總結(jié)是思考的過(guò)程，是對(duì)學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的重要經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的方式,?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，從主次、整體和細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行呈現(xiàn)。如果你正在寫一篇總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的范文,，希望能對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇一
今年暑假,，學(xué)校安排我參加了英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn),。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是對(duì)我自己來(lái)說(shuō)真是受益匪淺,。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
在這次培訓(xùn)中，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育模式所吸引,。親身感受著未來(lái)教育巨大沖擊波的震撼力,。什么是頭腦風(fēng)暴？什么是框架,？怎樣制定內(nèi)容問(wèn)題,？怎樣制定單元問(wèn)題,？怎樣制定基本問(wèn)題……每天我們總是在一連串的問(wèn)題中思考，討論,。在這種沖擊波的影響下,，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的未來(lái)教育模式轉(zhuǎn)變,。
傳統(tǒng)的教學(xué)中,，由于教師在教學(xué)中沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，使得學(xué)生雖然知識(shí)越來(lái)越多，但卻多得毫無(wú)個(gè)性,，極大程度地傷害了社會(huì)的多元化發(fā)展,。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學(xué)生潛質(zhì)的工具,。讓原本具有多元智慧的萬(wàn)千學(xué)生只能朝向一個(gè)被課程設(shè)計(jì)者固定的方向發(fā)展,，是多么悲哀的一件事。
培訓(xùn)中每一個(gè)問(wèn)題的確立,，每一個(gè)步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考,、去修改、去論證,。因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題都沒(méi)有一個(gè)明顯而“正確”的答案,。每一個(gè)步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新,。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程是從低級(jí)技能訓(xùn)練向高級(jí)智慧訓(xùn)練的過(guò)渡,；是從簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的具體操作；是從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程,；是從單純利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過(guò)程,。一路走來(lái)，從開始的暈,、暈,、暈、到最后的豁然開朗,，自己確實(shí)經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴,。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。英特爾未來(lái)教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作,，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑,。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
英特爾未來(lái)教育幫助教師把計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上,，使課堂里的教和學(xué)的活動(dòng)更加有趣,、有效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量,。它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù),，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自覺(jué)的通過(guò)各種途徑去研究,，探索,，分析，最后得出結(jié)論,，完成任務(wù),。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀(jì)技能,。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能,。其中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要,，學(xué)會(huì)發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇,，“終生學(xué)習(xí)”成為每個(gè)現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目正是凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、加深問(wèn)題的難度,、探求解決問(wèn)題的方法,，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的，通過(guò)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著的問(wèn)題走出教室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展,。
“而在英特爾未來(lái)教育和新課程中，教師和學(xué)生在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變,。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生,，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的革命,；教師停止當(dāng)教師,，也當(dāng)學(xué)生，去研究學(xué)生的想法,。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個(gè)非常痛苦的過(guò)程,，猶如脫胎換骨。英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)過(guò)程中,，我切實(shí)感受到教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)傳授者的灌輸者,，而是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。在培訓(xùn)過(guò)程中我們不再僅僅是一位教師,，還進(jìn)行了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃，以學(xué)生的身份完成學(xué)生范例演示文稿時(shí),，我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,；除了傳統(tǒng)的教材外，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料,，此時(shí)我們又成為了資料的占有者,；就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等我們進(jìn)行交流,、切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題,、困難等,，此時(shí)我們又成為了地道的交流者。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行“教師”與“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換,。受訓(xùn)的教師不在僅僅是“老師”這一個(gè)角色,，而是“老師”、“學(xué)生”的雙重身份,；不僅是“教學(xué)”的“評(píng)價(jià)者”,，還是“學(xué)習(xí)”的“評(píng)價(jià)者”。此次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變角色,，使自己從知識(shí)的傳授者,、管理者、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者、服務(wù)者,、激勵(lì)者,；由個(gè)體學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
我以前對(duì)計(jì)算機(jī)的使用還是比較陌生,，本次培訓(xùn)中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示,，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,，網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建,，熱鍵，個(gè)人文件夾創(chuàng)建,，圖片的插入,，用字處理出教案，桌面排版,，電子郵件）,。這些內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟,，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)有了很大的提高。
在這里,，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,。從設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽,、團(tuán)隊(duì)格言,。就預(yù)示著此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都離不開集體的智慧和力量。這一次活動(dòng)中,，我們就一個(gè)個(gè)問(wèn)題在團(tuán)隊(duì)中反復(fù)討論,，最后給出結(jié)論。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團(tuán)隊(duì)的力量。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇二
署假學(xué)習(xí)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的第一天,，感覺(jué)到學(xué)習(xí)既開心又有趣，但有些內(nèi)容問(wèn)題,、基問(wèn)題、單元問(wèn)題有些模糊,，可能是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了一些吧,！不過(guò)最后還是慢慢地有些懂了,，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué)。只要用心,，我想再難的問(wèn)題也能夠聽得懂的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要,，我們必需活到老學(xué)到老,，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告訴我們的學(xué)生，要想在社會(huì)上有所作為必作到“三心二力”,，即耐心、信心,、恒心及毅力和能力,。為我們的祖國(guó)的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)。
回想起短暫的六天培訓(xùn),，我難忘學(xué)習(xí)過(guò)程中大家互助合作的精神,、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情,。培訓(xùn)中我所取得的成績(jī)都離不開幫助過(guò)我的學(xué)員,，尤其是三位培訓(xùn)老師的指點(diǎn)，在此衷心地祝他們工作順利,，身體健康,。
作為一名老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未人才的重任,，因此要想讓我們的下一代為未作好準(zhǔn)備,，僅僅為他們的工作著想是不夠的隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個(gè)方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能,，以編織美好的未來(lái)生活,。
在培訓(xùn)的過(guò)程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問(wèn)題,，出現(xiàn)在操作上的難題,，只要能幫上的誰(shuí)都會(huì)伸出援助之手我得到學(xué)員們幫助最多的一個(gè)。也許我年紀(jì)大的原因,，只要有不懂的我總是要弄明白,、搞清楚所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多最后，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
這次"英特爾未來(lái)教育"的培訓(xùn),，給我最大的體會(huì)是：我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候,，每一點(diǎn)進(jìn)步,，每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片，一段字，等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備也可以說(shuō),，我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后,，我們的任務(wù)也完成了，所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,，這身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念因?yàn)檫@里的每一個(gè)教學(xué)的理念,，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動(dòng)著我們,，沒(méi)有什么硬性的要求,，我們著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累,，但我們?nèi)允强鞓?lè)的,，我身邊的一位老師說(shuō)得好："累，但卻享受著",。
英特爾未來(lái)教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),，積極的思維態(tài)度，科學(xué)的思維方式,，決定了它在技術(shù)方面,，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著十分重要的作用英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對(duì)英特爾未教育這樣解釋"計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,，而教師才是真正的魔術(shù)師"剛開始接觸英特爾時(shí)并不太能理解這句話,，隨著學(xué)習(xí)的深入，我終于對(duì)這句有了一定的了解和體會(huì),。
