方案的制定還需要不斷地調整和改進,，以適應不斷變化的環(huán)境和需求,。制定方案時要充分的調研和收集信息，確保方案的科學性和可行性,。方案的評估和監(jiān)控是確保方案有效性的重要環(huán)節(jié),，需要進行定期的評估和反饋。

口腔健康教育活動方案十篇一

為加強對活動的領導和指導,，確?；顒尤〉脤嵭?，學校成立活動領導小組如下：

組長。

副組長,。

成員及各班班主任,。

主辦：政教處。

承辦：團委會,、心理咨詢室,。

二、活動主題,。

“和諧心靈,、健康成長”

三、活動目的：

通過設計一系列內容豐富，形式多樣，針對性,，參與性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時,，為學生搭建鍛煉心理品質，提高心理素質的平臺,，構建和諧自我,，和諧校園，在全校師生中營造一種關注心理健康,，懂得心理健康,、重視心理健康氛圍。

全校學生,。

五,、活動時間。

__年5月9日—__年5月30日,。

(一)宣傳啟動儀式,。

在校內宣傳欄上滾動播放宣傳標語，營造氛圍,。

(二)“最美的笑臉”征集活動(負責人),。

(三)心理健康教育專題講座(負責人)。

活動時間,、地點：另行通知圖書館學術報告廳,。

(四)“心理健康教育一條街”活動(負責人、學生會),。

活動方式：將心理趣圖,、心理知識、“最美的笑臉”等以展板的方式展出，讓點點滴滴融進我們的心靈并茁壯成長,。

活動時間：5月30日中午,。

活動地點：校道宣傳欄。

(五)心理電影展播(負責人,、學生會),。

活動內容：《放牛班的春天》。

活動對象：初二年全體師生,。

活動時間,、地點：5月17日晚6:30圖書館學術報告廳。

(六)心理健康教育課評選(負責人),。

參照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》選擇高一年段開展一堂心理健康教育活動課，參與“泉州市中小學心理健康教育課評選”,。

報送時間：__年5月30日前報送泉州市教育局,。

活動要求：詳見泉教思【__】12號。

(七)組織教師心理健康教育培訓(負責人),。

為進一步加強心理教師的專業(yè)技能,，促進心理教師的專業(yè)成長，根據泉州市教科所《關于泉州市心理教師成長工作坊三周年紀念活動暨泉州市心理健康教育基地校第二次觀摩研討活動的通知》(泉教科研函【__】63號)精神,，選派專職心理教師參與教學觀摩研討活動,。

活動地點：泉州市開發(fā)區(qū)實驗學校。

(八)福建省中小學心理健康教育特色學校申報工作,。

根據《福建省教育廳關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃的通知》(閩教思〔__〕43號)和《泉州市教育局關于組織申報福建省中小學心理健康教育特色學校的通知》(泉教思〔__〕2號)的精神,，我校于本月中旬申報福建省中小學心理健康教育特色學校。提交《福建省中小學心理健康教育特色學?！飞陥蟊?負責人：胡銀杉),，做好心理健康中心設備的采購和建設(責任部門：總務處)。

七,、活動要求,。

1、高度重視,，認真組織,。開展心理健康教育宣傳月活動是加強和改進學生思想政治教育的重要舉措，是提高學生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑,，是集中普及心理健康知識的重要方式,，各班要高度重視，認真組織各項活動,。

2,、抓好宣傳，營造氛圍,。各班要深入宣傳和動員,，擴大活動的參與面,，積極配合全校心理健康教育宣傳月活動，不斷營造良好的教育氛圍,。

教學目的：

通過講練,，調節(jié)職中生的學習心理，使學生掌握科學正確的聽課方法,，提高學習學習效率,。

教學重點：

科學、正確的聽課方法,。

教學難點：

如何克服上課溜號現象,，解決心理問題。

教法：

啟發(fā)式,。

教學過程：

一,、復習：檢查預習效果，談心得,。

二,、新授：科學正確的聽課方法。

(一)提問：平時是怎樣聽課的?

總結目前班級出現的幾種聽課現象：憑興趣,，看老師學習;不分主次,，邊玩邊學;基礎不好，缺乏信心,，順其自然學;受各種干擾,，想學學不進去;注意難集中，緊張,，效果時好時壞,。

(二)討論：上述聽課方法的利與弊，對與否?

(三)總結：科學正確的聽課方法：

1,、以最佳狀態(tài),，聚精會神聽。

良好的心態(tài),，可促使你對學習感興趣,。注意集中才能感知清晰;記憶準確;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情,，良好的心境,，積極的態(tài)度，渴求知識的欲望,，注意集中地聽課,。聚精會神：注意高度集中，不溜號。

解決辦法：

(1)明確學習目的,，增強學習信心--我行,。

(2)調節(jié)學習情緒，排除干擾,，同溜號做斗爭,。

(3)科學用腦，自我調控,，正常游戲,，預防疲勞。

2,、聽老師講課思路,，聽中心內容。

思路-環(huán)節(jié),，步驟,，各學科特點不同，中心內容-重點,，難點，關鍵,。

3,、聽看，聽想,，聽說,，聽答，聽讀,，訴記-眼,、耳、口,、手,、心/腦并用。

聽課顧然以聽為主,，同時也要動用耳,、眼、腦去捕捉知識,，注意看老師板書,、動作、手勢,、表情,、教具等，積極動腦，以適當的速度進行思考,。凡事問一個為什么?培養(yǎng)判斷,、推理、獨立解決問題的能力,，善于發(fā)現老師提出的`重要內容,，牢記問題，準確回答,，以適當速度,、方式做好課堂筆記，以便日后復習,，同時學會“跳障礙”,。

4、帶著預習時提出的問題聽,，變被動為主動,，提高聽課效果。

聽會-聽清楚,，聽明白,，聽完整，會輸出,，會反饋調節(jié),。

三、訓練,。

寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸,。

1、問題：

(1)狐貍為什么開始時說葡萄是甜的,，后來又說是酸的?

(2)如果狐貍吃到了葡萄會說什么?

(3)日常學習,、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現象?

(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個什么道理?

2、結論：

(1)人們不能追求一個目標失敗后,，不再努力反而否定追求的目標沒價值,。

(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現努力,，才有可能真正做好,。

板書設計：

職中生的學習心理。

(一)調節(jié)學習過程,。

(二)調控心理狀態(tài),。

口腔健康教育活動方案十篇二

為進一步加強學生心理健康教育工作，促進大學生心理健康成長,，根據中共河南省委高校工委,、河南省教育廳辦公室《關于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（x辦思政〔20xx〕x號）的要求,，河南大學環(huán)境與規(guī)劃學院決定在全院范圍開展心理健康教育宣傳周活動。有關工作通知如下：

與心靈相約,，與健康同行,。

20xx年10月16日—20日。

環(huán)境與規(guī)劃學院全日制在校本科生,。

1教育長廊進站點,。

學校統(tǒng)一制作和發(fā)放《河南大學心理健康教育系列展板》，宣傳周期間全程在學院學生活動區(qū)域布展,，集中進行心理健康常識的宣傳教育,。

2彩虹手冊進宿舍。

學院統(tǒng)一發(fā)放《河南大學心理健康教育彩虹手冊》給各年級負責人,，由各年紀負責人發(fā)給各個寢室長,，以宿舍為單位開展相關的團隊學習活動。

趣味拓展進班級,。

參考附《河南大學心理運動會方案》,，各班級參照方案選擇活動項目，或者自主設置有益身心健康的團訓活動,，加強學生互動,、深化學生與學生交流。

4互動沙龍進班級,。

各年級以班級為單位,，可在往年主題班會的成功經驗和優(yōu)秀成果基礎上，開展更加豐富多彩的沙龍活動,，以“與心靈相約，與健康同行”為主題引導學生暢所欲言,、共話成長,。

