范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生情況分析及具體教學(xué)措施篇一

尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹立榜樣作用,。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，不僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng),，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

（一）面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問題，并自主的解決問題,。

（二）關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛,。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

2、把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生,，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí),、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。

學(xué)生情況分析及具體教學(xué)措施篇二

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)能夠讓學(xué)生受益終生。下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)班級(jí)學(xué)生情況分析,，希望對(duì)你有幫助,！

略

1、 數(shù)和運(yùn)算的教學(xué),。

3,、 量和計(jì)量的教學(xué)

4、教學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)

一,、 知識(shí)和技能

1,、 掌握倍數(shù)和因數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)等概念,。

2,、 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,。

3、 初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線,，會(huì)用直尺和三角尺畫垂線,、平行線、長(zhǎng)方形和正方形,。

4,、 掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

5,、 認(rèn)識(shí)土地面積單位

二,、 教學(xué)思考

1、 能結(jié)合具體情境,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、 在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、 能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的`信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)。

4,、 在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

三,、 解決問題

1、 能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。

2,、 能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。

3,、 在解決問題的活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

4,、 能夠表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

5、 具有回顧和分析解決問題過程的意識(shí),。

四,、 情感與態(tài)度

1、 對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,，能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2、 在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,。有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),。

3,、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流,。

4、 通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

5,、 對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。

一、 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

1,、 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2,、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

二、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、 本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2,、 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。

三,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過程,。

2、 在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

四,、 把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1,、 教師要善于駕馭教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動(dòng),。

2、 要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗(yàn)在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

五,、 改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。

1,、 教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。

2,、 知識(shí)和技能的評(píng)估,，試題類型要多樣化。

3、 評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

略

學(xué)生情況分析及具體教學(xué)措施篇三

在生活中，報(bào)告不再是罕見的東西,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)情況分析調(diào)查報(bào)告,，希望對(duì)大家有所幫助,。

社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類型的大學(xué)生,，對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益,。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求，做好準(zhǔn)備,。

...等五人

深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會(huì)各階層

20xx年**月**日--20xx年**月**日

通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份,。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)

通過對(duì)鄉(xiāng)村、城市,、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查,，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的要求，社會(huì)人士對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議,，對(duì)大學(xué)生的未來全面發(fā)展,，成為滿足社會(huì)市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義,，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響,。

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的,。80%的人對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢(shì)比較樂觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認(rèn)為困難很大,。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的,。社會(huì)人士觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),,。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒有必要的包袱,，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展示自我。

調(diào)查顯示,，不同的人對(duì)“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問題有不同的答案,，例如：經(jīng)濟(jì)類、管理類,，機(jī)械類,、工程類，教育類,、語言類,，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類,，其他,。這就說明，社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類專業(yè),，俗話說的好“行行出狀元”,，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗,，都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自己的天地,，不能老是抱怨自己沒選對(duì)專業(yè)了或者是對(duì)所學(xué)專業(yè)失去興趣了，其實(shí),，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè),。

社會(huì)上認(rèn)為,，大學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)在于“自信，有理想抱負(fù),，可塑性強(qiáng)”,、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”,。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”，在“誠實(shí)守信,、責(zé)任奉獻(xiàn)”方面也有待提高,。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，有則改之無則加勉,，嚴(yán)格要求自己,，培養(yǎng)成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的社會(huì)主義四有新人。

調(diào)查表明,，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育相對(duì)滿意,，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個(gè)鍛煉能力,、展示才干的舞臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為,，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專業(yè)知識(shí),，積極參加社會(huì)實(shí)踐，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”,。大學(xué)生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,，而應(yīng)該接觸社會(huì),，開闊視野，“家事國事天下事,，事事關(guān)心”,，對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及,。

當(dāng)今社會(huì),，大學(xué)生可以說是遍地開花、隨處都是,，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大,，必須及時(shí)充電,，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值,。社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作,，除大學(xué)文憑外，“英語四,、六級(jí)證書”,、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的,。

調(diào)查中,，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越,，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過于求,，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng),，因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方,，對(duì)周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利,。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部,，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),，也會(huì)過上美滿的生活,，另一方面，也會(huì)為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值,。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干,，勇敢拼搏,，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會(huì)找到屬于自己的位置,。

民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入,、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用,，以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，社會(huì)最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度,，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，大學(xué)后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機(jī)會(huì),，比如考研,、出國留學(xué),、考公務(wù)員、選調(diào)生,、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映,，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗,、人才市場(chǎng)方面的知識(shí)，大三時(shí)親身參加社會(huì)實(shí)踐,，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，鍛煉培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗(yàn),，適應(yīng)工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對(duì)大學(xué)生期望還是蠻大的,，都為大學(xué)生的未來祝福,。

