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學(xué)生分析與學(xué)生情況篇一

為落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展,，更進(jìn)一步了解我園教育教學(xué)情況,，以年級組為單位，對各年齡組進(jìn)行了測查,，測試前有針對性地制定了測試大綱,，中班組抽測內(nèi)容主要是圍繞語言、科學(xué),、藝術(shù),、健康、社會等領(lǐng)域展開,，每班隨機(jī)抽選了10名幼兒進(jìn)行抽測,，現(xiàn)就測評情況作如下分析。

一,、語言領(lǐng)域,。

語言方面主要圍繞兒歌和故事展開測試，幼兒都愿意與他人交談,，大部分幼兒能基本完整地講述《幼兒畫冊》上的故事的內(nèi)容,，講述比較連貫,。閱讀與書寫準(zhǔn)備方面,，幼兒能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,，大致說出故事情節(jié)，能隨著作品的展開產(chǎn)生相應(yīng)情緒,，體會作品所表達(dá)的相應(yīng)情緒情感,，愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的想法。通過測試,，有個別幼兒的理解能力不強(qiáng),，有待進(jìn)一步提高，中二班的幼兒在書面表達(dá)方面有所欠缺,，要加強(qiáng)指導(dǎo),。

二、科學(xué)領(lǐng)域,。

通過幼兒的講述,，了解到幼兒喜歡接觸新的事物，特別是大自然里的事物,，能對事物現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較,，發(fā)現(xiàn)其相同或不同，并能在探索過程中大膽猜測答案,，從而在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象,，個別幼兒觀察不夠細(xì)心、耐心,，需要加強(qiáng)培養(yǎng),。在數(shù)學(xué)知識方面，主要以書面和提問方式進(jìn)行,，大部分幼兒對于數(shù)概念掌握得可以,，能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,。幼兒能感知物體的形體特征,，能感知和發(fā)現(xiàn)幾何圖形的基本特征，并進(jìn)行分類,，個別幼兒對于上下,、里外、前后,、旁邊等方位詞了解不透徹,，要加強(qiáng)方位訓(xùn)練。

三,、藝術(shù)領(lǐng)域,。

幼兒在音樂活動中都表現(xiàn)得活躍又大方，喜歡傾聽各種好聽的聲音,，能用自然的,、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌,，愿意參加歌唱、律動,、舞蹈,、表演等活動，但在即興表演方面比較欠缺,，要多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。幼兒喜歡欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物，大部分幼兒能大膽作畫,，色彩鮮艷,，最重要的是他們能用自己的方法表現(xiàn)，其中女孩表現(xiàn)突出,。中二班有幾名幼兒在作畫方面缺乏自信,，不敢大膽表現(xiàn)，今后要注重對個別幼兒的指導(dǎo)和培養(yǎng),。就測評情況來看,，班與班之間存在著差異不大。

四,、社會領(lǐng)域,。

幼兒愿意與人交往，喜歡和小朋友游戲,，能向別人簡單介紹自己,，大部分幼兒能對大家都喜歡的東西輪流、分享,，愿意接受同伴的意見和建議,，具有自尊、自信,、自主的表現(xiàn),，但有個別幼兒有點自我中心，過于依賴別人,，還需要相應(yīng)指導(dǎo),。幼兒有較好的生活習(xí)慣，如會用禮貌的方式表達(dá)自己的要求和想法,，能基本遵守規(guī)則,，不私自拿不屬于自己的東西，知道說謊是不對的,。喜歡自己所在的幼兒園和班級,，積極參加集體活動，但有個別幼兒對于集體互動并不在意，還要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對于班集體的歸屬感,。

五,、健康領(lǐng)域。

幼兒喜歡參加體育活動,，具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào),、靈敏,，通過一學(xué)期的身體鍛煉，能夠熟練地做早操,，在做操時,，動作的一定的力度，能堅持完成整套動作,，但個別動作還不是很到位,，需要個別關(guān)注，有待進(jìn)一步提高,。幼兒每天按時睡覺和起床,，并能堅持午睡，每天能早晚刷牙,、飯前便后洗手,，能自己穿脫衣服、整理自己物品,，了解基本的安全知識,，但還是有個別幼兒在有些方面還有所欠缺，需要個別的指導(dǎo),。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇二

作為一名小學(xué)語文老師在對二年級學(xué)生教學(xué)中根據(jù)他們心理特點有以下幾方面認(rèn)識：

孩子進(jìn)入二年級有較大變化,，作為老師和家長都要掌握這些情況，進(jìn)行因材施教,，才能使孩子健康成長,。小學(xué)六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段,；三四年級為中段,；五六年級為高段。二年級在小學(xué)階段是過渡年級,，是孩子跨入中高年級的起始年級,，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求,。同時,，二年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要老師和家長關(guān)切的眼神,、真誠的鼓勵和熱情地幫助,，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期,。所以,，老師和家長都要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。

（一）孩子的心理,。

二年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1,、個性差別大。

二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期,。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,，產(chǎn)生興奮感、自豪感,，對自己充滿信心,；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,，對自己評價偏高,，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理,。相反,，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視,，往往對自己評價過低,，對自己失去信心。

2,、情緒不穩(wěn)定,。

二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生,、嚴(yán)肅,、沖突、恐怖,、約束,、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒,，自我調(diào)節(jié)能力比較差,，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞,。他們喜歡與伙伴共同游戲,、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動,、沖動,，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大,，并且表露在外,，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3,、自控力不強(qiáng),。

孩子控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級孩子相比,，其適宜性更高,，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。但此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時,，隨著年齡的增長,，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為,。

(二)學(xué)習(xí)方面。

這一階段的一個重要表現(xiàn)是孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少,，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性,、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng),。二年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決,。一年級的時候,，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績,，然而到了二年級就沒有那么簡單了,，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來,。這一年又是兩極分化的開始,，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了,，孩子要保持高分,，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話,，成績很容易大幅下滑,。在這一時期，孩子的學(xué)習(xí)興趣也開始分化,，他們對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)出現(xiàn)了差別,，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。但是只要家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實,、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑,，而且這一年保持了良好成績的話,，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。在教育孩子中要掌握技巧,，?？浜⒆印e怕夸孩子他會驕傲,，如果他沒達(dá)到第一怎么會驕傲呢,，他只會不斷進(jìn)步。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指,。表揚和鼓勵也要注意方式，應(yīng)該多精神的,、少物質(zhì)的,，盡量不要用錢去賄賂孩子。

（三）交往方面,。

二年級的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個雙向幫助階段,，隨著交往能力的提高，同學(xué)之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的,、比較穩(wěn)定的好朋友,，但是還不能共患難。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化,，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志,。一年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽,，大人不聽還不高興,，但是到了二年級情況就發(fā)生了變化，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長,，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長,，顯示出獨立的個性,。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標(biāo)準(zhǔn)上升到“學(xué)習(xí)好，能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn),，而對他們的照料和關(guān)注則比以前要減少許多,，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視,，矛盾與代溝開始出現(xiàn),。有的家長說，我的事多得不得了,，哪有時間去問孩子的學(xué)習(xí),，哪里顧得上孩子的教育。心理學(xué)家對幾千例學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子,，在學(xué)業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時間少的孩子,。

（四）孩子容易出現(xiàn)的心理問題,。

從兒童期到少年期的轉(zhuǎn)變，一方面是孩子心理發(fā)展的重要大發(fā)展,，但也使這個時期的孩子帶來很多轉(zhuǎn)變期的問題,。這些問題主要表現(xiàn)在：

(1)逆反,。

逆反是堅持一種與他人愿望,、意見相違背的心理狀態(tài)。逆反心理實際上是個體獨立性發(fā)展的一種表現(xiàn),。小學(xué)二年級的孩子雖然其認(rèn)知能力有所發(fā)展,，但總體水平還比較低，他們常會支持一些表面的事實或依據(jù)堅持自己的想法或行為是正確的,，還會由于暈輪效應(yīng),，認(rèn)為某一個老師或家長不管做什么都是不對的，是與自己過不去,，因而采取反其道而行的態(tài)度,，與家長、老師和學(xué)校唱反調(diào),。也有的二年級孩子希望家長老師把他們當(dāng)大孩子看,，當(dāng)這種需要得不到滿足時也能產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)孩子逆反心理得不到及時矯正時,，可能發(fā)展成為逆反習(xí)慣,，即不假思索地與別人唱反調(diào)。

(2)意志薄弱,。

小學(xué)二年級是意志發(fā)展的關(guān)鍵期,。由于這個階段學(xué)習(xí)活動的巨大變化,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，使他們在學(xué)習(xí)中碰到許多困難,，影響他們的學(xué)習(xí)效果,。如果這些困難產(chǎn)生累積效應(yīng)，孩子便會受到嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷,，他們會偏向于悲觀地評價自己的能力,，降低對自己的期望，產(chǎn)生畏難情緒,。當(dāng)這種情緒泛化時,，孩子的意志力就受到影響，孩子在從事各種活動時,，遇到困難時傾向于放棄完成任務(wù),。研究表明，個體的意志力與解決問題的能力呈正相關(guān),，即解決問題能力高的個體,，意志力也高，而解決問題能力低的個體,，其意志力水平也比較低,。

(3)厭學(xué)。

厭學(xué)可以說是可能貫穿于整個學(xué)齡期的心理問題,。在二年級階段,，除了那些以前積存下來的厭學(xué)心理以外，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理可能還基于一個重要的原因,，即由于失落感而產(chǎn)生的厭學(xué)心理,。許多學(xué)生在低年級階段的學(xué)習(xí)成績一直保持比較優(yōu)秀的狀態(tài)，但到了二年級以后,，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的增大,，他們的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)低了下來，很難再看到那可愛的紅勾勾和令人自豪的100分了,，這種狀況使自尊心很強(qiáng)的學(xué)生比一般的學(xué)生更沮喪,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感，對學(xué)習(xí)失去信心,，從而引發(fā)厭學(xué)情緒,，一旦遇到某些事件，便產(chǎn)生厭學(xué),、甚至是逃學(xué)行為,。

(4)多動癥。

有調(diào)查發(fā)現(xiàn),，兒童多動癥,、不良習(xí)慣和品性障礙在小學(xué)三年級表現(xiàn)最突出,。

（五）心理發(fā)展輔導(dǎo)措施。

二年級心理發(fā)展輔導(dǎo)的重點在于幫助隊員克服轉(zhuǎn)變階段所帶來的不適應(yīng),，這種不適應(yīng)既包括認(rèn)知能力發(fā)展方面,，也包括個性社會化方面。要指導(dǎo)孩子正確地評價和適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活,，體驗克服困難的快樂,，學(xué)習(xí)傾聽和理解，學(xué)習(xí)合作與交流,，提高注意力,。具體來說包括以下幾個方面。