各年級生活委員以及各班級生活委員結合“健康習慣養(yǎng)成”、“直面情緒危機”,、“陽光和諧成長”等學生關注的話題,，以朋輩互助的模式，開展主題化和特色化的化活動,，進一步豐富宣傳周的教育內容與形式,。

五、活動要求,。

（一）各班要高度重視此次活動,，統(tǒng)籌規(guī)劃，認真組織,。

（二）10月1日前各班負責人把本班級關于本次活動的策劃方案交給本年級負責人,。

（三）各班做好宣傳工作,，動員所有學生積極參加。

（四）活動過程中需有照片,，視頻等相關記錄,，并做好活動總結一并交給年紀負責人。

（五）此次活動總負責人：略,。

口腔健康教育活動方案十篇三

一,、指導目標：

1、本學期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動,，使幼兒不斷正確認識自我,，增強自我控制、承受挫折,、適應環(huán)境的能力;學會相互關懷,、團結合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質,。

2,、針對個別留守兒童，給予科學有效的心理輔導,，通過沙盤游戲等心理輔導活動,，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全園幼兒為主,，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂,，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式,，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。

4,、對全園教師進行團體心理輔導活動,，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我,，分享快樂!

二,、具體工作：

1、加強高素質教師群體的培養(yǎng);,。

2,、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流,，分享;,。

3,、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主,，個別輔導為輔,。

4、做好心聯小屋的工作,、幼兒園博客的更新,、家長培訓工作，為孩子的身心健康做出努力,。

三,、具體實施：

1、教師方面：

(1),、對教師進行一次團體心理輔導的培訓,。

(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課,。備好心理健康教育課教案,，并請各班的老師隨堂聽課。

2,、幼兒方面：

(1),、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

(2),、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方,。

(3)、讓幼兒通過心理活動的開展,，能夠認識自我,，改變錯誤行為，不斷成長,、快樂分享,。

3、家長方面：

與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓,。(聽專家講座的形式)。

口腔健康教育活動方案十篇四

活動目標：

1,、大膽嘗試流星球的不同玩法,、發(fā)展拋、接,、滾,、揮臂投擲等運動能力。

2,、感知紅,、黃,、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足,。

3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4,、鍛煉幼兒的反應能力,，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1,、紅,、黃、綠三色快樂流星球人手兩個,，紅,、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根,。

2、紅色,、綠色,、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區(qū)標志線用)，活動場地布置見附圖一,。

活動過程：

一,、導入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師,、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的,、什么樣子的。接著音樂響起,，老師帶領幼兒自由,、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操,。

二,、過程部分。

1,、提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,，看誰想出的玩法又多又好。

2,、幼兒嘗試不同的玩球方法,，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,，并帶領幼兒一起試一試有趣的玩法,，如看誰拋得高,、比誰扔得遠、看誰踢得多,、比誰轉得快等,。

3、游戲結束哨響,，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

4,、小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇,、將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣,。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū),。

游戲:流星球找家,。

1、教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上),，并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的,，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,，簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球將流星球趕著送到相同顏色的球門中,，將流星球送回家。

2,、游戲:流星球找家,。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個,，直至將全部流星球都送回家,。

3、流星球全部送回家后,，游戲結束哨響,，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,，發(fā)現有送錯的,，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。

三,、結束部分,。

趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂,、敲敲臂,，敲敲腿,、敲敲腿，敲敲身體真舒服;彎彎腰,、伸伸臂,，敲敲肩、敲敲肩,，敲敲身體真健康),，引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體,，體驗游戲的趣味性,。

附:快樂的流星球。

制作方法制作材料:廢舊報紙,、彩色加厚塑料包裝袋,、鈕扣、透明寬膠帶,、粗棉線,、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,，中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),，外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶,。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,，根部訂上一粒中等鈕扣即可。

特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲,、可踢,、可拋、可甩,、可滾,、可投擲，玩起來花樣繁多,、在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力,。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

口腔健康教育活動方案十篇五

為持續(xù)深入地做好健康教育工作，倡導健康的生活方式,，提高轄區(qū)居民健康水平,，按照《寶雞市人民政府辦公室關于印發(fā)健康寶雞全民健康教育行動實施方案的通知》(寶政辦發(fā)[20xx]35號)文件要求，決定在我區(qū)范圍內開展全民健康教育行動,。特制訂以下實施方案：

一,、目標任務。

以科學發(fā)展觀為指導,，按照科學性,、實用性、通俗性相結合的原則,，面向廣大群眾開展形式多樣的健康教育活動,，大力倡導健康生活方式，逐步推進健康策略,，提高健康知識知曉率和健康行為形成率,，使群眾盡可能不得病或少得病，不斷提高轄區(qū)居民健康水平,。

二,、工作任務。

(一)成立由社區(qū)衛(wèi)生服務機構負責人擔任組長的健康教育領導小組,，小組下設辦公室,，配備專職工作人員，落實工作經費,。制訂20xx年度健康教育計劃,、工作措施、考核標準,、獎懲措施,。年內必須召開兩次以上專題研究健康教育工作辦公會，安排部署健康教育工作,。

(二)加大健康知識的宣傳力度,。進一步完善健康教育宣傳室的配套設施，健全宣傳內容,，要將開展宣傳的記錄和圖片妥善保存,，設立健康教育專欄或櫥窗要及時更換，圍繞群眾健康需求和衛(wèi)生防病工作重點更換宣傳內容,，每月一次,，全年不少于12次。各機構安排專職健康教育宣傳人員社衛(wèi)中心2-3人,、社衛(wèi)站1-2人,。健康教育人員的健康教育知識知曉率達到98%以上。年底社區(qū)居民健康知識知曉率要達到97%以上，健康行為形成率要達到80%以上,。

(三)開展形式多樣的健康教育宣傳活動,。各機構按照科學性、實用性的原則,，采用通俗易懂的宣傳方式開展宣傳教育工作。通過播放健康教育宣傳片,、集中講座,、展板、掛圖,、印制宣傳單,、發(fā)放健康教育處方、義診咨詢,、集中上街宣傳等靈活多樣的形式開展工作,。

(四)做好重大節(jié)日的健康教育工作。利用5月30日第23個世界無煙日,，大力宣傳《煙草控制框架公約》,，普及煙草危害相關知識，介紹科學的戒煙方法,，開展吸煙行為干預,，降低吸煙率。

(五)加大重點時段健康教育宣傳力度,。今年5,、6、7,、8月份的宣傳頻率要至少每半月一次,，組織社區(qū)衛(wèi)生人員深入各居民小區(qū)，發(fā)放健康教育資料,，開展健康咨詢,，宣傳社區(qū)衛(wèi)生服務政策，普及健康防病知識,，健全完善居民健康檔案,，促進健康教育等公共衛(wèi)生工作深入持久開展;組織社區(qū)衛(wèi)生人員，在傍晚市民消暑納涼廣場,，開展以常見病,、多發(fā)病、心腦血管病等慢性非傳染性疾病的防治以及合理膳食,、平衡營養(yǎng),、心理衛(wèi)生等知識問答、健康咨詢、義診服務,，擴大健康教育覆蓋面,，捉高居民衛(wèi)生防病意識和能力。

