作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇一

1、通過欣賞故事,、玩色,，感知紅、黃,、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫,。（重點）

3,、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫,。

多媒體課件,；紅,、黃、藍顏料,；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化,。

提問：

1,、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2,、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色？

3,、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長出了什么顏色？

4,、它又吃了什么顏色的果子,？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀,？

二,、幼兒操作。

2,、教師交代玩色要求,。

3、老師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽玩一玩,。

三、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒一同欣賞,。

1、師：我們一起來看看,，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色,？

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來,。

2,、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧,。

四,、活動延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇二

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺,。

2,、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂,。

活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀,、顏色等特點及生長環(huán)境,，了解沙漠里有什么。

2,、物質(zhì)準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤,，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤,，音樂磁帶,。

活動過程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。

1,、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話,。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點。

二,、分角色進行游戲繪畫――拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里,。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1、以兒歌形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力。

a,、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

“小手從下往上爬,，左邊爬,，右邊爬，一直爬到頭頂上,?！?/p>

b,、拓印后的常規(guī)――擦手。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個小袖口,，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手,。擦手心,，擦手背，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見了,。擦完手，先別急,，拿著毛巾放放好,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?/p>

c,、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力,，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺,、畫刺。

“仙人掌,，愛唱歌,，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞,，一跳跳出小小刺,。”

2,、師交代要求,，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo),。

a,、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈,。

b,、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多,。

c,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,。

d,、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌,，邊進行繪畫活動,。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,，體驗集體作畫的樂趣,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇三

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵幼兒用點,、線,、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感,。

活動準備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆,、紙等,。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看,，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口,，還有什么,？（杯身、杯把,、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫,，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾,。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇四

活動目標

1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法,。

2,、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色,、蘸水,、掭筆。

3,、建立良好的中國畫活動常規(guī),。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準備

1,、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道,。

2,、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

3,、櫻桃若干,，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支,，調(diào)色盤,，曙紅色顏料、墨汁若干,，廢舊報紙若干,。

活動過程

一、引起幼兒興趣,，建立中國畫活動常規(guī),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進行的活動是什么?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么?”

(分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,，提出中國畫活動的常規(guī)要求,。比如：作畫時要小心，別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆,、調(diào)色盤,、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

二,、教師示范畫紅櫻桃,，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法,。

2,、教師示范畫一、兩個紅櫻桃,，幼兒仔細觀察,，并討論老師是怎樣畫的?

3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果,。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍,。

(分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線,、點的方法,，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢,。)

三、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1、練習(xí)握筆的正確方法,。

2,、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品,，個別指導(dǎo)蘸色,、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄,。

3,、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。

四,、評價活動,。

1、讓幼兒互相欣賞作品,，體驗成功的快樂,。

2、你喜歡誰的畫,，為什么?

3,、教師總結(jié)。

“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫,，感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來?！?/p>

活動反思

這位老師的評價給我留下了深刻的印象,。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程,，比單一的說教要有用適切得多,。審視當前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端：

3,、單調(diào)不豐滿,。評價語言及手段單一，缺乏針對性,、藝術(shù)性,，不利于學(xué)生正確認識自我，發(fā)展自我,。認識到這一點后,，于是,，我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。

比如在這堂課上,，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚,；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價；在交流時,，對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題,！你怎么那么聰明,！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展,。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,，重視學(xué)會合理正確的運用即使評價是非常必須的,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇五

【活動目標】

1、通過實驗,，獲取水蠟分離的經(jīng)驗,。

2、運用已有經(jīng)驗,，嘗試制作蠟染手帕,。

3、體驗和分享成果的快樂,！

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1,、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份,。正方形宣紙、報紙每人一張,。圖釘,、萬通板一塊。

2,、白蠟筆,、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤中,，純藍墨水,、盆,、小獎花、抹布六份,。

3,、課前幼兒有過印窗花花紋的經(jīng)驗。

4,、藍印花布成品若干,、藍印花布制作流程錄象。

【活動過程】

一,、通過實驗,，獲取水蠟分離的經(jīng)驗。

1,、小朋友,，想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好,，請你們仔細看看吧,！

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一朵花）

2,、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會兒,，小紙條和小白花會有什么變化呢？

（1）紙條變成什么顏色了,？（藍色）這些白花呢,？（還是白色、好象更白了）

（2）猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的,？（粉筆,、蠟筆）

3、到底是什么筆呢,？請你再拿一張小紙條,，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個簡單的圖案,，畫好后,，讓小紙條到顏料里躺一會兒，你就明白了,。

