總結(jié)是一種整合思維的過程,，能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗整理成有價值的成果,。寫總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點(diǎn),，突出事物的主要特點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域。以下是一些鍛煉身體的小技巧,，希望能幫助大家保持健康,。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇一

當(dāng)人民教師難,，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難,。以下是小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會范文，希望可以幫到大家,。

本人在20xx月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。

我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目,，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新,。

3,、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面,，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一,、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。

我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。

在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，通過培訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn),。

第一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改,，也會受到影響,。

為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流,，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。

對此,，能夠完成,，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二,、具體收獲

1,、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文,。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3,、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力,。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。

在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,，組織教育教學(xué)調(diào)查,、實驗和交流等活動中，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。

同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力,。

4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去,，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。

學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。

今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。

使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。

我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多。

我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī),，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。

立足課堂，服務(wù)教學(xué),。

積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。

努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

作為一名小學(xué)語文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多,。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。

不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,，哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。

要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。

而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了,。

現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”,。

出自 m.sevw.cn

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,，我們把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長,。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。

每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。

教師對此的定位非常迷惑,。

但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。

將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。

教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

通過這次培訓(xùn),，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。

今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己,，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點(diǎn)體會：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見。

“議”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),。

“評課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。

二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的.是在設(shè)計好的表格上打個分,，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點(diǎn)希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。

我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解,，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動,。

三,、“議課”非常有意義。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話,、促進(jìn)反思的過程,。

“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù),。

“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力,，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解,，從而打擊了積極性,。

在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四,、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生,、教書育人、為人師表”,。

短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。

一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。

這是師德的首要條件。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù),。

世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇二

作為一名小學(xué)班主任教師，參加了河北省20__年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，雖然日常工作很緊張,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時間學(xué)習(xí)，但認(rèn)真回顧總結(jié)整個學(xué)習(xí)過程,，還是覺得獲益匪淺,、受益多多。現(xiàn)將自己參加河北省20__年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況做一總結(jié),，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高,。

一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著巨大的變化,。在這一新舊交替、轉(zhuǎn)換,、變革的新時期,，作為教育教學(xué)一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況,、經(jīng)驗,，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進(jìn)行廣泛的交流,、溝通和探索,、探討，集思廣益,、取長補(bǔ)短,，輔助自己的教學(xué)實踐活動，不斷提高自己的教學(xué)水平,。此次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，正恰逢其時，可以說是一場及時雨,。

二是緊密結(jié)合新課改的律動，更新教育教學(xué)知識,。今天我們面臨的是一個不斷變革的偉大時代,。我國的教育制度、教育方式方法,，從古至今,，具有很強(qiáng)的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕,，哪些該繼承發(fā)揚(yáng)光大,，哪些該變革、摒棄,，如何與世界先進(jìn)的教育理念,、方式方法接軌，多年來,，大家一直都在積極地摸索,。教育先行是社會文明進(jìn)步的一個標(biāo)志，已成為社會的共識,。如何進(jìn)行深入的教育教學(xué)改革,，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰,。改革開放三十多年來,，在社會政治、經(jīng)濟(jì)各個領(lǐng)域,，都存在著一種“摸著石頭過河”的現(xiàn)象,。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學(xué)改革也是在摸著石頭過河,。值得欣喜的是,，全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們指明了行進(jìn)的方向，為我們點(diǎn)起了一盞燈,。教師永遠(yuǎn)是一個傳播新知識的角色,。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識充實自己,，才能擔(dān)當(dāng)起今天教師的重任,。此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教學(xué)一線的精英,、名師們的講演十分精彩,，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，更增強(qiáng)了教育教學(xué)的新知識,、新方法,，這些都將會積極地促進(jìn)我們自身的教育教學(xué)工作實踐的開展。

三是遠(yuǎn)程培訓(xùn)會促進(jìn)自己在教育教學(xué)工作實踐中更加健康成長,。在參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們學(xué)校還專門組織部分教師遠(yuǎn)赴重慶觀摩學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教改的先進(jìn)經(jīng)驗，我也非常榮幸地參加了觀摩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展,，使最新知識的傳播,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的盡快交流成為現(xiàn)實。隨著教育教學(xué)改革實踐的深入發(fā)展,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任,，其功莫大焉。

總之,，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是收獲多多,。希望以后能不斷舉辦此類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠(yuǎn)的良師益友,，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實踐,，促進(jìn)教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁,，向時代交一份滿意的答卷,。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇三

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生,。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù),，沒有一顆愛生之心是不可能的,。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學(xué)的過程必須充滿師愛,。教育是心與心的交流,，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心,，以心育心,，知識、能力,、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換,。因此，在工作中,，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處,，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好,，對每位學(xué)生都寄以成長的`希望,。對有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱,，應(yīng)主動對其疏導(dǎo);對品差生,，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備,，以理服之,，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。

再者時代呼喚改革，教育需要創(chuàng)新,。語文教育,，尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法,，提高認(rèn)識，重新思考“語文是什么”這個問題,，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課,，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們興趣盎然,，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。要達(dá)到這個目的我們自己就必須多學(xué)習(xí),，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。

總之,，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，本人在教育、教學(xué)和對教師這個職務(wù)的認(rèn)識有了很大的改進(jìn),，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇四

從20xx年12月開始我參加了歷時一月多的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時和同事們抓緊時間交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。謝謝老師及同學(xué)們的指導(dǎo)與幫助,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

通過多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇五

結(jié)合學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)實踐,，我認(rèn)為“課堂觀察與討論”具有以下優(yōu)點(diǎn):,。

首先，“課堂觀察與討論”更切題,、參與性更強(qiáng),。

其次，“觀課論課”使課堂教學(xué)研究更加深入,、及時,。

3.課堂觀察與討論是一種民主平等的教學(xué)與研究活動。

總之，“聽課討論課”的原則真正體現(xiàn)了“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”的原則,。在講師,、觀察員、討論者共同參與的過程中,，實現(xiàn)了思想的碰撞,、相互促進(jìn)、共同發(fā)展,。

