議論文是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作方式,，需要我們給出明確的觀點(diǎn)并進(jìn)行充分論證,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重文字的風(fēng)格和感染力,，使讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā),。下面是一些精美的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇一

一堂課臨結(jié)束時(shí)，教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過(guò)反思,，檢查對(duì)照,，內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個(gè)單元學(xué)完了,，用一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生自測(cè)一下,。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷,，用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”，同時(shí)寫(xiě)出錯(cuò)題原因,，自己訂正;如果訂正不了,，就在旁邊打“?”，請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù),，上交試卷,。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚,，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇二

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià),。

一堂課臨結(jié)束時(shí)，教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過(guò)反思,，檢查對(duì)照，內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個(gè)單元學(xué)完了,，用一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生自測(cè)一下,。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻,。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷,，用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”,，同時(shí)寫(xiě)出錯(cuò)題原因，自己訂正;如果訂正不了,，就在旁邊打“?”,，請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù)，上交試卷,。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,，學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距,，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索,、猜想、推理等過(guò)程,，解決有關(guān)的問(wèn)題,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的問(wèn)題包含其中,，讓學(xué)生從解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略,，體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)問(wèn)題的?”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程嗎?”“答案是否正確,、合理?”“這種解題策略還適用哪些問(wèn)題情境?”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。

情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫(xiě)出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生在班級(jí)里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況,。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷總結(jié)中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始之前,，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作作出評(píng)價(jià)。檢查自己對(duì)做什么,、如何做以及時(shí)間等是否有個(gè)大致的安排,，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具,，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài),。學(xué)習(xí)過(guò)程之中，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的意識(shí),、方法和執(zhí)行情況作出評(píng)價(jià),。要對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識(shí)作出評(píng)價(jià),。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對(duì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意,。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來(lái)判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個(gè)人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生還要隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素是否相互適應(yīng)作出評(píng)價(jià),。若學(xué)習(xí)者意識(shí)到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素至少有某些不相適應(yīng),，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，還應(yīng)對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評(píng)價(jià),。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,，若發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，要采取一定的補(bǔ)救措施,，通過(guò)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇三

多給孩子準(zhǔn)備一些課外書(shū),。對(duì)于小學(xué)生而言，閱讀能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加重要,。因?yàn)橹灰尯⒆訌男【驼莆臻喿x技巧,，提升閱讀能力,，才能有助于他們?cè)谌蘸罂焖佟?zhǔn)確的閱讀材料,，從而提升成績(jī),。所以，家長(zhǎng)可以在家里給孩子準(zhǔn)備一些課外書(shū),，畢竟孩子對(duì)課本一般都具有一定的抵抗性,，但是課外書(shū)就不一樣了。

課外書(shū)能夠提升孩子的閱讀興趣,，雖然其內(nèi)容沒(méi)有課本知識(shí)好,，但是也能鍛煉小學(xué)生的閱讀水平，提升閱讀能力,。家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀,。有很多家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)上一堆書(shū)，讓孩子自己一個(gè)人在書(shū)房里看書(shū),，自己卻待在臥室玩電腦,，看電視，這樣的做法是不好的,。

因?yàn)?，如果大人表現(xiàn)出一幅并不關(guān)心的態(tài)度，孩子們自己也會(huì)有所松懈的,。所以家長(zhǎng)應(yīng)該拿上自己喜歡的讀物,，陪著孩子一起看書(shū)，一起學(xué)習(xí),。有了家長(zhǎng)的陪伴,，他們既能感受到家長(zhǎng)的重視和壓力，又能和父母親近,，自然就喜歡閱讀了,，閱讀水平自然而然就提升了。

家長(zhǎng)從小讀故事給孩子聽(tīng),。在小學(xué)三年級(jí)以前,，孩子對(duì)閱讀還是非常模糊的，他們還并不清楚什么是閱讀能力,。這時(shí)候,，家長(zhǎng)就可以多給孩子讀一些故事，講一些課本書(shū)籍上他們感興趣的文字,。孩子在聽(tīng)的過(guò)程中,，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)手中的書(shū)籍產(chǎn)生興趣，一旦他們識(shí)字了,，就會(huì)自然而然產(chǎn)生閱讀興趣,，而閱讀興趣就是閱讀能力提升的根本保障,。

