作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教案反思篇一

繪畫制作課

本課是專為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后,，用各種簡單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的兩個(gè)主要內(nèi)容,，應(yīng)注重意涂色為主,，包扎為輔。

本課呈現(xiàn)了多種形式的包扎方法,，如：捆扎,、折疊、包卷,、粘貼等,。在教材中呈現(xiàn)的這些方法都很好地體現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是如何根據(jù)糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進(jìn)行最美的包扎,，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合意義,。

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫,，激發(fā)學(xué)生做手工興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2,、嘗試包扎糖果,。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,，感受創(chuàng)作的喜悅,。

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫,。

2,、嘗試包扎糖果,。

：根據(jù)糖果的大小，形狀設(shè)計(jì)糖紙的大小,、圖案,、色系。

一,、組織教學(xué)：

1,、檢察學(xué)具。

2,、師生問好,。

二、導(dǎo)入新課：

三,、講授新課：

1,、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后,，夾在書里,，漂亮極了!還可以當(dāng)書簽?zāi)?/p>

2、展示作品范例,，現(xiàn)在,，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題,。

3,、欣賞教材p3

4、學(xué)生嘗試涂色 反饋 涂色應(yīng)由淺到深,。

5,、學(xué)生嘗試包扎糖果

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形,、圓柱體,、球形、橢圓,、圓,、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7,、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購物的情景,，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨,，余下6組做顧客,，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

8,、小結(jié)：

就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果,，把它們作為教師節(jié)禮物,，送給辛勤的老師們。這一舉措,，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望,。

美術(shù)教案反思篇二

小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說課稿

各位老師好！

我這天說課的資料是人民美術(shù)出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課,。下面,，我著重從教材分析、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一,、教材分析

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“透過看看,、畫畫,、做做等方法，大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的.樂趣,。”本課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí),。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象,，它能夠給人類帶來益處，也能夠使人類蒙受災(zāi)難,。但是在兒童看來,，下雨是一件搞笑而令人激動(dòng)的事情，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實(shí)的體驗(yàn),。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課,，創(chuàng)作的資料能夠分為兩類，一是表現(xiàn)雨,，畫出自己對雨的感受,；二是表現(xiàn)雨中的情景，能夠是真實(shí)的回憶,，也能夠是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象,。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識,。

二、學(xué)生狀況分析

這節(jié)課要應(yīng)對的是一年級的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期,，他們那快樂的、充滿童真,、童趣的,，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富,，思維十分活躍,，個(gè)性突出，具備初步的表現(xiàn)潛力,。

三,、設(shè)計(jì)思路

透過引發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生會議,、觀察對下雨時(shí)的感受,，同時(shí)教師及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流、討論,，并進(jìn)一步展開想象,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的真實(shí)感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情,，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫,。

四、教學(xué)目標(biāo)

l,、回憶下雨時(shí)的感受,，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己關(guān)于雨的想象。

2,、選取各種形態(tài)不同的線條表達(dá)出對雨的印象,。

3、體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣,。

五,、課前準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,，及雨中人物,、景物的特征。

2,、教師搜集有關(guān)雨景的圖片,、錄像、音樂等資料。

六,、教學(xué)過程

（一）、組織,、導(dǎo)入

1,、組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。

2,、欣賞導(dǎo)入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對雨的回憶,。

3、出示課件：讓學(xué)生觀看雨的圖片,，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣,。

4、引出本課課題——《下雨啦》,。

小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說課稿

（二）,、創(chuàng)設(shè)情境、滲透知識

1,、教師向?qū)W生簡單介紹“雨”的構(gòu)成,。

（學(xué)生對雨有了科學(xué)的認(rèn)識。豐富了有關(guān)雨的知識,，活躍課堂氣氛,，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）

2,、按照強(qiáng)弱程度,，雨能夠分為小雨、中雨,、暴雨,。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨,、暴雨的音樂。（學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨,、中雨,、暴雨的音樂。）

3,、在雨中,，人、動(dòng)物會是怎樣的

4,、下雨時(shí)你的情緒怎樣

（三）,、繪畫練習(xí)

1、教師和學(xué)生一齊分析教材中的學(xué)生作品,。（構(gòu)思自己的作品）

2,、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要不拘形式,，大膽表現(xiàn)。（透過練習(xí),，生動(dòng),、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實(shí)感。）

3,、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景,。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊,，又能夠到達(dá)相互交流的效果）,。

4、組織學(xué)生交流,、討論自己的作品,。

5、教師針對典型作業(yè)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評,。提高學(xué)生的表現(xiàn)潛力,，豐富情感，增強(qiáng)自信心,。

6,、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。以此帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高,。

7、小結(jié)：讓學(xué)生明白萬物生長離不開水,，為了我們的生存環(huán)境更完美,，就應(yīng)學(xué)會利用資源。

課后總結(jié)：

學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,，大膽自由地把自己的所感,、所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。透過學(xué)生作業(yè)，能夠看出學(xué)生們的思維十分活躍,，充滿活力和自信,，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力,，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用,。

美術(shù)教案反思篇三

教材分析

選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊》第七課《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動(dòng)物，也是在生活,、電視中經(jīng)?？吹降模瑢W(xué)生對魚很熟悉,，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形,，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對比,、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法,，并懂得運(yùn)用。

