總結(jié)是思考的機會，可以使我們從各個方面全面地認識自己并找到不足之處,?？偨Y(jié)應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰,，邏輯合理,，條理性強,，方便他人閱讀和理解,?？偨Y(jié)范文的分享可以激發(fā)我們的寫作熱情,，提升寫總結(jié)的能力,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1,、主持a讀新聞,。

2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢,？

3,、同學(xué)們議論，各抒己見,。

4,、主持小結(jié)：

a：生命在你手中，交通安全不容忽視,。

b：所以今天我們就一起來學(xué)習交通規(guī)則,，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）,。

1,、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用,？

2,、紅燈亮時行人該怎樣？黃燈亮時還可以過馬路嗎,？什么燈亮時才可以走,？

3、行車,、行人應(yīng)靠哪邊走,？過馬路應(yīng)怎樣走？

4,、小學(xué)生過馬路為什么要戴小黃帽,？

5、乘車,、乘船,、乘飛機應(yīng)注意什么,？

6、出示各種交通標志,，讓同學(xué)們說出交通標志的名稱及其意義,。

（三）看模擬表演，議一議：

1,、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,，結(jié)果出了車禍。

2,、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則,？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3,、把小朋友的錯誤糾正過來,。

4、談心得體會,。

（四）小結(jié)：

1,、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么,？

2,、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕?手里,，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣,。

（五）課外延伸：

請你做個交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則,。

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教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

開學(xué)伊始,，十里牌小學(xué)為切實上好“開學(xué)安全教育第一課”,，迎接新學(xué)期的到來。

一方面加強安全管理力度,。

學(xué)校在8月27日就召開了教師大會,，就安全專題會議，制定了安全工作方案,，進一步完善突發(fā)事件的緊急處置預(yù)案，切實做到了安全先行,。

加強和規(guī)范了保安門衛(wèi)值班制度,，實行24小時值班,，嚴把校園出入的第一道關(guān)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對房屋建筑,、門窗玻璃,、電路、現(xiàn)代化教育設(shè)備等進行了專項安全檢查,，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改,，消除學(xué)校各種安全隱患。

另一方面強化師生安全意識,。

全體教師從開學(xué)第一天就嚴格按照教師值日的要求到崗值日,，并且指導(dǎo)家長在家對學(xué)生進行安全教育，全面加強對學(xué)生的交通安全,、消防安全,、人身安全、飲食衛(wèi)生等教育,。

通過一系列措施,，確保了學(xué)校開學(xué)工作有序、順利進行,，使學(xué)生在開學(xué)第一天就能牢固樹“安全第一”的思想,，促進了新學(xué)期的校園安全、和諧,。

具體內(nèi)容：

著重強調(diào)學(xué)生集會,、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項;學(xué)生飲食,、就餐的安全注意事項;交通安全注意事項;其他校園安全的注意事項以及臨危逃生安全小常識,。

二、我校在開學(xué)第一周進行全面安全大檢查,。

工作人員認真查找安全存在的漏洞和事故隱患,，尤其是人群集中場所等重點部位作為檢查重點，查火災(zāi)隱患,、查人員疏散通道,、查值班制度、查安保力量,、查防范措施,、查責任落實等，消除隱患,。

三,、各班下發(fā)安全教育資料，定開學(xué)后第一周為“安全演練周”班主任老師利用班隊會時間著重加強安全教育，內(nèi)容包括行路安全,、惡劣天氣安全,、食品安全、用電和防火安全,、校內(nèi)安全等,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

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時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們四(8)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié),，以求做得更好。

一,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

三,、

注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，并且要求學(xué)生每周寫一篇周記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召,，在班級里建立了圖書角,，并要求學(xué)生每天在早讀課，午自習,，放學(xué)后都堅持讀書,。在節(jié)日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記,。針對四年級學(xué)生的思維特點,，適當?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學(xué)生輪流講一個成語故事,，讓學(xué)生邊聽邊記,。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學(xué)生讀讀并記在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學(xué)校開展的活并要求學(xué)生制作出圖文并貌的手抄報。如：以《甲型hini流感的防控》,、《愛我中華》,、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。

四,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣,。

正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習,。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

進行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復(fù)習啦。

2,、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

五、因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，針對學(xué)習特困生的輔導(dǎo)，我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分同學(xué)采取校內(nèi)與校外的配合,，校內(nèi)利用個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促,，完成簡單作業(yè)。雙管其下,，盡量讓他們會或多或少的取得進步,。

六、注重教師的自身素養(yǎng)的提高,。

本學(xué)期,，本人積極參加校本培訓(xùn),，參加年段教研活動，參與學(xué)校開課聽課評課的教研,，認真做好聽課筆記,，認真撰寫教學(xué)反思及教學(xué)心得，以致提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

時間過的真快,，回顧一學(xué)期來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去，我做如下總結(jié)：

于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級,，打好基礎(chǔ)尤為重要,。課前，我認真仔細的進行備課,，制作課件,，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷地結(jié)合學(xué)習目標,，更有的放失的進行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主,、合作,、探究、民主平等的學(xué)習氛圍等,。再次，在教學(xué)中滲透德育教育,，使學(xué)生學(xué)好知識的同時,，更好的學(xué)會做人、做事,，為社會和國家做出更大的貢獻,。

一份春華、一份秋實,，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索,。

本學(xué)期四(3)年級在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體老師特別是各位科任教師的共同努力下，順利完成了各項任務(wù),，在各方面都取得令人滿意的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、安全工作,，從小事抓起,。

本學(xué)期,，我們年級高度重視安全工作，始終把安全工作放在第一位,。為了防止安全事故的發(fā)生,，把安全教育落到實處，要求各班班主任每周利用班會時間加強安全教育,，定期排查安全隱患,，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。平時,，學(xué)生上操,、功能用房上課、升旗,、放學(xué)等集體活動,，要求班主任必須整好隊帶領(lǐng)學(xué)生一起上下樓。在平時工作中,，我始終堅持早到校,，晚離校，多注意觀察學(xué)生的動態(tài),，堅持經(jīng)常檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給班主任，對不好的班級提出批評,，好的班級提出表揚,。另外，為加強學(xué)生的安全意識教育,，年級部還組織各班開展了“安全教育”隊會;以及組織詳細排查了學(xué)生乘車情況,。組織各班開展了“安全在我心中”主題教育;在全體老師的努力下，本班的安全沒有出現(xiàn)任何問題,。

二,、注重人性化管理，營造和諧奮進的年級氛圍,。

建設(shè)一個健康和諧,、積極向上、富有戰(zhàn)斗力的集體,，是我們努力奮斗的目標,。四年級部全體老師創(chuàng)建了良好的工作氛圍，我們互相團結(jié),、互相幫助,、人人為集體奉獻自己的力量，工作時嚴肅認真,、一絲不茍,，每人都以學(xué)校工作為己任,，以年級部榮譽為己任，老師之間既有分工又有合作,，圓滿地完成了學(xué)校的各項工作,。特別是各位科任，他們具有高度的責任心,、事業(yè)心以及無私的奉獻精神,，每天都是早來晚走，起到了表率的作用,。

