科技的迅猛發(fā)展給我們的生活帶來了諸多便利。在寫總結(jié)時,，我們應(yīng)該注重對自己的成長和發(fā)展的客觀評價,，不抄襲他人的觀點和經(jīng)驗。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望對大家有所幫助,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇一

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。為了方便以后的教學(xué)工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品社課與生活課的教學(xué),，同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課上得巧妙,、新穎、有趣,，達到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過學(xué)習(xí)課文,、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德意識,，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對色,、角色互換,，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理,，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為，“辨析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力,。

小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時,，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦,。例如，有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”,。學(xué)生爭論很激烈,，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好,，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵,，積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo),。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇二

這一學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級思想品德的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對同學(xué)們進行了一系列的教育,。思想品德課程旨在促進同學(xué)們良好品德形成和社會性發(fā)展,，為同學(xué)們認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。在教學(xué)中我主要實施的措施有：

思想品德課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助同學(xué)們獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

同學(xué)們的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，同學(xué)們已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用同學(xué)們已有的經(jīng)驗,，結(jié)合同學(xué)們現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展同學(xué)們的生活經(jīng)驗,，使同學(xué)們在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，同學(xué)們的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向同學(xué)們學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)同學(xué)們從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓同學(xué)們在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵同學(xué)們的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)同學(xué)們得出有價值的觀點或結(jié)論。

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與同學(xué)們生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)們豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到同學(xué)們的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

教學(xué)要面向同學(xué)們的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學(xué)們生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足同學(xué)們不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓同學(xué)們積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會的能力,。

“激性,、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素,。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)同學(xué)們以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點和同學(xué)們實際，利用教材中的激發(fā)同學(xué)們情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎、有趣,，達到引人入勝的效果,，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過學(xué)習(xí)課文,、分析歸納，讓同學(xué)們悟出道理,，初步形成道德意識,，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”,，因而在同學(xué)們學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)同學(xué)們道德情感,。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)同學(xué)們，并借助假設(shè),、聯(lián)想,、想象、對色,、角色互換,，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理,，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來,。

同學(xué)們要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)同學(xué)們認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)同學(xué)們辯析正誤，從中提高道德判斷能力,。

注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。小同學(xué)們由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向同學(xué)們闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在同學(xué)們的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學(xué)們真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄人物時，不僅讓同學(xué)們了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓同學(xué)們記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓同學(xué)們從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

動情用理,，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導(dǎo)行,，讓同學(xué)們心服口服，入耳入腦,。例如,，有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。同學(xué)們爭論很激烈,，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好,，這三個方面激發(fā)同學(xué)們愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)同學(xué)們澄清思想,，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學(xué)效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓同學(xué)們不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵，積極肯定同學(xué)們的點滴進步,，讓同學(xué)們產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇三

本學(xué)期擔(dān)任九年級的思想品德科教學(xué)任務(wù),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。在這個學(xué)期的教育教學(xué)中,，不斷地研究這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，從各方面嚴(yán)格要求自己并結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際情況扎實開展工作。這學(xué)期主要做了以下幾方面的工作,。

備好課是上好課的前提和保證,。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。充分利用各種教學(xué)資源，吸引學(xué)生注意力,，使學(xué)生樂學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，達到了愉快教學(xué)的目的,。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，活躍課堂氣氛,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性,。因此,，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,，我聯(lián)系教材,，研究課標(biāo),，研究2014年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題,，從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點,。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。同時通過多渠道獲取中考信息,，加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,，提高他們解題的靈活性。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，非常重視學(xué)生的身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

1,、新課改理念運用于實踐較少,。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化,，但是對于新課改理念落實的還較少,，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間,、空間機會不多,。

2、教學(xué)中,，不能有針對性地開展教學(xué),；平時對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。

在今后的教學(xué)中,，我不僅要努力做學(xué)生的良師,，還要做學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中,，更多的關(guān)注后進生,，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心,，使成績迎頭趕上。

1,、更新課改觀念,，改進教學(xué)

