報(bào)告的結(jié)語部分通常用來總結(jié)研究的發(fā)現(xiàn)和得出的結(jié)論，為讀者留下深刻印象,。寫報(bào)告時(shí),，要明確讀者群體和寫作目的，以便在論證和解釋時(shí)選擇合適的風(fēng)格和用詞,。閱讀范文可以幫助我們了解報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫作方式,，提高我們的寫作能力。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇一

在生活中,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧,，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀幼兒園教師調(diào)查報(bào)告,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告是針對(duì)社會(huì)生活中的某一情況,、某一事件、某一問題,，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究,，然后把調(diào)查研究得來的情況真實(shí)地表述出來，以反映問題,，揭露矛盾,，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)辦法,，為有關(guān)部門提供決策依據(jù),，為科學(xué)研究和教學(xué)部門提供研究資料和社會(huì)信息的書面報(bào)告。下面是關(guān)于幼兒園教師的調(diào)查報(bào)告,，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí),。

時(shí)間飛逝,，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。雖然我的實(shí)習(xí)任務(wù)不是一個(gè)幼兒園教師，但是在親眼見到教師上課的場(chǎng)景和親身體驗(yàn)了幾次幼兒園教師的教學(xué),，順便采訪了幾個(gè)幼兒園老師之后,，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處。做一個(gè)教師不僅僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而作為一個(gè)幼兒園教師比中學(xué)教師更需要的是耐心和愛心。她們更加重視對(duì)學(xué)生品德的教育，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

我在陽光幼兒園第一個(gè)任務(wù)就是保教，我積極向原來的保育員老師學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多照顧小朋友的注意事項(xiàng),，也是我這個(gè)新手保育員的主要任務(wù)。例如在戶外活動(dòng)時(shí),，提醒幼兒慢跑,，注意不要撞到障礙物;如果天氣變化，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,，提醒幼兒洗手，洗手時(shí),，要注意打上肥皂消毒殺菌,，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服,，還可以教育他們從小節(jié)約用水;喝水時(shí)不能說話,，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，提醒幼兒飯前要洗手,，吃飯時(shí)不能講話,，不能挑食，盡量不要剩飯;在睡覺方面,，要及時(shí)提醒幼兒大小便,，蓋好被褥，以免著涼,，睡覺的時(shí)候不能說話,。

第二個(gè)任務(wù)就是協(xié)助專業(yè)的幼兒園教師上課。例如幫助管理紀(jì)律,，教讀一些簡(jiǎn)單的兒歌，做動(dòng)作示范;給他們講故事等等,。

看起來很簡(jiǎn)單的時(shí)候卻不總是順利的,，特別是在面對(duì)一群還處于幼稚期的孩子,，耐心真的特別重要。就好像每次都要說上幾遍“吃飯之前要洗手”,、“吃飯的時(shí)候不能說話”,、“不要跑太快”、“上課要安靜”,、“不能挑食”等等,，學(xué)生才會(huì)聽你的，而且下次還是會(huì)再犯,，所以你要不斷的提醒他們要養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，要耐心的解釋原因,。上課的時(shí)候不斷的有調(diào)皮的學(xué)生在搗亂,，或者是不聽課,，我不得不一次有一次的提醒他們,，大概只有在聽故事的時(shí)候會(huì)全神貫注,。不過這也是他們這個(gè)階段的身心特點(diǎn),。所以幼兒園老師比中學(xué),、大學(xué)老師更需要耐心和愛心,，學(xué)生才能感受到你對(duì)她們的關(guān)心，才會(huì)有積極的.情緒和良好的品德形成。

雖然孩子們很鬧,，但是在她們身上我看到了我們已經(jīng)失去的童真,、想象力。她們往往想法很單純,，也很特別,。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展，而不應(yīng)該限制她們的想象,，否則可能對(duì)他們未來的創(chuàng)新能力有影響,。

總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，值得全社會(huì)的尊重,。要當(dāng)一名好的教師是不容易,。在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的不足之處,。社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來越高,，還要面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇二

相比以前的任何一代人,，現(xiàn)在的蓓蕾們物質(zhì)生活都更為豐富,，他們所受的教育也更為完善。在郴城，許多只有兩三歲的小孩,，便在幼兒園里開始了人生最初的集體生活,。許多父母望子成龍心切，還在假期將幼兒送入各種培訓(xùn)班,。于是,，幼兒園和培訓(xùn)班如雨后春筍，遍布城市的大街小巷,。

勿庸置疑,，幼兒園和培訓(xùn)班的增多，既方便了年輕父母,，又對(duì)下一代的啟蒙教育和健康成長起到了極其重要的作用,。但幼兒教育也存在不少問題。

一,、教學(xué)條件各校參差不齊,。

中心城區(qū)各幼兒園收費(fèi)差距巨大，有一學(xué)年上萬元的,，也有一年只需一千多元的,。與之相對(duì)應(yīng)，教學(xué)條件也是參差不齊,。部分幼兒園環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全，師資整齊,，但也有不少人在一個(gè)社區(qū)或單位租一至二套住房,，甚至就在自己家中擺一些桌、椅,，就變成了住宅式幼兒園,。

一些住宅式幼兒園甚至就是一家人辦的，沒有一個(gè)教師具備幼師資格,。教學(xué)設(shè)施也極為簡(jiǎn)陋破舊,，一些舊桌椅，一塊泛白的黑板,，再加一些臟亂的玩具,。

市場(chǎng)需求的多樣化，讓各個(gè)層次的幼兒園都有著自己的生存空間,。

二,、教學(xué)內(nèi)容有些拔苗助長。

幼兒教育應(yīng)講究循序漸進(jìn),，因人施教,。但調(diào)查發(fā)現(xiàn),，一些小幼兒園只是大體按年齡分成幾個(gè)班，一律講授統(tǒng)一的知識(shí),，使低齡幼兒很難跟班學(xué)習(xí),。還有些幼兒園為了培養(yǎng)神童，突出成果,，給幼兒灌輸一些難度大的知識(shí),，過早地開發(fā)幼兒智力。

在一些教學(xué)條件差的幼兒園,，由于沒有露天活動(dòng)場(chǎng)所,，又顧忌小孩的安全問題，幾乎沒有戶外活動(dòng),，幼兒一天到晚基本上被關(guān)在屋里,，一些全托的幼兒則是近一個(gè)星期不見天日，個(gè)別幼兒甚至坐在角落里發(fā)呆,，不愛說話,，極為怕生。在這種環(huán)境中成長的幼兒,，極易形成孤僻的心理。

由于競(jìng)爭(zhēng)激烈,，一些幼兒園為了穩(wěn)住生源,，滿足家長的虛榮心，便采取了一些不當(dāng)?shù)慕逃绞?。有家長說,，他5歲的小孩過節(jié)經(jīng)常吵著要父母買東西送老師，父母問他為什么,，小孩競(jìng)說當(dāng)官要送禮,，令父母吃驚而又意外。還有的家長反映,，小孩說送了東西給老師,，就不會(huì)挨罵，還會(huì)受表揚(yáng),，得紅花,。

三、飲食條件讓人有些擔(dān)憂,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇三

學(xué)齡前兒童處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段,，其營養(yǎng)膳食狀況處于保障兒童身心發(fā)育，預(yù)防疾病和長期健康水平等方面有著重要意義,。近年來我國的膳食結(jié)構(gòu),、飲食行為,、食物加工方式等發(fā)生了很大變遷，為了解幼兒園兒童營養(yǎng)膳食水平,，有針對(duì)性地做好幼兒園兒童膳食指導(dǎo)工作,，特對(duì)我園各年齡階段幼兒作膳食調(diào)查。

一,、對(duì)象和方法,。

1、對(duì)象：我們幼兒園餐點(diǎn)實(shí)行的是三餐兩點(diǎn)制,，大班組抽出幼兒100名,，中班組抽出幼兒100名，小班組抽出幼兒100名,，小小班組抽出幼兒50名,。

2、方法：對(duì)20__年10月第二周的帶量食譜進(jìn)行抽樣調(diào)查,。按稱重法逐日進(jìn)行調(diào)查,，并輸入電腦營養(yǎng)分析軟件計(jì)算每日每人攝入量。

二,、結(jié)果：

1,、主要營養(yǎng)素?cái)z入量經(jīng)營養(yǎng)分析，計(jì)算出每人每日各種食物的平均攝入量,，主要營養(yǎng)素的供給情況見表可見營養(yǎng)攝入量達(dá)到或大于roa的有熱量,，蛋白質(zhì)，鐵,。在微量元素和維生素?cái)z入方面vc,、鐵、鋅都有不同程度的缺乏,。

2,、營養(yǎng)素供熱情況從營養(yǎng)素供熱情況看，三大營養(yǎng)素脂肪,，糖,、蛋白質(zhì)供熱比例屬正常范圍。

三,、討論,。

1、本次營養(yǎng)調(diào)查表明我園的膳食營養(yǎng)水平能基本滿足學(xué)齡前兒童生長發(fā)育的需要,，但vc,、鋅、鐵還有不同程度的缺乏,，在下次的食譜中,，我們會(huì)改進(jìn)不足,，全面滿足學(xué)齡前兒童生長發(fā)育所需的營養(yǎng)素。

2,、兒童健康和生長發(fā)育有賴于充足的營養(yǎng)素的供給,，本次營養(yǎng)調(diào)查的結(jié)果說明我園的膳食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)還存在著一些問題，而食堂操作人員也是至重要的,，因?yàn)樗麄兪菐Я渴匙V的實(shí)施者,，負(fù)責(zé)質(zhì)量把關(guān)和具體加工。其業(yè)務(wù)水平和膳食營養(yǎng)水平密切相關(guān),。以后我們會(huì)定期在幼兒園中開展?fàn)I養(yǎng)調(diào)查和培訓(xùn),，真正做到食譜帶量準(zhǔn)確，膳食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)全面,，均衡,，適量。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇四

