心得體會的寫作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，進而提升和改進,。在寫心得體會時,，我們要注意結(jié)合具體的實例和案例，能夠更好地闡述我們的思考和觀點,。下面是一些優(yōu)秀的心得體會案例,，希望能給大家提供一些思路和靈感。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇一

今年寒假我有幸拜讀了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》,，從中真切地感受到魏老師那哲學(xué)家的頭腦,、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書育人藝術(shù),，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗,。下面是我讀后的點滴感觸，和大家一塊分享和共勉：

作為一名教師,，我們面對的是一群求知的學(xué)生,，因此我們不但要有豐富的知識，更要有豐富的知識教育技巧，要有駕馭,、靈活運用教育規(guī)律的能力,。讀了魏老師的教育理論之后，我覺得魏老師的許多做法就值得我們仔細得揣摩體會和運用,，從他的“課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法”中我進一步肯定有智慧的教育,，確實我們自己在課堂教學(xué)中也能體會得到，比如課前一句富有哲理或飽含激情的導(dǎo)語,，能很快的把學(xué)生帶入課堂,，引入教學(xué)，有時可能還能帶動學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣,。

教育家陶行知曾說過：千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。隨著年齡的增長,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識,，提高能力,，還要讓他們學(xué)會做人，步入社會后更好的適應(yīng)社會發(fā)展,，不被社會淘汰,。就拿平日里對于學(xué)生犯錯，我們大部分都是火冒三丈,、大發(fā)雷霆,，寫下保證書，叫家長,。家長很無奈,，在這種情況下，一味的批評已不是方法,，后來我轉(zhuǎn)變了方法,，不批評而是找他交談，分析厭學(xué)的原因,，討論學(xué)習(xí)的重要性,，慢慢轉(zhuǎn)變他對學(xué)習(xí)的認識，同時給他安排了一定的班級任務(wù),，樹立他在班級中的威信,，讓他認識到自身的價值，此外,，我們也和家長聯(lián)系,，要家長和孩子多溝通，了解孩子的困難和要求,，盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫,。造成孩子的抵抗情緒,，半學(xué)期后,，學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變，正所謂魏老師提到的和家長共同教育效果會更好,。但我們要把握好的教育方法,。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新、講藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平不斷提高,。這是我從魏書生老師那里得到的一點感悟。當然他的精神遠不止這些,，還需要我們從教育生活中去認真領(lǐng)會他,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇二

作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的,，鋼琴教學(xué)是我最擅長的,，在不斷的教學(xué)中，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認識,，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后,，有如下心得體會：

在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代,，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外,，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

鋼琴的演奏是聽覺的專注,、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用,，必須遵循有規(guī)律的,、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練,，努力地去理解音樂,、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝,。

首先,，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習(xí)樂曲,、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A,，用有力的斷奏來表達一種威嚴,、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏,，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí),。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課,，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,，引起他的興趣后，告訴他全音符,、二分音符,、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的,，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣,，接下來就是如何彈奏了。

一般來說,，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲,，都有可能進行對比，至于對比是力度上,，還是在音色或者情緒上,，可以請教老師來進行要求;多聽、多看,、不放過任何表演的機會,。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會得到一定的提高,。如教師示范,、觀摩音樂會、聽音響資料等方式,。通過音樂撥動學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受,，豐富自身情感,。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,，直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達到良好的教學(xué)效果,。

1,、正誤比較法。教師在正確示范的同時,，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示,，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽,、心想,、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較,，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力,。

2、銜接法,。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的,、有機的,、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音,、句與句,、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí),，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時,，都處理的太隨意,，不是銜接過緊，顯得倉促,，就是停頓過大,，失去整體感,。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。

3,、音樂練習(xí)法,。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法,。通過聽所學(xué)曲子的旋律,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌,，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習(xí),，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。

4,、興趣法,。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨立運用為基礎(chǔ),。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富,，共鳴體大,，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值,、作用極其特殊魅力,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇三

暑假總是恰如其分的到來，讓人感到親切,、欣喜,。我是很需要一些時間冷靜思考、修養(yǎng)生息,、養(yǎng)精蓄銳的,。回首來時走過的路,，腳印清晰可見,，路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來，這景象是最容易勾起人們思緒的,，況且我這個小小的靈宮,，是彌漫了各種奇妙的情緒。采擷幾朵小花,，細數(shù)其中的滋味,。

第一朵,，是我那充滿靈性和張揚個性的教案。那里有我對教學(xué)的精心設(shè)計,，對精彩環(huán)節(jié)的回眸,，對學(xué)生的熱情贊揚，對意外情況的冷靜思考……,，翻開它一股清新的海風(fēng)會迎面撲來,，你會感受到主人是一個熱愛生活、熱愛工作的人,。

近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，體會到了一個作為老師的責任,。同時,，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐,，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

第二朵,，是我充滿自信,、思維活躍的學(xué)生。課堂是我們的舞臺,，我是他們的大朋友,，帶領(lǐng)他們暢享知識的樂趣，我們盡情的歡笑,，盡情的爭論,，在歡樂中增長知識，增加自信?，F(xiàn)在,，孩子們聰明、熱情而且自信,，我不禁感嘆：真是“生如其師”?。?/p>

善于利用多媒體,、歌曲,、多種手段輔助教學(xué)，有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間,，擴展課堂信息的交流容量,，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動,。

第三朵，是學(xué)生工整,、漂亮的作業(yè),。翻開它，時時會跳出藍貓,、咖喱,、天線寶寶……，您可別見怪,，這是我為了鼓勵學(xué)生的進步,，親手在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼，別看我每天批改作業(yè)要花費很長時間,，可看到學(xué)生已經(jīng)把寫字當成一種樂趣,，寫的越來越好，我是苦中自有樂呀,。

第四朵,，是學(xué)生百余張晨考小卷。我堅持每天早自習(xí)利用考卷的形式,，檢測學(xué)生前一天知識的掌握情況,，有批有改，督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實積累,。

備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。

第五朵，是學(xué)生美詩美文的扎實積累,。除了背誦學(xué)校規(guī)定的美詩美文,，我還找了一些材料豐富學(xué)生的積累。例如,，成語聯(lián)龍,，百余個成語學(xué)生能倒背如流；《中華民族歌》,，五十六個民族學(xué)生能熟記于心……,。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵！！,！

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師,，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。

第六朵,，是我班的親子閱讀活動。我們班的親子閱讀活動已經(jīng)開展一段時間了,，我最初的想法是提供一些親子閱讀的美文,，在各位家長的全程參與下，提高孩子的閱讀能力,，促進孩子的全面發(fā)展,，為孩子的進步營造良好的家庭環(huán)境。

