自我提升是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的一部分,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí),。在總結(jié)中，我們應(yīng)該提供一些具體的例子和事實(shí)來支持我們的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是對(duì)工作,、學(xué)習(xí),、生活等方面的一個(gè)及時(shí)概括,。寫總結(jié)時(shí)，要注重用詞準(zhǔn)確,、語句通順,。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，供大家參考借鑒,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇一
講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境,、敘述事實(shí),、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法,。
講授法包括講述法,、講解法、講讀法和講演法,。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí),，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法,。
提問法,。
提問法是老師提問、學(xué)生回答的教學(xué)方法,，在講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過程中,，通過老師提問，激發(fā)學(xué)生的思考,，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，是所有學(xué)科常用的一種教學(xué)方法。
朗讀法,。
朗讀法就是學(xué)生朗讀課文,，在朗讀過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)字詞、體會(huì)文中的情感,，在組織過程中注意要有老師的點(diǎn)評(píng),，朗讀法一般常用在語文、英語學(xué)科,。
練習(xí)法,。
練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正,，反復(fù)地完成一定動(dòng)作,、活動(dòng)方式或者完成練習(xí)題目，借以形成技能,、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法,。
練習(xí)法在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是工具性學(xué)科(如語文,、外語,、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂,、美術(shù)等)。
練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用,。
討論法。
討論法是在教師指導(dǎo)下,，由小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法,，共同研討，相互啟發(fā),，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法,。
組織形式上可以是同桌之間討論，也可以是小組討論或者全班討論,。
小組討論是最常用的組織形式,，組織的時(shí)候注意設(shè)置問題、組織分組,、設(shè)定時(shí)間,、讓同學(xué)回答、老師評(píng)價(jià),、最后總結(jié),，所有學(xué)科常用小組討論法。
實(shí)驗(yàn)法,。
實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程,，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法。
在物理,、化學(xué),、生物、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法,。
通過實(shí)驗(yàn)法，可以使學(xué)生把一定的直接知識(shí)同書本知識(shí)聯(lián)系起來,，以獲得比較完全的知識(shí),，又能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立探索能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣,。
它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件,。
活動(dòng)法。
活動(dòng)法就是老師通過組織一些形式靈活的活動(dòng),，讓學(xué)生全身心地參與到活動(dòng)中來,，不僅讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用。
活動(dòng)法形式靈活,，常見的形式有比賽,、角色扮演、調(diào)查,、游戲等,，適合技能性學(xué)科(如體育、音樂,、美術(shù)等)以及小學(xué)學(xué)段的文科類學(xué)科,，比如語文、英語,、歷史,、思想品德等。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇二
應(yīng)用題教學(xué)既是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn),，又是重點(diǎn),。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所占比重很大，由于小學(xué)生的抽象概括能力較差,，在解答應(yīng)用題時(shí)很容易出現(xiàn)障礙和困難,，需要教師多加指導(dǎo)。
一,、影響小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題水平的因素,。
通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力無法提高的因素有：
(一)文字理解能力差,。
應(yīng)用題的特點(diǎn)是用語言,、文字?jǐn)⑹鋈粘Ｉ睢?shí)際事情,，一般由已知條件和問題兩部分組成,，解題的過程就是理解題目中表達(dá)的意思，并對(duì)所含數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析整理,，最終正確解答題目,。然而學(xué)生的應(yīng)用題解題成績(jī)易受數(shù)學(xué)應(yīng)用題陳述不一致、語法,、句子結(jié)構(gòu)以及多余信息的影響,。例如學(xué)生在解決比較問題中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤為轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤，在不一致問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤比一致問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤多,。多余信息,、增加一個(gè)額外的解題步驟、隱含條件都增加了小學(xué)生的解題困難,。部分學(xué)生不能用自己的話正確地復(fù)述測(cè)試題的題意更無法提取已知條件,、未知條件,、隱含條件。
(二)問題分析能力不足,。
問題分析能力在解答應(yīng)用題過程中發(fā)揮著很重要的作用,，學(xué)生解答應(yīng)用題錯(cuò)誤率高的原因主要是對(duì)問題的分析能力的不足,。學(xué)生思維缺乏邏輯性,，不能根據(jù)題意來明確解題思路，不會(huì)安排解題步驟,。
(三)缺乏解題策略,。
部分學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題策略上存在問題，表現(xiàn)在評(píng)價(jià)自己解決問題的能力,、確定和選擇適當(dāng)?shù)慕忸}策略,、對(duì)計(jì)算結(jié)果的檢查等方面。學(xué)生在解題策略方面確實(shí)存在很大的問題,，表現(xiàn)在思路不清晰,，無法確定題意。
(四)計(jì)算能力和書寫能力較差,。
通過長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)計(jì)算卻經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,，但列出的算式卻是正確的，還有部分同學(xué)由于書寫的不規(guī)范,、不工整導(dǎo)致計(jì)算失誤,。
(五)學(xué)習(xí)興趣是解決應(yīng)用題的前提。
數(shù)學(xué)源于生產(chǎn)勞動(dòng),，應(yīng)用題更是數(shù)學(xué)問題在生活中的體現(xiàn),，創(chuàng)設(shè)一定的情境呈現(xiàn)給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)一幅生活場(chǎng)景,，或用圖表,、文字?jǐn)⑹龅刃问匠尸F(xiàn)數(shù)量關(guān)系。通過這種教學(xué)可以讓學(xué)生在熟悉的生活背景中感知數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，這也有助于提高學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。
二,、提高學(xué)生應(yīng)用題解題能力的策略。
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將應(yīng)用題的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榉治鼍C合,、比較概括,、抽象推理等思維方法的訓(xùn)練過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力,、智力的目的,。下面結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)小學(xué)生解答應(yīng)用題的一般步驟，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問題，采取對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略,，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力,。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣。
準(zhǔn)確解答應(yīng)用題的首要條件是細(xì)致地審題,，弄明白題意,。因此，在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣,。解應(yīng)用題時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生找出題所含的直接、間接條件,，建立起問題與條件之間的聯(lián)系,，從而確定數(shù)量關(guān)系。審題時(shí)要求學(xué)生邊讀題邊思考,，分析問題中的已知量與未知量之間的關(guān)系,，劃線標(biāo)出。
(二)教學(xué)生分析應(yīng)用題的方法,。
傳授解題過程中,，許多學(xué)生不明白怎樣解題，很多學(xué)生習(xí)慣于模仿例題和教師的解答方法,，遇到練習(xí)過的類型能解答,，換新類型就無從下手。究其原因,，學(xué)生沒有掌握正確的解題方法,，很多學(xué)生可能無法理解題目的意思，難以表述出題目中的數(shù)量關(guān)系,。因此,，教給學(xué)生分析應(yīng)用題的推理方法，借助于表格,、情境圖和漫畫等方法分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，讓學(xué)生明確解題思路至關(guān)重要。
(三)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的解題步驟,。
應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,，同時(shí)檢查驗(yàn)算和寫好答案的習(xí)慣至關(guān)重要，要注意引導(dǎo)學(xué)生按正確的解題步驟解答,，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)的解題方法,，找出錯(cuò)的原因所在,。列式計(jì)算只解決了“如何解答”的問題,，“為何這樣解答”的問題沒有解決。因此,，教師應(yīng)教給學(xué)生檢查驗(yàn)算的方法,，最終發(fā)展成學(xué)生獨(dú)立完成。
(四)幫助學(xué)生聯(lián)系生活,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是解決生活中的實(shí)際問題,。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生解應(yīng)用題的興趣,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中解答應(yīng)用題,，可起到事半功倍的作用?！稑?biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)要求中增加了“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”,，這不僅要求教學(xué)要尊重教材、明確教材內(nèi)容中的知識(shí)要素;而且培養(yǎng)了“數(shù)學(xué)生活化”思想,，要從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，選取應(yīng)用題選材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，把生活問題數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)問題生活化。通過周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，使枯燥的數(shù)學(xué)問題變?yōu)榛钌纳瞵F(xiàn)實(shí)。綜上所述,，在教學(xué)中,，教師要不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生理解,、掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路和方法，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，最終達(dá)到提高學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題、解決實(shí)際問題能力的目的,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇三
第一段：引言（100字）,。
作為小學(xué)生的指導(dǎo)老師，我深知自己的責(zé)任不僅僅是教授知識(shí),，更是培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)和價(jià)值觀,。這些年來,，我深入體驗(yàn)了小學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)過程中,，我不僅注重知識(shí)傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。下面將結(jié)合我多年的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勗谥笇?dǎo)小學(xué)生方面我所體會(huì)到的重要點(diǎn),。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異（300字）。
在指導(dǎo)小學(xué)生的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的個(gè)體差異,，包括學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力,、性格特點(diǎn)等,。作為一個(gè)好的指導(dǎo)老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，并有針對(duì)性地指導(dǎo)每一個(gè)孩子,。例如對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，我會(huì)采用多種教學(xué)方法和輔導(dǎo),，幫助他們克服困難,；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的孩子，我會(huì)提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我能夠更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（300字）,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為指導(dǎo)老師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先，我會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重要性,。其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,，幫助他們建立科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,。通過不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步,。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感（300字）,。
作為小學(xué)生的指導(dǎo)老師,，我深知培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)過程中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓他們了解社會(huì)問題和困難，培養(yǎng)關(guān)心他人,、樂于助人的精神,。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和環(huán)保意識(shí),，引導(dǎo)他們珍惜環(huán)境,，做到勤儉節(jié)約。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，我相信他們將成為有利于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的合格公民,，并為社會(huì)的未來做出積極貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)（200字）,。
作為小學(xué)生的指導(dǎo)老師,，我深信培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及社會(huì)責(zé)任感是非常重要的,。通過多年的實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)這些因素對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)注重這些方面的培養(yǎng)，努力成為更好,、更有成效的小學(xué)生指導(dǎo)老師,。我相信通過我們的共同努力，每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)作出積極的貢獻(xiàn),。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇四