最后,，我想談?wù)劷虒W(xué)的基本技能是教師從事教學(xué)工作時必須掌握的基本技能。它們是教師開展高質(zhì)量,、高效率教學(xué),，實現(xiàn)美好職業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時何地,，我們都應(yīng)該注意基本技能的積累和培養(yǎng)。教材將基礎(chǔ)教學(xué)技能的概念定位在教師教學(xué)行為要素層面,，分為語言交際,、教學(xué)輔助手段展示、教學(xué)實施,、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),、教學(xué)評價資源開發(fā)、教學(xué)研究七個方面,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到，教師的基本技能的培養(yǎng)絕不可能只靠書本來實現(xiàn),。我們必須在教學(xué)實踐中長期實踐,。

正如某某所說，“靜下心來教書,，潛育人;靜下心來學(xué)習(xí),，潛心去思考?！弊屛覀兝^續(xù)探索教學(xué)之路,，不斷進(jìn)取，力爭更高水平!

xx月xx日,，開展繼續(xù)教育培訓(xùn),。上午，王世偉老師講解了《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例回顧》,。主題是愛學(xué)生,，愛是陽光，它能融化冰雪;愛情是春雨，它能使枯草發(fā)芽;愛情是有魔力的,，它能把石頭變成金子,。沒有愛,，就沒有教育，沒有責(zé)任辦不好教育?！督處熉殬I(yè)道德》指出，教師應(yīng)愛國守法,、愛國敬業(yè),、關(guān)心學(xué)生、教書育人,、終身學(xué)習(xí),，成為教師的楷模。

通過一個上午的學(xué)習(xí),，我明白了愛學(xué)生需要智慧,，懲罰學(xué)生，教育學(xué)生,，批評學(xué)生需要注重藝術(shù),，我們應(yīng)該勤奮地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時鼓勵他們,。在正常的學(xué)習(xí)生活中,，盡量給學(xué)生更多的尊重。面對學(xué)生的錯誤,，我們需要寬容,。在正常的學(xué)習(xí)和生活中，總是帶著微笑,。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇六

7天____學(xué)習(xí)之行,，給我留下了深刻而美好的記憶，參觀學(xué)校多是這次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),，不時觸動著我的眼球,，引發(fā)著我的思考和探索。下面,，和大家分享一下我的感受：

一,、現(xiàn)在的學(xué)校管理、學(xué)校為老師提供幫助,。

楊炎軒教授帶給我們的《中小學(xué)行政管理人員的角色定位與創(chuàng)新》報告中很清晰的告訴我們,，以前的管理是個人為組織做貢獻(xiàn)，而現(xiàn)在的管理是組織要為個人提供幫助,，具體到學(xué)校來講,，就是現(xiàn)代學(xué)校的管理就是學(xué)校要為老師提供幫助。組織如何為個人提供幫助？個體層面：調(diào)動教師的積極性,；群體層面：教師團(tuán)隊組織的創(chuàng)建者,；組織層面：教師發(fā)展學(xué)校的推動者。這樣的一個理論的支撐一下子使我豁然開朗,，原來我們學(xué)校加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),、打造教研組和年級的團(tuán)隊、變績效考核為績效管理等等做法都可以從現(xiàn)代管理中找到答案,。

比如：學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的福利,。工作與學(xué)習(xí)一體化對老師特別有益。老師們在滿足了社會需要,、尊重需要后,，自我實現(xiàn)的需要就呈現(xiàn)出來，這也是需要的最高層次,，也是最深層的,、最穩(wěn)定的、最持久的需要,，學(xué)校管理要因勢利導(dǎo),，所以我們獎勵老師購書、讀書,、大量派老師們外出學(xué)習(xí),、跟崗學(xué)習(xí)等,，就是在為老師們的自我實現(xiàn)需要提供幫助,，當(dāng)然最重要的成長還是自我的成長。

又如：教師團(tuán)隊的創(chuàng)建,。在我們學(xué)校,，有兩支團(tuán)隊發(fā)揮著非常重要的作用，一個是年級,，一個是教研組,。在年級團(tuán)隊建設(shè)中，所有學(xué)科老師都是其中的一員,，這樣就是強(qiáng)調(diào)知識技能的互補(bǔ),；另外，學(xué)校所有班子成員分包年級,，實現(xiàn)了少管理層次,、多向溝通，更好的為師生服務(wù),。同時我們還構(gòu)建了各具特色的年級文化,，打造師生的共同價值觀和行為方式，建設(shè)師生的精神文化。我們的教研組團(tuán)隊,，已經(jīng)實現(xiàn)了“多人一科”,、“參與研究”的教研任務(wù)再設(shè)計的模式，通過集體備課,、主題教研,、資源共享等方式，有真正的合作在其中,，還著重強(qiáng)調(diào)了參與和使用,。這樣，老師們才能真正從觀念走向?qū)嵺`,。

再如：變績效考核為績效管理,。我們每月的績效考核，學(xué)校把它定位于每月一次的年級工作會,，年級所有老師在一起進(jìn)行工作交流,，既有經(jīng)驗分享，又在一起共同解決年級遇到的困難,，還要談?wù)劇拔疑磉叺暮萌恕?，最后進(jìn)行月考核評價。在月考核中,，每每聽到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動,，是情感的再一次凝聚，是年級精神文化的再一次塑造,。

當(dāng)然,，作為學(xué)校、組織層面,，要成為教師發(fā)展學(xué)校的推動者,，還有許多事情可以做，但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規(guī)劃,，為老師們更多提供支持和挑戰(zhàn),，最終促進(jìn)教師自我實現(xiàn)的需要。