想法是好的,，然而這無非是給本已繁重的工作又增添了不輕的砝碼,。選文要文質(zhì)兼美，感悟要深刻透徹,，問題設(shè)計要新穎獨特,，啟發(fā)孩子靈性,。我的課余時間幾乎全部花費在這件事上,。選擇文章，設(shè)計問題,，打字排版這一切都要在周三之前完成,，以保證周四印刷，周五順利發(fā)到各位家長手中,。有時當親子閱讀活動與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生矛盾,，真壓得我透不過氣來，我曾經(jīng)想過放棄,。但各位家長在反饋意見中,，或給予肯定，或表示理解,，或訴說感受,，真誠的話語給了我莫大的鼓舞。從他們的話語中,，我得知了孩子一天比一天懂事,，感受到了家長與孩子的關(guān)系日益融洽，激動欣喜之余，讓我覺得自己是在做一件多么有意義的事情??！一位哲人曾說過：人之一生，苦也罷,，樂也罷,；得也罷，失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒有月輝,。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動一路坎坷走到了今天,。

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻,，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解,。其他方面也有很大收獲,，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段,、勝任階段,、熟手階段、專家階段,。分析自己情況,，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程,。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面,、具體、耐心,，從中學(xué)習(xí)到很多知識,。

第七朵，是我個人的成長,。本學(xué)期,，在“非典”熱的特殊的背景下，恰好使我有機會進行冷思考,。對當前教育的審視,，對教師職業(yè)的看法，對課改的深入理解,，對自身比較客觀（但難免主觀）的定位,，甚至對人生的思考……這一年我長大了不少，成熟了許多,，有了堪稱知己的朋友,，有了面對世事的原則,，我想這一切會使我在今后的工作、生活中,，更加和諧有效,。

這七朵小花，代表我教學(xué)工作的點滴,，我把它們攜成一束,，獻給關(guān)心我和我的一年（4）班成長的人們，也祝愿自己的花樣年華能亦如花樣的心情,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是八十六中應(yīng)虹老師的《基因的自由組合定律》,。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。首先在上課前一天應(yīng)虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像,，課堂中請同學(xué)在黑板上畫出圖像,，并對學(xué)生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因,，同時下面的學(xué)生也在作業(yè)本上畫圖,，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì),，以及自由組合發(fā)生的時期,。

第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的身心發(fā)展。第四,，教師是父母,。“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”而作為一名新教師更要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛是無私的,、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求,。第五，教師是朋友,，“良師益友”這就強調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué),、心理學(xué),、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點,、心里困惑,、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì),。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇四

自從我開始從事幼兒武術(shù)教學(xué)以來,，我深深感受到了這項工作的意義和價值。通過與幼兒們的互動和教學(xué)實踐,，我不僅對幼兒武術(shù)有了深入了解,，還體會到了教育與培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的重要性。在教學(xué)過程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，但同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先,，在幼兒武術(shù)教學(xué)中,，我意識到了培養(yǎng)幼兒自信心和積極性的重要性。幼兒身體柔軟,，缺乏耐心和專注力,，所以在教學(xué)中很容易出現(xiàn)幼兒們沒有自信、怯場,、不敢表現(xiàn)自己的情況,。因此，我采取了一些積極的措施,，比如將武術(shù)動作拆分為簡單的步驟,，引導(dǎo)幼兒一步一步地完成,，從而培養(yǎng)他們的自信心。我還組織一些小型的比賽和游戲活動,，激發(fā)幼兒參與的積極性,，讓他們在競爭中體驗到武術(shù)的樂趣。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在幼兒武術(shù)教學(xué)中,，培養(yǎng)幼兒的紀律性和自律性是非常重要的。在教學(xué)過程中,，幼兒常常興奮,、玩鬧、分心,，缺乏集中注意力的能力,。因此，我采用了一些方法來提高幼兒的紀律性和自律性,。比如,，我設(shè)置了一些規(guī)則和紀律，要求幼兒們遵守,，比如規(guī)定上課前要整齊排隊,、進入教室要保持安靜等。同時,，我還利用武術(shù)動作訓(xùn)練幼兒的自律性,，比如要求幼兒們一個動作做完后再進行下一個動作，培養(yǎng)他們的耐心和自我控制能力,。

第三,，我注意到在教學(xué)過程中，與幼兒和家長的溝通是非常重要的,。幼兒武術(shù)教學(xué)不僅僅是對幼兒進行技術(shù)和功夫的訓(xùn)練,，更是對他們身心健康和品格素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，我與幼兒和家長保持密切的聯(lián)系和溝通,。我定期與家長進行面對面的交流，告訴他們幼兒們在課堂上的表現(xiàn)和進步情況,，并征求他們對教學(xué)工作的意見和建議,。同時，我也向家長提供一些教育方法和健康的飲食建議,，讓他們更好地配合我進行幼兒的培養(yǎng)。

最后,，我認識到在幼兒武術(shù)教學(xué)中,，關(guān)愛和關(guān)心幼兒的成長是至關(guān)重要的,。幼兒正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要得到老師的關(guān)心和鼓勵,。在教學(xué)過程中,，我始終將幼兒的身心健康放在首位，用心傾聽他們的話語和需求,，及時扶正他們的動作并給予真誠的鼓勵,。我也與他們建立了密切的師生關(guān)系，讓他們感受到在我身邊是溫暖,、安全和被關(guān)懷的,。

通過這段時間的幼兒武術(shù)教學(xué)實踐，我深刻體會到了幼兒教育的責任和使命,。幼兒武術(shù)教學(xué)不僅僅是教技術(shù)和動作,，更是在培養(yǎng)幼兒的積極性、紀律性,、自律性和成就感,。這項工作需要我不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的教育水平和素養(yǎng),。我會繼續(xù)努力,，為每一位幼兒的健康成長貢獻自己的力量。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇五

武術(shù)操是我大學(xué)時期非常喜歡參與的一項體育活動,。通過多年的練習(xí)與教學(xué),，我積累了一些關(guān)于武術(shù)操教學(xué)的心得體會。本文將從教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教學(xué)反思五個方面進行闡述,。

首先,，明確教學(xué)目標是提高學(xué)生的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。武術(shù)操作為一種集合了武術(shù)動作和操練動作的綜合性運動項目,，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),，并且培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和耐力。因此,，在教學(xué)過程中,，我將目標明確地傳達給學(xué)生，讓他們明白參與武術(shù)操訓(xùn)練的目的是為了提高自身的身體素質(zhì),。

其次,，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。武術(shù)操的內(nèi)容豐富多樣,，包括手臂的擺動,、肩部的放松,、腰部的扭轉(zhuǎn)等。在選擇教學(xué)內(nèi)容時,，我會根據(jù)學(xué)生們的實際情況來調(diào)整,，主要是根據(jù)他們的基本功和能力水平來安排。對于初學(xué)者,，我會先教授一些基礎(chǔ)動作,，讓他們掌握動作的基本要領(lǐng)，并隨著訓(xùn)練的深入,，逐漸增加難度,，讓學(xué)生們能夠進一步提升自己的水平。

再次,，合理運用教學(xué)方法,。在操練教學(xué)中，我會采用示范-指導(dǎo)-練習(xí)的教學(xué)方法,。首先是示范,，通過給學(xué)生們進行示范來讓他們對動作的要領(lǐng)有個直觀的了解。然后是指導(dǎo),，逐個指導(dǎo)每個學(xué)生的動作細節(jié),，以確保他們正確掌握動作。最后是練習(xí),，讓學(xué)生們進行反復(fù)操練,，鞏固動作的基本功，并在實踐中提高自己的水平,。

