通過這段時間的學習或者工作,，我對某些問題有了更深刻的理解。寫心得體會時要注意審慎修改和潤色,，做到語句通順,、標點準確，規(guī)范使用語法,。以下是一些留言中讀者們分享的心得體會,，希望能為大家提供些許靈感。

幼兒園體育活動心得體會篇一

優(yōu)秀作文推薦,！剛剛過去的暑期,，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期,，教研員給我們進行暑期培訓,，培訓主題鮮明，目標明確,，使我進一步對新課標的精髓和發(fā)展動向有了深入理解,，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分,，通過八個話題的討論和交流,，老師們各抒己見、暢所欲言,，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍,，老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例,、一個個有效教學的內涵,，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點談幾點我對"如何做到"既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點"這個問題的體會,。

第一,，從認識事物的角度出發(fā)"既面向全體學生"和"遵循不同學生的身心發(fā)展特點"是"森林"與"樹"的關系，即矛盾的普遍性和特殊性,，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中,，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一,。普遍和特殊的區(qū)別是相對的,，在一定條件下可以相互轉化。而體育教師就是制造"條件"者,。

第二,，如何做到"既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點"需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學,，尊重學生的個性發(fā)展,。《體育與健康課程標準》在選擇教學方法的建議中指出："應針對不同水平學生的身心發(fā)展特點,，遵循不同內容的教學規(guī)律與要求,，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調動學生體育與健康學習的積極性,。"如何選擇教學內容、教學方法,、和創(chuàng)新學法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學生的差異進行適時調整,，就需要我們老師多用心，用心積累,；用心發(fā)現(xiàn),；用心實踐；用心反思,。

充分體現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新,。將探究式學習、合作學習,、自主學習融入到實際的學情中,，以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學練方法,，并且在教學過程中要及時發(fā)現(xiàn)學生的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際,，根據(jù)課堂的實際情況及時調整目標，真正做到以學生為中心,，以學生的共同發(fā)展為初衷,，合理的實施課堂教學。

雖然學習的時間是短暫的,，但留給我的收獲卻是無窮的,。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法,，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,，也對本學期的體育課堂充滿信心。

幼兒園體育活動心得體會篇二

在情境中，幼兒通過假想的語言,、動作,、表情來實現(xiàn)情境的轉換，表現(xiàn)游戲的主題,，而且隨著幼兒智力水平的提高,，情境轉換程序性和連貫性也逐漸增強，主題也更加統(tǒng)一突出,。正是這種帶有鮮明主題的連續(xù)的,、持久的、豐富的情境的轉換,，深深地吸引了幼兒的注意力,，使他們非常自覺和專注地投入其中，積極主動地運用自己的生活經驗來解決游戲中的問題,，并從中感受無窮的樂趣,。所以，我們可以把教學活動設計帶有一定主題的連續(xù)的情境活動,，在情節(jié)發(fā)展過程中,，貫徹教學要求，使幼兒置身于故事化的情境中,，賦予教學內容以游戲的“生命”,，從而使教學目標這一外部要求內化為幼兒行為的愿望和動機，激勵幼兒為滿足這一愿望或達到這一游戲目標主動付出努力,，體驗成功后的喜悅,。在游戲“勇敢的消防隊員”中幼兒就是在游戲中根據(jù)游戲情節(jié)的變化、自我角色的參與,，撲滅森林大火,，救出被圍困的小動物而體驗到完成某一事物所帶來的成功感。

幼兒園體育活動心得體會篇三

以往開展的戶外活動常常以教師為中心,，由教師制作,、提供活動材料；設置,、安排活動場地,；示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況,，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮,。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利,。所以在每次準備活動材料時,，我們都會請孩子們和我們一起準備,、一起收集、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅,，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材,。其次,，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩,。一個輪胎不僅是用來跳的,，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量,。

幼兒園體育活動心得體會篇四

4月22日，我園一行六人到新華實驗幼兒園參觀學習,，收獲了很多自己沒有的知識和體會,。對于自己的工作有了進一步的規(guī)劃和打算,。

首先,，我覺得成都的幼兒園各方面設施條件都是非常到位的,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達到那樣的水平將是一個漫長的過程。個人認為在條件設施上的提高將會影響教師教育水平,，并提高幼兒安全防護。但是有好的一面也有壞的一面,，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞,，沒有那么多的'植物。

其次,，成都大多幼兒園采取小班教學,，真正意義上的讓教師有機會去關注每個孩子的成長和心理健康，有助于平等教育教學,。當然,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實行這樣的教學模式也需要一個過程，人口眾多,，要滿足那么多的幼兒入學,，師資力量和教學場地的缺乏是一個需要完善和增加的過程。

最后,，關于參觀的重點戶外體育活動,，他們幼兒園請的是三幼的運動體能鍛煉的老師來做交流，個人認為男老師的加入更能對幼兒的體能教育起到鍛煉的目標,。正所謂男老師和女老師的不同,，能夠加強男小朋友的陽剛之氣,。對于每天都是見女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣,。當然,，這堂課雖然是一個男老師上的，但是活動的內容是值得我們去學習的,。對于體育器材運用的單一性,，采取的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。