(六)加強信息報送工作,。認真搞好本單位健康教育信息和宣傳動態(tài)的報送工作,，特別是本單位的工作亮點、成功的做法,、收到的效果以及在宣傳教育工作中涌現的先進人物要及時向區(qū)衛(wèi)生局上報,，做到下情上達，便于掌握總體情況和向市上有關部門報告,。

三,、保障措施。

(一)高度重視,，加強領導,。各社衛(wèi)機構負責人要高度重視和支持健康教育工作，切實加強領導,，成立相關組織,，完善制度，親自安排部署健康教育工作,，主要領導親自抓,，分管領導具體抓，確保健康教育工作積極扎實地開展,。

(二)明確責任,，分解任務。各單位要按照方案要求,，制定本單位健康教育具體實施方案,，明確自己的目標任務、要建立健全崗位責任目標管理制度和考核制度,，做到目標落實,，任務落實，責任落實,，人員落實,，措施落實，考核落實,，效果落實,，獎罰落實，確保各任務不落空,，不推諉,，不誤時,。

(三)強化管理，落實措施,。要抓好硬件和軟件兩項建設,，硬件主要落實人、財,、物及宣傳陣地,，并開展各種形式的健康教育活動。軟件重點抓好各個年度各種資料的管理工作,，結合實際,，有創(chuàng)造性的認真搞好宣傳培訓資料的收集整理和歸檔，絕不能缺項漏項,，絕不能跨年歸類，做到整潔,、美觀,、齊全、豐富,，保證此項工作在年終考核中取得較好成績,，為全區(qū)的健康教育工作做出貢獻。

口腔健康教育活動方案十篇六

為進一步宣傳普及心理健康知識,，強化學生個人關注心理健康,、提高心理素質、開發(fā)心理潛能的意識,，促進學生身心健康發(fā)展,，大石中心小學計劃開展為期一學期的心理健康教育活動。

一,、活動宗旨,。

通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣,、參與性強,、針對性強的活動為載體，大力宣傳心理健康知識,，營造一種關注心理健康,、重視心理健康的良好氛圍，普及建設和諧社會,、和諧校園,、和諧心靈的理念，為學生搭建起鍛煉心理素質,，提高心理承受能力的平臺,，全方位的加強心理健康教育,，增強學生的心理保健意識，提高學生的心理健康水平,，促進學生全面發(fā)展和健康成長,。

二、活動主題,。

沐浴心育陽光健康快樂成長,。

三、活動時間,。

貫穿20__學年第二學期,。

出處 m.sevw.cn

活動一：心理健康活動啟動儀式(3月份)。

2,、學校領導講話——心理健康教育活動的目的,、意義和基本要求。

3,、學生代表發(fā)言,。

活動二：“懂得感恩勇敢表達”(4月份)。

結合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機,，圍繞“感恩”主題,，為了讓學生懂得感恩，并勇于表達自己的感恩之情,，面向全體學生收集繪畫,、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品,。

一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫(做一張賀卡)”的方式進行;四到六年級則可以做感恩主題的手抄報,。

要求先在本班內展示評比，每班再上送5份學校參評,。(評比時間：第十周前),。

活動三：心理主題黑板報比賽(5月份)。

各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報,。

三四年段以如何調節(jié)情緒,，快樂每一天，或認識自我,，增強自信心為內容;,。

五六年段以溝通、互動,、和諧以及良好的人際關系為內容,。

學校統(tǒng)一組織評比。

活動四：播放心理教育主題電影(六一節(jié)當天),。

電影藝術的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛,，并對學生心理發(fā)展起到潛移默化的作用,。利用歡度六一節(jié)的時間，播放心理電影,，通過寓教于樂的方式,，對學生進行積極健康的引導。

推薦電影目錄如下：

1)缺乏學習動力：《決戰(zhàn)冰河》,、《洛奇》,、《阿拉伯的勞倫斯》。

2)缺乏信心：《穆里爾的婚禮》,、《心雨花露》,。

3)自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》,、《肖申克的救贖》,。

4)交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》,、《雨人》,。

5)失敗或絕望：《遠大前程》、《功夫熊貓》,、《小鞋子》,。

6)厭倦生活：《天生愛情狂》,、《凡夫俗女》,、《心理游戲》。

8)緊張：《虎口脫險》,、《小孩不笨》,。

活動五：主題征文比賽。(6月份),。

面向三到六年級學生開展心理征文比賽,。

征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事,、體驗,、感悟、思考必須是真實的,，內容積極,、健康、向上,。

文體形式：文體不限,，要求新穎活潑，恰當地表現文章內容,。

文字組織：主題明確,、表達流暢,、敘述生動、文筆清新,。

評比：每班上交兩份進行全校評比,，第十八周前完成。

活動六：心理知識廣播站(整個學期內每月一次),。

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),，于午間等固定時間播放關于心理方面的小知識、小測試,、歌曲等,。

學生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰。

五,、活動要求,。

(一)高度重視，認真落實,。

全校務必高度重視該活動的開展,，對各班級的活動參與度及參與質量要及時給予總結評價。

(二)緊扣主題,，調整拓展,。

為提高活動的實效性，力避搞形式,，走過場,。學校可在緊扣主題的前提下,，根據自己的客觀實際,，對方案設計的“活動內容”適當予以調整和拓展。

(三)常抓不懈,，注重內涵,。

心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程，學校要在常規(guī)推進的基礎上,，特別注重活動的總結與反思,，努力提升活動的內涵。

口腔健康教育活動方案十篇七

1.引導幼兒在體察,、感知,、理解中，懂得人的基本情緒的特征,、分類及成因,。

2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

教學準備,。

課件(1)―(4),、色彩卡,、背景音樂。

教學過程,。

1.情景感知,。

播放課件(1)，理解每個人都有情緒,。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容,。怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀：一幼兒因班中的小金魚死了,，表現得非常傷心,。愁：一幼兒因不會系鞋帶而發(fā)愁。

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時,，心里都會有不一樣的感受,，這種感受我們叫它心情。

2.討論分析,。

提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?

為情緒配色：出示色彩卡,，請幼兒為不同心情配色。

通過簡單操作,，讓幼兒感知心情與色彩的關系,。(好心情――暖色、壞心情――冷色),。

3.體驗理解,。

請個別幼兒回答。

觀看多媒體課件(2),。

a.一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲,，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕,，使得這群小朋友也變得很不開心,。

b.佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友,，讓大家一起分享他的快樂,。

討論：誰做得對?你能做到嗎?(重點：引導幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想參加游戲，但不能對同伴發(fā)脾氣,，影響別人的情緒,。)。

討論：誰愿意告訴貝貝怎樣做好?

方法一：告訴小朋友“我現在不想玩,，過一會兒再說”,。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”,。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”,，然后愉快地接受邀請……,。

討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點：引導幼兒體察他人心情,，學會寬容,。)。

討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點：引導幼兒懂得快樂,、成功,、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上,。),。

4.內化遷移。

問題一：當你不開心的時候,，怎么辦?(重點：初步懂得應妥善管理自己的感受,，認識他人的情緒，并懂得分享快樂的道理,。),。

問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。

出現課件(3)中各種表情的臉,，點擊凸現發(fā)愁的臉,。

提問：他怎么了，可能因為什么事?

分別點擊各種表情的臉譜,，播放動畫短片,。

點點發(fā)愁：發(fā)水災家里被淹了，天氣越來越冷,，沒衣服穿,，沒有飯吃，怎么辦呢?

提問：看了短片,，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?

