教案應(yīng)該明確教學(xué)目標,，合理設(shè)計教學(xué)步驟和方法,。教案的評價不僅僅是對教師教學(xué)效果的評價，更是對教學(xué)過程和教材的評價,，為教學(xué)改進提供有力支持,。推薦一些優(yōu)秀的教案分享網(wǎng)站,，供您查閱和學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇一

教學(xué)目標：

1,、知道每個人在生活,、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的,。

2,、知道困難是可以克服的，能正確對待困難,，樹立自信心,。

3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。

4,、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)準備：

事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，了解部分幼兒的困難,。課件。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

知道每個人在生活,、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,，困難是不可避免的。

教學(xué)難點：

知道困難是可以克服的,，能正確對待困難,，樹立自信心。

教學(xué)方法：

與手段談話法,、故事教學(xué)法,、多媒體輔助教學(xué)法。

活動過程：

一,、討論：我們碰到了哪些困難,，知道人人都會遇到困難的。

（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難,？

（2）師：成人也會遇到困難,，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）。

（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中,，學(xué)習(xí)中,，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持,，記住“困難是彈簧,，你強它就弱，你弱它就強”,。

幼兒談?wù)撚龅降睦щy,。

引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難,，同時從老師那里知道人人都會遇到困難,。

二、討論：克服困難的方法,。

（1）想辦法幫助亮亮克服困難,。

師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢,？

（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的,。

（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。

幫助故事中的亮亮解決困難,。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難,。

引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。

三、討論：怎樣對待困難,。

知道困難是可以克服的,，困難不可怕。

師：如果碰到困難,，我們該怎樣克服呢,？

小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的,，有的自己多試幾次,，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了,。所以當我們遇到困難時,，一定要有信心。要相信，再大的困難,，我們也可以克服,。幼兒討論，怎樣對待困難,。通過討論,，再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難,。

活動反思：

《綱要》中指出,，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的.影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果,，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí),。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的,?！吨改稀芬仓赋觯湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值,，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中,，我從情景“過橋”導(dǎo)入,，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）,？說說你的理由,?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy,。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難,，又是如何解決的,？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙,，它可以是一種心情,，一種疲憊，一種心理暗示等等,。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”,，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”,，這些都是他們面對的困難,，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持,、請教后的努力,。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難,、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時,，我運用了圖文的形式出現(xiàn),，上面部分是圖示，下面部分是文字,。

當幼兒拿到任務(wù)卡后,，由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字，拿第一道困難就擺在了眼前,，如何來解決,？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認識字呀,？”我只一句話就點醒了：“你們不認識字,，可有人認識呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法,。這時不用直接教幼兒去問后面的老師,，他們會主動想到、做到,。在完成任務(wù)的過程中,，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當成任務(wù),，而是當成一種游戲,，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中,，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中,，一位幼兒拿錯了東西,，當她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對,？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡,。”經(jīng)過比較,，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的,。幼兒詢問,、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一,。

整個活動,，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）,、任務(wù)情景（游戲性的）,。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知,、實際操作,、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解,，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度,，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長,。

但是,，我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮,，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒,，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展,?！吨改稀分赋觯鹬赜變喊l(fā)展的個體差異,。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒,。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組,，能力弱的單獨完成稍簡單的,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇二

目標：

1,、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點,，知道動物的本領(lǐng)很大，人的本領(lǐng)更大,。

準備：功夫熊貓的動畫,、圖片。

過程：

一,、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動物?

(毒蛇,、猴子,、熊貓、老虎,、螳螂……),。

今天我把它們帶來了，我們一起來看一看,。(看錄像),。

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架,，保護自己……),。

我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像),。

(蛇拳,、猴拳、虎拳,、螳螂拳,、鶴拳……)。

你還知道哪些動物有本領(lǐng)?

(雪豹,、小狗,、蜘蛛、小貓……),。

這么多小動物,，雖然它們長得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?

