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎上，親自帶領參賽教師共同分析教師意見和提議,，汲取先進的、合理的教育形式和教育策略,，充分發(fā)揮個人自身教學優(yōu)勢突出個人教學特點,，不厭其煩地一遍遍提示指導,。最終選送的4節(jié)教學活動獲市一,、二等獎各2個,。20xx年《趣味的土陶》活動獲河南省園本課程競賽一等獎。

在日常教學管理工作中,，本人堅持進行計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查,，深入教學一線有目的地進班聽課，督促和指導教師科學合理地開展日常教學活動,，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題,，幫忙指導教師樹立正確的教育觀念和教育方法，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài),。同時為了供給幼兒表現(xiàn)的機會和條件,，經(jīng)常利用節(jié)假日開展不一樣形式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”,、“愛勞動主題教育活動”,、冬運會、畫展等,，活動中充分體現(xiàn)教師的主導地位,、幼兒的主體地位，引導幼兒在游戲中學,、學中感知體驗,，從而習得方法，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣,，促進幼兒體智德美全面健康發(fā)展,。工作著并歡樂著。這是我今年的感受,，雖然在工作中有時有不近人意的地方,，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自同志們的理解和支持,，我堅信自我在新的學年里會有更大的提高,，更好的服務教師、服務幼兒和家長,。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇十三

一名骨干教師,，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學科知識,；要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧；有風格,、有特色,；能研究、善思考,；勤學習,、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓,，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究,，有獨到的教學風格。

通過學習,，我才知道,，我們一天不學習，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學習的思想,，制定學習計劃，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學習,，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習,，使自己不斷上進，成為學識淵博,、教學理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻,。這次骨干教師崗位培訓,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

首先教師應樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的****型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的,，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中,，要綜合各領域的知識進行活動設計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

孩子是獨立人格的人,，他有自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮,。

總之,，這次學習，收獲很多,，我會繼續(xù)努力,，成為一名名副其實的骨干教師。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇十四

本學期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設一支講師德,、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標,。從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

一,、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長,。

面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,，我們開展園本教研組活動、園本培訓等各種活動,，每周三分級部進行園本教研活動,，每周五進行集體備課，教研活動促進了教師的專業(yè)化成長,。每月進行一次業(yè)務培訓,，通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的責任心,，工作中合作意識增強了，大家互相尊重,，而不斤斤計較,。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二,、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度,。

為了建設一支有奉獻精神,、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標斗,。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽,，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

三,、重視教職工的思想素質(zhì)的提高,。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習,，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

進行相關(guān)的理論學習,，明確教師職責與保育員職責,，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標,、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習,、生活,。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期,，大家認真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

五、抓好園本培訓工作,。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一,，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習,，同時,，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內(nèi)容，由教研組長組織學習,，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長,。

六,、采取走出去、請進來的方式加強教師學習,。

4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓師進行了《如何有效實施早期閱讀》的專題講座,；7月份我園派出5名教師跟隨園領導參加了省幼兒園園長培訓，8月份我園蘇美紅,、解紅玲老師赴杭州進行中小學校長領導力提升培訓,，回園后向全體教師做學習報告，10月份安排老師赴濟南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會,，10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓,，11月份馮翠翠老師赴濟南參加省萬名骨干教師研修班學習；8月份全體教師參加幼兒園遠程研修學習活動等,，各類學習活動開闊了老師的視野,、增長了見識從而創(chuàng)新工作，進一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

七、存在的不足,。

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高,。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還應該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己,，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中,，我們更應加強學習指導與督促管理,，激勵教師不斷學習進取，克服困難,，提高綜合能力,，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇十五

在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領下,，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓,，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進一步提升教師隊伍整體水平，先將x年園本培訓工作小結(jié)如下：

一,、從理論走向?qū)嵺`,。

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理,，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。

(一)理論培訓,。

組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式,，進一步深化理論的學習,。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標,、內(nèi)容、評價中,，并通過各種實踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。

(二)專題培訓,。

聘請園外名師進行各類專題講座,，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動的組織與指導策略,、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師,，在交流中,，使教師的工作有了新思路，新方法,。

(三)專項培訓,。

根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓,，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應用研討會”,、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓,，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書,。

二,、從參與走向自主。

(一)課題研究管理扎實穩(wěn)定,。

幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當調(diào)整,。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設的實踐研究》課題,，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作,。

(二)個人課題研究有條不紊,。

幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作，從課題的申報、課題的實施到結(jié)題報告的撰寫做了相應的培訓,，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進行一對一的指導,。從參與總課題研究，到自己找子課題研究,，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高,，1名教師完成市個人課題結(jié)題工作;6名教師申報市、區(qū)個人課題工作,。

(三)教研活動開展有聲有色,。

教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級教研組,，1名教師參加市數(shù)學組教學研究，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,，以健康生活引領幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論,，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學活動，取長補短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們在研討、交流中獲得成長,。

幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組,，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用,。

將教師的學習筆記、聽課記錄,、課例或案例,、課件、學習體會,、經(jīng)驗總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù),。

四,、獲得成績。

(一)教科研成果碩果累累。

1.組織教師撰寫教學案例,，參加了參加南京市優(yōu)秀教學案例評比,，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎,。

2.3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登,。

(二)青年教師教學競賽顯身手。

2.區(qū)課件比賽獲得3個一等獎,。2個二等獎,。2個三等獎。

4.楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師,。

5.潘紅,、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。

幼兒園教師的園本培訓總結(jié)篇十六

師德是老師之魂,，在這師德建立年中,，我園從轉(zhuǎn)變老師觀念入手，有序開展了系列活動,。

首先,，組織全體老師學習了《園開展綱要》。在活動中,，學習與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,，幫助老師更新觀念,。透過活動，老師們進一步增強了以為本的理念,。其次,，我園組織老師學習了各級黨委有關(guān)《精神禮貌建立》的方針文件，進步全體教職工的政策程度和思想覺悟,，并按上級教委的要求,，開展了《師德、師風大討論》,。廣闊教職工對當前的狀況進展了熱烈的討論,，透過學習討論，對就應樹立什么樣的職業(yè)道德,、樹立什么樣的價值觀,、老師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系,，都有了新的認識與進步,。再次，我園組織老師培訓學習了“三立三愛三效勞”學習活動，并進展了“公民道德綱要知識競賽”,，選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競賽活動,。透過系列活動，老師們自覺增強了教書育人和與時俱進親密相關(guān)的'思想意識,，激起了為崇高的事業(yè)而獻身的信念,，增強了要做擅長學習、不斷創(chuàng)新,、具有人格魅力的好老師的奮斗目的,。

良好的環(huán)境是不說話的隱性。我園注重為老師們創(chuàng)設正氣,、平等,、寬松的心理環(huán)境。

首先,，園指導以身垂范,，起到了很好的模范典范作用。園指導班子作為一個園的靈魂,，注重從自我做起,，講政治、講學習,、講正氣,，弘揚正氣，自覺抵抗不良思想,，并注重對青年老師進展前途理想,、群眾主義、社會主義的思想熏陶,，引導老師樹立遠大理想和正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。園指導與老師始終持續(xù)著平等融洽的和諧關(guān)系,，不擺架子、不說空話,、不唱高調(diào),。我園指導常以平常心態(tài)與年輕的老師交流談心。與她們談家常,，講生活,，對青年老師予以思想熏陶。當教職工中開展不良苗頭時,，班子人員及時找其談話,，深化理解狀況,，及時予以引導。

其次,，注重帶給活動的時機,，讓年青老師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕,，我園開展了五四青年演講活動,，開展了以“二十一世紀老師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年老師都作了精彩演講,，獲得了良好效果,。在平時的教學活動中，我園定期開展班主任工作經(jīng)歷交流會,，做到師德交流與工作促進相輔相成,。再次，我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀老師典型,，組織老師學習身邊的先進事例,，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的典范，利用大會宣講,、版好稿吧帶給板宣傳等多種形式宣傳,，推進我校老師師德整體程度的進步。

我園強調(diào)每位老師要外塑形象,，內(nèi)強素質(zhì),，樹立良好的形象。老師的言行舉上,，是衡量一個老師禮貌程度上下和標準之一,。我園新制定了老師禮貌忌語，使老師的語言得到了標準,；增設了意見箱，以便家長對老師的言行予以監(jiān)視,，鞭策我園搞好師德建立,。據(jù)深化調(diào)查理解，我園教職工無一參與“黃,、賭,、毒”活動，無一違法亂紀現(xiàn)象,，家長對我園老師評價良好,。建立是一項潛移默化的長期熏陶工作，我園注重“潤物細無聲”的移情工作,。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年老師,，思維活,、觀念新。根據(jù)我園的老師特點和新時期的時代特點,，個性注重師德建立的實效性,。例如：在三月底，我園特地組織老師參觀了上海apec會議中心,，幫助老師擴大眼界,，汲取新觀念。為豐富老師文化生活,，我園訂閱了多種報刊雜志,，開設了老師閱覽室。本學期,，為每位老師添置了園服,，使老師們精神相貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時,，還注重讓每一位老師為創(chuàng)設良好的心理環(huán)境,。“我能行,！我真棒,！”等一些理念都顯性地上了墻總之，我園透過多種活動,，開展師德師風建立,，了全體老師，有效推進了我園的各項工作上了新臺階,。展望將來,，任重而道遠，師德建立是一項長好稿吧帶給青工程,，我園將不懈努力,，不斷賦予它新的內(nèi)涵，讓我園老師形象之花開得永遠燦爛,。