二,、辦學(xué)靠的是一種文化和精神,。

“按時就是遲到”的文化成就了光谷實驗中學(xué)的馬國新校長，在他身上體現(xiàn)了“學(xué)校的發(fā)展就是文化尋找的過程”,。他寫的關(guān)于校標(biāo)的詩歌“有一所學(xué)?！毕氡亟o我們大家都留下了很深的印象，這篇詩歌,，有一種魔力,，會使孩子們一下子喜歡上她,，激勵著孩子們充滿想象的度過美好的童年生活；這篇詩歌,，彰顯了他們“創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育”的文化內(nèi)涵,，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學(xué)生中的很多理念性的問題（比如發(fā)現(xiàn)差異,、尊重差異,、發(fā)展差異等）。還有他談到的盧旺達(dá),、那個令人頭疼的小男孩,，直到現(xiàn)在還沒有承認(rèn)他的錯誤，而他還在靜等花開,，因為他相信德育是一種自省等等,。我想，這應(yīng)該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個方面,，只有文化才能達(dá)到,。

還有吳家山三中的“卓越教育”（發(fā)展個性、完整成長,、追求卓越）文化,、崇仁漢濱小學(xué)的管理文化（培養(yǎng)人比管理人更重要、保護(hù)積極性比調(diào)動積極性更重要,、造勢比制度更重要等）等,，都在向我們展示了文化的引領(lǐng)作用和它持久的、強(qiáng)大的精神力量,。

當(dāng)然還有濱江十一中學(xué)的“少年軍?！薄⒁瞬龑嶒炛袑W(xué)的“七彩”文化,、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學(xué)“道德銀行”等,，他們創(chuàng)新了德育活動,，又堅持下去,，就構(gòu)建了他們的學(xué)生文化。

所以,，就我分管的德育工作來講,，我需要站在更前沿、更高的層面,，梳理學(xué)生的核心素養(yǎng),，來努力構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的實驗小學(xué)的學(xué)生文化。

三,、要選擇性地接納,。

我們在接受了許多新鮮事物后,，是全盤接受，還是選擇性地接納,？顯然要選擇后者,。我們要在認(rèn)真思考、分析后,，有選擇的接納,。比如，漢濱小學(xué)的珠心算,，若作為一門普及性的校本課程,，不一定可取，因為不是每一個孩子都具有心算天賦的,，倒可以作為一門選修的課程,，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程，從而促進(jìn)這些孩子的個性發(fā)展,。

評價是很難的一件事情,，評價不僅僅是獲得更多的分或物質(zhì)獎勵，而應(yīng)該是一種價值觀的體現(xiàn)和塑造,。宜昌實驗中學(xué)的“七彩”文化,、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學(xué)“道德銀行”等，他們采用孩子喜聞樂見的方式來進(jìn)行評價,，值得我們借鑒,。但思考一下，對孩子道德的培養(yǎng),，所謂的面面俱到的量化的評價方式最適合嗎,？答案不得而知。著名的德育專家擅傳寶先生說,，道德有三種形態(tài),，直接式德育、間接式德育（課程德育,，最自然的德育）,、隱性德育（又稱教師德育，如教師說話的強(qiáng)調(diào),、遲不遲到,、如何上講臺等）。

那德育到底怎么來做,？要依據(jù)德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行,。學(xué)校可以把更多精力放在教師德育上,，因為間接德育和隱性德育幾乎是“0”成本,，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了,，勢必能形成濃厚的德育氛圍，就能起到事半功倍的德育效果,。

當(dāng)然,，我們還要充分的認(rèn)識到心理健康教育的重要性，學(xué)生在學(xué)校會發(fā)生很多事情,，一定要有最起碼的判斷,，是道德問題、心理問題,、還是行為習(xí)慣的問題,？這就對教師就提出了比較高的專業(yè)化要求，我們不要成為孩子心理問題的制造者,。

以上是我此次學(xué)習(xí)之行的一些感受和思考,，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇七

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實,。因為通過這個遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西,。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對于”遠(yuǎn)程教育”這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性,，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性,，共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進(jìn)性,，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體,，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動,，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握,，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)效果,。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求,，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí),，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學(xué)方式,，改變?yōu)橐浴睂W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),；一方面,，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時,，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象,，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點(diǎn),，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，做到因材施教。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

在這短時間里,，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,，《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了,！在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看,，而且在看當(dāng)中我會思考,。尤其專家講的.內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例,。在學(xué)習(xí)之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué),，多思考,、多嘗試、多總結(jié),、多交流,，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍,。

新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,。因此在后,，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本,，利用零星的時間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題,。認(rèn)真地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，不斷鼓勵后進(jìn)生,，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇八

我叫小新,，建平小學(xué)一名普通教師，現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，咋一聽,，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清楚是做什么,，說實話我是稀里糊涂的就來了,。

我們培訓(xùn)的地點(diǎn)是建平教師進(jìn)修學(xué)校，我們培訓(xùn)的時間是從4月6號到11號,，每天從早上8：00到11：30,，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30,，也就是說一天在電腦前坐近10個小時,，這幾天的培訓(xùn)非常緊張，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的,。

我們都知道，現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會,，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面,，比如說銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作,；網(wǎng)吧比比皆是,；而我們教育系統(tǒng),，雖然也有了電腦,，可教師的利用程度、了解程度遠(yuǎn)不及個別學(xué)生,。這樣,，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢,？前兩年,，國家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學(xué)校就得到了一個多媒體教室,，一個遠(yuǎn)程接收電視,，一個微機(jī)室，可教育部門下來檢查的時候,，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位,，可利用率極低，于是組織了這次培訓(xùn),，要求學(xué)校為教師提供機(jī)會,，教師呢，通過培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運(yùn)用電腦的水平,，讓微機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具,，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用。