(1)正確認(rèn)識和評價學(xué)習(xí)環(huán)境,。

許多孩子都感覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,，但對于中年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒有形成一個完全、系統(tǒng)的認(rèn)知,，在學(xué)習(xí)過程中顯得被動應(yīng)對,，由此帶來較大心理負(fù)擔(dān)，影響著學(xué)業(yè)成就,。通過比較差異來使隊員認(rèn)識新學(xué)習(xí)環(huán)境的特點,，了解中年級階段學(xué)習(xí)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)過程的特點,，使孩子以平和的心態(tài)對待可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)績效波動,，避免出現(xiàn)焦慮情緒；通過尋找相同點來尋找學(xué)習(xí)活動的承繼性,，使隊員能穩(wěn)定情緒,，揚長避短,，避免因無所適從而出現(xiàn)焦慮情緒,。其次，要鼓勵和指導(dǎo)孩子探索適合中年級學(xué)習(xí)特點的新的更有效的方法,，改進(jìn)以前一些不正確的解決問題的方法,。

(2)加強(qiáng)心理技能訓(xùn)練，培養(yǎng)意志,。

如前所述,，小學(xué)二年級是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期。因此,，意志品質(zhì)培養(yǎng)成為這個階段心理發(fā)展輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一,，孩子一旦具有較好的意志品質(zhì)，就有利于幫助他們克服中年級階段面臨的各種困難,，而且可以能使隊員提高自己的注意控制水平,，減少多動癥的發(fā)生,。意志品質(zhì)的培養(yǎng)并不是盲目簡單地訓(xùn)練。事實上,，衡量一個人的意志是否堅強(qiáng),，不是看他行動的早晚，而是看他在該行動的時候能否果斷地按事先制定的計劃行動,。因此,，意志的培養(yǎng)不是簡單地“挑戰(zhàn)極限”、“與自己過不去”,，而是包含著一系列的心理技能訓(xùn)練,。這些技能包括制定合適目標(biāo)的技能、行動調(diào)整技能和克服困難的技能,。

(3)訓(xùn)練孩子傾聽與理解的習(xí)慣與能力,。

傾聽與理解是成功人際交往的重要條件。這種訓(xùn)練對于二年級的孩子而言意義十分重大,，這個階段孩子的面臨著更多的信息刺激,，通過傾聽與理解，提高隊員的認(rèn)知能力,，另一方面,，這個階段孩子希望人們認(rèn)為他們是小大人，并急于證明自己的成長,，因此,，敢于嘗試，喜歡通過各種表現(xiàn)來顯示自己,，男生經(jīng)常打架,、女生愛爭執(zhí)都是這種心理的外在表現(xiàn)。通過傾聽與理解的訓(xùn)練,，有利于幫助孩子克制盲目沖動,，使心智走向成熟。

傾聽是一種重要的獲取信息的技術(shù),，對孩子進(jìn)行傾聽訓(xùn)練,，首先要孩子學(xué)會尊重說話者，別人的話沒說完不能打斷,。其次要學(xué)會多聽少講,，要關(guān)注說話者的內(nèi)容，不要將談話的話題轉(zhuǎn)向自己喜歡的內(nèi)容然后搶著發(fā)言,。再次,，要學(xué)會引導(dǎo)別人的話題，把話題引向說話者感興趣,，有話可說的方面,，例如,，在交談過程中，學(xué)會使用復(fù)述,、征詢,、疑問等技術(shù)，使談話內(nèi)容深入下去,。一次成功的談話,，往往不是自己說了多少，提供了什么信息,，而是自己通過交談獲得了什么信息,。善于交談的人，不是那些夸夸其談的人,，而是那些能引導(dǎo)話題,，使談話得以熱烈進(jìn)行的人。

傾聽效果與理解技術(shù)有著密切的聯(lián)系,。僅學(xué)習(xí)傾聽技術(shù)而不學(xué)習(xí)理解技術(shù)也無法使孩子通過交流擴(kuò)大見識,，了解事物。如果說傾聽可以使孩子能獲得更多的信息刺激的話,，那么理解就是使得孩子能理解這些刺激信息的意義,，僅有信息刺激而不理解信息意義就如同我們平時所說的“水過鴨背”一樣沒有意義。理解訓(xùn)練首先要使孩子學(xué)會歸納,，總結(jié)說話者的主要意思,。其次，要使孩子學(xué)會向說話者征詢,。例如,，養(yǎng)成詢問對方“您的意思是??對嗎”，“您是說??我理解對嗎,？”等的習(xí)慣,。再次，要使孩子學(xué)會通過關(guān)聯(lián)方法獲得有關(guān)內(nèi)容的更多信息,。與談話內(nèi)容關(guān)聯(lián)的信息很多,，如事件發(fā)生的原因、事件后續(xù)發(fā)展可能,、談話者的體驗等。如果談?wù)摰氖且话愕男畔?，則可進(jìn)一步與談話者交流其觀點,、態(tài)度，對不同意見的看法等等,。通過理解技術(shù)的訓(xùn)練,，使孩子通過交談獲得有關(guān)交談對象的完整的信息,。

(4)訓(xùn)練孩子合作行動的能力。

合作行動是人類的基本生存方式,，但合作的方式,、效果卻是中國學(xué)生的弱項。

首先,，要培養(yǎng)孩子組隊的能力,。

其次，要培養(yǎng)孩子任務(wù)分析與行動分工的能力,。

再次,，要培養(yǎng)孩子的合作行動技能。

最后,，培養(yǎng)孩子的交流,、評價技能。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇三

分析（英語：analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個部分或?qū)傩?。盡管“分析”作為一個正式的概念在近年來才逐步建立起來,，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等多個領(lǐng)域,。分析可以指：金融分析,；。以下是小編整理的一年級學(xué)生情況分析【十一篇】,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級的學(xué)生,，以“玩”為主的生活方式,，變成以“學(xué)”為主，學(xué)習(xí)壓力驟然加大,，有些無所適從,，在這時我們要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在完成外部活動時的注意力比完成內(nèi)部智力活動時要穩(wěn)定,，完成簡單而單調(diào)的課業(yè)時比在解決某些較復(fù)雜的要求運用各種學(xué)習(xí)方式和方法課業(yè)時更容易分心,。

2、學(xué)習(xí)的動力主要以“以其他小朋友好”或者父母,、老師的稱贊為動力,。無條件的信任和服從教師，對教師懷有特殊的尊敬和依戀之情,，教師具有絕對權(quán)威,。

3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭煩心理,，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ),。

1--3年級特點：

學(xué)習(xí)習(xí)慣（第一階段）：

注意力不集中，作業(yè)拖拉磨蹭,，無端發(fā)呆,，愛看動畫片，自控力差,。

粗心馬虎：從教育學(xué)上三大原因：

好動,；1、精力旺盛2,、重復(fù)犯錯,、3、影響其它同學(xué)（學(xué)校不用賞識教育,，將來會越來越糟）,。

能力培養(yǎng)；觀察能力,、理解能力,、早期運用文字表達(dá)能力，邏輯思維能力,。

學(xué)科特點：混合運算開始,，語文短文理解能力的鋪墊和作文增強(qiáng),。

學(xué)習(xí)興趣（動機(jī)）,。

1,、沒有興趣，就沒有記憶,，對孩子尤其重要,，如何讓孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是教育孩子的根本點,。好奇心是孩子興趣的源泉,，好奇、好問,，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性,。好奇心保護(hù)（動手，自己思考,、不要有強(qiáng)制性的智力和作業(yè)任務(wù),、成功體驗，通過興趣愛好來培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣）,。

1,、專心聽講,、認(rèn)真閱讀,、工整書寫,，獨立完成作業(yè)這四大習(xí)慣在上小學(xué)的前兩年就應(yīng)該形成，如果沒有形成,，到了小學(xué)高年級學(xué)習(xí)就困難了,。專心聽講（看孩子能否描述課堂內(nèi)容）；認(rèn)真閱讀（畫報,、書籍,，為以后閱讀課本、預(yù)習(xí)功課打下基礎(chǔ),，從而培養(yǎng)自學(xué)能力,。）書寫工整，影響到作文,，書桌整理干凈,、減少孩子分心。完成作業(yè)就可以去休息,、做游戲,，要不容易使孩子形成磨蹭、不講效率的習(xí)慣,。

（1）學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)聽話的好習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在個別學(xué)生不會聽課。課堂上東張西望,、心不在焉,。課下一無所知。降低了學(xué)習(xí)效率,。

（2）一小部分學(xué)生的書寫還不過,。

（3）很多學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，不能認(rèn)真的復(fù)習(xí),，改正,。

根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期擔(dān)任一年級的體育教學(xué)工作,，我,。

一年級共有2個班，我教的是一（2）班,，本課主要教學(xué)對象是一年級學(xué)生,，他們的年齡特征：

（1）依賴*強(qiáng)、自我約束能力差,；

（2）模仿能力強(qiáng),；

1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起,，再到怎樣學(xué)習(xí),，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,。

2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生,，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí),，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起,。

3,、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力,，促進(jìn)身體的正常發(fā)育,，能自覺地鍛煉身體。

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,，是個流動性比較大的團(tuán)體。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右），都要對學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體,，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一齊商量,、解決問題，幫忙班級出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故,。

從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長,，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學(xué)習(xí),、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,，他們進(jìn)取向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語,、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，構(gòu)成一種應(yīng)對困難進(jìn)取向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實際情景，抓學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣,，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。

1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難,，無興趣的課就會十分地不認(rèn)真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興,，心胸比較狹小,。

3、個別孩子的個性比較突出,，存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級里造成了不良的影響。

1,、利用班隊會,，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育,。

2,、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止禮貌,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中進(jìn)取爭取,，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差,，但此刻上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。

3,、對個別生進(jìn)行單獨的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真,。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽,，他都很興奮,。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經(jīng)常來看你的,?！边@時他就會補作業(yè)，把學(xué)習(xí)補上,。

一

1,、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績會有所進(jìn)步,。

2,、整個班群眾比較活躍,，班干部隊伍有明顯的號召力,。對外他們比較團(tuán)結(jié),，有素養(yǎng),，有群眾榮譽感,，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力,。

3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。

總之，我班學(xué)生人數(shù)較少,，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,，學(xué)習(xí),、工作潛力參差不齊,，學(xué)生的個性比較突出,，但學(xué)生比較單純,，善良,；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績,。

1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）,。

（列表）。

這些孩子總體上說都是用心上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專心聽講，善于思考,，上進(jìn)心強(qiáng),，能用心思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績名列班級前茅,。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。懂得尊敬老師,、友愛同學(xué),。期望能加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況,，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓。

2．中等學(xué)生名單：（100——200）,。

（列表）,。

這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚,，有時分辨不出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng),，成績不夠穩(wěn)定,。有時怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高,。

