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學(xué)生情況分析篇一

實習(xí) 班級學(xué)生情況分析

我所教的班級為高二,，共42人,，男生20人，女生22人?，F(xiàn)將學(xué)生情況分析如下： 整體情況分析： “教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒,、開掘與提升，促進學(xué)生的自主發(fā)展,；必須著眼于學(xué)生的全面成長,，促進學(xué)生認知、情感,、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展,；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要,，促進學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。”

1,、知識與技能：高二的學(xué)生,，有了一定的語言積累，但是仍有很多學(xué)生不能用準(zhǔn)確,、流利的語言與人溝通,，提高學(xué)生的語言理解和表達能力依然是第一要義。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)策略,，有效地提高學(xué)習(xí)效率,。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、邏輯推理能力,、自我發(fā)現(xiàn)問題的能力,、自我解決問題的能力、最終達到具有自主閱讀的能力,。在此基礎(chǔ)上,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外,，知識爆炸的社會,，信息量極大，而我們的聾生閱讀速度特別慢,，習(xí)慣于一個字一個字的讀書,，因此訓(xùn)練學(xué)生在浩如煙海的材料中定向搜尋信息，快度把握主旨的能力也非常重要,。

2,、過程與方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是被動吸收知識——機械記憶、反復(fù)練習(xí),、強化儲存的過程,，而是以積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識更新,、經(jīng)驗,，在各種自主活動中構(gòu)建知識，解決新問題的“再創(chuàng)造”過程,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,。這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。在兒童的精神世界里,，這種需要特別強烈?！币虼?，新課程中，教學(xué)改革的一個重點就是通過教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和途徑方法的調(diào)整,，幫助學(xué)生改變原有的單純的接受式學(xué)習(xí)方式，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時,，形成一種對知識進行主動探求,，并重視實際問題解決的主動積極的學(xué)習(xí)方式。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀：作為教師,，要積極引導(dǎo)學(xué)生走出心理的陰影,，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài),，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，培養(yǎng)其自立自強,、堅毅執(zhí)著,、豁達樂觀的精神。

學(xué)生具體情況分析： 聾生之間的差異極大：聽力殘疾程度的差異,，致聾時間先后的差異,，遺傳因素的差異，語言環(huán)境的差異,，智力的差異,，個性發(fā)展水平的差異等等，教師必須針對每一個孩子的具體情況,，合理的規(guī)劃課堂教學(xué),，面向全體，讓不同的孩子在課堂中都有不同程度的提高,。

陳釗：他是一個特別勤奮好學(xué)的孩子,，心智健全，頭腦聰慧,，又目標(biāo)明確,，意志堅定，所以不管是在語言,、思維還是思想方面,，他的情況都是最好的,，再加上他的特殊的經(jīng)歷，他顯得比同齡孩子更為成熟,。在對他的培養(yǎng)上,，著重于激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，提高其語言品味與鑒賞能力,，發(fā)展個性,，豐富其精神世界。

姜思思：發(fā)音比較清晰,，再加上她后天的努力,，所以她的語言表達流暢通順。另外由于她善于學(xué)習(xí),，喜歡思考,，所以會將老師講授的寫作方法積極的運用到實踐中去，所以她現(xiàn)在的語言能力已處于較好的水平,。

付超：他比較聰明,，反應(yīng)很快，由于長期擔(dān)任班級管理工作和學(xué)生會的各項工作,，所以大腦得到了有效鍛煉,，理解能力、表達能力,、溝通能力都很強,。

鄒玲：她學(xué)習(xí)努力刻苦，聽老師的話,，不僅能按時完成老師布置的作業(yè),，還能認真的閱讀老師推薦的課外圖書，勤能補拙,。語言表達能力,、空間想象能力及邏輯思維能力都較低，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，意志力較強,，自我意識水平較高。需要老師和各科老師通力配合,，通過多種形式的訓(xùn)練,，開啟她的情感和智慧大門。相信量變發(fā)生質(zhì)變,，積累到一定程度,，就會有開竅的那一天。