我們教師平時要注意多學(xué)習(xí)電腦知識,，多運(yùn)用電腦,，因為我們培訓(xùn)的精神是，把電腦的基本操作講一下,，然后讓教師自己琢磨,，再深入學(xué)習(xí)，并不是把知識全部講完,，一步步地操作,，因為沒有那個時間，我們培訓(xùn)的時間短,，而內(nèi)容多,，本次培訓(xùn)分為十個模塊，有編寫教學(xué)設(shè)計方案,、選擇教學(xué)用的媒體,、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā),、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果等等,，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容，所以在短時間內(nèi),，你不可能全部掌握住,，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術(shù),，需要我們教師在課下進(jìn)行,，平時多用，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識到新課改的必要性,，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好,，從我們學(xué)生的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生,，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教,，是因為我們的思想跟不上時代，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展,，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點(diǎn),，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存,，一個是真實的世界,，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人,，才是一個完美的人,，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它,，卻不承認(rèn)他的存在,，而我們的學(xué)生，卻恰恰對那個世界非?？释?，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的,，我們沒有能力去改變這個世界,，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實的,，也是國家所不允許的,，我們必須立足現(xiàn)在,，從事實出發(fā)，利用這個現(xiàn)存的e世界,，讓他為我們服務(wù),，成為我們的.朋友，為我們的教學(xué)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有,，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚兀皇强吹剿麄兊谋锥?，其實他的利遠(yuǎn)大于弊,，我們都知道,，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦,，有自己的個人網(wǎng)站，自己的博客,，自己的論壇,，很明顯，電腦的運(yùn)用,，適應(yīng)了學(xué)生的品味,，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,，才能推動社會的進(jìn)步,，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個有利的武器運(yùn)用起來,，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù),。

我們的教師不少都去市里邊聽過課，大家都知道,，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強(qiáng)得多,，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們，主要體現(xiàn)在,，他們都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,，通過網(wǎng)上平臺,，找到促進(jìn)教學(xué)的方法，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng),、建平教育網(wǎng),、k12資源庫、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等,，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料,，如教案，論文，課件,，習(xí)題,，還有教師論壇，如果我們在教學(xué)中遇到的難題,，都可以發(fā)表在網(wǎng)上,，全國的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗,，比你閉門造車可強(qiáng)多了,。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上,，好多知識都是探究性的,，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠,，有了網(wǎng)絡(luò),，這個問題就解決了，那么多的人可以幫我們哪,，這樣也開闊了學(xué)生的思路,，鍛煉了學(xué)生的能力，也達(dá)到了新課改的要求,，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力,，而重點(diǎn)不是知識，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多,，遠(yuǎn)不止就是游戲,，兇殺，色情,，暴力等,，如果合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能為我們各方面服務(wù),，而不是只是破壞師生的感情,，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。

我在這次培訓(xùn)過程中,，感觸很深,，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想,，我們每個人才能立于不敗之地。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇九

第一段：引言（200字）,。

教育培訓(xùn)是人們不斷提高自身能力的重要途徑,。在過去一段時間里,，我有幸參加了一系列教育培訓(xùn)，并有機(jī)會與其他參與者進(jìn)行分享和交流,。在這個過程中,，我深刻意識到了教育培訓(xùn)的重要性，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,。在本文中,，我將分享我參加教育培訓(xùn)的體會和心得，希望能對其他人在教育培訓(xùn)中有所啟發(fā),。

第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇（200字）,。

教育培訓(xùn)不僅給予了我新的知識和技能，也帶來了一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容多樣化，有時候需要在短時間內(nèi)掌握大量的知識,。這對我的學(xué)習(xí)能力和記憶力提出了挑戰(zhàn),，但通過高效的學(xué)習(xí)方法和良好的時間管理,，我能夠應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并取得了優(yōu)異的成績,。同時，教育培訓(xùn)也為我提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇,，通過與各行各業(yè)的精英交流,，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈圈，也獲得了更多的職業(yè)機(jī)會,。

第三段：溝通與合作（200字）,。

在教育培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了溝通和合作的重要性,。與其他參與者進(jìn)行交流和合作,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與他人達(dá)成共識,。在分組項目中,，我們需要共同協(xié)作解決問題，這鍛煉了我們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力,。這些溝通和合作的技能對于個人發(fā)展和職業(yè)成功都十分重要,，我希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗應(yīng)用到日常生活和工作中。

第四段：自我提升（200字）,。

參加教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自我提升的重要性,。通過學(xué)習(xí)和知識的積累，我不斷提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,。我深刻意識到,，只有不斷提升自己,，才能在激烈的競爭中脫穎而出。因此,，我拼盡全力地學(xué)習(xí)和鍛煉自己,，不斷改進(jìn)和完善自己的能力和品格。同時,，我也鼓勵身邊的人積極參與教育培訓(xùn),，以實現(xiàn)個人和職業(yè)的雙贏。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過參加教育培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性。教育培訓(xùn)是我們不斷提升自我,、追求個人和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵途徑。在未來,，我將繼續(xù)積極參與各類教育培訓(xùn),，并將所學(xué)應(yīng)用到實際工作和生活中。我期待著在教育培訓(xùn)中結(jié)交更多志同道合的朋友,，并與他們一起共同成長和進(jìn)步,。我也希望通過我的努力和分享，能夠激勵更多人參與教育培訓(xùn),，實現(xiàn)個人與社會的雙贏,。

以上是關(guān)于“教育培訓(xùn)分享心得體會”的連貫五段式文章。通過這篇文章,，我分享了我在教育培訓(xùn)中的經(jīng)歷和所得到的啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)了教育培訓(xùn)在個人和職業(yè)發(fā)展中的重要性。希望讀者能夠從中獲得一些啟發(fā),，積極參與教育培訓(xùn),，并實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十

參加了“20xx年福建省高中高級教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修”,。在研修當(dāng)中,，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見,，聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解,，學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗介紹，并觀看了省內(nèi)特級教師的課堂實錄;觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討,。我只是一個中級職稱的教師,，但有機(jī)會參加這次的遠(yuǎn)程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗,，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修進(jìn)行總結(jié)：

