通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)或者工作,，我對(duì)某些問題有了更深刻的理解,。寫心得體會(huì)時(shí)要注意審慎修改和潤色,，做到語句通順,、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，規(guī)范使用語法,。以下是一些留言中讀者們分享的心得體會(huì),，希望能為大家提供些許靈感,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇一

優(yōu)秀作文推薦！剛剛過去的暑期,，對(duì)我來說是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期,，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn),，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確,，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解,，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分,，通過八個(gè)話題的討論和交流，老師們各抒己見,、暢所欲言,，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍,，老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例,、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵,，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)"如何做到"既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"這個(gè)問題的體會(huì),。

第一,，從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)"既面向全體學(xué)生"和"遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"是"森林"與"樹"的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性,，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中,，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn),。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一,。普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的,，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,。而體育教師就是制造"條件"者,。

第二,，如何做到"既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異,，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué),，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在選擇教學(xué)方法的建議中指出："應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新,，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。"如何選擇教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,，就需要我們老師多用心,，用心積累；用心發(fā)現(xiàn),；用心實(shí)踐,；用心反思,。

充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心,，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法,，并且在教學(xué)過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際,，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo),，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷,，合理的實(shí)施課堂教學(xué),。

雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的,。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對(duì)本學(xué)期的體育課堂充滿信心。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇二

在情境中,，幼兒通過假想的語言,、動(dòng)作、表情來實(shí)現(xiàn)情境的轉(zhuǎn)換,，表現(xiàn)游戲的主題,，而且隨著幼兒智力水平的提高，情境轉(zhuǎn)換程序性和連貫性也逐漸增強(qiáng),，主題也更加統(tǒng)一突出,。正是這種帶有鮮明主題的連續(xù)的、持久的,、豐富的情境的轉(zhuǎn)換,，深深地吸引了幼兒的注意力，使他們非常自覺和專注地投入其中,，積極主動(dòng)地運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來解決游戲中的問題,，并從中感受無窮的樂趣。所以,，我們可以把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)帶有一定主題的連續(xù)的情境活動(dòng),，在情節(jié)發(fā)展過程中，貫徹教學(xué)要求,，使幼兒置身于故事化的情境中,，賦予教學(xué)內(nèi)容以游戲的“生命”，從而使教學(xué)目標(biāo)這一外部要求內(nèi)化為幼兒行為的愿望和動(dòng)機(jī),，激勵(lì)幼兒為滿足這一愿望或達(dá)到這一游戲目標(biāo)主動(dòng)付出努力,，體驗(yàn)成功后的喜悅。在游戲“勇敢的消防隊(duì)員”中幼兒就是在游戲中根據(jù)游戲情節(jié)的變化,、自我角色的參與,，撲滅森林大火,，救出被圍困的小動(dòng)物而體驗(yàn)到完成某一事物所帶來的成功感。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇三

以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心,，由教師制作,、提供活動(dòng)材料；設(shè)置,、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范,、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮,。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中,，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí),，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備,、一起收集、共同制作,，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣,，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次,，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩,。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇四

4月22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí),，收獲了很多自己沒有的知識(shí)和體會(huì),。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。

首先,，我覺得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長的過程,。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平,，并提高幼兒安全防護(hù),。但是有好的一面也有壞的一面,，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞,，沒有那么多的'植物,。

其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué),，真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長和心理健康，有助于平等教育教學(xué),。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過程,，人口眾多，要滿足那么多的幼兒入學(xué),，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過程。

最后,，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng),，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來做交流,，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同,，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽剛之氣。對(duì)于每天都是見女老師,，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣,。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的,，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性,，采取的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇五

偉大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教,，教是為了樂學(xué)而教”。情境教學(xué)是一種促進(jìn)教學(xué)過程變成一種永遠(yuǎn)能引起幼兒的興趣,，激發(fā)幼兒向未知領(lǐng)域不斷探索的教學(xué)策略。情境教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng),，活潑、愉快,、民主、和諧,、融洽的教學(xué)氣氛,，讓幼兒身臨其境,，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,，形成樂學(xué)、愛學(xué),、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展,。而許多年來，體育活動(dòng)中教師們已習(xí)慣于把體育教學(xué)的內(nèi)容,、要求、直接地灌注給幼兒,，而教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段以及場(chǎng)地器材的單調(diào)與枯燥使得體育教學(xué)活動(dòng)很難成為兒童的主要需要,，更難達(dá)到素質(zhì)教育對(duì)幼兒提出的要求。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇六

在戶外自由活動(dòng)中,，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間,。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開放（不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí),、年齡幼兒的交往情況）,，這種打破年齡,、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往,，使孩子在活動(dòng)中相互影響,，共同進(jìn)步,。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感,、態(tài)度、積極性,，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好,，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴,，讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息,，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇七

我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況,、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則,，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲,，如角色游戲、智力游戲等,。科學(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能,，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的,。如體育游戲《龜兔賽跑》,，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng),，然后要給孩子們化妝――戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套,，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”,。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成,，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作,。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作,。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間,。孩子也很感興趣,，都爭搶著交換角色比賽,，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱,。活動(dòng)中,，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量,?；顒?dòng)量較大時(shí),，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌,，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中,，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過程感興趣,。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng),、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇八

教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,，理解孩子獨(dú)特的感受方式,、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小,、不愛動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子,，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子,，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬,、有窄,，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過,，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河,，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎,。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度,、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲,。通過觀察,，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的,、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子,，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇九