你是用什么筆畫的,？（粉筆、蠟筆）染過后你畫的圖案怎樣了,？（粉筆：染過后畫的圖案沒有了紙全變藍了,。蠟筆：染過后紙變藍了，白色的花紋好象顯得更白了）

小結(jié)：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色,，可以留下白色的花紋,。

小朋友，你們學(xué)會了這個本領(lǐng),，心里感覺怎樣嗎,？（高興、開心,、快樂）

二,、運用已有經(jīng)驗，嘗試制作蠟染手帕,。

1,、呀！你們看,，誰來了,？（小兔子）

2,、對了,，小兔是手帕商店的經(jīng)理，它得知你們有這樣一個本領(lǐng),，想請你們幫忙,，幫它把這些白手帕制作成一塊藍底白花的小手帕，想想,，你會用什么辦法制作出一塊藍色底白色花紋的手帕呢,？（用白蠟筆在上面畫一個圖案，然后在藍色的顏料里染一染,。）

3,、這是一個好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎,？想一想,，能不能用盤子里的東西為小兔再想個好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設(shè)計花紋,。）

4,、那行，就用你們自己想的辦法,，幫小兔制作一塊藍底白花的手帕吧,！

提醒幼兒：紙不能移動，每個鏤空的地方都要用蠟筆涂滿,。比一比,，誰的手帕最漂亮！

三、展示講評,，體驗和分享成果的快樂,！

1、哇,！這么多美麗的手帕,，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指,，夸夸自己吧,！

2、老師這里還有許多的小獎花呢,！請你們每人拿一朵,，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。

3,、哇,！這塊小手帕得了這么多的獎，是誰送給它的,，為什么,？（因為他的圖案很美、他的圖案是對程的,、他是自己動腦筋畫出來的,，和別人不一樣）

四、延伸活動：擴展經(jīng)驗,，激發(fā)下次活動的興趣,。

1、這些藍底白花手帕真漂亮,，那么,，你們知道嗎？在我們的`生活中還有一種藍底白花的布,，它有一個好聽的名字叫藍印花布,，今天老師把藍印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧,！

2,、欣賞藍印花布成品，感受藍印花布的美麗,。

3,、（那么生活中的這些藍印花布是怎么做出來的呢？和我們做的一樣嗎,？讓我們一起來看看吧?。┯^看錄象,，感知藍印花布制作的簡單流程。

【活動反思】

活動中,，教師在幼兒了解蠟染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿，有計劃地選擇材料進行蠟染,，注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動中的有意性和計劃性,。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難,，在活動開始部分,，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,，進一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后,，教師讓幼兒自己進行設(shè)計與蠟染，體驗成功的快樂,。整個活動層層遞進,，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,，教師不僅提供了皮筋,、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶,、細銅絲等一些用于扎的替代物,，以便幼兒根據(jù)需要使用,。

雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂,。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等,。在扎的過程中,，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力,。他們在拆開皮筋,、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設(shè)計,、制作的快樂,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇六

活動目標：

1、充分體驗音樂的美,，享受成功,，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

2,、幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和情緒,，學(xué)習(xí)模仿貓的各種動態(tài),，根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作。

3,、鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn),，培養(yǎng)觀察力、模仿力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準備：

拍攝貓的日?；顒印ⅰ敦垺穭〉臉非艓Ъ皏cd,、半成品材料,、顏料、剪刀等,，活動場地,，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態(tài)。

活動過程：

1,、小老鼠律動進場,，導(dǎo)入主題。

2,、傾聽,、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu),。

（1）請幼兒完整的傾聽,、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性,。

（2）提問：欣賞了這段音樂,，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達,。

（3）談話：生活中的貓,。你們在生活中見過小貓嗎？小貓是什么樣子的,？

3,、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態(tài)

4,、分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景,，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來,。

一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡,、有的三三倆倆睡在一起,，伸著懶腰，打著哈欠……,。）

二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓在整理毛發(fā),，在散步，在玩耍捕蝴蝶……）

三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠,，歡樂的舞蹈……）

5,、幼兒隨音樂完整表演一遍，進一步加深對音樂的理解,，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力,。

