計劃是為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列步驟或行動方案。不斷監(jiān)控和評估計劃的執(zhí)行情況,，及時調(diào)整和修正不符合預(yù)期的部分,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇一

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，以“實踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考,，實踐中體驗,，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能,，鍛煉,、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力,，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊合作的精神，讓他們有機(jī)會去探索實際問題,、參與實際生活,，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二,、課程實施的原則。

1.主題性原則,。

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計,。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進(jìn)行組織，以問題的形式來呈現(xiàn),，通過活動的方式來實施的,。因此，它既不是單純的學(xué)科課程,，也不是活動課程,，而是綜合了各種課程優(yōu)點達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的,，以主題性為主要特征的課程,。

2.生活性原則。

長期以來,，受理想教育思想的影響,，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識,。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合,，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性,、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，如家庭,、環(huán)境,、健康、交通,、文化,、城市建設(shè)等問題。

3.開放性原則,。

綜合實踐活動課程主題的綜合,，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的,，而非限制于教室和課堂45分鐘,，教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會,，引導(dǎo)他們在形式多樣,、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

4.全面性原則。

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng),。所以,，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識,、能力,，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度,、情感和價值觀,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三,、課程的實施,。

(一)目標(biāo)。

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究,，豐富自身的知識積累,。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊合作的精神,。

(二)內(nèi)容指向。

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一,，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗,；第二,，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；第三,，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感,。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下,，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,，認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）發(fā)展思維能力；（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣,；（3）認(rèn)識社會問題,；（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力,；（5）從事勞動與技術(shù)活動,；（6）搜集信息；（7）促進(jìn)身心健康,；（8）展示個人才華,。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(三),、教學(xué)活動的具體措施。

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作,，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇二

在實施的過程中，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想，作為實施基本的方法和手段,，我們的具體做法是：

一,、從點做起。

綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動,，合理分配好活動課時,。

1、研究性學(xué)習(xí)的計劃：

初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實驗法,、訪問法,、問卷法、觀察法,。對以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法,，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運用。

查找資料：(舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事,。),。

查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析;二是資料主題分析;三是資料的收集與整理;四是資料的閱讀與摘錄;五是資料的提煉與闡述。

三,、四年級需達(dá)成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑,，(圖書、期刊,、報紙,、電子出版物等)學(xué)會運用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來,。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理,、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的`分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成,。

五,、六年級需達(dá)成的目標(biāo)：掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩選,、整理,、總結(jié),。學(xué)會使用打印機(jī),，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料,，杜絕在匯報過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀,。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來。

實驗法：(舉例：污水危害對魚類生長的影響研究,。在專門綜合實踐教室中進(jìn)行實驗,。)。

開展實驗研究一般要分為五個步驟：1,、實驗設(shè)計;2,、實驗準(zhǔn)備;3、實驗觀察與記錄;4,、實驗結(jié)果分析;5,、完成實驗報告。

三,、四年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對自己感興趣的問題進(jìn)行實驗設(shè)計,、了解實驗的步驟、實驗時對實驗得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄,，會對一些簡單的實驗進(jìn)行結(jié)果分析,。

五、六年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對要做的實驗進(jìn)行設(shè)計,，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題,，對實驗的結(jié)果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析，完成自己設(shè)計好的實驗報告,。

實驗名稱,。

實驗起止日期

年月日至年月日。

實驗地點,。

記錄時間,。

實驗觀察記載。

記錄人,。

觀察法：(舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況;觀察城市河道在不同季節(jié)的情況;觀察植物生長變化的過程;觀察校園中學(xué)生課間的活動情況;觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等,。)。

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初中綜合實踐活動工作計劃指南篇三

通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會,，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力,，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往,、協(xié)作能力，逐步的觀察分析,，采訪,、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索,、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能,，在實踐中能綜合運用,，同時又不斷增加知識，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

八年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。八年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的`個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

本學(xué)期，八年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色和課本中的資源，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),，開展相應(yīng)的活動。

主題二《珍愛生命》：了解我們誕生的過程,，珍愛寶貴的生命,，表達(dá)對母親的感激之情;,。

主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視,，搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。

主題二：開展“秋天最美麗,，我愛金秋”實踐活動,。

金秋十月,，組織學(xué)生外出,，進(jìn)行“我愛家鄉(xiāng)”攝影活動,。

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》,。

多途徑了解并交流環(huán)保的意義,，針對身邊的種.種環(huán)保問題，想金點子(寫倡議書,、樹標(biāo)語牌等)。

主題二：我與消防。

了解消防器材的外形,、名稱和作用,，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語,，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識,。

