作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

春美術(shù)教案反思篇一

由于在活動前有了老教師對這次活動的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多,，活動內(nèi)容比以前豐富了,，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情,，我還是感到了自己的詞窮,，總是預(yù)測不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個地方梳,，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā),。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去預(yù)測,。因此,，對孩子的經(jīng)驗把握還不夠明確的我，必須在這方面對注意觀察和積累。

春美術(shù)教案反思篇二

本班幼兒雖然對樹很熟悉,，但沒有真正認真的觀察和了解過樹,，我設(shè)計的這次美術(shù)教學(xué)活動，先讓幼兒回憶樹的形狀,，再讓他們觀察各種樹的形狀,，感受樹形狀的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ),，最后在游戲版塊中完成作品。

1,、認識紅,、黃、綠三種顏色,。

2,、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作,。

3,、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點：認識紅,、黃,、綠三種顏色；

難點：紅,、黃,、綠三種顏色的區(qū)分；

1,、紅,、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）,；

2,、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）,；

3,、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、漿糊小碟子

5,、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）

6,、毛巾5條（擦手用）

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一,、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

師：聽,，這是什么聲音,？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音,，原來是風(fēng)婆婆來了,，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢,。有一天,，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然,，聽到一陣哭的聲音,，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹）,，原來是小樹在哭,。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹,，你為什么哭呀,？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有,，我好羨慕他們,。”風(fēng)婆婆笑著說：“別著急,，讓我來幫助你,。”風(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀）,，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服,。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了,，她想了想，哎,，幼兒園里小朋友的小手很能干的,，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里,，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服,。

二、示范和講解,。

1,、師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉,，有紅色的（出示），有綠色的,，還有黃色的,。（。教案網(wǎng)）現(xiàn)在請小朋友告訴老師,，這片樹葉是什么顏色的,。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）,。

師：對了,，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上,，掉下來就不好看了,。我們再來貼一個。

3,、請個別幼兒來貼,。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三,、幼兒操作活動,，教師指導(dǎo)。

1,、操作要求,；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的,，不要忘記用手壓一壓,，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作,。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方,。

四、評價作品,。

1,、展示作品。

2,、評價作品

1,、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品,。

2,、散步時引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

通過活動幼兒知道了樹的形狀,，粘貼的方法,，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

春美術(shù)教案反思篇三

1,。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,，感受線條畫帶來的美感。

2,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進行簡單的套色運用,。

教學(xué)

ppt、范畫,、雙面膠,、剪刀、黑色水彩筆人手一只,、油畫棒,、彩色紙。

一,、觀看圖片引出主題。

1,。小朋友們,，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界,、海洋館）有誰去過海洋館,，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）

2,。海洋館里有各種各樣的魚,，這些魚身上的花紋是怎樣的,？（有全是點的，波浪線的,，方塊的……）

3。教師根據(jù)幼兒的回答,，畫出相應(yīng)的花紋。

二,、觀察了解線條畫的特點,。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了很多種花紋,，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,，讓它變成一條漂亮的魚,。

1。小朋友們,，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種,，教師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來這些簡單的點、線,、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫,。

2。今天這條魚呀,，不僅很漂亮,，還會發(fā)光呢。

三,、示范介紹發(fā)光原理。

1,。教師示范讓魚發(fā)光的方法,。

2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密,。

四,、提出要求幼兒作畫。

1,。先把魚的主體勾勒出來,。

2,。運用點、線,、面來裝飾,，裝飾時線條排列清晰。

（教師指導(dǎo),，幫助個別幼兒合理運用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法,。）

3,。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體,。

五,、展示評價幼兒作品。

1,。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來,，貼到老師的海底世界里。

2,。你最喜歡哪條魚,？為什么？

六,、珍惜保護海洋生物,。

今天，我們觀看了很多漂亮的魚,，也自己制作了一些會發(fā)光的魚,。

可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少,，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞,。

