為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇一
以黨的十七大精神為指導,，全面貫徹“三個代表”重要思想,，以深化改革、全面推進素質教育為核心,，讓“健康第一”的指導思想根植校園,，深入人心，引導師生對健康概念的科學認識,，培養(yǎng)良好的健康意識和衛(wèi)生習慣,，促進師生的全面發(fā)展和人與自然的和諧發(fā)展。學校開展以“陽光少年――爭做健康小學生”為主題教育活動,，活動方案如下：
“關愛生命,，關愛心靈,，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”,。
20xx年3月-20xx年4月
建立學校健康教育宣傳活動領導小組,，由校長任組長，副校長,、教導處,、教科室、總務處,、少先隊及衛(wèi)生室老師為成員。
1．在周一的升旗儀式上舉行一次,，以《珍愛生命,，關注健康》為主要內容的國旗下講話；讓全體教師明確活動的目的,、意義
2．各位班主任利用學校圖書室,，向全校學生推薦有關課外閱讀書籍，了解科學的健康知識,。
3．在學校醒目的地方拉上橫幅標語,，渲染氣氛，引起全校師生的關注,。
4,、學校開辟宣傳健康知識的專欄陣地、學校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內容的黑板報,，中隊也出一期以健康教育為主要內容的中隊黑板報,。
5、語文教師組織高年級學生開展“環(huán)境與健康”的社會調查,，了解周圍環(huán)境的污染及治理情況,。讓學生懂得環(huán)境與健康的關系，指導學生寫出調查報告“環(huán)境與健康”的周記,。
6,、積極開展體育健身活動，課間開展有趣的`體育游戲,，拉開“陽光少年――爭做健康的小學生”的活動序幕,，以增強師生的體質。
7,、各位班主任充分利用周二的晨會課對全體學生進行健康教育,。
8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除,，消除衛(wèi)生死角,。
9,、各個中隊開展一次主題中隊活動，把僵化的健康知識編成各種生動活潑的文娛活動,，深入各個社區(qū)進行宣傳,。
1、 35周歲以下的班主任進行一次周二健康教育晨會課賽教,。
2,、學校進行一次以（心理）健康教育為主要內容的自編小報競賽，要求各班至少上交三張,。
3,、各班出一期以（心理）健康教育為主要內容的中隊黑板報，學校行政檢查評比,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇二
為迎接第17個“5?25”大學生心理健康日,，培養(yǎng)我校學生良好心理素質，促進他們身心和諧,、素質全面發(fā)展,，現(xiàn)就組織開展“5?25”心理健康教育活動月有關事項安排如下：
助人自助快樂成長
5月9 - 31日
顧問：左澤文
組長：汪石果
副組長：
成員：
(一)啟動儀式
1、時間地點：5月9日中午校本部一教樓前坪
2,、承辦單位：校心理健康教育中心
3,、活動內容：宣讀活動方案、學生倡議書,、領導講話,。
(二)主題宣傳
1、活動時間：5月10日下午
2,、活動地點：校本部樟樹林河西校區(qū)教學樓前
3,、承辦單位：校心理健康教育中心
4、活動內容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳和咨詢服務,。
(三)專題培訓
1,、時間地點：5月16 - 19日晚團體輔導室、機房
2,、承辦單位：校心理健康教育中心
3,、活動內容：全校心理干部危機干預知識和技能培訓。
(四)專題講座
1,、時間地點：時間待定校本部,、河西校區(qū)
2、主講人：湘潭市社科聯(lián)常務副主席劉曉霞,、校學生工作處副處長張揚傳
3,、活動主題：心理素質與成長、快樂學習與生活。
(五)心靈電影
1,、時間地點：5月13,、20、27日晚校本部,、河西校區(qū)
2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會
3,、活動內容：組織心靈電影賞析和有獎知識問答,。
(六)心理自助
1、時間地點：活動期間每周二校本部樟樹林
2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會
3,、活動主題：5月10日我知我心;5月17日排除煩惱我有方、破鏡重圓;5月24日心理糖果party,、緣來于此;5月31日美麗心情,。
(七)微笑心靈
1、活動時間：5月9-31日
2,、承辦單位：校心理健康協(xié)會
3、活動內容：以班為單位申報作品,，要求拍攝微笑照片配簡短美文,，設置一等獎2名、二等獎4名,、三等獎8名等,。
(八)觸動心弦
1、活動時間：5月9 - 31日
2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會,、校心理健康協(xié)會
3、活動內容：以班為單位申報作品,，要求5分鐘左右心靈美文的音頻,，設一等獎2名、二等獎4名,、三等獎8名等,。
(九)團體輔導
1、時間地點：5月20 -27日各班級自定
2,、承辦單位：校心理健康教育中心
3,、活動內容：組織心理委員集訓，分班開展團體輔導,。
各二級學院要高度重視,、營造氛圍，積極配合學校5.25心理健康教育系列活動開展;同時，要根據(jù)本單位學生特點,，精心組織針對性強的.心理健康教育活動,，并于5月31日前報送總結材料。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇三
繪人生藍圖 圓青春夢想
20xx年x月x日
xxx
xx級1153班全體同學,，班主任,，歐陽老師
1、心里聯(lián)絡員了解同學們生活學習中遇到的疑惑,，通過查資料,、詢問有關老師找到解決方法；
2,、召開班委會議制定詳細計劃,，考慮全面。以使在班會中,，心理聯(lián)絡員作主導作用,，每位班委協(xié)調配合好。調動同學們積極性是盡可能多的同學在其中受益,，而不只是一個形式,。
1、前期準備
設計并篩選活動流程,，確保同學們在快樂的同時學習心理知識,，解決學習生活疑惑，做好人生規(guī)劃,。
2,、班會序幕
做一個真心大冒險游戲，既可以調動同學們的好奇心,，又可以引出本次班會的主題,，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。
3,、班會開始
講解此次班會的意義,，并對整個健康月的活動做一個總結，把此次班會的'安排流程告訴同學,，是同學對對此次班會有個大致了解,，做好心理準備。
4,、視頻觀賞
播放幾個同學們感興趣的而且與本次活動有關大學生心理健康視頻,。
5、疑惑解答
討論學習生活中的疑惑,，在交流中尋找解決問題的方法,，增進同學們之間的相互了解,。與此同時，心理聯(lián)絡員為大家講解一些學習到的心理知識,，增加同學們對心理知識的了解,，幫助做好人生規(guī)劃。
6,、游戲階段
（1）心理測試,。在娛樂中了解個人性格、交流等方面的優(yōu)勢特點及不足之處,。進一步了解自己,，探索自己。
（2）文字接龍,。以宿舍為單位分組,，進行語言傳達。讓同學們在集體中感受到快樂,，增強集體觀念,。認識到未來的社會仍需要合作。
（3）戶外活動,。另找時間開展戶外活動,，譬如，混合籃球,，編花籃,，兄弟連等各種的娛樂活動，放松同學們的身心,，認識到身體是未來競爭的資本,。
