無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)生情況分析篇一

實(shí)習(xí) 班級(jí)學(xué)生情況分析

我所教的班級(jí)為高二，共42人,，男生20人,，女生22人。現(xiàn)將學(xué)生情況分析如下： 整體情況分析： “教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒,、開(kāi)掘與提升,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展,；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要,，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。”

1,、知識(shí)與技能：高二的學(xué)生,，有了一定的語(yǔ)言積累，但是仍有很多學(xué)生不能用準(zhǔn)確,、流利的語(yǔ)言與人溝通,，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力依然是第一要義。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)策略,，有效地提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,、邏輯推理能力,、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、自我解決問(wèn)題的能力、最終達(dá)到具有自主閱讀的能力,。在此基礎(chǔ)上,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外,，知識(shí)爆炸的社會(huì),，信息量極大，而我們的聾生閱讀速度特別慢,，習(xí)慣于一個(gè)字一個(gè)字的讀書(shū),，因此訓(xùn)練學(xué)生在浩如煙海的材料中定向搜尋信息，快度把握主旨的能力也非常重要,。

2,、過(guò)程與方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是被動(dòng)吸收知識(shí)——機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程,，而是以積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)更新,、經(jīng)驗(yàn),，在各種自主活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，解決新問(wèn)題的“再創(chuàng)造”過(guò)程,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,。這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈,?！币虼耍抡n程中,，教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和途徑方法的調(diào)整，幫助學(xué)生改變?cè)械膯渭兊慕邮苁綄W(xué)習(xí)方式,，在開(kāi)展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí),，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：作為教師,，要積極引導(dǎo)學(xué)生走出心理的陰影,，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)其自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅執(zhí)著,、豁達(dá)樂(lè)觀的精神,。

學(xué)生具體情況分析： 聾生之間的差異極大：聽(tīng)力殘疾程度的差異，致聾時(shí)間先后的差異,，遺傳因素的差異,，語(yǔ)言環(huán)境的差異，智力的差異,，個(gè)性發(fā)展水平的差異等等,，教師必須針對(duì)每一個(gè)孩子的具體情況，合理的規(guī)劃課堂教學(xué),，面向全體,，讓不同的孩子在課堂中都有不同程度的提高。

陳釗：他是一個(gè)特別勤奮好學(xué)的孩子,，心智健全,，頭腦聰慧，又目標(biāo)明確,，意志堅(jiān)定,，所以不管是在語(yǔ)言、思維還是思想方面,，他的情況都是最好的,，再加上他的特殊的經(jīng)歷，他顯得比同齡孩子更為成熟,。在對(duì)他的培養(yǎng)上,，著重于激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，提高其語(yǔ)言品味與鑒賞能力,，發(fā)展個(gè)性,，豐富其精神世界。

姜思思：發(fā)音比較清晰,，再加上她后天的努力,，所以她的語(yǔ)言表達(dá)流暢通順。另外由于她善于學(xué)習(xí),，喜歡思考,，所以會(huì)將老師講授的寫(xiě)作方法積極的運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以她現(xiàn)在的語(yǔ)言能力已處于較好的水平,。

付超：他比較聰明,，反應(yīng)很快,，由于長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)管理工作和學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作，所以大腦得到了有效鍛煉,，理解能力、表達(dá)能力,、溝通能力都很強(qiáng),。

鄒玲：她學(xué)習(xí)努力刻苦，聽(tīng)老師的話,，不僅能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，還能認(rèn)真的閱讀老師推薦的課外圖書(shū)，勤能補(bǔ)拙,。語(yǔ)言表達(dá)能力,、空間想象能力及邏輯思維能力都較低，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，意志力較強(qiáng),，自我意識(shí)水平較高。需要老師和各科老師通力配合,，通過(guò)多種形式的訓(xùn)練,，開(kāi)啟她的情感和智慧大門(mén)。相信量變發(fā)生質(zhì)變,，積累到一定程度,，就會(huì)有開(kāi)竅的那一天。

學(xué)生情況分析篇二

我任教二年級(jí)語(yǔ)文已有一個(gè)學(xué)期,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問(wèn)題的研究,，現(xiàn)就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。

本班共有39名學(xué)生,，男26,、女23名。其中有29名為留守兒童,，由于父母不在家,，缺少家庭教育。在家很懶散,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,。學(xué)生畢竟還小，經(jīng)過(guò)教育,，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是很感興趣的，能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí),。30%的學(xué)生沒(méi)有自學(xué)的主動(dòng)性,，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂，不太樂(lè)于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信，再加上缺少家庭教育,。

