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學(xué)生情況分析篇一

尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹立榜樣作用,。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，不僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步,。

（一）、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作等方式，發(fā)展聽,、說(shuō),、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題，并自主的解決問(wèn)題,。

（二）,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的課堂氣氛,。

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生,，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì)。

（三）,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),、課堂展示等,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。

學(xué)生情況分析篇二

新課程的實(shí)施,，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生,。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍,，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣,，但往后由于容量太多、難度太大,，都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣,。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點(diǎn)到為止,，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有達(dá)到這樣的效果呢?為此，就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，本人進(jìn)行了一次匯報(bào),。

在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),，只有被動(dòng)接受。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半,。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,，探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決,，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記,，能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題拿到課堂上師生共同解決,。

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢,，受不良習(xí)慣的影響,，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好,，得過(guò)且過(guò),，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果,。

3,、個(gè)別輔導(dǎo)

(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2),、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

1,、學(xué)情分析包括學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣,、習(xí)慣怎樣,、興趣如何，成績(jī)?nèi)绾蔚确矫鏄?gòu)成的,。

(1),、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2),、鞏固良好班風(fēng),，完善班級(jí)管理制度，做到“人人有事做,，事事有人做”,，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

(3),、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性,，注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率。

(4),、與學(xué)生融洽相處,，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

3,、根據(jù)學(xué)情分析出學(xué)生的情況后,，老師要與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合,，共同管理好學(xué)生,。重視家長(zhǎng)會(huì)的作用，重視做好家訪工作,，繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況。

七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱,，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過(guò)多過(guò)細(xì),自我防范意識(shí)和能力很差,，農(nóng)民工子女集中的學(xué)校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多。

從年齡特點(diǎn)來(lái)看,七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性.初中生正處在身心發(fā)展,、成長(zhǎng)過(guò)程中,，其情緒、情感,、思維,、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟,，具有很大的可塑性和易變性,。同時(shí)，我校學(xué)生理論知識(shí)比較薄弱,，但思維活躍,，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn),。

由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女,，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識(shí)淡薄,，有些人在行使自己權(quán)利的時(shí)候,，不關(guān)注國(guó)家,、集體、社會(huì)的利益和他人的合法權(quán)益,。另外,，由于中學(xué)生是弱勢(shì)群體，有可能面對(duì)侵權(quán)受到傷害,，而不知道用合法的方法和程序去保護(hù)自己,。因此，對(duì)他們進(jìn)行權(quán)利,、義務(wù)教育,，使之明確如何正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情,。

九年級(jí)的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu),、能力水平的限制，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還停留在表面上,，學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果,，但對(duì)于科技與教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)還有待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題,。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就,，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家差距,，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新,、教育創(chuàng)新的必要性,，努力提高自身素質(zhì)。所以,，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略;科技創(chuàng)新,、教育創(chuàng)新的必要性。

學(xué)生情況分析篇三

初一(1)班第一學(xué)期教學(xué)情景分析

本班現(xiàn)有人數(shù)55人,，其中男生22人,，女生33人，,。

班級(jí)構(gòu)成特殊,，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人,。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問(wèn)題不請(qǐng)教教師,，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象,。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中教師教學(xué)方式，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)較為吃力,，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn),。

1,、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。

3、與家長(zhǎng)的溝通,，共同教育學(xué)生,。

4、開展一些有意義的課外活動(dòng),、讀書活動(dòng),。

學(xué)生情況分析篇四

第九周三一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了語(yǔ)文單項(xiàng)知識(shí)測(cè)查,，基于這是在學(xué)期中期對(duì)學(xué)生的學(xué)情做一個(gè)客觀的了解,，因此年級(jí)組的老師們?cè)谡麄€(gè)測(cè)查過(guò)程中都抱著公正，真誠(chéng)的態(tài)度從測(cè)查看學(xué)生,，從學(xué)生反思教學(xué),。

本次測(cè)試的試題覆蓋面廣，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多,，遵循了由易到難，由淺入深的規(guī)律,。由于時(shí)間有限,，試卷因排版的原因沒(méi)有在漢字上注音，所以答題時(shí)多數(shù)學(xué)生顯得較緊張,，沒(méi)功夫檢查,，少數(shù)學(xué)生未能完成答題。

拿到測(cè)試的結(jié)果,，我們組的老師及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求對(duì)策，希望能通過(guò)后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足,。