7,、班會總結
與同學們交流此次活動的感受,，以書面形式字數(shù)不限，重在參與,。對最近班級里存在的問題做一些分析,，并提出個人的見解，對今后同學們共建和諧班級提出合適的建議,。
8,、班會結束
班委做后期工作。如,，衛(wèi)生方面,，會后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動存在的問題,，尋找更加合適的解決方法,，為以后開展活動汲取更多的經驗，以完善各項工作。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇四
認真貫徹黨的教育方針,，落實《教育部關于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動,，運用健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學生積極、樂觀,、向上的良好心理素質,，促進身心全面發(fā)展。
1,、目標：提高學生心理素質,，培養(yǎng)學生健全人格，矯正學生不良行為習慣,。
2,、任務：根據(jù)學生的`心理特點，有針對性地講授心理健康知識,，開展輔導和咨詢活動,，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質,，促進學生身心全面和諧的發(fā)展,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實踐能力,，有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人,。
1,、在健康教育課及日常生活中,，宣傳普及心理健康知識,，使學生樹立心理健康意識;
2、從不同學生身心發(fā)展特點出發(fā),，循序漸進,，設置分階段的具體教育內容：
一：生活規(guī)律與心理健康，適應新生活,，感受學習知識的樂趣;
二：個性愛好與良好學習習慣的培養(yǎng),，樂于與老師、同學交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗友情;
三：對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養(yǎng);
四：正確對待自己的學習成績,，克服厭學心理，體驗成功的快樂;
五：學會人際交往中的健康心態(tài);
六：幫助學生克服青春期的煩惱,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度
1,、心理輔導課程
2、強化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請班主任老師每個月對學生進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康,、提高學生心理素質中發(fā)揮積極作用,。
3、設心理健康專題講座根據(jù)不同層次,、不同年級學生的特點每學期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告,，普及心理健康知識。本學期計劃在高年級開展青春期心理健康講座,。
4,、設個別心理輔導繼續(xù)開通“知心姐姐信箱”、通過“知心心理輔導室”對學生進行一對一地溝通,，幫助學生排解心中困擾,，對有關的心理行為進行診斷、矯治,，對極個別有嚴重心理疾病的學生,，能夠及時識別轉介到醫(yī)學心理診治部門。
5,、在日常教育,、教學中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機,，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關系,。班級,、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇五
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng),，可滿足身體各方面不同的需要,。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣,，如：挑食,、偏食等,。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。
4,、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯,，不挑食,。
5、初步了解健康的小常識,。
1,、自制道具：肉蛋魚、蔬菜,、水果,、豆類、谷類等五大類食品,。
2,、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食,、偏食或吃得過多等,。
1、教師講故事引出主題老師
t：小朋友們好,，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事,，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了,。有個孩子叫小剛,，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食,、糖果,、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口,，一邊吃,，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃,，總是挑挑揀揀的,，結果個子長不高，身上也不長肉,，臉色又黃又綠,，還經常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查,，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良,。
2,、石室詞匯：營養(yǎng)不良
t：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊?營養(yǎng)不良啊,，主要是指我們的'身體需要各種養(yǎng)料,，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里,，如果沒有食物吃進去,，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題,。這啊,，就是營養(yǎng)不良。
3,、請幼兒思考并回答問題(1)為什么要好好吃飯?
t：那我們大家要不要好好吃飯啊?
s：要
t：為什么要好好吃飯?(幼兒回答,，教師提示)
s：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良,，個子會長不高,，身體會不長肉，還會生病,。
(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?
t：我們應該不挑食,，不偏食，不吃很多零食,，而且啊吃飯時要細嚼慢咽,。
4、教師出示五大類食品的自制教具,，請幼兒辨認各是什么?說說自己吃過哪些,，它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點和作用。
(1)谷類食物指的是用米,、面做成的各種食品,，如：米飯、面條等,。
t：小朋友,，你們看碗里裝的是什么啊?