時(shí)間飛逝,，在不知不覺中,，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。雖然我的實(shí)習(xí)任務(wù)不是一個(gè)幼兒園教師,，但是在親眼見到教師上課的場(chǎng)景和親身體驗(yàn)了幾次幼兒園教師的教學(xué),，順便采訪了幾個(gè)幼兒園老師之后，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處,。做一個(gè)教師不僅僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，而作為一個(gè)幼兒園教師比中學(xué)教師更需要的是耐心和愛心。她們更加重視對(duì)學(xué)生品德的教育,，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

我在陽光幼兒園第一個(gè)任務(wù)就是保教,，我積極向原來的保育員老師學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多照顧小朋友的注意事項(xiàng)，也是我這個(gè)新手保育員的主要任務(wù),。例如在戶外活動(dòng)時(shí),，提醒幼兒慢跑，注意不要撞到障礙物;如果天氣變化,，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手,，洗手時(shí),，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大,，以免弄濕衣服,，還可以教育他們從小節(jié)約用水;喝水時(shí)不能說話,，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，提醒幼兒飯前要洗手,，吃飯時(shí)不能講話,，不能挑食，盡量不要剩飯;在睡覺方面,，要及時(shí)提醒幼兒大小便,，蓋好被褥，以免著涼,，睡覺的'時(shí)候不能說話,。

第二個(gè)任務(wù)就是協(xié)助專業(yè)的幼兒園教師上課。例如幫助管理紀(jì)律,，教讀一些簡(jiǎn)單的兒歌,，做動(dòng)作示范;給他們講故事等等。

看起來很簡(jiǎn)單的時(shí)候卻不總是順利的,，特別是在面對(duì)一群還處于幼稚期的孩子,，耐心真的特別重要。就好像每次都要說上幾遍“吃飯之前要洗手”,、“吃飯的時(shí)候不能說話”,、“不要跑太快”、“上課要安靜”,、“不能挑食”等等,，學(xué)生才會(huì)聽你的，而且下次還是會(huì)再犯,，所以你要不斷的提醒他們要養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣,，要耐心的解釋原因。上課的時(shí)候不斷的有調(diào)皮的學(xué)生在搗亂,，或者是不聽課,，我不得不一次有一次的提醒他們，大概只有在聽故事的時(shí)候會(huì)全神貫注,。不過這也是他們這個(gè)階段的身心特點(diǎn),。所以幼兒園老師比中學(xué)、大學(xué)老師更需要耐心和愛心,，學(xué)生才能感受到你對(duì)她們的關(guān)心,，才會(huì)有積極的情緒和良好的品德形成。

雖然孩子們很鬧,，但是在她們身上我看到了我們已經(jīng)失去的童真,、想象力。她們往往想法很單純,，也很特別,。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展,，而不應(yīng)該限制她們的想象，否則可能對(duì)他們未來的創(chuàng)新能力有影響,。

總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，值得全社會(huì)的尊重,。要當(dāng)一名好的教師是不容易,。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處,。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，對(duì)教師的要求也越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇五

3、加強(qiáng)了幼兒一日活動(dòng),，讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在游戲的過程中，孩子們之間完全是平等的,，我們可以看出孩子們之間的差異,，可以鍛煉幼兒的各方面能力，從而更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

4,、習(xí)慣養(yǎng)成、禮儀教育方面進(jìn)行了學(xué)習(xí),，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品德教育,。

5、聽評(píng)課活動(dòng),，利用新教師上崗課,，多次參與評(píng)課,，

6.促進(jìn)我們教師之間相互學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)水平。

7,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論修養(yǎng)。以自學(xué)的形式和外出學(xué)習(xí)情況,，撰寫學(xué)習(xí)心得,，做好學(xué)習(xí)筆記,，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中。

幼兒三餐的餐具清洗消毒,、幼兒兩點(diǎn),，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生打掃,，園里保持全天整潔,；餐具清洗徹底，無殘留,，規(guī)范消毒,。

進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等,；進(jìn)餐后,，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放,；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口,、擦臉的好習(xí)慣。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,在工作中,教師本著尊重,平等,合作的原則,利用家訪,、宣傳欄,、網(wǎng)站互動(dòng)等平臺(tái)，爭(zhēng)取家長的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持.幫助家長提高教育能力,。而幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育.讓幼兒得到更好的發(fā)展,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇六

(二)測(cè)查方法：個(gè)別測(cè)查法。

(三)測(cè)查步驟：

2.分別以我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查,，同時(shí),，對(duì)我園教師論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。

三,、結(jié)果分析。

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異,，百分比分別為54.6%和46.6%,，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%。我們認(rèn)為,，這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕,，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神,，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗(yàn)來開展工作,，比較保守,，因此，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距,。結(jié)果還顯示,，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí),，你的做法是什么?”這題時(shí),，正確率達(dá)85.5%。說明我園教師通過“適應(yīng)我國國情,，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革,，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足,。

結(jié)果提示：為了使孩子能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式,，改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略,，使幼兒能通過自己的探索和體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)事物;教師要因人施教，要給幼兒創(chuàng)造自由選擇的機(jī)會(huì)和條件,，讓他們按照自己的起點(diǎn),、速度和水平學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)測(cè)查顯示,，我園教師教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足,，答題的正確率只為57.5%。說明多年來,，我們教師雖然也是本著體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育方針對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，也對(duì)教育環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，但忽視幼兒是環(huán)境的主人,、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展,、忽視創(chuàng)設(shè)發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。百分比統(tǒng)計(jì)說明,，我園青年教師和中青年教師對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)差異不大，百分比分別為58%和57.2%,。我園教師在教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境等幾個(gè)方面的前測(cè)情況比較中,，答題的正確率差異不大，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),，無顯著差異,。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55%和52.l%，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),，無顯著差異,。可見,，我園青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測(cè)水平總的'來說是均衡的,。

四、結(jié)論,。

根據(jù)以上測(cè)查和分析,，我們得出以下結(jié)論：

1.我園教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差;。

3.我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,，有待提高,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇七

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個(gè)都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我熱愛自己的工作崗位,，能夠做到：不遲到,、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),；履行教師職責(zé),，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天,。在教學(xué)中,，我尊重幼兒，營造平等,、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。比如在課堂上講故事時(shí),，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事,，激發(fā)兒童的興趣,。

都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具,。

在工作中,，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用,，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

在教學(xué)上,，有疑必問,。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見,，改進(jìn)工作我愛幼教這一行,，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的,。

長交流時(shí),，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí),，我很熱情的去幫助他們,，為此，我想只要自己付出了,，家長才能對(duì)我工作的肯定,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究,，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),，力求把日后的工作做得更好！

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇八

根據(jù)目前幼兒教師隊(duì)伍的整體現(xiàn)狀來看,，整體教師隊(duì)伍非常年輕,，并且年輕教師思維敏捷，學(xué)習(xí)新思想,、新技能的速度較快,，能夠迅速溶入到工作中，敢“闖”敢“做”,，思想超前,，工作精力充沛。但同時(shí)畢竟工作經(jīng)驗(yàn)較少,，駕馭課堂,，課后反思的能力也不象老教師那樣游刃有余。于是出現(xiàn)部分年輕教師有些心浮氣躁,，又有結(jié)婚生子,、照顧幼小孩子等壓力，不能把全部熱情投入在工作中,。這樣一來,，道德水準(zhǔn)隨之下降。

澳大利亞未來委員會(huì)主席埃利亞德博士曾指出:“未來人需要學(xué)術(shù)性通行證,、教育職業(yè)通行證以及關(guān)于事業(yè)心與開拓能力的通行證等三張教育“通行證,。在這三張通行證中，最為重要的是第三張,，它制約著個(gè)人學(xué)術(shù)和職業(yè)方面潛力的發(fā)揮”,。

(二)幼兒教師缺乏對(duì)幼兒的耐心和愛心。

對(duì)學(xué)生有愛心,，才能稱為合格的老師,。孔子曰：“愛之,。,，能勿勞乎?”。孟憲承也說：“社會(huì)上沒有比我們享受著更多的愛的人：我們不論在哪里,，都遇著兒童的笑臉”,。愛，被稱為師德之魂,。作為教師,，如果不愛學(xué)生,，談何教育?在教學(xué)中，教師只有以滿腔的熱情去愛學(xué)生,，才能獲得感情上的交流,。

人”。這樣的教育不但不會(huì)產(chǎn)生積極的效果,，反而導(dǎo)致這位哭得孩子的心理雪上加霜,，不僅如此，這樣的教育劉于其他幼兒來說,，也不是一件好事,，他會(huì)誤導(dǎo)他們?cè)趧e人犯錯(cuò)誤時(shí)，我們可以羞辱他,。從而影響幼兒良好個(gè)性的形成,。

敬業(yè)精神是指“教師能夠以飽滿的熱情積極投入到工作中,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)悟盡職守,，努力工作”。具有高度敬業(yè)精神的教師能夠愛崗敬業(yè),，對(duì)教育工作充滿熱情,，積極進(jìn)取。

但根據(jù)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)部分幼兒教師的敬業(yè)精神不容樂觀,。不能安心于教育工作。尤其是有半數(shù)以上的幼兒教師存在不同程度的離職傾向,，幼兒教師的敬業(yè)精神較差,，隊(duì)伍的穩(wěn)定性令人堪憂。具體而言,，公辦園教師與民辦私立園教師在敬業(yè)精神上有顯著差異,。公辦園教師的敬業(yè)精神不如民辦、私立園教師,。

二,、造成幼兒教師道德素質(zhì)下降的因素探析。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇九

新生進(jìn)園前老師要采取家訪等形式,，先向家長了解孩子在家的生活習(xí)慣,，愛好愛好，個(gè)性特點(diǎn)和家庭成長環(huán)境,。教師可在幼兒還沒正式進(jìn)園前,，提前與幼兒親密接觸，對(duì)幼兒的情況熟知于心,，為幼兒進(jìn)園后因材施教搜集好第一手資料,，同時(shí)與幼兒交談消除他們對(duì)老師的陌生感,。其次，利用宣傳欄和家長會(huì),，向家長系統(tǒng)先容新生進(jìn)園要留意的幾個(gè)方面,，給新生家長以正確引導(dǎo)。小班教室應(yīng)布置美觀新奇的室內(nèi)外環(huán)境,，吸引幼兒來園參與各種活動(dòng),。

