做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇一

本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,。

2、認(rèn)識(shí)190個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

本班共有學(xué)生18人,，其中女生較多成績(jī)較好,，男生基礎(chǔ)平均較差。他們喜歡語(yǔ)文,，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）,、精讀課文的教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫之間的聯(lián)系,。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué),。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。

4,、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）,、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文,。

（三）、口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見(jiàn)解，全員參與,，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),。

實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇二

新學(xué)期開始了,，很高興能擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，和本班的實(shí)際情況,，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

本班現(xiàn)有學(xué)生——人,，其中男生——人,，女生——人。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),、課例（精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋）,、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）,。

通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1,。認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,。會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,。能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5。能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7。在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8,。留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子,。因此，教師在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣,，最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣,。 在課堂上的生字新詞教學(xué)，應(yīng)該盡量精簡(jiǎn),，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo),。另外,，對(duì)于一些名言警句、諺語(yǔ),、古詩(shī),，教學(xué)時(shí)應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺(jué)積累,。

2,、重視閱讀教學(xué)

四年級(jí)語(yǔ)文教科書的主體課文較之三年級(jí)來(lái)說(shuō),，不如三年級(jí)多,，不少課文篇幅也不如它們長(zhǎng),，但是具有如下特點(diǎn)：第一,，對(duì)閱讀的要求提高了,。第二,，語(yǔ)文體的中的閱讀篇目增多了,。第三,，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容,。第四,，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。所以總起來(lái)看,，四年級(jí)的教材閱讀量還是很大的。另外,，四年級(jí)上冊(cè)課文的文化含量加大了,，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘,。

四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí),，更加系統(tǒng)，難度加大,。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平：

（1）會(huì)自己提出問(wèn)題,，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。

（2）通過(guò)討論,，能糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)

（3）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記,。

（4）基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè)地寫作,，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,，培養(yǎng)修改作文的能力。

四年級(jí)在作文教學(xué)上,，仍然要讓學(xué)生“愿意寫,，有的寫”,，不以字?jǐn)?shù),、文體,、要點(diǎn)來(lái)局限孩子，而是以是否很好的以表達(dá)一個(gè)完整的意思作為評(píng)價(jià)的依據(jù),，讓老師的限制少一些,，要求低一些，給學(xué)生一個(gè)更寬松地寫作要求,，實(shí)際上就給了他一個(gè)更為廣闊地寫作天地,，要學(xué)生打好作文基礎(chǔ)，避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋,，希望學(xué)生寫出的作品不拘一格,，有自己的童真、自己的個(gè)性,、甚至于自己的思想,。為了讓學(xué)生愿意寫、有的寫,，

1,、多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因,，從心里樹立“和自己比”的信念,。

2、利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo),，降低學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3、采取“一幫一”的方式,，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫,。

4、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),，放大其優(yōu)點(diǎn),，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。

四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇三

本冊(cè)共有課文30篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇,。教材設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是感受大自然的美好、珍貴的親情,、友情,；在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)；生命離不開的綠色；神奇的大千世界,；感人的品格,。每個(gè)主題都力圖貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語(yǔ)交際和我的小筆頭四大部分,。并提示學(xué)習(xí)要求。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，還有課后練習(xí)題；略讀課文后有要求認(rèn)識(shí)的字,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有"我的資料夾"，提供課文的背景資料,，豐富學(xué)生的閱讀,。

本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字250個(gè)字，會(huì)寫的生字308個(gè)字,。

本班共有68人,，部分學(xué)生上課有走神現(xiàn)象，書寫質(zhì)量差,，識(shí)字不能完成任務(wù),，寫字丟三落四，讀課文有丟字,、填字,、錯(cuò)字現(xiàn)象，不能很好地遵守紀(jì)律,，反應(yīng)較遲鈍,。為了幫助這些同學(xué)早日趕上學(xué)習(xí)隊(duì)伍，本學(xué)期采用四人小組,，優(yōu)差搭配,，且從嚴(yán)要求，方能完成教學(xué)任務(wù),，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1、認(rèn)字250個(gè),，會(huì)寫308個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力；能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確,、流利、有盛情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,；聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,；能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8,、留心周圍的事物,，勤于書面表達(dá)；能把內(nèi)容寫得比較清楚,、具體,；會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信、便條,；能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，并開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

（一）識(shí)字,、寫字教學(xué)

1、鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。另外，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,，通過(guò)各種渠道主動(dòng)識(shí)字,，擴(kuò)大識(shí)字量，并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)寫字時(shí),，教師板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,。

（二）閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué)

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀,。

（2）精讀詞句,，積累語(yǔ)言。

（3）精讀內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,。

2、略讀課文的教學(xué),。

內(nèi)容上,，理解的要求要低于精讀課文，一般是"粗知文章大意",，只要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)理解即可,；方法上，教師要放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步強(qiáng)化這些方法提高閱讀能力,。

3,、選讀課文的教學(xué)

根據(jù)教學(xué)實(shí)際分別插入每個(gè)單元學(xué)習(xí)，以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測(cè)為主,，教師酌情檢查,，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用,。

（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)

1,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

2,、交際中,，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。

3,、面向全體,，訓(xùn)練到位。

4,、把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中,。

5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià),，提高語(yǔ)言能力。

（四）習(xí)作教學(xué)

1,、拓寬題材范圍,，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。

2,、寫實(shí),、想象等多種作文類型。

3,、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改,。

（五）習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1、啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂(lè)寫,、愛(ài)寫，對(duì)寫作充滿興趣,。

