總結(jié)是對自己成果的總結(jié)，也是對自己不足之處的反思和檢討,?？偨Y(jié)的寫作要注意邏輯性、條理性和語言表達的準確性,。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一定的參考。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇一

本學期,，我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。我是新教師，所以自己也教的很小心,。知道學生是一些“乳臭未干”的小孩子,，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異,，我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學老師請教,，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、備課,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣,，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎,。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算能力》的小課題研究,，持之以恒,、措施得力,，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,，也為學習數(shù)學掃清了障礙,。

（2）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（3）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（4）單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號,，怎么才能既讓孩子改正錯誤,，有學習了知識呢？針對不同的練習錯誤,，我就進行課堂面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。現(xiàn)在馬上要進入二年級了,，還有學生用數(shù)手指頭的方法做題,，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷,，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的.機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進來”。到其他學校聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

3,、積極進行教學反思工作，及時將自己的所教,、所感,、所想寫下來，并進行整理,，為自己和同事將來的教學服務,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇二

歲月匆匆,，一個學期又過去了,，回過頭來反思自己這學期以來的教學情況，感慨萬分,。這學期9-10月教自己原來的班級,，雖然是自己原來帶的班級，但是班額大,，每年轉(zhuǎn)插生很多,，造成學生的參差不齊,，給教學造成了一定的挑戰(zhàn),。而20xx年10月31日起到貴州師范大學參加“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修學習,，20xx年1月結(jié)束。在研修中,，我也得到了不少收獲和更多反思,。為了下期的數(shù)學教學工作更加順利的展開，現(xiàn)把本期的工作情況做一個總結(jié),，希望能再接再厲,，發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，不斷努力促進教學更加上進,。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關知識,，積極思維，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力,。

在教學工作與研修學習中，我深深的認識到只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應運而生，為教育注入了新的生機,。為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的.現(xiàn)代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平。

教學之前,，我充分的備好課,，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生,，由于本班的整體成績較差,，尖子生較少，因此,，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面,，同時，也為學習較優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備,。

課堂教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。如：解答三位數(shù)乘一位數(shù)時,當同學們說出自己的解題思路后,這時我及時引導啟發(fā)學生：“還有其它的解法嗎？”學生們經(jīng)過自己思考,、小組討論,，得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式,，還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù),，利用我們學過的口算方法來算；或者分成兩個一位數(shù)的積,。毫無疑問,，這是一種學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng),；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

教學之后，我基本做到每課后立即反思,，每單元反思,，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點,，克服不足,，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，有什么教學中的困惑去請教他們,。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高,，學生的學習氛圍有所加強,，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們提高,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道,；如何注意平時積累自己的教學資料,；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。

今后我會繼續(xù)努力學習,，積極實踐,，勤于積累，爭取不斷地超越自己,。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇三

本學期,，我擔任初三（2）班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重,，教學工作壓力較大,。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,，關注每位學生,，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學生，采用抓兩頭,、促中間,，實施分層教學，因材施教,，因人施教,，使全體學生都能學有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細心備課,；做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰，并掌握好,、中,、差學生的認知能力，分層次設計練習題,，分層次落實訓練內(nèi)容,，使全體學生都能輕松學習，學有所獲,。

2,、授課。一是從問題出發(fā)進行教學,。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”,，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智,。從而使學生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學。深刻領會“親其師,、信其道,、樂其學”的效應,，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上,，始終做到一位教育學家的要求：“教師要和善愉快的教育學生,，在沒有歐打、沒有哭泣,、沒有暴力,、沒有厭惡的氣氛下，喝下科學的飲料”,。正確對學生進行學法指導,，使學生愿學、樂學,、會學,，從而讓學生情不自禁地喝下這“科學的飲料”。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學習,，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施,；二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校,、家庭齊關心,。

4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢,。在下半學期抓好部分學生晚自修工作,，形成學習小團體，帶動班級,、年級學習數(shù)學的風氣,。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向,，充實自身知識。