6、欣賞音樂劇《貓》劇片段,，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演,。

7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓,，培養(yǎng)幼兒的動手能力及協(xié)作能力,。

8、幼兒裝扮好后,，隨樂曲完整的表演,，自由結(jié)束。

活動反思：

整個活動符合幼兒年齡特點,，各領(lǐng)域相互滲透,，內(nèi)容新穎,，形式多樣,，環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明,，活動時教師以支持者,、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中,。關(guān)注個別差異,，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、模仿能力等,，并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感,。活動中孩子們相互協(xié)作,，相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓,，使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點,，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?，F(xiàn)實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點，當看到貓的錄象時孩子們都很興奮,，情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、口語表達能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點,，整個片段放下來,，孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面,，動聽的音樂,，優(yōu)美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點,，孩子們利用半成品材料大膽的制作,、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進一步體驗到自由表達和創(chuàng)造的快樂,，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動手能力,。

整個活動,，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機會，孩子們非常感興趣,，始終保持著飽滿的情緒,，并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富,，使孩子們對貓有更多的了解,。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作，使動作更舞蹈化,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇七

目標：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進行印畫,，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。

2,、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感,。

準備：

1、胡蘿卜印章,、盤子各36個,，紅、黃,、藍顏料若干,，

2、范畫一張,，幼兒操作紙人手一份重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上,，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

過程:

（一）教師導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣1,、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎,？”

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫,，師生共同參與作畫

1、教師示范講解（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法,、力度）

2,、請個別幼兒選印章進行操作

（三）交代要求，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1,、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫，提出要求

2,、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,，不要太多或太少，用力,、方法到位

3,、注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后,，不可以再去蘸其它顏色,。

4、盡量多印,，使畫面色彩豐富

（四）總結(jié)評價，結(jié)束活動以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布,，我太高興了,，這些花布我都收下了謝謝你們,。

marrina編輯

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇八

捉迷藏是孩子們喜聞樂見的游戲。每當孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時,，他們總是那么的興奮,、開心。散文詩《捉迷藏》正符合幼兒的這一心理特點,。在詩歌里作者將黑夜,、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松,、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛和各種顏色玩捉迷藏游戲的全過程,。其結(jié)構(gòu)簡單，而且游戲性,、趣味性強,，非常符合中班幼兒的年齡特點?！毒V要》中明確指出,，教育活動的內(nèi)容要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，并有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,，在組織過程中,，還要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,，相互滲透,，要注意綜合性、趣味性,、活動性,，寓教育與生活游戲之中。

因此,，圍繞《捉迷藏》這一主題活動,，緊扣教材，我設(shè)計了散文詩《捉迷藏》這一語言活動,。

1,、通過欣賞散文詩，感受詩中語言的豐富和優(yōu)美,。

2,、大膽表達自己的意見和想法，學(xué)習(xí)使用詩中的語言回答問題,。

3,、在游戲中，運用已有經(jīng)驗，拓展散文詩內(nèi)容,。

場景布置,、顏色寶寶、太陽公公,；幼兒人手一個顏色寶寶,。

1、提問引出課題,。

你們玩過捉迷藏的游戲嗎,？捉迷藏是怎么玩的呢？（一個人找,，一個人藏,，藏的時候，找的那個人就要把眼睛蒙起來,。）

王老師也想和我們小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲呢,，（出示長長的手帕），看,，我這里有一塊長長的手帕,，等一會兒我就用這塊長長的手帕把眼睛蒙起來，等我數(shù)：一,、二,、三、四,、你們就找一個地方靜悄悄地躲起來,。是怎樣躲的？（靜悄悄）等你們都躲好以后,，看看王老師能不能找到你們,。

2、初步理解散文詩,。

（1）捉迷藏真好玩,，有幾個顏色寶寶他們也想和太陽公公捉迷藏呢。（出示顏色寶寶）

（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的,？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”,。（教師朗誦散文詩到“顏色寶寶趕緊找一個地方靜悄悄地躲起來”。）

