議論文是一種常見的寫作方式,，需要我們給出明確的觀點(diǎn)并進(jìn)行充分論證,。寫總結(jié)時要注重文字的風(fēng)格和感染力,，使讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā),。下面是一些精美的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇一

一堂課臨結(jié)束時，教師要給學(xué)生反思自問的時間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思,，檢查對照，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個單元學(xué)完了，用一張試卷,，學(xué)生自測一下,。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，張貼于教室外墻,。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷，用紅筆在錯題旁打“×”,，同時寫出錯題原因,，自己訂正;如果訂正不了，就在旁邊打“?”,，請求老師幫助;然后自評分?jǐn)?shù),，上交試卷,。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚,，對照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇二

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時,，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行,，而且必行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評價,。

一堂課臨結(jié)束時，教師要給學(xué)生反思自問的時間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思,，檢查對照，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個單元學(xué)完了,，用一張試卷，學(xué)生自測一下,。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷,，用紅筆在錯題旁打“×”，同時寫出錯題原因,，自己訂正;如果訂正不了,，就在旁邊打“?”，請求老師幫助;然后自評分?jǐn)?shù),，上交試卷,。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚,，對照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索,、猜想、推理等過程,，解決有關(guān)的問題,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的問題包含其中,，讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長期堅持,，學(xué)生會獲得有關(guān)解決問題的策略,，體驗(yàn)到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個問題的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎?”“答案是否正確,、合理?”“這種解題策略還適用哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)自我評價能力。

情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時間,，學(xué)生在班級里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況,。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷總結(jié)中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在具體的學(xué)習(xí)活動開始之前，學(xué)生應(yīng)對自己的計劃與準(zhǔn)備工作作出評價,。檢查自己對做什么,、如何做以及時間等是否有個大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具,，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程之中,，學(xué)生應(yīng)對自己的意識,、方法和執(zhí)行情況作出評價。要對自己是否對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo),、學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識作出評價,。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意,。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計劃,，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。

在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生還要隨時對學(xué)習(xí)活動中各種因素是否相互適應(yīng)作出評價,。若學(xué)習(xí)者意識到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識到學(xué)習(xí)活動中各種因素至少有某些不相適應(yīng),，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后，還應(yīng)對自己是否對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評價,。檢查和評價學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,，若發(fā)現(xiàn)存在問題，要采取一定的補(bǔ)救措施,，通過總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇三

多給孩子準(zhǔn)備一些課外書,。對于小學(xué)生而言，閱讀能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加重要,。因?yàn)橹灰尯⒆訌男【驼莆臻喿x技巧,，提升閱讀能力，才能有助于他們在日后快速,、準(zhǔn)確的閱讀材料,，從而提升成績。所以,，家長可以在家里給孩子準(zhǔn)備一些課外書,，畢竟孩子對課本一般都具有一定的抵抗性，但是課外書就不一樣了,。

課外書能夠提升孩子的閱讀興趣,，雖然其內(nèi)容沒有課本知識好，但是也能鍛煉小學(xué)生的閱讀水平,，提升閱讀能力,。家長陪孩子一起閱讀。有很多家長給孩子買上一堆書，讓孩子自己一個人在書房里看書,，自己卻待在臥室玩電腦,，看電視，這樣的做法是不好的,。

因?yàn)?，如果大人表現(xiàn)出一幅并不關(guān)心的態(tài)度，孩子們自己也會有所松懈的,。所以家長應(yīng)該拿上自己喜歡的讀物,，陪著孩子一起看書，一起學(xué)習(xí),。有了家長的陪伴,，他們既能感受到家長的重視和壓力，又能和父母親近,，自然就喜歡閱讀了,，閱讀水平自然而然就提升了。

家長從小讀故事給孩子聽,。在小學(xué)三年級以前,，孩子對閱讀還是非常模糊的，他們還并不清楚什么是閱讀能力,。這時候,，家長就可以多給孩子讀一些故事，講一些課本書籍上他們感興趣的文字,。孩子在聽的過程中,，就會對家長手中的書籍產(chǎn)生興趣，一旦他們識字了,，就會自然而然產(chǎn)生閱讀興趣,，而閱讀興趣就是閱讀能力提升的根本保障。

加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用,。一般情況下,，學(xué)生不認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)任務(wù)，要么懶散不認(rèn)真讀,，趁機(jī)放松自己,。教師管不好管，說不好說,，不如有具體任務(wù),，這樣就會擠占了學(xué)生的閱讀時間，也有的既然讀就想一下子明白其中的道理和內(nèi)容,，如果達(dá)不到,，就會覺得沒有收獲,，認(rèn)為白白的浪費(fèi)了時間?？傊喿x是一個抽象化的內(nèi)容,，不如做幾道題,，寫幾遍字具體。

教師要讓閱讀變得有目的性,。通過教師方法的指導(dǎo),，進(jìn)而提高自身的閱讀能力，逐步培養(yǎng)閱讀興趣,。比如課上,，對于所講課文，也適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生多說,，通過一些學(xué)生概括全文的內(nèi)容,，要求不看書回答，多說也可,，少說也可,，這樣做目的是為了通過學(xué)生的概述訓(xùn)練讓每位學(xué)生都對本文有一個整體的把握，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,，同時鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,，概述能力，也為教師和學(xué)生一起熟悉課文打下基礎(chǔ),。

引導(dǎo)學(xué)生多問幾個為什么,。這樣做是為了加深對課文的理解，比如《智取生辰綱》,，我就引導(dǎo)學(xué)生問1,，為什么要智取?不智取不行嗎?從哪些地方可以看出有智取的情況?《孔已已》中他為什么是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他和文中介紹的幾類人有哪些不同,，2,，作者為什么要說青白臉色，身材高大?--------這樣通過我們師生的共同努力,，文章也就具體化了,，學(xué)生的理解也就加深了。

借助圖形模式,，提升閱讀思維意識,。形象豐富的圖形模式更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。語言心理學(xué)的圖式理論認(rèn)為,，閱讀過程是讀者通過視覺器官接受以文字符號形式輸入的外部代碼,，再結(jié)合大腦中的內(nèi)部代碼(即圖式)進(jìn)行編解碼認(rèn)知加工,，從而理解并提取信息的過程。

解決語言障礙,，提高對閱讀的掌握程度,。隨著我們對課文理解的深化，閱讀理解的問題,，說到底就是語言方面的問題,。由淺入深，由易到難,，由表及里的閱讀理解練習(xí)能給不同程度的同學(xué)提供體驗(yàn)成功樂趣的機(jī)會,，能調(diào)動我們參與閱讀的積極性。

大量而廣泛的閱讀,。大量的閱讀課外的一些書籍,，一些經(jīng)典作家的作品，讓我們思想有所升華,，從而提高自己的閱讀能力,。多結(jié)交一些文學(xué)上有建樹的朋友。通過朋友之間的溝通,，更好的理解閱讀的內(nèi)容,，以至于更好的提高自己的語文閱讀水平。