幼兒園體育活動心得體會篇五

偉大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教,，教是為了樂學而教”,。情境教學是一種促進教學過程變成一種永遠能引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒向未知領域不斷探索的教學策略,。情境教學通過創(chuàng)設生動,，活潑、愉快,、民主,、和諧、融洽的教學氣氛,，讓幼兒身臨其境,，積極主動投入到學習中去，形成樂學,、愛學,、會學的學風，促進幼兒協(xié)調發(fā)展,。而許多年來,，體育活動中教師們已習慣于把體育教學的內容、要求,、直接地灌注給幼兒,，而教學內容、教學手段以及場地器材的單調與枯燥使得體育教學活動很難成為兒童的主要需要,，更難達到素質教育對幼兒提出的要求,。

幼兒園體育活動心得體會篇六

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外,，還應給孩子一些自由活動的時間與空間,。每周都有大型玩具對全園孩子開放（不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級,、年齡幼兒的交往情況）,，這種打破年齡、班級界限,，擴大幼兒之間的接觸與交往,，使孩子在活動中相互影響,，共同進步。老師在孩子活動時要認真關注孩子的情感,、態(tài)度,、積極性，但又不要干預過多,。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好,，自由選擇運動器械，自由結伴,，讓孩子能在快樂,、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動的主人,。讓孩子更好地去實踐和探索,。

幼兒園體育活動心得體會篇七

我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主,，根據(jù)天氣情況,、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲,，如角色游戲,、智力游戲等?？茖W的體育活動能提高孩子基本活動能力和運動技能,，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的,。如體育游戲《龜兔賽跑》,，在活動前特別注意孩子的準備活動，然后要給孩子們化妝――戴上可愛的頭飾,，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當“龜背”,?！敖K點”和“領獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設兩個“門”,，讓“烏龜”練習鉆的動作,。設置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作,。把孩子分成四組,，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感興趣,，都爭搶著交換角色比賽,，連平時體弱的孩子也不示弱,。活動中,，根據(jù)孩子發(fā)展與動靜交替的特點,，控制和調節(jié)活動量?；顒恿枯^大時,，老師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會,。整個游戲中,，孩子對活動形式、過程感興趣,。游戲有助于孩子形成頑強,、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。

幼兒園體育活動心得體會篇八

教師盡力站在孩子的立場上,，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法,，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中,，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴,。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子,，應該鼓勵或帶動他們一起活動,，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?。例如在跨跳活動中,，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄,，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過,，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河,，同時也增強了他們的自信心,。同時，自己也加入了游戲隊伍,，玩得不亦樂乎,。又如，進行“投籃”的活動中,，教師有意識在地上安排不同高度,、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實際能力進行投擲,。通過觀察,，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上,，有目的、有針對性地進行指導,。讓水平高低不同的孩子各有選擇,，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果,。

幼兒園體育活動心得體會篇九

把學習的主權“交給”幼兒,，把課堂“還給”幼兒，以激活幼兒的主動性,、想象力,，讓課堂煥發(fā)生命活力。首先就要給幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習空間,，只有這樣才真正有可能成為教學活動的主體,。課堂上，要運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動,，一方面抓好課堂的個體學習,，讓他們自己去想想、說說,、練練,；另一方面抓好小組討論，人人又說又練,，在和諧的民主參與中,，做到所有的幼兒充分活動起來，享受探究的樂趣,。就“立定跳遠”動作：我們創(chuàng)設了相應的情境,，畫出一條寬窄不等的小河，讓幼兒扮演小白兔,，河岸根據(jù)寬窄不同放大小不一的蘿卜,，開始教師只強調雙腳起跳，雙腳落地,，讓幼兒自由練習,，練習過程中結合口訣“小白兔，白又白,，兩只耳朵豎起來，斜上用力臂前擺,，雙腳蹬地腿高抬”與教師的示范,，幼兒能夠較好的掌握動作。幼兒在愉悅的游戲中掌握了動作,，積極性極高,。

情境教學注重“情感”,，同時也提倡“學以致用”，要把現(xiàn)在的體育活動和幼兒的生活經驗聯(lián)系起來,，大膽嘗試多種教學方法,，改革教學組織形式，營造生動活潑的課堂教學氣氛,，讓幼兒可根據(jù)自己的興趣,，愛好等開展活動，教師給予適當?shù)囊龑c指導,，在玩中學,，學中玩，使幼兒在愉悅寬松的情境中,，充分體驗體育活動的樂趣,，個性得到充分的發(fā)展。

幼兒園體育活動心得體會篇十

在體育教學活動中,，由于幼兒活潑,、好動、易興奮且形象思維活躍,，對某一新鮮事物易產生強烈的興趣,，很愛聽故事，并想象故事情節(jié)中人物的經歷,、命運,、結果，時時把自己幻想于情節(jié)之中,，但意志較薄弱,、單調，持久復雜的動作技能會使他們易于疲勞,、注意力分散,、產生消極意識。

為了滿足幼兒在體育游戲中愛玩的特點,，并使他們會玩,、玩好，應根據(jù)不同年齡幼兒具體,、形象,、直觀的思維方式，選擇不同的游戲內容,，以不同的角色參與游戲,。例如：小班體育活動《運蘿卜》，活動的要求很簡單，要幼兒雙腳并攏夾球跳,。如果是就這樣練習小朋友肯定也能達到目標的,，但整個活動會是非常枯燥,、乏味的,。所以我考慮到這一點，利用小朋友都熟悉的小動物角色――小兔子來設計情境：兔媽媽要帶著兔寶寶出去拔蘿卜,、運蘿卜,，媽媽要看看哪只兔寶寶的本領最最大，當然是要達到體育活動的要求了,。一個如此簡單的情境,，卻收到了意想不到的效果。

