計劃可以讓我們按部就班地進行工作和學(xué)習(xí),，不至于感到被壓倒。在制定計劃時，考慮潛在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)是必要的,，以便我們能夠應(yīng)對變化。以下是一些成功人士分享的制定計劃的經(jīng)驗和技巧,，希望對大家有所啟發(fā),。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇一

科學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)實驗教學(xué)工作,，特此制定了科學(xué)實驗教學(xué)計劃,。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力,。

新的課程標(biāo)準強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動,。通過實驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力,、邏輯推理能力,、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗,，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中,，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),，打下良好的基礎(chǔ),。

科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo),。同時,，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性,。

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認識規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點,，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”,、“探索科學(xué)”,。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強教學(xué),，獲得進步。

四年級學(xué)生思維較活躍,，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué)，熱愛自然,。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇二

2．繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

3．學(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,，以及做彈力、摩擦力,、熱傳導(dǎo),、熱對流、根吸水,、莖運輸水分等實驗,，鞏固對比實驗方法，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗,、雨的模擬實驗,。

4．學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法認識熱的三中傳遞方式。

5．動手能力：學(xué)習(xí)制作太陽能熱水器等,。

在德育方面,，主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育：

1．通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進行愛國主義教育,。

2．通過指導(dǎo)學(xué)生認識熱的三種形態(tài)及應(yīng)用,，向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育。

四年級學(xué)生喜歡科學(xué),，愛動腦,、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認真，對實驗感興趣,，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高,，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強,，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

本冊教材有五個單元,，我們的食物、水,、植物,、空氣、熱,，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整后的新教材,，內(nèi)容體系更加科學(xué),、合理。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時,。根據(jù)教學(xué)建議,，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制,。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué),，幫助學(xué)生梳理概念,、澄清觀點。本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)探究的能力,。

從知識內(nèi)容分為五部分。

1．我們吃什么：從學(xué)生對食物的已有認識經(jīng)驗入手,，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序,，認識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康。（包括1,、2,、3、課）,。

2．水里有什么：

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念,。這個概念可以看作是前概念水平,，并沒有涉及分子的運動與分布等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了,，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),，如壓力,、攪拌、溫度等,，溶解與析出往往是可逆的,。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的,。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。包括4,、5,、6、7課）,。

3．植物身體：從學(xué)生對植物的已有認識經(jīng)驗入手,，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序，認識植物的器官及作用,，感受植物世界的多姿多彩,。（包括8,、9、10,、11,、12課）。

4．空氣和水：指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象,。（包括13,、14、15,、16,、17課）。

5．熱傳遞：指導(dǎo)學(xué)生認識熱傳遞的三種方式及應(yīng)用,。（包括18,、19、20,、21,、22課）。

6．探究與實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,，解決生活中的具體問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度。

重點是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

難點是讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo),；

3．用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5．樹立開放的教學(xué)觀念,；

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8．組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇三

為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果,，更好，更全面地實施素質(zhì)教育,，推進教育發(fā)展,。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗,，觀察能力。

1,、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員,，即實驗員,，具體管理實驗室工作。

2,、實驗室管理員任務(wù),，目標(biāo)；

(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué),，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果,。

(6)在實驗教學(xué),、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組,，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究,，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,；

4,、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇四

引導(dǎo)語：實驗，指的是科學(xué)研究的基本方法之一,。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃,，歡迎閱讀!

指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實踐,，加強科學(xué)實驗室管理：做到合理管理，合理使用,，合理分類,、堆放，及時借還,，及時打掃等,。

主要措施：

一、精心準備實驗器材,，優(yōu)化實驗教學(xué),。

實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動手做,，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課,，在課前,，教師更要精心準備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料,，保證正常的實驗探究,。

二、加強管理,，合理使用,。

本學(xué)期科學(xué)實驗室繼續(xù)加強管理,，有借有還。在教學(xué)時,，首先,，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材,。其次,，合理實驗，在課堂上,，要對學(xué)生進行安全教育和正確的實驗操作指導(dǎo),。最后，實驗做完后要及時放回原處,，并做好實驗日志的記載工作,。

三、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用,。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，科學(xué)角，收集材料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”,，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力,。

四,、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合,。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影,、錄象,、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認識,，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準的教學(xué)需要,，我們必須把握好過度期的教學(xué),，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

