通過總結(jié)，我們可以回顧過去,，檢驗自己的目標是否實現(xiàn),，并找到不足之處,。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們用簡練、準確的語言表達自己的思想和觀點,。為了更好地幫助大家寫好總結(jié)，特別整理了下面這些范文，供大家參考,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

開學(xué)伊始，十里牌小學(xué)為切實上好“開學(xué)安全教育第一課”,，迎接新學(xué)期的到來,。

一方面加強安全管理力度。

學(xué)校在8月27日就召開了教師大會,，就安全專題會議,，制定了安全工作方案，進一步完善突發(fā)事件的緊急處置預(yù)案,，切實做到了安全先行,。

加強和規(guī)范了保安門衛(wèi)值班制度，實行24小時值班，嚴把校園出入的第一道關(guān),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對房屋建筑,、門窗玻璃、電路,、現(xiàn)代化教育設(shè)備等進行了專項安全檢查,，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，消除學(xué)校各種安全隱患,。

另一方面強化師生安全意識,。

全體教師從開學(xué)第一天就嚴格按照教師值日的要求到崗值日，并且指導(dǎo)家長在家對學(xué)生進行安全教育,，全面加強對學(xué)生的交通安全,、消防安全、人身安全,、飲食衛(wèi)生等教育,。

通過一系列措施，確保了學(xué)校開學(xué)工作有序,、順利進行,，使學(xué)生在開學(xué)第一天就能牢固樹“安全第一”的思想，促進了新學(xué)期的校園安全,、和諧,。

具體內(nèi)容：

著重強調(diào)學(xué)生集會、集體活動,、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項;學(xué)生飲食,、就餐的安全注意事項;交通安全注意事項;其他校園安全的注意事項以及臨危逃生安全小常識。

二,、我校在開學(xué)第一周進行全面安全大檢查,。

工作人員認真查找安全存在的漏洞和事故隱患，尤其是人群集中場所等重點部位作為檢查重點,，查火災(zāi)隱患,、查人員疏散通道、查值班制度,、查安保力量,、查防范措施、查責(zé)任落實等,，消除隱患,。

三、各班下發(fā)安全教育資料,，定開學(xué)后第一周為“安全演練周”班主任老師利用班隊會時間著重加強安全教育,，內(nèi)容包括行路安全,、惡劣天氣安全、食品安全,、用電和防火安全,、校內(nèi)安全等。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新世紀的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，在教學(xué)時要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

本學(xué)期我擔(dān)任四年x班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想,。

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。

2減輕學(xué)生的過重負擔(dān);,。

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);,。

4力求為教學(xué)提供便利;。

二,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

三,、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在。

日記,。

中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

五,、存在的不足。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學(xué)中還注重能力的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實處,。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

本學(xué)期,，擔(dān)任四年級x班的語文教學(xué)工作，在語文教學(xué)中,，以語文的課本學(xué)習(xí)為主,，掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔，提升學(xué)生的文本理解能力,，拓寬知識面;以作文指導(dǎo)為語文學(xué)習(xí)的重要目標,，認真進行寫作水平的指導(dǎo);以經(jīng)典的誦讀作為語文學(xué)習(xí)的重要補充，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一,、基本情況分析。

本班共有學(xué)生71人,，男生多,，女生少的課堂,，就很容易造成學(xué)生的浮躁,。好在經(jīng)過了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書,、喜歡寫作的學(xué)習(xí)氛圍,，感覺教室內(nèi)也安靜了許多。

現(xiàn)在班級孩子的識字量非常大,，閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強,，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學(xué)生的寫作速度越來越快,，能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面,，學(xué)生也有很大進步,，總體來看，學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級到高年級的過渡,。

二,、重視朗讀品評感悟，擴大語文課堂內(nèi)涵,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中，感悟文章內(nèi)容,。

在課文講解中,，注重文體的拓展，比如同一作者不同作品的感悟,，不同作者同一題材的感悟,，故事發(fā)生的時代背景，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故,、人物故事的加入,，讓語文課堂內(nèi)涵得以擴展，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴展到多種文本的學(xué)習(xí),，將課文內(nèi)容的理解,，擴展到對作者的剖析，對生活的感悟,，極大地提升了學(xué)生對文本的感悟能力,，理解分析能力。

三,、采用多種手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,。

閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語文的重要手段，到了四年級,，可以在每次考試中清晰感知到,，沒有了閱讀，語文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍,。對于學(xué)生的考察,，已經(jīng)開始由低年級的重點考察字詞，開始過渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換,、文本內(nèi)容的理解和作文上來,，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了后面,。