學(xué)習(xí)過(guò)程緊張又輕松,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到intel未來(lái)教育的魅力它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，覺(jué)的通過(guò)各種途徑去研究,，探索，分析,，最后得出結(jié)論,，完成任務(wù)它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位教師,，我們還進(jìn)行了多種角色的變換：己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃,，以學(xué)生的身份完成《演示稿》及《作品演示》等等，此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,；除了傳統(tǒng)的教材外,，學(xué)科教師可以在中國(guó)大百科全書光盤上查尋人所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜索引擎便捷地收集己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者,；就學(xué)習(xí)方法,，內(nèi)容,，資源等我們進(jìn)行交流，切磋和幫助,，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題,，困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者總之通過(guò)這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力,，使教師們知道擺脫課堂束縛,，知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)業(yè)成績(jī),。
當(dāng)代的教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基功,，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具培訓(xùn)為教師的"備課"帶了一些嶄新的理念通過(guò)這次培訓(xùn),，教師感到要備好課,，撰寫好教案，要有己的學(xué)科資料庫(kù),，要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與己學(xué)科相關(guān)的備課資料這些資料可以是字材料,，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形，動(dòng)畫,，影像,，以及生動(dòng)活潑的聲音，音效,，音樂(lè)等教師在建立己的資料庫(kù)時(shí),，使己能很快把握學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解學(xué)科最前沿的信息,，提高己的專業(yè)水準(zhǔn)交流,，合作與資源共享是"英特爾未來(lái)教育"培訓(xùn)的一大特征首先，每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的件夾,，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享其次,，這次培訓(xùn),，教師們都是各個(gè)學(xué)校，通過(guò)老師在開始教學(xué)中找朋友以及制作我介紹的幻燈片,，很快地使大家熟悉起再次,，在教學(xué)過(guò)程中,，主講教師創(chuàng)造許多機(jī)會(huì)"逼著"大家彼此交流的，集中大家的智慧,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到了大家伙智慧的精華,，讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感通過(guò)一次次的交流，一次次的討論,，在不斷的進(jìn)步中使我們深深地體會(huì)出這種方式的好處,。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
五天的培訓(xùn)我受益匪淺，可以說(shuō)這是教育工作者在未來(lái)教育中必須掌握的教育理念和教學(xué)途徑,?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目教師培訓(xùn)項(xiàng)目是美國(guó)英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性師資培訓(xùn)項(xiàng)目?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念,、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能,、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。教育理念的改變是“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)的精髓。
本次培訓(xùn)內(nèi)容一共有十個(gè)模塊,。我們?nèi)w學(xué)員在培訓(xùn)教師的帶領(lǐng)下,，在全體學(xué)員共享展示、合作交流,、相互評(píng)價(jià)的教學(xué)形式下逐一完成了每一個(gè)模塊,。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、設(shè)計(jì)單元計(jì)劃,、為單元作品集查找資源,、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站,、創(chuàng)建學(xué)生支持材料,、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實(shí)施計(jì)劃,、整合單元作品集,、展示單元作品集來(lái)逐步完成了本次培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)對(duì)這些模塊的操作學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)方面,。首先,，要設(shè)置好基本問(wèn)題、單元問(wèn)題,、內(nèi)容問(wèn)題,。要以著名哲學(xué)家伽達(dá)默爾論及提出問(wèn)題的重要性為指導(dǎo)，確立以“問(wèn)題乃通向理解之門”作為教育的根本理念進(jìn)行“問(wèn)題教學(xué)”,，要在教育教學(xué)中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。其次，要設(shè)置好單元計(jì)劃和單元實(shí)施計(jì)劃,，確立讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)用信息技術(shù)完成什么?展示什么?第三,，教師在教學(xué)時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供哪些支持資源，為完成教學(xué)教師都應(yīng)有哪些支持資源,。第四,，確立相應(yīng)的`評(píng)價(jià)量規(guī)以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生所完成學(xué)習(xí)的情況。
本次教育培訓(xùn)主講教師所采用的教學(xué)策略與教學(xué)方法,，使我和所有參與培訓(xùn)的學(xué)員受益匪淺,。這種培訓(xùn)方式給我們參與培訓(xùn)的教師提供更多交流的機(jī)會(huì)，使我們可以在集體合作交流,、共享展示,、相互評(píng)價(jià)中很輕松的完成培訓(xùn)內(nèi)容。當(dāng)然這也對(duì)參與培訓(xùn)的教師提出了一定的要求,，必須具有完成培訓(xùn)任務(wù)所需要的技術(shù)、理念和相關(guān)知識(shí),。否則會(huì)不能很出色的完成培訓(xùn)任務(wù),。
我們深知，我們進(jìn)行的培訓(xùn)并不是“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)的全部,。更重要的是這些接受了培訓(xùn)的教師回到自己的崗位后,，在自己的教學(xué)中如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，進(jìn)而掀起利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的高潮,，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)模式的改變，適應(yīng)新課改以對(duì)教師教學(xué)的要求,。如何才能使“英特爾未來(lái)教育”的教育理念,、教學(xué)模式在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師中深入人心,，開花結(jié)果,，這正是我們所思考的問(wèn)題，也是我們需要迫切解決的問(wèn)題,。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇四
署假學(xué)習(xí)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的第一天,，感覺(jué)到學(xué)習(xí)既開心又有趣,，但有些內(nèi)容問(wèn)題、基本問(wèn)題,、單元問(wèn)題有些模糊,，可能是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了一些吧！不過(guò)最后還是慢慢地有些懂了,，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué),。只要用心，我想再難的問(wèn)題也能夠聽得懂的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必需活到老學(xué)到老,，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告訴我們的學(xué)生,，要想在社會(huì)上有所作為必作到三心二力，即耐心,、信心,、恒心及毅力和能力。為我們的祖國(guó)的富強(qiáng)而學(xué)習(xí),。
回想起短暫的六天培訓(xùn),，我難忘學(xué)習(xí)過(guò)程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意,、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情,。培訓(xùn)中我所取得的成績(jī)都離不開幫助過(guò)我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)老師的指點(diǎn),，在此衷心地祝他們工作順利,，身體健康。
在培訓(xùn)的過(guò)程中體現(xiàn)了互助合作的重要性,。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問(wèn)題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰(shuí)都會(huì)伸出援助之手.我得到學(xué)員們幫助最多的一個(gè),。也許我年紀(jì)大的原因,只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚.所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多.最后,，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí).,。
這次英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn),給我最大的體會(huì)是:我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備.也可以說(shuō),我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念.因?yàn)檫@里的每一個(gè)教學(xué)的理念,教學(xué)的模式,教學(xué)的任者在牽動(dòng)著我們,沒(méi)有什么硬性的要求,我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著自己不斷前進(jìn),雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允强鞓?lè)的,我身邊的一位老師說(shuō)得好:累,但卻享受著.
英特爾未來(lái)教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),積極的思維態(tài)度,科學(xué)的思維方式,決定了它在技術(shù)方面,而且在教育人,啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著十分重要的作用.英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對(duì)英特爾未來(lái)教育這樣解釋計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師.剛開始接觸英特爾時(shí)并不太能理解這句話,隨著學(xué)習(xí)的深入,我終于對(duì)這句有了一定的了解和體會(huì).
學(xué)習(xí)過(guò)程緊張又輕松,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到intel未來(lái)教育的魅力.它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù),學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,自覺(jué)的通過(guò)各種途徑去研究,探索,分析,最后得出結(jié)論,完成任務(wù).它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位教師,我們還進(jìn)行了多種角色的變換:自己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃,以學(xué)生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等,此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外,學(xué)科教師可以在中國(guó)大百科全書光盤上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料,也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)方法,內(nèi)容,資源等我們進(jìn)行交流,切磋和幫助,討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題,困難等,此時(shí)我們又成為了地道的'交流者.總之通過(guò)這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力,使教師們知道擺脫課堂束縛,知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績(jī).
