作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)教案反思篇一

課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞評述

1,、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

2,、通過教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述,、造型,、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng),。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作,。

2,、用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案,。

教具學(xué)具:水果兩個(gè),、幾何圖片、彩色紙,、剪刀,、膠水

一、組織教學(xué):

二,、講授新課:

1,、觀察導(dǎo)入:

(1)重疊的概念:師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放,，提問水果產(chǎn)生了什么效果?

(2)觀察自然現(xiàn)象:觀察教室窗外的樹,，前后樹的重疊，上下,、前后樹葉的重疊

小結(jié):自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗,。

(3)導(dǎo)入課題:《重疊的形狀》

2、發(fā)展階段

1,、知識窗:

一樣物體在另一樣物體的前面,，就產(chǎn)生了重疊,。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊,。

2,、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)

城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(靜物),、學(xué)生作品

3,、重疊形狀的制作

a、選擇造型:動物,、植物或人物

b、選擇重疊的方式:上下或前后

c,、欣賞教師范畫,，學(xué)生討論畫中的重疊形狀。

三,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)(探索階段)

1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

四、作品展示

1,、分小組展示自己的作品,。

2、欣賞他人的作品,，并評述,。

五、收拾整理,，收拾工具和材料,。

美術(shù)教案反思篇二

本課《畫布上的陽光》是“欣賞·評述”的類型課，作為本套教材中學(xué)階段三個(gè)獨(dú)立的欣賞課教學(xué)單元之一,，本課《畫布上的陽光》試圖解決兩個(gè)主要問題：一是強(qiáng)化一種最為實(shí)用與常見的欣賞方法——比較的欣賞方法,，幫助學(xué)生在對比或類比中獲得對特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗(yàn)，從而提高欣賞藝術(shù)作品的能力,。二是初步掌握研究一個(gè)藝術(shù)流派應(yīng)該從哪些方面入手,，應(yīng)該注意關(guān)注哪些相關(guān)的角度與層面，從而了解一些現(xiàn)代美術(shù)史學(xué)的研究角度與方法,。通過對繪畫表現(xiàn)形式從不同角度的比較和經(jīng)典作品從不同層面的分析,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成一種“比較欣賞”的良好習(xí)慣。

教材主體內(nèi)容定位在印象派是東西方藝術(shù)平衡及與相關(guān)課目知識整合的選擇,。教材介紹了１９世紀(jì)末印象畫派的藝術(shù)特點(diǎn),、代表畫家以及印象派繪畫與科學(xué)成就的聯(lián)系,。本課首先明確了印象派繪畫在西方繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程中的意義和地位。幫助學(xué)生進(jìn)入印象派繪畫與古典繪畫色彩特點(diǎn)的對比分析,，引導(dǎo)學(xué)生感受其為何“極大地豐富了色彩的表現(xiàn)能力”,。在討論活動中，教師可以分別從色彩傾向,、對光色構(gòu)成的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運(yùn)用和表現(xiàn)特點(diǎn)等方面積極引導(dǎo)并提出相應(yīng)的思考題,，為學(xué)習(xí)討論提供基本路徑，促進(jìn)學(xué)生之間更有效地展開學(xué)習(xí)討論,，也為教學(xué)的深入進(jìn)行做好必要的鋪墊,。

接下來教材重點(diǎn)幫助教學(xué)從色調(diào)傾向、對光色的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運(yùn)用和表現(xiàn)特點(diǎn)幾個(gè)方面對《日出·印象》進(jìn)行重點(diǎn)分析,，然后通過展現(xiàn)同時(shí)代其他印象派藝術(shù)家的作品,，引導(dǎo)學(xué)生歸納出印象派繪畫在題材、筆觸和光色氣氛表現(xiàn)等方面的典型特征,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識印象派繪畫的風(fēng)格特點(diǎn),。

*了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力,。

*搜集和處理相關(guān)信息,，培養(yǎng)對美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評述的能力。

*增進(jìn)對人類藝術(shù)活動與社會歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會和理解,。

《日出·印象》可以作為教學(xué)的欣賞導(dǎo)入,。旭日初升，霧氣迷蒙,，畫家描繪的是勒阿弗爾港口一個(gè)多霧的早晨,。水面流光溢彩，顯得生機(jī)勃勃,。透過淡紫色的晨霧,，港口的船只若隱若現(xiàn)，具有含蓄的氣息,。畫家運(yùn)用神奇的畫筆將這瞬間的印象永駐在畫布上,，使它成為永恒。提倡課堂教學(xué)運(yùn)用教材中提示的作品局部放大法,，強(qiáng)化學(xué)生對藝術(shù)作品的視覺記憶,，同時(shí)為作品筆觸、造型等具體的形式分析提供更多的信息支持,。