小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎,？

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,，并用色彩進行裝飾,，活動很成功。

春美術(shù)教案反思篇四

一,、教材分析和設(shè)計意圖：

黑白畫是只有黑白兩色的畫,，黑的很黑，白的很亮,，大班美術(shù)教案及反思,。這種強烈的色彩對比,，正如白天與黑夜、光明與黑暗,。黑白畫運用點,、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,，使整個畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時就自然會顯得機械和枯燥,，失去對活動的興趣,。所以，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式,，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時,，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果，體驗了合作和成功的樂趣,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫,，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對比和神秘感,。

2、學(xué)習(xí)和同伴分工,、合作耐心完成作品,，體驗成就感。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干,。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆,。每組彩紙,、漿糊、剪刀各一份,。

四,、活動過程：

（一）黑白格子畫

1、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫,，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么,？你喜歡哪個拉桿箱,，為什么,？

3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子,，看上去有不同的效果,，給人帶來神秘感。

4,、如果你是魔法師,，你會把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說的物品畫下來）

（二）不一樣的黑白畫

1,、這些圖片有什么不一樣的地方,？（有的格子大，有的個子??；中間分開了等）

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,，每個小朋友畫一部分的黑白格子,，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,，不同的組合方式會有不同的效果,。（出示第二張范畫）

（三）神奇的黑與白

1、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體,，可以是動物,、植物，也可以是玩具,、水果等,，盡可能畫得大，畫滿整張紙,。

（2）沿著背面的實線用剪刀將畫面分割,。

（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范,，按照順序,，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完,。

2,、出示分工圖，交代作畫要求：

（1）第一個小朋友畫主體,，畫得大,，充滿整個畫面；

（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,，分成四份,；

（3）每人拿到一份,，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律,；

（4）第三個小朋友組合畫面,，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；

（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上,；

（6）最后,，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來,。

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

（四）黑白格子畫的聚會

1,、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞,。

2,、引導(dǎo)幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品。

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春美術(shù)教案反思篇五

《新年樹》是一節(jié)美術(shù)活動,，我將這次活動的目標(biāo)定為1、引導(dǎo)幼兒認識新年飾品;2,、通過裝點新年樹,，感受迎接元旦新年的那份喜悅。在上這次活動之前我準(zhǔn)備了唱《新年歌》,，還準(zhǔn)備了裝點新年樹的小飾品供幼兒和家長操作,。整個活動在實踐中學(xué)習(xí)，可以說是動中有靜,，靜中有動,，符合幼兒的年齡特點和興趣愛好。

活動的組織中,，我將教學(xué)活動貫穿為三個環(huán)節(jié),，一是復(fù)習(xí)歌曲《新年好》，告訴幼兒新年快要到了,，我們要制作新年樹，迎接元旦新年的到來;二是引導(dǎo)幼兒指認新年樹的飾品;三是家長和幼兒一起裝飾圣誕樹,?；顒舆M行中，我充分借助音樂聲效營造濃濃的節(jié)日的氣氛,，讓幼兒和家長在音樂聲中一起裝扮新年樹,，感受新年的到來,。活動結(jié)束后,，在反思中,，我發(fā)現(xiàn)如果我在講解的時候再緩慢一些，細致一些同時給幼兒多一點空間的話,，讓其發(fā)揮而不是按老師所講的話去做的話那會更好一些,，學(xué)習(xí)效果可能更加明顯。

春美術(shù)教案反思篇六

1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝,，鍛煉幼兒的手臂小肌肉,。

2.體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

3.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5.喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

春美術(shù)教案反思篇七

小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力,、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大,。

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點,、線(橫線,、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形,、三角形,、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等,。在教學(xué)過程中我先教畫點,、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布,、方形),、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。

“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要,。

生動的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈,。

于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過“兒童畫”這一特殊的語言, 展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律,。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件,。其次是豐富幼兒經(jīng)驗,為幼兒提供想像的經(jīng)驗基礎(chǔ),。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。

