在教案中,，教師可以明確教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容和方法,，以及評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。在編寫教案時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng),。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師整理的教案范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā),。

美術(shù)教案與反思分享篇一

1,、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生,。

2,、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條,。

3,、感受實(shí)景寫生的別樣魅力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系,。

1、線描畫范例兩幅

2,、選擇一處空曠場(chǎng)地

3、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）

一,、觀看圖片,，初識(shí)線描畫

1,、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同,？(是用線完成的,，沒有涂色)

2,、這種形式的畫叫做線描畫,。

二,、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫

1,、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）

2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,，根據(jù)所畫物的不同,，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對(duì)比度。

三,、戶外寫生，嘗試線描畫

1,、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫,。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線,，不要面對(duì)陽光,。

2,、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子,，樓梯處要特別注意）

3、發(fā)放作畫用品,，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品介紹,，欣賞線描畫

1,、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,，并猜猜畫的是哪幢房子。）

2,、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正

調(diào)整思路：

1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義

2,、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來,。

美術(shù)教案與反思分享篇二

1,、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美,。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

1、水彩筆、彩紙,、廢舊圖書、雪花片,、圓形紙盤若干,。

2、教師制作的盤子展,。

3,、投影儀,、各種盤子錄像,。

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（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

春節(jié)就要到了,，請(qǐng)小朋友為自己家選盤子,，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

（二）出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點(diǎn)。

1,、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處。

2,、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),，間隔開的花紋時(shí)一樣的（形狀,、大小,、顏色都是一樣,，）。

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子,。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾,。

（四）交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

2,、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新,；幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

（五）欣賞交流,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,，自由介紹作品。

2,、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用,。

成功之處：

1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開,，如游泳,、足球、臉譜,、水果,、太陽等，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣,。

2、學(xué)生不僅感受了盤子的美,，而且感受了盤子的文化。

值得思考的地方：

（1）除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾,，比如貼畫。

（2）如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤,，可否用紙盤來裝飾。

美術(shù)教案與反思分享篇三

1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉,。

2.體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

美術(shù)教案與反思分享篇四

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,，引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,，嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具,。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

故事《儺戲的傳說》,。

儺戲面具(實(shí)物、圖片),。

操作材料：繪畫筆,、紙,、剪刀,、松緊帶,、訂書機(jī),。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今天,，老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后),。

二,、老師：現(xiàn)在,，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),，老師帶來了一些照片，請(qǐng)大家欣賞,。

(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景,。

儺面具集神,、鬼、人于一身,，突出人物性格,。無論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,，還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱,，象征勇敢和勝利?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動(dòng),，儺戲的演出形式簡(jiǎn)易,、隨意,，通常于曬壩或村街便可以出演,。

(2)介紹儺戲的各種角色,。

儺戲里有象征土地,、山林的神仙,，有象征各種野獸的面具,，有象征疾病的病魔,，還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神,。

(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征,。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的,，眼睛特別大,，還有眉毛又粗又長(zhǎng),，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人,。

面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的,，有點(diǎn)嚇人,，還有的鼻子下面裝有大胡子,。

面具的嘴通常是張開的,，有一排排白白的牙齒,，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,，很兇猛的,。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子,，還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來裝飾,，這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果,。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己對(duì)儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三,、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具,。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣,，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作,。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn)，對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙,。

(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來,。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,，制作成儺戲面具。

四,、小結(jié)活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字,。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。

附：故事《儺戲的傳說》,。

這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,，在貴州有一個(gè)山寨,，寨子里住著很多苗族人,，他們每天放牛,、打獵,，過著自由快樂的生活。有一天,，附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口,，要把苗寨里的東西都搶走,。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗,。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前,，卻遭到了對(duì)方的嘲笑,，原來,，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,，眼睛大大的,，看上去就象一個(gè)女孩子,，強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們,。苗寨的隊(duì)伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里,，害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過,，認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了,。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天,，當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口,，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候，一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來,，把強(qiáng)盜嚇壞了,，那將軍揮舞著長(zhǎng)槍,，把強(qiáng)盜全趕跑了。原來,，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的.面具,，阿苗戴上這個(gè)面具，保護(hù)了苗寨的全部人,。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情，就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝,，戴上面具,，用歌曲和舞蹈來講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇,，就是我們苗族的儺戲,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我首先出示了自己的'作品,，我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒的參與的積極性,，在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長(zhǎng)在什么地方,，來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,，不一樣的嘴巴,，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛,。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具,。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,，幼兒的那種開心之情真是不言而喻,。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,，但是還是有許多的問題：