二,、教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、亮的并充滿畫面的大魚。

2,、學(xué)習(xí)經(jīng)過對比來表現(xiàn)大,、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪,。

三,、課時(shí)：（1課時(shí)）

四、課前準(zhǔn)備：

1,、教師：課件,、圖片、大魚和小魚制作圖,、白紙

2,、學(xué)生：畫紙、彩筆,、油畫棒,、黑線筆

五、教學(xué)過程：

（一）,、導(dǎo)入課題

1,、教師：同學(xué)們，老師今天請來了一位小客人,，它叫小丑魚，今天邀請我們?nèi)⒂^他的家,，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧,。(放課件：欣賞海底世界錄像)

大家觀看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什么？

現(xiàn)在請一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么？

2,、出示課題《大魚和小魚》

（二）,、欣賞:美麗的海洋世界

1、學(xué)生:看到了各種類型的魚,，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩,。

2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的,，我們來辨認(rèn)一下（圓形,、橢圓形、方形,、三角形,、棱形）

請位同學(xué)回答老師，你看到了什么形狀的魚,。

3,、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，看它是由哪幾個(gè)部分組成的,？

4,、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

5,、認(rèn)識不同形狀的魚的特點(diǎn),。〈課件演示〉

教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊,。

（三）,、觀察

1、花紋

例如：（1）,、波浪線

（2）,、弧線

（3）、圓

2,、顏色

在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學(xué)回答）

創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲,。

（四）,、大小對比

教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個(gè)子大,。

（1）你們覺得他是大魚還是小魚,？

學(xué)生有的說是大魚，有的說是小魚,。（引起爭論,，引導(dǎo)觀察）

板書：大小對比

（2）小游把他的小伙伴也叫來了,，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）

誰大誰小,，我們要把他們放到一起比較才能知道,。

這張圖上哪條魚大？哪條魚??？你為什么這樣覺得？

教師小結(jié)：大,，就是占的面積大,、地方多。小,，就是占的面積小,，地方少。教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,，敢于充滿畫面并畫大,。

六、作業(yè)要求：

1,、今天每個(gè)同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福,，還幫它們設(shè)計(jì)的最漂亮衣服，先想一想,，然后抓緊時(shí)間畫,。

2、

學(xué)生作畫,，教師巡視指導(dǎo),。

3、評價(jià)

4,、下面請同學(xué)們當(dāng)小評委,，評一評我們的畫（他評、自評,、點(diǎn)評）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形狀,、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法,。

5,、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？

4,、教師小結(jié)：海底世界真是太美了,，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友,。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感,。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂,。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

課后延伸：

在生活,、電視中觀察魚的不同特點(diǎn)。觀察不同的魚,。開拓學(xué)生視野,，增強(qiáng)學(xué)生的知識面。

美術(shù)教案反思篇四

本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,，將嘗試,、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng),。

教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過折,、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條,，讓學(xué)生感受加工后的形狀,，強(qiáng)化視覺效果，并知曉對紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美,。

教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：

引導(dǎo),、觀察——思考、討論——探索,、分析,、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲,、交流,。

評價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。

◎在探索的過程中,，學(xué)會制作會飛旋的紙條,。

◎讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣,、好玩的美術(shù)活動(dòng),。

引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過自己的嘗試,，制作會飛旋的紙條,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會飛”的現(xiàn)象。

1. 組織學(xué)生在室外上課,，出示一張a4紙,。“今天,，老師和大家玩一個(gè)游戲,，我把這張紙從高空放下,，誰能說出紙張是怎樣飛下來的？

2.“到底是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢,？我們一起來看看”,，老師把a(bǔ)4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

3. 教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后,，再把它從高處放下?！斑@些紙條又會如何飛下,？”

4.“請同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”

1. 學(xué)生爭先恐后說出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象,。

2. 學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象,。

3 .學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。

4. 學(xué)生討論,、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象,。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的,，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的,。

思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生通過自己動(dòng)手制作,，找出“飛旋的方法”,。

學(xué)會利用色彩來進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看,。

1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看,？”

2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢,？

1. 師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來嘗試一下,。

2. 師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）

3. 師針對學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié),。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡,。

4. .組織學(xué)生進(jìn)行評選。

1. 教師出示兩種形狀相同,，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的,、一個(gè)是沒有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較 “哪個(gè)紙條更漂亮”。

1. 學(xué)生觀察,，提出自己的看法,。

2. 學(xué)生思考，自由討論,。

怎樣做才能讓紙條飛起來,？

1. 學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作,，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。

2. 小組長匯報(bào)嘗試結(jié)果,，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下,、扭一下、粘一下……,。

3. 組員表演紙條“飛起來,、轉(zhuǎn)起來”。

4. 學(xué)生評選出做得較好的小組,。

如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長時(shí)間,、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面,。

1. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示,，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色,，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。

1. 老師和學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思：看誰的紙條在空中飛的時(shí)間長,，誰的紙條旋轉(zhuǎn)的更快,？

2. 教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”,。

1. 同學(xué)們在玩的過程中,，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀,，使紙條飛旋得更好看,，飛的時(shí)間更長。

2. 同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶,。大家共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。