制定計劃可以讓我們有方向感，不至于迷失在繁忙的生活中,。制定計劃時,，要考慮到自己的長期目標(biāo)，并與之相適應(yīng),。如果你正在尋找一些關(guān)于計劃制定的范文來借鑒,，以下的案例或許能給你一些靈感。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇一

要認(rèn)真,，要逐字,、逐詞、逐句的閱讀,，用筆把重點畫出來,，重點加以理解.遇到自己解決不了的問題,，作出記號，教師講解時作為聽課的重點,。

對預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先思考.如果是基礎(chǔ)問題,，可以用以前的知識看看能不能弄通.如果是理解上的問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講,，通過積極思考去解決.這樣有利于提高對知識的理解,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。

預(yù)習(xí)時可能感到認(rèn)識模糊,，可以與父母或同學(xué)進(jìn)行討論,，在交流與探討中找到正確的答案.力求對新知識有個準(zhǔn)確的概念。

預(yù)習(xí)時要做學(xué)習(xí)筆記,，主要記錄課文的主要內(nèi)容,、看書時的初步體會和心得、讀明白了的問題的理解,，對疑難問題的記錄和思考等,。

預(yù)習(xí)應(yīng)用題，可以用畫線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系,，弄清已知條件和所求問題,，找到解題的思路.對于一些有關(guān)圖形方面的問題，可以在預(yù)習(xí)中動手操作,，剪剪拼拼,，增加感性認(rèn)識。

數(shù)學(xué)課新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系,，預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的要領(lǐng)有不清楚的地方,，一定要在預(yù)習(xí)時弄明白，并對舊的知識加以鞏固和記憶,，同時為學(xué)習(xí)新的知識打下堅實的基礎(chǔ),。

往往每課時的例題都是很典型的，預(yù)習(xí)時應(yīng)把例題都做一遍,，加深領(lǐng)悟的能力,。如果做題時出現(xiàn)錯誤，要想想錯在哪,，為什么錯,，怎么改錯.如果仍是找不到錯誤的根源，可在聽課時重點聽,，逐步領(lǐng)會,。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇二

立足實際，扎實工作,，不斷提升自身素質(zhì),、提高為基層服務(wù)的質(zhì)量和效益,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一,、加強對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，完善骨干教師培養(yǎng)機制，提高各教研聯(lián)組組長,、教研組長,、備課組長、骨干教師和廣大教師的整體素質(zhì),。

二,、通過平時的評價試題，中考,、指標(biāo)生考試的質(zhì)量分析會,，對教師教學(xué)正確導(dǎo)向，特別要引導(dǎo)教師加強對學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng),。

三,、突出教研職能，提高區(qū)片教研活動的實效性,，加強不同區(qū)片,、同一區(qū)片內(nèi)各學(xué)校教師之間的學(xué)習(xí)和溝通，增強研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的有效性和針對性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

四,、圍繞課程改革中的重點問題加強課題研究,，依托骨干教師研討班,，進(jìn)一步做好“低耗高效開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究與實驗”、“自主嘗試,，合作展示教學(xué)策略研究與實驗”課題的研究工作,。

五、做好課改經(jīng)驗和成果的總結(jié)與推廣工作,，包括優(yōu)質(zhì)課獲獎教師,、教學(xué)能手課堂教學(xué)展示等活動。

六,、搞好其它常規(guī)工作：

1,、每周聽課4節(jié)以上，掌握一線教學(xué),、學(xué)習(xí)情況,。

2,、定期舉行各區(qū)片聯(lián)組組長、各學(xué)校教研組長研討會和全市教學(xué)研討會,，交流教研和教學(xué)工作,。

3、積極參加相關(guān)調(diào)研活動,。

4,、組織好相關(guān)會議,，發(fā)揮好導(dǎo)向作用。

5,、積極組織和參加教研室的其它整體工作。

1,、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，牢固樹立素質(zhì)教育思想，帶領(lǐng)廣大教師搞好教學(xué)研究工作,。

2,、加大調(diào)研力度，采取聽課,、座談,、問卷等多種方式，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)一線的重點,、難點,、熱點問題，爭取新突破,。

3,、注重案例研究，加強各區(qū)片,、各學(xué)校教研組長,、備課組長的溝通與交流，提高教學(xué)研究的針對性和實效性,。

繼續(xù)做好“低耗高效實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究與實驗”,、“自主嘗試，合作展示教學(xué)策略的研究與實驗”實驗,。

完善“低耗高效實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究與實驗”,、“自主嘗試，合作展示教學(xué)策略的研究與實驗”研究小組,，以課題為載體,，引領(lǐng)骨干教師加強學(xué)習(xí)與實踐，不斷提升自身素質(zhì)，為校本教研的有效開展做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

逐步完善“教學(xué)能手,、優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎教師教學(xué)藝術(shù)展示”制度，引領(lǐng)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)水平與藝術(shù),。

本年度擬舉行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“自主嘗試,，合作展示”專題研討會,，并利用教研活動時間及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,、交流實驗的階段性成果,。

1、區(qū)片聯(lián)組組長,、學(xué)校教研組長素質(zhì)教育研討會

2,、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”專題研究會

3、“教學(xué)模式的研究與實踐”研討會

九月份：

1,、召開區(qū)片聯(lián)組組長,、教研組長會

2、召開青年骨干教師會

3,、召開xx年中考,、指標(biāo)生考試分析會

4、區(qū)片教研活動：七年級教師培訓(xùn)與集體備課,；學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)