4家長如何幫助孩子提高閱讀能力,。

要讓孩子學(xué)會在閱讀的過程中動腦筋,。有時候孩子的閱讀得不到提升，是因?yàn)楹⒆犹珣辛?，孩子一看到這么一大篇文章就傻眼了,，真是不想讀啊，不想去看,，有時就直接做后面的題目,，這時就要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度了，要讓孩子樂于閱讀,，在閱讀的過程之中學(xué)會動腦,。

不能一個字一個字的去讀。孩子在做閱讀題時,，在起步階段由于孩子見到的閱讀篇目還不夠多,，總是一個字一個字地讀完，但是長期使用的話,，會影響孩子閱讀速度的提升,，因此孩子要學(xué)會讀詞組，然后再讀整個句子,。

例如讀我是一個好學(xué)生這句話時,，要把我是,，一個，好學(xué)生,，這樣的詞語一眼就要看成是詞組,，然后再練習(xí)一讀就讀整個句子，而不是一字一字地讀,。

看清楚題目要求后,，通讀全篇文章。在孩子做閱讀題時,，可以先看后面的題目要求，讀懂題目要求以后,，帶著這些問題再讀文章,，這樣有目的的閱讀，可以提高孩子的閱讀速度,。

平時培養(yǎng)孩子多讀課外讀物,。平時除了學(xué)習(xí)語文課本上的課文之外，還應(yīng)該讓孩子多讀一些課外讀物,，例如適合兒童閱讀的世界名著等,，開闊視野的同時，可以提高孩子閱讀能力,，增加孩子閱讀的興趣,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇四

情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記,。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學(xué)生在班級里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷總結(jié)中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇五

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的.準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時,，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行,，而且必行,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評價,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇六

在具體的學(xué)習(xí)活動開始之前,，學(xué)生應(yīng)對自己的計劃與準(zhǔn)備工作作出評價。檢查自己對做什么,、如何做以及時間等是否有個大致的安排,，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài),。學(xué)習(xí)過程之中,，學(xué)生應(yīng)對自己的意識、方法和執(zhí)行情況作出評價,。要對自己是否對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo),、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識作出評價,。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài),，是否激活了對與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料與個人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序,。

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要隨時對學(xué)習(xí)活動中各種因素是否相互適應(yīng)作出評價,。若學(xué)習(xí)者意識到各種因素相互適應(yīng),，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識到學(xué)習(xí)活動中各種因素至少有某些不相適應(yīng)，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后,，還應(yīng)對自己是否對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評價。檢查和評價學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,，若發(fā)現(xiàn)存在問題,，要采取一定的補(bǔ)救措施,，通過總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇七

非常感謝幼兒園組織的“好書傳遞”活動,，給我們提供了一個平臺，能讓孩子分享到更多更好的圖書，老師們還精心準(zhǔn)備了借書卡,，每天把自己閱讀的書目記錄在上面，第二天歸還,，再借閱新的繪本,。麥麥選了兩本自己最喜歡看的繪本《身體里軟軟硬硬的骨頭》和《勇氣》到班級里，每當(dāng)自己的書被同學(xué)借走了,，她會格外的高興和自豪,，而借到的新書也總是小心翼翼、一遍遍的翻看著,。因?yàn)槠綍r上班比較忙,，親子閱讀的時間一般都在晚上臨睡前，陪同孩子閱讀也是一種幸福,。晚上和孩子坐在床上,，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，一起討論故事中的情節(jié),，一起回味……享受著親子閱讀所帶來的樂趣。

這個年齡段的孩子正處于“讀圖”的階段,，繪本上的圖畫對孩子的視覺感知比文字描繪效果更為直接,，圖畫能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)，激發(fā)想象力,。平時選擇繪本時,，我更偏向于選擇畫面豐富、細(xì)膩唯美的繪本,。如《十四只老鼠》,，書中每一頁都隱藏著好多驚奇，好多神思,，只有仔細(xì)觀察才會有發(fā)現(xiàn),，反復(fù)體味才會找到驚喜。

在親子閱讀中,，要引導(dǎo)孩子讀圖,，通過觀察畫面中的形象、細(xì)節(jié)來推測出故事的內(nèi)容,，給她們創(chuàng)造更多的自主閱讀機(jī)會,。因?yàn)槔L本里的圖畫不僅是用來欣賞的，還是另一種語言和表達(dá)方式,，讓孩子從小掌握繪畫語言,，就要在繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫，通過圖畫理解故事和表達(dá)故事的習(xí)慣,。

我也看到了麥麥的點(diǎn)滴變化,，在麥麥平日的繪畫中,，畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容越來越多也越來越豐富了，具有很強(qiáng)的故事性,。畫完了,，她還會以她自己來口述，我來記錄的形式把畫里的故事寫在畫面中,。這也是屬于孩子的繪本創(chuàng)作吧!

孩子的成長過程其實(shí)也是家長的一種學(xué)習(xí)過程,。通過閱讀繪本，不但增長了知識,，同時也增長了語言和表達(dá)能力,。閱讀應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子是終生大事,，讀書的過程中也要培養(yǎng)孩子愛惜書的習(xí)慣和對書的敬畏之心,。讓我們一起堅持“悅讀”吧!

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇八

低年級初入學(xué)的小學(xué)生，一般不會評價自己的學(xué)習(xí)情況,，多依賴教師的'評價,。學(xué)生通過教師一個個評價的范例吸取一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步掌握評價方法,。

2對他評價,。

學(xué)生從教師的范例評價中受到啟發(fā)，以教師的評價作參照,，模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上,，體驗(yàn)評價活動。

個性心理學(xué)告訴我們：個人在認(rèn)識別人的品質(zhì)時,，就開始形成了對自己的評價能力,，個人自我評價能力的發(fā)展是由于個體從周圍的人們中分離出來，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果,。即學(xué)生的自我評價是建立在他評基礎(chǔ)上的,，也只有在對他人的評價中，把別人和自己比較,，不斷調(diào)整對自我的評價,。剛開始學(xué)生的獨(dú)立評價是有一定難度的，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生領(lǐng)會了評價的范例,，并獲得了對同學(xué)的評價經(jīng)驗(yàn)之后，就能積極地把評價要素納入自評活動中來,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇九

1.本人在校熱愛祖國,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，是老師的好幫手,，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動,。在家尊老愛幼,，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣,。這一年我學(xué)到了很多知識,，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想,，有抱負(fù),，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問題,，我就能做的更好。

2.我是一個活潑向上的女孩,，有幾個特別要好的朋友，喜歡打羽毛球,、畫畫,、聽音樂等等。有時候有點(diǎn)兒固執(zhí),，愛鉆牛角尖,，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來，所以有時候會得罪一些朋友和老師,，但事情過去以后就一定會后悔,，自己都拿自己沒辦法，有時候也試著去改變自己,，但總覺得不真實(shí),。我學(xué)習(xí)還可以，我的自制力比較差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)成績很難往上升。但是沒多久就要中考了,，我會在這段期間好好努力,，不給自己留下遺憾,，不管能不能考上，我都沒有遺憾,，畢竟自己曾經(jīng)努力過!加油!!

3.雛鷹的生長是翅羽的豐滿,，樹木的成長是年輪的增加，少年的.生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里,，我從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年,，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春,，懂得體諒家長和老師的苦心,，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長，我還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重,，這樣才會走得更遠(yuǎn)未來才會更美好!