教材的設(shè)計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,。所以我們的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本，還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、夯實基礎(chǔ)提高能力

學(xué)會對知識進行歸納,、比較,，把握其內(nèi)在聯(lián)系,；同時要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體的要求,，對照教材中的重點,、難點和關(guān)鍵點，對知識進行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合,。

3,、掌握方法規(guī)范答題

加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，強化歸納綜合的訓(xùn)練,。訓(xùn)練是使知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑,，適度訓(xùn)練，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題以及學(xué)科表達能力,。我們要善于挖掘教材,，把握教材重點,，從不同角度,、層次，精心選取不同題型練習(xí),，以此提高學(xué)生對知識的遷移能力和應(yīng)變能力。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初六年級1至2班的道德與法治教學(xué)工作,，在教學(xué)工作中，以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，以不斷深化課堂教學(xué)改革為重點,，以積極參加活動和培訓(xùn)為抓手,，以不斷探索“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的課堂教學(xué)方式，逐漸形成自己的教學(xué)特色為目標(biāo),，積極做好本學(xué)期的教學(xué)工作,。具體總結(jié)如下：

在課堂教學(xué)中，堅持德育教育為先,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),，及時對學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣給予幫助個指導(dǎo)，使課堂教學(xué)能夠順利的實行,。在備課時,，我主要針對課堂教學(xué)的重難點精心設(shè)計課堂教學(xué)問題,，課堂上以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法，提高學(xué)生的能力為重點落實常規(guī)教學(xué),。

本學(xué)期堅持和探索小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，在注重學(xué)生參與的同時，更注重參與的有效性,。在充分相信學(xué)生,、充分依靠學(xué)生解決問題的同時，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語言表達能力的訓(xùn)練,。

本學(xué)期,，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動，如xx省遠(yuǎn)程培訓(xùn),，主題教研“優(yōu)化課堂教與學(xué),，提高課堂時效性”等。通過培訓(xùn)和教研,，不但拓寬了眼界,，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了先進的教學(xué)方法,。在本學(xué)期,，我還進行了一次新入職教師的匯報課，作課《認(rèn)識自己》,。

回首一個學(xué)期的工作,，忙碌而充實。在下一階段,，我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去,，積極探索，向更高的目標(biāo)邁進,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇五

本學(xué)年我任六年級品德與社會,，按教學(xué)要求完成任務(wù)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。學(xué)生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,，我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談自己的所見,、所聞、所思,，體會政府,、家庭對學(xué)生的關(guān)懷和愛護,；我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便,。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識,，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進社會，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真研讀教材,，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的,，學(xué)生喜聞樂見的活動情境,，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗,，在教學(xué)活動中，把自己當(dāng)做一個平等的參與者,，組織者、和引導(dǎo)者,、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn),，探究并嘗試自己解決生活中的問題,，從而提高道德認(rèn)識,，升華道德情感。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時,，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教育科研能力,，提高教學(xué)實效,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇六

本學(xué)年我任六班級品德與社會形態(tài)，按教學(xué)要求完成任務(wù),，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