一,、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革,，深入推進素質(zhì)教育,，適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標(biāo)準。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，提高科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚學(xué)生個性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進一步讓科學(xué)教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、自主探究、實踐等能力,，切實使學(xué)生充分重視,、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。

二、主要任務(wù),、目標(biāo)按國家教委頒布的新課程標(biāo)準開齊開足實驗教學(xué)課程,，實驗開出率盡量達到100%，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗,，觀察能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

三、工作措施：

1.繼續(xù)強化安全意識,，確保實驗室安全確保實驗室安全,，明確實驗室職責(zé)，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備,，建立管理責(zé)任人自查,，實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識,。以實驗室安全責(zé)任人為主,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合下，確保實驗室全年不出現(xiàn)各種安全事故,。

2.保質(zhì)保量完成實驗教學(xué)任務(wù)實驗教師要精心準備實驗,，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)效果良好,。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準和一些有關(guān)業(yè)務(wù)方面的雜志等,，拓寬專業(yè)口徑，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。加強素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的學(xué)生,。

3.積極作好實驗室日志、計劃等的'填寫和管理加強對儀器設(shè)備的管理,、維護,，做好對低值易耗品的管理,。作好平時實驗日志的填寫,。做好實驗室的教學(xué)計劃,、日常管理、安全工作,、工作日志等各種工作文件的歸類,、整理工作。

4.完成儀器設(shè)備購置工作努力完成實驗室的更新提高,，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率,。做好本年度儀器設(shè)備購置，充分考慮學(xué)校和學(xué)科發(fā)展趨勢,，堅持結(jié)合實際,，適當(dāng)超前，防止積壓浪費情況的發(fā)生,。

5.加強自制教具在教學(xué)中的重要作用本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，科學(xué)角，收集材料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”,，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、創(chuàng)新能力,。

6.重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合,?？茖W(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,，努力提高投影、計算機多媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率,，豐富學(xué)生的感性認識,，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用。

四,、其他相關(guān)工作

1.每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室的用電設(shè)備、器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。

2.作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作,。

3.不足之處。

總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準的教學(xué)需要,，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇五

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,，加強觀察和實驗,，注重對學(xué)生進行提出問題、猜想結(jié)果,、制定計劃,、觀察、實驗,、搜集證據(jù),、表達交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作,、動手實驗、自行探究的實踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度,。

二,、目標(biāo)措施。

伴隨著全國青少年科學(xué)教育實驗基地師訓(xùn)計劃課題的開展，我校的實驗教學(xué)也加大了力度,，根據(jù)新的配備標(biāo)準補充了儀器,，保證了科學(xué)課的充分開展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下,，切實把精力放在指導(dǎo)實驗教學(xué)研究上,。

《標(biāo)準》指出，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，科學(xué)教育要真正作到面向全體,，為每一個學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。實驗教學(xué)在課程中占有重要的地位,，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念,。

學(xué)期初，實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求,，制定合理的實驗教學(xué)配檔標(biāo)準,，實驗教師要嚴格按照配檔要求組織好實驗教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實驗教師開展實驗教學(xué)研究活動,，組織舉行實驗教學(xué)公開課,，經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動,。抓好實驗的備課,，課前儀器準備和實驗，課堂實驗組織與實施,、課后反思四個環(huán)節(jié),，不斷優(yōu)化實驗教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求填好實驗通知單和實驗教學(xué)記錄,，保證實驗的開出率,，實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求：

(1)演示實驗的基本要求：目的明確、準備充分,、重點突出,、操作規(guī)范、準備安全,。

(2)學(xué)生分組實驗：a準備階段：制定實驗計劃;b實驗階段在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生正確操作，細心觀察,，認真分析,，了解實驗反饋和動態(tài)，檢查實驗效果;c總結(jié)階段寫出實驗報告,，整理儀器,，課外實驗加強引導(dǎo),，提高興趣。