十月份：

1,、初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)專題研討會（時間：10月下旬，地點：通濟中學(xué)）

2,、骨干教師研討班活動

3,、小學(xué)、初中銜接調(diào)研

十一月份：

1,、期中考試(11月5—7日)

2,、骨干教師研討班活動

3、“教學(xué)模式的研究與實踐”研討會之一

5,、青島市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎教師,、青島市教學(xué)能手教學(xué)展示活動（時間：11月底,，地點：待定）

十二月份：

1,、骨干教師研討班活動

2、“教學(xué)模式的研究與實踐”研討會之二（時間：12月下旬,，地點：待定）

一月份：

1,、骨干教師研討班活動

2、期末考試（1月12—14日）

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級195,、205班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀,。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

三、教材分析,。

第一章,、走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：本章以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學(xué)問題、科學(xué)家生平史料等內(nèi)容,，讓學(xué)生在極其輕松的氣氛中,，與數(shù)學(xué)交朋友，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,，為以后各章內(nèi)容的學(xué)習(xí)做有益的鋪墊,。

第二章、有理數(shù)：本章主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算,。首先,，從實例出發(fā)引入負(fù)數(shù)，接著引進(jìn)關(guān)于有理數(shù)的一些概念,，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法、乘除法,、乘方運算的意義,、法則和運算律。本章重點是有理數(shù)的運算,。本章難點是對有理數(shù)運算法則的理解,，特別是對有理數(shù)加法法則的理解。

第三章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式,、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第四章,、圖形認(rèn)識初步：本章從生活中的物體入手,，抽象出三維的立體圖形，給出了柱體,、錐體,、球體，以及多面體等描述性概念,，然后通過立體圖形的視圖和展開圖,，引入平面圖形，讓學(xué)生了解三維圖形和二維圖形的相互轉(zhuǎn)化,，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)點,、線和角等基本圖形。本章的重點是基本幾何體(長方體,、正方體,、棱柱,、圓柱,、圓錐和球等)的概念及性質(zhì)和角的概念,。本章的難點是從不同方向觀察立體圖形得到的不同的平面圖形和立體圖形的展開圖。

第五章,、相交線與平行線：本章讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，探索幾何圖形中的一些位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，初步體驗一些變換的思想,，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理,。本章的教學(xué)重點是：用余角、補角,、對頂角的概念及性質(zhì),、兩直線平行的條件以及兩直線平行的特征解決問題。本章的教學(xué)難點是：用自己的語言表述理由,，書寫解題過程,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界(第2周)(5課時),。

第二章有理數(shù)(3至9周)(23課時)。

2.1有理數(shù)2課時,。

2.2數(shù)軸2課時,。

2.3相反數(shù)1課時。

2.4絕對值1課時,。

2.5有理數(shù)的大小比較1課時,。

2.6有理數(shù)的加法2課時。

2.7有理數(shù)的減法1課時,。

2.8有理數(shù)的加減混合運算2課時,。

2.9有理數(shù)的乘法2課時。

2.10有理數(shù)的除法1課時,。

2.11有理數(shù)的乘方1課時,。

2.12科學(xué)記數(shù)法1課時。

2.13有理數(shù)的混合運算2課時,。

2.14近似數(shù)1課時,。

2.15用計算器進(jìn)行計算1課時。

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時,。

第三章整數(shù)的加減(9至14周)(16課時),。

3.1列代數(shù)式3課時。

3.2代數(shù)式的值1課時,。

3.3整式3課時,。

3.4整式的加減5課時,。

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時。

綜合與實踐2課時,。

段考第12周,。

第四章圖形的初步認(rèn)識(15至17周)(14課時)。

4.1生活中的立體圖形1課時,。

4.2立體圖形的視圖2課時,。

4.3立體圖形的表面展開圖1課時。

4.4平面圖形1課時,。

4.5最基本的圖形——點和線2課時,。

4.6角3課時。

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時,。

實踐與探索2課時,。

第五章相交線與平行線(18至19周)(8課時)。

5.1相交線3課時,。

5.2平行線3課時,。

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時。

期末復(fù)習(xí)考試(第20至22周),。

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新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看,，知識水平參差不齊，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識較薄弱,， 所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級上冊教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級上冊的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操作的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇五

初一數(shù)學(xué)七年極（下）要目：

第一章 一元一次不等式組

第二章 二元一次方程組

第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

第四章 多項式

第五章 軸對稱圖形

第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

課題學(xué)習(xí) 測量不規(guī)則圖形

課題學(xué)習(xí) 包裝盒的分類,、設(shè)計和制作

該教材每章開始時,，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考,、探索,、概括,、做一做,、讀一讀、想一想,、試一試”等以及“信息收集,，調(diào)查研究”等活動欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家,、實際生活、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景,、外語教學(xué)、信息技術(shù),、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,，用好它，不但擴大了學(xué)生知識面,，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性-更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。

2．實踐性-聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3．探究性-創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性-面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5．趣味性-文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

第一章 重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用

注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學(xué)生足夠的活動空間,，認(rèn)真實施分層教學(xué)

第二章 靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題,，并能分析結(jié)果

理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想

妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系

突出解二元一次方程組通法的教學(xué)