總的看來(lái),，學(xué)生在以下幾個(gè)方面掌握得比較好：

看拼音寫詞語(yǔ)一題，錯(cuò)誤率較低,，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題,，學(xué)生也完成得不錯(cuò),。從這里可以看出老師們平時(shí)教學(xué)及訓(xùn)練的力度，說(shuō)明只要我們嚴(yán)格要求,，經(jīng)常鞏固,，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù)。

從詞語(yǔ)泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來(lái)看,，我們認(rèn)為因平時(shí)注重了以讀帶講,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，所以孩子們答題時(shí)比較輕松,，當(dāng)然書寫時(shí)受拼音和二類字的影響,，答案出現(xiàn)偏差，但總的來(lái)說(shuō)必須肯定孩子們讀書的效果,。

試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目,，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá)。這也與我們平時(shí)的訓(xùn)練分不開,。本學(xué)期我們所有的班級(jí)都開始了寫話訓(xùn)練,，一來(lái)培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣，二來(lái)規(guī)范孩子們的書面語(yǔ)言,。從這次測(cè)試看,，寫話訓(xùn)練初見(jiàn)成效。

測(cè)查也反映出學(xué)生身上幾個(gè)明顯的共性的問(wèn)題：

大小寫字母的辨識(shí),，音節(jié)的正確運(yùn)用及書寫成了部分孩子的難題,，因?yàn)榇硕У姆州^多，也比較可惜,。

了限制和影響,。如字音連線的題目，寫反義詞的"題目,，詞語(yǔ)搭配的題目都因不太認(rèn)識(shí)生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯(cuò)誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會(huì)認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度,，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍,。

從客觀上分析，由于時(shí)間緊,，題量大,，試題密，孩子們書寫時(shí),，卷面很不美觀,。但是從平時(shí)的情況看，學(xué)生也存在忽視卷面的問(wèn)題,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。

針對(duì)上述分析,，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

從考試的情況看,，只要老師重視，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對(duì)學(xué)生的考核越來(lái)越全面,，會(huì)讀書的孩子，書面表達(dá)能力一定不差,。會(huì)聽話的孩子,，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力,，既是從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展出發(fā),，也為期末的測(cè)查省點(diǎn)余力。

二類字屬于要求會(huì)認(rèn)的字,，但在運(yùn)用和書寫時(shí)不可能完全和一類字割裂開來(lái),。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律，從學(xué)生用字的實(shí)際情況來(lái)看,，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去寫,。并且在課余要求學(xué)生多讀書,，多識(shí)字,，擴(kuò)大識(shí)字量，為閱讀掃清障礙,。

學(xué)生情況分析篇五

新課程的實(shí)施,，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐本事,、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生,。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍,，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很簡(jiǎn)便也很有興趣,，但往后由于容量太多,、難度太大，都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣,。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度,，其教材的宗旨是資料廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段堅(jiān)持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有到達(dá)這樣的效果呢為此,，就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情景以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，本人進(jìn)行了一次匯報(bào),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。眾所周知，課前預(yù)習(xí)能夠?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的知識(shí)資料有一大致的了解,，對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握,、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)能夠?qū)倢W(xué)的資料作系統(tǒng)的回顧,、鞏固,，這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但僅有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”,，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”;僅有51.5%的.學(xué)生對(duì)教師批改過(guò)的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤,，及時(shí)弄清原因”;僅有16.2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí),。有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),，僅有被動(dòng)理解,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，方法得當(dāng),，應(yīng)當(dāng)事倍功半,。教學(xué)中異常關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,，探究中能夠各抒己見(jiàn),、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),，邊學(xué)邊做筆記,，能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題拿到課堂上師生共同解決。

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情景,，采取以下方法解決：

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。所以,，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢,，受不良習(xí)慣的影響,，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好,，得過(guò)且過(guò),，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果,。

3,、個(gè)別輔導(dǎo)

(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2),、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生情況分析篇六

一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛(ài)是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來(lái),，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場(chǎng)跑,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多,。集會(huì)的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽;唱校歌的時(shí)候,，盡管不會(huì)唱,，但是小朋友通過(guò)自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái),，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會(huì)漲紅小臉,。所以說(shuō)，整體的精神面貌還是可嘉的,。

幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄,。就拿我們來(lái)說(shuō),，集會(huì)的"時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái),。所以開學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒(méi)有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的。放學(xué),、上音樂(lè),、電腦、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì),，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的。

