通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問題,，為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示,。如何管理自己的時間,，合理安排學習和生活,？在研究這些總結(jié)范文時,，我們可以注意一些寫作技巧和語言表達的特點,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇一

20xx年的本下學期本人任六年級的美術(shù)教學工作,。工作中本人盡職盡責,，并很好的完成了本學期的所在崗位的工作,。

依常規(guī)教學,，盡力豐富課堂教學的內(nèi)容,，比如對教材安排較多內(nèi)容的陶瓷單元,，除了課堂欣賞與動手畫畫外,，為了更好的理解教材,，在校領(lǐng)導(dǎo),、級長與班主任的支持下,，我組織全年級學生觀看了“中國古代瓷器”記錄片,；利用學校美術(shù)室有泥土的便利條件，讓學生親身體驗,，感受陶藝制作的樂趣等等。

積極配合學校團委組織開展的“迎奧運校園美術(shù)作品展覽”，并于5月27日至6月3日在小學部進行。此外,，還組織學生參加了?？谑械诰艑?歡樂杯"中小學生慶"六一"百米長卷現(xiàn)場繪畫大賽,。積極參加市教育局研訓(xùn)院組織的"信息技術(shù)與美術(shù)教學有效整合模式",、“全國中小學教師教育技術(shù)水平考試”培訓(xùn)等新課程理論學習,。

美術(shù)考試輔導(dǎo)工作雖然開展稍遲些，但是在學校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長、班主任,、科任老師,、學生家長等的關(guān)心與大力支持,，以及我和學生們的全身心投入下,，最終的成績還算喜人,。

他們能取得這樣的成績也是學校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長,、班主任,、科任老師以及他們的家長等的多方支持和互相協(xié)助的結(jié)果,。如果當初沒有學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，這件事情也不會有開始和有進展,。如果沒有年級組長,、班主任、科任老師以及他們的家長等關(guān)心與協(xié)助,，學生們也不會達到專業(yè)與文化課均過與遠超過所報考的分數(shù)線的成績,。

在任備課組組長工作中,，本人協(xié)助學校進行常規(guī)教學檢查工作,，鼓勵和幫助新教師參加教研教學活動,，使其從中學習,、鍛煉和成長,。在學校教研室組織的“新教師課堂教學展示活動”中,，鄭良運老師的公開課受到了學校教研室領(lǐng)導(dǎo)、以及同科組其他老師的好評,。

在已結(jié)束的工作中，我感觸很多,，也學習了不少新東西,，我會不斷提高與完善自己,。踏實、善思,、有效、努力的做好自己的工作,。

光陰荏苒日月如梭,，一晃一個學期又要結(jié)束了,，在本學期六年級的美術(shù)教學工作中,，從總體來看,，工作有收獲,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。今在此作工作總結(jié),，以便來年教學水平更上一層樓,。

在夯實雙基,、培養(yǎng)學生能力過程中,，加強思想品德教育,。充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力。注重學生的精神文明的建設(shè),，教學中注意體現(xiàn)民族特點和鄉(xiāng)土文化,，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強學生的民族自豪感,。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。

美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際,。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學生健康的.審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,。

1、學生成績,。

本班的美術(shù)成績提高很快,，及格率百分之百,，優(yōu)秀率百分之六十五,，平均分九十五。

2,、上課。

我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。美術(shù)科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講是很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料,，教學課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。

3,、提升能力,。

在美術(shù)課教學中有的放矢,，有重點有難點,，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，提高學生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

4,、個人提高,。

我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課,，評課,，參加教研組教研活動外,，我還注意到要自學,。從思想上,，從行動上參加繼續(xù)教育學知識，學電腦技術(shù),，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表,。作為教師教學工作是主要的,，但除了教學工作外,，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習,，課改教研等等,。

1,、在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育,。充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2,、我始終貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學形式,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，使他們生動活潑地學習,，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3、教師應(yīng)加強示范,，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈、影片,、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學,。

4,、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量,。

5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式,。

6,、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,，做好教學工作計劃,，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展,。

7,、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系,。如在講到點、線,、面等概念時,，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)內(nèi)容。

總之成績只能代表過去,，不能代表現(xiàn)在與將來,，欲窮千里目，更上一層樓,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇二

美術(shù)新課程標準要求：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

六年級共三個班級,，學生對美術(shù)學習的興趣十分高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有必須的美術(shù)知識,，所以應(yīng)繼續(xù)堅持學生對美術(shù)的學習興趣,，并在此基礎(chǔ)上，給予學生適當?shù)闹笇?dǎo),，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力,。

我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準,，貼近兒童的心理,，貼合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜,。本冊美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,。教材的可操作性強，貼近生活,，有濃厚的湖鄉(xiāng)味,。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

1,、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學生的創(chuàng)造性思維本事，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事,。

2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自我生活切近的設(shè)計與制作。

3,、引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。

2,、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物,，表達自我的情感,。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型,。

1,、利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自我的興趣與愿望,。

4,、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,，經(jīng)過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計,。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中,，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不一樣媒材的效果,，經(jīng)過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事。教師進取為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，經(jīng)過思考,、討論、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自我獨特的見解,。

3、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境,，增加文化含量,，使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作,；經(jīng)過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本事,。

6,、重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

7、教師以各種生動趣味的教學手段,，多種方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受本事與想像本事,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

8,、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，引導(dǎo)學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在必須歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,，展示他們的美術(shù)作品進行交流。

