媒體是信息傳播的橋梁,，它對于塑造公眾輿論有著重要的影響力,。在總結(jié)中，要注重詞語的準(zhǔn)確性和用語的規(guī)范性,，使其更具說服力,。想了解總結(jié)的寫作規(guī)范和技巧，不妨先看看下面的一些范文示例,。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇一

課題：初中美術(shù)教案7年級上冊05課花圃,。

制作人:。

教學(xué)準(zhǔn)備：初中美術(shù)教案7年級上冊05課花圃,。

學(xué)生：課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片,、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆,、簽字筆,、水粉或水彩顏料、毛筆,、剪刀或刻刀,、。

教師：多媒體課件(花卉圖片,、描寫花兒的文章,、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站,、用彩紙和白紙編成的花圃底版,。

單元目標(biāo)；

1.通過對花卉圖片的欣賞,、學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情,，培養(yǎng)審美情趣,；

3.了解點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計,。

4.能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案,。

5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力,、創(chuàng)造能力,。

教學(xué)評價：

1.能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義,；是否了解圖案的變化規(guī)律,，并運用點線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計（1）。

2.是否明白形體的有趣置換,，能夠談出自己匠心獨具的設(shè)計方案,，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案（2）。

設(shè)計構(gòu)思：

花,，是植物最美麗的生命形態(tài),。它代表著美好、幸福,、繁殖……它美化了我們的生活,，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐鷥?yōu)美,，色彩絢麗,，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅,；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴,；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情,；梅,、蘭、菊,、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”,。

隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力,。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時,，我們會以鮮花表示慰問,；與心上人約會時鮮花可以表達(dá)心中的愛慕；緬懷故人時,，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶,，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝,，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣,！

從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中,。所以讓學(xué)生們認(rèn)識花卉,、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面,，而懂得在生活中運用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵,。

所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片,、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式,、花卉圖案的變化規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ?，帶領(lǐng)學(xué)生運用形的置換的方法,，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃,。

教學(xué)要求：

老師：播放老師準(zhǔn)備好的課件資料,，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣,；展示各類范畫,，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計思路和繪畫方法,。

學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片,，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義,。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,，創(chuàng)作過程中注意點、線,、面的結(jié)合運用,。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律,、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù),。

老師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片，你們想不想看看呢,？

（進(jìn)行課件第一張幻燈片的播放,，配有音樂或解說）。

你最喜歡的花是什么,？為什么喜歡它,？（進(jìn)行一個小型的心理測試：花與性格的關(guān)系）。

你能說說看花卉在我們的生活中有什么作用嗎,？

（這一提問過程中可以讓學(xué)生互相交流,、討論，然后以小組的形式總結(jié)出來）,。

二,、講授新課（欣賞、分析）,。

剛才我們看到的是花卉的照片,，現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片，欣賞的'過程當(dāng)中請同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的圖片（播放第二張幻燈片,，欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象,，配音樂）。

1,、你知道這一類的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱之為什么嗎,？――圖案（“圖”圖樣,、圖形、圖稿,；“案”方案,、專案；狹義：裝飾性紋樣,；廣義：實用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計方案,。）。

2,、請思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處,？（寫實與概括、具象與抽象）,。

（學(xué)生的回答中會不時的出現(xiàn)特征,、夸張、變形,、想象,、比喻等詞語，老師在傾聽學(xué)生回答的時候抓住關(guān)鍵詞,，將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來）,。

4、分析講解變化規(guī)律：

首先將變化的五條基本規(guī)律列出來（第三張幻燈片）,。

a,、簡化歸納b、添加組合c,、夸張變形d,、分解構(gòu)成e、象征寓意,。

然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化,，為什么？（第四張幻燈片）,。

根據(jù)學(xué)生的分析識別,，老師抓住其感興趣或難以解決的某一項規(guī)律予以擴(kuò)展。在此我將夸張變形作為本課的重點：（第五張幻燈片）,。

b,、局部夸張：為達(dá)到特定的目的，而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié),，突出表現(xiàn)其某一主要特征，使整個畫面達(dá)到畫龍點睛,、言簡意賅,、主題鮮明的效果,。

c、形體夸張：突出夸大其外形特征,、省略局部或細(xì)節(jié),，使其更加趨向于流線、嚴(yán)整,、壯麗,、秀美，使形象特征更加強(qiáng)烈鮮明,。

d,、動態(tài)夸張：落花流水、花開花落,、春風(fēng)楊柳,、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉,、雪中紅梅,、蒲公英的飄落等的動態(tài)描寫，恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭討B(tài)特征,，就能夠表現(xiàn)出獨特的情調(diào)和意境,。

5、花卉變化的表現(xiàn)方法,。

花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,，你能夠說出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法,。

讓學(xué)生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用（第六張幻燈片）,。

現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢,？下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會這些畫面有什么共同之處,，有什么不同之處？（黑白,；點,、線、面及點線面的綜合運用）,。

三,、課堂作業(yè)：（活動、實踐）,。

請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素,，按照圖案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計（每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片），并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上,。

作業(yè)要求：a,、符合花卉變化的某一項規(guī)律,。

b、點線面的綜合運用,。

c,、黑白或單色圖稿。

（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外,，還應(yīng)適時的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解,，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時的展示和表揚，這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,，對其他同學(xué)也是很好的鞭策,。對于巡視過程中學(xué)生提出的問題，老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,，這樣既可以活躍課堂氣氛,，也可以調(diào)動所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”,?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺,，還可以留有不規(guī)則的邊角,，鼓勵、動員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計,，學(xué)生就會產(chǎn)生新奇的感覺,。）。

四,、課堂小結(jié)：

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇二

為使初一新生更好的適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,充分發(fā)揮特長,培養(yǎng)高尚的審美情操,提高審美能力,更好的完成教學(xué)任務(wù),特制訂計劃如下:

提高學(xué)生審美水平,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)高尚的審美情操,發(fā)展健康個性,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,使學(xué)生全面地發(fā)展,。

初一共有四個班,學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高,但美術(shù)基本技能掌握較低,有一種盲目性,部分學(xué)生有一定的美術(shù)特長,有待于進(jìn)一步發(fā)掘提高。

本冊劃分為五個單元,共16課時,內(nèi)容如下:

第一單元《走進(jìn)美術(shù)世界》:主要通過欣賞活動,讓學(xué)生對美術(shù)的定義,、功能與分類有基本的認(rèn)識,能夠積極表達(dá)對美術(shù)作品的理解,懂得美術(shù)與人類社會生活密切相關(guān),。

第二單元《多彩的校園生活》:通過對人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài),、人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計等知識和技能的學(xué)習(xí)理解,基本掌握其相關(guān)的步驟方法,并能進(jìn)行簡單的人物活動場景速寫和學(xué)生裝的設(shè)計練習(xí),。讓學(xué)生在共同的繪畫設(shè)計練習(xí)和創(chuàng)作展示活動中,感受合作的快樂,體驗成功的喜悅。

第三單元《傳遞我們的心聲》:通過對平面設(shè)計領(lǐng)域中版面設(shè)計和美術(shù)組創(chuàng)意設(shè)計和板報編排設(shè)計的實踐練習(xí),了解和運用造型要素及形式原來,認(rèn)識設(shè)計的審美功能和應(yīng)用價值,感受設(shè)計與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)參與校園文化生活的熱情,。

第四單元《美麗的校園》:通過對校園環(huán)境寫生,、想象中未來校園規(guī)劃設(shè)計等方面的教學(xué),掌握相關(guān)的知識和技能,加深學(xué)生對校園的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感和發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的愿望,。

