作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇一

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包,。

2、學(xué)習(xí)整理書包,，培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習(xí)慣,。

3、清楚講述自己的做法,。

4,、發(fā)展幼兒的`動手能力。

5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

每人一個書包、一個小筐內(nèi)放（幼兒用書,、田字格本,、拼音本、繪畫本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、手絹）,。

（一）聽音樂導(dǎo)入

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽?，你們唱的可真好聽！唱的什么歌,？《快上一年級》對,，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會自己的事情自己做,。

那好，今天咱們就來說一說小書包,。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1,、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

幼：我的小書包是紅色的,，上面有芭比娃娃,；我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼,，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié)：小朋友說的真好,，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜,。小書包有這么多層和兜,，用起來一定會很方便。

2,、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師：（拿一書包）這個小書包有幾層,？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適,？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢，容易放,，也不會損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面,，用的時候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便。

（三）幼兒整理小書包

1,、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本,、拼音本,、畫畫本、鉛筆,、橡皮,、鉛筆盒、小手絹）,，你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢？現(xiàn)在,，試著把這些東西放進(jìn)書包里,。（幼兒試放）

2、個別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的,？

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了,，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在的一層里了,。

幼丙：我把書本放在大層里,，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里。

3,、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法

師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適？

（錄像）第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,，按次序整理好,，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的交流,、討論,。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快,。

4,、幼兒再次整理小書包

好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次,?？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,。）

教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便,，再拿就知道上哪去拿了。

（四）愛護小書包

師：小書包是我們的好朋友,，天天和我們在一起,，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢？

（五）結(jié)束

好了,，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣,？聽《上學(xué)歌》,，在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實和實施,，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯,。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,，把握時機,，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,，體驗成功的喜悅,。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,，為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品,。在活動的過程中,，以動制靜，充分讓孩子動手操作,，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放,？""放在書包的哪里才合適,？"等等，我覺得很有價值,，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進(jìn)行點撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,，從中獲得解決問題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",，讓孩子進(jìn)行交流,、討論,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗,，并在實踐操作中解決了問題,。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包,，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌",，讓幼兒在唱唱,、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個活動中,，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過讓幼兒觀察,、思考、探究,、討論,、練習(xí)、體驗,，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇二

1,、體驗畢業(yè)離園時的惜別情,，記住這一美好而難忘的時刻。

2,、萌生對小學(xué)生活的向往之情,。

3、體驗與老師同伴依依惜別的情感,。

4,、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮,。

2、給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”,、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照),。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,，花環(huán)若干,。

4、為幼兒化妝,，表演道具若干,。

5、選定一教師(簡稱“師”,，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

師：親愛的大班小朋友,。

幼：親愛的老師,、爸爸、媽媽,，

合：你們好!

幼：此時此刻,，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了,。讓我們珍惜這一特殊的日子,，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師：99屆畢業(yè)典禮開始,。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的`笑臉,，聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,，更使你們與老師,、阿姨建立了純真的感情。你瞧,，畢業(yè)班小朋友向園長,、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們,。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花,。)

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了,，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄,。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的,。

(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

師：多么珍貴的畢業(yè)相冊,，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué),、中學(xué)、大學(xué),，直到永遠(yuǎn),。

幼：幼兒園給了我們很多、很多,，我們將永遠(yuǎn)銘記,。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長,、老師也永遠(yuǎn)記住我們,。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

師：幼兒園是一片沃土,，園長,、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,，家長心中也充滿了感激和敬意,。

(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

師：小朋友,，在這特殊的日子里,，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌,。

(幼兒身穿園服,，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩,，演唱畢業(yè)歌,。)

師：老師，老師,，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪,。你看，中班小朋友也希望早日升入大班,，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞,。)

師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,，是嗎?

幼：對了!你看“柳樹姑娘”,、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱,。)

師：現(xiàn)在,，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》,。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”,，其余幼兒及家長舉“龍身”,，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點的組為勝,。)

幼：為了我們的畢業(yè)典禮,，爸爸、媽媽也花了很多心血,。你們猜下一個節(jié)目是什么?