s：米飯
t：對啊，米飯是用米來做成的,，它含有很多很多熱量,，是我們飲食中的主要食品，叫主食,。主食類：面條,、面包它們都是有營養(yǎng)的食物,，小朋友可要好好吃飯,。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么啊?
s：雞蛋,、肉、魚,。
t：對啊,，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質和脂肪,，可以幫助我們的身體生長,，它們也是有營養(yǎng)的食物。
(2)蔬菜包括各種青菜,、冬瓜等,。
t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的,，我們啊還要多吃蔬菜,，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮,，而且啊不容易生病,，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。
(3)水果：蘋果,、西瓜,，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要,。
t：我們要不要多吃蔬菜?
s：要
t：對了,，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果,，你們看蘋果紅不紅啊?
s：紅
t：它們一定很甜,，小朋友一定要多吃啊，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康,。
t：那你們還吃過其它哪些水果?
s：西瓜,、香蕉
t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品,。
(4)豆類指的是大豆,、綠豆、紅豆以及各種豆制品,。
t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我,，你喜不喜歡豆子啊?
s：喜歡
t：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的,，就像"白雪公主"一樣,，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白,，讓我們長得健健康康的,。它同樣也是有營養(yǎng)的食物,。
5、通過頭飾,，復述上述有營養(yǎng)的食物,。
t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友,，帶上頭飾,，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶,。
t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物,，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學了幾類有營養(yǎng)的食物。
s：5類
t：對,，它們啊是各類肉,、蛋、魚,、蔬菜,、水果、豆類,，小朋友們記住了,，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營養(yǎng)的食物，好不好?
s：好
6,、教師和幼兒共同歸納,，我們每天進食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng),，才能保證身體長得健康,。
提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食,，不偏食,，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣。
t：剛才我們嘗了各類有營養(yǎng)的食物,，我們每天不僅要吃有營養(yǎng)的食物,，而且啊還要好好吃飯，因為不好好吃飯會(幼兒主答,，教師提示,，會長不高，長不胖,、會營養(yǎng)不良)對,，那我們應該怎么做?
s：不挑食、不偏食、細嚼慢咽,。
t：老師希望每個小朋友都長得健健康康的,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇六
為進一步宣傳普及心理健康知識，強化學生個人關注心理健康,、提高心理素質,、開發(fā)心理潛能的意識,，促進學生身心健康發(fā)展,，大石中心小學計劃開展為期一學期的心理健康教育活動。
通過組織設計一系列內容豐富,、形式多樣,、參與性強、針對性強的活動為載體,，大力宣傳心理健康知識,，營造一種關注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,，普及建設和諧社會,、和諧校園、和諧心靈的理念,，為學生搭建起鍛煉心理素質,，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育,，增強學生的心理保健意識,，提高學生的心理健康水平，促進學生全面發(fā)展和健康成長,。
沐浴心育陽光健康快樂成長
貫穿20xx學年第二學期
活動一：心理健康活動啟動儀式（3月份）
1,、宣布心理健康活動啟動
2、學校領導講話――心理健康教育活動的目的,、意義和基本要求
3,、學生代表發(fā)言
活動二：“懂得感恩勇敢表達”（4月份）
結合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機，圍繞“感恩”主題,，為了讓學生懂得感恩,，并勇于表達自己的感恩之情，面向全體學生收集繪畫,、制作賀卡,、手抄報等優(yōu)秀作品。
一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫（做一張賀卡）”的方式進行,；四到六年級則可以做感恩主題的手抄報,。
要求先在本班內展示評比，每班再上送5份學校參評。（評比時間：第十周前）
活動三：心理主題黑板報比賽（5月份）
各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報,。
一二年段以學生的學習為內容,，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,，怎樣讓孩子們快樂學習,；
三四年段以如何調節(jié)情緒，快樂每一天,，或認識自我,，增強自信心為內容；
五六年段以溝通,、互動,、和諧以及良好的人際關系為內容。