3．后進(jìn)生名單（200名以下）,。

這些貪玩、對自己不嚴(yán)格要求的孩子,。聽課不太認(rèn)真,，課上做小動作，課上有時隨便說話,，成績較差,。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題,。說實在有的連小學(xué)的知識都不會，你說一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,，虛心聽從老師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1．關(guān)注班級中的優(yōu)等生,。

關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生,，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。

漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒，被袒護(hù),。但小的缺點也會造成大的隱患,，對優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn),。

最近我開始和他們談心,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。

2．正確對待班級中的中等生,。

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。

中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的用心因素，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長,，找到自信,。

3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛”是關(guān)鍵教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因,，然后,，才能對癥下藥。其實,，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長,、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。

但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛,、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個性心理,，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊,、抓反復(fù)。

當(dāng)然,，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合,；注意營造團(tuán)結(jié)、友愛,、平等,、用心的班級氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境,；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

1,、學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體,、關(guān)心時事,、政治熱情高漲,。

2、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高,，良好的道德風(fēng)尚逐漸形成,。近年來由于全社會大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，學(xué)校深入開展小公民道德建設(shè)等活動,，學(xué)生講文明,、講禮貌，孝敬父母,，尊老愛幼,，助人為樂、扶貧助困蔚然成風(fēng),。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法,，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德,，法律意識不斷增強(qiáng),，文明健康的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

3,、學(xué)生人生價值取向總體呈積極向上趨勢,。小學(xué)生在人生觀、世界觀,、價值觀,、集體觀、人際觀,、倫理道德觀等方面價值取向正逐步向健康向上的方向發(fā)展,，大多數(shù)學(xué)生能正確處理個人與集體、個人與國家的關(guān)系,，心中有集體,，心中有他人，體會到奉獻(xiàn)的樂趣,，體驗到生命的價值,。

4、學(xué)生自尊自重,，自信自強(qiáng),，尊重他人，珍愛友情,，樂于合作,。近年來由于重視心理健康教育，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識自我，接納自我,，并隨著年齡的增長其自我評價越來越客觀,。自主意識，競爭意識,、創(chuàng)新意識逐漸增強(qiáng),。他們善于與人交流，樂于與人合作,，愛交知心朋友,，堅持在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中提高素質(zhì),。

雖然，學(xué)生的思想主流是健康向上的,，但是以自我為中心的思想開始膨脹,，對社會、國家,、他人缺乏缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,。可能是受獨生子女多的影響,，也或是市場經(jīng)濟(jì)下個人意識的回歸,，青少年中，以自我為中心的思想開始膨脹,。對小學(xué)生來說,，對國家、社會作出多大的貢獻(xiàn)算是理想,，但助人為樂,、勞動光榮、勤儉節(jié)約等不變的主題,，卻在小學(xué)生思想中越益淡薄,。

1、片面追求成績,，思想道德觀念淡化,，辨別是非的能力不強(qiáng)。在學(xué)校教育中,，重智輕德的失衡狀況一直沒有實質(zhì)性的改變,。在實際工作中，德育讓位的現(xiàn)象還時常存在,，學(xué)校智育的力度雖然是加強(qiáng)了,，卻是以德育的削弱為代價，未成年人的文化水平可能有所提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降為代價,。

在家庭教育中,，大多父母望子成龍心切，對未成年子女的學(xué)習(xí)成績期望過高,，平時不允許參加與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動,，不許看電視、看小說,，法紀(jì)教育,，道德教育，身心健康教育都被視為無足輕重,。

第九周三一節(jié)課的時間進(jìn)行了語文單項知識測查,，基于這是在學(xué)期中期對學(xué)生的學(xué)情做一個客觀的了解，因此年級組的老師們在整個測查過程中都抱著公正,，真誠的態(tài)度從測查看學(xué)生,，從學(xué)生反思教學(xué)。

本次測試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律,。由于時間有限，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音,，所以答題時多數(shù)學(xué)生顯得較緊張,，沒功夫檢查，少數(shù)學(xué)生未能完成答題,。

拿到測試的結(jié)果,，我們組的老師及時總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并尋求對策,，希望能通過后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢,，彌補不足。

總的看來,，學(xué)生在以下幾個方面掌握得比較好：

看拼音寫詞語一題,，錯誤率較低，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范,。形近字組詞一題，學(xué)生也完成得不錯,。從這里可以看出老師們平時教學(xué)及訓(xùn)練的力度,，說明只要我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常鞏固，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù),。

從詞語泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看,，我們認(rèn)為因平時注重了以讀帶講，鼓勵學(xué)生多讀多背,，所以孩子們答題時比較輕松,，當(dāng)然書寫時受拼音和二類字的影響，答案出現(xiàn)偏差,，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果,。

試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá),。這也與我們平時的訓(xùn)練分不開,。本學(xué)期我們所有的班級都開始了寫話訓(xùn)練，一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,，二來規(guī)范孩子們的書面語言,。從這次測試看，寫話訓(xùn)練初見成效,。

測查也反映出學(xué)生身上幾個明顯的共性的問題：

大小寫字母的辨識，音節(jié)的正確運用及書寫成了部分孩子的難題,，因為此而失的分較多,，也比較可惜。

因為試卷的漢字未注音,，有些填空的題目涉及書寫二類字,，在答題時，學(xué)生的思維受到,。

了限制和影響,。如字音連線的題目，寫反義詞的題目,，詞語搭配的題目都因不太認(rèn)識生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度,，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。

從客觀上分析,，由于時間緊,，題量大，試題密,，孩子們書寫時,，卷面很不美觀。但是從平時的情況看，學(xué)生也存在忽視卷面的問題,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時訓(xùn)練的重點。

針對上述分析,，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點：

從考試的情況看,，只要老師重視，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對學(xué)生的考核越來越全面,，會讀書的孩子，書面表達(dá)能力一定不差,。會聽話的孩子,，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，既是從學(xué)生的長期發(fā)展出發(fā),，也為期末的測查省點余力。

二類字屬于要求會認(rèn)的字,，但在運用和書寫時不可能完全和一類字割裂開來,。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律，從學(xué)生用字的實際情況來看,，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵學(xué)生去寫,。并且在課余要求學(xué)生多讀書，多識字,，擴(kuò)大識字量,，為閱讀掃清障礙。

這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半，對一年級小朋友來說，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個學(xué)期地親密接觸中,，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活,。我們一年級班主任回顧這半個學(xué)期小朋友的表現(xiàn)，結(jié)合整個班級情況,，總結(jié)了以下幾個共性方面,。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃,?；顫姟⒖蓯凼撬麄冏畲蟮奶攸c,。這半個學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場跑,。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，改變了許多,。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽,；唱校歌的時候,，盡管不會唱，但是小朋友通過自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時候吃奶的勁,，唱得都會漲紅小臉。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的。

幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小腦袋要東張西望,，還要因為新奇事物而駐足不前。所以剛開學(xué)的時候,，小朋友排隊也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來說,，集會的時候這個剛站好,，那個又動了，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作,。排隊前進(jìn)的時候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達(dá)一圈再回來,。所以開學(xué)一個月，每個班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費,，看著小朋友的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的,。放學(xué),、上音樂、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊,，說明進(jìn)步還是挺大的。

畢竟還小,，存在問題還是挺多,。

班主任普遍反映，課后休息,，不夠文明,。體現(xiàn)在。

1,、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧,，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍,。

2,、特別喧鬧不安靜。叫喊,、打報告,，這班、那班,，總感覺不安靜,。雖然是受年齡、心理特點的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明,，開心又安全，熱鬧又文雅,。

現(xiàn)在多是獨生子女,，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告,，不會寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會想著整個班級，碰到問題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架，而是先跑去報告老師,，誰和誰吵架了,。這其實就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不可外揚”,，而此時是“班丑不可外揚”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢？不是蒙著,、掩著,，不是不理不睬，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解,，再去報告老師這過程。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師,、家長,、小朋友的共同努力。

這個問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了,。

一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短,。上課時候也不例外,。

畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有。

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動,，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊,。

2,、滲透班級意識，增強(qiáng)主人翁意識,。

3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,。

1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生,。

老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時，也常常忽視那些有才能,、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生,。對待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴(yán)厲地愛他們。

每個人都喜歡漂亮的孩子,。正因為如此,，頂尖學(xué)生的缺點往往容易被忽略、隱藏,、原諒和保護(hù),。但小的缺點也會造成很大的隱患。對優(yōu)秀學(xué)生來說,，我從不溺愛他們,，更不用說遷就他們了。當(dāng)然,，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀,，而且要在個性上優(yōu)秀，心胸寬廣,，心理健康,。整天被表揚的學(xué)生，只能克服他們的弱點,，在對理性的熱愛,、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。

最近,，我開始和他們交談,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。

2.正確對待班上的中學(xué)生,。

我認(rèn)為對待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛”。

中學(xué)生是一個容易在課堂上被忽視的群體,。他們有一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài),。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄,。他們是班上的一面鏡子,。他們希望老師重視他們，但他們不敢露面,。對于這些學(xué)生,，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征,，調(diào)動了他們的意圖，正確對待他們的重復(fù),，并始終尊重,、理解和信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的力量,，找到自信,。

3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作。

要轉(zhuǎn)化成績差的人,，關(guān)鍵是“偏好”

教師對成績不佳者的改造就像醫(yī)生對病人的治療一樣,。首先，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成績不佳的原因,。然后,，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a救辦法。事實上,，成績不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣,，渴望得到父母、老師和同學(xué)的尊敬和愛,。然而,，由于學(xué)習(xí)成績不理想，大多數(shù)成績不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感,。隨著時間的推移,，他們有一種消極的心態(tài)。

但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛和信任,。因此,，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖，用熱情去影響他們,。促進(jìn)他們與老師誠實相待,，自信溝通，形成良好的人格心理,，逐步成為我們所期望的好學(xué)生,。然而，教師在教育過程中必須有耐心,、掌握和重復(fù),。

當(dāng)然，我們也可以在處理成績不及格者時尋求家長的配合;注意營造團(tuán)結(jié),、友誼,、平等,、勤奮的階級氛圍,，為成績不及格者營造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績不及格者的亮點;教師應(yīng)該以身作則,，其他方法都是好的方法。

類配置文件：

四(1)班共有48名學(xué)生,，其中男生24名,，女生24名。從學(xué)生的智力水平來看,，我們班整體上比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上，30%的學(xué)生在各方面都很突出,，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，但也在新知識的理解潛力比較強(qiáng)，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢,，其余的都比較平均,。

2.分析利弊。

我們班的優(yōu)勢在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧,，班級干部的管理水平很高,，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題,。階級紀(jì)律更好,。缺點是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重，好學(xué)生很好,，態(tài)度正確,，理解能力強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量高,，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段,，課堂的主要重點是不夠的，作業(yè)慢,，拖延癥嚴(yán)重,。