3,、積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段,，結(jié)合新教材的內(nèi)容,，任課教師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室,，實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品,。教學(xué)過程中,，實驗教師根據(jù)實驗課的配檔，充分利用好實驗器材,，根據(jù)新課標(biāo)的精神,，大膽放手,，讓學(xué)生在開放的空間里，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，不斷提高實驗操作技能,，同時,，實驗教師要提高組織實驗教學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成實驗完畢后整理,，清點,，清潔回放原處的良好的實驗習(xí)慣，注意適時地滲透德育教育,。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實驗教師進行聽課,、評課，檢查督導(dǎo),，了解學(xué)生的實驗技能,，促進實驗教學(xué)的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,。

一,、教材分析,。

六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有兩個，其中,，分組實驗一個是：第四課《通電的線圈》,，研究線圈的特性。

二,、學(xué)生分析,。

六年級共有學(xué)生97人，這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),，而且特別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看,，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究,，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄,，并能進行自主實驗,。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳。甚至不敢參與實驗,。本學(xué)期還應(yīng)該加強對這些學(xué)生的指導(dǎo),。

三、實驗?zāi)康摹?/p>

1,、教會學(xué)生正確的實驗方法,，體味實驗的樂趣。

2,、使學(xué)生有效地掌握知識,，主動探索新知識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實驗設(shè)計,、操作、觀察,、記錄和整理資料等能力,。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì),。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再觀察核試驗中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

四,、實驗措施,。

1,、課前教師要充分準備,，備教材、備學(xué)生,、備教法,、備實驗過程。

2,、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗,，制定實驗計劃，填寫實驗報告,，制作簡易科學(xué)模型,。

3,、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材,，讓學(xué)生參與觀察和實驗活動,，從而獲得知識，鍛煉能力,。

4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇六

以培養(yǎng)小同學(xué)們科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓同學(xué)們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

四年級大多數(shù)同學(xué)們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,，所以同學(xué)們的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓同學(xué)們?nèi)プ?，同學(xué)們的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時常常耗時低效,，影響了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)的形成,，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面影響,。

本冊教材由《電》、《新的生命》,、《食物》,、《巖石和礦物》、在四年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)們經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)探究的能力。

以同學(xué)們發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以同學(xué)們的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合,，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。

《研究與實踐》主要是讓同學(xué)們自己獨立開展科學(xué)研究,，教師要適時幫助引導(dǎo),，培養(yǎng)同學(xué)們的實踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神,。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程;對當(dāng)?shù)貛r石的種類進行考察,。

1、教學(xué)重點：

重視對同學(xué)們典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使同學(xué)們形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

把握小同學(xué)們科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo);用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;樹立開放的教學(xué)觀念;悉心地引導(dǎo)同學(xué)們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓同學(xué)們在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí);給同學(xué)們提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)們自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)同學(xué)們參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

2、進行自主,、合作,、探究式教學(xué)。

我所教學(xué)的每個班,，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4—6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個同學(xué)們?yōu)榻M長,，字寫得最好的那個同學(xué)們?yōu)橛涗泦T,。組長負責(zé)小組活動紀律,、安全,、組織、分配帶材料等工作,，記錄員做好實驗記錄,。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流,、帶材料,、作記錄，還要注重對同學(xué)們進行評價,，原則上讓同學(xué)們先自評,、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀同學(xué)們在班上評,。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容,、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué)，每課進行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個,，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻,、游戲等方法組織教學(xué),。探究時，要獨立與合作結(jié)合起來,，能分組做實驗就分組做,，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的,，要運用多媒體播放,，不能播放的，要引導(dǎo)同學(xué)們進行推理,、設(shè)計,。總之,，盡自己最大努力堅決,、合理進行探究式教學(xué)。

在探究的整個過程中,，我即不強制同學(xué)們的學(xué)習(xí),，也不放任自流，用語言,、情境,、游戲等到有效手段引導(dǎo)同學(xué)們完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

3,、靈活運用多種教學(xué)方法,。

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運用得當(dāng)也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲,、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓同學(xué)們親歷過程,、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性,，符合小同學(xué)們的認知特點,，這個學(xué)期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學(xué)的補充。

4,、向其它學(xué)科融合,。

科學(xué)有時向語文、音樂,、美術(shù)融合,，對培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的'作用,。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇七

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、整體概述：

由“沉和浮”、“熱”,、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的,。教學(xué)時要注意以下幾點：

(1)帶給足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成,，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認識沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。

(4)本冊有許多動手制作的項日,，必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，只有在手腦并用的過程中,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力,。