為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，我們采用每周記錄讀書情況，并獎勵前5名的方式,，對閱讀量多的孩子加以鼓勵,。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄,，這也是我們表揚的重點,。閱讀的數(shù)量不是最要緊的，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

學(xué)生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進行檢查,，我們每兩周共讀一本書，開始是我為孩子們出題,，后來是每個孩子出10道題,，這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答，有時候是做試卷的方式,，檢驗了孩子的理解能力,。前3名同學(xué)可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7,、8遍,，對于書中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解,。在《上下五千年》的閱讀競賽中,，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識,，成為了同學(xué)們羨慕的對象。

寫

讀書筆記,。

也是閱讀的好方法,，對于優(yōu)美句段的記錄,，豐富了學(xué)生的詞匯,。

讀后感。

的撰寫,，讓學(xué)生對于文本的理解有了升華,。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當(dāng)然還有做讀書,。

手抄報。

本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書室借書4次,，閱覽三次,，這些都是學(xué)生喜歡的活動,。

閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效,，但是只要堅持下去,，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質(zhì)方面,，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。

四,、海量背誦為學(xué)生未來注入力量,。

對于學(xué)生來說，最有拓展時間的就是小學(xué)階段了,，這時候?qū)W習(xí)壓力不是很大,，有大把的時間可以做很多的事情，有時候每天擠出一點,，一個學(xué)期下來就是一個龐大的數(shù)字,。

本學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)背誦必背古詩和詩經(jīng),，每個同學(xué)都過了4級,，并且有焦##、徐##,、孟##過了五級,，秦##過了六級,，還有韓##、陳##,、王##過了九級,。

海量的背誦為語文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，不管是從培養(yǎng)記憶力,、識字能力還是閱讀能力,，影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學(xué)習(xí)的東西,，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,，這不得不算是一個巨大的收獲。

五,、重視作文指導(dǎo),，提升語言表達能力。

在我看來,，語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力,。有了大量的閱讀做積累，學(xué)生寫起作文來也就容易多了,，在提升作文水平這一塊,，除了課堂的指導(dǎo)，就是學(xué)生的練筆了,。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記,，每周一篇作文，本學(xué)期共計批改作文由8次增長到了10次,。

為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧,，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下,，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來,，王##、孟##動輒能夠?qū)懮洗蟾寮?,、6頁;李##,、王##擅長運用優(yōu)美語句，用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;陳##,、王##的作文越來越有味道,，尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張##的作文內(nèi)容很豐富;牛##、李##,、王##等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成,。

總之，本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力,，給予學(xué)生更多地幫助,，在潛移默化中提升學(xué)生的知識,、能力，在今后的教學(xué)工作中,，將在以下幾方面努力提升：

1,、努力提升自身水平。教師的水平課題提升學(xué)生的水平,，教師自身知識的匱乏,，會讓學(xué)生失去更多獲取知識的機會,。尤其在課文內(nèi)容的拓展,、歷史背景的解析方面，而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本,。

2,、給予后進學(xué)生更多的幫助。

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任兩個四年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

一,、了解班級語文水平的實際情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多,。另一方面,，四(x)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，優(yōu)秀生比四(x)班相對多一些,，而四(x)班學(xué)生上課不是很積極,，課堂氣氛比較沉悶。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中,，我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危險中抽取中國臺灣青年的骨髓，他們冒著生命危險,，做著一次又一次的努力,，直到中國臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和四(x)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

今學(xué)期我擔(dān)任四年級x班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

一班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候,，這課的教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,，工作實行精細化責(zé)任制,。

2---。

1,，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動,。如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學(xué)生的特長愛好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好,，做好家長,，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn),。有了這些小人才,，無論是出黑板報，還是召開運動會,，都讓我省心不少,，并取得了不錯的成績。

2,，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué),，組織開展一些小型的班級活動,，學(xué)生在一起交流，在一起切磋,。達到相互借鑒,，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的,。

三,、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù),。

作為班主任,，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助,。

4---是強化班級管理意識,，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。

孫

惠

珍

又一學(xué)年結(jié)束了,撫案沉思過去的點點滴滴,我過得平凡,、忙碌而又充實,。雖然天空沒有。

任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前,。我主要做了以下幾方面的工作：

個方面重新規(guī)范,。每天有專人負責(zé)檢查兩操情況;有專人負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)。

6---,。

教室,就書聲瑯瑯了,。

下自覺要求自己。

五,、注重了后進生的轉(zhuǎn)化工作在后進生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是王洋,、紫月等僅學(xué)習(xí)成績差的;一種是子墨、8---轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰,。

接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心,，道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路。