把學(xué)習(xí)的主權(quán)“交給”幼兒，把課堂“還給”幼兒,，以激活幼兒的主動(dòng)性、想象力,，讓課堂煥發(fā)生命活力,。首先就要給幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間,，只有這樣才真正有可能成為教學(xué)活動(dòng)的主體,。課堂上,，要運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，一方面抓好課堂的個(gè)體學(xué)習(xí),，讓他們自己去想想,、說說,、練練；另一方面抓好小組討論,，人人又說又練,，在和諧的民主參與中，做到所有的幼兒充分活動(dòng)起來,，享受探究的樂趣,。就“立定跳遠(yuǎn)”動(dòng)作：我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情境，畫出一條寬窄不等的小河,，讓幼兒扮演小白兔,，河岸根據(jù)寬窄不同放大小不一的蘿卜,，開始教師只強(qiáng)調(diào)雙腳起跳,，雙腳落地,，讓幼兒自由練習(xí),，練習(xí)過程中結(jié)合口訣“小白兔,，白又白,，兩只耳朵豎起來,，斜上用力臂前擺，雙腳蹬地腿高抬”與教師的示范,，幼兒能夠較好的掌握動(dòng)作。幼兒在愉悅的游戲中掌握了動(dòng)作,，積極性極高,。

情境教學(xué)注重“情感”，同時(shí)也提倡“學(xué)以致用”,，要把現(xiàn)在的體育活動(dòng)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，大膽嘗試多種教學(xué)方法,，改革教學(xué)組織形式,，營造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，讓幼兒可根據(jù)自己的興趣,，愛好等開展活動(dòng)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與指導(dǎo),，在玩中學(xué),，學(xué)中玩，使幼兒在愉悅寬松的情境中,，充分體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣,，個(gè)性得到充分的發(fā)展,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十

在體育教學(xué)活動(dòng)中,，由于幼兒活潑、好動(dòng),、易興奮且形象思維活躍,，對(duì)某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，很愛聽故事,，并想象故事情節(jié)中人物的經(jīng)歷,、命運(yùn),、結(jié)果，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節(jié)之中,，但意志較薄弱,、單調(diào)，持久復(fù)雜的動(dòng)作技能會(huì)使他們易于疲勞,、注意力分散、產(chǎn)生消極意識(shí),。

為了滿足幼兒在體育游戲中愛玩的特點(diǎn)，并使他們會(huì)玩,、玩好，應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒具體,、形象、直觀的思維方式,，選擇不同的游戲內(nèi)容,，以不同的角色參與游戲,。例如：小班體育活動(dòng)《運(yùn)蘿卜》，活動(dòng)的要求很簡單,，要幼兒雙腳并攏夾球跳,。如果是就這樣練習(xí)小朋友肯定也能達(dá)到目標(biāo)的，但整個(gè)活動(dòng)會(huì)是非?？菰铩⒎ξ兜?。所以我考慮到這一點(diǎn),，利用小朋友都熟悉的小動(dòng)物角色――小兔子來設(shè)計(jì)情境：兔媽媽要帶著兔寶寶出去拔蘿卜,、運(yùn)蘿卜，媽媽要看看哪只兔寶寶的本領(lǐng)最最大,，當(dāng)然是要達(dá)到體育活動(dòng)的要求了。一個(gè)如此簡單的情境,，卻收到了意想不到的效果,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

《綱要》中指出幼兒園工作應(yīng)把促進(jìn)幼兒健康成長和保護(hù)幼兒生命放在首位,。幼兒的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康成長,。體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，但是幼兒年齡小,，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱,，在活動(dòng)中容易出現(xiàn)摔傷、碰傷,、磕傷等現(xiàn)象,，如何解決這些不安全因素,，讓幼兒參與體育活動(dòng),，即玩的開心,，又不受到傷害,，值得每一位教師深思,、探討,。

戶外活動(dòng)時(shí)間一直是我們小四班的孩子們一天中最喜歡的部分，無論是跑步比賽,，還是玩滑梯,、滾輪胎,，孩子們都特別興奮,，可孩子們一興奮,，我便特別擔(dān)心，特別害怕孩子們受傷,，看到孩子們有稍微不安全的動(dòng)作,，往往都會(huì)口比心快地說：“不能這樣，你給我回來”,，“這樣容易摔著,，你給我下來”,，甚至孩子們跑步的時(shí)候,，我怕孩子們跑的太亂，把身邊的小朋友推倒,，都會(huì)選擇讓孩子們排好隊(duì)慢慢跑,，在跑的時(shí)候,，我還要時(shí)刻注意孩子們四周隨時(shí)可能存在的不安全因素,。這時(shí)老師的精神狀態(tài)處于過度緊張，孩子們的天性還被束縛著,，身體還得不到鍛煉,，更讓我害怕的是孩子們的積極性也越來越弱了,。

1,、我們班的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家受到精心的照顧和呵護(hù)，久而久之,，幼兒的一些運(yùn)動(dòng)能力喪失,，有的幼兒不敢從小椅子上跳下來,，有的幼兒被小朋友一碰就會(huì)摔倒,。

2,、孩子們一興奮就容易“玩瘋了”，往往就不會(huì)注意自身和他人的安全,，碰撞事件屢次發(fā)生,。

3,、我們小四班的幼兒年紀(jì)小,，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱,，大部分家長屬于東范村,、北范村,，不懂得傳授幼兒正確保護(hù)自己的方法,，幼兒本質(zhì)上對(duì)于安全運(yùn)動(dòng)沒有完全的意識(shí),。

