總結(jié)是一個(gè)自我檢視和修正的過程,，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,。寫總結(jié)時(shí)要注重語句的連貫性和條理性,，便于讀者理解和閱讀。以下總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇一

xxxx-xxxx學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束,，在此,，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，統(tǒng)計(jì)與概率,，實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線,，注重層次性和思考性,。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化,。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。

（一）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱

（三）關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法

（四）關(guān)于面積

（五）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí),，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題,，有待指導(dǎo)與提高。另外,，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析,；

（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣,；

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不足之處：

個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高,；整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。

在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲，不斷努力。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我是新教師，所以自己也教的很小心,。知道學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力》的小課題研究，持之以恒,、措施得力,，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。

（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（4）單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

低年級(jí)孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號(hào),，怎么才能既讓孩子改正錯(cuò)誤,，有學(xué)習(xí)了知識(shí)呢？針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，我就進(jìn)行課堂面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。現(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級(jí)了,，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。而且充分利用測(cè)試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的.機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

出處 m.sevw.cn

3,、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作，及時(shí)將自己的所教,、所感,、所想寫下來，并進(jìn)行整理,，為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù),。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先,，努力把好教育前的情感關(guān)。

在日常教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意幫助學(xué)生尋找優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待差生（差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛）。我認(rèn)為作為一個(gè)教育者,，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的`想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時(shí)發(fā)覺一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,！

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇四

萬寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李曉東在本學(xué)期中，我擔(dān)任五（1）班的班主任職務(wù)及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我自始自終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作。學(xué)習(xí)是無止境的,，所以我在這學(xué)期里,，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念用在自己教育教學(xué)之上。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法,，積極備課,、認(rèn)真上課，經(jīng)常聽課,、評(píng)課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，把課堂給學(xué)生，提高課堂40分鐘的效率,，把學(xué)生分層次的進(jìn)行教學(xué),，讓優(yōu)、中,、差生都能在40分鐘的課堂上學(xué)到知識(shí),，收獲成果。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等,，同時(shí),，也經(jīng)常幫學(xué)生在課下進(jìn)行單項(xiàng)輔導(dǎo)。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂效率,。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。三,、批改作業(yè),，說練結(jié)合。

要求一個(gè)星期5次作業(yè),，但作業(yè)量不要過大,，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,，要求學(xué)生把作業(yè)做規(guī)范,，并對(duì)作業(yè)中錯(cuò)的題進(jìn)行改正。認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時(shí)分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，讓學(xué)生動(dòng)口說自己的做法及做錯(cuò)的原因,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到在改進(jìn)中進(jìn)步，在總結(jié)中提升,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指導(dǎo)下,，學(xué)生的生活行為和學(xué)習(xí)行為都有了一定程度的進(jìn)步，一個(gè)學(xué)生的成長離不開規(guī)范的行為,，一個(gè)學(xué)生的成績離不開端正的態(tài)度,。本學(xué)期中，我注重規(guī)范學(xué)生上課的行為,，注重學(xué)生的生活習(xí)慣,，讓學(xué)生在規(guī)范中健康的成長。

關(guān)注并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的的點(diǎn)滴,，從小細(xì)節(jié)做起，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣做起,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,，老師要做到“說教不如身教”，每天讓自己的行動(dòng)來教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何規(guī)范自己的行為,。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算能力差了,，每天的班會(huì)課都花10分鐘進(jìn)行數(shù)學(xué)上的專項(xiàng)訓(xùn)練,，從短做到長，長期訓(xùn)練,，學(xué)生的計(jì)算能力會(huì)加強(qiáng),，也會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期中,，五月份進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的公開課比賽,，在這次比賽中，我認(rèn)真的做好聽課記錄并虛心聽取老教師的建議,，課下,，積極和同事進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，耐心聆聽學(xué)生的信息反饋,，不斷的在總結(jié)和反思中提高和進(jìn)步,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇五

本人本學(xué)期擔(dān)任初一（5）,、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于本學(xué)期重新編班對(duì)學(xué)生的基本情不了解，以及學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)并且學(xué)生接受知識(shí)的水平參差不齊,。在本學(xué)期教學(xué)教學(xué)中也花了相當(dāng)?shù)臍饬θ〉昧艘欢ǖ男Ч源嬖诓蛔阒?。下面總結(jié)一下本學(xué)期在教學(xué)方面得失：

（1）在教學(xué)中依綱靠本，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。因此在教學(xué)中必須鉆研教材把握好教材，同時(shí)依照教學(xué)大綱以教學(xué)大綱為指導(dǎo)認(rèn)真地,、詳細(xì)地備好每一節(jié)課,。

（2）認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課的“開場(chǎng)白”力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

俗語說好的開始是成功的一半,，在教學(xué)當(dāng)中有些老師往往忽略了這一問題,，在這一學(xué)期的教學(xué)中使我認(rèn)識(shí)到“開場(chǎng)白”的好壞直接影響到這節(jié)課的效。例如教幾何時(shí)由于它是學(xué)生剛接觸科為使學(xué)生對(duì)幾何產(chǎn)生興趣,，因此在幾何前言的教學(xué)中先向?qū)W生提出“我們?nèi)粘５淖孕熊嚨妮喿訛槭裁词菆A的而不是扁的”這樣問題讓學(xué)生思考得出幾何要學(xué)習(xí)的內(nèi)容使相當(dāng)大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾何都產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

(3)正確組織課堂,，確保一個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此上課時(shí)要管理好本班的課堂紀(jì)律,，而課堂紀(jì)律務(wù)必要及時(shí)管理，否則等到學(xué)生形成習(xí)慣就難以管理了,，就如我所教的兩個(gè)班（5）班是自己當(dāng)班主任紀(jì)律方面較為嚴(yán)格要求因此課堂紀(jì)律好氣氛也活躍,，而（6）班由于剛開學(xué)時(shí)時(shí)間不夠疏忽管理到有時(shí)間去管時(shí)就顯得很吃力而且課堂氣氛也不好相比之下成績也差。經(jīng)過這一次的教訓(xùn)我想在以后的工作中也注意這一問題了,。

（4）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于興趣，若是學(xué)生對(duì)你所教的科目失去興趣久而久之就會(huì)提不起精神從而厭學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不是單一的而是要從多方面去培養(yǎng),，例如上課時(shí)可根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生去討論分析。

(5)建立良好的師生關(guān)系,，有利于師生共同進(jìn)步,。

師生關(guān)系是班級(jí)人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題,，會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒有親近感,，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感,。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感,，在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo),，甚至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的,，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等,。

（6）作業(yè)及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正,。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

（7）加強(qiáng)對(duì)上,、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo),。如對(duì)于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力,，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽得懂,，而還利用周六早上對(duì)這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

通過一學(xué)期的努力在教學(xué)的成績方面也取得了一定的效果,，從期末的考試成績來看（5）班的成績處于本級(jí)幾個(gè)平衡班之首，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較為濃厚,。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)未能改變低分段學(xué)生多的現(xiàn)象,，并且（6）班的成績也相當(dāng)不理想，就平均分來看與（5）班相差15分,。優(yōu)良人數(shù)較少,。

今后在教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足之處,，多學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法吸取經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)把教學(xué)成績提高到一個(gè)新的臺(tái)階,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇六