此外,，要注重教學(xué)效果的評估和反饋。在教學(xué)過程中,，我會時刻留意學(xué)生們的表現(xiàn),，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生,，我會鼓勵他們繼續(xù)努力,，并給予肯定和獎勵；而對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,，我會耐心解釋和指導(dǎo),，幫助他們糾正錯誤，提高動作的準確性,。通過不斷的評估和反饋,，可以及時發(fā)現(xiàn)不足之處，并針對性地進行改進。

最后,，進行教學(xué)反思,。教學(xué)結(jié)束后,，我會對整個教學(xué)過程進行反思和總結(jié),。我會思考自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處，并尋找改進的方法,。同時,，我也會請學(xué)生們進行反饋，聽取他們對教學(xué)內(nèi)容和方法的評價,，并結(jié)合他們的意見做出相應(yīng)的調(diào)整,。通過反思和總結(jié)，我可以進一步提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)效果,。

總之，武術(shù)操教學(xué)是一項綜合性較強的體育活動,。在教學(xué)過程中,，我們要明確教學(xué)目標，合理選擇教學(xué)內(nèi)容,，運用合適的教學(xué)方法,，評估教學(xué)效果，并及時進行教學(xué)反思,。通過不斷地實踐和探索,，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗和效果,。同時,，我們也能夠從教學(xué)中獲得成就感和滿足感，不斷激發(fā)自己對武術(shù)操教學(xué)的熱情和動力,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇六

第一段：介紹幼兒武術(shù)教學(xué)的意義和挑戰(zhàn)（200字）,。

幼兒武術(shù)教學(xué)是一項旨在通過訓(xùn)練孩子的身體和精神來培養(yǎng)他們的成長的教育活動。在幼兒階段進行武術(shù)訓(xùn)練,，不僅能夠幫助他們塑造身體素質(zhì),，提高協(xié)調(diào)性和靈活性，還能夠培養(yǎng)他們的自律意識和團隊合作能力,。然而,，幼兒武術(shù)教學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn)。幼兒的認知能力有限,，他們?nèi)菀追稚⒆⒁饬?，對?fù)雜動作難以理解。因此,，在進行武術(shù)教學(xué)時,，我們需要找到一種適合幼兒的教學(xué)方法,，使他們能夠感到愉快并取得進步。

第二段：創(chuàng)造一個積極,、鼓勵和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）,。

在幼兒武術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)造一個積極,、鼓勵和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的,。幼兒需要感受到教師對他們的支持和認可，這樣他們才會更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。為了實現(xiàn)這一點，我通常會使用正面的語言和鼓勵性的肢體語言來與幼兒交流,。我會用尊重的態(tài)度對待每一個幼兒,，鼓勵他們堅持努力，相信自己的潛力,。此外,，我還會為幼兒制定適當?shù)哪繕耍屗麄兏惺艿阶约旱倪M步,，增強學(xué)習(xí)的動力,。

第三段：使用有趣、互動和多樣化的教學(xué)方法（300字）,。

幼兒對于武術(shù)教學(xué)具有強烈的好奇心和求知欲,，他們希望通過互動和多樣化的方式來學(xué)習(xí)。因此,，我嘗試使用有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力,，并增加他們對學(xué)習(xí)的興趣。例如,，我會設(shè)計一些游戲,，讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)武術(shù)動作和技巧。這樣做不僅能夠提高幼兒的參與度,，還能夠增強他們的記憶力和運動技巧,。此外，我還會與幼兒進行互動,，鼓勵他們與其他同學(xué)合作,，共同完成任務(wù)。通過這種互動的方式,，幼兒可以學(xué)會與他人相處,，培養(yǎng)團隊合作精神。

第四段：關(guān)注幼兒的個體差異和特點（250字）。

每個幼兒都有自己的個體差異和特點,，我們在教學(xué)中需要關(guān)注并尊重這些差異,。有些幼兒天賦卓越，學(xué)習(xí)能力強,；而有些幼兒可能需要更多的時間和精力來理解和掌握武術(shù)技巧,。因此，作為教師,，我們需要對幼兒進行細致的觀察和了解,，根據(jù)他們的個體特點制定個性化的教學(xué)計劃。例如,，對于那些進步較慢的幼兒，我們可以提供更多的練習(xí)機會,，鼓勵他們堅持努力,，并給予更多的指導(dǎo)和幫助。通過關(guān)注幼兒的個體差異和特點,，我們能夠更好地幫助他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)的成功,。

第五段：培養(yǎng)幼兒的終身運動習(xí)慣和價值觀（200字）。

幼兒期是培養(yǎng)健康的身體和積極的運動態(tài)度的關(guān)鍵時期,。通過幼兒武術(shù)教學(xué),，我們不僅能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的終身運動習(xí)慣和價值觀,。在教學(xué)中,，我注重向幼兒傳遞健康的運動觀念和價值觀，讓他們明白通過鍛煉可以獲得快樂和成就感,，并能夠?qū)⑦\動納入他們的日常生活中,。通過培養(yǎng)幼兒的終身運動習(xí)慣，我們能夠為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ),，使他們擁有健康快樂的生活,。

總結(jié)：

通過幼兒武術(shù)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)幼兒的身體和精神,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。為了取得好的教學(xué)效果，我們需要創(chuàng)造積極,、鼓勵和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使用有趣、互動和多樣化的教學(xué)方法,，關(guān)注幼兒的個體差異和特點,，并培養(yǎng)他們的終身運動習(xí)慣和價值觀。通過不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，我們能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,，實現(xiàn)他們的成長和發(fā)展,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇七

近年來，武術(shù)操成為越來越多人喜愛的一種體育健身項目,。作為武術(shù)操教學(xué)者,，我有幸參與了多節(jié)武術(shù)操課程的教學(xué)工作，并從中汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。通過這些教學(xué)實踐,，我深刻認識到武術(shù)操的特點和其教學(xué)方法的重要性。以下是我在武術(shù)操教學(xué)中得到的心得體會,。

首先,，武術(shù)操的教學(xué)需要體現(xiàn)動靜結(jié)合。武術(shù)操是一個綜合了動作流暢和力量控制的操練項目,，它要求學(xué)習(xí)者在完成動作的同時,，注重內(nèi)外的協(xié)調(diào)運用。在教學(xué)過程中,，我通過靈活運用靜態(tài)訓(xùn)練和動態(tài)訓(xùn)練相結(jié)合的方法,，幫助學(xué)生更好地理解和運用武術(shù)操的技巧。例如,，在教授基本技巧時,，我會通過要求學(xué)生保持靜止姿勢幫助學(xué)生明確每個動作的動作線路和力量方向；而在動作流暢的操練中,，我會注重學(xué)生的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感,，在動作的連貫運行中幫助他們提高內(nèi)控力和外控力的運用。