1,、團隊合作,。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn),，但我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位,，齊心協(xié)力,，采用聽課、評課,，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的,。

2、努力拼搏,。在復習階段,，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力,，找題,、選題、編題,，并對一些資料進行剪貼重組,，自編大量資料，使習題具有典型性,，科學性,、實效性。而自己也對于每次單元測試,，摸擬測試,，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改,，因此,，經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打,，堅信功夫不負有心人,。

1、制定切實可行的復習計劃,。

具體要求是：明方向,、對方法、細備課,、深挖掘,、精選材、強典型,、準講述,、清思路、實效果。

復習分三個階段：

（1）基礎復習,、（2）專題訓練,、（3）摸擬測試。

第一階段要求緊*教材,，打好基礎知識，做到三個重視,。

（1）重視易混,、易錯知識點。

（2）重視“三基”的落實,，即基礎知識,、基本技能、基本思想方法,。

（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié),，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語言化,，即形,、式、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲,。

（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練,，杜絕學生死讀書現(xiàn)象,。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏,、填平補齊,，講清知識的疑點，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識重組,、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點,。這一階段設立了五個專題：一題多解問題,，一題多變問題，題組問題,，開放性問題,，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度,，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變,，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維,；通過題組教學,，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比,，適當進行知識的遷移,；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想,；通過解綜合題,，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試,。通過做卷，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動,。

2,、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料,。

（1）基礎回顧,。

（2）拓寬發(fā)展。每部分復習結(jié)束都要進行驗收,，測試后認真閱卷,，做好試卷分析、查找得失原因,，有針對性的講評,，達到滿分的目的。

3,、復習時處理好五個關系,。

（1）大綱、考綱,、教材三者之間的關系,。

（2）講與練之間的關系。

（3）個人與集體的關系。

（4）外訂資料,、網(wǎng)絡資源,、自編題的關系。

（5）尖子生與學困生的關系,。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,，雖有所收獲，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如繼往，積極投身于新課標的實驗中去,，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗,、新方法，使教學工作再上新臺階,，爭取再創(chuàng)佳績,。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇四

萬寧思源實驗學校李曉東在本學期中，我擔任五（1）班的班主任職務及數(shù)學學科教學工作,。一學期以來,，對于數(shù)學這門學科，我自始自終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度從事教學工作,。學習是無止境的，所以我在這學期里,，認真參加學校開展的各項活動,，學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念用在自己教育教學之上?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

我認真制定教學計劃，學習教育教學新理念,，積極參加教研活動,，潛心鉆研教材教法，積極備課,、認真上課,，經(jīng)常聽課、評課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去，把課堂給學生,，提高課堂40分鐘的效率,，把學生分層次的進行教學，讓優(yōu),、中,、差生都能在40分鐘的課堂上學到知識，收獲成果,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高,；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等，同時,，也經(jīng)常幫學生在課下進行單項輔導,。從中，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂效率。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。注重學生的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng),，與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的學習態(tài)度。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。三,、批改作業(yè),，說練結(jié)合,。

要求一個星期5次作業(yè)，但作業(yè)量不要過大,，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，要求學生把作業(yè)做規(guī)范，并對作業(yè)中錯的題進行改正,。認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對學生的作業(yè)批改，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時分類總結(jié),，進行透切的講評,，讓學生動口說自己的做法及做錯的原因，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到在改進中進步,，在總結(jié)中提升。

在學校領導的認真指導下,，學生的生活行為和學習行為都有了一定程度的進步,，一個學生的成長離不開規(guī)范的行為，一個學生的成績離不開端正的態(tài)度,。本學期中,，我注重規(guī)范學生上課的行為,，注重學生的生活習慣，讓學生在規(guī)范中健康的成長,。