（5）提問：綠色寶寶為什么要躲在草叢里,？黃色寶寶為什么躲在菊花里,。

師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不容易找到,。

（6）你們猜一猜其他的顏色寶寶會躲在哪里,，也不容易被太陽公公找到呢？

（7）小朋友幫顏色寶寶想了這么多躲的地方，我們一起來聽聽它們到底躲在哪里了,。（繼續(xù)朗誦）

3,、完整欣賞散文詩,，體會散文詩的優(yōu)美,。

太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍,，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶,。（教師邊在黑板上演示邊完整朗誦散文詩）

小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了,。

4,、游戲：捉迷藏。

（1）顏色寶寶也想和小朋友來玩一玩捉迷藏呢,，我們小朋友用什么把眼睛蒙起來呢,？

（2）老師朗誦：小朋友用雙手把眼睛蒙了起來，數(shù)著一,、二,、三、四,、顏色寶寶趕緊找一個地方躲起來,。

（3）請小朋友找顏色寶寶躲在哪里了，并說出：x色躲在xx里,。

小朋友真厲害,，當你們把雙手拿開，顏色寶寶們一下子就被你們找到了,。

（5）帶著顏色寶寶到外面去玩捉迷藏的游

整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了幼兒許多說的機會,，支持,、鼓勵他們大膽交流自己的想法，讓幼兒成為活動的主人,，教師只是不斷的拋出問題,，如“太陽和顏色是怎么玩的？”“顏色寶寶還可以藏在什么地方,？”“為什么顏色寶寶要藏在這些地方”引導(dǎo)幼兒一步步深入地理解詩歌內(nèi)容,。活動中我還注重了動靜交替,，生生互動,，師生互動。活動開始和結(jié)束都以游戲來進行,，激發(fā)幼兒的`興趣,，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受散文詩的意境美。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇九

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫海洋生物的簡單形象,，并表現(xiàn)其一定的動態(tài)。

2,、重點根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫。

3,、積極的.參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣。

難點：

注意遠近,、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力。

活動準備：

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，鴨子,、魚、烏龜,、鵝,、青蛙圖片，圖畫紙,，油畫棒,。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

——我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,，每一段故事畫一張畫,，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論,，故事里都有哪些小動物,。

出示動物圖片,，請幼兒觀察。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

——我們把故事分成6幅圖,，在畫的右下角標上數(shù)字。

畫之前,，請幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面,。

4、評價作品,，結(jié)束活動,。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段,，萌發(fā)幼兒對美的感受,、美的體驗，豐富幼兒對美的想象,、美的創(chuàng)造,，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十

秋天的草地上,，狗、老虎,、河馬,、斑馬、袋鼠,、獅子,、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象,，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征,。作者對繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計,，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”,、“誰轉(zhuǎn)過身去了,？”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊嘆。動物們輪流躲藏著,、變換著各種不同姿態(tài),，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，我選取了其中的9個動物,，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物,，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發(fā)展他們的觀察力,、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解,。

1,、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動物的不同之處,，了解動物的主要特征,，并清楚地表達。

2,、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位,，能說出動物的具體位置，培養(yǎng)幼兒空間概念,。

3,、體驗和同伴一起游戲的快樂。

4,、加強幼兒的安全意識,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動重點：感知序列。

活動難點：利用縱橫坐標感知空間概念,。

一,、導(dǎo)入

1、（出示課件）小朋友,，這是什么地方,？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動物們也排著隊來了,，瞧,，來了幾個動物,？你能說說它們是誰嗎？（幼兒說出動物的名稱,。）

2,、小動物排成幾排？（2排）,，我們用數(shù)字來表示,。

4、用例如“頭上有花的小動物是誰,？”這樣的話來說,。

二、游戲一

1,、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲,。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩,？

2,、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛,。哎，誰躲起來了,？你怎么知道的,？

小朋友真厲害，都能根據(jù)動物的身體特征看出來,。

三,、通過縱橫序列認識房間號

1、小動物們在草地上玩得真開心,，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲,。

2、（出示課件）看,，小動物的家有幾層,？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓,？中間呢,？（在白板上寫出樓層號）看，一樓有幾個房間,？哪間是第一間,？（老師寫上房間號）