學(xué)生情況分析篇二

我任教二年級語文已有一個學(xué)期，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實踐和問題的研究,，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。

本班共有39名學(xué)生，男26,、女23名,。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家,，缺少家庭教育,。在家很懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過教育，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動的去學(xué)習(xí)新知識。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性,，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂，不太樂于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信，再加上缺少家庭教育,。

基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”,。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題,，愛動腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的思維本事,。

在問題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考，去解決問題,，而很少有學(xué)生自我動腦去質(zhì)疑,。據(jù)此，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑。

（一）,、鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑,。

小學(xué)語文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境，讓學(xué)敢思,、敢問,，樂探究。

1,、建立和諧的師生關(guān)系,。

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，進取參與學(xué)習(xí)活動的前提之一,。教師要尊重每一個學(xué)生,，相信他們都能提出問題，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心,。教師還要放下架子,，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，和學(xué)生一齊質(zhì)疑,、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。

2,、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣，才能調(diào)動其進取性,，打開其思維,，進取進行探究，不斷提出疑難,。因而,，教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，喚起質(zhì)疑欲望,。

（二）巧用矛盾，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,。

要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學(xué)語文來看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫？為什么這樣寫等,。同時,，更要指導(dǎo)學(xué)生,，把握時機進取質(zhì)疑探究。

1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,。

教學(xué)課文之前，安排時間讓學(xué)生自學(xué),。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外,，還應(yīng)“不提問題不讀書”、“讀書必發(fā)問”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來,。

2、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么,，還想明白什么,？這樣，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時,，會不斷地產(chǎn)生新的認知沖突,。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，探究課文的好機會,。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點詞語,，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。

4、在教學(xué)后質(zhì)疑,。

學(xué)習(xí)完課文后,，學(xué)生整合全篇課文資料，再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問,，學(xué)生此時質(zhì)疑,，是對課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)完課文后進取質(zhì)疑。

學(xué)生主動質(zhì)疑問難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機,，是學(xué)生探究課文資料的開端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個途徑,。經(jīng)過以上方法,，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題,。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了。

學(xué)生情況分析篇三

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機勃勃,。活潑,、可愛是他們最大的特點,。這半個學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章,，站，站不好,，坐,，坐不住，停,，停不下,，跑，滿場跑,。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,，改變了許多。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍,，安靜地聽;唱校歌的時候，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉,。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的,。

幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前,。所以剛開學(xué)的時候，小朋友排隊也是這樣,，鬧哄哄。 就拿我們來說，集會的時候這個剛站好,，那個又動了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作。排隊前進的時候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達一圈再回來,。所以開學(xué)一個月，每個班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費,，看著小朋友的隊伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學(xué),、上音樂,、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進步還是挺大的,。

畢竟還小,，存在問題還是挺多。

班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明,。體現(xiàn)在：

1、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊伍。

2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報告,，這班,、那班，總感覺不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開心又安全,，熱鬧又文雅。

現(xiàn)在多是獨生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人,，更不會想著整個班級,，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了,。這其實就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚”，而此時是“班丑不可外揚”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢?不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解,，再去報告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師、家長,、小朋友的共同努力,。

這個問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了,。

一年級小朋友活潑好動,，集中注意力時間短。上課時候也不例外,。

畫畫的,、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題,，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動,，進一步加強小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊,。

2,、滲透班級意識，增強主人翁意識,。

3,、嚴格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生情況分析篇四

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,，是個流動性比較大的團體。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右），都要對學(xué)生進行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團體,，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛,，喜歡在一齊商量,、解決問題，幫忙班級出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故。

從學(xué)習(xí)方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學(xué)習(xí),、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,，他們積極向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕,。

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實際情景,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。

1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認真,，但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認真,，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂,，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2、學(xué)生的自私心理比較嚴重,。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會很不高興,，心胸比較狹小。

3,、個別孩子的個性比較突出,，存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學(xué)的理由,。在班級里造成了不良的影響。