關注并記錄學生學習成長道路上的的點滴，從小細節(jié)做起，從學生的日常行為習慣做起，及時糾正學生的不良學習行為,，老師要做到“說教不如身教”,，每天讓自己的行動來教會學生如何學習,，如何規(guī)范自己的行為,。同時,，因為學生的計算能力差了,，每天的班會課都花10分鐘進行數(shù)學上的專項訓練,，從短做到長,，長期訓練，學生的計算能力會加強,，也會提高學習的興趣,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

本學期中，五月份進行了數(shù)學學科的公開課比賽,，在這次比賽中,，我認真的做好聽課記錄并虛心聽取老教師的建議，課下,，積極和同事進行學術交流,，耐心聆聽學生的信息反饋，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進步,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇五

匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,也著時有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。 我所任教班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待,。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,。其次是以平常的'心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡,、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機,。為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

1,、備課認真仔細,盡力做到科學,、準確、嚴密,。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點,。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學工作中,我立足于課堂,將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。如:解答兩位數(shù)乘一位數(shù)時,當同學們說出自己的解題思路后,這時我及時引導啟發(fā)學生:“還有其它的解法嗎?”學生們經(jīng)過自己思考,、小組討論,得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式,還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù),利用我們學過的口算方法來算毫無疑問,這是一種學生的獨創(chuàng)性,。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之,獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

(2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設大家熟悉的情境,學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望,。

總之,本學期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不早退,、不遲到,能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量,。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道;如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學習,積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇六

本學期,，我主要負責教導處的一些事務性工作以及數(shù)學學科的教學管理工作,，現(xiàn)主要就本學期教學管理工作總結(jié)如下：

1、開學初,，布置各科教師制訂教學計劃,，編寫教學進度。

2,、進行教案,、作業(yè)檢查。本學期共檢查數(shù)學學科教師教案,、作業(yè)四次,，通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分教師二次備課認真細致,，教學反思切實有效,。作業(yè)量的布置符合標準，能體現(xiàn)知識的落實和學生能力的培養(yǎng),；學生作業(yè)數(shù)量齊全,，且書寫工整、規(guī)范,，作業(yè)完成質(zhì)量好,；教師作業(yè)批改及時、規(guī)范,，有適時,、適當?shù)淖鳂I(yè)評價，或是等級分,，或是簡要評語,；學生作業(yè)中的個別錯誤能及時改正，教師有復批,。

3,、組織數(shù)學學科教師每周一次集體備課。通過開展集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補,，提高教師備課的質(zhì)量,，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的,。

4,、進行推門聽課。從學期初開始,，積極深入班級進行聽課,，課后能夠與授課教師進行交流，達到了互相學習,，共同提高的目的,。

5、組織開展“高效課堂展示課”活動,。11月21日,，小學部開展了“高效課堂展示課”活動。這次活動，既是對“構(gòu)建高效課堂”活動成果的展示,，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用,，促進了我校教師教學水平的提高。

6,、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學藝術節(jié)”活動,。在活動中，聽課教師能夠按時參加,，認真聽課,，開闊了眼界，受到了啟發(fā),，聽有的獲,。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇七

（1）本組組員：。

（2）本組工作量：

14課時,。

（3）其它情況,。

二、工作回顧（含提高教學有效做法及各組員公開課課題與時間）,。

1工作回顧,。

三、抓好科組的建設,。

1,、認真組織老師學習學校的常規(guī)教學目標管理條例和了解常規(guī)檢查項目，統(tǒng)一認識明確要求和做法,，并在教學工作中認真執(zhí)行和做好檢查督促,，老師們?nèi)巳朔e極肯干。

2,、關心和培養(yǎng)青年教師的工作是科組建設的一項重要內(nèi)容,，抓好青年教師的匯報課，要求青年教師每學期要寫好一篇教學心得體會,。各位老師上進心很強,，積極肯鉆，加上科組老老師的悉心指導,，他們很快就適應教學工作,，且教學效果明顯，他們都感到科組是一個溫暖團的大家庭,。