人,。要做好班主任工作,，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當(dāng)作一項,。

崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神,，因為班主任工作意味著更的奉獻,，更多的付出，物質(zhì),。

方面的回報非常少,。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生,。

10---去培養(yǎng)建立一支有,。

責(zé)任心的班干部，工作實行精細化責(zé)任制,。

一定要充分相信學(xué)生,，許多工作放手讓學(xué)生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己,。

12---動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu),。

異的成績,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的特長,，為班級爭榮譽。

1,，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動,。

如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。

平時多多注意學(xué)生的特長愛好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好,，做好家長,，學(xué)。

生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn),。

14---。

望,。面對面交談效果非常好,，但由于學(xué)生多，居住也比較分散,，全體學(xué)生都家訪,，需要占大。

量時間,。我一般采取電話溝通,，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí),，生活）,。

必訪，問題學(xué)生必訪,，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪,，有特長的學(xué)生必訪,，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭,。

集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好,，但求更好,。整個。

班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標前進,。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意,。

識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

16---合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套,。

全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊。

教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能,。

力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課。

文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針,。

對性地開展工作。

（二）,、精心備課,。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不。

好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間,。

在備課上，認認真真鉆研教材和教,。

18---具體的計劃和目標，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢。

提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律。

松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要,。

求，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信,，只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進步,。

（五）,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所。

20---,。

4,、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生,。

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期行將完畢,這時又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一,。

目標,，讓學(xué)生掌握了新知識，新理念,，新方法,，新思維，使我受益匪淺,。為了激起學(xué)生的數(shù),。

總結(jié)如下。

一,、主要成果和經(jīng)歷,。

1、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行,。勤奮學(xué)習(xí),刻苦。

22---,。

3,、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放。

在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探究,，主動參與認知構(gòu)造的過程,促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)、學(xué)會,。

4,、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標:認識并會讀、會寫小數(shù);認識三角形的角,、內(nèi)角和,、三角形的邊、三角形按角分類,、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法,、小數(shù)的乘法,；小數(shù)的除法,、商不變規(guī)律的適用；觀察物體,、游戲公平,；認識方程、解方程,。課中,，我認真研究教材、教學(xué)用書,、力圖吃透教材,找準重,、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。

從學(xué)生實踐動身,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想,。

24---,。

《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生。

常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方,。

束力，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

26---這個小集體建立正,。

確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取。

心,，亦即以面帶面,。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。

主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔,。

顯的轉(zhuǎn)變,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老。

28---,。

積極樂觀,，愛在四三。

四3班班主任,。

陳柯君,。

走進四3班教室，聽到的是孩子們的歡聲笑語,，內(nèi)心不由得一陣感慨,，這個班級，已經(jīng)帶了一年多了,。

三年級的時候,，他們就如同猴子一般整天活蹦亂跳，我也被孩子們感染,，也變得越來越有活力,。

這樣的班級，也許不了解的人會皺眉,，這么吵鬧,，怎么管理？

30---“我”,、“我”······生怕把自己遺漏掉,，考場上，有孩子們認真的眼神,；舞臺上,，有孩子們活潑的身影；運動場上,，有孩子們矯健的身姿······也正是這股精神,，讓孩子們?nèi)〉昧素S碩的成果，這個學(xué)期,，四3班榮獲：

國慶詩歌朗誦一等獎,；

運動會跳長繩比賽一等獎；

運球比賽二等獎,；

數(shù)學(xué)口算比賽一等獎,；

······。

每個孩子都是一棵充滿生機的樹苗,，以后的日子里,，我將用我全部的愛心、耐心和責(zé)任心去澆灌他們成長,，陪伴他們長大,。我也有理由相信,，孩子們在以后的日子里，會成長為更優(yōu)秀的自己,，四3班,，也會成為一個更優(yōu)秀的班級！

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

7月是一個流光溢彩的季節(jié),，可是也是一個“高?！钡臅r期。六年前的“7·5暴恐事件”仍然歷歷在目,，邊境和國內(nèi)的暴恐分子仍然是蠢蠢欲動,，反恐形勢日趨嚴重。作為一名國門安全的捍衛(wèi)者,，一直把反暴恐工作作為一項長期的工作,，時刻保持高度的安全警惕性。

面對這么嚴峻的反恐形勢,，結(jié)合公司安全教育日活動要求,，以班組為單位組織學(xué)習(xí)了“反恐形勢和近期要求”，尤其針對《伊斯蘭宗教極端及暴恐嫌疑分子自然特征,、體貌特征,、社會特征、行為特征和通聯(lián)使用暗語特征主要表現(xiàn)特點》進行了再次學(xué)習(xí),。