1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師,，就應(yīng)該千方百計地去追求教育生活的幸福,，如果你的職業(yè)生活不幸福，其本身就說明你的教師生涯是失敗的,。

2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì),。教師這個職業(yè)，從本質(zhì)上說,，是一個追求精神生活幸福的職業(yè),，它不是一個追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰要是想在教師這個職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務(wù),，他或許就走錯了門,！因為教師這個職業(yè)是培養(yǎng)人的，我們教給學(xué)生知識,，開啟學(xué)生智慧,，培育學(xué)生身心，培育學(xué)生理想,，轉(zhuǎn)化一個學(xué)生,，這些都是無法用金錢來衡量的。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡樸的生活,，高貴的靈魂是人生的至高境界”,。

3.以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福,，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個職業(yè),，應(yīng)該以喜歡為前提,！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個職業(yè)，那將是非常痛苦的,。做自己喜歡的事情,，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)，否則,，就是自找苦吃,。我們做老師的，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài),。一天24小時,，以消極失敗的心情對待，還是以積極陽光的心情對待,，其客觀現(xiàn)實都是一樣的,，但你的人生態(tài)度和人生體驗,，以及這種態(tài)度和體驗積淀下來的身心健康水平會有極大的差異。既然如此,，何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的每一天呢,！每個人都要懂得人生心理學(xué)，學(xué)會對心理進(jìn)行積極的調(diào)適,。

4.讓自己的教育生活與眾不同,。每個人活在世間，都是獨(dú)一無二的,。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味,，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的個性化,。在這方面,，可以從幾個方向去突破自己：一是突出自己的教學(xué)特色，追求自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。二是拓展自己的教育教學(xué)能力,。之所以，提倡教師的課程能力,，要實現(xiàn)1+1,，就是希望老師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課,。這不僅是課程改革的需要,，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要,。三是在做教師的同時,，學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。如果老師們實現(xiàn)了這種突破,，你再回過頭來看自己的學(xué)科教學(xué),，看自己的職業(yè)生活，就會有一種“一覽眾山小”的豪邁,！

5.經(jīng)營好自己的個人生活空間,。每位老師都要經(jīng)營好自己的個人生活，即業(yè)余生活,。教師要過好自己的職業(yè)生活,，也要過好自己的個人生活。沒有教師正常的個人生活,，就沒有教師正常的職業(yè)生活,。一個被扭曲了個人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的,。因此,，反對消解教師個人生活空間的做法,。一個人職業(yè)生活的不同，往往是由其個人生活的不同所決定的,。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的,，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的，不僅在課堂,，更在課外,。正可謂“功夫在詩外”，一個人的職業(yè)生活圖景,，往往決定于你個人的生活態(tài)度,、生活樣式、生活情趣,。經(jīng)營好你自己的個人生活空間,，既是個人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉,。

6.善于分享與合作,。作為老師，要學(xué)會為別人的成功而喝彩,，要學(xué)會與別人共同創(chuàng)造成功,。今天，外面的世界很精彩,，別人的世界很精彩,，老師們要學(xué)會用欣賞的眼光和視角去對待這個世界，去分享這個世界的人們所創(chuàng)造的一切,。同時,，我們很難設(shè)想，一個人能再像過去那樣,，在生活與工作中單打獨(dú)斗,，與世人、與同事,，老死不相往來。合作才有真正的分享,，有合作才有更大的創(chuàng)造,。作為教師，與其他職業(yè)生活相比,，有三個得天獨(dú)厚的成果分享空間,。一是分享人的生命成長的快樂。教師得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是與成長中的生命打交道,，分享孩子們生命成長的幸福,，這是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源,。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果。學(xué)校教育,，是傳播人類文明的地方,，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福,，這是教師職業(yè)第二個獨(dú)有的成果分享空間,。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果。教師是和人的生命成長與發(fā)展打交道的職業(yè),，是研究和探究人的生命成長與發(fā)展規(guī)律的職業(yè),，或者說，是認(rèn)識人類自身的職業(yè),。正因為如此,，教育科學(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分。作為教師這個職業(yè),，我們能夠及時分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果,。

了解并深入理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識，原來只是對片段教學(xué)略有耳聞,，這次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的理解：

1,、理解了片段教學(xué)的概念：所謂片段(片斷)教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言,。一般說來,，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué),，時間大致限定在十來分鐘,。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷面,，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù),，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功,。

片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同,，前者是局部的、虛擬的,，功用是教研或評價,，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評委;而后者是整體的`,、實際的，功用是“傳道、授業(yè),、解惑”,，聽課者是學(xué)生。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段,，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)設(shè)計和實施過程都是獨(dú)立的;而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。片段教學(xué)更不同于“說課”,，前者是實施(或模擬)課堂教學(xué),，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性,，但與說課聯(lián)系比較密切,，不少的教研活動和教學(xué)水平的考核，往往先讓教師進(jìn)行說課,，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué),，把教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學(xué)實施有機(jī)地聯(lián)系起來，以克服教學(xué)理論脫離實際的弊端,。

2,、知道了片段教學(xué)的類型：從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型,。從教學(xué)場景看,，片段教學(xué)可分為實境與虛境兩種類型。從選題來源看,，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型,。

3、了解了片段教學(xué)的基本特征：

第一,、實踐性,，這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征，因為從本質(zhì)上說,，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實踐活動,。如果說課是教者向聽眾展示其對某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，重點(diǎn)在于比較系統(tǒng)地介紹教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù),，那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)構(gòu)想具體化實踐化的過程,，目的在于體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計的合理性、可行性和實效性,。因此片段教學(xué)將課堂教學(xué)實踐與教育教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來,，做到實踐與理論的統(tǒng)一。