1,、利用班隊會,，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育,。

2,、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對學(xué)習(xí)認真,、舉止禮貌,、作業(yè)認真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中進取爭取,，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差,，但此刻上課認真聽講,，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。

3,、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽,，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的,。”這時他就會補作業(yè),，把學(xué)習(xí)補上,。

學(xué)生情況分析篇五

我班現(xiàn)有注冊學(xué)生34名，其中男生16名,，女生18名,，住校生13人,。由于是三層次班，女生過多也構(gòu)成班級固有的特點,，其心思大多都很細膩,。尤其是進入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張,、煩躁,，無信心，有些學(xué)生選擇逃避,。

我班男生成績大多數(shù)都不夢想,，主要是以前基礎(chǔ)不好。

本班學(xué)生大多來自農(nóng)村,，還有許多學(xué)生來自單親家庭(玲玲,、國虎、艷紅,、愛兵,、志鳳)，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績都很好,，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑,。

情景分析

我班的任課教師分別是：語文，尹小華;數(shù)學(xué),，孫瑛瑛;英語,，方桂華;政治，周華久;歷史,，柴桂紅;地理,，賀篤勤;體育，汪美麗,。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華,。

本班六位文化課教師沒有一位是新手,，都是以往帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,，教學(xué)本事強,，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬,。

周華久教師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師,，上課總能深入淺出;柴桂紅教師對學(xué)生負責(zé)，上課不放過任何一個學(xué)生,，講解詳細;賀篤勤教師上課全面,、系統(tǒng),，與學(xué)生配合默契，效率高,。

我有信心,，在我們這些教師的共同努力下，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!

1,，我負有主要職責(zé),。我是新接手302班，班級管理不到位,，對學(xué)生的情景還不是十分了解,，沒有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時與任課教師的協(xié)調(diào)力度不夠,，相互溝通交流較少,，以至于存在任課教師對學(xué)生的輔導(dǎo)不及時。

2,，班干領(lǐng)導(dǎo)本事不強,，帶動不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。很多班干碰到問題不敢指出,，是非不明,，自我的崗位不明確，工作不能堅持,。

3,，學(xué)生家長對孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的職責(zé)交給學(xué)校和教師,。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機,，家長拿走后又給了孩子，給班級管理造成很大的不便,。

4,，本班學(xué)生各科成績發(fā)展不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，偏科現(xiàn)象十分嚴重,，尤其是數(shù)學(xué)，直接制約著本班總成績的提高,。

5,，有的課堂45分鐘利用效率低。

6,，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動性,，沒有教師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。與303,、304班構(gòu)成極大的反差,。

2,、定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試到達第二名,。

3,、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。

4,、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科,，期望教師有時間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尤其是數(shù)學(xué)教師望抽出寶貴時間多與學(xué)生交流溝通,，輔導(dǎo),。

5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班

以本次期中考試為起點,，讓學(xué)生樹立自我明確的目標(biāo)(近期的,、長遠的)。

1,、加強與任課教師的交流,、溝通，及時了解其他各任課教師的課堂情景,，不時的到班內(nèi)聽課,，以便更好的管理班級，提高成績,。

2,、擴大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴大優(yōu)秀生人數(shù),，構(gòu)成一種你追我趕的局面;,，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，懂得正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)嚴謹扎實的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺向課外拓展遷移,。

3,、營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強日常教育管理,，幫忙關(guān)心后進生，

努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，要看到他們的提高，及時表揚,，反復(fù)提醒,，逐步縮小后進生人數(shù),。

學(xué)生情況分析篇六

我班現(xiàn)有39名學(xué)生，全是男生,，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀,。班級同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生,，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年,。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲，最大的同學(xué)19歲,，其中93年出生的同學(xué)有2人,、94年出生的有3人、95年出生的有20人,、96年出生的有13人,、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15,、16歲的同學(xué),，由于年齡上的差距，以致于在平時的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事,、活潑好動,、頑皮。班里共有8人為走讀生,，占全班21%,，我班從開學(xué)就已組班，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀,。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤,，10人請假（其中請假2.5天的2人，2天的1人,，1.5天的1人,，1天的3人，0.5天的3人）,，請假人數(shù)占25.6%,。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績350分以上3人,，300—350分3人,、250—300分5人、250分以下27人,。