2、單元簡析：

(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量,，最后構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的,，在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。

(4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

3、材料清單：

(1)第一單元沉和?。?/p>

小石塊,、泡沫塑料塊、回形針,、蠟燭,、帶蓋的空瓶、蘿卜,、橡皮,、木塊、小刀,、透明膠帶,、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體,、玩具潛水艇,、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼,、墊圈,、彈簧秤、馬鈴薯,、酒精燈,、木夾子、食鹽,、白糖,、燒杯。

(2)第二單元時間的測量：

鐘表,、小木竿,、自制日暑、量筒,、塑料瓶,、鐵架臺、螺帽,、細線,、木條。

(3)第三單元熱：

溫度計,、塑料袋,、熱水瓶、氣球,、水槽,、試管、燒杯,、燒瓶,、橡皮塞、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈、鐵架臺,、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

(4)第四單元地球的運動：

乒乓球,、手電筒、地球儀,、鐵架臺,、演示用時區(qū)圖、陀螺,。

透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有必須的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。但是兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,，隨著年級的升高,，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,，認為本學(xué)科不重要，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,，這對學(xué)生科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的,，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的潛力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比較實驗進行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫忙學(xué)生進行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。

3,、對情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè),，透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導(dǎo)),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，構(gòu)成正確的解釋,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;。

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);,。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗,。

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論,。

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報告會,、交流會,。

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。

家庭科技活動主角扮演科學(xué)幻想,。

(略)。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期科學(xué)教材主要安排的科學(xué)實驗有八個,，其中,，分組實驗有：第3課《饅頭發(fā)霉了》，第5課《蠟燭的變化》,，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》,，第20課《蚯蚓找家》,，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》,，第8課《牛奶的變化》中,，第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗。

二,、學(xué)生分析

六年級共有七個班,。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗,，從上學(xué)期的實驗情況看,，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究,，能與他人合作,，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗,。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳,，甚至不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)加強對這些學(xué)生的指導(dǎo),。

三,、實驗?zāi)康?/p>

1、教會學(xué)生正確的實驗方法,，體味實驗的樂趣,。

2、使學(xué)生有效地掌握知識,，主動探索新知識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實驗設(shè)計,、操作、觀察,、記錄和

整理資料等能力,。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì),。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在觀察和實驗中,，充分發(fā)揮學(xué)生

的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

四,、實驗措施

1,、課前教師要充分準備，備教材,、備學(xué)生,、備教法、備實驗過程,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃,，填寫實驗報告,，制作簡易科學(xué)模型。

3,、加強觀察和實驗,，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實驗活動,，從而獲得知識,，鍛煉能力。

4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，自己搜集資料，自己動手制作教具,，改善實驗條件,。

五、實驗安排(略

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇九

新的課程標(biāo)準強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的.舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動,。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中,，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實驗教學(xué)方面有如下打算：

三年級：植物的生長變化單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中,，引發(fā)對植物生長變化的思考,，研究根、莖,、葉在植物生長變化過程中的作用,，初步認識植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化,，理解植物的生命周期現(xiàn)象,。動物的生命周期單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長變化成蛾,，然后產(chǎn)出卵,，最后死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型,，并運用這個模型去認識各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象。溫度與水的變化單元以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,，研究水在融化、蒸發(fā),、凝結(jié)過程中發(fā)生的變化,，初步建立起物質(zhì)是不斷變化的認識及物質(zhì)循環(huán)的概念。磁鐵單元從交流知道的餓磁鐵知識開始,，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì),，了解人們對磁鐵的應(yīng)用，感受科技進步對人類社會的影響,。

四年級：電單元從什么是電開始,，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流,、預(yù)測,、檢驗、測量和推理,、解釋等活動,，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。新的生命單元是通過植物的花,、果實和種子的系列觀察活動,，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概。食物單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中,，能科學(xué),、合理、均衡地飲食,。巖石和礦物單元是初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石、礦物的觀察,、分類和描述,，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護,、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解,。

五年級：學(xué)生進入高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容,，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的過程與方法活動,。在沉與浮單元，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在時間的測量單元里,，學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對時間的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理,，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力,。在熱單元,，學(xué)生在三年級溫度與水的變化基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察人量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。在地球的運動單元里,，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動,、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