1,、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn),、合理點(diǎn),。

我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置?？梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對(duì)比等等,。

2,、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合,。

3,、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠,。

活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動(dòng)作快的幼兒很快,，而慢的幼兒則一堂課下來,，什么也沒有貼好的情況發(fā)生,。

4,、幼兒操作的時(shí)間過于簡(jiǎn)短,。

美術(shù)教案與反思分享篇五

1,、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊,，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義,。

2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

蒙德里安的名畫(課件),。

一,、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn),。

1,、出示蒙德里安作品《紅,、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。

提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

二,、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

你們知道剛才的《紅,、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎?

三,、想像蒙德里安作品的含義,。

1,、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》,。

3,、欣賞音樂《爵士樂》,。

4,、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂,。

四,、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片,，幼兒欣賞。

五,、今天我們欣賞了蒙德里安的作品,，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,，設(shè)計(jì)一幅格子畫。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫,。

幼兒設(shè)計(jì)格子畫,。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,，只是找一張圖片讓幼兒欣賞,，比較單一,、枯燥,、有一定的局限性,，那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息,，經(jīng)選擇,、清理,、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng)，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,，這樣就為幼兒提供了的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化,、系統(tǒng)化和豐富多彩,，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容,。并運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作了課件,，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界,，并且利用課件的可控性,，通過定格,、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較,，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構(gòu)成的美,，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解,、突破,，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),，初步建立了一些感知審美能力,。

活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性,。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作,。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美,。活動(dòng)過程流暢自然,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,，對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,，是絕大多數(shù)成人所不及的,。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像,、創(chuàng)造的廣闊空間。

美術(shù)教案與反思分享篇六

1,、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿,。

2,、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征,。

1、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖,、《新年好》音樂磁帶,、錄音機(jī),。

2,、幼兒作畫工具、剪刀,、膠水。

1,、組織討論：在新的一年里,，你最大的心愿是什么?

2、和幼兒一起種"心愿樹",，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)出示"心愿樹",，引起幼兒的興趣。

(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿,，然后貼在"心愿樹"上,。

3,、動(dòng)手畫,，教師及時(shí)指導(dǎo),。(播放背景音樂《新年好》),。

(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征,，能清楚表達(dá)自己的心愿,。

(2)注意色彩鮮艷,、豐富,。

(3)畫好后沿輪廓剪下,，在背面涂抹少許膠水,，布置在"心愿樹"上。

4,、欣賞"心愿樹",。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿,。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2,、引發(fā)幼兒的同情心,，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

美術(shù)教案與反思分享篇七

1,、能自由設(shè)計(jì)畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫,。

2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),，從動(dòng)作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美。

3,、培養(yǎng)想象力,，體驗(yàn)快樂的情感,。

繪畫紙、水彩筆,。

一,、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后),。

1,、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2,、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng),。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚,、兩條魚,、許多魚的活動(dòng),，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作,。

(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣,。)。

二,、示范畫表情,，引導(dǎo)幼兒互相討論,。

1,、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭,、掉淚、嘴角下彎,、閉眼,、躲在角落……),，教師示范1-2種表現(xiàn)形式,。

2,、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑,、唱歌,、擁抱、嘴角上翹,，魚兒間頭碰頭,、嘴對(duì)嘴,、手拉手,、尾連尾……),，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受,。),。

三,、交代要求,，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗,，都有些什么呢?(水草,、礁石,、珊瑚,、輪船,、海帶,、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景,。

(評(píng)析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn),，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ),。),。

四,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，自由表現(xiàn),。

五,、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。

(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng),，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),，教師都給予孩子充分的自由,，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美,。)。

美術(shù)活動(dòng)中,，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式,，激發(fā)幼兒的情緒感,，將繪畫與音樂,、相結(jié)合,，調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺,，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀,。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，并把所聽所感畫下來,，幼兒展開想象,，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上,。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入,，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,，充滿熱情,。