第五單元《物以致用 求藝尚美》:通過對幾類生活日用品的欣賞和評述活動,使學(xué)生認(rèn)識設(shè)計的任務(wù)、價值和目標(biāo),啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品,初步了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計的基本原則以及“以人為本”的設(shè)計理念。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,把握課改理念,因材施教,改革教學(xué)方法,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,注意搜集相關(guān)的美術(shù)資料服務(wù)于課堂教學(xué),充分利用好班班通,努力讓美術(shù)教學(xué)多彩多姿,學(xué)生有興趣,學(xué)習(xí)有收獲。

3,、積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新,、創(chuàng)造能力,培養(yǎng)高素質(zhì)有特長的人才。

4,、加強(qiáng)特長生培養(yǎng),成立興趣小組,利用課余時間,更好地培養(yǎng)其藝術(shù)才能,。

5、經(jīng)常組織相關(guān)的'美術(shù)活動,互助互學(xué),共同提高,。

6,、注意聯(lián)系生活,聯(lián)系實際,到生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

7,、教學(xué)活動中注重德育滲透,努力做好教書育人,培養(yǎng)行為美、心靈美的高素質(zhì)人才,。

新的學(xué)期開始了,初一的美術(shù)教學(xué)工作計劃如下:

基本情況分析

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生,雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活,當(dāng)時他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng),。由于是初一學(xué)生,因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動的主動性較好,但是學(xué)生年齡小、知識少,因此學(xué)生的視野狹窄,對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

本學(xué)期擬定十六課時的課程,。立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 ;在繼承美術(shù) 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求,。

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容,包括風(fēng)景速寫、繪畫的色彩知識和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志,、海報,、請柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計知識,。

針對教材的重點,難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能和能力,例如學(xué)生的繪畫技能,、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作,。

(1),、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識和了解西方繪畫藝術(shù),開闊學(xué)生視野,了解人體基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。

(2),、智力能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力,。

(3)、思想品德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖,、制作等知識,使學(xué)生的思維更開闊,并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物,對大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角 審視新課程,走進(jìn)新課程,。

2,、我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。

5,、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

新的學(xué)期開始了,我擔(dān)任初一,、初二的美術(shù)教學(xué)工作,先將本學(xué)期初一的美術(shù)教學(xué)工作計劃如下:

基本情況分析

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生,雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活,當(dāng)時他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng),。由于是初一學(xué)生,因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動的主動性較好,但是學(xué)生年齡小、知識少,因此學(xué)生的視野狹窄,對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

本學(xué)期擬定十六課時的課程,分為五個單元教學(xué):第一單元藝術(shù)——心的耕耘 美的收獲;第二單元春天的暢想;第三單元校運會上展風(fēng)采;第四單元 校園藝術(shù)節(jié);第五單元聚焦視覺 清晰傳達(dá),。

第一單元《心的耕耘 美的收獲》,屬于欣賞與評述課。

第二單元《春天的暢想》是造型與表現(xiàn)即繪畫訓(xùn)練課,。

第三單元《校運會上展風(fēng)采》,介紹的設(shè)計方面的知識,包括標(biāo)志設(shè)計,、吉祥物設(shè)計與制作、獎杯獎牌設(shè)計制作,。

第四單元《校園藝術(shù)節(jié)》,還是以設(shè)計為主,包括海報設(shè)計,、請柬設(shè)計與制作、面具設(shè)計與制作,。

第五單元《聚焦視覺 清晰傳達(dá)》是對設(shè)計中的視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計進(jìn)行欣賞和評述,。

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容,包括風(fēng)景速寫、繪畫的色彩知識和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志,、海報,、請柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計知識,。

難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能和能力,例如學(xué)生的繪畫技能,、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角 審視新課程,走進(jìn)新課程,。

2、我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè)。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇三

新的學(xué)期開始了,初一的美術(shù)教學(xué)工作計劃如下:

基本情況分析

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生,雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活,當(dāng)時他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生,因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動的主動性較好,但是學(xué)生年齡小,、知識少,因此學(xué)生的視野狹窄,對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

本學(xué)期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色,。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容,包括風(fēng)景速寫,、繪畫的色彩知識和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志,、海報、請柬,、視覺傳達(dá)等設(shè)計知識,。

針對教材的重點,難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能和能力,例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作,。

(1)、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識和了解西方繪畫藝術(shù),開闊學(xué)生視野,了解人體基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識,。

(2),、智力能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。

(3),、思想品德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩,、構(gòu)圖、制作等知識,使學(xué)生的思維更開闊,并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物,對大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角審視新課程,走進(jìn)新課程。

2,、我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。

5,、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇四

教學(xué)方法：講解,、演示和動手相結(jié)合,。

教學(xué)方法：講解,、欣賞,、觀察,、比較和練習(xí)相結(jié)合。

一．教學(xué)目的,。

通過線造型素描的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓,、體積,、對比、遠(yuǎn)近,、方法和透視等的作畫方法,，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力,。

二,、教學(xué)重點、難點,。

重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟,。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,，直至結(jié)構(gòu)本身,。

第一課時。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備,。

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮,、課本,、作業(yè)本。

第一課時,。

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）,。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別,、然后講解,。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點。

（5）講授新課,。

1．線造型素描的特點及線的造型功能,。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積,、遠(yuǎn)近,、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài),。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確,、肯定,、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),，線的造型功能可以概括為以下幾點：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界,。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu),、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系,。

（4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系,、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢,、力,、節(jié)奏、韻律感,，（6）抒寫人的.情趣,，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑,、園林,、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段,，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中,。

1,、立方體與圓柱體。

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）,。

立方體是一切形體的基礎(chǔ),，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的,。

圓柱體是以長方形的長邊為軸,，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成,。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）,。

教材p14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體,，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸,，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成,。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn),。

（6）作業(yè)要求。

1,、臨摹p14立方體和圓柱體范畫,。

2、用3b,、和6b鉛筆作畫,，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,，4,、結(jié)構(gòu)清晰。

（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評,，指出優(yōu)缺點,，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時,。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：1,、立方體的切挖模型；2,、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,，把它們拼在一起是一個立方體；3,、大幅基本形體切挖掛圖,；4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料,。

學(xué)具：蘿卜,、柑桔,、蘋果、肥皂,、泥巴等軟性材料,；2、小刀,、鉛筆,、橡皮、課本,、作業(yè)本,。

切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）,。

切去立方體的八分之一,，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分,。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去,。

用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一,，被切去部分仍可嵌入原處,，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,，切去后的截面用三種色區(qū)別,，（自制模型進(jìn)行演示）。

2．圓柱體,、球體,、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜,、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體,、球體,、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖,。

（8）作業(yè)要求,。

作業(yè)一：臨摹p/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí),，如立方體可用肥皂塊,、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等,；球體可用柑桔,、蘋果等,。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。

要求運用虛實,、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系,。

課堂小結(jié)。

對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表揚,，指出普遍存在的問題,，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

第三課時,。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張,。口杯與肥皂盒三組靜物,。

學(xué)具：4b或6b鉛筆,、橡皮、課本,、作業(yè)本,。

（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課,，（6）導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們可以獲得以下兩點認(rèn)識：

（1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構(gòu)造特點,。

的結(jié)構(gòu)形式,、組織、聯(lián)結(jié)起來,，構(gòu)成物體的外部形態(tài),。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而,，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積,，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身,，所以,，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵,。

（7）講授新課,。

板書：口杯與肥皂盒。

線造型的素描步驟（結(jié)合課本p16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對寫生的物體,，采用剔除或減弱明暗光影的方法,，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點標(biāo)出,，并注意畫面構(gòu)圖,。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu),，透視變化及物與物之間的組合空間位置,。

（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系,、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系,。

（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整,。

3,、透視法則的運用（結(jié)合范畫講解）。

平等透視法則,，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解,，不宜過多涉及透視知識。

5,、作業(yè)要求,。

要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫,。用軟芯鉛筆作畫（4b或6b）,，作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng),，透視準(zhǔn)確,，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇五