作為小學(xué)生指導(dǎo)老師，我有幸參與了許多學(xué)生的成長(zhǎng)旅程,。在這個(gè)過程中,，我深深體會(huì)到了作為一名教師的重要性。下面是我近期的心得體會(huì),，希望對(duì)從事教育工作的老師們有所啟發(fā),。
首先，作為一名小學(xué)生指導(dǎo)老師,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系至關(guān)重要,。孩子們往往是天真無邪的、真實(shí)的,，他們需要一個(gè)傾聽者去傾聽他們的困惑和煩惱,。當(dāng)我認(rèn)真傾聽他們的問題時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們會(huì)變得更加愿意與我分享他們的感受和想法。這些交流不僅使我更好地了解學(xué)生,，也幫助我更好地指導(dǎo)他們,。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了傾聽和理解的重要性,。
其次,，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣對(duì)于指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)非常重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的學(xué)習(xí)方式和喜好也是不同的,。有的學(xué)生喜歡聽故事，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐,，有的學(xué)生喜歡快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式,。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣，我能夠根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),。例如,，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生對(duì)音樂特別感興趣，于是我鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)中多聽聽音樂,，將學(xué)習(xí)和音樂相結(jié)合,。通過滿足學(xué)生的個(gè)性和興趣，學(xué)生更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。
除了了解學(xué)生的個(gè)性和興趣,，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)也是非常重要的。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中,，都應(yīng)該給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這不僅能夠提高學(xué)生的自信心,，還能激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力,。我經(jīng)常給學(xué)生們送上一個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)語句或鼓勵(lì)的小禮物，他們的笑容和成績(jī)的提升讓我感到無比的滿足,。學(xué)生們知道,，無論遇到什么困難，他們都可以找到我這個(gè)指導(dǎo)老師尋求幫助和支持,。
在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,，我還意識(shí)到培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ),。我?guī)椭鷮W(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，教他們?nèi)绾巫龊脮r(shí)間分配，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如,，我鼓勵(lì)他們每天堅(jiān)持復(fù)習(xí),，每周定時(shí)整理筆記，每個(gè)月制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行復(fù)盤總結(jié),。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們能夠更好地管理時(shí)間，更高效地學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成果得到最大化,。
最后，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)也是至關(guān)重要的,。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要支持者和參與者,。我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，定期向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，并征求他們的意見和建議,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)與家長(zhǎng)積極合作,，共同尋找解決方法,。這種良好的合作關(guān)系不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生家庭的和諧發(fā)展,。
通過我的指導(dǎo)工作,，我逐漸認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)生指導(dǎo)老師的重要性。與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系,、了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣,、及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、與家長(zhǎng)進(jìn)行密切合作，這些都是我在指導(dǎo)學(xué)生中不斷探索和實(shí)踐的重要經(jīng)驗(yàn),。我深信,，通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我能夠成為一名更好的小學(xué)生指導(dǎo)老師,，并不斷幫助更多的學(xué)生取得成功,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇五
為期六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束,，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇,，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血,，水平有限,，也不免有紙上談兵之嫌,，可我做到了全程參與，自己撰寫,，我做到了,！
“一手伸向傳統(tǒng),，一手伸向生活”
“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“工藝”與“設(shè)計(jì)”的關(guān)系及對(duì)“應(yīng)用”一詞的理解。
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”是這樣描述的：“設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法,，也包括傳統(tǒng)工藝的思想,、制作手段與方法。
在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中劃分“工藝”與“設(shè)計(jì)”應(yīng)該是該領(lǐng)域課程內(nèi)容規(guī)劃的一個(gè)特色,。
我認(rèn)為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”與“工藝”的關(guān)系應(yīng)該是這樣的,。
設(shè)計(jì)藝術(shù)與工藝美術(shù)并非對(duì)立的概念，工藝教學(xué)緊密地與手工制作有關(guān),；與各種工具材料相關(guān),；與民間美術(shù)相關(guān)；更重要的是與“傳統(tǒng)”相關(guān),?！肮に嚒睉?yīng)該指向傳統(tǒng)，也就是說“傳統(tǒng)工藝”更多指向傳統(tǒng)技藝和設(shè)計(jì)文化,，和地域文化,、民間文化相聯(lián)系，在一些校本課程和校本教材開發(fā)方面有著很大拓展空間……,。如果利用好傳統(tǒng)工藝的課程資源,，不但能夠了解甚至是掌握許多祖國的傳統(tǒng)技藝，更重要的是能夠深入了解祖國傳統(tǒng)文化,，進(jìn)而更加熱愛祖國,。
設(shè)計(jì)應(yīng)該主要指向“現(xiàn)代設(shè)計(jì)”。其課程教育價(jià)值可以從理解科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系入手,，培養(yǎng)學(xué)生的功能意識(shí),、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),；從設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的關(guān)系入手,，幫助學(xué)生加深對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的責(zé)任意識(shí)、倫理意識(shí)的理解,；它與現(xiàn)代生活聯(lián)系緊密,，有很多極有教育價(jià)值的方面。
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中作出這樣的對(duì)應(yīng)區(qū)分,，為了提示“傳統(tǒng)工藝”和“現(xiàn)代設(shè)計(jì)”作為課程存在的不同側(cè)重及其意義,，以利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的優(yōu)化。
論及兩者的關(guān)系,，不禁想起長(zhǎng)安畫派“一手伸向傳統(tǒng),，一手伸向生活”的創(chuàng)作宗旨。在大力提倡創(chuàng)新的當(dāng)代社會(huì)，我們想要真正創(chuàng)新,，還要從祖國傳統(tǒng)文化中吸收營養(yǎng),。而了解傳統(tǒng)工藝是為了更好地為現(xiàn)代生活服務(wù)，進(jìn)而凸顯中國特色,。因此,，兩者之間是是相互促進(jìn)的，相輔相成的,。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“應(yīng)用”一詞,，是課程對(duì)生活的關(guān)注。比較通常美術(shù)科目中自由表達(dá)的“純藝術(shù)”性目標(biāo),，設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域更多表現(xiàn)出一種限定條件下的“實(shí)用”性追求,。換句話說，就是“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生更加關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人對(duì)客觀世界固有的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握,，學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中應(yīng)用的提出具有重要的意義,。
文檔為doc格式,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇六
評(píng)語。
作為教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用,。你想知道小學(xué)學(xué)生指導(dǎo)老師評(píng)語怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的小學(xué)學(xué)生指導(dǎo)老師評(píng)語吧!
1.雪妃：你是一個(gè)天真可愛的女孩,。尊敬師長(zhǎng)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),。上課認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，而且書寫很工整,。如果你在課堂上大膽回答問題就更棒了!
2.坤媚：你是一個(gè)活潑的女孩,。你熱愛勞動(dòng)，與同學(xué)能和睦相處,。但是上課不夠認(rèn)真聽講，時(shí)常會(huì)吵話,，會(huì)搞小動(dòng)作,。在這里，老師真誠地希望你在以后的讀書生涯里,，加把勁,，把自己的這些小毛病改掉，使自己變得更加出色。
3.你刻苦好學(xué),，勤奮踏實(shí),。上課時(shí)，你思維活躍,，積極舉手回答問題,。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，成績(jī)優(yōu)秀,。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事,。忘不了你在體育競(jìng)賽中大顯身手的情景,。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī),。
4.你是個(gè)講文明懂禮貌深受老師喜愛的好孩子,。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事,，積極為班級(jí)做好事,。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答。作業(yè)每次都能按時(shí)認(rèn)真完成,。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，這是值得高興的事,。希望能加倍努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
5.剛開學(xué),，你就摘走了“算術(shù)大王”的桂冠,，讓全班小朋友刮目相看。你的朗讀能力也很好,，這次口語還得了滿分呢!可是,，上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差,。做作業(yè)特別馬虎,，總愛丟三落四，所以平時(shí)考試很少拿滿分,。希望以后能專心聽講,，積極積極回答問題。改掉你的壞習(xí)慣,，老師喜歡你!
6.你生性乖巧,、懂事,、善解人意。你尊師愛師,，平時(shí)樂意為老師辦事,。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。學(xué)習(xí)成績(jī)良好,，但不夠撥尖，望你繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。
7.你生性乖巧、懂事,、善解人意,，懂得尊敬老師、友愛同學(xué),。通過一學(xué)期的努力,，你在各方面都有了很大的進(jìn)步。作業(yè)能夠及時(shí)的完成,，計(jì)算速度加快,，上課積極動(dòng)腦，在學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題也敢問老師,。老師為你的進(jìn)步感到高興,，希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。
8.你生性好動(dòng),，聰明活潑。你尊師愛師,，平時(shí)樂意為老師辦事,，勞動(dòng)課表現(xiàn)得很積極。多么希望你在遵守紀(jì)律方面也有出色的表現(xiàn),。在學(xué)習(xí)方面自覺性不強(qiáng),，成績(jī)不夠穩(wěn)定。老師覺得你很聰明,，一定能夠?qū)W好,，學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動(dòng)腦筋?，F(xiàn)在努力還來得及,，你一定可以成為最棒的。加油吧!
9.你是個(gè)講文明懂禮貌深受老師喜愛的好孩子,。熱心班集體工作協(xié)助老師完成班務(wù)工作。上課時(shí)，你思維活躍,，積極舉手回答問題,。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真,、可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定,。因?yàn)槟阌幸粋€(gè)馬虎、粗心的小毛病,。望你繼續(xù)努力,，克服缺點(diǎn)，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。
10.聰明好學(xué),，頑皮可愛，貪玩是你的缺點(diǎn),。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答,。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事,。這一學(xué)期老師覺得你沒有表現(xiàn)的最好,。上課愛做小動(dòng)作，做作業(yè)不夠?qū)Ｐ?，總愛丟三落四,。有時(shí)貪玩，還忘記了做作業(yè)呢!下學(xué)期一定要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象,。
11.你生性乖巧,、懂事、善解人意,。上課時(shí),，你思維活躍，積極舉手回答問題,。你尊師愛師,，平時(shí)樂意為老師辦事。你的學(xué)習(xí)目的很明確,，態(tài)度也很認(rèn)真,。你有很多很多的優(yōu)點(diǎn)，不過有一個(gè)方面,，老師覺得你可以做的更好,，那就是寫字。你的字體太潦草,，能否下決心改正,。一定能的對(duì)嗎?繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
12.你是一位樂于助人,，關(guān)心集體的好孩子,。上懂得尊敬老師、友愛同學(xué),。課時(shí)你常常能回答出別人難以回答的問題,。作業(yè)一次比一次整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良,。作業(yè)每次都能按時(shí)完成,，但作業(yè)還不能保證較大的準(zhǔn)確度，失誤較多,。希望更嚴(yán)格要求自己,，在各方面打個(gè)漂亮仗。
14.一直以來,，你都尊敬師長(zhǎng),，熱愛勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下,，你終于能“懸崖勒馬”,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步,。如果你能認(rèn)真書寫,，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠實(shí)的孩子,，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的,。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧!