本課程將“增進學(xué)生良好品德形成和社會形態(tài)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會形態(tài)、參與社會形態(tài)、適應(yīng)社會形態(tài),，成為具有愛心,、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會形態(tài)主義合格公平易近奠定基礎(chǔ)“定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)涵統(tǒng)一,，尤其關(guān)注不錯態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我們能周全駕馭目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會形態(tài)的能力,，掌握必須具備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會形態(tài),、學(xué)會做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會形態(tài)生活中處理人們彼此關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,，社會形態(tài)常識和參與社會形態(tài),、適應(yīng)社會形態(tài)的能力也只有在社會形態(tài)生活中獲得。學(xué)生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從本身的世界出發(fā),，用本身的秋水去察看社會形態(tài),，用本身的心靈去感受社會形態(tài)，用本身的方式研究社會形態(tài),，感受社會形態(tài)生活的夸姣,，懂得社會形態(tài)生活的規(guī)范，掌握參與社會形態(tài)生活的知識和能力,，我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談本身的所見,、所聞、所思,，體會政府,、家子對學(xué)生的關(guān)懷和敬服；我指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本身的生活經(jīng)驗,，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的利便,。在學(xué)生枚舉社會形態(tài)生活究竟的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識,，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會形態(tài)知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考需要解答的題目的取向,，是他能夠融入社會形態(tài)，安身社會形態(tài),，并能在社會形態(tài)生活中不停獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著需要解答的題目走出課堂,，走進社會形態(tài)，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真研讀教材,，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的,，學(xué)生喜聞樂見的活動情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗,，在教學(xué)活動中,，把本身當(dāng)做一個平等的參與者，社團者,、和指導(dǎo)者,、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)明,，探究并嘗試本身處理完成生活中的需要解答的題目,，從而提高道德認(rèn)識，升華道德情感,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識，在工作實踐中不停完善本身，與時俱時,，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實效,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇七

教研氛圍,，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、教育科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

隨著品德與生活新課程的實施,，對小學(xué)品德與生活,、社會學(xué)科的重視程度日益加強。我校一,、二年級將全面使用品德與生活教材,，三、四,、五,、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，建立開放的課程視角,，實施開放的課堂教學(xué),，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

（一）把握和落實課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地。

促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一,，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1,、教學(xué)內(nèi)容的綜合性。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性,。教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合,，豐富課程資源,。

2、教學(xué)方式的開放性,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手,、動腦,、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機動,，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間,；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動,、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益,。

3,、教學(xué)評價的靈活性。

教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,?？梢越處熯M行教學(xué)活動、學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的目的,，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄,、自我評價，又有家長,、教師和同學(xué)的評價寄語,，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材,，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品,、社會課堂,，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子,。

（二）加強校本培訓(xùn)與研究,，不斷壯大骨干教師隊伍。

1,、加強校本培訓(xùn)與研究。

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為,。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,，提高教師把握教材,、精心設(shè)計活動,、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。

2,、加強師資隊伍建設(shè),。

為增強對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活,、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中,、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化,，一,、二年級都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng),。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相,、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校小學(xué)思品,、社會骨干教師隊伍。

（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度,，提高教研活動實效,。

根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進一步規(guī)范教研組活動,，除時間,、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效,。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，開展說課、研課,、教課競賽等活動,。取人之長，補己之短,，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級組互相聽評課,。

上好優(yōu)質(zhì)課，進行教學(xué)評析,，寫好教學(xué)反思,。

1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進行評析,。

2,、三、四,、五,、六年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗交流。

1,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進行評析寫好反思。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

1、學(xué)期工作總結(jié),。

2,、寫好教學(xué)回顧與反思。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇八

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),，學(xué)習(xí)運用法律保護自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級（3—6年級）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會制度,，初步認(rèn)知主要國家機構(gòu),，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國防的意義,，增強民族團結(jié)意識”,、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利,，了解法律對未成年人的特定保護,；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識,，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則,。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠實守信和友善的價值與意義”、第4條“初步了解消費者權(quán)益保護,、道路交通,、環(huán)境保護,、消防安全、禁毒,、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對六年級學(xué)生的特點,、生活實際和成長需求,，教材編寫時根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展,。

我們是公民,。

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律,、法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級（3—6年級）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知,。了解人民代表大會制度，初步認(rèn)知主要國家機構(gòu),，國家主權(quán)與領(lǐng)土,，認(rèn)知國防的意義，增強民族團結(jié)意識”,，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù),，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對未成年人的特定保護,；初步理解權(quán)利行使規(guī)則,，樹立依法維權(quán)意識，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”,，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識,，遵守公共生活規(guī)則,。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，針對六年級學(xué)生的特點，生活實際和成長需求,，教材編寫時根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。

