演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

帶班育人理念演講稿篇一

第一次和家長見面,，我都會做好充分的準備,。因為一個老師要想做好班級工作，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提,。此時,，我覺得最應(yīng)該給他們的就是信心。于是,，我準備了一份熱情似火,，很有煽動力的演講稿。我告訴他們，我是主動申請到一年級來的,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，你們的孩子是幸運的。我講述了我的“愛的教育”系列活動設(shè)想,，在情景中教育的理念,，語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級目標(biāo)，課間體育健身活動的

方案

計劃

十月份，學(xué)校開展家長開放日活動,，我認真?zhèn)湔n,，精心制作課件，希望充分展示出自己積極向上的精神風(fēng)貌,，讓家長們乘興而來,，滿意而歸。

家長們深入課堂,，仿佛又回到學(xué)生時代,，和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景。語文課上,，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格,，啟發(fā)學(xué)生思維、答問的教學(xué)機智,，孩子們在識字習(xí)文中的豐富想像,、童言稚語，充滿信心地積極參與等都令家長們拍手叫好。從活動后家長的反饋中也可以看出,，家長們對學(xué)校,、對老師都非常滿意，對一年一班的發(fā)展前景充滿信心,。

元旦聯(lián)歡是孩子們走進小學(xué)的第一次慶新年活動,，我和熱情的家長一起開動腦筋，排演課本劇,，孩子們積極報名參加,，家長們和我一齊寫劇本，為節(jié)目編排出謀劃策,、提供道具,，組織學(xué)生排練,，動手為演員化妝,，為節(jié)目全程錄像、刻制光盤等,，還有家長自發(fā)的為孩子們買了學(xué)具作為孩子們的新年禮物,。在那一天，同學(xué)們個個都樂在其中,。家長們的參與熱情,，孩子們的自由快樂，老師與家長間的互幫互助,，家長,、孩子、老師相處交流親密無間,，此時,，家校已經(jīng)完全融為一體，沒有距離了,，留下的只有真誠的友情和前進的動力,。

班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺，它突破了時間,、空間的局限,，舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個月時間,，一年一班的班級微信群,，讓班級中家長間都成為了朋友，讓我們認識了孩子

的爸爸媽媽,、認識了孩子的爺爺奶奶,、姥姥姥爺，甚至更多的親人，我們在這里傳遞正能量,，交流育兒經(jīng)驗,，進行朗讀比賽，學(xué)生在校生活紀實報道,，征求活動意向,，重點問題實時對講等，既有文字,，又有照片和錄像,，更新快、參與廣,，不但我們班的家長,、學(xué)生參與熱烈，還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參與,，讓學(xué)校,、班級走出自我封閉的小圈子，融入到人人都是教育者,、個個參與教育的良好氛圍中來,。

在班級微信群中，我會結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事,，這些故事都發(fā)生在孩子身邊,，許多孩子都成了故事中的主人公，家長閱讀興趣很高,，回復(fù)發(fā)表自己的看法,，對老師的教育理念和教育方式、教育技巧等深表贊同,。在班級微信群中,，不但我寫，還鼓勵家長和孩子也一起寫,。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里,，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里，供大家學(xué)習(xí)交流,。我的校外朋友們也加入此群,，群中的文章每篇必讀，還把部分精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中,，供更多的人閱讀,，向更多的人宣傳我校的教育特色、先進的教育理念,。

半年來,，班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績,。學(xué)生積極上進，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚,；家庭教育的功能不斷得以強化,，極大地促進了學(xué)生的進步；教師和家長形成了亦師亦友的關(guān)系,，有效推動家校合作,。

當(dāng)然，自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,創(chuàng)新,，努力,，為自己的教育教學(xué)再上新臺階加倍工作。

教育是人與人的交流,，教育即生活,，教育即做人，和學(xué)生,、和家長打交道,，我就把握一點：以心換心。用自己的平和耐心,、智慧幽默走進學(xué)生和家長的心靈,，取得信任,。用自己的勤奮工作,、熱心真誠換得他們熱情相擁。用愛譜寫班級篇章,，家校強強聯(lián)合,，共促學(xué)生成長。