加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

注意教材彈性

第三章 進(jìn)一步認(rèn)識點,、線,、面、角

了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系

初步理解平移的概念

平行與垂直的性質(zhì)與判定

注重從學(xué)生實際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實際

盡量利用教具或多媒體設(shè)備

保持教材的邏輯體系

注重聯(lián)系教材的文化背景

第四章 了解多項式的的有關(guān)概念

能進(jìn)行簡單的多項式的加,、減、乘運算

注重聯(lián)系實際,，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)

讓課堂內(nèi)容生動,、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念

第五章 體會對稱之美

利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計,，認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用

認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì)

設(shè)計開放性很強的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感,、價值觀的培養(yǎng)

關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練

第六章 緊扣數(shù)據(jù),，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際

對平均數(shù),、極差,、方差的概念，注意把握教學(xué)的層次

讓學(xué)生自主思考,、相互交流,，以形成結(jié)論

1、 課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)-引入-講授-鞏固-作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫?問題-探究-反思-提高”,，使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗、歸納,、類比和猜測的探索過程,。

2、 數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所,。

3、 數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

4、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。

5,、 給學(xué)生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

初一數(shù)學(xué)集體備課安排表

第二周

2.1 二元一次方程組 1課時

2.2 二元一次方程組的解法 3課時

2.3 二元一次方程組的應(yīng)用 1課時

第三周

2.3 二元一次方程組的應(yīng)用 3課時

第二章復(fù)習(xí) 2課時

第四周

3.1 線段,、直線,、射線 2課時

3.2 角 3課時

第五周

3.3 平面直線的位置關(guān)系 3課時

3.4 圖形的平移 2課時

第六周

3.5平行線的性質(zhì)與判定 5課時

第七周

3.6垂線的性質(zhì)與判定 5課時

第八周

第三章復(fù)習(xí) 2課時

4.1 單項式、多項式 3課時

第九周

4.1合并同類項 2課時

4．2 多項式的加法 2課時

4．3 同底數(shù)冪的乘法 1課時

第十周

段考復(fù)習(xí)

第十一周

段考

第十二周

4．3 多項式的乘法 5課時

第十三周

五·一放假

第十四周

4．4 乘法公式 5課時

第十五周

第四章復(fù)習(xí) 2課時

5．1 軸反射與軸對稱圖形 3課時

第十六周

5．2 線段的垂直平分線 2課時

5．3 三角形 1課時

5．4 三角形的內(nèi)角和 2課時

第十七周

5．5 角平分線的性質(zhì) 1課時

5．6等腰三角形 3課時

5．7 等邊三角形 1課時

第十八周

第五章復(fù)習(xí) 2課時

6．1 加權(quán)平均數(shù) 3課時

第十九周

6．2 極差,、方差 5課時

第二十周

6．3 兩組數(shù)據(jù)的比較 1課時

第六章復(fù)習(xí) 1課時

期考模擬試卷

第二十一周

期考復(fù)習(xí)

期考

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新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點,。八年級數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在很多人的理解中,，如果初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助,。所以作為數(shù)學(xué)老師的我,，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：

一,、指導(dǎo)思想,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。全年級后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非常活躍,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析,。

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，

體會,。

函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點是讓學(xué)生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行估計，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰,、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖、折線圖,、直方圖等的認(rèn)識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。

四,、教學(xué)措施。

中的障礙點,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)。

學(xué)生。

能力上下功夫,。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

五、教學(xué)進(jìn)度,。

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排,。

變量函數(shù)。

函數(shù)的圖象正比例函數(shù)一次函數(shù),。

一次函數(shù)一次函數(shù)與一元一次方程,。

一次函數(shù)與一元一次不等式。

一次函數(shù)與二元一次方程第十一章小結(jié),。

條形圖與扇形圖折線圖直方圖,。

用扇形圖描述數(shù)據(jù)用直方圖描述數(shù)據(jù)。

課題學(xué)習(xí)第十二章小結(jié),。

全等三角形三角形全等的條件,。

三角形全等的條件角平分線的性質(zhì)。

第十三章小結(jié),。

9段考,。

軸對稱軸對稱變換用坐標(biāo)表示軸對稱。

等腰三角形等邊三角形體,。

12第十四章小結(jié)整式整式的加減,。

同底數(shù)冪的乘法冪的乘方積的乘方。

整式的乘法,。

整式的乘法平方差公式完全平方公式,。

完全平方公式同底數(shù)冪的除法整式的除法。

因式分解提公因式法公式法,。

17第十五章小結(jié)總復(fù)習(xí),。

18總復(fù)習(xí)。

19總復(fù)習(xí),。

20考試,。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇七

3、在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，因材施教,，加強引導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性,。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學(xué)生成績,。

4、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生,。以優(yōu)帶差，共同提高,。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

5,、教師千方百計想出最直觀的教學(xué)方法,，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止,。多使用直觀簡捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué)。

6,、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點,，要及時有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問抓住重點,，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,，做好每個單元的訓(xùn)練。

7,、教師一定要有耐心,、信心，相信學(xué)生會學(xué)好的,。

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一,、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二、學(xué)生基本情況分析：

總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

三,、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：中心對稱;第25章：圓;第26章：隨機事件的概率。

四,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。

六、提高質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

七,、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,。

2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡及二次根式的運算,。

4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法,，一元二次方程在實際問題中的應(yīng)用——實踐與探索。