2樓的第一個房間叫什么？第二個房間是幾零幾,？第三個呢,？誰能說出3樓的房間號,？

4、現(xiàn)在我們來做個“我說動物你說房間號”的游戲,，反之,，我說房間號，你說動物,。

四,、游戲二

河馬住在哪個房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎,？

2,、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎,？

3,、這次是誰躲起來了？你是怎么知道的,？它們住在幾零幾房間,？

4、小朋友真厲害,，都能根據(jù)動物的不同特征找出來,。

五,、幼兒操作

1,、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片,，請你把動物送回它們的房間好嗎,？

2,、結(jié)合課件評價。我們一起來看看,，小動物都回到自己房間了嗎,？（檢查操作結(jié)果）啊，小朋友真能干,！小動物謝謝你們,。

六、結(jié)束

今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲,，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢,，走，和老師一起去找找吧,。

根據(jù)幼兒的年齡特點和知識的水平我設(shè)計了這樣的活動目標：

1,、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“x色躲在xx里”,，并能進行仿編,。

2,、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

3,、感受顏色無處不在,，體驗與顏色共同游戲的樂趣。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十一

活動目標

1,、能大膽的表達自己對本作品的認識和感覺,，知道鳥是我們的朋友。

2,、感受作品中夸張,、變形的獨特手法。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備

課件米羅：人投鳥石子課件變臉

活動過程

一、出示米羅的自畫像和作品,，并向幼兒簡單介紹畫家

這是有點像小朋友的畫,，但它實際上是世界上著名的大畫家米羅畫的。米羅是西班牙人,，他很喜歡小朋友的畫,，所以就學(xué)著小朋友的樣子來畫畫，他的畫很有名,，1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設(shè)計的。現(xiàn)在我們就來欣賞他的這幅畫,。

二,、出示《人投鳥一石子》，引導(dǎo)幼兒重點欣賞

先說一說你看到了什么?

白色像什么?

這些線條給你有什么樣的感覺?

我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么?

三,、給作品起名字,。

四、欣賞作品的夸張與變形

(1)請你們摸摸自己的臉,、身體,、腿和腳，畫上得人和我們這些真人一樣嗎?

(2)米羅把人畫成這樣子,，這是一種夸張變形的手法,，畫上還有誰也被夸張了?

(3)這樣夸張變形后，人和鳥給你有是么樣的感覺?

你對這幅畫的整體感覺是什么?

你是怎么看出來畫上的`人不是在傷害小鳥的?

這幅畫看上去很俏皮,，有一種動的感覺,，好象人和鳥再互相逗樂玩耍,，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺,。

五,、玩變臉游戲

現(xiàn)在我們來玩一個變臉的游戲，看哪個小朋友變臉變的最有趣,。

活動反思

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,，在我后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動,，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔憂的是,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好,，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,，又能和孩子們一道折折,、畫畫，體驗,、享受,、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn),，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗,。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為,，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十二

【活動目標】

1、在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影,。

2,、玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

【活動準備】

1,、幼兒感受過“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象，看見過水中的倒影。

2,、大水盆3個,、蠟筆、水彩顏料,、刷子,、紙、玩具,。

3,、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)

【活動過程】

一,、觀看課件,，欣賞詩歌

1、欣賞詩歌《哈哈鏡》,。

2,、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?

小結(jié)：原來水里晃動的時候，里面的'倒影也在晃動,，所以就想照哈哈鏡一樣,。

二、玩倒影,，體驗樂趣

1,、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影,。

2,、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎,，并從中體驗樂趣,。

三、繪畫想象

1,、想象水中還有什么倒影,，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來,。

2、用刷子蘸水,，在畫上刷一層淡淡的水影,，以表現(xiàn)水的意境。

3,、相互欣賞各自花的有趣的倒影,。

活動延伸：

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象,、愛幻想的特點,，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙,，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,，讓幼兒在寬松、自由,、平等的氛圍中,，自主觀察、分辨,、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里,、心里的可愛形象,，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感,。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極,、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十三

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物――杯子,，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點,、線,、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感,。

活動準備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板,、筆,、紙等。

3．四個角度畫的杯子,，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口,，還有什么,？（杯身、杯把,、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫,，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾,。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣,，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十四

活動目標：

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象,。

2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂,。

3.樂意向同伴展示自己的作品,。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動準備：

1.活動前認識過哈哈鏡,，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡,、各種形狀紙,、黑色筆、范例,、白紙,、剪刀等。