我們的國家機構(gòu),。

本單元是六年級上冊教材中內(nèi)容相對較多,，對學(xué)生而言相對較難的單元,。本冊教材作為小學(xué)階段法治教育專冊，突出以憲法精神為主線,，在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主,依法治國有機統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，通過對公民與國家關(guān)系的探究,，將公民的基本權(quán)利和義務(wù),、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機地串聯(lián)起來,，這是引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信,，增強國家認(rèn)同，形成法治信仰的法律知識基礎(chǔ),。為了讓學(xué)生更好地理解中國的國家機構(gòu)設(shè)置,，教材力圖從學(xué)生生活出發(fā)，將法律規(guī)定生活化,，注重從學(xué)生的經(jīng)驗和社會現(xiàn)實出發(fā),，從學(xué)生相對熟悉的，每年國家政治生活的大事“兩會”說起,，建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系,。本單元重在幫助學(xué)生初步認(rèn)識國家機構(gòu)，了解國家機構(gòu)的職能及其運行,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展,，積極參與公共事務(wù)，逐步形成國家認(rèn)同,，樹立法治意識和國家觀念,。

法律保護我們。

健康成長,。

本單元是義務(wù)教育教科書《道德與法治》六年級上冊的最后一個單元,，也是法治教育的落腳點。小學(xué)道德與法治的課程中,，前五個年級的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式,，將法治教育的內(nèi)容融入課本，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于法治,、法律等概念已有初步了解,。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本冊書的前三個單元,，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，對法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會行為。在此前的階段,，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律,，了解憲法的地位與內(nèi)容,，認(rèn)識公民身份和國家機構(gòu)。本單元更加重視法律的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生運用法律解決問題的意識,。通過對于未成年人相關(guān)法律的了解，以及對于“知法守法,、依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí),，學(xué)生進一步了解法律的運行機制，從而對依法治國,、依法辦事產(chǎn)生更深的認(rèn)同,，打上法治思維的烙印。

20xx年x月x日,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇九

知識目標(biāo)：知道法律保護公民的正當(dāng)權(quán)益,，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要,，感受法律保護對未成年人的意義,。

能力目標(biāo)：學(xué)會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護就在我們身邊,，我們要增強法律意識,，依法保護我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護公民的正當(dāng)權(quán)利,，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時,，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要,。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí),，情景體驗，分組探究,，交流展示,，歸納提升，達標(biāo)測試,。

提問法,，講解法，討論法,。

合作探究法,，自主學(xué)習(xí)法。

小品表演、案例搜集,、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定,。

兩課時。

一,、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜,、和和美美的生活，但社會生活并非如此,。請欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演,。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依,、王浩權(quán)利被侵害的三個片段,。

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見,，說出多種解決方案,，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決,；推舉代表與對方交涉,，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況,；把對方告上法庭,，通過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好,。生活中權(quán)利受到侵害時,，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利，法律保護就在我們身邊,。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”

二,、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知道法律保護公民的正當(dāng)權(quán)益,，懂得依法保護自己的合法權(quán)利,。

（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護的意義,。

三,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點：

（1）如何理解法律保護公民的正當(dāng)權(quán)利,？

（2）說說我們在家中,、在學(xué)校,、在社會中所享有的一些權(quán)利,？

（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護,？

（4）有哪些保護未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？

學(xué)生邊看書,，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來,。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四,、分組探究、展示交流：

（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利,，你還知道我們享有哪些權(quán)利,？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：

1,、政治權(quán)利：言論、出版,、集會,、結(jié)社等政治自由；批評,、建議,、申訴、控告,、檢舉權(quán)等,。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán),、生命權(quán),、健康權(quán)、姓名權(quán),、肖像權(quán),、榮譽權(quán)、名譽權(quán),、隱私權(quán)等,。

3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán),、財產(chǎn)繼承權(quán)等,。

4、受教育權(quán)。

5,、司法保護權(quán),。

（二）根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依,、王浩的情況,，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：利用法律來進行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關(guān)來進行維權(quán)行動,。

（1）,、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等,，由他們出面進行依法取締,；去法院起訴，要求停止侵害,，進行賠償,。