4、很多時(shí)候老師為了保護(hù)孩子們的安全,，總是要求孩子不要這樣,，不能那樣，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生,，但實(shí)際上我們并沒有支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),，剝脫了幼兒嘗試的機(jī)會(huì),，幼兒根本無法體驗(yàn)到自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，甚至連孩子們玩的創(chuàng)意也給抹殺了,，那我們到底該怎么做到兩者之間的平衡呢,？,。

事后，針對(duì)如何讓幼兒玩的開心，玩的安全,，我作出了深刻的反思和考慮,，我想與其老師千防萬防,，不如發(fā)揮幼兒的自主性，教給幼兒活動(dòng)時(shí),，正確保護(hù)自己的方法。我便和小張老師,、靜靜老師共同研究了幼兒安全活動(dòng)手冊(cè)，整合所有可以應(yīng)用的教育資源,，除了利用每周五的安全教育課時(shí)間外，還利用所有教育機(jī)會(huì),，及時(shí)、積極,、客觀的向幼兒灌輸活動(dòng)時(shí)保護(hù)自己的方法,。如跑步時(shí)要向前看，觀察周圍的情況,，避免發(fā)生碰撞,；運(yùn)動(dòng)后不要馬上坐下休息，要做一些緩慢且放松的整理性活動(dòng),；玩滑滑梯時(shí),，要雙手扶住邊緣兩側(cè)從上往下滑,；玩攀登架時(shí)雙手應(yīng)抓緊架子,，兩腳交替往上爬,；玩秋千時(shí)要雙手抓緊繩索等,。

我相信增強(qiáng)了孩子們體能，孩子自身本能的防御能力和自我保護(hù)能力也會(huì)隨之增強(qiáng),，幼兒運(yùn)動(dòng)的越多,，就對(duì)自己的安全把握性越大，也就越安全,。運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不但有助于減少危險(xiǎn),，還會(huì)讓幼兒從活動(dòng)中獲得處理危險(xiǎn)的知識(shí)，降低發(fā)生事故的可能性,。每天的戶外活動(dòng)時(shí)間,，我便親自帶領(lǐng)幼兒積極參加所有的體育活動(dòng)，只有這樣才讓孩子們的天性得以釋放,，身心得到鍛煉,，讓孩子們?cè)絹碓较矚g戶外活動(dòng)，和我們的關(guān)系也越來越親近,。

由于保護(hù)自己的方法得到正確完整系統(tǒng)的灌輸,，我在所有的孩子活動(dòng)之前都會(huì)問孩子們：“跑步時(shí)我們應(yīng)該注意什么,？”孩子們都知道活動(dòng)中要保護(hù)好自己,，不但摔倒,、磕傷、碰傷事件少了,，甚至后期時(shí)孩子們自己也知道不但要保護(hù)好自己,，還要保護(hù)好周圍的小朋友們,。

體育運(yùn)動(dòng)不僅可以使幼兒強(qiáng)身健體,，同時(shí)也能讓幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,。我們班的周思航小朋友是個(gè)非常內(nèi)向而瘦小的寶寶,，平時(shí)被奶奶保護(hù)的很好,，吃飯要大人喂,，每次吃飯也只要一小碗,，說話也特別小聲，通過這一段時(shí)間的體育鍛煉,，思航小朋友不但可以自己吃飯，還能把自己的飯吃完,，變的更活潑大膽了，甚至憑借弱小的身體,，在跑步比賽中能跑進(jìn)了班內(nèi)前5名；我們班的李翔煜,、高樹鑫,、岳煜昕小朋友積極參與體育鍛煉，身高體形一點(diǎn)也不差于大班的寶寶,；我們小四班寶寶們和大班的哥哥姐姐進(jìn)行跑步比賽,，一點(diǎn)也不弱于他們。

孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中不再束手束腳,，而是可以選擇自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng),，選擇自己想要的方式,，玩?zhèn)€痛快,。因?yàn)樗麄冏约河辛吮Ｗo(hù)好自己和周圍小朋友的意識(shí)和方法,。幼兒可以完全不用擔(dān)心游戲的動(dòng)作和道具潛伏著的不安全因素,，因?yàn)榻處煵皇且晃兜姆湃尾还?，而是?huì)在必要的時(shí)候給予一定的保護(hù)措施，甚至當(dāng)游戲的動(dòng)作和材料將會(huì)直接影響幼兒健康和安全時(shí),，教師會(huì)及時(shí)制止或轉(zhuǎn)移，幼兒可以全身心的投入到開心,、安全的體育活動(dòng)中去。

幼兒的安全是教師天大的責(zé)任,，責(zé)任重于泰山,，只要教師以幼兒為中心，用專業(yè)的方式處理好體育活動(dòng)與安全的關(guān)系,，以高度的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致地做到防患于未然,，就會(huì)減少甚至避免安全事故的發(fā)生，讓幼兒真正玩得開心,、玩得安全。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

在給孩子更多自由的同時(shí),，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣,，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒,。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素,，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。檢查儀器,，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，活動(dòng)前后減加衣服,。教師要四處巡回走動(dòng),，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作,，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià),。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育,。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危險(xiǎn)了,，必須及時(shí)制止,，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo),，讓孩子練著玩,。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要,，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性,。

