總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)未來(lái)的展望，是提高自身能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。寫總結(jié)時(shí),，可以通過(guò)分析和總結(jié)碰到的問(wèn)題和解決辦法來(lái)增加論述的深度和廣度?？纯匆韵碌姆段模憧梢园l(fā)現(xiàn)一些寫作總結(jié)的常用詞匯和句型。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

通過(guò)印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,，我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌，進(jìn)行了專題輔導(dǎo),。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理,、完善,、充實(shí)，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展心理健康教育,，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生,，著重開(kāi)展了心理健康教育輔導(dǎo),。

（一）輔導(dǎo)的主要形式。

1,、舉辦心理健康講座和專題班會(huì),。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施,，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí),、年齡的特點(diǎn),，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課,，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),，并作好了相應(yīng)記錄,。

2、進(jìn)行個(gè)體咨詢,。采取多種方式來(lái)滿足學(xué)生的要求,。開(kāi)辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢,、e-mail咨詢,、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù),。同時(shí),，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時(shí)打開(kāi),，心理咨詢師認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來(lái)信，給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù),。

3,、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著重要的作用,。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí),，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力,。

2,、青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己,，提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動(dòng)行為,，開(kāi)展適宜的性教育活動(dòng)。

3,、情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí),、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

4,、人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)人際交往的技巧,，加強(qiáng)師生,、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通,；了解異性交往的原則,，學(xué)會(huì)正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5,、悅納自我輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己,，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,，提高自信心,。

6、生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀,，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài),。

7,、貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差,。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀,，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注,。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

語(yǔ)文教師要專心教學(xué)研究和班級(jí)管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。下面小編就和大家分享四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié),，來(lái)欣賞一下吧,。

上學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此,，就本學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

一指導(dǎo)思想,。

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。

2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);,。

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);,。

4力求為教學(xué)帶給便利;。

二教材分析,。

本冊(cè)課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5),、課文、習(xí)作和練習(xí)組成,。

全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文二至四篇,，共二十四篇,。每單元安排習(xí)作一篇，共八篇,。

三教學(xué)資料,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣;漢語(yǔ)拼音;識(shí)字寫字;口語(yǔ)交際;閱讀;習(xí)作。

四學(xué)情分析,。

我班學(xué)生計(jì)23人,，男生13人，女生10人,。

學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)良好,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。

五測(cè)試狀況,。

總分：平均分：及格率:。

優(yōu)秀率：最高分：最低分：

六工作反思。

在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用,，做到一讀促講，以讀為主,，注重體會(huì);注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，狠抓識(shí)字寫字關(guān)及語(yǔ)匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀潛力和口語(yǔ)交際潛力，并取得了必須成效,。

同時(shí),，亦有相當(dāng)?shù)牟蛔阒帲缯Z(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著,，成效與付出極不相稱，須改善方法,。閱讀潛力和口語(yǔ)表達(dá)潛力存在必須不足,，知識(shí)運(yùn)用上存在較大不足，在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)潛力及知識(shí)運(yùn)用潛力的培養(yǎng),。另外,，須注重日常監(jiān)督及學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

本人在工作中熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，熱愛(ài)教育事業(yè),，恪盡職守，用心認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想,，貫徹落實(shí)“xx大”精神,，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，認(rèn)清當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，用心參加新課程改革的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，嚴(yán)格遵守學(xué)校。

規(guī)章制度,。

按照教師的職業(yè)道德要求自己以上作則為人師表與同事和睦相處密切配合做好教育教學(xué)工作,。用心參加文化、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)參加市培2次縣培2次不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平增強(qiáng)自己各方面的潛力以適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需要,。

在工作中,，我認(rèn)真履行自己的職責(zé),，做到教學(xué)“六認(rèn)真”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，重視課堂教學(xué)的規(guī)范,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo),，本年度擔(dān)任四年級(jí)班主任,，承擔(dān)語(yǔ)文、社會(huì)的教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，開(kāi)展好班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生積級(jí)參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng),，20xx年12月,，組織學(xué)生參加綿陽(yáng)市首屆創(chuàng)新。

作文,。

大賽,，榮獲市一等獎(jiǎng)，榮獲市三等獎(jiǎng),。所教班級(jí)的班風(fēng)有很大改觀,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚，做好貧困生的思想工作,，讓他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，用心開(kāi)展好小組合作探究討論學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀和作文的訓(xùn)練,，重視學(xué)生的閱讀積累,，實(shí)踐小組討論修改作文的方法，收到很好的效果,，規(guī)范學(xué)生的書寫,，學(xué)生的書寫水平和作文都有很大程度的提高，所教四年級(jí)50人,，期未檢測(cè),，語(yǔ)文平均86.87,，及格率100%，86分以上33人,，優(yōu)生33%,。

在做好四年級(jí)班務(wù)工作和語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，做好教研工作,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開(kāi)展了校內(nèi)教研課,，透過(guò)教研課,，使教師之間相互學(xué)習(xí)提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。語(yǔ),、數(shù)教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上，使教師會(huì)使用多媒體輔助教學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真做好“七個(gè)一”工程的檢查、督促,，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理,，用心參加電腦學(xué)習(xí)，利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)運(yùn)用authower6.5制作課,，初步掌握一些制作,。

課件。

的技巧,，制作完整課件2個(gè),，其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎(jiǎng)。錄像課例《五彩池》第二課時(shí)獲市二等獎(jiǎng),。利用休息時(shí)間撰寫教研論文2篇,，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢(shì)輔助閱讀教學(xué)》獲市二等獎(jiǎng)，《閱讀教學(xué)中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載,，用心參加上級(jí)開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng),，參加普通話培訓(xùn)、檢測(cè),，到達(dá)二級(jí)甲等,，繼續(xù)教育到達(dá)全學(xué)年按時(shí)上、下班,，無(wú)遲到,、早退、出滿勤,。當(dāng)然,，工作中還存在許多不足,，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事提寶貴的意見(jiàn)和推薦，我將虛心理解,。

自己到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了,。在這一年中，我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn),，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為新景貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì),，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

我在xx年9月調(diào)入新景小學(xué),，自己深知脫離一線工作時(shí)間長(zhǎng)，為了盡快合拍,，首先利用假期時(shí)間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點(diǎn),，通備全冊(cè)教材;為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，自己利用暑假時(shí)間,，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級(jí)一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級(jí)管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。虛心請(qǐng)教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，時(shí)刻注意自己的黨員形象，努力實(shí)踐著自己的理想,。

在教育管理上,，我主要突出了二項(xiàng)工作。

1,、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期,，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做文明學(xué)生”的主題教育,，在觀察,、分析學(xué)生情況后,，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí),、專心做事,、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期,，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范,。本學(xué)期結(jié)合“愛(ài)”的主題教育,，推出了“愛(ài)是能力需要鍛煉，愛(ài)是氛圍需要培養(yǎng)”班級(jí)的主題教育活動(dòng),。將學(xué)校組織的課間操評(píng)比,、國(guó)際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生,、愛(ài)心義賣活動(dòng)融入我們班的主題教育活動(dòng)中,，以活動(dòng)推進(jìn)班風(fēng)的形成。

2,、積極參加活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級(jí)爭(zhēng)取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會(huì),，為此自己檢索材料,，組織背誦、安排人員,，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中，樂(lè)在其中,。接著,，又接風(fēng)造勢(shì)在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采,。在活動(dòng)中,，我不但鼓勵(lì)孩子們積極參加，體驗(yàn)成功,，分享快樂(lè);還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部。