（2）,、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門,，依法處罰小飯店,；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>

（3）、王浩可以撥打110報警,，由公安部門配合抓獲敲詐者,。

（三）作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生,？把你知道的案例與大家分享,。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

未成年人的侵害有來自社會的,，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

1,、被社會青年敲詐勒索,。

2、被流氓或壞人毆打,。

3,、被人拉攏看淫穢書刊、錄像等,。

4,、被壞人搶奪錢財或被騙錢財,。

5、被家長或?qū)W校老師毆打,、體罰,。

6、雇傭童工,。

7,、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進入等,。

8,、有些廠家、商家銷售不合格食品,。

（四）你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生,？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

1、全社會共同參與,，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的.社會環(huán)境。

3,、注重修養(yǎng),，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：

1、全社會共同參與,，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2,、加強管理,，加強理想、道德,、法制,、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì),，增強未成年人的法制觀念,。

3,、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo),，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

板書設(shè)計。

認(rèn)識法律,，懂法知法,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十

在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé),。依照大綱領(lǐng)求制定并實行教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),。在備課進程中,，我認(rèn)真仔細(xì)地研究教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,，并想方設(shè)法地從各個渠道搜集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。

在教學(xué)進程中,，我重視了學(xué)生的整體研究氛圍，讓每一個學(xué)生都活動起來,，都積極參與,，都來做研究的小主人，乃至都可以來當(dāng)小老師,，我不給他們框框里的研究內(nèi)容,，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養(yǎng),，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演,。我和學(xué)生在教學(xué)進程中，常常進行角色互換,，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就地提高了他們的研究熱忱,，激起了他們的求知愿望,，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀,，忘記了貪玩和溜號,，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個游戲小團體,，在快樂中研究知識,，在輕松中悟出做人性理,。我們?nèi)垦芯窟M程好像1個團體的營地訓(xùn)練，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心,，使他們勇于表現(xiàn)自我,，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力,，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技能,，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,，他們相互接納,，相互支持，相互信任,，與此同時能開放自我,，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性情,、能力的認(rèn)識,，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的'潛能同時也鍛煉了自己的膽量,。

在課堂上，每次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏,，還有哪些中央需要改進和補充,，我應(yīng)當(dāng)怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若,、充滿自信,、肉體飽滿,、面帶笑容,、儀態(tài)大方,、聲聲響亮、帶有童趣的去和孩子們交換?對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎?對他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的,。尋覓效的教學(xué)路子,。所任科目學(xué)生積極自動的研究，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

總之，通過道德與法治的課堂教學(xué),，知道何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動慣的自覺性和安全意識,，構(gòu)成安康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文化規(guī)矩,，尊老愛幼，遵紀(jì)遵法,，保護情況的道德行動慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成安康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，抵達了預(yù)期的效果,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十一

1,、知識目標(biāo):

(1)識記國家機構(gòu)的含義

(2)識記國家機構(gòu)的組織體系

(3)識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(5)理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則

2,、技能目標(biāo):

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力,，辯證的分析國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系,。

(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì),。

(3)理解并能堅持做到依法治國的各項要求,，做一個守法、護法公民,。

3,、價值目標(biāo)

(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念,。

教學(xué)重點:

1、國家機構(gòu)與國家性質(zhì),、國家職能的關(guān)系,。

2、準(zhǔn)確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原則,。

教學(xué)難點:

1,、我國國家機構(gòu)的活動原則

2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)?人民法院為什么要獨立行使審判權(quán)?