《凈化美化校園》,。

認(rèn)識校園的花草樹木，愛護(hù)花草樹木,，進(jìn)行除草勞動。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇四

１,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

２,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

５,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

１,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

２,、以五年級為試點年級，開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作,，三,、四、六年級也要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動,，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動。

５,、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

６,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)?！笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與南園掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會,、污水處理廠、電視臺,、南郊奶牛場等,，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查,；三是與青少年校外實踐基地掛鉤,，比如青少年活動中心、圖博中心,、太倉歷史博物館,、太倉公園等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動,；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）,。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀,、治療、預(yù)防）,。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）,。

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）。

在實施綜合實踐活動的過程中,，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一,，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求,。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會,。

實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,，都超越具體的體系化的書本知識,。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力,、探究能力,、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然,、對社會,、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。

第二,，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

（1）在活動的主題,、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目,。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇五

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學(xué)、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知,？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神,，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，確立了：“植根本土,，把研究性學(xué)習(xí)和社會實踐及勞動技能教育相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實踐能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想,。

（一）宣傳發(fā)動

這一階段,，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神，組織我校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力,，為具體實施打下基礎(chǔ),。

（二）學(xué)習(xí)探索，實驗

通過聽講座,，聽觀摩課,，相互研討，提升觀念,，確立我校的具體實施方案。我校各年級根據(jù)學(xué)校的具體方案結(jié)合各年級特征確立各班的研究課題,，并制定出各子課題的實施方案,。進(jìn)入實驗階段。

中年級要求：

1,、學(xué)生自主觀察感覺生活,，社會，提出適合他們年齡特征的課題,。

2,、教師及時點撥，幫助確立主題及研究方案,，開展活動,。

3、在教師指導(dǎo)下,，進(jìn)行成果展示,。

高年級要求：

1、學(xué)生自主選擇課題,，確立研究方案,。

2、學(xué)生自主活動,，教師在活動中適當(dāng)指導(dǎo),。

3、學(xué)生自主組織成果展示,。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設(shè)置,，也可結(jié)合進(jìn)行，我校在實施的過程中,，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源,，主要從信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù),，社會實踐方面開展綜合實踐活動。

1、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下,，建立了電腦室,，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的具體特征，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級的信息技術(shù)教育課程,，配備了專職的信息技術(shù)教育教師,，為實施信息技術(shù)教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件。

2,、研究性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動為主,，以學(xué)生日常生活中的一些問題，學(xué)生關(guān)心的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容實行開放,，即由學(xué)生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造,，同時,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把對文獻(xiàn)資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來，充分關(guān)注本地,，自然環(huán)境,，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)，生活,，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。

3,、社區(qū)服務(wù),。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的具體情況探索開展。

（2）選擇內(nèi)容：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長,，結(jié)合生活實際,，發(fā)揮主體能動性，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新,。

4,、社會實踐

（1）社會生產(chǎn)勞動，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動,。

（2）郊游,，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光，錦繡河山,，人文景觀等,。

（3）參觀訪問，如祭掃革命烈士墓,，到德育基地接受思想教育,，訪問勞動模范,，戰(zhàn)斗英雄，參觀廠礦企業(yè)等,。

1,、學(xué)校成立“綜合實踐活動”開展領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：苗剛

課題組長：佟光路高永

副組長：朱娟鄭邦麗 佟光橋

組員：3至6年級教師

2,、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計算綜合實踐活動的指導(dǎo)教師的工作量,，把教師開設(shè)綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量，并制定科學(xué)的考核獎勵辦法,，教師綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)作為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核，晉級,，職稱評定,，評比先進(jìn)的依據(jù)之一。對于綜合實踐活動教學(xué)中作出成績的教師,，要給予表揚和獎勵。

3,、安全方面：開設(shè)綜合實踐活動必須增強(qiáng)安全防范意識,，要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家庭,。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保安全的前提下開展各項教學(xué)活動,。

1,、四月中旬，每個班級要上好選題課,，確立自己的研究課題,。

2、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出具體的活動方案,。

3,、五月每個班級要認(rèn)真的實施方案。

4,、五月中旬,，我校結(jié)合中心校的精神，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會,，做好對其他各校的指導(dǎo)工作,。

5、六月中旬組織開展活動過程交流課,。

6,、六月底，各班根據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題,。

7,、六月開展交流課，各子課題和主課題結(jié)題,，書寫總結(jié),。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇六