教材的兩組圖片比較明確地呈現(xiàn)了印象派繪畫與古典主義繪畫的風(fēng)格差異,。適合作為學(xué)生展開“學(xué)習(xí)活動一”設(shè)置的教學(xué)討論素材。強(qiáng)化作品形式的比較和風(fēng)格的感受，嘗試引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個(gè)方面對比分析,，并展開討論,。

１、畫面色調(diào)的比較,；

２,、光色的不同表現(xiàn)；

３,、筆觸,。

如果教學(xué)條件允許，教師可以利用影視媒體設(shè)備,，展現(xiàn)這些作品清晰的放大圖片,。也可以根據(jù)對教材的理解，課前尋找其他一些風(fēng)格明顯,、畫面清晰的經(jīng)典作品,，作為教材作品圖片的補(bǔ)充信息，拓展學(xué)生的審美視野,。

ｐ３１一段介紹莫奈的文字提供了對《日出·印象》的一種藝術(shù)感受及與此幅作品相關(guān)藝術(shù)事件的簡單描述，教學(xué)中不宜把對作品的審美感受拘泥于教材的這一種介紹,，鼓勵(lì)學(xué)生自己感受作品的視覺印象才是更為合理的教學(xué)選擇,。

《日出·印象》的欣賞中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重對細(xì)節(jié)進(jìn)行研究和討論：畫面氣氛,、色彩關(guān)系,、造型手法以及筆觸的運(yùn)用、表現(xiàn)題材等等,。

務(wù)必把握教材中提示的幾個(gè)方面：以學(xué)生為主體展開討論,；運(yùn)用有關(guān)色彩知識和學(xué)習(xí)方法，分析畫面的色彩關(guān)系,；感受畫面上表現(xiàn)早晨的朦朧氣氛,；比較學(xué)院派嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨徒Y(jié)構(gòu)和細(xì)膩的形象塑造、莊重嚴(yán)肅的主題等等,，逐步整體把握印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn),。歸納總結(jié)：

１、印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn),。

２,、作品欣賞學(xué)習(xí)活動中掌握和運(yùn)用的方法。

布置課后學(xué)習(xí)活動,，明確為第二課時(shí)準(zhǔn)備的資料收集和短文寫作的方法及要求,。

這一環(huán)節(jié)中，教師可以提供有關(guān)書目或直接提供資料供學(xué)生選擇，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分別指定任務(wù),。短文寫作可以從不同角度出發(fā),，重點(diǎn)落在對具體作品形式美感的感受上。積極策劃一次班級演講活動：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自完成或小組合作,，制作多媒體演示講稿,，整理自己對藝術(shù)作品進(jìn)行自主欣賞探究的結(jié)果。

展開即興演講活動,，學(xué)生根據(jù)課前收集,、整理的結(jié)果，評論自己喜愛的印象派繪畫作品,，借助媒體,，展示學(xué)習(xí)探究的成果。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解,，對不同意見進(jìn)行辯論,。活動前教師可以明確提示從以下幾點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的演講,，引導(dǎo)學(xué)生演講努力的方向,。

１、自覺運(yùn)用比較的欣賞方法,，研究印象派繪畫的基本特點(diǎn),；

２、具有較好的邏輯分析能力,，在欣賞活動中把情感與理智有機(jī)結(jié)合起來,；

３、在欣賞活動中能夠表現(xiàn)出對自然色彩,、生活情感的內(nèi)心感受和情感體驗(yàn),；

４、大膽參與,，見解獨(dú)特,，語言生動，表達(dá)清晰,。

本課時(shí)生動活潑的關(guān)鍵是把課堂教學(xué)時(shí)間作為教學(xué)成果展示的時(shí)間,，把教材上“活動二”的欣賞短文寫作變成課前的準(zhǔn)備活動，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效能,，也提供了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)空間,。

展示自己學(xué)習(xí)成果的活動過程中，教師盡量在每次學(xué)生展示后及時(shí)做出簡短的評價(jià),，一是對應(yīng)關(guān)照活動前提出的評價(jià)要點(diǎn)給予學(xué)生合適的定位,，重點(diǎn)是鼓勵(lì)；二是必須及時(shí)更正學(xué)生在演講過程中出現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤；三是提示學(xué)生提高作品欣賞水準(zhǔn)的具體建議,。