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇五
隨著這幾年素質(zhì)教育的不斷深入，幾乎每位教師都面臨同樣的問(wèn)題,，那就是如何開展研究性,、拓展型課程，如何處理好“打基礎(chǔ)”（進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能）與培養(yǎng)探究能力,，創(chuàng)新精神的關(guān)系,，如何在課程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而掌握更多、更新的知識(shí),。而此時(shí)我校組織部分教師參加的“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)”,，猶如久旱逢甘露，為我開設(shè)研究性課程指明了方向,?！坝⑻貭栁磥?lái)教育培訓(xùn)”帶給我清新的感覺(jué)，緊張而又充實(shí),，它對(duì)我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的沖擊是空前強(qiáng)烈的,，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢(shì)不可擋,。筆者就如下幾方面淺談下自己的心得體會(huì)：
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”,。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”,、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式,。改變了過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的特色之一,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng),、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目核心課程培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念,、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)總結(jié),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、動(dòng)手技能,、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。教育理念的改變是“英特爾未來(lái)教育”核心課程培訓(xùn)的精髓,。
實(shí)踐創(chuàng)新,，學(xué)以致用是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的最終目的。實(shí)踐證明,，“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的培訓(xùn),，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新,，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。幾天的培訓(xùn),，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí),，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高,；更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中,，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，取得了較好的成效。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我的各個(gè)方面的技術(shù)有了進(jìn)一步提高,，特別是學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)站，雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的,，起碼也是自己做的,。
雖然培訓(xùn)過(guò)程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的,。培訓(xùn)中,，它使我們這些來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)之間多了一份信任，多了一份友誼,，它使我感覺(jué)到了團(tuán)隊(duì)的重要,，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致更重要。另外,，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流，集體討論,，更深切的體會(huì)到了集體的力量是很大的,，也讓我知道了有合作，才有成功,。
四,、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)使我更明確了現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們要緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足學(xué)生的求知欲,；只有擁有了更豐富的知識(shí)，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù),。讓我們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。因此，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。培訓(xùn)是用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的'技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。intel未來(lái)教育是以學(xué)生為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作,，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章,。
我深知,，這次培訓(xùn)并不能停留在“英特爾未來(lái)教育”核心課程培訓(xùn)的表面。培訓(xùn)的重要目的是讓我們這些接受了培訓(xùn)的教師回到自己的崗位后,，在自己的教學(xué)中如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)而掀起利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的高潮,，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)模式的改變,，適應(yīng)新課改以對(duì)教師教學(xué)的要求。
通過(guò)參加培訓(xùn),，我真切地感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn),，以及來(lái)自“英特爾未來(lái)教育”新理念的強(qiáng)大沖擊波。這個(gè)沖擊,，來(lái)自于教材,、來(lái)自于教師、也來(lái)自于方法,。更好地學(xué)習(xí),、理解,、貫徹“英特爾未來(lái)教育”先進(jìn)理念并應(yīng)用“英特爾未來(lái)教育”技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，最后達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂(lè)，快樂(lè)是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。其中最重要的一點(diǎn)是這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了“英特爾未來(lái)教育”的先進(jìn)教育理念,，讓我更明確了未來(lái)教育的方向。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇六
黑龍江省穆棱市轄六鎮(zhèn)二鄉(xiāng)127個(gè)行政村,，總面積6.187平方公里,，總?cè)丝?0萬(wàn)。全市現(xiàn)有中小學(xué)66所,，普通高中1所,，職業(yè)學(xué)校1所，完全中學(xué)1所,，九年一貫制學(xué)校3所,，普通初中7所，小學(xué)53所,，學(xué)生總數(shù)為21.228人,，教師2.602人，其中信息技術(shù)專兼職教師82人,，占教師總數(shù)的3.2%,。
20xx年12月，在市教育信息技術(shù)中心的精心組織和授課教師及全體學(xué)員的共同努力下,，穆棱市20xx年英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成,。培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員800人，英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)收到了良好的培訓(xùn)效果,，為了積累培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，更好地推進(jìn)我市英特爾未來(lái)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)今年的培訓(xùn)作如下的總結(jié),。
我市教體局領(lǐng)導(dǎo)及教育信息技術(shù)中心都非常重視英特爾未來(lái)教育培訓(xùn),，充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)內(nèi)容的前沿性，認(rèn)真安排好培訓(xùn)學(xué)校和教師,，保證了培訓(xùn)質(zhì)量,。為了更好地完成培訓(xùn)工作，作為培訓(xùn)地點(diǎn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們,，都積極配合本次培訓(xùn)活動(dòng)的完成,，并指定計(jì)算機(jī)房管理員全程參加培訓(xùn)，為培訓(xùn)工作提供了良好的技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，保證了本次培訓(xùn)的順利開展,。
20xx年11月初,，由穆棱市教育信息技術(shù)中心組織了全市40名教師，參加了黑龍江省英特爾未來(lái)教育主講教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),。本次培訓(xùn),，由黑龍江省電教館的高鐵洪和張效宇兩位老師擔(dān)任授課教師，為我市開展英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ),。
為了高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，參加培訓(xùn)的學(xué)員，每天提前進(jìn)教室,，延后離機(jī)房,，培訓(xùn)教師們克服疲勞，克服學(xué)習(xí)上的一切困難,，不恥下問(wèn),，虛心求教，自主學(xué)習(xí),，大膽探索,，樂(lè)于合作，創(chuàng)造性地完成作業(yè),。展示出了我市骨干教師的風(fēng)采,，展現(xiàn)了骨干教師隊(duì)伍的優(yōu)秀之處和閃光之處，從中發(fā)揚(yáng)了骨干教師們愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。
通過(guò)培訓(xùn),，多數(shù)學(xué)員認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的具有可操作性的實(shí)踐活動(dòng),。對(duì)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題方面具有十分重要的促進(jìn)作用,。
多數(shù)學(xué)員認(rèn)為教學(xué)應(yīng)用的實(shí)際意義很大，并且認(rèn)為收獲很多,，改變了過(guò)去對(duì)多媒體課件評(píng)價(jià)時(shí)單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問(wèn)題,，解決了制作多媒體課件費(fèi)時(shí)多、實(shí)效小的問(wèn)題,，以及應(yīng)用軟件的掌握難度大等一系列的問(wèn)題,，真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)的支持作用。
培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員的優(yōu)秀作品在辛勤汗水中產(chǎn)生,，他們?cè)谏羁痰捏w會(huì)中看到了培訓(xùn)達(dá)到的最佳效果,，盡情的享受勞動(dòng)的成果和合作的快樂(lè)。
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，但它是新一輪學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，我們希望，所有培訓(xùn)教師能以這次培訓(xùn)為契基,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，把英特爾未來(lái)教育真正應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，充分發(fā)揮骨干作用，為我市的教育事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),！
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇七
我有幸參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“英特爾未來(lái)教育第一期班”的，完成了這六天的培訓(xùn)內(nèi)容,?；厥字暗呐Γ粗裉斓某晒?，心中的欣喜不言而喻,。
這次英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，學(xué)員來(lái)自八所不同的學(xué)校,，培訓(xùn)一開始,，主講老師趙敏華就采用頭腦風(fēng)暴教學(xué)法。我們第四組學(xué)員針對(duì)“教育創(chuàng)新”設(shè)計(jì)有層次的,。大家通過(guò)討論,、交流確定出六個(gè)有層次的問(wèn)題。學(xué)員在一起交流,，促進(jìn)了彼此之間的了解,。通過(guò)自我介紹，很快大家就熟悉起來(lái),。另外,，在教學(xué)過(guò)程中，教師也盡量多給大家創(chuàng)造彼此交流的機(jī)會(huì),，集中大家的智慧,。
學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在今天的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和網(wǎng)頁(yè)制作又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助,。所有教學(xué)內(nèi)容都是以為出發(fā)點(diǎn),，從材料的收集、多媒體演示文稿的制作,、網(wǎng)頁(yè)的制作都是以學(xué)生的思維來(lái)考慮,，教師的制作成果為將來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了范例。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)老師認(rèn)真的指導(dǎo),，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，共十項(xiàng),，雖然并不十分完美,，有些想法還沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn),，但是我教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變，將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善,。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,，學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過(guò)或做不好的事情，如制作演示文稿,、制作網(wǎng)站等,。從文件夾的分類、素材的收集和存放,，計(jì)劃的設(shè)計(jì),、調(diào)整和改進(jìn)，每幅畫面的設(shè)計(jì),，都起到了決定性的指導(dǎo)作用,。