二,、1,、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西,，看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的,。

圖片：叉子、飛機,、云梯,、迷彩服。

(請幼兒先自己想象,、介紹),、

2、配對：我給你們選了4種小動物,，請你們來配配對,。

(刺猬、蝙蝠,、長頸鹿,、迷彩服)。

3,、飛機上還有一種發(fā)明--雷達，你們知道雷達是學(xué)什么制造的嗎?

(幼兒說,，但不在點子上),。

4,、我們現(xiàn)在就來解答這個問題,。

(看錄像“關(guān)于蝙蝠”)。

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的,。

三,、小動物的本領(lǐng)真大，其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,，我們一起來看看,，這是什么?

單杠學(xué)的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的誰?(孔雀)。

拳擊,，學(xué)的誰?(老虎,、猩猩、爭老婆,、大象鼻子),。

游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙,、碟泳),。

游得快，不僅與游泳的姿勢有關(guān),，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

你們認為身上的衣服是什么做的.,，是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)。

動物本身的本領(lǐng)大,，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),，人的本領(lǐng)也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個什么本領(lǐng)?什么功夫?

到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請出來,。(看最后一段功夫熊貓動畫),。

你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》。

你們是怎么知道“中國功夫”的?(幼兒園里的功夫社團),。

我們班。,。,。。,。,。是社員，我們一起跟他來學(xué)學(xué)中國功夫,。

放音樂,，學(xué)功夫。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇三

活動目標：

1,、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,。(重點目標)。

2,、能大方自信的說出自己的外貌特點,，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達自己的想法,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準備才藝展示,。

物質(zhì)準備：視頻,、音樂,、攝像設(shè)備等,。

活動過程：

一、采用游戲激趣法,，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。

二,、采用交流展示法和贊賞激勵法,，引導(dǎo)幼兒大方,、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感,。

(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征,。

(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng),。

(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三,、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,，同時也離不開周圍人對自己的幫助,、支持和鼓勵,。

1、分三段播放動畫視頻,。

第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去,，發(fā)生了什么事?

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

2,、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,，得到過誰的幫助和鼓勵,。

四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,，向幫助過自己的人表達感謝之情,。

1、觀看錄像,，感受媽媽對自己的愛,，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。

2,、鼓勵幼兒充滿自信,、大膽的表達自己的想法和愿望,，并向幫助過自己的人表達感謝之情,，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),，樹立自信!

活動反思：

導(dǎo)入中的'猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分,。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示,。在整個活動中,，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,，通過各種方式努力得到成功,，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,，在展示自己本領(lǐng)的部分,，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機會展示,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇四

設(shè)計意圖：

象棋是中國最為普及的一種體育運動,，它簡便易學(xué)，雅俗共賞,，老少皆易,，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號,。棋類游戲活動是我們班的特色活動,，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源,。

目標：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源,。（重點）。

2,、激發(fā)幼兒的探索欲望,，讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。（難點）,。

準備：

象棋若干副,，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

過程：

1,、談話引起幼兒興趣,。

“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎,？”

“我們班的小朋友可會下象棋了,，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”

2,、幼兒看錄像,，提問：“象棋是由幾個人下的”

3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,，請你們來欣賞一下吧”

幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看,。

提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了,？（項羽和劉邦）。

（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,，不在打仗了,。

（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）,。

（4）象棋的棋盤什么樣的,？（幼兒觀看分析）。

4,、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）,。

咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋,，還得有什么,？

來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的,？

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義,。

車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相,，大象。

士------保護將軍的士兵將（帥）------整個部隊的首領(lǐng),。

卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮,。

不錯的。

5,、介紹象棋的紅棋和黑棋,。

你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢,？看一下錄象就清楚了,。

提問：為什么？紅色代表誰,？（劉邦）黑色代表誰,？（項羽）。

6,、幼兒數(shù)棋子,。

紅色有（16個）黑色有（16個）一共有多少個？

7,、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣,。

（1）幼兒說下象棋的順口溜,。

“馬走日，象走田,，車走直路,，炮翻山“。

（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法,。

8,、今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么,？

請你找一個小對手開始吧,！

幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo),。

9,、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕,，敗不餒”,。自然下課,。

文檔為doc格式。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇五

我在與我班幼兒的接觸中,，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時,，不會問好。由此,，我想到：他們在家也一點不會待客,。待客也是人際交往的一項重要能力。為此,，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,，設(shè)計了這堂主題活動課。