第三，對策和教育建議：

1.注意平時學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范,，形成良好的習(xí)慣：好路、好飯,、好運動等規(guī)范,。

2.為了進(jìn)一步培養(yǎng)班干部，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平,。為了發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,，我們將進(jìn)一步完善管理，使每個學(xué)生都能為班級做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)群眾意識,。

一,、整體精神面貌較好。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃,。活潑,、可愛是他們最,。

大的特點。這半個學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場跑,。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，改變了許多,。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽,；唱校歌的時候,，盡管不會唱，但是小朋友通過自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時候吃奶的勁,，唱得都會漲紅小臉。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的,。

二、排隊意識有所增強(qiáng),。

幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小,。

腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前,。所以剛開學(xué)的時候,，小朋友排隊也是這樣，鬧哄哄,。就拿我們來說，集會的時候這個剛站好,，那個又動了,，前面剛停下，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動作。排隊前進(jìn)的時候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達(dá)一圈再回來,。所以開學(xué)一個月，每個班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費,，看著小朋友的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的,。放學(xué),、上音樂、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊,，說明進(jìn)步還是挺大的。

畢竟還小,，存在問題還是挺多,。

一、休息不夠文明,。

班主任普遍反映,，課后休息，不夠文明,。體現(xiàn)在1,、追逐打鬧不。

安全,。頑皮的孩子肯定存在,，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊伍。2、特別喧鬧不安靜,。叫喊,、打報告，這班,、那班,，總感覺不安靜。雖然是受年齡,、心理特點的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全,，熱鬧又文雅,。

二、班級意識不夠,。

現(xiàn)在多是獨生子女,，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級,。

小朋友特別喜歡打小報告,，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人,，更不會想著整個班級,，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了,。這其實就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚”，而此時是“班丑不可外揚”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢,？不是蒙著、掩著,，不是不理不睬,，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解,，再去報告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師、家長,、小朋友的共同努力,。

三,、衛(wèi)生保持意識不夠。

這個問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了,。

四、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng),。

一年級小朋友活潑好動,，集中注意力時間短。上課時候也不例外,。

畫畫的,、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最,。

主要的有。

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動,，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為。

禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊,。

2、滲透班級意識,，增強(qiáng)主人翁意識,。

3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率。

我任教二年級語文已有一個學(xué)期,，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實踐和問題的研究,，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。

本班共有39名學(xué)生,，男26,、女23名。其中有29名為留守兒童,，由于父母不在家,，缺少家庭教育。在家很懶散,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過教育，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動的去學(xué)習(xí)新知識。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性,，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂，不太樂于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信，再加上缺少家庭教育,。

基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題,，愛動腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的思維本事。

在問題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考,，去解決問題，而很少有學(xué)生自我動腦去質(zhì)疑,。據(jù)此,，我在研究中，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑,。

（一）、鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑,。

小學(xué)語文教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境，讓學(xué)敢思,、敢問,，樂探究。

1,、建立和諧的師生關(guān)系,。

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動的前提之一,。教師要尊重每一個學(xué)生,，相信他們都能提出問題，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心,。教師還要放下架子,，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,，和學(xué)生一齊質(zhì)疑、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難,。

2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣,，才能調(diào)動其進(jìn)取性，打開其思維,，進(jìn)取進(jìn)行探究,，不斷提出疑難。因而,，教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起質(zhì)疑欲望,。

（二）巧用矛盾,，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,。

要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學(xué)語文來看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫？為什么這樣寫等,。同時,，更要指導(dǎo)學(xué)生，把握時機(jī)進(jìn)取質(zhì)疑探究,。

1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑。

教學(xué)課文之前,，安排時間讓學(xué)生自學(xué),。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外，還應(yīng)“不提問題不讀書”,、“讀書必發(fā)問”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。

2,、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么,，還想明白什么,？這樣，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時,，會不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，探究課文的好機(jī)會,。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點詞語,，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。

4,、在教學(xué)后質(zhì)疑。

學(xué)習(xí)完課文后,，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問，學(xué)生此時質(zhì)疑,，是對課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑。

學(xué)生主動質(zhì)疑問難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī),，是學(xué)生探究課文資料的開端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個途徑,。經(jīng)過以上方法,，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題,。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇四

我班目前有44位學(xué)生,，其中女生23位,，男生21位,。兩個多月下來之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯,，基本上能做到上課發(fā)言進(jìn)取,，課后認(rèn)真完成作業(yè)。在這次期中考試中七科總分排行年級(全年級十二個班)第二,，其中語數(shù)外三科均分排行年級第一,。

從a類學(xué)生人數(shù)來看，語文23人,，穩(wěn)居第一;數(shù)學(xué)29人,，絕對第一;英語20人，依然第一;生物22人,，第一;地理19人,，第二;政治16人，四名;歷史20人,，第一;文綜21人,，第二。

五a學(xué)生6人：譚通,、莫心宇,、孫宇翔、張若婷,、余思薇,、賓思穎進(jìn)入年級前二十名的同學(xué)有7人：譚通(5)、劉湘杰(11),、吳璐(12),、孫宇翔(16),、莫心宇(16),、張若婷(19)、談言鋒(20);年級前五十名的同學(xué)有14人：高楠(25),、余思薇(27),、尹楷鈞(31)、賓思穎(42),、周玉潔(43),、文佳藝(46)、易思成(48),。

1.跛科,。4a同學(xué)13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：語文高楠(b),、談言鋒(c)數(shù)學(xué)易思成(b),。

英語劉湘杰(c),、吳璐(b)、文佳藝(b),、孔譽錦(c),、陳御萌(c)生物周玉潔(b)、譚好(c),、黃子洛(b)文綜陳寧(b),、卓凡(c)。

2.基礎(chǔ)太差,。

3c同學(xué)4人1e同學(xué)2人1f同學(xué)1人2e同學(xué)3人,。

3.兩極分化嚴(yán)重。

最高分為649分——最低分為341分;表此刻單科上,，更為明顯,，從均分就可見端倪。

由于上次月考取得成績不錯,，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體榮譽感,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對班級的自豪感,，所以就目前來看，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是很好的,。但這種勢頭能持續(xù)多久，是值得思考和努力的,。同時,，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平,、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有必須的資質(zhì)的學(xué)生，但還缺乏學(xué)習(xí)主動性或進(jìn)取精神,，他們是：譚通,、孫宇翔、張若婷,、賓思穎,、莫心宇、劉湘杰等,。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求,、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇,、文佳藝,、孔譽錦、黃子洛,、陳御萌,、文靜等，對于這些學(xué)生重在本事的培養(yǎng),，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng),，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題,，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣,。

3具有很大的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不異常突出,，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是：高楠、談言鋒,、尹楷鈞,、易思成、卓凡,、陳寧等,。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目,。重在督促,、檢查，施加壓力,，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”,，對他們要多鼓勵,、少批評、多關(guān)心,、少諷刺,、多督促,、多輔導(dǎo),，決不能放棄不管。對“雙差生”,，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得較好的成績，但成績的取得主要是靠教師督導(dǎo)得力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強(qiáng),。這樣教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得很累,。大部分學(xué)生還沒有構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)方式和方法,。所以目前號召學(xué)生發(fā)揚“團(tuán)結(jié)友愛,、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”

的精神,，讓全班共同提高。具體措施如下：

讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子,，組成互助學(xué)習(xí)小組,，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得提高,。

制定期末學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),，自我對課堂、課間,、作業(yè),、值日提出具體的要求。舉行一次學(xué)法交流會,，促成每個學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法,。

1、由于七年級是起始年級,，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，要縮小差生面,，杜絕出現(xiàn)低分,。

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、鑒于本班的學(xué)生的實際情景，小課頭的教師在課堂要加大管理力度和督促力度,，不能遷就,。

4、雙休的作業(yè)必須有家長簽字,，請督導(dǎo)檢查,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇五

本次語文期末考試從基礎(chǔ)知識、閱讀,、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測,。整份試卷密切聯(lián)系教材,，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大,，難易適中,，覆蓋面較廣。

從整個試題來看,，基礎(chǔ)知識和基本技能緊密結(jié)合,。試題全方位、多角度的考察了學(xué)生字詞句段的掌握情況,。

從答題情況看,，孩子們在看拼音寫詞語、按要求填空這幾個方面做的比較好,，學(xué)生的得分率較高,。在所有試題中遙遙領(lǐng)先。這些題是基本的字詞句,，在我們的課堂上都已經(jīng)反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，基本功扎實。在今后還需堅持這樣訓(xùn)練,，取得更大的突破,。從試卷上看按要求寫句子是薄弱環(huán)節(jié)，18位同學(xué)改病句不能抓住問題的根本“改正缺點”,，另有19位同學(xué)比喻句和擬人句不能很好的區(qū)分,，造成了概念的混淆，紛紛用上了“好像”“仿佛”等詞,，沒能從根本上認(rèn)識擬人句的特點,。

在閱讀方面加點字扣了50分，平均每人一分多,，雖然在復(fù)習(xí)時候有所側(cè)重,，但是仍沒有收到良好的效果。閱讀概括,、理解是我們班的失分重點,，尤其是概括段意，分析試卷,，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是看錯題目要求（段落和自然段）,，就是沒能抓住文章的重點（人物、事件,、結(jié)果）,。

對今后教學(xué)的幾點想法。

1,、繼續(xù)重視字詞教學(xué),，夯實語文基礎(chǔ),。

2,、提高閱讀能力,，引導(dǎo)個性閱讀。

閱讀題的得分率是最低的,，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng),。其實閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性,。只有讓學(xué)生直接面對文本,，用心讀書，才能獲得個人的理解,、體驗和感受,。

3、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實感,。

翻閱試卷我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文缺乏新意，只有文從字順,，扣住主題才能完成習(xí)作的考核,。教學(xué)中要讓學(xué)生寫實實在在的作文，寫自己的生活,，說心里的話,，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,，寫出富有新意的作文,。

4、豐富語言積累,，注重語文實踐,。

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背,、背誦,、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,，要想學(xué)會讀寫是不可能的,。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累,，如描寫人物,、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子,；運用了修辭手法的句子,；富有哲理,、意味深長的句子。課外的積累,，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書,，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書,，多讀書,，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記,。

通過不斷地教學(xué)實踐,，以期在下學(xué)期的語文教學(xué)中合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)高年級語文教學(xué)要求,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇六

??2月21日上午,，教導(dǎo)處對全校學(xué)生的寒假作業(yè)及開學(xué)一周的課內(nèi)外作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就我校學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：

優(yōu)點：

1,、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù),，令人滿意。

2,、都能從學(xué)生實際出發(fā),，從基礎(chǔ)知識抓起。如：語文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行針對性的強(qiáng)化性訓(xùn)練,，給學(xué)生布置日記、作文等,。