第一天的培訓(xùn)覺(jué)得最困難的——那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。再就是框架問(wèn)題的學(xué)習(xí),?？蚣軉?wèn)題，是用于框定單元學(xué)習(xí)范圍,，并引導(dǎo)學(xué)生深入探索的一組問(wèn)題,。通過(guò)框架問(wèn)題的提出，學(xué)習(xí)被置于復(fù)雜的,、有意義的問(wèn)題情境中,，學(xué)生被置與積極的問(wèn)題解決者的角色，在問(wèn)題求解過(guò)程中學(xué)習(xí)單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級(jí)思維能力,?？蚣軉?wèn)題包括內(nèi)容問(wèn)題、單元問(wèn)題與基本問(wèn)題,。這三個(gè)層次的研究著實(shí)讓我花了不少工夫呢,。如何設(shè)計(jì)框架問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了反復(fù)不斷的修改,，我才把自己的框架問(wèn)題確定下來(lái),。學(xué)習(xí)這一個(gè)框架問(wèn)題，讓我深化了對(duì)學(xué)生提問(wèn)題發(fā)展高級(jí)思維技能的認(rèn)識(shí),，并且將運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)上,。使我認(rèn)識(shí)到英特爾未來(lái)教育理念的核心，是通過(guò)框架問(wèn)題設(shè)計(jì),，對(duì)單元計(jì)劃問(wèn)題實(shí)施三個(gè)邏輯層次的劃分（從單元課文中提煉出內(nèi)容問(wèn)題,，從內(nèi)容問(wèn)題中延伸出單元問(wèn)題，再?gòu)膯卧獑?wèn)題中升華出基本問(wèn)題,。）在經(jīng)過(guò)“提煉+延伸+升華”的過(guò)程后,，實(shí)現(xiàn)了從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的提升,，這種提升的結(jié)果是有效地促進(jìn)了學(xué)生的高級(jí)思維培養(yǎng)。雖然在微機(jī)跟前一坐就是七,、八個(gè)小時(shí),，令我有點(diǎn)吃不消，感覺(jué)非常累,，渾身不舒服,。下午結(jié)束時(shí)，感覺(jué)兩個(gè)肩膀非常酸痛,，已經(jīng)沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣,。然而通過(guò)第二天不斷地充實(shí),、修改和反思,，我的認(rèn)識(shí)逐漸明朗。原來(lái)“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色,，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合,、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí),、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn),。它通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)，要求我們每個(gè)教師掌握全新的教育理念,、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。這是世界上最先進(jìn)的教育理念,。我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的,。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),，最感興趣的，就是網(wǎng)站的制作了,。以前沒(méi)有做過(guò)網(wǎng)站,，所以這次做網(wǎng)站感覺(jué)很陌生。本來(lái)想要搞些個(gè)人的提高,，結(jié)果卻因?yàn)樽约鹤鼍W(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)不足,，結(jié)果出了很多問(wèn)題,，超級(jí)鏈接總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，反復(fù)請(qǐng)教,，多次修改,。老老實(shí)實(shí)的按課本重做，呵呵,，經(jīng)過(guò)了一天不眠不休的奮戰(zhàn),，最終網(wǎng)站還是做起來(lái)了，雖然很辛苦,，但看到自己制作的網(wǎng)站,，心里才有了一點(diǎn)欣慰！
大家在這次培訓(xùn)中最想學(xué)到的,，就是如何開發(fā)一個(gè)基于技術(shù)的教學(xué)單元,，這其中要涉及到很多項(xiàng)目，例如：?jiǎn)卧O(shè)計(jì),、介紹我的單元文稿,、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿,、創(chuàng)建教師演示文稿,、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料,、創(chuàng)建教師支持材料,、制訂單元實(shí)施計(jì)劃，最后要整合單元作品集,。這么多的文件在六天內(nèi)要做完,，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺(jué)。
在培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù),，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。通過(guò)幾天的培訓(xùn),，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,。培訓(xùn)是用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。讓我有了一種緊迫感,，尤其作為一名教學(xué)副校長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多很多,，在當(dāng)今社會(huì),，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈，就需要我們有一種“生命不息,，學(xué)習(xí)不止”的精神,，不斷的給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,。教育的事業(yè)是光榮的、偉大的,，也是無(wú)比艱巨的,，讓我們共同努力吧！
最后,，要感謝這次最辛苦的人,，我們的主講老師趙敏華,，還有我們的班主任謝川老師,，他們每天早來(lái)晚走，有時(shí)中午也不回家,，趙老師帶病堅(jiān)持工作,，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度讓我很感動(dòng),。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇八
按照xxxx省教育廳《關(guān)于實(shí)施英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》,xxxx區(qū)于20xx年7月10日—7月15日,，開展了“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目”學(xué)科教師培訓(xùn)工作，為保證本項(xiàng)目在xxxx區(qū)的順利實(shí)施,，教育局嚴(yán)格按照省項(xiàng)目辦的要求執(zhí)行培訓(xùn)工作,，高質(zhì)量的完成了50人的培訓(xùn)任務(wù)。先將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
xxxx區(qū)教育局,，始終把“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目”作為我們新課程背景下教師繼續(xù)教育的一種有效嘗試,，作為轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的一種有效途徑,，作為推進(jìn)課程改革的一個(gè)突破口加以精心組織,。嚴(yán)格選派事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)的擔(dān)任培訓(xùn)點(diǎn)的“項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人，在所有參加過(guò)“項(xiàng)目”培訓(xùn)的主講教師中,，選派了兩名學(xué)業(yè)優(yōu)秀,、責(zé)任心強(qiáng)的擔(dān)任本次培訓(xùn)的主講教師工作。
培訓(xùn)前，教育局制定《20xx年xxxx區(qū)“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目”實(shí)施方案》,，下發(fā)了20xx年實(shí)施“項(xiàng)目”的通知,。制定了主講教師職責(zé)、參訓(xùn)教師等一系列制度,。并召開了培訓(xùn)點(diǎn)“項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人,、主講教師及班主任工作會(huì)議，明確分工,，責(zé)任到位,。同時(shí)對(duì)主講教師提出了詳細(xì)的要求。由于培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作比較到位,，所以整個(gè)培訓(xùn)工作開展的比較順利,。
本次培訓(xùn)我們?nèi)匀徊扇×恕包c(diǎn)面結(jié)合”的方式予以推進(jìn)，我們加強(qiáng)過(guò)程管理,，尤其是對(duì)在線網(wǎng)上管理系統(tǒng)的操作,，對(duì)2個(gè)教學(xué)班的網(wǎng)上注冊(cè)和教學(xué)過(guò)程測(cè)評(píng)逐個(gè)檢查、指導(dǎo),。班級(jí)還實(shí)施了班級(jí)在線考勤,，在線反饋等方面的管理。
為了保證培訓(xùn)效果,，在總結(jié)前幾年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們提出了計(jì)劃提前上報(bào)、教師優(yōu)中選優(yōu),、學(xué)員嚴(yán)格塞選,、測(cè)評(píng)一絲不茍、作品保證質(zhì)量的原則,。在培訓(xùn)的過(guò)程中嚴(yán)格按照省項(xiàng)目辦的要求進(jìn)行學(xué)員注冊(cè),，摸快測(cè)評(píng)，項(xiàng)目辦及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人,，隨時(shí)監(jiān)測(cè)個(gè)教學(xué)班的教學(xué)情況,。有了制度的保障，領(lǐng)導(dǎo)的支持,，使“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)”學(xué)科教師的培訓(xùn)工作得以高質(zhì)量的完成,。
通過(guò)培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員認(rèn)為“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)”內(nèi)容符合新課程改革的需要,，是課程改革理念應(yīng)用在實(shí)踐中的一種嘗試,。尤其在問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)體會(huì)更深。這種以問(wèn)題設(shè)計(jì)為核心的教學(xué)方式非常有利于教師在研究性課程中實(shí)施,。給教師走進(jìn)新課程提供了一個(gè)很好的借鑒,。同時(shí)這種培訓(xùn)方式又解決了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和，改變了過(guò)去對(duì)多媒體課件評(píng)價(jià)時(shí)單存考慮為了做課件而做課件的問(wèn)題，更多地考慮到它的整體性,、和應(yīng)用性,。真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和。
培訓(xùn)結(jié)束后,，我們還將組織召開“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)”學(xué)科教師優(yōu)秀作品展示會(huì),，將通過(guò)這種方式宣傳“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目”的教學(xué)理念，教學(xué)思想,。把這種思想和理念應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)中,。推動(dòng)xxxx區(qū)“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)”工作的縱深發(fā)展。
我們發(fā)現(xiàn)有這樣一種傾向,，培訓(xùn)過(guò)程中教師感嘆的多,，培訓(xùn)過(guò)后實(shí)踐的少。究其原因,，主要是教師對(duì)單元設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題未得到根本的解決,，基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題設(shè)計(jì)的把握,，特別是結(jié)合教材進(jìn)行設(shè)計(jì),，還存在困難與問(wèn)題。其次是受升學(xué)考試,、社會(huì)評(píng)價(jià)等大環(huán)境的影響,，受課程教材的制約，老師往往擔(dān)心課時(shí)不夠用,，想嘗試而不敢去試,。再次是項(xiàng)目應(yīng)用耗費(fèi)多,，教師備課耗時(shí),、耗力、耗經(jīng)費(fèi)問(wèn)題得不到學(xué)校的支持和資助,，還有的地方是受學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)設(shè)備等因素的限制等等,。
鑒于以上問(wèn)題，我們建議省項(xiàng)目辦多組織一些專項(xiàng)培訓(xùn)和研討活動(dòng),，多一些指導(dǎo),，。
總之,，“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目”在xxxx區(qū)的實(shí)施以來(lái),，為我們送來(lái)了新理念、新模式,、新手段,，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)了各種教育資源的整合，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課堂教學(xué)方式的改變,，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)“項(xiàng)目”在我區(qū)的發(fā)展,，讓項(xiàng)目成為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和新課程改革的強(qiáng)勁的助推器。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇九
xx年xx月,，我有幸參加了英特爾未來(lái)教育的大型國(guó)際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)是深有體會(huì)那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),，不是資源,，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前,，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么了解,，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始,，大家都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo),，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位,，采用革新的教法,。
英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上,，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想,、教學(xué)模式和教學(xué)方法上,，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示,。