三,、加強常規(guī)管理，促進良好班風學(xué)風的形成本學(xué)期有些學(xué)生,，隨著年齡的增長,，思想上也有了很大的變化，學(xué)習上存在惰性,、自我調(diào)控能力不強,。但我們深知，小學(xué)生求知欲,、模仿性強,，可塑性大，是形成良好行為和品德的最佳時期,。針對以上情況,，我們狠抓養(yǎng)成教育，及時糾正學(xué)生不規(guī)范言行,。認真布置班級文化建設(shè)。首先,，我們就從行為習慣及學(xué)習習慣兩方面的養(yǎng)成抓起,，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓(xùn)練,。為了保證養(yǎng)成教育的實效性,，我們嚴抓實管，經(jīng)常反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生行為規(guī)范》,，要求學(xué)生熟記《規(guī)范》,，并進行檢查。在全體老師的共同努力下,，一學(xué)期來,，良好的班風學(xué)風在本年級已基本形成。在本次感恩比賽中獲一等獎,。

五,、開展對學(xué)生的心理健康及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。

本學(xué)期加強了對學(xué)生進行心理健康以及自信、自主,、自強等良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。要求班主任經(jīng)常對學(xué)生進行談心、鼓勵,、指導(dǎo),、溝通，穩(wěn)定學(xué)生思想情緒,，培養(yǎng)學(xué)生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績,、榮譽的態(tài)度。為加強對學(xué)生的心理教育,，年級部組織各班開展了“說說我的煩惱”活動,，進行心理疏通，促進學(xué)生健全人格的形成;還開展了“找找自己身上的缺點”主題隊會,，主要是讓學(xué)生從平時的作業(yè),、課堂紀律和自己的衛(wèi)生習慣去找，這次活動的開展,，學(xué)生找到了自己身上的不足,，為自己以后的努力找到了方向。

四,、開展多彩活動促進學(xué)生全面發(fā)展,。

恩教育“主題隊會等等。這些豐富多彩的活動,，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體,、熱愛學(xué)習、熱愛勞動的好習慣,，也全面促進了良好班風,、校風的形成。

五,、注重多種渠道,，完善“家校聯(lián)合”的溝通。

為了更好地搞好教學(xué),，提升教育效果的時限,，我們每位班主任都能主動與家長進行聯(lián)系，及時地向家長反映孩子在校的學(xué)習和生活情況,。有的經(jīng)常用試卷,、家庭作業(yè)本或校訓(xùn)通加強聯(lián)系薄與家長進行溝通，告訴家長學(xué)生的點滴進步;有的經(jīng)常用自己的手機主動打電話給家長，老師們的真誠喚起了學(xué)生家長對我們工作的支持,，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化方面給予了很大的幫助,，使這項工作取得了一定成效。除了以上方式,，還兩次通過致《學(xué)生家長的一封信》以及召開學(xué)生家長會,，就學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法以及學(xué)生在校情況與學(xué)生家長交換了意見，加強了學(xué)校和學(xué)生家長的聯(lián)系,，使我們的教育更有針對性,，更有效地促進了學(xué)生的進步，促進了我們教育教學(xué)工作的開展,。

另外,，本年級還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)順利完成了其他一切任務(wù),。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

隨著世界全球化,、一體化趨勢的發(fā)展，英語教學(xué)和學(xué)習變得越來越重要,。民族高等院校英語教學(xué)對民族地區(qū)以及全國的發(fā)展都有著非常重要的影響,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于四年級英語教學(xué)工作反思總結(jié)，供您參考,。

本學(xué)期我擔任四年級的英語老師,，由于之前沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗，我有一點點擔心自己不能勝任,，因此,，我時常告誡自己，絕對不能松懈,，要虛心向別人學(xué)習,，四年級英語教學(xué)。

借鑒別人好的教學(xué)方法,，取長補短,，認真鉆研教材，寫好每一篇,。

教案。

做好課后小結(jié)這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗,。以下是我在這學(xué)期的一些情況：

首先是備課,，由于我是新上崗的教師，所以要求我們寫好教案,，這是對我的一次考驗,，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學(xué)生負責,。就這樣,，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料,，并結(jié)合學(xué)生的實際情況及興趣愛好,，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習英語,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,，特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要六年級英語教學(xué)工作總結(jié)備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。九年級英語教學(xué)工作總結(jié)當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

其次是學(xué)生的作業(yè)批改,，因為學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好!由于四年級剛剛接觸英語的書寫,。所以，作業(yè)也只是布置一些字母,、單詞的抄寫,。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來改,，雖然只是抄,，但還是有很多學(xué)生不認真，往往把某些單詞抄錯,，所以不能忽視學(xué)生的抄寫,。對這些有錯的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄,，抄到他們怕為止,。但同時又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多,，他們就越不認真,，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用,，這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學(xué)習的地方,。

英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習英語。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我通過幾次考試之后,，在班上選出幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔任班上的“小老師”，每個“小老師”分配一兩個學(xué)習成績比較差的學(xué)生,，在課后的時間負責他們的單詞及課文的朗讀。如果有進步的分別獎勵貼圖,，并選出最佳“小老師”,，給予更高的獎勵。

考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習,，并且進行一系列的測試,。從測試中可以看出學(xué)生平均水平相當，差生面相對較大,。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

還有一個問題從開學(xué)到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對學(xué)生?上課既不能對學(xué)生太嚴厲,，又不能對學(xué)生太松懈,，這個道理我也知道，但真正實施起來并非那么容易,，總覺得魚和熊掌不能兼得,，這也是我必須學(xué)習的地方。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能夠取得更好成績。

時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著,。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù),。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一,、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷學(xué)習，才能維持教學(xué)的活力,。本學(xué)期的教學(xué)中,，我認真學(xué)習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學(xué),。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識,，，我精心地進行備課,，認真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時,，利用課余時間學(xué)習和教學(xué)有關(guān)的資料,，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思。

二,、具體教學(xué)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的說：

2,、注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。

3,、利用卡片游戲等,，激發(fā)學(xué)生興趣。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

每個孩子接受能力各有不同,，面對孩子們的個別差異,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護，讓他們在攀登學(xué)習上有所進步,。

三,、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2,、教研方面,，本學(xué)期加大了學(xué)習力度，認真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動,，收獲不校我們組長組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評選,，取得了一定的成績，老師間互相汲取經(jīng)驗,，積極探討,，老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材,、集體探討教法,、集體備課,，課中認真聽課、思考,，課后組內(nèi)認真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié)，及時反思手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力,。通過這些活動,，有力地促進了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時,，在日常教學(xué)中,，我們努力做到在教中研，研中教,，教研相長,。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績的好壞,。組長還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功,，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。教師課前集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認真聽課,、思考，課后認真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié),互相聽課,、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從面提高學(xué)生的英語能力。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，認真上好每一節(jié)課,。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己,，做一名優(yōu)秀的教師!