活動目標,。

1,、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識,。

2,、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識,。

3,、做一個懂禮貌的.小主人。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

教學(xué)重點,、難點。

重點;學(xué)會初步的待客常識,。

難點：禮貌待客,。

活動準備。

準備水果,，水,。

在家觀察父母是怎樣待客的。

活動過程,。

一,、談話引入。

小朋友們好,，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級,、來到我們家。那你們會招待客人嗎?

二,、班級來客人,。

1,、你認為怎么做?

2、老師提點建議,，好不好?

3,、模擬情境表演。

三,、家里來客人,。

1、擺好兩張桌子當茶幾,，上面放好水果,，和一杯水。

2,、教師問：想一想,，家里發(fā)生了什么事?

3、找?guī)捉M小朋友上臺表演,，你想怎樣待客?

4,、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語,，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達能力),。

5、誰能表演得更好?

6,、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人,，怎么辦?

四、活動總結(jié)與延伸,。

對待客人要友好,，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客,，看看誰做得好?

活動反思：

在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語言表達能力,，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合,，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識,，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談,。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果,。但他們在情景表演方面還有所欠缺,，很多孩子還放不開,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇六

大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道快樂的重要性,，愿意體驗并留住快樂,，理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂,，萌發(fā)關(guān)心他人,，愿意為朋友帶來快樂的美好情感，快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧,。

1,、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂,。

2,、知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂,。

3,、萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

1,、小動物圖片（大象蓋房子,、小兔子、小刺猬,、小蝸牛）,。

2、輕音樂,。

3,、畫筆、白紙,。

4,、微笑圖片。

5,、哭聲和笑聲的磁帶,。

理解微笑能給別人帶來快樂。

（一）開始部分,。

1,、以“小客人”的方式導(dǎo)入,。

（1）小朋友，今天老師請來了兩位小客人,，你們聽他們是誰,？（哭聲和笑聲）。

（2）你喜歡哪一個聲音呢,？老師也喜歡笑聲,！

（3）那你們笑的時候會是什么表情呢？（微笑）,。

（4）老師看到你們微笑的表情,，很高興，那你們看到老師的微笑呢,？

（二）基本部分,。

1、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,，理解故事內(nèi)容,。

（1）請小朋友看一下，這是誰,？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢,？

（2）小刺猬和小白兔呢？它們又是怎樣做的呢,？

（3）小蝸牛怎么了,？為什么難過呢？那它會想出什么好辦法呢,？

2,、教師完整講述故事《微笑》,。

提問：你喜歡故事中的誰？為什么呢,？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬,，但它有一顆愛心,，它想到了把微笑送給大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

3、體驗微笑,。

（1）小朋友你會微笑嗎,？你是怎么微笑的？

（2）請小朋友上臺來表演一下你的微笑,，并作一個好看的造型,，好嗎,？

（3）放輕音樂體驗微笑。

4,、留住微笑（觀看圖片）,。

（1）小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢,？

（2）老師今天也帶來了微笑的圖片,，請小朋友看一下。

（3）這些微笑好看嗎,？那你們想不想留住漂亮的微笑呢,？

（4）繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo),。

（5）展示作品,，并評價。

5,、傳遞微笑,。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了,，我們一起把微笑傳遞給更多的人,，好不好？可以把你的微笑送給爸爸,、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂,！