總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制,，為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去,，促使他們的身心得到更好的發(fā)展,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

1.讓幼兒產(chǎn)生玩呼啦圈的興趣，熱愛運(yùn)動(dòng),。

2.鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調(diào)能力,。

3.增強(qiáng)合作精神,，提高競(jìng)爭意識(shí),。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

呼啦圈人手一個(gè),，音響等,。

1.跟隨音樂，做熱身運(yùn)動(dòng),。

在教師的帶領(lǐng)下,，跟隨音樂活動(dòng)四肢和腰部,。

2.幼兒自由探索呼啦圈的轉(zhuǎn)法,。

3.教師總結(jié)，交代方法和要領(lǐng),。

教師巡回指導(dǎo),，最后總結(jié)方法和技巧,。

4.根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加難度,，如在平衡木上轉(zhuǎn)圈,，s路轉(zhuǎn)圈等。

5.跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),，運(yùn)動(dòng)需要在保持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行,，否則就會(huì)摔倒,?？梢哉f,，平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提，也是自我保護(hù)最基本的能力,。幼兒對(duì)自轉(zhuǎn)小游戲比較感興趣,，在自由,、自主活動(dòng)中喜歡原地轉(zhuǎn)圈,，但在旋轉(zhuǎn)過程中容易偏離原位。本次活動(dòng)結(jié)合生活中常見的旋轉(zhuǎn)物品,，通過“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)”,、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”,、“我會(huì)變”等游戲,，帶領(lǐng)幼兒開展原地自轉(zhuǎn),、聽口令自轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)后過障礙等活動(dòng),，發(fā)展幼兒的平衡能力。

1．能兩臂側(cè)平舉,、閉目起踵自轉(zhuǎn)5圈,。

2．通過模仿旋轉(zhuǎn)物體，能較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),。

3．善于動(dòng)腦，大膽想象,，發(fā)展平衡能力,。

1．會(huì)旋轉(zhuǎn)的物體圖片若干張（如風(fēng)車,、旋轉(zhuǎn)木馬,、陀螺,、車輪、溜溜球等）,，高低,、寬窄不同的平衡木4根,、易拉罐若干,，音樂,。

2.玩過“大風(fēng)吹”等自轉(zhuǎn)小游戲。

1．玩熱身游戲“定身術(shù)”,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（1）教師發(fā)出口令,，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令模仿動(dòng)作，如鴨子走,、青蛙跳、螃蟹行等,，教師說“?！睍r(shí),，幼兒立即停止動(dòng)作,，保持靜止,。

（2）幼兒熟悉游戲后,，教師不斷變化口令的速度，提高幼兒反映的靈敏性,。

2．練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,，熟練掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),。

（1）創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒原地自轉(zhuǎn)：小朋友們看過風(fēng)車嗎？風(fēng)一吹,，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn),，今天我們就來玩“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)”的游戲。

（2）幼兒兩人一組,，進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”游戲,。

一個(gè)幼兒扮演風(fēng)車，另一幼兒扮演風(fēng),，當(dāng)聽到“風(fēng)”說“風(fēng)來了”時(shí)，“風(fēng)車”就兩臂側(cè)平舉“風(fēng)車”閉眼,、踮腳自轉(zhuǎn)5圈（自轉(zhuǎn)圈數(shù)可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定）?！帮L(fēng)”一邊吹,，一邊在旁邊保護(hù)。然后,，交換角色，繼續(xù)游戲,。

（3）教師、幼兒一起討論并小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：兩手舉平,，抬起腳跟,，膝蓋放松,，小碎步轉(zhuǎn)圈,。

（4）教師扮風(fēng),，幼兒扮風(fēng)車,，聽指揮集體練習(xí)1～2次，圈數(shù)可慢慢增多,。

3．玩“我會(huì)變”游戲，發(fā)展幼兒的平衡能力,。

（1）講解游戲玩法和規(guī)則：幼兒分別站在場(chǎng)地的大圓內(nèi)，教師問“誰會(huì)變”,，幼兒回答“我會(huì)變”,，教師接著說“變成陀螺”,。根據(jù)教師手勢(shì)或口令,，幼兒原地轉(zhuǎn)相應(yīng)數(shù)量的圈數(shù),，然后快速跑到圈外找出陀螺的圖片,，接著跑回來放在指定地點(diǎn)。教師發(fā)出指令讓幼兒變成不同的旋轉(zhuǎn)物體,，繼續(xù)游戲,。

（2）幼兒熟悉游戲后,，在場(chǎng)地上設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K,，以增加游戲的難度。例如讓幼兒轉(zhuǎn)完圈后通過平衡木,、繞障礙等方式去取圖片,，還可以跳和爬等,。

4．創(chuàng)設(shè)“風(fēng)兒吹來了”的游戲情境,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行快樂放松活動(dòng),。

（1）在“風(fēng)兒吹來了”的游戲情境中,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行呼吸氣和全身放松活動(dòng),。啟發(fā)幼兒想一想,，風(fēng)兒吹過大樹,、小花,、樹葉時(shí)候的樣子，用身體動(dòng)作來模仿,。