六年級：微小世界單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體,、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理,，擴大視野，提高認識,。物質(zhì)的變化單元,，學(xué)生將通脫一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。在研究化學(xué)變化的過程中,，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來,。宇宙單元,，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理,，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系、星座,、星系等模型,，對月相,、環(huán)形山、日食,、月食,、星座等有初步認識。環(huán)境和我們單元,，通過探究垃圾的來源,、成分、處理方法及水污染的成因等,，真切認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,，并且能夠從身邊的小事做起，開展環(huán)境保護行動,。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

本冊教材由“生物與環(huán)境”,、“光”、“地球表面及其變化”,、“運動和力”四個單元組成,。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分：透過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并透過生態(tài)瓶的制作、觀察,，探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料,，是把以上認識拓展到自然界,，透過典型事例的分析，認識到保護大自然,、維護生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；之后指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后透過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識,。

《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌,，以及河流、海洋,、山脈,、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運動,，是太陽、流水,、風(fēng),、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表,。

《運動和力》單元資料可分為四個部分,。第一部分了解重力、彈力,、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備,。第三部分認識摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響,。第四部分動手實踐,，設(shè)計和制作一個小車。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的502班和504班,，每班學(xué)生均為50名左右，其中各班男生比例較大,。從與其他老師交流中得知,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：由于各種條件的限制,，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究潛力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展?jié)摿?、培養(yǎng)科學(xué)情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過程與方法技能，如觀察,、記錄,、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2,、透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù),。

3,、掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗,。

4,、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律,。

5,、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號,、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認識到重復(fù)實驗的好處。

教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點：透過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力,。

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準,、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體狀況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”，多透過實驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲參觀訪問競賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動

主角扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

（略）

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十一

一,、本學(xué)期工作的策略是：

“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強指導(dǎo),、完善服務(wù)”,。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面,、扎實而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。

二,、工作重點。

(一)加強學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平,。

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性,、有效性,。

(1)認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

(3)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

(4)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

(二)加強指導(dǎo)和管理,，提升課程實施水平。

1.加強課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為。

2.加強新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在xx市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)”項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施;加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4.有序推進“春暉工程”，加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,，進一步拓展學(xué)生的`視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

(三)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量。

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商,、平等對話,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2.以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十二

本學(xué)期任教五年級二個班的科學(xué),。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，用心性較高,。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,，科學(xué)實驗的操作不熟練。

本冊是科學(xué)教材的第五冊,。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生明白一天中陽光下影子變化的規(guī)律,；懂得一天中氣溫和影子與太陽的`運動有關(guān)；能收集資料,，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等,?！豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線,；光是有顏色的,；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識,?！峨姾痛拧繁締卧饕箤W(xué)生明白電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認識完整的電路組成,；會組裝一個簡單電路,；明白有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電,；掌握安全用電的常識,；認識磁鐵的性質(zhì)；明白電能產(chǎn)生磁性,；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素,；了解電磁鐵的應(yīng)用等?！逗粑脱貉h(huán)》透過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識,；了解心臟和血管的作用及保健,，增強健康及保護的意識?！督忉屌c建立模型》和5個單元,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫忙他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，用心參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，個性是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自我的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自我的假設(shè)。

1,、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2,、教師帶給材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外,。

3、反思自我的教學(xué),，勤于思考為什么教,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教,、有什么好處等問題，并做好記錄,。

4,、鉆研新標(biāo)準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源,，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準備,。

5,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

8,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫忙,、研討中學(xué)習(xí),。

10、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自我動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自我得出結(jié)論,，并把自我的認識用于解決問題的實踐,。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十三

科學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)實驗教學(xué)工作,，特此制定了科學(xué)實驗教學(xué)計劃,。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力,。

一、實驗?zāi)康摹?/p>

新的課程標(biāo)準強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動,。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識,，體驗成功的喜悅;通過實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),，打下良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo),。同時，也要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性,。

二、教材分析,。

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點,，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué)、走進科學(xué),、探索科學(xué),。

教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計劃與組織事實與證據(jù)模型與解釋?？茖W(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

三,、學(xué)生的分析。

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過觀察,，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)年,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強教學(xué),，獲得進步。

四年級學(xué)生思維較活躍,，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué),，熱愛自然。

五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富,，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學(xué)年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力,。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