第二,、完整性，前面說過，片段教學(xué)相對而言在內(nèi)容上只是局部的,，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整,。因為片段教學(xué)不是宣講教案，也不是濃縮課堂,，而是如同平時授課那樣實現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破,，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實施過程,。另一方面,，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，然后才是課堂實施,，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。

第三,、虛擬性,，這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因為這種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動,，但又與正常的教學(xué)活動有所不同,，平時教學(xué)實踐的實施對象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對的卻是同事,、同行,，甚至是評委，因此在教學(xué)實施過程中就帶有濃重的虛擬色彩,。第四,、預(yù)設(shè)性，由于虛境型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)言,、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行,，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的,，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行,。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生,，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué),。

4,、學(xué)習(xí)了要如何進(jìn)行片段教學(xué)：每個學(xué)科有每個學(xué)科的特點(diǎn)，因此,，執(zhí)教者首先要樹立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念,，從知識積累入手,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn),。其次,，教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識點(diǎn)，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究式學(xué)習(xí),，在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來,，這也是片段教學(xué)的精髓,。第三，如果片段教學(xué)前要求說課,，那么教者可先用一些時間簡要介紹片段教學(xué)設(shè)計,，然后用較多時間進(jìn)行片段教學(xué)(一般可按規(guī)定時間安排)。教者要善于創(chuàng)設(shè)(虛擬)課堂教學(xué)情境,，力求教學(xué)生動,、簡練，富有流動感和層次感,。如果要求片段教學(xué)后進(jìn)行說課,，那么片段教學(xué)就可以用足給定的時間。

此次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，給了我很大的啟發(fā)和提升,，在今后如果還有這樣的研修機(jī)會，一定將更加扎實地參加研修培訓(xùn),，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于今后的教學(xué),，從而不斷提升自己。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十一

關(guān)于參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)該說是教師教育的重要組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個個人小結(jié),。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實行教師聘任制的今天,，每個教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二,、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確,、鮮明,、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

三、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。作為一名新時代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十二

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得，僅供參考,。

為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會如下:,。

教師負(fù)著教書育人的重任，自然,，教師的工作也是異常辛苦的,。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，必須要有“精、氣,、神”的修養(yǎng),。精、氣,、神就是要精力充沛,、氣勢旺盛、神采飛揚(yáng),。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時,，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺,。在面對困難、挫折,、失意時,，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感,、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來看,，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括:適當(dāng)?shù)募で椤⒘己玫男木?、飽滿的熱情,。因而，作為學(xué)習(xí)的主體,，也應(yīng)該充滿活力,。無庸諱言，學(xué)生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā),。有一則簡單的哲理:要想讓人們脫去衣服,，一陣寒風(fēng)吹過，人們只會把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時,，人們恨不得一下子脫去所有的衣服,。大凡是在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶,，如魏書生,，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情,，矢志不渝地追求,，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上，真情實感愛學(xué)生,、真才實學(xué)教學(xué)生,、真知灼見感學(xué)生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說,，闡述其重要性,。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振,、神情黯淡,，勢必會把這種情緒傳染給學(xué)生。

教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學(xué)的效果,。一位優(yōu)秀的教師,，他不僅僅傳授知識,，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒,，以熏陶學(xué)生，感染學(xué)生,，沒有情感的升騰和沖動,，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情,，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言,，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾,，引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動中,，許多老師都在追求一種“教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界,，有一點(diǎn)已經(jīng)得到大家的共識:學(xué)生喜歡的課，教學(xué)效果一般都會優(yōu)于其他的課,，所謂“愛屋及烏”是也,。“樂此不?！薄ⅰ爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”,、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言,，學(xué)生樂于上的課,，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅,，進(jìn)而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進(jìn),?！靶挠徐`犀一點(diǎn)通”，“水嘗無華,，相蕩乃成漣漪”,，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性,。

教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉,。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質(zhì),。如果說健康的體魄可以鍛煉的話,，那么，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性,。真正做到“不以物喜,，不以己悲”。尤其是面對諸如職稱的評定,，職務(wù)的晉升,，工資的浮動等作為老師非常看重的物質(zhì)上的成敗得失,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

實施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì),、高水平的教師隊伍，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育,，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的思想素質(zhì),，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

從思想素質(zhì)方面，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容,，“解放思想,、實事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹;明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,，通過繼續(xù)教育,，使我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，單憑原來的教學(xué)方法,，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我參加了計算機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我逐漸懂得了一些計算機(jī)知識,，從打字、制作,。

課件,。

方面有了一定的提高,在工作中，利用課余時間制作課件,，加深了對課程意境的體會理解,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了課堂氣氛,。

同時,，在課堂教學(xué)中，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)書本知識與生活世界的相互聯(lián)系,，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀,。

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,，更加明確了目標(biāo),。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育,，教書育人,，爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

首先,，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

第二，要積極參與教學(xué)改革實踐活動,?？蒲信d教,，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第三,，要堅持與日俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神,、面部表情、肢體動作,、圖片,、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義,，激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索,，不斷提高,。

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺,，更新了教育,、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實,。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),。通過學(xué)習(xí)，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識的準(zhǔn)確性,、全面性外,，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,，優(yōu)化了教學(xué)過程,，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo),、以訓(xùn)練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”,，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主,、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示,。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧,、民主、愉悅的氣氛中完成,，使師生交互活動中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。

通過教師的精心設(shè)計,，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī),，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,，以問引思,，以理導(dǎo)思,、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育,。而且,，解決了學(xué)困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來,，各有所得的目的,，實現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個方面的目的,，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨,。

我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解,，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐心和愛心,，有了更多的寬容,，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情,，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量,。

當(dāng)人民教師難，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難,。作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,，哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解;在這段時間里,，我們把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長,。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻,、課程簡介,，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十三

我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照市心理健康的要求,，全面開展教師心理健康教育,，促進(jìn)教師心理健康發(fā)展。