新的學(xué)期,，面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展,，教育改革中的實際狀況，七年級美術(shù)教師如何制定,。

工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

以科學(xué)發(fā)展管,、現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，貫徹《全,。

國學(xué)。

校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(xx—20xx年)》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,。以實施素質(zhì)教育的運行機(jī)制和“五園”建設(shè)為契機(jī),，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂效率,，改革課堂教學(xué)模式,。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動,，堅持普及提高相結(jié)合的原則,，加強(qiáng)藝術(shù)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù),，堅持積極進(jìn)取,、因地制宜、切實提高工作質(zhì)量和管理水平,，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階,。爭取用三到五年時間積極探索，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響,。

二,、基本情況。

今秋本校初一有3個班,，學(xué)生大約170人,。通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差,，主要原因是小學(xué)階段沒有專職老師輔導(dǎo),，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。但學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高,，這是學(xué)好美術(shù)的前提,。在教學(xué)銜接上，困難比較大,，所以教學(xué)定位寧低勿高,，色彩常識、造型能力等邊教邊補(bǔ),。要調(diào)動學(xué)生參與積極性,。

三、方法措施,。

1善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華,，注意美術(shù)學(xué)科的特點，全面貫徹新課標(biāo),，更新教學(xué)手段,，引進(jìn)多媒體教學(xué)，特高課堂效率。

2全面了解學(xué)情,，既面向全體,，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進(jìn)生要給予更多的知道,。適當(dāng)降低專業(yè)難度,，提高全面素養(yǎng)，作好學(xué)科整合,。

3照準(zhǔn)抓手,，一課一得，觸類旁通,，舉一反三,，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來,。重視交流評價和學(xué)生情感體驗,。

4課堂內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用結(jié)合,，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評選,、書畫展覽等活動，營造良好藝術(shù)氛圍,。擴(kuò)寬美術(shù)活動領(lǐng)域,，開展外出采風(fēng)、寫生,、攝影等,。

5積極參與教學(xué)研究，鼓勵師生發(fā)表論文,、書畫作品,、參加競賽，教學(xué)觀摩,、爭取研究課題,，開發(fā)校本教材等。

6做好書畫室建設(shè),、完善,，做好美術(shù)器材充實、使用和保管,。

四,、教材分析。

本冊教材是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會xx年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(七年級上冊),，由課程教材研究所,、中小學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著、湖南美術(shù)出版出版的新教材,。本冊教材共有課文8篇,。涉及到美術(shù)教學(xué)四大領(lǐng)域：

五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估,。

周次課序教學(xué)內(nèi)容課時,。

1—2一《你、我,、他》2,。

3—4二《我的故事》2。

5—6三《向日葵》2,。

7—8四《梅竹的精神》2,。

9—10五《花圃》2。

11—12六《和平鴿》2,。

13—14七《燈與光》2,。

15—16八《門》2。

17—18《美術(shù)欣賞》,。

考試1,。

本學(xué)期專題初步定為《學(xué)習(xí)中國畫，感受人文精神》,。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求,，表達(dá)著獨特的審美意趣。我們打算通過藝術(shù)教育,，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果,，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義精神,，培養(yǎng)感受美,、表現(xiàn)美，鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響,，陶冶情操,，發(fā)展個性，啟迪智慧,，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過對本冊教材的深入研究和分析,特作教學(xué)計劃如下:,。

一,、教學(xué)總體目標(biāo)：

從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察,、記憶,、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣,，提高繪畫表現(xiàn)技能,，學(xué)會裝飾，美化生活,，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計,、想象、創(chuàng)造的能力,。

要求：實際是基礎(chǔ),，想象是延伸，教師要用正確,、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生,，培養(yǎng)文明、樸素的觀念,，讓學(xué)生沿著一個健康,、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,，從中體驗生活的樂趣,。

教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域,，欣賞評述領(lǐng)域,，綜合探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容,，約占總教學(xué)量的三分之二,。

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出處 m.sevw.cn

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇六

1,、認(rèn)知目的：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解立體造型構(gòu)成相關(guān)知識與規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力與現(xiàn)代審美意識,。

2、技能目的：運用各種不同材質(zhì),，結(jié)合立體造型相關(guān)知識,，創(chuàng)作城市立體造型。

3,、情感目的：熱愛生活,、關(guān)注生活中的設(shè)計,；體驗創(chuàng)造的樂趣，鍛煉立體思維能力,。

4,、發(fā)展目的：注重學(xué)科間的聯(lián)系與滲透，將立體造型相關(guān)知識運用到其他學(xué)科和生活中,。

二,、教學(xué)重點,。

1,、欣賞不同材質(zhì)，不同表現(xiàn)手法的立體造型,。

2,、學(xué)習(xí)、了解,、掌握立體造型基本原理與構(gòu)成規(guī)律,。

3、立體造型的設(shè)計制作,。

三,、教學(xué)難點。

1,、造型的設(shè)計及造型構(gòu)思,，點、線,、面,、塊的韻律組合。

2,、各種立體造型制作及美感,。

四、教學(xué)過程,。

1,、以趣激情，切入課題,。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動力,。上課伊始。教師取出一些看似與本課無關(guān)的東西,，學(xué)生很詫異,，教師為大家表演變“變魔術(shù)”，這是知識的呈現(xiàn),。學(xué)生的興趣也被激活,。隨之主題便應(yīng)運而生,，切入課題。

2,、討論分析,，掌握方法。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)過程,；倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中鼓勵引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識,，獲取知識。因此,，自主發(fā)現(xiàn)——自主研究——自主探索——自主創(chuàng)新這一理念貫穿在整個教學(xué)中,。體現(xiàn)在找一找、擺一擺,、看一看,、做一做各環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：找一找,。（畫面）通過觀察,、比較、感受各種立體造型,，直觀了解了立體造型的分類：點立體造型,、線立體造型、面立體造型,、塊立體造型,。

環(huán)節(jié)二：擺一擺。利用flash課件具體生動演示,，學(xué)生可任意移動鼠標(biāo)擺出所想造型,，激發(fā)興趣、誘發(fā)探究,。學(xué)生通過體驗,、嘗試，發(fā)現(xiàn)同樣的材料組合方法不同,，其造型就不同,。那什么樣的造型才美觀呢？教師質(zhì)疑,，如果過于專業(yè)化,，學(xué)生難理解，所以教師稍做提示：形狀變變（大小,、方圓,、長短）、方向（上下,、左右,、前后）變變,、造型又會發(fā)生什么變化呢？通過“看一看”學(xué)生釋疑,，很直觀的獲取了立體造型的基本方法,，感悟美的韻律。

3,、欣賞評述,，感受造型。

這個環(huán)節(jié)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的加強(qiáng),，國內(nèi)外不同材質(zhì)城市立體造型賞析,，將知識引向更高的認(rèn)識。學(xué)生感受到立體造型在生活中的再現(xiàn),，找到雕塑與造型的切入點,，這是造型與設(shè)計原則的直觀呈現(xiàn),。

4,、激發(fā)思維，異想天開,。

美術(shù)學(xué)習(xí)是一種文化學(xué)習(xí),，應(yīng)將在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。教師的示范要不要,？如何變學(xué)習(xí)被動為主動,？這是我一直反復(fù)斟酌的.問題?！拔覟閵W運添光彩,，師生同擂臺”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一種激烈的氛圍，師生處平等地位,，學(xué)生變?nèi)蝿?wù)為動力,，大大激活了學(xué)生創(chuàng)作欲。

（1）教師制作,。教師的“競”,，既是對有關(guān)知識綜合貫通，也是直觀演示,，更是思維定勢的突破,。起到“無聲勝有聲”的作用，教師作品不宜過精,、過細(xì),，學(xué)生有可以超越的自信。