四,、具體教學(xué)措施。

1,、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用實驗器材,，做到精講多練，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

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創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十四

為了更好,、更全面地實施素質(zhì)教育，提高我園實驗的管理水平和學(xué)生的實驗?zāi)芰?。根?jù)我園工作計劃,，結(jié)合我園實驗教學(xué)的工作，特制定本工作計劃,。

1、加強硬件建設(shè),，積極向上級領(lǐng)導(dǎo)爭取實驗教學(xué)儀器,，不斷加強學(xué)校實驗教學(xué)儀器的配備，爭取達到新配備標(biāo)準,。

2,、健全管理制度，加強管理措施,，加大獎懲力度,，各項規(guī)章制度落到實處，有效促進實驗教師的工作積極性。

3,、對中心實驗教師進行網(wǎng)上實驗平臺管理培訓(xùn),，使每位實驗教師都能熟練正確操作。

4,、通過各項實驗教學(xué)活動的開展,，發(fā)展一批優(yōu)秀的實驗教師，對他們進行再培訓(xùn),，使之成為此項工作的帶頭人,，優(yōu)化實驗教師隊伍建設(shè)。

5,、創(chuàng)新開展本塊工作,，力爭工作中不存在盲點，不斷強加教師隊伍建設(shè),，提高我鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、實驗室工作由園長管理,，實驗室設(shè)專門管理員,，即實驗員，具體管理實驗室工作,。

2,、實驗室管理員任務(wù)和目標(biāo)：

（1）、實驗員必須擬定自然（科學(xué)）教學(xué)計劃,，各年級自然教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué),，實驗教學(xué)需填寫實驗通知單、演示實驗登記表,、分組實驗登記表,、分組實驗報告單等表格。

（2）,、在進行實驗教學(xué)前,，必須準備好實驗所需要的儀器和材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,、方法，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性,，安全性。

（3）,、在引導(dǎo)兒童進行分組實驗時,，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保兒童在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué),。

（4）,、指導(dǎo)兒童進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單（試驗記錄）,，并認真審閱,，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>

（5）,、開學(xué)及時發(fā)放各年級《教學(xué)工作計劃》,、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》,；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》,、《演示實驗記錄表》、《分組實驗報告單》,，在實驗教學(xué),、教研方面，以全體《科學(xué)》任課教師為組,，進行相應(yīng)的《科學(xué)》教學(xué)與實驗教學(xué)研究,，以不斷提高《科學(xué)》學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

（6）、每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學(xué),、規(guī)范，便于查閱,。

3,、儀器室的器材管理：

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

（2）、作好相關(guān)實驗器材的申報,，采購，申購等工作,；

（3）,、每周打掃實驗室，并處理好實驗室，儀器室的用電,，設(shè)備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針,，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個面向為宗旨,，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù),，切實提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的特長,，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣,，喚起學(xué)生強烈的求知欲。

二,、實驗要求：

（一）認真?zhèn)湔n,、備實驗，按要求寫好《實驗通知單》,，在使用實驗室前,，填寫實驗通知單（包括演示實驗通知單和學(xué)生實驗通知單），寫明使用的時間,、班級,、人數(shù)，需要的儀器,、藥品和實驗材料,，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給實驗教師,。

（二）演示實驗要求,。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十六

為了實現(xiàn)實驗室實踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,，建立良好的教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項實踐教學(xué)任務(wù),，結(jié)合本實驗室實際情況,，本學(xué)期實驗室將從下幾個方面開展工作：

1,、明確科學(xué)實驗的目的意義。在提高認識的基礎(chǔ)上,，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準,；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范,；使用注重實效,。

2、按照合格科學(xué)實驗室的標(biāo)準和《江蘇省小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄(試行)》,，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實驗儀器設(shè)備,、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器,、器材要配齊配足,，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動的服務(wù)工作。

3,、儀器保管責(zé)任到人,。加強實驗室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理,，要做到：

（1）定期檢查,、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備,，做到帳,、物、卡相符,；對丟失,、損壞、報廢的要進行登記備案并上報,；存放定位存放,，取用方便，盡量做到科學(xué),、整齊,、美觀。