學校統(tǒng)一組織評比,。
活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當天）
電影藝術的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛,，并對學生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間,，播放心理電影,，通過寓教于樂的方式，對學生進行積極健康的引導,。
推薦電影目錄如下：
1）缺乏學習動力：《決戰(zhàn)冰河》,、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》
2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》,、《心雨花露》
3）自卑失落：《阿甘正傳》,、《少林足球》、《肖申克的救贖》
4）交流障礙：《對她說》,、《墮落的天使》,、《雨人》
5）失敗或絕望：《遠大前程》、《功夫熊貓》,、《小鞋子》
6）厭倦生活：《天生愛情狂》,、《凡夫俗女》、《心理游戲》
7）自私,、人際關系淡漠：《愛在黎明破曉前》,、《愛在日落余輝時》、《愛,，回家》、《走路上學》
8）緊張：《虎口脫險》,、《小孩不笨》
活動五：主題征文比賽,。（6月份）
面向三到六年級學生開展心理征文比賽,。
征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事,、體驗,、感悟、思考必須是真實的,，內容積極,、健康、向上,。
文體形式：文體不限,，要求新穎活潑，恰當?shù)乇憩F(xiàn)文章內容,。
文字組織：主題明確,、表達流暢,、敘述生動,、文筆清新。
評比：每班上交兩份進行全校評比,，第十八周前完成,。
活動六：心理知識廣播站（整個學期內每月一次）
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于午間等固定時間播放關于心理方面的小知識,、小測試,、歌曲等。
獎勵方案：
學生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰,。
（一）高度重視,，認真落實
全校務必高度重視該活動的.開展，對各班級的活動參與度及參與質量要及時給予總結評價,。
（二）緊扣主題,，調整拓展
為提高活動的實效性，力避搞形式,，走過場,。學校可在緊扣主題的前提下,，根據(jù)自己的客觀實際,，對方案設計的“活動內容”適當予以調整和拓展。
（三）常抓不懈,，注重內涵
心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程,，學校要在常規(guī)推進的基礎上，特別注重活動的總結與反思,，努力提升活動的內涵,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇七
1,、情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人,，才能適應社會生活;學會控制自我的情緒,，掌握調控情緒的方法，做一個歡樂的小學生,。
2,、教育學生正確評價自我，樹立自信心,，克服學習上的困難,。克服自卑心理,，學會欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行，我也能行”的.思想,。
準備活動中所要用的各種情景問題,。
(一)導入
1、引言：我們每個人都有自我的情緒情感,，遇到不一樣的事,，就會有不一樣的感受，但我們要學會控制自我的不良情緒,，這樣在與同學的交往中,，才不會感情用事，今日我們學習樹立自信心,，做情緒的主人,。
(二)學習如何控制傾情緒
a、關成的學習成績退步了,，應當如何對待
b,、小花是怎樣對待跳繩失利的
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言,。
(2)議一議
如何調控自我的不良情緒呢
a,、宣泄法。b,、轉移法,。c將心比心。d,、挫折不必須都是壞事,。
3、活動明理
師：王小燕愛生氣好不好為什么
生：不好,，生氣影響身體健康,。
生：生氣容易使人得病,。
生：生氣容易影響同學關系?！?/p>
議論時,，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法,。
(三)學會樹立自信心
1,、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難,，成為著名作家的故事,，明確告訴學生是“自信心的力量”!
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡
生：過低估計自我,、自卑心理作祟,、怕自我笨手笨腳，被人笑話……
師：之后,，丁丁怎樣做的成功了沒有
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試;他不怕困難,，大膽去做,。
師：你明白丁丁是個什么樣的孩子
生：有同情心,，愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子,。
師：這個故事說明了什么道理
生：在做事之前，就認為自我不行,，是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。
指點迷津：我們應當克服自卑,，樹立自信，才能獲得成功,。
(四)總結全課：可請同學歸納總結,，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自我,，樹立自信,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇八
為迎接第25個世界精神衛(wèi)生日的到來，培養(yǎng)我校學生良好的`心理素質,，促進他們身心和諧,、素質全面發(fā)展，現(xiàn)就組織開展“10?10”心理健康教育月活動有關事項安排如下：
健康心理美好青春
10月10日-11月10日
顧問：
組長：
副組長：
成員：
(一)啟動儀式
1,、時間地點：10月10日7:00運動場
2,、承辦單位：本部(心理中心),、河西(護理學院)
3、活動內容：升國旗,、領導講話,、宣讀活動方案。
(二)主題宣傳
1,、時間地點：10月11日校本部,、河西校區(qū)
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心
