作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案及反思篇一

1,、嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作,。

2,、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣,。

1、對(duì)動(dòng)物特征有初步了解,。

2,、故事課件，大統(tǒng)計(jì)表,，長頸鹿,、大象,、狗,、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)——（這一環(huán)節(jié)讓幼兒理解職業(yè)介紹所的含義）

1,、出示故事課件。

2、這是什么地方,？職業(yè)介紹所是什么意思,？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物介紹所是

大猩猩開的嗎,？

二,、分段講述故事——（第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系）

1、講述第一段故事,，提問：

（1）大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作,？什么是裁縫,？

（2）大猩猩所長為什么介紹龍蝦做裁縫？

2,、講述第二段故事,。

講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作,？為什么,？

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3,、講述第三段故事

講述第三段古代的前半部分,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

如果你是大猩猩所長，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作,？為什么？

繼續(xù)講述故事的后半部分,。

4,、小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的,。

5,、過渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適

的工作,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

三、分組討論——（第三環(huán)節(jié)讓幼兒自己根據(jù)動(dòng)物特征為動(dòng)物介紹合適的工作）

1,、提出要求：幼兒四人一組,，自由選擇動(dòng)物為它們介紹工作,。

2、幼兒分組講述,，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作,。

3,、集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么,？

四,、職業(yè)招聘會(huì)——（鞏固對(duì)動(dòng)物特征的聯(lián)想，為動(dòng)物找到最合適的工作）

1,、大猩猩所長說：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多的工作,，可是到底什么工作是最適合它們的？

看看這些工作到底誰來做最合適,。

2,、小結(jié)：出示ppt

長頸鹿的脖子長，看得遠(yuǎn),，可以看清火災(zāi)的情況,，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員,。

大象的鼻子長能吸水,、噴水清洗汽車，做洗車工最合適,。

貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大,，適合做糧倉管理員。

狗的鼻子很靈敏,，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練能做警察,。

我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫他們找到了合適的工作，它們非常高興,，送來了鮮花表示感謝,。

延伸活動(dòng)：現(xiàn)在許多動(dòng)物聽說大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都要來了,，我們讓其

他小朋友一起來幫大猩猩的忙吧,！

大班語言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案及反思篇二

1、理解故事內(nèi)容,，初步掌握“如愿以償”的意思,，知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá),。

2,、感受大猩猩助人為樂的美好情感,，了解“找到自己長處”的重要性。

3,、樂于交流,，積極思索，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

大猩猩,、龍蝦,、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（ppt形式）

一,、開始部分

1,、引入

提問1：“小朋友們，老師要問大家一個(gè)問題,，‘職業(yè)’是什么意思,？”（長大以后要做的工作）

提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè),，真厲害,，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們一定沒去過,。看,，動(dòng)物職業(yè)介紹所,，你覺得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方）

過渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,，現(xiàn)在我們一起去看看,，到底發(fā)生了什么事情?！保ǔ鍪緋pt）

二,、基本部分

1、教師進(jìn)行第一次故事講述,，并出示ppt圖片,。

提問1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）

提問2：“誰能告訴我,，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人,？（龍蝦,，青蛙，袋鼠媽媽,，小狗,，小猴，蚯蚓,，小松鼠）

提問3：“你知道龍蝦,、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作,？”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述）

2、教師進(jìn)行第二次講述,，采用分段形式,。

提問1：“這里有個(gè)好聽的詞，‘如愿以償’（ 希望的事得到滿足）,，它是什么意思?。俊? 可以通過情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)

——引導(dǎo)幼兒推測(cè))

提問2：“來到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么,？”（包括小狗,，小猴，蚯蚓,，小松鼠）

提問3：（發(fā)揮了小動(dòng)物的長處）

三,、延伸部分（出示ppt圖片）

提問1：“龍蝦、青蛙,、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,，但是新的問題又出現(xiàn)了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實(shí)在忙不過來,，所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手,，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”

四,、結(jié)束部分

1,、引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。

提問1：“現(xiàn)在,，老師要問一問,，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個(gè)所長，為什么,？”（1)熱心,，為小動(dòng)物介紹工作(2)細(xì)心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處）

2,、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性,。

提問2：“龍蝦,、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L處，所以找不到適合的工作,，而大猩猩所長因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長處,，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么,？”（了解自己的長處）

園任導(dǎo)師評(píng)議：

1,、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，教師邏輯性強(qiáng),，提問簡明直接,。

2、 活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠,，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒,。

1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到,，在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^于單一,，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，加強(qiáng)練習(xí),。

2,、 講述故事時(shí)情緒元素不夠，應(yīng)更有激情,。

大班語言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案及反思篇三

欣賞童話故事,，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),，考慮介紹合適的工作,，并能用語言清楚地表達(dá)。

通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

童話故事中的動(dòng)物形象,，其他動(dòng)物形象（如小狗、小猴,、大象等）胸牌,。

出示動(dòng)物形象，引出故事內(nèi)容,。

老師:小朋友們好,！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作,。請(qǐng)問到哪里可以找到工作呢,？

老師引出故事,，有表情地講述童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。

了解故事內(nèi)容,，知道幾種職業(yè)的特點(diǎn),。

老師：故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們的工作是什么,？

老師：你覺得它們找的工作合適嗎,？為什么？

幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn),。

老師：大獲猩所長最后怎么說的？為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長呢,？

請(qǐng)幼兒集體學(xué)說：我們每個(gè)人都有自己的長處,，發(fā)現(xiàn)自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦,！