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

四,、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài),，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補(bǔ)性,。為了增強(qiáng)實效性和可操作性,，本學(xué)期，活動重點是:,。

1,、與電子制作活動整合。

3,、走進(jìn)鄉(xiāng)土文化,。

1、制定教學(xué)計劃,，安排與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實踐活動,。

2、活動《我學(xué)蒸饅頭》,。

圍繞校本課程教育,，開展符合高年級學(xué)生特點的綜合實踐活動,。

2、學(xué)生自擬主題,，開展活動,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇七

繼續(xù)堅持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,，形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平,。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的重點和難點問題展開細(xì)致而深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化,，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索,。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色,。

（一）落實課程常規(guī),，規(guī)范課程實施

1．理性分析我市的實際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實踐活動實施方面的研究,，落實課程計劃。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評估,，形成課程不斷革新的機(jī)制,。

2．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo),，逐步實現(xiàn)“由面帶點,、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進(jìn)模式。

3．落實并深化局屬學(xué)校自主申報教研活動的制度,，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié),，定期組織教學(xué)開放，有效推進(jìn)局屬學(xué)校課程發(fā)展,。引導(dǎo)廣大綜合實踐活動教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課型范式與實施策略 綜合實踐活動》,，夯實教學(xué)常規(guī)。

4．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐活動課程教研網(wǎng)和qq群的建設(shè)和推廣工作,，促進(jìn)互動與交流,，為教師提供更多更好的素材性資源。

5．積極推進(jìn)課程特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，提高課程實施的能力和水平,。

（二）創(chuàng)新教研方式,，注重教學(xué)實效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為教師交流經(jīng)驗提供平臺,，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

2．繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況,，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進(jìn)行專題研討,；加強(qiáng)研究學(xué)科方法在高中綜合實踐活動中的運用。

3．引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，促進(jìn)教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》,，并積極引導(dǎo)xx市小學(xué)和初中用好xx省小學(xué),、初中的學(xué)生用書和教師指導(dǎo)用書。

5．加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究,，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成,。

6．繼續(xù)實行初中、小學(xué)自主申報教研活動的制度,，旨在對研究性學(xué)習(xí),、勞動與技術(shù)、方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué)實踐開放活動,，形成互相研討和交流的氛圍,，逐漸明晰在不同課型下的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（三）堅持全面推進(jìn),，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

2．在xx市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動,，通過交流,、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案,。

3．加強(qiáng)綜合實踐活動教研基地的建設(shè),，尤其注重基地建設(shè)過程中新手教師隊伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性,。此外,，積極發(fā)揮小學(xué)、初中,、高中基地學(xué)校教師在整體教師隊伍中的骨干作用,，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。

4.加強(qiáng)綜合實踐活動名師工作室建設(shè),，引導(dǎo)市,、區(qū)名師工作室圍繞重點問題、難點問題開展研究,。

5．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點,，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,，并進(jìn)一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑。

（四）注重課程研究,，突破實施難點

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團(tuán)隊,，開展課題研究式的課程實驗，做好“綜合實踐活動課型范式與學(xué)業(yè)評價研究”項目的成果推廣工作,，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究,，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù),。

2．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。

3．改革高中綜合實踐活動的評價方式,。繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動,；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》的使用情況,，加強(qiáng)綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。

4．加強(qiáng)生命教育,、公民教育,、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動，逐步創(chuàng)建綜合實踐活動課程與教學(xué)特色,。

5．加強(qiáng)對小學(xué),、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。

6.開展中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科關(guān)鍵問題研究,，組織教師就學(xué)科關(guān)鍵問題的擬定、解決的策略,、資源的積累等方面開展具體工作,。

（五）開展課題研究，形成亮點特色

1．做好“基于中學(xué)生義工聯(lián)盟的服務(wù)學(xué)習(xí)”課題研究工作,，打造xx市“服務(wù)學(xué)習(xí)”實踐品牌,。

2.圍繞教育部委托課題子課題《綜合實踐活動課程的管理研究》積極開展研究,，為國家《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》）的研制提供xx經(jīng)驗。

3．深入研究《綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》,，厘定學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題和指導(dǎo)實施策略,，建設(shè)課例、微視頻等資源庫,。

4.加強(qiáng)課題研究意識,，鼓勵全市綜合實踐活動教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，進(jìn)行小課題研究,，以科研方式推進(jìn)日常工作,，不斷積累資料，總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足,。