4.我性情開朗積極樂觀,，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;我團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力,，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;我尊敬老師,，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情,。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績,，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中,，相信我會以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于我的成功!

5.我表面上頑劣倔強(qiáng),，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望;我貪玩厭學(xué),，聽課效率差,，經(jīng)常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受;我廣交朋友卻不分良莠,。但我知道我其實(shí)對自己還抱有希望,，因?yàn)槲矣袝r能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法,。人生旅程才剛起步,，我會樹立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地,，一步一步走出自我的小天地,，投入到廣闊的大世界中來!

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十

能力不是要等到求職時才能慢慢地培養(yǎng)的，應(yīng)該要從小時候就開始培養(yǎng),，這樣,，慢慢地，到了以后你的自我評價能力就會變強(qiáng)了。下面的是介紹了如何來培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)必須有學(xué)生主體的參與,，學(xué)生主體的參與離不開學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的審閱和自行調(diào)控，即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，少不了學(xué)生的,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全是老師、校長的事情,，學(xué)生無權(quán)過問,有的學(xué)生甚至沒有參與的意識,，只是被動地接受老師授給的意見。從實(shí)際情況來看,，只有學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深進(jìn)的了解,，最清楚自己的發(fā)展過程和心理感受，因此學(xué)生應(yīng)占重要的地位而不容忽視,。有人以為,，小學(xué)生缺乏辨別能力，懵懂無知,，不但不能自己,，而且找不到。小學(xué)生是空中樓閣,，無稽之談,。筆者不同意這種看法。小學(xué)生年齡小,，心理發(fā)育不成熟,，沒有意識，但可以引導(dǎo),、喚醒,，逐漸培養(yǎng)，發(fā)揮教育的積極能動作用,。假如一味認(rèn)定學(xué)生年齡小，采用“授——受”的教學(xué)方式,、教師“一言堂”式的,，必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育，并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的,。

培養(yǎng)小學(xué)生能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)生通過反思和，明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上風(fēng)與劣勢,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把作為學(xué)習(xí)的方法之一，以為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定的準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時,，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的能力不但可行，而且必行,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生。

一堂課臨結(jié)束時,，教師要給學(xué)生反思自問的時間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思，檢查對照,，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個單元學(xué)完了，用一張試卷,，學(xué)生自測一下,。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，張貼于教室外墻,。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷，用紅筆在錯題旁打“×”,，同時寫出錯題原因,，自己訂正;假如訂正不了，就在旁邊打“?”,，請求老師幫助;然后自評分?jǐn)?shù),，上交試卷。長期這樣練習(xí),，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚,，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出差距,，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索,、猜想,、推理等過程，解決有關(guān)的題目,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的題目包含其中，讓學(xué)生從解決題目的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長期堅持,，學(xué)生會獲得有關(guān)解決題目的策略，體驗(yàn)到解決題目的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個題目的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決題目的過程嗎?”“答案是否正確,、公道?”“這種解題策略還適用哪些題目情境?”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)能力,。

情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué),。

日記,。

學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也可以每周一次利用十幾分鐘時間,，學(xué)生在班級里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十一

不斷重復(fù)地問，直到內(nèi)心的答案涌現(xiàn),，從自己生活當(dāng)中所發(fā)生的每一件事去自問自答,，讓每一個升起的事件當(dāng)作升起的鏡子一般，來反觀自我,、內(nèi)觀自己并從中得到領(lǐng)悟及智慧,。下面是小編為大家收集關(guān)于提升覺知能力的17個自我溝通方法，歡迎借鑒參考,。

并且再三問自己：

從這當(dāng)中我看到了我自己什么過失?

我體會到了我自己有何感受?

我領(lǐng)悟到我自己在批評什么?

指責(zé)什么?

從中我將體悟到,，原來我只是急忙于引導(dǎo)別人去看到別人的污點(diǎn)，而且最好不要看到我自己的缺失,，原來我在指責(zé)別人的同時正是在指責(zé)自己啊!

我深層地感受對方的憤怒與心念謙虛地告訴自己：

千萬不要試圖去證明誰對誰錯,。

不斷重復(fù)地告訴自己：

不要去證明對與錯。

此時更要打開自己的心,，柔軟自己的心，融入對方的心,。感同身受地去了解對方憤怒的情緒及無明的恐懼,，用更大的慈悲與謙虛去面對對方的指責(zé),。

先讓那個愛計較的自我抽離出來后，去看看兩方的行為?再看看如此的行為后果將會如何!一個結(jié)果是你[贏]了,，得到比較多,。在此結(jié)果下你能否洞察到：其實(shí)是你輸了!因?yàn)槿蘸竽銓ジ唷?/p>

另一個結(jié)果是你[退]了，失去了一些,，在此結(jié)果下你能否洞察到：其實(shí)是你贏了!因?yàn)槿蘸?，你將會得到更多?/p>

在一得一失的情況下，能否更宏觀的觀測到這個物質(zhì)宇宙其實(shí)一切都是平衡的,，得與失永遠(yuǎn)相等,，因此短暫的獲得將導(dǎo)致日后永遠(yuǎn)的失去。短暫的失去,，必將會再獲得回來,。所以何需浪費(fèi)時間精力去斤斤計較與比較呢!因此：

好好的問自己：我在計較什么?

重復(fù)的問自己：

我害怕失去什么?

我能得到什么?

我在貪著什么?

最后，你將如實(shí)的發(fā)現(xiàn),，只要去除自己的貪念,，你將得到更多。

恭喜自己吧!因?yàn)槟阋呀?jīng)看到自己的不足與匱乏欠缺的點(diǎn),。但是,，可能你還無法察覺到那是來自害怕?lián)碛械囊环N心靈層面!

反復(fù)問自己：我害怕?lián)碛惺裁?

不斷重復(fù)的問自己：我曾經(jīng)失落過什么?

同時也告訴自己：那是我可以擁有的!

(重復(fù)的告訴自己這個觀點(diǎn))。

從此你將會發(fā)現(xiàn)你是值得擁有你所想要的一切的,，只要你不再害怕?lián)碛?，不再逃避擁有，清除心中的障礙后,，讓你心想事成的心念不再存有任何的雜質(zhì),，你將發(fā)現(xiàn)自己不僅可以擁有一切，還可以創(chuàng)造一切擁有!

我深切的明白別人的行為風(fēng)格及缺點(diǎn),，正是凸顯出我自己隱藏的問題所在,，來自于過去的我，來自于無明隱性的我,，感謝對方的示現(xiàn),，讓我見識到我無法面對的另一個我。

耐心的告訴自己：

當(dāng)我無法忍受對方的缺點(diǎn)時,，

正是無法忍受隱性自我的缺點(diǎn),。

不斷重復(fù)的告訴自己：

對方的缺點(diǎn)正是我的缺點(diǎn)。

此時你將明白,，無法忍受別人的行為風(fēng)格及缺點(diǎn),，正是自己的風(fēng)格及缺點(diǎn)。

我必須了解到我自己有哪些缺失害怕被別人知道,，檢視自己還有哪些問題是自己害怕被別人看到的,。

重復(fù)的問自己：我在意的是什么?

不斷重復(fù)的問自己：

我在害怕什么?