水彩筆，油畫棒,，色紙，膠水,，橡皮泥,，剪刀等,。

本冊一共12課,，一周一課時,，可根據(jù)每節(jié)課的需要,，靈活的安排時光,，一課美術(shù)課能夠安排1—3課時完成,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇三

轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了,。在這一個學期中,，我擔任六年級美術(shù)教學工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：

1,、按照學校工作管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料,。

2,、利用學科特點,，和自身條件,，組織部分學生參加學校興趣小組活動,定期在學校組織美術(shù)作品展覽,取得了較好的影響。

3,、在美術(shù)課教學中有的放矢,，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強學生的民族自豪感,。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源,，查找課外的`內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容,。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際，適當補充鄉(xiāng)土內(nèi)容,。通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的品德情操；提高學生的觀察能力,，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學之余,，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外,，還積極到參加開展的一些公開課的聽課,評課,作為教師教學工作是主要的,，但除了教學工作外,，我也積極參加學校組織其它活動,。

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過看看，畫畫,，做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。感受各種材料的特性,，合理利用多種材料和工具進行制作活動,，提高動手能力,。了解藝術(shù)形式美感及與設(shè)計功能的統(tǒng)一,，激發(fā)美化生活的愿望。

（一）以學生的興趣為出發(fā)點,，貼近學生的生活實際,，弱化學科本位的理論是行之有效的突破點,。

具體的措施,。

1,、要讓美術(shù)課有足夠大的信息量（如圖片,、圖像信息）等,，美術(shù)很大程度上是靠圖像或?qū)嵨飦碚f話的,，應(yīng)該讓學生多看,、多接觸,、多感受,、多一些直接的經(jīng)驗,，激發(fā)學生的學習興趣,，就好像網(wǎng)絡(luò),，之所以吸引大眾,，就在于它的信息量是無窮的,。

2,、要讓我們的知識在廣泛的生活情境中鮮活起來,。

（二）深入淺出地傳授學科知識和技能。

具體的措施,。

1、通過看看,、說說,、做做,、剪剪、畫畫,、粘粘等,，豐富學生的直接經(jīng)驗,，有利于學生掌握基本的知識和技能,。

2,、教師通過演示與示范，使學生克服畏難情緒,，進而掌握基本的知識和技能,。

3,、鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,，并在學生遇到困難時給予學生及時的啟發(fā)和引導(dǎo),。

總之,，本學期工作順利圓滿完成,，不足之處也是在所難免的,，通過總結(jié)反思,，還應(yīng)多學習,。處理事情要靈活，我將在下一學期的工作中,，戒驕戒躁，以飽滿的熱情,，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇四

本課是造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,，屬于工藝制作,，是學生比較喜歡的課程內(nèi)容,，本課通過表現(xiàn)經(jīng)典故事里的人物,，讓學生掌握立體人物造型的技巧,，嘗試表現(xiàn)人物外貌和肢體動作特點。由于本課是立體造型,，特別是六年級學生具象表象的繪畫思維對表現(xiàn)泥塑有所抑制，學生會覺得自己制作出來的人物太粗糙,，太不像想要表現(xiàn)的人物,，作業(yè)預(yù)期和實際效果的巨大差異是學生覺得有制作有難度,。

在教學過程中,，先復(fù)習了有關(guān)泥塑的豐富的基本制作方法,，在欣賞藝術(shù)家的作品中,，讓學生思考這些泥塑生動在哪里,，從而分析出人物表達的形體,、動作,、表情（五官）的特征，讓學生明白只有對上面幾方面的特征有所表現(xiàn),，那塑造的人物才能生動。在欣賞過程中,，同一人物的不同藝術(shù)家泥塑作品的欣賞，使學生明確表現(xiàn)人物“更像”的方法,，讓學生建立抓“特征”的思維意識，只要表現(xiàn)特征,，那么人物自然就“像”。藝術(shù)家的作品是那樣的細致,，那是長期作業(yè)的結(jié)果，在給學生觀看藝術(shù)家制作泥塑的過程,，那學生就會明白,，在精致的泥塑作品都是從一塊泥通過不斷加工慢慢成形,，最后才變得精致，所以我們一節(jié)課時間雖然制作的人物顯粗糙,，但同時也顯得更加率真,。

在把握人物特征的教學環(huán)節(jié),，通過幾對人物照片的對比,，學生都能明確人物在體型,。動作,、表情（五官）特征，在學會把握人物特征后,，教師示范制作怪物史瑞克，同時在制作不同部分時有意識的和奧特曼做形的對比,，給學生慢慢呈現(xiàn)怪物史瑞克各方面的特征，詳實的示范,、對比分析，使學生能明確泥塑的制作步驟以及特征表現(xiàn)上的技巧,，真實的過程給學生莫大的鼓舞與自信。

在人物比例的把握上,，則采用先捏制基本形體后加工的方法,，同時情調(diào)形的圓柱立體感，以避免學生制作的人物單薄無法站立,，因為有繪畫方面的經(jīng)驗,，學生基本能制作出比例較協(xié)調(diào)的基本人形,，泥任意的變形給動作表現(xiàn)上給學生廣闊的空間,，除了手,。腳的動作,，身體的姿勢的變化尤為重要，有了腰部,、頭部的姿態(tài),，人物才能分外生動、形象,。

在學生作業(yè)效果看,，學生都能有意識的表現(xiàn)人物各方面的特征，但在制作上還是缺乏一定的信心,，學生往往會被約束在局部的細節(jié)的表現(xiàn)上,，整體的表現(xiàn)意識需要教學中適當滲透教學。