二月份

上學(xué)期工作總結(jié)，新學(xué)期工作部署,。

三月份

局屬中學(xué)綜合實踐活動教研組長會,；

綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會；

研制市綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見,；

組織常規(guī)教研活動,。

四月份

中小學(xué)綜合實踐活動“同題異構(gòu)”；

組織20xx年xx市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評選活動,；

組織常規(guī)教研活動,。

五月份

組織觀摩xx省綜合實踐活動“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)直播活動；

中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動,；

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)沙龍,；

組織常規(guī)教研活動。

六月份

xx市小學(xué)綜合實踐活動青年教師基本功大賽,；

綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會,；

組織常規(guī)教研活動；

七月份

全面總結(jié)xx市綜合實踐活動課程實施情況,，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇八

1.重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

2.在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4.運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

(3)采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合,；

(4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。

1、評價的對象：由學(xué)生,，教師和課程本身三部分組成,。

2、評價的方式：采用多元化的評價,。

3,、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成,。

4,、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”,，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己整理存放：

(1)學(xué)習(xí)成果：手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報告、專題研究論文等,；

(2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主,，允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。

5,、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成,。

(一)、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，貫徹聽評課制度：

加強(qiáng)對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn),，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動,。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,，通過學(xué)習(xí),、討論、交流體會,，使教師及時了解課改動態(tài),，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動,、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來,。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué),、務(wù)實,、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用,，積極參加各級課堂教學(xué)評比,。

(二)、根據(jù)實際,，合理確定活動內(nèi)容,。

1、從日常生活中生成,。

隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉,，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動主題,。這些活動的開展,，貼近學(xué)生生活，實在易行,。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。

2,、從學(xué)科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂,，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,，會在綜合實踐活動中得到延伸,、綜合、重組與提升,。同時,，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能,，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。

3、從中外節(jié)假日中生成,。

一年四季中,，有許多中外節(jié)日，如春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié),、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,，也都能成為一個活動主題,。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦,，相互開開無傷大雅的小玩笑,。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知,。據(jù)此可引申出一個活動主題,。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比,。

4,、從生存環(huán)境中生成。

學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的,，每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流,。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇九

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

四年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到四年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的.態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

針對四年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為四年級的重點,。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、在四年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括,、比較）,，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇十

堅持以深化課程改革為契機(jī),，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實的措施,，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成學(xué)校,、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細(xì)致的研究,，在實踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗,。

（1）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》,，進(jìn)一步增強(qiáng)對綜合實踐活動課程的理解與認(rèn)識，提高課程實施能力,。

（2）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式,；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗,，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。

（3）認(rèn)真組織校本研修,，加強(qiáng)綜合實踐活動教師的基本功訓(xùn)練,，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力。各小學(xué)要在認(rèn)真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上,，積極選派教師參與區(qū),、市級相關(guān)比賽。綜合實踐活動老師要強(qiáng)化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié),，積極撰寫綜合實踐活動論文,，參與區(qū)、市的有關(guān)論文評比活動,。

（1）基于學(xué)校的教育理念,，對學(xué)校綜合實踐活動課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案,，進(jìn)一步明確綜合實踐活動課程的目標(biāo),、內(nèi)容、實施和評價策略,。

（2）進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強(qiáng)化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強(qiáng)化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng)；建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍,，落實指導(dǎo)任務(wù)。

（3）制定并落實課程的三級計劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，落實教師和課時,，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實施計劃,。同時，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

（4）積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上,，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地。

（5）加強(qiáng)對課程實施過程的督查,，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保課程開足課時、有效落實,。

（1）每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程,。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本,；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。

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（2）重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團(tuán)隊合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達(dá),、觀察,、反思與自我管理等方面的能力,。

（3）進(jìn)一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo)，提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點,，結(jié)合具體活動進(jìn)程，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課,、過程反饋課、信息整理課,、成果匯報課,、總結(jié)評價課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義,，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平,。

（1）加強(qiáng)課題研究意識，扎實推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化,、序列化,、生活化研究”的實施，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，積極申報課題開展研究,，以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo),，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。

（2）關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強(qiáng)對小學(xué),、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。

（3）積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究,，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。

（4）充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺,，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。加強(qiáng)生命教育,、公民教育、綠色教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”,、“名師課堂”,、“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源,。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè),，促進(jìn)互動和交流，為共享課程資源搭建平臺,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論、新動態(tài),；豐富各種形式的資源,，為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助,；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會,、問題與困惑。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展,。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動骨干學(xué)校的建設(shè),，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動,、走進(jìn)綜合實踐活動,，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強(qiáng)在課堂教學(xué),、課題研究,、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其在專業(yè)上有大的提升,。