1.促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康,，構(gòu)建和諧校園,。

2.有利于了解全校教師心理健康狀況，防患于未來,，構(gòu)建安全校園,。3.促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力,，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感,，幫其獲得動力和幸福感。

4.提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力,，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理,，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題,。

5.幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展,。

1.教師心里減壓,。

2.如何克服教師職業(yè)倦怠,？

3.如何識別有心理問題的學(xué)生,？

4.教師與學(xué)生的心理溝通技巧。

5.教師人際關(guān)系疏通,。

6,、如何調(diào)整自己的心態(tài)和注意身體保養(yǎng)。

1.心理健康教育骨干教師培訓(xùn)講座2.聘請知名專家作專題講座,。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟。

學(xué)校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,，成立以校長任組長的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，抓緊師資隊伍的培訓(xùn)，力求全員參與,。我們要切實加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟,，做到為人師表,，言傳身教。

2,、骨干教師講座,。德育（心理）健康教育骨干教師做專題講座，并現(xiàn)場解答相關(guān)問題,。

3,、心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高活動質(zhì)量,。

為更新教育觀念,，樹立中小學(xué)生心理健康的意識，在教育教學(xué)中樹立和諧,、平等,、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽專家,、教授的講座和看教學(xué)錄相,，安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),。定期進(jìn)行研究討論,，積極開展心理健康活動課的教研活動。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十四

最近我參加了南陽市中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn),，受益匪淺,，感受頗多。我學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識,，以前很多的疑問都得到了解決,，我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。教師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生,，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)來源于教師的心理健康,。

通過學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理,。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，在學(xué)生的心目中,，教師是很神圣的。教師的言談舉止,、待人接物的方式,，都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn),。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響,。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素,。這表明,，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象,、新問題面前,，心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵,，幫他們重拾信心,。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素,，還是家庭或社會因素,。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾時，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育學(xué)生,。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動,，可以與學(xué)生家長溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們的目的就是教書育人,，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實施者,。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。還要針對學(xué)生關(guān)鍵時期的心理變化進(jìn)行教育,，才能使學(xué)生形成健康的心理。

教師的工作環(huán)境是學(xué)校,，每天和自己的上級同事,，又和自己的學(xué)生終日在一起。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù),，而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人,，并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長的重任。那種八小時以外的時間還在為自己的學(xué)生的成長和未來殫精竭慮的事情,，是不做此項工作的人所不能理解的,。做教師根本就是一個累身更累心的活計。而社會對老師的認(rèn)同卻是讓老師不平衡的,。在外地的公共汽車?yán)锟吹揭痪湓挘菏忻駪?yīng)該做到尊師重教,。朋友看到了之后說：看你們教師多受重視。我苦笑了一下,，說：“市民做不到什么,，社會才提倡什么的?！币驗榻處煹氖杖氲?，部分家長急功近利僅僅關(guān)注學(xué)生的短期成績對老師求全責(zé)備等原因，教師得不到社會的真正重視,，壓力太大,。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導(dǎo)又不去找專業(yè)人士治療,，甚至于心理健康教育未能普及的情況下,，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的“亞健康”狀態(tài),，不僅是身體的,，更多的問題來源于心理。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十五

我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),，嚴(yán)格按照市心理健康的要求,，全面開展教師心理健康教育，促進(jìn)教師心理健康發(fā)展,。

1,、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康,，構(gòu)建和諧校園。

2,、有利于了解全校教師心理健康狀況,，防患于未來，構(gòu)建安全校園,。3,、促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力,，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感,，幫其獲得動力和幸福感。

4,、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力,，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法,，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題,。

5、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,，樹立良好的形象,，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。

1,、教師心里減壓。

2,、如何克服教師職業(yè)倦?。?/p>

3,、如何識別有心理問題的學(xué)生,？

4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧,。

5,、教師人際關(guān)系疏通。

6,、如何調(diào)整自己的心態(tài)和注意身體保養(yǎng),。

1、心理健康教育骨干教師培訓(xùn)講座2,、聘請知名專家作專題講座,。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，提高思想覺悟,。

學(xué)校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,，成立以校長任組長的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊伍的培訓(xùn),，力求全員參與,。我們要切實加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育,，努力提高教師的政治覺悟,，做到為人師表，言傳身教,。

2,、骨干教師講座。德育（心理）健康教育骨干教師做專題講座,，并現(xiàn)場解答相關(guān)問題,。

3、心理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高活動質(zhì)量,。

為更新教育觀念，樹立中小學(xué)生心理健康的意識,，在教育教學(xué)中樹立和諧,、平等、民主的新型師生關(guān)系,，我們要積極組織教師聽專家,、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),。定期進(jìn)行研究討論，積極開展心理健康活動課的教研活動,。

20xx年3月,。

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小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十六

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),，讓我們從此不再迷茫,。

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十七

20xx年冬,，我有幸在中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，一周的學(xué)習(xí),，不僅讓我結(jié)識了很多教育教學(xué)一線的同行前輩,，還真真切切學(xué)習(xí)到很多心理健康教育的相關(guān)課程，在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā),。結(jié)合自己的一些工作實際,，對這次培訓(xùn)有以下心得體會：

首先是心理健康教育相關(guān)理論的充實。培訓(xùn)期間交流得知,，來參加培訓(xùn)的很多老師都不是專職任學(xué)校心理健康課程的,，絕大多數(shù)都是兼任學(xué)校心理保健室管理員一職，所以大家的心理健康教育的相關(guān)基礎(chǔ)理論都沒有完善具備,；甘應(yīng)心協(xié)的講師也介紹,，心理學(xué)也是一門長期被忽視，被邊緣化的學(xué)科,，社會各界對它的重視程度都不夠,，尤其是在學(xué)校教育中，盡管各種中小學(xué)校園霸凌事件,，學(xué)生心理健康問題導(dǎo)致的傷害自殺事件層出不群,，但是由于缺乏條件，長期沒有開展更有效的更符合學(xué)校實際的心理健康教育工作,。這種種原因,，我覺得來參加這次培訓(xùn),，對我們這些在基層學(xué)校教育教學(xué)一線的老師們來說,，是十分寶貴的，也收獲良多,。