教學(xué)工作,。

1,、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得，學(xué)有所獲,。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位,，提出了語(yǔ)文課上“答案不,，交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng),，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析,，做課反思等作了主題交流,。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí),、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì),，制作課件,，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高閱讀時(shí)效性,。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性,。

3,、搭建信息平臺(tái)。除了記事本,、成績(jī)單,、短信與電話之外，我利用業(yè)余期間,，在新浪博客上,，申請(qǐng)了個(gè)人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個(gè)教學(xué)交流,、家長(zhǎng)溝通,、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率,。

在本學(xué)年中，我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié),，校級(jí)研究課3節(jié),，區(qū)研究課1節(jié)，研究課1節(jié),。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國(guó)春蕾杯2等獎(jiǎng),。

其他工作。

學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會(huì)組織的各類活動(dòng),。

通過(guò)一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識(shí)到在一個(gè)群體中,，每個(gè)人都很重要,，如果我們善于將個(gè)人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來(lái)，那么集體的力量更加強(qiáng)大,。我很慶幸,，我們四年級(jí)組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這里,，我工作并快樂(lè)著,。今后，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路,。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

（1）課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材,、教師,、教案、教時(shí),、評(píng)價(jià),。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計(jì)劃備課上課,，起到了預(yù)設(shè)的效果,。

（2）為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)在開(kāi)設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上,，還開(kāi)設(shè)了心理健康講座,。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力,。

（3）提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,，了解了流行性感冒,、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施,。

（4）控?zé)熤R(shí)教育,。在辦公室、公共場(chǎng)所,、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)?、勸阻吸煙的?biāo)志、標(biāo)識(shí),。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理,，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙,。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論,。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員,，就是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，看見(jiàn)禁煙標(biāo)記，也主動(dòng)配合,，不抽煙了,，應(yīng)該說(shuō)：這項(xiàng)工作的開(kāi)展起到了很好的效果。

（5）食品衛(wèi)生,。學(xué)校食堂,，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān),。為師生健康提供了有力的保證,。

（1）在硬件上，校舍,、采光,、用水、安全,、廁所,、桌椅配置等均力求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。在軟件上，政策落實(shí),，制度到位,，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備,，實(shí)行依法治理,。

（2）通過(guò)宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響,，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧,、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等,。學(xué)校健康教育工作總結(jié)（3）做到了每日晨檢，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔,、無(wú)異味,；指甲勤剪；面,、耳,、頸干凈；衣服鞋帽整潔,、無(wú)異味,。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

（4）搞好健康教育宣傳櫥窗,，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識(shí)宣傳資料,，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒,。

（5）開(kāi)展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng),。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查,，當(dāng)日整改,。打分結(jié)果公布。

（1）做好常見(jiàn)病的防治工作,。

進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見(jiàn)病的預(yù)防和治療,，通過(guò)專題講座、黑板報(bào),、小廣播等形式,，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣,，糾正偏食,，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生,。

（2）加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作,。

以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生,，提高了眼保健操的質(zhì)量,，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備,，保證教室有良好的采光和照明,。

（3）做好傳染病控制工作。

積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,，落實(shí)好校園消毒,、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,。

當(dāng)然,，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺(jué)得還有一些工作需要加強(qiáng),，我們將繼續(xù)努力,，創(chuàng)新我們的工作，為我校師生健康服務(wù),。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

在教學(xué)中,，語(yǔ)文教師十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面小編就和大家分享四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié),，來(lái)欣賞一下吧,。

本學(xué)期，我擔(dān)任永和小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，由于是新的班級(jí),，新的教材(人教課標(biāo)版)，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,，對(duì)我來(lái)講,，這期是一個(gè)全新的開(kāi)始。為完成本期教學(xué)任務(wù),，這期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，然后以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃為指導(dǎo)，突出四年級(jí)教材特點(diǎn),，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照期初,。

工作計(jì)劃。

順利開(kāi)展,。

課前,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),，能盡量篩選最好的方法,，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問(wèn)題,、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率。

二,、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖,、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

三,、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

四,、在教學(xué)過(guò)程中,，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)黨,、愛(ài)社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

五,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從一開(kāi)學(xué)起,，我就對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求,，讓他們每天做到3次閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書的興趣和對(duì)文字的感悟能力,。

六,、培養(yǎng)寫字習(xí)慣，每天要求學(xué)生認(rèn)真書寫本冊(cè)的詞語(yǔ)8個(gè),，字跡工整,，排列美觀。

當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足,，如我班學(xué)生接觸到閱讀和。

作文,。

兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班的學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差,，課堂組織有待加強(qiáng)，學(xué)生注意力不集中,，不愛(ài)完成作業(yè),，思想上不求上進(jìn);本期因時(shí)間關(guān)系對(duì)學(xué)生的背誦力度不夠，錯(cuò)誤作業(yè)修改不徹底等,。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

本期是由市上統(tǒng)一命題進(jìn)行測(cè)試,，統(tǒng)考后這期的成績(jī)很不理想,，優(yōu)生率相當(dāng)?shù)停瑥脑嚲砩戏磻?yīng)和復(fù)習(xí)的情況看,，這期沒(méi)有對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格過(guò)關(guān),，導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)上大大丟分，閱讀和作文上也存在相當(dāng)大的漏洞,。下期若不嚴(yán)格基礎(chǔ)和加強(qiáng)訓(xùn)練及管理,，成績(jī)可能還會(huì)下滑，為此,，下期的教學(xué)一定要嚴(yán)格扎實(shí),，務(wù)必將本冊(cè)要求掌握的知識(shí)進(jìn)行一一過(guò)關(guān)。力爭(zhēng)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

火熱的七月將要來(lái)臨,，期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特譯本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

一,、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明,。

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)(一)班(二)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。兩個(gè)班各個(gè)方面的情況即有相同點(diǎn)也有不同之處。

一班總?cè)藬?shù)為52人,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),，管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，中等生居多。

二班總?cè)藬?shù)為50人。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多,，差生也多。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，學(xué)生不太熟悉，不便于管理。

兩班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,。

3、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二、具體工作(措施),。

(一),、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本岫教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫,、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

(二),、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀,。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！兜厍蛉f(wàn)歲》就用朗讀為主,，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀。

(四),、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。

從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、

詩(shī)詞。

的比賽,。

4,、閱讀。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

(五),、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，

名言警句。

等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

三,、所取成績(jī),。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),。

1,、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

5,、語(yǔ)言考評(píng)成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，較以前也有所提高,。

四、存在問(wèn)題,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開(kāi)展較少，成效不大,。

2,、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,。

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī),，更好的完成工作,。

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體。

如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國(guó)演義》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后,，組織學(xué)生編演課本劇,。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

7月是一個(gè)流光溢彩的季節(jié),，可是也是一個(gè)“高?！钡臅r(shí)期。六年前的“7·5暴恐事件”仍然歷歷在目,，邊境和國(guó)內(nèi)的暴恐分子仍然是蠢蠢欲動(dòng),，反恐形勢(shì)日趨嚴(yán)重。作為一名國(guó)門安全的捍衛(wèi)者,，一直把反暴恐工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，時(shí)刻保持高度的安全警惕性。

面對(duì)這么嚴(yán)峻的反恐形勢(shì),，結(jié)合公司安全教育日活動(dòng)要求,，以班組為單位組織學(xué)習(xí)了“反恐形勢(shì)和近期要求”，尤其針對(duì)《伊斯蘭宗教極端及暴恐嫌疑分子自然特征,、體貌特征,、社會(huì)特征、行為特征和通聯(lián)使用暗語(yǔ)特征主要表現(xiàn)特點(diǎn)》進(jìn)行了再次學(xué)習(xí),。