提升六年級美術(shù)教學效果篇五

為配合學?！缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下學生自主性學習探究》課題研究,，本人承擔了一節(jié)美術(shù)課，這對我來說,，是一次機遇,，也是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn),。因為這是一種全新的課型,。一無模式可循，二無案例可查,。只能硬著頭皮摸著石頭過河,，憑著自己的理解作了有限的探索,。為了上好這節(jié)課，特做如下幾點安排：

1,、搜集資料

網(wǎng)絡(luò)資源豐富,，信息量大，但所有信息的質(zhì)量不等,，良莠不齊,，既有價值高的知識,，也有粗制濫造的垃圾信息,。如果不進行整合，讓學生在浩瀚的資源海洋中尋找有價值的東西,，無疑是大海撈針,，既浪費資料，也浪費時間,。所以，為了讓學生在較短的時間內(nèi)獲取更多而有效的信息,，我上網(wǎng)查詢了大量有關(guān)世界遺產(chǎn)的資料,，閱讀了大量的內(nèi)容。對世界遺產(chǎn)有了深入的了解,，特別是安徽的兩處遺產(chǎn)——黃山和皖南古村落，更是了如指掌,。經(jīng)過對比、篩選,、去粗取精、去偽存真,，精選了幾個有價值的網(wǎng)站,，保存了一些有價值的內(nèi)容,。

2,、培訓(xùn)學生

由于我所教的學生的特殊性——一群農(nóng)村的孩子,。家里條件所限,，從小絕大多數(shù)孩子沒有接觸過電腦，也未上過電腦課,，連“雙擊”都不知,，更談不上上網(wǎng)查資料了,。為此,，我另外從數(shù),、語老師那里要了4節(jié)課,，惡補學生的電腦知識，從“單擊”,、“雙擊”開始,，到“怎樣上網(wǎng)”,、“怎樣搜索圖片”,、“怎樣瀏覽網(wǎng)頁”等等,?？偹阕尯⒆觽兡芑静僮麟娔X了,。

3,、精心設(shè)計

為了讓學生在信息技術(shù)環(huán)境下能自主學生,，自主探究,。本課無論從新課導(dǎo)入,、網(wǎng)站的選擇,、問題的設(shè)計,、語言的組織,，都作出了精心的設(shè)計和安排,。偏重欣賞評述,，減弱技能傳授,；偏重自主學習,，減弱說教灌輸,。將探究知識與培養(yǎng)能力,、知識容量與知識趣味融為一體,。

首先讓學生欣賞一段視頻，在這視頻中濃縮了中國具有典型特點的風景名勝古跡,，其中絕大多數(shù)為中國的世界遺產(chǎn)，這讓學生直觀,、感性地了解中國的世界遺產(chǎn),，激發(fā)了學生探索知識的興趣,。

接著讓學生通過網(wǎng)絡(luò)信息這個技術(shù)平臺，在知識信息的海洋中遨游,，利用《中國的世界遺產(chǎn)》、《百度畫黃山》,、《興趣與愛好》等網(wǎng)站,，通過閱讀文字材料,，提高了學生對兩處遺產(chǎn)的認識,；通過解答問題,，加深了對兩處遺產(chǎn)的理解,；通過欣賞圖片,，感受了兩處遺產(chǎn)的魅力,；通過瀏覽繪畫作品，領(lǐng)略了兩處遺產(chǎn)的風采,。

此過程提升了學生自主學習、自主探究的意識,，培養(yǎng)了學生搜集資料的能力,、整理知識能力,、觀察分析能力,、動手操作能力,、閱讀能力,、語言組織能力,、解決問題能力,、欣賞能力和評述能力,。

接著教師用水墨的形式范畫黃山,，讓學生再一次體會“水墨黃山”的韻味,。而學生用線描創(chuàng)作,，加深對遺產(chǎn)的理解和認識。最后學生通過討論形成共識：遺產(chǎn)是全人類的,，我們的先人把他們遺存至今，不能在我們這一代人手中撕掉,。

1,、由于學生的電腦知識為短時間獲得,，操作電腦尚不夠熟悉,，在瀏覽網(wǎng)頁,、回答問題時受電腦牽制較大,，影響了課堂的進度,，對于后面的學生作業(yè),、作業(yè)講評,、討論遺產(chǎn)的保護等環(huán)節(jié)的處置顯得有點倉促,，同時,，也因為時時擔心學生電腦的操作,，本人思想也有點緊張,，心態(tài)上不夠放松,。

2,、以后上這種網(wǎng)絡(luò)信息課能根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容制作相關(guān)的網(wǎng)頁,，課堂的效率可能會進一步的提高,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇六

“家鄉(xiāng)的小吃”是六年級美術(shù)新教材中的一課,，它主要是激發(fā)學生熱愛生活的情感,，了解傳統(tǒng)的民間小吃,，鍛煉學生的動手能力和觀察能力,。我將游戲與美術(shù)教材有機整合,，起到了激發(fā)學生的求知欲,，啟迪智慧的火花,，活躍思維...