3.音樂,、磁帶,。

活動過程：

一、自由照哈哈鏡,，引起幼兒的興趣,。

1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

二,、觀察夸張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化,。

1.出示(水滴型的紙)先猜測：鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

請幼兒仔細觀察人物頭部,、身體,、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動作,。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣,。

3.比較這兩個形象的異同點。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化,。

三,、出示各種形狀的紙，討論,。

四,、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人,。

2.自己設(shè)計,、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人,。

五,、評價、欣賞,。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,，他是怎么變形的.?學(xué)一學(xué)他的動作。

2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作,。

活動反思：

本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,，讓幼兒在寬松,、自由、平等的氛圍中,，自主觀察,、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,，在自選的材料上自由想象,，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極,、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十五

活動目標

1,、能大膽的表達自己對本作品的認識和感覺，知道鳥是我們的朋友,。

2,、感受作品中夸張、變形的獨特手法,。

活動準備

課件米羅：人投鳥石子、課件變臉,。

活動過程

一,、出示米羅的'自畫像和作品，并向幼兒簡單介紹畫家

這是有點像小朋友的畫,，但它實際上是世界上著名的大畫家米羅畫的,。米羅是西班牙人，他很喜歡小朋友的畫,，所以就學(xué)著小朋友的樣子來畫畫,，他的畫很有名，1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設(shè)計的?，F(xiàn)在我們就來欣賞他的這幅畫,。

二、出示《人投鳥一石子》,，引導(dǎo)幼兒重點欣賞

先說一說你看到了什么,？

白色像什么？

這些線條給你有什么樣的感覺,？

我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么,？

三、給作品起名字,。

四,、欣賞作品的夸張與變形

（1）請你們摸摸自己的臉、身體,、腿和腳,，畫上得人和我們這些真人一樣嗎？

（2）米羅把人畫成這樣子,，這是一種夸張變形的手法,，畫上還有誰也被夸張了？

（3）這樣夸張變形后,，人和鳥給你有是么樣的感覺,？

你對這幅畫的整體感覺是什么？

你是怎么看出來畫上的人不是在傷害小鳥的,？

這幅畫看上去很俏皮,，有一種動的感覺,，好象人和鳥再互相逗樂玩耍，給我們一種很頑皮,，很幽默的感覺,。

五、玩變臉游戲

現(xiàn)在我們來玩一個變臉的游戲,，看哪個小朋友變臉變的最有趣,。

活動反思

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè),。然而,，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔憂和壓力,，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是,，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點,？而期待的是，又能和孩子們一道折折,、畫畫,，體驗、享受,、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗,。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十六

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車,、垃圾車,、灑水車等車輛的不同功能。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

活動準備：

1,、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機,、垃圾車,、灑水車等。

2,、大馬路背景圖。挖土機,、垃圾車,、灑水車等車輛的圖片。

3,、紙,、筆、剪刀,。

4,、音樂磁帶《開車歌》，錄音機,。

活動過程：

1,、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方,？

（2）大馬路上怎么樣,？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟,，什么汽車開來了,？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用,？（請小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的.圖片）

（5）小朋友你們真了不起,！知道了這么多的汽車,。

（設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識,，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊,。）

2、設(shè)計新型汽車,。

（1）小羊遇到難題了,，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會爬樹,，桃子沒法摘下來，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便,。

（設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽,，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車,，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便,。你想造一輛什么樣的汽車,？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨特的汽車）

（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4,、幼兒欣賞新型汽車,。

（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽,。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車,，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用,。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié),，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽,，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）

5、放音樂《開車歌》,，幼兒做開汽車動作,。

（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了,，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn),。

（2）幼兒作開車動作出活動室,。

（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）

活動反思：

在畫汽車之前,，我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車,，但是練習(xí)畫汽車時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,，都只是在方塊上涂色,，輪子也很簡單，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求,。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí),，我提高了要求，讓幼兒想一想,，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著,，有的說讓汽車潛到水底,，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢,？于是孩子們有的說可以加翅膀,，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎,，拿到畫紙,，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中,，我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,，表現(xiàn)力也相對欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能達到活動預(yù)期的效果,。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十七

活動背景

外出活動時,，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒,，小蝸牛從殼里探出頭,，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著,。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此,，班上就開展了主題活動一一蝸牛,。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣,、生活習(xí)性?？墒?，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴,，小蝸牛不見了,，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心,，有的孩子還互相埋怨,。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒,，教師抓住這個教育契機,，設(shè)計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