老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處。只有發(fā)揮自己的長處才能夠把事情做得更好,。

為動(dòng)物介紹工作,。

老師請(qǐng)部幼兒扮演其他動(dòng)物參與活動(dòng)。

老師提問：職業(yè)介紹所又來了一些小動(dòng)物,，大猩猩所長忙不過來啦,！它想聘請(qǐng)小朋友們秀專為它們找工作。你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長的工作,，如猴子到果園工作,，大象擔(dān)任搬運(yùn)工，鴿子當(dāng)郵遞員等,。

附：故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》

大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,，他在電視上做了個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物朋友，你有合適的工作嗎,？你想充分發(fā)揮自己的特長嗎,？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償,！

廣告登出不久,，就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位報(bào)名的是龍蝦,，龍蝦急匆匆地說：“猩猩所長,，我是糧倉管理員，可我一不小心,，大鉗子就戳破了米袋子,，米就_了出來,。請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作,，好嗎,？”

大猩猩所長笑著說：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你,。你的大鉗子像把剪刀,，裁衣服倒挺合適，你可以當(dāng)個(gè)好裁縫,！”

龍蝦非常樂意地當(dāng)上了一名裁縫,。

第二位報(bào)名的是青蛙，他說：“猩猩所長,，我是歌唱演員,，可觀眾們都說我的歌聲太難聽，請(qǐng)你幫幫忙,，幫助我找一份合適的工作,，好嗎？”

大猩猩所長笑著說：“小青蛙,，別著急,，我來幫助你。你的歌聲不好聽,，可你是游泳的行家,，你當(dāng)游泳教練肯定行！”

小青蛙想想：“對(duì)呀,！我游泳棒極了,，我就當(dāng)一名游泳教練吧?！毙∏嗤芊浅８吲d地當(dāng)上了游泳教練,。

第三位來報(bào)名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了,。她說：“猩猩所長,，我是一名理發(fā)員，可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我,，請(qǐng)你幫幫忙,，幫助我找一份合適的工作，好嗎,？”

大猩猩所長笑著說：“袋鼠媽媽,，你別急，我來幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎,，當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適,。”

袋鼠媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

一天一天過去了,，大猩猩所長真能干，幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作：小狗當(dāng)上了警察,，小猴成了路燈管理員,，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報(bào)員,，松鼠當(dāng)上了糧倉管理員……

動(dòng)物們都找到了自己合適的工作,，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝,。猩猩所長笑著說：“我們每個(gè)人都有自己的長處和特點(diǎn),，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦,！”

《動(dòng)物職業(yè)介紹所》是《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分黝}下的一個(gè)語言活動(dòng),。該故事情節(jié)生動(dòng)，富有童趣,，內(nèi)容上構(gòu)思新穎,，巧妙的把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來。故事結(jié)構(gòu)上簡單,、平行，適合幼兒的學(xué)習(xí),，為活動(dòng)后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間,。活動(dòng)中,，通過前兩周的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動(dòng)主要通過分析故事中一些動(dòng)物的特性幫助小動(dòng)物們選擇合適的工作,，以提高孩子的知識(shí)遷移和邏輯思維能力,。首先，結(jié)合故事ppt,，直接進(jìn)行分段講述故事,，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵(lì)幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個(gè)工作,？龍蝦具有什么特征,？通過集體的交流、分析,，幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子,，這是龍蝦很主要的特征,，那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢？抓東西,、像兩把大剪刀,，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是,，結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗(yàn),，我又鼓勵(lì)幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會(huì)需要用到抓東西或者剪刀的,？其實(shí),，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師,、服務(wù)員……倒是裁縫師,，可能幼兒對(duì)于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒能想到,，還有部分孩子甚至對(duì)裁縫師的工作不太理解,，但通過同伴的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充，幫助這部分幼兒解開了謎團(tuán),。通過這一環(huán)節(jié),，我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行猜測(cè)并聯(lián)系實(shí)際,，獲得自己對(duì)合適的職業(yè)的詮釋,。于是，在接下來的為青蛙,、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí),，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象,、推理,，能夠大膽表達(dá)出自己的理解時(shí)，我都給予了鼓勵(lì),。這種沒有固定答案的講述,，加上我及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì),，因此,，也讓更多的幼兒愿意表達(dá)自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，放手讓幼兒有機(jī)會(huì)說,、敢說、大膽說，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,。我想，在今天的活動(dòng)中,，這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的,。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié),，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ)，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽,，只是參與的幼兒明顯有了減少,。通過這一現(xiàn)象，給了我一定的啟示：語言活動(dòng)重在讓幼兒講述,，但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無法滿足讓每個(gè)幼兒都參與到講述過程中的,，活動(dòng)中，能力強(qiáng)的,，善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機(jī)會(huì),，而有些膽小、內(nèi)向,，語言表達(dá)不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機(jī)會(huì)較少,，因此，在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng)編結(jié)束后,，我將本次活動(dòng)延伸到了課后,，并采取同伴互助的辦法，鼓勵(lì)幼兒一對(duì)一交流,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒傾聽或幫助結(jié)對(duì)同伴,，以讓每個(gè)幼兒都獲得講述的機(jī)會(huì)，獲得成長,，并獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng),，大概地來說,，完成了預(yù)期目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也積極,，大膽,，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異性的提問不夠,，這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強(qiáng),。