本學(xué)期我任教八年級(jí)數(shù)學(xué)，任教班級(jí)為八（1）班,，八（2）班,。本學(xué)期我本著認(rèn)真執(zhí)教，積極探索新的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的態(tài)度努力拼搏,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一本學(xué)期做的主要工作：

1、積極學(xué)習(xí)探索新課程標(biāo)準(zhǔn),，改版后的新課標(biāo)使我對(duì)課堂教學(xué)有了更深層次的了解,。我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和科技的發(fā)展步伐,。

2,、改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，合作者,，引導(dǎo)者,。課堂上,，我會(huì)盡量的讓學(xué)生展示自己，鍛煉自己,，上臺(tái)說出自己的想法,，從而鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差,。本學(xué)年是學(xué)生初中的最重要階段，因?yàn)橄聦W(xué)期學(xué)生將升入初三,，面臨中考,，因此這階段的培優(yōu)補(bǔ)差工作非常重要,。本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)較初一多，并且較難,，并且初中階段的重點(diǎn)占得也較多,，因此我將培優(yōu)作為我工作的一個(gè)重要部分。對(duì)班級(jí)前十五名的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng),，十五人分成三組,，組內(nèi)成員每天相互出題，交換做題,，再相互批改,。小組間實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)制度，經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,，效果較好,。二本學(xué)期取得的主要成績：

經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生成績普遍提高,，差生成績也有所進(jìn)步,；經(jīng)過課堂改革，學(xué)生思維開闊了,，表達(dá)能力提高了,，應(yīng)變能力增強(qiáng)了;通過參加列的教研活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。三工作中存在的不足和今后努力的方向：

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠深入,，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，思維能力不夠了解,。每節(jié)課的教學(xué)反思不夠充分,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇七

一學(xué)年的工作已近尾聲,。在任教二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué)課時(shí),，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本學(xué)年,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1.備課我認(rèn)真研讀教材,，分析教輔,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度,。

2.上課上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

3.批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生,，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

雖然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣;書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng),，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分,，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間,。如在練習(xí)口算題時(shí),，我們搞競(jìng)賽看誰做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。

2,、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)評(píng),，分析學(xué)生存在的問題,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%,，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高,。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇八

本學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的一些事務(wù)性工作以及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作,，現(xiàn)主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：

1、開學(xué)初,，布置各科教師制訂教學(xué)計(jì)劃,，編寫教學(xué)進(jìn)度。

2、進(jìn)行教案,、作業(yè)檢查,。本學(xué)期共檢查數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案、作業(yè)四次,，通過檢查發(fā)現(xiàn),，大部分教師二次備課認(rèn)真細(xì)致，教學(xué)反思切實(shí)有效,。作業(yè)量的布置符合標(biāo)準(zhǔn),，能體現(xiàn)知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生作業(yè)數(shù)量齊全,，且書寫工整,、規(guī)范，作業(yè)完成質(zhì)量好,；教師作業(yè)批改及時(shí),、規(guī)范，有適時(shí),、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)價(jià),，或是等級(jí)分，或是簡要評(píng)語,；學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別錯(cuò)誤能及時(shí)改正,，教師有復(fù)批。

3,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課,。通過開展集體備課，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教師備課的質(zhì)量,，并保持集體備課的持久性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

4,、進(jìn)行推門聽課,。從學(xué)期初開始，積極深入班級(jí)進(jìn)行聽課,，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流,，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。

5,、組織開展“高效課堂展示課”活動(dòng),。11月21日，小學(xué)部開展了“高效課堂展示課”活動(dòng),。這次活動(dòng)，既是對(duì)“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)成果的展示,，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用,，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。

6,、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),。在活動(dòng)中，聽課教師能夠按時(shí)參加,，認(rèn)真聽課,，開闊了眼界，受到了啟發(fā),，聽有的獲,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇九

匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,也著時(shí)有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待,。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。其次是以平常的'心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平,。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法,。

2,、教學(xué)工作中,我立足于課堂,將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。如:解答兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),當(dāng)同學(xué)們說出自己的解題思路后,這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“還有其它的解法嗎?”學(xué)生們經(jīng)過自己思考,、小組討論,得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式,還可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),利用我們學(xué)過的口算方法來算毫無疑問,這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案,這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不早退,、不遲到,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向,。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,勤于積累,爭(zhēng)取不斷地超越自己。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十

加強(qiáng)簡便的運(yùn)算訓(xùn)練,，提高運(yùn)算的整體把握能力,，要充分運(yùn)用已學(xué)過的運(yùn)算定律、性質(zhì),、合理改變運(yùn)算順序,，使運(yùn)算盡可能簡便、正確,。教給學(xué)生一些巧算技巧,。可以這樣說,，把握好這一點(diǎn),，是提高運(yùn)算速度的最有效途徑，因此,，這一點(diǎn)很關(guān)鍵,，教師在授課時(shí)必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫魇冢岩恍┏Ｓ糜行У募记山探o學(xué)生,。

擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，形成良好數(shù)感，學(xué)生應(yīng)該具有對(duì)于數(shù)及其運(yùn)算的敏捷感知與深入認(rèn)識(shí),這種素質(zhì)稱為數(shù)感;類似地,對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的感知和理解稱為符號(hào)感.良好的數(shù)感和符號(hào)感是計(jì)算能力的基礎(chǔ),它們有助于學(xué)生分析問題情景,形成數(shù)學(xué)的直覺,有助于對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估算,探討顯示在計(jì)算器或計(jì)算機(jī)上的運(yùn)算結(jié)果的合理性.良好的數(shù)感和符號(hào)感有助于建立猜想,檢查猜想的合理性.

幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感是發(fā)展學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑.初中畢業(yè)生應(yīng)該理解基本運(yùn)算,能夠熟練的進(jìn)行整數(shù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算.而高中生更應(yīng)該清楚地理解數(shù)系的概念,了解不同數(shù)系之間的聯(lián)系與區(qū)別,探討一個(gè)數(shù)系的性質(zhì)在另一個(gè)數(shù)系中是否仍然成立隨著符號(hào)感的發(fā)展,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)的一般性質(zhì).在美國,高中生還要學(xué)習(xí)與運(yùn)用向量和矩陣,概率與統(tǒng)計(jì).寬廣的數(shù)學(xué)視野能夠開拓學(xué)生解決問題的思路,從而發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十一

老師們發(fā)現(xiàn),，新初一出現(xiàn)的最嚴(yán)重的問題之一，是概念理解,。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數(shù)學(xué)問題,，對(duì)新概念有一些排斥，對(duì)繞一點(diǎn)彎的概念理解起來有一定困難,。

比如,，初中引入了平方計(jì)算,，有的孩子理解不了平方的算法，會(huì)把3的平方算成6,。

比如,，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,，但是有的孩子分不清絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,，如果不能理解題目的要求，就會(huì)寫錯(cuò)結(jié)果,。

比如，1-3=1+(-3),，減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù),，并且要加括號(hào)，或者反過來要去括號(hào),，有的孩子不理解這個(gè)過程,，就會(huì)在計(jì)算中犯錯(cuò)。

那么概念理解出問題該如何加強(qiáng)呢?