20**年以來(lái)各地暴恐事件層出不窮,，暴恐分子無(wú)孔不入，各地打擊暴恐勢(shì)力的力量從未減弱,。而我們作為空防安全的守衛(wèi)者,，雖然不是直接面對(duì)面打擊暴恐分子，但是我們也要有高度的警惕性,，我們要了解和掌握一些基本常識(shí),，更好的保護(hù)自己，工作中能夠更準(zhǔn)確的識(shí)別可能會(huì)造成傷害的一切不安全因素。

總而言之,，這次的安全教育日的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得很及時(shí)也很實(shí)用。它給在安逸中生活,、工作的我們敲響了一記警鐘,，如當(dāng)頭棒喝，讓我在看似安全的環(huán)境中又繃緊了安全這根弦,，沒(méi)有絕對(duì)的安全,，只要我們時(shí)刻謹(jǐn)記“安全工作沒(méi)有終點(diǎn)”居安思危，才能更好的應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的反恐形勢(shì),。

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教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

上了這么多節(jié)安全教育課我對(duì)安全有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在課堂上我認(rèn)真聽(tīng)講,，努力思考哪些是可以做的,、哪些是不能做的。老師也在課堂上給我們講了許多安全問(wèn)題,。

通過(guò)老師的指點(diǎn)我已經(jīng)清楚的了解了安全教育這門課的性質(zhì),，這門課程可以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能,，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)的一門綜合性的必修地方課程,。主要特點(diǎn)是：人文性、實(shí)用性,、實(shí)踐性、綜合性,。

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展公共安全教育,，培養(yǎng)我們的社會(huì)安全責(zé)任感，使我們逐步形成安全意識(shí),，掌握必要的安全行為知識(shí)和技能,，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,，以保障同學(xué)們安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

通過(guò)這門課程我們懂得了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共安全，知道了社會(huì)安全類突發(fā)事故的范圍及危險(xiǎn),、危害,，了解了社會(huì)安全類突發(fā)事故的防范知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。

安全是一個(gè)人最重要的頭等大事,，無(wú)論在哪里,，安全都是擺在第一位，在化工廠中處處都可以看到安全第一這樣的標(biāo)語(yǔ),，在全國(guó)各地,，每天都有許許多多的人因?yàn)闆](méi)有注意安全問(wèn)題,，而命送黃泉，有的被大火無(wú)情的吞噬,，有的被人類的文明——車給帶著了,；企業(yè)成于安全，敗于事故,。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失,，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛,。安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中,，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題,，而是你中有我,，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián),、人人互保,、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜,、緊密相連的網(wǎng),。回顧石化企業(yè)發(fā)生的重大事故,，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識(shí)淡漠,，嚴(yán)重違反《安全生產(chǎn)法》；某某安全責(zé)任心不強(qiáng),，麻痹大意習(xí)慣性違章,；某某單位安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等,。這些慘痛的案例,，無(wú)不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳普及尚存很大的缺陷,，我們安全管理的體系還是那么的脆弱,！

所以我今后的努力方向：一是始終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責(zé),，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí),，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線，警惕各種腐—敗思想的侵蝕,。二是要加強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)詐騙,、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深入分析,，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，時(shí)刻為自己敲響警鐘,，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力,。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,，但還存在著一些問(wèn)題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和理解能力,。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō)，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

三、做好轉(zhuǎn)差工作,。

針對(duì)我們班差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”,，每課跟進(jìn),，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四,、突出章節(jié)過(guò)關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

五、拓展知識(shí)視野,。

教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開(kāi)展各種活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)是分不開(kāi)的。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的藏文興趣得到了激發(fā),，藏文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，藏文能力得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

2015.7.1。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，在教學(xué)時(shí)要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

本學(xué)期我擔(dān)任四年x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想,。

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。

2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);,。

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);,。

4力求為教學(xué)提供便利;。

二、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)。

三,、課堂教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在,。

日記。

中寫學(xué)完古詩(shī),、課文后的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

五,、存在的不足,。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn),，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高,。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累,、消化的話也都是白搭,，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書上,。在下一學(xué)期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實(shí)處,。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過(guò)一些,，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué),，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

本學(xué)期,，擔(dān)任四年級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，在語(yǔ)文教學(xué)中，以語(yǔ)文的課本學(xué)習(xí)為主,，掌握生字詞的書寫以及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔,，提升學(xué)生的文本理解能力，拓寬知識(shí)面;以作文指導(dǎo)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo),，認(rèn)真進(jìn)行寫作水平的指導(dǎo);以經(jīng)典的誦讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

一,、基本情況分析。

本班共有學(xué)生71人,，男生多,，女生少的課堂，就很容易造成學(xué)生的浮躁,。好在經(jīng)過(guò)了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo),，學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學(xué)習(xí)氛圍,，感覺(jué)教室內(nèi)也安靜了許多,。

現(xiàn)在班級(jí)孩子的識(shí)字量非常大，閱讀文章沒(méi)有任何困難;閱讀能力強(qiáng),，每個(gè)孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學(xué)生的寫作速度越來(lái)越快,，能夠用一節(jié)課的時(shí)間輕松提交一篇文章。在其他方面,，學(xué)生也有很大進(jìn)步,，總體來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡,。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，擴(kuò)大語(yǔ)文課堂內(nèi)涵。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在語(yǔ)文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中,，感悟文章內(nèi)容。

在課文講解中,，注重文體的拓展,，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟,，故事發(fā)生的時(shí)代背景,，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故、人物故事的加入,，讓語(yǔ)文課堂內(nèi)涵得以擴(kuò)展,，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴(kuò)展到多種文本的學(xué)習(xí)，將課文內(nèi)容的理解,，擴(kuò)展到對(duì)作者的剖析,，對(duì)生活的感悟，極大地提升了學(xué)生對(duì)文本的感悟能力,，理解分析能力,。

三、采用多種手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,。

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)好語(yǔ)文的重要手段，到了四年級(jí),，可以在每次考試中清晰感知到,，沒(méi)有了閱讀，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍,。對(duì)于學(xué)生的考察,，已經(jīng)開(kāi)始由低年級(jí)的重點(diǎn)考察字詞，開(kāi)始過(guò)渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換,、文本內(nèi)容的理解和作文上來(lái),，一些不讀書的孩子,，很容易就被大家甩在了后面。

為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，我們采用每周記錄讀書情況,，并獎(jiǎng)勵(lì)前5名的方式，對(duì)閱讀量多的孩子加以鼓勵(lì),。有的孩子雖然讀書很慢,，但是可以做到每周記錄，這也是我們表?yè)P(yáng)的重點(diǎn),。閱讀的數(shù)量不是最要緊的,，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

學(xué)生讀得如何?我們采用讀書競(jìng)賽的方式進(jìn)行檢查,，我們每?jī)芍芄沧x一本書,，開(kāi)始是我為孩子們出題，后來(lái)是每個(gè)孩子出10道題,，這些題目有時(shí)候我們采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行搶答,，有時(shí)候是做試卷的方式，檢驗(yàn)了孩子的理解能力,。前3名同學(xué)可以申請(qǐng)一份自己喜歡的禮物,。這樣的激勵(lì)措施讓孩子對(duì)一本書的閱讀能夠達(dá)到7、8遍,，對(duì)于書中的主題思想,、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競(jìng)賽中,，我們班的歷史達(dá)人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子對(duì)歷史有著超強(qiáng)的記憶力和知識(shí),，成為了同學(xué)們羨慕的對(duì)象。

寫

讀書筆記,。

也是閱讀的好方法,，對(duì)于優(yōu)美句段的記錄，豐富了學(xué)生的詞匯,。

讀后感,。

的撰寫，讓學(xué)生對(duì)于文本的理解有了升華,。這些都是檢驗(yàn)讀書成果的好方法,，當(dāng)然還有做讀書。

手抄報(bào),。

本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書室借書4次,，閱覽三次,，這些都是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。