帶班育人理念演講稿篇二

班主任老師一直以來都是學(xué)校工作的重要角色,，是學(xué)生德育工作的中堅力量,，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。他們的心時刻都與學(xué)生的心相互交融,，他們的行動是學(xué)生的一面鏡子,，起著榜樣和偶像的作用。因此,，我的帶班理念是：教書育人并行,，和學(xué)生共同成長！

?古人云：“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從,?！币牍芾砗冒嗉?、管理好學(xué)生，班主任必須樹立自身良好的形象,，做到言傳身教,。不要認為有些事是小事就不做，這樣以后有些事讓學(xué)生做,，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,，決不是心甘情愿的。在我的班級里最明顯體現(xiàn)的就是“說到做到”,，我一直教育學(xué)生成為言而有信的人,，首先班主任必須是這樣的人，處事上不能存在差不多,，得過且過,，糊弄的想法，因為有的孩子會記住我所說的每一句話,，既然說出口就應(yīng)該盡力而為,，這樣不僅在學(xué)生中樹立了威信，同時也為孩子們樹立了榜樣,，所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善,。在在讀書活動中為了給孩子們起帶頭作用我們還會師生同讀一本書，在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識,，得到更好的鍛煉,。

沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠，沒有鳥的天空,，沒有魚的海洋,。愛每一個孩子，賞識他們,，激勵他們,，尊重他們，關(guān)愛他們的成長軌跡,，為他們的終極發(fā)展服務(wù),，讓每一個學(xué)生擁有自信，走向成功,。我們班的張亞博文化課幾乎是零分,，可人家孩子就是對體育感興趣，別看個子小,，上體育課投籃每次都能投中,，這也燃起了孩子的自信心。

隨著年齡的增長,，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越不好,，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題也懶得解決,，這時班里的問題就會越來越多。每當(dāng)這是我就會告訴自己無論你有多大的不情愿,，也要冷靜的解決問題,。對于孩子們來說，用愛的教育比用嚴厲的批評更能達到理想的效果,。讓每一個孩子在班級的相處中受到尊敬,，不僅老師要尊重孩子，讓學(xué)生之間也要相互尊重,，這樣就產(chǎn)生了強大的凝聚力,。

在學(xué)習(xí)上我始終堅持“只要是我能力能達到的一定要盡我所能”，對于萬中的這幫孩子們,，關(guān)注他們的點滴進步比關(guān)注他們的成績更重要,，每次考試過后，我都會把她們的成績與上一次的做比較,，在年級排名中進步大的就給家長發(fā)喜報,，還利用班級的文化墻對有進步的孩子進行表揚！除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點滴進步,，我更關(guān)注他們生活上的進步,。我總是對他們說：“學(xué)習(xí)成績好不好是能力的問題，但我們的思想品質(zhì)一定得是最好的,！”好的品行就要從感恩做起,，因此，我把“感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環(huán),，我主要通過開展“感恩教育”主題班會來提高孩子們的感恩意識,。學(xué)生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事,；表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目,；組織“感恩的心”

演講

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ麟m繁瑣卻富有魅力,，當(dāng)面對學(xué)生的進步與快樂,，得到老師和家長的肯定，我就知道我的選擇是正確的,，我的努力是值得的,，在以后的道路上我將同他們并肩前行，帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來,。

帶班育人理念演講稿篇三

班級,，是兒童邁出家庭進入的第一個社會組織；班主任,，是大多數(shù)人除父母外,，同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者。如同考究“父母”二字,，總有一種源于血脈,、不言而喻的先天含義；追問“班主任”,，同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭,、編織漂染、裁錦成衣的萬千身影,。