6國慶假,。

7第23章一元二次方程,。

8—10第24章，中心對稱,。

11期中檢測查漏補缺,，檢查激勵。

12—14第25章圓,。

15—17第26章隨機事件的概率概率的概念及通過模擬實驗進(jìn)行概率的預(yù)測,。

18—19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊知識,。

20—21綜合訓(xùn)練提高綜合運用知識解決問題的能力,。

22期末考試檢測師生的教與學(xué)。

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頁,，當(dāng)前第。

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新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇八

又是一個學(xué)期過去了,，在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我又收獲了不少經(jīng)驗同時也得到了一些教訓(xùn)。

在這個學(xué)期中,，我嘗試著上了兩堂課,，這讓我明白了老師工作的辛苦，也讓我看到了自己的不足：

首先是自己在備課時鉆研的不夠透徹,，所以講課的內(nèi)容不夠細(xì)致,、透徹、全面，而在兩堂課的備課過程中,，我都沒有及時發(fā)現(xiàn)課件中的錯誤,，往往都是在上課時才發(fā)現(xiàn)，耽誤了上課的進(jìn)度,。

其次我的語言組織能力并不是很強,，上課時氣氛也不夠活躍，在上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和環(huán)節(jié)之間的過渡方面做的也不盡人意,，整堂課顯得生硬,、死板。而在對整堂課的時間把握方面我做的也不夠好,，兩次課都拖了堂，耽誤了大家的休息,。

但通過這兩次課,，我學(xué)會了傾聽別人的意見并從中獲得有用的信息，也學(xué)會了和其他人分享自己獲得的成果,，與其他的同學(xué)共同進(jìn)步,。同時，我也明白了上課不愿舉手回答問題對課堂進(jìn)度的影響,，領(lǐng)悟了上課舉手的重要性,。

在平時的學(xué)習(xí)中，我也有許多不足之處,。每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束,，我都沒有將知識點和錯題完全落實到位，而是一推再推,，想著都放在期末復(fù)習(xí)時在認(rèn)真落實,，結(jié)果到了期末卻因為平時欠下的太多而不能完全落實到位，效率也不高,，既浪費時間又浪費精力,。這樣的學(xué)習(xí)方式還禁不起突擊檢查的.考驗，比不復(fù)習(xí)好不到哪兒去,。最有效的學(xué)習(xí)方式是在每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（可以是一章節(jié)的內(nèi)容,，也可以是一個課時或者一堂課，根據(jù)個人能力和實際情況而定）結(jié)束后,，都馬上將所有的知識點,、概念和錯題都完全落實到位，這樣既節(jié)省時間,，又能減輕期末復(fù)習(xí)時的負(fù)擔(dān),，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

由于上個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)量較大，我往往不能合理分配好學(xué)習(xí)時間,，因此學(xué)習(xí)效率也變低了,，作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意，見過的題型更是少之又少,。然而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要多練習(xí),，練習(xí)的少了，學(xué)習(xí)自然不會輕松,。那要怎樣合理分配時間呢,？最有效的方法就是抓緊一切可用的時間，以最高的效率完成所有事情,。絕不偷懶,，更不能三心二意，一而再,，再而三地把事情往后推,。當(dāng)然，做練習(xí)時要學(xué)會舉一反三,，及時改正不好的思維方式,，學(xué)會用多種思維方式看待同一個問題，也就是要學(xué)會一題多解,。

另一個問題,，就是我在做題時往往會不加思考，還沒有想好就先動筆,，有時甚至還沒有看完題目就已經(jīng)開始寫了,，經(jīng)常會忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符，因而出現(xiàn)了很多涂改,，顯得版面很不美觀,。所以，在做題時,，一定要先認(rèn)真讀題,、思考，確定想好了之后再動筆,。而在寫的過程中,，也不能粗心大意，最好是能做到無涂改痕跡且字跡公整,，能夠用最規(guī)范的格式來書寫,。

開學(xué)，我們就進(jìn)入初三了,，這是初中學(xué)習(xí)的最后一年,，同時也是最關(guān)鍵的一年,。

在這一年里，我希望自己的數(shù)學(xué)能力有較大的提高,。到這并不是光嘴上說說就能做到的,，更需要付出切實的努力。因此,，我將把握好課堂上的每一分鐘,，積極舉手回答問題，以最高的效率完成老師布置的作業(yè),，充分利用所有的時間,，多鍛煉自己，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃并認(rèn)真實施,，及時復(fù)習(xí),，不懂就問，爭取在期末取得令自己滿意的成績,。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇九

根據(jù)學(xué)校整體工作安排,，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手,，立足課堂教學(xué)這一主陣地，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和積極的情感，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。積極組織開展校本教研,，深入開展教研活動,，實現(xiàn)研訓(xùn)一體，創(chuàng)導(dǎo)多元發(fā)展，追求特色,，努力形成合作共進(jìn)的教研氛圍。

1.以學(xué)生發(fā)展為本,，充分發(fā)揮集體的力量,，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.依托多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，富有個性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生知識,、技能、情感和價值觀的整體發(fā)展,。

3.以校本教研活動帶動教研組常規(guī)建設(shè),，重視青年教師的培養(yǎng)；以教學(xué)帶動教研，深化數(shù)學(xué)課題研究,，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展。