閱讀這件事情,，可能一時(shí)之間很難見(jiàn)到成效,，但是只要堅(jiān)持下去，你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同,，尤其是氣質(zhì)方面,，這可能也就是人們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”了。

四,、海量背誦為學(xué)生未來(lái)注入力量,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最有拓展時(shí)間的就是小學(xué)階段了,，這時(shí)候?qū)W習(xí)壓力不是很大,，有大把的時(shí)間可以做很多的事情，有時(shí)候每天擠出一點(diǎn),，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是一個(gè)龐大的數(shù)字,。

本學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)背誦必背古詩(shī)和詩(shī)經(jīng),，每個(gè)同學(xué)都過(guò)了4級(jí),，并且有焦##、徐##,、孟##過(guò)了五級(jí),，秦##過(guò)了六級(jí)，還有韓##,、陳##,、王##過(guò)了九級(jí)。

海量的背誦為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ),，不管是從培養(yǎng)記憶力,、識(shí)字能力還是閱讀能力，影響都是潛移默化的,。而這些本來(lái)需要以后孩子擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的東西,，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了，這不得不算是一個(gè)巨大的收獲,。

五,、重視作文指導(dǎo)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在我看來(lái),，語(yǔ)文課堂最終要實(shí)現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累,，學(xué)生寫起作文來(lái)也就容易多了,，在提升作文水平這一塊,，除了課堂的指導(dǎo)，就是學(xué)生的練筆了,。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記,，每周一篇作文，本學(xué)期共計(jì)批改作文由8次增長(zhǎng)到了10次,。

為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧,，我們充分利用課前的幾分鐘開(kāi)展優(yōu)秀作文欣賞評(píng)析活動(dòng)，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下,，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來(lái),，王##、孟##動(dòng)輒能夠?qū)懮洗蟾寮?,、6頁(yè);李##,、王##擅長(zhǎng)運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出優(yōu)美的意境;陳##,、王##的作文越來(lái)越有味道,，尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張##的作文內(nèi)容很豐富;牛##、李##,、王##等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成,。

總之，本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力,，給予學(xué)生更多地幫助,，在潛移默化中提升學(xué)生的知識(shí)、能力,，在今后的教學(xué)工作中,，將在以下幾方面努力提升：

1、努力提升自身水平,。教師的水平課題提升學(xué)生的水平,，教師自身知識(shí)的匱乏，會(huì)讓學(xué)生失去更多獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景的解析方面,，而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本,。

2、給予后進(jìn)學(xué)生更多的幫助,。

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多,。另一方面,，四(x)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，優(yōu)秀生比四(x)班相對(duì)多一些,，而四(x)班學(xué)生上課不是很積極，課堂氣氛比較沉悶,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中,，我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危險(xiǎn)中抽取中國(guó)臺(tái)灣青年的骨髓，他們冒著生命危險(xiǎn),，做著一次又一次的努力,，直到中國(guó)臺(tái)灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三,、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和四(x)班的同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

今學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)x班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

一班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時(shí)候,，這課的教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題,。

1,、主持a讀新聞。

2,、主持b：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3,、同學(xué)們議論,，各抒己見(jiàn)。

4,、主持小結(jié)：

a：生命在你手中,，交通安全不容忽視。

b：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則,，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）。

1,、交通訊號(hào)燈有哪些顏色,？都有些什么作用？

2,、紅燈亮?xí)r行人該怎樣,？黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？什么燈亮?xí)r才可以走,？

3,、行車、行人應(yīng)靠哪邊走,？過(guò)馬路應(yīng)怎樣走？

4,、小學(xué)生過(guò)馬路為什么要戴小黃帽,？

5、乘車,、乘船,、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么？

6,、出示各種交通標(biāo)志,，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看模擬表演,，議一議：

1,、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則,？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3,、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái),。

4、談心得體會(huì),。

（四）小結(jié)：

1,、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng),，你懂得了什么？

2,、班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸福快樂(lè)掌握在你的.手里,，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

（五）課外延伸：

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員,，帶領(lǐng)低年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

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教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

一、加強(qiáng)宣傳教育,。

各級(jí)各班要充分利用班會(huì),、晨會(huì)，認(rèn)真組織開(kāi)展安全教育主題班會(huì),，提高我們的安全,、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全,，事事講安全,，樹(shù)立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活,，走進(jìn)我們的心中,。

二、做好秋季流感等防病工作,。

秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié),，但同樣要加強(qiáng)預(yù)防。尤其是近期內(nèi)甲型h1n1流感在省,、市部分學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我們不得不提高警惕。各班一定要按學(xué)校的要求做好每日晨,、午檢,，及時(shí)填寫晨、午檢表,，一旦發(fā)現(xiàn)有甲型流感或傳染病發(fā)生,，要在半小時(shí)內(nèi)向校醫(yī)室報(bào)告，并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延,。同時(shí),，我們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手,，勤鍛煉,，不暴飲暴食；室內(nèi)要勤通風(fēng),，勤灑掃,，勤消毒。

三,、注意課間活動(dòng)安全,。

請(qǐng)同學(xué)們課間不要在樓道或操場(chǎng)上，做那些劇烈的,、過(guò)激,、過(guò)猛的運(yùn)動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故,；上下樓梯做到“右行禮讓”,；不追逐嬉戲，不打鬧,，不攀爬門窗,、欄桿或雕塑，不擁擠,，不搶道,；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球等,。尤其是課外活動(dòng)期間,，各班一定要按照學(xué)校要求的場(chǎng)地,，有組織地,、文明地活動(dòng)，千萬(wàn)不要在滿校園里窮追亂撞,。

四,、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

五,、講究飲食衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑,；用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,，我們也經(jīng)?？吹剑翰賵?chǎng)上,、樓梯上、走廊里,，有紙屑,、食品袋、果皮等,。再看花園,，一到課間，里面的同學(xué)三五成群,，追逐打鬧,，踐踏了花草，折斷了樹(shù)枝,。同學(xué)們,，我們是學(xué)校的主人，保護(hù)環(huán)境,，凈化校園,，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。不踐踏綠地,，拒絕三無(wú)食品,，不吃腐爛變質(zhì)食品，不購(gòu)買零食,，不喝生水,，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑,。

六,、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電,、防侵害”意識(shí),。

不玩火，不焚燒廢棄物,；不隨意觸摸各種電器,。不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)人員或老師,。

七,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光,。

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,，拒絕毒品，遠(yuǎn)離臺(tái)球室，遠(yuǎn)離游戲廳,，不看不健康的書籍,，不同社會(huì)閑雜人員交往。

同學(xué)們,，校園是我家,，安全靠大家！為了創(chuàng)建安全,、和諧,、文明的校園，為了大家都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，讓我們攜起手來(lái),，從現(xiàn)在做起，從自我做起,，從點(diǎn)滴做起,，時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力,，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自已的一分力量！

我的講話完了,。謝謝大家,！

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

隨著世界全球化、一體化趨勢(shì)的發(fā)展,，英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要,。民族高等院校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)民族地區(qū)以及全國(guó)的發(fā)展都有著非常重要的影響。下面是本站小編整理的一些關(guān)于四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作反思總結(jié),，供您參考,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)老師，由于之前沒(méi)有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任,，因此，我時(shí)常告誡自己,，絕對(duì)不能松懈,，要虛心向別人學(xué)習(xí),，四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),。

借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真鉆研教材,，寫好每一篇。

教案。

做好課后小結(jié)這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),。以下是我在這學(xué)期的一些情況：