夢想的文明需要怎樣的“班主任”,？有人認為這份追問是徒勞，因為文明的色彩太斑斕,，班主任的角色太復(fù)雜,，好與壞的判斷甚至不可言說。

是的,，當(dāng)我們籌備這期雜志時,，如何尋找那些“有著星星一般美麗身影的班主任”，困擾了我們很長時間,，然而在各種請教,、眾說紛紜中，有些價值取向卻是一致的：

他（她）是一個智慧的人,。智慧的人以智慧為重,，所以他（她）的班級，更以智慧探究為根,，以知識與能力為果,。因為智慧關(guān)乎人生，知識只關(guān)乎事物,；知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子,，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異,。

智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生,。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營養(yǎng)師”，張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”,，他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進入無數(shù)個鮮活心靈的深處,，變得充滿煙火味，智慧而溫暖,。

他（她）是一個愛學(xué)生的人,。蘇霍姆林斯基指出，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說,，愛是對每個生命的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心,，能夠包容無知和缺憾,。

宮述娟的故事則告訴我們，一個好的班主任,，應(yīng)是真,、善、美的代表,。要想讓學(xué)生接受教育,，就要懷著一顆真誠的愛心，一顆閃亮的童心,，通過愛的力量,，來發(fā)揮情感的作用。盡管他身上有些小錯誤,，那么你的愛會使他自律,、自束、自策,，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

他（她）是一個敬畏生命的人,。“我愛一個人,，不是要他成為與我一樣的人,，或者變成我的一部分，而是要使這個人更好地成為他自己,。”每一個生命都是空前絕后的奇跡,，不可復(fù)制,，不可再生，所以生命才顯得偉大而且值得敬畏,。

在著名班主任梅洪建看來,，敬畏生命,，就要敬畏孩子的成長，不要動輒引領(lǐng),。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺,、創(chuàng)造機會，為其一生奠基的班主任,，才是好班主任,，因為他做的是培育的事業(yè)，才會不負生命的相約,。

再說一點點吧,。是的，他（她）的教育是鮮活的,，有生成有碰撞有智慧的火光,；他（她）的教育是民主的，暢所欲言,、充分交流是展示才華的保障,；他（她）的教育是深刻的，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿,；他（她）的教育是自然的,，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠。唯其如此,，他（她）送出的孩子才是智慧,、有愛、敬畏生命的人,！

帶班育人理念演講稿篇四

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與

創(chuàng)新

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期,，學(xué)生的心神松散,，為了使學(xué)生能夠及早進入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,，我決定從以下幾點入手：

1,，充分利用班會等時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓,。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀,。

2，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人，有集體,。比如：可以利用文明班的評比活動,，對學(xué)生進行思想行為教育。另外,，還要進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

一個班級，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀律才行,。因而，我從以下幾點入手：

1,，課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),，又有約束力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到做到,，言行一致,。

2，課間紀律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點，引導(dǎo)學(xué)生開展有意義的活動,，使學(xué)生既健體又受教育,，同時,，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動,，寓教于樂,。

3，路隊紀律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，適應(yīng)集體生活,，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊,，靜,，而且能夠進行自主管理。做到高高興興來上學(xué),，平平安安回家去。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手,。

2，班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃,，讓大家互相監(jiān)督,。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進行獎勵,。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認真有責(zé)任性的人,，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。齊心協(xié)力搞好工作,，建立一個積極向上,，朝氣蓬勃的班集體。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：文明小標(biāo)兵評選,，小書法家,，小發(fā)明家，小作家,，數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動,。在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年,。這學(xué)期,，我將會用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進。若有不足之處,，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正,。

帶班育人理念演講稿篇五

以全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧為目標(biāo),以立志,、努力,、進步、成功為班訓(xùn),努力創(chuàng)建團結(jié),、快樂,、和諧、奮進的班風(fēng)和愉快學(xué)習(xí),、共同進步的學(xué)風(fēng),。

我班現(xiàn)有學(xué)生11人,，其中-6人，男生5人,。已進入六年級,，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有興趣,，態(tài)度認真,，作業(yè)干凈認真，課堂思維活躍,，穩(wěn)步發(fā)展,，成為班級的領(lǐng)頭雁，也成為老師和家長放心的學(xué)生,。