這學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語教學(xué),，由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習,，深入研究教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、營造活躍的學(xué)習氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確如此,，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習,，反之,，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說,，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”、"whatsmissing?",、"找卡片"等,，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習中去。

二,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況,。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此,，除了課堂練習外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講,，多練,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、充分利用教材的優(yōu)勢,，進行情景教學(xué),。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演、卡片、掛圖,、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,，非常貼近實際，對課本中的let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，形象直觀，生動活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶,。

四,、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！泵慨攲W(xué)生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪,，有一種成就感,。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答,，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評,，多表揚;少指責,，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點,，常以“verygood!”,、“great!”、“excellent!”,、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感,。

五,、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性,。

在對學(xué)生的評價方面,，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn),、聽寫情況,、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,，集齊帶有字母g,、o、o,、d的四個字母后,，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

六。今后努力的方向,。

1,、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,，對于組長,，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大,。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進行學(xué)習，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學(xué)風格,。

3、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到,，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

4,、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果。

5,、另外,，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象,，導(dǎo)致課堂秩序較差,，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性,。

6,、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習,。而且,，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，努力提高自己的課堂效率,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

《鄉(xiāng)下人家》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第一組“走進田園、熱愛鄉(xiāng)村”專題中的第二篇精讀課文,。作者陳醉云先生用細膩,、優(yōu)美的筆觸向我們描繪出了一幅充滿溫馨的田園風光畫卷。文章按照房前屋后的空間順序,春夏秋三季,，白天,、傍晚、夜間的時間順序交叉描寫，贊揚了鄉(xiāng)下人家樸實自然,，熱愛生活的美好品質(zhì),。引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好,。

一,、教學(xué)效果(思效)本節(jié)課圍繞教學(xué)目標，我取得了以下效果：

1.抓住一條主線,。這篇課文結(jié)構(gòu)清晰,，語言樸實自然，讀起來有清風拂面之感,，這篇文字沒有較難理解的詞句,。因此在教學(xué)中，圍繞一條主線:“鄉(xiāng)下人家,，不論什么時候,，不論什么季節(jié)，都有一道獨特,、迷人的風景,。”來進行教學(xué),。抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特,、迷人風景的句子，讓學(xué)生有感情地朗讀,，在頭腦中想一想作者描繪的畫面,，然后交流品味。

2.多種形式朗讀,。在學(xué)習過程中,，我重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，采用指名讀,、教師范讀,、小組輪讀、齊讀等多種形式,，使學(xué)生通過朗讀感受鄉(xiāng)村生活的美好,。

二、教學(xué)收獲(思獲)品讀感悟貫串整個教學(xué)過程,。通過指名讀,、評讀、抓住重點詞感悟讀,、齊讀,、引讀等方式交錯使用,，最后配樂讀。這樣不同層次的讀,，加深學(xué)生對鄉(xiāng)下人家那樸實,、自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解，讓學(xué)生與文章,、作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,，也提高了學(xué)生的朗讀能力。

三,、不足之處(思失),。

整堂課下來也有不足之處，如：自己對課前的教學(xué)輔助工具準備檢查得不夠充分,；在授課過程中學(xué)生的反應(yīng)超出了自己的預(yù)想,，影響到自己的教學(xué)思路，不能靈活應(yīng)對,，心理素質(zhì)還需提高,。

四、改進措施(思改),。

如果我再重新來上這節(jié)課的話,，我會這樣做：安排多層次的朗讀，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的詩情畫意,。先自讀,，邊讀邊畫邊寫體會；然后抓住重點詞感悟讀,、齊讀,、引讀等方式交錯使用；最后欣賞讀,、配樂讀,，把讀貫串于整個教學(xué)。通過不同層次的讀,，加深學(xué)生對鄉(xiāng)下人家那樸實,、自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

（1）課堂健康教育,，做到了“五個有”：即有教材、教師,、教案,、教時、評價,。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況,，百分之百的老師都是按計劃備課上課,，起到了預(yù)設(shè)的效果。

（2）為學(xué)生提供了心理,、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù),。各年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座,。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室,，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力,。

（3）提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識和能力,，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒,、病毒性肝炎,、細菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。

（4）控煙知識教育,。在辦公室,、公共場所、醒目位置設(shè)置了明顯的控煙,、勸阻吸煙的標志,、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理,，教職工不得在校園公共場所,、學(xué)生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論,。目前,，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長來學(xué)校,，看見禁煙標記,，也主動配合，不抽煙了,，應(yīng)該說：這項工作的開展起到了很好的效果,。

（5）食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂,，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī),，嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證,。

（1）在硬件上,，校舍、采光,、用水,、安全,、廁所、桌椅配置等均力求達到標準,。在軟件上,，政策落實，制度到位,，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,，檔案資料齊備，實行依法治理,。

（2）通過宣傳教育,，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧,、灰塵,、噪聲等）中進行體育活動等。學(xué)校健康教育工作總結(jié)（3）做到了每日晨檢,，學(xué)生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔,、無異味；指甲勤剪,；面,、耳、頸干凈,；衣服鞋帽整潔,、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式,。

（4）搞好健康教育宣傳櫥窗,，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度,，組織了廁所消毒,。

（5）開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū),。每天由專人檢查,，當日整改。打分結(jié)果公布,。

（1）做好常見病的防治工作,。

進一步加強了對常見病的預(yù)防和治療，通過專題講座,、黑板報,、小廣播等形式，對學(xué)生及家長進行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習慣,，糾正偏食，增加動物性食物,，提高個人衛(wèi)生水平,，注意用眼衛(wèi)生。

（2）加強學(xué)生視力保護工作,。

以“防近”為中心,，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量,，各班進行眼保健操的檢查評比,，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明,。

（3）做好傳染病控制工作,。

積極抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒,、殺蟲,、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。

當然,，跟我們的目標相比,，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續(xù)努力,，創(chuàng)新我們的工作,，為我校師生健康服務(wù)。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

一,、加強宣傳教育,。

各級各班要充分利用班會、晨會,，認真組織開展安全教育主題班會,，提高我們的安全、文明意識,，要時時想安全,，事事講安全，樹立自我安全意識,，讓安全走進我們的生活,，走進我們的心中。

二,、做好秋季流感等防病工作,。

秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié)，但同樣要加強預(yù)防,。尤其是近期內(nèi)甲型h1n1流感在省,、市部分學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我們不得不提高警惕。各班一定要按學(xué)校的要求做好每日晨,、午檢,，及時填寫晨、午檢表,，一旦發(fā)現(xiàn)有甲型流感或傳染病發(fā)生,，要在半小時內(nèi)向校醫(yī)室報告，并立即采取正確的防控措施,，不能任之蔓延,。同時，我們一定要注意個人衛(wèi)生,，勤洗手,，勤鍛煉，不暴飲暴食,；室內(nèi)要勤通風,，勤灑掃，勤消毒,。