（2）學(xué)生創(chuàng)作（做一做）,。（出示文字提示）學(xué)生根據(jù)需要,、自愿組成學(xué)習(xí)伙伴,，奇思妙想，異想天開,。

5,、傾情展示，交流點評,。

評價是教學(xué)效果的檢驗,，不應(yīng)是課堂的尾聲，學(xué)生在評價活動中進(jìn)入情感的高潮,。學(xué)生通過互評,、自評，學(xué)會用欣賞眼光看待自己和他人的審美情趣,。

6,、歸納感受，情感升華,。

教師簡要小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、美化生活,、珍惜生活,。

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七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇七

一,、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展管,、現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實施素質(zhì)教育的運行機(jī)制,，發(fā)揮課堂主陣地作用,，落實美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率,，改革課堂教學(xué)模式,。結(jié)合以“燕風(fēng)”書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動,，堅持普及提高相結(jié)合的原則,，加強(qiáng)藝術(shù)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持積極進(jìn)取,、因地制宜,、切實提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階,。爭取用三到五年時間積極探索,，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。

二,、基本情況,。

本校初一有20個班，學(xué)生大約1500人,。通過初步摸底,，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學(xué)階段沒有專職老師輔導(dǎo),，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識,。但學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提,。在教學(xué)銜接上,，困難比較大，所以教學(xué)定位寧低勿高,，色彩常識,、造型能力等邊教邊補(bǔ),。要調(diào)動學(xué)生參與積極性,。

三、方法措施,。

1,、善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，注意美術(shù)學(xué)科的特點,，全面貫徹新課標(biāo),，更新教學(xué)手段，引進(jìn)多媒體教學(xué),，特高課堂效率,。

2、全面了解學(xué)情,，既面向全體,，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進(jìn)生要給予更多的知道,。適當(dāng)降低專業(yè)難度,，提高全面素養(yǎng)，作好學(xué)科整合。

3,、照準(zhǔn)抓手,，一課一得，觸類旁通,，舉一反三,，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來,。重視交流評價和學(xué)生情感體驗,。

4、課堂內(nèi)外結(jié)合,，學(xué)用結(jié)合,，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評選、書畫展覽等活動,，營造良好藝術(shù)氛圍,。擴(kuò)寬美術(shù)活動領(lǐng)域，開展外出采風(fēng),、寫生,、攝影等。

5,、積極參與教學(xué)研究,，鼓勵師生發(fā)表論文、書畫作品,、參加競賽,，教學(xué)觀摩、爭取研究課題,，開發(fā)校本教材等,。

6、做好書畫室建設(shè),、完善,，做好美術(shù)器材充實、使用和保管,。

四,、教材分析。

五,、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估,。

第1周：中國畫與油畫，2課時,。

第2周：《想象與創(chuàng)意》,，2課時。

第3周：《花的暢想》，2課時,。

第4周：工藝招貼設(shè)計,，2課時。

第5——6周：探索焦點透視,，2課時,。

第7——8周：《實用三視圖》，2課時,。

第9周：商品包裝盒,，2課時。

第10周：《光與影》,，2課時,。

第11周：泥和火的藝術(shù)。

第12周：考試,，1課時,。

說明：按照部頒教學(xué)計劃，七年級美術(shù)每周安排1課時,。

本學(xué)期專題初步定為《學(xué)習(xí)中國畫,，感受人文精神》。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求,，表達(dá)著獨特的審美意趣,。我們打算通過藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果,，提高文化藝術(shù)素養(yǎng),，增強(qiáng)愛國主義精神，培養(yǎng)感受美,、表現(xiàn)美,，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響,，陶冶情操,，發(fā)展個性，啟迪智慧,，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇八

了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義,，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想,，用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評述，形成攝影的基本素養(yǎng),。

重點：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法,，

難點：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。

：啟示法,、觀察法,、講授法。

：課件,。

一,、導(dǎo)入：

出示各地旅游景點的照片，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說出自己喜歡哪一張照片,，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點,，說出自己的'感受,。

二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點：

用相機(jī)記錄旅行,，會留豐富的,、真實的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情,，匯集對自然和生活的獨特感悟,，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感,。

三,、演示相機(jī)使用流程及使用方法：

四、取景要求：

1,、構(gòu)圖要突出主題,。這就是說，一張照片要有一個明確的中心內(nèi)容,。取景不能過于雜亂,，畫面要簡潔，主次分明,，而且對主題的位置,、方向，在畫面上要作合理安排,。一張照片的主題,，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點上的四個黑點位置上,。

2,、注意畫面上的平衡性,。照片畫面不可一頭重、一頭輕,；不要一邊大,、一邊小,；一邊多,、一邊少。應(yīng)當(dāng)在人們視覺上相對平衡,。

3,、要注意畫面的穩(wěn)定性，我們必須給畫面下一個穩(wěn)定的感覺,。也就是說,，在取景時必須將水平線、地平線等安排在水平位置,，面對于地面垂直的物體,，如建筑物、電線桿等,，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊,，否則照片就會不穩(wěn)定，這是值得注意的,。

五,、作業(yè)布置：

要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類,，并說出各自表達(dá)內(nèi)容的特點,。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個人相冊和小組展板上,，配上適當(dāng)?shù)膱D文,，裝飾完成。

六,、作業(yè)展評：讓學(xué)生相互評論和自我評論,。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇九

本節(jié)課是造型表現(xiàn)課，主要是對構(gòu)成單元內(nèi)容的一個開始,，使學(xué)生初步認(rèn)識以線造型,，并能進(jìn)行簡單的描繪。手繪線條圖像是一種實用性很強(qiáng)的造型方法,，它要求以簡介明了的圖形，告訴每位觀者所要表達(dá)的意思,。本課以大量的手繪線條圖像為主線,，輔以生動的講解,，使學(xué)生從手繪線條圖像應(yīng)用中，感受美術(shù)的社會價值,，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)造的愿望,。

了解手繪線條圖像表達(dá)的功能、用途及簡單表達(dá)方法,。

過程：活動———欣賞———學(xué)習(xí)———動手,。

體驗手繪線條圖像藝術(shù)活動的樂趣；體會表現(xiàn)對象的美,；形成手繪線條圖像表達(dá)學(xué)習(xí),；了解手繪線條圖像表達(dá)藝術(shù)的實用價值或社會價值。

因為手繪線條圖像表達(dá)的實用性,，確定本課的重點是對手繪線條圖像表達(dá)的意義,、功能的理解體會，用手繪線條圖像表達(dá)的樂趣,。培養(yǎng)和發(fā)展觀察力,、想想力和創(chuàng)造力。

由于學(xué)生繪畫和觀察生活的感受不同,，所難點就定為,，能夠迅速把握事物的特征，大膽,、果斷,、有個性的表達(dá)。能夠在復(fù)雜的情境中綜合處理信息,，抓住關(guān)鍵,，創(chuàng)造性的表達(dá)。

通過以上教材分析,，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我準(zhǔn)備下列教學(xué)方法。

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生實際情況,，我主要采取“欣賞-----啟發(fā)-----引導(dǎo)法”,，以實例為線索，充分動用教具,，不斷采用欣賞,、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,。在實例的引導(dǎo)下,，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中,，真正做到面向全體,。運用投影、繪圖現(xiàn)場表演,，優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,。并提問不同層次學(xué)生,，這樣多法并用，既培養(yǎng)里他們分析作品的能力,，又啟發(fā)里學(xué)生的思維,。

手繪線條圖像表達(dá)是功能用途很強(qiáng)的線條表達(dá)，要讓學(xué)生在短時間內(nèi)畫出出色的圖像是很難的事,，因此本課利用大量實例和手繪過程的演示,，使學(xué)生沿著形象簡潔，手法概括,，表達(dá)象征為主要的思路前提下,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，穿插學(xué)生都熟悉的手繪圖像，增加直觀性,。