還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，丟三落四，上課不認真聽講,，影響班級紀律,，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導(dǎo)，孩子的表現(xiàn)時好時壞,，成為班級里重點幫扶對象,，也是班主任工作的重中之重。

1.學(xué)習(xí)落實《小學(xué)生守則》,，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生,。

2.結(jié)合加強未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)的指導(dǎo)精神，培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自愛,、自信、自強,、自律,、自主的道德風(fēng)范。要成為低年級同學(xué)的榜樣,。

3,、繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點,，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4,、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。

5,、要抓好紀律關(guān)鍵在教育好潛能生,。針對已有的潛能生,，積極取得家庭的配合，發(fā)動各方面的力量,，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣,。

1、行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,什么事是不該做的,。配合大隊部進行八項紀律的評比,。經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育,遠離危險。

2,、對班級有些學(xué)生進行家訪,針對每個人的個性,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時進行教育,。

3、積極響應(yīng)大隊部的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項活動,。明確落實小干部的分工,鍛煉學(xué)生的管理能力,。

4、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度,。

5、加強學(xué)生心理健康教育工作,。

(1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時幫助學(xué)生解決心理障礙,。

(2)經(jīng)常性通過板報、講座,、談心等形式進行心理健康教育,。

(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合。

2月份：

1,、組織學(xué)生開學(xué)報到,，檢查暑假作業(yè)。交流暑假見聞,。

2,、新學(xué)期校規(guī)校紀教育。安全教育,。

3,、評選班干部，調(diào)整座位,，常規(guī)工作到位,。

3月份：

1、十月一日,，開展國慶教育,。

2、開始著手準備班級作文集,。

4月份：

1、舉行古詩文大賽,。

2,、組織學(xué)生參加主題中隊會

5月份：

1、組織學(xué)生參加學(xué)校各項比賽,。

2、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加戶外活動,。

3,、班隊會半學(xué)期之后的得與失批評與自我批評教育。

6月份：

1,、總結(jié)本學(xué)期讀書情況,，評選讀書大王。

2,、督促學(xué)生期末復(fù)習(xí),。

3、完成學(xué)校期末規(guī)定的各項學(xué)生表冊的填寫工作,。

帶班育人理念演講稿篇六

帶班理念：

班主任與學(xué)生要將心比心

一方面是指師生關(guān)系要相對融洽,。不僅是“慈母”，也是“嚴父”,，為學(xué)生護航,，點醒智慧，產(chǎn)生共鳴,。

另一方面是指師生共同“心心向榮”,。

教師決心換取學(xué)生信心。

教師信心換取學(xué)生恒心,。

教師關(guān)心換取學(xué)生愛心,。

教師愛心換取學(xué)生自尊心。

教師實心換取學(xué)生虛心,。

教師核心換取學(xué)生開心,。

教師將先進的思想裝進學(xué)生的“心腦血管”，學(xué)生有了“我的中國心”就會實現(xiàn)“我的中國夢”,。

工作思路：抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動同時進行,。

方法策略：

管理學(xué)生要嚴中有愛。

教導(dǎo)學(xué)生要心中有數(shù),。

開發(fā)學(xué)生要同中有異,。

啟示學(xué)生要有始有終、有“史”有“忠”,。

培養(yǎng)學(xué)生要“鬧”中有“jing”,。

鍛煉學(xué)生要苦中有樂。

實施步驟：

一、教育管理學(xué)生打響第一炮是關(guān)鍵,。

在接手班級之初就要給學(xué)生留下“嚴父慈母”的第一印象,。

讓學(xué)生知道“有可為”，亦有“不可為”——為學(xué)生前進“導(dǎo)航”

讓學(xué)生知道現(xiàn)在的所作所為將來預(yù)示著什么——現(xiàn)在決定未來

讓學(xué)生知道上學(xué)這件事說簡單其實并不簡單——成長平臺決定人生品質(zhì)