15.一個(gè)人,，無論他的多思維活躍,，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成,。就如你,，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶,，虛心一點(diǎn),，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望今后你能正視自己缺點(diǎn),，不再驕傲,，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”,。
1.你文靜內(nèi)秀,，好學(xué)上進(jìn),，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽得是那么入神,，你特別愛動(dòng)腦,，寫作也較出色。每次批改你的作業(yè),都能欣賞到你那清秀的字體,，大家還經(jīng)常都能聽見你流利而富有感情的朗讀。由于你的努力和細(xì)致,，你取得了優(yōu)良而穩(wěn)定的成績(jī),。張老師希望你自信些，要對(duì)自己說“我能行”,，還期待你增加自己的閱讀量,，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆。你的天地會(huì)更開闊!
2.不知不覺,，你這個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期,。在老師的心目中，你堅(jiān)強(qiáng)剛毅卻又透著純真的孩子氣,。你給老師帶來了歡樂,，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你,。尤其是你的想象力特別豐富,，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的,。就要長(zhǎng)大一歲了,，老師相信你在新的一年還會(huì)帶給我們更多的驚喜!
3.常言道：“金無足赤，人無完人,?！比绻隳馨l(fā)揮班長(zhǎng)的威信，敢管敢抓,，我想成功一定屬于你,。
4.你是個(gè)能歌善舞的小朋友，有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，上課特別專心,，回答問題很積極，你的小手很能干了,，每天不僅能做好自己在事情還主動(dòng)為班級(jí)搞衛(wèi)生,，你還很有愛心，從不欺負(fù)小朋友,，小朋友都樂意和你做游戲,。就要上小學(xué)了,，希望你在新的一年繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!
5.遇見老師,，你能主動(dòng)問好,，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上,，有時(shí)你也能專心聽講,，積極舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你能堅(jiān)持聽好每一節(jié)課,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
6.懂事聽話的你,，在學(xué)校里,，你專心聽講，積極思考,，認(rèn)真完成作業(yè),。課后,，你自覺遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)較好,。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
7.你的風(fēng)趣幽默,，從表面上看不出來,，可是元旦聯(lián)歡會(huì)上你出色的表演逗得大家開懷大笑,，贏得陣陣掌聲，希望你在學(xué)習(xí)上也能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲,。
9.不要醉心于別人的贊美,，雖然你的確很完美。在百花齊放的春天,，蝴蝶和蜜蜂都是忙碌著的,。但愿你做一只默默無聞的小蜜蜂，辛勤地釀造未來的甜蜜,。
10.你勤勞,，每次到學(xué)校放下書包后的第一件事情,，就是拿起笤帚開始掃地;你開朗,，教室里常?？梢月犚娔沣y鈴般的笑聲。只是學(xué)習(xí)上還需要努力,，相信你不會(huì)讓老師失望的,。
11.你是位聰明，活潑的男孩,，每一節(jié)課,，你都專心聽講,，大膽舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己,，那樣你會(huì)更棒的!
12.你是一個(gè)懂事聽話的孩子，熱愛學(xué),，自覺遵守紀(jì)律,，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
14.你是個(gè)能歌善舞的好孩子,，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽，畫得畫也很美,。上課你能專心聽講,，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手,，你的小手很能干,，不但會(huì)自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友,，你總是搶著為班級(jí)做事,。就要上小學(xué)了，老師希望你今后繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更上一層樓,。
15.你是一個(gè)天真可愛的小朋友，上課你能專心地聽老師講故事學(xué)兒歌,，你的繪畫折紙都很很棒!你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好,，課間你能和小朋友一起快樂地游戲,，但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言，不能主動(dòng)與別人交流,。就要上小學(xué)了,，如果你能改掉這些缺點(diǎn)，老師相信你一定就更棒了,。
16.你是個(gè)聰明可愛的孩子,，熱愛學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心強(qiáng),，自覺遵守紀(jì)律,，積極主動(dòng)參與學(xué),，勤學(xué)好問學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。老師很喜歡你,，愿你戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽?jī),。
17.你本身是一個(gè)非常文靜的女孩子，但你寫作業(yè)時(shí)的那種不緊不慢的態(tài)度讓老師很是著急,。只要能盡量改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是很棒的。
18.你善良,，活潑好動(dòng),，是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里,，你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能專心聽講,，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你在新的學(xué)期里，課上多動(dòng)腦筋思考,，大膽舉手發(fā)言,，不懂就問，這樣你的成績(jī)將會(huì)更好的,。怎么樣,，有決心做到嗎?老師相信你能。
19.你是個(gè)天真,，活潑的小朋友,，每次都能認(rèn)真的完成老師布置的任務(wù)，你的小手真能干,，會(huì)自己折疊被子收拾玩具,，你能和小朋友一起快樂地游戲，上課的時(shí)候你能專心聽講,，積極舉手發(fā)言,。就要上小學(xué)了，老師希望你能繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
20.你知道嗎，老師很喜歡你,，不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好,，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí),。在班級(jí)工作中,，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,，你是同學(xué)們的好榜樣;在思想覺悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏,。關(guān)心班級(jí),，樂于助人。這一切都是你的可貴的之處,。
21.精神美品德美容貌美是你的三件寶,，在學(xué)習(xí)上，你是強(qiáng)者,，就應(yīng)該保持時(shí)間緊擠不倒;任務(wù)重壓不倒;文化低難不倒;有成績(jī)夸不倒,，能做到嗎?堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。
2.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生,，課堂上你專心聽講,，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動(dòng)腦筋,，勇敢地回答老師問題的學(xué)生,，你一定會(huì)的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jī),。
3.你聰明伶俐,，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你,。但不知為什么,，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”,。并且,，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,，老師相信,，你將是最棒的!努力吧!
5.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體是你的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專心,，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,，老師期待著這一天。
6.你在老師的心目中,，是個(gè)很乖很乖的小男孩,。總是嚴(yán)格要求自己,。上課時(shí),，兩只小手總是放得平平的。專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物,。在老師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也積極了,。但最近,，你染上了個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心,。老師希望你把它扔掉,，你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧!
7.彬一個(gè)人光有聰明的頭腦而不用功,，他就會(huì)像“小鴨子”一樣什么本領(lǐng)也學(xué)不會(huì),。你思維活躍，愛動(dòng)腦筋,，可是常不完成作業(yè),，又說謊，所以成績(jī)不穩(wěn)定,。希望尊重老師,、熱愛勞動(dòng)的你在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，改正缺點(diǎn),，專心聽課,，把字寫好，為自己爭(zhēng)一口氣,，也為班集體爭(zhēng)光,。
8.婷尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的你,，上課從來不搞小動(dòng)作,，回答問題時(shí)聲音很響亮，學(xué)習(xí)上經(jīng)過自己的努力,，有進(jìn)步,?？墒悄悴粣蹌?dòng)腦筋，為求快,，書寫不如以前工整,。希望你以后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上學(xué),，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,。
9.宇經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，看到你的書寫進(jìn)步了,，成為了少先隊(duì)員,，老師為此而高興。從這件事你應(yīng)該知道只要肯下苦功,，任何學(xué)習(xí)上的困難也可以克服,。希望像大哥哥的你以后能愛護(hù)關(guān)心同學(xué)，上課專心些,，虛心向教師,、同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教,，爭(zhēng)取更上一層樓,。
10.晨尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)的你,，成績(jī)優(yōu)秀,。感謝你一直以來辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負(fù)擔(dān),，也為你這學(xué)期的書寫進(jìn)步而高興,，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學(xué)會(huì)真誠地與人相處,，戒驕戒躁,，做同學(xué)的好榜樣，做老師的得力助手,。
11.芩天真活潑的你,。
口號(hào)。
齒靈俐,，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子,，那么專注，那么入神,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，你懂得使用禮貌用語，尊重同學(xué)守紀(jì)律，寫字的速度也加快了,，老師為此感到高興。希望你再接再厲,，自覺學(xué)習(xí),，多做家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自己的能力。
12.俊在校運(yùn)會(huì)上,，發(fā)現(xiàn)了你活潑好動(dòng)的一面,，令人喜愛。你尊師守紀(jì),，熱愛勞動(dòng),、愛學(xué)習(xí)，課堂上積極舉手發(fā)言,?？墒沁@學(xué)期的書寫不如以前了，可能在家沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),，成績(jī)進(jìn)步不大,。希望你加快寫字速度的同時(shí)注意把字寫好些，不懂就問,，聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo),，爭(zhēng)取進(jìn)步。
13.杰外表文靜的你尊師守紀(jì),，熱愛勞動(dòng),，更愛在課堂上表現(xiàn)自己，每一次老師提出的問題,，你都勇于發(fā)言,，值得表揚(yáng)?？墒菍W(xué)習(xí)上沒有上學(xué)期那么自覺,，成績(jī)進(jìn)步不明顯。希望你上課再專心些,，繼續(xù)認(rèn)真書寫,，刻苦用功，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員!