為達(dá)到“了解印象主義美術(shù),，通過欣賞活動，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力”這一目標(biāo),，可以采用多種方法的教學(xué)活動形式：

１,、組織報(bào)告會或收集印刷品舉辦展覽，讓學(xué)生直接從資料中了解印象主義繪畫,；２,、通過色彩游戲或一定目的的簡單練習(xí)，如陽光下的云,、一棵樹和地上的投影,、物體明暗兩面的色彩關(guān)系等等，讓學(xué)生通過感性認(rèn)識了解印象派繪畫,；

３,、根據(jù)學(xué)生的知識水平，通過藝術(shù)史線索簡介印象派繪畫產(chǎn)生的條件以及對現(xiàn)代美術(shù)的影響,，從較高的層面上把握和理解印象派繪畫的特點(diǎn),。

為了加強(qiáng)學(xué)生對作品藝術(shù)手法的直觀感受，本課可以大量采用作品局部抽取放大法,。注意在回顧知識的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生直接利用《多彩的風(fēng)景》學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗(yàn)來分析印象派作品色彩處理的特點(diǎn)。

本課如果沒有更多清晰圖片資料的支持,，就很難讓學(xué)生從作品形式技巧方面的分析過程中獲得更多真正有意義的直觀審美感受。一般來講,，現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)圖庫中一些高清晰印象派作品的圖片都可以基本滿足教學(xué)的要求,。

但是，對于信息資料相對貧乏的地區(qū),，或許根本沒有多媒體的設(shè)備作為日常的教學(xué)支撐,，所以在此教學(xué)就有必要避實(shí)就虛了。建議教師緊緊抓?。穑常贝蠓摹度粘觥び∠蟆愤M(jìn)行作品形式技巧的重點(diǎn)分析,，力爭以點(diǎn)帶面地組織教學(xué)深入開展，幫助學(xué)生初步理會印象派的繪畫特點(diǎn),。

雖然比較的方法是美術(shù)欣賞中極為常見的方法,，但是在作品的具體比較中卻存在較大的教學(xué)選擇空間。比如,，特定的作品與什么作品相比較,？就是一個(gè)極為重要的問題。教材中為凸現(xiàn)印象派的藝術(shù)特點(diǎn)，選擇了古典主義畫派的作品來進(jìn)行對比,。這樣的比較適合幫助學(xué)生區(qū)分印象派以前的藝術(shù)風(fēng)格與印象派之間形式上的大體風(fēng)格差異,，教材上設(shè)置“活動一”的討論就是這個(gè)意圖。

這里值得指出的是“活動一”很難單獨(dú)成為支撐一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動,，更多意義上可視為課時(shí)教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),。

至于印象派到底具有怎樣的特點(diǎn)與風(fēng)格，或許光運(yùn)用對比的欣賞方法就不夠了,。此時(shí)選擇比較的作品建議是印象派的一些代表作,。對同一畫派作品的仔細(xì)類比，往往是獲得某個(gè)藝術(shù)流派更多藝術(shù)風(fēng)格特征的重要手段,。

美術(shù)教案反思篇三

1,、說教材

本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，通過畫臉譜,，使學(xué)生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力,，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感,。

2、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求,，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力,，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認(rèn)識,、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟,，畫出與眾不同的戲劇臉譜。

3,、說重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握畫臉譜的基本方法和步驟,。

難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩,，畫出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象,。

本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然,，直接導(dǎo)入了課題,。

然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜,，有什么作用,？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面,。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征,。接著又問：“臉譜的特別之處在哪,？”主要是推動學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容,？學(xué)生通過觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩,，這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書,，使得臉譜的繪畫要點(diǎn)更清晰,、明確和簡單。我通過這個(gè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn),，教學(xué)生從五管的腦門,、眉形、眼窩,、鼻窩,、嘴形，這幾個(gè)部分來觀察,，并進(jìn)行分析,。接著提出兩個(gè)問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形,？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點(diǎn),。教紋樣的形時(shí)，讓幾個(gè)學(xué)生上臺畫,，我對他們畫的紋樣進(jìn)行講評,，并引出云紋這個(gè)傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分,，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色,。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案,。這一部分，主要是要學(xué)生了解,，重點(diǎn)眼窩部分應(yīng)該怎么畫,，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉,、白臉等代表什么性格,。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，我要學(xué)生比較兩張作業(yè),，讓他們進(jìn)行講評,。