“英特爾未來(lái)教育”,，屬英特公司特有的一種面向未來(lái)的教育，它包含了獨(dú)具特色的教學(xué)思想,、教學(xué)模式和教學(xué)方法,。實(shí)際上，這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。目前,，中國(guó)教育部與美國(guó)英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國(guó)推廣,、實(shí)施這一項(xiàng)目,。“英特網(wǎng)未來(lái)教育”最核心的內(nèi)容,，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合,。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過(guò)他們影響數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生,，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去,，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,。
通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念,、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能,、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。
1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的,，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn),。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的,，它是王老師悉心指導(dǎo),，和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過(guò)培訓(xùn)使我充分體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性,。
2,、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：
教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),；促進(jìn)教師教學(xué),。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具,，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。
3,、此次培訓(xùn)班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心,，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材,、認(rèn)真聽講,，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運(yùn)用為教學(xué)方法的變化提供了機(jī)遇,，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性,。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)在這種形勢(shì)下便蓬勃發(fā)展起來(lái)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的主要特征是,，以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)情境，協(xié)作學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師指導(dǎo)等因素對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能,，使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的能力。
通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,。
在學(xué)習(xí)期間,，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材,、來(lái)自于教師,、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,，等真正學(xué)習(xí)起來(lái),，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。應(yīng)該說(shuō),，這次活動(dòng)是在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來(lái)教育的合格教育者,。時(shí)代在變,，教學(xué)手段在變，教育方法在變,，學(xué)生在變,，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)地發(fā)展，如何使教育,、教育者具有時(shí)代性,，具有創(chuàng)新性，具有變化性,，已是一個(gè)迫在眉睫的大事,。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力,。更為重要的是，今天觀念更新了,，并不意味著明天就不需要變,，所以學(xué)無(wú)止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變,。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課,。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想,。
1,、雖然我校其他學(xué)科教師還沒(méi)有參加"intel未來(lái)教育"培訓(xùn)，但他們已經(jīng)在為此做準(zhǔn)備,，目前我們已經(jīng)開始探討與交流,。
2、為鞏固培訓(xùn)成果,，在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法,，開展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級(jí)的公開課與研討課,。
3,、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來(lái)教育在阿城的順利開展,，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,，而貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話是：英特爾未來(lái)教育,，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來(lái)重大變革,，將會(huì)使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng),！我們?nèi)w教育工作者,，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng),，把英特爾未來(lái)教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育,！
最后，我想說(shuō),，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作,、學(xué)生的未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,！
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年7月4日——7月9日，帶著對(duì)英特爾未來(lái)教育的神秘感,，我參加了“intel未來(lái)教育”培訓(xùn),。開始，我并不理解“未來(lái)教育”,。隨著老師的充分講解,，隨著一個(gè)又一個(gè)作業(yè)的逐步完成，我逐步領(lǐng)略了“intel未來(lái)教育”的教育理念和教育思想,。教師要擴(kuò)展創(chuàng)造思維,，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛,。教師想學(xué)生所想,，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià),，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，動(dòng)手操作能力,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī),。這正是今天我國(guó)面臨的教育改革所追求的目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)更好的輔助教學(xué),，尤其是如何更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如何分組,，如何交流,，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實(shí)現(xiàn)全班甚至全年級(jí)學(xué)生的共享和交流,。因此在這樣的區(qū)別于傳統(tǒng)的展示和交流的方法下,，也要求教師能對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行恰當(dāng)而科學(xué)的評(píng)價(jià)，顯然這也對(duì)教師提出了更高的要求,。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，體會(huì)和感受很深的方面就是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育理念非常先進(jìn),，比如引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生小組的合作學(xué)習(xí)等等，很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力,，而其中最重要的就是充分的鼓勵(lì)學(xué)生,。這和我國(guó)傳統(tǒng)教育的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的挫折教育有很大的反差，我國(guó)正處在教育改革時(shí)期,，而在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生充滿自信的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這是非常重要的,。當(dāng)然中國(guó)的教育也有其自身的特點(diǎn),。中國(guó)現(xiàn)在學(xué)習(xí)西方的素質(zhì)教育，西方國(guó)家現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)我國(guó)的基礎(chǔ)教育,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互進(jìn)步。
因特教育使教育環(huán)境有了全新的變化,，但其應(yīng)用方法非常有限,。主要用處之一便是將一些課件展示給學(xué)生，將不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn),，將某一細(xì)節(jié)放大,，將抽象問(wèn)題具體化。但其教育思想并沒(méi)有改變,，其信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合停留在表面化階段,，始終還是貫徹教室教、學(xué)生學(xué)的教育思想,。但“intel未來(lái)教育”不是這樣,，它使教師回到學(xué)生的角色，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)識(shí)水平,，學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生的思維方式去尋求答案,，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平,，并著眼于"創(chuàng)新與探索"培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)是完成這一過(guò)程的有效工具,，這是一種新的思想,。這一過(guò)程的實(shí)施，將使傳統(tǒng)的教學(xué)觀念受到巨大沖擊,，教育思想,、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式將發(fā)生全面變革,。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用,、整合計(jì)算機(jī)，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,，從而要實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要有創(chuàng)新意識(shí),，勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，有不斷探索創(chuàng)新的興趣,，追求創(chuàng)新,，推崇創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮,；其次要有創(chuàng)造性思維,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛,，能夠打破常規(guī)解決問(wèn)題,；第三要有創(chuàng)造能力，由于人的創(chuàng)造能力是在繼承前人已經(jīng)創(chuàng)造文明成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，因此,，必須具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，廣博的視野,，還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,，并善于綜合、交叉,、開拓新領(lǐng)域,，發(fā)明新成果；第四具有健全的人格,，具有愿做有益于社會(huì)的人的獻(xiàn)身精神和堅(jiān)強(qiáng)意志,，具有敢闖、敢干,、敢于冒險(xiǎn),、敢于懷疑和批判的科學(xué)精神。
通過(guò)“intel未來(lái)教育”的學(xué)習(xí),，我感到了新的教育觀念的沖擊,。時(shí)代在發(fā)展，教育觀念也在不斷發(fā)展,、變化,，作為教育工作者，要跟上不斷變化的時(shí)代，就要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,?！癷ntel未來(lái)教育”為我們上了很好的一課。
最后,，謝謝省教育廳及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)注,，謝謝武漢城市職業(yè)學(xué)院為我們提供的各種方便，謝謝主講教師隨州電大的韓志強(qiáng)老師對(duì)我們不厭其煩的指導(dǎo),、輔導(dǎo)員龔宇潔的無(wú)微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務(wù),。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年xx月19日至23日非常有幸參加了郊區(qū)教科局組織的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，一周的培訓(xùn),，給我的感受是緊張,、忙碌而又充實(shí)、愉悅,，確切的說(shuō)本次培訓(xùn)是對(duì)我的教育理念,、教學(xué)思想進(jìn)行了一次全新的沖刷。
“英特爾未來(lái)教育”起初提到時(shí),，給我的第一感覺(jué)認(rèn)為是計(jì)算機(jī)技術(shù),，通過(guò)學(xué)習(xí)，才真正認(rèn)識(shí)到“英特爾未來(lái)教育”是教法的更新,，是信息技術(shù)的學(xué)科整合,、研究型學(xué)習(xí),、反思型學(xué)習(xí),、合作型學(xué)習(xí),、作品的評(píng)價(jià)反饋等。
在培訓(xùn)中,，三位教師運(yùn)用的教學(xué)模式,，是我在以往培訓(xùn)中從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，對(duì)于我是一種熏陶與啟發(fā),。學(xué)后,，我也在不停的對(duì)比、反思自己的教學(xué)行為,，對(duì)照本次培訓(xùn)的主旨“應(yīng)該有哪些改進(jìn)”,，培訓(xùn)中教師所提供的多樣分組形式、同伴們的激烈討論,、制作作品時(shí)同伴們的齊心合作,、作品展示時(shí)同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽,，更何況是學(xué)生了”,。