3,、活動內容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳,。
(三)專題培訓
1、時間地點：10月17-20日晚實訓樓106
2,、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心
3,、活動內容：新生心理委員心理專題培訓。
(四)電影賞析
1,、時間地點：10月17-21日分班多媒體教室
2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會
3,、活動內容：組織觀看《風雨哈佛路》并交流討論,。
(五)快樂游藝
1、時間地點：10月18日校本部樟樹林
2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會,、校心理健康協(xié)會
3、活動內容：組織有獎心理游藝活動,。
(六)主題班會
1,、時間對象：10月25日各在校班級
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會
3,、活動內容：以心理話題辯論和知識競答為主要內容,，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制5-10分鐘的視頻,。
4,、獎項設置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個,，三等獎6個,，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質獎勵,。
(七)心理普查
1,、時間地點：10月底-11月初校本部、河西校區(qū)
2,、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心
3,、活動內容：xx級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理,。
(八)成果展示
1、時間地點：11月8日校本部,、河西校區(qū)
2,、承辦單位：校心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會
3,、活動內容：心理健康教育活動月各項活動成果展示,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇九
內容摘要：本文論述了現(xiàn)階段學校開展心理健康教育的必要性，根據(jù)自身開展心理健康教育實踐活動的經驗,，闡明了心理健康教育的目標,、途徑和方法,、管理體系，著重探討了心理健康教育實踐活動的操作體系和開展個案研究等內容,。
初中學生心理健康教育問題,，是隨著社會、經濟和科學技術的發(fā)展,，中國基礎教育改革和發(fā)展的深入,，而逐步成為教育課題的，已有不少的教育理論工作者展開過較為廣泛的研究,，在理論層面富有許多有價值的成果。同時也有不少教育同行作了一些有益的實踐探索,，但在廣大的中西部地區(qū)相關研究起步較晚,。我們于20xx年2月至20xx年6月，歷經4年多,，從初中學生心理健康教育活動的視野展開了研究,，取得了顯著的教育教學效果和社會效益，于20xx年10月獲得瀘州市人民政府普教成果二等獎?，F(xiàn)將我們的研究情況概要的呈現(xiàn)如下,，以求教于專家同行。
心理健康就是青少年學生在學習,、生活,、交往和自我教育的動態(tài)的發(fā)展過程中的個體化的社會適應,。首先，初中生心理健康教育是素質教育向縱深發(fā)展的需要,，是實施素質教育的目標之一,。其次，心理健康與德育的關系十分密切,，是新時期下德育工作的延伸和補充,。健康的心理有助于學生的健康成長，有助于學生形成正確的世界觀,，從而促進社會主義精神文明的建設,。第三，心理健康教育與新課程改革的理念,、目標和方法不謀而合,，是實施新課程改革的重要途徑，也是一種重要的課程資源,，是關注學生終身發(fā)展的以人為本的教育觀的體現(xiàn),。第四，初中學生心理健康教育是學校生存發(fā)展的迫切需要,。初中學生具有半幼稚,、半成熟；半獨立,、半依賴：自覺性和幼稚性錯綜矛盾的特點,。我校為城鄉(xiāng)接合部的一般普通高完中，初中學生中留守子女多,，父母離異家庭子女多,，下崗家庭子女多，學困生多,，學生有很多的困惑和問題行為,，單靠老思路老辦法不能較為妥善、徹底的解決這些問題,。只有有效的開展心理健康教育實踐活動,，才能更好地處理好這些問題，才能促使學校走上持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展之路,。
我們把研究的目標分為三個層次,，即研究的核心目標，是探索初中學生心理健康教育實踐活動的內容,、途徑和方法,。總目標是改善初中學生的心理健康水平，提高全體初中學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質,，促進學生人格的健全發(fā)展,。相關目標是通過初中學生心理健康教育實踐活動的開展，提高教師心理健康教育的能力,，從而促進教師的專業(yè)化成長,。
我們主要是以正常學生為主，重點在學生的發(fā)展和預防,。主要途徑有四種,，即開展團體的、小組的,、個體的心理健康教育實踐活動,、開設心理健康活動課等。方法是有計劃,、有系統(tǒng)的開展教育實踐活動,。研究中采用的基本方法有：行動研究法。輔助的研究方法有：實驗研究法,、有文獻檢索,、觀察研究、問卷調查,、教育測驗,、教育實驗,、個案研究等方法,。
班主任兼輔導員,，常設管理機構是德育處，課題研究常設機構是教科室,，設有心理教師兩人。建立健全研究的組織制度,、培訓交流制度,、心理健康教育實施制度等,。
（一）實踐研究的成果
我們認為,，“心理教育”或“心理健康教育”研究的是對學生不健康的（或亞健康的）心理狀態(tài)進行正面引導、積極預防或解決的教育,。換言之,，主要針對學生業(yè)已出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的心理問題而進行教育。