首先是備課,，由于我是新上崗的教師，所以要求我們寫好教案,，這是對(duì)我的一次考驗(yàn),，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟,，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。就這樣，我參考了教材,，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛(ài)好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)游戲,，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,，特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

其次是學(xué)生的作業(yè)批改,，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好!由于四年級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)的書寫。所以,，作業(yè)也只是布置一些字母,、單詞的抄寫。但盡管如此,，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改,，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真,，往往把某些單詞抄錯(cuò),，所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對(duì)這些有錯(cuò)的學(xué)生,，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄,，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現(xiàn),，你讓他們抄越多,，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付,。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用,，這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我通過(guò)幾次考試之后,，在班上選出幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，擔(dān)任班上的“小老師”，每個(gè)“小老師”分配一兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生,，在課后的時(shí)間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀,。如果有進(jìn)步的分別獎(jiǎng)勵(lì)貼圖，并選出最佳“小老師”,，給予更高的獎(jiǎng)勵(lì),。

考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行一系列的測(cè)試,。從測(cè)試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng),，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。

還有一個(gè)問(wèn)題從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對(duì)學(xué)生?上課既不能對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲，又不能對(duì)學(xué)生太松懈,，這個(gè)道理我也知道,，但真正實(shí)施起來(lái)并非那么容易，總覺(jué)得魚和熊掌不能兼得,，這也是我必須學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高各班的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能夠取得更好成績(jī),。

時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù),?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平：

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書,，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),，,，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),。同時(shí),，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思,。

二,、具體教學(xué)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：

2,、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3,、利用卡片游戲等,，激發(fā)學(xué)生興趣。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2、教研方面,，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng),，收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了一定的成績(jī),，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn),，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng),，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認(rèn)真聽(tīng)課,、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié),，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們,，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng),，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高,。同時(shí)，在日常教學(xué)中,，我們努力做到在教中研,，研中教，教研相長(zhǎng),。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材,、集體探討教法,、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課,、思考,，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們變被動(dòng)為主動(dòng),，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。以后要更加努力,，不斷嚴(yán)格要求自己,，做一名優(yōu)秀的教師!

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),，由于剛剛接手四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)教法,，虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之,，沒(méi)有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”,、"whatsmissing?"、"找卡片"等,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,，因此，除了課堂練習(xí)外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,，多講，多練,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,，我也按時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演,、卡片,、掛圖、實(shí)物,，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中,。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,，非常貼近實(shí)際,，對(duì)課本中的let‘slearn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,，形象直觀,，生動(dòng)活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ),，引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶,。

四,、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后,，我就給予他們鼓勵(lì),，讓他們感到自豪，有一種成就感,。對(duì)于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),，從而使他們都覺(jué)得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好,，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì),。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性,。在課堂交流中,，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng);少指責(zé),，多鼓勵(lì),，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“verygood!”,、“great!”,、“excellent!”、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

五,、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,，我通過(guò)作業(yè),、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫情況,、背誦課文等形式給學(xué)生積分,，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g,、o,、o、d的四個(gè)字母后,，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多,。

六,。今后努力的方向。

1,、作業(yè)布置方面的缺失,。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查,，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2,、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到,，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多吸取他人經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4,、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，也能取得良好的效果,。

5、另外,，在課堂管理方面還做的不夠好,，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差,，以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性,。

6,、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語(yǔ)老師而言，由于并不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識(shí)的一些方面還有所欠缺,，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且,，在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，努力提高自己的課堂效率。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

任教四年級(jí)英語(yǔ)以來(lái),，我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量決定了整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn),。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式,，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索。在教學(xué)中,，我通過(guò)教學(xué)卡片,、課件、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲,、游戲、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體,、及操練游戲活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

下面談一下英語(yǔ)教學(xué),。

一.談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式,，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索,。在教學(xué)中,，我通過(guò)教學(xué)卡片、課件,、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲、游戲,、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體,、評(píng)價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)間,，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來(lái)復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字，同時(shí)為后面的時(shí)間學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。

四年級(jí)的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性高,，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“鐘”為評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),，讓這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣，學(xué)生一整節(jié)課的'學(xué)習(xí)積極性都非常地高,，都想成為“winner”,。此外，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固,，通過(guò)個(gè)別讀,、升降調(diào)讀、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀,、合作讀等多種操練方式，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加,，達(dá)到了預(yù)定的效果。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個(gè)“what’sthetime,mrwolf?”（老狼，幾點(diǎn)鐘,？）的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)過(guò)時(shí),，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲中,，在玩中學(xué)習(xí),，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),。時(shí)間和我們的生活息息相關(guān)，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“時(shí)差”,，同時(shí)教給學(xué)生一些和時(shí)間有關(guān)的諺語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間,，熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。

下面我談一下課改收獲,。

一,、走近學(xué)生，積極教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò),。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課,。

二,、講求方法，豐富課堂,。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù),。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,，需要多應(yīng)運(yùn),。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂(lè)教學(xué),。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極,，成績(jī)較好,。因此，講得太淺,，沒(méi)有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。所以,。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習(xí)興趣。

不經(jīng)反思的人生是沒(méi)有意義的人生,。只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué),，才是更有效的教學(xué)，教學(xué)只有更好,，沒(méi)有最優(yōu),。當(dāng)然，也存在著很多的不足,。比如課堂上語(yǔ)速過(guò)快,，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手,。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體意識(shí)的練習(xí)只有一兩個(gè)。我們應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來(lái),，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研教材,，多學(xué)習(xí)，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一,、在課堂教學(xué)中，要面向全體,。

在我的教學(xué)中,，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生,，大膽的使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生,，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

二,、教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感。

在我的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,，還會(huì)影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

三,、教學(xué)中，注重交際活動(dòng),。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此,，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng),。

兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題,、某一張圖片,、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,，另一個(gè)做的活動(dòng),，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論,、商量等活動(dòng),。

兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開(kāi)展,，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂,，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng),。

任教四年級(jí)英語(yǔ)以來(lái)，我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn)。反思這段時(shí)間的教學(xué)情況,，我認(rèn)為成功的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該具備三個(gè)基本要素,。

第一個(gè)要素，語(yǔ)言環(huán)境,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的問(wèn)題是環(huán)境,，如果不解決環(huán)境問(wèn)題，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就無(wú)法獲得成功,，無(wú)法獲得預(yù)期的效應(yīng),。四年級(jí)教學(xué)班的課時(shí)是每周四節(jié)。沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，課時(shí)又不多,，這就決定了英語(yǔ)教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式,，確實(shí)需要老師花很多功夫。

課堂教學(xué)中我關(guān)注的問(wèn)題是在英語(yǔ)環(huán)境下課堂交流活動(dòng)怎么組織,。因?yàn)闆](méi)有環(huán)境,，全用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行是困難的。有人說(shuō)教師可以創(chuàng)造環(huán)境,，上課教師不說(shuō)漢語(yǔ),，只說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng),。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境需要多年的堅(jiān)持,，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來(lái)的。

第二個(gè)要素是“方法”,，即具體的教學(xué)方法,。以前我們常采用輸出教學(xué)，這是本末倒置的,。就像沒(méi)有經(jīng)過(guò)春天的播種,，夏天的耕作，到了秋天卻想收割莊稼,，這是違背語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律的。