“家鄉(xiāng)的小吃”是六年級美術(shù)新教材中的一課,，它主要是激發(fā)學生熱愛生活的情感,，了解傳統(tǒng)的民間小吃，鍛煉學生的動手能力和觀察能力,。我將游戲與美術(shù)教材有機整合，起到了激發(fā)學生的求知欲,，啟迪智慧的火花，活躍思維,、訓(xùn)練技能的作用,。下面,，我結(jié)合“家鄉(xiāng)的小吃”一課的教學實踐,，談?wù)勛约旱狞c滴感想,。

一,、生活情境,，置身愉悅環(huán)境,。

創(chuàng)設(shè)游戲情境,，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中,。

“家鄉(xiāng)的小吃”一課在一首歌曲中拉開了序幕,。我先讓學生自己動腦想想東北民間小吃,、欣賞小吃,，講講做法,，小吃的小故事,，讓學生自己當廚師,。此時課堂一下就變得情趣萬千,，充滿勃勃生機,。

二,、親身體驗,，游戲貫穿始終,。

重視實踐,，讓游戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念,。美術(shù)課的教學過程是學生實踐、游戲的過程,。在“對號上菜”后我們進入主題制作“家鄉(xiāng)的小吃”,。他們在玩中學、玩中體驗著美術(shù)課的童趣,、情趣、文化味之所在,。

三,、主動參與學習,，互動其樂融融,。

這個年齡的學生都喜歡議論,，針對這一特點,，在教學實踐中我嘗試著把學生材料造型技能進行整合,，作業(yè)的形式是舉辦“美食展銷會”,。為了讓學生能更主動,、更積極地參與到活動中來,，我請學生當起“美食品嘗家”，如在小組合作,、集體合作玩“美食展銷會”游戲時,，讓“美食品嘗家”做出公正判決,。學生的情感在升華,，起到了“師生互動,、共同參與”的效果,，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學生成為主體”的精神,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇七

開學初,，我們遵照學校工作要求結(jié)合學校實際狀況,，制訂了切實可行的工作方案,，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的美術(shù)相關(guān)活動：搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學,，并且組織了諸如聽課,、評課,、展覽等一系列活動,。老師的教學行為日趨規(guī)范,，同學學習美術(shù)的興趣日益高漲,，校內(nèi)文化氛圍空前深厚,。

本期擔當六班級的美術(shù)科教學任務(wù),，因班級管理以及同學的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要方案周密,，因人而異,，選擇實行令同學易學,、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達到教學效果的事半功倍,！

學期初,，認真學習學校工作方案和訓(xùn)練處工作方案,，明確了學期工作的目標和任務(wù),，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點,，依據(jù)《美術(shù)新課程標準》的要求,，本期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學方案,。教學中認真遵照新課程標準要求,，認真貫徹黨的訓(xùn)練方針,，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練,，大力推廣3/9素養(yǎng)訓(xùn)練，按時按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學工作,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種學問,，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu),，嚴格要求同學,，敬重同學,，發(fā)揚教學民主,，使同學學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

1,、讓同學明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,，會極大地提高他們學習美術(shù)的.主動性例如：六班級同學,，之所以忽視美術(shù)學習,，是他們認為只要文化課學好就行了,，美術(shù)課學好與否無所謂,。其實,，美術(shù)學科是門基礎(chǔ)課,，與其它課緊密相關(guān),。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源,、反映形式,、作用都是一樣的,。美術(shù)水平的凹凸,，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞,、創(chuàng)作力氣的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題,。就對美術(shù)作品的鑒賞而言,，它大致經(jīng)過感覺,、知覺,、聯(lián)想和想象三個階段,。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”,、“美不美”的評價是很不夠的,，還必需具有綜合,、推斷、想象,、聯(lián)想的力氣,，并具有確定的思想水平、熟識水平,，這些在很大程度上要學習美術(shù)獲得,。

2、提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

我認真地分析學校美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了學校美術(shù)必需要求掌握的學習內(nèi)容,，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，學習新學問可能會有哪些困難,，然后就有的放矢地結(jié)合同學的生活實際進行素描,、顏色,、工藝的練習,。每次備課時,，我都細心地備教材,、專心地備同學,。課堂上穿插于生動活潑的玩耍活動,，增加了同學的美術(shù)學習熱忱和興趣。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作,，培育了美術(shù)帶頭人,。

加強了課后輔導(dǎo)工作,，培育了一批美術(shù)帶頭人,。通過他們的示范作用,，帶動其他同學學習美術(shù)的興趣,，提高同學的課堂熱忱,。由于同學的基礎(chǔ)差,、起步慢,，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練,，故訓(xùn)練必需從零開頭,。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并依據(jù)各自的性格特點和把握基礎(chǔ)的層次不同而接受應(yīng)用多種訓(xùn)練方法,，盡能使他們感覺到在歡快的玩耍中把握技術(shù)和技能,，即樂教樂學,。并巧用啟發(fā)思維,，讓他們能體會到舉一反三,，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，把握確定的訓(xùn)練規(guī)律,。總之,，訓(xùn)練過程嚴格依據(jù)循序漸進的訓(xùn)練原則,，做到精講多練,，處處體現(xiàn)老師的指導(dǎo)和同學的主體作用,，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的訓(xùn)練,，培育他們的意志品質(zhì),，熬煉他們的性格特征,，做到抓素養(yǎng)訓(xùn)練,，促進全面進展，突出一技之長,。

4,、主動參預(yù)聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。在教學過程中有時還會遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老老師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,，從中收益非淺,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力氣大大增加,。

1,、有些同學理論與實踐結(jié)合不起來。說道理,，同學都能明白,，但是真正到實際操作中,，往往言行不一,。

2、同學和老師的重視程度不夠,，導(dǎo)致同學的學習興趣淡化，過于敷衍了事,。

3,、有些家庭訓(xùn)練受家長思想品質(zhì),、價值觀,、世界觀的影響,，往往與學校的訓(xùn)練背道而行,，因此,，同學的美術(shù)訓(xùn)練照舊有確定的難度,。