據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實(shí),、知識(shí)面寬,、外語水平高、懂計(jì)算機(jī)知識(shí);動(dòng)手能力強(qiáng);懂專業(yè),、會(huì)管理,、善交際。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干,，有專長(zhǎng),，高素質(zhì)，充滿活力,。待人有禮貌,孝老愛幼,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望,，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上,，青春充滿激情,，樂觀自信，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大,。

學(xué)生情況分析及具體教學(xué)措施篇四

一,、二年級(jí)為低段；三四年級(jí)為中段,；五六年級(jí)為高段,。二年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí),，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語文,、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求,。同時(shí)，二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,。處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵(lì)和熱情地幫助,，只要我們能夠正確引導(dǎo),，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。所以,，老師和家長(zhǎng)都要更多地關(guān)注孩子各方面的情況,。

（一）孩子的心理

二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、個(gè)性差別大

二年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期,。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，產(chǎn)生興奮感、自豪感,，對(duì)自己充滿信心,；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理,。相反,，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視,，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低,，對(duì)自己失去信心。

2,、情緒不穩(wěn)定

二年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,，他們?cè)谀吧?yán)肅,、沖突,、恐怖、約束,、遭受指責(zé)等情況下,，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差,，難以釋放心理的壓力,，這樣就容易使他們的心情變壞,。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),，但情緒很不穩(wěn)定,，容易激動(dòng)、沖動(dòng),，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,，而且情緒變化極大，并且表露在外,，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知,。

3、自控力不強(qiáng)

孩子控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級(jí)孩子相比,，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。但此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí),，隨著年齡的增長(zhǎng),，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為,。

(二)學(xué)習(xí)方面

這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少,，學(xué)習(xí)過程的組織性,、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng),。二年級(jí)課程似乎一下子變得難了,，許多事情都要靠自己的努力去解決。一年級(jí)的時(shí)候,，有的孩子比較聰明,，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了二年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了,，稍有馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來。這一年又是兩極分化的開始,，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了,，孩子要保持高分,，需要花費(fèi)更多的力氣,，付出更多的努力，如果馬虎的話,，成績(jī)很容易大幅下滑,。在這一時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)興趣也開始分化,，他們對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別,，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。但是只要家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí),、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑,，而且這一年保持了良好成績(jī)的話,，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。在教育孩子中要掌握技巧,，?？浜⒆印e怕夸孩子他會(huì)驕傲,，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢,，他只會(huì)不斷進(jìn)步。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精神的,、少物質(zhì)的,，盡量不要用錢去賄賂孩子。

（三）交往方面

二年級(jí)的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段,，隨著交往能力的提高,，同學(xué)之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友,，但是還不能共患難,。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志,。一年級(jí)的時(shí)候,，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興,，但是到了二年級(jí)情況就發(fā)生了變化,，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長(zhǎng)，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長(zhǎng)，顯示出獨(dú)立的個(gè)性,。并且此時(shí)父母對(duì)他們的要求也從“聽話”標(biāo)準(zhǔn)上升到“學(xué)習(xí)好,，能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)他們的照料和關(guān)注則比以前要減少許多,，因此父子,、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn),。有的家長(zhǎng)說,，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí),，哪里顧得上孩子的教育,。心理學(xué)家對(duì)幾千例學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時(shí)間多的孩子,，在學(xué)業(yè)成績(jī),、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時(shí)間少的孩子。

（四）孩子容易出現(xiàn)的心理問題

(1)逆反

逆反是堅(jiān)持一種與他人愿望,、意見相違背的心理狀態(tài),。逆反心理實(shí)際上是個(gè)體獨(dú)立性發(fā)展的一種表現(xiàn)。小學(xué)二年級(jí)的孩子雖然其認(rèn)知能力有所發(fā)展,，但總體水平還比較低,，他們常會(huì)支持一些表面的事實(shí)或依據(jù)堅(jiān)持自己的想法或行為是正確的，還會(huì)由于暈輪效應(yīng),，認(rèn)為某一個(gè)老師或家長(zhǎng)不管做什么都是不對(duì)的,，是與自己過不去，因而采取反其道而行的態(tài)度,，與家長(zhǎng),、老師和學(xué)校唱反調(diào)。也有的二年級(jí)孩子希望家長(zhǎng)老師把他們當(dāng)大孩子看,，當(dāng)這種需要得不到滿足時(shí)也能產(chǎn)生逆反心理,。當(dāng)孩子逆反心理得不到及時(shí)矯正時(shí)，可能發(fā)展成為逆反習(xí)慣,，即不假思索地與別人唱反調(diào),。