英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,，都要注意顯性和隱性兩個(gè)方面,。顯性就是顯性知識(shí)，是具體的教學(xué)內(nèi)容,，包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,。我們可以直接地教這些東西，不拐彎,。課堂上盡量要多使用英語(yǔ),，當(dāng)然有的時(shí)候也要用母語(yǔ)，講得快,，省時(shí)間,。可以先給定義,，后舉例練習(xí);也可以先舉例子,，后歸納。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識(shí)和技能,，要學(xué)到語(yǔ)言本身,。如果教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，只是純粹的為了表演,，就不做,。應(yīng)該特別注意顯性的,、隱性的知識(shí)，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響,，兩方面不可偏廢,。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要學(xué)習(xí)它與漢語(yǔ)不同的地方,。這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重點(diǎn)之一,。

第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略非常重要,，因?yàn)閷W(xué)外語(yǔ),，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用,，學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí),。實(shí)際上學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)策略，各種各樣的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要方面,，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一就是對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)能力,，就是見(jiàn)到一個(gè)音就懂得規(guī)則,，知道怎么發(fā)音、使用升調(diào)還是降調(diào),，會(huì)連讀,，會(huì)濁化、弱化,，會(huì)用它,，懂得它的功能，懂得它在什么時(shí)候能用,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有這種能力;第二是對(duì)語(yǔ)法的感受能力,。交際能力的一個(gè)特征就是語(yǔ)法能力，交際能力里面包含了四個(gè)具體的能力,，即語(yǔ)法能力,、語(yǔ)篇能力、語(yǔ)用能力,、策略能力,。第三個(gè)是掌握歸納的能力，也是歸納學(xué)習(xí)的能力;第四就是記憶的能力,。有人說(shuō)素質(zhì)教育應(yīng)該反對(duì)死記硬背,。那是不對(duì)的，記憶是人的思維認(rèn)知活動(dòng),，怎么能反對(duì)呢?語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要就是memory,，不記憶就沒(méi)法靈活使用,。

英語(yǔ)教學(xué)受諸多因素干擾，又缺乏語(yǔ)言環(huán)境,，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的,。有時(shí)你不給學(xué)生動(dòng)力，他們就不學(xué),。試想有多少學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是為了交際需要?很多都是為了評(píng)比,。我的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽,，都可以是動(dòng)力,。不僅教學(xué)，任何工作都需要?jiǎng)恿χС?。評(píng)價(jià)是必須的,，只是要看用什么形式而已。當(dāng)然競(jìng)賽不能過(guò)度使用,。過(guò)多地開(kāi)展競(jìng)賽,，每節(jié)課都評(píng)比，也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。所以在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把英語(yǔ)教好,，要注意其它學(xué)科知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門課程的同時(shí),，要促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí),，其他課程的學(xué)習(xí)也要促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。另外,，要處理各學(xué)習(xí)階段的銜接，不搞無(wú)謂的重復(fù),。經(jīng)常比較兩種語(yǔ)言文化的差異,，比較兩種語(yǔ)言不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到融合借鑒,，相得益彰,。

1、加強(qiáng)四會(huì)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫,，平時(shí)上課時(shí)注意復(fù)習(xí)滾動(dòng)已學(xué)單詞,，經(jīng)常聽(tīng)寫，要求學(xué)生多抄多讀多背,。

2,、加強(qiáng)四會(huì)句子的書寫教授。句子正確書寫形式應(yīng)該開(kāi)頭字母大寫,，句末有標(biāo)點(diǎn),，單詞之間有間隔,。這些要求在平時(shí)新授時(shí)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背，平時(shí)碰到句子就應(yīng)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),。久而久之,，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣,，既使到了六年級(jí)就要強(qiáng)調(diào)句子的正確書寫格式,。

3、重點(diǎn)單詞在平時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，重點(diǎn)對(duì)話在平時(shí)強(qiáng)調(diào)多操練,，以不同的組織形式進(jìn)行對(duì)話操練，例如師生,，生生,，男女，小組與小組,。在重點(diǎn)單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子,，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞。

4,、加強(qiáng)教材中的let'stalk的讀和說(shuō),。在平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀，對(duì)程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)多背,?？砷_(kāi)展朗讀能手競(jìng)賽，必讀課文,，必背課文等形式進(jìn)行鼓勵(lì)性與強(qiáng)制性記憶結(jié)合的措施,，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿演對(duì)話,，改編對(duì)話練習(xí),，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5,、加強(qiáng)對(duì)教材中的chant的練唱,。在課前3分鐘可安排chant的滾動(dòng)復(fù)習(xí)和操練。chant雖不作用教學(xué)重點(diǎn),，但不能拋棄不學(xué),。

6、本冊(cè)的語(yǔ)法重點(diǎn)是單復(fù)數(shù),。平時(shí)在課堂中教師在特別注意對(duì)學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤的糾正,，多安排做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固,。明確be動(dòng)詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化。

7,、數(shù)字和顏色,，方位仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),。

一.談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式,，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索,。在教學(xué)中,，我通過(guò)教學(xué)卡片、課件,、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲、游戲,、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛,，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體、評(píng)價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)間，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，利用鐘面上的數(shù)字來(lái)復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時(shí)為后面的時(shí)間學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

四年級(jí)的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了以“鐘”為評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),，讓這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣,，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高,，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固,，通過(guò)個(gè)別讀、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加，達(dá)到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個(gè)“what’sthetime,mrwolf?”(老狼，幾點(diǎn)鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)過(guò)時(shí),，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲中,，在玩中學(xué)習(xí)，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),。時(shí)間和我們的生活息息相關(guān),，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“時(shí)差”，同時(shí)教給學(xué)生一些和時(shí)間有關(guān)的諺語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間,，熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。

三.談教學(xué)不足,。

不經(jīng)反思的人生是沒(méi)有意義的人生,。只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好,，沒(méi)有最優(yōu)。當(dāng)然,，本節(jié)課也存在著很多的不足,。那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。另外,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體意識(shí)的練習(xí)只有一兩個(gè),。我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

通過(guò)這節(jié)課我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研課材，多學(xué)習(xí),，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

一年的英語(yǔ)教學(xué)很快就過(guò)去了?；仡櫼荒陙?lái)的教學(xué)有許多值得我去反思,。四年級(jí)是學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)端，也是一個(gè)過(guò)渡期,，學(xué)生以后愛(ài)不愛(ài)學(xué)或喜不喜歡都要從這一個(gè)年級(jí)開(kāi)始,。這是一個(gè)很重要的階段。所以在一開(kāi)始我就想方設(shè)法的去營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，好讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,。上課前我都會(huì)精心備好課。準(zhǔn)備好精美的圖片,。上課時(shí)多玩游戲,。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生的確有很高的興趣,，上課時(shí)每個(gè)學(xué)生都能積極的投入,。上課所學(xué)內(nèi)容都能掌握下來(lái)。這使我感到很高心,。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒(méi)有我想象那么理想,。原來(lái)是單詞這一塊學(xué)生沒(méi)有記住。于是我就給學(xué)生分好小組,，給他們選好組長(zhǎng)，讓他們自覺(jué)去背。開(kāi)始一二個(gè)單元還不錯(cuò),，可是后來(lái)單詞多了,。學(xué)生就背不下來(lái)了，讓學(xué)生在家背又沒(méi)有效果,。所以每個(gè)單元考下都很糟糕,。究其原因還是我自己花費(fèi)的時(shí)間不多，沒(méi)有親自去抓,。這是我最值得反思的地方,。當(dāng)然和家長(zhǎng)溝通也很少。以后爭(zhēng)取在這些方面做好,。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到,。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