14.婷一直以來,，個(gè)子小小的你就懂得去關(guān)心老師和同學(xué),，默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲,。你思維活躍,，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，這學(xué)期還加入了少先隊(duì),，祝賀你,。如果你能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真書寫,，你將成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇七
實(shí)踐操作法即通過實(shí)際的動(dòng)手操作，在動(dòng)手操作中結(jié)合動(dòng)作的演練,，探究與合作式深入學(xué)習(xí),，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)導(dǎo)入形象化與有趣化。據(jù)記憶知識(shí)的規(guī)律,，動(dòng)手操作獲得的知識(shí)最不容易遺忘,。因此以動(dòng)手操作的方式獲得的知識(shí)既有利于長(zhǎng)期鞏固，也有助于加強(qiáng)理解,。實(shí)踐操作既可通知相關(guān)知識(shí)器材的操作,，也可通過同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中生活事例的操作，在操作中講授相關(guān)知識(shí),，既符合知識(shí)掌握的規(guī)律,，也符合學(xué)習(xí)內(nèi)化的途徑。
辟如學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形與正方形的體積”計(jì)算這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),，可以讓學(xué)生在幾個(gè)1立方厘米的正方體的擺設(shè)中探究思考,，這個(gè)長(zhǎng)方體是如何擺出的，它的體積該如何計(jì)算?在思考的引導(dǎo)中通過實(shí)際的動(dòng)手操作擺出各種長(zhǎng)方體造型,，進(jìn)而思考長(zhǎng)方體的影響因素有哪些?不同的正方體個(gè)數(shù)擺出的長(zhǎng)方體從哪些方面影響了長(zhǎng)方體的體積,，在實(shí)踐操作與發(fā)問思考中，推演出長(zhǎng)方體的計(jì)算方式即長(zhǎng)__,，即在動(dòng)手操作中將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化于學(xué)生中,。
思維發(fā)散法―開拓思維、問題引導(dǎo),。
思維發(fā)散法即通過不同問題各方向的發(fā)散,，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行開拓，并對(duì)問題進(jìn)行引導(dǎo),，以思維發(fā)散促進(jìn)開拓思維及問題的解答,。思維發(fā)散法在運(yùn)用中需要注意以下幾點(diǎn)，即第一思維考察的問題數(shù)據(jù)不宜過多,，過多的問題會(huì)讓學(xué)生疲于應(yīng)對(duì),，并且找不到解答的方向，分散注意力,，不利于思維的培養(yǎng),。
第二是思維考察問題的難度不宜過難或過易，即提出的問題要適中,，過難會(huì)打擊其積極性，過易也會(huì)消解其積極性,，讓它認(rèn)為過于簡(jiǎn)單，在適當(dāng)問題引導(dǎo)中開拓其思維,。第三是給足思考問題的時(shí)間與空間,，思考問題不能操之過急，以免出現(xiàn)惰性思考的壞習(xí)慣,，也不能太拖泥帶水，以免出現(xiàn)拖拖拉拉的壞習(xí)慣,，思維發(fā)散法即在開拓思維中引導(dǎo)學(xué)生,，從而提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力與解決問題的能力。
3活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛,。
1.以威信創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛,。
教師是課堂教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,，其人格和威信是一種巨大的潛在精神力量,，具有很強(qiáng)的說服、教育能力,，是影響學(xué)生情感體驗(yàn),，制約課堂心理氣氛的重要因素。教師在課堂活動(dòng)中,，不應(yīng)把自己看成發(fā)指令,、提要求、檢查執(zhí)行結(jié)果的監(jiān)督者,，而應(yīng)看作教學(xué)活動(dòng)中平等的一員,，處處嚴(yán)格要求自己，以身作則,，用自己的良好威信影響學(xué)生,，給全班學(xué)生以積極的情緒體驗(yàn)，創(chuàng)造良好的課堂心理氣氛,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。
2.用興趣調(diào)節(jié)課堂氣氛,。
興趣是人積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是人學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制,。因此,，我們應(yīng)該重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用?？鬃诱f：“知之者,，不如好之者?！睔W洲教育家德可樂利認(rèn)為“興趣是個(gè)水閘門,，借助它，注意的水閘被打開,，并規(guī)定了流向,。”赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險(xiǎn)絲”,，杜威則把興趣作為兒童成長(zhǎng)的“指示器”,。可見,，把興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的運(yùn)行機(jī)制,，是符合教育規(guī)律的?！皩W(xué)生在課堂上學(xué)得主動(dòng)些”應(yīng)該出自于學(xué)生“愿意”而不是強(qiáng)迫,，愿意則來白干學(xué)生對(duì)事物和活動(dòng)的興趣。因此,，在課堂上,，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的前提,。這就需要教師以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航,，把僵化呆板的課堂教學(xué)變?yōu)槌錆M活力的學(xué)習(xí)樂園,。為了積極營造良好的課堂氣氛，那種激趣引入,，留下懸念,，制造積極思考不斷進(jìn)取的課堂氣氛是非常重要的。而且在教學(xué)中還要適當(dāng)遺留“空白”,，營造課內(nèi)外積極探究的課堂氣氛,。
出自 m.sevw.cn
3.以情感維持良好課堂氣氛。
師生的情感共鳴是課堂氣氛的重要變量,。教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)的過程,，更是師生在理性、情感方面的互動(dòng)過程,。學(xué)生是否樂于接受教師所傳授的信息,，關(guān)鍵在于這信息能否滿足學(xué)生的情感需要,。課堂教學(xué)中要使師生雙方的意圖、觀點(diǎn)和情感連結(jié)起來,，使教師傳授的知識(shí),、提供的信息能引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望、積極的思維活動(dòng)和強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn),，教師就必須增加情感投入,，給知識(shí)、信息附加情感色彩,，實(shí)施情感性教學(xué),，以教師自身的情感體驗(yàn)營造良好和諧的課堂心理氣氛。教師本身的情感狀態(tài),，可以產(chǎn)生共鳴作用,，使學(xué)生受到潛移默化的影響，使課堂中出現(xiàn)某種心理氣氛,。這就要求教師在教學(xué)過程中傾注積極的情感和真誠的愛心，用情感和愛心去感染和打動(dòng)學(xué)生,，讓他們伴隨著豐富而快樂的情感體驗(yàn)參與教學(xué)過程,。諸多出色教師的經(jīng)驗(yàn)說明，教師的積極情感有助于良好課堂心理氣氛的形成,。教師要能夠深入到學(xué)生內(nèi)心,，體驗(yàn)學(xué)生的情感，把自己的情感傾注到學(xué)生身上,，重視與學(xué)生的情感交流,，縮短因教師的權(quán)威、地位,、角色而產(chǎn)生的與學(xué)生間的心理距離,，增強(qiáng)與學(xué)生在心理上的合作，以讓學(xué)生能夠“親其師,，信其道”,。教師的師愛是調(diào)控課堂心理氣氛的長(zhǎng)久動(dòng)力源泉。
4學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā),。
開展課外活動(dòng),，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活,。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),，在生活中都能找到其原型。新的教學(xué)大綱也指出：“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué),，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”,。小學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周圍的事物又特別感興趣,，充滿著好奇,。如教學(xué)“11-20”各數(shù)的認(rèn)識(shí)，可設(shè)計(jì)讓學(xué)生很快翻書找到指定頁碼的練習(xí);應(yīng)用題的練習(xí),，要盡量設(shè)計(jì)解決生活實(shí)際中遇到的一些具體問題,，學(xué)校應(yīng)緊緊抓住這份好奇心，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng),，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神,。
在課外活動(dòng)小組中，教師還可以向?qū)W生提供一些閱讀材料,，內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事,、擴(kuò)展性知識(shí)等,，用來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。需要注意的是,，課外小組應(yīng)由學(xué)生自愿參加，避免使之成為競(jìng)賽的工具,。開展各種各樣的課外活動(dòng),，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成具有十分重要的作用。一次有意義的活動(dòng),，往往會(huì)成就一位未來的科學(xué)家或工程師,，會(huì)在幼小的心靈中點(diǎn)燃起志向的火花。教師要定期或不定期地結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué),，組織好各類活動(dòng),，通過活動(dòng)幫助、指導(dǎo)小學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,。
聯(lián)系生活,，激發(fā)興趣。
教學(xué)時(shí),，教師從日常生活中的實(shí)例出發(fā),，創(chuàng)設(shè)一定情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。如：學(xué)習(xí)“厘米和米的認(rèn)識(shí)”,，要求學(xué)生先估計(jì)一下講臺(tái)、課桌,、黑板各有多長(zhǎng),，再讓學(xué)生用自己的方法實(shí)際測(cè)量，通過討論交流,，發(fā)現(xiàn)用不同的測(cè)量工具得到的數(shù)不同,，從而體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具的必要性。在建立1厘米和1米的表象之后,，讓學(xué)生說一說生活中與1米,、1厘米長(zhǎng)度有關(guān)的物體，如圖釘?shù)拈L(zhǎng)約1厘米;食指的寬大約是1厘米;講臺(tái)的長(zhǎng)大約是1米;米尺的長(zhǎng)是1米……再讓學(xué)生估一估,、量一量身邊熟悉的事物,，如門、電視柜,、講桌,、鉛筆、身高,、步長(zhǎng)有多長(zhǎng),。
一堂課結(jié)束，同學(xué)們?cè)诨顫?、友好,、團(tuán)結(jié)的氣氛中學(xué)會(huì)了,。通過對(duì)身邊事物的實(shí)際測(cè)量和估測(cè),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情,。通過這一系列的訓(xùn)練,，不僅可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生估算、估計(jì)的能力和測(cè)量能力,，還可以使學(xué)生感受到身邊處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我身邊。又如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：在教室里布置了一家超市,，里面擺了好多商品，琳瑯滿目,，選一位小朋友扮演售貨員,，其他小朋友先仔細(xì)觀察這些商品的價(jià)格，一方面使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人民幣,，使課內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)得以鞏固,。另一方面也讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們生活中間,。既看得見也摸得著，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓,。而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇八
這個(gè)寒假,，我參加了20xx年區(qū)外xx藝考監(jiān)考工作,。讀了十幾年的書，考過無數(shù)次的試,，自己曾經(jīng)也想過什么時(shí)候自己也可以當(dāng)一次監(jiān)考老師,，過一把監(jiān)考的癮，因?yàn)橛X得看著別人抓耳撓腮,，冥思苦想的樣子感覺應(yīng)該很好玩吧,！至少自己不用再為不會(huì)答卷或者答不完試卷而苦惱了，當(dāng)監(jiān)考老師一定特別有意思,！加上自己的專業(yè)也是師范類,，而監(jiān)考就是教師的一部分工作，所以看到群上有招監(jiān)考志愿者的'信息的時(shí)候,，就馬上報(bào)名,。