（一）教研組要為教師專業(yè)化發(fā)展提供舞臺

1．開展課題研究：以備課組為單位,，七年級重點在利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，讓學(xué)生體驗多樣式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)會自主學(xué)習(xí),；八年級繼續(xù)在“教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與問題情境的設(shè)計”方面進(jìn)行探討；九年級重點在如何選好例題,，提高九年級復(fù)習(xí)的針對性,、有效性方面作研究。

2．組織本組教師學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)研究人員進(jìn)行的專題學(xué)術(shù)報告,、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座,、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢。

3．為教師的同伴互助合作,、專業(yè)發(fā)展提供一個互助共升的平臺,，利用校園網(wǎng)建立教師的“學(xué)習(xí)交流平臺”，“教育資源平臺”,，教師的教案,、經(jīng)驗總結(jié)、課件等成為大家共享的教育資源,。

﹙二﹚立足課堂,，促進(jìn)有效教學(xué)

1．本組教師每學(xué)期至少上兩次公開課，營造良好的聽課氛圍,，讓上課的教師在組內(nèi)提前說課,，聽課后及時在組內(nèi)交流反思。組織教師認(rèn)真評議,，就教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思,。鼓勵教師積極申報校級、區(qū)級和市級的公開課,、研究課,。同時，每學(xué)期提供一個好的教學(xué)案例和一篇教學(xué)論文,。

2．組織青年教師參加區(qū)級教研活動

3．組織青年教師參加區(qū)數(shù)學(xué)教研組舉辦的聽評課學(xué)習(xí)活動,，博采眾長,。

4．關(guān)注中考：關(guān)注中考試題趨向。研討一兩份中考模擬試題,，把握好中考的復(fù)習(xí),，聘請校外專家給學(xué)生、家長進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)專題講座,。

（三）做好常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控,，做到周周清，段段清,。

1．作業(yè)批改：作業(yè)布置適中,，有針對性。利用好電子題庫,，使不同層次學(xué)生都有提高,。批改及時，認(rèn)真,，負(fù)責(zé),，規(guī)范，強調(diào)有發(fā)必收,，有收必改,，有改必評，有錯必糾,。

2．復(fù)習(xí)考試：認(rèn)真統(tǒng)一,，有針對性，講實效,。

3．課外活動輔導(dǎo)：滿足不同層次學(xué)生不同需求，認(rèn)真組織課外興趣小組和探究性活動,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取有針對性的幫教工作,。

（四）加強備課組建設(shè)，發(fā)揮集體優(yōu)勢,。

備課組是提高校本教學(xué)研究質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)與最基本的組織,，實行集體備課制，同備課組體現(xiàn)共同要求和分層次要求,。備課組層面在每周一次的備課組活動中做到三定：定時間,、定內(nèi)容、定主備,。

1．備課：以新教材的理念和要求備課,，“教案”，“學(xué)案”要有學(xué)生情況分析,，重點是教師對做出的各種教學(xué)策略的解釋,，要有教學(xué)前,、中、后的反思,，落實“教案”,，“學(xué)案”、“電子題庫”,、“課件”等輸入教師平臺,，學(xué)校實行電子化管理，本期備課擬采用“電子備課”,。

2．上課：利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng),，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，力求提高40分鐘的課堂效率,。

3．以備課組為單位，做好學(xué)科試題庫工作,，每學(xué)期上傳學(xué)科試題5套以上,。

4．成績管理：把學(xué)生每次測驗成績輸入成績管理平臺，建立每個學(xué)生的發(fā)展檔案,。

九月份：

1,、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，各集備組討論制定本學(xué)期教研計劃和教學(xué)進(jìn)度安排,，每位教師制定教學(xué)計劃,。確定集備教研活動時間。

2,、召開教研會議,，明確今期的教研活動，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章,。

3,、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計劃進(jìn)行授課,，各項教學(xué)工作有序進(jìn)行,。

十月份：

1、開展集體備課,、進(jìn)行校本教研,，組內(nèi)聽課，組織討論,，進(jìn)行課后反思,。

2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會課改精神,；各年段組織好期中復(fù)習(xí)材料,。

十一月份：

1、期中考試

2,、搞好研討課活動及評課,。重點評價創(chuàng)造性、實效性,、操作性,。

3、各年段根據(jù)各年級學(xué)生特點對開展的課題研究進(jìn)行反思,。4,、11月21日參加市九年級數(shù)學(xué)研討課。

5,、開展公開課研討活動,。

十二月份：

1、教學(xué)資料庫建立,、交流單元測試資料,。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況,，各年段開展數(shù)學(xué)竟賽,。

3、九年級搜索積累壓軸題,。

4,、開展公開課研討活動。

一月份：

1,、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記,，或整理一篇完整個案（含教案、實錄,、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例,。

2、做好期末復(fù)習(xí),、考試。

3,、開展公開課研討活動

4,、期末考試。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十

數(shù)字是小學(xué)數(shù)學(xué)的起點,，也是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。首先，我們需要讓學(xué)生通過多種形式認(rèn)識數(shù)字,，如實物,、圖片,、數(shù)字卡片等，從而深入理解數(shù)字的概念與屬性,。而數(shù)字的運算是小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,，如加減乘除的基本算法，數(shù)量關(guān)系的處理等,。在課堂上,，我們可以通過口算、書寫,、棋盤,、數(shù)表、數(shù)軸等多種形式來讓學(xué)生熟練掌握數(shù)字的運算技巧,。