（2）實行儀器設(shè)備等入帳,、借用登記制度,，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（3）實行易耗品入庫,、領(lǐng)用登記,，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。

（4）經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備,，保證儀器設(shè)備完好率,，做好使用與維修記錄,。

4、科學(xué)學(xué)科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,。因此，一定要加強對實驗教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校實驗教學(xué)有分管校長負責(zé),，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查，科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中,、相對穩(wěn)定,，另外要配備業(yè)務(wù)能力強、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員,。

5,、執(zhí)行好科學(xué)實驗室守則、借還賠償制度,、安全保衛(wèi)制度等,。

6、配合組織教師開展活動,，認真鉆研教材,，研究教法，上好實驗課或公開課,，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，并撰寫論文。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十七

一,、實驗內(nèi)容：

新課程標(biāo)準強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取科學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生親近自然,、熱愛科學(xué)并渴望了解科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時,，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,，重視科學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)系，本學(xué)期將把演示實驗與分組實驗相結(jié)合,，并增加活動與探究實踐,，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。

演示實驗有：

a,、火山與地震的成因。

b,、溫度對巖石的破壞作用,。

c、能量轉(zhuǎn)化實驗,。

d,、模擬地球公轉(zhuǎn)，研究四季變化的原因,。

e,、制作太陽系模型。

這些實驗有助于研究基本概念,、基本理論,，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神,。

分組實驗有：

a、觀察不同生物體的細胞,。

b,、找出自己的身體特征與家人的異同。

c,、研究影響擺擺動快慢的因素,。

d、研究電磁鐵特性的實驗,。

e,、利用蔥葉來做仿生實驗。

通過這些實驗,，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進行科學(xué)探究的重要手段,，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性,、積極性和主動性,。

二、實驗?zāi)繕?biāo)：

科學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的科學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,，科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣,，并對實驗技能提出如下要求：

1,、能學(xué)會簡單儀器的實驗操作。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗標(biāo)本和儀器,，并能安全操作,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力,。

4,、認識學(xué)習(xí)科學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

5,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

6,、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

7,、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。

8、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

9,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察,、記錄,，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。

三,、實驗措施：

1,、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象,，積極探究科學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好科學(xué)的信心,。

4,、做好實驗前的充分準備，做到課前演示,。

5,、創(chuàng)造條件,，增加學(xué)生動手實驗的機會。

6,、教師要從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到科學(xué)的重要性，并在探究中切身感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

8,、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,，并認真做好記錄,，實驗后認真填寫實驗報告。

9,、對有困難的實驗,，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗,。

10,、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究,，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。

11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神,。

12、加強課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力,。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，平日注重實驗與操作相結(jié)合,，教師適時點撥、指導(dǎo),。

14,、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的科學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

15,、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動、知識講座,、實驗競賽、專題討論,、實驗教具制作、等等,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

四,、實驗進度與配當(dāng)表,。

指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準為指導(dǎo),，堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實踐，加強科學(xué)實驗室管理：做到合理管理,，合理使用，合理分類,、堆放,，及時借還,，及時打掃等。

主要措施：

一,、精心準備實驗器材，優(yōu)化實驗教學(xué),。

實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動手做,，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課,，在課前,，教師更要精心準備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察,、實驗材料，保證正常的實驗探究,。

二,、加強管理，合理使用,。

本學(xué)期科學(xué)實驗室繼續(xù)加強管理,，有借有還,。在教學(xué)時，首先,，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次,，合理實驗，在課堂上,，要對學(xué)生進行安全教育和正確的實驗操作指導(dǎo)。最后,，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作,。

三,、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，科學(xué)角，收集材料,，自己動手制作教具，改善實驗條件,。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力,。

四、重視發(fā)揮電教手段,，優(yōu)化組合。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,，努力提高投影,、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率,，豐富學(xué)生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準的教學(xué)需要,，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

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創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十八

一,、教材內(nèi)容概要：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”,、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成,。每個單元含8個教學(xué)活動，原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時,，共約32課時,，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約20課時，本學(xué)期授課時間約為52課時,。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并通過對生態(tài)瓶的制作,、觀察,，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,，是把以上認識拓展到自然界,，通過典型事例的分析，認識到保護大自然,、維護生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識,。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌,，以及河流、海洋,、山脈,、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動,，是太陽,、流水、風(fēng),、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分,。第一部分了解重力,、彈力、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,，認識力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對物體運動的影響,。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車,。