4,、上課形式單調(diào)、說教意味深厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺,。

5,、同學不能把學到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來,。這一點是做的最欠缺的一部分,，需要結(jié)合實際進行訓(xùn)練,，作到理論聯(lián)系實際。

1,、加強自身的修養(yǎng)。訓(xùn)練同學,，首先要身正為范,。隨著時代的進展,，世界觀和價值觀、社會公德也在不斷變化,。只有不斷的學習,，才能不斷提高自身的素養(yǎng),，更好地教好同學,。

2,、作同學的良師益友,，老師不同與其他的行業(yè),，我們訓(xùn)練的是一群有著獨立思想的活生生的人,，因此，光說教是遠遠不夠的,，更多的需要老師與同學心與心的溝通，情與情6/9的相互溝通,。接受應(yīng)用多渠道的溝通,，勢在必行。

3,、做好與家長的溝通,，家庭與學校聯(lián)合起來,，形成強大的訓(xùn)練勢力，共同把同學培育成有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。

4,、加強備課的力度,，上好每一節(jié)課。講求上課的形式,，活躍課堂氛圍,，使同學能真正的上好每堂課，學到扎實的學問,。

總之,，本期工作順當圓滿完成,，不足之處也是在所難免的,，重要的是發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W期的工作中戒驕戒躁,，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許,、同仁的鄙視,，領(lǐng)導(dǎo)的認同,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇八

教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),，重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學生長期的健康成長,。

本教材的選擇組織方面,，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意,，注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合,，利用不同類別,、不同層面的知識綜合,，使學科內(nèi),、學科間的綜合效應(yīng)得到加強,，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低,，綜合能力則相對具體。

還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的興趣愛好,，開發(fā)相關(guān)的課程,，滿足學生深入學習的愿望和要求,，鼓勵學生在課外通過不同的方法,、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學習活動,。

六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多,，有的學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣,，動手的能力較強,。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好,，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生,、感染學生,，讓學生對美術(shù)活動一定的興趣,，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣,。這樣才能了解更多的美術(shù)知識,，提高他們的美術(shù)素養(yǎng),。

1,、提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操,。

2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng),，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的觀察習慣,，發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力,、手工制作能力,。

3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文,。

1,、認真學習美術(shù)新課標,、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2,、改進學習,、教學方法,，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象,，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3,、堅持學習，做到深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4、加強個別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

5,、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量,。

六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度也不同,。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣,。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣,。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學生加強輔導(dǎo),，進一步提高畫畫的能力,。

本冊美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品,。

2,、認識立體物的透視現(xiàn)象,，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物,。

3,、學習簡單的構(gòu)圖知識,。

4,、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫,。

目標：

通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

要求：

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力。

3,、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖,、色彩等知識,，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力,。

1,、認真學習大綱,、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2,、改進學習、教學方法,，從小學生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3,、深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ)，制作好范畫,，手工范品，及時進行直觀教學,。

4,、加強個別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

第十四周美好的童年（記憶,、創(chuàng)作）第十五周版報設(shè)計（一）第十六周*版報設(shè)計（二）,。

第十七周第十八周第十九周,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇九

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會,，貼近學生,，學已致用”為原則,，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內(nèi)容,。全冊共有16課,，分為6個隱性單元，時代新貌,、校園生活、人與社會,、人與自然,、創(chuàng)造天地,、藝術(shù)瑰寶六個單元,，內(nèi)容涵蓋造型﹒表現(xiàn),、設(shè)計﹒應(yīng)用、欣賞﹒評述,、綜合﹒探索4個學習領(lǐng)域,，其中造型﹒表現(xiàn)及設(shè)計﹒應(yīng)用占有較大比重,，欣賞﹒評述大多隨堂教學,，分配在各課之中。

不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才,，通過看看、畫畫,、做做等方法,，進行簡單組合設(shè)計和裝飾,，體驗設(shè)計制作活動的樂趣,。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示。

（一）重點：

1,、了解古代建筑成就,、特點,，能用寫生的方法設(shè)計新穎的門或亭,。

2,、學習色彩基礎(chǔ)知識,，掌握色彩的明度與色相對比,。

3、學習設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素,，能設(shè)計出精美的火花,、賀卡和書籍作品,。

4,、學習平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化,，掌握漸變原理,，畫出形或色的漸變作品,。

5,、進行古代及外國建筑欣賞,，進行外國繪畫和革命歷史畫欣賞,，提高審美能力,。

（二）難點：

1,、掌握色彩的明度,、色相對比基礎(chǔ)知識,，并能應(yīng)用與繪畫中。

2,、學習掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素能設(shè)計賀卡或其它作品。

3,、掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化,，畫出漸變作品,。

4,、了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫,，提高欣賞能力,，激發(fā)愛國熱情,。

注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學中,，應(yīng)創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學生展開想象,，進行比較,。

重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此,，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的,。

創(chuàng)設(shè)文化情境,，涵養(yǎng)人文精神,。

新課標指出美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化學習,。美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強的特點,，它與社會科學,、人文科學,、自然科學有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用,。

確立學生的主體地位。

本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,，即倡導(dǎo)自主學習,、探究學習和作學習的學習方式,。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,，去與他人互動,，達到自身進一不發(fā)展的目的。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,。