總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠,、責(zé)任重大

春美術(shù)教案反思篇八

內(nèi)容與要求：

1,、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案,。

2,、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀,、膠水,、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一,、討論冬天怎么樣才能溫暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣?。俊?/p>

“有什么方法可以讓我們變得暖和??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二,、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么,？”

教師示范,，要求：

1、延著黑線剪,；

2,、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好,。

三,、討論結(jié)束

教師表揚畫得好的小朋友,，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵,。

課后反思：

今天的美術(shù)活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色,，要涂完整并要按照老師的要求涂色,。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀,、什么顏色,，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高,，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時,，很多孩子講是黃色,。

于是我告訴他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看,，然后讓小朋友們操作,。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了,，他們把畫拿過了給我看,，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線,，也不能亂涂,。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫,。

我對他們說：“你們別急,，你們看好黑板，老師再來教你們,，我手把手的教他們做示范,，會了后他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開始繪畫,，所以水平不強,，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻,，我在指導(dǎo)時太關(guān)注幼兒好的作品,，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品,，而傷害了孩子的自尊心,，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的'勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,，鼓勵他們下次畫得更好,。

春美術(shù)教案反思篇九

1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國,。

2,、了解螞蟻的特點。

3,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

紙、油畫棒,、橡皮泥,。

1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點,。

2,、教師范畫螞蟻。

3,、請幼兒畫螞蟻王國,，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

4、教師巡回指導(dǎo),。幼兒互相欣賞各自的作品教師點評,。

5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上,，請幼兒互相觀看,、交流。

在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,，環(huán)環(huán)相扣,，分解難點，幫助幼兒努力達到目的,。在活動中,，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極,、投入,，我的問題比較開放,，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

春美術(shù)教案反思篇十

活動目標(biāo)：

2,、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣,、

活動準(zhǔn)備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一,、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動,、

1、今天有一些蔬菜媽媽來做客,，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片,，讓幼兒個別講述,、有大白菜、胡蘿卜,、茄子,、西紅柿）

2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服,？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服,、

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服、

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服,、

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服

二,、提出活動要求

2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色,，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色,、）

3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色,、（老師示范涂色）

4,、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、（老師示范涂色）

5,、茄子的蓋子要涂綠色,，不是紫色、（老師示范涂色,、）

教學(xué)反思：

春美術(shù)教案反思篇十一

1．能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼,、說說,。

2．體驗圖形組合變化的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5．喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,，漿糊,，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣,。

出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型,。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理安排畫面,。

粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊,、抹布等。

3．展覽幼兒作品,，相互欣賞,。

幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗圖形的組合變化的樂趣,。

鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型,，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化,。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性,。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱,。

我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作,，通過家長以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚，都很開心,。使幼兒在情感,，知識，技能等方面得以發(fā)展,。

春美術(shù)教案反思篇十二

1.了解我國民間童謠的歷史及特點,，童謠和童畫相通之處,，教案童謠童畫第9冊。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品,。3.體會童畫,、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣,。

童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物,，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色,，同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材,。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中,，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界,。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式,，將文字之美、聲音之美,、色彩之美融為一體,，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此,，讓學(xué)生學(xué)童謠,，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起,，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫,。

難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

第一課時

(生)繪畫工具材料,，各種童謠書等,。(師)配有童畫的童謠課件,，配有童謠的童畫范作等。

1.新知教學(xué),。

(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會,。

(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點,。根據(jù)童謠內(nèi)容,，創(chuàng)作童畫。

(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫,，將文學(xué)之美、聲音之美,、色彩之美生動地融為一體,。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩,；在童畫的豐富想象中,，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫第9冊》,。

(5)揭題：《童謠童畫》,。

2.欣賞作品。

(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠,。(2)欣賞書本中的童謠,、童畫和教師收集到的作品。

(3)學(xué)生進一步領(lǐng)悟童謠,、童畫的相通之美,。

3.嘗試創(chuàng)作。

(1)師生共同評價童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度,，藝術(shù)特點等),。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