幼兒園體育活動心得體會篇十一

《綱要》中指出幼兒園工作應把促進幼兒健康成長和保護幼兒生命放在首位,。幼兒的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康成長。體育活動能促進幼兒身心的發(fā)展,，但是幼兒年齡小,，動作協(xié)調性較弱，在活動中容易出現(xiàn)摔傷,、碰傷,、磕傷等現(xiàn)象，如何解決這些不安全因素,，讓幼兒參與體育活動,，即玩的開心，又不受到傷害,，值得每一位教師深思,、探討。

戶外活動時間一直是我們小四班的孩子們一天中最喜歡的部分,，無論是跑步比賽,，還是玩滑梯、滾輪胎,，孩子們都特別興奮,，可孩子們一興奮，我便特別擔心,，特別害怕孩子們受傷,，看到孩子們有稍微不安全的動作，往往都會口比心快地說：“不能這樣,，你給我回來”,，“這樣容易摔著,，你給我下來”，甚至孩子們跑步的時候,，我怕孩子們跑的太亂，把身邊的小朋友推倒,，都會選擇讓孩子們排好隊慢慢跑,，在跑的時候，我還要時刻注意孩子們四周隨時可能存在的不安全因素,。這時老師的精神狀態(tài)處于過度緊張,，孩子們的天性還被束縛著，身體還得不到鍛煉,，更讓我害怕的是孩子們的積極性也越來越弱了,。

1、我們班的幼兒大多數(shù)是獨生子女,，在家受到精心的照顧和呵護,，久而久之，幼兒的一些運動能力喪失,，有的幼兒不敢從小椅子上跳下來,，有的幼兒被小朋友一碰就會摔倒。

2,、孩子們一興奮就容易“玩瘋了”,，往往就不會注意自身和他人的安全，碰撞事件屢次發(fā)生,。

3,、我們小四班的幼兒年紀小，動作協(xié)調性較弱,，大部分家長屬于東范村,、北范村，不懂得傳授幼兒正確保護自己的方法,，幼兒本質上對于安全運動沒有完全的意識,。

4、很多時候老師為了保護孩子們的安全,，總是要求孩子不要這樣,，不能那樣，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生,，但實際上我們并沒有支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動,，剝脫了幼兒嘗試的機會，幼兒根本無法體驗到自我挑戰(zhàn)帶來的成就感,，甚至連孩子們玩的創(chuàng)意也給抹殺了,，那我們到底該怎么做到兩者之間的平衡呢？。

事后,，針對如何讓幼兒玩的開心,，玩的安全，我作出了深刻的反思和考慮,，我想與其老師千防萬防,，不如發(fā)揮幼兒的自主性，教給幼兒活動時,，正確保護自己的方法,。我便和小張老師、靜靜老師共同研究了幼兒安全活動手冊,，整合所有可以應用的教育資源,，除了利用每周五的安全教育課時間外，還利用所有教育機會,，及時,、積極、客觀的向幼兒灌輸活動時保護自己的方法,。如跑步時要向前看,，觀察周圍的情況，避免發(fā)生碰撞,；運動后不要馬上坐下休息,，要做一些緩慢且放松的整理性活動；玩滑滑梯時,，要雙手扶住邊緣兩側從上往下滑,；玩攀登架時雙手應抓緊架子，兩腳交替往上爬,；玩秋千時要雙手抓緊繩索等,。

我相信增強了孩子們體能，孩子自身本能的防御能力和自我保護能力也會隨之增強,，幼兒運動的越多,，就對自己的安全把握性越大，也就越安全,。運動經驗不但有助于減少危險,，還會讓幼兒從活動中獲得處理危險的知識，降低發(fā)生事故的可能性,。每天的戶外活動時間,，我便親自帶領幼兒積極參加所有的體育活動，只有這樣才讓孩子們的天性得以釋放,，身心得到鍛煉,，讓孩子們越來越喜歡戶外活動,，和我們的關系也越來越親近。

由于保護自己的方法得到正確完整系統(tǒng)的灌輸,，我在所有的孩子活動之前都會問孩子們：“跑步時我們應該注意什么,？”孩子們都知道活動中要保護好自己，不但摔倒,、磕傷,、碰傷事件少了，甚至后期時孩子們自己也知道不但要保護好自己,，還要保護好周圍的小朋友們。

體育運動不僅可以使幼兒強身健體,，同時也能讓幼兒在體育運動中培養(yǎng)堅強的意志,。我們班的周思航小朋友是個非常內向而瘦小的寶寶，平時被奶奶保護的很好,，吃飯要大人喂,，每次吃飯也只要一小碗，說話也特別小聲,，通過這一段時間的體育鍛煉,，思航小朋友不但可以自己吃飯，還能把自己的飯吃完,，變的更活潑大膽了,，甚至憑借弱小的身體，在跑步比賽中能跑進了班內前5名,；我們班的李翔煜,、高樹鑫、岳煜昕小朋友積極參與體育鍛煉,，身高體形一點也不差于大班的寶寶,；我們小四班寶寶們和大班的哥哥姐姐進行跑步比賽，一點也不弱于他們,。

孩子們在戶外活動中不再束手束腳,，而是可以選擇自己想參加的活動，選擇自己想要的方式,，玩?zhèn)€痛快,。因為他們自己有了保護好自己和周圍小朋友的意識和方法。幼兒可以完全不用擔心游戲的動作和道具潛伏著的不安全因素,，因為教師不是一味的放任不管,，而是會在必要的時候給予一定的保護措施，甚至當游戲的動作和材料將會直接影響幼兒健康和安全時,，教師會及時制止或轉移,，幼兒可以全身心的投入到開心,、安全的體育活動中去。