量是事物的性質(zhì)之一,，是數(shù)學(xué)中重要的概念。在小學(xué)數(shù)學(xué)中,，量的認(rèn)知主要是通過度量和估值來實現(xiàn)的,。在學(xué)生掌握度量基本單位后，我們可以通過日常生活中的實際計量和比較來強化學(xué)生的`理解和認(rèn)知,。此外,，我們還可以通過繪圖等方法來讓學(xué)生深入理解量的比較和關(guān)系。

形是小學(xué)數(shù)學(xué)中的另一個重要概念,，是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，形的認(rèn)知主要是通過觀察和描繪來實現(xiàn)的,。課堂上,，我們可以通過搭積木、剪紙,、折紙,、幾何板等多種方式來讓學(xué)生深入理解形的基本性質(zhì)和特征。而幾何初步是在形的認(rèn)知基礎(chǔ)上,，通過圖形的變換和操作來實現(xiàn)的,。在課堂上，我們可以通過圖形的移動,、折疊,、旋轉(zhuǎn)、對稱等操作來加深學(xué)生對幾何學(xué)的理解和認(rèn)知,。

在現(xiàn)代社會中,，數(shù)據(jù)處理已成為一種重要的技能。因此,，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂還應(yīng)關(guān)注數(shù)據(jù)的處理和應(yīng)用,。在課堂上,，我們可以通過口算、圖表,、統(tǒng)計等多種方式來讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的意義和應(yīng)用,。同時，我們還可以通過實際案例和實驗來讓學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)的處理方法和技巧,。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計劃，應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時,，課堂教學(xué)應(yīng)該注重多元化的教學(xué)方式和教學(xué)材料,，讓學(xué)生在活潑有趣的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十一

在新的學(xué)期里,，我要百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

1,、要力爭把教師課堂上講的知識全部掌握消化,。上課的時候認(rèn)真聽講，不做小動作,，不和同學(xué)交頭接耳,；對于疑難問題，要敢于問為什么,，先舉手,，后發(fā)言，虛心向教師和同學(xué)請教,。

2,、要認(rèn)真完成教師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍,。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,，課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。做作業(yè)時必須認(rèn)真審題,，弄清題目的意思,，做題要認(rèn)真仔細(xì)，不粗心大意,，做完后還要認(rèn)真檢查，爭取做的又快又好,。

3,、要做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),。每天預(yù)習(xí)第二天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于不理解和不會的地方,，要先把它在書上劃下來或記下來,，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向教師請教,。課余時間及時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識,，做到深入心中，植入腦中,，加強記憶,。

4、要利用星期天和節(jié)假日,，擠出時間,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)奧數(shù)等提高題。多讀課外書,，做到舉一反三,，理論聯(lián)系實際，不斷豐富自己的知識,。

5,、要認(rèn)真對待每次考試，尤其是期中考和期末考,。在每次考試中都能把自己會的題全部做對,，要留出時間進(jìn)行檢查和糾錯。決不作弊,，以此來考出高分,。

家長每天要檢查作業(yè)，做到有錯就改,，完成情況要簽好字,；及時與教師進(jìn)行電話或文字交流，必要時要與教師面談,；讓孩子走進(jìn)自然,，進(jìn)入社會，在生活中進(jìn)行所學(xué)知識的合理準(zhǔn)確應(yīng)用,，以此和教師一同來提高孩子的成績,。

本學(xué)期依然要保證數(shù)學(xué)成績排在全班前十名內(nèi)，力爭進(jìn)入前五名里,，預(yù)期成績在95分以上,。

這就是我的學(xué)習(xí)計劃。總而言之,，在新的學(xué)期里我要更加努力,，持之以恒，考出優(yōu)異的成績來回報教師和家長,，當(dāng)一個各方面都很出色的好學(xué)生,。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十二

一，指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利,。新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

二，學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。初一年級招收了400多名新生，學(xué)校帶來了新的.希望,。然而,，我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實是,，我校實驗班分?jǐn)?shù)線僅為140分，普通班入學(xué)成績?nèi)跃痈浇髦袑W(xué)之末,。要實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,，非一朝一夕之功。實驗班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

三，素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,，公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺，挖苦,，歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,，主動，健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,，要求,，目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

四,，教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

五,，出勤：

在工作中我一定要做到不遲到，不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

六,，本期數(shù)學(xué)的能力要求。

1,，基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運算，作圖或畫圖,，進(jìn)行簡單的推理,。

2，邏輯思維能力：會觀察,，比較,，分析，綜合,，抽象和概括,；會用歸納，演繹和類比進(jìn)行推理,；會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質(zhì)。

3,，運算能力：不僅會根據(jù)法則,，公式等正確地進(jìn)行運算，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十三

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個班級的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能遵守課堂常規(guī),，大膽發(fā)言，積極回答問題,。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差,，需要教師和家長的督促。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、認(rèn)識時間、找規(guī)律,、統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

1．?dāng)?shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

（4）在現(xiàn)實情境中,，認(rèn)識元,、角、分,，并了解它們之間的關(guān)系,。

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形,，能正確識別這些圖形,。

（2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形,、三角形和平行四邊形,。

（1）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,，學(xué)會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表,。

（2）能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,、判斷和推理。

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗,。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

2,、會看讀寫幾時幾分。

3,、人民幣單位間的換算,。

4、用數(shù)學(xué),。

5,、發(fā)展空間觀念。

2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3．體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