在幼兒進(jìn)園前，家長可先帶孩子熟悉一下幼兒園的環(huán)境,。熟悉班上的老師,，讓孩子看看幼兒園有滑滑梯、可以騎木馬,、哥哥姐姐怎樣唱歌,、舞蹈、做游戲,，這些都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的吸引力,，使之對(duì)上幼兒園產(chǎn)生一種向往之情。孩子來園,首先會(huì)碰到大小便,、吃飯,、睡覺等題目。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂,、睡覺要陪,、衣服不會(huì)穿等。

新生進(jìn)園,，孩子們?cè)谏盍?xí)慣,、活動(dòng)方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在進(jìn)園之初會(huì)出現(xiàn)不同程度的適應(yīng)困難,，大多會(huì)哭鬧,，此外還會(huì)出現(xiàn)憋大便、喝水少,、吃飯難,、拒盡玩玩具、不參與活動(dòng)等種種行為,。在陌生的環(huán)境里,，幼兒最輕易失往安全感，而讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生依戀感,，則是形成安全感,。老師的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摩的動(dòng)作，一句關(guān)懷的話語對(duì)幼兒來說都是一股熱流,。吃飯時(shí)鼓勵(lì)幼兒多吃,，幫助幼兒吃好飯，不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他,，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛,；幼兒口渴了及時(shí)給幼兒喝水；幼兒不小心尿褲子了,，我們應(yīng)說：“沒關(guān)系,，老師幫你洗洗，給你換下來,?！弊層變河H身的感到老師像媽媽一樣親！

老師要始終在幼兒身旁細(xì)心照料,，讓幼兒感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在,，這樣他們會(huì)感到安全。多與幼兒肌膚相親,，如拍拍幼兒的小腦袋,、拉拉幼兒的小手、抱抱他,、和他說幾句靜靜話等,，都讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感,。其次要用最溫柔,、最親切的語言勸導(dǎo)幼兒。孩子有哭鬧行為,，應(yīng)和顏悅色地加以勸導(dǎo),，決不能用尖銳的甚至惡狠狠的語言往恐嚇孩子，如“再哭,，把你送給公安局叔叔”,；“再哭，把你一個(gè)人鎖到一間屋子里往”等恐嚇性語言,，這樣做或許一時(shí)也能奏效,，但這會(huì)造成不利于孩子心理咨詢健康的后果，使孩子在相當(dāng)長的時(shí)間里,，對(duì)老師抱有畏懼感和不信任感,。還要善于關(guān)心那些固然不哭，但內(nèi)心焦慮不安的幼兒,，使自己盡快地成為幼兒在陌生環(huán)境中的保護(hù)者,。幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，如上幼兒園沒哭,、把自己的早點(diǎn)吃完了,、主動(dòng)向老師問好了、給爸爸媽媽說再見了,、等等,，老師都要及時(shí)給予肯定?？梢圆扇—?jiǎng)勵(lì)小紅花,，分發(fā)糖果的方式，增添幼兒的自信心,。教師要善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，教師多一份鼓勵(lì),，幼兒就多一份自信,，在鼓勵(lì)和自信中幼兒就會(huì)一天天成長！

大多數(shù)的新生剛進(jìn)園時(shí)還有一些與集體生活不適應(yīng)的不良習(xí)慣,，如挑食,、不愛吃飯，活動(dòng)時(shí)獨(dú)占玩具,，會(huì)咬人,，會(huì)抓人，晝寢時(shí)要抱著睡等等,，對(duì)此我們老師要循序漸進(jìn)地使他們漸漸改掉這些不良習(xí)慣,。另外，還要盡量滿足孩子的一切公道要求,，如孩子喜歡什么樣的游戲,，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友,，能讓他們做的事情,，盡量讓他們往做，并在其行動(dòng)中給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，孩子一旦受到表揚(yáng),，就會(huì)很興奮，很自得,，會(huì)順從老師的教育,，服從老師提出的要求，逐漸對(duì)老師產(chǎn)生依戀感,。

從一開學(xué)我們老師就將教室打扮得漂亮,、整潔，寢室打掃得文雅、舒適,；此外還在教室里布置了“娃娃家”游戲區(qū),。孩子們感到格外親切、興奮,。此外,，我們根據(jù)幼兒的愛好愛好，開展豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),?！巴妗笔怯變旱奶煨裕?、騎木馬,、唱歌，舞蹈,、畫畫是幼兒最喜歡的,，因此教師可多帶幼兒往玩滑滑梯、騎木馬,，教一些孩子喜歡的且輕易接受的歌曲,、詩歌、故事,、舞蹈,，這樣既可以激發(fā)幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒想家想父母的情緒,，讓幼兒在寬松,、自由的氛圍中愉快地生活、學(xué)習(xí),。

老師對(duì)新生要多點(diǎn)名,，讓名字和人對(duì)號(hào)進(jìn)座，前階段幼兒的情緒很不穩(wěn)定,，比較亂，老師也要多點(diǎn)數(shù),，以免幼兒走出活動(dòng)室,，而且記住幼兒的名字是很利于教師的工作的。如孩子在做一些危險(xiǎn)的事情時(shí),，你只要一喊他的名字,，就會(huì)中斷他的行為；平時(shí)用表揚(yáng),、獎(jiǎng)小紅花等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,。新進(jìn)園的幼兒對(duì)幼兒園的集體生活，象喝水、吃飯,、洗手,、大小便、玩玩具等,，都不能象家里一樣為所欲為,，一切都要遵守規(guī)矩。這對(duì)于任性的三歲左右孩子來說,，是比較困難的,，老師不能將就孩子不正當(dāng)?shù)囊螅m當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育,，教給他們一些生活技能,，可以通過各種各樣的活動(dòng)和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)到本領(lǐng),。

為了讓孩子盡快轉(zhuǎn)移留意,，對(duì)老師產(chǎn)生依戀感，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感,，請(qǐng)家長學(xué)著狠一狠心,，盡量快的把孩子交給老師，時(shí)間拖延越久,，孩子的不安只會(huì)越強(qiáng)烈,。我們要多讓家長了解幼兒園的保教設(shè)施和教師的教養(yǎng)態(tài)度，讓家長對(duì)孩子在園生活放心,。讓家長回家后針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,，幫助幼兒進(jìn)步，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步家長都要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),。與家長的配合要從新生進(jìn)園第一天開始,，第一天我們老師就親切直呼孩子的名字或者是他們?cè)诩抑械男∶１П?、親親他們,，給他們喜歡的玩具，就像媽媽一樣,，賜與撫慰和鼓勵(lì),，并當(dāng)著寶寶的面要家長下午早些來園接領(lǐng)，使幼兒在情感上得到滿足,。如對(duì)不肯晝寢,，一個(gè)勁兒要找媽媽的幼兒可讓其父母早點(diǎn)放工來幼兒園陪孩子熟悉幼兒園環(huán)境等。對(duì)于哭鬧的幼兒,，家長不可以由于孩子哭鬧就將他帶回家,，那樣,，孩子就更不喜歡上幼兒園了。剛開始幼兒上幼兒園哭鬧,，家長就要耐心的給他們講幼兒園好,，還要堅(jiān)持天天送。下午接孩子也要定點(diǎn),，假如其他孩子接走以后,，而只留下了你的孩子，孩子的情緒會(huì)很低落,。幼兒假如有什么要求或者需要特殊照顧的,，家長及時(shí)告訴老師。有些孩子在幼兒園時(shí)已逐漸適應(yīng)集體生活,，但每當(dāng)晚上或是周末回家后,，再回幼兒園，孩子們又是哭鬧成群,。所以,，教師要積極鼓勵(lì)家長配合幼兒園的教育，配合老師指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的自理活動(dòng),，千萬不能包辦,。老師在組織教學(xué)時(shí)避免提到家里人，不要玩辦家家之類的游戲,，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒,。做一些幼兒感愛好的游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，老師和幼兒共同參與,，能縮小老師和幼兒的間隔，讓幼兒快樂的游戲,，真正體會(huì)上幼兒園的樂趣,！另外，家長還要培養(yǎng)幼兒穿衣服,、洗臉,、上廁所等。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪,、寫成長檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，主動(dòng)和家長們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí),，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動(dòng)中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試,，努力把工作做得更好,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十一

較于時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，我園原有的教育教學(xué)方法都較陳舊,，這一學(xué)年來在園長的帶領(lǐng)與號(hào)召下,，我園全體教職工積極地投身于課改和實(shí)踐中，以課改為契機(jī),，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境，不懈地努力,，推進(jìn)幼兒園的自主發(fā)展,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng),，不斷地提高教師的教育教學(xué)能力,。

1、組織和鼓勵(lì)教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，結(jié)合《綱要》的要求,，認(rèn)真研究有關(guān)《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。

把在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題提出來,，在同伴互助的過程中國共產(chǎn)黨同討論解決的辦法,，讓教師們積極地進(jìn)行自我反思,，主動(dòng)、自覺地改進(jìn)自己的工作,。

2,、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持隨聽隨評(píng),，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流,，細(xì)致的指導(dǎo)，熱心的給予幫助,。

3,、分級(jí)時(shí)行探討教材的合理使用及各類教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排,、實(shí)施與反饋,。

4、組織教師參加市級(jí),、區(qū)級(jí)的繼續(xù)教育培訓(xùn),，去各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)狀況,，提高老師的教學(xué)水平及科研能力,，更好地把握好當(dāng)今的幼教形勢(shì)和發(fā)展方向。

5,、堅(jiān)持采用分組教學(xué)的形式,，讓教師有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)過程，增加幼兒個(gè)體與教師的交流,、互動(dòng)頻率,，合教師能適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì),，加強(qiáng)了各類學(xué)習(xí),。結(jié)合“迎奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心”等活動(dòng),，提高了教師們的思想品德,，同時(shí)也提高了教師們的自我榮譽(yù)感，以及對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),，正是因?yàn)樵诮處焸兊慕虒W(xué)下,，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉,，懂得了“迎奧運(yùn)”的自豪,。