6、活動延伸,。

小朋友,，你要記住微笑可以帶給別人快樂！請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美,、最燦爛的微笑,，讓微笑每天都伴著我們。

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會,。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力,。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

但是從活動開展的情況來看,，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,，需要與目標的制定達成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的'笑臉順序上,，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握,。

通過這次活動,，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此,，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的,。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式,，表示愉悅,、歡樂、幸福,，或樂趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個人都能理解的,，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇七

活動目標：

1,、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,。

2,、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng),，大膽表達自己的想法。

活動準備：

經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領(lǐng),，并請幼兒準備才藝展示,。

物質(zhì)準備：視頻、音樂,、攝像設(shè)備等,。

活動過程：

一、采用游戲激趣法,，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng),。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法,，引導(dǎo)幼兒大方,、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),，感受自己很棒,，樹立自信心和自豪感。

（1）采用小游戲“快樂大搜索”,，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征,。

（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

（3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),。

三,、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,，同時也離不開周圍人對自己的幫助,、支持和鼓勵,。

1,、分三段播放動畫視頻。

第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛,？它學(xué)會飛了嗎,？為什么？

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么,？為什么要把小鷹推下去,？

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事,？

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？

這次小鷹為什么能勇敢的.跳下去,？

2,、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,，得到過誰的幫助和鼓勵,。

四,、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,，向幫助過自己的人表達感謝之情,。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛,，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望,。

2、鼓勵幼兒充滿自信,、大膽的表達自己的想法和愿望,，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),，樹立自信,！

活動反思：

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,，特別是自己已有的本領(lǐng),，都是爭先恐后的展示。在整個活動中,，孩子們在游戲中興趣都特別的高,。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功,，讓孩子們有成功感,。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分,，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?dǎo),，讓每個還都有機會展示。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇八

1,、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包,。

2,、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習(xí)慣,。

3、清楚講述自己的做法,。

4,、發(fā)展幼兒的`動手能力。

5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

每人一個書包、一個小筐內(nèi)放（幼兒用書,、田字格本,、拼音本、繪畫本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、手絹）,。

（一）聽音樂導(dǎo)入。

孩子們,，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽?，你們唱的可真好聽！唱的什么歌,？《快上一年級》對,，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生,，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做,。

那好,，今天咱們就來說一說小書包。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途,。

1,、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)。

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢,？

幼：我的小書包是紅色的,，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的,，有奧特曼,，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜,。

教師小結(jié)：小朋友說的真好,，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,，有的大一點有的小一點,，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,，用起來一定會很方便,。

2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途,。

師：（拿一書包）這個小書包有幾層,？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適,？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便,。

（三）幼兒整理小書包。

1,、幼兒嘗試整理書包,。

小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書,、田字格本,、拼音本、畫畫本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、小手絹）,，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢,？現(xiàn)在,，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放）,。

2、個別幼兒介紹,。

師：誰來說一說你是怎樣放的,？

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在的一層里了,。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里,。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法,。

師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,，仔細看,，看看哪一種放法最合適？

（錄像）第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,，按次序整理好,，放在不同的層里,。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個小朋友沒有整理就放進去了,。

讓幼兒充分的交流、討論,。一致認為第一個小朋友的放法比較好,。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4,、幼兒再次整理小書包,。

好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次,?？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,。）。

教師小結(jié)：孩子們,，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,，那拿取會更方便,，再拿就知道上哪去拿了。

（四）愛護小書包,。

師：小書包是我們的好朋友,，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢,？

（五）結(jié)束,。

好了，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學(xué)歌》,，在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動。

隨著《綱要》的進一步落實和實施,，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯,。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時機,，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅,。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形,，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品。在活動的過程中,，以動制靜,，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當即生成一些問題,，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適,？"等等,，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,，從中獲得解決問題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",，讓孩子進行交流,、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗,，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包,，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌",，讓幼兒在唱唱,、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個活動中,，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過讓幼兒觀察,、思考、探究,、討論,、練習(xí)、體驗,，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,，滲透了責任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇九