1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動實施計劃,、班級（年級）活動計劃,。

2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動，部署和商討本學(xué)期工作,。

2.組織參加常州市小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）,。

3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比，并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比,。

1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動,。

1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇十一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實施新課程,、落實新理念、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動,，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展,，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、提高教師的自身修養(yǎng)，加強(qiáng)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個教師概念清,，思路明。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑,。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平,。本期我們將從這里出發(fā)。

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多,、活動多,，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源,，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果,。“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚,。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，強(qiáng)化課程意識,。

走進(jìn)新課程，實施新課程,，必須澄清認(rèn)識,，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。只有正確認(rèn)識綜合實踐活動,，才會重視該課程,，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈,，把活動真正落實,。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》,。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么,，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦,，如何去做,。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者,。因此，理論學(xué)習(xí)的時間要保證,，方式方法要改變,。

實施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能,，體現(xiàn)它的價值，自本學(xué)期起,，立足“以點促面”式校本培訓(xùn),。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能,。此外，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn),，明確了責(zé)職。這樣,，實施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上,，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2,、加大課題研究力度,，解決實際問題。

首先,，從份利用我們的優(yōu)勢,，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法,。

其次,，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向,。

綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠(yuǎn),，有違綜合實踐活動的初衷,。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值,，讓學(xué)生在活動中能真正動起來,，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。

我們在小學(xué)中,、高年級進(jìn)行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源。通過進(jìn)行相關(guān)的研究,，在實踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想,，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力，為推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。在理論上，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn),，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。

再次,，加強(qiáng)課題研究的過程管理,。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定,，使得造假之風(fēng)興起。平時不聞不問,，到時加班加點,，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題,。如今,，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學(xué)習(xí),、計劃的制定,、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程,，做到事無俱細(xì)。

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件,，如時間和空間,、人力、物力,、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室,、超越課堂,、走出校園，走入自然和社會,，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程,。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾,。如學(xué)生活動基地的確立,，就必須是學(xué)校、家庭,、社區(qū),、社會共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或?qū)W生個人,。對綜合實踐活動,，學(xué)校、家庭,、社區(qū),、社會要形成共識。

校本課程是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,，即校長,、教師、課程專家,、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定,、實施和評價活動。開發(fā)校本課程,，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系,；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此,，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流。所以,，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程,。

二月：１、理論學(xué)習(xí),，成立教研小組,。

２、課題方案,、活動計劃的制定,。

三月：１、前階段活動小結(jié),。

３,、優(yōu)秀論文、活動案例評比,。

四月：１,、中心組活動（校）。

２,、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）,。

五月：１、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比,。

２,、學(xué)生活動成果交流。

六月：１,、課題階段成果匯報,。

２、各年級整理資料,，寫好活動總結(jié),。

３、匯總活動成果,，上報交流材料,。

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn),，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢,？下面是小編為大家整理的小學(xué)......

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！吧市@”文化特色和學(xué)?；?.....

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇十二

一,、教學(xué)目的通過進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個綜合實踐活動,，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流,，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉大,，學(xué)會感恩。

二,、教學(xué)過程,。

（一）觀察了解，作好鋪墊,。

匯報課之前一個月,，教師布臵了三年（2）班學(xué)生三項任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位,，了解他們的工作特點和工作環(huán)境,；

2、堅持每天做一件家務(wù)事,；

3,、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動,，愛的交流,。

[學(xué)校邀請了三（2）班的家長參加匯報課]。

1,、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字,，然后說自己覺得“媽媽應(yīng)該是漂亮、溫柔,、勤勞的”,，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的,，你們猜老師為什么選棕色,？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題,。

2,、請學(xué)生用相片簡介父母的特點、工作狀況,；

*個別學(xué)生展示,，然后四人小組交流。

3,、調(diào)查學(xué)生堅持做家務(wù)情況,。

*只有兩個同學(xué)表示能夠堅持。

[交流,、體驗]：父母為孩子們付出了九年的心血,，每天重復(fù)地照顧，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，但孩子們堅持一個月的家務(wù)都那么難，可想而知是父母對孩子無比的愛使他們堅持了艱辛的歲月,。

4,、分別向家長、學(xué)生了解他們是否知道對方的生日,。

*父母全部都舉手,，表示知道孩子的生日，但學(xué)生舉手的了了無幾,。

[交流,、體驗]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日,，許多媽媽是,。

1冒著生命危險，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待,。因此,，在你們高興地過生日的時候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧,！他們給予你們生命,，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。