幼兒的安全是教師天大的責任,，責任重于泰山,，只要教師以幼兒為中心，用專業(yè)的方式處理好體育活動與安全的關系,，以高度的責任心認真細致地做到防患于未然,，就會減少甚至避免安全事故的發(fā)生，讓幼兒真正玩得開心,、玩得安全,。

幼兒園體育活動心得體會篇十二

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全教育,。戶外場地活動范圍較廣,，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒,。因此,，在活動前要盡可能預計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關安全事項,，增強自我保護意識,。檢查儀器，注意調節(jié)幼兒運動負荷,，活動前后減加衣服,。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作,，聆聽幼兒交談,、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導和安全教育,。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來,。這太危險了，必須及時制止,，同時也應注意把孩子的這種好奇心引向正軌,。引導孩子用紙折成飛標，讓孩子練著玩,。孩子很樂意接受,。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個性,。

總之,，我們應該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機會,，吸引他們主動參與到體育活動中去,，促使他們的身心得到更好的發(fā)展,。

幼兒園體育活動心得體會篇十三

1.讓幼兒產生玩呼啦圈的興趣，熱愛運動,。

2.鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調能力,。

3.增強合作精神，提高競爭意識,。

4.能根據(jù)指令做相應的動作,。

呼啦圈人手一個，音響等,。

1.跟隨音樂,，做熱身運動。

在教師的帶領下,，跟隨音樂活動四肢和腰部,。

2.幼兒自由探索呼啦圈的轉法。

3.教師總結,，交代方法和要領。

教師巡回指導,，最后總結方法和技巧,。

4.根據(jù)幼兒情況適當增加難度，如在平衡木上轉圈,，s路轉圈等,。

5.跟隨音樂做放松運動。

幼兒園體育活動心得體會篇十四

幼兒喜歡運動,，運動需要在保持身體平衡的狀態(tài)下進行,，否則就會摔倒?？梢哉f,，平衡能力是完成各種身體動作的前提，也是自我保護最基本的能力,。幼兒對自轉小游戲比較感興趣,，在自由、自主活動中喜歡原地轉圈,，但在旋轉過程中容易偏離原位,。本次活動結合生活中常見的旋轉物品，通過“風吹風車轉”,、“轉轉樂”,、“我會變”等游戲，帶領幼兒開展原地自轉,、聽口令自轉,、自轉后過障礙等活動,，發(fā)展幼兒的平衡能力。

1．能兩臂側平舉,、閉目起踵自轉5圈,。

2．通過模仿旋轉物體，能較熟練地掌握原地旋轉的動作要領,。

3．善于動腦,，大膽想象，發(fā)展平衡能力,。

1．會旋轉的物體圖片若干張（如風車,、旋轉木馬、陀螺,、車輪,、溜溜球等），高低,、寬窄不同的平衡木4根,、易拉罐若干，音樂,。

2.玩過“大風吹”等自轉小游戲,。

1．玩熱身游戲“定身術”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

（1）教師發(fā)出口令,，幼兒在指定范圍內根據(jù)教師的口令模仿動作，如鴨子走,、青蛙跳,、螃蟹行等，教師說“?！睍r,，幼兒立即停止動作，保持靜止,。

（2）幼兒熟悉游戲后,，教師不斷變化口令的速度，提高幼兒反映的靈敏性,。

2．練習原地旋轉的動作,，熟練掌握原地旋轉的動作要領。

（1）創(chuàng)設情境引導幼兒原地自轉：小朋友們看過風車嗎,？風一吹,，風車就會轉，今天我們就來玩“風吹風車轉”的游戲,。

（2）幼兒兩人一組,，進行“轉轉樂”游戲,。

一個幼兒扮演風車，另一幼兒扮演風,，當聽到“風”說“風來了”時,，“風車”就兩臂側平舉“風車”閉眼、踮腳自轉5圈（自轉圈數(shù)可根據(jù)幼兒的實際情況而定）,?！帮L”一邊吹，一邊在旁邊保護,。然后,，交換角色，繼續(xù)游戲,。

（3）教師,、幼兒一起討論并小結動作要領：兩手舉平，抬起腳跟,，膝蓋放松,，小碎步轉圈。

（4）教師扮風,，幼兒扮風車,，聽指揮集體練習1～2次，圈數(shù)可慢慢增多,。

3．玩“我會變”游戲，發(fā)展幼兒的平衡能力,。

（1）講解游戲玩法和規(guī)則：幼兒分別站在場地的大圓內,，教師問“誰會變”，幼兒回答“我會變”,，教師接著說“變成陀螺”,。根據(jù)教師手勢或口令，幼兒原地轉相應數(shù)量的圈數(shù),，然后快速跑到圈外找出陀螺的圖片,，接著跑回來放在指定地點。教師發(fā)出指令讓幼兒變成不同的旋轉物體,，繼續(xù)游戲,。