最后,，在學(xué)生作畫時(shí)，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時(shí)講評,。

高年級的學(xué)生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情,，對臉譜畫法很好奇。針對學(xué)生的特點(diǎn),，我在課中提出很多問題,，調(diào)動學(xué)生積極參與，推動學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案,，而不是老師告訴他們答案,。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維,。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn),、在探索中嘗試、在探索中獲得,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

《唱大戲》評課1

從課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來講,，導(dǎo)入恰倒好處,，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻,，畫面上出現(xiàn)的是變化的臉譜,，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān),，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱,，很好的活躍了氣氛。接下來,，老師問：“什么是臉譜,，它有什么作用？”學(xué)生在回答后,，老師要作具體而清晰的歸納,。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫時(shí),，還要到位些,。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性,，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些,，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,。老師的示范還可以多些,，在臉譜的紋樣上要作示范,。最后學(xué)生做畫前，老師不要簡單的直接講：“開始畫臉譜吧,?！倍梢圆扇€(gè)什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣,。如：老師可以問：“你們喜歡什么樣的臉譜,，就畫你最喜歡的?！睂W(xué)生先說自己喜歡什么臉譜,，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們,。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達(dá)的含義聯(lián)系起來,。學(xué)生借此可以充分地表達(dá)自己的情感和個(gè)性。藝術(shù)是表達(dá)情感的一種載體,。

不足之處：教師的語言隨意性態(tài)大,，要簡練準(zhǔn)確些。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫些,。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡要講究些,。

《唱大戲》評課2

這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整,思路條理清晰,重、難點(diǎn)突出,。學(xué)生上臺畫紋樣時(shí),，老師也要示范下，出示更多的基本形,?？偨Y(jié)時(shí)把形與色聯(lián)系起來講。比如：什么紋樣適合畫在什么位置,。與其它的'面具多比較,，看有什么不同。多設(shè)計(jì)怎樣突破難點(diǎn),。

《唱大戲》評課3

教師導(dǎo)入很精彩,。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個(gè)學(xué)生,。

板書設(shè)計(jì)清晰明了,。

建議：因?yàn)閷W(xué)生對京劇臉譜很陌生，教師可以在導(dǎo)入時(shí)適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識,。對臉譜有哪些紋樣，教師可以展示,，學(xué)生了解得更清楚一些,。

美術(shù)教案反思篇四

活動目標(biāo)：

１．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用吹畫和筆點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征,。２．引導(dǎo)兒童體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)兒童吹畫的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

水彩顏料,，毛筆、水彩紙,、吸管,、抹布、范例,。

活動過程：

一．看范畫引入

1．教師：小朋友們大家在上學(xué)期都學(xué)會了畫樹,，我們今天也是來畫樹，但是這一次我們的畫法卻完全不一樣,，讓我們一起來看看吧,！

2．出示范畫

你們看看這是老師畫的一棵樹，你們能告訴老師這是什么樹嗎,？

我們再近距離的看一看這幅畫,，它有褐色的樹干，還有許多的樹枝,，樹枝上還開滿了美麗的紅色的花,，它是什么樹呢？（學(xué)生自由討論）

2．哪位學(xué)生知道老師的這畫是用什么畫的呀,？（學(xué)生隨意說說）

小朋友說了不同的方法,，老師到底是用哪種方法把這棵梅花樹畫出來的呢？你們想不想知道??？（想）那老師就給大家演示一下，所以你們看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)啊,，過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這梅花樹的好嗎,？（好）

三．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吹畫的方法。

1．小朋友你們看明白了嗎,？這梅花樹老師是怎么畫出來的呢,？（是用吹的，然后點(diǎn)的）小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了,，都看清楚了,。

2．這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這梅花樹的（再次演示吹的過程）

教師講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上顏料,，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,，用吸管對著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向,，可以向左吹或是向右吹,，慢慢吹出樹枝的形狀,，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會,，等顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花這樣我的梅花樹就完成了,。這下你們都明白了吧！

3．原來老師的梅花樹就吹了幾口氣就完成了,，你們覺得簡單嗎,？好玩嗎？

4．今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料,，想讓你們也試著吹棵梅花樹好不好,？（好）

四．交待要求，學(xué)生操作,，教師指導(dǎo),。

1．在吹畫前老師要提幾點(diǎn)要求：

要求：1.畫的時(shí)候要注意不能用手去碰樹干的顏料，用手壓住紙用吸管吹就行了（沒有吸管也可直接用嘴吹）,。吹的時(shí)候要鼓足氣,，嘴唇承魚嘴型。

2．我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用毛筆蘸上紅色的顏料來點(diǎn)畫梅花,，注意不要點(diǎn)在樹枝上,，而要點(diǎn)在樹枝的旁邊,要多點(diǎn)些梅花。