2,、加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀,，明確方向，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二,、三,、四為各級(jí)教師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，教師們互相探討,，相互指點(diǎn),。并通過進(jìn)行教師教學(xué)、教案設(shè)計(jì)活動(dòng),，促進(jìn)教師們教學(xué)思路的創(chuàng)新,，使教師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。

1,、營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)教學(xué)教研究，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,。

我們?cè)趫@內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,，遵循互動(dòng)式原則,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法,，形成共識(shí),，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研、分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。

2,、注重科學(xué)研究,，促進(jìn)教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我園在園本課程開發(fā)時(shí),，以聽讀游戲識(shí)字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口,，我們發(fā)動(dòng)教師們通過幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)上和各種信息,，不同地區(qū)的相關(guān)教法的收集,，進(jìn)行交流,。學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，溶入自己的見解,，使正確的觀念化成一種教育理念，通過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐,，探索一條更有得于幼兒全面發(fā)展的道路,，實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng),，主動(dòng)主動(dòng)探索自主表達(dá),，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地游戲和學(xué)習(xí),。在本學(xué)期的聽讀教案設(shè)計(jì)中,，也成功的體現(xiàn)了教師們的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

3,、加強(qiáng)教研力度,，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

有一位音樂家曾經(jīng)說過：“音樂教育并不是音樂家的教育,，在首先是人的教育,。”因此幼兒園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅,、樂趣,，從音樂中得到啟迪，使他們智力得到開發(fā),，是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、想象力。

在本學(xué)期的音樂教研活動(dòng)中,，教師們的選材豐富多彩,，教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)幼兒的實(shí)際需求，能由淺入深,，由易到難,，。教師們?cè)谙嗷ビ^摩,、評(píng)析過程中,，總結(jié)出：在音樂活動(dòng)中要先一些旋律簡(jiǎn)單，形象鮮明,，有游戲性質(zhì)的音樂,，或是幼兒生活范圍中的內(nèi)容，比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)自已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次創(chuàng)作,，很容易讓孩子們理解,，使孩子們喜歡，學(xué)起來有積極性,，并能運(yùn)用音樂,、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。

4,、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境保護(hù)節(jié)日,，通過日常滲透及主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)與行為,。

環(huán)境的好壞，直接影響到后代的生存,，同時(shí)也影響到現(xiàn)代幼輩們的身心發(fā)展,。本學(xué)期我園在環(huán)境保護(hù)的教育教學(xué)中更新了觀念，除了強(qiáng)調(diào)在日常的各科教學(xué)中,，生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中,，不斷的抓住機(jī)會(huì)滲透。還以主題活動(dòng)教育為重點(diǎn)進(jìn)行,。

首先每班創(chuàng)設(shè),，家長、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境保護(hù)行為,。再者，我們?cè)谌碌摹爸矘涔?jié)”來臨之際,，開展我與樹苗同長高“的護(hù)苗活動(dòng),。小班的'孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下為幼兒園內(nèi)的樹木施肥、澆水,，同時(shí)還種下了五種小樹苗,。中大班的師生們將他們的護(hù)苗行動(dòng)帶入了社區(qū)，為東涌鎮(zhèn)休閑公園里的樹木,、綠草施肥,、澆水，引發(fā)了在公園散步,、閑散的人們自發(fā)參與其中,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十二

時(shí)間一晃就過去了，一轉(zhuǎn)眼,，20xx年已經(jīng)到了,，我將上學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

在短暫的一個(gè)學(xué)期經(jīng)歷了兩個(gè)階段的變化!

開學(xué)第一天，感覺很不錯(cuò)，嘰嘰喳喳的鳥叫般又回到了耳畔,，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前,，一句句老師，早上好,、老師,，我都想你了讓我倍感幸福!中班的孩子就是不一樣!

本學(xué)期孩子們開始上智學(xué)城堡課程，這不僅對(duì)于孩子是第一次的學(xué)習(xí),，對(duì)于我來說也是第一次正式的帶智學(xué)城堡課程,，之前都是以輔導(dǎo)幼兒為主，從未作為新授課來講過,，這對(duì)我來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感興趣，讓幼兒記住課程的基本流程,，我在課前認(rèn)真的備課,，以便讓效果最大化!

在工作期間，每天恪盡職守堅(jiān)守在自己的崗位,。工作中人任勞任怨,，從未早領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨過半句。在本學(xué)期中我先后承擔(dān)了兩次接校車任務(wù),，早上上班時(shí)間早,，晚上下班晚，我深知校車任務(wù)的重要性與安全性,，每天都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)得做好校車排場(chǎng)工作并做好記錄,，對(duì)于沒有坐校車的孩子及時(shí)與老師家長聯(lián)系，做好好各班老師與各班家長的橋梁工作,。

本學(xué)期班上的主班老師郝老師被推選為年級(jí)組長,，園內(nèi)工作自然增加了不少，平時(shí)都會(huì)比較忙,，所以我義不容辭的要多承擔(dān)些班級(jí)工作,，同時(shí)也是歷練自己的很好機(jī)會(huì)，然而園長并沒有因?yàn)槲覀內(nèi)藛T緊張工作多而放棄鍛煉我的機(jī)會(huì),，讓我擔(dān)當(dāng)備課小組的組長之責(zé),，我很高興園長對(duì)我的重視。在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé),，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)與工作都會(huì)搞效率,、高質(zhì)量的完成。在班上老師郝老師有事請(qǐng)假,，人員不足情況下,，我能夠與班上李老師團(tuán)結(jié)合作，完成班級(jí)衛(wèi)生工作、區(qū)角環(huán)境布置等班級(jí)各項(xiàng)工作,，各項(xiàng)活動(dòng)有序開展進(jìn)行,，按時(shí)完成班級(jí)各項(xiàng)工作，無論任何一方面從未落后,，在處理事情是能夠做到獨(dú)擋一面,。當(dāng)然我的這些成長都離不開大家一致以來對(duì)我的幫助支持與鼓勵(lì)。在此我真摯的對(duì)大家說一聲：謝謝,。

在這段日子里,，和家長保持積極的友好關(guān)系，在發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有不足或進(jìn)步時(shí)及時(shí)有效的和家長做了溝通,、交換意見,，共同為幼兒的發(fā)展努力，同時(shí)贏得了各位家長的支持與信任!家長們對(duì)學(xué)校的工作也非常的支持,，在本次學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)中有不少家長以助教身份參與進(jìn)來!

天下沒有不散的宴席,，只是我從未察覺它竟然來得這么快、來得這么真實(shí),。縱使有萬般的不舍,，十一月十六日正式告別了這里,，告別了我親愛的領(lǐng)導(dǎo)同事姐妹們，親愛的孩子們,。這段日子到此結(jié)束,。

直至工作的最后一刻我也是認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的,、投入的,，開心的、幸福的...............................................

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排我于十一月二十七日到南街小學(xué)報(bào)到,。

活潑,、外向、熱情的我很快的適應(yīng)了這兒的環(huán)境,，融入到了這個(gè)大家庭中來,。和領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生搞好關(guān)系。

,，覺得是一個(gè)不太好的職位,，面過不去。有人甚至?xí)艺f,，你怎么教體育啊?我并不覺得不好,，無論哪一個(gè)學(xué)科都有其精髓在里面，都值得我去學(xué)習(xí)。這份工作正好貼近我之前的工作,。于是,，我暗下決心，即使是一份不起眼的工作,，我也要把它上好,，上精彩了，這才有水平!這才能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采!

一個(gè)年輕人要想進(jìn)步要想學(xué)到更多的東西,，首先要有歸零的心態(tài),，所有的一切都要從頭開始，從頭學(xué)起,，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，在上課時(shí)遇到不懂不明白的地方我總是會(huì)虛心的向他人請(qǐng)教。

從接手這一科目開始,，我就制訂出了到寒假之前學(xué)期末的課程安排,。不久又接到了呂校要聽新老師上公開課的通知。從接到通知到上課只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間,。對(duì)于沒有接觸過小學(xué)教育的我來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。為了上好課，我查閱了很多資料,、視頻,，將確定下來的課認(rèn)真推敲每一個(gè)環(huán)節(jié)，計(jì)算時(shí)間,、辦公室的有經(jīng)驗(yàn)教師聽我說課并提出意見,，通過反復(fù)的修改教案、試課,、甚至利用中午下班大家都回家的時(shí)間,，我一個(gè)人留在校園里布置下午上課的環(huán)境。最終順利的完成了公開課計(jì)劃,，得到了領(lǐng)導(dǎo),、同事的一致好評(píng)。課后進(jìn)行了及時(shí)的反思與結(jié),。

根據(jù)校長的指示,，校長結(jié)合我自身的特長讓我?guī)ьI(lǐng)一二年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈，于是我創(chuàng)編了一些韻律操帶大家學(xué)習(xí),，效果很好,，如今的課程有聲有色，有序進(jìn)行,，同時(shí)也會(huì)引來其他同事駐足觀看,，成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景線,。同學(xué)們進(jìn)步很多，逐漸的學(xué)會(huì)了卡節(jié)奏,、動(dòng)作規(guī)范,。很受同學(xué)們歡迎，班主任說：大家都很喜歡上體育課,，當(dāng)上課不認(rèn)真聽講時(shí),，只要說，不讓上體育課了啊,，同學(xué)們馬上坐的很端正認(rèn)真學(xué)習(xí),。聽到這樣的反饋完全出乎我的意料。只是知道同學(xué)們每次見到我都會(huì)主動(dòng)的問好,，在我印象中小學(xué)生只有見到班主任才會(huì)說班主任來了,，班主任來了這句話，然而每次我上班時(shí)經(jīng)常會(huì)聽到這樣一句話體育老師來了,，體育老師來了,。呵呵，聽上去很別扭,，但是從中也聽到了另一種含義---自戀的說一句;說明他們是喜歡我的,。有時(shí)還會(huì)夸張到哪種地步呢，聽到鈴聲我下樓上課時(shí),，會(huì)看到同學(xué)們邊喊體育體育體育......邊跑到樓梯口那接我,，本來該是到操場(chǎng)站隊(duì)的，那時(shí)真實(shí)想批評(píng)又舍不得批評(píng)!下課我上樓時(shí)也是如此,，一直說再見再見到樓梯下面我上去進(jìn)辦公室了他們才散開....我付出著，我收獲著,，我幸福著..............