20**年以來各地暴恐事件層出不窮,，暴恐分子無孔不入，各地打擊暴恐勢力的力量從未減弱,。而我們作為空防安全的守衛(wèi)者，雖然不是直接面對面打擊暴恐分子,，但是我們也要有高度的警惕性,，我們要了解和掌握一些基本常識，更好的保護自己,，工作中能夠更準確的識別可能會造成傷害的一切不安全因素,。

總而言之，這次的安全教育日的學(xué)習(xí),，我覺得很及時也很實用,。它給在安逸中生活、工作的我們敲響了一記警鐘,，如當(dāng)頭棒喝,，讓我在看似安全的環(huán)境中又繃緊了安全這根弦，沒有絕對的安全,，只要我們時刻謹記“安全工作沒有終點”居安思危,，才能更好的應(yīng)對嚴峻的反恐形勢,。

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教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

隨著世界全球化,、一體化趨勢的發(fā)展,，英語教學(xué)和學(xué)習(xí)變得越來越重要。民族高等院校英語教學(xué)對民族地區(qū)以及全國的發(fā)展都有著非常重要的影響,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于四年級英語教學(xué)工作反思總結(jié),，供您參考。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語老師,，由于之前沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗,，我有一點點擔(dān)心自己不能勝任，因此,，我時常告誡自己,，絕對不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí),，四年級英語教學(xué),。

借鑒別人好的教學(xué)方法，取長補短,，認真鉆研教材,，寫好每一篇。

教案,。

做好課后小結(jié)這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗,。以下是我在這學(xué)期的一些情況：

首先是備課，由于我是新上崗的教師,，所以要求我們寫好教案,，這是對我的一次考驗，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好,，不能誤人子弟,，要對學(xué)生負責(zé)。就這樣,，我參考了教材,，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料，并結(jié)合學(xué)生的實際情況及興趣愛好,，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語游戲,，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要，特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要六年級英語教學(xué)工作總結(jié)備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。九年級英語教學(xué)工作總結(jié)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因為學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好!由于四年級剛剛接觸英語的書寫,。所以，作業(yè)也只是布置一些字母,、單詞的抄寫,。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來改,，雖然只是抄,，但還是有很多學(xué)生不認真，往往把某些單詞抄錯,，所以不能忽視學(xué)生的抄寫,。對這些有錯的學(xué)生,，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止,。但同時又有新的問題出現(xiàn),，你讓他們抄越多，他們就越不認真,，就越隨便應(yīng)付,。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的地方,。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我通過幾次考試之后,，在班上選出幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任班上的“小老師”,，每個“小老師”分配一兩個學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,，在課后的時間負責(zé)他們的單詞及課文的朗讀。如果有進步的分別獎勵貼圖，并選出最佳“小老師”,，給予更高的獎勵,。

考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并且進行一系列的測試,。從測試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng),，差生面相對較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

還有一個問題從開學(xué)到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對學(xué)生?上課既不能對學(xué)生太嚴厲，又不能對學(xué)生太松懈,，這個道理我也知道,，但真正實施起來并非那么容易，總覺得魚和熊掌不能兼得,，這也是我必須學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高各班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能夠取得更好成績。

時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機會,，我也在迅速地成長著,。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù),。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一,、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力,。本學(xué)期的教學(xué)中,，我認真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學(xué),。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識,，，我精心地進行備課,，認真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時,，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思。

二,、具體教學(xué)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的說：

2、注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng),。

3,、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣,。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進步。

三,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

2、教研方面,，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,，認真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評選,，取得了一定的成績,，老師間互相汲取經(jīng)驗，積極探討,，老師們根據(jù)自己的特長,，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法,、集體備課,，課中認真聽課、思考,，課后組內(nèi)認真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié)，及時反思手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力,。通過這些活動,，有力地促進了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高,。同時，在日常教學(xué)中,，我們努力做到在教中研,，研中教，教研相長,。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。組長還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功,，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。教師課前集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認真聽課,、思考，課后認真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié),互相聽課,、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從面提高學(xué)生的英語能力。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,，不斷嚴格要求自己,，做一名優(yōu)秀的教師!