活動目標

1,、鼓勵幼兒大膽想像,，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來,。

2,、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外貌特征,，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2．背景圖：大樹和草,，毛毛蟲和菜地,，花園和蝴蝶，小河和青蛙,。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片,、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄,。

4．材料：半成品剪貼畫,、八開白紙,、油畫棒、膠棒,、手工布等,。

5．電教器材：視頻儀、錄音機,。

活動過程

1．聽一聽

（1）教師交代故事名稱――小青蛙旅行記,。

（2）放錄音――自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖,。

2說一說

（2）圍繞這幾個問題,，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,，傾聽他們的想法,。

（3）全班幼兒一起交流。

3．畫一畫

（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料）,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫,、粘貼,。教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助和指?dǎo),。

對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了,？它找媽媽去了,。”這樣,，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了,。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了,，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等方面考慮,，畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒,，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。

對不喜歡換色的幼兒,，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫,。幼兒拿著自己的畫,，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽,。

（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上,；幼兒互相欣賞、交流,。

活動延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,，放在圖書區(qū),，供大家閱讀和講述。

附：小青蛙旅行記

在井里住著一只小青蛙,。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水,。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看,。

有一天,，小青蛙跳進打水的桶里，和水桶一起上去了,。它趁人不注意,，迅速地跳到了旁邊的'草叢里。它看見小草一棵接著一棵,，綠綠的,，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看,，呀,，大陽真刺眼！小青蛙想,，這兒可真大呀,，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒,，心想,，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠一點吧,，看一看別的地方是什么樣,。于是，它又用力向前跳去,。

小青蛙來到一個菜園子旁邊,，停下來喘著氣,。“世界多大??！我得好好看看，不能守在一個地方,?！彼匝宰哉Z地跳進了菜園子，“好綠的菜??！真漂亮！”這時,，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了,，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話,，繼續(xù)向前跳著。

它來到了一個花園里,，這兒開著各種顏色的花兒,，有紅色的、黃色的,、粉色的……好看極了,。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒,，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀,，還會飛呢！”

天漸漸地黑了,。小青蛙看見了無數(shù)的星星,，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空,。小青蛙繼續(xù)向前跳著,，希望看到更多更新鮮的東西。

“呱,、呱”，一種好熟悉的聲音,。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌,。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會,，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上,，和大家一起“呱、呱,、呱”地唱了起來,。這一天可真讓小青蛙長了見識。

幼兒大班美術(shù)活動教案與反思篇十八

活動目標

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力。

2,、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

4,、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

5、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂,。

教學(xué)重點、難點

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,。

2、設(shè)計各種造型及功用的汽車,。

活動準備

音樂,、課件。

活動過程

1,、創(chuàng)設(shè)活動場景,，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲,，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思,，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車,？有什么用,？由那些部分組成？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車,？它們有什么用,？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

2,、看課件,，拓展孩子的思維,。

（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢,？

3,、談話活動——想象中的汽車

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎,？小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來,，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來方便,。

4、幼兒作畫：

（1）你準備設(shè)計一輛什么樣的車,？（點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談,。）

（2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便,。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

5,、作品評析：

（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,，幼兒做講解員，講解自己的作品,。

（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽。

6,、放音樂《開車歌》,，幼兒作開車動作出活動室，結(jié)束本次教學(xué),。

教學(xué)反思

這次的活動設(shè)計流暢,，目標設(shè)立準確，活動從導(dǎo)入、過程,、到結(jié)束，層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣,，重點突破，難點解決,。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方，語言親切,、,，師幼互動效果好，在活動中,，我注意到了利用眼神,、情緒、語氣,、動作來吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。通過本次活動教學(xué),，有以下思考：

1,、美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊,。這得靠老師長期的積累。

2,、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達到認識、操作,、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法,，上好美術(shù)課,。

小百科：1885年是汽車發(fā)明取得決定性突破的一年。當時和戴姆勒在同一工廠的本茨,，也在研究汽車,。他在1885年幾乎與戴姆勒同時制成了汽油發(fā)動機,，裝在汽車上，以每小時12公里的速度行駛,，獲得成功,。這一年，英國的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動機的汽車,。此外,，意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車，俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機的汽車,。