5,、做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少,。

*游戲規(guī)則：隨意點出一名學(xué)生,，讓他講到場家長的特征（身材、相貌,、喜好,、工作等，讓全體家長背對學(xué)生,，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己,。然后請家長講，學(xué)生猜,。

[交流,、體驗]：互動的游戲環(huán)節(jié)讓家長和學(xué)生都體會到要多觀察、多關(guān)心對方的事情,，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性,。

6、師講故事,。

*選取了兩個分別關(guān)于父親,、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn),，從而救了自己的孩子,，自己卻犧牲了,。

故事二：一名父親為給孩子一個好的影響,，從邪道走向正規(guī)，被黑社會殺害,，他的孩子長大后成為國家飛行英雄,，以爸爸的名字去命名機(jī)場。

[交流,、體驗]：在我們的生活中,，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時間、娛樂,、事業(yè)甚至生命,，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個故事離我們非常遙遠(yuǎn),，但我想每一個父母都不同程度地為你們付出了很多,，讓我們記住生活的點點滴滴，那里充滿了父母對我們的愛,。

7,、老師大膽地用自己真實的感受與學(xué)生交流。

*老師從小任性,、調(diào)皮,，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭,。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個字,、畫一幅畫送給我，我會感到無限的安慰,。

（當(dāng)老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時,，真情所致，在場所有的人都落淚了,。）,。

[交流、體驗]：隨著年齡的增長,，我們更能體會父母的愛,，趁他們健在給予真心的感謝和回報吧，你們的乖巧,、懂事就是給父母最大的安慰,。

8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境,，學(xué)生贈送自己做的禮物送給到場的家長,。

*場面非常熱鬧、感人,，許多家長和學(xué)生再次流下了熱淚,。

（三）布臵作業(yè)。

*寫一篇習(xí)作,，記錄參加本次活動的心得體會或感受,，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

一,、教學(xué)目的通過進(jìn)行《感謝爸爸媽媽》這個綜合實踐活動,，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流,，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉大,，學(xué)會感恩。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

兩周前布置學(xué)生完成幾項任務(wù)：

1,、了解父母的工作情況。

2,、堅持每天做一件家務(wù)事,。

3、親手為父母做一份禮物,。

《小烏鴉愛媽媽》的歌曲伴奏帶,。

教學(xué)過程,。

（一）激趣導(dǎo)入，作好鋪墊,。

（二）真情表白,，傳遞愛的信息。

1,、導(dǎo)入：你們心目中覺得爸爸,、媽媽是怎樣的？

2,、你知道父母是做什么工作的,，他們的工作情況你了解多少？

生回答,。

3,、你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢,？

生回答交流,。

4、你是否堅持每天做一件家務(wù)事,？說說你做家務(wù)的體會,。

生交流談體會，多數(shù)認(rèn)為做家務(wù)很辛苦,。

生交流（有的說繼續(xù)分擔(dān)家務(wù),；為父母捶背；幫父母沏茶,；為父母洗腳洗襪子,；父母過生日時送禮物等）,。

6,、誰知道爸爸、媽媽的生日,？

大部分學(xué)生不知道父母的生日,，只有個別學(xué)生知道。

[交流,、體驗]：同學(xué)們知道嗎,？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險,，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待,。因此，在你們高興地過生日的時候,，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧,！他們給予你們生命,，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。

7,、你知道爸爸,、媽媽喜歡吃什么嗎？

（三）,、感受父母的愛,。

1、師講述《烏鴉反哺的故事》,。

2,、學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》的歌曲。

3,、你能給大家講講爸爸,、媽媽愛你的小故事嗎？

4,、你愛自己的爸爸媽媽嗎,？你打算如何表達(dá)自己對父母的愛？

生回答,。

5,、你給父母做了一份什么禮物？

6,、當(dāng)你把禮物送給爸爸,、媽媽時，他們的心情如何,？

（四）感恩父母,，愛的升華。

把你對父母的愛傳遞給他們,，可以寫張賀卡送.......的祝福,，也可以為父母洗腳、洗衣服,，表達(dá)自己的愛,。活動反思：目前獨生子女比較多,，很多孩子對父母的關(guān)愛熟視無睹,，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。二年級的孩子價值觀和是否觀念還不夠成熟,，有的孩子互相攀比,，僅僅為了一件事或一句話，就和父母使性子,，還有的孩子認(rèn)為父母沒有給他買高級玩具就是不愛他,。通過此次活動使學(xué)生能夠正確認(rèn)識到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，同時還體會到父母工作的艱辛，從內(nèi)心深處體會到父母的不容易,，感受到父母對子女深深的愛,，對父母有一顆感恩的心，并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情,，通過自己的實踐去回報關(guān)愛自己的親人,。