3,、對于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認(rèn)真批改,，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,。

不足：

1、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別較大,，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生,，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生,。

2,、個別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向,。

3,、極少數(shù)老師對學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質(zhì)的保證,，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草,，書寫格式不規(guī)范,。

建議：

1、對假期作業(yè)布置,，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù),，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高,。（例如社會調(diào)查,、社會實踐等）,。

2,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量,。

3,、今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正,、整潔,，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習(xí)慣。

優(yōu)點：

1,、學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真,，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致,、及時,，對學(xué)生出錯的地方，老師能及時讓學(xué)生訂正,，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔,，書寫工整。

2,、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點來布置作業(yè),，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中,，作業(yè)格式統(tǒng)一,。

3、所有任課教師批改符合制度要求,，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高,，體現(xiàn)對學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4,、有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語激勵學(xué)生,，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

不足：

1,、學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差,。主要不是對錯問題,，而是書寫不規(guī)范、工整,，不論是語文,、數(shù)學(xué)、還是英語字跡潦草,、看不清楚漢字的基本筆畫,，有的字寫得太大，格子裝不下,，有的寫得太小,，看不清楚。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角,、卷角,、有墨水痕跡；做題時不認(rèn)真思考,，做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改,。

3、布置作業(yè)針對性不強(qiáng),，沒有分層布置作業(yè),。

4、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育,，同時老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,，對易錯字要重點指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒改出來,。

5,、個別學(xué)科個別教師還沒有校本化作業(yè)。

建議：

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、要提高作業(yè)質(zhì)量,，而不是作業(yè)的數(shù)量,，做到作業(yè)天天清、周周清,。

3,、批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

4,、分層布置作業(yè),，加強(qiáng)針對性練習(xí)。

1,、定期檢查和抽查相結(jié)合,；

2、每次檢查有側(cè)重點,；

3,、及時反饋檢查情況，提出改進(jìn)措施及建議,。

下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個方面：

1,、檢查時間為周一上午，檢查內(nèi)容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè),。

2,、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量,，正確率,，書寫，訂正等這幾方面,。

3,、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性,、及時性和批語是否具有鼓勵性,、針對性等方面檢查。

老師們,，從作業(yè)檢查來看,，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之,，無則加勉,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇七

（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生46人,，其中男生23人,，女生23人?？傮w男生較女生活躍,。從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解,，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),，樂于學(xué)習(xí),，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較有成效的學(xué)習(xí)方法,；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，積年累月,，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難,，因為困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活,，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響,。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛勞動,、講衛(wèi)生,、積極參加各項有意義的活動。

（二）從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一起商量,、解決問題，幫助班級出主意,，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動腦筋,，回答問題比較積極,，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,，而女生作業(yè)完成較好些,，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆,，因此分析能力也有待提高,。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己,，自控能力較差,。

1、學(xué)生思想活躍,，好勝心強(qiáng),，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。

2,、班級凝聚力較強(qiáng),，班級榮譽感強(qiáng)烈，學(xué)校組織的各項活動,，全班同學(xué)都積極踴躍的報名參加,，都想為班級取得榮譽。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)狀況良好,。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,，每天由班長帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀,、數(shù)學(xué)聽算等等。

1,、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳,。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),，因此處于被動應(yīng)付的局面。

3,、有部分學(xué)生聽課能力較差,，不會聽課。

4,、寫作能力較差,，或言之無物，或言之無味,，甚至不知所云,。

5、部分學(xué)生無論是在知識掌握上,，還是在能力運用上,，都有一定的差距。

6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題,，家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè),，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題,。

1,、針對不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對“癥”下“藥”,。

2,、與家長進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法,。爭取獲得家長的支持,，讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法。

3,、建立小組互助制度,，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇八

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。個性是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年,。

我班2/3的學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要老師的再三叮囑也能夠很好地完成作業(yè),，其他方面也表現(xiàn)得不錯,，如蔣銘瑜、梁瀟允等,；而剩余1/3學(xué)生令人頭痛,，他們不僅僅僅學(xué)習(xí)不自覺，而且行為習(xí)慣極差,，上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差,，群眾觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而就應(yīng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇九

本次期末考試為單人單桌別班兩位老師監(jiān)考,，封卷后由一年級老師批改。

本次考試我班考得非常好,，不管是平均分還是優(yōu)秀率均較為領(lǐng)先,。全班平均分為95.2分，最高分任恒宇100分,，最低分83分,。因區(qū)試卷標(biāo)準(zhǔn)是以基礎(chǔ)、閱讀,、作文三塊來評定優(yōu),、合格、待合格的,，據(jù)此得出的分?jǐn)?shù)只能作為參考,。只要是得了全優(yōu)的小朋友，都因得以表揚,。

基礎(chǔ)部分“我會用然字組成不同的詞語填空”和“我會照樣子寫詞語：一（只）小鳥——一（群）小鳥”兩題需要孩子小動腦筋,。我班基礎(chǔ)為全優(yōu)，并有16人得滿分,，他們是：任宇恒,、何應(yīng)其、裘馨楠,、鄭沈昕鎧,、沈佳恩、沈觀東,、章吟安、柳昕妤,、李彬琪,、胡森琦、李楊,、姚圓順,、章嘉珂、王朝,、洪雨彤,、來樂楠,。扣1分內(nèi)15人,，分別為：12,、41、1,、30,、45、35,、20,、18、42,、22,、33、10,、32,、15、8,?？?。5分1人,，扣3分2人,，扣4分2人。說明我班孩子在課本知識掌握上都特別牢固,。

閱讀部分較為糾結(jié)的題目：

1．判斷對錯：“風(fēng)和日麗”與“風(fēng)光秀麗”都可以形容美麗的風(fēng)景,。此判斷需結(jié)合課外理解悟出“風(fēng)和日麗”描寫的是天氣，“風(fēng)光秀麗”才形容美麗的風(fēng)景,，對課外閱讀量小的同學(xué)來說有一定難度,。

2．判斷對錯：《節(jié)氣歌》中的“寒霜降”指的是“小寒”和“霜降”兩個節(jié)氣。此題結(jié)合的是《語文園地五》中的《節(jié)氣歌》和“二十四節(jié)氣”,，““寒霜降”指的是“寒露”和“霜降”兩個節(jié)氣,，我班學(xué)生掌握很好，只有個別同學(xué)判斷出錯,。

3．“六一兒童節(jié)快到了,，商場里的玩具柜臺前擠滿了人，都是父母帶著孩子來買玩具的,。柜臺上有個小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車啊,！”劃出小男孩非常喜歡小汽車的句子,。此題標(biāo)準(zhǔn)答案為第二句。凡劃二三兩句的,，算多劃,，需扣一分。個人認(rèn)為也沒說只能劃一個句子,，是描寫角度不同的兩個句子,，都應(yīng)劃進(jìn)去，有13人這一分屬多扣,。

4．請選擇“目不轉(zhuǎn)睛”中的“目”的意思：a目錄b看c眼睛,。此題標(biāo)準(zhǔn)答案為“看”，（也有學(xué)校放低要求“看”和“眼睛”都算對的,。）爭議較大,。我班有24人做對，他們是：李彬琪,、孫栩楠,、洪雨彤、任宇恒,、李楊,、王朝、俞悅,、來藝涵,、金雨欣、朱麟彬,、陳佳蔚,、章吟安、來樂楠,、李權(quán)鵬,、莫凡、章嘉珂,、何雁,、徐一諾、俞楚揚,、姚圓順、繆欣緣,、王以誠,、張?zhí)鞈?、楊竣杰。此題名詞作動詞用,，反復(fù)推敲有擦痕的同學(xué)更應(yīng)表揚,。選“眼睛”的21人扣2分。

5．把下面的句子換一種說法,，意思不變,。“長白山真是個好地方,，游客們怎能不喜歡它呢,？”反問句改陳述句，我們在《語課》和《特訓(xùn)》上有訓(xùn)練,，考前一天也有匯總訓(xùn)練批改講評訂正,。同學(xué)們基本能做對。下面同學(xué)還能用雙重否定句來改,，語言感覺較好：陳侃誠,、沈佳恩、章吟安,、來樂楠,、孫楷奇、李楊,、俞悅,、姬周憶、沈官東,、李彬琪,。

閱讀得滿分的是任宇恒、李權(quán)鵬,、李彬琪,。有的家長為提高孩子的語文水平，利用假期給孩子報“閱讀寫作”班,，這是有效的手段之一,。但關(guān)鍵是要孩子上課專心聽講，參與到課堂討論中來,；平時多看課外書,，增強(qiáng)自己的語言感覺和理解領(lǐng)悟能力。在暑假家長應(yīng)督促孩子認(rèn)真看課外書,，并有一定的硬性指標(biāo),，如“一個暑假看完8本好書”或“每天看書一小時”，利用零散時間積累語文底蘊,。

作文為看圖寫話,，一般都或多或少扣分,。我班的作文寫得特別好，得滿分有五角星的是孫楷奇,、任宇恒,、何應(yīng)其、洪雨彤,、葉琪,。扣1分25有,，扣2分11人,，扣3分1人，扣4分2人,，扣5分1人,。扣超2分的同學(xué)1人為時間來不及,，另3人為自覺性不夠,，自我要求太低，文章不夠具體,，平時我們訓(xùn)練時一般都能寫到300多字,，但在考場上卻沒寫到200字。

寫字我班為全優(yōu),，特別棒,，個別同學(xué)還給大家?guī)砹梭@喜。但平時家校聯(lián)系上寫著“書寫需努力”,、“書寫有所退步”的同學(xué),，還是應(yīng)利用假期去報個書法班，好好練練字,，否則今后每次考試都會吃虧,，尤其在作文方面。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十

我班現(xiàn)有注冊學(xué)生34名,，其中男生16名,，女生18名,，住校生13人,。由于是三層次班，女生過多也構(gòu)成班級固有的特點,，其心思大多都很細(xì)膩,。尤其是進(jìn)入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張、煩躁,，無信心，有些學(xué)生選擇逃避,。

我班男生成績大多數(shù)都不夢想,，主要是以前基礎(chǔ)不好,。

本班學(xué)生大多來自農(nóng)村,，還有許多學(xué)生來自單親家庭(玲玲,、國虎、艷紅,、愛兵、志鳳),，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績都很好,，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。

我班的任課教師分別是：語文,，尹小華;數(shù)學(xué),，孫瑛瑛;英語，方桂華;政治,，周華久;歷史,，柴桂紅;地理，賀篤勤;體育,，汪美麗,。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華,。

本班六位文化課教師沒有一位是新手,，都是以往帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,，教學(xué)本事強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬,。

尹小華教師上課幽默風(fēng)趣,，富有活力;孫瑛瑛教師上課講解題目詳細(xì)明了，認(rèn)真負(fù)責(zé);。

周華久教師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師,，上課總能深入淺出;柴桂紅教師對學(xué)生負(fù)責(zé),，上課不放過任何一個學(xué)生，講解詳細(xì);賀篤勤教師上課全面,、系統(tǒng),，與學(xué)生配合默契，效率高,。

我有信心,，在我們這些教師的共同努力下,，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!