1,、在生活中發(fā)現(xiàn),、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護,。

2,、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。

3,、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準備,。

1,、視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2,、社會各行各業(yè)人工作的圖片,。

3、歌曲《感恩的心》,。

活動過程,。

一、情感體驗,。

1,、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴,。

師：“今天,，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看,，錄像里說了什么事情,。

2、幫助幼兒理解故事,，融入賣燒烤的小女孩的精神世界,。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事,？

師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,，回家后還要做很多的家務(wù)。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢,？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活,，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子,？

師小結(jié)：是的,，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心,，她每天幫助媽媽做那么多事,，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦,，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽,。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年,。

二、感恩父母,、家人,。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦,。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎,？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的,？

師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢,？你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事,？

師小結(jié)：小朋友們說得真好,，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,，還可以學(xué)著自己的事情自己做,，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心,。就是對媽媽最好的感恩,。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們,？他們是怎么愛我們的呢,？

師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事,，我們應(yīng)該如何感恩家人呢,？

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,，你們都是懂事的好孩子,。

三、感受來自生活中的關(guān)愛,，了解我們要感恩的人,。

2、感恩教師,，了解教師每天的辛苦工作,，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）,。

師：咱們每天來園到離園,，都做些什么啊，老師都教些我們什么??？

教師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了,，在一日活動中健康的成長,，就是對老師最好的感謝?。?/p>

3,、感恩伙伴,，體驗友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）,。

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎,？有哪些開心的事？”

4,、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,，我們應(yīng)該感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們,。

（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片,，

師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯,，并要愛惜糧食,。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師,。

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片,，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生,。

5,、進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明,、懂禮儀,。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大,；感謝老師教給我本領(lǐng),；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助,；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰,？你想感謝他呢？”

師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝,、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心,、聽老師的`話,、尊重別人的勞動。

四,、制作感恩卡片,。

師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂,！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！

師：你在感恩卡上畫了什么,？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心,。

活動反思：

首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西,、活動第一個環(huán)節(jié),，故事的講述要合理，順暢,，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,，導(dǎo)致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解,，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴,、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘、在第二個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,，要運用多種方式，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,，可能會更恰當些,、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗、在活動中,，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸?？鞓?、在制作感恩卡時，要有目的的進行設(shè)計,，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,，來表達自己情緒情感的一種方式、同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫,、教師的示范一定要有主題和明確的目標,、制作表達很重要，但情感的表達是關(guān)鍵,、最后環(huán)節(jié),，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇十

活動目標：

1,、讓幼兒了解風箏的起源。

2,、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,，增強民族自豪感,。

活動準備：

1、家長與幼兒共同制作風箏,，并把場地布置成“風箏展”,。

2、風箏幻燈片,、音樂,。

活動過程：

一、請幼兒介紹自己制作的風箏,。

1,、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們,，這兒是我們大家制作的風箏,，我們一起來看一看。

2,、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況,。

（教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,，增強幼兒的自豪感,。）。

二,、讓幼兒了解風箏的起源,。

1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風箏,？（龍形風箏）龍代表什么？（代表中國）,。

教師：沒錯,，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的,。

2、故事《風箏的起源》,。

教師講故事《風箏的起源》后,，提問：是誰發(fā)明了風箏是在很久很久。

教師小結(jié)：風箏是在很久很久以前,，一個叫墨子的人發(fā)明的,，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三,、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

1,、教師：很多年過去了,，到了現(xiàn)在，每當春天來臨的時候,，我們喜歡到大自然里放風箏,。你們有放過風箏嗎？老師這里有一些風箏圖片,，一來欣賞一下,。

2、幼兒欣賞風箏圖片,。

圖一：蝴蝶風箏,。教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏,？（五顏六色的,、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點,？（對稱）是的,，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