在教學(xué)中,，只重視學(xué)生的書本知識(shí)，已不能滿足現(xiàn)代教育的要求,，“英特爾未來(lái)教育”將是教學(xué)的一次全新變革,，在授課中“英特爾未來(lái)教育”提倡問(wèn)題化教學(xué)，問(wèn)題的設(shè)計(jì),，問(wèn)題羅列,，促使著學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí),，在教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力,，這是在以往學(xué)習(xí)中從沒(méi)有提過(guò)的。
在本次培訓(xùn)中,，給我的第二認(rèn)識(shí)是“英特爾未來(lái)教育”以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，這其中包括設(shè)計(jì)計(jì)劃,、小組合作分工、收集資料,、梳理資料,、應(yīng)用資料等技能，教師在課堂中就如同一項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)者,，具體事宜,、策略由學(xué)生來(lái)完成。
在制作作品時(shí),，一定要“先計(jì)劃,，后操作”這是在培訓(xùn)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，我們?cè)谘菥氈欣蠋熞彩且蟮南喈?dāng)嚴(yán)格,。通過(guò)我們自身實(shí)踐也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是非常主要的,，通過(guò)制作計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃能夠進(jìn)行自我檢驗(yàn),，能夠認(rèn)識(shí)到自己在設(shè)計(jì)中的不足,，及時(shí)的改進(jìn)，同時(shí),，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性,。
在活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生不懂,、不理解的問(wèn)題,，教師不直接給予答案，只是引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法解決,。這樣大大提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問(wèn)題的習(xí)慣，無(wú)論對(duì)學(xué)生的心理、智力發(fā)育等都是大有益處的,。
本次培訓(xùn)的第三個(gè)認(rèn)識(shí)是“英特爾未來(lái)教育”在作品展示,、反饋方式上提倡用321模式或1對(duì)1模式，這兩種模式的應(yīng)用,，起初給人感覺(jué)“煩瑣”,，但經(jīng)幾次演練后，感覺(jué)到它的真正內(nèi)涵在于評(píng)價(jià)者對(duì)展示作品的認(rèn)識(shí)程度,，而且通過(guò)演練后,，我感覺(jué)這種展示與評(píng)價(jià)能夠鍛煉評(píng)價(jià)者對(duì)作品的鑒賞能力及委婉的評(píng)價(jià)語(yǔ)氣，同時(shí)對(duì)作者是一種尊重又是一種肯定,。
在評(píng)價(jià)作品時(shí),，“英特爾未來(lái)教育”注重作品原創(chuàng)性的評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)大大有利于創(chuàng)作人的思考與創(chuàng)新,，摒棄了現(xiàn)實(shí)生活中的一些弊病,，很值得提倡。
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn),，讓我在教育觀念上有了太多的想法,，“英特爾未來(lái)教育”將是教育教學(xué)史上的全新變革，在今后的教學(xué)中,，以學(xué)生為中心,，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維、實(shí)踐能力為己任,，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能,、模式、思想等應(yīng)用到我們的實(shí)際工作中,，提升自己的教學(xué)效率,，增強(qiáng)課堂的感染力，使學(xué)生能喜歡自己的課堂,，促使學(xué)生真正的受益,。
自培訓(xùn)開始，我的心弦崩得很緊,，生怕進(jìn)度快,，自己錯(cuò)過(guò)哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè),。所以一天結(jié)束后,，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時(shí),，更期待明天的課程,。這也許就是“英特爾未來(lái)教育”的魅力吧,！
一周的學(xué)習(xí)，雖然覺(jué)得很累,，但我覺(jué)得非?！爸怠保?yàn)樗屛艺莆樟藭局袑W(xué)不到的知識(shí),，老師的教學(xué)態(tài)度,、同伴們相互探討交流的熱烈場(chǎng)面、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷,，希望我們還能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，讓我們真正的受益！
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十二
我們xx小學(xué)是定遠(yuǎn)剛剛成立的一所小學(xué),，這次縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能把這個(gè)寶貴的培訓(xùn)名額分給我們學(xué)校也可見(jiàn)縣局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的重視,。而我，有幸成為這次培訓(xùn)的受益人,，作為一名的年輕的人民教師,，有機(jī)會(huì)參加了這次為期六天的英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，我感到非常榮幸,。這次培訓(xùn),，給我留下了非常深刻的印象。
在本次課程的培訓(xùn)里,，我們聽不到太多的講解，聽到的只是幾位指導(dǎo)老師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā),，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作,。在培訓(xùn)過(guò)程中，作為學(xué)員的我們,，要充分發(fā)揮自身的能力,，動(dòng)手動(dòng)腦，分組構(gòu)思探討,，修改,、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享,。
這幾天的學(xué)習(xí),，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國(guó)未來(lái)教育大的趨勢(shì),。英特爾@未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合,、交叉,、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)。
在英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)教材中,，每個(gè)模塊都是結(jié)對(duì)共享和教法研討這兩項(xiàng)活動(dòng),，進(jìn)行交流、切磋,、共同探討,。在作業(yè)完成之后，都要求學(xué)員展示自己的作品,，讓大家在學(xué)習(xí)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,、集思廣益，合作,、交流,、資源共享是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的特征。
英特爾未來(lái)教育代表“未來(lái)”教育發(fā)展方向的嶄新的理念,，給我開辟了一個(gè)全新的教育天地,！英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和合作探究式學(xué)習(xí),。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,，最大的不同在于：這里是用“任務(wù)”為中心來(lái)促使學(xué)習(xí)者主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，從而在這個(gè)過(guò)程中不斷完善自我,、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng),。
在參加培訓(xùn)之前，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)“英特爾未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解,，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問(wèn),？隨著培訓(xùn)的層層深入,，經(jīng)過(guò)吳老師不斷地講解，我們對(duì)英特爾未來(lái)教育的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗起來(lái),?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合,、探究式學(xué)習(xí),、面向整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)在職中小學(xué)教師的培訓(xùn),，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法,。“英特爾未來(lái)教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,，以學(xué)生為中心的,、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn),，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力,。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路,，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動(dòng)，徹底改變了過(guò)去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式,。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”,。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”,、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式,。改變了過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的特色之一,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng),、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。在“任務(wù)”面前,，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù),?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”培訓(xùn)，充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn),。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解,，相互之間學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀思想,，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問(wèn)題過(guò)程中,，獲得了的新的“知識(shí)”,、“方法”和“技巧”。
培訓(xùn)還使我認(rèn)識(shí)到：我既是教育者,，也是學(xué)習(xí)者,。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展,?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”培訓(xùn)過(guò)程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”,，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,，就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考,、去檢驗(yàn)自己的作品，看它是否真的有用,，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求,。
六天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活,，我學(xué)到的不僅是技術(shù),，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后,，我用一句話來(lái)總結(jié)我對(duì)本次培訓(xùn)的體會(huì)：一分耕耘,，換得一分收獲！
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十三
炎熱的夏天即將過(guò)去,，英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)課程也即將落幕,，我有幸成為學(xué)員，完成了這五天的培訓(xùn)內(nèi)容,?；厥字暗呐Γ粗裉斓某晒?，心中的欣喜不言而喻,。
“英特爾?未來(lái)教育(intel?teachtothefuture)”項(xiàng)目是英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的目標(biāo)是對(duì)一線的學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn),，使他們懂得如何促進(jìn)探究型學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的使用與現(xiàn)有課程密切結(jié)合，最終使得學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)成效,。
培訓(xùn)一開始,，主講老師就要我們通過(guò)互相征集學(xué)員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓(xùn)中能夠互相幫助,，我看到教齡有20年的老教師都參加了,，心里很感動(dòng)。
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第一天的培訓(xùn)便讓我感受很深,，英特爾未來(lái)教育的教育理念：利用技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效的利用,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往我們只懂得直接給學(xué)生問(wèn)題的答案,，學(xué)生都是像填鴨似的被動(dòng)學(xué)習(xí),，而現(xiàn)在，英特爾教育提出,，要把問(wèn)題還給學(xué)生,。正如蘇格拉底說(shuō)的“教育不是灌溉,，而是點(diǎn)燃火焰”。
那么如何設(shè)計(jì)好這些問(wèn)題呢,？這就是讓我在培訓(xùn)中覺(jué)得最困難的——框架問(wèn)題的學(xué)習(xí),。框架問(wèn)題,，是用于框定單元學(xué)習(xí)范圍,，并引導(dǎo)學(xué)生深入探索的一組問(wèn)題。通過(guò)框架問(wèn)題的提出,，學(xué)習(xí)被置于復(fù)雜的,、有意義的問(wèn)題情境中，學(xué)生被置與積極的問(wèn)題解決者的角色,，在問(wèn)題求解過(guò)程中學(xué)習(xí)單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級(jí)思維能力,。框架問(wèn)題包括內(nèi)容問(wèn)題,、單元問(wèn)題與基本問(wèn)題,。這三個(gè)層次的研究著實(shí)讓我花了不少工夫呢。如何設(shè)計(jì)框架問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)了反復(fù)不斷的修改,，我才把自己的框架問(wèn)題確定下來(lái)。學(xué)習(xí)這一個(gè)框架問(wèn)題,，讓我深化了對(duì)學(xué)生提問(wèn)題發(fā)展高級(jí)思維技能的認(rèn)識(shí),，并且將運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)上。