可以這樣認為,，心理健康教育在現(xiàn)代學校教育中應有重要的地位,，發(fā)揮其它教育途徑所不能代替的作用,。它不僅僅能直接解決學生的心理問題,，包括學生的心理危機,，而且能在一種更為廣泛的意義上維護學生的心理健康，與其他教育途徑如學科教學,、德育,、學生管理等一道增強學生的整體素質?！敖】怠倍指梢酝怀鑫覀儗W生實施這類教育的最終目的,，并將其歸屬于健康教育的范疇而又明確劃分了與生理健康教育在內容上的區(qū)別。因此,，以學校為主營地以學生為教育對象的心理健康教育應有其特定的含義：它是教育者運用語言交流、活動等多種途徑和手段，從學生心理實際出發(fā),，對學生心理素質的`各個方面存在的問題進行積極的教育和輔導,，進而培養(yǎng)學生良好的心理素質，調節(jié)心理機能,，開發(fā)心理潛能,，促進學生整體素質提高和健康心理發(fā)展的教育。
（二）建立了心理健康教育實踐活動的操作體系
1,、開設講授課和心理健康活動課,。
講授課主要是心理健康常識課,、健康教育課和心理衛(wèi)生講座,。我們以心理健康活動課作為初中學生心理健康教育實踐活動的一個核心工作,。主要功能是促進個體的身心健康,，以個體經驗為載體,，以活動為中介，使學生獲得學習,、生活,、社會適應與發(fā)展的技能,。實施程序與一般的認識類課程不同,，教學步驟為：“引言―創(chuàng)設情景―設疑―討論―感悟―延伸,?！?/p>
2,、開辦學生行為矯正班，實施團體心理輔導和個別心理輔導
在矯正班中開設了理論課,、活動課和實踐課三類課程,，比如,，“行為反思”、“行為矯正”,、“心理健康教育”等,，共8門課程,。每期矯正班的學生由班主任推薦，安排心理健康輔導員作教師,，學生人數(shù)7～10人。教學的形式主要有集體談話,、個別交談、案例討論,、角色扮演、室外活動,、身體訓練等等。廣泛運用了強化法,、代幣獎勵法,、行為塑造法、行為限制法,、示范法,、消退法、處罰法,、刺激控制法等心理健康教育的方法,，改變學生的問題行為。教學上做到有計劃,、有目標,、有記載，并且培訓后有跟蹤,。
3,、建立師生、生生互助的常規(guī)機制,，首先建立我校教師聯(lián)系學生制度,，明確班科教師聯(lián)系的對象、任務,，把關注學生心理健康的狀況作為重要內容,，改善師生關系,，加強學法指導，消除心理健康的學習隱患,。其次,，建立學生的自助和互助機制。在班級建立內心理健康互助小組,。
4,、建立了解學生心理健康狀況的調查機制。通過實施心理健康問卷測試,，設立心理健康咨詢箱，閱讀學生日記,、周記,、作文、自傳,、內心獨白等了解學生生活經歷和內心世界,，多渠道的了解心理健康學生狀況,。
5,、建立有利于學生心理健康的教學機制。健全制度,，加強管理,，提高了教學質量,，有效的減少了因學習問題引起的心理健康問題。
6,、建立優(yōu)化學生心理健康的外部環(huán)境機制,。多方協(xié)調，治理校園周邊環(huán)境,，減少學生與校園內外不良因素的接觸,。促進家長與教師、家長與學校的互信,，特別做好留守兒童的教育工作,，聯(lián)系其監(jiān)護人，加強對學生的關愛,、管理,，形成教育合力,。
7,、建立與新課程相適應的發(fā)展性評價機制,。廣泛采取賞識教育，實施展性評價,，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫助學生找到自信的支點,。
8、建立對學生進行職業(yè)教育的工作機制,。對學生進行擇業(yè)意識教育，職業(yè)道德的滲透,，就業(yè)形式的介紹，做好與職業(yè)技術學校溝通實施“2,、5+0、5”的分流工作,，促使學生多渠道的發(fā)展。
9,、建立通過特長教育優(yōu)化學生心理健康水平的機制。開展豐富多彩的校園文化活動,，舉辦藝術節(jié)、學生書畫展,、演講比賽，課外科技活動,、研究性學習小組,、學科興趣小組、辦心理健康黑板報,、校園廣播站、校園文學社,，定期培訓藝體特長生等等活動。實踐證明特長教育有效地提高了學生心理健康水平,。
10、建立獎學助學機制,。
通過實施助學金、獎學金制度,，幫助貧困的學生解決生活困難,，使其完成學業(yè)。從而有效減少學生因生活問題引起的心理健康問題,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇十
陽光成長快樂生活
20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機構,，具體如下：
組長：
副組長：
組員：
活動一：“心理健康教育活動周”啟動儀式
1,、時間：12月8日上午
2、地點：操場
3,、活動內容：學校領導講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質”,，學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的`序曲,。
活動二：心理健康教育知識宣傳
心理健康知識專欄,、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀,、
活動三：心理格言朗誦比賽
1、參加年級：三年級
2,、活動程序：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的朗誦比賽,。
12月9日（星期二）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
3,、評委：
活動四：講故事比賽
1、參加年級：四年級
2,、活動程序：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽,。
3,、評委：
活動五：心理健康格言卡制作展示
1,、參加年級：五年級
2、活動程序：
作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師,。
作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
3、地點：操場
活動六：心理咨詢活動
1,、時間：活動周期間每天中午一點至兩點
2,、地點：北教學樓四樓心理咨詢室
3,、值班教師安排：
周一：xx周二：
周三：xx周四：周五：
溫馨提示：請評委老師提前調好課參加活動,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇十一
通過開展主題鮮明、形式多樣的活動,，在全校范圍創(chuàng)建重視心理健康的人文環(huán)境。面向全體學生普及心理健康知識,，幫助他們加深對心理健康重要性的理解,，使他們對心理健康和心理咨詢的內涵有全面的認識,；增強學生關注自身心理狀況、自覺維護心理健康的意識,，消除對心理求助的`偏見,，形成勇于求助的良好氛圍；引導學生科學,、客觀地認識自我，培養(yǎng)良好的心理行為習慣,，更好地學習和生活；提高全校學生的心理健康水平,，充分開發(fā)他們的潛能，促進學生人格的健全發(fā)展,，幫助學生健康、快樂地成才,。