6、學生的自評與互評,。

7,、運用多種教學手段。

8泛利用各種課程資源,。

單元,。

課序。

課題,。

學習領(lǐng)域,。

美術(shù)﹒人文內(nèi)。

課時數(shù),。

時代新貌。

1

美麗的家鄉(xiāng),。

造型﹒表現(xiàn),。

構(gòu)圖練習熱愛家鄉(xiāng)。

2

2

街市新貌,。

關(guān)注設(shè)計關(guān)注生活,。

關(guān)注設(shè)計關(guān)注生活。

2

校園生活,。

3

首日封,。

設(shè)計.應(yīng)用,。

板報設(shè)計﹒情緒體驗。

1

4

難忘的一件事,。

造型.表現(xiàn),。

2

人與社會。

5

木版年畫,。

造型﹒表現(xiàn),。

民間繪畫傳統(tǒng)實踐。

1

6

有趣的臉譜,。

設(shè)計﹒應(yīng)用,。

傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計能力。

2

7

電話亭,。

設(shè)計.應(yīng)用,。

生活設(shè)施愛護環(huán)境,。

2

8

路燈設(shè)計,。

人與自然。

9

適合紋樣,。

設(shè)計.應(yīng)用,。

多種形式造型體驗﹒愛自然﹒愛動物,。

2

10,。

潑墨畫,。

造型﹒表現(xiàn),。

3

11。

指墨畫,。

創(chuàng)造天地,。

12,。

光與影,。

造型﹒表現(xiàn),。

光影原理造型能力。

2

13,。

正負圖形。

設(shè)計.應(yīng)用,。

圖形設(shè)計創(chuàng)新思維,。

2

14,。

圓筒造型,。

造型.表現(xiàn)。

造型能力立體構(gòu)成,。

1

15,。

彩點拼圖,。

造型﹒表現(xiàn),。

造型能力色彩構(gòu)成。

2

藝術(shù)瑰寶,。

16,。

外國傳世名作,。

欣賞﹒評述,。

傳世名作熱愛傳統(tǒng)。

1

提升六年級美術(shù)教學效果篇十

《擬人化的卡通》是六年級美術(shù)教材中的一節(jié)“造型.表現(xiàn)”課,，在教學過程中我主要從以下幾個面進行考慮：

一,、引導(dǎo)學生觀察不同卡通形象的外部形態(tài)，讓他們感受卡通形象的結(jié)構(gòu)特點,，使他們對卡通形象有一個感性的認識,。在創(chuàng)作過程中針對其五官,、身體、形態(tài)等特點通過夸張,、擬人化的手法,，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的卡通作品,，體驗卡通形象的設(shè)計過程,，提高繪畫能力。

二,、通過課件欣賞優(yōu)秀的卡通作品,，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和學習觀察方法,，提高對卡通作品的理解及審美能力。

三,、結(jié)合學生的日常生活,，充分感受擬人化的卡通作品對于人們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x，提高創(chuàng)作的興趣,。

教學中學生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，他們通過書籍,、dvd,、電腦以及游戲卡片等多種方式收集了大量的卡通圖片，并通過討論,、分析表達出對這些作品的感受,。我通過示范給學生直觀的顯示動物擬人化的變化過程：真實照片——寫實繪畫表現(xiàn)——概括表現(xiàn)——夸張,、擬人卡通形象,，同時指導(dǎo)學生多運用多向思維、求異思維,、逆向思維,、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動,，鼓勵學生積極創(chuàng)新,，設(shè)計出美觀,、個性化的卡通作品,。很多同學將自己的書包,、水壺,、筆記本,、鋼筆等學習或生活用品創(chuàng)作出來非常有趣的卡卡通形象。

1,、學生設(shè)計的卡通形象單調(diào),，設(shè)計思路有局限,。

2,、學生創(chuàng)作中,，擬人化的卡通形象不夠巧妙顯得比較呆板,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇十一

一,、學情分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具,，運用不一樣的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二,、教學總目標：

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解美術(shù)作品的特征,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

三,、教材分析：

該教材貼近學生的心理,，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學資料前后聯(lián)系比較緊密，十分適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學資料還設(shè)計成了案例學習,、問題學習和項目學習，這就要求我們應(yīng)多引導(dǎo)學生進行主動的探究學習,，增加學生團體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

四、教學目的和教學重點,、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇適宜自我的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事,，傳遞自我的思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：運用比較和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與資料等特征，經(jīng)過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和堅持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事，培養(yǎng)審美情操,，提高審美,。

本事，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng),。

五,、教學措施：

1、教師本人進取學習提高自身素質(zhì),，多看,、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學,。

2,、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較,。多經(jīng)過比較,、討論等方法，引導(dǎo)學生體驗,、思考,、鑒別、確定,，努力提高他們的審美情趣,。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事,。教師進取為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，經(jīng)過思考,、討論,、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。教師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解,。

4,、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境，增加文化含量,，使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6,、重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

7、以各種生動趣味的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受本事與想像本事,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學。

課時安排：

提升六年級美術(shù)教學效果篇十二

以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實驗稿)》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學科知識,、技能為主要目標的教育體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線,、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

分析1、六年級是學生邁入初中的過渡時期,，既要努力響應(yīng)學生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，與初中知識進一步接軌,，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生,，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),，其實就是對兒童想象力的深化,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

2,、六年級的學習興趣遠不如二,、三年級，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實的,、真實的東西或喜歡目前流行的”，對此進行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也顯得成熟,，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降,，必須采取必要措施,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以”為原則,，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時,，內(nèi)容涵蓋造型,、設(shè)計、應(yīng)用,、欣賞,、綜合、探索6個學習領(lǐng)域,。