三,、注意課間活動安全。

請同學(xué)們課間不要在樓道或操場上,，做那些劇烈的,、過激、過猛的運動,，避免發(fā)生各種傷害事故,；上下樓梯做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲,，不打鬧,，不攀爬門窗、欄桿或雕塑,，不擁擠,，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球,、踢球等,。尤其是課外活動期間，各班一定要按照學(xué)校要求的場地,，有組織地,、文明地活動，千萬不要在滿校園里窮追亂撞。

四,、遵守交通規(guī)則和交通秩序,。

五、講究飲食衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習慣,。

我們經(jīng)常看到許多學(xué)生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑,；用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,，我們也經(jīng)?？吹剑翰賵錾稀翘萆?、走廊里,，有紙屑、食品袋,、果皮等,。再看花園，一到課間,，里面的同學(xué)三五成群,，追逐打鬧，踐踏了花草,，折斷了樹枝,。同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人,，保護環(huán)境,，凈化校園，是我們每個人應(yīng)盡的責任和義務(wù),。不踐踏綠地,，拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品,，不購買零食,，不喝生水，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑,。

六、強化“防火災(zāi),、防觸電,、防侵害”意識。

不玩火，不焚燒廢棄物,；不隨意觸摸各種電器,。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或老師,。

七,、認真學(xué)習，珍惜時光,。

遠離網(wǎng)吧,，拒絕毒品，遠離臺球室,，遠離游戲廳,，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往,。

同學(xué)們,，校園是我家，安全靠大家,！為了創(chuàng)建安全,、和諧、文明的校園,，為了大家都能健康快樂地成長,，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起,，從自我做起,，從點滴做起，時刻加強安全意識,，努力增強自我防范能力,，做到警鐘長鳴，為構(gòu)建和諧校園貢獻自已的一分力量,！

我的講話完了,。謝謝大家！

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

社會不斷發(fā)展,，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響,，有賴學(xué)校、家庭,、社會的正確引導(dǎo)和教育,。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，這個學(xué)期馬上就接近尾聲了,，在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中,，我們?nèi)〉昧撕芏嗟某煽?，因為我們不斷探索、?chuàng)新,，切實提高成效,，也取得了一定成績。

學(xué)校充分認識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育,。因此學(xué)校營造了一種民主的,、平等的、和諧的,、安全的,、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。另外,，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受學(xué)生歡迎的老師”的講座,，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進學(xué)生的心靈,，才能真正達到教育的目的,。

1、充分利用課堂教學(xué),，扎扎實實推進心理健康教育,。

在我們上課的過程中，老師和學(xué)生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動,，使師生之間達到共鳴和合聲,，在實實在在推進心理健康教育。在今年我開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動,，讓學(xué)生通過詩歌朗誦,、小品、歌曲等多種活動,，學(xué)習文明禮儀的重要性,，另外在校本研究課中，我聯(lián)系語文課本,，和學(xué)生共同學(xué)習了幾位小英雄的故事,，學(xué)生他們的堅強勇敢,，讓教育滲透在課堂的每一個環(huán)節(jié)。

2,、豐富校園文化,、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的,，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),?！靶@藝術(shù)節(jié)”充分激發(fā)了學(xué)生的潛能，手抄報,、小樂手,、科技小發(fā)明，我班學(xué)生個個不落于人后,，積極參與,，成績可喜。在一項項的活動中,，既鍛煉了學(xué)生的能力,，更培養(yǎng)了他們的心理。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施,，推進心理健康教育。

開展心理健康教育,，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗、校板報,、校園網(wǎng),，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動,，把教育滲透于無形,。

4、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,，形成教育的合力,。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的.一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認識,，事實上，在一些青少年身上存在,，如說謊,、無理取鬧等行為。然而,，由于認識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活,、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神。實踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭,、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。在今后的教育中,，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理健康,，使每一個孩子都能快樂健康地成長。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

這學(xué)期我的工作主要接手學(xué)校新增的校本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》,。環(huán)境教育是一門新增課程,，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念,，做環(huán)保公民,。我主要采取提出問題，分析問題,，解決問題的方法等,。

環(huán)境問題，不是單靠人,，一所學(xué)校,，一個社會因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識,，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所,。通過課堂的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念,，做環(huán)保人士,，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者,。這是課堂學(xué)習,，教育的最終目的。

為了認真準備上課內(nèi)容,，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書,，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱,。以不斷豐富自己的知識面,，課堂教學(xué)，是教師有目的,，有計劃組織學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習的活動過程,，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動,，不同的學(xué)習效果,。我不斷改進教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變,，由同一年級,，或同一個班級，分成幾個小組,，確定一個主題,，調(diào)查情況,，然后由代表輪流匯報調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的熱情,。

在我看來，強調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習,，學(xué)習任務(wù)適應(yīng)學(xué)習者,。按照通常的認識，學(xué)習是一個人通過經(jīng)歷或練習而得到的比較持久的身心活動過程,，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法,，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計、活動的設(shè)計,，正是從這一特點出發(fā)的,。

設(shè)計教學(xué)符合學(xué)生的實際，減少統(tǒng)一講解,，增加學(xué)生的自主探究,，增加學(xué)生的分組活動，半年來,，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計,，在設(shè)計教學(xué)時，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策,，是很重要的事,，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實際,，在實際教學(xué)活動中就會越主動,，在變化面前就會越應(yīng)付裕如。

總之,，這一年來,，本人盡職盡守,，認真完成學(xué)校安排的各項工作,，有了一定的成績，也有不足之處,，今后還會多加努力,，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學(xué)管理能力和組織能力,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

雖然一學(xué)年的教育教學(xué)工作在忙碌中謝幕，但是回顧在成外附小工作的這一年,，我的心中充滿了感動,、幸福,，還有遺憾。我感動于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心,，感動于同事們給予的幫助,，感動于家長的理解與支持，感動于孩子們的愛,。從事著自己喜歡的職業(yè),，感受著學(xué)生的愛，怎么不會產(chǎn)生幸福之感呢,？有時,，也會因?qū)W(xué)生關(guān)心不夠，教學(xué)效果不佳而遺憾,。