師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動,。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智,。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界,。

(“時裝表演”按設(shè)計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮,。)

師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步,。

這一話題,，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇三

1,、了解中秋節(jié)的習(xí)俗,，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。

2,、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3,、激發(fā)幼兒探索月球的欲望,。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識,。

5,、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

月亮為什么有圓缺,。

月餅（若干份）,、圖畫紙、彩色水筆,、范畫：月之中,、月中、月末時的月亮,。

一,、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題,。

1,、引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道,。

2,、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義,。

二,、了解月亮的變化規(guī)律。

1,、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽,。

3,、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時,，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大,，像鐮刀了,，像小船了。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候,，月亮最圓,，像個大圓盤。接著,，月亮又開始慢慢的變小,，變呀變呀,，到月末時又變得細(xì)細(xì)彎彎的了,。

三,、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫,，向幼兒介紹月初,、月中、月末的月亮,。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律,。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初,、月中、月末的月亮,。

通過開展《中秋節(jié)》的活動,，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識,，幼兒對此活動較感興趣,，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富,。例如：在活動時,，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀,?！?/p>

如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件,，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況,。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇四

大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒知道快樂的重要性,，愿意體驗并留住快樂，理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來快樂,，萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感,，快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧,。

1、理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來快樂,。

2,、知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂,。

3,、萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

1,、小動物圖片（大象蓋房子,、小兔子、小刺猬,、小蝸牛）,。

2、輕音樂,。

3,、畫筆、白紙,。

4,、微笑圖片。

5,、哭聲和笑聲的磁帶,。

理解微笑能給別人帶來快樂。

（一）開始部分

1,、以“小客人”的方式導(dǎo)入,。

（1）小朋友，今天老師請來了兩位小客人,，你們聽他們是誰,？（哭聲和笑聲）

（2）你喜歡哪一個聲音呢？老師也喜歡笑聲,！

（3）那你們笑的時候會是什么表情呢,？（微笑）

（4）老師看到你們微笑的表情，很高興,，那你們看到老師的微笑呢,？

（二）基本部分

1、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,，理解故事內(nèi)容,。

（1）請小朋友看一下,，這是誰？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢,？

（2）小刺猬和小白兔呢,？它們又是怎樣做的呢？

（3）小蝸牛怎么了,？為什么難過呢,？那它會想出什么好辦法呢？

2,、教師完整講述故事《微笑》,。

提問：你喜歡故事中的誰？為什么呢,？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了把微笑送給大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

3、體驗微笑,。

（1）小朋友你會微笑嗎,？你是怎么微笑的？

（2）請小朋友上臺來表演一下你的微笑,，并作一個好看的造型,，好嗎？

（3）放輕音樂體驗微笑,。

4,、留住微笑（觀看圖片）。

（1）小朋友你們的微笑真好看,，那你們見過哪些不一樣的微笑呢,？

（2）老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下,。

（3）這些微笑好看嗎,？那你們想不想留住漂亮的微笑呢？

（4）繪畫微笑,，老師巡回指導(dǎo),。

（5）展示作品，并評價,。

5,、傳遞微笑,。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了,，我們一起把微笑傳遞給更多的人,，好不好？可以把你的微笑送給爸爸,、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂,！

6、活動延伸,。

小朋友,，你要記住微笑可以帶給別人快樂！請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美,、最燦爛的微笑,，讓微笑每天都伴著我們。

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會,。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力,。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時,。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的'笑臉順序上,，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo),，更有助幼兒的掌握,。

通過這次活動,，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此,，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的,。

小百科：在人與人之間，它是一個表達(dá)方式,，表示愉悅,、歡樂、幸福,，或樂趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個人都能理解的,，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇五

在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開,，到各個小學(xué)去做一名小學(xué)生了,。他們興奮著、喜悅著,，因為這意味著他們的成長，意味著他們的轉(zhuǎn)變,。與此同時,，他們也即將離開朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們,。他們也感到很難過,，很依戀。于是設(shè)計了《豆豆收藏家》這個活動,。讓他們體會對幼兒園,、對老師、對同伴的依依不舍之情,。

1,、感受對幼兒園、對老師,、對同伴不舍的情感,。

2,、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上,。

1,、裝有石頭、樹葉,、畫,、橡皮、尺子,、瓶蓋的罐子,。

2、多媒體故事課件,。

活動重點：

幼兒將心中的情感投注到幼兒園的'一草一木上,，使一切事物富有感情色彩。

活動難點：

讓幼兒理解的不是收藏品本身,，而是收藏品所蘊含的意義,。

詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動延伸

1、詩歌導(dǎo)入

有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》

——念完有什么感受?