畢竟還小,，存在問(wèn)題還是挺多。

一,、休息不夠文明,。

班主任普遍反映，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在：1,、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍,。

2、特別喧鬧不安靜,。叫喊,、打

報(bào)告

二,、班級(jí)意識(shí)不夠,。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)小朋友特別喜歡打小

報(bào)告

這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說(shuō)了,。

一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外,。

畫畫的,、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。

面對(duì)這么多的問(wèn)題，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的,，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊(duì),。

2,、滲透班級(jí)意識(shí),，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生情況分析篇七

實(shí)習(xí) 班級(jí)學(xué)生情況分析

我所教的班級(jí)為高二,，共42人,，男生20人，女生22人?，F(xiàn)將學(xué)生情況分析如下： 整體情況分析： “教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,；必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感,、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展,；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展,；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,?！?

1、知識(shí)與技能：高二的學(xué)生,，有了一定的語(yǔ)言積累,，但是仍有很多學(xué)生不能用準(zhǔn)確,、流利的語(yǔ)言與人溝通，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力依然是第一要義,。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)策略，有效地提高學(xué)習(xí)效率,。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、邏輯推理能力,、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,、自我解決問(wèn)題的能力,、最終達(dá)到具有自主閱讀的能力。在此基礎(chǔ)上,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外,，知識(shí)爆炸的社會(huì)，信息量極大,，而我們的聾生閱讀速度特別慢,，習(xí)慣于一個(gè)字一個(gè)字的讀書,，因此訓(xùn)練學(xué)生在浩如煙海的材料中定向搜尋信息,，快度把握主旨的能力也非常重要,。

2,、過(guò)程與方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是被動(dòng)吸收知識(shí)——機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，而是以積極的心態(tài),，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)更新、經(jīng)驗(yàn),，在各種自主活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，解決新問(wèn)題的“再創(chuàng)造”過(guò)程,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要。這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里,，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼?，新課程中,，教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和途徑方法的調(diào)整，幫助學(xué)生改變?cè)械膯渭兊慕邮苁綄W(xué)習(xí)方式,，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí),，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求,，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：作為教師,，要積極引導(dǎo)學(xué)生走出心理的陰影，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài),，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)其自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅執(zhí)著、豁達(dá)樂(lè)觀的精神,。

學(xué)生具體情況分析： 聾生之間的差異極大：聽力殘疾程度的差異，致聾時(shí)間先后的差異,，遺傳因素的差異，語(yǔ)言環(huán)境的差異,，智力的差異，個(gè)性發(fā)展水平的差異等等,，教師必須針對(duì)每一個(gè)孩子的具體情況,，合理的規(guī)劃課堂教學(xué),，面向全體,，讓不同的孩子在課堂中都有不同程度的提高,。

陳釗：他是一個(gè)特別勤奮好學(xué)的孩子,，心智健全,，頭腦聰慧,，又目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定,，所以不管是在語(yǔ)言,、思維還是思想方面,，他的情況都是最好的,，再加上他的特殊的經(jīng)歷,，他顯得比同齡孩子更為成熟,。在對(duì)他的培養(yǎng)上,，著重于激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，提高其語(yǔ)言品味與鑒賞能力,，發(fā)展個(gè)性，豐富其精神世界,。

姜思思：發(fā)音比較清晰,，再加上她后天的努力，所以她的語(yǔ)言表達(dá)流暢通順,。另外由于她善于學(xué)習(xí),，喜歡思考,，所以會(huì)將老師講授的寫作方法積極的運(yùn)用到實(shí)踐中去,，所以她現(xiàn)在的語(yǔ)言能力已處于較好的水平,。

付超：他比較聰明，反應(yīng)很快，由于長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)管理工作和學(xué)生會(huì)的各項(xiàng) 工作,，所以大腦得到了有效鍛煉，理解能力,、表達(dá)能力,、溝通能力都很強(qiáng)。．