3,、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)和人民檢察院獨立行使法律監(jiān)督權(quán)的原因,。

4、國家(難點,、易錯點)

教法;討論法,，講述法,，比較法,。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

課件,，素材

兩課時

1,、用多媒體把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識,，又可以引起學(xué)生的興趣和注意,，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容,，因為本課關(guān)于國家機構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展,。

2,、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系,，以便學(xué)生加深印象,。

3、教師小結(jié):

我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí),，知道了國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān),，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能,，那么,，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi),、對外職能呢?這個問題就是我們這一課所要研究的問題,。

一、國家機構(gòu)及其組織體系(板書)

我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能,，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能,，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理,，需要一定的物質(zhì)載體,，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)國家機構(gòu)問題,。

1,、國家機構(gòu)的含義(板書)

請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答:什么是國家機構(gòu)?它包括哪些國家機構(gòu),。

在學(xué)生看完第42頁第1段后,，總結(jié):統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機關(guān)的總和，就是國家機構(gòu),。

結(jié)合投影,，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。

首先,，提出問題:為什么要建立國家機構(gòu)?如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力,，就一定要問:是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎?要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。

(1)國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和,。

(3)國家行政機關(guān),。

(板書)行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進行的組織和活動,，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思,。而負(fù)責(zé)行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān),，又稱國家管理機關(guān),，通常也稱為政府。

行政機關(guān)產(chǎn)生的方式:有的由立法機關(guān)產(chǎn)生,，比如議會制國家,，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣;有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家,，由直接或間接選舉產(chǎn)生,。

(學(xué)生議論，教師歸納,。)

行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣(這詞源于法國,，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間)、政府,。首腦的稱謂有首相,、總理、總統(tǒng),。英國政府的首腦稱為首相,、日本政府的首腦稱為總理、法國與美國政府的首腦稱為總統(tǒng),。內(nèi)閣成員有的大臣,，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議,，行政首腦叫主席,，我國的行政機關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理,。

司法機關(guān),，維護和平

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十二

有趣味、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實質(zhì),，才能真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界,，促進學(xué)生成長為社會主義的建設(shè)者和接班人。四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,，他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí),，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價值觀念,。對人,、事,、物的認(rèn)識逐漸擺脫單向思維的特點,，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。

四年級教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級建設(shè),，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任,，國家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境保護等主題,。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計上與三年級教材保持了一致,。與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價值觀念,。對人、事,、物的認(rèn)識逐漸擺脫單向思維的特點,，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實際,，制定本學(xué)期工作計劃如下:。

能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自,。

我控制能力差,在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會.

上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué)，

激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計著眼于兒童成長需要,，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。

邦的美譽著稱于世”,。時至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳,。

三

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性,、實效性,。

3.通過書面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗的機會。

略

文檔為doc格式,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十三

新年到來之際,，一年的工作也畫上了完美的句號,。前事不忘后事之師，為了明年工作的順利進行,，我特對工作進行及時總結(jié),。

要迎合學(xué)生的研究需要道德與法治的學(xué)科特點使其處在尷尬的位置,，作為副科學(xué)生不重視,，有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實際生活有差距，所以學(xué)生也并不太感興趣,。這些原因使得教學(xué)活動不能愉快進行,。如何改變這種狀況呢?我從激發(fā)學(xué)生研究興趣入手，適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進行整改,，采用學(xué)生實際生活中的小事,，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學(xué)生的興趣點,，學(xué)生愿意聽,，愿意參與，教學(xué)中的困難就迎刃而解,。

從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，在和學(xué)生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話，說真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達到思想教育的目的。

在期末復(fù)階段,，學(xué)生暴露出來知識點記憶不扎實,，這就影響題的完成，所以在下學(xué)期對于知識點的處理方面,，還是需要要求學(xué)生背誦,。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)鞏固時間,，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好慣的同時也夯實了基礎(chǔ)知識。

總體來看,，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會有收獲!