教師：這是一只具有年畫特點的.風箏,。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥,、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上,，是希望年年有余,，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風箏,。教師：這只風箏是有幾只小狗組成的,？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

圖六：最小的風箏。教師：看見風箏在哪了嗎,？這是世界上最小的風箏,，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小,。

教師：你們知道嗎,，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的,，你覺得中國人怎么樣,？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想,？（驕傲,、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪,！

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇十一

現(xiàn)在的小朋友們,，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個活動,，讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

1.通過整理圖書活動,，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧,。

2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力,。

3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1、重點：通過整理圖書活動,，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧,。

2、難點：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架,。

幼兒自帶各種各樣,、大小不一、厚薄不同的圖書,，圖書架6個,，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

1.各小組把自己帶來的書放在一起,，堆在桌子上,。

這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法,。

每個人的整理方法盡可能說的'不一樣,。

說一說：為什么要這樣整理圖書?

4.引導(dǎo)幼兒討論：

要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧,，把自己小組的圖書,，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié),，表揚圖書整理得好的小組,。

請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

1.因為是大班小朋友了,，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏,、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理,，所以本節(jié)課的目標基本上達到了,。

2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與,，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,，可以按圖書的大小,，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈,，發(fā)言積極,、踴躍。

5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,，在整理圖書時,，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇十二

活動目標：

1,、能將自己大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2,、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望。

活動準備：

1,、黑板作背景,，準備粘貼用的大月亮一個，動物頭飾等,。

2,、油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一,、說說月亮像什么,？

1、教師將大月亮粘貼在黑板上,，引出故事,。晚上，月亮爬過樹稍,，出現(xiàn)在天空上,，小動物們看到了月亮，大家議論起來,。

2,、講述小貓、小狗,、小豬等動物對月亮的想像,，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間,。

3,、講完小羊的想法后，教師停止講述,，請幼兒來想像,，你希望月亮是什么來做的呢？

4,、在幼兒各抒己見后,，老師告訴幼兒小兔的想法，小兔的想法和其他動物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

二,、畫上奇特的月亮,。

1、如果我們坐著飛船到月亮上去,，你希望月亮上有什么,？

2、請先在白紙上畫一個大大的月亮,，月亮里會有些什么呢,？大膽把它畫出來吧！

3,、幼兒想像月亮上的奇特事物并作畫,。

4,、布置月亮展覽會。

出自 m.sevw.cn

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇十三

活動目標：

1.初步理解合作的意義,，知道生活中處處有合作,。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商,、分工,，提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

1.球,、筐,。

2.四組操作材料。

3.課件,。

活動過程：

一,、運球游戲，感知合作,。

1.教師出示球,。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球,。

師：要求你們不用四肢,，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里,。

幼兒第二次運球,。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人,，一起努力去完成一件事情,。

二、討論研究,，了解合作,。

教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖,、二胡獨奏,、一個人玩蹺蹺板、拔河,、推車,、音樂會、搬桌子),。

師：老師這里有一些圖片,，請你們來看一看,，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三,、游戲感悟,，如何合作。

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天,，老師給你們準備了一些小游戲,，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則,。

第一個游戲：同心鞋,。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋,。

第四個游戲：搭小橋,。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成,，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試,。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法,。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲,。

3.幼兒第二次嘗試,。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓,，相互協(xié)商,，相互配合，合理分工,，就能又快又好地完成一件事情,。

四、聯(lián)系生活,，運用合作,。

2.教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力,、互相合作,，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作,、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場),。

活動反思：

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人,，地區(qū)與地區(qū),，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,，都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識,。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，在中隊,、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動,。因此,，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認識不夠,，缺乏對合作方法的了解,，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,，我本課的教學(xué)目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性,。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅,。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

對于教學(xué)重點的`制定我是這樣考慮的,，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性,。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法,。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因,。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的,。因此我把本課重點定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐,。