首先,，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識(shí),。因?yàn)楹芏鄦栴}的產(chǎn)生，都是理解不到位引起的,。

其次,，注意孩子理解的情況，是與哪一種他以前學(xué)習(xí)的概念或者相似概念混淆的,，比如把乘法和乘方弄混,，要仔細(xì)講解這二者從形式上到計(jì)算結(jié)構(gòu)上的差別。幫助孩子建立,，看到什么形式要用什么樣處理方法的“條件反射”,。

比如，初中引入了平方計(jì)算,，有的孩子理解不了平方的算法,，會(huì)把3的平方算成6。

比如,，初中引入了負(fù)數(shù),，也有絕對(duì)值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,，如果不能理解題目的要求,，就會(huì)寫錯(cuò)結(jié)果。

比如,，1-3=1+(-3),，減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù),，并且要加括號(hào)，或者反過來要去括號(hào),，有的孩子不理解這個(gè)過程,，就會(huì)在計(jì)算中犯錯(cuò)。

再者,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子還不能很好地自己做總結(jié)，所以我們要幫著孩子總結(jié)課本上的重要概念,，及概念運(yùn)用的經(jīng)典案例，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,，引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，直到最終在腦海中建立正確的概念,。因?yàn)閯偵铣踔校碌母拍钸€不多,，所以一開始家長能盯得緊一點(diǎn)，孩子進(jìn)入正軌之后,，就能夠比較好了,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十二

1、突出一個(gè)“勤”字（克服一個(gè)“惰”字）,。

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要突出一個(gè)勤字,，克服一個(gè)“懶”字,，怎么突出“勤”字,。

怎么個(gè)勤法答案是要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵聽眼睛看接受信息）“口勤”（討論回答問題而不是講話）“腦勤”（善于思考問題積極思考問題——吸收,、儲(chǔ)存信息）那是不是做到以上四點(diǎn)就行了呢,？不是,。還有一個(gè)非常重要的是“手勤”（動(dòng)手多實(shí)踐不僅光做題還要嘗試做模型用到實(shí)踐中去）,。

2、學(xué)好初中數(shù)學(xué)還有兩個(gè)要點(diǎn)：

一要（動(dòng)手）,，二要（動(dòng)腦）,。

動(dòng)腦就是要學(xué)會(huì)觀察分析問題，學(xué)會(huì)思考,，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系,，多問幾個(gè)為什么。動(dòng)手就是多實(shí)踐,，多做題，要“題至少不離腦”,，“動(dòng)腦又動(dòng)手,，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”

3,、做到“三個(gè)一遍”

大家聽過“失敗是成功之母”和“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嗎,？

“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”

如何重復(fù),，我給你們解釋一下：

“上課要認(rèn)真聽一遍,，動(dòng)手推一遍，想一遍”

“下課看一遍”,，“考試前再回憶一遍”

4、重視“四個(gè)依據(jù)”

讀好一本教科書——它是教學(xué),、中考的主要依據(jù)；

記好一本筆記——它是教師多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,；

做好做凈一本習(xí)題集——它能使知識(shí)拓寬,；

二,、分課前、課上,、課后三個(gè)方面來談一談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

2,、課上做什么,，認(rèn)真聽講。聽課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié),，是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵,。那么上課該如何認(rèn)真聽講,，聽什么。第一,、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問題聽課，注意力集中,，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。

第二,，對(duì)于在預(yù)習(xí)中認(rèn)為弄懂了的問題，主要聽老師的講解是否和自己的理解一致,，糾正自己在預(yù)習(xí)中對(duì)一些知識(shí)的片面理解或錯(cuò)誤理解,。

第三，在預(yù)習(xí)中沒有弄懂的問題,，通過老師講懂了或還有疑問，要在課堂上把關(guān)鍵的地方記下來,，課后要及時(shí)進(jìn)行向老師請(qǐng)教，弄懂,、弄明白,。

第四，在聽課中注意不能只聽問題的答案,，關(guān)鍵是聽老師講解例題的解題思路,，明白了解題思路,，你是學(xué)會(huì)了做這一類題,，而不是只是一道題。

例題是為鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)而講,，例題的作用是舉一反三。有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

一個(gè)老師帶著一個(gè)初一班,，他每周都測(cè)驗(yàn)他的學(xué)生，而且公開告訴他的學(xué)生,，考題全部他上課講的例題,。學(xué)生開始一片嘩然,，90%的學(xué)生有信心拿滿分,，只有班上幾個(gè)最差的學(xué)生不敢這么說,，很快第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來了，及格率48%,，滿分率不到8%,，第二次情況有所好轉(zhuǎn)，初一時(shí)這個(gè)班數(shù)學(xué)成績與同年級(jí)數(shù)學(xué)特長班平均分相差12.5分,。初二時(shí)與數(shù)學(xué)班只差1.5分，比年級(jí)平均分高10分,。初三畢業(yè),，這個(gè)班幾乎與數(shù)學(xué)特長班沒有區(qū)別。

第五,，注意聽老師在課堂中補(bǔ)充的例題，這些例題通常具有代表性,，聽老師的解題思路，拓寬自己的知識(shí),，要學(xué)會(huì)自己可以動(dòng)手解決這一類問題。

3,、課后該怎么做，完成練習(xí)和作業(yè),。要學(xué)好數(shù)學(xué),，必須多做練習(xí)，但并不是題海戰(zhàn)術(shù),。只顧看書,，而不做或少做練習(xí),，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,。而一味的做題,，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的,。

做練習(xí)要在有充分的準(zhǔn)備之后，認(rèn)真獨(dú)立地完成,。所謂有充分準(zhǔn)備，就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題，把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做練習(xí),。如果課本知識(shí)還有不懂之處，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文,，詢問同學(xué)或老師，直至懂了之后再做練習(xí),。

所謂認(rèn)真，是指對(duì)每個(gè)習(xí)題都要認(rèn)真思考,，對(duì)問題的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)思考清楚。注意養(yǎng)成一個(gè)全面細(xì)致地思考問題的習(xí)慣,。這種良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它會(huì)在你的一生中大有益處,。另一方面,，要認(rèn)真演算，注意解答表述的條理性和解題格式的規(guī)范性,。許多同學(xué)常常在考試中馬虎出錯(cuò)，究其根源,，必然形成馬馬虎虎的壞習(xí)慣,。而“馬虎”會(huì)長久地帶來危害，這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，十分頑固，很難克服,。

所謂獨(dú)立完成作業(yè),，就是要靠自己的能力完成作業(yè),。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的,，一是鞏固所學(xué)知識(shí),，二是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確，培養(yǎng)和提高分析解決問題的能力,。

要敢于啃難題。遇到難題一定要反復(fù)仔細(xì)推敲條件,，深入思考,，在山窮水盡、自己能力確實(shí)承受不了的情況下,，問問別人是可以的，不要一覺得難,，就不想做了,。當(dāng)然，做難題要耗費(fèi)較長的時(shí)間,。有些同學(xué)以為這樣做不合算，不如問問省事,，這種想法是不全面的。其實(shí),，帳得算兩筆，比如你由于解難題耗費(fèi)的時(shí)間較長聯(lián)想過很多知識(shí),，設(shè)想了很多解法,，都失敗了，似乎收獲是“零”,，但事實(shí)上，你獲得了大量的“副產(chǎn)品”,，而這“副產(chǎn)品“的價(jià)值會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本題目的價(jià)值。因?yàn)?，由于解題的迫切需要聯(lián)想了很多知識(shí)，恰好是對(duì)這許許多多知識(shí)積極的復(fù)習(xí),；你想出了很多方法,，雖然沒有能解決這個(gè)題目，但它是很好的思維訓(xùn)練,，對(duì)提高思維能力起到了不可低估的作用，況且這一個(gè)個(gè)方法很可能在解決其他題目上奏效,。大數(shù)學(xué)家希爾伯特把“費(fèi)爾馬大定理”這道難題叫做“能下金蛋的母雞”,。正是因?yàn)橛泻芏鄶?shù)學(xué)家在攻克“費(fèi)爾馬大定理”的失敗中，發(fā)現(xiàn)和開創(chuàng)了許多新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,，大大地推進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展,。