本班未有犯罪人員子女,，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝，不存在單親家庭,。有6個同學(xué)父母僅有一方工作,，有5人屬于留守家庭的孩子，小學(xué),、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活,。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年,。班里有23人為獨生子女,，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟相對寬裕,，有7個學(xué)生家長是做生意的,，為孩子供給較好的生活、學(xué)習(xí)條件,。但就是在這樣的群體中,，性情急躁、易怒,，任性驕橫,，不懂得尊重別人。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個,，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮,。還有更嚴重的是，有二位同學(xué)有錯不愿承認,、錯了不想改正,，一錯再錯，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,，這個問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙,。

目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒,，影響教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量,。本班學(xué)生活潑好動，話多的同學(xué)有那么四,、五個,，課余時間這幾個同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我，但對正規(guī)的上課不感興趣,，喜歡把教師的話展開來說不停,。本班學(xué)生有9個煙癮，10個網(wǎng)癮,，早戀的同學(xué)有3個,。在這個全是男生的團體里,，整體紀(jì)律較差，晚自習(xí)較吵,，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律,、尊敬師長等方面欠缺,，極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私,，自主精神和自主本事都差,，也缺少勞動自覺性。

本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動,，教育學(xué)生學(xué)會正視自我的錯誤,，正確地開展批評和自我批評，不能讓經(jīng)常犯錯成為前進路上的絆腳石,。

宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放,，經(jīng)常被男生部扣分,，輪流值日的同學(xué)沒有做到位，問原因時,，“我做好了”常掛嘴邊,。午睡、晚睡講話,，午時早課打瞌睡,。兩休日作息時間沒有規(guī)則，過度玩樂,，星期一開始上課就無精打采,。生活上的隨意，直接影響了學(xué)習(xí)的效率,，影響良好性格的構(gòu)成,。也許，正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,，使學(xué)生不再“自然”地成長,，而是“主動”地發(fā)展。

大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、上課能認真聽講,，但還有一部分同學(xué)，由于理解本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因,，作業(yè)不能按時完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用，照顧不會的學(xué)生,，盡量幫忙學(xué)不會的同學(xué),，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué),，也能感受到成功的喜悅,。所以，努力構(gòu)成一個相互競爭,、又互相幫忙,、理解和支持的團體氛圍。

本班學(xué)生興趣在活動,，對打籃球,、乒乓球、羽毛球,、臺球等比較感興趣,。平時的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會，多開展學(xué)生感興趣的'活動,，進取引發(fā)學(xué)生興趣點,。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性，明白有備無患,、居安思危的必要性,，掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施,。在有條不紊的現(xiàn)場學(xué)習(xí),、方法訓(xùn)練中，構(gòu)成了良好的習(xí)慣,，改變一部分同學(xué)拖拉,、隨意的壞習(xí)慣。

為給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保障本學(xué)年班級各項工作能夠正常有序地開展,，本學(xué)年的班級目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項規(guī)定,，適應(yīng)學(xué)?；顒樱鸩教岣邔W(xué)生的基本素質(zhì)”,。爭取順利完成學(xué)校布置的任務(wù),。

新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤,、禮貌禮貌諸方面下手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)作風(fēng)，堅決杜絕不良習(xí)氣,，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象,。針對生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢想，采用團體教育和個別談話的教育方式,，取得必須的效果,，八項評比能夠有所提高。

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生,，目前工作處于被動狀態(tài)，需要班主任手把手教,，所以,，我選了一些具有主動性和職責(zé)心，又具有必須威信的同學(xué)作為班委,，主動管理班級,，及時與班主任溝通，共同管理好班級,。例如,，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習(xí)情景,，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情景。平時加強班委隊伍建設(shè),，定期召開班委會,，既要了解班級，同時又要盡可能教會學(xué)生有效科學(xué)的班級管理方法,。