指導(dǎo)學(xué)生把握語文的脈搏,，經(jīng)歷生命的感動。

語文可以說是蘊含情感最濃,，承載文化最多的一門學(xué)科,。作為語文教師，引領(lǐng)學(xué)生走進語文的世界,，在聽說讀寫中觸摸民族的脈搏,，感受祖國文化的體溫，體驗內(nèi)心的感動是責無旁貸的,。因為清楚自己的責任,，因為有對語文的認識，所以在備課的時候,，我時常提醒自己：要教學(xué)的文章,，你是否理解準確了，你是否知道學(xué)生想通過這課學(xué)會什么,，學(xué)生對你的教學(xué)設(shè)計會感興趣嗎,，等等。這些提醒,，讓我靜下心來,，站在普通讀者的角度，站在學(xué)生的角度,，站在老師的角度,，反復(fù)研讀課文，查找資料,，了解并分析學(xué)生的情況,，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標，根據(jù)學(xué)生的情況制訂教學(xué)方案。在實施教學(xué)的過程中,，我把自己當作學(xué)生的學(xué)習伙伴,，同他們一起讀，一起體會,，一起感動,。我注意傾聽學(xué)生的心聲，站在他們的角度思考問題,，在交流中,，把他們的理解引向深入,。課后,，我對課堂上,、作業(yè)中反映出來的問題進行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，不斷改進自己的教學(xué),。學(xué)習語文離不開多讀書。我采用評比,、匯報活動,、贈送書等方式鼓勵學(xué)生課外閱讀。課內(nèi)外相結(jié)合,，自讀與指導(dǎo)相結(jié)合,，閱讀與寫作相結(jié)合，促進了學(xué)生的語文能力的發(fā)展,。

攜手任課教師,，創(chuàng)建和諧班級。

接手我班之初,，我就將班級管理目標確定為創(chuàng)建和諧班級,。班上要有團結(jié)互助的班風，你追我趕的學(xué)風,，整潔美觀的環(huán)境,。我組織學(xué)生辦板報，布置教室,，討論并制訂各項管理制度,、評分細則等。根據(jù)每個孩子的特點和興趣,，分配班級管理工作,，讓每個學(xué)生既是班級的服務(wù)者,，又是受益者,。我還按照學(xué)校要求和班級的實際，組織各種內(nèi)容、多種形式的活動,，不僅達到了鍛煉學(xué)生能力的目的,，還增強了班級的凝聚力。

雖然班主任是班級的主要管理者,，在班級建設(shè)中擔當重要角色,，但是班級的發(fā)展離不開每一位任課老師。我經(jīng)常就班級的工作征求下班老師和生活老師的意見,，采用“班科聯(lián)系表”的形式,，了解學(xué)生在課堂上和生活區(qū)的情況，負責或協(xié)助處理出現(xiàn)的問題,。在老師們的大力支持下,，我班在學(xué)校的各項活動中取得了良好的成績，獲得年級“小足球賽”第三名,，獲得年級“合唱比賽”一等獎,，班級寢室閱讀也開展得如火如荼。一年的創(chuàng)建和諧班級的工作取得良好效果,，獲得學(xué)校頒發(fā)的“先進班集體”榮譽稱號,。

搭建家校溝通橋梁，增進了解爭取支持,。 學(xué)校的各項工作都離不開家長的支持,，我們這樣的寄宿制學(xué)校尤其如此。班主任在這方面發(fā)揮著主要作用,。我一方面充分利用“家校通”這個平臺,，給家長傳遞信息；另一方面,，通過電話或當面交談的.方式,，與家長交流孩子在學(xué)習、生活等方面的情況,。與家長一起分享孩子的成功,，一起就出現(xiàn)的問題分析原因，尋找最佳的解決辦法,。我還注意發(fā)揮家委會的作用,。在家委會的支持下，我們建立了班級圖書角,，完善了教室的美化,，年級共讀書籍、演出服裝的統(tǒng)一購買,。在為地震災(zāi)區(qū)獻愛心的募捐活動中,，我班孩子踴躍捐款，捐款總額居年級之首。

通過溝通,，家長對學(xué)校,、班級、孩子有了更全面的了解,，對老師的工作也更認同了,，對老師的教育教學(xué)工作給予了更多的理解、支持與配合,。

用愛心溫暖孩子,，做學(xué)生的知心人。 我們的學(xué)生離開家庭,，有的甚至一兩個月才能見到父母,。還是孩子的他們需要親人的呵護。這需要我們老師不僅要在學(xué)習上多關(guān)心,、幫助他們,，更要在生活、情感上給他們以溫暖,。讓他們從老師那里獲得的不只是知識和師愛,，還要感受到親情。我時常在學(xué)生用早餐的時候,，走過去看一看他們的精神面貌,；問一問他們休息得好不好；拍一拍他們的肩膀,。晚自習后,，只要有時間，我會到寢室去跟孩子們呆上一會兒,，跟他們一起看書,、聊天、看電視,。學(xué)生也從我的點滴舉動中感受到我對他們的愛,。有的學(xué)生把美術(shù)課上做的手工作品送給我；有的給我送上潤喉糖,；還有學(xué)生親切的叫我“周爸爸”,。我始終相信：每給學(xué)生一個微笑,就會收獲一個春天。

收獲著喜悅,、幸福的同時,，我又感到一些遺憾——班干部的工作能力還不強；學(xué)生的行為習慣還有待培養(yǎng),；班級的閱讀理解,、作文能力急需提高,，等等。解決這些問題,，需要我不斷加強理論學(xué)習,，多向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習,。世上無難事,，只怕有心人。我要做有心人,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本班共46人,，其中男生16人，女生20人,，學(xué)生學(xué)習習慣很不一致,，學(xué)習紀律有很大的差異，這需要長時間的培養(yǎng),。本班班風相對來說比較純正,，充滿活力，具有創(chuàng)新精神與發(fā)展?jié)摿?，學(xué)習成績優(yōu)異,，優(yōu)秀生占25%左右，這些學(xué)生基礎(chǔ)好,，像劉文燕,、鄭凱華、鐘慶帥,、張港軍,、鐘義迪、劉桐,、劉雅迪等同學(xué)學(xué)習認真刻苦,，在班上起了模范帶頭作用，是老師的好助手,，同學(xué)們的好榜樣,；一般生60%左右，差生占15%左右,，像鐘大偉,、田致新、鐘玉萍,、曹金浩,、鐘文德這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習習慣沒有養(yǎng)成,，再加上平時沒有好的學(xué)習習慣和方法,，導(dǎo)致學(xué)習成績很差,，針對本班情況，應(yīng)采取多種辦法,，提高學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性,。參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習中來,，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā),，互相幫助,，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習成效,。

鑒于上述存在的問題,，特訂計劃如下：

二、教材分析基本結(jié)構(gòu),。

本冊教材共分八組,，每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,。教材繼續(xù)按照專題編組，涵蓋八個專題,，分別是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長故事）還安排了綜合性學(xué)習,。

每組開頭的`導(dǎo)語點明本組的專題,，并揭示學(xué)習要求，每組有三至五篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后面有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文,。

每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在八個語文園地中各安排兩次，兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在綜合性學(xué)習的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習的成果提供舞臺,。

本冊要求認識200個字，會寫200字,。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，再課后生字條里列出,；要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一”是要求認識的字,，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中,。