課后和家長進(jìn)行了溝通，家長們也反應(yīng)孩子最近懂事了,，回到家,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇十三

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實際,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為學(xué)生提供開放的,、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗性學(xué)習(xí),，社會活動的實踐性學(xué)習(xí),，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等,。在每一項活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容,，勤于搜集資料,、整理筆記，樂于調(diào)查考察,、參觀訪問,、觀察實驗，善于表演交流,、社會宣傳,、反思答辯，以促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

主要措施：

1,、選定主題。根據(jù)本校實際,，可參照以下主題選定：勞技教育,、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,、社會生活,、班隊會、文體科技等活動,，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。

2,、教研指導(dǎo),。健全組織，學(xué)習(xí)理論,；明確任務(wù),，制定計劃；編寫實施指導(dǎo)方案的框架,；檢查實施情況,，總結(jié)評比。

1,、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源,，如開放圖書室、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生社會中進(jìn)行采訪,、調(diào)查,，聘請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

2,、設(shè)計教案。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題,，并制定好實施計劃,、擬訂實施教案。

教學(xué)進(jìn)度如下：

三年級：主題活動有歡樂中國年,。吃出健康,。學(xué)會保護(hù)自己。我來學(xué)唐詩,。植物的葉子,。

四年級：主題活動有尋找快樂。我喜歡的動物,。蛋殼的妙用,。六一兒童節(jié)。唐詩世界,。

五年級：主題活動有擊退煩惱,。奇妙的種子世界。五一節(jié)真快樂,。我愛唐詩,。

六年級：主題活動有我的指紋。清明節(jié),。挑戰(zhàn)挫折,。唐詩三百首。

三年級,，四年級本學(xué)期各8個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學(xué)生自己確定,。

五年級,，六年級本學(xué)期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動,，其他的一個由學(xué)生自己確定,。

根據(jù)上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學(xué)生活動方案,，學(xué)生活動紀(jì)錄,，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成,。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力,，創(chuàng)新能力。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,，認(rèn)真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育,、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學(xué)法研究活動,。樹立服務(wù)意識,，為“成就學(xué)生，成全教師”,，實現(xiàn)學(xué)生,、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化責(zé)任意識,、研究意識,、團(tuán)隊意識，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革中的研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展,。

二,、以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范,。

1,、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作,，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),，又增效的目的,，把切實實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的,。

2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評估,，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、以課程進(jìn)一步開發(fā)完善為重點,，總結(jié)和深化基礎(chǔ)教育課程改革,。

1、抓住新課程改革第一輪次結(jié)束這一契機(jī),，研究出臺關(guān)于課程進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)的意見,。既要抓國家課程、地方課程的二次開發(fā),，更要加強(qiáng)校本課程,、活動課程研究力度，總結(jié)交流開發(fā)成果,，切實實施課程三級管理,。

2、要查漏補(bǔ)缺,，梳理完善,，進(jìn)一步建立適應(yīng)新課程體系的教學(xué)管理制度。一方面使教學(xué)制度更加符合課程改革的要求,，促進(jìn)課程改革新理念的落實,；另一方面要使其覆蓋到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，切實做到教學(xué)管理的精細(xì)化,。

3,、著力進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革理論、改革成果的總結(jié),，讓廣大小學(xué)教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實質(zhì)和進(jìn)程,。

四、以“高效課堂”為目標(biāo),，深化課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。

1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年,，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破,。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作,，讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作,，以“高效”為出發(fā)點,，積極引導(dǎo)教師們靈活地運用教學(xué)策略，切實提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng),，讓策略的研究修訂,、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程。

2,、要以“高效”為目標(biāo),，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課,、上課,、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點,。

3、為了加大高效課堂研究力度,，平時的備課,、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進(jìn)教師深入研究策略，運用策略,，自覺滲透課改新理念,。

五、任務(wù)目標(biāo),。

1.深入課堂聽課,、評課、指導(dǎo)課,，上好示范課,，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平,。

2.開發(fā)課程教學(xué)資源,，加強(qiáng)實踐活動，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識。

3.重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長,，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。