3,、科組十分重視教師的再教育問題，我們組織老師認真學習有關新課程改革的,，通過學習,，使我們清醒地認識到：每一個教師面臨時代的挑戰(zhàn),、現(xiàn)代教育發(fā)展的挑戰(zhàn)，要求我們教師要提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平,，要求我們要不斷學習,，不斷提高以適應時代發(fā)展的要求。

4,、組織老師上公開課，評課,，集體備課,互相學習,，并在科組中開展各種有益的文體活動，提高科組的凝聚力,。

5,、對高三畢業(yè)班的工作，我們作為全科組的重點工作,，除畢業(yè)班的老師外,，我們號召其他老師積極關心畢業(yè)班的各項工作，很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見和建議,，并常常一起研究和討論備考工作及復習資料的編寫工作,。其實畢業(yè)班所取得的成績都是集體智慧的結(jié)晶。

四,、抓好常規(guī)教學工作,。

1、集體備課常抓不懈,，

為了能充分挖掘各人的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課,，每周至少有一次組內(nèi)活動,，每次活動中做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前,，大家必須先鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對教學設計、教學的重難點如何去突破,、對如何把握例題講解的深淺程度,、習題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學習,、研究,，取長補短。平時大家經(jīng)?；ハ嗦犝n,，同備課組的老師經(jīng)?；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習,，研究,，最終達到共同提高的目的。其中高一備課組在這方面做得比較突出,。

2,、抓好畢業(yè)班的工作，

為了更好地做好畢業(yè)班的備考工作,，結(jié)合校教研組的工作安排,，在第10周安排了黃幸福、陳愛國,、鄭秀嫦,、徐婭余、余騰芳,，張雪瑩,，陳壽南，王達成老師就如何上好高三的復習課為題各上了一節(jié)示范課,，大家根據(jù)這幾節(jié)課的設計,，結(jié)合畢業(yè)班的教學情況，積極提出建議,，對高三畢業(yè)班的工作是有很大指導作用和幫助,。另外，高一,、二也安排了單長松,，楊永福，金琴玲,，徐升,，周賀峰，楊帆,，陳崇強,，朱城鑫等老師就高一、二教學模式上了公開課和說課活動,；明確教學目的和方向,，平時各階段的老師能團結(jié)一致，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相學習,，取長補短,。充分能發(fā)揮集體的智慧和力量,，發(fā)揮科組老師的資源。

3,、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開課后,，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真,，從不避丑，不走過場,，不管你的資格有多老,，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則,，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,，盡管有時爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍,。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇八

老師們發(fā)現(xiàn),，新初一出現(xiàn)的最嚴重的問題之一，是概念理解,。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數(shù)學問題,，對新概念有一些排斥，對繞一點彎的概念理解起來有一定困難,。

比如，初中引入了平方計算,，有的孩子理解不了平方的算法,，會把3的平方算成6。

比如,，初中引入了負數(shù),，也有絕對值和相反數(shù)的概念,，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求,，就會寫錯結(jié)果,。

比如，1-3=1+(-3),，減一個數(shù)等于加上它的相反數(shù),，并且要加括號，或者反過來要去括號,，有的孩子不理解這個過程,，就會在計算中犯錯。

那么概念理解出問題該如何加強呢?

首先,，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識,。因為很多問題的產(chǎn)生，都是理解不到位引起的,。

其次,，注意孩子理解的情況，是與哪一種他以前學習的概念或者相似概念混淆的,，比如把乘法和乘方弄混,，要仔細講解這二者從形式上到計算結(jié)構(gòu)上的差別。幫助孩子建立,，看到什么形式要用什么樣處理方法的“條件反射”,。

比如，初中引入了平方計算,，有的孩子理解不了平方的算法,，會把3的平方算成6。

比如,，初中引入了負數(shù),，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念,，如果不能理解題目的要求,，就會寫錯結(jié)果。