英語(yǔ)教學(xué)涉及聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫四個(gè)方面，讀與平時(shí)訓(xùn)練得比較多,，而聽(tīng)說(shuō)往往容易受到忽視,，我覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)中，只要常抓不泄,，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力一定會(huì)有提高的,。

dailytalk的訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在每節(jié)課上，askandanswer的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生應(yīng)對(duì)各種日常問(wèn)題,，從而熟知名字,，年齡，愛(ài)好等問(wèn)題的提問(wèn)和回答,。學(xué)生間互問(wèn)互答,，形成良好的交流氛圍，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練了會(huì)話,，提高了英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話的能力,，這樣的訓(xùn)練很有必要；會(huì)話并非一種模式,，老師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景,，如生日聚會(huì)，相互間見(jiàn)面互致問(wèn)候等,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，學(xué)生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語(yǔ)情景劇,，其余同學(xué)成為很好的聆聽(tīng)者。

只有堅(jiān)持不泄,，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力才能逐步提高,。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來(lái)自各方面的不良影響,，有賴學(xué)校,、家庭、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育,。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用,，這個(gè)學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理健康教育工作中,，我們?nèi)〉昧撕芏嗟某煽?jī),，因?yàn)槲覀儾粩嗵剿鳌?chuàng)新,，切實(shí)提高成效,，也取得了一定成績(jī)。

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育,。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的,、平等的、和諧的,、安全的,、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。另外，還特意請(qǐng)了專家到校為我們開(kāi)展了名為“做一位受學(xué)生歡迎的老師”的講座,，讓我受益匪淺,，明白了只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能真正達(dá)到教育的目的,。

1,、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

在我們上課的過(guò)程中,，老師和學(xué)生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì),，通過(guò)組織各種活動(dòng),，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育,。在今年我開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”的中隊(duì)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品,、歌曲等多種活動(dòng)，學(xué)習(xí)文明禮儀的重要性,，另外在校本研究課中,，我聯(lián)系語(yǔ)文課本，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了幾位小英雄的故事,，學(xué)生他們的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，讓教育滲透在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2,、豐富校園文化,、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的,，我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,，釋放學(xué)生的潛能,，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),?！靶@藝術(shù)節(jié)”充分激發(fā)了學(xué)生的潛能，手抄報(bào),、小樂(lè)手,、科技小發(fā)明，我班學(xué)生個(gè)個(gè)不落于人后,，積極參與,，成績(jī)可喜。在一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中,，既鍛煉了學(xué)生的能力,，更培養(yǎng)了他們的心理。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施,，推進(jìn)心理健康教育,。

開(kāi)展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過(guò)宣傳櫥窗,、校板報(bào)、校園網(wǎng),，開(kāi)展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)，把教育滲透于無(wú)形,。

4,、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,，形成教育的合力,。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的.一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上，在一些青少年身上存在,，如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧等行為。然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)科學(xué),、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。實(shí)踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。在今后的教育中，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理健康,，使每一個(gè)孩子都能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

期末考試即將臨近,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)（二）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班共50個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲乙恢睋?dān)任過(guò)他們的語(yǔ)文教學(xué),，所以教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠穩(wěn)定,。

主要不足為：

1,、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、個(gè)別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4,、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的.統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。

從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料,，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫成語(yǔ),，并進(jìn)行聽(tīng)寫鞏固。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2,、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

3、開(kāi)辟“一語(yǔ)驚人”欄目,，摘錄上課時(shí)孩子們使用的好詞等,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),。

1,、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名,。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在校現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有4人次獲得一二三等獎(jiǎng),。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開(kāi)展較少，成效不大,。

2,、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

《鄉(xiāng)下人家》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一組“走進(jìn)田園,、熱愛(ài)鄉(xiāng)村”專題中的第二篇精讀課文。作者陳醉云先生用細(xì)膩,、優(yōu)美的筆觸向我們描繪出了一幅充滿溫馨的田園風(fēng)光畫卷,。文章按照房前屋后的空間順序,春夏秋三季，白天,、傍晚,、夜間的時(shí)間順序交叉描寫，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然,，熱愛(ài)生活的美好品質(zhì),。引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好,。

一,、教學(xué)效果(思效)本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1.抓住一條主線,。這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言樸實(shí)自然,，讀起來(lái)有清風(fēng)拂面之感,，這篇文字沒(méi)有較難理解的詞句。因此在教學(xué)中,，圍繞一條主線:“鄉(xiāng)下人家,，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié),，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！眮?lái)進(jìn)行教學(xué),。抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人風(fēng)景的句子，讓學(xué)生有感情地朗讀,，在頭腦中想一想作者描繪的畫面,，然后交流品味。

2.多種形式朗讀,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，采用指名讀,、教師范讀,、小組輪讀、齊讀等多種形式,，使學(xué)生通過(guò)朗讀感受鄉(xiāng)村生活的美好,。

二、教學(xué)收獲(思獲)品讀感悟貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。通過(guò)指名讀,、評(píng)讀、抓住重點(diǎn)詞感悟讀,、齊讀,、引讀等方式交錯(cuò)使用，最后配樂(lè)讀,。這樣不同層次的讀,，加深學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)下人家那樸實(shí)、自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解,，讓學(xué)生與文章,、作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，也提高了學(xué)生的朗讀能力,。

三,、不足之處(思失)。

整堂課下來(lái)也有不足之處,，如：自己對(duì)課前的教學(xué)輔助工具準(zhǔn)備檢查得不夠充分,；在授課過(guò)程中學(xué)生的反應(yīng)超出了自己的預(yù)想，影響到自己的教學(xué)思路,，不能靈活應(yīng)對(duì),，心理素質(zhì)還需提高。

四,、改進(jìn)措施(思改),。

如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：安排多層次的朗讀,，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的詩(shī)情畫意,。先自讀,，邊讀邊畫邊寫體會(huì)；然后抓住重點(diǎn)詞感悟讀,、齊讀,、引讀等方式交錯(cuò)使用；最后欣賞讀,、配樂(lè)讀,，把讀貫串于整個(gè)教學(xué)。通過(guò)不同層次的讀,，加深學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)下人家那樸實(shí),、自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

本班共46人,，其中男生16人,，女生20人，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不一致,，學(xué)習(xí)紀(jì)律有很大的差異,，這需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。本班班風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較純正,，充滿活力,，具有創(chuàng)新精神與發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，優(yōu)秀生占25%左右,，這些學(xué)生基礎(chǔ)好，像劉文燕,、鄭凱華,、鐘慶帥、張港軍,、鐘義迪,、劉桐、劉雅迪等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，在班上起了模范帶頭作用,，是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣,；一般生60%左右,，差生占15%左右,，像鐘大偉,、田致新、鐘玉萍,、曹金浩,、鐘文德這些學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，再加上平時(shí)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，針對(duì)本班情況，應(yīng)采取多種辦法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,。參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā),，互相幫助,，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

鑒于上述存在的問(wèn)題,，特訂計(jì)劃如下：

二、教材分析基本結(jié)構(gòu),。

本冊(cè)教材共分八組,，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例,、語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)按照專題編組，涵蓋八個(gè)專題,，分別是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),。

每組開(kāi)頭的`導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,，并揭示學(xué)習(xí)要求，每組有三至五篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后面有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：口語(yǔ)交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,，兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國(guó)世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，再課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字,，“生字表二”是要求會(huì)寫的字,。每組課文后有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ),，也列在“讀讀記記”中。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識(shí)與能力方面。

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情能復(fù)述敘事性課文的大意,。

（二）、過(guò)程與方法方面,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

（三）,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；能聯(lián)系上下文或理解詞句的意思。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落,。能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題，并討論解決,。

五,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

（一）、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

這學(xué)期我的工作主要接手學(xué)校新增的校本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》,。環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí),，課后樹(shù)立環(huán)保觀念,，做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的方法等,。