無論是教法,，還是學(xué)法，都是全方位地滲透到教學(xué)程序中去,。

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入,、新授、巡回指導(dǎo),、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成,。

學(xué)生回答，老師出示課題-----手繪線條圖像的表達(dá),。

在每組中選兩名學(xué)生,，輪流上前表演。（在規(guī)定的時間內(nèi)）一名學(xué)生看提示進(jìn)行手繪線條圖像的表達(dá),，另一名學(xué)生猜畫內(nèi)容,，以正確數(shù)為多者勝利。

猜畫內(nèi)容：a文具盒b電視c錄音機(jī)d手機(jī),。

如：有用來描述特征的示意圖（出示圖例讓學(xué)生欣賞）,；有用來說明地理位置的路線圖（欣賞圖例）；有用來補(bǔ)充語文溝通障礙的交流圖（欣賞圖例）,；有用來做教學(xué)示范之用的教學(xué)板畫圖（欣賞各類教學(xué)課所用的圖例）,；有用來搜集和記錄各類資料的地質(zhì)地貌圖,、軍事偵察圖（欣賞圖例）,；有用來指示命令的消防滅火戰(zhàn)斗力量布置圖（欣賞圖例）,；有用來描述事件或事物的發(fā)生、發(fā)展過程的敘事圖（欣賞圖例）,；有用來介紹產(chǎn)品的安裝或使用方法的說明圖（欣賞圖例）等,。還有漫畫、卡通畫,、插圖,、廣告等美術(shù)專業(yè)方面的創(chuàng)作，更離不開手繪線條圖像的表達(dá),。

了解了手繪線條圖像的多種功能以及各種場合運用的圖例欣賞,，你是否也想試一試呢？看看你手中的手繪線條圖像是如何表達(dá)的,。

a,、請在5分鐘內(nèi)從圓形開始，連續(xù)畫出與前一個形象有關(guān)聯(lián)的多個形象,。展示學(xué)生作業(yè),，講評（可先自評，再互評）,。

b,、請男同學(xué)在5分鐘內(nèi)用畫告訴大家你喜歡的5種以上的汽車（或兵器、建筑等）,。請女同學(xué)在5分鐘內(nèi)用畫告訴大家你喜歡的5種以上的服裝或發(fā)式,。

c、請在5分鐘內(nèi)用畫告訴大家你常用的幾種學(xué)習(xí),、生活用品,。師生共同觀摩、講評學(xué)生的作業(yè),。

4,、總結(jié)：這一節(jié)課，我們了解了手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用,。通過運用手繪線條圖像可以使我們把難以用語言表達(dá)或用語言表達(dá)不清楚的內(nèi)容,，較清楚地表達(dá)給對方。

導(dǎo)入3分鐘,，講課20分鐘,，學(xué)生練習(xí)20分鐘，小結(jié)2分鐘,，根據(jù)具體情況調(diào)整,。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十

知識與技能：讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學(xué)會辨識同類色與鄰近色,。學(xué)習(xí)運用同類色,、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計。

過程與方法：通過教師講授,，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點,。利用信息化教學(xué)，通過欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí),，學(xué)會辨別和運用同類色與鄰近色,。通過藝術(shù)實踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。

情感,、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動,、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣，感受同類色與鄰近色的美感,。培養(yǎng)他們熱愛生活和富有情趣的生活態(tài)度,，能運用所學(xué)知識主動美化生活、表達(dá)情感,。提高色彩美感意識,，促進(jìn)正確審美情操的建樹。

同類色與鄰近色的概念與美感特征,。

正確把握同類色與鄰近色的差異,。

分析法、討論法,、觀察法,、練習(xí)法、比較法,。

一,、課件導(dǎo)入。

由復(fù)習(xí)色彩的三原色,、三間色,、復(fù)色以及色彩的三要素等色彩知識回顧導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類色與鄰近色的基本概念,。

課件展示,。

同類色：色相性質(zhì)相同但深淺不同。

鄰近色：在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩,。

二,、新課。

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果,，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些,，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的,。

小結(jié)再次強(qiáng)調(diào)同類色與鄰近色的概念,，讓學(xué)生明確二者的特點。

三,、練一練,。

找出教材圖片中的色彩，分析它們用了哪種色彩關(guān)系,？

1、小水壺,；

2,、小盒子；

3,、青蛙皂盒,；

4、電吹風(fēng),；

5,、燭臺花瓶。

通過色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對同類色與鄰近色的感受,。

課內(nèi)作業(yè)：發(fā)放模板,，讓生選擇一個模板并用喜歡的同類色和鄰近色填充，看看兩組效果,。

課外作業(yè)：應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計一套生活用品,，或給自己設(shè)計一件日用品。

四,、課堂拓展,。

1、學(xué)生作品展評,。（先自評,，后互評，再師評）,。

2,、網(wǎng)絡(luò)鏈接電腦涂色小游戲，讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)涂色,，拓展課堂內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。

在分析圖片時要注意學(xué)生的參與，盡量啟發(fā)學(xué)生思考,、找出答案,，形成知識，并注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,，讓學(xué)生感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用,，使本課學(xué)習(xí)有益于學(xué)生一生。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十一

本節(jié)課內(nèi)容是選自人教版義務(wù)教育課程實驗教科書七年級美術(shù)上冊第二單元（造型表現(xiàn)領(lǐng)域）多彩的學(xué)習(xí)生活,、第一章《優(yōu)美的校園》活動二：學(xué)習(xí)與研究——透視法,。其主要內(nèi)容是：透視知識的學(xué)習(xí)。是活動一：體驗與選擇的更深入更理性的學(xué)習(xí),，是活動三：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一,。透視知識的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力,，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力,，發(fā)展學(xué)生具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感,。

2.教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)上述教材分析，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的要求,，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo),。

通過對透視知識的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法,，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律,，學(xué)會運用平行透視和成角透視法來表現(xiàn)校園的空間。

（2）能力目標(biāo),。

通過觀察,、體驗、交流,、總結(jié)和運用等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探。

究能力,、觀察能力和空間表現(xiàn)力,。

（3）情感目標(biāo)。

在活動的過程中,，讓學(xué)生認(rèn)識到透視知識來源于生活,，同時學(xué)會。

運用透視知識美化我們的生活,，表現(xiàn)校園的空間之美,。

3.教學(xué)重點,、難點及依據(jù)。

根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,，我特制定如下。

教學(xué)重難點：

重點：透視的規(guī)律,、平行透視和成角透視的基本知識,。

難點：如何運用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化。

教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者,、促進(jìn)者,，而不是知識。

的傳授者,、灌輸者,。透視知識的學(xué)習(xí)對于初一的學(xué)生來說較為抽象和理性，學(xué)習(xí)的難度較大,。如果還是用灌輸式的教學(xué)方法,，不僅會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)困難，而且還會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此本節(jié)課設(shè)計了四個活動，更多地讓學(xué)生接觸實際事物和具體環(huán)境,，發(fā)展學(xué)生的感知能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，同時結(jié)合教師的引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納,，以便提高學(xué)生的形象思維能力和空間表現(xiàn)能力,。本課的'基本教學(xué)程序如下圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——動手操作,，自主探索——總結(jié)歸納,，得出結(jié)論——練習(xí)、反饋應(yīng)用——鞏固新知,。

