無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思 幼兒園美術(shù)活動(dòng)的反思篇一

目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿。它的科學(xué)性十分重要,，老師在說課時(shí)呈現(xiàn)的目標(biāo)設(shè)定充分考慮大班孩子的年齡特點(diǎn),、發(fā)展方向、最近發(fā)展區(qū),，體現(xiàn)了適宜性,。重難點(diǎn)的定位恰當(dāng)。如,，重點(diǎn)：大膽用水粉顏料表現(xiàn)花的特點(diǎn),。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)組織畫面，表現(xiàn)花的形狀,、色彩美。

通常,，教師在活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)得最多的引導(dǎo)方式就是提問,，提問是否有效直接關(guān) 系到孩子的學(xué)習(xí)是否有效。老師的預(yù)設(shè)提問與追問都充分考慮到這一點(diǎn),。

1,、在欣賞花的圖片的環(huán)節(jié)，老師問：“你喜歡哪朵,？說說它的形狀,、顏色?！?分析：這是老師在活動(dòng)前經(jīng)過精心思考設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)提問,，這樣的提問緊緊圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行，意在讓幼兒在觀察花的形狀,、顏色時(shí),，把握畫花的關(guān)鍵要素：形狀、顏色,。為后面繪畫環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用,。

2、欣賞名畫《向日葵》時(shí),，老師問：“看看這朵花像什么,？”有孩子回答：“花心像洗腳盆、花瓣像辣椒”,。在充分觀察《向日葵》后,，老師及時(shí)追問：“你準(zhǔn)備畫一朵什么形狀的花,？”

分析：老師啟發(fā)幼兒將花與生活中的事物聯(lián)系起來。為后面部分幼兒創(chuàng)想花的形狀作鋪墊,。教師的追問：“你準(zhǔn)備畫什么形狀的花,？”即是在前一問題的基礎(chǔ)上及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽將生活中看到的形狀設(shè)計(jì)成花的形狀,，如,，有孩子的回答：“心形、梯形等等”孩子的回答充分體現(xiàn)了老師層層深入的遞進(jìn)性提問的有效性,。

美術(shù)繪畫活動(dòng)注重幼兒使用繪畫工具的良好操作習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。要 培養(yǎng)好這兩種習(xí)慣,，老師提供的繪畫工具與示范操作要考慮從合理性,。老師的活動(dòng)就充分考慮到這一點(diǎn)。事先為每桌有序,、整潔擺放好顏料,、畫筆、紙巾,，為幼兒營造了一個(gè)干凈的繪畫環(huán)境,。繪畫活動(dòng)中，老師在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí),，操作工具能擺放得藝術(shù),，其實(shí)是能為孩子的良好繪畫習(xí)慣培養(yǎng)起到很好的暗示作用的。

老師在示范繪畫環(huán)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作都注重了對孩子良好繪畫習(xí)慣的培養(yǎng),，如：將筆上沾的多余顏料輕輕刮在顏料瓶頸，防止顏料灑落在地上,、桌面上,。細(xì)節(jié)往往是孩子潛移默化學(xué)習(xí)的重要地方。老師注重細(xì)節(jié)式的操作方式充分體現(xiàn)了繪畫工具使用的合理性,。

審美性是美術(shù)活動(dòng)基本要素,。要讓孩子在活動(dòng)中感受到美，他們才能更好的 發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

1、開始的引入環(huán)節(jié),，老師讓孩子欣賞幾種有代表性的花的圖片,。

分析：美麗的花，沖擊著孩子的視覺,，把孩子帶入花的世界,。仿佛置身于花的海洋,，豐富的視覺感知為孩子在后面部分表現(xiàn)花的美，起到很好的鋪墊作用,。

2,、在孩子繪畫完后，作品一一呈現(xiàn)出來時(shí),，觀摩的老師們不禁感嘆：“好美呀,！”孩子們也在互評中，紛紛表達(dá)自己的喜歡的作品,、表達(dá)自己欣賞到的美,。

分析：細(xì)細(xì)分析，作品讓人感覺這么美的原因——老師展示作品的方式很講究藝術(shù)氣息,，將黑卡紙為背景的畫貼在白紙做的長紙卷上,，黑白搭配的“裝裱”方式，十分具有視覺美感,。讓欣賞者有藝術(shù)享受,、讓繪畫者有創(chuàng)作成就。這正是美術(shù)活動(dòng)審美性的充分體現(xiàn),。

3,、談?wù)勛约阂稽c(diǎn)的疑惑：在幼兒繪畫時(shí)，老師用ppt展示了許多美麗的花的圖片,。而孩子在專注作畫，沒有欣賞圖片,，也沒有從圖片中得到繪畫啟示,。這些圖片是否在本次活動(dòng)前，作為前期準(zhǔn)備讓孩子欣賞了,，豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn),，如果沒有在活動(dòng)前欣賞，只是在本次活動(dòng)中第一次呈現(xiàn),。那這些圖片在孩子繪畫時(shí)呈現(xiàn),，是否起到了暗示引導(dǎo)的作用？

觀評活動(dòng)中,，自己一直力求從淺思考者向深探究者發(fā)展,，經(jīng)驗(yàn)的積淀是必備條件。為此,，作為一名經(jīng)驗(yàn)欠缺的`一線教師,，我將努力在觀摩、學(xué)習(xí),、研討中循序提高自己觀評活動(dòng)的能力,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思 幼兒園美術(shù)活動(dòng)的反思篇二

《新年樹》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),，我將這次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新年飾品,；

2,、通過裝點(diǎn)新年樹，感受迎接元旦新年的那份喜悅,。在上這次活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了唱《新年歌》,，還準(zhǔn)備了裝點(diǎn)新年樹的小飾品供幼兒和家長操作。整個(gè)活動(dòng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，可以說是動(dòng)中有靜,，靜中有動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,。

活動(dòng)的組織中,，我將教學(xué)活動(dòng)貫穿為三個(gè)環(huán)節(jié)：

一是復(fù)習(xí)歌曲《新年好》，告訴幼兒新年快要到了,，我們要制作新年樹,，迎接元旦新年的到來；

二是引導(dǎo)幼兒指認(rèn)新年樹的飾品,；

三是家長和幼兒一起裝飾圣誕樹,。

活動(dòng)進(jìn)行中，我充分借助音樂聲效營造濃濃的節(jié)日的氣氛,，讓幼兒和家長在音樂聲中一起裝扮新年樹,，感受新年的到來。

活動(dòng)結(jié)束后,，在反思中,，我發(fā)現(xiàn)如果我在講解的時(shí)候再緩慢一些，細(xì)致一些同時(shí)給幼兒多一點(diǎn)空間的話,，讓其發(fā)揮而不是按老師所講的話去做的話那會(huì)更好一些,，學(xué)習(xí)效果可能更加明顯。