環(huán)境問(wèn)題，不是單靠人,，一所學(xué)校,，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問(wèn)題的。學(xué)校是傳播知識(shí),，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場(chǎng)所。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念,，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變,，做環(huán)保義務(wù)宣傳者,。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的,。

為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容,，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料,，上教育網(wǎng)查閱,。以不斷豐富自己的知識(shí)面，課堂教學(xué),，是教師有目的,，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，不同的教學(xué)理念,，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng),，不同的學(xué)習(xí)效果。我不斷改進(jìn)教學(xué)方式,，由分析式逐步向竟賽式演變,，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí),，分成幾個(gè)小組,，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況,，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

在我看來(lái),，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。按照通常的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程,，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì),、活動(dòng)的設(shè)計(jì),，正是從這一特點(diǎn)出發(fā)的。

設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際,，減少統(tǒng)一講解,，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng),，半年來(lái),，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對(duì)策,，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多,，越貼近實(shí)際,，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如,。

總之,，這一年來(lái)，本人盡職盡守,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,，有了一定的成績(jī)，也有不足之處,，今后還會(huì)多加努力,，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學(xué)管理能力和組織能力,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

20××年我開(kāi)始本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程,，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí),，課后樹(shù)立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民,。我主要采取提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法等,。整個(gè)過(guò)程大部分時(shí)間由學(xué)生來(lái)講,，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候,，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因,。之后,，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變,，由同一年級(jí),，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組,，確定一個(gè)主題,，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。其效果有顯著改善,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

環(huán)境問(wèn)題,，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校,，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問(wèn)題的,。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場(chǎng)所,。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士,，從自我開(kāi)始改變,，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí),，教育的最終目的,。

在課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距,。七年級(jí)的學(xué)生,，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量,，本人深入生活,，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等,。多與同學(xué)們交流,、溝通，多開(kāi)展一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的論辨專場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容,，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料,，上教育網(wǎng)查閱,。以不斷豐富自己的知識(shí)面，對(duì)一些比較專業(yè)的軍事問(wèn)題,，還經(jīng)常請(qǐng)教在部隊(duì)工作的人士,。

課堂教學(xué)，是教師有目的,，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程,，不同的教學(xué)理念，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng),，不同的學(xué)習(xí)效果,。在我看來(lái)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者,。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的,。按照通常的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法,，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì),、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的,。

要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),，本人努力營(yíng)造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué),，就會(huì)從統(tǒng)一走向分散,，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí),，回答疑問(wèn)為主,。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面,，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng),，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。

設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂,，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí),。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的`實(shí)際，減少統(tǒng)一講解,，增加學(xué)生的自主探究,，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論,、實(shí)驗(yàn),、觀察，等等,。

作為新教師,，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫,，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力上下功夫,。半年來(lái)，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì),，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事,，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多,，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng),，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如,。

總之,，這一年來(lái),，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,，今后還會(huì)多加努力,，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育顧問(wèn)的四年級(jí)藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制,。

2---,。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,，重要的工作就是組織,，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng),，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng),，學(xué)生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,，無(wú)論是出黑板報(bào),，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流,，在一起切磋,。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí),，相互提高的目的,。

三、每天提前早到校,，提前完成各項(xiàng)任務(wù),。

作為班主任，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助,。

4---是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階,。

孫

惠

珍

又一學(xué)年結(jié)束了,撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí),。雖然天空沒(méi)有,。

任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作：

個(gè)方面重新規(guī)范,。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū),。

6---。

教室,就書聲瑯瑯了,。

下自覺(jué)要求自己,。

五,、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是王洋,、紫月等僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是子墨、8---轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,。

接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,，道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路,。

人。要做好班主任工作,，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng),。

崇高的事業(yè)來(lái)做,，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn),，更多的付出,，物質(zhì)。

方面的回報(bào)非常少,。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,，會(huì)給你的人生。

10---去培養(yǎng)建立一支有,。

責(zé)任心的班干部,，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

一定要充分相信學(xué)生,，許多工作放手讓學(xué)生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己,。

12---動(dòng)等,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)。

異的成績(jī),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,，重要的工作就是組織,，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。

如何開(kāi)展好活動(dòng),，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。

平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng),，學(xué),。

生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn)。

14---,。

望,。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多,，居住也比較分散,，全體學(xué)生都家訪，需要占大,。

量時(shí)間,。我一般采取電話溝通，方便及時(shí),。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí),，生活）。

必訪,，問(wèn)題學(xué)生必訪,，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪,，家庭。

集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好，但求更好,。整個(gè),。

班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意,。

識(shí),，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階,。

16---合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套。

全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè),。

教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能,。

力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫,、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課。

文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針,。

對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）,、精心備課,。

備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不,。

好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間。

在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教,。

18---具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢。

提高他們的成績(jī),，且多鼓勵(lì),，讓他們明白，只要肯努力，成績(jī)就一定會(huì)提高,；第三組是紀(jì)律,。

松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要,。

求,，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進(jìn)步。

（五）,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所。

20---,。

4,、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，配合管好學(xué)生,。

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期行將完畢,這時(shí)又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作總結(jié)一,。

目標(biāo),，讓學(xué)生掌握了新知識(shí)，新理念,，新方法,，新思維，使我受益匪淺,。為了激起學(xué)生的數(shù),。

總結(jié)如下。

一,、主要成果和經(jīng)歷,。

1、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行,。勤奮學(xué)習(xí),刻苦,。

22---。

3,、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放,。

在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開(kāi)展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。

4,、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù);認(rèn)識(shí)三角形的角,、內(nèi)角和,、三角形的邊、三角形按角分類,、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法,、小數(shù)的乘法,；小數(shù)的除法、商不變規(guī)律的適用,；觀察物體,、游戲公平；認(rèn)識(shí)方程,、解方程,。課中，我認(rèn)真研究教材,、教學(xué)用書,、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn),。

從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想,。

24---。

《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生,。

常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方,。

束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

26---這個(gè)小集體建立正。

確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取,。

心，亦即以面帶面,。

四,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。

主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔。

顯的轉(zhuǎn)變,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭(zhēng)本班科任老。

28---,。

積極樂(lè)觀,，愛(ài)在四三。

四3班班主任,。

陳柯君,。

走進(jìn)四3班教室，聽(tīng)到的是孩子們的歡聲笑語(yǔ),，內(nèi)心不由得一陣感慨,，這個(gè)班級(jí)，已經(jīng)帶了一年多了,。

三年級(jí)的時(shí)候,，他們就如同猴子一般整天活蹦亂跳，我也被孩子們感染,，也變得越來(lái)越有活力,。

這樣的班級(jí)，也許不了解的人會(huì)皺眉,，這么吵鬧,，怎么管理？

30---“我”,、“我”······生怕把自己遺漏掉,，考場(chǎng)上,，有孩子們認(rèn)真的眼神；舞臺(tái)上,，有孩子們活潑的身影,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有孩子們矯健的身姿······也正是這股精神,，讓孩子們?nèi)〉昧素S碩的成果,，這個(gè)學(xué)期，四3班榮獲：

國(guó)慶詩(shī)歌朗誦一等獎(jiǎng),；

運(yùn)動(dòng)會(huì)跳長(zhǎng)繩比賽一等獎(jiǎng),；

運(yùn)球比賽二等獎(jiǎng),；

數(shù)學(xué)口算比賽一等獎(jiǎng),；

······。

每個(gè)孩子都是一棵充滿生機(jī)的樹(shù)苗,，以后的日子里,，我將用我全部的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去澆灌他們成長(zhǎng),，陪伴他們長(zhǎng)大,。我也有理由相信，孩子們?cè)谝院蟮娜兆永?，?huì)成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己,，四3班，也會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的班級(jí),！