工作之余我扔沒忘記自己學(xué)習(xí)自身提高,，因?yàn)檎n很少，所以時(shí)間也比較多點(diǎn)點(diǎn),。在此我繼續(xù)著學(xué)初制訂的計(jì)劃,，完成的有：練習(xí)了一本鋼筆字帖;閱讀了兩本幼教書籍和一本非幼教書籍，分別是《捕捉兒童的敏感期》,、《愛和自由》,、《西點(diǎn)軍校二十二條軍規(guī)》并寫了一篇讀后感《第三本書》;在摘抄本上摘抄了一些好的句子段落;每天堅(jiān)持寫一篇日記;聽了張老師一節(jié)課并做了聽課記錄。

在今后的工作里,，我還會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十三

紅梅東村幼兒園：鄒悅這一個(gè)學(xué)期,，是我邁向人生的另一個(gè)階段,，這個(gè)學(xué)期是我離開校園，接觸社會(huì)的`第一個(gè)學(xué)期,。歲月流逝,，時(shí)間一晃已悄然溜走，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足,。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都進(jìn)步了許多,，這里,，我也應(yīng)該總結(jié)一下過去的成功和失敗，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

作為一名新教師,，我一直牢記“為人師表”這四個(gè)字，在幼兒面前行為得體,，講話文明,，努力成為孩子們的朋友。按時(shí)上下班,，不遲到,，不早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議,，有集體觀念,，為集體的榮譽(yù)做出自己的努力。在閑暇時(shí)間不忘收看一些新聞,，閱讀一些報(bào)刊書籍,，因?yàn)槲矣X得了解人們周圍發(fā)生的一些事情是做為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，幼兒獲得知識(shí)的信息通道太多了,，有時(shí)候他們會(huì)了解到一些連老師都不知道的東西，如果教師不能跟上時(shí)代的發(fā)展,，那么如何來教育孩子呢,？只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。

平時(shí)我能認(rèn)真的備課,，準(zhǔn)備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題,，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),。在工作上,，我始終以虛心學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地的態(tài)度對(duì)待每件事情,，我不把我的工作當(dāng)成是工作,，而是把它當(dāng)成我的生活和興趣所在。這樣就能在工作中收獲快樂,。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)更多的時(shí)候很多事情要積極主動(dòng)的去做，把它當(dāng)成自己的事情去做,，這樣我就會(huì)主動(dòng)的思考,，把可能發(fā)生的問題，將來可能要發(fā)生的問題都盡量想到,。我相信“態(tài)度決定一切”,，所以，我也虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)及園內(nèi)同事的指點(diǎn)及給予的要求,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

根據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施,，我與主班老師大力利用家長資源,、社會(huì)資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境,，其中,，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作,，如：《親親熱熱一家人》主題中,，幼兒自帶全家福、爸爸媽媽的照片等,；《春天真美麗》主題中,，請(qǐng)家長春天的圖片，幼兒繪畫自己眼中的春天等,。在家園、師幼的不斷互動(dòng)中,，環(huán)境活了起來,，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也多了起來。

本學(xué)期我能一貫的堅(jiān)持保教并重的原則,，把孩子的身心健康放在首位,，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子,，利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的積極性,。平時(shí)根據(jù)季節(jié)的變化,，提醒孩子穿合適鍛煉的衣著，知道及時(shí)增減衣服,，使他們學(xué)會(huì)初步的自我保護(hù)的方法,。利用午餐的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng),，培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。并在午睡時(shí)提供他們自己疊衣疊被的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

時(shí)間在孩子的成長中過去了,，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的,，但在某些方面也存在著許多的不足之處,。因此，在今后的工作中,，我要更加努力,，希望學(xué)校能給我更多學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己能力方面的機(jī)會(huì)還有工作上的支持。我會(huì)在教師這個(gè)舞臺(tái)上表現(xiàn)出更好的一面,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十四

下面是本站小編為大家整理的幼兒園教師年終總結(jié),，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站工作總結(jié)欄目,。

幼兒園教師年終總結(jié)

時(shí)間總是匆匆,，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴,，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺,，三百多個(gè)日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱,，有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,，同時(shí)又在成長中體驗(yàn)著快樂?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利,，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年,，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了,。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著,，義無返顧地,、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí),、工作進(jìn)行小結(jié)：

一,、參加各類學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名教師,，擔(dān)負(fù)著神圣的使命,，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時(shí)工作中,，我重視自我學(xué)習(xí),，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì),。

在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到,，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力,。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地,，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神,，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益,。

本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施,，幼兒園為我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì),，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料,，細(xì)致地作好筆記，并經(jīng)常地反思自己的工作,，從中尋找差距,。力求完美，精益求精,。除此之外,，還積極地參加自培活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家對(duì)貫綱的認(rèn)識(shí),。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法,，以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討,。

二、保教結(jié)合,，深化教育改革

我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣,，挖掘每個(gè)孩子的潛能,。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī),，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),，在教育活動(dòng)中,，能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性,，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”,。

我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右,。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查,，從中了解幼兒具體情況,，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長的信任與支持,。我們還開展了家庭問卷,，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合,，充分利用了家長這一寶貴的教育資源,，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng),。

剛開始時(shí),，孩子們哭的哭、鬧的鬧,，跟本無法開展正常的教學(xué)活動(dòng),。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺,，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注,，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”,。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾,、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流,，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。

針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一情況,。我們耐心的安慰和真誠的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家,。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法,，收效顯著,，一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步,。在他們的'潛意識(shí)里,，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛園如家,?？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群 “皇帝”,、“公主”已走出了自己的宮殿,，能夠和同伴互幫互助，和睦相處,。給予孩子一份耐心,，撒播孩子一片愛心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待,。

三,、認(rèn)真做好家長工作，取得家長的信任

教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù),、為家長服務(wù),、為孩子服務(wù)?！凹?xì)微處見真情”是我對(duì)家長工作的感受,。我和家長交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊(cè),、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通,。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo),。

交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個(gè)性特點(diǎn),，注意說話的語氣和方式，講究溝通,、交流的藝術(shù),。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑,、要具體、要保持;不呆板,、不說白,、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點(diǎn),，可以使家長佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系,，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通,。

面對(duì)形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議,，耐心地為他們排憂解難,，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面,，照顧好每個(gè)孩子,。讓每個(gè)孩子高高興興來，愉愉快快走,，使每個(gè)家長都感到放心,、安心。我們給予家長一份權(quán)利,，得到了家長一份認(rèn)可,。

只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍,，促進(jìn)他們的身心健康,。“家長會(huì)”,、“向家長開放半日活動(dòng)”,、“親子活動(dòng)：如慶三.八愛媽媽聯(lián)歡會(huì)、慶國慶迎中秋聯(lián)歡會(huì),、游軍山,、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡樂”等是教師與家長交流的平臺(tái),，也是我們老師干好本職工作的有利保證,。另外我還發(fā)動(dòng)家長為托兒制作飛盤、沙包,，與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動(dòng),。

四、工作實(shí)績

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。

在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī),、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,，我深知自己在班中的位置,。本年度中，積極參加園滲透課題研究,，先后參加課題研究活動(dòng)評(píng)比分獲一,、二等獎(jiǎng)，經(jīng)驗(yàn)論文《在生活中學(xué)習(xí)》獲一等獎(jiǎng)并送省參賽,。

在平時(shí)的工作中,，除了搞好班級(jí)環(huán)境外，還放棄休息時(shí)間,，發(fā)揮自己的特長為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力,，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎(jiǎng),，在編排大班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎(jiǎng),。

五、及時(shí)反思,，尋找工作中的不足

在幼兒的一日活動(dòng)中,，不能及時(shí)地教導(dǎo)能力差的幼兒，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富,，相對(duì)比較乏味,，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性及積極性。

即將翻開新的一頁,，迎來新學(xué)期,。在邁向新學(xué)期的征途中,，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望,。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇,，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn),，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多,。

幼兒教師年度總結(jié)

冬去春來,，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一年的復(fù)始,。回顧著逝去的整個(gè)秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出,，才發(fā)現(xiàn)說累的時(shí)候,，原來自己已經(jīng)收獲了很多很多……盡管沒有傲人的成績，但這一份平凡得簡(jiǎn)單的快樂就足夠了,。

一,、與幼兒之間的感情

我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當(dāng)上了孩子們的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,，喜歡以朋友的身份與他們相處。日子久了,，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享,。有時(shí)候我們會(huì)私下互送小禮物一顆糖，一只小玩具,，一個(gè)小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶來,，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻延續(xù)著我們的感情,。在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包,，那是給老師的：小小的關(guān)心都讓我深深的感動(dòng)。

二,、教學(xué)方面

我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù),，語言，科學(xué)和社會(huì)等教學(xué)活動(dòng),。

孩子們通過了小班,，中班兩學(xué)年對(duì)情境互動(dòng)課程的學(xué)習(xí)比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大,，但總體缺乏耐心,，為此在教學(xué)過程中有一些困難,。有的孩子一進(jìn)課題，一點(diǎn)即破,，于是思想開始開小差,。而接受能力弱的孩子本來就注意力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認(rèn)真,，心也跟著飛到九霄云外,。

經(jīng)過觀察反思，我知道了孩子們都對(duì)新鮮的事物感興趣,。所以在語言和社會(huì)教學(xué)上我采用了故事性或游戲性的教學(xué)方法,，能力強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上再次鞏固;能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這樣一來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識(shí),。

本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材,，如：蔬菜類、水果類,、簡(jiǎn)單的人物形象和其他一些靜物,。孩子們都能通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征,，再經(jīng)過自己的形象思維,，用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表現(xiàn)出來得淋漓盡致。

我從不用同一模式局限孩子,，他們?cè)诋嬐曛行闹黝}后可以在自己的作品中添加想象的成分,。想象和表達(dá)是這班孩子的強(qiáng)項(xiàng)，他們作畫時(shí)都能大膽的發(fā)揮想象,，雖然畫得不形象,，但天馬行空的想象令人難以至信。畫《花瓶》的課上有個(gè)小朋友畫了一個(gè)花瓶的體形出來后,，就沒有再對(duì)花瓶有任何的繪畫和裝飾,，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時(shí)候花瓶還是空白的,，我很生氣的批評(píng)他: “為什么你不對(duì)花瓶進(jìn)行上色和裝飾?”