幼兒想辦法幫點點,，如給他捐衣服，請他到幼兒園來玩,，幼兒每想到一種幫助的方式,，點點便笑一笑、說一聲“謝謝”,。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理,。

5.提煉主題。

課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,，周圍開出了五彩鮮花,。

小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人,、幫助別人,，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂,，我們的身邊就會充滿快樂!

口腔健康教育活動方案十篇八

1,、想象并用身體動作表現小雞出生的情景。

2,、能在較窄的小路上行走,。

【重點】引導幼兒用身體表現小雞出生的過程。

【難點】幼兒探索用身體表現小雞出生的過程,。

【活動準備】,。

1、等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾,。

2,、母雞頭飾一個、蟲子若干條,、大雞蛋模型一個,。

3、寬敞的活動場地,，25厘米寬的小路,。

4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶,。

【活動過程】,。

一、小雞想出來,。

自主想象,、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

1)蛋殼是誰的家?

3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大，住不下蛋殼房子了,，怎么辦呢?他是怎么出來的?

4)我們一起想辦法,，幫幫小雞寶寶出來好嗎?

二、小雞出生了,。

觀看小雞出生的課件：

教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來,，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的,，好嗎?要仔細看清楚哦!

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了,，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶),。

(1)幼兒自己來模仿動作,。教師提示：小雞慢慢長大，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀,，轉轉腦袋,，越長越大。幼兒嘗試來做動作,，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶,。

(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。

提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀,，手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手松開),，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀,，轉轉頭(伸伸手,，轉轉頭)，越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個洞(食指并攏做嘴巴,，做啄洞狀),，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(再啄洞),，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲,，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,，走出呼拉圈),。

三、小雞吃蟲,。

雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興,，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個一個跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路，來到一片草地上,，將食指并攏做嘴巴,，啄起地上的小蟲，然后跟著媽媽沿小路回家去了,。

游戲結束,，幼兒和教師共同收拾場地。

口腔健康教育活動方案十篇九

孩子的健康關系到我們每一個教育工作者,，為了預防和減少兒童口腔疾病發(fā)生,，培養(yǎng)學生的自我保護意識，進一步普及少年兒童口腔健康教育,，傳播護齒健康知識,，我校積極響應市團委的號召，開展了為期一個月的“愛牙護齒”校園口腔健康教育活動,，下面就具體活動進行簡要總結,。

1、利用愛牙護齒宣傳海報、課程表等向全校350多名學生宣傳保護牙齒的重要性和具體方法,。在我們學校的門廳里經常能看到在海報前一群群的隊員在仔細閱讀并討論,。

2、大隊部利用發(fā)下的資料中的20xx“益達中國口腔健康計劃”知識庫,，經過整理,，用a4紙打印了四面，分發(fā)給三,、四,、五年級進行學習。并由大隊委員組成考察隊,，利用周四的晨會課進行走班式考查,，答對的就獎勵一把塑料小尺子，學生非常高興,。

3,、利用教學光盤制作我們少先隊“綠之夢電視臺”制作了一期愛牙護齒的宣傳片，由于是通過卡通人物,、卡通故事的方式向學生傳遞愛牙護齒的重要性及方法,，極大地引起了學生們的興趣。學生家長也反映孩子從來沒有像現在這樣認真刷牙,，自從觀看教學光盤后每次都按照上面宣傳的正確方法認真刷足三分鐘,，不僅自己認真做還督促父母，糾正父母在護齒方面的不當之處,。

4,、開展“愛牙護齒，從我做起”手抄報創(chuàng)作活動,。這一活動一推出,，三、四,、五年級擅長繪畫,、寫作的學生就積極行動起來，從構思,、設計版面,、搜尋資料到最后誕生出一張張形式各異的小報，每一個環(huán)節(jié)學生們都傾注了自己的熱情和想像力,。在上交的作品中每一處都存在著孩子們的想象,，孩子們的習慣養(yǎng)成了，能力得到了提高,。通過本次活動,，我們也在校內評出了一二三等獎若干,。

5,、開展“愛牙護齒,，從我做起”班隊會課活動。班隊會的開展更是豐富多彩,，通過活動,，一種口腔健康的良好行為習慣的理念漸漸形成。

這次校園口腔健康教育活動不僅從意識上讓學生加深了對口腔健康重要性的理解和認識,，從實踐上運用了正確的護齒方法,、體驗了一次當護齒小宣傳員，還使學生在護齒方面思考了不少,，比如小孩子用什么樣的牙膏比較好,，嚼無糖口香糖越久越好嗎等問題。這次活動讓隊員們受益匪淺,，今后,，我們要將此類型的活動長期有計劃的開展下去，讓學生養(yǎng)成護齒的好習慣,，讓學生明白愛牙護齒不再是一個口號,。

口腔健康教育活動方案十篇十

1.內容包括：健康教育，免疫規(guī)劃,，孕產婦保健,，慢性病預防保健等.

2.提供針對的人群：針對轄區(qū)內不同人群。

1.開展健康教育知識講座,，以公衛(wèi)醫(yī)生和村醫(yī)為骨干,，成立健康教育醫(yī)生隊伍，在各社區(qū)和責任村普及健康知識.

2.開展社區(qū)健康咨詢,，以發(fā)放宣傳資料,，團隊在責任社區(qū)進行義診咨詢，包括合理營養(yǎng),，各種慢病的防治知識.

三.接受教育的對象,。

1.農村及城鎮(zhèn)居民，包括常住居民和流動人口,。

2.重點人群：以社區(qū)婦女,，兒童，老年人,，慢性病患者.

四.基本原則,。

1.堅持科學，適用,，突出,，特色.

2.廣泛參與,，重點突出。

1.宣傳普及健康保健知識,，促進行動,。

2.重點人群教育：社區(qū)婦女，兒童,，老年人,，慢性病患者.

3.居民健康教育：合理膳食，控制體重,，適當運動,，心理平衡，改善睡眠,，戒煙,，限鹽，限酒.控制藥物依賴等可干預的健康危險因素基本知識健康教育.

4.重點慢病,，開展高血壓,，糖尿病，精神病等健康教育,。2,。

口腔健康教育活動方案十篇十一

在一聲聲“不可以”中長大。

ppt課件,。

1,、通過活動，使學生學會并懂得與父母正確相處,；

2,、培養(yǎng)學生正確表達愛；

3,、通過活動初步體驗換位思考,，促進心理健康成長；

4,、通過活動,，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。

活動一：換位思考體驗寬容,。

（一）激趣導入,。

（1）觀看趣味心理圖片，導入新課,。

（2）回顧生活場景,，導出繪本。

（3）欣賞繪本并交流,，引出主題,。

（二）了解分享,。

（1）回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”,。

（2）情趣表演,，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。

（三）換位思考,。

（1）調換角色,，情景表演,。

（2）隨機采訪：面對孩子的不理解,，你的心情怎樣？

（四）及時小結,。

活動二：由此及彼思考相處之道,。

（一）由此及彼。

（1）由繪本前言,，引出《大衛(wèi)上學去》,。

（2）欣賞繪本并交流。

（二）深入思考,。

（1）交流：在學校,，你遇到過這種情況嗎？

（三）及時小結,。

欣賞繪本結尾,，體會父母，老師的愛,。

口腔健康教育活動方案十篇十二

1.在學青蛙跳的活動中,，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2.引導幼兒練習雙腳跳,，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,，提高幼兒身體的平衡能力。