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十四

學(xué)期工作計劃如下：

體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元,，分別是第一單元(完善自我健康成長),，第二單元(愛護地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活),，第四單元(讓世界更美好),。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境,、世界文化和全球發(fā)展,。第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重,，學(xué)會如何尊重自己,、他人。懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),，進一步完善自我，促進健康成長,。

學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn),，從而完善自我，讓自己做得更好,。

第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危,，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法,，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感,，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流,，因交流而互鑒,，因互鑒而發(fā)展,。我們要加強世界上不同國家,、不同民族、不同文化的交流互鑒,，夯實共建亞洲命運共同體,、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！?/p>

文明是多彩的,，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒,、取長補短,、共同進步，才能為人類文明進步,、世界和平發(fā)展提供強大動力,。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團結(jié)起來,，形成共識,，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展,，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來,。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量,。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平,，用科技發(fā)展造福人類文明,，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。

步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等,。

出自 m.sevw.cn

2,、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內(nèi)容,。

所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3,、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,，、親身體驗的機會,，本冊教材中設(shè)計了大量的問題,、案例讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中,，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己,，完善自己,。

4、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第四單元《讓世界更美好》，根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點,，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維”目標(biāo),。

2。根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性,、實效性,。

3。通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十五

這一學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級道德與法治的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育。道德與法治課程旨在促進學(xué)生良好道德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。在教學(xué)中我主要實施的措施有：

道德與法治課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識研究,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學(xué)生的道德形成和社會性開展是一個連續(xù)的過程,，在理想糊口中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行動慣,，積累了一些社會糊口經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因而，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生理想糊口中實際存在的問題,，共同探究研究主題,，不斷豐富和開展學(xué)生的糊口經(jīng)驗，使學(xué)生在取得內(nèi)心體驗的過程當(dāng)中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是研究的主體,，學(xué)生的道德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的`相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生研究活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主研究和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同研究方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期中,，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé),，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研新教材,，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、注重了基礎(chǔ)知識的鞏固,，強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高,，加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,，能及時進行階段反饋查漏補缺,。收效明顯,。

3、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲,，及時布置并批改作業(yè),。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強化學(xué)生對基本知識的理解和掌握?？记敖M織學(xué)生復(fù)習(xí),，考后對試卷進行全批全改,。并對考試情況，試卷情況做分析總結(jié),，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻,。

1,、作為教研組長,，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研究,，相互聽課共同進步,。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的`教材,，我認(rèn)真鉆研進行日常的教學(xué),。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》,，雖然有不盡人意的地方，但我及時進行了反思,。

2,、考勤上，我一直堅持按時上下班,，沒有因為個人私事請假，做到了全學(xué)期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的工作和學(xué)生。

3,、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用,，認(rèn)真開展了本組的教研工作，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù),，并積極撰寫論文,，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十七

讓學(xué)生理解尊重的意義,，懂得每個人都應(yīng)得到尊重,。學(xué)會尊重自己,，相信自己的價值,，不自我貶低,、不自卑,。

重點分析：本單元的主題是完善自我,，健康成長,，作為樹立價值觀的需要，有部分概念性的理解需要借助具體事例,，所以對事例的分析也具有一定難度。

難點分析：由于學(xué)生的自我評價還不穩(wěn)定，自尊感也比較脆弱，在談到某些事例，會直擊學(xué)生的心靈,，情感的把控需要教師正確引導(dǎo)。

1.通過具體事例的分析，讓學(xué)生理解尊重的意義,，懂得每個人都應(yīng)得到尊重,。

2.通過情境的設(shè)立,，學(xué)會尊重自己,，相信自己的價值，不自我貶低,、不自卑,。

1.以列寧的故事導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生明白的道理,。

2.教師小結(jié),。

一,、板塊一：每個人都應(yīng)得到尊重,。

1.說一說，你最尊重的是誰,？

3.在我們身邊,，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺得他們值得尊重嗎,？為什么,？

4.學(xué)生小組交流，匯報,。

5.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人,，講講他們的故事吧。

6.教師小結(jié)：每個人都是獨一無二的，即使默默無聞,，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán),。每個人,，都應(yīng)得到尊重。