比如,，1-3=1+(-3),，減一個數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號,，或者反過來要去括號,，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯,。

再者,，因為這個時候孩子還不能很好地自己做總結(jié),，所以我們要幫著孩子總結(jié)課本上的重要概念，及概念運用的經(jīng)典案例,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,，引導孩子及時復習，直到最終在腦海中建立正確的概念,。因為剛上初中,，新的概念還不多，所以一開始家長能盯得緊一點,，孩子進入正軌之后,，就能夠比較好了。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇九

有的同學認為,，數(shù)學不像英語,、史地，要背單詞,、背年代,、背地名，數(shù)學靠的是智慧,、技巧和推理,。我說你只講對了一半,。數(shù)學同樣也離不開記憶,。

因此，數(shù)學的定義,、法則,、公式、定理等一定要記熟,，有些能背誦,，朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三個公式”,，我看在座的有的背得出,，有的就背不出。在這里,，我向背不出的同學敲一敲警鐘,，如果背不出這三個公式，將會對今后的學習造成很大的麻煩,，因為今后的學習將會大量地用到這三個公式,，特別是初二即將學的因式分解，其中相當重要的三個因式分解公式就是由這三個乘法公式推出來的,，二者是相反方向的變形,。

對數(shù)學的定義,、法則、公式,、定理等,，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住,，在記憶的基礎上,、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方,，數(shù)學的定義,、法則、公式,、定理就像木匠手中的斧頭,、鋸子、墨斗,、刨子等,，沒有這些工具，木匠是打不出家具的;有了這些工具,，再加上嫻熟的手藝和智慧,，就可以打出各式各樣精美的家具。同樣,，記不住數(shù)學的定義,、法則、公式,、定理就很難解數(shù)學題,。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維,，就能在解數(shù)學題,，甚至是解數(shù)學難題中得心應手。

1,、“方程”的思想,。

數(shù)學是研究事物的空間形式和數(shù)量關系的，初中最重要的數(shù)量關系是等量關系,，其次是不等量關系,。最常見的等量關系就是“方程”。比如等速運動中,，路程,、速度和時間三者之間就有一種等量關系，可以建立一個相關等式：速度_間=路程，在這樣的等式中,，一般會有已知量,，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”,，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程,。

物理中的能量守恒，化學中的化學平衡式,，現(xiàn)實中的大量實際應用,，都需要建立方程，通過解方程來求出結(jié)果,。因此,，同學們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學好，進而學好其它形式的方程,。

所謂的“方程”思想就是對于數(shù)學問題,，特別是現(xiàn)實當中碰到的未知量和已知量的錯綜復雜的關系，善于用“方程”的觀點去構(gòu)建有關的方程,，進而用解方程的方法去解決它,。

2、“數(shù)形結(jié)合”的思想,。

大千世界,，“數(shù)”與“形”無處不在。任何事物,，剝?nèi)ニ馁|(zhì)的方面,，只剩下形狀和大小這兩個屬性，就交給數(shù)學去研究了,。初中數(shù)學的兩個分支棗-代數(shù)和幾何,，代數(shù)是研究“數(shù)”的,，幾何是研究“形”的,。但是，研究代數(shù)要借助“形”,，研究幾何要借助“數(shù)”,，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢，越學下去,，“數(shù)”與“形”越密不可分,，到了高中，就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法去研究幾何問題的一門課,，叫做“解析幾何”,。

3、“對應”的思想。

“對應”的思想由來已久,，比如我們將一支鉛筆,、一本書,、一棟房子對應一個抽象的數(shù)“1”，將兩只眼睛、一對耳環(huán),、雙胞胎對應一個抽象的數(shù)“2”;隨著學習的深入，我們還將“對應”擴展到對應一種形式,，對應一種關系,，等等。比如我們在計算或化簡中,，將對應公式的左邊,，對應a，y對應b,，再利用公式的右邊直接得出原式的結(jié)果即,。