其次,，武術(shù)操教學(xué)需要注重動作的規(guī)范性,。武術(shù)操是一個高度規(guī)范化的操練項目，它要求學(xué)習(xí)者在動作的完成過程中保證每個動作的規(guī)范性和準確性,。因此,，在教學(xué)過程中，我注重通過講解和示范的方式來提高動作的規(guī)范性,。例如,，我會詳細講解每個動作的每個細節(jié)，重點強調(diào)身體的動作線路和關(guān)鍵點,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握正確的動作要領(lǐng),。此外，我會組織學(xué)生進行多次的模擬操練,，及時糾正他們在動作完成過程中出現(xiàn)的錯誤,，提高動作的規(guī)范性和準確性,。

再次，武術(shù)操教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神,。武術(shù)操通常是以團隊形式進行的,，這就要求每個學(xué)生在操練過程中都要注重團隊合作和配合。在教學(xué)過程中,，我鼓勵學(xué)生們共同研究和解決問題,，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。例如,，在學(xué)習(xí)和完成一套操練時,，我會要求學(xué)生以小組的形式進行合作完成，通過團隊的合作和討論,，使每個學(xué)生都能充分了解操練和努力達到團隊的共同目標,。通過這種方式，我培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作和合作精神,，有助于他們更好地完成武術(shù)操的練習(xí),。

此外，武術(shù)操教學(xué)需要注重課程的多樣性,。武術(shù)操豐富多樣的技巧和動作種類，給予了教學(xué)者更大的發(fā)揮空間,。在教學(xué)過程中,，我注重靈活的運用教學(xué)方法和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的需求和特點設(shè)計多樣化的教學(xué)課程,。例如,，在初級階段，我會注重基礎(chǔ)技巧的講解和練習(xí),，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),；而在中級和高級階段，我會注重動作的復(fù)雜組合和技巧的應(yīng)用,，提高學(xué)生的技術(shù)水平,。通過這種多樣化的教學(xué)方法和內(nèi)容，我激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

最后，武術(shù)操教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的自信心和毅力,。武術(shù)操是一個需要付出辛勤努力和持久訓(xùn)練的項目,，它要求學(xué)習(xí)者具備堅持不懈的毅力和自信心。在教學(xué)過程中,，我注重鼓勵學(xué)生們在艱苦的訓(xùn)練中堅持下去,，并及時給予肯定和鼓勵,。例如，在學(xué)生完成一組動作時,，我會及時給予肯定和鼓勵,，讓他們覺得自己的努力得到了認可。通過這種方式,，我激發(fā)了學(xué)生們的自信心和毅力,，幫助他們堅定地走下去。

綜上所述,，通過多次的教學(xué)實踐,，我對武術(shù)操教學(xué)的特點和重要性有了更深刻的認識。武術(shù)操教學(xué)需要體現(xiàn)動靜結(jié)合,、注重動作的規(guī)范性,、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神、注重課程的多樣性,，還需要注重激發(fā)學(xué)生的自信心和毅力,。只有在注重這些方面的教學(xué)中，才能更好地促進學(xué)生全面發(fā)展,，并使他們從中收獲更多的快樂和成就感,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇八

課堂教學(xué)情境是具有必須情感氛圍的課堂教學(xué)活動。即在課堂教學(xué)活動中,。為了到達既定的目的,，從教學(xué)需要出發(fā)制造或創(chuàng)設(shè)的與教學(xué)資料相適應(yīng)的場景或氛圍。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)資料絕大多數(shù)能夠聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，找準每一節(jié)教材資料與學(xué)生生活實際的“切入點”可讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感,、親切感。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與學(xué)習(xí)的進取性,，如：教學(xué)11—20各數(shù)的認識時,，我創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境：“你幫爸爸、媽媽買過東西嗎?想買一本標價是11元的書,，你準備怎樣付錢?想怎樣簡便地把錢付清又不用營業(yè)員找錢,，你有好辦法嗎?然后請代表說說看?！边@樣借助學(xué)生的生活經(jīng)驗,，將日常買東西付款的方法再現(xiàn)，讓他們議一議,，說一說初步建立十進制的體會1個十和1個一合起來是11,。這樣聯(lián)系學(xué)生生活實例進行教學(xué)就會感到生活中處處有數(shù)學(xué)，進而喜歡數(shù)學(xué),。

有位名人以往說過：“人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是期望感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。”所以教師要尊重學(xué)生的主體性,，精心設(shè)計知識的呈現(xiàn)形式,，營造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和實踐本事,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

例如,，教學(xué)“圓的周長”時,，當學(xué)生弄清周長的含義后，我首先出示了一個用鐵絲圍成的圓,，讓學(xué)生自我動腦求出圓的周長,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)僅有把鐵絲剪斷、拉直就能夠測量圓的周長,，即“化曲為直”的計算方法;之后我又讓學(xué)生計算手中硬紙片圓的周長,，他們有的沿圓的一周貼上透明膠帶，有的用繞線的方法,，還有的把圓滾動一周又能夠測出圓的周長;然后指著黑板上畫的圓,，問：“你們能求出它的周長嗎?”“有”，我啟發(fā)說：“早在一千多年前我國數(shù)學(xué)家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了,，我相信同學(xué)們經(jīng)過研究后必須也會成為當代的祖沖之?！蓖瑢W(xué)們研究的興趣一下子被激活了,，紛紛投入到探索研究之中。

叫分數(shù)嗎?這樣借助多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,，激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情境促使學(xué)生參與活動,，有更多機會表現(xiàn)自我，課堂上要多給一點時間和空間,，盡量讓學(xué)生多說,、多想、多做,、多讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自我的機會,，體驗和享受成功的歡樂,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇九

我們?nèi)w學(xué)員在山西省武術(shù)協(xié)會的組織下，于2010年11月12日在太原市成成中學(xué)參加了體育教師武術(shù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)中我們感到受益匪淺,。學(xué)習(xí)中，我們了解到中華武術(shù)體育運動中的重要性,，我們能參加今年的武術(shù)體育指導(dǎo)員的首批培訓(xùn),，不僅僅是個幸運者，更為重要的是,，它將成為我們?nèi)松飞系囊粋€亮點,。這是具有意義深遠的一次培訓(xùn)，不僅使我們了解了武術(shù)發(fā)展史,，更明確了我國體育運動發(fā)展的方向,，作為一名體育工作者應(yīng)具備哪些素質(zhì)、遵守哪些規(guī)則,，才能更好地弘揚民族體育文化,、肩負起讓更多的人在體育鍛煉中，分享身心健康之果?，F(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)心得匯報如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力,、培訓(xùn)成功,。

這次培訓(xùn)班的圓滿成功，離不開省武術(shù)協(xié)會及成成中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷,，在協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)的密切合作,，周密籌劃、精心組織,、聘請優(yōu)秀的教師,、教授授課，親臨學(xué)習(xí)班動員,、指導(dǎo),、督陣，現(xiàn)場解決問題,，使培訓(xùn)班在有條不紊的狀態(tài)下創(chuàng)下了時間緊,、任務(wù)重、培訓(xùn)效果好的業(yè)績,。