從各項數(shù)據(jù)分析,，我班這次月考成績令人擔(dān)憂，總結(jié)原因如下：

1,，我負(fù)有主要職責(zé),。我是新接手302班,，班級管理不到位，對學(xué)生的情景還不是十分了解,，沒有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時與任課教師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較少,，以至于存在任課教師對學(xué)生的輔導(dǎo)不及時,。

2,，班干領(lǐng)導(dǎo)本事不強(qiáng),，帶動不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。很多班干碰到問題不敢指出,，是非不明,，自我的崗位不明確，工作不能堅持,。

3,，學(xué)生家長對孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的職責(zé)交給學(xué)校和教師,。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機(jī),，家長拿走后又給了孩子，給班級管理造成很大的不便。

4,，本班學(xué)生各科成績發(fā)展不平衡,，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，尤其是數(shù)學(xué),，直接制約著本班總成績的提高。

5,，有的課堂45分鐘利用效率低,。

6，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動性,，沒有教師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。與303,、304班構(gòu)成極大的反差,。

2、定準(zhǔn)目標(biāo),。本班在期末考試到達(dá)第二名,。

3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，期望教師有時間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，尤其是數(shù)學(xué)教師望抽出寶貴時間多與學(xué)生交流溝通,，輔導(dǎo)。

5,、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班,。

以本次期中考試為起點，讓學(xué)生樹立自我明確的目標(biāo)(近期的,、長遠(yuǎn)的),。

1、加強(qiáng)與任課教師的交流,、溝通,，及時了解其他各任課教師的課堂情景，不時的到班內(nèi)聽課,，以便更好的管理班級,，提高成績。

2,、擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù),。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù)，構(gòu)成一種你追我趕的局面;，要鞏固目前這些優(yōu)秀生,，使他們在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，并且自覺向課外拓展遷移,。

3、營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,，加強(qiáng)日常教育管理,，幫忙關(guān)心后進(jìn)生，

努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，要看到他們的提高，及時表揚,，反復(fù)提醒,，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù)。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十一

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人,，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人，是個流動性比較大的集體,。因此,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右），都要對學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體,，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一起商量,、解決問題，幫助班級出主意,，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故,。

從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長,，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎么樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學(xué)習(xí),、肯動腦,、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州,、鐘煥銘,、張之晨等，他們積極向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情況比較糟糕。

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語,、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，形成一種面對困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實際情況，抓學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生形成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣,，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣,。

1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難,，無興趣的課就會非常地不認(rèn)真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會很不高興,，心胸比較狹小,。

3、個別孩子的個性比較突出,，存在一定的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，因此孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他可以把一年多以前的一個小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級里造成了不良的影響。

1,、利用班隊會,，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育,。

2,、在學(xué)生中樹立榜樣。每天老師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止文明,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中積極爭取,，取得了一定的成效，如粟夢龍這個孩子原來成績較差,，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步,。

3,、對個別生進(jìn)行單獨的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個非常聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真,。我知道他很想自己的媽媽，每次談起媽媽,，他都很興奮,。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經(jīng)常來看你的,?！边@時他就會補作業(yè)，把學(xué)習(xí)補上,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十二

體重：68,。

民族：漢族。

身高：171cm,。

戶口所在地：湖南婁底,。

婚姻狀況：未婚。

出生日期：1993年3月8日

現(xiàn)工作地點：湖南湘潭,。

最高學(xué)歷：本科,。

畢業(yè)學(xué)校：湖南工程學(xué)院。

更新日期：01月24日

專業(yè)類別：財經(jīng)類,。

專業(yè)名稱：會計,。

技能專長。

1：熟練掌握會計相關(guān)的專業(yè)技能及操作,。

2：保持會計應(yīng)具有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3：樂于學(xué)習(xí)和接受新的事物和相關(guān)規(guī)程,。

4：較熟練的交際英語,。

5：考取駕照c1照。

6:考取計算機(jī)應(yīng)用水平等級考試證書,，二級,。

項目經(jīng)驗。

大二寒假在漣鋼機(jī)電公司財務(wù)科觀摩學(xué)習(xí),，大致學(xué)習(xí)實際會計的日常工作流程,。

大三寒假在雙菱實業(yè)有限公司財務(wù)科進(jìn)行了為期4周的實習(xí)。實踐了會計電算化的實際操作運用,，了解了會計出納,，報表等崗位的相關(guān)工作流程。對會計相關(guān)工作有了一個較為全面的認(rèn)識,。

在校期間進(jìn)行了財務(wù)會計,，成本會計,，財務(wù)管理，管理會計等專業(yè)的模擬實訓(xùn),。

求職意向,。

希望職位：期望職位一：財務(wù)類-會計助理。

期望職位二：財務(wù)類-成本分析/核算,。

期望職位三：財務(wù)類-營運會計經(jīng)理,。

工作地點：希望工作地點一：湖南婁底。

希望工作地點二：湖南株洲,。

希望工作地點三：湖南湘潭,。

求職類型：全職。

待遇要求：3000人民幣/月(可面議),。

到崗時間：1個月以內(nèi),。

自我評價。

本人性格開朗,、為人誠懇,、樂觀向上、興趣廣泛,、勤懇,、吃苦耐勞，有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神,，擁有較強(qiáng)的執(zhí)行能力和適應(yīng)能力,，服從性較強(qiáng)，并具有較強(qiáng)的組織管理協(xié)調(diào)能力,。

發(fā)展方向,。

會計師/注冊會計師。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十三

我們班班上參加考試29人,。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實,，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對不仔細(xì)。

語文學(xué)科檢測成績：人平分85.41分,，合格率58%,，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績：人平分87.98分,，合格率94%,，優(yōu)秀率88%。

1,、語文學(xué)科：我班同學(xué)對字詞的掌握相對扎實,。但個別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。另外在寫作方面還存在差異,，書寫方面寫字不認(rèn)真,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識和本事兩個方面,，能較好地測驗出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題,。異常是基礎(chǔ)知識方面出題全面，計算方面各個類型都兼顧對到,。應(yīng)用題出的相比較較靈活,。但有部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解存在差距。

3,、成績比較：

與其他班級相比,，語文成績合格率不大，說明班級總體存在差生,，班級學(xué)生團(tuán)體本事不強(qiáng),，優(yōu)秀率相對小，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些,。數(shù)學(xué)成績合格率相差不大,，優(yōu)秀率相差不大，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距,。

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時,，對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，但個別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象,。不能正確閱讀理解短文,，沒有考出了自我的真實水平；還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實,，閱讀理解本事有待提高,。

2．三維目標(biāo)實施方面：知識目標(biāo)方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固,，但閱讀方面欠缺,。其實很多問題都是平時課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，但仍有部分學(xué)生未予以重視,。究其原因，是強(qiáng)化不夠到位,，沒有落實到個體,。

3、教師在平日課堂教學(xué)中,，運用多樣靈活的形式進(jìn)行教學(xué),，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、繼續(xù)扎實有效地對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點,、難點要采取靈活形式重點訓(xùn)練。

2,、加強(qiáng)課堂閱讀和口語表達(dá),，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時做到自然積累語言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運用語言文字的本事,。

3,、提高約的實效，全面提升學(xué)生異常是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng),，加大口語表達(dá)的力度,，使學(xué)生準(zhǔn)確流暢表達(dá)自我的思想情感。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達(dá)的訓(xùn)練,。

4,、學(xué)在平時扎扎實實。要重視平時的課堂訓(xùn)練,，對待出現(xiàn)的問題及時糾正,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心聽要求、認(rèn)真寫答案,，做完仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

有意針對性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方法，相信孩子們會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中克服困難,，有提高的成績,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十四

這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍就應(yīng)說資料是十分全面的，難易也適度,，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握狀況,。也應(yīng)證了平常我對學(xué)生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了,，還有的15分來源于你的理解,、分析、拓展?jié)摿α??！倍鴱目荚嚦煽儊砜矗镜竭_(dá)了預(yù)期的目標(biāo),。

一,、從卷面看，大致能夠分為兩大類,，第一類是基礎(chǔ)知識,，透過填空、決定、選取,、口算,、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,，主要是考應(yīng)用實踐題,。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式,，都能夠看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光,。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力入手，細(xì)致,、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識,。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,。

二,、學(xué)生的基本檢測狀況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平,，合格率都在96%以上,，優(yōu)秀率在55%左右。

1,、在基本知識中,，填空的狀況基本較好。就應(yīng)說題目類型十分好,，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感,，對數(shù)的領(lǐng)悟,、理解潛力有了必須的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題,，改變以往的題目類型,，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個,，以致失分嚴(yán)重,。

2、此次計算題的考試,，除了一貫有的口算,、遞等式計算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題,、用不同方法計算的題型，透過本次測驗，我認(rèn)識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng),。3,、對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題潛力很關(guān)鍵,。自己讀懂題意,，分析題意在此刻來看是一種不可或缺的潛力，很多學(xué)生因為缺少這種潛力而在自己明明會做的題上失了分,，太可惜了,。4、還有平時就應(yīng)多讓學(xué)生動手操作,，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識,。這方面有必須的差距。

三,、今后的教學(xué)推薦,。

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中能夠從以下幾個方面來改善：

1,、立足于教材,，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點,、難點,，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌,。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力,。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析題目,，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題,。

3,、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算潛力,。要學(xué)生說題目的算理,，也許不必須會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題,，不講道理,，不想原因。這點能夠從試卷上很清晰地反映出來,。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng),。。

4,、關(guān)注生活,，培養(yǎng)實踐潛力加強(qiáng)教學(xué)資料和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來,，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要資料,。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活,、引向社會,，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力。

5,、關(guān)注過程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的潛力,。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅知其然,，還知其所以然,。

綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時,，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會,，更好地服務(wù)于社會,。

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學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十五

我班共有學(xué)生76人,。其中男生31人,，女生45人。我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有部分學(xué)生相比較較調(diào)皮,、較缺上進(jìn)心,，自制本事差，我班學(xué)習(xí)成績拔尖者相對較少,，所以本期目標(biāo)之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，爭取使成績處于上層的學(xué)生能有更突出的表現(xiàn)。上學(xué)期在班級量化管理方面,，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴(yán)重,，同學(xué)們還沒有完全樹立班級團(tuán)體榮譽感，平時保潔工作沒落實到位,。班干部沒有起到帶頭作用,，組織管理本事還有待提高。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有積極心,、本事較強(qiáng)的班干部隊伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì),、積極,、勤奮的班風(fēng)。