2,、故事理解

——有個小朋友叫豆豆,，他也快要畢業(yè)了，他對幼兒園也是非常的不舍,。

·出示罐子

——這是豆豆的收藏罐,，里面裝著豆豆的收藏品。

·如石頭,、樹葉,、畫等

——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個有趣的故事,，聽……

·教師完整講述故事

豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,，豆豆就會想起幼兒園的滑梯)

豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉，就會想起幼兒園的樹,，想起小伙伴在一起講過的悄悄話)

豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,，就像又看到了老師)

·幼兒觀看多媒體課件

等豆豆畢業(yè)了，離開了幼兒園,，他看到石頭,、樹葉、畫會怎么想呢?

馬上要離開幼兒園了,，我們也想把幼兒園留在心里,，你想收藏什么?怎么收藏?

·討論、交流

出教室找自己要收藏的東西。

活動通過提問和語言故事地一步步深入,，引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實的感受和想法,，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇,，我也是作了精心準(zhǔn)備的,，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰,、簡單的,，小朋友們通過欣賞故事、動手操作,，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路,，一步步接近主題,。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的,。注意力都很集中,，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守,。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,，思維始終都跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒沒有主動發(fā)言的,。希望通過動靜結(jié)合的教學(xué),，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇六

1,、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心,、愛護,。

2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達(dá),。

3、愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1、視頻：《賣燒烤的小女孩》,。

2,、社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3,、歌曲《感恩的心》,。

一、情感體驗,。

1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》,，引起情感共鳴,。

師：“今天，李老師帶來了一段錄像,，請你仔細(xì)的看一看,，錄像里說了什么事情。

2,、幫助幼兒理解故事,，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀,？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事,？

師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù),。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢,？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤,。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子,？

師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子,，她有一顆感恩的心,，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽,。

師：雖然每天都很辛苦,，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,，她還被評為了最美孝心少年,。

二、感恩父母、家人,。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦,。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎,？

師：那你的媽媽每天都忙些什么,？

師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？

師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢,？你想對媽媽說句什么話,？你想為媽媽做點什么事？

師小結(jié)：小朋友們說得真好,，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切,。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做,，幫媽媽減輕一點負(fù)擔(dān),，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩,。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們,？他們是怎么愛我們的呢？

師小結(jié)：我們的家人很愛我們,，每天都為我們做那么多事,，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了,，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,，你們都是懂事的好孩子。

三,、感受來自生活中的關(guān)愛,，了解我們要感恩的人。

2,、感恩教師,，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師,。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）

師：咱們每天來園到離園,，都做些什么啊，老師都教些我們什么??？

教師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了,，在一日活動中健康的成長,，就是對老師最好的感謝啊,！

3,、感恩伙伴，體驗友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起,，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎,？有哪些開心的事？”

4,、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,，我們應(yīng)該感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們,。

（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片,，

師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯,，并要愛惜糧食,。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片,，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

5,、進(jìn)一步理解如何感恩,，知道我們要從小講文明、懂禮儀,。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人,，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng),；感謝小朋友帶來的歡樂,、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰,？你想感謝他呢,？”

師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝,、回報媽媽一個吻,、讓爸爸省心、聽老師的話,、尊重別人的勞動,。

四、制作感恩卡片,。

師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,，感恩身邊一切愛我們的人,。這樣生活會變得更快樂！更幸福,！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰,？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的'形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課,，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西,、活動第一個環(huán)節(jié)，故事的講述要合理,，順暢,，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導(dǎo)致故事缺乏了完整性,，不利于幼兒對故事的理解,，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘,、在第二個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺，要運用多種方式,，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,，可能會更恰當(dāng)些、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗,、在活動中,，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎,？為什么過的這樣幸?？鞓贰⒃谥谱鞲卸骺〞r,，要有目的的進(jìn)行設(shè)計,，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達(dá)自己情緒情感的一種方式,、同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫,、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)、制作表達(dá)很重要,，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵,、最后環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,，而應(yīng)該是你最想感恩的人,，然后將活動推向高潮,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇七

1、能夠不哭不鬧上幼兒園,。

2,、熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感,。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力,。