學(xué)生情況分析篇八

[摘要：]通過(guò)對(duì)武漢部分高校隨機(jī)抽樣調(diào)查,，分析當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，了解到大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等問(wèn)題,。針對(duì)此次調(diào)查的大學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，我們提出相應(yīng)對(duì)策和建議：端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)問(wèn)題,；加強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，注重科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,；努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著中國(guó)各所大學(xué)的擴(kuò)招,，使得中國(guó)大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，人們對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注也增高,。從某種意義上講，大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能更直接地,、較全面的反應(yīng)大學(xué)生的情況和主要問(wèn)題。為了準(zhǔn)確地了解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我們?cè)?0xx年11月在湖北省武漢市內(nèi)全日制在校大學(xué)生中實(shí)施了一次大樣本抽樣調(diào)查工作，并對(duì)調(diào)查信息進(jìn)行了收集,、記錄、分類比較研究,。在調(diào)查的組織方式上，我們以性別,、年級(jí)、籍貫,、學(xué)科類別和學(xué)校等級(jí)作為分組標(biāo)志,，采用分類抽樣的方式抽取樣本單位進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,。這次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷4000份,，回收有效問(wèn)卷3268份，有效回收率為81.7%,。其中大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占 45.9%,，女性占54.1%；年級(jí)的抽樣分布為：大一占11.8%, 大二占 28.5 %, 大三占33.4%,，大四占26.3%；生源地的抽樣分布為：來(lái)自東部地區(qū)的占15.97 %,，來(lái)自中部地區(qū)的占63.62 %,，來(lái)自西部地區(qū)的占20.14%,，來(lái)自城區(qū)的占43.1 %,，來(lái)自農(nóng)村的占56.9 %,；學(xué)科類別的抽樣分布是：文科生為57.2 %,，理科生為42.8 %；學(xué)校等級(jí)的抽樣分布是：來(lái)自一本的占 50%,，來(lái)自二本占40 %,，來(lái)自三本占10 %,。

一,、大學(xué)生基本狀況調(diào)查和學(xué)習(xí)情況分析

1,、大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確,。高校教育的目的是傳承和發(fā)展文明,，重在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。作為大學(xué)生，他們上大學(xué)的目的是什么呢,？通過(guò)調(diào)查顯示，有72.6 %的同學(xué)上大學(xué)是為了就業(yè),，有28.2 %的同學(xué)上大學(xué)是為了成為國(guó)家棟梁,，為社會(huì)做貢獻(xiàn),，有50.7%的同學(xué)是為了報(bào)答父母,，有58.9 %的同學(xué)是為了繼續(xù)深造。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，帶有綜合性和不穩(wěn)定性,，往往在一個(gè)大學(xué)生身上也會(huì)出現(xiàn)幾種不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在,。就大學(xué)生來(lái)說(shuō),，當(dāng)一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)變成學(xué)生內(nèi)在需要和生活信念時(shí),，才能構(gòu)成推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。很多大學(xué)生在入學(xué)時(shí)的主要?jiǎng)訖C(jī)是解決就業(yè)問(wèn)題，而入學(xué)之后,，對(duì)專業(yè)本身的直接興趣和專業(yè)貢獻(xiàn)自己的才華就可能成為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī),，原來(lái)為就業(yè)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)被在專業(yè)上取得成就的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所代替,。因此,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于大學(xué)生非常重要,，大學(xué)生要善于把近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)把近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相結(jié)合,，逐步提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)層次,。

2,、高年級(jí)的學(xué)生較低年級(jí)的學(xué)生刻苦、主動(dòng),。我們以每周自習(xí)時(shí)間來(lái)考察學(xué)生的自學(xué)情況。每周自習(xí)時(shí)間超過(guò)10小時(shí)的學(xué)生有26.8 %,，自習(xí)時(shí)間在6~10小時(shí)之間的有27 .6 %,，在2~5小時(shí)之間的有33.4 %，其余12.2 %的同學(xué)自習(xí)時(shí)間每周不超過(guò)1小時(shí),。在每周自習(xí)時(shí)間超過(guò)10小時(shí)的學(xué)生中,，36.9 %是四年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生比例為33.5 %,，二年級(jí)比例為20.7 %,，其余學(xué)生比例為8.9 %。從總體來(lái)看,，自習(xí)情況是理科生好于文科生,，同年級(jí)的學(xué)生女生要高于男生，三四年級(jí)學(xué)生要好于一二年級(jí)學(xué)生,。從這一側(cè)面表明,，高年級(jí)的學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的重要性，更了解自己哪些方面不足,，更清楚自己需要什么,。因此,，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間的有效合理利用和清楚自己需要什么對(duì)大學(xué)生尤為重要。