本想好好過一把監(jiān)考的癮，但事實(shí)卻不像想象中的那樣好玩,，監(jiān)考是一個(gè)非常嚴(yán)肅性的工作,，必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照考場(chǎng)要求,，做到公平,、公正。當(dāng)監(jiān)考要在教室回走動(dòng),，要監(jiān)視學(xué)生防止作弊的時(shí)候,，除了辛苦之外就是無聊。
監(jiān)考之前要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好指紋檢錄,，考生進(jìn)入考場(chǎng)要引導(dǎo)他們找到自己的座位坐好,，維持好考場(chǎng)秩序，考前十分鐘要宣讀考生守則,，提醒考生要遵守考場(chǎng)紀(jì)律,。考試開始了,，把試卷分發(fā)給考生,，囑咐他們檢查試卷是否完整，寫上姓名,、準(zhǔn)考證號(hào)等,?？忌鷤冮_始做試卷了，教室里安靜下了,。我站在講臺(tái)上,，下面每一個(gè)考生的任何一點(diǎn)小動(dòng)作都一覽無余，剛開始考生們安靜的做卷子,，半個(gè)小時(shí)后就看到有很一些考生在不停的左顧右看,，而且還要不停地關(guān)注監(jiān)考老師地一舉一動(dòng)，當(dāng)時(shí)我心里就感到好笑,，考生要耍什么小聰明,，一看就知道！我努力保持嚴(yán)肅,，走到考生旁,，給他們警告，讓他們保持考場(chǎng)秩序,，他們就安靜的自己冥思苦想了,。考完試還得收好卷子,，按順序放好,，交到考務(wù)處。一場(chǎng)考試基本就這樣了,。
監(jiān)考雖然累又無聊,，但還是學(xué)到了很多。通過這大概兩個(gè)星期的監(jiān)考工作,，提高了自己的組織能力,，學(xué)會(huì)與一起監(jiān)考的搭檔怎樣配合工作，明白了考試中公平的重要性,。在一個(gè)個(gè)考生稱自己為老師的時(shí)候,，感受到了自己身上的責(zé)任,?？偟恼f，這段時(shí)間的監(jiān)考工作還是挺順利的,，收獲很大,。
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小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇九
濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研,、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力,。孔子曰：知之者不如好知者,，好之者不如樂之者,。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師”,。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘決是興趣”。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣,。就會(huì)充分發(fā)揮自已的積極性和主動(dòng)性,。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué),、愛學(xué),、才能學(xué)好。從而用好物理,。因此,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。
加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十
作為小學(xué)生指導(dǎo)老師,，我有幸擔(dān)任著孩子們的引路人和啟蒙者的角色,。在這個(gè)過程中，我與學(xué)生們共同成長(zhǎng),，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)。
教育是一種雙向的過程,。在指導(dǎo)小學(xué)生的過程中,，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能,。我深刻地認(rèn)識(shí)到,，只有不斷進(jìn)取，才能更好地幫助學(xué)生解決問題和取得進(jìn)步,。同時(shí),，通過與其他老師的交流和溝通，我不斷拓寬自己的知識(shí)面,，豐富自己的教學(xué)資源,。這些都是指導(dǎo)小學(xué)生過程中我個(gè)人的成長(zhǎng)。
第三段：了解學(xué)生的需求,。
指導(dǎo)小學(xué)生需要我們?nèi)ダ斫夂⒆觽儍?nèi)心真正的需求,。孩子們是如此善良、單純而純真,，他們需要我們給予愛和關(guān)懷,。除了傳授知識(shí)外，我們還要教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處、如何尊重他人,、如何樹立正確的價(jià)值觀,。因此，我經(jīng)常組織一些活動(dòng)來提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這些活動(dòng)包括合作游戲,、小組討論和角色扮演等，通過這些活動(dòng),，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和交流技能,，這是學(xué)生從我們身上受益良多的地方。
第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。
指導(dǎo)小學(xué)生還需要我們激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。我經(jīng)常提供一些趣味性強(qiáng)的問題或題目給學(xué)生們，鼓勵(lì)他們動(dòng)手解決問題,。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了許多蘊(yùn)藏在孩子們內(nèi)心的閃光點(diǎn)。他們不僅能夠獨(dú)立思考,，還能夠展示出他們的創(chuàng)造力,。當(dāng)他們成功解決問題或完成作品時(shí)，他們的自信心會(huì)大大提升,，這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響,。
第五段：充滿愛與希望。
指導(dǎo)小學(xué)生的過程充滿了愛和希望,。當(dāng)我們看到學(xué)生們從茫茫不解到取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，從失敗中變得堅(jiān)強(qiáng)，這是一種無法言表的喜悅,。他們是如此純真,，對(duì)未來充滿了希望，我們有責(zé)任和義務(wù)去引領(lǐng)他們成長(zhǎng),。我們要給予他們足夠的關(guān)心和愛護(hù),，讓他們知道他們是被重視和關(guān)注的，這樣他們會(huì)更加自信和樂觀地面對(duì)未來,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗,。
總結(jié)：在指導(dǎo)小學(xué)生的過程中，我們不僅可以幫助他們解決問題和學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是為他們定下正確的人生觀,、價(jià)值觀,，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任心,、有愛心、有創(chuàng)造力的人。指導(dǎo)小學(xué)生是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,，但也是一份充滿成就和幸福的工作,。通過不斷調(diào)整自己的方法和方式，傾聽學(xué)生的需求和問題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，我們可以成為孩子們的引路人，引領(lǐng)他們走向光明的未來,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十一
教師要在教學(xué)的過程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際巧設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣、引人入勝的開頭,，以趣啟思,，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的好奇心和學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感,，為新課教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,。使學(xué)生在興致勃勃，情趣盎然中進(jìn)入對(duì)新知識(shí)的求索,。如：我在教學(xué)“能被2,、3、5整除的數(shù)的特征”前,，先安排這樣的情景：先讓學(xué)生任意說出一個(gè)數(shù),，教師馬上能說出它能被誰整除。開始,，學(xué)生說出的只是兩三位數(shù),，例如：28、268,、97,、45、351等,，有的學(xué)生看教師脫口而出,，就急于考住教師，數(shù)字越說越大,，教師照樣能很快的說出它能被哪個(gè)數(shù)整除,。這時(shí)，學(xué)生感到十分新奇有趣,，產(chǎn)生了向新知識(shí)沖擊的強(qiáng)烈欲望,。
于是，教師就因勢(shì)利導(dǎo)說：“你們想知道解決以上問題的方法嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,?！贝藭r(shí)，學(xué)生的情緒處于最佳的積極狀態(tài)，為這節(jié)課的教學(xué)打下了良好的心理基礎(chǔ),。又如：教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”這一課時(shí),，我是這樣安排的，課前同桌二人準(zhǔn)備一個(gè)圓形厚紙板,，一把米尺,，一條細(xì)鐵絲。上課后,，我讓學(xué)生用細(xì)鐵絲在圓上繞一周,，并量出圓的直徑和一周細(xì)鐵絲的長(zhǎng)度。然后指定一名學(xué)生說出圓直徑的長(zhǎng)度,，老師就能迅速說出一周細(xì)鐵絲的長(zhǎng)度,。這樣以來同學(xué)們對(duì)此感到非常新奇，正當(dāng)學(xué)生求知心切時(shí),，我便告訴學(xué)生：“學(xué)了今天的內(nèi)容你比老師還神”,。此時(shí)學(xué)生全神貫注，處于思維積極狀態(tài),，于是學(xué)生就通過動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方法,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
注重思維方法的傳授指導(dǎo),。
教師要教給學(xué)生科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。小學(xué)生正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維過度的階段,，思維能力需要一個(gè)長(zhǎng)期的逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程。因此,，在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力并貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,。這就要求教師把握住學(xué)生的思維從哪里起步,，向哪個(gè)方向發(fā)展，將會(huì)在哪里受阻,，再點(diǎn)撥引導(dǎo),，學(xué)生的思維閘門就會(huì)暢開。
如：在教學(xué)“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”時(shí),，有這樣一道判斷題：“任意兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)”,，大多數(shù)同學(xué)都能判斷正確,，問及根據(jù)時(shí)，大都是舉例：如3乘以5等于15,、2乘以7等于14,。這是學(xué)生沒有掌握判斷問題的思維方法,，后來教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，把學(xué)生舉的兩個(gè)質(zhì)數(shù)看做a、b,，積為c,，c除了有約數(shù)1和c外，還有約數(shù)a和b,，所以c為合數(shù),。顯而易見，前者的思維屬于“列舉法”,，而后者則為邏輯推理的“思維方法”,，因此前者遠(yuǎn)不如后者?？傊?，教師要注意把教給學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力貫穿教學(xué)的始終,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十二
1.你文靜內(nèi)秀,，好學(xué)上進(jìn)，課堂上你撲閃著一雙大眼睛,，聽得是那么入神,，你特別愛動(dòng)腦，寫作也較出色,。每次批改你的作業(yè),都能欣賞到你那清秀的字體,，大家還經(jīng)常都能聽見你流利而富有感情的朗讀。由于你的努力和細(xì)致,，你取得了優(yōu)良而穩(wěn)定的成績(jī),。張老師希望你自信些，要對(duì)自己說“我能行”,，還期待你增加自己的閱讀量,，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆。你的天地會(huì)更開闊!
2.不知不覺,，你這個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期,。在老師的心目中，你堅(jiān)強(qiáng)剛毅卻又透著純真的孩子氣,。你給老師帶來了歡樂,，給小伙伴們帶來了微笑,，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富,，常能發(fā)表與別人不一樣的見解,，真是好樣的。就要長(zhǎng)大一歲了,，老師相信你在新的一年還會(huì)帶給我們更多的驚喜!
3.常言道：“金無足赤,，人無完人?！比绻隳馨l(fā)揮班長(zhǎng)的威信,，敢管敢抓，我想成功一定屬于你,。
4.你是個(gè)能歌善舞的小朋友,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，上課特別專心,，回答問題很積極,，你的小手很能干了，每天不僅能做好自己在事情還主動(dòng)為班級(jí)搞衛(wèi)生,，你還很有愛心,，從不欺負(fù)小朋友，小朋友都樂意和你做游戲,。就要上小學(xué)了,，希望你在新的一年繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!