積極溝通和諧你我
20xx年3月23日至4月22日
本屆心理健康教育活動月活動內容包括：啟動儀式暨心理健康教育與咨詢中心logo發(fā)布、班主任校園心理危機干預專題培訓,、積極心理學系列培訓,、印發(fā)《大學生心理保健手冊》,、《大學生心理危機干預手冊》、“飛揚青春悅動你我”――心理素質拓展活動,、“箏心箏意悅動心靈”――風箏放飛活動,、心理健康專題講座、心理主題班會,、心理學知識圖片展、心理健康專題黑板報,、心理健康專欄廣播,、心理題材影片展播、團體心理輔導、心理工作沙龍,、心理知識競賽等,。（具體內容見附件）
1.高度重視、精心組織,。各二級學院要把本次活動作為全面提高學生心理素質的一件大事來抓，統(tǒng)一思想,、提高認識,，高度重視本屆心理健康教育活動月的各項活動；精心組織好本學院承辦的活動及心理主題班會,，利用黑板報,、宣傳欄、網絡等媒體廣泛宣傳心理健康知識,。
2.廣泛發(fā)動,、全面參與,。各二級學院要通過各種渠道,，做好充分的宣傳發(fā)動工作,，使廣大同學深刻理解心理健康教育的重要意義，最大限度地調動他們參與活動的積極性和主動性,，擴大活動的覆蓋面，提高活動的整體效果,。
3.聯(lián)系實際、注重實效,。各二級學院要結合本學院學生的實際情況，設計和開展一些富有特色的心理健康教育活動,，認真研討、解決本學院學生中存在的心理問題,，落實行動,，注重實效,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇十二
本次活動由市委宣傳部牽頭,，市委宣傳部、市文明辦,、市教育局、團市委,、市新華書店等部門負責同志,，組成泰安市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動組織委員會（成員名單附后），負責領導并組織開展本次活動,。
1、參加活動人員范圍：全市未成年人,，重點為中、小學生（含各級各類中等職業(yè)學校學生）
2,、活動用書：本次活動用書為中央文明辦未成年人思想道德建設工作組指導編寫的《心系祖國健康成長――未成年人思想道德教育讀本》，供學校有計劃地組織學生閱讀,。
活動用書分為小學低年級讀本,、小學高年級讀本,、中學生讀本和青年讀本（適合高中生閱讀）,。中、小學生讀本估價4.90元/冊,，青年讀本估價5.90元/冊。
１,、閱讀活動用書。按照不同學齡段,，廣泛發(fā)動廣大中、小學生認真閱讀《心系祖國健康成長――未成年人思想道德教育讀本》一書,。在閱讀活動用書基礎上，結合開展“五老”（老干部,、老戰(zhàn)士、老教師,、老專家、老模范）報告會,、座談會等其他活動。
２,、組織開展///市“新華書店杯”心系祖國健康成長演講（講故事）比賽。
（１）比賽擬定于5月下旬舉行,，具體時間,、地點另行通知。
（２）參賽對象和代表隊的組成：
參賽者為參加本屆讀書活動的中小學生,。
各縣市區(qū)礦業(yè)集團,、市直學校可先行組織演講預賽,，產生各自代表隊。每支代表隊由領隊1人，輔導教師1人和參賽選手2人（講故事和演講各1人）組成,。并于5月上旬向市里推薦1-2名選手，市組委會在組織比賽的基礎上,，確定選手組成///市代表隊赴省參賽。
（３）參賽要求
參賽選手演講（講故事）的內容必須以“心系祖國健康成長”為主題,。要求以生動的語言和感人的事例，表達對黨,、對祖國,、對人民的深厚感情,，展現(xiàn)新世紀青少年奮發(fā)進取、積極向上的精神風貌,。演講主題要準確顯明,，語言表達要生動貼切、符合年齡特點,。講故事時間不超過4分鐘，演講不超過5分鐘,。
3,、舉辦“心系祖國，健康成長”征文比賽
（１）參賽對象為小學中,、高年級學生和中學生。
（２）征文主題為“心系祖國健康成長”,。征文篇幅：小學生作文不超過800字,，中學生作文不超過1200字。
（３）參賽方式為分組分級比賽,。征文比賽分小學生組和中學生組,。參加市級征文比賽名額視參與活動人數(shù)情況確定，另行通知,。市級征文比賽將設學生一等獎50名,，二等獎100名，三等獎200名,，優(yōu)秀輔導教師獎50名,。
參加全市比賽的征文,，由市組委會組織有關專家進行評審,。獲獎者由市組委會頒獎,，并推薦部分獲獎作文在市級報刊發(fā)表；同時推薦部分優(yōu)秀作文參加全國比賽,。
4,、開展思想道德教育四個“十佳”評選活動。在組織好本次主題教育活動的基礎上,，評選表彰全市思想道德十佳學生,、思想道德教育十佳教師,、未成年人思想道德建設十佳學校、未成年人思想道德教育實踐活動十佳案例,。評選標準及辦法另行通知。
5,、開展網上知識競賽,。
（1）競賽時間、試卷和網址
本屆網上知識競賽出題,、答題日期待定。試卷分為小學生試卷和中學生試卷兩種,。試卷將刊登在全國青少年愛國主義讀書教育活動網站“春苗網”上，網（已在讀本上注明）,。
（2）參賽對象
本屆網上知識競賽參賽者為參加本屆讀書活動的小學中、高年級學生和中學生,，必須以真實身份參加相應試卷的答題競賽,。身份不符者答題無效,。
（3）答題方法及要求
①打開春苗網,，點擊主頁上設立的“知識競賽”按鈕,；
②按照網頁上的介紹,，準確填寫個人注冊信息,；
③認真閱讀試題，按提示要求答題,；
④確認答題完畢后，點擊“發(fā)送”按鈕,，發(fā)出答卷,；
⑤每個人限答一次,，務必在規(guī)定日期內發(fā)出答卷，過期答卷無效,。
（４）獎項及表彰
競賽評審對全部有效答卷進行評判,，評出正確答卷后,，按小學組和中學組分別抽獎,。先()抽出優(yōu)秀獎若干，再抽取幸運獎,。全國組委會對優(yōu)秀獎獲獎者頒發(fā)證書，幸運獎獲得者將在20xx年暑假,，參加全國組委全舉辦的.第十二屆讀書活動表彰大會和夏令營活動,。
1,、組織發(fā)動階段,。20xx年1月上旬，起草文件,，制定方案,，由市委宣傳部牽頭召開工作協(xié)調會,，商討活動方案，統(tǒng)一認識,，協(xié)調分工。
1月
中旬,，召開全市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動動員會，下發(fā)文件及實施方案,，部署工作,。
動員會后,，各級新華書店要主動配合宣傳,、教育等部門積極做好活動用書的宣傳征訂工作,，并及時送書到門，保證活動順利開展,。