1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1—3頁：《離開媽媽也可以》,。

2,、多媒體教學(xué)資源：歌曲《我上幼兒園》。

1,、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,，引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感,。

幼兒坐在小椅子上,，老師一邊走一邊說：“親親小寶貝，親親小寶貝,，你叫xxx,，讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字，就彎下腰來摟一摟,、抱一抱,、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機會參與,，得到老師的愛撫,。

2、組織幼兒閱讀幼兒用書第1—3頁,，或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》,。教師講述故事。

(2)引導(dǎo)幼兒角色扮演,，學(xué)說故事中的對話,。鼓勵幼兒像小白兔一樣上幼兒園，做到不哭也不鬧,，會問老師好,，會和媽媽說再見,。

3、教師播放多媒體教學(xué)資源：歌曲《我上幼兒園》,。幼兒欣賞歌曲,。

提問：歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇八

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式,。典禮是一時的,，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。

對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣,，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發(fā)展點何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,，汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分,，從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵,。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo),、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書,、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感,，最后通過匯報演出展示自我，享受成長的快樂,?；顒又薪處煛⒓议L和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程,，孩子們在莊嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生,、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡,；教師也在典禮中感受到真善美,，感受到職業(yè)的快樂與幸福!

1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動,，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛,。

2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感,。

3,、活動中能自主參與、展示自我,，享受成長的快樂,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝,、道具,、畢業(yè)紀(jì)念冊,、音樂等。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義,。

(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用,。大班孩子即將告別幼兒園,，告別老師和同伴，對教師的情感,、對同伴的情感,、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,，我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動,，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩,、制作畢業(yè)紀(jì)念冊；也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞,、畢業(yè)式背景音樂等,。

(3)準(zhǔn)備團體操表演。

(4)致家長一封信,。

重點：引導(dǎo)幼兒感受到和老師,、同伴依依惜別的情感。

難點：幫助幼兒緩解離別的傷感,，喚起即將入學(xué)的自豪感,。

1、體驗“典禮的莊嚴(yán)與神圣”,。

(1)幼兒入場,。

進(jìn)場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐,，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲,，喊著響亮的口號進(jìn)入場地。

雖然兒童節(jié)是個快樂的`日子,，可當(dāng)天的天氣很陰沉,，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園,，有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮,。因為他們知道，這是他們第一個畢業(yè)典禮,，也是一件重要而有意義的事情,。

(2)園長,、家長、小朋友致詞,。

園領(lǐng)導(dǎo),、家長、小朋友致詞時,，孩子們眼神專注,，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮,、好動的天性,，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷,。

園長的致詞,，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣,。家長的致詞,，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情,。小朋友的致詞,，說出了他們的心里話，孩子們長大了,，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng),，他們感謝老師，感謝同伴,、感謝美麗的幼兒園,。

2．感受“依依惜別之情感”。

(1)教師致詞,。

教師們穿上了節(jié)日的禮服,，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望,。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書,。

園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,，他們就要畢業(yè)了,。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書,，并依次傳遞到每一位幼兒手上,，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。

(3)傳遞畢業(yè)冊,。

當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時,，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感,，感受到了自己的成長,，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的,。他們傳遞的是畢業(yè)冊,，更是珍貴的友情，是三年的成長,，是幸福的童年,。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱,。

孩子們畢業(yè)了,，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了,，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子,，親親他們、摸摸他們,，最后一次親切地囑咐孩子們,，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。好朋友就要分開了,，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶,。

當(dāng)一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候,，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,，忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露，是情誼的積淀,，是依依惜別的師生情,、同伴情，值得孩子們一生去珍藏,。

老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中,，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭,。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動,，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間,，有的流下了激動的眼淚。

3,、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我,。

孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴,，舍不得離開幼兒園,，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時刻展示最好的自我,。在自我展示中,、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

(1)穗穗操——中國隊加油,。

當(dāng)主持人說,，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時,，孩子們調(diào)整自己的情緒,，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中,。女孩子揮舞著手中花穗,，在呼喊聲中跑進(jìn)場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”,，她們的舞步是那么嫻熟,，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼,。2008年的奧運會在北京召開了,，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油,。女孩子們手舉穗穗,，喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環(huán)。

(2)軍體拳——精忠報國,。

男孩子們邁著雄壯的步伐,，在一曲“精忠報國”的音樂中進(jìn)場了。從三月份開始,，男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了,，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí),，今天是他們匯報軍體拳,，展現(xiàn)自己的時刻,。