教具準(zhǔn)備：長尺,。

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆,、紙,。

教學(xué)程序：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

我通過一個提問——黑板是什么形狀的？引起學(xué)生的好奇心和探究的興趣,，因為學(xué)生會覺得奇怪“黑板不是長方形的嗎,？老師怎么會提這么簡單的問題？”接著進(jìn)行活動一：讓幾位學(xué)生通過對黑板正面和側(cè)面的觀察并討論，了解到黑板會由于空間的變化呈現(xiàn)出梯形的形狀,，即原本相等的兩條邊會產(chǎn)生“近大遠(yuǎn)小”變化,。活動二：伸出你們的食指放在眼前,，比一比老師高還是你們的手指長,？同時讓學(xué)生舉出生活中這樣的現(xiàn)象，從而引出透視的概念,、透視的規(guī)律,、透視的類型，以及讓學(xué)生知道透視知識來源于生活,，符合“美術(shù)課程應(yīng)與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力”的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

透視的概念：用線或色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法,。

透視的規(guī)律：近大遠(yuǎn)小,、近高遠(yuǎn)低。

透視的類型：平行透視,、成角透視,。

2、動手操作,，自主探究,。

活動三：讓學(xué)生拿出直尺比一比，找出“平行透視”和“成角透視”有幾個消失點及適用于什么樣的觀察角度,，這兩種透視有什么異同點,。從而從直觀上認(rèn)識這兩種透視的消失規(guī)律。這個活動的設(shè)置,，讓學(xué)生動手操作和自主探究,，以便于讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、總結(jié)歸納，得出結(jié)論,。

通過活動三,，結(jié)合學(xué)生的探究、討論,、交流的情況,，讓學(xué)生自主歸納出兩種透視類型的異同點：同樣具有“近大遠(yuǎn)小”、“近高遠(yuǎn)低”的規(guī)律,；不同在于平行透視的上下輪廓線平行,，觀察角度是正面角度,，只有一個消失點，所以又可以稱之為一點透視,。成角透視的上下輪廓線不平行且成角,，觀察角度是半側(cè)面角度，有兩個消失點,，所以也可以稱之為兩點透視,。

教師小結(jié)。

4,、練習(xí),、反饋應(yīng)用。

活動四：每個小組派一個學(xué)生代表,，運用兩種透視法到黑板上畫兩張書桌,，并進(jìn)行評價和檢查是不是符合兩種透視法的規(guī)律。通過這個活動,，提高學(xué)生的運用能力和深化透視知識的學(xué)習(xí)（特別是兩種透視法的共性的學(xué)習(xí)）,。在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生也許可以根據(jù)透視規(guī)律來畫出書桌,，但許多學(xué)生畫的桌子會出現(xiàn)傾斜的現(xiàn)象,，原因在于學(xué)生把豎直線畫得不垂直于視平線。此時可以啟發(fā)學(xué)生：這與如何寫字端正是一樣的道理,。

5,、鞏固新知識。

教師請一個小組的同學(xué)在黑板上畫,，其他小組討論后用鉛筆、直,。

尺畫在書上,。教師巡視,，分組指導(dǎo),。(指導(dǎo)時抓住成角透視和平行透視的消失規(guī)律，讓學(xué)生明白,，即使有一千個樓層,，每個樓層的延長線總會消失在兩邊的消失點上,。而教室內(nèi)的所有窗戶或桌椅的延長線總會消失在中間的消失點上。)活動四和活動五的設(shè)置,，目的是讓學(xué)生體驗造型活動的樂趣,，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教師總結(jié)并進(jìn)行演示,。

6,、拓展學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生從課本第2頁中間的圖例《清明上河圖》中尋找消失點，引出中國畫獨特的空間表達(dá)法——散點透視法,，激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣,。

最后，我對本節(jié)課的教學(xué)后進(jìn)行評價分析：

我在教學(xué)中深刻地體會到新教材與以往的不同,，新教材以學(xué)生為本的教學(xué)理念始終貫穿本課,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有較大的提高，學(xué)習(xí)效果好,。原本純美術(shù)的技法學(xué)習(xí)通過與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，變得有趣、易懂,。從根本上改變了過去的那種單一傳授式的教學(xué)方法,。不但使學(xué)生掌握了課本上的知識，還使學(xué)生加強(qiáng)了對日常事物的觀察分析的能力,。真正使教學(xué)提高到培養(yǎng)學(xué)生能力的層面上來了,。

我從以上幾個方面闡述了“透視法”這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，我對自己本課的教學(xué)基本上是滿意的,。但有些細(xì)節(jié)還有待完善,，不足之處，請各位專家,、各位評委和各位老師批評指正,。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十二

1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生了解立體造型構(gòu)成相關(guān)知識與規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力與現(xiàn)代審美意識。

2,、技能目的：運用各種不同材質(zhì),，結(jié)合立體造型相關(guān)知識，創(chuàng)作城市立體造型,。

3,、情感目的：熱愛生活、關(guān)注生活中的設(shè)計,；體驗創(chuàng)造的樂趣,，鍛煉立體思維能力。

4,、發(fā)展目的：注重學(xué)科間的聯(lián)系與滲透,，將立體造型相關(guān)知識運用到其他學(xué)科和生活中。

二,、教學(xué)重點,。

1,、欣賞不同材質(zhì)，不同表現(xiàn)手法的立體造型,。

2,、學(xué)習(xí)、了解,、掌握立體造型基本原理與構(gòu)成規(guī)律,。

3、立體造型的設(shè)計制作,。

三,、教學(xué)難點。

1,、造型的設(shè)計及造型構(gòu)思,，點、線,、面,、塊的韻律組合。

2,、各種立體造型制作及美感,。

四、教學(xué)過程,。

1,、以趣激情，切入課題,。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動力,。上課伊始。教師取出一些看似與本課無關(guān)的東西,，學(xué)生很詫異,，教師為大家表演變“變魔術(shù)”，這是知識的呈現(xiàn),。學(xué)生的興趣也被激活。隨之主題便應(yīng)運而生,，切入課題,。

2、討論分析,，掌握方法,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)過程；倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中鼓勵引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識,，獲取知識,。因此,，自主發(fā)現(xiàn)——自主研究——自主探索——自主創(chuàng)新這一理念貫穿在整個教學(xué)中。體現(xiàn)在找一找,、擺一擺,、看一看、做一做各環(huán)節(jié),。

環(huán)節(jié)一：找一找,。（畫面）通過觀察、比較,、感受各種立體造型,，直觀了解了立體造型的分類：點立體造型、線立體造型,、面立體造型,、塊立體造型。

環(huán)節(jié)二：擺一擺,。利用flash課件具體生動演示,，學(xué)生可任意移動鼠標(biāo)擺出所想造型，激發(fā)興趣,、誘發(fā)探究,。學(xué)生通過體驗、嘗試,，發(fā)現(xiàn)同樣的材料組合方法不同,，其造型就不同。那什么樣的造型才美觀呢,？教師質(zhì)疑,，如果過于專業(yè)化，學(xué)生難理解,，所以教師稍做提示：形狀變變（大小,、方圓、長短）,、方向（上下,、左右、前后）變變,、造型又會發(fā)生什么變化呢,？通過“看一看”學(xué)生釋疑，很直觀的獲取了立體造型的基本方法,，感悟美的韻律,。

3、欣賞評述,，感受造型,。

這個環(huán)節(jié)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的加強(qiáng),，國內(nèi)外不同材質(zhì)城市立體造型賞析，將知識引向更高的認(rèn)識,。學(xué)生感受到立體造型在生活中的再現(xiàn),，找到雕塑與造型的切入點，這是造型與設(shè)計原則的直觀呈現(xiàn),。

4,、激發(fā)思維，異想天開,。

美術(shù)學(xué)習(xí)是一種文化學(xué)習(xí),，應(yīng)將在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。教師的示范要不要,？如何變學(xué)習(xí)被動為主動,？這是我一直反復(fù)斟酌的.問題?！拔覟閵W運添光彩,，師生同擂臺”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一種激烈的氛圍，師生處平等地位,，學(xué)生變?nèi)蝿?wù)為動力,，大大激活了學(xué)生創(chuàng)作欲。