做過的題目希望大家一段時(shí)間（一周之類）要消化,，對(duì)于這類題目的解題方法要掌握，爭(zhēng)取做到舉一反三,，觸類旁通,，在練習(xí)當(dāng)中,，我認(rèn)為“做”是次要的,，而“思”是主要的,。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方,，把這些地方弄懂弄通,，避免在同一地方摔倒二次,，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。

4,、復(fù)習(xí)與總結(jié)。每學(xué)完一章,，要及時(shí)做好階段復(fù)習(xí),。階段復(fù)習(xí)要圍繞每一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，閱讀教材,、聽課筆記,、練習(xí)本,，從中提煉出本章的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別對(duì)于曾不大懂和理解錯(cuò)誤或不夠深度的地方,，要著重復(fù)習(xí)鞏固,。凡是在作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中不會(huì)做或做錯(cuò)了的題目,，在階段復(fù)習(xí)中要獨(dú)立做一遍,，檢查一下對(duì)這些題目自己是否已經(jīng)掌握,。有些同學(xué)多次在某一類問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，或曾不會(huì)做的題目,，再考時(shí)仍不會(huì)做，正是沒有完成復(fù)習(xí)任務(wù)的結(jié)果,。較難的知識(shí)與題日,，不僅難做、難理解,，而且很容易忘。反復(fù)復(fù)習(xí)的本身,，則是與遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法。階段總結(jié)是十分必要的,，通過階段復(fù)習(xí),，應(yīng)該有較大的提高。華羅庚有句名言：“讀書要由薄到厚,，再由厚到薄”。階段總結(jié),，正是要完成由厚到薄的過程?？偨Y(jié)要提煉出每一章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，每一小節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)與本章知識(shí)重點(diǎn)的聯(lián)系，做出條理性的歸納和概括,，從而積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高分析解題的能力,。

5、課外自學(xué)與研究,。課外自學(xué)與研究的目的是擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界,，掌握與積累思維方法和解題方法，進(jìn)一步提高分析解題能力,。圍繞所學(xué)的教材進(jìn)度看一些課外參考書及數(shù)學(xué)雜志，作一些較新鮮或難度較大的習(xí)題,。課外自學(xué)應(yīng)該是有計(jì)劃地有節(jié)制地進(jìn)行，不要影響以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，更不要影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。在課外自學(xué)的過程中,，發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價(jià)值的習(xí)題、一些好地思維方法與解題方法,，應(yīng)該記下來，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握,。

愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說廢話”。對(duì)于渴望成功的同學(xué)來說,，艱苦的勞動(dòng)與少說廢話是比較容易做到的,，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來的?！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異,，望大家，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十三

這個(gè)階段是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí),。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講方程與不等式；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換；第七講角,、相交線和平行線；第八講三角形,；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué),；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí),，并能綜合運(yùn)用,。在復(fù)習(xí)時(shí)，從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都熟練掌握。

4,、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等

中考復(fù)習(xí)的第二階段以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三,、觸類旁通。第二階段是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，又需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺,，做知識(shí)歸類,、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，也要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十四

（1）本組組員：。

（2）本組工作量：

14課時(shí),。

（3）其它情況。

二,、工作回顧（含提高教學(xué)有效做法及各組員公開課課題與時(shí)間）,。

1工作回顧,。

三,、抓好科組的建設(shè)。

1,、認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)目標(biāo)管理?xiàng)l例和了解常規(guī)檢查項(xiàng)目,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)明確要求和做法,，并在教學(xué)工作中認(rèn)真執(zhí)行和做好檢查督促，老師們?nèi)巳朔e極肯干,。

2,、關(guān)心和培養(yǎng)青年教師的工作是科組建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，抓好青年教師的匯報(bào)課，要求青年教師每學(xué)期要寫好一篇教學(xué)心得體會(huì),。各位老師上進(jìn)心很強(qiáng),，積極肯鉆，加上科組老老師的悉心指導(dǎo),，他們很快就適應(yīng)教學(xué)工作,，且教學(xué)效果明顯,，他們都感到科組是一個(gè)溫暖團(tuán)的大家庭,。

3,、科組十分重視教師的再教育問題,，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的,，通過學(xué)習(xí)，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到：每一個(gè)教師面臨時(shí)代的挑戰(zhàn),、現(xiàn)代教育發(fā)展的挑戰(zhàn),，要求我們教師要提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，要求我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

4、組織老師上公開課,，評(píng)課,，集體備課,互相學(xué)習(xí)，并在科組中開展各種有益的文體活動(dòng),，提高科組的凝聚力。

5、對(duì)高三畢業(yè)班的工作,，我們作為全科組的重點(diǎn)工作，除畢業(yè)班的老師外,，我們號(hào)召其他老師積極關(guān)心畢業(yè)班的各項(xiàng)工作,，很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見和建議,，并常常一起研究和討論備考工作及復(fù)習(xí)資料的編寫工作,。其實(shí)畢業(yè)班所取得的成績都是集體智慧的結(jié)晶,。

四,、抓好常規(guī)教學(xué)工作。

1,、集體備課常抓不懈，

為了能充分挖掘各人的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課，每周至少有一次組內(nèi)活動(dòng),，每次活動(dòng)中做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前,，大家必須先鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和意見,，大家一起學(xué)習(xí)、研究,，取長補(bǔ)短,。平時(shí)大家經(jīng)?；ハ嗦犝n,，同備課組的老師經(jīng)?；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,，大家一起共同學(xué)習(xí),，研究，最終達(dá)到共同提高的目的,。其中高一備課組在這方面做得比較突出。

2,、抓好畢業(yè)班的工作，

為了更好地做好畢業(yè)班的備考工作,，結(jié)合校教研組的工作安排，在第10周安排了黃幸福,、陳愛國,、鄭秀嫦、徐婭余,、余騰芳,，張雪瑩,，陳壽南，王達(dá)成老師就如何上好高三的復(fù)習(xí)課為題各上了一節(jié)示范課,，大家根據(jù)這幾節(jié)課的設(shè)計(jì)，結(jié)合畢業(yè)班的教學(xué)情況,，積極提出建議，對(duì)高三畢業(yè)班的工作是有很大指導(dǎo)作用和幫助,。另外，高一,、二也安排了單長松，楊永福,，金琴玲，徐升,，周賀峰，楊帆,，陳崇強(qiáng),，朱城鑫等老師就高一、二教學(xué)模式上了公開課和說課活動(dòng),；明確教學(xué)目的和方向，平時(shí)各階段的老師能團(tuán)結(jié)一致,，經(jīng)?；ハ嗦犝n,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。充分能發(fā)揮集體的智慧和力量,，發(fā)揮科組老師的資源,。