教師首先確定班級整體的奮斗目標(biāo),，營造積極向上的校園生活氛圍,，用教師必勝的決心激勵學(xué)生要充滿自信——愛拼才會贏。

然后,，每位同學(xué)制定一個學(xué)習(xí)和實踐的

計劃

二,、日日,、周周、月月教育,、啟發(fā),、管理、總結(jié),。

由于學(xué)生還處于小學(xué)階段,，需要常常設(shè)計和開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會活動，啟蒙學(xué)生在自己人生的起跑線上要有明確的方向和方法,，時刻修正自己的言行，克服面臨的困難,，以實現(xiàn)一個個小目標(biāo)為起點來實現(xiàn)人生的大目標(biāo),。

1、多媒體輔助系統(tǒng)

校內(nèi)外學(xué)習(xí),、生活互補——天生我才皆有用

理論和實踐同行——讀萬卷書,，行萬里路

硬件和軟件兼容——內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)?/p>

2,、傳感交互系統(tǒng)

生生交流,、師師交流、師生交流,、師長交流

教師針對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況,，做好溝通交流工作，讓學(xué)校和社會“流動”起來,，讓學(xué)生這滴水融入大海才會激起美麗的浪花,。

3、監(jiān)測穩(wěn)定系統(tǒng)

教師建立學(xué)生校內(nèi)外情況監(jiān)測反饋制度,，全面,、及時了解學(xué)生思想動態(tài),、行為表現(xiàn)，修正學(xué)生言行,，排除“問題故障”,，確保學(xué)生穩(wěn)中求進。

4,、調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)

學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到問題,、困難,、挫折,、失敗時,，教師要鼓勵學(xué)生堅定信心，平衡心態(tài),，開拓思路,，“吃一塹長一智”，要用“半杯水”的心態(tài)虛心進取,，提高“免疫力”戰(zhàn)勝“疾病”,，讓自己面對未來生活更具競爭力，享受“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”的樂趣,。

5,、隨機應(yīng)變系統(tǒng)

面對成長過程中的機遇和挑戰(zhàn)，要終身學(xué)習(xí),、儲備知識和“能量”（各種能力和應(yīng)變措施）,，在社會的發(fā)展變化中游刃有余，開拓創(chuàng)新,。

6,、檢測評價系統(tǒng)

教師不定期對學(xué)生進行“德、智,、體,、美、勞”全面素質(zhì)的綜合檢測評價,。師長榜樣影響學(xué)生,，學(xué)生榜樣影響學(xué)生，讓學(xué)生有個人榮譽感和集體榮譽感,，發(fā)揮“火車頭”帶動作用的同時“不讓一個學(xué)生掉隊”,。

教育成效及自我評價反思：

經(jīng)過教師、家長、學(xué)生的齊心協(xié)力,，全面配合,，我班學(xué)生的身心狀態(tài)都非常積極健康，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面,，人際關(guān)系融洽,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，積聚了積極向上的正能量,，學(xué)生“知書達理,，孝親懂禮”，“親其師,，信其道”,，不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會了做人,。在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)實踐能力,、融合應(yīng)變能力、務(wù)實創(chuàng)新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提高,。

值得反思的是,，日常教育教學(xué)工作中學(xué)生的個性特征沒有足夠了解，學(xué)生的個人特長沒有重點培養(yǎng),，學(xué)生的個體差異沒有階梯訓(xùn)練，使學(xué)生的實踐體驗受限,，特長發(fā)展受限,，發(fā)散思維受限，導(dǎo)致個別學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不均衡,，適應(yīng)校內(nèi)外生活變化的能力較弱,。

總之，教師發(fā)揮學(xué)生的“長板”,，補齊學(xué)生的“短板”,，讓學(xué)生能盛更多的“水”才能實現(xiàn)更大的價值。教師知識更豐富，能力更突出,，素質(zhì)更全面,，才能帶動學(xué)生駛向更輝煌的未來！