平,，達到《標準》中各級武術(shù)套路體育指導(dǎo)員在理論知識和技能方面的基本要求，為參加相應(yīng)的等級職業(yè)技能鑒定考試做好準備,。

二,、教學(xué)嚴禁,、內(nèi)容充實、生動有趣,。

為我們上課的各位老師,，都是體育界的精英，教育界的驕子,。他們既有扎實的理論知識,，又有豐富的實踐經(jīng)驗，面對我們這樣的特殊學(xué)員,，他們厚積而博發(fā),，他們把公共理論課、武術(shù)專業(yè)課,，《中華人民共和國體育法》等學(xué)習(xí)內(nèi)容,，由淺入深、娓娓道來,，使我們頓生耳目一新之感,。新名詞、新概念,、新思想,、新知識，等等,，激起我們心底潛藏已久的求知欲自然奔涌,。那種久旱逢甘雨的暢爽，教與學(xué)的互動在培訓(xùn)班上發(fā)揮到了極致,。實踐課上,，各位老師，直到每個學(xué)員完全掌握要領(lǐng)為止,。老師的這種精神,，不時地感染著我們、激勵著我們鍥而不舍的學(xué)習(xí)和操練,。參加這樣的培訓(xùn)，使我們又一次感受到教育的重要,，學(xué)習(xí)的難得,，為人師表的崇高。學(xué)習(xí)決不是一蹴而就的事情,，它將是終身不可或缺的過程,。從這些老師身上，為我們?nèi)绾蝹鞒兄腥A武術(shù)精神,，提高大眾身體健康水平,，找到了可以參照的范本,。

三、學(xué)員刻苦,、精神飽滿,、效果顯著。

我們這些學(xué)員年齡參差不齊,，所學(xué)專業(yè)千差萬別,，但為了一個共同的目標，走到了一起,。是武術(shù)體育指導(dǎo)員職業(yè)技能培訓(xùn),，使我們結(jié)下了同桌再學(xué)習(xí)的這份緣。在我們?nèi)松睦锍瘫?，也將留下濃彩重筆,。我們大家真切地感受到，這個培訓(xùn)班沒白來,，每個人都有所得,、有所悟。這次培訓(xùn),，有完備的教學(xué)大綱,，有充實地學(xué)習(xí)內(nèi)容，有德才兼?zhèn)涞睦蠋熓谡n,，有領(lǐng)導(dǎo)支持下的強有力的組織者的無私奉獻,，獲得了不曾想到的意外收獲和驚喜。通過這樣的學(xué)習(xí),，我們深刻地感受到：汗水,，是澆灌我們增長知識的甘露，刻苦,，是我們通向武術(shù)知識寶庫的橋梁,；交流，是我們走向成熟,、少走彎路的捷徑,；不恥下問，是不斷完善自我的妙法,；責任,，是我們必須肩負起的義務(wù)。在培訓(xùn)期間,，每一位學(xué)員,，都認認真真地上好每一堂理論課和實踐課，忘記了年齡、忘記了傷痛,、忘記了疲勞,、忘記了休息，惟一不忘的是好好學(xué)習(xí),，學(xué)到真知識,、學(xué)會真本領(lǐng)。

培訓(xùn)班雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)不會終止,。武術(shù)文化的傳承，是千秋萬代永續(xù)的事業(yè),，需要我們和更多的體育指導(dǎo)員一起,，用智慧、用知識,、用技能,、用責任書寫中國大眾體育運動蓬勃發(fā)展的美好明天。

山西省中小學(xué)體育教師武術(shù)培訓(xùn),。

心得體,。

梁

偉

會

交口縣城關(guān)第三小學(xué)。

出處 m.sevw.cn

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇十

第一段：引入武術(shù)雙刀的魅力（200字）,。

武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，源遠流長。而其中雙刀作為一種獨特的武術(shù)形式,，更是吸引了眾多武術(shù)愛好者的目光,。雙刀不僅僅展示了武術(shù)的力與美的結(jié)合，更通過技巧和節(jié)奏的完美操控,，展現(xiàn)了武術(shù)的內(nèi)外兼修,。對于許多學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)武術(shù)雙刀更是展現(xiàn)了他們的執(zhí)著和熱情,，同時也是一種全面鍛煉身心的途徑,。

在學(xué)習(xí)雙刀武術(shù)的過程中，我深深感受到了其對身心的要求,。首先,，雙刀要求練習(xí)者需要具備強健的體魄和良好的爆發(fā)力，因為其動作需要迅速準確,，對肌肉的力量和反應(yīng)能力有很高的要求,。同時，學(xué)習(xí)雙刀也需要不斷的練習(xí)技巧和控制力,，達到熟練運用雙刀的程度。這些心得和體會，不僅僅在武術(shù)的練習(xí)中有所體現(xiàn),，同樣也滲透到了生活的方方面面,。

在雙刀的教學(xué)中，正確的方法和步驟是至關(guān)重要的,。首先,，需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者養(yǎng)成日常的鍛煉習(xí)慣和暖身準備工作。其次,，要幫助學(xué)習(xí)者養(yǎng)成良好的動作姿勢和正確的刀法,，通過模仿和練習(xí)提高技巧。同時,，教師還應(yīng)當注重學(xué)生的實踐操作,，進行鼓勵和激勵，讓學(xué)生在實踐中感受到自己的進步和成長,。最后,，教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷探索和研究,，進一步提高雙刀的技巧,。

第四段：雙刀武術(shù)的應(yīng)用與意義（200字）。

雙刀作為一種獨特的武術(shù)形式,，不僅僅是為了展示技巧和美感,，更重要的是在實際應(yīng)用中展現(xiàn)其獨特的作戰(zhàn)能力。雙刀作為一種近身格斗武術(shù),，可以更好地保護自己和他人的安全,。而學(xué)習(xí)雙刀武術(shù)也是一種提高自身意志力和決心的方式，通過不斷地攻克難關(guān)和突破自己的極限,，進一步增強信心和自尊心,。

第五段：總結(jié)雙刀教學(xué)的重要性和益處（200字）。

綜上所述,，武術(shù)雙刀教學(xué)不僅僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種全面鍛煉身心的方式。通過學(xué)習(xí)雙刀,，可以提高人們的體魄和協(xié)調(diào)能力,，增強身體素質(zhì)，進一步提高自身的自信和行為決心,。同時,，學(xué)習(xí)雙刀武術(shù)還能讓人們更好地保護自己和他人，提高自身的安全意識,。因此,，推廣和普及武術(shù)雙刀教學(xué)對于個人的成長發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定具有重要的意義。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇十一

《武術(shù)課感想》從入學(xué)到現(xiàn)在第一次接觸武術(shù)課，以前從未接觸過武術(shù),，只是在影片中看到過一些武打片,，對武術(shù)很好奇，也很羨慕那些會武術(shù)的明星,?？墒沁t遲沒有機會接觸武術(shù)。到了大學(xué)終于有了這一門武術(shù)課,，就毫不猶豫的自愿填寫了武術(shù)的科目,。