相信大家在這次培訓(xùn)中最想學(xué)到的,，就是如何開發(fā)一個(gè)基于技術(shù)的教學(xué)單元,，這其中要涉及到很多項(xiàng)目，例如：?jiǎn)卧O(shè)計(jì),、介紹我的單元文稿,、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿,、創(chuàng)建教師演示文稿,、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料,、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實(shí)施計(jì)劃,，最后要整合單元作品集,。這么多的文件在六天內(nèi)要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺(jué),。
有不少教師覺(jué)得培訓(xùn)中計(jì)算機(jī)的操作很難,，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的,。其實(shí)英特爾未來(lái)教育也教授了我們平常應(yīng)該如何去整理、歸納自己的文件,，以便于使用和查找,。如果能做到這點(diǎn)，后面的作業(yè)是比較不會(huì)困難的,。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),，最感興趣的，就是網(wǎng)站的制作了,。以前曾經(jīng)有做過(guò)網(wǎng)站,，自己摸索過(guò)一段時(shí)間，所以這次做網(wǎng)站并不感覺(jué)陌生,。本來(lái)想要搞些個(gè)人的提高,，結(jié)果卻因?yàn)樽约鹤鼍W(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)不足，結(jié)果出了很多問(wèn)題,，于是乎,，老老實(shí)實(shí)的按這課本重做，呵呵,，不過(guò),，經(jīng)過(guò)了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網(wǎng)站還是做起來(lái)了,，看到自己的網(wǎng)站,，心里被成就感塞得滿滿的！
此外,，在培訓(xùn)中,，還看到了許多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設(shè)計(jì)讓我突然間發(fā)現(xiàn)原來(lái)教學(xué)也可以這么有趣,！
最后,，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師,，他們教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我感動(dòng),，僅在此表達(dá)我對(duì)他的深深謝意！
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十四
今天下午,，連續(xù)五天的英特爾未來(lái)教育v10課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了,，我覺(jué)得如釋重負(fù)，終于可以走出機(jī)房放松一下了,。伸一下坐疼的腰和脖子,，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn),，我懷著渴望,、好奇的心情開始了第一天的學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)了兩天,，感覺(jué)到既頭暈又糊涂,，什么問(wèn)卷星、百度云網(wǎng)盤,、上傳文件,、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個(gè)網(wǎng)址,，建立的多個(gè)賬戶及相應(yīng)設(shè)立的多項(xiàng)密碼是我感到頭都大了,。我甚至常常找不到自己的工作室。不過(guò)最后還是慢慢地有些懂了,，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué),。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽(yáng)光。我想只要用心,，再難的問(wèn)題也能夠聽得懂的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)到作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代的變化,，才能勝任我們的工作,。
短暫而又緊張的五天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過(guò)程中大家互助合作的精神,、難忘大家結(jié)下的情意,、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)的過(guò)程中體現(xiàn)了互助合作的重要性,。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問(wèn)題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰(shuí)都會(huì)伸出援助之手,。最后，我們都順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖然很累,，卻學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著,。培訓(xùn)老師和助學(xué)老師也非常辛苦,。
這次英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn),給我最大的體會(huì)是:我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備.也可以說(shuō),我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念。雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允强鞓?lè)的,我身邊的一位老師說(shuō)得好:“累,但卻享受著,，快樂(lè)著,?！?/p>
培訓(xùn)過(guò)程感覺(jué)既緊張又很累,但使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到intel未來(lái)教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對(duì)英特爾未來(lái)教育這樣解釋“計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師,。”通過(guò)學(xué)習(xí)使我們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到我們所教的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績(jī),。我們學(xué)有所獲,，學(xué)有所用。
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英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十五
起初提到“英特爾未來(lái)教育”時(shí),，在我的腦海里的第一感覺(jué)認(rèn)為是計(jì)算機(jī)技術(shù)，但通過(guò)學(xué)習(xí),，才真正認(rèn)識(shí)到“英特爾未來(lái)教育”是教法的更新,，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí),、反思型學(xué)習(xí),、合作型學(xué)習(xí)、作品的評(píng)價(jià)反饋等,。這次培訓(xùn)我覺(jué)得和以往的培訓(xùn)大不相同,，不再是培訓(xùn)老師坐在講桌前把書本上的知識(shí)重復(fù)一遍，學(xué)員們就像小和尚念經(jīng)有口無(wú)心,，老師講完了他們什么也不知道,，這就失去了培訓(xùn)的意義起不到預(yù)先的結(jié)果。在這次培訓(xùn)中,，我們聽不到太多的講解,，聽到的只是教師簡(jiǎn)單的提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們的老師所做的就是幫助我們學(xué)員轉(zhuǎn)變思想觀念、理清思路,，而作為學(xué)員的.我們,，則要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦,、構(gòu)思探討,、修改匯報(bào)、結(jié)對(duì)共享,。這幾天的學(xué)習(xí),，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn),。
在培訓(xùn)中，我們聽得較多的是關(guān)于框架問(wèn)題,?？蚣軉?wèn)題分為基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題三個(gè)方面,。其中基本問(wèn)題和單元問(wèn)題都是開放的,、沒(méi)有固定的答案，而內(nèi)容問(wèn)題則是有固定的答案,。所以在設(shè)計(jì)基本問(wèn)題和單元問(wèn)題的時(shí)候,，我們往往不知所措，到底我提出的是哪一類型的問(wèn)題呢,？在觀看了光盤中的案例之后,，我對(duì)這兩種問(wèn)題才有所認(rèn)識(shí)，它們之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限,。只是在設(shè)計(jì)這些問(wèn)題的時(shí)候,，我們應(yīng)該考慮到，我所設(shè)計(jì)的這個(gè)問(wèn)題是否合理,？是否能激發(fā)和維持學(xué)生的興趣,？是否能發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維能力？而且,，在設(shè)計(jì)這些問(wèn)題時(shí),，我們教師需要花很大的精力去分析和搜索資料。在這個(gè)過(guò)程中,，我們對(duì)自己應(yīng)該完成的任務(wù)就有了更深的認(rèn)識(shí),，更有利于我們的教學(xué)。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”,。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。改變了過(guò)去單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，是英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的特色之一,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究,、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。使學(xué)生真正成為課堂的“小主人”,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，把心里話大膽的說(shuō)出來(lái),?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目重視過(guò)程、體現(xiàn)從做中學(xué),。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過(guò)程,，也是學(xué)習(xí),、提高的過(guò)程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn),。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，通過(guò)調(diào)查、搜索,、收集,、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂(lè)的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ),?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心,、創(chuàng)造性,、思維能力、解決問(wèn)題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目也促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變,。
在這次培訓(xùn)中我體會(huì)最深的就是以前我認(rèn)為自己經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)，對(duì)其中好多東西都懂了,，但經(jīng)過(guò)老師的講解,，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,，大開眼界。幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝,，讓我覺(jué)得既緊張又輕松,，讓我掌握了書本中學(xué)不到的知識(shí),，老師的教學(xué)態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場(chǎng)面,、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷,，希望我們還能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們真正的受益,。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十六
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息時(shí)代,，我們的一線教師隊(duì)伍也必需跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn),，我們的必由之路是實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化,，也就是有自己獨(dú)特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養(yǎng),。我們抱著這樣的期盼開頭了我們的英特爾將來(lái)教育培訓(xùn),。
英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和把握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)展溝通和學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)總結(jié),、學(xué)會(huì)制造，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維,、動(dòng)手技能,、團(tuán)隊(duì)合作精神和討論力量。教育理念的轉(zhuǎn)變是英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)的精華,。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。