令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

美術(shù)教案與反思分享篇八

1.請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片,，幫助幼兒回憶。“看誰來了?”(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問好,。

二.觀察柳樹姐姐,。

2.請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象,。

三.給柳樹姐姐梳頭,。

3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲,，春風(fēng)一吹,，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭),。

4.請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上,，長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來,。教師指導(dǎo),，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了),。

5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地,。

四.柳樹姐姐請(qǐng)小鳥來做客,。

6.收作品,，游戲：柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,，人手一個(gè)小鳥,，請(qǐng)幼兒扮小鳥，飛到自己喜歡的柳樹上,。并說說為什么喜歡這棵柳樹,。請(qǐng)幼兒自由回答。

美術(shù)教案與反思分享篇九

1,、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂,。

2,、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫,。

3,、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。

4,、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫,。,。

5,、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

1,、顏料（黑,、粉紅）。

2,、白紙,。

3、半濕的毛巾,。

1,、說。

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù禾欤?。

師：哦,，是春天,！春天啊是個(gè)很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢,？春天里有些什么,？（鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá)）。

師：哦,，原來春天里有這么多美麗的花啊,，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,，我們一起來欣賞一下好嗎！（看課件）,。

師：好,，我們欣賞完了桃花,，那誰告訴我我桃花是什么顏色的,？

師：哦，是粉色的,，那我們可以用一個(gè)好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花,！

2,、畫,。

（1）,、師：小朋友們說的真棒,，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢,？

師：那你們想用什么來畫,？（油畫棒、水彩筆）,。

師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看,！

師：都想看的啊，好吧,，那我就來畫給你們看,，那小眼睛要仔細(xì)看好不好！（好）,。

師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來幫忙,，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好,，那這是什么顏色的顏料寶寶呢,？（黑色）,。

師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想,！桃花都長(zhǎng)在哪的啊,？樹枝上的是嗎,？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝,。

師：首先呢我要輕輕擠一擠,，把顏料寶寶擠出一些來,，小朋友注意了哦，不能擠太多,！然后再來吹一吹,！看,，樹枝有沒有吹出來了,，好不好看?。ê每矗?。

師：孫老師再來吹一根好不好,？要仔細(xì)看老師是怎么吹的,！輕輕擠一擠,，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝,！好玩吧,？你們想不想試一試？（請(qǐng)一位小朋友試一試）,。

師：咦,？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑?。恳趺创邓艜?huì)跑,，變出樹枝來呢,？

師：小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛啊仔細(xì)看,，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,，可以向前吹,，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了,，對(duì)嗎,？好,，誰再來試一試,？（請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來試一試）,。

（2）,、畫花兒。

師：好,，那樹枝吹好了,，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）,。

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？

師：看他是誰,？（食指）對(duì)啦,！伸出小食指，顏料親一親,，再來點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍,！

師：哇，好不好看,？誰想來試一試,？點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就離開,，這樣花兒會(huì)更好看?。ㄕ?qǐng)個(gè)別小朋友上來試一試）,。

師：你畫的真棒,！你們想不想試一試？

（3）,、集體練習(xí),。

在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式,，他們掌握了一定的表演技巧,，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng),。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高,。

改進(jìn)措施：

1.我們要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取做到寓教于樂。

小百科：花卉,，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝，有許多種類,。典型的花,，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼,、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托,、花蕊組成，有各種各樣顏色,，有的長(zhǎng)得很艷麗,，有香味。

美術(shù)教案與反思分享篇十

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),，使我感到思路清晰了許多,，活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了，孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,，可是面對(duì)孩子的這些激情,，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個(gè)地方梳,，而沒有給而不是在柳樹的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力,，不知道怎么去預(yù)測(cè),。因此，對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,，必須在這方面對(duì)注意觀察和積累,。

美術(shù)教案與反思分享篇十一

內(nèi)容與要求：

1、感受冬天,，嘗試剪圓形的圖案,。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀,、膠水、蠟筆,、白紙,。

過程與指導(dǎo)：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖,。

師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣?。俊?/p>

“有什么方法可以讓我們變得暖和??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二,、幼兒實(shí)踐,。

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么,？”