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作,，教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)教法,，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認真學(xué)習(xí)，反之,，沒有興趣,，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動，比如說,，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”、"whatsmissing?",、"找卡片"等,，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,，因此，除了課堂練習(xí)外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,，多講，多練,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、充分利用教材的優(yōu)勢,，進行情景教學(xué),。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演、卡片,、掛圖,、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際,，對課本中的let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，形象直觀，生動活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶,。

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四,、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪，有一種成就感,。對于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答,，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好,，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強交際的互動性,。在課堂交流中，少批評,，多表揚;少指責(zé),，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點,，常以“verygood!”,、“great!”、“excellent!”,、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感,。

五,、注重過程評價,，調(diào)動學(xué)生積極性。

在對學(xué)生的評價方面,，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn)、聽寫情況,、背誦課文等形式給學(xué)生積分,，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g,、o,、o、d的四個字母后,，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

六,。今后努力的方向。

1,、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,，對于組長,，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大,。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3,、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

4,、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果。

5,、另外,，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象,，導(dǎo)致課堂秩序較差,，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性,。

6,、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,，以后還要加強學(xué)習(xí)。而且,，在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

上了這么多節(jié)安全教育課我對安全有了一個全新的認識,，在課堂上我認真聽講，努力思考哪些是可以做的,、哪些是不能做的,。老師也在課堂上給我們講了許多安全問題。

通過老師的指點我已經(jīng)清楚的了解了安全教育這門課的性質(zhì),，這門課程可以促進學(xué)生樹立和強化安全意識,，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力為目標的一門綜合性的必修地方課程,。主要特點是：人文性,、實用性、實踐性,、綜合性,。

學(xué)校通過開展公共安全教育，培養(yǎng)我們的社會安全責(zé)任感,，使我們逐步形成安全意識,，掌握必要的安全行為知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,，以保障同學(xué)們安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

通過這門課程我們懂得了如何預(yù)防和應(yīng)對公共安全，知道了社會安全類突發(fā)事故的范圍及危險,、危害,，了解了社會安全類突發(fā)事故的防范知識和應(yīng)對措施。

安全是一個人最重要的頭等大事,，無論在哪里,，安全都是擺在第一位，在化工廠中處處都可以看到安全第一這樣的標語,，在全國各地,，每天都有許許多多的人因為沒有注意安全問題，而命送黃泉,，有的被大火無情的吞噬,，有的被人類的文明——車給帶著了；企業(yè)成于安全,，敗于事故,。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭,、個人更是造成無法彌補的傷痛,。安全意識應(yīng)始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會釀成事故,，正確認識到安全不是一個人的問題,，而是你中有我，我中有你,，是一個上下關(guān)聯(lián),、人人互保,、環(huán)環(huán)相扣的鏈,，是一張錯綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng),?；仡櫴髽I(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識淡漠,，嚴重違反《安全生產(chǎn)法》,；某某安全責(zé)任心不強，麻痹大意習(xí)慣性違章,；某某單位安全管理不嚴,，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失,，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷,，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！

所以我今后的努力方向：一是始終堅持安全法制教育學(xué)習(xí),，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責(zé),，重點加強安全法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線,，警惕各種腐—敗思想的侵蝕,。二是要加強對金融機構(gòu)詐騙、盜竊,、搶劫,、涉槍等案件案例深入分析，汲取經(jīng)驗教訓(xùn),，時刻為自己敲響警鐘,，進一步提高安全防范意識和自我防范能力。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

通過印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳,，充分利用其他各種途徑進行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,，普及心理健康教育,。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時間進行了團體輔導(dǎo),，針對學(xué)生存在的心理恐慌,，進行了專題輔導(dǎo)。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善,、充實,，為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎(chǔ),。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo),。

（一）輔導(dǎo)的主要形式,。

1、舉辦心理健康講座和專題班會,。在學(xué)校心理健康教育中,，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點,，積極向?qū)W生開展心理健康教育,。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課,，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作,。分別進行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo)，并作好了相應(yīng)記錄,。

2,、進行個體咨詢,。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求,。開辟了面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢,、心理咨詢信箱咨詢,。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù),，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù),。同時，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢,。心理咨詢信箱每天定時打開,，心理咨詢師認真、仔細地分析每一封來信,，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù),。

3、進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點,，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強學(xué)生的心理素質(zhì),。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí),，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力。

2,、青春期前輔導(dǎo),。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動,。

3、情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活,、學(xué)習(xí)、行為等方面的負面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4,、人際交往輔導(dǎo),。學(xué)會人際交往的技巧，加強師生,、生生,、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則,，學(xué)會正常交往,；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

5、悅納自我輔導(dǎo),。加強學(xué)生自我認識,，客觀地評價自己，能夠揚長避短,；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心,。

6,、生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式,，克服盲目攀比,、超前消費的不切實際的心態(tài)。

7,、貧困學(xué)生輔導(dǎo),。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

四年級道德與法治課文共有12課,，課文內(nèi)容比較簡單,，教學(xué)任務(wù)于18周結(jié)束。學(xué)生對課文內(nèi)的知識點掌握的較好,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的'好學(xué)生。