3.培養(yǎng)幼兒的自信心,、勇敢的品質,。

【活動準備】。

1.沙包(5個),、呼啦圈(5個),。

2.音樂：《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》,。

【活動過程】,。

1.教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙,，模仿青蛙跳,，師生一起隨《青蛙最偉大》音樂,，進入活動場地，“捉”害蟲去,。

2.引導幼兒邊說兒歌邊做熱身運動,。

兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領大,。胳膊伸一伸,，腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉,，眼睛仔細看,，害蟲找到了，跳起來吃掉它,。

3.組織幼兒做游戲,。

(1)跳荷葉(呼啦圈)，練習雙腳跳,。

(2)跳土堆(沙包),，練習鞏固雙腳跳的技能。

(3)跳小河,，鼓勵孩子們想出其他辦法,。

(4)到了田地了，捉害蟲,。

4.青蛙寶寶們,，把害蟲消滅光了，跟著媽媽回家,，原路返回,。

跳小河——跳土堆——跳荷葉。

5.小青蛙跟著媽媽做放松動作,。(背景音樂《我愛洗澡》)以小青蛙回家休息結束本次游戲活動,。

口腔健康教育活動方案十篇十三

孩子的健康關系到我們每一個教育工作者，從小就預防和減少兒童口腔疾病發(fā)生,，培養(yǎng)少先隊員的自我保護意識,，是我們本次活動的目的。通過活動的開展,，我們深刻地感受到孩子自身所發(fā)生的一種變化,，一種良好行為習慣的養(yǎng)成，一種口腔健康行為習慣的理念的一種形成,，所以說,，我們的這次活動是成功的。下面就具體活動進行簡要總結：

20xx年9月,市疾控中心組織學校保健教師進行口腔衛(wèi)生保健培訓,，并于12月初領取高露潔公司的“兒童健康套裝”教學材料,，我回校后就本項工作向領導小組匯報,，并負責定出了學校的實施計劃，就如何開展口腔與個人衛(wèi)生健康教育授課問題積極備課,。觀看學習了vcd上的“教師備課參考片”以后,，隨即按計劃開展了本次活動。

本校一年級共有2個班,，在12月份先后利用健康教育課時間,，上了口腔或個人衛(wèi)生健康教育課一節(jié)，以牙防五步曲和衛(wèi)生四部曲為重點,，通過多種形式,，開展了活動。利用牙模和牙刷做了正確刷牙方法的示范,，讓學生識記并實施到生活中去,。利用“牙防五步曲”和“我的`刷牙圖”,，讓學生學會了正確的刷牙方法,，建立了良好的個人衛(wèi)生習慣。結合“牙齒王國歷險記”的vcd,，進行了授課,。課堂教學效果良好，學生興趣濃厚,，積極性很高,。同時，還在全校進行了以“甜美的微笑,，光明的未來”為主題的廣播講座,，加深對口腔健康重要性的理解和認識。課后,，也向所有一年級學生發(fā)放了“兒童健康套裝”,，鼓勵學生堅持不懈，養(yǎng)成良好的口腔及個人衛(wèi)生習慣,。整個校園充滿了健康向上的氣息,。

口腔健康教育活動方案十篇十四

為進一步加強大學生心理健康教育工作，引導大學生樹立正確的心理健康理念,，掌握相應的心理調試知識和技能,，培養(yǎng)健康心理和健全人格，營造關愛,、支持,、分享的校園氛圍，經研究決定,，在全校開展20__年“陽光·心”工程心理健康文化節(jié)活動?，F就有關事項安排如下：

一,、活動主題：

分享陽光擁抱夢想。

二,、活動時間：

20__年4月20日—6月20日,。

三、活動內容和安排：

項目一陽光普照,。

“20愛您·與您同行”——陽光校園發(fā)展心理咨詢會,。

心理健康教育中心的專兼職咨詢師將在校本部一、二校區(qū)校園內為廣大學生提供生活,、學習,、人際、情緒情感等方面的專業(yè)心理知識和心理服務,，幫助廣大學生解答生活中的困惑,，遠離情感的煩惱，消除情緒的困擾,，釋放學習的壓力,。咨詢會現場將向廣大學生發(fā)放相關宣傳材料,。活動主題：

4月20日——師愛您,。

5月20日——我愛您,。

6月20日——都愛您,。

項目二陽光心理訓練營。

5—6月份,，心理健康教育中心的專職教師將以不同主題面向不同需求的學生提供針對性的團體輔導服務,。面向全校公開招募,，每個團體招募20人。每個團體心理輔導每周一次,，連續(xù)進行四周。

團體心理輔導主題：

主題一：發(fā)展和挖掘你的資源,，提升正能量。

主題二：尋找自我，放松身心—團體沙盤游戲,。

主題三：情緒調節(jié)和壓力管理,。

主題四：人際交往與個人成長,。

主題五：托起自信的太陽。

項目三陽光使者評選,。

為了進一步提升我校心理健康教育工作三級網絡中班級心理委員的作用,，增強心理委員在廣大學生中的陽光健康,、積極助人的形象大使形象，鼓勵更多的同學加入和諧校園,、和諧班級的建設,，決定舉辦優(yōu)秀心理委員暨哈工大陽光使者的評選活動,，具體評選辦法如下：

(一)參評對象：各班級心理委員。

(二)參評條件,。

1、擁護黨的基本路線,、方針、政策,，遵守法律法規(guī)，無任何違紀現象;,。

2,、擔任班級心理委員工作滿一年，心理健康,，身心陽光;。

3,、接受過心理中心主辦的班級心理委員崗前培訓和延伸培訓;,。

4,、了解本班同學的心理動態(tài)，積極關注周圍同學的心理健康狀況;,。

5、主動參與心理健康知識的學習和活動,，不斷地提升自己,，完善自己,。

6、在學院心理教育聯絡員和輔導員老師的指導下,，有計劃地組織開展班級心理健康教育活動，通過各種形式積極向本班同學宣傳心理健康和精神衛(wèi)生方面的知識,，使同學們了解心理發(fā)展的規(guī)律，幫助他們樹立科學的健康觀念,，掌握心理健康調試的基本方法,。

(三)參評材料報送,。

1,、優(yōu)秀班級心理委員申報表(見附件1)。

2,、個人事跡材料(不少于1000字),。

3,、相關證明和支撐材料(和心理教育活動有關的證書,、照片等),。

4、申報表、個人事跡、相關材料打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱。郵件主題注明：院系名稱+優(yōu)秀心理委員評選。材料提交截止日期為5月18日。

(四)評選程序及方法。

1,、各學院按照不超過本學院班級數5%的比例進行初評推薦;,。

2,、心理健康教育中心負責對各學院推薦的候選人的相關材料進行審核，并組織專家進行評審,。

(五)表彰獎勵。

對獲得“優(yōu)秀班級心理委員暨哈工大陽光使者”稱號的學生,，學生工作部(處)將頒發(fā)“__工業(yè)大學優(yōu)秀班級心理委員”榮譽證書及獎品,。

項目四“陽光心理·快樂我心”院系承辦活動項目,。

(一)以學院(部)為單位組織項目申報，鼓勵學院聯合申報,，各單位至少要申報一個心理健康教育活動,，可根據學生實際需要,，策劃面向全校學生或面向本單位學生的心理健康教育活動。

(二)申報項目請?zhí)顚憽禵_工業(yè)大學心理健康教育項目申報表》(附件2),，請將項目書電子版發(fā)送至心理健康教育中心郵箱。郵件主題注明：院系名稱+心理健康教育活動申報,，并于5月6日前完成報送。