教師示范,，要求：

1、延著黑線剪,；

2,、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好,。

三,、討論結(jié)束。

教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,，給予鼓勵(lì)。

課后反思：

今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,，我要求小朋友們把太陽涂上紅色,，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒?dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀,、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,，孩子們的興趣都很高,，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形,。但問到太陽是什么顏色時(shí),，很多孩子講是黃色。

于是我告訴他們：太陽其實(shí)是紅色的,。后來我示范給小朋友們看,，然后讓小朋友們操作。沒過多久,，速度快的小朋友就畫完了,，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,，完全忘了不能畫出輪廓線,，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,，我走過去看的時(shí)候還說：老師我不會(huì)畫,。

我對(duì)他們說：“你們別急，你們看好黑板,，老師再來教你們,，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了,。

小班幼兒的剛開始繪畫,，所以水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,，涂的顏色不是很均勻,，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友,，只顧了展示畫的好看的作品,，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的'勞動(dòng)成果,，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好,。

美術(shù)教案與反思分享篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思,、策劃制作畢業(yè)卡片,。

2、想象用自己喜歡的方式,，大膽地裝飾畢業(yè)卡,。

3、樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、雪糕棒、牙刷,、各色水粉顏料,、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,，可做剪紙的材料,，花邊剪刀。

2,、剪好的多種圖形：蘋果形,、心形、鏤空的圓形等,。

3,、收集各種各樣的卡片。

活動(dòng)過程：

1,、欣賞各種各樣的賀卡,，引出主題畢業(yè)卡,。

a、你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡,、賀年卡,、圣誕卡、問候卡等,。

教師：這些卡片表達(dá)什么意思?

b,、觀察出示圓形、星形,、心形,、方形、菱形等形狀的卡片,，教師：賀卡有哪些形狀?

d,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料,，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng),。

了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

2,、教師示范,、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

a,、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.,，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下,。

b,、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊,。

c,、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了,。

d,、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名,。

3,、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：

(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式,，設(shè)計(jì)出來的卡片更特色,。

4、幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程,。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言,。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,，請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片,。

在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我就在想,，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排,，會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶剿髋d趣和操作欲望,，孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中,，我們的制作活動(dòng)開始了,。

孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論,，在他們制作的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法,，另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差,，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手,。就在與孩子們的互動(dòng)中,，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意,，一幅幅可愛,、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美,。

美術(shù)教案與反思分享篇十三

1、能運(yùn)用夾,、抽等方法進(jìn)行線繩印畫,，感受色彩美。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受作品的美感,。

對(duì)折白紙、顏料,、線繩,、范畫。

1,、預(yù)熱階段,。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會(huì)玩線繩嗎,？我們來玩一玩,。”

2,、圖形刺激,。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎,？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌,，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,，夾在對(duì)折紙里,，一手壓住紙，一手用力抽出線繩,。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮,，躲在紙里捉迷藏，啊哈,！找到了,！”

3、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵(lì)幼兒自由選用喜歡的顏色,，大膽游戲作畫。

4,、評(píng)價(jià)作品,。

展示幼兒作品,，比比哪個(gè)線繩寶寶畫的畫最漂亮。

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng),，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂,。效果好。

美術(shù)教案與反思分享篇十四

1.有良好的繪畫興趣,。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),，能夠用線條來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

1.節(jié)節(jié)蟲的范圖,。

2.紙,、油畫棒。

1,、欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲,，激發(fā)幼兒的制作興趣。

教師：這是什么,？

教師：這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的,？

幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，了解節(jié)節(jié)蟲的動(dòng)作形態(tài),。

2、提出活動(dòng)的要求,。

大膽的畫線條,，用圓等來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài)。

用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色。

3,、幼兒自由活動(dòng),，教師邊鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我做了相應(yīng)得改變,，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲,，然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳,，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認(rèn)真的羅景陽等小朋友,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好,。

美術(shù)教案與反思分享篇十五

1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn),，童謠和童畫相通之處，教案童謠童畫第9冊(cè),。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會(huì)童畫,、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn),，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物,，它既富有童趣,，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材,。童畫則是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中,，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后,，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式，將文字之美,、聲音之美,、色彩之美融為一體,，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力,。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠,，畫童畫,，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情,。