基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題,，愛(ài)動(dòng)腦想問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的思維本事。

在問(wèn)題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問(wèn)題去思考,，去解決問(wèn)題，而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑,。據(jù)此,，我在研究中，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑,。

（一）、鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境，讓學(xué)敢思,、敢問(wèn),，樂(lè)探究。

1,、建立和諧的師生關(guān)系,。

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，相信他們都能提出問(wèn)題，促使學(xué)生樹(shù)立起樂(lè)于質(zhì)疑問(wèn)難的信心,。教師還要放下架子,，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，和學(xué)生一齊質(zhì)疑,、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問(wèn)難。

2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

學(xué)生要對(duì)所學(xué)資料感興趣,，才能調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性，打開(kāi)其思維,，進(jìn)取進(jìn)行探究,，不斷提出疑難。因而,，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起質(zhì)疑欲望,。

（二）巧用矛盾，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,。

要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學(xué)語(yǔ)文來(lái)看,，一般質(zhì)疑寫(xiě)什么怎樣寫(xiě)？為什么這樣寫(xiě)等,。同時(shí),，更要指導(dǎo)學(xué)生，把握時(shí)機(jī)進(jìn)取質(zhì)疑探究,。

1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑。

教學(xué)課文之前,，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué),。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外，還應(yīng)“不提問(wèn)題不讀書(shū)”,、“讀書(shū)必發(fā)問(wèn)”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過(guò)程中不懂的問(wèn)題記下來(lái)。

2,、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華，是文章的眼睛,，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對(duì)課文資料的理解。學(xué)習(xí)課文出示課題后,，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課題中明白了什么,，還想明白什么,？這樣，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時(shí),，會(huì)不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探究課文的好機(jī)會(huì),。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語(yǔ),，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書(shū)必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。

4,、在教學(xué)后質(zhì)疑。

學(xué)習(xí)完課文后,，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實(shí)際又會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑,，是對(duì)課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑。

學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī),，是學(xué)生探究課文資料的開(kāi)端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑,。經(jīng)過(guò)以上方法,，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛(ài)提問(wèn)題,，并且還善于提問(wèn)題,。他們對(duì)學(xué)習(xí)也很感興趣了。

學(xué)生情況分析篇三

一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃,。活潑,、可愛(ài)是他們最大的特點(diǎn),。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章,，站,，站不好，坐,，坐不住,，停，停不下,，跑,，滿場(chǎng)跑。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，改變了許多,。集會(huì)的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍,，安靜地聽(tīng);唱校歌的時(shí)候,，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過(guò)自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái)，而且聲音非常嘹亮,。特別是會(huì)唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會(huì)漲紅小臉,。所以說(shuō),，整體的精神面貌還是可嘉的。

幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望,，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣,，鬧哄哄。 就拿我們來(lái)說(shuō),，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好,，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái)。所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒(méi)有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的,。放學(xué),、上音樂(lè)、電腦,、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì),，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的。

畢竟還小,，存在問(wèn)題還是挺多,。

班主任普遍反映，課后休息,，不夠文明,。體現(xiàn)在：

1、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。

2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報(bào)告,，這班,、那班，總感覺(jué)不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開(kāi)心又安全,，熱鬧又文雅。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí),，碰到問(wèn)題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架,，而是先跑去報(bào)告老師，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了,。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失,。俗話說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開(kāi)他們,，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過(guò)程,。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師,、家長(zhǎng)、小朋友的共同努力,。

這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說(shuō)了。

一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外。

畫(huà)畫(huà)的,、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對(duì)這么多的問(wèn)題,，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì),。

2,、滲透班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生情況分析篇四

我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右），都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體,，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來(lái)看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài),，喜歡在一齊商量,、解決問(wèn)題，幫忙班級(jí)出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩,，脾氣較沖動(dòng),，容易出一些安全事故。

從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長(zhǎng)，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī),。愛(ài)學(xué)習(xí),、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)?、鐘煥銘、張之晨等,，他們積極向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后,，他們覺(jué)得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕,。

本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū),，從書(shū)中找到樂(lè)趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書(shū)角”中走一走,，看一看,，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。

1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺(jué)得難,，無(wú)興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興,，心胸比較狹小。

3,、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在必須的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級(jí)里造成了不良的影響。