（2）收拾器材,，離開場(chǎng)地,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

一次戶外活動(dòng)中，我組織幼兒探索沙包的玩法,，有的踢、有的扔,、還有得頂,，于是我便想何不順應(yīng)幼兒的想法來編一個(gè)游戲《炸碉堡》。

1,、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性,，發(fā)展肩上投擲能力和力量,。

2,、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力,。

沙包若干,、小車,、紙箱兩個(gè),、足夠大的場(chǎng)地,、《學(xué)做解放軍》音樂。

今天的天氣真正好,，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸,，看老師來指導(dǎo),。在做任務(wù)前,，我們一起來做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令,，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包,。

2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,，

小小腳，分分開,，小小手,，放耳邊,，小胳膊,，架起來,，退一步,，側(cè)轉(zhuǎn)身,，炸藥包,，用力往前扔,。

3,、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,。

4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后,，聽口令用力將沙包投出去,。

5,、游戲“炸碉堡”

(1),、小解放軍，我們已練好了本領(lǐng),，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲),。

介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊,，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來,。

(2)、幼兒游戲,。

小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動(dòng),，目標(biāo)敵人的碉堡,，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù),。

(3),、幼兒再次游戲,。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度,。)。

小解放軍們,，你們真能干,，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令,，他們也夸我們小朋友真厲害,，把敵人的碉堡順利炸掉了,，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,，想請(qǐng)我們?cè)偃フǎ〗夥跑妭?，你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線,，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù),。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng),。

小解放軍,，你們的任務(wù)完成得非常出色,，讓我們一起《學(xué)做解放軍》,，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

2,、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬,，躲閃跑和追逐跑。

1,、沙包（做糧食用）,、頭飾,、跳繩（做尾巴用）,、

2、花貓與老鼠的音樂3,、幼兒已熟悉兒歌。

1,、提問引出游戲師：今年是鼠年,，我們來玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好,？小老鼠最害怕誰??？被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)怎么做,？（會(huì)躲到洞里去）,。

2、玩游戲1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞,，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食,，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲,。

2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子,，他們對(duì)于陌生的環(huán)境和人有些害怕,，沒有安全感,。但是我發(fā)現(xiàn)讓他們扮演各種小動(dòng)物跑跑跳跳時(shí)，他們的情緒就會(huì)穩(wěn)定下來,。在體育活動(dòng)中,，孩子們和我就是好朋友,。我想這不正是讓孩子們練習(xí)跳,、跑,、爬等體育技能的好機(jī)會(huì)嗎,？因此,，針對(duì)小班孩子愛游戲、愛模仿,、好動(dòng)的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

l,、練習(xí)跳,、爬、跑,、投擲等簡單技能,，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

2、喜歡參加集體活動(dòng),，愿意與同伴游戲,，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

出處 m.sevw.cn

顏色鮮艷的小墊若干個(gè),、用廢布制成的小球若干個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái),、《快樂的小螞蟻》樂曲磁帶一盤，紙盒制成的螞蟻洞兩個(gè),，螞蟻頭飾若干,。

一、游戲：《螞蟻媽媽你在哪,？》,。

教師扮演螞蟻媽媽,，幼兒扮演螞蟻寶寶，一起玩捉迷藏的游戲,。媽媽要藏起來之前,，寶寶們把眼睛閉上,。媽媽藏起來后發(fā)出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中注意力聽,，才能找到媽媽,，得到可愛的小花墊。

二,、乖乖的小花墊,。

幼兒在與小花墊充分游戲的過程中，大膽創(chuàng)編小花墊的各種玩法,，進(jìn)而練習(xí)走,、跑、跳,、爬等技能。

l,、歡快的音樂伴奏下，教師用小花墊做各種可愛的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒模仿,。

2、幼兒分散練習(xí)：讓幼兒自己動(dòng)腦筋玩兒,。教師巡回觀察指導(dǎo)并與幼兒共同游戲以增進(jìn)感情,。

3、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編小花墊的新玩法,。

師：來,，孩子們,，老師想讓你們動(dòng)腦筋想一想，小花墊可以怎么玩,？有什麼新玩法，想怎么玩就怎么玩,！

4、教師根據(jù)觀察,，請(qǐng)2―3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法,，其他小朋友觀看后模仿練習(xí)跳、爬,、跑等技能,。

師：剛才，我看見小朋友在玩小墊的時(shí)候都很認(rèn)真,、開心,，而且都很聰明,，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想告訴老師和其他小朋友，你是怎么玩的,？看,，他是把小花墊當(dāng)成大馬來騎，真聰明,！快,，我們跟他學(xué)一學(xué)！

5,、與幼兒共同創(chuàng)編小花墊的各種玩法：

（1）單雙腳跳：孩子們,，我們一起把花墊放在地上,，雙腳從上面跳過去,，也可以單腳跳,。

（2）爬和滾：我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬,、滾。像小刺猬扎果果,。

（3）騎大馬：孩子們,，我們一起把小花墊夾在兩腿中間,，當(dāng)馬騎,。

（4）開汽車：來,，我們把小花墊當(dāng)成方向盤學(xué)開車。

（5）扔小墊：來,，我們用力將小花墊向上扔。

（6）搖小墊：來,，孩于們找個(gè)小伙伴,，兩人一起搖小墊,。

（7）頂小墊：下雨了，把小花墊放在頭上擋擋雨,，頂著小墊走,。

（8）背小墊：學(xué)學(xué)小烏龜,，把小墊放在后背背著走,。

（9）跳跳跳：學(xué)學(xué)小白兔，背著小墊跳跳跑跑,。

三、淘氣的小布球,。

幼兒練習(xí)投擲的技能,。在游戲的過程中創(chuàng)編小布球的玩法。

1,、出示小布球,，引起幼兒再游戲的興趣,。

師：孩子們我們玩得真開心，玩得滿頭大汗,，快來休息一會(huì)吧。

提問：你們看,，這是什么,？（出示小布球）你們看小布球像什么,？（像：雪球,、蘋果,、鴨梨,、土豆等等）,。

2、教師與幼兒一起玩小布球,，創(chuàng)編小布球的多種玩法,。

（1）扔小球：來,，我們用力把小球往高處扔,，看誰扔的高,。

（2）踢足球：我們來當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員，用腳踢小布球,，看誰踢得準(zhǔn),。