1,、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2,、學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

重點：

1,、學習色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視,、構(gòu)圖知識,，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

2,、學習剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具、材料進行工藝制作,。

3,、通過繪畫、工藝,、欣賞,、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。

難點：

1,、在風景,、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立,、全面地應(yīng)用色彩知識,，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律,，從而使作品更生動,、更有感染力。

2、學習剪紙技巧,，培養(yǎng)學生大膽,、細心、心靈手巧的動手能力,。

3,、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力,、創(chuàng)造力,。

1、在教學中,，處理好”與”和”與”的關(guān)系,，精講多練，堅持興趣引導(dǎo),、自主探究,、教師釋疑、練習提高的教學主線,。

2,、關(guān)注”、注意對學生進行自學能力的培養(yǎng),。

3,、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重課堂的延伸,，提高教學效果,。

4、嚴格要求,，耐心幫助,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，積極做好課前的各項準備活動，以求達到最佳教學效果,。

以上就是為大家提供的浙美版六年級下冊美術(shù)教學計劃,，希望對大家的教學工作有幫助！

提升六年級美術(shù)教學效果篇十三

六年級的學生即將升入中學,，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多,，有的學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣,，動手的能力較強,。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二、教學要求,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

三,、教材分析。

本冊教材的教學理念在于：運用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的`事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

四,、教學重點及難點：

（一）重點,。

了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學習色彩基礎(chǔ)知識,，掌握色彩的明度與色相對比。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素,，能設(shè)計出精美的火花、賀卡和書籍作品,。學習平面構(gòu)成漸變知識,，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理,，畫出形或色的作品,。

（二）難點。

掌握色彩的明度,、色相對比基礎(chǔ)知識,，并能應(yīng)用與繪畫中。學習掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素能設(shè)計賀卡或其它作品,。掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化,，畫出漸變作品,。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫,，提高欣賞能力,，激發(fā)愛國熱情。

五,、具體措施,。

首先要用好教材?！俺酝浮苯滩?，在理解教材意圖的基礎(chǔ)上，整合,、開發(fā)教學資源,，實現(xiàn)教材“為我所用”；其次要上好課。加強課前的準備工作,，根據(jù)教學需要準備必須的課件,、板畫、學生參考資料等,；充分利用多媒體，提高教學效果,。再次要注重美術(shù)課堂常規(guī)的培養(yǎng),。良好的美術(shù)課堂常規(guī)是實現(xiàn)高質(zhì)量美術(shù)教學的保證，所以,，在上個學期的基礎(chǔ)上,，進一步規(guī)范美術(shù)課堂教學常規(guī)：充分發(fā)揮美術(shù)課堂負責人的作用，鼓勵學生積極爭當負責人,，提高美術(shù)課堂負責人的責任意識,，在始業(yè)課開展民主評議負責人的活動，保留或換負責人,；開展“我們怎樣做得更好”的大討論,，明確應(yīng)該保持、發(fā)揚哪些好習慣,，需要改進的又有哪些,。教師加強監(jiān)督和管理，確保良好習慣的養(yǎng)成,。

1.認真學習美術(shù)新課標,、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力,。

2.改進學習,、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象,，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3.堅持進閱覽室學習,，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ),，制作好范畫,，手工范品及放映幻燈、影片,、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4.加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因,，有的放矢地幫助解決,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

5.關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量,。

姚敬芝,。

20xx.03.01。

提升六年級美術(shù)教學效果篇十四

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形,、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習,、問題學習和項目學習,，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強,、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇合適自己的各種工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神,。

發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象,，進行比較,。多通過比較、討論等方法,，引導(dǎo)學生體驗,、思考、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

5,、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導(dǎo)學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學,。

課時安排

1,、第一課《追尋文明的足跡》1課時

2、第二課《探訪自然的奇觀》2課時

3,、第三課《我的書包》1課時

4,、第四課《畫故事》2課時

5、第五課《裝飾畫》1課時

6,、第六課《裝飾色彩》1課時

7,、第七課《彩球的設(shè)計》2課時

8、第八課《奇思妙想》2課時

9,、第九課《添畫人像》2課時

10,、第十課《用各種材料來制版》2課時

11、第十一課《裝飾柱》2課時

12,、第十二課《動畫片的今昔》1課時

13,、第十三課《擬人化的卡通》2課時

14、第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時

15,、第十五課《留給母校的紀念》2課時

16,、第十六課《我的成長記錄》2課時

17、第十七課《剪紙中的古老技藝》2課時

18,、第十八課《繡在服裝上的故事》1課時

19,、第十九課《復(fù)制與傳播》1課時

20,、全期小結(jié)3課時

提升六年級美術(shù)教學效果篇十五

一、教材分析：

建模和演示,。

運用形狀,、色彩、肌理,、空間等藝術(shù)語言,，經(jīng)過描述、立體造型等手段,，選擇自我的工具和材料,，記錄和表達自我所見、所聽,、所感,、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)造本事,，傳達自我的思想感情,。

設(shè)計和應(yīng)用。

運用比較與和諧,、對稱與平衡,、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解一些簡單的媒介材料的思路,、設(shè)計方法和加工方法,，進行設(shè)計與裝飾，美化周邊環(huán)境,。

欣賞和評論。

欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料,、形式,、資料，經(jīng)過描述,、分析,、討論了解藝術(shù)表達的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受和理解,。

綜合探索,。

二、教學難點：

(1)要點：

1,、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括本事,。

2、繼續(xù)教授國畫技法,，學生練習彩色水墨,；欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品,，培養(yǎng)民族自豪感。