孩子卻理直氣壯的對(duì)我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊,。”……我并不生氣孩子反擊了我的話,，相反的我尊重他們奇特的想法,，幼兒是活動(dòng)的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn),，同時(shí)還會(huì)感到繪畫是一件快樂的事,，可以表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

三,、德育方面

除了注重提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量之外,，德育教育也是我們培養(yǎng)孩子的重要課題,。陶行知先生說過“生活即是學(xué)習(xí)?！痹谏钪形覀兏嗟碾S機(jī)的教育孩子：戶外活動(dòng)時(shí),，讓他們看見丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到垃圾桶，不摘花木踐踏小草,，懂得環(huán)保;上下樓梯要主動(dòng)跟長輩們打招呼,，給別人讓路，懂得尊敬他人;在教室里讓他們合作搬桌子,，在臥室里合作疊被子,，搬椅子和排隊(duì)時(shí)不推不插隊(duì)，懂得合作與謙讓,。讓他們?cè)谏畹默嵤轮杏H身體驗(yàn),，潛移默化的把這些道德情操轉(zhuǎn)化成自己的。

四,、家長工作

家長工作是家園相互溝通的橋梁,。我們利用來園和離園的時(shí)間和家長相互了解孩子的情況，有時(shí)也會(huì)通過家訪電訪進(jìn)一步向家長反映了解孩子的進(jìn)展,，認(rèn)真填好每月的家園聯(lián)系冊(cè)中教師觀察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會(huì)不時(shí)的貼出育兒經(jīng)驗(yàn)或安全小貼士等內(nèi)容,。

本學(xué)期也舉行了秋游,，家長開放日，教學(xué)觀摩以及圣誕舞會(huì)等家園互動(dòng)活動(dòng),，雖忙碌了一些,，卻讓我們和家長多了許多零距離的溝通。座談會(huì)中我們共同探討了我們的班級(jí)建設(shè)及教子育兒的好方法;戶外親子活動(dòng)中我們玩中作樂,，看到孩子在游戲中學(xué)到的知識(shí),。以此家園同步讓家長從多方位看到孩子的成長，了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十五

“時(shí)間都去哪兒了”,？在忙忙碌碌、不知不覺中,，一學(xué)期又過去了,。回首這段時(shí)間的工作,、生活,，真是酸、甜,、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長的們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平,。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。我在本學(xué)期中,，積極了解各項(xiàng)時(shí)事,，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,。

高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙和畫畫活動(dòng)非常感興趣，晨間活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙,，有的在專心致志的畫畫,。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),，比較調(diào)皮，如：鄭浩冬,、王健宇,、梁毓航等幾個(gè)小朋友，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)畫筆,、發(fā)點(diǎn)心等等……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。

及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如：對(duì)《指南》背景下的游戲教學(xué)方法還相對(duì)薄弱,，對(duì)與“讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),、探索,，成為生活、學(xué)習(xí),、游戲的主人”做得還不夠,，還會(huì)有以前那種灌輸式教學(xué)方法的出現(xiàn)。對(duì)此不足還需要不斷地區(qū)反思,、學(xué)習(xí),、創(chuàng)新，我會(huì)加倍努力,，增取進(jìn)步,，望領(lǐng)導(dǎo)體諒。同時(shí),，感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培,。謝謝你們！在以后的工作中,，我會(huì)一直抱著認(rèn)真好學(xué),、責(zé)任的態(tài)度去完成每一項(xiàng)工作。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步,！

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十六

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作潛力,。

由于本學(xué)年度新教師較多,，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作,，幫忙老教師提升家教指導(dǎo)水平,，本學(xué)年度一方面透過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小,、中、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論,。自培活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。

2,、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作。

“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率,，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境,。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,，透過信息用心和家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況,。透過幼兒園網(wǎng)站,，老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)透過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長,，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口,，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁,。

3,、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作,。

本學(xué)期,，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會(huì),，不少家長介紹了自我的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和推薦，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí),、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹,。

這種溝通與碰撞,，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系,。大班組舉行的“稻草變變變,，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長和孩子一齊,，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用,、環(huán)保的材料，制作了草籃,、稻草人,、草屋等各種簡(jiǎn)單搞笑的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,、家長們興致勃勃,，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂,。

“快樂寶貝親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過難忘,、快樂的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”,、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長的距離拉得更近了,。家長們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了期望,、充滿了信心,。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十七

王明華書記組織學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》—“新六條”，我的思想有一個(gè)大的飛躍,，對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí),。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要,。教師的工作直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來。

目前,，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段,。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。教師,，作為社會(huì)的一份子,，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康,，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。教師不是神，愛情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語言不檢點(diǎn),，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師,，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的'深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，,。

因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。在教師之間,，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重,、互相愛護(hù),、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長,。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)。

作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。教師由于肩負(fù)著重要的社會(huì)使命，因此必須要有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范,。新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)不可缺少的一環(huán),。保護(hù)和扶助學(xué)生，這是教師職業(yè)必須堅(jiān)守的精神底線,，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征,，在發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)的神圣。

教師幼兒園調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十八

央廣網(wǎng)北京9月10日消息,，據(jù)中國之聲《央廣夜新聞》報(bào)道,，近日，蘭州交大博文學(xué)院“患癌女教師”被開除一事再次將輿論聚焦于民辦院校教師的工作待遇和個(gè)人發(fā)展,。與公辦院校相比,，民辦學(xué)校教師承受著不小的工作壓力，歸屬感缺乏,，發(fā)展前景不明朗,，這些因素都破壞了民辦學(xué)校的教育生態(tài)，制約著民辦教育向前發(fā)展,。

事業(yè)編制——民辦學(xué)校難以留住優(yōu)秀教師的鴻溝,。

在教師節(jié)這一天，除了為老師們送上感謝的祝福,，還有一個(gè)很多朋友平時(shí)不甚了解的教師群體——各地民辦學(xué)校的教師值得我們關(guān)注,。和更多在“事業(yè)編制”內(nèi)的公辦學(xué)校教師不同，民辦學(xué)校的教師們,，是“簽合同的教師”,。

國內(nèi)各地都有部分中學(xué)、中專,、高職,、本科學(xué)校屬于民辦學(xué)校，還有一類叫做公建民營學(xué)校,，這些學(xué)校和公辦學(xué)校一起組成了我們身邊的學(xué)校體系,。上個(gè)月一度引起社會(huì)關(guān)注和熱議的蘭州交大博文學(xué)院“被開除的患癌女教師”就是民辦高等學(xué)校的民辦教師,，而事件發(fā)生之后甘肅省教育系統(tǒng)對(duì)于民辦院校的管理體制也有所調(diào)整，有很多聲音認(rèn)為民辦學(xué)校教師職業(yè)環(huán)境堪憂,。

江蘇悅達(dá)技工學(xué)校作為一家中職民辦院校,，與公辦院校筆挺矗立的氣派教學(xué)樓不同，這里的校園風(fēng)貌確實(shí)顯得老土,，一眼望去，只有2座長排教學(xué)樓,，也就是5層,，樸實(shí)安靜的校園里，墻面上碩大地寫著“學(xué)一技之長,，弘揚(yáng)工匠精神”的口號(hào)標(biāo)語,，醒目的標(biāo)語彰顯著這座民辦中職院校辦學(xué)之初的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。江蘇悅達(dá)技工學(xué)校副校長趙忠明自信地告訴記者,，若是有公辦的辦學(xué)條件各項(xiàng)政策支持,，生源必定會(huì)超過公辦院校2倍甚至3倍。一個(gè)非常的大的瓶頸就是經(jīng)濟(jì)跟不上,，很苦惱,。學(xué)費(fèi)2200元一年，根本就收不上去,，也不敢往上調(diào),。雖然作為民辦院校收費(fèi)是放開的，但因?yàn)楹凸k院校有競(jìng)爭(zhēng),，所以學(xué)費(fèi)不能超過公辦學(xué)校收費(fèi),，否則招生就有困難。

趙忠明介紹,，由于民辦高校民辦學(xué)校辦學(xué)相對(duì)比較困難,，主要還是缺乏資金的支持。雖然學(xué)校也采取各項(xiàng)分級(jí)考核以抬高老師工資待遇,，但“攬才”過程并不順利,，相對(duì)公辦院校，老師工資待遇低工作壓力大,，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的骨干人才也相繼往公辦院校流入,。應(yīng)該說，人才流動(dòng)其實(shí)很正常,，但這里成了幫其他高校培養(yǎng)老師的基地,，這確實(shí)很尷尬。

畢業(yè)于天津職業(yè)院校電氣專業(yè)的卞曉麗,，開始,，在江蘇悅達(dá)技工學(xué)校機(jī)械教學(xué)組從事教學(xué)工作,，今年29歲，雖然今天是教師節(jié),，但學(xué)校并沒有放假,，因?yàn)槊褶k技工類教學(xué)必須以學(xué)生學(xué)業(yè)成果說話，對(duì)老師的要求標(biāo)準(zhǔn)高,，繁重的教學(xué)壓力對(duì)她來說如同家常便飯：

卞曉麗說：“就我個(gè)人而言,，可能工作壓力方面吧，我們班主任24小時(shí)都住在學(xué)校里面的,，而公辦那邊無所謂的,。公辦那邊班主任，跟跟我們這邊的管理是不一樣的,，而在公辦院校你帶班主任其實(shí)很輕松,，在我們這邊你的那個(gè)工作跟你的待遇說不好聽的就是不成正比的?！?/p>

民辦技工類學(xué)校的核心是老師的個(gè)人技藝素養(yǎng),。可是在相當(dāng)長的一段時(shí)間里,，民辦高校的教師處于一種邊緣化的,、被動(dòng)的、不利的地位,。除了無編制,，在卞曉麗看來，民辦高校在用人,、工作氛圍以及成長速度上都比公辦好,，但是編制這道鴻溝，始終隔著評(píng)職稱,、晉升等隱性福利,，阻礙著民辦老師繼續(xù)留職。