3,、精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān),，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后,，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真,，從不避丑，不走過場(chǎng),，不管你的資格有多老，你有多年輕,，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題,、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言,，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都確的通過爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)科組的教研氛圍,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十五

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問題一直是數(shù)學(xué)教育界備受關(guān)注的問題,長期以來我國以測(cè)驗(yàn)或考試作為對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的唯一手段,，有什么技巧呢?下面是有中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧總結(jié),，歡迎參閱,。

一,、多看,。

主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本,。把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè),。一般地,，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1,、課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí),，要準(zhǔn)備一張紙,、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語,、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下,，對(duì)定義、公理,、公式、法則等,，可以在紙上進(jìn)行簡單的復(fù)述，推理,。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃,、圈,、點(diǎn)。這樣做,，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講,，有重點(diǎn)地聽講,。

2、課堂閱讀,。預(yù)習(xí)時(shí),，只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,，不一定都已深透理解和消化吸收,，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注,，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文,，從而掌握重點(diǎn),、關(guān)鍵,，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題,。

3、課后復(fù)習(xí)閱讀,。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題,，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,。一節(jié)課后,，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后,，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來,，進(jìn)行綜合概括，寫出知識(shí)小結(jié),，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

二,、多想,。

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法,。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力,。在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(課)邊想,，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想,，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí),，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題,，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí),。

三,、多做,。

怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一，要深入觀察,，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二，要肯動(dòng)腦筋,，。發(fā)現(xiàn)問題后,，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，問題仍得不到解決時(shí),，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師,、同學(xué)、家長,，向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起,。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人,，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的,，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域，但有些孩子偏偏對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，覺得枯燥無味,，也有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣，但是學(xué)習(xí)起來很吃力,，找不到適合自己的方法。那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到底有沒有捷徑,，借用一位高考狀元的話說：“學(xué)藝如磨刀，不磨刀背就是捷徑”,。而好的學(xué)習(xí)方法就是指導(dǎo)你不磨刀背,，把勁用在刀刃上,。接下來,，北京新東方中小學(xué)一對(duì)一韓兵兵老師從興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法上談一下看法,，希望對(duì)大家能有所幫助,。

興趣是最好的老師,。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，使感知覺活躍,，注意力集中,，觀察敏銳,，記憶持久而準(zhǔn)確,，思維敏銳而豐富,，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。所以說興趣是最好的老師。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢!數(shù)學(xué)學(xué)科由于自身的內(nèi)容局限性,，有很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)天天就是算來算去，一點(diǎn)意思都沒有,，所以有些學(xué)生干脆就放棄了這門學(xué)科,。所以新東方一對(duì)一韓兵兵老師告訴學(xué)生主動(dòng)去接觸數(shù)學(xué),，了解數(shù)學(xué),，嘗試著與數(shù)學(xué)做朋友,，有時(shí)間找兩道題算一算,，解一解,，一開始你可能算不對(duì),，偶爾算對(duì)一道你會(huì)很高興,，會(huì)很有成就感,，時(shí)間長了你的準(zhǔn)確率自然就會(huì)提高,，這樣慢慢地你就會(huì)喜歡上它。這和我們玩球是一樣的,，比如說你不喜歡玩籃球,，但如果你主動(dòng)去接觸它，有時(shí)間就去投投籃,，拍拍球,，一開始你可能投不進(jìn)去，偶爾投進(jìn)一個(gè),，你就會(huì)很高興,，時(shí)間長了,，你投進(jìn)的多了,，你也就喜歡上籃球了。所以,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自然就會(huì)增強(qiáng),，成績也就會(huì)跟著提高了。

師者,，解惑也,。

在學(xué)校上課時(shí)要認(rèn)真聽老師講課,，因?yàn)樯险n老師講授的解題方法往往具有代表性,，是最為合理或簡便的,，如果把關(guān)鍵的話語漏掉了,，則可能會(huì)造成很大的損失;其次,，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生在能力方面有了更高的要求,，我們要多動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，一方面可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，另一方面還可以提高觀察分析推理能力，以上雖是老生常談，但是卻可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率,，不磨刀背。

學(xué)而不思則罔。

思考是學(xué)習(xí)方法的核心和靈魂,。思考的源泉是問，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題,，有了問題也不要急于求人,，力求獨(dú)立思考,，另外還要特別注意思維的嚴(yán)密性，在解題中如果考慮不周密則顧此失彼,，妨礙了數(shù)學(xué)水平的進(jìn)一步提高，不少學(xué)生在教師評(píng)講完試卷總覺得自己懂得解題知識(shí)卻不會(huì)解題,，就認(rèn)為自己笨，理解力差,，卻沒從自己的學(xué)習(xí)方法去找原因，知識(shí)雖有認(rèn)識(shí)層次,，卻還未達(dá)到靈活運(yùn)用層次，因此遇到了些陌生的題目就束手無策,。要真正把握知識(shí)，找出知識(shí)的內(nèi)涵和外延,，在解題過程中聯(lián)系已學(xué)的有關(guān)知識(shí),，構(gòu)思解題思路方法,，只有這樣，才能在考試中提高解題效率和準(zhǔn)確性,，從而變的得心應(yīng)手。

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎,。

其中我有一位學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,，每天學(xué)習(xí)到很晚，做大量的習(xí)題,，但是成績平平，原因在于他只重視做題的數(shù)量而不重視質(zhì)量,，做了很多重復(fù)的題又不善于總結(jié)，白白浪費(fèi)時(shí)間做了無用功,。我們不必每一分鐘都學(xué)，但是學(xué)習(xí)時(shí)每一分鐘都要有收獲,。這就像n個(gè)0相加結(jié)果仍是0,，而n個(gè)0,。0001相加的結(jié)果就不是0。0001了,，所謂積少成多就是這個(gè)道理，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，寧可集中時(shí)間做好幾道題，也不能只貪圖數(shù)量而忽略了質(zhì)量,，出現(xiàn)“貪多嚼不爛”的現(xiàn)象。

三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>

平時(shí)多與同學(xué)交流，要虛心,、多想、多問,。博取百家之長為己用，取其精華,、棄其糟粕,。其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法有很多，各人都有自己的絕招,，只要大家互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，就一定有收獲。

恒也,，衡也,。

學(xué)習(xí)不但要持之于恒,，而且要“持之以衡”?！俺种院狻钡囊馑季褪瞧胶飧鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)最忌諱偏科,，“木桶原理”說得好：把成績看成一個(gè)盛水的木桶,，它的側(cè)面有五塊木板，而這個(gè)水桶的容積是由最低的那塊木板決定的,，而不是由最高的那塊決定的。所以,，在保持優(yōu)勢(shì)科目的同時(shí)要把差補(bǔ)上來，同時(shí)注意不要讓好科目變成差科目,。

一、數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)方法,。數(shù)學(xué)中有許多概念，如何正確地掌握概念,，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)概念需要怎樣的一個(gè)過程,，應(yīng)達(dá)到什么程度,。一個(gè)數(shù)學(xué)概念需要記住名稱,，敘述出本質(zhì)屬性，體會(huì)出所涉及的范圍,，并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)行判斷。這些問題老師沒有要求,，不給出學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生將很難有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1、閱讀概念,，記住名稱或符號(hào)。