三自學能力的培養(yǎng)是深化學習的必由之路。

在學習新概念,、新運算時,，老師們總是通過已有知識自然而然過渡到新知識，水到渠成,，亦即所謂“溫故而知新”,。因此說，數(shù)學是一門能自學的學科,，自學成才最典型的例子就是數(shù)學家華羅庚,。

我們在課堂上聽老師講解，不光是學習新知識,，更重要的是潛移默化老師的那種數(shù)學思維習慣,，逐漸地培養(yǎng)起自己對數(shù)學的一種悟性。

自學能力越強,，悟性就越高,。隨著年齡的增長，同學們的依賴性應不斷減弱,，而自學能力則應不斷增強,。因此，要養(yǎng)成預習的習慣,。

因此,，以前的數(shù)學學得扎實，就為以后的進取奠定了基礎,，就不難自學新課,。同時,，在預習新課時，碰到什么自己解決不了的問題,，帶著問題去聽老師講解新課,，收獲之大是不言而喻的。

學來學去,，知識還是別人的,。檢驗數(shù)學學得好不好的標準就是會不會解題。聽懂并記憶有關的定義,、法則,、公式、定理,，只是學好數(shù)學的必要條件,，能獨立解題、解對題才是學好數(shù)學的標志,。

四自信才能自強,。

在考試中，總是看見有些同學的試卷出現(xiàn)許多空白,，即有好幾題根本沒有動手去做,。當然，俗話說,，藝高膽大,，藝不高就膽不大。但是,，做不出是一回事,，沒有去做則是另一回事。稍為難一點的數(shù)學題都不是一眼就能看出它的解法和結(jié)果的,。要去分析,、探索、比比畫畫,、寫寫算算,，經(jīng)過迂回曲折的推理或演算，才顯露出條件和結(jié)論之間的某種聯(lián)系,，整個思路才會明朗清晰起來,。

具體解題時，一定要認真審題,，緊緊抓住題目的所有條件不放，不要忽略了任何一個條件,。一道題和一類題之間有一定的共性,，可以想想這一類題的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住這一道題的特殊性，抓住這一道題與這一類題不同的地方,。數(shù)學的題目幾乎沒有相同的,，總有一個或幾個條件不盡相同，因此思路和解題過程也不盡相同,。有些同學老師講過的題會做,，其它的題就不會做，只會依樣畫瓢,，題目有些小的變化就干瞪眼,，無從下手。

數(shù)學題目是無限的,，但數(shù)學的思想和方法卻是有限的,。我們只要學好了有關的基礎知識，掌握了必要的數(shù)學思想和方法,，就能順利地對付那無限的題目,。題目并不是做得越多越好，題海無邊,，總也做不完,。關鍵是你有沒有培養(yǎng)起良好的數(shù)學思維習慣，有沒有掌握正確的數(shù)學解題方法,。

解題需要豐富的知識,，更需要自信心。沒有自信就會畏難,，就會放棄;只有自信,，才能勇往直前，才不會輕言放棄,，才會加倍努力地學習,，才有希望攻克難關，迎來屬于自己的春天,。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇十

簡算是依據(jù)算式,、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律,、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關系,，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法,。簡算是培養(yǎng)學生細心觀察,、認真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律,，訓練學生思維深刻性,、敏銳性,、靈活性，提高計算效率,，發(fā)展計算能力的重要手段,。在小學數(shù)學里，加法交換律,、結(jié)合律,，乘法交換律、結(jié)合律與分配律,，是學生進行簡算的主要依據(jù),。

因此，在數(shù)學教學中我特別注意幫助學生深刻理解與熟練掌握這五條運算定律,，及一些常用的簡便計算方法,，并經(jīng)常組織學生進行不同形式的簡算練習，讓學生在計算實踐中體驗簡算的意義,、作用與必要性,，強化學生自覺運用簡算方法的意識，提高學生計算的靈活性和正確率,。