２,、開展讀書和各種社會實踐活動階段,。20xx年2月份至20xx年3月,，各級教育行政管理部門，各級各類學校及團組織都要組織發(fā)動廣大中小學生認真閱讀活動用書,，踴躍參加各項社會實踐活動和比賽活動,。
20xx年5月上旬,，各縣市區(qū),、礦業(yè)集團,、市直各學校向市組委會推薦“心系祖國健康成長”演講（講故事）活動人員名單,。
20xx年5月底前,，各縣市區(qū),、礦業(yè)集團,、市直學校向市組委會推薦優(yōu)秀征文（征文推薦數(shù)額另行通知）。市組委會組織有關專家進行評審,。
20xx年暑假前,，各地各單位按照市組委會分配的名額，分別推薦上報全市思想道德“十佳”學生,、思想道德教育“十佳”教師,、未成年人思想道德建設“十佳”學校和未成年人思想道德教育實踐“十佳”案例。
網上知識競賽活動,，按該活動屆時通知的具體時間進行,。
３、總結表彰階段,。擬定于20xx年下半年召開全市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動總結表彰會,，市組委會對本次活動進行總結，對開展活動好的單位和成績突出的個人進行表彰,，并頒發(fā)獲獎證書和獎品,。本次活動設組織獎4―6名，由市組委會視活動開展情況研究確定。
本次活動的宣傳,、會議,、評比、表彰獎勵等費用開支,，由各級組委會統(tǒng)籌安排，各級新華書店分別承擔,。
其他未盡事宜另行通知,。
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇十三
組 長：
副組長：
組 員：各班主任
快樂學習，幸福生活
1．充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,，培養(yǎng)學生良好的心理品質,，引導學生主動快樂地學習,。
2．積極推進心理咨詢室建設,，開展“快樂學習，幸福生活”主題系列活動。
3．以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設，為學生的'未來發(fā)展和終生幸福奠基,。
20xx年10月8日―11月8日,。
1．舉行一次國旗下講話
各中小學在周一升旗儀式上,，安排一名校領導發(fā)表以“快樂學習,，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學習,，幸福生活”主題系列活動深入開展,。責任主體：校長室（鄭敏志）
2．召開一次“快樂學習，幸福生活”主題班會
以班級為單位,，圍繞“快樂學習,，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會,。精心設計活動內容,，創(chuàng)新活動形式，力求取得實效,。主題班會要有教案,。責任主體：德育處（昝洪賦）
3．出一期“快樂學習，幸福生活”主題黑板報
各班利用黑板報,，以“快樂學習,，幸福生活”為主題，出一期?？?。學生動手搜集資料，設計版面,，校內組織檢查評比,。責任主體：團委
（宋偉華）
4．舉辦一次心理健康知識專題講座
由學校心理健康教育兼職教師面向學生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體：心理健康兼職教師,，負責人（李銳）
5．開展一次心理健康教育知識競賽
以市教體局編印的中小學生心理健康教育知識問答為基礎,，組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體：心理健康兼職教師,，負責人（李銳）
6．舉辦中學生征文評選活動
組織中學生以“快樂學習，幸福生活”為主題,，撰寫一篇征文,，要求緊扣主題，觀點正確,，體裁和字數(shù)不限,。在學校評選的基礎上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選,。責任主體：語文教研組（查紅武）
健康教育活動實施方案 健康教育活動實施方案篇十四
（一）會議目的：了解心理健康教育特色學校工作開展情況,，學習交流先進經驗，推進全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展,。
（二）參會人員：自治區(qū)級心理健康特色學校（石嘴市第六中學、石嘴市錦林小學）的校長,、心理健康教育教師,，區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報第三批心理健康特色學校的.校長、心理健康教育教師,。
（三）會議時間,、地點：20xx年4月21日全天。8:40之前到教育廳101會議室報到,。
（四）會議要求：所有心理健康教育特色學校都要準備匯報材料,。匯報材料要體現(xiàn)學校工作特色,，突出重點,、語言精練，杜絕泛泛而談,，匯報時間控制在10分鐘以內,。會議采取互動方式進行,，參會人員可在現(xiàn)場提出問題,，匯報學校要針對問題做出相應的解答,。請所有特色學校將匯報材料和ppt，于4月10日前發(fā)送至xx郵箱,。會議不安排食宿,，差旅費回原單位報銷,。
（一）活動內容
1做好弱勢兒童心理輔導工作
2做好初中畢業(yè)年級考前心理輔導工作
開展相關心理健康教育活動
4做好心理健康教育知識普及宣傳工作
（二）活動地點
區(qū)屬各學校
（三）具體要求
1結合師生實際情況,，開展多種形式的教育學和心理學理論知識的專題講座等培訓活動；
2深入宣傳心理健康教育知識，組織廣大班主任教師學習心理健康教育知識，掌握方法,，學會應用,；
開展一次心理健康教育主題班會,；
4關注學生身心發(fā)展,，開展學生團體輔導或訓練活動,；
關注教師心理健康狀況，開展教師心理健康教育知識宣傳講座活動,；
6組織師生觀看積極向上的心理電影,；
7開展心理健康校園劇排演、心理團體游戲輔導活動,；
8多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法，營造良好氛圍,，增強師生心理健康教育意識,。
9各學校要高度重視留守兒童,、流動兒童,、殘疾兒童,、家庭經濟困難兒童，單親家庭兒童等弱勢兒童心理關愛工作，建立關愛工作長效機制,，并將這項工作納入區(qū)教體局和各學校工作的重要內容,，納入干部,、教職工的年終考核,，實行統(tǒng)一計劃,，統(tǒng)一部署,，統(tǒng)一檢查,，統(tǒng)一獎懲,。
請各學校于月8日前將心理健康教育周活動實施方案、講座稿,、圖片以及總結等資料匯總后,，發(fā)送至區(qū)教研室羅繼紅老師郵箱：。
