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學(xué)生的情況分析篇一

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我和家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

學(xué)生的情況分析篇二

這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半,，對一年級小朋友來說,，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽,，適應(yīng)了小學(xué)生活,。我們一年級班主任回顧這半個學(xué)期小朋友的表現(xiàn)，結(jié)合整個班級情況,，總結(jié)了以下幾個共性方面,。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃,?；顫姟⒖蓯凼撬麄冏畲蟮奶攸c,。這半個學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章,，站,，站不好，坐,，坐不住,，停，停不下,，跑,，滿場跑,。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,，改變了許多。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍,，安靜地聽；唱校歌的時候,，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉,。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的。

幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小腦袋要東張西望,，還要因為新奇事物而駐足不前。所以剛開學(xué)的時候,，小朋友排隊也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來說,，集會的時候這個剛站好,，那個又動了，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作,。排隊前進(jìn)的時候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個月,，每個班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費，看著小朋友的隊伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學(xué)、上音樂,、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進(jìn)步還是挺大的,。

畢竟還小,，存在問題還是挺多。

班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在

1,、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊伍。

2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報告,，這班,、那班，總感覺不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開心又安全,，熱鬧又文雅。

現(xiàn)在多是獨生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會想著整個班級，碰到問題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架，而是先跑去報告老師,，誰和誰吵架了,。這其實就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢？不是蒙著,、掩著,，不是不理不睬，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解,，再去報告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師,、家長、小朋友的共同努力,。

這個問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了,。

一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短,。上課時候也不例外,。

畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊,。

2、滲透班級意識,，增強(qiáng)主人翁意識,。

3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生的情況分析篇三

尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹立榜樣作用,。重視中游學(xué)生，調(diào)動他們的積極性,，不僅教會他們知識,，更要提高他們的能力。帶動下游學(xué)生,，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚(yáng),，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

（一）,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐,、合作等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問題，并自主的解決問題,。

（二）,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的課堂氣氛,。

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2,、把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會,。

（三）,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí),、課堂展示等,，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。

學(xué)生的情況分析篇四

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛是他們最大的特點。這半個學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場跑,。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，改變了許多,。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽;唱校歌的時候,，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁,，唱得都會漲紅小臉,。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的,。

幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前,。所以剛開學(xué)的時候,，小朋友排隊也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來說,，集會的"時候這個剛站好,，那個又動了，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作,。排隊前進(jìn)的時候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個月,，每個班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費，看著小朋友的隊伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學(xué)、上音樂,、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進(jìn)步還是挺大的,。

畢竟還小,，存在問題還是挺多。

一,、休息不夠文明,。

班主任普遍反映，課后休息,，不夠文明,。體現(xiàn)在：1、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在,，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊伍。

2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打

報告

二、班級意識不夠,。

現(xiàn)在多是獨生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小

報告

這個問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了。

一年級小朋友活潑好動,，集中注意力時間短,。上課時候也不例外。

畫畫的,、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊,。

2、滲透班級意識,，增強(qiáng)主人翁意識,。

3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生的情況分析篇五

（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生46人,，其中男生23人,，女生23人?？傮w男生較女生活躍,。從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解,，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),，樂于學(xué)習(xí),，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因為困難,，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活,，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì),、愛勞動,、講衛(wèi)生,、積極參加各項有意義的活動。

（二）從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一起商量,、解決問題，幫助班級出主意,，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動腦筋,，回答問題比較積極,，但作業(yè)完成情況不夠理想,，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢,，而且容易把新舊知識混淆,，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽,，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差,。

1,、學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng),，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好,。

2、班級凝聚力較強(qiáng),，班級榮譽(yù)感強(qiáng)烈,，學(xué)校組織的各項活動，全班同學(xué)都積極踴躍的報名參加,，都想為班級取得榮譽(yù),。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好,。

3,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,，每天由班長帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等,。

1,、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),，因此處于被動應(yīng)付的局面。

3,、有部分學(xué)生聽課能力較差,，不會聽課。

4,、寫作能力較差,，或言之無物，或言之無味,，甚至不知所云,。

5、部分學(xué)生無論是在知識掌握上,，還是在能力運用上,，都有一定的差距。

6,、部分學(xué)生的家庭教育存在問題,，家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長過度弱愛孩子,，不能正視孩子存在的問題,。

1、針對不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象,，對“癥”下“藥”,。

2、與家長進(jìn)行思想溝通,，共同商討教育好學(xué)生的辦法,。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法,。

3,、建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生,。

學(xué)生的情況分析篇六

第九周三一節(jié)課的時間進(jìn)行了語文單項知識測查,，基于這是在學(xué)期中期對學(xué)生的學(xué)情做一個客觀的了解，因此年級組的老師們在整個測查過程中都抱著公正,，真誠的態(tài)度從測查看學(xué)生,，從學(xué)生反思教學(xué)。

本次測試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律,。由于時間有限，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音,，所以答題時多數(shù)學(xué)生顯得較緊張,，沒功夫檢查，少數(shù)學(xué)生未能完成答題,。

拿到測試的結(jié)果,，我們組的老師及時總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并尋求對策,，希望能通過后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢,，彌補(bǔ)不足。

總的看來,，學(xué)生在以下幾個方面掌握得比較好：

看拼音寫詞語一題,，錯誤率較低，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題,，學(xué)生也完成得不錯,。從這里可以看出老師們平時教學(xué)及訓(xùn)練的力度，說明只要我們嚴(yán)格要求,，經(jīng)常鞏固,，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù)。

從詞語泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看,，我們認(rèn)為因平時注重了以讀帶講,，鼓勵學(xué)生多讀多背，所以孩子們答題時比較輕松,，當(dāng)然書寫時受拼音和二類字的影響,，答案出現(xiàn)偏差，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果。

試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目,，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá),。這也與我們平時的訓(xùn)練分不開。本學(xué)期我們所有的班級都開始了寫話訓(xùn)練,，一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,，二來規(guī)范孩子們的書面語言。從這次測試看,，寫話訓(xùn)練初見成效,。

測查也反映出學(xué)生身上幾個明顯的共性的問題：

大小寫字母的辨識，音節(jié)的正確運用及書寫成了部分孩子的難題,，因為此而失的分較多,，也比較可惜。

因為試卷的漢字未注音,，有些填空的題目涉及書寫二類字,，在答題時，學(xué)生的思維受到

了限制和影響,。如字音連線的題目,，寫反義詞的"題目，詞語搭配的題目都因不太認(rèn)識生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考,。作為要求會認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍,。

從客觀上分析，由于時間緊,，題量大,，試題密，孩子們書寫時,，卷面很不美觀,。但是從平時的情況看，學(xué)生也存在忽視卷面的問題,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時訓(xùn)練的重點。

針對上述分析,，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點：

從考試的情況看,，只要老師重視，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對學(xué)生的考核越來越全面,，會讀書的孩子，書面表達(dá)能力一定不差。會聽話的孩子,，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒,。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，既是從學(xué)生的長期發(fā)展出發(fā),，也為期末的測查省點余力,。

二類字屬于要求會認(rèn)的字，但在運用和書寫時不可能完全和一類字割裂開來,。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律,，從學(xué)生用字的實際情況來看，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵學(xué)生去寫,。并且在課余要求學(xué)生多讀書,，多識字，擴(kuò)大識字量,，為閱讀掃清障礙,。