重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平,。

第一課時(shí)

(生)繪畫工具材料，各種童謠書等,。(師)配有童畫的童謠課件,，配有童謠的童畫范作等。

1.新知教學(xué),。

(1)播放課件《蕩秋千》,，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對(duì)此童謠的體會(huì)。

(2)教師為此童謠示范作畫,。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn),。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫,。

(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫，將文學(xué)之美,、聲音之美,、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中,，感受童畫的悅目色彩,；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美),，教案《教案童謠童畫第9冊(cè)》,。

(5)揭題：《童謠童畫》。

2.欣賞作品,。

(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠,。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品,。

(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠,、童畫的相通之美。

3.嘗試創(chuàng)作,。

(1)師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度,，藝術(shù)特點(diǎn)等),。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

(3)注意：選擇合適的工具材料,；作品的創(chuàng)意,、構(gòu)圖、畫面的整體效果等,；盡量表現(xiàn)出童謠的意境,。

(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。

4.評(píng)價(jià)作業(yè),。

(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評(píng)價(jià),。

5.小結(jié)與拓展,。

(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠,，了解其歷史背景,、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦,。

美術(shù)教案與反思分享篇十六

本班幼兒雖然對(duì)樹很熟悉,，但沒有真正認(rèn)真的觀察和了解過樹，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，先讓幼兒回憶樹的形狀,，再讓他們觀察各種樹的形狀，感受樹形狀的不同,。為下面的粘貼作基礎(chǔ),，最后在游戲版塊中完成作品。

1,、認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種顏色,。

2,、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作,。

3,、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠三種顏色,；

難點(diǎn)：紅、黃,、綠三種顏色的區(qū)分,；

1、紅,、黃,、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

2,、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù),，供小朋友貼樹葉）；

3,、小籃子（裝碎卡紙用）,。

4、漿糊小碟子,。

5,、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）。

6,、毛巾5條（擦手用）,。

（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。

一,、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽，這是什么聲音,？（教師作吹氣狀）,。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了,，風(fēng)婆婆喜歡旅行,，她還喜歡幫助別人呢,。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林,，忽然,，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀,？（出示一棵沒有樹葉的小樹）,，原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹,，小樹,，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,，只有我沒有,，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急,，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀）,，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦,，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服,。可是風(fēng)婆婆太忙了,，她想了想,，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的,，請(qǐng)他們來幫忙吧,。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服,。

二,、示范和講解。

1,、師：那我們用什么給小樹做衣服呢,？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示）,，有綠色的,，還有黃色的。（,。教案網(wǎng)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,，這片樹葉是什么顏色的,。（隨意拿起一片葉子,，重復(fù)幾次）。

師：對(duì)了,，是長(zhǎng)在樹枝上,，所以我們要把樹葉貼到樹枝上,，掉下來就不好看了,。我們?cè)賮碣N一個(gè),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼,。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手,。

三、幼兒操作活動(dòng),，教師指導(dǎo),。

1、操作要求,；葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,，不要忘記用手壓一壓,，手臟了用毛巾擦手。

2,、幼兒操作,。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方,。

四,、評(píng)價(jià)作品,。

1,、展示作品,。

2,、評(píng)價(jià)作品。

1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來,，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,。

2,、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

通過活動(dòng)幼兒知道了樹的形狀,，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

美術(shù)教案與反思分享篇十七

導(dǎo)入：

師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片,，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí),。

出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦！

出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,，你們想見見他們嗎,？

幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過,，有沒有吃過呢,？

幼：有觀察與演示,。

請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色,？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢,？

請(qǐng)小朋友說說這些菜新鮮不新鮮,？為什么？

師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多,，顏色鮮艷,。教師啟發(fā)幼兒,，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻,。

教師示范,，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,，再在里面涂滿涂濃,，畫上蔬菜寶寶的眼睛,、四肢,，才是漂亮新鮮的蔬菜。

小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,，人人吃了身體棒,！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶,？

提出作畫的創(chuàng)作要求,。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻,、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn),。

畫的蔬菜要大,，畫的品種要多,。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。

畫的蔬菜要新鮮,，顏色涂滿，涂濃,。

結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,，并說說自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶,。