出自 m.sevw.cn

3,、學習簡單的手工技巧,。

(2)困難：

1、培養(yǎng)學生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的本事,。

2,、提高學生的彩色水墨畫技能和概括本事，能夠獨立完成自我想畫的東西,。

3,、手工培養(yǎng)學生的耐心和細致本事。

三,、學生情景分析,。

1、從學生的學習習慣分析：

這個年級的學生表現(xiàn)力強,，有自我獨到的見解,，在生活習慣上更注重自我本事，不敢落后于他,，所以學習主動性強,，在班級紀律上更進取。

2,、從教師的教學分析,，每個學生都有不一樣的優(yōu)缺點。

每個學生在了解了班級之后,，都有自我獨特的特點,。根據(jù)情景不一樣，針對性的教學方法也不一樣,。每個學生都應(yīng)當掌握藝術(shù)技能的基本功,，讓他們看到更多優(yōu)秀的作品，理解更多鼓勵的評論,，充分發(fā)揮自我的本事,，展示自我的特色。學生在課堂紀律上兢兢業(yè)業(yè),，對掌握基礎(chǔ)知識有自我獨特的見解,。這個班的學生在手工作業(yè)上還缺乏創(chuàng)造力和自我反思。

四,、總體思路：

1,、培養(yǎng)較強的造型本事，素描簡單的幾何形態(tài),，引導(dǎo)正確的觀察方法來確定如何塑造事物,，異常是要認真學習和分析難的學生,。

2、手工技能較弱的同學,，往往會滲透自我最擅長的手藝,，這樣能夠在必須程度上提高班級的整體水平。

3,、課內(nèi)和課間的作品展示和評價以及各種教學方法,，從而增強競爭意識和榮譽感，相互學習,，增強對藝術(shù)的興趣,。

提升六年級美術(shù)教學效果篇十六

運用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計·應(yīng)用,。

運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞·評述。

欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合·探索,。

(一)重點,。

1,、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力。

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感,。

3,、學習淺顯的手工技法。

(二)難點,。

1,、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。

2,、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3,、在手工中培養(yǎng)學生的耐心,、細致能力。

1,、從學生學習習慣分析,。

該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法,，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn),，不敢落與他后，學習能動性強,，上課紀律上比較活躍,。

2、從教師教中分析,，每學生優(yōu)劣情況不同,。

經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色,，根據(jù)情況的不同,，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功,，多讓他們看看優(yōu)秀作品,，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),，展示每一個的自我特色,。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn),。

1,、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生,，并指導(dǎo)正確的觀察方法,，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析,。

2,、具體手工能力比較弱的學生,，多滲透本人最拿手的工藝能力,，使該班級的總體水平,，有一定能力的提高,。

3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段,，以增強競爭意識及榮譽感,，互相學習,，提高美術(shù)興趣。

提升六年級美術(shù)教學效果篇十七

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以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于六年級美術(shù)教學計劃范例的文章,，希望大家能夠喜歡,！

我校采用的是人民美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準,，貼近兒童的心理,，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強,，貼近生活,。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

一,、教學目標,、教學重點、教學難點：

目標：通過教學提高學生的審美修養(yǎng),，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的觀察習慣，發(fā)展學生的'形象記憶力,、想象力,、手工制作能力。培養(yǎng)學生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神,。

難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美,，學會運用美。發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育。

二,、教學措施：

1,、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,，讓學生初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

6,、重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

7、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

8,、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,，展示他們的美術(shù)作品進行交流,。

三.教學用具：水彩筆，油畫棒,，色紙,，膠水,，橡皮泥，剪刀,，墨,，顏料等。

提升六年級美術(shù)教學效果篇十八

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用本事,，其中對繪畫材料的運用本事較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差,，有待進一步地提高,。經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具,，運用不一樣的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二,、教材分析。

該教材貼近學生的心理,，貼合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為15課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學資料前后聯(lián)系比較緊密，十分適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學資料還設(shè)計成了案例學習,、問題學習和項目學習，這就要求我們教師應(yīng)多引導(dǎo)學生進行主動的探究學習,，增加學生團體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

教學重點、教學難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇適宜自我的各種工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事，傳遞自我的思想和情感,?！霸O(shè)計·應(yīng)用”：運用比較和和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

語,，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解,。“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和堅持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事，培養(yǎng)審美情操,，提高審美本事,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng),。

三,、教學目標。

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

四,、教學措施。

1,。教師本人進取學習提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學,。

2。在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學生展開想象,，進行比較,。多經(jīng)過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學生體驗、思考,、鑒別,、確定，努力提高他們的審美情趣,。,。

3。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事,。教師進取為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，經(jīng)過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。教師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解,。

4,。創(chuàng)設(shè)必須的文化情境，增加文化含量,，使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5。注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6。重視對學生學習方法的研究,，引導(dǎo)學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

7。以各種生動趣味的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受本事與想像本事,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

五,、教具學具準備,。

每一課都要準備一些范畫，能夠是學生的優(yōu)秀習作,，也能夠是教師的畫,，或者也能夠?網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預(yù)先準備材料及制作好的范樣,。

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提升六年級美術(shù)教學效果篇十九

六年級學生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

1,、造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。

初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域,。

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別,。

3,、欣賞評述學習領(lǐng)域。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、綜合探索學習領(lǐng)域,。

造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用。

2,、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

1,、利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。

3、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望。

4,、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。

1,、應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

2、多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3,、采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習，引導(dǎo)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。