他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力,。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色,。

(3)輕器械操——啞鈴操。

女孩子們表演的啞鈴操,，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量,。

(4)徒手操——中國功夫。

集體表演中國功夫,。

幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮,，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機,，以情感教育為線索,，開展了一系列活動，并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮,，最后取得了圓滿的成功,。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴,。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感,、懂得了珍惜、懂得了感恩,，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里,。同時，家長在參與當(dāng)天的現(xiàn)場后,，也被孩子之間的友情,、師生的情感深深地感動著。

對于教師而言,，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍,，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己,。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。從情感人手,，從體驗人手的教育是最有效的,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇九

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識時間星期，了解其順序性,、周期性,，初步形成”星期“概念。

2.激發(fā)幼兒對時間的興趣,，積極,、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1.星期媽媽和七個星期寶寶的圖片,。

2.兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤,。

3.每位幼兒一個星期卡片。

活動過程：

一,、兒歌導(dǎo)入,。

1.小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌,，好嗎?(朗誦兒歌)

2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關(guān)于星期來歷的故事,。

二、新授：認(rèn)識”星期“,，了解其順序性,、周期性。

1.教師講述故事,。

3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

4.星期寶寶們沒有排好隊,，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊呢?

5.星期寶寶排好了隊,，心里可高興了,，他們想和小朋友玩”誰不見了“的游戲。

三,、游戲”誰不見了“,。

請你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x啊?

四,、轉(zhuǎn)盤游戲,。

1.看，這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上,，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲,。

2.介紹轉(zhuǎn)盤。

小朋友看一看,，這個轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?

3.講解游戲規(guī)則,，幼兒探索。轉(zhuǎn)動指針后,，指針停到幾,，就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個，一個小朋友在玩的時候,，另一個小朋友做小老師,，檢查他說的對不對,，然后交換。

4.個別幼兒交流,。你剛才找的是星期幾的鄰居?

6.小朋友說的很好,，請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師,。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學(xué)的打勾,，休息的畫圈,。

小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時間，星期六和星期日是休息的時間,。

8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,，第二個星期是從星期幾開始的呢?對了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),，小朋友也在一星期一星期的長大。

小結(jié)：看來小朋友都理解了星期,，那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲,。

四、角色游戲：找鄰居

1.教師講解游戲規(guī)則

2.老師給每個小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片,，請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片,，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片,，你的好朋友是星期幾,，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌”星期一,，星期二,，星期三，星期四,，星期五,，星期六，星期日,，七個娃娃在一起,，快快樂樂做游戲“念完兒歌就蹲下不動,。

4.老師說到”星期幾的朋友在哪里“,星期的兩個鄰居就站起來將手舉高,，其他星期寶寶蹲著不動。

5.請一組幼兒示范,。

6.幼兒游戲,。

五,、結(jié)束部分。

星期娃娃還藏在了日歷上,，我們再去找一找,。

活動反思：

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，在活動中,，我首先讓孩子們理解星期的來歷,，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性,，最后,，讓幼兒形成”星期“的概念，對星期更感興趣,。

整個活動,，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá),，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中,，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性,，在最后通過提問”星期一開始到星期日結(jié)束,，那接下來的`一星期又是從星期幾開始的呢?“這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的,。

在活動中,，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多,，所以在提問時對幼兒的難度也較低,，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時，教師應(yīng)該適時進(jìn)行調(diào)整,，如在問到”星期二的鄰居是誰?“幼兒都能清楚地說出來時,，教師可以增加難度，可問”星期一和星期三是誰的鄰居?“讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考,。在活動中自己的語言不夠精煉,，不流暢，通過本次活動,，讓自己有所提高,。