3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。一部分學(xué)習(xí)困難的孩子，通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交流,，學(xué)業(yè)成績有所提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好。

1,、我個人的備課不充分,，很多時候，通過口述的形式宣讀課文,，然后勾畫重點知識記憶,。

2、作業(yè)布置的沒有針對性,，學(xué)生完成情況不夠好,。

1、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；擴大了教學(xué)資源。

3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實”,；組織學(xué)生活動，把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往。

今后應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

任教四年級英語以來,，我把重點放在課堂教學(xué)上，因為英語教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn),，課堂教學(xué)點質(zhì)量決定了整個英語教學(xué)的質(zhì)量和命運,。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學(xué)理念,，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式,，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評價線索,。在教學(xué)中,，我通過教學(xué)卡片、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境,，運用歌曲、游戲,、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué)。在教學(xué)過程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體,、及操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

下面談一下英語教學(xué),。

一.談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。

在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學(xué)理念,，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,，鋪設(shè)形成性的評價線索,。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，運用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體,、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時間,，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計了一個鐘，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字，同時為后面的時間學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。

四年級的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性高，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié)，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣,，學(xué)生一整節(jié)課的'學(xué)習(xí)積極性都非常地高，都想成為“winner”,。此外,，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固，通過個別讀,、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀、小組讀,、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對這一節(jié)課充滿了新鮮感，從而精神倍加,，達到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點，設(shè)計了一個“what’sthetime,mrwolf?”（老狼,，幾點鐘,？）的游戲環(huán)節(jié)。雖然這個游戲有點過時,，但對于學(xué)生來說,，這是熟悉而且有趣的，學(xué)生主動地參與到游戲中,，在玩中學(xué)習(xí),，鞏固了本節(jié)課的重點。時間和我們的生活息息相關(guān),，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學(xué)生一些和時間有關(guān)的諺語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間,，熱愛生活的良好品質(zhì),。

下面我談一下課改收獲。

一,、走近學(xué)生,，積極教學(xué)。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認為生動有趣的課,，認為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意,。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課。

二,、講求方法,，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題,。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂教學(xué),。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面,，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極，成績較好,。因此,，講得太淺,，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo),，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好,，沒有最優(yōu)。當(dāng)然,，也存在著很多的不足,。比如課堂上語速過快,，有些課堂用語,，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問題時無從下手,。另外，教學(xué)設(shè)計過分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一兩個。我們應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來,，達到學(xué)以致用的目的。

我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研教材,，多學(xué)習(xí)，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

這學(xué)期我的工作主要接手學(xué)校新增的校本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》,。環(huán)境教育是一門新增課程,，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念,，做環(huán)保公民,。我主要采取提出問題，分析問題,，解決問題的方法等,。

環(huán)境問題，不是單靠人,，一所學(xué)校,，一個社會因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識,，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所,。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念,，做環(huán)保人士,，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者,。這是課堂學(xué)習(xí),，教育的最終目的。

為了認真準備上課內(nèi)容,，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書,，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱,。以不斷豐富自己的知識面,，課堂教學(xué)，是教師有目的,，有計劃組織學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程,，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動,，不同的學(xué)習(xí)效果,。我不斷改進教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變,，由同一年級,，或同一個班級，分成幾個小組,，確定一個主題,，調(diào)查情況,，然后由代表輪流匯報調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

在我看來，強調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者,。按照通常的認識，學(xué)習(xí)是一個人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動過程,，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法,，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計、活動的設(shè)計,，正是從這一特點出發(fā)的,。

設(shè)計教學(xué)符合學(xué)生的實際，減少統(tǒng)一講解,，增加學(xué)生的自主探究,，增加學(xué)生的分組活動，半年來,，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計,，在設(shè)計教學(xué)時，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策,，是很重要的事,，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實際,，在實際教學(xué)活動中就會越主動,，在變化面前就會越應(yīng)付裕如。

總之,，這一年來,，本人盡職盡守，認真完成學(xué)校安排的各項工作,，有了一定的成績，也有不足之處,，今后還會多加努力,，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學(xué)管理能力和組織能力,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們四年級在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績：期末考試語文,、數(shù)學(xué)、英語都取得了良好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深奧,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的.人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

記得一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《丑小鴨》,、《巨大的樹》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一,、在課堂教學(xué)中,，要面向全體。

在我的教學(xué)中,，要面向全體,，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學(xué)生，通過體驗,、實踐,、合作、探究等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長,。