（3）運(yùn)小球：孩子們,，我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走,，看誰讓小球站得時(shí)間最長。

四,、游戲：小螞蟻搬豆豆,。（要愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,。）,。

在活動(dòng)區(qū)投放大量的小花墊和小布球,，讓幼兒自由的，充分的游戲,，繼續(xù)創(chuàng)編小布球的玩法,，并重點(diǎn)練習(xí)投擲能力,。

本次活動(dòng)教師的思路清晰,，目的'明確,，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),，并層層遞進(jìn),，緊密相連,。從目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇來看，符合小班的年齡特點(diǎn),，好看的頭飾和游戲情境的創(chuàng)設(shè),，都調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。教師發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用，通過富有童趣的語言引導(dǎo),，幼兒主動(dòng)探索小花墊和小布球的各種新玩法,，不僅在游戲中掌握了跳,、爬、跑等技能,，鍛煉了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，還激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。特別是在打雪仗這一游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒玩得特別開心、投入,，投擲技能也在這一游戲環(huán)節(jié)中得到充分的練習(xí)，達(dá)到了寓教于樂的目的,?；顒?dòng)中教師能夠關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，抓住孩子的不同特點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持,，使每個(gè)幼兒都能在游戲中得到發(fā)展,，獲得成功的體驗(yàn),。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

能單腳站立，保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒,。

1,、了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn),。

2、教師教學(xué)資源《猴哥》（音頻）,。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可隨《猴哥》音樂,，引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走,、跑,、跳等動(dòng)作練習(xí),，加腿部肌肉的預(yù)熱,。

2、講述故事引出游戲,，練習(xí)單腳站立的動(dòng)作,。

（1）引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,，模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài),。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可適當(dāng)延長單腳站立的時(shí)間,。

3,、組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,，進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng),。

（1）教師介紹游戲玩法,、規(guī)則,。

玩法：幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,。游戲開始，教師吹口哨,，幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針方向走：“我是孫悟空,，捉妖有本領(lǐng),，舉起金箍棒，痛打白骨精,?！蹦钔陜焊栌變壕蛯W(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立,，反手搭涼棚,，站立5秒鐘,。在此期間，凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸,。失敗者站在圈內(nèi)，圈上的幼兒一起說：“抓三抓,，撓三撓,，看你求饒不求繞,?！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f：“我求饒,，”說完站在圈上,，游戲再次開始。

（2）組織幼兒游戲,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng),，并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長單站立的時(shí)間,。

4、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作,，達(dá)到放松的目的,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇十九

創(chuàng)新多種玩毽子方法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

毽子、乒乓球板,，羽毛球拍等,。

1、走：幼兒將毽子放在頭頂上,，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上,，向前走,。幼兒將若干毽子同時(shí)放在肩,、肘,、手背等部位,，向前走。

2,、踢：幼兒將毽子放在腳背上,，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上,，用力向上踢，雙手接住,。幼兒用一腳內(nèi)側(cè)連續(xù)向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標(biāo)中,。

3,、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上,，用球拍連續(xù)向上擊毽子,。

4,、拋接：將毽子放在掌心,，向上拋起,，并用手背,、肘等部位接住,。

5、投：將毽子投入有一定高度的目標(biāo)中,。

6,、合作游戲：兩人結(jié)伴,，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接,。兩人(或多人)結(jié)伴，互相對(duì)踢毽子,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇二十

1、通過嘗試多種玩球的方法,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí),。

2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力,。

幼兒人手一個(gè)皮球、進(jìn)行曲音樂,。

1.開始部分：

（1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)圈,。

（2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場(chǎng)地上，教師將球拋向四周,，幼兒每人去撿一個(gè)球后回到原位，可重復(fù)玩,。

2.基本部分：

游戲“拖小豬”：把皮球當(dāng)做小豬,，用呼啦圈把小豬套住,，然后拉著呼啦圈向前走。

3．結(jié)束部分：把小豬拖回家,，趕到豬圈（球框）里,。

評(píng)價(jià)：

這個(gè)游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的玩法,。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時(shí)注重個(gè)體差異,，運(yùn)用拖得距離的長短來進(jìn)行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好,，個(gè)別還是不會(huì)。在以后的游戲中,，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球,，網(wǎng)球,，紙球等，促使每個(gè)幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展,，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到滿足和成功,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一

幼兒喜歡原地旋轉(zhuǎn)的游戲,，旋轉(zhuǎn)過程中周圍的事物也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，帶給他們奇妙的體驗(yàn),。幼兒期是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期,，可通過轉(zhuǎn)圈游戲有效解決前庭覺失調(diào)的現(xiàn)象,，提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強(qiáng),，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。本次活動(dòng)意圖通過兒歌的引領(lǐng),，幫助幼兒掌握原地旋轉(zhuǎn)的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力,。