4．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。加強基本訓(xùn)練,，打好計算教學(xué)基礎(chǔ),。選擇多種口算方法如視算、聽算,、限時計算等,，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機會。

5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

7．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去,。

10、作為教師首先以身作則,，以飽滿的精神上課,，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認(rèn)真研究教材,，挖掘生活素材,，如多種形式的圖片、卡通等,，設(shè)立“動手,、動口、動腦”等合作交流的欄目,，備好每一堂課,，顧及個別差異，因材施教,，提高35分鐘效益,。

228——38位置20以內(nèi)的退位減法（p1—p12）。

311——32220以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)（p13—p26）,。

325——45圖形的平組100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（p27—p40）,。

48——419100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識人民幣的認(rèn)識。

期中考試（p41—p55）,。

422——430100以內(nèi)數(shù)的加法和減法（p56—p66）57——520100以內(nèi)數(shù)的加法和減法（p67—p80）,。

523——66認(rèn)識時間找規(guī)律（p81—p92）。

610——615統(tǒng)計（p93—p97）。

619——待定總復(fù)習(xí)期末考試,。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十四

新一學(xué)期又到了,，上學(xué)期雖然沒什么好成績，數(shù)學(xué)93,，語文94．5,，但也評到一個三好學(xué)生，我沒什么優(yōu)點,，只有老實,，誠實。

然而缺點一大堆,，如：不愛看書,，不認(rèn)真聽講，膽小怕事,，愛睡覺……,，就是因為這些，我才會成績下降,。我非常害怕我會被父母責(zé)罵,，被同學(xué)無視我的存在。

所以我一定要在六年級階段拼搏,，我會努力地請父母支持我,！我的計劃如下：

1、老師上課認(rèn)真聽,。

2,、課堂作業(yè)按時按刻去完成。

3,、家庭作業(yè)要認(rèn)真,，不忘記,。

4,、不懂問題下課問。

5,、計算題要認(rèn)真仔細(xì),。

6、作業(yè)字跡要工整,。

7,、數(shù)學(xué)書要先預(yù)習(xí)，上課聽的更懂,。

8,、數(shù)學(xué)爭取好成績。

9、配合老師要積極,。

10,、作業(yè)不會勤思考，實在不行問老師,。

做到以上這十點,，成績優(yōu)先一定行！

我一定努力日常學(xué)習(xí),，新學(xué)期加油,！

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十五

數(shù)學(xué)，是一門充滿智慧和魅力的學(xué)科,。它不僅僅是一種解題的工具,，更是一種思維的訓(xùn)練。對于學(xué)生而言,，建立一個科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵,。下面，我將為大家詳細(xì),、具體而生動地介紹一套適用于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃,。

首先，制定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是必不可少的,。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該具體而明確,，例如提高代數(shù)運算能力、加深對幾何概念的理解等,。然后,，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)的時間安排,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的方法,。

在時間安排上，學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時間,。一般來說,，每天花費1到2個小時進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較合理的?？梢愿鶕?jù)自己的時間安排,，在課余時間或者周末等空閑時間集中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外,，要保持每天堅持學(xué)習(xí)的'習(xí)慣,，不斷積累。時間規(guī)劃可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分為不同的階段,，從簡單到復(fù)雜,，逐漸提高難度，這樣有利于學(xué)生由淺入深地掌握知識。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，學(xué)生可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),，也可以通過參考教輔資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)時,，可以結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行知識點的鞏固和思維能力的訓(xùn)練,。在拓展學(xué)習(xí)時，可以借助各類數(shù)學(xué)輔助教材,，如習(xí)題集,、競賽題集等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

除了課堂學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)材料的學(xué)習(xí),，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更多的便利和選擇，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)app等進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過這些平臺,，學(xué)生可以進(jìn)行與課堂內(nèi)容相關(guān)的在線習(xí)題,、作業(yè)，還可以參與在線講座,、討論,，提高數(shù)學(xué)思維和解題能力。

此外,，還可以參加數(shù)學(xué)社團或者數(shù)學(xué)班級,，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。與他人的討論和交流可以有助于開闊思維,、拓寬視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在社團或者班級活動中,，學(xué)生可以組織數(shù)學(xué)比賽,、數(shù)學(xué)解題討論會等，提高自己的數(shù)學(xué)技能和競賽經(jīng)驗,。

最后,，要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、集中注意力、反復(fù)操練等,。例如,，學(xué)習(xí)前要將學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備齊全，整理好學(xué)習(xí)環(huán)境；在學(xué)習(xí)過程中要集中注意力,，避免分心和浪費時間,；在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常進(jìn)行反復(fù)操練，鞏固知識點和提高學(xué)習(xí)效果,。

綜上所述,，建立一個科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃對于學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平非常關(guān)鍵。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、合理的時間安排,、多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、與他人的交流和討論以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是構(gòu)成一個有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的重要因素,。希望大家可以根據(jù)自身情況制定一個適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃,，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十六

一,、班級情況分析：

本班共有學(xué)生40名,，其中男生22名，女生18名,。通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。對于動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個別學(xué)生的行為較為散漫,，聽課不專心,，作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好,。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo),。

二、教材分析：

這冊教材包括下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在量的計算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用直尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認(rèn)識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三,、本學(xué)期教學(xué)總的要求。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)措施。

1,、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、多鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

2,、抓好“雙基”教學(xué)。

筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。

提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察、猜測,、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成,，加強教學(xué)過程的探索性,。使學(xué)生熟記乘法口訣，能用乘法訣進(jìn)行乘法計算,。