通過在大學(xué)這一個學(xué)期的武術(shù)課學(xué)習(xí)，我對武術(shù)有了初步的了解,，感受到了武術(shù)的巨大魅力,，對武術(shù)興趣有了進一步的加強。

一開始學(xué)習(xí)的興趣不大,，總以為是項枯燥無味的運動,，但是在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸改變了對它的看法,。以前以為武術(shù)用來打架,，用來制服外來的威脅的一種手段，到現(xiàn)在才明白,，武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化的一部分,，有著很悠久的歷史，是我們中華民族強身健體的一種鍛煉方法,。

武術(shù)不但可以強身健體,，還可以鍛煉自己的身心健康，對的自己思維,，情緒,，性格，學(xué)習(xí),，都有一定的幫助,。

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了，五步長拳,，是武術(shù)的最基本套路,，是學(xué)習(xí)武術(shù)不可缺少的一部分。其實,，在武術(shù)里面我們可以學(xué)到做人的道理,。最基本的敬禮，讓我學(xué)到了,，對別人的'尊敬,。敬禮的基本規(guī)則包含有對別人的,，尊敬，平等,，謙讓,。練武者需要一顆平靜的心態(tài)，要有廣闊的胸襟,，這是對武者最基本的要求。五步長拳的每一步是不可缺少的一部分,，每一套路緊密相連,，有著招招致命的威力，這也許是武術(shù)的魅力所在,。

在以后的學(xué)習(xí)中可能我會認真學(xué)習(xí)這門課程,，認真體會武術(shù)的精髓，去借鑒老一輩留下的武術(shù)成果,，借助武術(shù)來鍛煉自己的身心,，武術(shù)在我們每一個人的心中不斷地深化，不斷的在人群中普及,，武術(shù)是一種文化,，我們作為中華民族的一員，我們要繼承不斷地發(fā)揚光大,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇十二

少年拳作為民族傳統(tǒng)體育項目,，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶,。少年拳（第二套）是中小學(xué)武術(shù)教材中長拳的基礎(chǔ)套路,，全套分兩小段共12個動作，其特點是短小精悍,，既簡單易學(xué)又有一定的難度,。雖然短短的12個動作，卻包含有拳,、掌,、勾基本手型；弓,、馬,、仆、等基本步型,；整個套路集踢,、打、拿為一體,，動作舒展大方,，長拳風(fēng)格突出,。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)少年拳（第二套）5—7動組合動作，它可以發(fā)展學(xué)生身體的靈活,、協(xié)調(diào),、連貫及力量等素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,，激發(fā)民族自豪感,，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣。

1,、小學(xué)三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動,、好奇心強,；敢于表現(xiàn)自我。

2,、三年級學(xué)生運動參與能力,、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我,。因此，一些帶有模仿性,、表演性的練習(xí),，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛,、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美,。

1,、認知目標：熟練掌握少年拳（第二套）提高學(xué)生對武術(shù)的興趣。

2,、技能目標：通過學(xué)生觀察,、模仿、相互交流,、嘗試練習(xí),，使學(xué)生記住每個動作的名稱，動作路線清晰,，有力度,，手型、步型正確到位,。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào),、靈活,、連貫及力量等素質(zhì)。

3,、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習(xí),，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,。精神培養(yǎng)崇尚武德的。

教學(xué)重點：熟練掌握少年拳第二套

教學(xué)難點：動作力度,，手型,、步型正確到位。

（一）,、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,，主要采用基本功組合教學(xué)法,、完整和分解示范法、多面示范法,，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生能更快,、更好地掌握少年拳組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ),。

1、基本功組合教學(xué)法

基本功要注重動作規(guī)范,，以形成正確的動力定型,，為套路練習(xí)打下良好基礎(chǔ)。套路應(yīng)以組合動作開始著手,，動作組合的規(guī)格要符合全套的要求,，使動作的準確性、幅度,、力度,、節(jié)奏布局等都按照全套的要求進行強化訓(xùn)練。在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中,，可針對中小學(xué)生武術(shù)基本功比較差和對武術(shù)了解不夠透切的實際情況,，在教授正規(guī)的武術(shù)套路前，應(yīng)該首先加強對學(xué)生進行最基本的步法,、手法和躍步等訓(xùn)練,。在進行基本功練習(xí)的同時，教師可以根據(jù)武術(shù)套路的特點,，把難度較大的動作分成若干個組合動作去結(jié)合基本功練習(xí),。如,，少年拳的“躍步?jīng)_拳”可分為：（1）提膝掛掌；（2）躍步雙擺掌,；（3）仆步立掌,；（4）弓步摟手沖拳。

2,、完整示范和分解示范教學(xué)法

完整示范,，是把整套動作（或整個動作）從頭到尾地示范一遍。所以,，在一般的教學(xué)中,，學(xué)習(xí)動作之前，教師都會把整套的動作首先示范一遍,，使學(xué)生在頭腦中對全套動作有一個大概的了解和印象,。這樣會提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生看完示范后,，會有急于把整套動作馬上學(xué)會,、學(xué)完，自己也能完整打出來的求知欲,，這樣會更有利于后面的分解教學(xué),。在體育教學(xué)中，一堂課是不可能把全套動作完完全全教給學(xué)生,，教師必然會把動作分解開來,。分解示范是教學(xué)中經(jīng)常用到的示范方法，它可以使學(xué)生更清楚,、更容易了解和掌握動作,。

3、多面示范教學(xué)法

無論進行完整的示范,，還是分解的示范,，為了使學(xué)生能夠更明了的看到每個動作的手、腳以及轉(zhuǎn)身變向等的路線和方向,，可以采用多面示范教學(xué)法,。一般單個動作或簡單的動作采用一種示范面就可以達到教學(xué)的目的。而一些連貫動作或路線比較復(fù)雜的動作,，包括組合動作和段落動作的示范,，在教學(xué)過程中就會采用鏡面、正面,、側(cè)面,、斜面以及背面的示范教學(xué)法。鏡面示范和背面示范（同向示范）是武術(shù)教學(xué)最常用的手段和方法,。

（1）,、鏡面示范是教師面對學(xué)生,，先右側(cè)起動，學(xué)生再左側(cè)起動,；其特點是學(xué)生做出的動作就是教師的鏡面反射動作,，優(yōu)點是教師能看到全部學(xué)生。這種方法常在教師領(lǐng)做武術(shù)操,、準備操或整理操時采用,。例如，教學(xué)生做廣播操和上課前的準備運動徒手操都經(jīng)常采用,。

（2）,、背面示范是教師示范時背對學(xué)生，學(xué)生跟在教師后面,，模仿教師所做動作的路線而運動,，其特點是師生的運動方向一致。但這種示范看不到學(xué)生所做動作是對是錯,、有做沒做,、認真不認真，要看只能回頭看,，這是最大的缺點。所以,，這種教學(xué)法一般都在學(xué)生對動作較熟練后或?qū)o律好,、積極認真的班級采用。