3,、大部分學(xué)生認(rèn)可所學(xué)的專業(yè),。23.1 %的學(xué)生表示滿意自己所學(xué)的專業(yè)，36.4 %的學(xué)生表示較滿意,，28.6%的學(xué)生表示一般滿意,，7.1%的學(xué)生則不太滿意，4.8%的學(xué)生則不滿意自己所選的專業(yè),。從年級(jí)來(lái)看,，年級(jí)越低，對(duì)自己所選的專業(yè)越滿意,，年級(jí)越高,，對(duì)自己所選的專業(yè)越不滿意；從學(xué)校等級(jí)來(lái)看,，院校等級(jí)越高,，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)越滿意，院校等級(jí)越低,，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)越不滿意,。

4、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度須進(jìn)一步端正,。學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)散漫,，逃課現(xiàn)象頻繁：每周逃課超過(guò)6次的學(xué)生有6.7 %，每周逃課在3~5次之間的學(xué)生有12.8 %,，每周逃課在1~2次的學(xué)生有49.9 %,，而未逃課的學(xué)生幾乎沒(méi)有。其中,，有53.2 %學(xué)生不想上課的原因是教師講課乏味,，40.8 %學(xué)生是因?yàn)閷?duì)課程沒(méi)興趣，8.1 %的學(xué)生是因?yàn)樯暇W(wǎng),，其余的是因?yàn)槊τ诳甲C考研或社會(huì)實(shí)踐,；預(yù)習(xí)情況較差：經(jīng)常預(yù)習(xí)的同學(xué)有10.3 %，偶爾預(yù)習(xí)的同學(xué)有54.7 %,，其余的是從不預(yù)習(xí)的同學(xué),。預(yù)習(xí)的目的是在于提高聽課效率，是培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力的重要途徑,，在大學(xué)生中應(yīng)該大力提倡,。對(duì)待考試方法不端正：58.2%的學(xué)生是臨陣磨槍，5 %的學(xué)生是作弊或小抄,，4.1 %的學(xué)生是裸考,，只有32.7 %的學(xué)生是平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),，由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)記憶規(guī)律缺乏了解和掌握,，甚至還出現(xiàn)一些違反記憶規(guī)律的現(xiàn)象,，平時(shí)不抓緊復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，到考試時(shí)臨時(shí)突擊復(fù)習(xí),，致使學(xué)習(xí)知識(shí)不夠扎實(shí),，忽視學(xué)習(xí)中的復(fù)習(xí)記憶會(huì)直接影響學(xué)習(xí)和效率；課余時(shí)間利用價(jià)值不高：68.3 %的學(xué)生用于上網(wǎng),、逛街或睡覺(jué),，其中57.3 %的學(xué)生上網(wǎng)是查找資料或?yàn)g覽新聞，42.7 %的學(xué)生用于娛樂(lè),；31.6%的學(xué)生用來(lái)社交活動(dòng)，只有 %的學(xué)生用于自習(xí),。從調(diào)查結(jié)果可以看出,，大學(xué)生需要好好規(guī)劃下學(xué)習(xí)計(jì)劃，清楚學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主要部分,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。

二,、針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出幾點(diǎn)對(duì)策和建議,。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，幾乎每所大學(xué)學(xué)風(fēng)最突出的問(wèn)題是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重。因此,，首先學(xué)校要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品德修養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)、技術(shù)技能,、心理承受能力培養(yǎng),，豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生在德,、智,、體、美各方面能全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。其次,，大學(xué)生自身要科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃,，明確學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)層次,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)中的'許多問(wèn)題是與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的,。比如學(xué)習(xí)順利或碰到困難,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良或?qū)W習(xí)成績(jī)差，對(duì)專業(yè)有興趣或沒(méi)有興趣甚至想轉(zhuǎn)專業(yè),，考試失利或考試舞弊等等,，還有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等問(wèn)題,，這些都會(huì)直接影響學(xué)生的情緒和行為,。因此要注重大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，深入到大學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)發(fā)展層面,，促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

（二）努力創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

大學(xué)生學(xué)習(xí)只能在一定的環(huán)境下進(jìn)行,。這種一定的環(huán)境包括大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境,、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境三個(gè)主要部分。良好的環(huán)境是大學(xué)生學(xué)習(xí)與成才的重要的外部條件,。我們必須使受教育者置身于良好的環(huán)境中才能促其形成良好的心理品德,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這是一條基本的教育規(guī)律,。