“英特爾將來(lái)教育”工程增加了學(xué)生的自信念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,?！坝⑻貭枌?lái)教育”工程重視過(guò)程、表達(dá)從做中學(xué),。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是體驗(yàn),、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習(xí),、提高的過(guò)程,，是一種以學(xué)生為中心的.教學(xué)思想的表達(dá)。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，通過(guò)調(diào)查,、搜尋、收集,、處理信息后獲得的成果時(shí)品嘗到勝利的愉悅,，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地承受,，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂(lè)的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感根底,。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)常常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換,。在培訓(xùn)班里,，是一個(gè)學(xué)員，仔細(xì)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),；作為一名學(xué)科教師,，去細(xì)心設(shè)計(jì)自己的單元規(guī)劃，把自己所理解的教育思想和所把握的教育方法融入自己的單元規(guī)劃中去,；作為一名學(xué)生,，帶著教師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過(guò)自己的努力探究,，找出問(wèn)題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展現(xiàn)出來(lái),，與大家溝通共享,。這樣有利于教師去探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，更好地來(lái)修改自己的單元規(guī)劃,，使它更貼近學(xué)生生活的實(shí)際,，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱忱。短短的幾天培訓(xùn),，讓我找到了做學(xué)生的感覺(jué),。
“英特爾將來(lái)教育”工程單元問(wèn)題和根本問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培育了學(xué)生的奇怪心,、制造性,、思維力量、解決問(wèn)題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量,。英特爾將來(lái)教育”工程也促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變,。
通過(guò)學(xué)習(xí)英特爾將來(lái)教育，我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性,。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料,，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜尋引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫(kù),，可以檢索到大量信息資料,，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同溝通教育心得體會(huì),。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十七
7月10日—15日,，散學(xué)典禮剛剛完畢,，我們就積極投入到“英特爾將來(lái)教育”培訓(xùn)中。雖然天氣炎熱,，但我們都每天按時(shí)到校,，仔細(xì)傾聽主講教師的講授，一絲不茍地完成當(dāng)天作業(yè),，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)時(shí)可以看到大家勤學(xué)好問(wèn)的情景,。本次培訓(xùn)歷時(shí)6天，盡管學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，但我覺(jué)得這是一次很值得的,、很有意義的培訓(xùn)，是一次頭腦的大革命,。
這次培訓(xùn)名為“英特爾將來(lái)教育”,，實(shí)際上并非單純的電腦操作技術(shù)，而是一種新的教學(xué)理念,、教學(xué)方式的學(xué)習(xí),。與以往培訓(xùn)完全是聽講座的形式不同，這次的培訓(xùn)課堂上比擬注意教師們的自我體驗(yàn)和相互溝通,。培訓(xùn)中要求參訓(xùn)教師將信息技術(shù)應(yīng)用的立足點(diǎn)放在學(xué)生身上,，考慮如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用信息技術(shù)。因此在很多創(chuàng)作活動(dòng)中,，要求教師扮演學(xué)生的角色,，去制作供學(xué)生參考的電子作品范例（稱為學(xué)生作品，如多媒體演示文稿,、電子小報(bào)以及網(wǎng)站）和支持學(xué)生討論型學(xué)習(xí)的`工具模板,。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我們?cè)谒季S的訓(xùn)練與碰撞中,，承受并把握一種全新的,、與國(guó)際接軌的、真正表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教育觀念,。我們獲得的不止是技術(shù),，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念,。它所提倡的討論性學(xué)習(xí),、做中學(xué)、案例教學(xué),、以學(xué)生為中心,、協(xié)作共享、教法研討、反思學(xué)習(xí),、頭腦風(fēng)暴,、資源型學(xué)習(xí)，帶給我們的是全方位的教育理念變革,，為我們理解并實(shí)現(xiàn)課程改革供應(yīng)諸多啟發(fā),，為深化課改帶來(lái)無(wú)窮的力氣。
經(jīng)過(guò)“英特爾將來(lái)教育工程培訓(xùn)”的洗禮,，我們熟悉到：教育信息化的制高點(diǎn),，不在于信息化的治理，而在于信息化的課堂,。英特爾將來(lái)教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學(xué)模式,，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學(xué)工作向深層進(jìn)展?；谶@種熟悉,，我們力求在英特爾將來(lái)教育思想的指引下，結(jié)合本校和各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，探究出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的路子,，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造我們的課堂，改造習(xí)以為常的教與學(xué)的方式,。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十八
xx年7月18日,，我有幸參加了“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師,。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么概念,，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),，但是隨著課程的開始，我開始改變這個(gè)幼稚的想法,。
一開始聽說(shuō)要培訓(xùn),，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對(duì)待的，但是第一天下來(lái),，我開始對(duì)“英特爾未來(lái)教育”有了了解,，并且在蔡老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo),，以活動(dòng)為中心,，以學(xué)員為本位，采用革新的教法,。英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),，使計(jì)算機(jī)的.教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合,。但是在教學(xué)思想,、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn),，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示,。
此次培訓(xùn)班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解,。上了一天的課后,，我開始倍感壓力，因?yàn)槲覐?qiáng)烈意識(shí)到一點(diǎn)：多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用,，信息時(shí)代的到來(lái)正在給教育帶來(lái)深刻的變化，教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊,，教學(xué)手段,、教學(xué)方法、教學(xué)模式,，最終導(dǎo)致教育思想,、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革,，引起教育革命,。隨著計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、家庭,，教育也像經(jīng)濟(jì)一樣,，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內(nèi)容在“擴(kuò)大”,。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高,，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊,，讓我產(chǎn)生自疑,，接下來(lái)，我會(huì)用心做好作業(yè),，用心去感受去接受新觀念的洗禮,。
此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生,，我對(duì)學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了,，可以說(shuō)，這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位思考的機(jī)會(huì),，我會(huì)更加做好一名人民思想工程師,。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十九
“英特爾未來(lái)教育”起初提到時(shí)，給我的第一感覺(jué)認(rèn)為是計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí),，才真正認(rèn)識(shí)到“英特爾未來(lái)教育”是教法的更新,，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí),、反思型學(xué)習(xí),、合作型學(xué)習(xí)、作品的評(píng)價(jià)反饋等,。
在培訓(xùn)中,，三位教師運(yùn)用的教學(xué)模式，是我在以往培訓(xùn)中從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,，對(duì)于我是一種熏陶與啟發(fā),。學(xué)后，我也在不停的對(duì)比,、反思自己的教學(xué)行為,，對(duì)照本次培訓(xùn)的主旨“應(yīng)該有哪些改進(jìn)”，培訓(xùn)中教師所提供的多樣分組形式,、同伴們的激烈討論,、制作作品時(shí)同伴們的齊心合作、作品展示時(shí)同伴們的反饋都給我留下了很深的印像,，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽,，更何況是學(xué)生了”。
在教學(xué)中,，只重視學(xué)生的書本知識(shí),，已不能滿足現(xiàn)代教育的要求，“英特爾未來(lái)教育”將是教學(xué)的一次全新變革,，在授課中“英特爾未來(lái)教育”提倡問(wèn)題化教學(xué),，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，問(wèn)題羅列,，促使著學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí),，在教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力,，這是在以往學(xué)習(xí)中從沒(méi)有提過(guò)的。
在本次培訓(xùn)中,，給我的第二認(rèn)識(shí)是“英特爾未來(lái)教育”以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，這其中包括設(shè)計(jì)計(jì)劃,、小組合作分工,、收集資料、梳理資料、應(yīng)用資料等技能,，教師在課堂中就如同一項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)者,，具體事宜、策略由學(xué)生來(lái)完成,。
在制作作品時(shí),，一定要“先計(jì)劃，后操作”這是在培訓(xùn)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，我們?cè)谘菥氈欣蠋熞彩且蟮南喈?dāng)嚴(yán)格,。通過(guò)我們自身實(shí)踐也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是非常主要的，通過(guò)制作計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃能夠進(jìn)行自我檢驗(yàn),，能夠認(rèn)識(shí)到自己在設(shè)計(jì)中的不足，及時(shí)的改進(jìn),，同時(shí),，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性。
在活動(dòng)中,，對(duì)于學(xué)生不懂,、不理解的問(wèn)題，教師不直接給予答案,，只是引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法解決,。這樣大大提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而也培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問(wèn)題的習(xí)慣,，無(wú)論對(duì)學(xué)生的心理,、智力發(fā)育等都是大有益處的。
本次培訓(xùn)的第三個(gè)認(rèn)識(shí)是“英特爾未來(lái)教育”在作品展示,、反饋方式上提倡用321模式或1對(duì)1模式,，這兩種模式的應(yīng)用，起初給人感覺(jué)“煩瑣”,，但經(jīng)幾次演練后,，感覺(jué)到它的真正內(nèi)涵在于評(píng)價(jià)者對(duì)展示作品的認(rèn)識(shí)程度，而且通過(guò)演練后,，我感覺(jué)這種展示與評(píng)價(jià)能夠鍛煉評(píng)價(jià)者對(duì)作品的鑒賞能力及委婉的評(píng)價(jià)語(yǔ)氣,，同時(shí)對(duì)作者是一種尊重又是一種肯定。
在評(píng)價(jià)作品時(shí),，“英特爾未來(lái)教育”注重作品原創(chuàng)性的評(píng)價(jià),，這一評(píng)價(jià)大大有利于創(chuàng)作人的思考與創(chuàng)新，摒棄了現(xiàn)實(shí)生活中的一些弊病,，很值得提倡,。
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn),，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾未來(lái)教育”將是教育教學(xué)史上的全新變革,，在今后的教學(xué)中,，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,、實(shí)踐能力為己任,，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能、模式,、思想等應(yīng)用到我們的實(shí)際工作中,，提升自己的教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂的感染力,，使學(xué)生能喜歡自己的課堂,，促使學(xué)生真正的受益。
自培訓(xùn)開始,，我的心弦崩得很緊,，生怕進(jìn)度快，自己錯(cuò)過(guò)哪一環(huán)節(jié),，完不成作業(yè),。所以一天結(jié)束后，總感到身體與精神上特別的累,，但累的同時(shí),，更期待明天的課程。這也許就是“英特爾未來(lái)教育”的魅力吧,！
一周的學(xué)習(xí),，雖然覺(jué)得很累，但我覺(jué)得非?！爸怠?，因?yàn)樗屛艺莆樟藭局袑W(xué)不到的知識(shí)，老師的教學(xué)態(tài)度,、同伴們相互探討交流的熱烈場(chǎng)面,、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，讓我們真正的受益,！