附故事：星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：”我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!“星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常可愛,，非常漂亮,，于是她高興地說：”有了,，有了，好聽的名字有了,?！八呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：”梅花,、桃花,、蘭花……“可是她只報了三個名字就停止了，”唉!不行,，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?“星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：”有了,，有了,，好聽的名字有了?！八呎f邊伸出手指,，輕輕地點著孩子們的腦袋說：”寶寶、聰聰,、明明,、伶伶、俐俐……“可是念到這兒,，她又停住了,，”哎呀，不行,、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?“星期媽媽有想呀想。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：”啊哈!有了,、有了，我的孩子是一天接一天生的,，就按他們出生的次序來取名吧!“”,、星期六、星期七,，“星期媽媽說到最后一個孩子的名”星期七“時,，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個名字,，噓了一口氣,，高興地說，”好啦,，好啦,，七個好聽的名字總算取好了?！斑^了一會兒,，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：”星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!“星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：”給他們穿上黑衣服最漂亮“,，于是她又拿來五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：”黑衣服,、黑衣服,，黑里襯出白皮膚,，衣服黑,，皮膚白,，人人見了都喜愛,?！靶瞧趮寢尩暮⒆觽儩u漸長大了,，他們不但學(xué)會了走路,，而且,，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的”圓圈舞“呢!

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十

1.調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2.積極和同伴交流分享，練習(xí)包粽子,，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗,，體驗端午節(jié)的民俗氛圍。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

粽葉,、泡好的米,、棗、細(xì)線等,。

1.教師與幼兒交流,，說出端午節(jié)的名稱和日期。

每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,，叫端午節(jié),，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗,。

(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,，所以就定這天為端午節(jié),。

(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

賽龍舟,、吃粽子,、掛艾葉、帶香囊或五彩線,。提示幼兒可用語言表達(dá),、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗,。

(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗,。

3.節(jié)日體驗活動：包粽子。

用粽葉將泡好的米和棗包住,，然后用繩子捆好,。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊,，扎結(jié)實,。

4.節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的`弟弟妹妹或老師，進(jìn)行分享活動,。

重新站上講臺,，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備,。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成,。一篇文章，尤其是大家的文章,，可講的東西很多,，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,，我設(shè)計了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實施,。

臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,，我自覺準(zhǔn)備還算充分,，自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進(jìn)行,，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。但課還沒上完,，我已經(jīng)有了遺憾之感,。因為臨場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促,，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平,。

現(xiàn)在想來，這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的,。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力,、極富啟發(fā)性的指點,。我歸納總結(jié)為以下三點：

第一、語文課應(yīng)該實現(xiàn)內(nèi)容的深化理解,?？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史,。文質(zhì)彬彬,，然后君子。”我想,，為人,、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w,。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗,，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略,?！抖宋缛铡分辛鲃拥氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L(fēng)土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),，這是本課的教學(xué)重點,，也是本單元的教學(xué)重點。而我卻未能加以強化,，這是一處不容忽視的敗筆,。另有，在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,，多配的動畫圖片有點喧賓奪主,。

第二，語文課應(yīng)該實現(xiàn)方法的落實掌握,。本課中,，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法,。遺憾的是,，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進(jìn)行強化總結(jié)，這使得學(xué)生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛,，對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實,。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí),。第三,，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中,，我在強化方法的指導(dǎo)的同時,，弱化了對朗讀的要求。我想,，語文課要有明晰的方法指導(dǎo),，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖,、相輔相成的,。上課時當(dāng)把二者有機結(jié)合,，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解,。

再次回望開公開課的前前后后,，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機,。我想,，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十一

【活動目標(biāo)】

1,、了解商場的一些常規(guī),，體驗購物的感受。(逛商場時要寄存包,，在商場內(nèi)不能大聲喧嘩,，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃,，付賬要排隊,，要付賬,。)

2,、教育幼兒要遵守一些社會公德。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1、布置商場場景,、情景表演(在商場里一個小朋友和媽媽在購物,，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話;一位阿姨選完商品后沒排隊擠到收銀去結(jié)賬;一個小朋友沒付賬就把東西吃了,。)

2,、道具：女士包、假發(fā),、拐杖,、眼鏡、人民幣,、零食,、玩具。

【活動過程】

1,、聽音樂有節(jié)奏的走進(jìn)活動室,。

2,、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒思考,。(要求幼兒看清楚,，他們在商場里干了什么?)

教師提問：他們在商場里干了什么?這樣做對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?