三,、教學(xué)中，注重交際活動,。

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式,，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片,、某一個人等進行一問一答形式的對話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論,、辯論、商量等活動,。

兩人活動,，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂,，有時為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進行兩人活動,。

任教四年級英語以來，我把重點放在課堂教學(xué)上,，因為英語教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn),，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個英語教學(xué)的質(zhì)量和命運。反思這段時間的教學(xué)情況,，我認為成功的英語教學(xué)應(yīng)該具備三個基本要素,。

第一個要素，語言環(huán)境,。語言學(xué)習(xí)最重要的問題是環(huán)境,，如果不解決環(huán)境問題，語言學(xué)習(xí)就無法獲得成功,，無法獲得預(yù)期的效應(yīng),。四年級教學(xué)班的課時是每周四節(jié)。沒有英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，課時又不多,，這就決定了英語教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式，確實需要老師花很多功夫,。

課堂教學(xué)中我關(guān)注的問題是在英語環(huán)境下課堂交流活動怎么組織,。因為沒有環(huán)境，全用英語來進行是困難的,。有人說教師可以創(chuàng)造環(huán)境,，上課教師不說漢語,，只說英語，用英語組織教學(xué)活動,。創(chuàng)造語言環(huán)境需要多年的堅持,，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來的。

第二個要素是“方法”,，即具體的教學(xué)方法,。以前我們常采用輸出教學(xué)，這是本末倒置的,。就像沒有經(jīng)過春天的播種,，夏天的耕作，到了秋天卻想收割莊稼,，這是違背語言教學(xué)規(guī)律的,。

英語教學(xué)中無論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容，都要注意顯性和隱性兩個方面,。顯性就是顯性知識,，是具體的教學(xué)內(nèi)容，包括語言知識和語言技能,。我們可以直接地教這些東西,，不拐彎。課堂上盡量要多使用英語,，當(dāng)然有的時候也要用母語,，講得快，省時間,?？梢韵冉o定義，后舉例練習(xí);也可以先舉例子,，后歸納,。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識和技能，要學(xué)到語言本身,。如果教學(xué)活動沒有明確的教學(xué)目標,，只是純粹的為了表演，就不做,。應(yīng)該特別注意顯性的,、隱性的知識，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響,，兩方面不可偏廢,。我們學(xué)習(xí)英語，要學(xué)習(xí)它與漢語不同的地方,。這是我們學(xué)習(xí)語言的重點之一,。

第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略非常重要，因為學(xué)外語,，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要,，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用，學(xué)生要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí),。實際上學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)策略,，各種各樣的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略的一個重要方面,，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。第一就是對語音的認識能力，就是見到一個音就懂得規(guī)則,，知道怎么發(fā)音,、使用升調(diào)還是降調(diào)，會連讀,，會濁化,、弱化，會用它,，懂得它的功能,，懂得它在什么時候能用，學(xué)習(xí)語言要有這種能力;第二是對語法的感受能力,。交際能力的一個特征就是語法能力,，交際能力里面包含了四個具體的能力，即語法能力,、語篇能力、語用能力,、策略能力,。第三個是掌握歸納的能力，也是歸納學(xué)習(xí)的能力;第四就是記憶的能力,。有人說素質(zhì)教育應(yīng)該反對死記硬背,。那是不對的，記憶是人的思維認知活動,，怎么能反對呢?語言學(xué)習(xí)最重要就是memory,，不記憶就沒法靈活使用。

英語教學(xué)受諸多因素干擾,，又缺乏語言環(huán)境,，所以學(xué)習(xí)動力是非常重要的。有時你不給學(xué)生動力,，他們就不學(xué),。試想有多少學(xué)生學(xué)英語是為了交際需要?很多都是為了評比,。我的英語游戲、英語競賽,，都可以是動力,。不僅教學(xué)，任何工作都需要動力支持,。評價是必須的,，只是要看用什么形式而已。當(dāng)然競賽不能過度使用,。過多地開展競賽,，每節(jié)課都評比，也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。所以在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)把英語教好,，要注意其它學(xué)科知識與英語知識的融會貫通。學(xué)習(xí)英語這門課程的同時,，要促進其他課程的學(xué)習(xí),，其他課程的學(xué)習(xí)也要促進英語的學(xué)習(xí)。另外,，要處理各學(xué)習(xí)階段的銜接,，不搞無謂的重復(fù)。經(jīng)常比較兩種語言文化的差異,，比較兩種語言不同的重點和難點,，達到融合借鑒，相得益彰,。