1.掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。

2.能遵守游戲規(guī)則,，旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自我保護(hù)。

3.體驗(yàn)掌握平衡,、保持穩(wěn)定的愉悅。

寬闊平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,，音樂,，沙包若干。

1.引導(dǎo)幼兒自由探究原地旋轉(zhuǎn)的方法,，注意觀察幼兒不同旋轉(zhuǎn)方法,，重點(diǎn)借助胳膊保持平衡的幼兒進(jìn)行分享,、交流,。

提問：你轉(zhuǎn)起來了嗎,？旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)，你用什么辦法站穩(wěn),？你的胳膊是怎樣的,？小結(jié)：原地旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以借助胳膊保持身體平衡,，如側(cè)平舉,、躬著腰等。

2.適當(dāng)增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù),，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究,，掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法,。提醒幼兒每回最多轉(zhuǎn)3圈,，站穩(wěn)后再準(zhǔn)備下一輪旋轉(zhuǎn),，可建議幼兒改變方向旋轉(zhuǎn),，以防頭暈跌倒。

1.第1遍游戲,，幫助幼兒了解游戲規(guī)則,。

教師朗誦兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn),，大風(fēng)吹來快快站,?！庇變涸匦D(zhuǎn),，當(dāng)教師念到“站”字時(shí),，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。比一比,，看誰站得穩(wěn)。

2.第2遍游戲,，教師變換速度朗誦兒歌,，幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉(zhuǎn)，增加游戲的難度和趣味性,。

3.第3遍游戲,，幼兒手托沙包旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步增加游戲難度,。

介紹游戲規(guī)則：幼兒兩手側(cè)平舉，手掌伸開,，手心向上,，左右手各托一個(gè)沙包原地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí),，看看誰的沙包還在手掌上,。

游戲反復(fù)進(jìn)行，重點(diǎn)對(duì)個(gè)別平衡能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

版本2中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物回家-認(rèn)識(shí)7以內(nèi)序數(shù)》公開課視頻+ppt課件+教案+音樂+反思等中班韻律優(yōu)質(zhì)課《小鯉魚跳龍門》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案ppt課件音樂（第十一屆全國幼兒園音樂）,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二

1、幼兒掌握拋接球技術(shù),，能自拋?zhàn)越忧蚝蛯?duì)拋對(duì)接球,。

2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,；

3,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣,。

幼兒掌握拋接球技術(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，能對(duì)拋對(duì)接,。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1,、問好,。

小朋友們，早上好,！今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲,，你們喜歡嗎？（帶小朋友進(jìn)入場(chǎng)地,，分成兩隊(duì)）,。

2、做熱身運(yùn)動(dòng),。

下面請(qǐng)小朋友跟老師一起來做游戲,，老師一說“停”你們就要馬上停下來。先老師示范一下,，看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,，準(zhǔn)備：

請(qǐng)你跟我甩一甩，甩―甩―甩,。

請(qǐng)你跟我切一切,，切―切―切。

請(qǐng)你跟我搖一搖,，搖―搖―搖,。

請(qǐng)你跟我點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)―點(diǎn)―點(diǎn),。

請(qǐng)你跟我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)。

請(qǐng)你跟我蹲一蹲,，蹲―起―蹲―起,。

請(qǐng)你跟我跳一跳，跳―跳―跳,。

二,、學(xué)習(xí)拋接球。

1,、出示球,。

小朋友真能干！今天李老師還帶了一個(gè)好玩的,，看看它是什么,？（紙球）。

小朋友玩過紙球嗎,？你們是怎么玩的呢,？誰來說一說，玩一玩,？

2,、小朋友真棒，知道這么多種玩法,。老師也有一種玩法,，不知道小朋友會(huì)不會(huì)？下面請(qǐng)看老師示范一遍,，兩腳分開與肩同寬,，兩手輕輕將球向上拋過頭頂，當(dāng)球落下時(shí),，把球接住,。這種玩法有個(gè)好聽的名字叫“拋接球”。為什么叫“拋接球”呢？下面請(qǐng)看老師再示范一遍,。

小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎,？

小朋友想不想來試試，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試試,，其他小朋友看看他們是不是拋接球,。

你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們?nèi)ネ?，看看誰玩得最認(rèn)真,，學(xué)得最快，玩得最好,。小朋友先自由練習(xí),，練習(xí)好了后我們來比賽。聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊(duì),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到簍子里每人領(lǐng)一個(gè)球開始練習(xí),。

3、進(jìn)行“自拋?zhàn)越忧颉北荣悺?/p>

吹一聲口哨,，停止練習(xí),，進(jìn)入比賽區(qū)，面對(duì)面站成兩隊(duì),。

看,，那邊是我們的比賽區(qū)。比賽的時(shí)候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,，如果你的球落地就說明你失敗了，要回到這里繼續(xù)練習(xí),，最后剩下的6個(gè)人將成為我們的“游戲超人”,。下面我們請(qǐng)小朋友跟我到比賽區(qū)進(jìn)行比賽。

經(jīng)過緊張,、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經(jīng)賽出,，請(qǐng)獲得“游戲超人”的6個(gè)小朋友到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)，大家掌聲祝賀,！