河南省漯河市綠業(yè)電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是當(dāng)?shù)匾患颐褶k學(xué)校,，近幾年由于生源不斷減少,，原本幾十名的師資隊(duì)伍目前只剩下4名教師在校任教，漯河市綠業(yè)電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人張躍民說：“民辦的學(xué)校招生相當(dāng)困難,，高校的擴(kuò)招,，二百多分都可以上大專了，高中也在擴(kuò)招,，那么我們面對(duì)的是初中畢業(yè)生,，我記得我有一個(gè)外甥，我們老家縣里面二高，在中招考試分?jǐn)?shù)沒出來之前,，都已經(jīng)車把他接走了,，咱這目前來說全靠老生的口碑介紹?！?/p>

漯河市綠業(yè)電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教師郭亞東認(rèn)為,，民辦學(xué)校留不住老師的主要原因，是學(xué)校各方面的條件不能給老師“歸宿感”,。

談起民辦學(xué)校發(fā)展情況時(shí),，張躍民向記者介紹，雖然國家層面出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策,，但是在實(shí)際操作中民辦教師的福利待遇卻很難達(dá)到：“本身咱們不屬于工商部門來主管,，按照咱們的學(xué)校來說不應(yīng)該繳稅的，但是還是經(jīng)常會(huì)有相關(guān)部門來找事的,。教師個(gè)人發(fā)展這一塊兒,，規(guī)定的是民辦學(xué)校和公辦學(xué)校師資老師他的待遇都是一致的,，但實(shí)際情況不是這么回事,，比如說今天教師節(jié)吧，還得要繼續(xù)工作啊,，一般向公辦學(xué)?？赡軙?huì)休息半天?！?/p>

據(jù)了解,，在漯河當(dāng)?shù)兀褶k中高等學(xué)校也不少,，可真正發(fā)展好,，能留住優(yōu)秀老師的學(xué)校少之又少，問題的根源在于公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的差異逐漸拉大,。在漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院李迎安看來,，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的教師不應(yīng)該存在差異，而且應(yīng)該用具體的法律法規(guī)來約束才能真正的實(shí)現(xiàn)公平：“當(dāng)然應(yīng)該縮小,，根據(jù)教師法啊,，教育法，現(xiàn)在不都是講以法治國嗎?各方面有法可依,，按照法律的規(guī)定去做,，落實(shí)這個(gè)東西，教師的基本權(quán)利,，為什么非要有這個(gè)差異呢?”

民辦學(xué)校留不住老師,，但要保證學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，招聘新老師是重要的工作。

這兩天,，讓畢業(yè)生小趙最憂心的就是找工作的問題,，師范學(xué)校畢業(yè)的她想找一個(gè)對(duì)口的專業(yè)，但是招聘信息里的公辦學(xué)校招人卻很少：“一般招聘嘛,，就1個(gè)或者2個(gè),，而且都要經(jīng)過學(xué)校招聘的考試，報(bào)名的人也很多,，難度比較大,。”

記者瀏覽淮安教師招聘網(wǎng)站發(fā)現(xiàn),，與公辦的各類學(xué)校不同的是,，在招聘網(wǎng)站上有很多民辦的學(xué)校，招聘老師很多,，而且各科目的老師都有需求,。有一家民辦學(xué)校僅初中部就要招聘十多名老師，而且不要考試,。但是小趙卻很猶豫：“工資是一個(gè)方面,，公辦學(xué)校畢竟是教育部門直屬，所以不擔(dān)心拖欠工資這個(gè)問題,，還有就是去了以后的發(fā)展,，應(yīng)聘過去的就沒保障啊，以后我想評(píng)職稱什么的也比較難感覺,?！?/p>

小趙的擔(dān)心不是一孔之見，事實(shí)上,，在一些民辦學(xué)校,，教師的權(quán)利得不到保障、福利制度也不完善,，甚至也出現(xiàn)過教師拿不到工資的情況,。王老師是淮安城西一家民辦中學(xué)的老師，他表示,，繁重的招生壓力和嚴(yán)格的考核讓他根本沒辦法將重心放在教課上：“每年都要招新老師,，有些老師剛剛熟悉了一點(diǎn)教課內(nèi)容就走了。工資是直接跟考核掛鉤,，還根據(jù)招生情況來評(píng)定,，招的學(xué)生多了工資就比較高，福利待遇也要看學(xué)校當(dāng)年的招生,。像我們根本不敢開除學(xué)生,，因?yàn)闆]有生源。”

民辦公辦學(xué)校教師待遇差別大?壓力機(jī)會(huì)共存,。

對(duì)于民辦學(xué)校教師的權(quán)利,，《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》有著詳細(xì)規(guī)定。其中提到,，民辦學(xué)校的教師,、受教育者與公辦學(xué)校的教師、受教育者具有同等的法律地位,。民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn);應(yīng)當(dāng)依法保障教職工的工資,、福利待遇，并為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),。民辦學(xué)校教職工在業(yè)務(wù)培訓(xùn),、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算,、表彰獎(jiǎng)勵(lì),、社會(huì)活動(dòng)等方面依法享有與公辦學(xué)校教職工同等權(quán)利。

長期關(guān)注民辦學(xué)校和公辦學(xué)校教師待遇問題的華東理工大學(xué)社會(huì)學(xué)系講師孫中偉表示,，就全國來看,，新《義務(wù)教育法》修訂之前，廣東,、上海等地民辦學(xué)校教師待遇許多是高于公辦學(xué)校的,，但是20之后,，公辦學(xué)校待遇快速增長,，而民辦學(xué)校增長相對(duì)緩慢。根據(jù)上海市教育科學(xué)研究院杜曉莉博士的統(tǒng)計(jì),，以來,，我國教師年均工資得到大幅增長，我國小學(xué)教師年均工資為4.6萬元,，是20的5.7倍,，中學(xué)教師年均工資為4.9萬元，是年的5.3倍;尤其是年修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”,，使2006,、兩個(gè)年份教師工資提升明顯。

之所以出現(xiàn)民辦教師和公辦教師的巨大差距,，主要是因?yàn)槎吖べY調(diào)節(jié)機(jī)制不同,。公辦教師是事業(yè)編制，工資由政府財(cái)政支付,，并且與公務(wù)員工資掛鉤,，依靠行政調(diào)節(jié)，每隔1-2年就會(huì)提高一次，總體來看,，穩(wěn)步增長,。但民辦學(xué)校教師的工資增長，屬于市場(chǎng)調(diào)節(jié),，不在《教師法》和《義務(wù)教育法》調(diào)整之列,，主要受教師供求市場(chǎng)的影響。隨著本世紀(jì)初高等教育的擴(kuò)招,，與重點(diǎn)院校相比,，普通高校畢業(yè)生求職困難，教師勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了過度供給的現(xiàn)象,，相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生希望從事教育,，而進(jìn)入公辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，非常困難,，只能選擇去收入和福利更差的民辦學(xué)校當(dāng)老師,。

民辦學(xué)校教師表示工作壓力大，收入不穩(wěn)定,，教師的薪金待遇完全和學(xué)校的經(jīng)營效益掛鉤,，民辦學(xué)校教師的薪水全部來自校方，民辦學(xué)校的經(jīng)營情況如何就決定著民辦學(xué)校教師的待遇狀況,。

說起大部分民辦院校的教師待遇,，在河北傳媒學(xué)院上班的王宏偉搖了搖頭。他說相比民辦院校,，有競(jìng)爭(zhēng)力的就業(yè)者還是會(huì)選擇公辦院校,。

財(cái)政撥款，不用過分考慮生源情況,，公辦院校能提供給就業(yè)者的穩(wěn)定性和安全感,，因其屬性有著天然的優(yōu)勢(shì)。與其相比,，自籌資金,、企業(yè)化運(yùn)營的民辦院校壓力就要大得多。王宏偉舉例說,，教育部門要求院校應(yīng)具有相應(yīng)規(guī)模的校園校舍,，但是僅從置地這一項(xiàng)來看，公辦民辦院校就差異巨大：“就拿石家莊舉例,，河北師范大學(xué)和河北科技大學(xué),，各劃了三千畝地的一個(gè)校園，國家給的什么政策,，教育用地,，十二萬塊錢一畝,，民辦院校能享受嗎?我們的新校區(qū)五百多畝，我們就已經(jīng)扔進(jìn)去十幾個(gè)億了,?！?/p>

民辦院校高成本辦學(xué)投入的壓力，使得身在其中的老師不可能完全不受影響,。王宏偉告訴記者,，河北傳媒學(xué)院因資金雄厚、生源良好屬于河北民辦院校中的佼佼者,，他們的從業(yè)情況相對(duì)還好,。但是相當(dāng)一部分民辦院校，當(dāng)年招生情況的多少,，直接決定著一部分師資的去留,。這并非危言聳聽，曾在石家莊某民辦職業(yè)學(xué)院工作的楊超證實(shí)了這一說法：“比方說十個(gè)輔導(dǎo)員帶三百學(xué)生,，你比方說,，今年沒有招三百學(xué)生，招了二百多學(xué)生,，那多余的輔導(dǎo)員,，要么就轉(zhuǎn)崗、要么就辭退唄,?！?/p>

穩(wěn)定之外，在國辦院校比在民辦院校也更有保障,。在中學(xué),，公辦和民辦的競(jìng)爭(zhēng)以社會(huì)上較為注重的量化指標(biāo)高考升學(xué)率為主，相對(duì)直觀,，有好的升學(xué)率就能殺出重圍,，經(jīng)營好的民辦學(xué)校,，還可以用高薪吸引人才;但在高校間的競(jìng)爭(zhēng)中,，民辦高校并沒有這個(gè)優(yōu)勢(shì)：工資待遇和公辦院校相差無幾，而福利待遇保障上,，民辦院校卻相對(duì)少得多,。王宏偉說，以住房公積金為例,，大多數(shù)民辦院校都沒有,。