1,、加強四會單詞的聽說讀寫，平時上課時注意復(fù)習(xí)滾動已學(xué)單詞,，經(jīng)常聽寫,，要求學(xué)生多抄多讀多背。

2,、加強四會句子的書寫教授,。句子正確書寫形式應(yīng)該開頭字母大寫，句末有標點,，單詞之間有間隔,。這些要求在平時新授時應(yīng)該特別強調(diào)，讓學(xué)生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背，平時碰到句子就應(yīng)時時強調(diào)。久而久之,，堅持不懈,，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣，既使到了六年級就要強調(diào)句子的正確書寫格式,。

3,、重點單詞在平時應(yīng)該強調(diào)應(yīng)用，重點對話在平時強調(diào)多操練，以不同的組織形式進行對話操練，例如師生,，生生,，男女,，小組與小組。在重點單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞。

4,、加強教材中的let'stalk的讀和說。在平時應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀,，對程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵多背,。可開展朗讀能手競賽,，必讀課文,，必背課文等形式進行鼓勵性與強制性記憶結(jié)合的措施，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上再進行仿演對話,，改編對話練習(xí)，以達到學(xué)以致用的目的,。

5,、加強對教材中的chant的練唱。在課前3分鐘可安排chant的滾動復(fù)習(xí)和操練,。chant雖不作用教學(xué)重點,，但不能拋棄不學(xué)。

6,、本冊的語法重點是單復(fù)數(shù)。平時在課堂中教師在特別注意對學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯誤的糾正,，多安排做一些練習(xí)進行鞏固,。明確be動詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化。

7,、數(shù)字和顏色,，方位仍是學(xué)生的弱項，要繼續(xù)加強練習(xí),。

一.談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,。

在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式,，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,，鋪設(shè)形成性的評價線索。在教學(xué)中,，我通過教學(xué)卡片,、課件、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境,，運用歌曲,、游戲、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué)。在教學(xué)過程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體,、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時間,，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我利用多媒體設(shè)計了一個鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字，同時為后面的時間學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。

四年級的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性高,，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高,，都想成為“winner”,。此外，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固，通過個別讀,、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀、小組讀,、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對這一節(jié)課充滿了新鮮感，從而精神倍加,，達到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點，設(shè)計了一個“what’sthetime,mrwolf?”(老狼,，幾點鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個游戲有點過時，但對于學(xué)生來說,，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動地參與到游戲中，在玩中學(xué)習(xí),，鞏固了本節(jié)課的重點,。時間和我們的生活息息相關(guān)，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學(xué)生一些和時間有關(guān)的諺語,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間，熱愛生活的良好品質(zhì),。

三.談教學(xué)不足,。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生。只有經(jīng)過反思的教學(xué),，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好，沒有最優(yōu),。當(dāng)然,，本節(jié)課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快,，有些課堂用語,，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問題時無從下手,。另外，我的教學(xué)設(shè)計過分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一兩個。我應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來,，達到學(xué)以致用的目的。

通過這節(jié)課我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研課材,，多學(xué)習(xí)，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

一年的英語教學(xué)很快就過去了,。回顧一年來的教學(xué)有許多值得我去反思,。四年級是學(xué)英語的開端,，也是一個過渡期，學(xué)生以后愛不愛學(xué)或喜不喜歡都要從這一個年級開始,。這是一個很重要的階段,。所以在一開始我就想方設(shè)法的去營造學(xué)習(xí)氛圍，好讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。上課前我都會精心備好課,。準備好精美的圖片。上課時多玩游戲,。及時對學(xué)生進行表揚,。學(xué)生的確有很高的興趣，上課時每個學(xué)生都能積極的投入,。上課所學(xué)內(nèi)容都能掌握下來,。這使我感到很高心。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有我想象那么理想,。原來是單詞這一塊學(xué)生沒有記住,。于是我就給學(xué)生分好小組，給他們選好組長,，讓他們自覺去背,。開始一二個單元還不錯，可是后來單詞多了,。學(xué)生就背不下來了,，讓學(xué)生在家背又沒有效果。所以每個單元考下都很糟糕,。究其原因還是我自己花費的時間不多,，沒有親自去抓,。這是我最值得反思的地方。當(dāng)然和家長溝通也很少,。以后爭取在這些方面做好,。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

期末考試即將臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、班級、學(xué)生說明,。

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（二）班的語文教學(xué)工作,。本班共50個學(xué)生，因為我一直擔(dān)任過他們的語文教學(xué),，所以教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠穩(wěn)定,。

主要不足為：

1,、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、個別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

二,、具體工作（措施）

（一）制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固,。利用書香園時間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

3,、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等,。

三,、所取成績。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標,。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名,。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎,。

四、存在問題,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。