本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,，引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面,，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性,。隨后學(xué)生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲,。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗,。游戲活動分兩次進行,。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。然后讓學(xué)生運用合作的方法進行第二次游戲,，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較,，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法,。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,，我從學(xué)生做值日生這點切入，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,，反思自我，幫助他們提升認識,，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂,，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作,。

整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極,、主動,、活躍的狀態(tài)中,，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮,。“綁腿競走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣,。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,，可嘗試進行多種形式的交流。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇十四

1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情,。

3,、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

4,、體驗與老師,、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

5,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

1,、老師和家長用拍照的方式,，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況,。

將幼兒一日生活中友好游戲,、合作做事,、相互幫助的情景抓拍下來,，辦成展覽,，對幼兒進行教育,。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

2,、"我們來做好朋友"添畫圖片,。

3、套圈,、翻繩,、棋類"層層疊"等游戲材料。

(一)感受環(huán)節(jié)：

幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲,。

游戲一：套圈(三人一起拉手套玩),。

游戲二：翻繩(二人翻繩)。

游戲三：跳棋,、圍棋,、飛行棋,、軍棋等類玩具。

游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具),。

(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：

1,、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?

請小朋友們說一說剛才自己玩的情況,。

2、你還和誰在一起時,，有過什么開心的事情?

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。

3,、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往,、相互幫助的照片展,。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情,。

由于是抓拍幼兒生活中的事情,、幼兒看到的是自己的照片,，先請幼兒自由看說,，在小組中介紹,，再請6,、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲,、做事很快樂,。

(四)教師提問：

如果沒有朋友會怎么樣?

我們怎樣做才能和別人成為好朋友?

先請幼兒小組討論,，再請小組代表發(fā)表看法,。

(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫,，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當怎樣做的情景,，也可以幼兒自己畫,，自己發(fā)現(xiàn),。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情,。

(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看,，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育,。

幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長,，每組一個繪畫本,，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情,，每周總結(jié)一次中,，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多,。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒,、家長,、教師隨時翻看。

本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,，層層展開,，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動,，動靜交替，處理得非常妥當,，幼兒興趣盎然,。重點突出，操作性強,。特別在情感方面,，幼兒得到了很大的滿足,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇十五

訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)和視覺的辨識能力。

類別:生活能力,。

教案名稱:我會穿鞋,。

適用年齡:18個月以上,。

教學(xué)時間:15分鐘,。

教學(xué)地點:活動室。

使用教具:鞋子,。

間接目標:以較復(fù)雜的運動企劃，培養(yǎng)幼兒最基礎(chǔ)組織和思考能力,。

1.引導(dǎo)者可先和幼兒玩一些簡單的游戲,，集中幼兒的注意力,，例如:指一樣?xùn)|西，讓幼兒說出名稱,。

2.把鞋子拿到幼兒的眼前,，吸引幼兒的注意,。

3.引導(dǎo)者將幼兒的鞋子一一發(fā)給幼兒,，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒如何把鞋子套在腳上,，并將鞋子整理好,，穿好一只腳后，再換另一只腳,。

幼兒嘗試穿鞋子時或許會失敗,，但不要急著替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異,，并讓他一只一只嘗試,。

不會穿鞋的幼兒不必一次教會,，可請他多觀察別人,，幼兒通常不太會分出左右腳，引導(dǎo)者應(yīng)提醒幼兒穿錯了,，再換過來,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了的重要性篇十六

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式,。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的,。

對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,，他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發(fā)展點何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考,，我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下，汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā),，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo),、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴,，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書,、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自我,，享受成長的快樂,?；顒又薪處煛⒓议L和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程,，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生,、同伴間真摯的友情,，感受到自己成長的足跡,；教師也在典禮中感受到真善美,，感受到職業(yè)的快樂與幸福!