（1）教師制作,。教師的“競”,，既是對有關(guān)知識綜合貫通，也是直觀演示,，更是思維定勢的突破,。起到“無聲勝有聲”的作用，教師作品不宜過精,、過細(xì),，學(xué)生有可以超越的自信。

（2）學(xué)生創(chuàng)作（做一做）,。（出示文字提示）學(xué)生根據(jù)需要,、自愿組成學(xué)習(xí)伙伴，奇思妙想,，異想天開,。

5、傾情展示,，交流點評。

評價是教學(xué)效果的檢驗,，不應(yīng)是課堂的尾聲,，學(xué)生在評價活動中進(jìn)入情感的高潮,。學(xué)生通過互評、自評,，學(xué)會用欣賞眼光看待自己和他人的審美情趣,。

6、歸納感受,，情感升華,。

教師簡要小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、美化生活,、珍惜生活。

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十三

《格爾尼卡》是西班牙畫家畢加索在1937年創(chuàng)作的以戰(zhàn)爭為題材的壁畫作品,，畫面以黑白灰的色調(diào)表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷,，他以夸張、變形的立體主義手法揭露德國法西斯的暴行的,，號召人們要愛好和平,。

《拜克托瓦爾山》作者？國籍,？

《拜克托瓦爾山》是法國畫家塞尚在1904—1906年間創(chuàng)作的油畫作品,。

《夜咖啡館》作者？國籍,？

《夜咖啡館》是荷蘭畫家凡高在1888年創(chuàng)作的油畫作品,。

《開國大典》作者？

《開國大典》是中國畫家董希文在1952—1953年間創(chuàng)作的油畫作品,。

《長城》作者,，創(chuàng)作年代？

《長城》是中國畫家吳冠中創(chuàng)作的現(xiàn)代中國畫作品,。

“處師造化,、中得心源”出自哪里？

“處師造化,、中得心源”出自唐代張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫記》,，是唐代畫家張璪（zao）所提出的藝術(shù)創(chuàng)作理論。

手繪線條圖像的特點,？

手繪線條圖像的特點就是不受時間,、地點、工具,、技法的約束,，具有極為廣泛的實用性。

物體的三維關(guān)系指（長、寬,、高）

長,、寬、高三維空間

什么是同類色,？什么是補(bǔ)色,？補(bǔ)色協(xié)調(diào)法有哪4種？

色相性質(zhì)相同,，色度有深淺之分的就叫同類色,，色相環(huán)中任一色相與其相距180度的顏色互為補(bǔ)色（色相環(huán)中相對的色），補(bǔ)色協(xié)調(diào)法有“降低一方純度”,、“加入同一顏色”,、“用中性色間隔”、“改變面積比例”4中方法,。

《螺絲》的作者,，國籍？

《螺絲》是法國畫家馬蒂斯在1951年創(chuàng)作的`剪貼畫,。

《牛場》《菜籃子》屬于什么畫,？

《牛場》《菜籃子》屬于色彩對比強(qiáng)烈的農(nóng)民畫

蒙德里安創(chuàng)作的作品？哪國人,？

荷蘭畫家蒙德里安在1910年創(chuàng)作了油畫作品《棟堡的教堂》

《池塘》作者,，哪國人？

法國畫家莫奈在1900年創(chuàng)作了油畫作品《池塘》

《潑墨仙人圖》作者,？年代,？《雙雞圖》作者？《蔬果冊 》作者,？

宋代梁楷的大寫意《潑墨仙人圖》,，李苦禪在1950年創(chuàng)作了寫意《雙雞圖》，齊白石在1953年創(chuàng)作了國畫作品《蔬果冊》,。

《墨荷圖》作者,？王震《雜畫冊之一》作者？齊白石《蘭竹冊》作者,、年代,？

清代鄭燮（xie）

中國畫的墨法？

焦,、濃,、重、淡,、清

中國畫的筆法,？

中鋒,、側(cè)鋒、拖筆,、逆鋒

什么是寫意畫,？

以簡練的筆墨，寫出物象的形神,，抒發(fā)作者的情趣的繪畫形式

《山花雙雞》作者？年代,？清代任伯年《荷花小鳥》作者,？年代？

現(xiàn)代王雪濤

《葫蘆》作者,？吳昌碩《凌霄花》作者,？年代？現(xiàn)代潘天壽《牽?；ā纷髡?？年代？

現(xiàn)代齊白石

《雨后鄉(xiāng)間之晨》作者,、國籍,？

前蘇聯(lián)馬列維奇（抽象主義運動中至上主義創(chuàng)始人）

什么是標(biāo)志？

以特定形象來代表事物的視覺識別符號

什么是文化衫,？

一般是指在衣服上設(shè)計具有特定文化內(nèi)涵和圖案的t恤衫,。

水邊的吊腳樓的地理位置？

湖南鳳凰古城

平遙古建筑地理位置,？

山西平遙

喬家大院的地理位置,？

山西省祁縣喬家堡

《盧舍那大佛》年代、出處,？

唐代,，河南洛陽龍門石窟奉先寺

云岡石窟第20窟主佛年代？

北魏

《八十七神仙卷》作者,、年代,？

唐代吳道子

中國四大佛教名窟？

敦煌莫高窟,、甘肅天水麥積山石窟,、山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟

《大衛(wèi)》《勝利女神》屬于雕塑的哪一種,？

圓雕

《音樂家》作者,？國籍？

法國畫家勃拉克

秦繡種類包括哪些,？

枕頭,、玩具,、裹肚、香包,、帽圍簾,、馬甲、鞋墊,、荷包,、云肩等

昭陵六駿中那兩個流失海外？

拳毛騧（gua）,、颯（sa）露紫

昭陵六駿屬于雕塑的哪一種（圍雕,？浮雕？）

浮雕

《永泰公主墓壁畫》中的壁畫的名稱,？哪個朝代,？作者？

《宮女圖》唐代宮廷畫工

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十四

1,、能力目標(biāo)：借助圖,，理解黃山奇松的奇美，能夠想象美,、感受美,。

2、情感目標(biāo)：知道黃山奇松是黃山四絕之一,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,。

3、信息素養(yǎng)目標(biāo)：集圖,、音,、像等信息于一體的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)他們獲取知識的`能力和分析問題、解決問題的能力,。

重點：體會黃山奇松的美和奇,。

難點：怎樣抓住“奇”來寫和描述黃山奇松、奇石的,。

1,、導(dǎo)入。

（1）教師提問：“天下第一奇山”,，它以哪“四絕”聞名于世,？

（2）師生回答：奇松、怪石,、云海,、溫泉聞名于世,。

2、欣賞,。

（1）教師展示課件,，讓大家欣賞黃山的美麗圖片。

（2）請學(xué)生回答：黃山到底有什么奇特之處讓人們情有獨鐘呢,？

3,、教師講解。

（1）教師展示課件,，向?qū)W生講解黃山的歷史與風(fēng)景景觀,。

（2）具體介紹“黃山四絕”：奇松、怪石,、云海、溫泉,。

4,、品讀詩句。

（2）讓學(xué)生思考回答描寫迎客松的相關(guān)詩,、句,。

5、實踐,。

（1）找一幅黃山美景的藝術(shù)作品,，讓學(xué)生欣賞。

（2）讓學(xué)生上臺講解這幅畫是如何體現(xiàn)黃山之美的,。

6,、拓展。

（1）課后收集資料,，分清自然美和藝術(shù)美,。

（2）學(xué)習(xí)建議：是否感受到了黃山的美？

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十五

教學(xué)進(jìn)度表:,。

周次課題,。

1-2周《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時。

3-4周《美術(shù)是個大家族》2課時,。

5-6周《小伙伴》2課時,。

7周《在校園中健康成長》2課時。

8周《我們的風(fēng)采》1課時,。

9周《有創(chuàng)意的字》1課時,。

16周《實用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時。

第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù),。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞?評述,。

課時：1課時,。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).