（2）幼兒熟悉游戲后，在場地上設置適當?shù)恼系K,，以增加游戲的難度,。例如讓幼兒轉完圈后通過平衡木、繞障礙等方式去取圖片,，還可以跳和爬等,。

4．創(chuàng)設“風兒吹來了”的游戲情境,，帶領幼兒進行快樂放松活動。

（1）在“風兒吹來了”的游戲情境中,，引導幼兒進行呼吸氣和全身放松活動,。啟發(fā)幼兒想一想，風兒吹過大樹,、小花,、樹葉時候的樣子，用身體動作來模仿,。

（2）收拾器材,，離開場地。

幼兒園體育活動心得體會篇十五

一次戶外活動中,，我組織幼兒探索沙包的玩法,，有的踢、有的扔,、還有得頂,，于是我便想何不順應幼兒的想法來編一個游戲《炸碉堡》。

1,、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性,，發(fā)展肩上投擲能力和力量。

2,、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力,。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力,。

沙包若干,、小車、紙箱兩個,、足夠大的場地,、《學做解放軍》音樂。

今天的天氣真正好,，我們學習解放軍叔叔炸碉堡,，怎么炸，看老師來指導,。在做任務前,，我們一起來做一下熱身運動。

1,、談話導入,，激發(fā)幼兒游戲興趣。

小解放軍，剛才接到上級的命令,，要我們去執(zhí)行一項特殊任務炸敵人的碉堡,，你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

2,、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作,，

小小腳，分分開,，小小手,，放耳邊，小胳膊,，架起來,，退一步，側轉身,，炸藥包,，用力往前扔。

3,、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作,。

4、游戲“哪個炸藥包扔得遠”

站在紅線后,，聽口令用力將沙包投出去,。

5、游戲“炸碉堡”

(1),、小解放軍,，我們已練好了本領，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧,。(帶領幼兒跑步進入游戲),。

介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊友的身邊，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡,，然后迅速跑回來。

(2),、幼兒游戲,。

小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動,，目標敵人的碉堡,，比一比哪隊先完成任務。

(3),、幼兒再次游戲,。(老師把碉堡放遠一點，加大難度。),。

小解放軍們,，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡,，高興嗎?我又接到了上級的命令,，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了,，所以又給我們下達了一項任務,，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸,，小解放軍們,，你們能行嗎?在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線,，不然會給敵人發(fā)現(xiàn)的,。最后我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍,，準備好了嗎?開始行動,。

小解放軍，你們的任務完成得非常出色,，讓我們一起《學做解放軍》,，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園體育活動心得體會篇十六

2,、指導幼兒練習四散爬,，躲閃跑和追逐跑。

1,、沙包（做糧食用）,、頭飾、跳繩（做尾巴用）,、

2,、花貓與老鼠的音樂3、幼兒已熟悉兒歌,。

1,、提問引出游戲師：今年是鼠年，我們來玩一個關于小老鼠的游戲好不好,？小老鼠最害怕誰??？被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會怎么做？（會躲到洞里去）,。

2,、玩游戲1）練習老鼠手膝著地爬運糧食請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食,，老師扮成小花貓捕捉老鼠,，被捕到的幼兒停止游戲。

2）練習快速跑搬運糧食,，引導幼兒學會躲閃,。

幼兒園體育活動心得體會篇十七

我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子，他們對于陌生的環(huán)境和人有些害怕,，沒有安全感,。但是我發(fā)現(xiàn)讓他們扮演各種小動物跑跑跳跳時，他們的情緒就會穩(wěn)定下來,。在體育活動中,，孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習跳,、跑,、爬等體育技能的好機會嗎？因此,，針對小班孩子愛游戲,、愛模仿、好動的特點,，我設計了本次體育活動,。

l、練習跳,、爬,、跑、投擲等簡單技能,，提高對體育活動的興趣及動作的協(xié)調能力,。

2、喜歡參加集體活動,，愿意與同伴游戲,，體驗與同伴合作的樂趣。

出處 m.sevw.cn

顏色鮮艷的小墊若干個,、用廢布制成的小球若干個,，錄音機一臺,、《快樂的小螞蟻》樂曲磁帶一盤,，紙盒制成的螞蟻洞兩個，螞蟻頭飾若干。

一,、游戲：《螞蟻媽媽你在哪,？》。

教師扮演螞蟻媽媽,，幼兒扮演螞蟻寶寶,，一起玩捉迷藏的游戲。媽媽要藏起來之前,，寶寶們把眼睛閉上,。媽媽藏起來后發(fā)出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中注意力聽,，才能找到媽媽,，得到可愛的小花墊。

二,、乖乖的小花墊,。

幼兒在與小花墊充分游戲的過程中，大膽創(chuàng)編小花墊的各種玩法,，進而練習走,、跑、跳,、爬等技能,。

l、歡快的音樂伴奏下,，教師用小花墊做各種可愛的動作,，請幼兒模仿。

2,、幼兒分散練習：讓幼兒自己動腦筋玩兒,。教師巡回觀察指導并與幼兒共同游戲以增進感情。

3,、引導幼兒自主創(chuàng)編小花墊的新玩法,。

師：來，孩子們,，老師想讓你們動腦筋想一想,，小花墊可以怎么玩？有什麼新玩法,，想怎么玩就怎么玩,！

4、教師根據(jù)觀察,，請2―3名幼兒進行示范不同玩法,，其他小朋友觀看后模仿練習跳,、爬、跑等技能,。

師：剛才,，我看見小朋友在玩小墊的時候都很認真、開心,，而且都很聰明,，現(xiàn)在哪個小朋友想告訴老師和其他小朋友，你是怎么玩的,？看,，他是把小花墊當成大馬來騎，真聰明,！快,，我們跟他學一學！