5.遇見老師,，你能主動(dòng)問好,，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上,，有時(shí)你也能專心聽講,，積極舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你能堅(jiān)持聽好每一節(jié)課,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
6.懂事聽話的你,，在學(xué)校里,，你專心聽講，積極思考,，認(rèn)真完成作業(yè),。課后，你自覺遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，成績(jī)較好,。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
7.你的風(fēng)趣幽默,，從表面上看不出來，可是元旦聯(lián)歡會(huì)上你出色的表演逗得大家開懷大笑,，贏得陣陣掌聲,，希望你在學(xué)習(xí)上也能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
9.不要醉心于別人的贊美,，雖然你的確很完美,。在百花齊放的春天,，蝴蝶和蜜蜂都是忙碌著的,。但愿你做一只默默無聞的小蜜蜂，辛勤地釀造未來的甜蜜,。
10.你勤勞,，每次到學(xué)校放下書包后的第一件事情，就是拿起笤帚開始掃地;你開朗,，教室里常?？梢月犚娔沣y鈴般的笑聲。只是學(xué)習(xí)上還需要努力,，相信你不會(huì)讓老師失望的,。
11.你是位聰明，活潑的男孩,，每一節(jié)課,，你都專心聽講，大膽舉手回答問題,，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，那樣你會(huì)更棒的!
12.你是一個(gè)懂事聽話的孩子,，熱愛學(xué),，自覺遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)合作,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。老師喜歡你,，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
14.你是個(gè)能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽,，畫得畫也很美,。上課你能專心聽講,，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手,，你的小手很能干,，不但會(huì)自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友,，你總是搶著為班級(jí)做事,。就要上小學(xué)了，老師希望你今后繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更上一層樓,。
15.你是一個(gè)天真可愛的小朋友，上課你能專心地聽老師講故事學(xué)兒歌,，你的繪畫折紙都很很棒!你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng),，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好，課間你能和小朋友一起快樂地游戲,，但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言,，不能主動(dòng)與別人交流。就要上小學(xué)了,，如果你能改掉這些缺點(diǎn),，老師相信你一定就更棒了。
16.你是個(gè)聰明可愛的孩子,，熱愛學(xué)習(xí),，工作責(zé)任心強(qiáng)，自覺遵守紀(jì)律,，積極主動(dòng)參與學(xué),，勤學(xué)好問學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。老師很喜歡你,，愿你戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽?jī),。
17.你本身是一個(gè)非常文靜的女孩子，但你寫作業(yè)時(shí)的那種不緊不慢的態(tài)度讓老師很是著急,。只要能盡量改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是很棒的。
18.你善良,，活潑好動(dòng),，是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里,，你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能專心聽講,，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你在新的學(xué)期里,，課上多動(dòng)腦筋思考，大膽舉手發(fā)言,，不懂就問,，這樣你的成績(jī)將會(huì)更好的。怎么樣,，有決心做到嗎?老師相信你能,。
19.你是個(gè)天真，活潑的小朋友,，每次都能認(rèn)真的完成老師布置的任務(wù),，你的小手真能干，會(huì)自己折疊被子收拾玩具,，你能和小朋友一起快樂地游戲,，上課的時(shí)候你能專心聽講，積極舉手發(fā)言,。就要上小學(xué)了,，老師希望你能繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
20.你知道嗎，老師很喜歡你,，不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好,，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí),。在班級(jí)工作中,，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣;在思想覺悟上,，你能積極向團(tuán)組織靠攏,。關(guān)心班級(jí)，樂于助人,。這一切都是你的可貴的之處,。
21.精神美品德美容貌美是你的三件寶，在學(xué)習(xí)上,，你是強(qiáng)者,，就應(yīng)該保持時(shí)間緊擠不倒;任務(wù)重壓不倒;文化低難不倒;有成績(jī)夸不倒，能做到嗎?堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十三
1.文質(zhì)彬彬,，言語不多，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，遵守校規(guī)校紀(jì),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)中游偏上,，理科較強(qiáng),，期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)班級(jí)第一名，外語跛腿嚴(yán)重,，望加強(qiáng)外語的學(xué)習(xí),，使各科成績(jī)齊頭并進(jìn)，方能立于不敗之地,。
2.懂事,、有孝心。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,。對(duì)一些問題過于多慮對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響,，有時(shí)上課時(shí)注意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，再創(chuàng)輝煌,。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績(jī),。
3.熱情大方,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能一定的組織協(xié)調(diào)能力,，生活委員的工作開展的有條不紊,，熱心班級(jí)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，成績(jī)良好。望在今后的學(xué)習(xí)中抓緊課堂分鐘時(shí)間,，注意力集中,，認(rèn)真聽課，只要你在新學(xué)期真正地做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，全面提高自已的學(xué)習(xí)成績(jī)不是不可能的事,。
4.尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)關(guān)系融洽,，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng),。在強(qiáng)手如林的形勢(shì)下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級(jí)名,，班級(jí)第名的好成績(jī),，說明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當(dāng)然知道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。班主任希望你將這次成績(jī)當(dāng)做一個(gè)新的起點(diǎn),，繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn),。
5.很高興地看到你期中期末成績(jī)連續(xù)兩次較大輻度的回升,，可不要太驕傲哦?？v觀你的成績(jī)可見：物理跛腿比較嚴(yán)重,，語文、數(shù)學(xué),、生物此起彼伏,，很不穩(wěn)定，這對(duì)總體成績(jī)的提高是不利的,。望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，刻苦學(xué)習(xí),，為高三總體復(fù)習(xí)迎考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另外小聲地說一句，下學(xué)期可要減少遲到次數(shù),，提前到校早讀,。我想你的成績(jī)一定還能有突破!
6.有要求上進(jìn)的欲望，但無追求上進(jìn)的信心,，學(xué)習(xí)態(tài)度更令人擔(dān)憂，要知道你與正取生并沒有什么不同,，而今的成績(jī)并不是由于什么客觀原因造成的,，如果你要分析，必需從自身找原因,，只有敢于正視自已并挑戰(zhàn)自已的人才有可能戰(zhàn)勝對(duì)手,。也只有這樣，你離成績(jī)就不遠(yuǎn)了,。
7.你那次勇敢地上臺(tái)演講,，羸得了廣大同學(xué)們對(duì)你的信任，做為一名體育委員,，你盡職盡責(zé),，同時(shí)作為一名班干部，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有不計(jì)較個(gè)人得失的胸懷,，本期同學(xué)人氣指數(shù)有待提高,，要主動(dòng)分析原因并努力改正之。學(xué)習(xí)方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象,，成績(jī)良好,，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。
8.尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì),。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確,，自我控制能力有待加強(qiáng)，本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,，不能持之以恒,，其實(shí)學(xué)習(xí)最忌一暴十寒?？v觀本期學(xué)習(xí)成績(jī),，語文、英語和生物是你的跛腿學(xué)科,，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之,。注意：期末略有進(jìn)步，然不足以自豪,。望繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
9.尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確,，然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足,。程瑞：當(dāng)前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài),，期中與期末的成績(jī)起伏一定給你很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，望認(rèn)真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性地予以解決,。高中時(shí)代已過去了一半，要有高度的時(shí)間緊迫感并付諸行動(dòng)乃是當(dāng)務(wù)之急,。人緣好,，很好勝的陽光男孩,。學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動(dòng)中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去,，將會(huì)是老師,、家人、同學(xué)的驕傲!要知道,，命運(yùn)的纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中!
10.你思維靈活,，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神,，這很好,。人無完人，金無足赤,，多理解別人,，多找找自己的缺點(diǎn)，也許會(huì)有更好的發(fā)展,。記住了,、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變,。愿你堅(jiān)持不懈,，再創(chuàng)輝煌!
11.你是個(gè)踏實(shí)、穩(wěn)重,、有禮貌;能遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時(shí)上學(xué)，你學(xué)習(xí)較勤奮,，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!老師相信,、只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
12.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng),，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩,。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候,，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘,，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲,，取得更好的成績(jī),。
13.你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好,，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢,，你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里,，同樣也為你感到高興,。繼續(xù)努力吧，愿你成績(jī)能進(jìn)一步提高!
14.你喜歡簡(jiǎn)單,，但思想比較復(fù)雜;心地善良,，卻不忍心去消滅困難。有主見,，思維也很活躍,，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理,。靜下心來吧,，騰飛的日子也許將指日可待。
15.你溫文而雅,。人緣不錯(cuò),。積極思考，老師樂于和內(nèi)外提出問題,。每次作業(yè)也完成得很好,，令老師感到非常滿意。如果你能一如既往的走下去,，將會(huì)是老師,、家人、同學(xué)的驕傲!要知道,，命運(yùn)的纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中,。
16.我想你應(yīng)該是個(gè)很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué),。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真的!
17.你很有上進(jìn)心,，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),。學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正，成績(jī)一直保持優(yōu)秀,。記憶力好,，自學(xué)能力較強(qiáng),。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強(qiáng)最美的樂章,。
18.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步,，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績(jī),，可喜的是,，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你,，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人,。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力,。
19.踏實(shí)與誠實(shí)是你成績(jī)突飛猛進(jìn)的重要保證,，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時(shí)間,，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定,。最后再送你一句話、學(xué)無止境,，半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的一擊!