4,、比賽競爭和考試法

在教學(xué)中,，體育教師可以采取比賽競爭法和考試強制法。這樣學(xué)生為了班級的榮譽,，為了個人考出高分,，就會迫使自己在課堂中認真學(xué)習(xí)和練習(xí)，利用課余時間多加復(fù)習(xí),。期末考評,，這是教師考核學(xué)生的技術(shù)成績、驗收教學(xué)效果的最后關(guān)鍵,，可以體現(xiàn)學(xué)生的嚴格性,、緊張性，也加強了集體主義教育,，凝聚了班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

武術(shù)教學(xué)，相對于其它運動項目的教學(xué),，比較難組織,。在組織教學(xué)中,，除了離不開以上幾點方法外，訓(xùn)練時間還不宜過長,，一次學(xué)習(xí)動作也不宜過多,，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇十三

第一段：引言（120字）,。

武術(shù)被視為中國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的重要組成部分,，而雙刀技巧則是武術(shù)中一項精湛的技藝。雙刀技藝的獨特之處在于其靈活性和威力,，并且在許多武術(shù)流派中都有所涉及,。在本文中，將探討雙刀技藝的心得體會及其教學(xué)方法,。

雙刀技藝的學(xué)習(xí)需要耐心和恒心,。起初，握刀的姿勢可能感覺不舒服,，但通過不斷練習(xí),，你可以逐漸熟練地掌握正確的握刀姿勢。緊貼身體站在正確的姿勢上,，保持平衡,，是雙刀技藝的基礎(chǔ)。掌握刀的重心和運用腰腿發(fā)力,，可以提高技藝的精準度和力度,。

在練習(xí)過程中，感受刀的力量也是很關(guān)鍵的,。與單刀不同,，雙刀技藝需要充分利用刀的運動和力量，并在每次揮舞中體會到刀的重量和速度,。開刀和收刀時的流暢轉(zhuǎn)換和節(jié)奏感將帶給你全新的體驗,。同時，雙刀技藝還要求練習(xí)者具備靈活的身手和快速的反應(yīng)能力,，以適應(yīng)各種攻擊和防御的變化,。

第三段：雙刀技藝的教學(xué)方法（240字）。

在教學(xué)雙刀技藝時,，合理的教學(xué)方法是必不可少的,。首先，要根據(jù)學(xué)生的實際水平和體力狀況進行個別化的指導(dǎo),。每個學(xué)生都有不同的身體條件和接觸武術(shù)的背景,，因此需要根據(jù)具體情況進行針對性的指導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握雙刀技藝。

其次,，教師應(yīng)將教學(xué)分為不同的階段,，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)雙刀技藝的特點和要求。例如,，可以從基本的刀法動作開始,，逐漸過渡到在攻防中的運用和實戰(zhàn)技巧。每個階段的教學(xué)重點和目標都不同,，因此教師需要清晰地傳達給學(xué)生,，并引導(dǎo)他們循序漸進地掌握技藝。

此外,，互動式的教學(xué)方法也是非常有效的,。學(xué)生們可以分組進行對練，以增加實戰(zhàn)經(jīng)驗和技巧的應(yīng)用,。同時,，教師也應(yīng)定期組織學(xué)生進行演示和表演，以促進他們對雙刀技藝的理解和興趣,，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)和提高的動力,。

第四段：學(xué)習(xí)雙刀技藝的好處（240字）。

學(xué)習(xí)雙刀技藝不僅僅是為了掌握一項特殊的技術(shù),，更重要的是它對個人的身心健康和提升很有裨益,。首先，雙刀技藝可以鍛煉和發(fā)展個人的協(xié)調(diào)性和靈活性,。通過反復(fù)訓(xùn)練,，可以提高身體的協(xié)調(diào)性，使雙手和身體能夠協(xié)調(diào)配合,，增強整體的靈活性和運動能力。

此外,，學(xué)習(xí)雙刀技藝還能培養(yǎng)堅持和耐力的品質(zhì),。鑒于雙刀技藝的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生需要持之以恒地進行訓(xùn)練,，無論是在技術(shù)上還是在體力上都需要有很高的要求,。這種堅持不懈的訓(xùn)練過程將培養(yǎng)學(xué)生的耐力和毅力，使他們在面對困難時能夠堅持下去,。

第五段：結(jié)論（120字）,。

綜上所述，學(xué)習(xí)和教學(xué)雙刀技藝需要持之以恒的努力和耐心,，但它也帶來了許多好處,。通過體驗刀的力量和速度，學(xué)生可以提高自己的技藝和身體素質(zhì)。另外,，合理的教學(xué)方法和互動式教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙刀技藝,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和耐力,，還可以提高自己的自信心和毅力,。因此，雙刀技藝的學(xué)習(xí)是一項有趣且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇十四

武術(shù)教學(xué)是一項艱巨卻又充滿挑戰(zhàn)的工作,。在這個過程中，教師們不僅需要傳授技巧和技能,，還需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的品德和信仰,。在我的多年武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些最為關(guān)鍵的心得體會,。以下是我對這個話題的五點總結(jié),。

一、通過良好的溝通建立信任,。

在武術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生和教師之間建立起信任關(guān)系尤為重要。與學(xué)生溝通,，了解他們的需求和目標,，是建立和發(fā)展信任關(guān)系的第一步。當學(xué)生感到他們被認真聽取,，并且獲得了自己所需要的幫助和指導(dǎo),，他們就會更愿意投入學(xué)習(xí)并信任教師。而這樣的信任關(guān)系有助于培養(yǎng)有自信,、自尊和自立心的學(xué)生,。

二、堅持個性化教學(xué),。

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)方式都不一樣,。對于年齡、技術(shù)水平和體能等不同方面的學(xué)生,，在武術(shù)教學(xué)中需要側(cè)重點不同,，更好地滿足他們的需求。個性化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點之一,。這意味著教師需要努力了解每個學(xué)生的特點,，幫助他們找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵他們發(fā)揮自己的才華和獨特的技巧,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的姿勢,。

武術(shù)技巧和姿勢一樣重要。學(xué)生的技能水平不僅取決于他們的訓(xùn)練,，還取決于正確的姿勢,。通過高質(zhì)量的教學(xué)和指導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生形成正確的姿勢,，排除不良姿態(tài),，減少運動場上的傷害。同時教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的技術(shù)習(xí)慣,，提高他們的技能水平和運動能力,。

四、注重培養(yǎng)品德和信仰,。

武術(shù)教學(xué)并不僅僅是關(guān)于熟練的技術(shù)和姿勢,。它還涉及到培養(yǎng)學(xué)生正確的思想和品德。作為一名教師,，我的職責是教育學(xué)生如何尊重他人,、助人為樂、保持道德和公正等方面的問題,。我相信這些美德不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生在武術(shù)練習(xí)中,，也有助于學(xué)生成為一名更好的人。

五,、通過積極的反饋激勵學(xué)生,。

教師在教學(xué)過程中扮演著重要的角色，他們需要及時,、明確地回饋學(xué)生,，喚醒學(xué)生活力。積極的反饋不僅可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持努力,，還有助于他們提高學(xué)習(xí)效率,。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生相互鼓勵,、互幫互助,，共同取得更好的成果。