5,、與幼兒共同創(chuàng)編小花墊的各種玩法：

（1）單雙腳跳：孩子們,，我們一起把花墊放在地上，雙腳從上面跳過去,，也可以單腳跳,。

（2）爬和滾：我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬,、滾,。像小刺猬扎果果。

（3）騎大馬：孩子們,，我們一起把小花墊夾在兩腿中間,，當馬騎。

（4）開汽車：來,，我們把小花墊當成方向盤學開車,。

（5）扔小墊：來，我們用力將小花墊向上扔,。

（6）搖小墊：來,，孩于們找個小伙伴，兩人一起搖小墊,。

（7）頂小墊：下雨了,，把小花墊放在頭上擋擋雨，頂著小墊走,。

（8）背小墊：學學小烏龜,，把小墊放在后背背著走。

（9）跳跳跳：學學小白兔,，背著小墊跳跳跑跑,。

三,、淘氣的小布球。

幼兒練習投擲的技能,。在游戲的過程中創(chuàng)編小布球的玩法。

1,、出示小布球,，引起幼兒再游戲的興趣。

師：孩子們我們玩得真開心,，玩得滿頭大汗,，快來休息一會吧。

提問：你們看,，這是什么,？（出示小布球）你們看小布球像什么？（像：雪球,、蘋果,、鴨梨、土豆等等）,。

2,、教師與幼兒一起玩小布球，創(chuàng)編小布球的多種玩法,。

（1）扔小球：來,，我們用力把小球往高處扔，看誰扔的高,。

（2）踢足球：我們來當足球運動員,，用腳踢小布球，看誰踢得準,。

（3）運小球：孩子們,，我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走，看誰讓小球站得時間最長,。

四,、游戲：小螞蟻搬豆豆。（要愿意與同伴游戲,，體驗與同伴合作的樂趣,。）。

在活動區(qū)投放大量的小花墊和小布球,，讓幼兒自由的,，充分的游戲，繼續(xù)創(chuàng)編小布球的玩法,，并重點練習投擲能力,。

本次活動教師的思路清晰,，目的'明確，以游戲的形式貫穿整個活動,，并層層遞進,，緊密相連。從目標的制定和內容的選擇來看,，符合小班的年齡特點,，好看的頭飾和游戲情境的創(chuàng)設，都調動起了幼兒學習的積極性,。教師發(fā)揮了引導者的作用,，通過富有童趣的語言引導，幼兒主動探索小花墊和小布球的各種新玩法,，不僅在游戲中掌握了跳,、爬、跑等技能,，鍛煉了動作的協(xié)調性,，還激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣。特別是在打雪仗這一游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒玩得特別開心,、投入，投擲技能也在這一游戲環(huán)節(jié)中得到充分的練習,，達到了寓教于樂的目的,。活動中教師能夠關注每個幼兒的表現(xiàn),，抓住孩子的不同特點,，及時給予鼓勵和支持，使每個幼兒都能在游戲中得到發(fā)展,，獲得成功的體驗,。

幼兒園體育活動心得體會篇十八

能單腳站立，保持平衡并堅持一會兒,。

1,、了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。

2,、教師教學資源《猴哥》（音頻）,。

1、準備活動,，教師可隨《猴哥》音樂,，引導幼兒做活動前熱身運動。

重點指導幼兒進行走、跑,、跳等動作練習,，加腿部肌肉的預熱。

2,、講述故事引出游戲,，練習單腳站立的動作。

（1）引導幼兒講述孫悟空的故事,，模仿孫悟空單腳站立的動作,。

（2）引導幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實際情況,，可適當延長單腳站立的時間。

3,、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”,，進一步掌握單腳站的平衡要領。

（1）教師介紹游戲玩法,、規(guī)則,。

玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,，教師吹口哨,，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領,，舉起金箍棒,，痛打白骨精?！蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立,，反手搭涼棚，站立5秒鐘,。在此期間,，凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內,，圈上的幼兒一起說：“抓三抓,，撓三撓，看你求饒不求繞,?！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f：“我求饒，”說完站在圈上,，游戲再次開始,。

（2）組織幼兒游戲，教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,，并根據(jù)幼兒的情況適當延長單站立的時間,。

4,、組織幼兒進行放松活動，引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,，達到放松的目的,。

幼兒園體育活動心得體會篇十九

創(chuàng)新多種玩毽子方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動作的協(xié)調能力,。

毽子,、乒乓球板，羽毛球拍等,。

1,、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走,。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上,，向前走。幼兒將若干毽子同時放在肩,、肘,、手背等部位，向前走,。

2,、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢,。幼兒將毽子放在腳背上,，用力向上踢，雙手接住,。幼兒用一腳內側連續(xù)向上踢毽子,。幼兒將毽子踢入一定距離的目標中。

3,、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上,，用球拍連續(xù)向上擊毽子。

4,、拋接：將毽子放在掌心,，向上拋起，并用手背,、肘等部位接住,。

5、投：將毽子投入有一定高度的目標中,。

6,、合作游戲：兩人結伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接,。兩人(或多人)結伴,，互相對踢毽子。

幼兒園體育活動心得體會篇二十

1,、通過嘗試多種玩球的方法,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。

2,、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調的能力,。

幼兒人手一個皮球、進行曲音樂,。

1.開始部分：

（1）幼兒一個跟著一個走,，走成一個圈。

（2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場地上,，教師將球拋向四周,，幼兒每人去撿一個球后回到原位，可重復玩,。