20.你頭腦聰明,，但你沒有充分利用，你的精力較分散,，花在學(xué)習(xí)上的精力不多,。不過，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高,。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相信經(jīng)過努力,，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十四
我校是寄宿制學(xué)校,，差不多有三分之二的學(xué)生在校住宿,，他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境相對(duì)較封閉,，除了教室,、食堂、寢室三點(diǎn)一線外,，課外讀物是他們最好的課余生活休閑,、娛樂的途徑，同時(shí)使學(xué)生的課余生活向著素質(zhì)化方向,，因此課外讀書可以成為學(xué)生們課余生活的一部分,，為他們帶來莫大的樂趣。
二,、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香班級(jí)文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生閱讀。
讓閱讀成為伴隨孩子終生的生活方式,，我們要積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”,，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”,。
1.保證讀物,。“巧婦難做無米之炊,?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物,。
(2)借助班級(jí)圖書角積極開展了圖書漂流活動(dòng),，中年級(jí)段的學(xué)生已經(jīng)逐漸有了自己的想法，已開始形成了獨(dú)立思考問題的能力,，他們的閱讀動(dòng)機(jī)開始由低年級(jí)段的被動(dòng)型逐漸轉(zhuǎn)成一種向自身興趣愛好過渡的主動(dòng)型,，對(duì)于小時(shí)候看過的一些拼音讀物被他們視為“太幼稚了”，他們除對(duì)中外童話感興趣外,，還偏愛一些短小精悍的中外幽默故事,、探險(xiǎn)故事、iq益智類書籍等,，而且需要量越來越大,。
為此積極倡導(dǎo)學(xué)生積極為班級(jí)捐書(當(dāng)然指導(dǎo)學(xué)生要捐一些好書，經(jīng)典書),，在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理,、借閱的登記，同時(shí)隨時(shí)可以增添調(diào)換借閱,，營造了濃郁的班級(jí)讀書氛圍,。為學(xué)生營造濃郁的讀書氛圍，讓孩子們?cè)谳p松自然的閱讀環(huán)境中對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng),、有效閱讀的習(xí)慣。
(3)作為班主任,，根據(jù)學(xué)生的需要定期以班級(jí)為單位到圖書館借閱一定數(shù)量的圖書,，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)歸還，這樣既能充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用,，也可以充實(shí)班級(jí)圖書角,，使圖書角靈活增容,，有了源源活水。
2.保證時(shí)間,?！熬硬豢梢蝗諢o書?！苯㈤喿x制度,，固定課外閱讀時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件,。
(1)首先我們學(xué)校每周有一節(jié)課外經(jīng)典閱讀課和每周日的晚間閱讀大比拼活動(dòng)課,，有共同的閱讀書目，為我們的課外閱讀課提供了有利的保障,，這樣我就可以有目的,、有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。另外可以借助我校的讀書節(jié),，開展一些讀書活動(dòng),，評(píng)比讀書明星等。
(2)其次,，要有意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，盡量減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè),，并根據(jù)學(xué)生的能力差異,，規(guī)定閱讀的量和要求。即使我們的教學(xué)任務(wù)非常緊張,，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間,，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。
(3)平時(shí),，學(xué)生隨時(shí)可以到圖書角借書,，保證每天手中都有一本課外讀物，隨時(shí)可以閱讀,，另外還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了,，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門,，布置30分鐘閱讀等作業(yè),。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。
3.推薦讀物,，學(xué)會(huì)選擇閱讀,。學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，但辨別力有限，需要教師進(jìn)行必要的指導(dǎo),，以實(shí)現(xiàn)閱讀的有效性,，為此根據(jù)學(xué)生的能力、思想,、年齡和興趣的不同,，以及課堂教學(xué)需要的不同，認(rèn)真幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物,。選擇時(shí)應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：
第一，內(nèi)容的廣泛性,。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強(qiáng)的戰(zhàn)斗故事書,，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外，還應(yīng)有計(jì)劃有目的的介紹和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史,、地理,、科幻等方面的讀物，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍,，改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣。高爾基說過,，讀一本好書,，就是和許多高尚的人對(duì)話,。
可見，課外閱讀對(duì)孩子的精神世界有極大的影響。在指導(dǎo)時(shí),，要注意對(duì)學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進(jìn)行搭配，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善,。
第二,，主體的層次性。作為閱讀主體的學(xué)生,，因個(gè)性方面的差異,，指導(dǎo)時(shí)，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo),，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍,，初步培養(yǎng)起愛書愛讀書的習(xí)慣，中等層次的學(xué)生著重看以文為主,，輔之以圖的童話,、神話、寓言等書籍,，對(duì)高層次的學(xué)生,，則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集、短篇小說集,，并引導(dǎo)其進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。這樣注重層次的指導(dǎo),，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高。
第三,，閱讀的相關(guān)性,。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴(kuò)展與補(bǔ)充,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系,。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí),，以課內(nèi)帶動(dòng)課外,。
指導(dǎo)閱讀必須做到質(zhì)和量相統(tǒng)一：既要讓他們完成量的規(guī)定，更要讓他們?cè)陂喿x中真正受益,，努力使每一次閱讀都成為豐富語言和精神的有效閱讀,。
內(nèi)容選定后，科學(xué)的閱讀方法是閱讀效果的保證,。有了科學(xué)的方法,，往往會(huì)收到事半功倍的效果。閱讀時(shí)一般根據(jù)篇幅長(zhǎng)短與精美程度采用不同的閱讀方法,，以利學(xué)生在課外閱讀時(shí)效仿,。大致可以采用下列幾種方法：
(1)瀏覽法。當(dāng)今社會(huì)處于知識(shí)爆炸的時(shí)期,，信息含量大,、變化快，決不可能對(duì)所有篇目詳加研究,。對(duì)于那些篇幅較長(zhǎng)或內(nèi)容不是很重要,，但學(xué)生又必須了解的文章，采用此法,。一般只要求了解內(nèi)容概況,、文章主題、主要的寫作方法等,。
(2)篩選法,。這是一種快速查閱資料、選取所需信息的讀書方法,，可按照“目的—檢索—瀏覽—精讀—摘記”的程序引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料分步篩選,，獲取所需知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)抉擇自己最需要的東西為自己的學(xué)習(xí)服務(wù),。
(3)精讀法,。對(duì)于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長(zhǎng)的文章，可以采用此法,。這類文章可以通過對(duì)語言的品味,，構(gòu)思的揣摩，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容和作者的情感,、寫作的特點(diǎn),，從而獲得知識(shí)和受到情感的熏陶。
(4)讀思結(jié)合法,。托爾斯泰說過："知識(shí)只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時(shí),，才是真正知識(shí)。"閱讀并不是僅僅把書看一遍,，還必須要求學(xué)生對(duì)書中或文中的內(nèi)容有整體把握,，對(duì)文章的遣詞用句、中心思想,、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考,。因此,，教師還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊質(zhì)疑，并能通過自己查詢資料分析解答,，從而理解知識(shí),、掌握知識(shí)。
(5)讀記結(jié)合法：古話說,，好記性不如爛筆頭,。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本摘記本，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中及時(shí)摘錄優(yōu)美的詞句或新問題,、新知識(shí),，新感受，以便以后查閱,，養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣,。
(6)讀寫結(jié)合法。這是一種深化閱讀,，是讓讀直接為寫服務(wù),，讓寫提高閱讀的效果。把讀與寫結(jié)合起來的一種閱讀方法,?？梢圆捎么朔ā,？梢栽谶\(yùn)用上述二種方法之后來進(jìn)行,，也可以通過閱讀專門研討寫作方法之后，指導(dǎo)學(xué)生寫出讀書筆記。
一池清水,，只要擊拍,，就會(huì)產(chǎn)生陣陣漣漪，孩子的課外閱讀,，也只有不斷地尋找一個(gè)個(gè)激活點(diǎn),，才能產(chǎn)生一次次新的激勵(lì)，形成一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階,。定期組織各項(xiàng)平實(shí)而豐富的活動(dòng)作為孩子們課外閱讀的“激活點(diǎn)”,，給予學(xué)生展示課外閱讀的舞臺(tái)，建立多元評(píng)價(jià)體系,，讓學(xué)生發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)自我，讓其在展示中享受成功的歡悅,，在活動(dòng)中形成新的激勵(lì),。
1.開展筆記展評(píng)——讀書筆記。
學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是很不容易的,，要形成習(xí)慣,，提高效果，我們的做法就是：定期進(jìn)行展評(píng),。這既是一個(gè)鑒定又是自我成果的一個(gè)展示,，更是互相學(xué)習(xí)，互相督促的好機(jī)會(huì),。它起到互為欣賞,，互為鞭策，互為激勵(lì)的好作用,，對(duì)階段性學(xué)習(xí)起到承上啟下作用,。
2.進(jìn)行閱讀交流——讀書報(bào)告會(huì)。
閱讀交流是同學(xué)間互相交流讀書心得,、介紹讀書方法,、推介新書的重要途徑。交流活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)谕扑]的小主持人的主持下,，各抒己見，滔滔不絕,?；蛑v或演、或出手抄報(bào)或故事會(huì),，或讀一文說感想,，這類活動(dòng)內(nèi)容廣泛,，形式多樣，過程活躍,，孩子們樂于參與,。
3.組織各項(xiàng)競(jìng)賽——演講比賽。
以各種生動(dòng)有趣的競(jìng)賽方式開展各類閱讀展示活動(dòng)可產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書刺激,?？刹捎弥v故事、朗誦比賽,、知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽等形式激勵(lì)孩子以更飽滿的熱情投入課外書的閱讀活動(dòng)中。這樣一來,，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣,，激活了孩子的內(nèi)心原動(dòng)力，使孩子深深感受到課外書的用處真多,。
4.舉行多項(xiàng)表演或游戲,。
孩子是最喜歡游戲和表演的，我們可以借助相聲,、小品,、童話表演或成語接龍等這些生動(dòng)的載體加快課外閱讀進(jìn)程的推進(jìn)。以寓教于樂的方式,，鞏固閱讀興趣，增加閱讀量,。學(xué)生書讀得越多,，就越會(huì)讀書，越喜歡讀書,，形成一種良性循環(huán),，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
“問渠清得哪如許,？唯有源頭活水來,。”“激趣——促讀——指導(dǎo)——展示”,。課外閱讀指導(dǎo)四部曲已經(jīng)淺顯了它的效應(yīng),，孩子們已經(jīng)自覺不自覺地跨進(jìn)了書香世界，愛上了課外書,，養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十五
本文是關(guān)于論文指導(dǎo)老師評(píng)語大全，僅供參考,，希望對(duì)您有所幫助,，感謝閱讀,。
【一】。
該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料,、調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,，對(duì)德州學(xué)院大學(xué)生選修足球的各種動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析，這對(duì)德州學(xué)院足球選修課的開展和調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性提供一定的理論依據(jù),。
論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性較強(qiáng)，文字表達(dá)準(zhǔn)確,，內(nèi)容闡述較為詳實(shí),，格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中,，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系,，并認(rèn)真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料,，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，具有一定的科研能力。
【二】,。
該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料,、調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,，并分析了影響其開展的因素,，并提出合理化的結(jié)論與建議，這對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球的開展和小學(xué)體育,。
教學(xué),。
的促進(jìn)具有一定的指導(dǎo)作用。
論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性較強(qiáng),，文字表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容闡述較為詳實(shí),，格式不夠規(guī)范,。該生在論文的寫作過程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系,，并認(rèn)真調(diào)查研究,，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，具有一定的科研能力,。
【三】。
該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料,、調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,，對(duì)足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行分析研究,，提出合理化的建議，這對(duì)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展和大眾健身具有一定的指導(dǎo)作用,。
論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性較強(qiáng)，文字表達(dá)準(zhǔn)確,，內(nèi)容闡述較為詳實(shí),，格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中,，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系,，并認(rèn)真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料,，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，具有一定的科研能力。
【四】,。
該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料,、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和問卷調(diào)查等方法，對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn),。
狀進(jìn)行調(diào)查研究,，分析了影響開展的因素，提出合理化的建議,，這對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展提供一定的理論依據(jù),。
論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng),，文字表達(dá)準(zhǔn)確,，內(nèi)容闡述較為詳實(shí)，格式較規(guī)范,。該生在論文的寫作過程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系,，并認(rèn)真調(diào)查研究,，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，具有一定的科研能力,。
【五】。
該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料,、調(diào)查問卷和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,，對(duì)德州學(xué)院普通大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析成因,，提出自己的結(jié)論與建議,，這提高大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)參與的積極性和德州學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)的開展具有一定的指導(dǎo)意義,。