2,、背誦定義,，掌握特性,。

3,、舉出正反實(shí)例,，體會(huì)概念反映的范圍。

4,、進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)確地判斷,。

二、學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法公式具有抽象性,，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個(gè)數(shù)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時(shí),，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握，而有的學(xué)生卻要反來復(fù)去地體會(huì),，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里,。教師應(yīng)明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)公式過程需要的步驟，使學(xué)生能夠迅速順利地掌握公式,。

1、書寫公式,，記住公式中字母間的關(guān)系。

2,、懂得公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過程,。

3、用數(shù)字驗(yàn)算公式,，在公式具體化過程中體會(huì)公式中反映的規(guī)律。

4,、將公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式,。

5、將公式中的字母想象成抽象的框架,，達(dá)到自如地應(yīng)用公式。

三,、數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法,。一個(gè)定理包含條件和結(jié)論兩部分,，定理必須進(jìn)行證明,，證明過程是連接條件和結(jié)論的橋梁，而學(xué)習(xí)定理是為了更好地應(yīng)用它解決各種問題,。

1、背誦定理,。

2、分清定理的條件和結(jié)論,。

3,、理解定理的證明過程,。

應(yīng)用定理證明有關(guān)問題。

5,、體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系,。有的定理包含公式,，如韋達(dá)定理,、勾股定理、正弦定理,，它們的學(xué)習(xí)還應(yīng)該同數(shù)公式的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來進(jìn)行。

四,、初學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法。在七年級(jí)第二學(xué)期,，八年級(jí)立體幾何學(xué)習(xí)的開始,，學(xué)生總感到難以入門，以下的方法是許多老教師十分認(rèn)同的,，無論是上課還是自學(xué)，均可以開展,。

1,、看題畫圖,。(看,，寫),。

2、審題找思路(聽老師講解),。

3、閱讀書中證明過程,。

4,、回憶并書寫證明過程。

五,、提高幾何證明能力的化歸法。在掌握了幾何證明的基本知識(shí)和方法以后,，在能夠較順利和準(zhǔn)確地表述證明過程的基礎(chǔ)上，如何提高幾何證明能力?這就需要積累各種幾何題型的證明思路,，需要懂得若干證明技巧。這樣我們可以通過老師集中講解,，或者通過集中閱讀若干幾何證明題，而達(dá)到上述目的,。化歸法是將未知化歸為已知的方法,，當(dāng)我們遇到一個(gè)新的幾何證明題時(shí)，我們需要注意其題型,，找到關(guān)鍵步驟,，將它化歸為已知題型時(shí)就可結(jié)束,。此時(shí)最重要的是記住化歸步驟及證題思路即可，不再重視祥細(xì)的表述過程,。

幾何證明能力的化歸法：

1、審題,，弄清已知條件和求證結(jié)論。

2,、畫圖，作輔助線,，尋找證題途徑,。

3、記錄證題途徑的各個(gè)關(guān)鍵步驟,。

4、總結(jié)證明思路,，使證題過程在大腦中形成清晰的印象。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十六

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

2、備好課,。充分利用好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,，及時(shí)提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施,。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,，備知識(shí)點(diǎn)、備重難點(diǎn),，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對(duì)教材充分了解能夠運(yùn)用自如,，以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時(shí),，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度,。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好,。遇到難以把握的問題請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師。

3,、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的積極性,，使他們愉快的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。教師課堂語言簡潔明了，適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講精練，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,，全面參與到學(xué)習(xí)中來,，充分發(fā)揮以學(xué)生為主,，教師為輔,。遇到問題先讓學(xué)生自主探究，獨(dú)立思考,，然后在分組討論合作交流，派代表解答,，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。好方法大家分享，大難題大家解決,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,。

5,、課后要及時(shí)的進(jìn)行反思。在教學(xué)過程中,，會(huì)出現(xiàn)一些閃光點(diǎn)：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言，對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),，獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，供日后參考,。

6,、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從尊重開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,，應(yīng)多些鼓勵(lì)的語言，幫助他們樹立自信心,。

作為一名新教師，在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,，有時(shí)是語言不妥當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),，有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng),。對(duì)于這些情況，我課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析。對(duì)情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。我們只有在教學(xué)中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步,，不斷完善,，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此，在今后我將在如下幾個(gè)方面做出更多努力：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十七

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼來育英已一個(gè)學(xué)期,，慢慢習(xí)慣了這里的一切，本學(xué)期我任教的班級(jí)是一(1)班和三(3)班,，從剛開始和學(xué)生互不相識(shí)到現(xiàn)在的感情深厚,，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過的日子,，總覺得自己做的不夠好,，現(xiàn)總結(jié)如下:

對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)，覺得自己經(jīng)驗(yàn)尚淺,，特別是課堂常規(guī)，應(yīng)該多向老教師學(xué)習(xí),，剛接觸一年級(jí)的學(xué)生，沒有一套好的方法去吸引所有的學(xué)生和你一起快樂的學(xué)習(xí),，一年級(jí)的學(xué)生小,，注意力不會(huì)集中太久，我多以兒歌,，游戲等來吸引他們，但在平常的教學(xué)中,，我深深的知道，課前的充分準(zhǔn)備最為重要,，每上完一節(jié)課我都會(huì)思考這堂課學(xué)生聽的是否積極,，哪里上的好,，哪里失誤了，在課堂中應(yīng)多用小紅花,，小紅旗，多表揚(yáng),，多鼓勵(lì).在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在表揚(yáng)聲中學(xué)的更好,，但有時(shí)候自己的確做的不夠，有些學(xué)生沒有照顧到，有時(shí)候也會(huì)犯急噪的毛病,，趕課程，學(xué)生跟不上,，最后三個(gè)單元是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn),，我卻沒把握好,，花的時(shí)間不夠,，較多學(xué)生沒有掌握，在復(fù)習(xí)過程中要多花心思.

三年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)跳動(dòng)的階段,，他們長大了，有了自己的思想,，學(xué)會(huì)了反抗,，剛開始，我并不熟悉,，只是一味的嚴(yán)厲去對(duì)待,，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)趶?qiáng)壓下完全沒有學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)數(shù)學(xué)也沒興趣,，課堂紀(jì)律也很糟糕.在不斷的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)多表揚(yáng),，學(xué)生會(huì)聽話很多，后來我采用了表揚(yáng)記錄,，把每堂課表現(xiàn)好的學(xué)生都記錄下來，星期五班會(huì)課的時(shí)候給他們一些獎(jiǎng)勵(lì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子提起來了,，每次課堂上只要表揚(yáng)誰，全班的學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真的坐好,，認(rèn)真聽課,，因此后面幾個(gè)單元學(xué)生學(xué)的較好，多表揚(yáng),，學(xué)生也變得愛思考了，和我的感情也好很多,，見到我總會(huì)高興的打招呼，在教學(xué)中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控,，讓學(xué)生動(dòng)起來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步.