不過，從職業(yè)發(fā)展來看,，楊超說,，在民辦院校工作也絕非一無是處,，比國辦院校更靈活的用人機(jī)制，會(huì)使有能力的人更快得到晉升,。

教學(xué),、招生，和所在院校風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的意識(shí)下,，多崗位的磨礪,，也更容易促進(jìn)人才的全面發(fā)展。楊超以自己的成功創(chuàng)業(yè)為例,，他說原單位雖然現(xiàn)在效益不好了,，但是他必須得承認(rèn)，是那里的培養(yǎng)才有了現(xiàn)在的他,。

民辦學(xué)校教師的薪金待遇要看所在學(xué)校的經(jīng)營狀況,，經(jīng)營狀況好、資金實(shí)力雄厚的民辦學(xué)校,，教師的薪金收入與公辦學(xué)校教師相差無幾,，但是在一些福利待遇比如住房公積金等方面難以保證。這是一部分民辦學(xué)校教師面對(duì)的職業(yè)環(huán)境,，因此很多民辦學(xué)校的師資流動(dòng)很大,。而選擇留下來的教師，顯然也有他們眼中民辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，留在民辦學(xué)校發(fā)展的教師,，看中的正是民辦學(xué)校在個(gè)人職業(yè)發(fā)展方面更多的`機(jī)會(huì)。

隨著政府各類扶持政策的增多以及教育機(jī)構(gòu)福利待遇的不斷提高,，民辦學(xué)校教師的待遇,、環(huán)境逐步提高，民辦教師的穩(wěn)定性也成為教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的因素,。

安徽滁州南譙區(qū)有三所民辦高中,，這三所學(xué)校從開辦之初只有少量學(xué)生到現(xiàn)在的每年招收學(xué)生甚至要擇優(yōu)錄取，與近幾年教學(xué)質(zhì)量提高,，本科達(dá)線率增加不無關(guān)系,。滁州南譙區(qū)教育局成教科科長陶玉剛說：“我們新銳中學(xué)，在前幾年他的招生每年都在艱難的爬坡,，招不到人,，100人到200人，近幾年的發(fā)展就不一樣了,，從500人到600人,、700人，到今年,，低分他都不要了,。我們就控制他的招生數(shù)額了,，所以我們民辦學(xué)校的發(fā)展勢(shì)頭很好。我們對(duì)他的管理,，教育教學(xué)的提升,，每年高考的成績也得到家長的認(rèn)可?！?/p>

學(xué)校里的民辦教師隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大,，教師待遇也實(shí)行與教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的提高而增加，公辦教師和民辦教師的待遇差距逐漸變小,。

陶玉剛介紹,，雖然有些民辦教師在民辦學(xué)校教課的初衷是為了積累經(jīng)驗(yàn)或者是作為為招考教師做準(zhǔn)備，但近幾年有不少民辦教師會(huì)選擇留在民辦學(xué)校,。陶玉剛說：“過去我們民辦教師好多我在你這塊屬于過渡的行為,，明年我還要考編。但是每年考編現(xiàn)在民辦教師的整體質(zhì)量和素質(zhì)提高還是很快的,，畢竟考編的數(shù)額不是很多,，還有地區(qū)的差域不一樣，現(xiàn)在高中這塊教師有?？凭弯浻?，從近幾年看基本上都是本科，我們招的教師研究生要達(dá)到百分之三十到四十,?！?/p>

隨著政府對(duì)民辦學(xué)校各類扶持政策也在逐年增多，民辦教師的環(huán)境也越來越好,。

公建民營學(xué)校處境尷尬,。

在我們的身邊，你會(huì)知道有公立學(xué)校,，有私立學(xué)校,，還有一種叫公建民營學(xué)校你可能不太清楚。

今天是教師節(jié)也是周末,，安徽六安一所公建民營學(xué)校,，擔(dān)任初一班主任的徐永生卻在學(xué)校里忙著，今天他要在學(xué)校的學(xué)科公開備課上進(jìn)行公開備講,，80后的他向記者坦言,，剛剛走進(jìn)這所公建民營學(xué)校時(shí)他的心態(tài)：“我們當(dāng)時(shí)來的時(shí)候叫六安一中幫扶班，就是在原八中的那個(gè)位置,，當(dāng)時(shí)那種情況下，可能還是有一中的光環(huán)在里面,?！?/p>

早在,，由于六安一中在申請(qǐng)成為安徽省示范高中的過程中，必須進(jìn)行初中和高中分離,，于是徐老師所在的皋城中學(xué)也就是當(dāng)初的一中幫扶班從一中中分離,，成立新的皋城中學(xué)，完成改制,，變成了教職工個(gè)人持有股份和公有股份共同占比的公建民營學(xué)校,，皋城中學(xué)副校長張克玉介紹道：“皋城中學(xué)的資產(chǎn)絕大部分是公有的，他是股份制的,，公有的股份占70%,，教職工自己入股的比例只占30%”

雖說這是一個(gè)公有股份占絕大部分的學(xué)校，不過除了教學(xué)樓這樣的不動(dòng)產(chǎn)外,，學(xué)校所花的每一分錢都是自收自支,，也就是全部都從學(xué)生的學(xué)費(fèi)那兒來，在這點(diǎn)上,，皋城中學(xué)副校長張克玉說出了老師們的一些擔(dān)心：“從普通教職工上來講,，他擔(dān)心學(xué)校的發(fā)展前景，因?yàn)楦蕹侵袑W(xué)的教職工收入完全來自于學(xué)生的學(xué)費(fèi),，一旦學(xué)校今后的發(fā)展不明確,，直白點(diǎn)講，如果學(xué)校辦不下去了,，教職工失業(yè)了,。”

不僅是老師,，作為像張克玉這樣的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人來說,，這種有些尷尬的公建民營學(xué)校在發(fā)展中也有顧慮，因?yàn)楫吘鬼斨ǖ拿弊?，在一些方面沒有能夠像完全民辦的學(xué)校那樣靈活,，據(jù)了解目前六安的民辦學(xué)校收費(fèi)采取的是備案制，而像皋城中學(xué)這樣的公建民營學(xué)校在收費(fèi)方面則是由政府的職能部門進(jìn)行直接干預(yù),，皋城中學(xué)副校長張克玉說：“從學(xué)校的層面上講,，學(xué)校也有顧慮，這幾年事業(yè)單位包括公務(wù)員的工資在逐年上升,，這也給學(xué)校帶來很大的壓力,，道理很簡(jiǎn)單，我們皋城中學(xué)所有的開支全部來自與學(xué)生的學(xué)費(fèi),，而學(xué)生的學(xué)費(fèi)不是每年都能提高,，可能提一次，過兩年都不能動(dòng)了,，如果在這兩年中公務(wù)員事業(yè)單位工資上漲,，就給學(xué)校帶來很大的壓力,。”

顯然,，這種公建民營的學(xué)校讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員覺得有些尷尬,，一邊頂著公建的帽子，一邊又拿不到政府財(cái)政的一點(diǎn)點(diǎn)貼補(bǔ),，學(xué)校的所有支出全得他們自己解決,，他們會(huì)不會(huì)在需要大量經(jīng)費(fèi)投入的教師的職稱評(píng)定，專業(yè)進(jìn)修方面大打折扣呢,，采訪中,，80后的徐永生老師高興的告訴記者：“老師專業(yè)發(fā)展，包括職稱評(píng)定,，包括每年學(xué)校組織老師去華東師大進(jìn)行培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科都有省的，全國的專家的講座都會(huì)去參加,，從皋城中學(xué)這幾年來看,，年輕教師的成長很快?！备蕹侵袑W(xué)副校長張克玉說：“從教師的培養(yǎng)培訓(xùn)這一塊,，皋城中學(xué)還是很注重的，道理很簡(jiǎn)單,，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展從跟班上還是教師的專業(yè)發(fā)展,，所以皋城中學(xué)在這一塊，雖然在資金壓力比較大的情況下,，拿出必須的費(fèi)用保障這項(xiàng)工作,，舉個(gè)例子，從至今,，每年都派百十號(hào)人去華中師范到北京接受培訓(xùn),，就是正兒八經(jīng)坐在教室，聆聽一線專家的報(bào)告,，我們認(rèn)為觀念不更新,，認(rèn)知水平跟不上，那么他的教育教學(xué)吸引力不能跟進(jìn),?！?/p>

在老師眼中比較看重的職稱評(píng)定、個(gè)人培養(yǎng)等方面,，徐永生老師說的如此輕松,，皋城中學(xué)的副校長張克玉笑著說，這也許就是民辦學(xué)校可以將公辦學(xué)校比下去的一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)了：“職稱這一塊呢,，民辦學(xué)校略微還占一點(diǎn)便宜,，因?yàn)楣k學(xué)校它往往受到職數(shù)的限制,，比方你一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)教學(xué)班級(jí)有幾個(gè)教師他給你核準(zhǔn)了,，高級(jí)職稱、中級(jí)職稱就是幾個(gè)職數(shù),，一旦得到這個(gè)職數(shù),，必須要等人退休了出來了，你才能評(píng),，民辦學(xué)校正是因?yàn)樨?cái)政不撥款,，不需要兌付這一筆資金，所以民辦學(xué)校,，皋城中學(xué)這一塊,，只要他的條件達(dá)到國家的條件，都能評(píng),，這點(diǎn)目前還占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),。”

高校編制取消后,，民辦院校能否迎來師資春天?廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院常務(wù)副院長遲云平表示,，編制取消對(duì)民辦高校是重大利好——師資隊(duì)伍會(huì)趨于穩(wěn)定，人才流動(dòng)將漸趨合理,，民辦高校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得以顯著提高,。

“學(xué)校的真正主人是教師?？墒窃谙喈?dāng)長的一段時(shí)間里,，民辦高校的教師處于一種邊緣化的、被動(dòng)的,、不利的地位,。”遲云平說,，當(dāng)前民辦高校的教師隊(duì)伍雖然具備了與公辦高校相當(dāng)?shù)馁Y質(zhì)和水平,，但“無編制”所帶來的“體制外”身份認(rèn)同，至今仍使得民辦教師“低人一等”,?！叭∠幹剖莻€(gè)利好消息，這個(gè)利好不在于把對(duì)手拉低,，而在于規(guī)則的一致性,。”