1,、利用班隊(duì)會(huì),，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育,。

2,、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止禮貌,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子,。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭(zhēng)取,，取得了必須的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差,，但此刻上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。

3,、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽?zhuān)看握勂饗寢專(zhuān)己芘d奮,。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話,，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的?！边@時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。

學(xué)生情況分析篇五

我班現(xiàn)有注冊(cè)學(xué)生34名,，其中男生16名,，女生18名，住校生13人,。由于是三層次班,，女生過(guò)多也構(gòu)成班級(jí)固有的特點(diǎn)，其心思大多都很細(xì)膩,。尤其是進(jìn)入高三了,，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張,、煩躁，無(wú)信心,，有些學(xué)生選擇逃避,。

我班男生成績(jī)大多數(shù)都不夢(mèng)想，主要是以前基礎(chǔ)不好,。

本班學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,，還有許多學(xué)生來(lái)自單親家庭(玲玲、國(guó)虎,、艷紅,、愛(ài)兵、志鳳),，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績(jī)都很好,，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。

情景分析

我班的任課教師分別是：語(yǔ)文,，尹小華;數(shù)學(xué),，孫瑛瑛;英語(yǔ)，方桂華;政治,，周華久;歷史,，柴桂紅;地理，賀篤勤;體育,，汪美麗,。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華,。

本班六位文化課教師沒(méi)有一位是新手,，都是以往帶過(guò)一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)本事強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬,。

周華久教師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師,，上課總能深入淺出;柴桂紅教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，上課不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,，講解詳細(xì);賀篤勤教師上課全面,、系統(tǒng)，與學(xué)生配合默契,，效率高。

我有信心,，在我們這些教師的共同努力下,，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!

1,，我負(fù)有主要職責(zé)。我是新接手302班,，班級(jí)管理不到位,，對(duì)學(xué)生的情景還不是十分了解，沒(méi)有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時(shí)與任課教師的協(xié)調(diào)力度不夠,，相互溝通交流較少，以至于存在任課教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí),。

2,，班干領(lǐng)導(dǎo)本事不強(qiáng)，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛,。很多班干碰到問(wèn)題不敢指出,，是非不明，自我的崗位不明確,，工作不能堅(jiān)持,。

3，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是很到位,，完全把教育孩子的職責(zé)交給學(xué)校和教師,。例如上次我沒(méi)收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長(zhǎng)拿走后又給了孩子,，給班級(jí)管理造成很大的不便,。

4，本班學(xué)生各科成績(jī)發(fā)展不平衡,，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué),，直接制約著本班總成績(jī)的提高,。

5，有的課堂45分鐘利用效率低,。

6,，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有教師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí),。與303,、304班構(gòu)成極大的反差。

2,、定準(zhǔn)目標(biāo),。本班在期末考試到達(dá)第二名。

3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，期望教師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，尤其是數(shù)學(xué)教師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通,，輔導(dǎo)。

5,、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班

以本次期中考試為起點(diǎn),，讓學(xué)生樹(shù)立自我明確的目標(biāo)(近期的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的),。

1,、加強(qiáng)與任課教師的交流、溝通,，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情景,，不時(shí)的到班內(nèi)聽(tīng)課，以便更好的管理班級(jí),，提高成績(jī),。

2、擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù),。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù),，構(gòu)成一種你追我趕的局面;，要鞏固目前這些優(yōu)秀生,，使他們?cè)陴B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，并且自覺(jué)向課外拓展遷移,。

3、營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,，加強(qiáng)日常教育管理,，幫忙關(guān)心后進(jìn)生，

努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，要看到他們的提高，及時(shí)表?yè)P(yáng),，反復(fù)提醒,，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù)。

學(xué)生情況分析篇六

我班現(xiàn)有39名學(xué)生,，全是男生,，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級(jí)同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生,，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年,。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲，最大的同學(xué)19歲,，其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人,、95年出生的有20人,、96年出生的有13人、97年出生的1人,，全班大多數(shù)是15,、16歲的同學(xué)，由于年齡上的差距,，以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事,、活潑好動(dòng)、頑皮,。班里共有8人為走讀生,，占全班21%，我班從開(kāi)學(xué)就已組班,，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀,。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤，10人請(qǐng)假（其中請(qǐng)假2.5天的2人,，2天的1人,，1.5天的1人，1天的3人,，0.5天的3人）,，請(qǐng)假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人,，中考成績(jī)350分以上3人,，300—350分3人、250—300分5人,、250分以下27人,。