首先,，我們必須致力于創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，它包括學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境,。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件,、教師的水平、教改的成效以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)和優(yōu)良的校園文化環(huán)境,，對(duì)大學(xué)生都有很大的影響,。一個(gè)具有良好校風(fēng)的學(xué)校環(huán)境和一個(gè)溫暖融洽、好學(xué)上進(jìn)的班集體,，都能直接或間接地影響大學(xué)生心理的健康發(fā)展,。我們要重視開展豐富多采的課余文化生活，特別是大學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活,、追求審美情趣,、鍛煉自理能力、滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

其次,，由于大學(xué)生的人數(shù)越來(lái)越多,，二師資卻有所不足，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都難以做到悉心指導(dǎo),，粗放式管理,、兩頭帶中間或保證整體不出問(wèn)題的管理方法易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、學(xué)習(xí)散漫以及師生溝通力不強(qiáng)等問(wèn)題,。因此,，要注重教師師德、師風(fēng)及學(xué)識(shí)感染,，嚴(yán)格教學(xué)管理制度,，加強(qiáng)師生間的溝通紐帶，更好激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

第三,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的育人環(huán)境,。特別要讓大學(xué)生多接觸社會(huì),，參與社會(huì)實(shí)踐，正確對(duì)待社會(huì)的現(xiàn)實(shí),，更清楚了解自己，從而有針對(duì)的不斷完善自己,，提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力,。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

大學(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)有很大區(qū)別,，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短,，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)變得越來(lái)越重要,。當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求日益增增多，要求大學(xué)生具有“t”型的知識(shí)結(jié)構(gòu),。盡管近年來(lái)各高校在逐步建立“厚基礎(chǔ),，寬口徑，高素質(zhì),，強(qiáng)適應(yīng)”的培養(yǎng)模式,，但與社會(huì)要求還有很大的距離，這就要求大學(xué)生自身具有一定得自主學(xué)習(xí)能力,，彌補(bǔ)學(xué)校教育模式的缺陷,。大學(xué)之前的各階段以“應(yīng)試教育”為主的教育模式導(dǎo)致大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍偏低，大學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)還不夠重視,。因此,，大學(xué)生要加強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，其中“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”這兩個(gè)內(nèi)在因素對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)態(tài)度的作用至關(guān)重要。

（四）重視合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要有科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和歸宿,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要考慮到自己的不足和缺陷，量力而行,，注重近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)相結(jié)合,。學(xué)習(xí)過(guò)程中則要具體安排好時(shí)間，充分利用好大部分時(shí)間,，在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃要有堅(jiān)定的毅力,。好預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí),、總結(jié)和作業(yè)幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，提高自己獲取知識(shí)的能力。

附錄

同學(xué)：

您好,！我們正在做一個(gè)關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查,。您提供的信息僅作為科研資料，真心感謝您的參與,！

專業(yè) ：籍貫（?。?/p>

城鄉(xiāng)：□城市□農(nóng)村性別：□男□女年級(jí)：□大一□大二□大三□大四

□競(jìng)爭(zhēng)壓力□學(xué)習(xí)樂(lè)趣□自我內(nèi)涵完善□拿獎(jiǎng)學(xué)金□其他

3）對(duì)自己所選專業(yè)的滿意度□滿意□較滿意□一般□較不滿意□不滿意

4）課前預(yù)習(xí)情況□經(jīng)常預(yù)習(xí)□偶爾預(yù)習(xí)□從不預(yù)習(xí)

5）平均每周逃課情況□未逃過(guò)□1~2次□3~5次□6次及以上

7）對(duì)課程設(shè)置滿意度□不滿意□不太滿意□一般□較滿意□滿意

8）對(duì)待考試方法□平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)□臨陣磨槍□小抄、作弊□裸考

10）您同任課教師溝通□經(jīng)常性□偶爾性□從來(lái)沒(méi)有

12）上網(wǎng)一般在做什么（可多選）□玩游戲□看電影□聊天□查找資料

□瀏覽新聞□看小說(shuō)□其他

14）您身邊的同學(xué)□學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦□比較認(rèn)真□學(xué)習(xí)敷衍了事

15）您認(rèn)為貴校本科教學(xué)的總體質(zhì)量□好□較好□一般□較差□差

此次問(wèn)卷已經(jīng)完成,，再次感謝您的幫助,！