培養(yǎng)學生的估算能力,，強化估算意識。

估算意識是指當主體面臨有待解決的問題時,，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用數(shù)學的思想方法尋求解決問題的策略,，懂得什么情況宜于估計而不比作準確的計算，并以正確的算理為基礎,，通過迅速合理的觀察和思考,，從眾多信息中間尋求一批有用的或關鍵的數(shù)學信息，從而得到盡可能接近理想狀態(tài)的結(jié)果,。在數(shù)學教學中滲透和強化估算意識,，可以進一步增強學生的學習興趣，激活學生的思維,，開闊學生的思路,，提高學生綜合運用多中方法處理、解決實際問題能力,。

培養(yǎng)學生的估算意識我主要從兩個方面入手,。一方面，我在教學過程有意識地滲透估算思想,，讓學生用估算對數(shù)學規(guī)律進行猜想,，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等,，將估算思想貫穿教學始終,，使學生在潛移默化中強化估算的意識,。另一方面,，讓學生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題,，根據(jù)生活中的實際情況進行估算。如：裝油問題(一個油桶裝5千克油,，有22千克油,，需要幾個油桶?)。通過這樣的估算訓練,，讓學生們在心理體驗中感受這一知識的實際應用價值,，從而主動探索估算方法，增強學生們的估算意識,。

數(shù)學計算能力的培養(yǎng),。

突出重點。

如萬以內(nèi)的加減法,，練習的重點是進位和退位,。要牢記加進位數(shù)和減退位數(shù)，難點是連續(xù)進位和退位;兩三位數(shù)的乘法要練習第二,、第三部分積的對位;小數(shù)的計算則注意小數(shù)點位置的處理,，加、減,、除法強調(diào)小數(shù)點對齊,，注意用“0”占位;簡便運算則重點練習運用定律、性質(zhì)和湊整,。因此,，在組織訓練時必須明確為什么練，練什么,，要求達到什么程度,，只有這樣才能收到事半功倍的效果。

打好基礎,。

“要重視基本的口算訓練,。”口算既是筆算,、估算和簡算的基礎,，也是計算能力的重要組成部分。因此要求學生在理解的基礎上掌握口算方法,，根據(jù)各年級對計算的要求,，圍繞重點，組織一系列的有效訓練,，持之以恒,，逐步達到熟練,。湊整的訓練一定要加強，如：74+26=100,，63+37=100,，252+748=1000，25×4=100,，125×8=1000等,，要教給學生迅速觀察,，判斷,、湊整的能力,。這些要求到了中,、高年級也不應忽略,。

同時要加強乘,、加的口算訓練,，如兩位數(shù)乘三位數(shù)176×47，當用7去乘被乘數(shù)的十位時,，還要加上6×7進上來的“4”,，所以“7×7+4”這類的口算必須在教學之前加以訓練,。除數(shù)是兩位數(shù),，商是二、三位數(shù)的除法，試商是難點,，如果兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算不過關，試商就困難,。估算能力不強,，試商也直接受到影響。到了高年級一些常用的口算,，10-5.4=4÷20=3.5×200=1.5-0.06=0.75÷15=0.4×0.8=4×0.25=0.36+1.54=這些也要作為基本口算常抓不懈,。3.掌握簡便運算的方法,。這是一種特殊形式的口算,。簡算的基礎是運算性質(zhì)和運算定律，因此，加強這方面的訓練是很重要的。在小學四則運算中，幾種常用的簡算方法學生必須掌握,，從而達到提高計算速度的要求,。4.訓練要有層次,，由淺入深，由簡單到復雜。訓練形式要多樣化,，游戲、競賽等更能激發(fā)學生訓練的熱情，維持訓練的持久性,，收到良好的效果,。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇十一

一個學期緊張而忙碌的工作結(jié)束了,，可以說感觸很深但收獲也多?，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