五天充實的培訓(xùn)中,，有甘肅省應(yīng)用心理協(xié)會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學(xué)校的幸?！薄獙W(xué)校心理健康教育綜述，學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展,，并利用三個晚課的時間做了團(tuán)體心理輔導(dǎo)實操訓(xùn)練,，不僅為我的心理健康教育相關(guān)理論知識打下基礎(chǔ)，更親身參與其中體驗了輔導(dǎo)訓(xùn)練,，學(xué)練結(jié)合,。謝老師還解答了學(xué)員有關(guān)心理學(xué)如何入門的問題，建議學(xué)校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學(xué)的人本主義入手,；如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展,，以及推薦了許多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學(xué)入門書籍等。

北京實驗二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護(hù)航,，因愛而愛”——學(xué)習(xí)心理需求與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系,，如何開展家庭教育指導(dǎo)等課程，在講述基本理論的同時,，穿插了大量她親歷的心理輔導(dǎo)案例,，生動豐富，讓人印象深刻,。軍醫(yī)大的楊群老師關(guān)于教師心理健康的重要性,，積極心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用等課程，讓我明白其實社會中的大部分人都是“有心理問題的正常人”,，從醫(yī)學(xué)層面,，從教師心理健康的角度，例如教師職業(yè)壓力的來源,，如何自我調(diào)節(jié)自我放松等,，給我很大的啟發(fā)，讓我在以后面對工作,、生活的時候更積極地暗示自我,，更有效的發(fā)揮效率。作為學(xué)校從事心理健康輔導(dǎo)的老師,，要在以后的工作中有進(jìn)一步發(fā)展,，這次培訓(xùn)所打下的必要的理論基礎(chǔ)必不可少。

其次,，多形式多內(nèi)容的豐富實操訓(xùn)練,。因為這次培訓(xùn)的形式豐富，三個縣區(qū)的培訓(xùn)教師們都被打亂編成六個小組,，很多培訓(xùn)實操課程都是通過小組進(jìn)行的,，所以區(qū)別于以往其他培訓(xùn)最為明顯的就是參加培訓(xùn)的老師們之間的交流更加深入了，組內(nèi)成員積極發(fā)言，深入交流,，默契配合,。培訓(xùn)第一天，充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團(tuán)體游戲體驗為主的培訓(xùn)課程,，闖三關(guān),、思維創(chuàng)新等新穎的游戲體驗，讓這次培訓(xùn)別開生面,，生動活力開了一個好頭,，讓我對接下來幾天的培訓(xùn)都很期待。通過團(tuán)體游戲體驗活動,，讓我對團(tuán)體凝聚力建設(shè),、團(tuán)體輔導(dǎo)，團(tuán)員積極心理訓(xùn)練等方面都有了一個切實的感受,。接著三天晚課謝老師團(tuán)體心里輔導(dǎo)實操課程的講解與演練,，都讓我更進(jìn)一步感受到在學(xué)校里面開展此類課程的適用性。最后一天的六個小組各自設(shè)計的一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)演練課,，更是點(diǎn)燃了全體參訓(xùn)學(xué)員的熱情,，“盲人與拐杖”、“逛三園”,、“尋找有緣人”,、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”,、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相,，大家積極配合，積極講評,，積極談參訓(xùn)幾天來的心得感受,。整個培訓(xùn)，形式豐富,，內(nèi)容充實,，受益良多。

最后,，通過這次培訓(xùn),，我更加感受到學(xué)校心理健康教育的刻不容緩，通過了解學(xué)生中存在的心理問題,，更深切地意識到解決學(xué)生心理問題的重要性和緊迫性,。隨著社會的發(fā)展，社會,、學(xué)校,、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化,，人們生活方式和價值觀念的變化，學(xué)習(xí)的壓力,，離異家庭的增多，獨(dú)生子女,、單親家庭子女的教育問題等,，使當(dāng)代中小學(xué)生心理問題比以往更為突出，如厭學(xué),、心理脆弱,、性格不合群、獨(dú)立能力差,、親子沖突呈增加趨勢等,。這些問題如得不到及時解決，將會嚴(yán)重影響中小學(xué)生的健康成長,，這些問題已經(jīng)引起了整個社會的關(guān)注,。我深深的感觸到：心理健康教育不僅僅是一種方法和技術(shù)，更重要的是體現(xiàn)了一種先進(jìn)科學(xué)的教育理念,，心理健康教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求,，是學(xué)校促進(jìn)中小學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育,，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，更是需要家庭和社會的參與與關(guān)注。

我心有所動,，我行有所動,。

小學(xué)教師的教育培訓(xùn)心得分享篇十八

進(jìn)入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在兩個月的時間里,，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔(dān)子很重,，而這次培訓(xùn)給我們打開了一扇新課改的窗戶,。這次培訓(xùn)，我卻有所得,，有所思,，有所悟，對我而言感觸尤為深刻,，我將永遠(yuǎn)受益,。將為今后我的教學(xué)生涯指明了方向。下面我把這次培訓(xùn)獲得的體會總結(jié)如下：

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認(rèn)識到為了更好的.勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對待每一個學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長,，不遺棄,，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

對教師職業(yè)道德我牢記在心,，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生,，特別是對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無任何排擠,、歧視,、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為,，總是曉之以理,，動之以情，做到既教書又育人,，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo),。

雖然只有兩個月的暑期培訓(xùn)，但我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦,、動口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

總之,，本次培訓(xùn)，我真的感覺受益匪淺,，在以后的教學(xué)中,，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好,，讓學(xué)生學(xué)得更快樂,。