1 .常規(guī)方面:每星期都認(rèn)真的備課，熟悉教材,，抓住重點(diǎn),，難點(diǎn)，提前準(zhǔn)備好教具,，為鋅棵做好充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批閱，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，下午準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè),，再三強(qiáng)調(diào)作業(yè)簽名,。

2.認(rèn)真完成每一次學(xué)情分析,，準(zhǔn)確填寫學(xué)生成績,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，如健美操，合唱,。

付出才會(huì)有收獲，在今后的教學(xué),，工作中我還有很多地方需要改進(jìn)，需要學(xué)習(xí),，特別是教學(xué)這方面，一定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十八

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域,，但有些孩子偏偏對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，覺得枯燥無味,，也有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣，但是學(xué)習(xí)起來很吃力,，找不到適合自己的方法。那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到底有沒有捷徑,，借用一位高考狀元的話說：“學(xué)藝如磨刀,，不磨刀背就是捷徑”,。而好的學(xué)習(xí)方法就是指導(dǎo)你不磨刀背,，把勁用在刀刃上,。接下來,，北京新東方中小學(xué)一對(duì)一韓兵兵老師從興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法上談一下看法,，希望對(duì)大家能有所幫助,。

興趣是最好的老師,。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”,。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上,，使感知覺活躍,，注意力集中,，觀察敏銳,，記憶持久而準(zhǔn)確,，思維敏銳而豐富,，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。所以說興趣是最好的老師。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢!數(shù)學(xué)學(xué)科由于自身的內(nèi)容局限性,，有很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)天天就是算來算去,，一點(diǎn)意思都沒有，所以有些學(xué)生干脆就放棄了這門學(xué)科,。所以新東方一對(duì)一韓兵兵老師告訴學(xué)生主動(dòng)去接觸數(shù)學(xué),，了解數(shù)學(xué),，嘗試著與數(shù)學(xué)做朋友，有時(shí)間找兩道題算一算,，解一解，一開始你可能算不對(duì),，偶爾算對(duì)一道你會(huì)很高興,，會(huì)很有成就感，時(shí)間長了你的準(zhǔn)確率自然就會(huì)提高,，這樣慢慢地你就會(huì)喜歡上它,。這和我們玩球是一樣的，比如說你不喜歡玩籃球,，但如果你主動(dòng)去接觸它,，有時(shí)間就去投投籃，拍拍球,，一開始你可能投不進(jìn)去,，偶爾投進(jìn)一個(gè)，你就會(huì)很高興,，時(shí)間長了,，你投進(jìn)的多了，你也就喜歡上籃球了,。所以,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自然就會(huì)增強(qiáng),，成績也就會(huì)跟著提高了。

師者,，解惑也。

在學(xué)校上課時(shí)要認(rèn)真聽老師講課,，因?yàn)樯险n老師講授的解題方法往往具有代表性，是最為合理或簡便的,，如果把關(guān)鍵的話語漏掉了，則可能會(huì)造成很大的損失;其次,，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生在能力方面有了更高的要求,，我們要多動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，一方面可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，另一方面還可以提高觀察分析推理能力,，以上雖是老生常談,，但是卻可以讓我們提高學(xué)習(xí)效率，不磨刀背,。

學(xué)而不思則罔。

思考是學(xué)習(xí)方法的核心和靈魂,。思考的源泉是問，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題,，有了問題也不要急于求人，力求獨(dú)立思考,，另外還要特別注意思維的嚴(yán)密性,，在解題中如果考慮不周密則顧此失彼，妨礙了數(shù)學(xué)水平的進(jìn)一步提高,，不少學(xué)生在教師評(píng)講完試卷總覺得自己懂得解題知識(shí)卻不會(huì)解題，就認(rèn)為自己笨,，理解力差，卻沒從自己的學(xué)習(xí)方法去找原因,，知識(shí)雖有認(rèn)識(shí)層次，卻還未達(dá)到靈活運(yùn)用層次,，因此遇到了些陌生的題目就束手無策,。要真正把握知識(shí),，找出知識(shí)的內(nèi)涵和外延，在解題過程中聯(lián)系已學(xué)的有關(guān)知識(shí),，構(gòu)思解題思路方法,，只有這樣，才能在考試中提高解題效率和準(zhǔn)確性,，從而變的得心應(yīng)手。

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎。

其中我有一位學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,，每天學(xué)習(xí)到很晚，做大量的習(xí)題,，但是成績平平，原因在于他只重視做題的數(shù)量而不重視質(zhì)量,，做了很多重復(fù)的題又不善于總結(jié)，白白浪費(fèi)時(shí)間做了無用功,。我們不必每一分鐘都學(xué),，但是學(xué)習(xí)時(shí)每一分鐘都要有收獲,。這就像n個(gè)0相加結(jié)果仍是0，而n個(gè)0,。0001相加的結(jié)果就不是0。0001了,，所謂積少成多就是這個(gè)道理，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，寧可集中時(shí)間做好幾道題,，也不能只貪圖數(shù)量而忽略了質(zhì)量，出現(xiàn)“貪多嚼不爛”的現(xiàn)象,。

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

平時(shí)多與同學(xué)交流,，要虛心,、多想,、多問,。博取百家之長為己用，取其精華,、棄其糟粕。其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法有很多,，各人都有自己的絕招，只要大家互相交流經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，就一定有收獲,。

恒也，衡也,。

學(xué)習(xí)不但要持之于恒，而且要“持之以衡”,?！俺种院狻钡囊馑季褪瞧胶飧鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)習(xí)最忌諱偏科，“木桶原理”說得好：把成績看成一個(gè)盛水的木桶,，它的側(cè)面有五塊木板，而這個(gè)水桶的容積是由最低的那塊木板決定的,，而不是由最高的那塊決定的,。所以，在保持優(yōu)勢(shì)科目的同時(shí)要把差補(bǔ)上來,，同時(shí)注意不要讓好科目變成差科目。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇十九

有的同學(xué)認(rèn)為,，數(shù)學(xué)不像英語,、史地,，要背單詞,、背年代,、背地名,，數(shù)學(xué)靠的是智慧,、技巧和推理,。我說你只講對(duì)了一半,。數(shù)學(xué)同樣也離不開記憶,。

因此，數(shù)學(xué)的定義,、法則、公式,、定理等一定要記熟，有些能背誦,，朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三個(gè)公式”,，我看在座的有的背得出，有的就背不出,。在這里，我向背不出的同學(xué)敲一敲警鐘,，如果背不出這三個(gè)公式，將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)造成很大的麻煩,，因?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)將會(huì)大量地用到這三個(gè)公式,，特別是初二即將學(xué)的因式分解，其中相當(dāng)重要的三個(gè)因式分解公式就是由這三個(gè)乘法公式推出來的,，二者是相反方向的變形,。

對(duì)數(shù)學(xué)的定義、法則,、公式,、定理等，理解了的要記住,，暫時(shí)不理解的也要記住，在記憶的基礎(chǔ)上,、在應(yīng)用它們解決問題時(shí)再加深理解。打一個(gè)比方,，數(shù)學(xué)的定義、法則,、公式、定理就像木匠手中的斧頭,、鋸子,、墨斗,、刨子等,，沒有這些工具，木匠是打不出家具的;有了這些工具,，再加上嫻熟的手藝和智慧，就可以打出各式各樣精美的家具,。同樣,，記不住數(shù)學(xué)的定義,、法則、公式,、定理就很難解數(shù)學(xué)題。而記住了這些再配以一定的方法,、技巧和敏捷的思維,，就能在解數(shù)學(xué)題，甚至是解數(shù)學(xué)難題中得心應(yīng)手,。

1、“方程”的思想,。

數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的，初中最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系,，其次是不等量關(guān)系。最常見的等量關(guān)系就是“方程”,。比如等速運(yùn)動(dòng)中，路程,、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)相關(guān)等式：速度_間=路程,，在這樣的等式中，一般會(huì)有已知量,，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”,，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。