3．要注意畫面干凈,、整潔,，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

2．下面請學(xué)生在畫紙上練習(xí)吹畫梅花樹,。

3．學(xué)生操作時(shí),，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹,，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法,。都能享受到成功的快樂。

四．總結(jié)評價(jià),，結(jié)束活動,。

1．老師對學(xué)生作品講評。

2．結(jié)束,。

美術(shù)教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2,、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

教學(xué)準(zhǔn)備

師：范圖、實(shí)例、制作材料

生：蘿卜,、橘子,、蘋果、肥皂,、花泥、小刀

教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入階段

復(fù)習(xí)幾何形體,，回顧圓柱體、六面體,、圓錐體,、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎,？生答,。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形,、圓錐形,、球形，對不對,？為什么,？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬,、高的三度空間的立體實(shí)物,。

你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,，它們看似簡單,，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子,，大到汽車,，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的,。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí),。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2,、發(fā)展階段

⑴欣賞課本圖片,，加深形體感受，了解草圖畫法,。

⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑,、日用品等等,，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像,。

3,、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí),。

4,、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5,、作品展示

作品擺在展示臺上,，生評價(jià)，師總結(jié),。

6,、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后,，用折,、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品,。大家可以回家嘗試著制作,。

教學(xué)目標(biāo)

1．點(diǎn)、線,、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式

2．通過對各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞,，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作,。

3．體驗(yàn)點(diǎn),、線作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶高尚的審美情操,，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式,。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線,、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆,、彩色紙,、剪刀,、膠水、鉛畫紙

教師：多媒體課件,、作畫工具、材料

教學(xué)過程

（一）圖片對比導(dǎo)入,。

說明：

課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《拾穗者》,，請同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。

在分析回答的過程中,，學(xué)生經(jīng)過觀察會直觀地感到：點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列的方式繪制,，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效仿自然,、清晰而真實(shí)。

1．同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字,？作者分別是誰,？

2．這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）

《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）

（二）知識全面剖析,。

此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論,、回答等方式進(jìn)行,。

1。點(diǎn)的橫向排列形成什么,？

2,。點(diǎn)向四周排列又形成什么？

3,。點(diǎn)疏密不同的排列會形成

怎樣不同的效果,？

4。點(diǎn)大小不同的排列會形成怎樣不同的效果,？

各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn),。

（三）欣賞點(diǎn)的各種形式。

1,。欣賞生活中動植物身上點(diǎn)的圖片,。

2。中國畫里的點(diǎn)和線,。

（四）點(diǎn)畫作品分析,。

課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫作品，在此,，可將各種作品展示于學(xué)生面前,，通過老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式,。

1．同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫,、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫,、彩筆點(diǎn)畫等作品,。

2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式,。

（五）學(xué)生實(shí)際操作,。

說明：

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我,、相互交流,、體驗(yàn)樂趣的過程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識與技能,，將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來,，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過程中,，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定,，使學(xué)生的畫面及時(shí)保留較好的效果。

美術(shù)教案反思篇六

通過欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品,，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作,、鑒賞活動的特點(diǎn)。

1,、知識目標(biāo)：通過對美術(shù)作品基本特征的概括和認(rèn)識,，讓學(xué)生從整體上初步了

解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。

2,、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作,、鑒賞活動的特點(diǎn)。

3,、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生接近美術(shù),、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美術(shù)的分類及特征，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,，認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法,、美術(shù)鑒賞的概念和特征,。

為了使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動的體驗(yàn)審美的樂趣,，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課前搜集,、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生通過提前閱讀，提取有價(jià)值的信息,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻：《梵高》,。

教師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?？我們?nèi)绾芜M(jìn)行欣賞？

（教學(xué)構(gòu)想：隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們在滿足了物質(zhì)生活的需要之后,，對精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多,，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí),，如何來辨別作品的好壞，如何認(rèn)識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法,，作品的意義，對作品的價(jià)值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng),。所有這些疑問的產(chǎn)生,，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個(gè)問題為學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的機(jī)會,，各抒己見之后我會讓學(xué)生帶著興趣和疑問進(jìn)入本課的學(xué)習(xí),。）