總之,，在武術(shù)教學(xué)中,，教師必須注意許多方面,，包括建立信任,、個性化教學(xué)、正確的姿勢,、培養(yǎng)品德等,。我的經(jīng)驗是，與學(xué)生建立信任關(guān)系、穩(wěn)定的鼓勵和明確的反饋可以幫助學(xué)生取得更好的成果,。在這個過程中,，我始終保持樂觀向上的態(tài)度，相信每個學(xué)生都可以成為一名優(yōu)秀的武術(shù)運動員,，也可以成為更好的人,。

中小學(xué)教師的武術(shù)教學(xué)心得體會篇十五

近期我校在進行武術(shù)操教學(xué)，武術(shù)動作是廣大學(xué)生熱愛的項目,，但是在教學(xué)過程中還是很艱難又復(fù)雜的,。因為武術(shù)動作并不僅僅就是廣播操那么簡單的動作而已，不僅強調(diào)動作要舒展,。最主要的是講究精,，氣，神,。一套動作打下來學(xué)生是很累的,。同時負荷也很大。所以在教學(xué)過程中對學(xué)生的鍛煉效果是有的,。所以在近期的教學(xué)過程中,，我總結(jié)了一些心得體會。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，學(xué)習(xí)欲望是動力,。在學(xué)習(xí)初期，對學(xué)生進行引導(dǎo)很關(guān)鍵,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生做好武術(shù)操的欲望，為今后順利完成教學(xué)打下了良好基礎(chǔ),。在武術(shù)操教學(xué)中,，如：第六節(jié)擰轉(zhuǎn)運動，1—2拍“并步擺掌”,，教師可以提示,，“少林和尚，阿彌托?！币饘W(xué)生的注意,，讓學(xué)生聯(lián)想到少林武功”；再如：第七節(jié)俯仰運動,，3---4拍“馬步展掌”,，教師提示“我是黃飛鴻，我……打”,。,。,。。讓學(xué)生聯(lián)想到影視功夫片《黃飛鴻傳奇》中黃飛鴻常用的招牌動作,。通過武術(shù)操中第一節(jié)“起勢”1--2拍中的“左顧,，右盼”；第五節(jié)“側(cè)展運動”3--4拍中的“震腳,，砸拳”第三節(jié)“開合運動”中的“哈-哈”以及第四節(jié)“踢腿運動”中的“呼”等動作和呼號來提高學(xué)生練習(xí)武術(shù)操的興趣和“精,、氣、神”,。

首先,，教師要能熟悉掌握整套操的動作要領(lǐng)，掌握整套操的特點乃至各節(jié)各拍操的動作結(jié)構(gòu),。分析武術(shù)操由哪幾節(jié)動作簡單,、節(jié)奏怎樣，難易程度如何,、哪幾節(jié)可以需要分解教學(xué)等情況分析思考再來安排教學(xué),。教學(xué)時，教師首先對整套武術(shù)操給學(xué)生做了示范,，通過教師優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生對武術(shù)操學(xué)習(xí)的興趣,。然后利用分解教學(xué)，先采用動作名稱提示法進行教學(xué),，在用口令教學(xué)學(xué)習(xí)掌握,。每節(jié)課學(xué)習(xí)1——3節(jié)動作，遇到復(fù)雜的動作安排1節(jié)操的學(xué)習(xí),。每節(jié)課堅持,，在教授新的動作之前對上一節(jié)課學(xué)習(xí)的武術(shù)操動作進行復(fù)習(xí)。通過教師口令,，師生口令,，教師說動作名稱，學(xué)生作出相應(yīng)動作的教學(xué)法教學(xué),。學(xué)完3節(jié)進行一次階段性復(fù)習(xí)教學(xué),，利用口令完成在和音樂。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，把口令法和動作名稱提示法相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法開展教學(xué),。整套操教授結(jié)束，教師采用無聲做操法,、學(xué)生口令法,，教師動作名稱提示法進行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程中教師對學(xué)生做操適時評價,，并抓住學(xué)生的每一個細小的進步,，及時表揚，就算是簡單的一句：“你真棒” ,、“好樣的”,、“你的動作真漂亮”、“你真像一個武術(shù)小運動員”等都會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的積極主動性,。還可以這樣做：“看誰做得最好,，我給他進行拍照，讓你最美的形象永遠留在老師心目中”（教師立即做出拍照的手勢來激起學(xué)生練習(xí)的興趣）,。

在武術(shù)操教學(xué)過程中,，教師要能合理運用口令進行教學(xué)。例如： 5........6用力,、向前,、伸直、繼續(xù),、重復(fù),、認真、再做,、看我做,、跟我做”、“好樣的”,、“真不錯”,、“真勇敢”等準確、恰當,、簡單的語言口令提示動作姿態(tài),、節(jié)奏和方向，引起學(xué)生注意,。從而讓學(xué)生更順利地掌握正確的動作,。當然，教師的語言要符合動作的性質(zhì)和節(jié)奏,，要隨著動作的快慢,、節(jié)奏的起伏而變化。另外,，還可用手勢和表情暗示法,。

由于我們學(xué)校的體育課采用集體教學(xué)的形式，全校同時上課,，因此,，大家共同參與不同年級學(xué)生的廣播體操教學(xué)。輪流在臺上示范,，臺上1人主要講解,，并負責口令,，同時其他老師負責學(xué)生的秩序并監(jiān)督、指正學(xué)生的學(xué)習(xí),。當示范的教師根據(jù)講解教師的口令作出相應(yīng)的動作時,，下邊負責指正與監(jiān)督的教師可以在周邊進行全盤通視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的上課狀態(tài),，以及學(xué)習(xí)情況,，大家在碰頭溝通、相互交流,，及時把學(xué)生學(xué)操,、做操的情況進行有效的反饋，當全體學(xué)生都學(xué)會了聽口令做動作后,，教師在臺下進一步強調(diào)教學(xué)動作過程,，一遍、二遍 重復(fù)地把捏著,，直至每位同學(xué)都能夠聽著口令,，和著口令獨立地進行演練，以至于在沒有口令的伴奏下完成練習(xí),。最后在分班教學(xué),，針對所學(xué)動作及時指導(dǎo)糾正。

最后,，充分利用大課間時間,，由一名體育教師上臺教授，其他教師配合完成,。動員班主任,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，共同完成教學(xué),。最后,，當全校所有學(xué)生都會做武術(shù)操時，在初見成效的之初,，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與武術(shù)操教學(xué)巡視和觀摩,。目的是讓領(lǐng)導(dǎo)能看到我們的成績并爭取得到他們的認可。為了能讓武術(shù)操得到健康有序的開展,，在今后一周內(nèi)安排一名帶操熟練的教師進行領(lǐng)操,，并從中安排優(yōu)秀領(lǐng)操員上臺示范領(lǐng)做，直到學(xué)生能獨立完成為止,。