我不能面對的是什么?

最后你終將明白,，這一切只是自己無法看清自己，自己無法面對自己罷了,。

扣心自問：自己是否有隱瞞對方,，或已造成傷害對方的事實(shí)，或是有哪些行為是害怕對方知道的,。

誠實(shí)的問自己：有那些事是自己不該做而去做的?

重復(fù)的問自己：有那些事是不想讓對方知道的?

此時你只有兩種選擇：一是繼續(xù)不斷說謊,，并且隱瞞到底，而且讓自己每天生活在暗無天日,，見不得陽光如無間地獄般的日子里,，并且不斷辛苦的創(chuàng)造謊言來掩飾或裝飾你所處的無間地獄。

另一種選擇是面對你說謊隱瞞的對象,，將所做一切攤在陽光下,，誠實(shí)和正直的面對自己，如需懺悔,，就好好至誠至意的懺悔,，從此過著充滿陽光燦爛幸福自在的日子,。

我深深的明白,，并且看到那是來自于心靈的報復(fù)所導(dǎo)致的傷害行為。

重復(fù)的問自己：為何想報復(fù)?

重復(fù)的問自己：

透過傷害,，我可以報復(fù)到什么?

透過傷害,，我可以得到什么?

最終我將明白原來我只是無法寬恕曾經(jīng)傷害過我的人,，而我亦無法寬恕自己曾經(jīng)有過相同的行為，這一切都是我們彼此傷害時所經(jīng)歷的痛,。唯有當(dāng)我們都是一體,，所感受到的都是相同啊!

我深刻的感受被傷害的痛，我必須明白：這是對方要我深刻的去憶起他曾遭受的痛,，我必須感同身受對方被傷害過的痛,。

真切的問自己：為何由我來感受?

不斷重復(fù)的問自己：為何是我受到傷害?

最后我將明白，其實(shí)就是來自于自己曾經(jīng)傷害過別人,，而我選擇用這種方式來讓我憶起別人的感受及被傷害的痛,。

誠實(shí)正直的問自己：

我可憐，同情對方的目的是什么?

不斷重復(fù)的問自己：

我的幫助對他有用嗎?

我的介入是幫助他還是害他?

你會發(fā)現(xiàn),，我們只是透過貶低別人來滿足自己,，我們不懂得真正去尊重他人的選擇，透過可憐,，同情與幫助的心態(tài)去貶仰他人的能力,。從中我們才看到自己的另一種意圖：原來我們是想控制他人。要相信：唯有真正地尊重對方,，肯定對方是有能力的,，對方才能從中獲得再生的力量,。

透過如此的機(jī)緣，我必須洞察到為何會如此?我的身體正透過如此的訊息傳達(dá)給我,，告訴自己：是時候了!必須停下腳步來好好地自我內(nèi)觀。

重復(fù)的問自己：我到底怎么了?

不斷重復(fù)的問自己：身體想告訴我什么?

去傾聽身體所傳達(dá)的訊息,，去理解來自內(nèi)心的想法,，去面對這些訊息與想法，不要去否定內(nèi)在的真實(shí)聲音,，也不要去追求外在任何解決方法,，唯有內(nèi)觀自己才會明白自己怎么了!最終你必須看到一切肉體的問題，都是來自心靈創(chuàng)傷所創(chuàng)化的假相而已,。唯有醫(yī)好自己的心,，肉體才有復(fù)原的可能。

我必須深深的感恩擁有如此的體驗(yàn),，自己能否清楚的看到：那只是自己選擇遭遇的一個歷程!透過這種重大的災(zāi)禍,，重重的提醒自己：把握每個當(dāng)下!并喚醒自己：務(wù)必力求覺醒!

重復(fù)的問自己：自己還要迷失嗎?

不斷重復(fù)的問自己：自己覺醒了嗎?

從中去認(rèn)清楚自己選擇這些災(zāi)禍，并應(yīng)許它發(fā)生在自己身上的目的為何?是否是自己讓自己大死之后,，才能有重生的感覺及啟示呢?正如一只鳳凰之所以成為鳳凰!是源自于一只鳥選擇讓自己沖入火中,，讓自己經(jīng)歷浴火重生的體驗(yàn)，才能變成一只完美的鳳凰!所以好好的感恩自己所選擇的歷程,，真實(shí)的感恩后,，你將不必再選擇同樣的遭遇了。

此時此刻的你也正代表自己無法原諒自己,，而且自己在對自己生氣,。

重復(fù)的問自己：不能原諒自己什么事?

不斷重復(fù)的問自己：

自己在生氣自己那些問題點(diǎn)?

自己還要再演戲嗎?

當(dāng)然你會看到這一切都是在演戲，藉由生氣來演給別人看而已,，同時也演給自己看,，所以你必須看清楚演戲的目的：只想獲取別人的認(rèn)同與肯定，及表達(dá)自己的情緒與感受罷了,。

當(dāng)觀眾不了解或是離場遠(yuǎn)去時,，只有繼續(xù)演給自己看，對一個持續(xù)生氣的人就是如此,。

試著用自己的智慧想想看,，是否可以選擇其他的方式來表達(dá)，而也能達(dá)到同樣的目的呢?

我清楚的看到其實(shí)是自己無法面對自己的缺點(diǎn),，自己無法誠實(shí)面對自我問題的結(jié)果所導(dǎo)致的辯解行為其實(shí)是來自于自己過去及現(xiàn)在的業(yè)種,。

如實(shí)的告訴自己：辯解只是逃避面對的手段。

不斷重復(fù)的告訴自己：不要再辯解,，好好面對自己吧,。

當(dāng)我無法擁有財富,，一直賺不到錢時，先自我回溯檢視自己是否有重大失落事件,，過去曾經(jīng)有過的失落會讓自己害怕?lián)碛?，必須先扶平。面對過去曾經(jīng)失落的事件,，使內(nèi)心不再害怕罣礙,，面對失落，重拾失落的自己,，這時看看你所處的四周環(huán)境：

重復(fù)的問自己：我害怕?lián)碛惺裁?

重復(fù)的問自己：我不能擁有什么?

重復(fù)的問自己：我可以擁有什么?

反復(fù)不斷的問自己：害怕?lián)碛心切?不能擁有那些?可以擁有那些?直到最后你會體悟到你是可以擁有一切的,。

去觀照自己內(nèi)在的一切，傾聽自我內(nèi)在的聲音,，察覺每一個起心動念,，

要求自己去觀照這十個為何?背后的靈光及深層的聲音，當(dāng)你看到這些靈光,，聽到真正的聲音時,，你將洞察到這一切的想法與念頭，都只是內(nèi)在靈光反面的陰影罷了,。去喚醒這些內(nèi)在的靈光,，洞見它們，那些負(fù)面的陰影自然會消失,。

當(dāng)我們在做夢時,，我們不能指望夢境里的人來叫醒我們自己，讓我們覺醒,，因?yàn)閴衾锏娜宋锒际俏覀冃淖R幻化的現(xiàn)象,。反之亦然。目前生活在現(xiàn)世的我,，如同作一場人生大夢一般,，怎能指望身邊的人來喚醒自己，如果有人宣稱他有能力可以喚醒你,，點(diǎn)化你,，讓你成就，那么他必定是魔,，而且是由你感召過來的幻相,，如夢境之人一般，怎么可能是真,。

因此覺醒之道,，絕對是靠自己!如做夢之人當(dāng)知道自己在做夢時，夢必消失，自然清醒,。是故心外求法皆是非法,，依靠外力，必入魔境,。自悟之道,，唯有內(nèi)觀，惟有面對自己,，面對心靈的種子,，面對過去，現(xiàn)在,，未來的我。

因此常常告訴自己：

看看此刻的我,，我在創(chuàng)造那些假象?