二,、本冊教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)第一課。

1,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2,、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求,。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù);進一步掌握控制變量實驗的技能,，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律。

3,、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條,、符號、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認識到重復(fù)實驗的意義,。

三、主要材料清單：

1,、第一單元“生物與環(huán)境”：

放大鏡,、綠豆種子、塑料種植盒(杯),、塑料調(diào)羹,、紙巾、水桶,、滴管,、大頭針或剪刀，蚯蚓,、土壤,、長方形木盒或塑料盒。

做生態(tài)瓶的容器(每組一個,，可以是大的飲料瓶或色拉油桶),、沙子和小石子,、小鏟,、漏網(wǎng)等工具,，大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干,，水草若干,。

2、第二單元“光”：

手電筒,、小長方體,、紙屏，簡易的日影觀測儀,，在同一位置打孔的長方形卡紙,、空心彎管和直管，小鏡子,、制作簡易潛望鏡的材料,。

小鏡子、凹面鏡,、凸透鏡,，白色紙、粉色紙,、黑色紙,、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,，溫度計,。

制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花,、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶,、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋,、黑色紙,、鏡子或錫箔紙)。

3,、第三單元“地球表面及其變化”：

風(fēng)景照片,、中國和世界地形圖(或地形地球儀)，地震,、火山地貌的照片或多媒體課件,。

小巖石塊、酒精燈,、鑷子,、燒杯、水,，石膏粉,、豌豆種子,、小碗或盤子，塑料瓶,、碎磚塊,。

新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽,、放大鏡,、去掉上半部的飲料瓶。

小鏟子,、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽,、報紙、塑料薄膜,、降雨器(飲料瓶,，瓶蓋上扎孔)、水,、接水桶,，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔),、大盤子,、建造家園房屋的材料。

4,、第四單元“運動和力”：

小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附件),。

小鉤、鐵墊圈,，車軸套,、橡皮筋圈。

氣球,、氣球噴嘴,、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀,、紙盒子(裝鉤碼用,，在桌面測摩擦力也用這個盒子)、膠帶(粘小車輪子用),。

測力計,、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠,、瓶蓋,。

四、教學(xué)措施：

1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準、科學(xué)教材,，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

五,、教學(xué)進度：

周內(nèi)容。

1始業(yè)教育,。

1種子發(fā)芽實驗(一)機動,。

3觀察綠豆芽的生長。

4蚯蚓的選擇,。

35食物鏈和食物網(wǎng),。

6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶。

48維護生態(tài)平衡機動。

5國慶節(jié)假期,。

6機動1光和影2陽光下的影子,。

73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱。

86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動,。

98評價我們的太陽能熱水器機動,。

101地球表面的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化。

3巖石會改變模樣嗎,。

114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素,。

127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動。

13機動,。

141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車,。

154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動。

167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動,。

17機動,。

18復(fù)習(xí)。

19復(fù)習(xí),。

20復(fù)習(xí),。

21期末檢測文章來。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十九

22種子發(fā)芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選取,。

35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶,。

48維護生態(tài)平衡機動。

5國慶節(jié)假期,。

6機動1光和影2陽光下的影子,。

73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱。

86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動,。

98評價我們的太陽能熱水器機動,。

101地球表面的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化。

3巖石會改變模樣嗎,。

114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素,。

127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動。

13機動,。

141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車,。

154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動。

167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動,。

17機動,。

18復(fù)習(xí)。

19復(fù)習(xí),。

20復(fù)習(xí),。

21期末檢測,。

六、基本活動:,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念。

創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇二十

新的課程標(biāo)準強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,，始終圍繞“以探究為核心”的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力,、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力；通過實驗,，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中,，主動獲取知識，體驗成功的喜悅,；通過實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ),。

科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。同時,，也要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性,。

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認識規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點,，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”,、“探索科學(xué)”,。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進步,。

四年級學(xué)生思維較活躍,，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級,。對科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué),，熱愛自然。

五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富,，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學(xué)年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力,。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

1,、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，做一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合班級,、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用實驗器材,，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念,。

出處 m.sevw.cn

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3,、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗,。

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗,，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成,。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步,。

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