出自 m.sevw.cn

1,、備課。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。結(jié)合學生年齡特點和教學內(nèi)容,，放手讓學生在動手,、動口、動眼,、動腦中探究,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。指導學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。指導學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。采用激勵性批語,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的'新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、有小部分學生還沒有一種好的學習習慣。

2,、學困生的轉(zhuǎn)化還有待加強,。

3、有部分學生基礎知識掌握不牢固,，計算的準確率太低，理解能力差,，知識學得較死,，沒有舉一反三的能力,。

4、學生普遍計算粗心,。

1,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚,，多鼓勵,。

2、在學困生身上多下功夫,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，以表揚為主，多一些關愛,。

3,、堅持練習口算和計算題，提高計算能力,。

4,、對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力,。

5,、認真鉆研教材，把握教材的難,，重點,。砸實基礎知識。

6,、繼續(xù)多看些與數(shù)學有關的書籍,，與教師多請教，多溝通,，找差距,，補不足，以提高自己的教學水平,，堅持寫反思,。

數(shù)學學生的教學總結(jié)技巧篇十二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼來育英已一個學期,，慢慢習慣了這里的一切,，本學期我任教的班級是一(1)班和三(3)班，從剛開始和學生互不相識到現(xiàn)在的感情深厚,，這中間有付出也有收獲,，但回頭看走過的日子，總覺得自己做的不夠好，現(xiàn)總結(jié)如下:

對于一年級的教學,，覺得自己經(jīng)驗尚淺,，特別是課堂常規(guī)，應該多向老教師學習,，剛接觸一年級的學生,，沒有一套好的方法去吸引所有的學生和你一起快樂的學習，一年級的學生小,，注意力不會集中太久,，我多以兒歌，游戲等來吸引他們,，但在平常的教學中,，我深深的知道，課前的充分準備最為重要,，每上完一節(jié)課我都會思考這堂課學生聽的是否積極,，哪里上的好，哪里失誤了,，在課堂中應多用小紅花,，小紅旗，多表揚,，多鼓勵.在教學中我還發(fā)現(xiàn),，學生在表揚聲中學的更好，但有時候自己的確做的不夠,，有些學生沒有照顧到,，有時候也會犯急噪的毛病，趕課程,，學生跟不上,，最后三個單元是本學期的重點和難點，我卻沒把握好,，花的時間不夠,，較多學生沒有掌握，在復習過程中要多花心思.

三年級的學生處在一個跳動的階段,，他們長大了,，有了自己的思想，學會了反抗,，剛開始,，我并不熟悉，只是一味的嚴厲去對待,，卻發(fā)現(xiàn)他們在強壓下完全沒有學習的積極性,，對數(shù)學也沒興趣，課堂紀律也很糟糕.在不斷的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)多表揚,，學生會聽話很多,，后來我采用了表揚記錄，把每堂課表現(xiàn)好的學生都記錄下來,，星期五班會課的時候給他們一些獎勵，學生的學習積極性一下子提起來了,，每次課堂上只要表揚誰,，全班的學生都會很認真的坐好，認真聽課,，因此后面幾個單元學生學的較好,，多表揚，學生也變得愛思考了,，和我的感情也好很多,，見到我總會高興的打招呼，在教學中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控,，讓學生動起來,，學生的學習才會有進步.

1 .常規(guī)方面:每星期都認真的備課，熟悉教材,，抓住重點,，難點，提前準備好教具,，為鋅棵做好充分的準備,。當天的作業(yè)及時批閱，對部分學生進行輔導,，下午準時在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè),，再三強調(diào)作業(yè)簽名。

2.認真完成每一次學情分析,，準確填寫學生成績,，關心愛護學生。

3.積極參加學校組織的各項活動,，如健美操,，合唱。

付出才會有收獲,，在今后的教學,，工作中我還有很多地方需要改進，需要學習,，特別是教學這方面,，一定努力提升自己的業(yè)務水平，對自己負責，更對學生負責,。