看看此刻的我,，我被那些情緒影響?

看看此刻的我，我在欺騙自己什么?

看看此刻的我,，我為何還存在這里?

提升你自己的覺察能力,，喚醒自己的心靈，使自己不再迷失,，從困境中走出,，并邁向自悟的大道。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十二

一年來,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下,，通過自己的不懈努力，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)自我鑒定如下：

1,、思想政治方面：思想積極進(jìn)步，政治覺悟較高,，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性,，敢于同各種反動思想作斗爭。解放思想,，實(shí)事求是,，與時俱進(jìn)，能夠辯證,、理性地看待事物和問題,，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。熱愛祖國,，熱愛人民,，堅持四項(xiàng)基本原則，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號召,，對黨的事業(yè)充滿信心,。

2、學(xué)習(xí)方面：堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí),，又廣泛地開展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針,、政策外,，還涉及歷史、經(jīng)濟(jì),、科技,、計算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識。學(xué)習(xí)既講究方式方法,，又注重實(shí)際效果,。

3、工作方面：服從安排,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效,。凡事積極主動,，迎難而上，爭當(dāng)排頭兵,，不怕苦,，不怕累。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時,，除扎扎實(shí)實(shí)做好駐村,、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計等工作外，還創(chuàng)造性地搞好辦公室文秘工作,，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可,。在州委辦公室掛職期間，按照要求共編寫州委大事記3期,、《督促與檢查》20期,，起草各類文件和通知20余篇、《督查專報》3期,、《正式報告》3期,，效果比較理想。

4,、生活方面：勤儉節(jié)約,，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，熱愛勞動,，嚴(yán)于律己,，誠實(shí)守信，淡泊名利,，助人為樂,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,，談吐得體,，舉止大方，注意保持形象,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十三

一名普通的臨柜人員成長為一名綜合柜員,。我將立足新的本職工作，潛心鉆研新的業(yè)務(wù)技能,，使自己能在新的崗位上為建行事業(yè)再多發(fā)一份光,，一份熱。現(xiàn)將過去各方面的進(jìn)步總結(jié)如下：

一,、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)和工作能力,。

學(xué)則進(jìn),，不學(xué)則退。時代要求我們必須堅持與時俱進(jìn),，刻苦學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中汲取工作能力，汲取前進(jìn)的動力,，汲取創(chuàng)新的活力,。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能使自己在思想上,、理論上,、業(yè)務(wù)上真正成熟起來，更好的搞好本職工作,，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù),。我的工作準(zhǔn)則就是“干一行、愛一行,、精通一行,、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”,，這更加使我注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針政策、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想以及黨的十七大報告等,。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的政治敏銳感,，在具體事情面前能夠保持清醒頭腦,，立場堅定，處處以集體利益為重,，先集體,、后個人，思想逐步走向成熟,。在生活中,，積極向周圍領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，使自己的交際能力不斷提高,，解決,、思考問題逐步走向周全。

二,、認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

自工作以來,，我堅決服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排,，克服各種困難，勤奮工作,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

(一)兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守,。平時,，我積極主動地承擔(dān)起接送鈔的任務(wù)。在本職工作上,，我覺得自己有許多需要學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)的方面,。因此，在開始工作時,，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)我行相關(guān)業(yè)務(wù)操作書籍外,，我還虛心的向周圍其他同事請教辦理業(yè)務(wù)中遇到的問題。更利用休息時間,，學(xué)習(xí)其他柜臺的業(yè)務(wù),，以此使自己能盡快掌握全面的銀行業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過平時的積累,，我在調(diào)離原來的儲蓄柜臺,，換做對公業(yè)務(wù)時，能很快的適應(yīng)新工作,，大大縮減了過渡的時間,。同時我也刻苦練習(xí)操作系統(tǒng)等業(yè)務(wù)技能，使自己能夠擁有為客戶提供優(yōu)質(zhì),、高效,、快捷服務(wù)的本領(lǐng)。現(xiàn)在以后的工作中,，我一定要繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新意識,，同時虛心的像其他同事請教經(jīng)驗(yàn)，使自己能盡快的適應(yīng)這個崗位,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,。

(二)把握全局觀念，積極支持,、配合單位領(lǐng)導(dǎo)開展各項(xiàng)工作,。認(rèn)真落實(shí)支行各項(xiàng)工作要求，保質(zhì)保量完成上級下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù);加強(qiáng)管理,，搞好團(tuán)結(jié),，凝聚士氣;積極參與制訂各項(xiàng)計劃和規(guī)劃，搞好分析和預(yù)測,，合理建議,，準(zhǔn)確決策，促使我行各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康,、持續(xù),、快速的發(fā)展,。認(rèn)真履行崗位職責(zé),，充分發(fā)揮龍頭柜員的作用。首先是要合理安排臨柜人員現(xiàn)金業(yè)務(wù),，充份調(diào)動各員工的工作積極性,，建立“分工明確、權(quán)責(zé)一致”的崗位責(zé)任制和工作質(zhì)量考核制,。創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,，組織內(nèi)部員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、規(guī)章制度,、政策法規(guī)等,，開展多種形式的崗位練兵，提高內(nèi)部員工的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(三)突出抓好業(yè)務(wù)規(guī)范操作和各項(xiàng)內(nèi)控管理措施的檢查落實(shí),。銀行結(jié)算業(yè)務(wù)是一個高風(fēng)險的部位,，結(jié)算業(yè)務(wù)的內(nèi)控建設(shè)應(yīng)該被擺在極為重要的位置。從規(guī)范結(jié)算業(yè)務(wù)的柜面操作與加強(qiáng)管理兩方面入手,，做好龍頭柜員即時,、定期和不定期的自查，努力消除各種風(fēng)險隱患,，確保將結(jié)算部位風(fēng)險降到最低限度,。抓好重點(diǎn)業(yè)務(wù)、重點(diǎn)環(huán)節(jié),、重點(diǎn)時段的自律監(jiān)管,，發(fā)現(xiàn)問題立即督促糾正，并積極配合上級主管部門的監(jiān)管輔導(dǎo),。

(四)提升服務(wù)理念,，全面提高規(guī)范化服務(wù)水平。服務(wù)是銀行的生命線,。每位員工都贊同這個理念,，每一位員工都認(rèn)識到這一點(diǎn)，促進(jìn)服務(wù)的深層次,、高水平,、全方位發(fā)展，增強(qiáng)我行在同業(yè)之間的競爭力,。規(guī)范化服務(wù)這也是積極營銷的一個表現(xiàn),。提高了服務(wù)質(zhì)量，可以為客戶提供比其它銀行更加優(yōu)質(zhì)和更具特色的服務(wù),，由此我們就可以保持良好的客戶資源,。