思想方面：本班同學(xué)天真,，品德良好,，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助,，近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的積極心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想,，只想撿現(xiàn)成,，不愿深挖、細(xì)究,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,，不能按時按質(zhì)完成作業(yè),。

紀(jì)律方面：多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課,，不遲到,，不早退，定時上好早讀,，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，同學(xué)之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，禮貌守紀(jì)。極個別學(xué)生不遵守紀(jì)律,，拉幫結(jié)派,，違反班級班規(guī)。

學(xué)習(xí)方面：少部分同學(xué)掌握了必須的獨立學(xué)習(xí)的方法,，各科學(xué)習(xí)水平有了較大的提高,，數(shù)學(xué)計算、語文理解本事也具備了必須的水平,，他們不需要教師監(jiān)督,，就明白應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué),，能自覺主動的學(xué)習(xí),，上課時，他們思維敏捷,，迅速,，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預(yù)習(xí)功課,，有孫雨嫣、李可心,、劉夢嬌,、楊惠、陳欣等同學(xué),；大部分學(xué)生,，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,，作業(yè)需教師叮嚀才能完成,。也有一部分同學(xué)，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強(qiáng)，懶于動腦,，有彭珍珍,、周楊敏等；還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高，有張航,、熊倩霞、黎云等,。還有部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差,，不但潦草，速度還太慢有吳優(yōu),、梁勝楠等,。

（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，構(gòu)成一個健康積極的班團(tuán)體,。

1,、借助新學(xué)期伊始，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從思想,、行為、學(xué)習(xí),、勞動,、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,，加速學(xué)生班級觀念,，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力。

2,、加快培養(yǎng)班干部,。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部,，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán),，讓有必須管理本事且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé),、分工到人,，讓他們起到表率作用,。定期召開班干部會議（每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議）,，聽取班干部對本班情景的匯報和提議,，及時調(diào)整，確定下周行動方案,。

3,、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo),，制定班級公約,，作為每個學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守,。

4,、發(fā)揚主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度,，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理,。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會，聽取同學(xué)們對班級管理的意見,，并采取相應(yīng)的措施,。

（二）、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、加強(qiáng)與科任教師溝通,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議,，了解學(xué)生作業(yè)的完成情景,，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育,。

3,、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。

4,、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動,，構(gòu)成一種你追我趕的競爭氛圍,。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫忙，由班委會和科代表牽頭,，采取手拉手的形式,，實行一幫一。

（三）針對特殊學(xué)生,，開展特殊教育,。

初期排出特殊學(xué)生名單（智力障礙學(xué)生、自控力差生）,，建立特殊學(xué)生檔案,。經(jīng)過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學(xué)生開展教育,。班主任要經(jīng)過觀察、與學(xué)生談心,、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和科任教師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。異常要充分調(diào)動家長的積極性,，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子,。針對行為習(xí)慣差,、自控力差的學(xué)生，教師對其思想品德,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

同時注意鼓勵尖子生超前學(xué),，多點撥,，激勵他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,，帶動全班共同提高,。最終，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢,。

（四）與家長堅持正常,、經(jīng)常化的溝通,，力爭家長的配合,，共同管理好學(xué)生。

繼續(xù)做好家訪工作,，密切與家長的聯(lián)系,。向家長匯報學(xué)生在校情景,，同時也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作,，讓學(xué)生更好地健康成長,。

1、抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀(jì)律，提高效率,。抓好升旗,、早操、值日,、衛(wèi)生,、墻報、行為規(guī)范等,，力爭在各項評比中獲取名次,。每月活動有主題，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈,。

2,、提高板報、墻報質(zhì)量,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級文化。

3,、利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生,。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會,，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

4,、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn),，成績,、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績,，也要不斷督促,，使他們不斷取得提高。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。

6、開展有益的文體活動,，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動,，力爭在各項活動中取得好成績,。借學(xué)校各種活動進(jìn)行專題教育。

8,、定期與學(xué)生談心交流,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,。

在上期已構(gòu)成良好班風(fēng),，新生很快融入班團(tuán)體的情景下，堅持“愛心”和“職責(zé)心”教育,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任教師及家長的配合下,，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進(jìn)一步，再進(jìn)一步,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十六

三年級是個過渡期,，關(guān)鍵期，課程多了,，由一二年級的語文,、數(shù)學(xué)兩門主課增加到語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)四門課程,；要求也高了,，一二年級沒有書面作業(yè)，即使有也是簡單的抄寫之類的,，而此刻四門主課門門有作業(yè),，有詞語抄寫，有背誦的,，還有許多靈活的作業(yè),，這樣孩子一下子不適應(yīng)，孩子一旦不適應(yīng)就可能掉隊,、跟不上,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很差。從語文方面來說，細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，課文資料長了,，生字仍然很多可是沒有拼音，理解閱讀的難度加大,，并且各個單元又有了作文的要求,，也就是說教材已經(jīng)從二年級的字詞過渡到段、篇的閱讀理解和寫作上了,，應(yīng)當(dāng)說對許多孩子來說是相當(dāng)吃力的,。從考試卷子上來看，資料涉及的面廣,、容量大,，異常是閱讀，二年級是一個200字左右的小文章,，三年級是三個,，其中兩個是課外的。二年級是寫幾句話,，三年級則是寫片段,。以上是教材的變化，也許大家聽了很不簡便,，其實也不不必?fù)?dān)憂,，只要我們和孩子一齊努力，在孩子需要的時候幫一把,，孩子也必須會過度成功的,。

咱們班有自我的特點：調(diào)皮好動的男生多。表現(xiàn)為自制力差,，上課精力不集中,，搞小動作，小聲說話,，沒有聽課的習(xí)慣,，不管教師說什么，他們一律聽不見,；懶懶散散,，從來緊張不起來，關(guān)鍵時刻沖不上去,，干什么事都走在別人的后面,，我們設(shè)想一下，這樣的學(xué)生,，他怎樣會學(xué)習(xí)好呢,？女孩相比較較文靜,，大部分孩子上課思維活躍，發(fā)言積極,，可是也有個別女生的性格更像男孩子,，上課搞小動作，說笑話,，聽講不認(rèn)真等等,，其實這類女孩我很喜歡，很欣賞他們的活潑開朗的性格,，可是凡事得分場合,，凡事有個輕重緩急才對。針對這種情景,，在室內(nèi)文化評比中,，我們專門設(shè)立了評比臺，別看這小小的評價表,，極大地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓我們高興地是此刻孩子們都在發(fā)生著變化，上課時坐得直了,，眼睛更亮了,，小手舉的更高了，發(fā)言更積極了,，看到他們的這些變化我的信心更足了,。

下頭我就站在數(shù)學(xué)教師的角度，就目前我所了解的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景給大家做一總結(jié),。有表揚的也有提醒的,，期望每個家長能正確地看待教師的評價。

下頭具體來談一下孩子們近階段的學(xué)習(xí)情景,。

我從早晨進(jìn)校時說起：早晨作業(yè)檢查時,，真正做到鞏固并掌握已學(xué)知識，讓教師賞心悅目,、經(jīng)常得到表揚,，心境愉快地迎接新的一天的孩子有：侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘,、白如雪,、呂雅清、牟芷菀,、劉海寧,、胡世斌,、張勝堯、張義涵,、張立文,、王哲宇、李坤宇,、李宇奇,、梁新怡、王賽蒙,、司書傲云,、厲澤宇、王琪,、李淑慧,、白宗昊、李捷銳,、陳星宇,、朱坤瑤、司書宗,、宗晟釗,、郭文哲、蒲欣月,、鄭橡榕,、張雯璇、唐瑩哲,。

孩子雖然積極發(fā)言但伴隨著小動作：王子豪,、趙玉佳、劉夢月,、侯金言,、宋如坤，像這些孩子雖然反應(yīng)比較快,，可是他們注意力集中的時間比較短暫,，易分散、需定下心來學(xué)習(xí),。

有本事可是投機(jī)取巧的有：侯金言,、劉同樂、車修浩,、這些孩子思維很活躍,，課堂發(fā)言十分積極，動口說能夠,，一到動筆的時候就缺斤少兩的,，結(jié)果在補寫的時候,，還完成得相當(dāng)好。

近階段提高比較大的同學(xué)有：王奧琪,、董新宇,、李澤龍、李鵬飛,、劉夢月,、邱鳳涵、許元昊,、殷一凡,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十七

本學(xué)期我們班共有幼兒18人，其中男孩8人,，女孩10人,。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng)，孩子們各方面的本事均有所提高,，班級的出勤率一向很好,。

1.優(yōu)勢：

（1）聽不懂或有疑問時能主動提問。

（2）愿意與他人討論問題,，敢在眾人面前講話,。

（3）別人講話時能主動積極地回應(yīng)。

（4）講述時能使用常見的形容詞,、同義詞等,，語言較生動。

2.不足：

(1)閱讀圖書時不夠?qū)Ｗ?，有玩鬧現(xiàn)象,。

(2)回答問題時，使用完整的語句連貫講述本事相對薄弱,。

健康領(lǐng)域,。

1.優(yōu)勢：

（1）經(jīng)常堅持愉快的情緒，明白引起自情緒的原因,，并努力緩解,。

（2）能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等,。

（3）能連續(xù)拍球,。

（4）能主動參加體育活動。

（5）能明白根據(jù)冷熱增減衣服,。

2.不足：

戶外活動時安全意識不足,。

社會領(lǐng)域。

1.優(yōu)勢：

（1）有高興地或趣味的事愿意與大家分享,。

（2）能主動發(fā)起活動,，在活動中出主意、想辦法,。

（3）自我的事情自我做,，不會的愿意學(xué)。

（4）敢于堅持自我的意見并說出理由,。

（5）能有禮貌與人交往,。

（6）尊重為大家服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果,。

2.不足：

規(guī)則意識不太強(qiáng),，經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象。

科學(xué)領(lǐng)域,。

1.優(yōu)勢：

（1）對自我感興趣的問題總是刨根問底,。

（2）能動手動腦尋找答案。

（3）探究中能與他人合作交流,。

（4）能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,。

（5）能初步理解量的相對性。

2.不足：

任務(wù)意識差,，不能很好地制定適合自我的計劃,。

藝術(shù)領(lǐng)域。

1.優(yōu)勢,；

（1）樂于收集美的.物品,，發(fā)現(xiàn)美的事物。

（2）樂于模仿有特點的聲音,。

（3）愿意和別人分享,、交流自我的藝術(shù)作品和美感體驗。

（4）積極參加藝術(shù)活動,。

（5）能用多種工具,、材料表達(dá)自我的感受。

（6）能用律動,、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒,。

2.不足。

演唱時,，音準(zhǔn)不夠,，節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。

1.優(yōu)勢：

李教師有多年的工作經(jīng)驗,，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，能夠勇于承擔(dān)班里的各項工作,，年輕活潑,，專業(yè)技能突出,，工作熱情高漲，善于調(diào)動幼兒的積極性,。