(3)注意：選擇合適的工具材料,；作品的創(chuàng)意,、構(gòu)圖、畫面的整體效果等,；盡量表現(xiàn)出童謠的意境,。

(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。

4.評價作業(yè),。

(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評價,。

5.小結(jié)與拓展,。

(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠,，了解其歷史背景,、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況,，熟讀成誦。

春美術(shù)教案反思篇十三

1.請幼兒觀看柳樹圖片,，幫助幼兒回憶,。“看誰來了?”(柳樹姐姐)請小朋友跟柳樹姐姐問好,。

二.觀察柳樹姐姐

2.請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象,。

三.給柳樹姐姐梳頭

3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹,，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)

4.請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來,，一直梳到腰上,，長長的，長長地垂下來,。教師指導(dǎo),，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結(jié)了)。

5.請全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽嘗試,，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹姐姐請小鳥來做客

6.收作品,，游戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個小鳥,，請幼兒扮小鳥,，飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹,。請幼兒自由回答,。

春美術(shù)教案反思篇十四

1、 會用深淺間隔的方法粘貼,。

2,、 手工活動時能細心耐心地進行操作。

3,、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、 讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、 紙剪成的毛衣,。

2,、 彩紙條。

3,、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”,。

1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎,？是怎么編織的呢,？

2、 設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看,？是不是顏色越多越好,？幼兒操作。

3,、 幼兒交流,、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的,。

4,、 幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作,，完成作品。

5,、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品,，集體觀察討論。

設(shè)問1：這里的毛衣都能進商店嗎,？為什么,？

設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么,？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成,、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,，如：圍巾,、手套、桌布等,。

從平時的美術(shù)活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計了這個活動,。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

春美術(shù)教案反思篇十五

1,、通過看看,、說說、畫畫的不同活動形式,，引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)課的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力,。

活動準(zhǔn)備

1,、圖片：汽車

2、油畫棒,、畫稿,。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師通過變魔術(shù),，變出不同樣子的汽車玩具,，讓幼兒觀察。

二,、展??

1,、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成？

幫助幼兒總結(jié),，共有四部分：車頭,、車身、車尾和車輪,。

2,、出示范畫，請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分,？

3,、教師示范：我為汽車添畫車輪,。

在畫完第一個車輪后,，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應(yīng)該注意什么？

向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣大,、一樣圓,，

注意車輪與汽車整體的比例，不要太大,，也不要太小,，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。

4、請幼兒為汽車添畫車輪,。

（1）指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢,。

（2）提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓,。

（3）為小汽車圖顏色,。

5、教師點評

小結(jié)：只有兩個車輪畫的一樣大,、一樣圓的小汽車跑的才會快,。

三、結(jié)束

請幼兒收好畫筆后,，一起玩開汽車的游戲,。

活動反思：

整個活動每個環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，積極引導(dǎo)孩子觀察思考,，激發(fā)了孩子的探索欲望,，從整個活動情況來看，本次活動并不成功,，似乎對于多數(shù)幼兒來說偏難,，沒有達成體現(xiàn)整體美的目標(biāo)。小班的孩子動手操作訓(xùn)練還有待加強,。

春美術(shù)教案反思篇十六

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征,，嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具,。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

故事《儺戲的傳說》

儺戲面具(實物,、圖片)

操作材料：繪畫筆、紙,、剪刀,、松緊帶、訂書機

一,、導(dǎo)入活動,。

老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

二,、老師：現(xiàn)在,，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片,，請大家欣賞,。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神,、鬼,、人于一身，突出人物性格,。無論是儺祭活動還是儺戲演出,，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,，儺戲的演出形式簡易、隨意,，通常于曬壩或村街便可以出演,。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地,、山林的神仙,，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔,，還有表示神力無邊的山寨的保護神,。

(3)重點介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的,，也是最吸引人的,，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長,，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大,，兩個鼻孔圓圓的,，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子,。