過去的兩年，自己雖然做了大量辛勤的工作,，取得了一定的成績,，但離一個優(yōu)秀的銀行從業(yè)人員的要求還有一定差距。在今后的工作中我將進(jìn)一步改進(jìn)方法,，克服自身的缺點(diǎn),，充分發(fā)揮自身特長和自己的主觀能動性和工作積極性，正確處理各種矛盾,，協(xié)調(diào)好各個方面關(guān)系,，提高水平，把各方面的工作干得更好,，為建行事業(yè)的發(fā)展最大限度的發(fā)揮自己的潛能,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十四

一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下,，通過我自己的不懈努力,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)自我鑒定如下：

1、思想政治情況：思想積極進(jìn)步,，政治覺悟較高,，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，敢于同各種反動思想作斗爭,。解放思想,，實(shí)事求是，與時俱進(jìn),，能夠辯證,、理性地看待事物和問題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦,。熱愛祖國,，熱愛人民，堅持四項(xiàng)基本原則,，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極響應(yīng)黨的號召，對黨的事業(yè)充滿信心,。

2,、學(xué)習(xí)情況：堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí),，又廣泛地開展自學(xué),。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針、政策外,，還涉及歷史,、經(jīng)濟(jì)、科技,、計算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識,。學(xué)習(xí)既講究方式方法，又注重實(shí)際效果,。

3,、工作情況：服從安排,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效,。凡事積極主動,，迎難而上，爭當(dāng)排頭兵,，不怕苦,，不怕累,。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時，除扎扎實(shí)實(shí)做好駐村,、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計等工作外,，還創(chuàng)造性地搞好辦公室文秘工作，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可,。在州委辦公室掛職期間,，按照要求共編寫州委大事記3期、《督促與檢查》20期,，起草各類文件和通知20余篇,、《督查專報》3期、《正式報告》3期,，效果比較理想,。

4、生活情況：勤儉節(jié)約,，愛護(hù)公物,，講究衛(wèi)生，熱愛勞動,，嚴(yán)于律己,，誠實(shí)守信，淡泊名利,，助人為樂,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,，談吐得體,，舉止大方，注意保持形象,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十五

經(jīng)過幾周“五環(huán)教學(xué)法”的踐行,，對于“培養(yǎng)小學(xué)三年級語文自主學(xué)習(xí)的方法”小課題進(jìn)行實(shí)踐的研究和思考，重中之重的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，從主動識字,，主動讀文到主動解決疑惑，都離不開一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；三年級學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的愿望,，但自制力較差，惰性強(qiáng),，特別是住校生,，這些因素制約著孩子們的學(xué)習(xí)成效。進(jìn)行對“五環(huán)”的踐行,，孩子們有了展示的舞臺,，這樣帶動了大部分的學(xué)生,，識字方法貫穿每節(jié)課，這個環(huán)節(jié)課堂氣氛非常熱鬧,，幾乎每個學(xué)生都在參與其中,，但回家預(yù)習(xí)時，個別學(xué)生只要遇到“生字”,，就懶到去查字典,，總是去猜而不進(jìn)一步去證實(shí)，工具書握在手里,，而不去利用,，可從第二天上課展示讀書中看出，基礎(chǔ)好的學(xué)生讀幾遍書后就能解決一些簡單的問題,，并有深入的質(zhì)疑,，而基礎(chǔ)差的學(xué)生讀幾遍課文后，大腦中似乎沒有留下“東西”,，更別談解決問題了,，讓人哭笑不得。雖然有這樣那樣的問題,，可以肯定“五環(huán)教學(xué)法”這個流程非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又能對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，但要分階段實(shí)施,，而且要有淺入深。

摘要：在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力,。有助于學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)知識拾遺補(bǔ)缺，減少學(xué)生練習(xí)時的錯誤,，切實(shí)提高教學(xué)效率,，而且能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高自學(xué)能力,。同時也可以減輕教師批改作業(yè)的繁重負(fù)擔(dān),，及時地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使教師有更多的精力來安排教學(xué),。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語文 自我評價 能力

一,、什么是自我評價？

自我評價是個體對自己的思想,、愿望,、行為和個性特點(diǎn)的判斷和評價,。小學(xué)生數(shù)學(xué)自我評價能力是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中對自己所表現(xiàn)出來的態(tài)度,、動機(jī),、習(xí)慣和個性特點(diǎn)等各方面的判斷和評價。

二,、自我評價的意義及可行性

從心理學(xué)的角度看,，每個智力正常的兒童都具有一定的自我監(jiān)控的能力，這種能力越強(qiáng),，對學(xué)習(xí)的促進(jìn)功能將越大,。而從低年級開始，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會自我評價,，這有利于促進(jìn)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展,、自我成長的能力,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。葉老指出：“嘗謂教而教各種學(xué)科,，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教。而學(xué)生能自為研索,，自求解決,。”要達(dá)到這樣的自的,，必須使學(xué)生具備自我評價的能力,，即能夠按既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測,，做出正確的評價,，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。所以,，從小學(xué)階段就開始引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我評價,，對培養(yǎng)高效、自主的學(xué)習(xí)者是非常重要的.,。心理學(xué)研究表明：自我評價對于從幼兒園到大學(xué)的所有年齡段學(xué)生而言,，都應(yīng)是日常學(xué)習(xí)和評價的一部分；教育者只要適合不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),，根據(jù)自我認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律來選擇不同的教育手段,，培養(yǎng)兒童的自我評價能力是可行的。

三,、培養(yǎng)小學(xué)生語文的自我評價能力的策略

1,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我評價的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。

1）,、一個學(xué)生喜歡評價的課堂,。愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課,，會被當(dāng)作一種禮物來接受,。”興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力。所以經(jīng)常采用實(shí)物演示,、情景展現(xiàn)等教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,，以直觀形象的手段來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生評價的興趣,，調(diào)動起他們參與自我評價的積極性,。對發(fā)言流利、聲音響亮的同學(xué)給予表揚(yáng)和肯定,；面對學(xué)生的種種思維結(jié)果,，或精彩或不盡人意的回答，教師必須以飽滿的熱情,，充滿信任的眼神,，寬容的態(tài)度，多元化的激勵評價和精當(dāng)?shù)闹v解,。

2）,、一個充裕的時空環(huán)境。要讓學(xué)生參與評價,，教師在課堂上必須保證他們評價的時間,。我們的學(xué)生是一個個具有個性的活生生的人，作為教師,，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性,、主動性和差異性，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間,，為每個學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大部分時間花在了師生問答的環(huán)節(jié)里，學(xué)生基本是被動地接受,，所以我們在研究中努力改變這種狀態(tài),，要求教師每節(jié)課至少給予學(xué)生10分鐘的時間，讓學(xué)生充分地思考,、討論,、評價,。