三,、學(xué)習(xí)對(duì)拋對(duì)接,。

（一）兩人對(duì)拋對(duì)接。

小朋友真能干,，都能自己拋?zhàn)约航幼×耍悄銈兡芙幼±蠋煉佭^來的球嗎？我們來試試,。

剛才老師在拋球給小朋友的時(shí)候是怎么拋的,？腳一前一后分開，雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對(duì)不對(duì),？小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢,？這就要求小朋友之間要好好合作啦。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友,，兩個(gè)兩個(gè)拉好手，抱一個(gè)球,，把另外一個(gè)球放進(jìn)簍子里,，跟老師到那邊去練習(xí)吧。

請(qǐng)小朋友放開手,，各站在網(wǎng)的一邊,，拋出的球要比網(wǎng)高一些,，盡量讓你的好朋友接到你拋出的球,。開始練習(xí)，聽到我的口哨聲就停下,，到老師這里來,。

（二）進(jìn)行多人對(duì)拋對(duì)接練習(xí)。

我們除了兩個(gè)人一起玩,，還可不可以3個(gè),、4個(gè)甚至更多的人一起玩呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己組織幾個(gè)人一起拋接球吧,。

四,、跟隨音樂，放松活動(dòng),。

小朋友,，今天我們練習(xí)了拋接球，你們玩得高興嗎,？好了,，緊張之后一起來放松放松吧。

本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)《動(dòng)感天地》日?；顒?dòng)中的體育游戲活動(dòng),，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。”

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇二十三

1,、訓(xùn)練幼兒的走,、跑、跳,、單腳跳等基本動(dòng)作。

2,、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

許多報(bào)紙,，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī),，用報(bào)紙做的紙球。

1,、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備,。

把幼兒帶到戶外,，播放音樂,，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來,。

2、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣,。

（１）,、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的,？好玩嗎？你會(huì)玩嗎,？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲,。

（２）,、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),，看誰放得又快又好,。并從框里拿出一張報(bào)紙來,。

3,、集體游戲,，增加難度。

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,，然后在報(bào)紙中間單腳站立,，播放音樂，跟老師一起單腳跳,，音樂停,，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,，播放音樂,，單腳跳，音樂停,，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大,，看誰成為最后的優(yōu)勝者,。

4、重點(diǎn)指導(dǎo),，自由練習(xí),。

（１）、教師出示一張報(bào)紙,，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球,，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎,？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí),。

（２）,、幼兒自由組合，開始游戲,。教師在游戲過程中注意觀察,，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全,。

5,、結(jié)束活動(dòng)，放松身體,。

播放音樂,，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。

1,、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2,、通過游戲活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

3,、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

報(bào)紙,、音樂,、錄音機(jī)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地,。

師：今天我給大家?guī)砹硕Y物,，（出示紙棒）你們瞧,，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧,。

2,、跟隨音樂做棍操。

二,、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙,。

1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開,。

2,、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩？

師：咦,！我的紙棒怎么不見了,？報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想,，報(bào)紙可以怎么玩呢,？

3、孩子自由討論,。

4,、老師小結(jié)。

報(bào)紙有許多玩法,，有的小朋友說可以做紙球,，有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最開心。

5,、孩子自由玩報(bào)紙,。

6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法,。

7,、集體游戲。

（1）師：你們覺得好玩嗎,？現(xiàn)在我們一起來玩吧,。

（2）鋪成小路走著玩。

（3）變成小河跳著玩,。

（4）做成紙球踢著玩,。

8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（1）將孩子集中,。

（2）老師小結(jié),。

小朋友們，今天玩得高興嗎,？老師知道你們已經(jīng)玩得很累了，下面跟著老師一起來放松放松吧,。

三,、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地,。

幼兒園體育活動(dòng)心得體會(huì)篇二十四

2,、教育幼兒團(tuán)結(jié)合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、幼兒喜歡的獎(jiǎng)品若干,。

2、海綿墊2張,。

3,、排查活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患。

1,、整隊(duì)（點(diǎn)數(shù)：看所有幼兒是否到齊）,。

幼兒：站好了。

教師：我們?cè)谕嬗螒蛑澳卣?qǐng)小朋友們跟著老師做做熱身運(yùn)動(dòng),，請(qǐng)把小手伸平,，模仿螃蟹走路（鍛煉幼兒的平橫力）。

教師：現(xiàn)在我們開始玩游戲了,，請(qǐng)小朋友們分成男孩和女孩兩隊(duì),。

2、開始玩游戲《滾香腸》,。

教師講述游戲規(guī)則并示范：鋪好海綿墊,、男孩先爬在墊子上作為滾香腸的調(diào)料、女孩排成縱隊(duì)站在女孩的旁邊,，男孩爬下時(shí)手必須抱著頭,、腳伸直不能翹起，女孩睡在男孩的背上滾過去,、滾的時(shí)候說出自己喜歡的味道（以便更進(jìn)一步的了解幼兒的興趣,、愛好）。

教師:今天我們滾了香腸,、現(xiàn)在小朋友們累不累?。坑變海豪邸?/p>

教師：那我們休息了,、改天繼續(xù)玩更好玩的游戲好嗎,？幼兒：好-----。

教師：那現(xiàn)在我們跟著音樂的節(jié)奏放松一下好嗎,？

幼兒：好-----,。

音樂響起，師幼一起互動(dòng),，以緩沖幼兒的情緒,。

教師帶領(lǐng)幼兒收拾體育器械（引導(dǎo)幼兒用了器械后知道收檢），有漏掉的幼兒）,，排查安全隱患,。

游戲結(jié)束。