三,、教學(xué)目標。

（一）知識與能力方面,。

1．認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情能復(fù)述敘事性課文的大意,。

（二）、過程與方法方面,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

（三）,、情感、態(tài)度和價值觀方面,。

9．在綜合性學(xué)習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

四,、教學(xué)難點：

學(xué)會300個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；能聯(lián)系上下文或理解詞句的意思。繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落,。能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習默讀課文，讀后試著提出問題,，并討論解決,。

五、落實教學(xué)目標的基本措施：

（一）,、營造自主學(xué)習的情境,。

良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,，通過有目的學(xué)習,，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習情境,，這種學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一、在課堂教學(xué)中,，要面向全體,。

在我的教學(xué)中，要面向全體,，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵學(xué)生,，大膽的使用英語,，對他們在學(xué)習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學(xué)生,，通過體驗、實踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習效果,，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習,，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長,。

三,、教學(xué)中，注重交際活動,。

學(xué)習英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此,，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題,、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令,，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論,、辯論,、商量等活動。

兩人活動,，很容易在課桌上開展,，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的機會,，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進行兩人活動。

任教四年級英語以來，我把重點放在課堂教學(xué)上,，因為英語教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn),，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個英語教學(xué)的質(zhì)量和命運。反思這段時間的教學(xué)情況,，我認為成功的英語教學(xué)應(yīng)該具備三個基本要素,。

第一個要素，語言環(huán)境,。語言學(xué)習最重要的問題是環(huán)境,，如果不解決環(huán)境問題，語言學(xué)習就無法獲得成功,，無法獲得預(yù)期的效應(yīng),。四年級教學(xué)班的課時是每周四節(jié)。沒有英語學(xué)習環(huán)境,，課時又不多,，這就決定了英語教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式，確實需要老師花很多功夫,。

課堂教學(xué)中我關(guān)注的問題是在英語環(huán)境下課堂交流活動怎么組織,。因為沒有環(huán)境，全用英語來進行是困難的,。有人說教師可以創(chuàng)造環(huán)境,，上課教師不說漢語，只說英語,，用英語組織教學(xué)活動,。創(chuàng)造語言環(huán)境需要多年的堅持，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來的,。

第二個要素是“方法”,，即具體的教學(xué)方法。以前我們常采用輸出教學(xué),，這是本末倒置的,。就像沒有經(jīng)過春天的播種，夏天的耕作,，到了秋天卻想收割莊稼,，這是違背語言教學(xué)規(guī)律的。

英語教學(xué)中無論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,，都要注意顯性和隱性兩個方面,。顯性就是顯性知識，是具體的教學(xué)內(nèi)容,，包括語言知識和語言技能,。我們可以直接地教這些東西,，不拐彎。課堂上盡量要多使用英語,，當然有的時候也要用母語,，講得快，省時間,?？梢韵冉o定義，后舉例練習;也可以先舉例子,，后歸納,。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識和技能，要學(xué)到語言本身,。如果教學(xué)活動沒有明確的教學(xué)目標,，只是純粹的為了表演，就不做,。應(yīng)該特別注意顯性的,、隱性的知識，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響,，兩方面不可偏廢,。我們學(xué)習英語，要學(xué)習它與漢語不同的地方,。這是我們學(xué)習語言的重點之一,。

第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習策略。學(xué)習策略非常重要,，因為學(xué)外語,，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習作用,，學(xué)生要學(xué)會怎樣去學(xué)習,。實際上學(xué)生有很多的學(xué)習策略，各種各樣的學(xué)習策略,。學(xué)習策略的一個重要方面,，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。第一就是對語音的認識能力,，就是見到一個音就懂得規(guī)則，知道怎么發(fā)音,、使用升調(diào)還是降調(diào),，會連讀，會濁化,、弱化,，會用它，懂得它的功能，懂得它在什么時候能用,，學(xué)習語言要有這種能力;第二是對語法的感受能力,。交際能力的一個特征就是語法能力，交際能力里面包含了四個具體的能力,，即語法能力,、語篇能力、語用能力,、策略能力,。第三個是掌握歸納的能力，也是歸納學(xué)習的能力;第四就是記憶的能力,。有人說素質(zhì)教育應(yīng)該反對死記硬背,。那是不對的，記憶是人的思維認知活動,，怎么能反對呢?語言學(xué)習最重要就是memory,，不記憶就沒法靈活使用。

英語教學(xué)受諸多因素干擾,，又缺乏語言環(huán)境,，所以學(xué)習動力是非常重要的。有時你不給學(xué)生動力,，他們就不學(xué),。試想有多少學(xué)生學(xué)英語是為了交際需要?很多都是為了評比。我的英語游戲,、英語競賽,，都可以是動力。不僅教學(xué),，任何工作都需要動力支持,。評價是必須的，只是要看用什么形式而已,。當然競賽不能過度使用,。過多地開展競賽，每節(jié)課都評比,，也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。所以在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)把英語教好，要注意其它學(xué)科知識與英語知識的融會貫通,。學(xué)習英語這門課程的同時,，要促進其他課程的學(xué)習，其他課程的學(xué)習也要促進英語的學(xué)習,。另外,，要處理各學(xué)習階段的銜接,，不搞無謂的重復(fù)。經(jīng)常比較兩種語言文化的差異,，比較兩種語言不同的重點和難點,，達到融合借鑒，相得益彰,。

1,、加強四會單詞的聽說讀寫，平時上課時注意復(fù)習滾動已學(xué)單詞,，經(jīng)常聽寫,，要求學(xué)生多抄多讀多背。

2,、加強四會句子的書寫教授,。句子正確書寫形式應(yīng)該開頭字母大寫，句末有標點,，單詞之間有間隔,。這些要求在平時新授時應(yīng)該特別強調(diào)，讓學(xué)生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背，平時碰到句子就應(yīng)時時強調(diào),。久而久之,，堅持不懈，讓學(xué)生形成一種習慣,，既使到了六年級就要強調(diào)句子的正確書寫格式,。

3、重點單詞在平時應(yīng)該強調(diào)應(yīng)用,，重點對話在平時強調(diào)多操練,，以不同的組織形式進行對話操練，例如師生,，生生,，男女，小組與小組,。在重點單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子,，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞。

4,、加強教材中的let'stalk的讀和說,。在平時應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀，對程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵多背,?？砷_展朗讀能手競賽，必讀課文,，必背課文等形式進行鼓勵性與強制性記憶結(jié)合的措施,，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再進行仿演對話,，改編對話練習,，以達到學(xué)以致用的目的。

5,、加強對教材中的chant的練唱,。在課前3分鐘可安排chant的滾動復(fù)習和操練。chant雖不作用教學(xué)重點,，但不能拋棄不學(xué),。

6、本冊的語法重點是單復(fù)數(shù),。平時在課堂中教師在特別注意對學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯誤的糾正,，多安排做一些練習進行鞏固。明確be動詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化,。