(三)學生工作部(處)將在學院報送的項目中選擇5個優(yōu)秀項目給予經費支持,。

四、相關要求,。

(一)各學院(部)要高度重視心理健康對人才培養(yǎng)的重要意義,，充分利用“5.25大學生心理健康日”和我校心理健康文化節(jié)的契機,，積極參與,、配合學校心理健康教育活動的開展，同時緊密結合本單位學生特點,，充分發(fā)揮學科專業(yè)特色，廣泛開展形式多樣,、各具特色的心理健康教育活動,。

(二)在整個活動開展過程中,，要廣泛動員，精心組織,，充分發(fā)揮我校心理健康教育三級網絡作用，充分調動廣大學生的主體性,、積極性和創(chuàng)造性，確?；顒拥母采w面、針對性和實效性,。

口腔健康教育活動方案十篇十五

孩子的健康關系到我們每一個教育工作者，從小就預防和減少兒童口腔疾病發(fā)生,，培養(yǎng)少先隊員的自我保護意識，是我們本次活動的目的,。通過一周活動的開展,，我們深刻地感受到孩子自身所發(fā)生的一種變化,，一種良好行為習慣的養(yǎng)成，一種口腔健康行為習慣的理念的一種形成,，所以說，我們的這次活動是成功的,。下面就具體活動進行簡要總結：

20xx年10月,區(qū)教育局組織學校保健教師進行口腔衛(wèi)生保健培訓，并分發(fā)高露潔公司的“兒童健康套裝”教學材料,，我回校后就本項工作向領導小組匯報,，并負責定出了學校的實施計劃,，組織了一年級健康教育教師的專題培訓，就如何開展口腔與個人衛(wèi)生健康教育授課問題組織了集體備課,。學習了vcd上的“口腔健康教育示范課”以后，各班教師隨即按計劃開展了本次活動,。

本校一年級共有4個班，在10月份先后利用健康教育課時間,，上了口腔或個人衛(wèi)生健康教育課一節(jié)，并向所有學生發(fā)放了“兒童健康套裝”,。各班分別以牙防五步曲和衛(wèi)生四部曲為重點,，通過多種形式,，開展了活動。利用牙模和牙刷做了正確刷牙方法的示范,，讓學生識記并實施到生活中去。利用“衛(wèi)生四步曲”和“洗手方法歌”掛圖,，讓學生學會了正確的洗手方法，建立了良好的個人衛(wèi)生習慣,。結合“聰聰王子牙防歷險記”和“除菌小勇士”的vcd，進行了授課,。課堂教學效果良好，學生興趣濃厚,，積極性很高,。

課后，教師通過聯系本班學生,，要求學生和家長在二周內完成家庭作業(yè),，并在聯系本上簽回條，了解學生回家后的表現,，收集家長反饋意見。對作業(yè)完成得好的學生給與表揚,，并發(fā)給獎票或獎章，鼓勵學生堅持不懈,，養(yǎng)成良好的口腔及個人衛(wèi)生習慣。

學校保健教師還在全校進行了“健康自信,、笑容傳中國”的廣播講座，并辦了一期“口腔,、個人衛(wèi)生健康教育”?？?，還將本次活動的情況在校園網上進行了發(fā)布，收到了良好的促進作用,。

口腔健康教育活動方案十篇十六

小學階段的教育是養(yǎng)成教育，重點在于學生的身心健康成長,。而小學生的心理健康教育，既是學生健康成長的需要,，也是推進素質教育的必然要求。

根據《東興市教育局關于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規(guī)定,，每年11月5日為“東興市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外,，積極響應東興市教育局關于開展20__年“東興市中小學心理健康教育日”活動的號召，在11月1日至30日期間,，多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂成長每一天”的健康活動月,，力求形式多樣,、生動活潑,，讓心理健康教育滲透人心,，將這項工作做到持久化,、日常化,、規(guī)范化。

一,、活動主題。

“學會感恩,，尊重他人”

二,、活動對象：教師,、家長及學生。

11月5日早會時間,，在全校舉辦一個有聲有色的“心理健康教育日”動員儀式。

內容：

2.學生表演手語操《感恩的心》,。

3.心理劇表演：《我們是一家人》。

(二)教師心育培訓,。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓,。

1.心理教育老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的主題講座,。

2.邀請東興心理學教育專家結合豐富多彩的案例舉辦講座,。(時間：11月中旬多功能室,，德育處)。

3.在校園網上向教師推薦相關書籍,，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數十本書籍,，指導教師加強學習,。指導教師不斷反思自己的工作，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力,。

(三)學生心育培訓。

1,、充分利用校園網、黑板報,、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育,，加強心育知識宣傳。

2,、我校建立有自己的網頁,，本月要在心理教育在此欄目中,，載登有關感恩與尊重的小故事,。(咨詢室和電教室負責)。

利用校園的午間廣播電視,，播放有關“學會感恩，尊重他人”的故事,。(大隊部負責)。

各班班主任在早會或班會課上,，針對班級情況,，開展“學會感恩,，尊重他人”的教育，讓學生從自己的生活學習中學會相處,。

(四)家長心育指導。

開設家長課程,，努力提高家長們的教育能力，從觀念,、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動,。

1.開發(fā)家長教育資源,，以各年段為單位,，組織家長講座，進行心理教育知識培訓,。

2.心理咨詢教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子,。(從一至六年級建議部分家長參加11月下旬)。

3.向家長推薦一些書籍,，或做單獨的心理輔導，讓家長能夠以更行之有效的方法教育孩子,，與孩子溝通。(校園網上發(fā)布),。

我們知道,，心理健康教育工作不是一天兩天的事情,，心理健康教育是溶合到學生、教師及家長的實際生活,、學習和工作中的。我校將結合更多、更專業(yè)的力量,，將心理健康教育工作落實到處，為學生提供一個優(yōu)秀的學習,、生活環(huán)境，關注他們的成長,。當然，我們還有許多不完善的地方,，懇請有關領導給予指導與幫助。

東興市實驗小學心理咨詢室,。

口腔健康教育活動方案十篇十七

按照學生處20_年工作計劃安排,，我校擬舉行“陽光護航”心理健康教育宣傳季活動,。

一、活動主題,。

“陽光護航珍愛生命，心理育人激揚青春”

二,、活動時間。

20_年3月25日--20_年5月25日,。

三、活動內容,。

學校組織開展的活動內容,、時間,、地點參照附件1。各院系可參考和選擇的形式包括:心理電影放映;團體輔導和游戲;心理健康主題班會;心理健康主題征文,。各院系自行組織開展心理健康主題征文活動，于5月20日前推選3-5篇征文上報心理咨詢中心__老師處,，參與學校優(yōu)秀心理健康征文評選;心理健康漫畫、海報、手抄報展覽活動;“我最喜愛的心理委員”評選,。各院系自行組織評選，于5月15日前,，推薦3名心理委員上報心理咨詢中心__老師處，附個人簡介和事跡,。由學工部組織對候選人進行網絡投票(具體辦法另行公布)。表現突出的心理委員被授予“20_年度我最喜愛的心理健康教育宣傳員”榮譽稱號,。

四,、表彰獎勵,。

學工部將根據各院系報送材料情況和宣傳季工作實際，對工作突出的院系予以表彰獎勵,。評選結果將做為各院系學生工作年度考核的一項重要指標。本次活動擬評選突出表現集體獎2個,，分別獎勵1500元;優(yōu)秀組織獎4個，分別獎勵1000元,。