二,、板塊二：暢想美好,，知法明權(quán)。

1.如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重,，社會將有哪些變化？

2.我們一起來了解相關(guān)的法律知識吧,！

3.明確《中華人民共和國憲法》內(nèi)容,，這些法律規(guī)定說明了什么問題,？

三,、板塊三：尊重自己,。

1.我們懂得了每個人都需要尊重,，那我們自己需不需要？

2.明確尊重自己意義和做法。

4.幾個同學(xué)不愿意看到劉蓉這樣消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她，如果你是其中的一員,，你準(zhǔn)備對劉菲說些什么？在一節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價值”的班會課上,，同學(xué)們把許多具體做法寫成小紙條貼在黑板上,，下課后劉菲認(rèn)真閱讀……你的紙條上寫著什么,？請把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲吧！

5.師小結(jié)。

6.讀《活動園》“好脾氣的故事”，思考：“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己,，你同意他的說法嗎？說說你的理由,。如果“好脾氣”先生總是這樣做,，你覺得以后還可能發(fā)生什么事情呢,？7.討論：面對冒犯和侮辱,，我們該怎么辦？8.交流后小結(jié),。

精講點撥（學(xué)科建模）。

1.出示課件：尊重自己,，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接收別人的批評是不矛盾的，如果過于愛面子,，輸不起,、說不得，就是過度維護自己,。

2.活動園：以下哪些行為屬于“尊重自己”,？哪些屬于“過度維護自己”？說說你判斷的理由,。

4.小結(jié)：維護自己應(yīng)適度：不過分敏感,，保持情緒平穩(wěn)；客觀評價自己,，既相信自己的能力,，也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀；理性對待他人意見,，分析問題時對事不對人,。

每個人都是獨一無二的，即使默默無聞,，即使沒有取得什么顯著成就,，他也擁有生而為人的尊嚴(yán),。每個人，都應(yīng)得到尊重,。也包括尊重自己,，要維護自己的形象，愛惜自己的名譽,，信守自己的承諾,。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十八

隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育,，這就要求教師加強對其予以行之有效的教育和引導(dǎo),，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材編排共設(shè)四個單元,，第一單元：我們的守護者,，第二單元：我們是公民，第三單元：我們的國家機構(gòu),，第四單元：法律保護我們健康成長,，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī),，公民的基本權(quán)利和義務(wù),，國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機結(jié)合起來,，成為一個整體,，課型通過插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，體會自己在受到法律保護的同時,，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī),，做一個合格的小公民,。

教育學(xué)生，懂得生活離不開法律,、法規(guī),，同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。

樹立憲法意識,，了解法律的作用,，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當(dāng)遵守法律,，法規(guī),。

識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系等,。

初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童,。

要求學(xué)生懂得生活中離不開法律,、法規(guī)，要做守法的公民,。學(xué)會利用法律武器來保護自己,。

培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力,。

讓法治意識貫穿于學(xué)生的生活,，切實做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。

認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立憲法意識,。

讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念,。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重,，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治,。

建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗,，在交流中感悟,，享受健康的學(xué)習(xí)生活。

用課件進行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系。

提升六年級道德與法治教學(xué)效果篇十九

本學(xué)期,，我承擔(dān)了六年級的《道德與法治》的教育教學(xué),。因為疫情原因，本學(xué)期由本人實際授課實際只有短短的兩個月不到的時間,，所以授課過程較為雜亂,。在此基礎(chǔ)上，開學(xué)初我按照課程特點，結(jié)合實際情況,，制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育。部編版《道德與法治》課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的研究興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和課外,，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的.社會事物和現(xiàn)象動手由遠(yuǎn)及近由淺入深由詳細(xì)到抽象,。課堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的言語表達能力,。組織學(xué)生進行查詢拜訪,，在活動中對學(xué)生進行培養(yǎng)教育。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，展開多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生腳色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進一步體味內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。情境表演關(guān)于學(xué)生來說比較實在,、親切，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué)，比較自然地自動開展,，從而深化道德認(rèn)識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

1,、引導(dǎo)學(xué)生自主研究,。

兒童是研究的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生研究活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主研究和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

2、互動的小組討論,。

社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

學(xué)生良好的行動慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾瀉到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行動慣,。通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期效果,。