(2)意志薄弱

小學(xué)二年級(jí)是意志發(fā)展的關(guān)鍵期。由于這個(gè)階段學(xué)習(xí)活動(dòng)的巨大變化,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的要求,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到許多困難，影響他們的學(xué)習(xí)效果,。如果這些困難產(chǎn)生累積效應(yīng),，孩子便會(huì)受到嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，他們會(huì)偏向于悲觀地評(píng)價(jià)自己的能力，降低對(duì)自己的期望,，產(chǎn)生畏難情緒,。當(dāng)這種情緒泛化時(shí),，孩子的意志力就受到影響,，孩子在從事各種活動(dòng)時(shí)，遇到困難時(shí)傾向于放棄完成任務(wù),。研究表明,，個(gè)體的意志力與解決問題的能力呈正相關(guān)，即解決問題能力高的個(gè)體,，意志力也高,，而解決問題能力低的個(gè)體，其意志力水平也比較低,。

(3)厭學(xué)

厭學(xué)可以說是可能貫穿于整個(gè)學(xué)齡期的心理問題,。在二年級(jí)階段，除了那些以前積存下來的厭學(xué)心理以外,，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理可能還基于一個(gè)重要的原因,，即由于失落感而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。許多學(xué)生在低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持比較優(yōu)秀的狀態(tài),，但到了二年級(jí)以后,，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的增大，他們的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)低了下來,，很難再看到那可愛的紅勾勾和令人自豪的100分了,，這種狀況使自尊心很強(qiáng)的學(xué)生比一般的學(xué)生更沮喪，產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感,，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,，從而引發(fā)厭學(xué)情緒，一旦遇到某些事件,，便產(chǎn)生厭學(xué),、甚至是逃學(xué)行為。

(4)多動(dòng)癥

有調(diào)查發(fā)現(xiàn),，兒童多動(dòng)癥,、不良習(xí)慣和品性障礙在小學(xué)三年級(jí)表現(xiàn)最突出。

（五）心理發(fā)展輔導(dǎo)措施

二年級(jí)心理發(fā)展輔導(dǎo)的重點(diǎn)在于幫助隊(duì)員克服轉(zhuǎn)變階段所帶來的不適應(yīng),，這種不適應(yīng)既包括認(rèn)知能力發(fā)展方面,，也包括個(gè)性社會(huì)化方面。要指導(dǎo)孩子正確地評(píng)價(jià)和適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,，體驗(yàn)克服困難的快樂,，學(xué)習(xí)傾聽和理解，學(xué)習(xí)合作與交流，提高注意力,。具體來說包括以下幾個(gè)方面,。

(1)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)境

許多孩子都感覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，但對(duì)于中年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒有形成一個(gè)完全,、系統(tǒng)的認(rèn)知,，在學(xué)習(xí)過程中顯得被動(dòng)應(yīng)對(duì)，由此帶來較大心理負(fù)擔(dān),，影響著學(xué)業(yè)成就,。通過比較差異來使隊(duì)員認(rèn)識(shí)新學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)，了解中年級(jí)階段學(xué)習(xí)的任務(wù),、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn),，使孩子以平和的心態(tài)對(duì)待可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)績(jī)效波動(dòng)，避免出現(xiàn)焦慮情緒,；通過尋找相同點(diǎn)來尋找學(xué)習(xí)活動(dòng)的承繼性,，使隊(duì)員能穩(wěn)定情緒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，避免因無所適從而出現(xiàn)焦慮情緒,。其次，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子探索適合中年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的新的更有效的方法,，改進(jìn)以前一些不正確的解決問題的方法,。

(2)加強(qiáng)心理技能訓(xùn)練，培養(yǎng)意志

如前所述,，小學(xué)二年級(jí)是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期,。因此，意志品質(zhì)培養(yǎng)成為這個(gè)階段心理發(fā)展輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一,，孩子一旦具有較好的意志品質(zhì),，就有利于幫助他們克服中年級(jí)階段面臨的各種困難，而且可以能使隊(duì)員提高自己的注意控制水平,，減少多動(dòng)癥的發(fā)生,。意志品質(zhì)的培養(yǎng)并不是盲目簡(jiǎn)單地訓(xùn)練。事實(shí)上,，衡量一個(gè)人的意志是否堅(jiān)強(qiáng),，不是看他行動(dòng)的早晚，而是看他在該行動(dòng)的時(shí)候能否果斷地按事先制定的計(jì)劃行動(dòng),。因此,，意志的培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單地“挑戰(zhàn)極限”、“與自己過不去”,，而是包含著一系列的心理技能訓(xùn)練,。這些技能包括制定合適目標(biāo)的技能,、行動(dòng)調(diào)整技能和克服困難的技能。