五、活動要求,。

(一)、高度重視,、精心組織,。本屆宣傳季本著“發(fā)揮院系主體地位,，彰顯學院工作特色”的原則，鼓勵各院系結合專業(yè)特點和學生實際,，精心策劃、組織,、開展相關教育活動,。各院系于20_年4月5日之前將“陽光護航”心理健康教育宣傳季活動方案(電子版)報送心理咨詢中心備案,。各院系根據方案安排，及時開展相關活動,，學院可邀請學工部對接領導、心理咨詢中心對接教師指導和參與相關工作,，也可以調動中心分配的朋輩輔導學生具體指導相關活動的開展。

(二),、注重宣傳,，營造氛圍,。各院系要通過線上線下宣傳動員，營造濃郁心理健康活動季氛圍，發(fā)動廣大同學積極參與,。要充分發(fā)揮大學生在學校心理健康教育工作中的主體作用,。各院系要結合學生自主管理改革,，充分調動大學生在教育活動中的積極性、主體性和主動性,，要充分發(fā)揮和依托朋輩心理輔導團隊、學生社團,，班級心理委員、宿舍信息員等學生骨干隊伍,，引導更多學生組織和參與形式多樣、內容豐富,，師生喜聞樂見的心理健康教育活動,。

(三),、及時總結,、求得實效,。各院系要對第十四屆心理健康宣傳季活動開展情況進行認真總結、梳理,，查找不足，及時整改,，務必突出教育效果，并于6月1日前將活動總結(文字+圖片,，電子版和紙質版)報送心理咨詢中心惠筱處。

口腔健康教育活動方案十篇十八

一,、活動主題：

小學生如何調解自己的情緒。

二,、教學目標：

教師：

1,、了解小學生的情緒狀況,。

2、幫助小學生認識,、調解自我情緒的重要性。

3,、幫助小學生初步掌握情緒調控的方法。

學生：

1,、了解自我的情緒狀況。

2,、了解情緒是可以調節(jié)和控制的,，初步學會調節(jié)和控制不良的自我情緒,。

3、明確情緒是一個人的心理活動的正常表現,，樹立正確的情緒態(tài)度,。

三,、教學重點：

學會正確對待不良的情緒。

四,、教學難點：

對比積極情緒與消極情緒的作用。

五,、教學準備。

1,、含有歡快,、低沉,、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》,、氣球數個。

2,、多媒體課件。

3,、布置活動室,，營造良好的心理氛圍空間。

六,、活動過程。

課前交流,。

在上課之前，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了,，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你,，你會有什么反應呢?你非常想穿著這件衣服去上學,，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿,，你會不會生氣呢?會不會傷心呢?(學生回答)在晚上看電視,，看到非常恐怖鏡頭的時候,，你又會有什么反應呢?(學生回答)。

其實,，我們所表現出來的高興、害怕,、生氣、傷心,、恐懼等等都是大家所表現出來一種情緒,，那你們時時刻刻都跟這個情緒打交道,，你們對情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起來體驗吧!

明鏡臺,。

(一)音樂進入情境。

1,、先請同學們來欣賞一段音樂，用心去聽,、去感受。

2,、聽這段音樂時,，你的情緒產生了哪些變化?歡快,、幸福——恐慌——悲傷,。

3、小結：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動,，我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境,、事件的影響,，經常會出現不同的情緒體驗，既有歡快的,、愉悅的、幸福的,，也有煩惱的、憂愁的,、沮喪的,，甚至還有痛苦的,、悲傷的情緒體驗。

(構思：通過一段能引起情緒強烈波動的音樂,，讓學生在音樂中體驗情緒的變化。),。

(二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒。

導言：音樂能引起情緒的變化,，不同的事情更能引起情緒的變化，下面我們通過一個游戲來體驗一下,。

1,、游戲方法：學生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上,，當師說到“情緒”二字時，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學的氣球,，而自己的氣球防止不要讓他人踩到,。(學生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲),。

2,、學生體會：剛才的游戲中,，你都有怎樣的情緒體驗?(學生自由說)。

(構思：通過“踩氣球”游戲,，讓學生在充滿趣味性的游戲中體驗情緒的變化,。),。

(三)利用“身邊的事兒”回顧情緒。

1,、剛才在“踩氣球”中，我們的.情緒就經歷了這么大的變化,，在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情,，處于不同的情境中，自然也會產生各種各樣的情緒,。下面有哪位同學可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情,，當時有什么樣的情緒反應,。(學生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒)。

2,、師小結：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福,、快樂的感覺，對我們的生活,、學習起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱,，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。

(構思：讓學生回憶曾經有過的情緒體驗,，使學生對于情緒的認識更全面也更深刻),。

智慧泉：

導言：不良情緒不加以控制和調節(jié)的話,，往往會帶來不良的后果，這不,，小亮就與同學發(fā)生了一件極不愉快的事，我們一起來看一看這件事吧!

播放課件,，認識消極情緒。

課件情境：

1,、在電腦課上，由于其他同學認為小亮不會操作電腦,，就嘲笑他,，小亮就大怒,，出手打人。

(1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?

(2)面對同學的嘲笑,，小亮應該怎樣做?

(3)如果你是小亮，你會怎樣去控制自己的情緒呢?

2,、在數學期中考試中，李明錯了兩道題,，得了95分，他對自己很不滿意,，天天指責自己：“我真笨!這么容易的題還做錯了?！?/p>

(1)李明這種想法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?

(2)如果你是李明，你會怎樣做?

(構思：通過一段來自學生生活中的片斷，讓學生明確不良情緒如果不合理控制往往會導致不良后果,。)。

回音壁：

1,、小新是班里的電腦小高手，而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次,，他難過的流下了眼淚。

2,、紅紅做數學遇到難題,，冥思苦想都解答不出,，他覺得很煩惱。

4,、爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現,，真沒勁。

交流：小組代表說說小組交流后的方法,，可以讓學生給方法取個名字寫在黑板上。老師可根據學生的說法靈活歸納總結消除不良情緒的方法,。

1,、積極心理暗示法：我能行,。下次再努力。

2,、注意力轉移法：聽聽音樂、看看書,、散步。

3,、合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌。

4,、學點精神勝利法：問問自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”

(構思：尋求方法調節(jié)不良情緒,。注重全體參與,，并與學生實際生活經驗相結合，引導學生尋求調節(jié)情緒的方法,，逐步明確控制和調節(jié)情緒的方法。),。

啟思錄：

配樂故事《尋找快樂》。

課堂總結：

今天,，我們通過學習了解了不同的情緒，希望同學們要正確對待生活中的喜怒哀樂,，多給自己制造一些歡樂,，愿同學們在生活中的每一天都是快樂的旅程,。最后祝大家笑口常開，永遠快樂,。

(學生活動：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱，在歌聲中結束活動,。)。

口腔健康教育活動方案十篇十九

為了進一步普及少年兒童口腔健康教育,，結合天津市少先隊委發(fā)起的護齒行動，我校積極開展了系列活動,，其間,，傳播了護齒健康知識,，預防和減少了我校少年兒童口腔疾病的發(fā)生，加深了他們對健康重要性的理解和認識,，培養(yǎng)了學生從小注重個人日常衛(wèi)生的好習慣,，提高了自我保護的意識,，努力營造了少年兒童健康成長的`有益環(huán)境。

我校領導非常重視本次活動,，召開護齒專題會議,，成立活動小組，由馬洪發(fā)校長任組長,，全體班主任任工作小組成員，大家分工合作,，開展各項活動，活動期間及時溝通交流,，保證活動的質量,。升旗儀式上進行國旗下講話,，讓全體師生明確本次活動的重要性和必要性。