3、逛自選商場,。

4,、教師小結(jié)，在商場里應(yīng)該怎樣做才正確,。

教學(xué)反思

活動過程中孩子有了足夠的自由空間,，可以按照自己的'意愿進(jìn)行購買，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流,，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十二

訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)和視覺的辨識能力。

類別:生活能力

教案名稱:我會穿鞋

適用年齡:18個月以上

教學(xué)時間:15分鐘

教學(xué)地點:活動室

使用教具:鞋子

間接目標(biāo):以較復(fù)雜的運動企劃,，培養(yǎng)幼兒最基礎(chǔ)組織和思考能力,。

1.引導(dǎo)者可先和幼兒玩一些簡單的游戲，集中幼兒的注意力,，例如:指一樣?xùn)|西,，讓幼兒說出名稱。

2.把鞋子拿到幼兒的眼前,，吸引幼兒的注意,。

3.引導(dǎo)者將幼兒的鞋子一一發(fā)給幼兒，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途,，引導(dǎo)幼兒如何把鞋子套在腳上,，并將鞋子整理好，穿好一只腳后,，再換另一只腳,。

幼兒嘗試穿鞋子時或許會失敗，但不要急著替幼兒做,，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異,，并讓他一只一只嘗試。

不會穿鞋的幼兒不必一次教會,，可請他多觀察別人,，幼兒通常不太會分出左右腳，引導(dǎo)者應(yīng)提醒幼兒穿錯了,，再換過來,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十三

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2,、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,，增強民族自豪感,。

活動準(zhǔn)備：

1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,，并把場地布置成“風(fēng)箏展”,。

2、風(fēng)箏幻燈片,、音樂,。

活動過程：

一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏,。

1,、幼兒和教師走進(jìn)活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們,，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,，我們一起來看一看。

2,、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,。

（教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪感,。）

二,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1,、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么,？（代表中國）

教師：沒錯,，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人,。風(fēng)箏就誕生在我們中國,，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2,、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久,。

教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的,，是具有中國特色的民間藝術(shù),。

三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片,。

1,、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在,，每當(dāng)春天來臨的時候,，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎,？老師這里有一些風(fēng)箏圖片,，一來欣賞一下。

2,、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片,。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏。教師：這是,，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏,？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的,，有什么特點,？（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏,。

教師：這是一只具有年畫特點的.風(fēng)箏,。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,，是希望年年有余，日子過的一天比一天好,。

圖三：小狗風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏,。

圖六：最小的風(fēng)箏,。教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏,，只有零點幾厘米長,，比我們平時用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎,，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的,？都是咱中國人制造的,，你覺得中國人怎么樣？（聰明,、能干……）作為一名中國人你有何感想,？（驕傲、自豪……）是的,，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪,！

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十四

1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象,，仿編,。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對,。

3.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

課件實物鎖和鑰匙

一,、導(dǎo)入活動

出示“鎖”,。請看我拿的是什么？可是它鎖住了,，怎么把它打開呢,？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友,，鎖離不開鑰匙,，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友,。

二,、看課件配對

三、看課件學(xué)兒歌

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌,。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友,？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

四,、仿編兒歌

小朋友學(xué)會了兒歌,，我們也來當(dāng)個詩人,，自己來仿編兒歌。怎么編呢,？請看老師先編,。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子,，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友,。”碗說“對,！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來,。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五,、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去,。

教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力,。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十五

活動設(shè)計背景

我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時,，不會問好,。由此，我想到：他們在家也一點不會待客,。待客也是人際交往的一項重要能力,。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這堂主題活動課,。

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識,。

2,、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識,。

3,、做一個懂禮貌的.小主人。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

教學(xué)重點,、難點

重點;學(xué)會初步的待客常識

難點：禮貌待客

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備水果，水,。

在家觀察父母是怎樣待客的,。

活動過程

一、談話引入

小朋友們好,，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級,、來到我們家。那你們會招待客人嗎?

二,、班級來客人

1,、你認(rèn)為怎么做?

2、老師提點建議,，好不好?

3,、模擬情境表演

三、家里來客人

1,、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾,，上面放好水果，和一杯水,。

2、教師問：想一想,，家里發(fā)生了什么事?

3,、找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客?

4,、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語,，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)

5,、誰能表演得更好?

6,、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人,，怎么辦?

四,、活動總結(jié)與延伸

對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,，我們主動待客，看看誰做得好?