7,、數(shù)字和顏色，方位仍是學(xué)生的弱項,，要繼續(xù)加強練習,。

一.談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學(xué)理念,，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習氛圍,，鋪設(shè)形成性的評價線索,。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習情境，運用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，利用多媒體、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容是時間，所以數(shù)字的復(fù)習是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計了一個鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習，這樣既復(fù)習了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時為后面的時間學(xué)習打下了鋪墊,。

四年級的學(xué)生年齡小，敢于表現(xiàn),，學(xué)習積極性高,，對新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學(xué)習內(nèi)容,，設(shè)計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣,，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習積極性都非常地高,，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固,，通過個別讀、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加，達到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點,，設(shè)計了一個“what’sthetime,mrwolf?”(老狼，幾點鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個游戲有點過時,，但對于學(xué)生來說，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動地參與到游戲中,，在玩中學(xué)習，鞏固了本節(jié)課的重點。時間和我們的生活息息相關(guān),，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學(xué)生一些和時間有關(guān)的諺語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間,，熱愛生活的良好品質(zhì),。

三.談教學(xué)不足。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好,，沒有最優(yōu)。當然,，本節(jié)課也存在著很多的不足,。那就是我的語速過快，有些課堂用語,，學(xué)生聽得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使一小部分學(xué)生在回答問題時無從下手,。另外,，我的教學(xué)設(shè)計過分地注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習只有一兩個,。我應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來,，達到學(xué)以致用的目的,。

通過這節(jié)課我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研課材,，多學(xué)習,，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

一年的英語教學(xué)很快就過去了,?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)有許多值得我去反思。四年級是學(xué)英語的開端,，也是一個過渡期,，學(xué)生以后愛不愛學(xué)或喜不喜歡都要從這一個年級開始。這是一個很重要的階段,。所以在一開始我就想方設(shè)法的去營造學(xué)習氛圍,，好讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。上課前我都會精心備好課。準備好精美的圖片,。上課時多玩游戲,。及時對學(xué)生進行表揚。學(xué)生的確有很高的興趣,，上課時每個學(xué)生都能積極的投入,。上課所學(xué)內(nèi)容都能掌握下來。這使我感到很高心,。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有我想象那么理想,。原來是單詞這一塊學(xué)生沒有記住。于是我就給學(xué)生分好小組,，給他們選好組長,，讓他們自覺去背。開始一二個單元還不錯,，可是后來單詞多了,。學(xué)生就背不下來了，讓學(xué)生在家背又沒有效果,。所以每個單元考下都很糟糕,。究其原因還是我自己花費的時間不多，沒有親自去抓,。這是我最值得反思的地方,。當然和家長溝通也很少。以后爭取在這些方面做好,。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習習慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、班級,、學(xué)生說明。

本學(xué)期擔任的是四年級（二）班的語文教學(xué)工作。本班共50個學(xué)生,，因為我一直擔任過他們的語文教學(xué),，所以教師與學(xué)生之間都比較熟悉，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,，但同時也有不少學(xué)習基礎(chǔ)差,，學(xué)習習慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習水平不高,，成績不夠穩(wěn)定,。

主要不足為：

1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

二,、具體工作（措施）

（一）制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣。

正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習,，課后復(fù)習。每天放學(xué)時都為學(xué)習布置具體預(yù)習任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習的方法,。新課授完，必要求復(fù)習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復(fù)習啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、閱讀。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固,。利用書香園時間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

3、開辟“一語驚人”欄目,，摘錄上課時孩子們使用的好詞等,。

三、所取成績,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標,。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。

5,、學(xué)生習作水平有所提高,。在校現(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎,。

四,、存在問題。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和理解能力,。

二,、做好學(xué)習方法的指導(dǎo)。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作,。

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心,。

四,、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績普遍有了提高,。

五,、拓展知識視野。

教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展活動是分不開的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的藏文興趣得到了激發(fā)，藏文基礎(chǔ)知識得到了提高,，藏文能力得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。

2015.7.1,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

任教四年級英語以來,，我把重點放在課堂教學(xué)上，因為英語教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn),，課堂教學(xué)點質(zhì)量決定了整個英語教學(xué)的質(zhì)量和命運,。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學(xué)理念,，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式,，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習氛圍，鋪設(shè)形成性的評價線索,。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習情境，運用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，利用多媒體、及操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,。

下面談一下英語教學(xué),。

一.談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學(xué)理念,，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習氛圍,，鋪設(shè)形成性的評價線索,。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習情境，運用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用多媒體,、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié)。

本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容是時間,，所以數(shù)字的復(fù)習是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計了一個鐘，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習,，這樣既復(fù)習了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時為后面的時間學(xué)習打下了鋪墊。

四年級的學(xué)生年齡小，敢于表現(xiàn),，學(xué)習積極性高,，對新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學(xué)習內(nèi)容,，設(shè)計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣,，學(xué)生一整節(jié)課的'學(xué)習積極性都非常地高,，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固,，通過個別讀、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加，達到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點,，設(shè)計了一個“what’sthetime,mrwolf?”（老狼，幾點鐘,？）的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個游戲有點過時，但對于學(xué)生來說,，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動地參與到游戲中，在玩中學(xué)習,，鞏固了本節(jié)課的重點,。時間和我們的生活息息相關(guān)，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學(xué)生一些和時間有關(guān)的諺語,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間，熱愛生活的良好品質(zhì),。

下面我談一下課改收獲,。

一、走近學(xué)生,，積極教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認為生動有趣的課,，認為教學(xué)效果會很理想,，怎知反饋出來才知道不如人意,。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課,。

二,、講求方法，豐富課堂,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題。

三,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極,，成績較好,。因此，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習興趣。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學(xué),，才是更有效的教學(xué)，教學(xué)只有更好,，沒有最優(yōu),。當然，也存在著很多的不足,。比如課堂上語速過快,，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問題時無從下手。另外,，教學(xué)設(shè)計過分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習只有一兩個,。我們應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來，達到學(xué)以致用的目的,。

我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研教材，多學(xué)習,，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

四年級道德與法治課文共有12課,，課文內(nèi)容比較簡單，教學(xué)任務(wù)于18周結(jié)束,。學(xué)生對課文內(nèi)的知識點掌握的較好,。

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習的習慣,。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關(guān)心集體、愛護公物的'好學(xué)生,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德,。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。通過學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。一部分學(xué)習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交流,，學(xué)業(yè)成績有所提高，學(xué)習習慣也越來越好,。

1,、我個人的備課不充分，很多時候,，通過口述的形式宣讀課文,，然后勾畫重點知識記憶。

2,、作業(yè)布置的沒有針對性,，學(xué)生完成情況不夠好。

1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；擴大了教學(xué)資源,。

3、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”,；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實”；組織學(xué)生活動,，把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

今后應(yīng)進一步加強學(xué)習,，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

作為一名四年級的英語教師，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，反思教學(xué)工作的不足,，提高教學(xué)工作質(zhì)量。今天本站小編給大家為您整理了四年級英語教學(xué),。