1,、知識宣傳。首先校園櫥窗內張貼“護齒”小報,，營造護齒氛圍。舉行了以“護齒”為主題的國旗下講話,，口腔健康與人體健康和人的生活質量密切相關，要求全體學生做到“四個一”,。

2,、張貼課表,。各班下發(fā)了護齒課程表，把班級課表馬上抄下來,，及時張貼在各班課程表框中,。

3,、專課教育。學校利用班團隊集體教育時間,，組織學生前往多媒體教室觀看護齒錄像，全體班主任利用班隊課,、自習課等組織學生學習護齒學習資料，觀看護齒錄像,，傳播講解護齒知識,，請同學上臺向大家介紹自己保護牙齒的好方法,，了解學生刷牙情況，組織討論護齒的重要性,。希望每個同學能夠關注自己的牙齒，關注自己的健康,。

4、“愛牙護齒,，從我做起”手抄小報創(chuàng)作活動。我校三四五年級同學們以口腔衛(wèi)生健康和護齒教育為主題收集了很多有關資料制作手抄報,，內容包括：口腔護齒的小知識,，愛牙護齒的好習慣和不良行為等等,。

5、填寫“關愛行動卡”,。我校把護齒行動延伸至家庭，要求孩子和家長一起參與“小小牙博士”關愛大行動,，通過孩子向家長宣傳護齒的理念，護齒的方法,，制定一個關愛計劃,，孩子紛紛投入關愛行動之中。從交上來的關愛卡,，我們了解到，孩子們不僅做到了幫家人檢查牙齒,、給家人講解蛀牙的形成和四個護齒的好習慣、早晚為家人擠好適量的含氟牙膏,、提醒爸爸媽媽及時去見牙醫(yī),、提醒家人少吃含糖的飲料、餐后及時遞送無糖口香糖給家人外,，還做到了,，及時幫家長換牙刷,，讓家長每日餐后都刷牙，每次堅持三分鐘,，讓家人多吃蔬菜、水果,，讓蔬果及時帶掉附在牙齒上的食物殘渣，讓牙齒保持清潔等等很多好方法,。

本次護齒活動加深了學生對口腔健康重要性的理解和認識，培養(yǎng)了學生對自我保護的意識,，營造了少年兒童健康有益的成長環(huán)境,。我們深刻地感受到孩子自身所發(fā)生的變化,，一種良好行為習慣的養(yǎng)成，一種口腔健康行為習慣的理念正在形成,。孩子的健康關系到我們每一個教育工作者，我們將繼續(xù)努力做好這項工作,，讓孩子們健康快樂地成長,。

口腔健康教育活動方案十篇二十

一、活動類型：

小學生心理健康教育主題班會,。

二、活動主題：

在一聲聲“不可以”中長大,。

三、活動準備：

ppt課件,。

四、活動目的：

1,、通過活動,，使學生學會并懂得與父母正確相處;,。

2、培養(yǎng)學生正確表達愛;,。

3、通過活動初步體驗換位思考,，促進心理健康成長;,。

4、通過活動,，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。

五,、活動步驟：

活動一：換位思考體驗寬容。

(一)激趣導入,。

(1)觀看趣味心理圖片，導入新課,。

(2)回顧生活場景,，導出繪本,。

(3)欣賞繪本并交流，引出主題,。

(二)了解分享,。

(1)回顧填寫,，提取你最不想聽的“不可以”。

(2)情趣表演,，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。

(三)換位思考,。

(1)調換角色,，情景表演,。

(2)隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣?

(3)設身處地：面對爸媽的“不可以”,，我們應該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?

(四)及時小結。

活動二：由此及彼思考相處之道,。

(一)由此及彼,。

(1)由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學去》,。

(2)欣賞繪本并交流。

(二)深入思考,。

(1)交流：在學校，你遇到過這種情況嗎?

(三)及時小結,。

欣賞繪本結尾,，體會父母,，老師的愛。

活動尾聲：拓展延伸深化認識,。

口腔健康教育活動方案十篇二十一

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發(fā)的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，進一步提升我校德育工作水平,，宣傳普及心理健康知識,，營造良好心理健康教育氛圍，提升師生對自身,、對他人心理健康的關注，促進學校心理健康教育和諧發(fā)展,，在月份開展我校的心理健康教育活動月活動。現將活動方案公布如下：

一,、活動月主題。

和諧心靈,，健康成長,。

二,、活動時間。

2__年月1日—1日,。

三、主辦：__學校團委,。

承辦：校心理健康教育輔導中心。

四,、活動對象：全體師生,。

五,、活動內容。

心理輔導中心制作積極向上,，陽光和諧的宣傳標語在學校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,，營造氣氛，讓全校師生積極參與進,。

2,、心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發(fā)放。

將學校心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發(fā)到每個班級。

3,、每班開展一次心理健康主題班會。

參加對象：全校班級(除1級),。

要求：各班圍繞本次心理健康教育活動月主題,，具體題目自定,，在班會結束后各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導中心。

時間：月1日之間上交,。

4,、每班出一期黑板報,，拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導中心。

參加對象：全校班級(除1級),。

要求：圍繞本次活動月主題,，團委宣傳部將在月19日之前評比,。

5、開展學生心理小論征集與評選活動,。

參加對象：14,、16級班級學生。

說明：學生心理小論,，是學生自己研究,、撰寫的關于心理健康教育方面的論,，論必須體現中學生自己的觀點和方法，不得抄襲,。

小論主題：自我意識,、情緒管理,、人際關系、學習心理,、青春期心理,、生涯發(fā)展、熱點問題心理分析等,。

口腔健康教育活動方案十篇二十二

活動時間：

20__年11月23日。

活動目標：

1,、通過心理輔導活動,，讓學生初步了解心理學的常識，能對照自己,，克服一些不良的心理。使學生更好的心態(tài)投入到學習中,。

2,、通過與學生交流消除心理障礙，消除學習中的緊張和焦慮,。

3、增強學生“我自信,，我成功”,。

4,、掌握健康心理對學習的重要性，養(yǎng)成好的學習習慣,。

活動重點：

消除不良心理,，創(chuàng)設良好心境，增強自信心,。

活動難點：

消除學生不健康心理。

課前準備：

1,、音樂,。

2、幻燈片(演講稿),。

活動過程：

一、導入,。

用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題,。

二,、提問“什么是心理健康?”(課件展示內容),。

根據例子討論。

三,、心理健康表現,，(課件展示內容),。

教師適當舉例闡述,。

四、討論“為什么心理健康是成才的基礎?”

五,、怎樣克服不良心理?(課件展示內容)。

課后分小組討論,。把結果交到我辦公室,。

六、五分鐘放松練習(課件展示內容),。

七、小結,。

口腔健康教育活動方案十篇二十三

活動目標：

1,、通過游戲,、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識,。

2,、在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗合作的快樂,。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力,。

活動準備：

課件《猴子和鹿》,，錄象帶,，皮球若干，筐子,，箱子，布條若干。

活動過程：

二,、看課件,，了解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今天真高興,，老師為小朋友帶來了兩個小客人,，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小朋友,，你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,，幫他們想個好辦法吧,。我們大家可以互相商量商量,，這樣辦法就更多了。

三,、看錄象,，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂,。

師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(3)兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作?小結：兩個人要想走的又快又好,，就要相互配合,，互相商量,，步伐一致。

活動延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩,，我們也來試試,，好嗎?首先，找到你的好朋友,，互相商量商量，應該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,，來和你的好朋友,，手拉手,，咱們一起到外面去試一試!