2.基本部分：

游戲“拖小豬”：把皮球當做小豬,，用呼啦圈把小豬套住,，然后拉著呼啦圈向前走,。

3．結束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里,。

評價：

這個游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的玩法,。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時注重個體差異,，運用拖得距離的長短來進行,。大多數(shù)幼兒可以拖得很好，個別還是不會,。在以后的游戲中,，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網球,，紙球等,，促使每個幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個幼兒體驗到滿足和成功,。

幼兒園體育活動心得體會篇二十一

幼兒喜歡原地旋轉的游戲,，旋轉過程中周圍的事物也跟著轉動，帶給他們奇妙的體驗,。幼兒期是感統(tǒng)訓練的關鍵期,，可通過轉圈游戲有效解決前庭覺失調的現(xiàn)象，提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強,，有一定的自我保護意識,。本次活動意圖通過兒歌的引領，幫助幼兒掌握原地旋轉的基本方法,，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力,。

1.掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法。

2.能遵守游戲規(guī)則,，旋轉時會自我保護,。

3.體驗掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅,。

寬闊平坦的戶外活動場地,，音樂，沙包若干,。

1.引導幼兒自由探究原地旋轉的方法,，注意觀察幼兒不同旋轉方法，重點借助胳膊保持平衡的幼兒進行分享,、交流,。

提問：你轉起來了嗎？旋轉結束時,，你用什么辦法站穩(wěn),？你的胳膊是怎樣的？小結：原地旋轉時,，可以借助胳膊保持身體平衡,，如側平舉、躬著腰等,。

2.適當增加旋轉圈數(shù),，鼓勵幼兒進一步探究，掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法,。提醒幼兒每回最多轉3圈,，站穩(wěn)后再準備下一輪旋轉，可建議幼兒改變方向旋轉,，以防頭暈跌倒,。

1.第1遍游戲，幫助幼兒了解游戲規(guī)則,。

教師朗誦兒歌：“迷迷轉,，迷迷轉，大風吹來快快站,?！庇變涸匦D,，當教師念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉,。比一比,，看誰站得穩(wěn)。

2.第2遍游戲,，教師變換速度朗誦兒歌,，幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉，增加游戲的難度和趣味性,。

3.第3遍游戲,，幼兒手托沙包旋轉，進一步增加游戲難度,。

介紹游戲規(guī)則：幼兒兩手側平舉,，手掌伸開，手心向上,，左右手各托一個沙包原地旋轉,，旋轉結束時，看看誰的沙包還在手掌上,。

游戲反復進行,，重點對個別平衡能力較弱的幼兒進行指導。

版本2中班數(shù)學《小動物回家-認識7以內序數(shù)》公開課視頻+ppt課件+教案+音樂+反思等中班韻律優(yōu)質課《小鯉魚跳龍門》優(yōu)質課視頻+教案ppt課件音樂（第十一屆全國幼兒園音樂）,。

幼兒園體育活動心得體會篇二十二

1,、幼兒掌握拋接球技術，能自拋自接球和對拋對接球,。

2,、幼兒能自主結隊進行游戲,，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力,；

3,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣。

幼兒掌握拋接球技術,。

活動難點：幼兒學會與他人協(xié)作,，能對拋對接,。

一,、準備活動,。

1,、問好,。

小朋友們，早上好！今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲，你們喜歡嗎,？（帶小朋友進入場地,，分成兩隊）,。

2,、做熱身運動,。

下面請小朋友跟老師一起來做游戲,，老師一說“?！蹦銈兙鸵R上停下來,。先老師示范一下，看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,，準備：

請你跟我甩一甩,，甩―甩―甩。

請你跟我切一切,，切―切―切,。

請你跟我搖一搖，搖―搖―搖,。

請你跟我點一點,，點―點―點,。

請你跟我轉一轉，轉―轉―轉,。

請你跟我蹲一蹲,，蹲―起―蹲―起,。

請你跟我跳一跳,，跳―跳―跳,。

二,、學習拋接球,。

1,、出示球,。

小朋友真能干,！今天李老師還帶了一個好玩的,，看看它是什么？（紙球）,。

小朋友玩過紙球嗎？你們是怎么玩的呢？誰來說一說,，玩一玩,？

2、小朋友真棒,，知道這么多種玩法,。老師也有一種玩法,，不知道小朋友會不會,？下面請看老師示范一遍，兩腳分開與肩同寬,，兩手輕輕將球向上拋過頭頂,，當球落下時，把球接住,。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”,。為什么叫“拋接球”呢？下面請看老師再示范一遍,。

小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎,？

小朋友想不想來試試，請幾個小朋友來試試,，其他小朋友看看他們是不是拋接球,。

你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們去玩,，看看誰玩得最認真,，學得最快，玩得最好,。小朋友先自由練習,，練習好了后我們來比賽。聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊,，現(xiàn)在請小朋友排好隊到簍子里每人領一個球開始練習,。

3、進行“自拋自接球”比賽,。

吹一聲口哨,，停止練習，進入比賽區(qū),，面對面站成兩隊,。

看，那邊是我們的比賽區(qū),。比賽的時候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,，如果你的球落地就說明你失敗了，要回到這里繼續(xù)練習，最后剩下的6個人將成為我們的“游戲超人”,。下面我們請小朋友跟我到比賽區(qū)進行比賽,。

經過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經賽出,，請獲得“游戲超人”的6個小朋友到前面來領獎,，大家掌聲祝賀！