二、講授新課：（課件展示）

1,、美術(shù)鑒賞

2,、美術(shù)門類

3、美術(shù)作品的特征

（教學(xué)構(gòu)想：本課涉及的新知識主要以基本概念為主,，所以我采用了講授法,，對

于相關(guān)的作品采用對比、演示法,，從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識掌握美術(shù)作品的基本特征,。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的合理利用,。）

1,、什么是美術(shù)鑒賞？

欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》,，介紹美術(shù)鑒賞的一般過程和方法,，闡明什么是美術(shù)鑒賞及其對象,、過程、目的和本質(zhì)特征等,。

【自主學(xué)習(xí)】：結(jié)合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解,，教師補(bǔ)充。共同找出特點(diǎn),。

通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證,，得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動,。

美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ),，這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識，識別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法,，然后才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)的鑒賞活動,。

【學(xué)生活動】：通過兩幅作品的對比，認(rèn)真體味美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵,。

（教學(xué)構(gòu)想：為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞,，在這一部分我主要運(yùn)用了作品欣賞講授法，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內(nèi)涵,。）

2,、美術(shù)門類包括哪些？（課件展示）

美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫,、雕塑,、建筑、設(shè)計(jì),、書法,、篆刻。

在此基礎(chǔ)上,，還可以按照其材料,、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分,。

【合作探究】:

教師：結(jié)合課本,，請同學(xué)們分組討論探究，完成美術(shù)門類以下知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),。

（1）美術(shù)作品是如何分門別類的,？

（2）各藝術(shù)門類的代表作品有哪些？你能區(qū)分出來嗎,？

（3）通過以上兩題的討論與探究,，師生共同歸納總結(jié)出美術(shù)門類有哪些？ 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫,、雕塑,、建筑,、設(shè)計(jì)、書法,、篆刻,。

【學(xué)生活動】：欣賞圖片，探究問題,。

【教學(xué)反思】：

利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提出問題與典型作品鑒賞的結(jié)合,，對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了講解,。在講授新課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我主要采用美術(shù)作品與音樂,、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式,，讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個(gè)特征有了更深層次的感受，又突出了重點(diǎn),、解決了難點(diǎn),、利用所學(xué)知識，分析了一些典型性的美術(shù)作品,，最后是知識拓展和研究性學(xué)習(xí),，本節(jié)課脈絡(luò)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)承上啟下,，局部與整體統(tǒng)一,。

備課時(shí)，依據(jù)高中美術(shù)課程綱要,，力求在教材的指導(dǎo)下取得最佳的課堂實(shí)效,，又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教學(xué)手段,，積極引導(dǎo)學(xué)生“看、思,、疑,、析、體驗(yàn)”,，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。備課時(shí)，不僅要備教材,、更要“備學(xué)生”,。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)行為必須是有的放矢,。

美術(shù)教案反思篇七

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫 表現(xiàn)

年級：六年一期

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、情意

熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式,。

2、能力

能感受戲劇臉譜的魅力,。

能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜,。

3、知識

掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟,。

教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟,。

從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。

難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：cia,、

學(xué)具：線描筆，彩筆,，作業(yè)紙,。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

師生共看一段視頻,。

今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜,。

板書課題

二、新授

1,、臉譜是什么,？有什么作用呢？

小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面,。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征,。

2、臉譜的特別之處在哪,？

板書：紋樣,、著色。

３,、要畫好臉譜,，先要了解人的臉形和五官。

老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管,。把紙對折,，畫一半，另一半就描過去,。

４,、 請你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。

（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）

a`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位,？什么部位的紋樣最多,，什么部位的紋樣最少？

老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較,。

學(xué)生觀察臉譜,，并思考問題,。

什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少,？

b`臉譜上最常用的紋樣是什么形,？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。

（請學(xué)生上臺畫）

小結(jié)：祥云紋樣,。

５,、臉譜著色有什么規(guī)律呢？

老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律,。

a,、為什么要把眼窩部位涂黑呢？

黑色突出了演員的眼睛,。

b,、臉譜上最常用的色彩有哪些？

在黑,、白的基色上,，再添（1-2）種色,，臉譜的著色種類不要太多,。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉,，以白色為主叫白臉,。

６,、比較兩張作業(yè)。

三,、作業(yè)要求

繪一幅與眾不同的戲劇臉譜,。

四、學(xué)生作畫,，老師巡視

五,、欣賞評價(jià)