過程與方法：學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然,、文化的多重關(guān)系,。

情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,。

教學(xué)重難點。

重點：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法,。

難點：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

教學(xué)方法,。

欣賞法,、講授法、討論法,。

教具準(zhǔn)備,。

不同肌理的石頭、課本,、課件,。

教學(xué)過程。

教學(xué)內(nèi)容,。

二次備課,。

課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（一）引導(dǎo)階段：

1,、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片,，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》,。

2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線,。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎,？說說你的觀點。

3,、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù),。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感,，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,，點明課題。

（二）發(fā)展階段：

1,、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,，教師介紹尺寸,、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景,、中景,、遠(yuǎn)景分別是什么？

（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié),、時間段的,？

（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？

（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的,，換種表現(xiàn)視角行不行,？

學(xué)生積極思考，回答問題,。

2,、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價,，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn),。

（1）自然山石的幻化――“抱石皴”法。

（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用,。

學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義,。

3,、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,，在文化情景中認(rèn)識美術(shù),，深化對作品的理解。

作業(yè)布置,。

結(jié)合本課欣賞的作品,，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

教學(xué)反思,。

1,、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？

2,、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼,？

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十六

高等美術(shù)學(xué)校還擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)包括美術(shù)家在內(nèi)的各類專業(yè)美術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計人才以及美術(shù)文化本身的傳承、發(fā)展,、創(chuàng)造與建設(shè)的重任,，今天本站小編給大家?guī)砹似吣昙壝佬g(shù)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

一,、師德表現(xiàn),。

關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友,。

二，課堂教學(xué),。

美術(shù)對于學(xué)生并不陌生,，但初一上學(xué)期的時候，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫,，經(jīng)過一學(xué)期的知識傳授,，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理解，而在下學(xué)期的教材上,，初一年跟初二年的美術(shù)重點稍微有了不同的側(cè)重點,，初一年側(cè)重學(xué)生對印刷體美術(shù)的體驗，而初二年更是側(cè)重學(xué)生對美術(shù)的深層理解,，每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的,，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索,，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品,。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，使上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生,，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè),，引導(dǎo)他們完成高水平，有創(chuàng)意的作品,。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動,，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，上好每一節(jié)常規(guī)課,。同時配合組里搞好教研活動,，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。學(xué)期初,，在許副校長的帶領(lǐng)下,，和同事一起完成校園的美化，宣傳工作,，在完成工作的同時,，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組,，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽活動,，雖然未取得很好的成績，但也有了很大的進(jìn)步,，相信繼續(xù)努力會有更大的進(jìn)步的,。

四、課外活動,。

在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才,，并利用周末興趣小組時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，這樣不但提高了他們的水平,，同時也能很好地帶動班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

五、考試,。

本學(xué)期我采用了筆試和平時作業(yè)的評比,，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業(yè)我也做到認(rèn)真批改,，分等級評比，所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十,，所以總體起來每個班及格率都達(dá)到百分九十以上,，優(yōu)秀率都達(dá)到百分之三十以上。

六,、其他,。

我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看,、多體驗,，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)校現(xiàn)有的器材來上好每一堂課,，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材,，能有更好的興趣學(xué)習(xí)。同時在課外我也主動的學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識,，做到自已一是股活的泉水,，能夠源源不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資源，相信自己在以后的教學(xué)上會有更好的表現(xiàn),。

在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時間,，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。在教學(xué)中,，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)獨特價值,。在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的,、想到的畫在黑板上,，學(xué)生玩的開心，畫的開心,。和諧富有想象的作品,、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下。

的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨特的個性,，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解,。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維,、想象思維等。另外,，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

正所謂“授之以魚不如授之以漁”讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下,，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,，能通過分析和思考作出判斷,，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價,，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,，直到這一問題的真正解決。

同時我經(jīng)常運用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育,。在教學(xué)中,，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話,，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生,，是他們認(rèn)識到,，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì),。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持,，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理,，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育,，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在這個學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究新的教學(xué)教法,，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用,。我還和其他教師互相聽課,，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運用到教學(xué)當(dāng)中,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣,。興趣是最好的老師,，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣,，才會使人集中精力,，積極思考，而且還會達(dá)到廢寢忘食,、欲罷不能的地步,。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,，在教學(xué)中運用故事,、游戲、觀看光碟等現(xiàn)代化手段,，以及聲音,、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,，在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲,，在把看到的、想到的畫在黑板上,，學(xué)生玩的開心,，畫的開心。和諧富有想象的作品,、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下,。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞,、臨摹,、想象、創(chuàng)作于一體,，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美,、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式,，勢必使課堂氣氛枯燥乏味,。因此我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物，觀察他們的顏色和線條,。使學(xué)生感受到大自然的美,。允許學(xué)生想象，超越生活而又聯(lián)系生活,。當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時候,，學(xué)生陶醉在藝術(shù)的海洋，我心中也感到無比的激動,。我在教學(xué)中還和學(xué)生一起探討和制作了紙板畫做成小集子,，讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品,。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對這些情況,，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。作業(yè)采用小組評,，老師評等多種形式來給學(xué)生成績,，我經(jīng)常在上課時把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。用這種方式來促進(jìn)學(xué)生和激勵學(xué)生,，使學(xué)生感受到自己的勞動成果,。在課堂上，我用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出,，還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品,。學(xué)生的作品得到了交流的機(jī)會和展示機(jī)會，也使的校園環(huán)境得到了美化,。

學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分,。九年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重,，我經(jīng)常運用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育,。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品,，一句鼓勵的話,，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn),，我運用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生,，是他們認(rèn)識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心,，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì),。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事,，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理,，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項,。

規(guī)章制度。

不遲到,、不早退,、有事主動請假為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我積極主動的完成學(xué)校交給的各項任務(wù),。真誠,、耐心的熱愛每一個學(xué)生學(xué)生有問題及時解決。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高本人在今后的教學(xué)工作中還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)看一些教學(xué)理論的書還要擠時間自學(xué)其它科目的知識,。為了能更好教育我們的下一代我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量,。

出處 m.sevw.cn

七年級美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十七

1、知識與技能：了解設(shè)計藝術(shù)的多樣性,，掌握聯(lián)想的技巧,。

2、過程與方法：了解生肖造型的知識,，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān),，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識。

重點：利用不同的材料展開聯(lián)想,。

難點：根據(jù)不同材料特點靈活運用,，創(chuàng)作生肖造型。

1,、導(dǎo)入新課,。

（1）通過畢加索的“牛”和花瓶添加的造型展開聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

（2）教師提出本課課題：《生肖的聯(lián)想》。

2,、新課講解,。

（1）對十二生肖進(jìn)行排序，排列為鼠,、牛,、虎、兔,、龍,、蛇,、馬、羊,、猴,、雞、狗,、豬,。

（2）回憶十二生肖造型。請同學(xué)說一說十二生肖中你最喜歡哪個,？并簡要說說其造型特點,。

3、圖片欣賞,。

（1）讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片,，讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。

（2）請學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的生肖,，并進(jìn)行討論,。

4、教師展示,。

（1）教師巧妙的用生活中的.材料,、快速做出生肖的造型。

（2）簡單向?qū)W生講解制作注意事項,。

5,、學(xué)生展示。

（1）要求學(xué)生試著用幾何形體（圓形,、正方形,、三角形）聯(lián)想出生肖的形象。

（2）請學(xué)生上講臺進(jìn)行講解,，師生共同進(jìn)行評價,。

6、課后拓展,。

任選材料和方式,，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意,，設(shè)計一件以生肖為主題的作品,。