小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友,，同時(shí)她給我們帶來很多營(yíng)養(yǎng),，希望小朋友能愛她,，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦,！

游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片,，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱,，游戲結(jié)束。

美術(shù)教案與反思分享篇十八

1,、感受花瓣美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、欣賞,、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃,、白,、紅,、粉紫……五顏六色的花瓣,。

2,、選花瓣,。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣,。

3、穿項(xiàng)鏈。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈,。，感受花瓣美,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃,、白,、紅、粉紫……五顏六色的花瓣,。

4,、選花瓣,。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣,。

5、穿項(xiàng)鏈,。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈,?；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、

不同顏色,、多種形狀穿串。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制,，可以是項(xiàng)鏈,、手鏈,、花環(huán)等,。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全,。

6,、感受裝飾美,。

大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈,，互相交換欣賞,，并自由表演,，共同游戲,。

美術(shù)教案與反思分享篇十九

1．能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼,、說說。

2．體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1．白紙每人一張,，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,，漿糊,，抹布,。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣,。

出示范例圖,，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型,。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物,。

教師幫助幼兒合理安排畫面,。

粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊,、抹布等。

3．展覽幼兒作品,，相互欣賞,。

幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣,。

鼓勵(lì)幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化,。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性,。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱,。

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作,，通過家長(zhǎng)以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚，都很開心,。使幼兒在情感,，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展,。

美術(shù)教案與反思分享篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征,，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

2,、練習(xí)撕的技能,，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展,。

活動(dòng)材料：

1,、大紅,。玫紅,。橘黃色正方形蠟光紙,。綠色蠟光紙,。

2,、白色a4紙,。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

出示做好的完整作品,。

提問式。

1,、小朋友知道這是什么嗎,？是什么花啊,？

（漂亮的花,。郁金香?。?。

2,、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？

（二）主題部分：

出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙,。請(qǐng)小朋友一起跟老師來學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下,，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平,，就變成了一個(gè)三角形,，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,，讓他們翹起來,，一朵郁金香花就折好了,?！靶』ㄩL(zhǎng)在哪啊”,？（小草上）再用綠色的蠟光紙,，小草長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的,，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長(zhǎng)有的短。撕好后我們讓小草和花都長(zhǎng)到這張紙上我們看誰的最漂亮,。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長(zhǎng)出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。

（三）結(jié)束部分：

漂亮的郁金香做好了,，我們來一個(gè)郁金香畫展吧,！請(qǐng)幼兒園所有的小朋友來參觀,。

（四）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽,。小草,。蝴蝶等,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。

美術(shù)教案與反思分享篇二十一

1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼,。

2,、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、紙剪成的毛衣。

2,、彩紙條。

3,、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

1,、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎,？是怎么編織的呢？

2,、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看,？是不是顏色越多越好,？幼兒操作。

3,、幼兒交流,、切磋：看看誰的毛衣好看,，說說是怎么配色的,。

4,、幼兒再操作,?；ハ鄥f(xié)作,，完成作品,。

5,、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,，集體觀察討論,。

設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎,？為什么？

設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣,？為什么,？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成,、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,，如：圍巾,、手套、桌布等,。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。

美術(shù)教案與反思分享篇二十二

1、喜歡畫水粉畫,。

2、觀察整只西瓜與切開的西瓜,，并畫出其特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

一只西瓜,、一把刀、紙,、毛筆,、顏料（綠,、黑,、紅,、黃）。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

1,、幼兒自由講述,。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出形狀,、顏色,、花紋及摸上去的感覺）,。

2,、幼兒觀察西瓜,。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的,。（圓圓的,、綠綠的,、上面有黑色花紋,、摸上去滑滑的）,。

3,、觀察切開的西瓜,。

師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的,？

二,、畫西瓜,。

1,、師示范,。

師：兔媽媽要請(qǐng)我們來種西瓜，老師先來種一個(gè),。

2,、幼兒操作,，師指導(dǎo),。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜,，我們一起來幫它種吧,。

三,、品嘗西瓜,。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,，你們想吃嗎？我們一起來吃吧,。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,，畫出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),，要求太多,，與講解示范重復(fù),，沒有突出要求重點(diǎn),。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服,、手指不容易臟，衛(wèi)生,。