(3)訓(xùn)練孩子傾聽與理解的習(xí)慣與能力

傾聽與理解是成功人際交往的重要條件,。這種訓(xùn)練對(duì)于二年級(jí)的孩子而言意義十分重大,，這個(gè)階段孩子的面臨著更多的信息刺激，通過傾聽與理解,，提高隊(duì)員的認(rèn)知能力,，另一方面，這個(gè)階段孩子希望人們認(rèn)為他們是小大人,，并急于證明自己的成長(zhǎng),，因此，敢于嘗試,，喜歡通過各種表現(xiàn)來顯示自己，男生經(jīng)常打架,、女生愛爭(zhēng)執(zhí)都是這種心理的外在表現(xiàn),。通過傾聽與理解的訓(xùn)練，有利于幫助孩子克制盲目沖動(dòng),，使心智走向成熟,。

傾聽是一種重要的獲取信息的技術(shù)，對(duì)孩子進(jìn)行傾聽訓(xùn)練,，首先要孩子學(xué)會(huì)尊重說話者,，別人的話沒說完不能打斷。其次要學(xué)會(huì)多聽少講,，要關(guān)注說話者的內(nèi)容,，不要將談話的話題轉(zhuǎn)向自己喜歡的內(nèi)容然后搶著發(fā)言。再次,，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)別人的話題,，把話題引向說話者感興趣，有話可說的方面,，例如,，在交談過程中，學(xué)會(huì)使用復(fù)述,、征詢,、疑問等技術(shù)，使談話內(nèi)容深入下去,。一次成功的談話,，往往不是自己說了多少，提供了什么信息,，而是自己通過交談獲得了什么信息,。善于交談的人,，不是那些夸夸其談的人，而是那些能引導(dǎo)話題,，使談話得以熱烈進(jìn)行的人,。

傾聽效果與理解技術(shù)有著密切的聯(lián)系。僅學(xué)習(xí)傾聽技術(shù)而不學(xué)習(xí)理解技術(shù)也無法使孩子通過交流擴(kuò)大見識(shí),，了解事物,。如果說傾聽可以使孩子能獲得更多的信息刺激的話，那么理解就是使得孩子能理解這些刺激信息的意義,，僅有信息刺激而不理解信息意義就如同我們平時(shí)所說的“水過鴨背”一樣沒有意義,。理解訓(xùn)練首先要使孩子學(xué)會(huì)歸納，總結(jié)說話者的主要意思,。其次,，要使孩子學(xué)會(huì)向說話者征詢。例如,，養(yǎng)成詢問對(duì)方“您的意思是??對(duì)嗎”,，“您是說??我理解對(duì)嗎？”等的習(xí)慣,。再次,，要使孩子學(xué)會(huì)通過關(guān)聯(lián)方法獲得有關(guān)內(nèi)容的更多信息。與談話內(nèi)容關(guān)聯(lián)的信息很多,，如事件發(fā)生的原因,、事件后續(xù)發(fā)展可能、談話者的體驗(yàn)等,。如果談?wù)摰氖且话愕男畔?，則可進(jìn)一步與談話者交流其觀點(diǎn)、態(tài)度,，對(duì)不同意見的看法等等,。通過理解技術(shù)的訓(xùn)練，使孩子通過交談獲得有關(guān)交談對(duì)象的完整的信息,。

(4)訓(xùn)練孩子合作行動(dòng)的能力

合作行動(dòng)是人類的基本生存方式,，但合作的方式、效果卻是中國學(xué)生的弱項(xiàng),。

首先,，要培養(yǎng)孩子組隊(duì)的能力。

其次,，要培養(yǎng)孩子任務(wù)分析與行動(dòng)分工的能力,。

再次，要培養(yǎng)孩子的合作行動(dòng)技能,。

最后,，培養(yǎng)孩子的交流,、評(píng)價(jià)技能

學(xué)生情況分析及具體教學(xué)措施篇五

七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過多過細(xì),自我防范意識(shí)和能力很差,，農(nóng)民工子女集中的學(xué)校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多,。