2,、感情真實(shí)，內(nèi)容具體,，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣,。

3、讓學(xué)生經(jīng)常練筆,，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。

4、習(xí)作交流和評(píng)價(jià),，重在鼓勵(lì),。

四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇四

第一,，打破了原來(lái)側(cè)重詞、句,、段,、篇的閱讀教學(xué)順序，不再以詞,、句,、段、篇作為閱讀能力發(fā)展的外顯標(biāo)志,，是閱讀教學(xué)理念改革的直接體現(xiàn),。沒(méi)有把段落作為第二學(xué)段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是閱讀教學(xué)整體理念發(fā)生變化的結(jié)果。

第二,，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文理解目標(biāo)的手段或途徑可能是多種多樣的,，不一定每篇課文都必須進(jìn)行分段、概括段落大意,。在這個(gè)學(xué)段的閱讀材料中,，詩(shī)歌、故事等還占相當(dāng)大的比例,，通過(guò)誦讀,、表演、復(fù)述等活動(dòng)也可以實(shí)現(xiàn)初步把握文章內(nèi)容,、體會(huì)情感的目標(biāo),，這就為教師和學(xué)生靈活地嘗試各種途徑和手段創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

第三,，降低要求,，避免繁瑣化，為學(xué)生能夠直接與文本進(jìn)行對(duì)話,。提供空間,。在閱讀教學(xué)中，如果把原來(lái)側(cè)重了解段與段的關(guān)系,、分段,、概括段落大意等程序簡(jiǎn)化，不再被這樣程式化的操作所牽制,，學(xué)生就有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)閱讀文本,。

復(fù)述課文既是對(duì)課文理解的直接體現(xiàn)，同時(shí)也為學(xué)生相互交流提供了素材和機(jī)會(huì),。

首先,，從復(fù)述的對(duì)象來(lái)看，有明確的規(guī)定性和指向性,，并不是所有課文都要求復(fù)述,，而是指具有一定情節(jié)的敘事性文學(xué)作品,。

其次，對(duì)于這樣的課文,，學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)是作品中的形象,。另外，在復(fù)述這樣的作品時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化感受,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品人物等發(fā)表石法,、觀點(diǎn)，并相互交流,。

最后,，強(qiáng)調(diào)敘事性作品的閱讀。經(jīng)過(guò)第一學(xué)段的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué),，學(xué)生具備了閱讀的基礎(chǔ),，在第二學(xué)段，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的發(fā)展成為重要任務(wù),。為了實(shí)現(xiàn)這樣的任務(wù),，閱讀動(dòng)力和閱讀量是關(guān)鍵。根據(jù)這個(gè)學(xué)段學(xué)生閱讀心理特點(diǎn),，學(xué)生喜歡具有生動(dòng)的形象,、故示性較強(qiáng)的作品,。

在默讀中要積極思考,。一方面，能夠提出問(wèn)題一般是建立在思考的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題是學(xué)生閱讀能力發(fā)展的重要表現(xiàn),；另一方面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、敢敢于質(zhì)疑是推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀,、思考的動(dòng)力。

略讀教學(xué)是小學(xué)中年段閱讀教學(xué)的重要改革之一,。在長(zhǎng)期以來(lái)重視朗讀和默讀教學(xué)的基礎(chǔ)上,，把不求甚解、了解文章大意的略讀作為小學(xué)中年段閱讀教學(xué)的重要組成部分,，說(shuō)明小學(xué)中年段閱讀教學(xué)發(fā)生了重大變化,。這是在加強(qiáng)閱讀的廣度，即擴(kuò)大閱讀范圍,，增加知識(shí)面,，拓展自己的視野。

增加學(xué)習(xí)略讀的要求以及對(duì)這方面的整體安排和設(shè)計(jì),，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的時(shí)代性,，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)是語(yǔ)文課程改革的基本理念,。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，信息以兒何級(jí)數(shù)在快速增長(zhǎng),，不僅信息量在快速增長(zhǎng),，而且信息的變化幅度和速度也在加快，這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)成員的素質(zhì)提出了新的要求,，即能夠迅速地搜集,、選擇信息，對(duì)信息做出判斷并進(jìn)行處理,。這樣的變化和要求必然體現(xiàn)在語(yǔ)文課程改革之中,，并成為閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，需要體現(xiàn)在各學(xué)段的閱讀教學(xué)中,。

四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇五

本班共有學(xué)生xx人,，男生xx人，女生xx人,。學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,，其中優(yōu)生教多，可后進(jìn)生也較多,，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期，仍將寫作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高,，并與數(shù)學(xué)老師攜手共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，使學(xué)生全面發(fā)展。

本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法,，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段,，抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情,，包括活動(dòng),、參觀和訪問(wèn)等。聽說(shuō)方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是,，割據(jù)日常生活的需要安排,，如聽廣播，說(shuō)重點(diǎn),，看望長(zhǎng)輩等,，有條理地回答問(wèn)題，體會(huì)語(yǔ)文的交際性,、應(yīng)用性特點(diǎn),；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合,，體會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特點(diǎn),。因此，要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

1,、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂得意思,，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用,。

3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考,，聽出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5,、會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào),，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,，說(shuō)出段落大意,，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào),，初步讀懂說(shuō)明書,，并按說(shuō)明書操作。

6,、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動(dòng),，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章,，語(yǔ)句通順連貫。初步學(xué)寫通知書,，會(huì)使用書名號(hào),。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。

1,、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練過(guò)程，不提高或降低要求,。

2,、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性,、工具性特點(diǎn),。

3、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主,、自學(xué)時(shí)間。

4,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo)。