三,、學習對拋對接,。

（一）兩人對拋對接。

小朋友真能干,，都能自己拋自己接住了,，那你們能接住老師拋過來的球嗎？我們來試試,。

剛才老師在拋球給小朋友的時候是怎么拋的,？腳一前一后分開，雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對不對,？小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢,？這就要求小朋友之間要好好合作啦。現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友,，兩個兩個拉好手,，抱一個球，把另外一個球放進簍子里,，跟老師到那邊去練習吧,。

請小朋友放開手，各站在網的一邊,，拋出的球要比網高一些,，盡量讓你的好朋友接到你拋出的球。開始練習,，聽到我的口哨聲就停下,，到老師這里來。

（二）進行多人對拋對接練習,。

我們除了兩個人一起玩,，還可不可以3個、4個甚至更多的人一起玩呢,！現(xiàn)在請小朋友自己組織幾個人一起拋接球吧,。

四、跟隨音樂,，放松活動,。

小朋友,，今天我們練習了拋接球，你們玩得高興嗎,？好了,，緊張之后一起來放松放松吧。

本次活動選自大班下冊《動感天地》日?；顒又械捏w育游戲活動,，符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗?！?/p>

幼兒園體育活動心得體會篇二十三

1,、訓練幼兒的走,、跑,、跳、單腳跳等基本動作,。

2,、通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

許多報紙,，寫有數(shù)字的塑料框,，錄音機，用報紙做的紙球,。

1,、活動身體，為活動做好準備,。

把幼兒帶到戶外,，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操,，讓活動的氣氛活躍起來,。

2、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣,。

（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球,，讓他們說說這是用什么做的,？好玩嗎,？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲,？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲,。

（２）、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,，塑料框的編號與各小組的編號相對應,，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來,。

3,、集體游戲，增加難度,。

請幼兒把自己手中的報紙放在地上,，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂,，跟老師一起單腳跳,，音樂停，誰跳出報紙外算輸,。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折,，播放音樂，單腳跳,，音樂停,，看誰還在報紙中間。報紙越折越小,，難度越來越大,，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4,、重點指導,，自由練習。

（１）,、教師出示一張報紙,，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳,，還能做什么其他的游戲嗎,？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定,，并請小朋友上來示范練習,。

（２）、幼兒自由組合,，開始游戲,。教師在游戲過程中注意觀察,，適當?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全,。

5,、結束活動，放松身體,。

播放音樂,，讓小朋友聽著音樂走回活動室。

1,、引導孩子探索舊報紙的多種玩法,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2,、通過游戲活動,，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調能力和跳的能力。

3,、培養(yǎng)孩子參與活動的興趣,，體驗游戲活動的樂趣。

報紙,、音樂,、錄音機。

一,、導入活動。

1,、帶孩子進入場地,。

師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，（出示紙棒）你們瞧,，這是什么呀,？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

2,、跟隨音樂做棍操,。

二、游戲活動：玩報紙,。

1,、引導孩子把紙棒拆開。

2,、引導孩子討論：報紙可以怎么玩,？

師：咦,！我的紙棒怎么不見了,？報紙可真有趣呀,，大家想一想,，報紙可以怎么玩呢？

3,、孩子自由討論,。

4、老師小結,。

報紙有許多玩法,，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機……你們真聰明,，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心,。

5,、孩子自由玩報紙。

6,、請個別孩子示范自己的玩法,。

7、集體游戲,。

（1）師：你們覺得好玩嗎,？現(xiàn)在我們一起來玩吧。

（2）鋪成小路走著玩,。

（3）變成小河跳著玩,。

（4）做成紙球踢著玩。

8,、小結評價活動,。

（1）將孩子集中。

（2）老師小結,。

小朋友們,，今天玩得高興嗎？老師知道你們已經玩得很累了,，下面跟著老師一起來放松放松吧,。

三、活動結束,，收拾場地,。

幼兒園體育活動心得體會篇二十四

2、教育幼兒團結合作,。

活動準備：1,、幼兒喜歡的獎品若干。

2,、海綿墊2張,。

3,、排查活動場地的安全隱患。

1,、整隊（點數(shù)：看所有幼兒是否到齊）,。

幼兒：站好了。

教師：我們在玩游戲之前呢請小朋友們跟著老師做做熱身運動,，請把小手伸平,，模仿螃蟹走路（鍛煉幼兒的平橫力）。

教師：現(xiàn)在我們開始玩游戲了,，請小朋友們分成男孩和女孩兩隊,。

2、開始玩游戲《滾香腸》,。

教師講述游戲規(guī)則并示范：鋪好海綿墊,、男孩先爬在墊子上作為滾香腸的調料、女孩排成縱隊站在女孩的旁邊,，男孩爬下時手必須抱著頭,、腳伸直不能翹起，女孩睡在男孩的背上滾過去,、滾的時候說出自己喜歡的味道（以便更進一步的了解幼兒的興趣,、愛好）。

教師:今天我們滾了香腸,、現(xiàn)在小朋友們累不累?。坑變海豪?。

教師：那我們休息了,、改天繼續(xù)玩更好玩的游戲好嗎？幼兒：好-----,。

教師：那現(xiàn)在我們跟著音樂的節(jié)奏放松一下好嗎？

幼兒：好-----,。

音樂響起,，師幼一起互動，以緩沖幼兒的情緒,。

教師帶領幼兒收拾體育器械（引導幼兒用了器械后知道收檢）,，有漏掉的幼兒），排查安全隱患,。

游戲結束,。