3）、課堂開展同學(xué)之間的相互評價,。課堂教學(xué)要鼓勵學(xué)生自我反饋和評價,，開展同學(xué)間的互相評價。如：“這位同學(xué)的題目符合要求嗎,？”“為什么不符合要求,？那么應(yīng)如何改動呢,？”“這些答案中誰的答案最合理呢,？”……通過互相反饋和評價，學(xué)生學(xué)會了評價別人,，也更學(xué)會評價自己,，因?yàn)椋瑢W(xué)生在評價別人時,，必須自己先做出判斷,，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里,，這樣的過程實(shí)際上就是評價過程,。因此，在教學(xué)過程中,，教師如此長期訓(xùn)練,，可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善，從而也形成了自我評價能力,。

2,、客觀評價學(xué)生的行為，為學(xué)生自我評價做好示范,。

小學(xué)是學(xué)生的自我評價開始起步的階段,。他們的進(jìn)步是從依賴成人對自己的評價逐漸形成自我評價能力。他們從成人的評價中獲得對自我的肯定與否定,。因此恰當(dāng)?shù)脑u價,，對小學(xué)生自我評價的形成具有重要的作用，教師對學(xué)生的表現(xiàn),，不要做籠統(tǒng)的評價,，籠統(tǒng)的評價很容易扼殺他們努力的火花。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性,，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑,。教師對學(xué)生的客觀評價還應(yīng)表現(xiàn)在他能看到每個人的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，對每個學(xué)生不同程度的進(jìn)步,，都能給予恰當(dāng)及時的評價,。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，幫助學(xué)生形成自我評價能力,。

小學(xué)生是正在成長中的個體,，他們各方面的能力還不夠成熟，特別是還不能夠正確的認(rèn)識自己,。這時就需要教師們的正確指導(dǎo),，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識自己。小學(xué)生之所以在評價過程中,，最容易只看到自己的優(yōu)點(diǎn),，卻及少能認(rèn)識到自己的過失，就是因?yàn)樗麄儾荒苷_的認(rèn)識自己,。自我評價是自我意識的重要組成部分,，過高和過低的自我評價對小學(xué)生的成長都是不利的。所以說,，在幫助學(xué)生形成自我評價能力的過程中,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己，只有在正確認(rèn)識自己的前提下,，才能給予自己恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十六

學(xué)生主體的參與離不開學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我審視和自行調(diào)控，即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，少不了學(xué)生的自我評價,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價全是老師、校長的事情,，學(xué)生無權(quán)過問,，有的學(xué)生甚至沒有參與評價的意識,，只是被動地接受老師授給的評價意見,。從實(shí)際情況來看,，只有學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深入的了解，最清楚自己的發(fā)展過程和心理感受,，因此學(xué)生自我評價應(yīng)占重要的地位而不容忽視,。有人認(rèn)為，小學(xué)生缺乏辨別能力,，懵懂無知,，不但不能評價自己，而且找不到自我,。小學(xué)生自我評價是空中樓閣,，無稽之談。筆者不同意這種看法,。小學(xué)生年齡小,，心理發(fā)育不成熟,，沒有自我意識，但可以引導(dǎo),、喚醒,，逐漸培養(yǎng)，發(fā)揮教育的積極能動作用,。如果一味認(rèn)定學(xué)生年齡小,，采用“授——受”的教學(xué)方式、教師“一言堂”式的評價,，必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育,，并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的。

培養(yǎng)小學(xué)生自我評價能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)生通過反思和評價,，明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢與劣勢,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,，從而提高學(xué)習(xí)效率。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行,，而且必行,。

1知識、技能的自我評價,。

一堂課臨結(jié)束時,，教師要給學(xué)生反思自問的時間，如今天老師講的是什么內(nèi)容,？我有什么收獲,？還有哪些不懂的地方？……學(xué)生通過反思,，檢查對照,，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個單元學(xué)完了,，用一張試卷,，學(xué)生自測一下。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻,。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷，用紅筆在錯題旁打“×”,，同時寫出錯題原因,，自己訂正；如果訂正不了,，就在旁邊打“,？”，請求老師幫助,；然后自評分?jǐn)?shù),，上交試卷。長期這樣訓(xùn)練,，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚,，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出差距,，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索,、猜想,、推理等過程，解決有關(guān)的問題,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境，使要解決的問題包含其中,，讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長期堅持，學(xué)生會獲得有關(guān)解決問題的策略,，體驗(yàn)到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個問題的？”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎,？”“答案是否正確,、合理？”“這種解題策略還適用哪些問題情境,？”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)自我評價能力。

情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學(xué)生在班級里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在具體的學(xué)習(xí)活動開始之前,，學(xué)生應(yīng)對自己的計劃與準(zhǔn)備工作作出評價。檢查自己對做什么,、如何做以及時間等是否有個大致的安排,，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài),。學(xué)習(xí)過程之中,，學(xué)生應(yīng)對自己的意識、方法和執(zhí)行情況作出評價,。要對自己是否對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo),、學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識作出評價,。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意,。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計劃,，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。

在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生還要隨時對學(xué)習(xí)活動中各種因素是否相互適應(yīng)作出評價,。若學(xué)習(xí)者意識到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為,；若意識到學(xué)習(xí)活動中各種因素至少有某些不相適應(yīng),，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后,，還應(yīng)對自己是否對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評價,。檢查和評價學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，若發(fā)現(xiàn)存在問題,，要采取一定的補(bǔ)救措施,，通過總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十七

通過四年的社會生活,，我成長了很多，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié),，并以此為我今后行動的指南,。

思想方面，我追求上進(jìn),，思想覺悟有了很大的提高,。

工作方面，我認(rèn)真,、積極主動,、團(tuán)隊意識強(qiáng)；能夠按時,、按質(zhì),、按量的完成任務(wù)。在從事辦公室文員工作過程中,，感受到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)過程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用,。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作,，兢兢業(yè)業(yè),，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當(dāng)無名英雄的氣概,。辦事要公道,，忠于職守并在工作中努力掌握各項(xiàng)技能。生活中,，我性格開朗活潑,，樂觀向上，樂于助人,，有獨(dú)立的思維能力,，樂于與人交往。

四年的工作生活,，使我懂得了做人要心思慎密的重要性,，鍛煉了我的意志，使我面對壓力也能夠樂觀向上,；而且使我懂得了,，建立良好的人際關(guān)系在工作中有著很重要的作用。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十八

我是公司員工xxx,，與本公司員工xx一齊于20xx年x月25號受公司制造部委派,，去伊馬北京愛德華公司實(shí)施了我們公司對其零件的制作加工的焊接任務(wù)并圓滿完成,。

因我們公司焊接設(shè)備和焊接附屬設(shè)備的欠缺，我們二人去北京愛德華對這次批件的氬弧焊焊接工序工作進(jìn)行了完工過程,。在這次的外出工作中,，我們增長了操作技術(shù)的見識，也大大提高了我們思想意識的境界,。

實(shí)際的操作過程只是流水形式,，按我本人的理解，只要我們充分掌握了操作流程和注意事項(xiàng)就能夠,，書面的流程報告也許回枯燥無味,，我只著重于我的思想意識來談一下我的感受。