趙教師,，有愛心、耐心,，有豐富的經(jīng)驗,，能抓住幼兒的特點，具備承擔(dān)各種教育活動的本事,，教態(tài)端正,，能被幼兒理解和喜歡。

王教師,，是一位對幼兒有耐心,，有愛心的好教師，工作積極主動,，踏實認(rèn)真,，勤學(xué)好問，能很好的完成幼兒保育工作,。

2.不足：

李教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，把握不夠準(zhǔn)確，缺少體現(xiàn)幼兒自主,、探索性學(xué)習(xí)的資料,。

趙教師：需要加強(qiáng)對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗。

王教師：進(jìn)一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1.優(yōu)勢：

大部分家長對我們的工作都很支持和配合，并會對我們的工作提出的合理的意見或提議,。我們會利用各種途徑主動的與家長進(jìn)行溝通和交流,，家長對我們的工作給予了認(rèn)可，同時能在需要時隨時給與大力支持,。我們也利用空閑時間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片,，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活。家長還給我們的工作提出的合理的意見或提議,。在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系,，經(jīng)過多種途徑開展家長工作,。

2.不足：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法，最大限度的利用家長的教育資源。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十八

一,、基本情況介紹：

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人,，男生30人,。而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人，是個流動性比較大的集體,。因此,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右）,，都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體,，我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一起商量,、解決問題,，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動,、貪玩，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故,。

從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長,，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎么樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學(xué)習(xí),、肯動腦,、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州,、鐘煥銘,、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后，他們覺得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比較糟糕,。

二,、班級特色：

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實際情況,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣,。

三、

存在問題：

1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺得難,，無興趣的課就會非常地不認(rèn)真,，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂,，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大。

2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重,。這點在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自己的事就會很不高興，心胸比較狹小。

3,、個別孩子的個性比較突出,，存在一定的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，因此孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他可以把一年多以前的一個小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響,。

四,、解決問題的途徑和策略：

1、利用班隊會,，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會,，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育。

2,、在學(xué)生中樹立榜樣,。每天老師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止文明,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中積極爭取,，取得了一定的成效，如粟夢龍這個孩子原來成績較差,，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步,。

3,、對個別生進(jìn)行單獨的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個非常聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真。我知道他很想自己的媽媽,，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的,。”這時他就會補作業(yè)，把學(xué)習(xí)補上,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十九

但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績會有所進(jìn)步,。

3、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績。

1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）,。

（列表）,。

這些孩子總體上說都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專心聽講,，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng),，能用心思考老師提出的問題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級前茅,。能出色完成老師布置的各項任務(wù),。懂得尊敬老師、友愛同學(xué),。期望能加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步,。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況,，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓,。

2．中等學(xué)生名單：（100——200）,。

（列表）,。

這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講,，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚,，有時分辨不出寫了些什么字,。自覺性不強(qiáng)，成績不夠穩(wěn)定,。有時怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高,。

3．后進(jìn)生名單（200名以下）。

這些貪玩,、對自己不嚴(yán)格要求的孩子,。聽課不太認(rèn)真，課上做小動作,，課上有時隨便說話,，成績較差。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學(xué)的知識都不會,，你說一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,，虛心聽從老師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1．關(guān)注班級中的優(yōu)等生,。

關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時,，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生，對待這些學(xué)生最好的`方法就是嚴(yán)愛,。

漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒,，被袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患,，對優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點,，揚起風(fēng)帆前進(jìn),。

最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。

2．正確對待班級中的中等生。

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。

中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的用心因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長，找到自信,。

3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛”是關(guān)鍵,。

教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因,，然后,，才能對癥下藥。其實,，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長,、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之,，產(chǎn)生了逆反心理。

但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛,、最想得到信任,。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠相待,，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個性心理,，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生,。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊,、抓反復(fù),。

當(dāng)然，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合,；

注意營造團(tuán)結(jié),、友愛、平等,、用心的班級氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點；

教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇二十

經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有必須的獨立本事和自我服務(wù)本事,，能主動表達(dá)自我的意愿,，樂于參加教學(xué)活動，對英語,、繪畫有很大興趣,，動手本事普遍有了很大的提高，繪畫涂色過程中都能獨立完成,，會幫教師和同伴做一些力所能及的事情等。

經(jīng)過上個學(xué)期總結(jié),，我班還存在問題：

2,、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足,，根據(jù)幼兒年齡特點,，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動。

所以,，嚴(yán)格要求自我是我們最基本的工作要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開課上,，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué),、社會常識，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長,。堅持每周定時,、隨機(jī)開展班級會議，總結(jié)本周的工作與不足,，并制定好下周工作計劃,，同時做好家長工作，密切家園聯(lián)系,，促進(jìn)家園合作,，使家長稱心、放心,、開心,。僅有我們團(tuán)結(jié)一條心做個有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,，結(jié)合園務(wù)計劃，努力提高保教水平,，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作,，提高幼兒自我服務(wù)本事并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)本事的方法，保證幼兒的安全,，在教育方面,，我們將《綱要》資料貫徹到實際教育教學(xué)活動中去，保證每節(jié)課質(zhì)量,，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項教育常規(guī)要求,，英語教師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強(qiáng),，經(jīng)過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機(jī)會去展示自我,，潛移默化地可得這一語言，養(yǎng)成孩子主動聽說英語的好習(xí)慣,，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進(jìn)一步的提高,，并把英語課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動中去,。本學(xué)期的幼兒活動比較繁多,，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳,，平時嚴(yán)加練習(xí),，把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點相一致,。開年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的不足,，覺得本班墻面設(shè)計比較出色,、有特點,，可是活動區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒有研究到幼兒年齡特點的發(fā)展及實際運用,，并且沒有利用廢舊物品，我們決定修補活動區(qū)彌補上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來,，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來,。

安全是幼兒園的第一生命線，新的學(xué)期新的開始,，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展,，我們將提高幼兒的自我保護(hù)本事與消防知識培訓(xùn)及演示,，加強(qiáng)幼兒防火意識,，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上又學(xué)會了一樣新的知識，時時提醒自我和他們注意安全,。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時清點人數(shù),，與交接班教師交代清楚，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序,，有組織的讓幼兒自覺進(jìn)行活動,，堅持每一天對幼兒進(jìn)行晨檢，對銳器及不安全的物品及時沒收，保證幼兒不到危險物品入園,。每一天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒,，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生，定期對教玩具清洗消毒,，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài),，嚴(yán)格管理物品,，杜絕吃錯藥的事情發(fā)生,，時刻做到“以人為本，安全第一”,，把幼兒的安全放到首位,，保證幼兒健康成長,。

家長工作是我們工作開展的重要一環(huán)，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期,、隨機(jī)家訪，電話等多種形式堅持家園聯(lián)系,，讓家長了解幼兒在園情景,，讓教師了解幼兒在家情景,，雙方交流思想，征求提議,，每月認(rèn)真如實的填寫家園聯(lián)系手冊及時與家長溝通交流,。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄,，每周更換家園聯(lián)系欄，隨機(jī)與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作,，并積極參加幼兒園組織的各項活動,。本學(xué)期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發(fā)言，說出自我的教育心得,，使家長更多了解我們教師對幼兒教育,、教學(xué)，宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式，同與家長的教育思想堅持共識,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇二十一

1,、個人簡歷填寫完整性。換位思考一下,，盡量多的把你的個人綜述信息傳遞給你所應(yīng)聘的人力資源管理部門,。讓你發(fā)出的簡歷表格與其標(biāo)準(zhǔn)表格項目吻合，甚至信息量更多,。以給人坦誠,、認(rèn)真謹(jǐn)慎的良好印象和做事風(fēng)格。

2,、工作經(jīng)歷填寫要有連續(xù)性,。道理很簡單，當(dāng)你的工作經(jīng)歷出現(xiàn)斷層時,，一定要特別認(rèn)真的給出原因,。否則，就很有可能被認(rèn)為一直找不到工作或者身體狀況不好,，而使你的能力和素質(zhì)大打折扣,。

3、在簡歷中盡量展示你工作的穩(wěn)定性,。很少有企業(yè)喜歡跳來跳去的跳槽一族,，一般情況在一家公司工作一年以上會被認(rèn)為工作穩(wěn)定性合格。如果一年內(nèi)換了很多家單位,，則被認(rèn)定為工作穩(wěn)定性很差,，同時也會認(rèn)為你工作能力達(dá)不到要求。

4,、是否一直做同一類型職務(wù),？如果你頻繁跨行業(yè)跳槽，則被認(rèn)定為職業(yè)生涯規(guī)劃茫然,、人生定位模糊,。因此，連續(xù)的同行業(yè)的工作經(jīng)歷將為你的個人能力加分,。

5,、可以省略家庭背景嗎？很多應(yīng)聘者不理解個人簡歷表上為什么會有家庭背景這個欄目,，其實,，企業(yè)搜集這項信息是想了解你的生活狀態(tài)和以備應(yīng)急，可以酌情填寫自己的父母,、配偶的職業(yè),、學(xué)歷等情況,。

6、使你的技能與應(yīng)聘職位工作職責(zé)吻合,。容易理解,，將那些與應(yīng)聘職位工作職責(zé)最吻合的技能專長、負(fù)責(zé)項目情況等工作經(jīng)歷,，重新按照重要性和關(guān)聯(lián)性編排,，要知道hr查看應(yīng)聘簡歷一般一掃而過。

7,、研究下你的年齡,、頭銜和薪資是否匹配。這個很有必要,，試想快40多歲的中年人剛到中層管理，就會被認(rèn)為沒有多少發(fā)展?jié)摿赏?。如果你確有過人之處,，則可以以數(shù)據(jù)說話，以出色的項目證明你不尋常的能力所在,。

8,、待遇要求有講究。首先,，不可不填,；其次，不可隨意或隨便,；第三,，要根據(jù)實際情況給出一個范圍，以備面試時進(jìn)一步詳談,。

9,、離職原因到底該怎么寫？此項填寫不可大意,，如果,，離職原因是大家都可以接受的，可以如實填寫,，否則,，就要運用一些技巧。我并非在宣揚作弊,，職場潛規(guī)則使然,，老實回答說“工資太低”、“老板脾氣太壞”……后果,，可想而知,。

10,、教育背景。我只說順序,，非應(yīng)屆生請將此項放在最后,，具體填寫時按照學(xué)歷由高到低填寫，一般低至大學(xué)（如果你在高中非常出色,，填寫到高中也是不錯的,，限應(yīng)屆生）學(xué)歷。是否獲得學(xué)位證也要指出,。

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