物理中的能量守恒,，化學(xué)中的化學(xué)平衡式,，現(xiàn)實(shí)中的大量實(shí)際應(yīng)用,，都需要建立方程,，通過解方程來求出結(jié)果,。因此,，同學(xué)們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學(xué)好,，進(jìn)而學(xué)好其它形式的方程,。

所謂的“方程”思想就是對(duì)于數(shù)學(xué)問題,，特別是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，善于用“方程”的觀點(diǎn)去構(gòu)建有關(guān)的方程,，進(jìn)而用解方程的方法去解決它。

2,、“數(shù)形結(jié)合”的思想。

大千世界,，“數(shù)”與“形”無處不在,。任何事物，剝?nèi)ニ馁|(zhì)的方面,，只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性，就交給數(shù)學(xué)去研究了,。初中數(shù)學(xué)的兩個(gè)分支棗-代數(shù)和幾何，代數(shù)是研究“數(shù)”的,，幾何是研究“形”的,。但是,，研究代數(shù)要借助“形”,，研究幾何要借助“數(shù)”，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢(shì),，越學(xué)下去,，“數(shù)”與“形”越密不可分，到了高中,，就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法去研究幾何問題的一門課,，叫做“解析幾何”。

3,、“對(duì)應(yīng)”的思想。

“對(duì)應(yīng)”的思想由來已久,，比如我們將一支鉛筆,、一本書、一棟房子對(duì)應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“1”,，將兩只眼睛,、一對(duì)耳環(huán),、雙胞胎對(duì)應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“2”;隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還將“對(duì)應(yīng)”擴(kuò)展到對(duì)應(yīng)一種形式,，對(duì)應(yīng)一種關(guān)系，等等,。比如我們?cè)谟?jì)算或化簡中,，將對(duì)應(yīng)公式的左邊,，對(duì)應(yīng)a,，y對(duì)應(yīng)b，再利用公式的右邊直接得出原式的結(jié)果即,。

三自學(xué)能力的培養(yǎng)是深化學(xué)習(xí)的必由之路,。

在學(xué)習(xí)新概念、新運(yùn)算時(shí),，老師們總是通過已有知識(shí)自然而然過渡到新知識(shí)，水到渠成，亦即所謂“溫故而知新”,。因此說，數(shù)學(xué)是一門能自學(xué)的學(xué)科,，自學(xué)成才最典型的例子就是數(shù)學(xué)家華羅庚。

我們?cè)谡n堂上聽老師講解,，不光是學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是潛移默化老師的那種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，逐漸地培養(yǎng)起自己對(duì)數(shù)學(xué)的一種悟性。

自學(xué)能力越強(qiáng),，悟性就越高,。隨著年齡的增長,，同學(xué)們的依賴性應(yīng)不斷減弱,，而自學(xué)能力則應(yīng)不斷增強(qiáng),。因此,，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

因此,，以前的數(shù)學(xué)學(xué)得扎實(shí),，就為以后的進(jìn)取奠定了基礎(chǔ),，就不難自學(xué)新課,。同時(shí),，在預(yù)習(xí)新課時(shí),，碰到什么自己解決不了的問題,，帶著問題去聽老師講解新課,，收獲之大是不言而喻的,。

學(xué)來學(xué)去,，知識(shí)還是別人的,。檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題。聽懂并記憶有關(guān)的定義,、法則、公式,、定理，只是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件,，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志,。

四自信才能自強(qiáng),。

在考試中，總是看見有些同學(xué)的試卷出現(xiàn)許多空白，即有好幾題根本沒有動(dòng)手去做,。當(dāng)然，俗話說,，藝高膽大，藝不高就膽不大,。但是，做不出是一回事,，沒有去做則是另一回事,。稍為難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題都不是一眼就能看出它的解法和結(jié)果的。要去分析,、探索、比比畫畫,、寫寫算算,，經(jīng)過迂回曲折的推理或演算,，才顯露出條件和結(jié)論之間的某種聯(lián)系，整個(gè)思路才會(huì)明朗清晰起來,。

具體解題時(shí)，一定要認(rèn)真審題,，緊緊抓住題目的所有條件不放，不要忽略了任何一個(gè)條件,。一道題和一類題之間有一定的共性,，可以想想這一類題的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住這一道題的特殊性,，抓住這一道題與這一類題不同的地方。數(shù)學(xué)的題目幾乎沒有相同的,，總有一個(gè)或幾個(gè)條件不盡相同，因此思路和解題過程也不盡相同,。有些同學(xué)老師講過的題會(huì)做，其它的題就不會(huì)做,，只會(huì)依樣畫瓢，題目有些小的變化就干瞪眼,，無從下手,。

數(shù)學(xué)題目是無限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法,，就能順利地對(duì)付那無限的題目。題目并不是做得越多越好,，題海無邊，總也做不完,。關(guān)鍵是你有沒有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，有沒有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

解題需要豐富的知識(shí),，更需要自信心。沒有自信就會(huì)畏難,，就會(huì)放棄;只有自信，才能勇往直前,，才不會(huì)輕言放棄,，才會(huì)加倍努力地學(xué)習(xí)，才有希望攻克難關(guān)，迎來屬于自己的春天,。

數(shù)學(xué)學(xué)生的教學(xué)總結(jié)技巧篇二十

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)甲班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說基本有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作相對(duì)有所順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本期來，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫教案和教學(xué)反思數(shù)篇，自己教學(xué)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,，責(zé)任感大大加強(qiáng)。在本學(xué)期的校內(nèi)數(shù)學(xué)賽課中,，我積極參與，虛心向別的老師求教,，以使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。認(rèn)真聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，反省工作得失，虛心接受他人的意見,，及時(shí)整改，使自己的教學(xué)素養(yǎng)不斷提高,。

我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，認(rèn)真講評(píng)每一份試卷,，努力使自己做得更好。

1,、備課,。為了40分鐘的課堂質(zhì)量,，我堅(jiān)持做到“有備而來”備課的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。

2,、上課,。上課做到精講精練，巧講巧練,，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，溫故知新，學(xué)習(xí)新知的同時(shí)也復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。比如計(jì)數(shù)器,、直角三角板、盤秤等教具,，提起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獨(dú)自探索,，提出問題和解決問題，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。定期復(fù)習(xí)和鞏固相結(jié)合,。每節(jié)課的講授新知之后就當(dāng)天鞏固。

3,、批改作業(yè)。

我準(zhǔn)備了對(duì)應(yīng)的教輔資料,，精選練習(xí)，布置對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)任務(wù),，批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，改正之后及時(shí)表揚(yáng),。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生傾聽、提問,、認(rèn)真審題、書寫,、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有一半的學(xué)生思維能力活躍,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，同時(shí)也善于思考,，培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異以及狀態(tài)穩(wěn)定。

5,、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。對(duì)于幾個(gè)“學(xué)困生”,，我課后進(jìn)行輔導(dǎo),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，多次輔導(dǎo)之后有明顯效果,，從不及格慢慢考到及格分?jǐn)?shù),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性,。

6,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時(shí)的和家長聯(lián)系，和家長共同監(jiān)督學(xué)生的成長,。讓家長成為個(gè)性化教育的有效支持,。

總之，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，有成功也有失敗,，有好成績固然欣喜，但是也要認(rèn)真反思失敗的原因,。我將繼續(xù)以最好的態(tài)度前行,，爭(zhēng)取有更好的成績。