和反思,，希望對大家有所幫助。

這學(xué)期我擔任四年級的英語教學(xué),我認真學(xué)習,，深入研究教學(xué)教法,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。的確如此,，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認真學(xué)習,，反之，沒有興趣會降低他們掌握知識的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績的首要條件,。

基于這一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過運用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像“找朋友”,、"what'smissing?"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習中去,。

二,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改,，并做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采單獨地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué),。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演,、卡片、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于school里的內(nèi)容，非常貼近實際,，對課本中的let’sdo中的短語鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演,。

有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強化記憶,。在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生一個帶有g(shù)ood的小標貼,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

四,、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

給予學(xué)生適當?shù)墓膭?，讓他們感到自豪,，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，并得到鼓勵,，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好,，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動性,。在課堂交流中,，少批評，多表揚;少指責,，多鼓勵,，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“verygood!”、“great!”,、“excellent!”,、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感,。

五、今后努力的方向,。

1,、在教學(xué)方面我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學(xué)習,，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學(xué)風格。

2,、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

3、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果,。

4,、作為一個剛剛參與英語教學(xué)的老師而言,在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，努力提高自己的課堂效率,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少?？偟膩碚f,，在其中，我積累了不少經(jīng)驗,，當然在今后的教學(xué)中,，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心學(xué)習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。

在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一,、認真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

二,、在課堂教學(xué)中。

第一,、在課堂上,，認真授課，運用電腦,、實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我及時講解,，讓他們多練習，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析,、糾正,，增強他們的朗讀水平。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,，記單詞比賽,。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多,，中,、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中,、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中,、差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中,、差生不同程度的進步和發(fā)展,。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略,。

當然，在實際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認真思考，不斷摸索,。

一,、英語學(xué)習的情況分析。

1,、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期,，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習習慣養(yǎng)成都比上一年級好,，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認真聽講,，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習態(tài)度極不認真,。情況不容樂觀,。

2,、教學(xué)上的一些的困難。

詞匯量較大,，很多學(xué)生不能夠認讀,。教過之后再來認讀大部分同學(xué)不能掌握。

3,、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵,。少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習,，不只占用更多課時,，而且學(xué)習效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習內(nèi)容回生得非?？?，學(xué)習自覺性也不高。

1,、工作態(tài)度本學(xué)期來,，我認真對待英語課堂的教學(xué)工作。認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣,、需要,、方法、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、了解學(xué)生情況,，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄寫句子,，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,，及時給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀,，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進步,。

三、不足之處,。

1,、只管教學(xué),，不抓輔差。

只希望學(xué)生能自覺學(xué)習,，沒有嚴格地督促學(xué)生進行課后復(fù)習和檢查，沒有想辦法幫助學(xué)生進行更好的學(xué)習,。從這一點上來說,，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應(yīng)加強對學(xué)生進行輔差工作,。

2,、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,，給學(xué)生一個學(xué)習的緊張感,，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的不足,，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作,，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。

作為一名青年教師,，憑著對教育事業(yè)強烈的責任感,，我把愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”,，我用一顆平常心做著平常事,，在教育教學(xué)過程中豐富自己、體現(xiàn)價值,，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,。

一、愛灑童心,，關(guān)注后進,。

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。一個教師,，只有走進學(xué)生心靈才能讓其“親其人，信其道”,，成為他們真正的朋友,，達到心與心的交融。在我心中,，每個學(xué)生都像自己的孩子,，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們,。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候,，一個關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時候,，我又會悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理,、動之以情,，引導(dǎo)他們改正錯誤、走向成功,，我用我的真誠換取學(xué)生的真心,。當我為他們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時，他們則會陪著我一起鼓掌,、歡呼;當我因嗓子疼而聲音沙啞時,，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上――正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中,。

每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。針對后進生,，我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,、時時耐心相幫，真正做他們知心,、可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

二,、專注學(xué)習,，豐厚素養(yǎng)。

作為教研組長,，在提高自身素質(zhì)的前提下,，也能帶動本組老師共同提高教學(xué)科研水平。在全體英語組教師的配合與努力下,，開展了豐富的“雙語活動”,。每周一升國旗儀式，由一年級至六年級輪流進行“英語節(jié)目”展示,，通過一個個英語小短劇,，展示了孩子們流利的口語和表演天分,，為學(xué)校的雙語教學(xué)注入了新的活力。每周三的英語廣播站,，由各個年級輪流在廣播站進行“我來練口語”的英語口語小片段誦讀展示,，鍛煉了學(xué)生的口語能力?！坝⒄Z傳遞”,、“英語在線”兩塊作為學(xué)生英語特色作品的展示區(qū)域，展現(xiàn)了多樣化的英語學(xué)習成果,。以上各項英語活動各年級學(xué)生踴躍參加,，也受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評,。

從事英語教育教學(xué)工作以來,，在英語課程標準的引領(lǐng)下，堅持練習基本功,，在參加二七區(qū)英語青年教師基本功大賽中獲一等獎,。在學(xué)習理論知識的同時，結(jié)合自己的實際教學(xué)工作,，對教育教學(xué)經(jīng)驗和方法進行梳理和總結(jié),，撰寫的多篇論文均獲得市級、區(qū)級獎勵和榮譽,。所撰寫的《用“六法”全面激發(fā)小學(xué)英語課堂教學(xué)活力》,、《小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析》等論文，被鄭州市教育科學(xué)研究所評為二等獎;主持的市級重點課題《用課堂游戲推動小學(xué)中年級英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究》通過結(jié)項,，同時成果被評為市級二等獎,。

三、深入研究,，提高教學(xué),。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向,。課堂是教學(xué)研究的主陣地，我通過研究每一節(jié)課,，對自己的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討。

三尺講臺,，是我永遠的舞臺,，而學(xué)生，則是我最欣喜見到的聽眾,。我在認真學(xué)習新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合英語學(xué)科特點,，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力”，積極探索有效,、有趣,、有利于學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風格,。所執(zhí)教的《mynowroom》一課在二七區(qū)“百節(jié)精品課評選”中被評為一等獎;多次輔導(dǎo)學(xué)生競賽,、口語大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》，參加蒲公英“第十屆”青少年英語藝術(shù)表演活動,，獲得河南賽區(qū)金獎,，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語課本劇”展示，深受好評;由于教育教學(xué)工作取得一定成效,，被中共二七區(qū)委,、區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”。

四,、嚴于律己,，履行職責。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項,。

規(guī)章制度,。

不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時勤儉節(jié)約,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽時刻以廉潔自律來嚴格要求處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好,，更有幸福,。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己、成就希望!

教育專家的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們四年級在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試語文,、數(shù)學(xué),、英語都取得了良好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深奧,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

小學(xué)生對待學(xué)習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的.人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

記得一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《丑小鴨》,、《巨大的樹》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習,。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習,，課后復(fù)習,。每天放學(xué)時都為學(xué)習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習的方法。新課授完,，必要求復(fù)習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。