結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實驗,、猜測讓學(xué)生通過觀察、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時間做好優(yōu),、差生的輔導(dǎo)工作,，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差,。

5,、做好“家校通”工作，讓家長與學(xué)?；ハ嗯浜?，做好學(xué)生的教育工作。

五,、課時安排：

內(nèi)容課時,。

一、長度單位4課時,。

二,、100以內(nèi)的加法和減法（二）14課時。

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時）,。

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時）。

3,、連加,、連減和加減混合（4課時）。

4,、整理和復(fù)習(xí)（1課時）,。

5、我長高了（1課時）,。

三,、角的初步認(rèn)識2課時。

四,、表內(nèi)乘法（一）13課時,。

1、乘法的初步認(rèn)識（3課時）,。

2,、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時）。

2,、3,、4的乘法口訣（4課時）。

6的乘法口訣（3課時）,。

3,、整理和復(fù)習(xí)（1課時）。

五,、觀察物體4課時,。

六、表內(nèi)乘法（二）13課時+1課時,。

1,、7的乘法口訣（5課時）。

2,、8的乘法口訣（3課時）,。

3、9的乘法口訣（4課時）,。

4,、整理和復(fù)習(xí)（1課時）。

看一看擺一擺（1課時）,。

七,、統(tǒng)計3課時。

八、數(shù)學(xué)廣角2課時,。

九,、總復(fù)習(xí)4課時。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十七

準(zhǔn)確找出自己的長處和短處,，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點,、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能,。

訂計劃時,，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低,，要依據(jù)：

（1）知識,、能力的實際；

（2）“缺欠”的實際,；

（3）時間的實際,；

（4）教學(xué)進(jìn)度的實際,，確定目標(biāo),，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。

要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo),、中期目標(biāo)和近期目標(biāo),。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：

（1）掌握知識目標(biāo),；

（2）培養(yǎng)能力目標(biāo),；

（3）掌握方法目標(biāo)；

（4）達(dá)到成績（分?jǐn)?shù)）目標(biāo),。

長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,，大致規(guī)劃投入的時間,；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實,。

所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點,；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時,，一定要集中時間,，集中精力保證重點。

計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外,，還要有進(jìn)行社會工作,、為集體服務(wù)的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間,。時間安排上不能和班級,、家庭的正常活動,、生活相沖突,。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間（即基本學(xué)習(xí)時間）：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間,。

自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高,。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠,；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長,。不管是補課還是提高,，最好要圍繞一個專題進(jìn)行，這樣做,，學(xué)習(xí)比較容易見效果,。

自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,，因此這一時間的安排,，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。

在安排計劃時,，不要長時間地從事單一活動,。

（2）安排科目時，文科,、理科的學(xué)習(xí)要錯開,，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；

（3）同一學(xué)科的材料,，用不同的方法學(xué)習(xí),。

時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率,，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容,。

（1）早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間,，可安排著重記憶的科目,，如英語科等；

（3）零星的或注意力不易集中的時間,，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題,。這樣可以提高時間的利用率,。

（1）計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成。

（2）是否基本按計劃去做,。

（3）學(xué)習(xí)效果如何,。

（4）總結(jié)得失，找出偏差,，分析原因,，以利改進(jìn)。從而實現(xiàn)自我管理,，自我控制,，自我激勵、自我調(diào)整,。加油只有合理的去利用自己的優(yōu)點,，一定會成功的！

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十八

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學(xué)情分析。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為38分,，總體來看,，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

三,、教材分析。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本單元首先通過平方根,、立方根的學(xué)習(xí)引入無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴張,，將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍,，使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識進(jìn)一步深入。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)――一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境――建立數(shù)學(xué)模型――概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景――使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程――為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握――設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。

四,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

新學(xué)期數(shù)學(xué)課程計劃篇十九

學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程,。

不等于瀏覽,。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點,，難點,，疑點，經(jīng)過思考,，標(biāo)出不懂的,，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,，有時間還可以超前學(xué)習(xí),。

核心在課堂。

1,、以聽為主,，兼顧記錄。

2,、注重過程,，輕結(jié)論。

3,、有重點,。

4、提高聽課效率,。

像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),，整理筆記。

1,、晚上吃飯后,，坐到書桌時，看數(shù)學(xué)最適合,。

2、做一道數(shù)學(xué)題,，每一步都要多問個別為什么,，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述,，要想提高必須要一步一步推，一步一步想,，每個過程都必不可少,。

3、不要粗心大意,。

4,、做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做,，大腦建立一種條件發(fā)射,，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪,。

5,、解題都有固定的套路。

6,、還有大膽的夸獎自己,，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻。

1,、要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng),，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中,，新題想到老題,，從而一通百通。

2,、建立錯誤集,，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下,，還有可能錯下去,，最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識,。

3,、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法,。

4,、有問題一定要問。

1,、前2周就要開始復(fù)習(xí),，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮,，再做一遍以前的錯題是十分必要的,，據(jù)說有一個同學(xué)平時只有一百零幾,，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍,，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分,。

2、要重視基礎(chǔ),。

另外,，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少,，成功沒有捷徑,，要樂觀，有毅力,，要有決心,，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程,，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比,，甚至?xí)邢缕侣返内厔荩灰獔猿窒氯?，那條成績線會抬起頭來,，一定能看到光明。