4.加大研討課力度,，讓教師觀摩、研討,，在觀摩,、研討中提升自己。

5.引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動,，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,。

6.常學(xué)常新。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊(yùn),，更新自己的教學(xué)理念,，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。

7.加強(qiáng)教學(xué)管理,，實施對教學(xué)抽測、考核和評價,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

六,、作業(yè)備課要求：

科學(xué)作業(yè)要求：

1,、完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究,。

2、以完成教材上的練習(xí),、小制作,、調(diào)查研究為主，完成3次實踐活動作業(yè),。

綜合實踐活動備課要求：

三至五年級的綜合實踐活動,，綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案。

綜合實踐活動作業(yè)要求：

完成至少3次實踐活動作業(yè),，要求教師認(rèn)真批改,，注意收集保存。

七,、計劃安排：

1,、召開教導(dǎo)主任會議,，了解各學(xué)校教研、教學(xué)計劃,，做好開學(xué)準(zhǔn)備,。

2、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)探究,、實驗培訓(xùn),。

3、小學(xué)綜合實踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）評選,。

1,、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。

2,、參加縣教研室組織的小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比,。

1、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開放周,。

2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查,。

3,、深入課堂聽課、評課,、指導(dǎo)課,，并推薦新教師講示范課。

1,、組織全縣小學(xué)科技小發(fā)明,、小制作、論文評選,。

1,、舉行骨干教師送教到校活動,。

2,、組織好六年級畢業(yè)考試工作。

3,、迎接縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo),。

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

2,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

3,、教師教學(xué)故事,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)札記、案例評比,。

1,、組織好課改年級參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2,、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

3、召開教導(dǎo)主任會議,，調(diào)度各學(xué)校下半年教學(xué)工作安排,。

4、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)“探究體驗”實驗培訓(xùn)市,。

1,、對新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評、指導(dǎo),。

2,、組織以“高效課堂”為主題的小學(xué)各科教學(xué)研討會。

1,、舉行小學(xué)生綜合素質(zhì)競賽,。

2、舉行教師理論知識競賽,。

3,、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

4,、組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。

1、小學(xué)科學(xué)探究,、實驗培訓(xùn),。

2、小學(xué)綜合實踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）評選,。

1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

1、各單位進(jìn)行教學(xué),、教研工作總結(jié),。

白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室。

二0xx年二月,。

初中綜合實踐活動工作計劃指南篇十五

1,、讓學(xué)生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài),，開闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人,。

2,、教會學(xué)生通過多種途徑(報刊、圖書,、媒體,、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語言表達(dá)能力,。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作,，樹立創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)他們的探索精神。

1,、搜集科技資料,，了解科技成果，制作一份手抄報,。

2,、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人,，寫好發(fā)言稿。

3,、確定新聞發(fā)布會的主持人,、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理,、化學(xué)等科任教師)

多媒體(包括電腦,、互聯(lián)網(wǎng)等)

1、展示幻燈片一：標(biāo)題“人類沒有他們,，世界將會怎樣?”

圖片：伽利略,、愛迪生、貝爾,、萊特兄弟,、蔡倫、畢升,、丁肇中,、李政道……

(圖片自選，兼顧中外古今,，六至八張為宜)

2,、問：仰望這些科學(xué)巨匠,，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)?

(生答略)

3、幻燈片二：活動主題“科學(xué)引領(lǐng)未來”

總結(jié)：是的,，我們很難想象,，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)

正如剛才同學(xué)們所說,，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn),，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來,，也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗,。“江山代有才人出,，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,。”未來的科學(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中,。今天,，讓我們一起來參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會，有請主持人,。

4,、幻燈片四：標(biāo)題“科技新聞發(fā)布會”

5、主持人上場：

串聯(lián)詞：

好,，本次新聞發(fā)布會正式開始,，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。

(略)

6,、主持人：

下面請同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞,，請用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。

例：

(1)黑猩猩與人類基因相似程度達(dá)到96%

(2)石油價格上漲,，各國開發(fā)新能源替代石油

(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏

(4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險可提前10年實現(xiàn)

(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星

(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象

(7)德國研制出超硬納粹材料,，硬度超普通鉆石

(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)

(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片

7,、主持人：

同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展,，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會,，也會讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采,。

下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間,，最后有請專家進(jìn)行點評,。發(fā)布會結(jié)束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。

(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)

(學(xué)生發(fā)言、專家評點略)

8,、教師總結(jié)并布置作業(yè)

(1)手抄報評比

(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