本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子,。班上有2位同學(xué)父親早逝,，不存在單親家庭。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作,，有5人屬于留守家庭的孩子,，小學(xué)、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生,，已在發(fā)廊做小工一年,。班里有23人為獨(dú)生子女，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越,，家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,，有7個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是做生意的，為孩子供給較好的生活,、學(xué)習(xí)條件,。但就是在這樣的群體中，性情急躁,、易怒,，任性驕橫，不懂得尊重別人,。不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè),，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的是,，有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn),、錯(cuò)了不想改正，一錯(cuò)再錯(cuò),，問(wèn)其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,，這個(gè)問(wèn)題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。

目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話,、影響任課教師的上課情緒,，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動(dòng),，話多的同學(xué)有那么四,、五個(gè)，課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我,，但對(duì)正規(guī)的上課不感興趣,，喜歡把教師的話展開(kāi)來(lái)說(shuō)不停。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮,，10個(gè)網(wǎng)癮,，早戀的同學(xué)有3個(gè)。在這個(gè)全是男生的團(tuán)體里,，整體紀(jì)律較差,，晚自習(xí)較吵，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生,、遵守紀(jì)律,、尊敬師長(zhǎng)等方面欠缺,，極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私,，自主精神和自主本事都差,，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。

本班級(jí)近期的任務(wù)是爭(zhēng)取在班級(jí)多開(kāi)展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正視自我的錯(cuò)誤,，正確地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石,。

宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放,，經(jīng)常被男生部扣分，輪流值日的同學(xué)沒(méi)有做到位,，問(wèn)原因時(shí),，“我做好了”常掛嘴邊。午睡,、晚睡講話,，午時(shí)早課打瞌睡。兩休日作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)則,，過(guò)度玩樂(lè),，星期一開(kāi)始上課就無(wú)精打采。生活上的隨意,，直接影響了學(xué)習(xí)的效率,，影響良好性格的構(gòu)成。也許,，正能夠經(jīng)過(guò)班級(jí)生活的組織化來(lái)改變這些現(xiàn)象,，使學(xué)生不再“自然”地成長(zhǎng)，而是“主動(dòng)”地發(fā)展,。

大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),、上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但還有一部分同學(xué),，由于理解本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，作業(yè)不能按時(shí)完成,。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用,，照顧不會(huì)的學(xué)生，盡量幫忙學(xué)不會(huì)的同學(xué),，提高學(xué)習(xí)效率,。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué),，也能感受到成功的喜悅。所以,，努力構(gòu)成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng),、又互相幫忙、理解和支持的團(tuán)體氛圍,。

本班學(xué)生興趣在活動(dòng),，對(duì)打籃球、乒乓球,、羽毛球,、臺(tái)球等比較感興趣。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會(huì),，多開(kāi)展學(xué)生感興趣的'活動(dòng),，進(jìn)取引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性,，明白有備無(wú)患,、居安思危的必要性，掌握了一些自然災(zāi)害逃生,、突發(fā)事件應(yīng)急的措施,。在有條不紊的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中,，構(gòu)成了良好的習(xí)慣,，改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣,。

為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保障本學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)工作能夠正常有序地開(kāi)展，本學(xué)年的班級(jí)目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主,，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,，適應(yīng)學(xué)校活動(dòng),，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”,。爭(zhēng)取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。

新學(xué)期一開(kāi)始就著力從學(xué)生的發(fā)型,、考勤,、禮貌禮貌諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)作風(fēng),，堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象,。針對(duì)生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢(mèng)想,，采用團(tuán)體教育和個(gè)別談話的教育方式,，取得必須的效果，八項(xiàng)評(píng)比能夠有所提高,。

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生,，目前工作處于被動(dòng)狀態(tài)，需要班主任手把手教,，所以,，我選了一些具有主動(dòng)性和職責(zé)心，又具有必須威信的同學(xué)作為班委,，主動(dòng)管理班級(jí),，及時(shí)與班主任溝通，共同管理好班級(jí),。例如,，此刻每晚安排兩位班委站在講臺(tái)前，記錄每晚的晚自習(xí)情景,，我能夠經(jīng)過(guò)查看班委值日記錄了解班級(jí)的每一天學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情景。平時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè),，定期召開(kāi)班委會(huì)，既要了解班級(jí),，同時(shí)又要盡可能教會(huì)學(xué)生有效科學(xué)的班級(jí)管理方法,。