從年齡特點(diǎn)來看,七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過程中,，其情緒,、情感、思維,、意志,、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性,。同時(shí),，我校學(xué)生理論知識(shí)比較薄弱，但思維活躍,，課堂敢于發(fā)言,，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。

由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女,，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識(shí)淡薄,，有些人在行使自己權(quán)利的時(shí)候,，不關(guān)注國家、集體,、社會(huì)的利益和他人的合法權(quán)益,。另外，由于中學(xué)生是弱勢(shì)群體,，有可能面對(duì)侵權(quán)受到傷害,，而不知道用合法的方法和程序去保護(hù)自己。因此,，對(duì)他們進(jìn)行權(quán)利,、義務(wù)教育，使之明確如何正確行使公民權(quán)利,，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情,。

九年級(jí)的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還停留在表面上,，學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果，但對(duì)于科技與教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)還有待深化,，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題,。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就,，知道與發(fā)達(dá)國家差距,，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新,、教育創(chuàng)新的必要性,，努力提高自身素質(zhì)。所以,，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略;科技創(chuàng)新,、教育創(chuàng)新的必要性。

學(xué)生情況分析及具體教學(xué)措施篇六

留學(xué)新加坡住宿情況也是各位同學(xué)們需要關(guān)心的話題,，那么留學(xué)新加坡住宿的話主要分為哪幾種呢,，下面別人就為各位同學(xué)們?cè)斀怅P(guān)于留學(xué)新加坡住宿情況的全部介紹吧，以供大家參考,。

新加坡居民的整體居住水平很高,，從兩室一廳到三室加書房的公寓一應(yīng)俱全，這些房屋大多都是由新加坡建屋發(fā)展局建造的,，是新加坡政府為居民提供的福利之一,。新加坡住宿的學(xué)校很少有寄宿部，公立大學(xué)和學(xué)院也只有一部分提供宿舍服務(wù),，所以留學(xué)生到新加坡留學(xué)很可能面臨無處可住的情況,，需要留學(xué)生在到達(dá)新加坡之前先安排好自己的住處。

到新加坡留學(xué)的中國留學(xué)生大部分都是選擇住在當(dāng)?shù)厝A人的家里,，由2個(gè)人合租一間房間,，每個(gè)房間配有基本的家具和空調(diào)等設(shè)備，這樣可以節(jié)省許多開支,，這類房屋的具體價(jià)格視房屋的地理位置及內(nèi)部條件而定,，但總體價(jià)格不會(huì)太過昂貴。

新加坡留學(xué)生中也有人選擇租住政府提供的.組屋,，新加坡住宿這些組屋的租金為每月500到600新幣,，由2到3個(gè)人合租可以平攤為200到300新幣每月，基本在留學(xué)生可接收的范圍內(nèi),，很受留學(xué)生的歡迎,。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的人也有選擇租住私人公寓的，這類公寓的價(jià)格在每月800到1000新幣左右,，居住條件要遠(yuǎn)好于前兩者,。

由于新加坡政府對(duì)房屋租金有嚴(yán)格的規(guī)定，留學(xué)生在入住時(shí)需要先交納相當(dāng)一個(gè)月房租的押金,，并同時(shí)支付第一個(gè)月的租金,，而后每月初交齊下月房租后才能繼續(xù)租住,。留學(xué)生新加坡住宿租房時(shí)如果決定退房，需要提前1個(gè)月向房主打招呼,，以便房主有時(shí)間找尋下一家租戶,，留學(xué)生在向房主打招呼后可以不用再支付下個(gè)月的房租，這樣注滿一個(gè)月后就可以搬出租住房屋了,。

以上內(nèi)容主要就是關(guān)于留學(xué)新加坡住宿情況的全部介紹,，申請(qǐng)新加坡留學(xué)的話同學(xué)們需要對(duì)新加坡住宿情況進(jìn)行了解，希望通過以上介紹各位同學(xué)們也都能夠?qū)α魧W(xué)新加坡住宿情況有所了解,。

1.

關(guān)于新加坡留學(xué)生住宿情況分析

2.

新加坡留學(xué)生住宿

3.

韓國留學(xué)生住宿情況

4.

新加坡的留學(xué)情況分析

5.

新加坡留學(xué)生就業(yè)情況

6.

新加坡留學(xué)生的住宿環(huán)境

7.

新加坡低齡留學(xué)生住宿方式介紹

8.

新加坡低齡留學(xué)生的住宿方式