援引北京愛德華公司的焊工高手的幾句話來說,，我的感受：

一,、就焊接技術(shù)而言，北京侯姓焊接師傅說“人的智力和理解潛力的確是有必須的區(qū)分,，但作為焊工來說,，技術(shù)是靠大批量的焊接工作培養(yǎng)出來的，區(qū)分只是焊量多一點(diǎn)點(diǎn)和少一點(diǎn)的問題,，理解和理解強(qiáng)一些技術(shù)提高快一些,，差一些的相對提高慢一些”，對此話我理解很深,。確實(shí)是,，大批量的工作在其中就能以多得經(jīng)驗(yàn)，從而也能以盡大可能地提高自我的技術(shù)水平,。當(dāng)然在有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下,，技術(shù)的提高會走一些捷徑，可是光靠指導(dǎo)不練習(xí)技術(shù)是不會提高的,。

二、“要有我們中國技術(shù)工人的尊嚴(yán),，不要讓外國佬說我們中國的技術(shù)工人水平一般般”,。我理解的是：我們公司超多的產(chǎn)品都是出口國外的，確實(shí)是我們的產(chǎn)品代表著中國,，更代表著我們中國技術(shù)工人的水平和臉面,，不論何時何地，我們都應(yīng)盡最大的潛力把我們的工作水平發(fā)揮出來,，讓我們技術(shù)工人臉上有光,。

三、“僅有更好,，沒有最好,。在美國人眼中,，我們的焊件僅有能夠的概念，而沒有很好的概念,，我也在不斷地提高自我,。”他的這句話給我的認(rèn)識就是,，我們要不斷地學(xué)習(xí)和提高自我,。是的，在機(jī)械行業(yè),，個性是手工機(jī)械如鉗工和焊工,，確實(shí)是僅有更好，沒有最好,，我們更不能夜郎自大,。

四、“要充滿自信,，這時候你的工作會干的最好”,。他談到他的愛人問他“什么時候最自信”他說“我左手拿著焊絲右手拿著焊鉗這時最自信”。我充分理解他的話,，在北京愛德華他是氬弧焊焊接的第一高手,，所以他在焊接時，既有成就感又有自信心,。所以我以至我們公司的每一位員工都要有一個目標(biāo),，在你所從事的工種上成為第一高手，你會很有成就感和自信心,。我為這一目標(biāo)努力,。評價以上，我們在工作中首先要認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取,，精心操作，細(xì)心評價,，積累經(jīng)驗(yàn),，開拓創(chuàng)新。工作經(jīng)驗(yàn)是技術(shù)的基石,，開拓創(chuàng)新是技術(shù)的提升,，學(xué)習(xí)和鍛煉是過程，而結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)是我信心的助長劑,。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十九

總結(jié)自我多年來的學(xué)習(xí)工作生活情景,，盡管有了必須的提高和成績，但在一些方面還存在著不足。比如我剛剛踏出學(xué)校,，步入社會,。社會工作經(jīng)驗(yàn)上還存在著必須的欠缺。這有待于在今后的工作中加以磨礪,。在新的工作崗位上,，我必須要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我,，在實(shí)踐中不斷提高自我的工作本事應(yīng)變本事人際交往溝通本事等,，力爭做一名合格的司法工作人員，為我國法治事業(yè)發(fā)展和壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇二十

對工作一直保持熱誠,，在職場上展現(xiàn)活力和企圖心，甚至在團(tuán)體里能激起同事,、下屬工作斗志的人,，是企業(yè)最想留住或網(wǎng)羅的對象，精英人力資源公司總經(jīng)理專家說,。

并且,，讓老板認(rèn)為你總是全心投入工作，不計較多做一些事,，更且是自動自發(fā)多做一點(diǎn),，而不是每天上班、下班,，只把份內(nèi)工作做好,。

發(fā)展多職能力。

而且,，只擁有一種專業(yè)能力已經(jīng)過時,，現(xiàn)在職場需要“七十二變”的孫悟空。

過去認(rèn)為,，只要不斷精進(jìn)自己的核心專業(yè)能力,，就能牢牢捧住飯碗，但現(xiàn)在這種想法可能讓你在職場上升遷受阻,，甚至被淘汰出局,。

專家指出，外界環(huán)境變化太快,，企業(yè)為求生存，必須不斷調(diào)整經(jīng)營方向,，因此,，今天企業(yè)重視的某些專業(yè)能力，明天可能變得不重要。這種情況下,，只固守一種專業(yè)職能的人,，如果無法符合企業(yè)未來的發(fā)展需求，當(dāng)組織重整,，精簡人力時,，很可能就被裁掉。

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,。

領(lǐng)導(dǎo)能力好,，不僅可抱牢工作，也助你在職場更上一層樓,。

領(lǐng)導(dǎo)能力分為兩方面,，一方面是對內(nèi)整合公司的人力資源，適才適所,，安置每個下屬在最適合他的職位,，整合團(tuán)隊一起達(dá)成公司訂定的目標(biāo);另一方面則是對外整合客戶的能力，和客戶建立良好關(guān)系,，為公司創(chuàng)造最大利益,。

確實(shí)的執(zhí)行力。

訂出一個好策略固然重要,，但是光有策略不夠,，更重要是能執(zhí)行出成效，專家認(rèn)為,。執(zhí)行力好的人能將策略馬上赴諸執(zhí)行,，并且過程中不斷追蹤確認(rèn)，如果發(fā)現(xiàn)偏離了企業(yè)訂定的目標(biāo),，就盡快調(diào)整修正執(zhí)行內(nèi)容,，以避免離目標(biāo)愈來愈遠(yuǎn)，浪費(fèi)公司資源,。

良好的溝通力,。

不論什么職務(wù)和職位，都需要良好的溝通能力,，而且藉由溝通表達(dá),，提高你在職場的能見度，讓你的工作能力和績效容易被主管和其他人看見,，溝通能力的重要性絕不亞于其他專業(yè)能力,，尤其關(guān)系升遷機(jī)會。

持續(xù)不斷學(xué)習(xí),。

所有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,、趨勢大師都會認(rèn)同,，優(yōu)秀人才必備的條件之一，就是擁有不斷學(xué)習(xí)的能力,。尤其大環(huán)境不停變動,，現(xiàn)有知識很快就不足以應(yīng)付明日的工作挑戰(zhàn)，所以,，不斷重新學(xué)習(xí)絕對是必要的,。

辦公室工作技巧。

想要在辦公室得以生存,，就要有自己的一套方法,。當(dāng)然，在辦公室工作也有共用技巧,，教你如何提高工作效率的方法,，讓你一次性得到質(zhì)的提升。

一,、把必需品放桌上,。

想要在工作效率上有所提升，從辦公桌上下手吧,。比如電腦本,、筆記本、資料等重要東西,，千萬要出現(xiàn)在辦公桌上,，不要收在抽屜里。

二,、收起無用之物,。

把生活上的一些東西盡可能的收到抽屜里，不僅眼不見為凈,，還能很好的排出你的雜念,。分神的時候偶爾看見那些東西會刻意去把玩兩下，這樣時間就悄悄溜走了,。

三,、制定工作目標(biāo)。

出處 m.sevw.cn

做一個詳細(xì)的工作目標(biāo)和每天的行程安排,，比如上午主要是做什么內(nèi)容的工作,，下午是做什么內(nèi)容的工作?；蛘叻值母?xì)一些,，哪個小時該干什么，一個月內(nèi)完成什么任務(wù)等,。