論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng),，文字表達(dá)較準(zhǔn)確,，內(nèi)容闡述較為詳實(shí)，但格式不夠規(guī)范,。該生在論文的寫作過程中,，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究,，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料,，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有一定的科研能力,。
【六】,。
該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能,，進(jìn)而研究了足球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標(biāo),，對(duì)大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展提供了一定的理論依據(jù)。
論文文字表達(dá)準(zhǔn)確,，內(nèi)容闡述較為準(zhǔn)確,，格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中,，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系,，并認(rèn)真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料,，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，具有一定的科研能力。但本文題目有些偏大,，內(nèi)容略顯空洞,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十六
我主要從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)：寫好字習(xí)慣和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
一,、學(xué)生書寫規(guī)范,。
語文課講究寫好字，數(shù)學(xué)寫好字同樣重要,，但是也有不同的'地方,，更多的是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)算式和數(shù)學(xué)邏輯的書寫上。在課堂上我仔細(xì)雕琢,，很細(xì)心的去抓細(xì)節(jié),，在黑板上親自把一下東西書寫的很規(guī)范。像每輛小車乘4人,，六兩這樣的小車能一次把他們送去嗎,？一共有25名游客去博物館,。書寫應(yīng)該是4乘6等于24（人），24小于25,，所以不行,，三句話一句都不能少。這只是其中的一個(gè)例子,。在教學(xué)中我主要是從一下來對(duì)學(xué)生要求：
1,、從小演草做起，每次就寫幾個(gè)題,，但是格式和字體一定要工整,，雖然每周做一次，但是他們也會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,。
2,、重做課本上的題（作業(yè)）做課后的題，雖然就是幾個(gè)算式,，但是讓他們寫出根據(jù)來,，學(xué)生能很好的去書寫和掌握。
二,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。
1、通過家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)的作用,，形成家長(zhǎng)簽字的好習(xí)慣,，作業(yè)自然而然的會(huì)好很多，完成的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)有提高,。
2,、作業(yè)少布置，對(duì)題目有選擇性,，在課堂上能夠完成一些,，提高課堂效率。
3,、通過小組長(zhǎng),，學(xué)生之間相互管理，他們之間可能更熟悉,，一些東西比我們老師可能會(huì)更好。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考,。
在當(dāng)今社會(huì)生活中,，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己,。而關(guān)于小學(xué)生活指導(dǎo)老師發(fā)言稿很多人都有接觸過了,，現(xiàn)在就一起來看看吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于小學(xué)生活指導(dǎo)老師發(fā)言稿,，希望你喜歡,。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十八
1.你是一個(gè)聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì),，這個(gè)學(xué)期各方面進(jìn)步明顯,，你能虛心接受別人的意見，熱情待人,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng),，做事有條有理,，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問題了,，還能積極舉手發(fā)表自己的意見,，書寫美觀，老師對(duì)你的進(jìn)步情況很滿意,，希望你繼續(xù)努力,，再上一層樓!
2.你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己,。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光,，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠,。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心,，慢慢來,，只有不懈的追求、不斷努力,，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,，你終能得到成功的喜悅!
3.在美國社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你,，希望能對(duì)你有所啟示,，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心,，大膽展示自己,，不斷地鍛煉自己。
4.你是個(gè)讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走,，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近,，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興,。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,，專心聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快,。有信心嗎?努力吧!
5.你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，能自覺遵守紀(jì)律,，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí),，做事有點(diǎn)馬虎,，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng),，與同學(xué)不能和睦相處,，缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與能力。愿你活潑,、開朗,、鍛煉能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
6.你是個(gè)聰明,、機(jī)靈的人,，但又是個(gè)令人捉摸不透的、頑皮的男孩,，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是,，你最近有所醒悟,，意識(shí)到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對(duì)你說的是從現(xiàn)在開始還來得及,，千萬不要白白浪費(fèi)自己的才智,。
7.你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語,，難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才,，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì),。
8.你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明,，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然,，真正聰明的人,，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤,，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣,，捉掉身上白”小懶蟲,。"。
9.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評(píng),，但你能正確對(duì)待,，并且積極改正，這也是難能可貴的,，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通,，增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足,。
11.你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則,，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅,，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念,。我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
12.從你的作文中可以看出你是個(gè)愛憎分明,，正直,、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處,，上進(jìn)心依舊未泯滅,，你不是有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲,，是有希望趕上并超過他的,。
13.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講,，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡,，但老師更喜歡積極開動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會(huì)的,，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jī),。
14.你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽講,，不能做小動(dòng)作,，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的,，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友,，老師期待這你的進(jìn)步。
15.這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績(jī),，確實(shí)吃了不少苦,，流了不少汗，你能從挫折中振作起來,，迎難而上,，這種精神十分難得，你樂觀,，個(gè)性豁達(dá),，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學(xué)業(yè),。
小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十九
1.你是個(gè)可愛的女孩，踏實(shí),、穩(wěn)重,、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用,，給同學(xué)們作出表率,。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué),，老師相信,、只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
2.在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色,。你的堅(jiān)強(qiáng)，你的懂事,，你的聰慧,，我都看在眼里，喜在心上,。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績(jī),。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾,，把握自己，我想你一定能做一個(gè)更出色的人,。
3.有古道熱腸,，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺,。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中,，有老師和同學(xué)對(duì)你過去成績(jī)的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前,、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn),。
4.還記得那次班會(huì)嗎?你大大方方地站在臺(tái)前,，給大家唱了一首歌。真是悅耳動(dòng)聽,，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子,，這一學(xué)期，你有了很大的進(jìn)步,，書越讀越有感情了,，字也很清秀，課堂發(fā)言越來越積極,，而且你說得真好,，讓大家對(duì)你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個(gè)嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪,。爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期你有更出色的表現(xiàn),，老師送你一句話：有志者，事竟成!
5.你是一個(gè)性格開朗活潑,，十分可愛的女孩,。課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，字越來越清秀,，老師常常為你生動(dòng)流暢的日記而感到高興,。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度,，熱心班上的人和事,，積極參加體育鍛煉和其他文體活動(dòng)，有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,。課間你很活躍,，言談常常迸發(fā)出智慧的火花,然而課堂上你的小手卻不常常舉起，這是為什么呢?聰明的孩子,希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短,，這樣你的天空會(huì)更開闊,。
6.你是一個(gè)聽話的好孩子,。這個(gè)學(xué)期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道,，在你心里,，你一直都想做個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時(shí)完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽講,，這些都是你的進(jìn)步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動(dòng)腦,，做作業(yè)的效率也比較低,，所以你的成績(jī)并不非常理想。希望你能勤奮學(xué)習(xí),，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理,，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
7.學(xué)習(xí)如駕車登山,，不進(jìn)則退,，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性,，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,，并且腳踏實(shí)地，不斷積累,，才能不至于埋沒自己的良好天資,。
8.你是一個(gè)非常文靜、禮貌,、懂事的女孩,，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞、一絲不茍,，對(duì)待他人總是坦率與友好,，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維也不夠敏捷,，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印,，勇往直前,。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者,、為你加油,，為你鼓勁!
9.你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人,，知錯(cuò)就改,，尊敬老師,，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體,，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù),，熱心助人，拾金不昧,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生,，積極參加體育活動(dòng),，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮,，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好,，老師希望繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí),，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。
10.你知道嗎?每當(dāng)你上課時(shí)專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時(shí),，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真,、工工整整地完成作業(yè)時(shí)，老師是多么高興,，可是你為什么不能每天,、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時(shí)。
11.你性情溫和,、言語不多,，但待人誠懇、禮貌,。你思想健康,，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步,，但還缺乏刻苦鉆研精神,、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)還無起色,，平時(shí)值日工作做得不夠好,。愿你振作起來，增強(qiáng)信心,，永不厭倦,、永遠(yuǎn)進(jìn)取!
12.你有良好的學(xué)習(xí)愿望,，總是缺乏信心，好好努力,，學(xué)好每門功課,，一分耕耘，一份收獲,?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn),。
13.你是一個(gè)乖巧聽話的孩子,，你有可愛的笑容，做事仔細(xì),，熱愛學(xué)校生活,，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師,，常常幫助老師做事,，愛勞動(dòng)，愛班級(jí),，但獨(dú)立性不夠,，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己,，不要?jiǎng)e人來管理你,，可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排,，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了,。
14.你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語,，難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才,，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
15.你生性好動(dòng),，聰明活潑,。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔,。學(xué)習(xí)投入的有效時(shí)間還不夠,。樂于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問題及時(shí)解決,。希望你經(jīng)常參加體育活動(dòng),，鍛煉好身體。