1,、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛,。

2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感,。

3,、活動中能自主參與,、展示自我,，享受成長的快樂。

1,、物質(zhì)準備：服裝,、道具、畢業(yè)紀念冊,、音樂等,。

2,、經(jīng)驗準備：

(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義,。

(2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用,。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴,，對教師的情感,、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的,。為此,，我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動,，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩,、制作畢業(yè)紀念冊；也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞,、畢業(yè)式背景音樂等,。

(3)準備團體操表演,。

(4)致家長一封信。

重點：引導(dǎo)幼兒感受到和老師,、同伴依依惜別的情感。

難點：幫助幼兒緩解離別的傷感,，喚起即將入學(xué)的自豪感。

1,、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。

(1)幼兒入場,。

進場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐,，伴隨著雄壯的進行曲,，喊著響亮的口號進入場地,。

雖然兒童節(jié)是個快樂的`日子，可當天的天氣很陰沉,，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響,。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮,。因為他們知道,，這是他們第一個畢業(yè)典禮,，也是一件重要而有意義的事情。

(2)園長,、家長,、小朋友致詞,。

園領(lǐng)導(dǎo)、家長,、小朋友致詞時,，孩子們眼神專注，表情嚴肅,，一改以往頑皮,、好動的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷,。

園長的致詞，深情的話語,，讓孩子們感受典禮的神圣,。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園,、教師的感謝之情,。小朋友的致詞，說出了他們的心里話,，孩子們長大了,，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師,，感謝同伴,、感謝美麗的幼兒園。

2．感受“依依惜別之情感”,。

(1)教師致詞,。

教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞,，孩子們從中感受到愛和希望,。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書,。

園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,，他們就要畢業(yè)了,。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書,，并依次傳遞到每一位幼兒手上,，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證,。

(3)傳遞畢業(yè)冊,。

當老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了,，他們感受到了這份情感,，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊,，在他們手里顯得沉甸甸的,。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情,，是三年的成長,，是幸福的童年。

(4)老師與幼兒,、幼兒與幼兒相互擁抱,。

孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們,，也抱不到他們了,，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們,、摸摸他們,，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。好朋友就要分開了,，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶,。

當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候,，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,，忘情地擁抱在一起,。這是真情的流露，是情誼的積淀,，是依依惜別的師生情,、同伴情,，值得孩子們一生去珍藏。

老師也走進孩子們當中,，與他們相擁而泣,。孩子們?nèi)齼蓛傻負肀г谝黄穑曂纯?。那一幕幕即將分別的場景,，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動,，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚,。

3,、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。

孩子們雖然舍不得老師,，舍不得小伙伴,，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了,，他們要在最后的時刻展示最好的自我,。在自我展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂,。

(1)穗穗操——中國隊加油,。

當主持人說，“孩子們,，讓我們把眼淚珍藏起來”時,，孩子們調(diào)整自己的情緒，換上團體操表演的服裝,，馬上投入到團體操表演中,。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間,，開始表演團體操“中國隊加油”,，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮,，花穗是那么耀眼,。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人,，孩子們要為中國隊加油,。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環(huán),。

(2)軍體拳——精忠報國,。

男孩子們邁著雄壯的步伐,，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始,，男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了,，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí),，今天是他們匯報軍體拳,，展現(xiàn)自己的時刻。

他們就像小小軍營男子漢,，一招一式都是那么的有力,。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。

(3)輕器械操——啞鈴操,。

女孩子們表演的啞鈴操,，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

(4)徒手操——中國功夫,。

集體表演中國功夫,。

幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證,。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機,，以情感教育為線索，開展了一系列活動,，并在六月一日當天舉行大班畢業(yè)典禮,，最后取得了圓滿的成功。在此期間,，孩子們感受到了友誼的珍貴,。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜,、懂得了感恩,，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時,，家長在參與當天的現(xiàn)場后,，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著,。

對于教師而言,，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己,。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的,。