活動反思：

在《客人到》中,，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力,，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌,、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,，在認(rèn)識字卡方面,，大部分幼兒都能認(rèn)識,，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談,。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果,。但他們在情景表演方面還有所欠缺,，很多孩子還放不開。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，怎樣做是好朋友,。

3、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法,。

4,、體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂,。

5,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1,、老師和家長用拍照的方式,，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況,。

將幼兒一日生活中友好游戲,、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來,，辦成展覽,，對幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想,。

2,、"我們來做好朋友"添畫圖片。

3,、套圈,、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料,。

(一)感受環(huán)節(jié)：

幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲,。

游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。

游戲二：翻繩(二人翻繩),。

游戲三：跳棋,、圍棋、飛行棋,、軍棋等類玩具,。

游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。

(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：

1,、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?

請小朋友們說一說剛才自己玩的情況,。

2、你還和誰在一起時,，有過什么開心的事情?

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷,。

3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往,、相互幫助的照片展,。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情,。

由于是抓拍幼兒生活中的事情,、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說,，在小組中介紹,，再請6,、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲,、做事很快樂,。

(四)教師提問：

如果沒有朋友會怎么樣?

我們怎樣做才能和別人成為好朋友?

先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法,。

(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫,，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景,，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn),。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情,。

(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看,，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育,。

幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個繪畫本,，制成"朋友書",。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中,，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多,。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒,、家長,、教師隨時翻看。

本次活動以認(rèn)識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,，層層展開,，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動,，動靜交替,，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然,。重點突出,，操作性強。特別在情感方面,，幼兒得到了很大的滿足,。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十七

活動目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,。(重點目標(biāo))

2,、能大方自信的說出自己的外貌特點,，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進(jìn)行操作活動,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻,、音樂、攝像設(shè)備等,。

活動過程：

一,、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng),。

二,、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方,、自信的說出自己的外貌特征,、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒,，樹立自信心和自豪感,。

(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征,。

(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng),。

(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三,、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,，同時也離不開周圍人對自己的幫助,、支持和鼓勵。

1,、分三段播放動畫視頻,。

第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

2,、結(jié)合生活實際,，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,，得到過誰的幫助和鼓勵。

四,、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

1,、觀看錄像,，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望,。

2,、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),，樹立自信!

活動反思：

導(dǎo)入中的'猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,，特別是自己已有的本領(lǐng),，都是爭先恐后的展示。在整個活動中,，孩子們在游戲中興趣都特別的高,。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功,，讓孩子們有成功感,。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分,，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，讓每個還都有機會展示。

幼兒園大班社會教案反思贏了輸了篇十八

活動目標(biāo)：

1.初步理解合作的意義,，知道生活中處處有合作,。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商,、分工,，提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

1.球,、筐,。

2.四組操作材料,。

3.課件。

活動過程：

一,、運球游戲,，感知合作。

1.教師出示球,。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去,。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢,，不借用任何工具,，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球,。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人,，一起努力去完成一件事情。

二,、討論研究,，了解合作

教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖,、二胡獨奏,、一個人玩蹺蹺板、拔河,、推車,、音樂會、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片,，請你們來看一看,，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三,、游戲感悟,，如何合作

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則,。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島,。

第三個游戲：過河拆橋,。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成,，我只給你們5分鐘的時間哦,，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法,。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲,。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的,，只要我們互相謙讓,，相互協(xié)商，相互配合,，合理分工,，就能又快又好地完成一件事情。

四,、聯(lián)系生活,，運用合作。

2.教師小結(jié)：看來,，只要大家同心協(xié)力,、互相合作，什么事都難不倒我們,，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作,、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

活動反思：

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人,，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識,。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊,、大隊活動中,，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此,，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解,，與人合作的意識和能力比較薄弱,。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性,。體驗集體活動中分工與合作的必要性,，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅,。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐,。

對于教學(xué)重點的`制定我是這樣考慮的,，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,，尋找做好這件事的方法,。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育,，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,，使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,，能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐,。

本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,，引出合作話題,。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫妫嘁暯堑馗惺苌钪泻献鞯闹匾院蛷V泛性,。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實踐活動：“小組記圖”游戲,。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會,，豐富了他們這方面的生活體驗,。游戲活動分兩次進(jìn)行,。第一次游戲后,，讓學(xué)生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較,，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法,。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,，我從學(xué)生做值日生這點切入,，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識,，使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作,。

整堂課中學(xué)生的思維,、情感處于一種積極、主動,、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動積極主動,，主體性得到很好的發(fā)揮,?！敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣,。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流,。

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