面具的嘴通常是張開的,，有一排排白白的牙齒,，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,，很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾,，有的是有漂亮圖案的帽子,，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果,。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三,、引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣,，你想為自己設(shè)計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作,。

(2)指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點,，對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙,。

(4)重點引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,，制作成儺戲面具,。

四、小結(jié)活動,。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計的儺戲面具,并給自己的面具起名字,。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進行表演。

附：故事《儺戲的傳說》

這個故事發(fā)生在很久很久以前,，在貴州有一個山寨,，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛,、打獵,，過著自由快樂的生活。有一天,，附近的強盜來到他們的寨子門口,，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰(zhàn)斗,。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強盜面前,，卻遭到了對方的嘲笑，原來,，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子,，強盜們一點也不怕他們,。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里,，害怕第二天強盜又要來搶他們,。頭領(lǐng)阿苗也很難過,，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意,。第二天,，當(dāng)強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r候,，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來,，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍,，把強盜全趕跑了,。原來，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個兇惡的.面具,，阿苗戴上這個面具,，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,，就在休息的時候穿上特制的服裝,，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事,。一年一年延續(xù)下來的戲劇,，就是我們苗族的儺戲。

在整個活動中,，我首先出示了自己的'作品,，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性,，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作,。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征,。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,，不一樣的嘴巴,，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛,。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具,。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講,、做顯得很次序井然,，但是還是有許多的問題：

1,、講解于操作方法可以更童趣點,、合理點,。

我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置,?？梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等,。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合,。

3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠,。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快,，而慢的幼兒則一堂課下來,，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4,、幼兒操作的時間過于簡短,。

春美術(shù)教案反思篇十七

設(shè)計意圖：

小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣,，但是他們的小肌肉還沒有成熟,，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫,。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,，由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的活動,，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫,，滿足幼兒的好奇和興趣，同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察,、想象和口語表達能力,，使幼兒體驗到趣味藝術(shù)活動的快樂。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動

2,、積極參與操作活動，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動的快樂

活動準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗

2、材料準(zhǔn)備：繪畫紙,、印泥,、記號筆、紙巾,、課件,、舒緩的輕音樂

重點和難點：

重點：積極參與操作活動，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動的快樂

難點：運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫

活動過程：

一,、手指游戲,，導(dǎo)入活動師：

小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧,。

二,、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗師：

小朋友的小手可真棒,，會玩這么好玩的手指游戲啊,，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀?"網(wǎng)"(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

(一起朗誦兒歌"小小手")小結(jié)：兒歌中說的五個杈是什么呀?(手指)對了,，我們的小手就像一棵樹有五個杈,，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花,，但是五個手指團結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦,，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動,，會畫畫呀,，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)

三,、觀察ppt演示,，引導(dǎo)幼兒大膽想象：

(逐一出示ppt)師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜想，自由回答)小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的`,，其實呀,，它們都是用老師的手指印畫出來的。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋,，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么)3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,，老師這里有一張放大的手指印,，你們快來看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

四,、視頻演示手指印畫的方法師：

那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊?(想)下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧,。

1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師：下面老師給你們變魔術(shù),。

2,、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧,。

(師演示印畫方法)變變變,，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎么變毛毛蟲吧,。

小結(jié)：哎呀,，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫,，用大拇哥和二拇弟印畫,，還要兄弟五個握筆添畫，它們團結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,，畫出了這么漂亮的圖畫,，你們的小手想不想也來變一變啊?(想)

五、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)師：

那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧,。

1,、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個小小的要求,，你們可要仔細聽啊。

在印畫的時候,，伸出一個手指頭印色,，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢,，手指頭在印泥中輕輕蘸一下,，然后把指印按在紙上，你先想好變什么,，需要幾個手指印,，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦干凈手,，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊,。

2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂,，展示ppt)

六,、作品展示，讓幼兒進一步了解指印畫,，感受指印畫帶來的樂趣,，體驗成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx,。

七,、結(jié)束活動小結(jié)：

小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫,，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧,。(幼兒自由講述)結(jié)束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧,。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。