加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用。一般情況下,，學(xué)生不認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)任務(wù),，要么懶散不認(rèn)真讀，趁機(jī)放松自己,。教師管不好管,，說(shuō)不好說(shuō)，不如有具體任務(wù),，這樣就會(huì)擠占了學(xué)生的閱讀時(shí)間,，也有的既然讀就想一下子明白其中的道理和內(nèi)容，如果達(dá)不到,，就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有收獲,，認(rèn)為白白的浪費(fèi)了時(shí)間,?？傊喿x是一個(gè)抽象化的內(nèi)容,，不如做幾道題,，寫(xiě)幾遍字具體。

教師要讓閱讀變得有目的性,。通過(guò)教師方法的指導(dǎo),，進(jìn)而提高自身的閱讀能力，逐步培養(yǎng)閱讀興趣,。比如課上,，對(duì)于所講課文，也適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生多說(shuō),，通過(guò)一些學(xué)生概括全文的內(nèi)容,，要求不看書(shū)回答，多說(shuō)也可,，少說(shuō)也可,，這樣做目的是為了通過(guò)學(xué)生的概述訓(xùn)練讓每位學(xué)生都對(duì)本文有一個(gè)整體的把握，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，概述能力，也為教師和學(xué)生一起熟悉課文打下基礎(chǔ),。

引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么,。這樣做是為了加深對(duì)課文的理解，比如《智取生辰綱》,，我就引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)1,，為什么要智取?不智取不行嗎?從哪些地方可以看出有智取的情況?《孔已已》中他為什么是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人,，他和文中介紹的幾類人有哪些不同，2,，作者為什么要說(shuō)青白臉色,，身材高大?--------這樣通過(guò)我們師生的共同努力，文章也就具體化了,，學(xué)生的理解也就加深了,。

借助圖形模式，提升閱讀思維意識(shí),。形象豐富的圖形模式更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。語(yǔ)言心理學(xué)的圖式理論認(rèn)為，閱讀過(guò)程是讀者通過(guò)視覺(jué)器官接受以文字符號(hào)形式輸入的外部代碼,，再結(jié)合大腦中的內(nèi)部代碼(即圖式)進(jìn)行編解碼認(rèn)知加工,，從而理解并提取信息的過(guò)程。

解決語(yǔ)言障礙,，提高對(duì)閱讀的掌握程度,。隨著我們對(duì)課文理解的深化，閱讀理解的問(wèn)題,，說(shuō)到底就是語(yǔ)言方面的問(wèn)題,。由淺入深，由易到難,，由表及里的閱讀理解練習(xí)能給不同程度的同學(xué)提供體驗(yàn)成功樂(lè)趣的機(jī)會(huì),，能調(diào)動(dòng)我們參與閱讀的積極性。

大量而廣泛的閱讀,。大量的閱讀課外的一些書(shū)籍,，一些經(jīng)典作家的作品，讓我們思想有所升華,，從而提高自己的閱讀能力,。多結(jié)交一些文學(xué)上有建樹(shù)的朋友。通過(guò)朋友之間的溝通,，更好的理解閱讀的內(nèi)容,，以至于更好的提高自己的語(yǔ)文閱讀水平。

4家長(zhǎng)如何幫助孩子提高閱讀能力,。

要讓孩子學(xué)會(huì)在閱讀的過(guò)程中動(dòng)腦筋,。有時(shí)候孩子的閱讀得不到提升，是因?yàn)楹⒆犹珣辛?，孩子一看到這么一大篇文章就傻眼了,，真是不想讀啊，不想去看，有時(shí)就直接做后面的題目,，這時(shí)就要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度了,，要讓孩子樂(lè)于閱讀，在閱讀的過(guò)程之中學(xué)會(huì)動(dòng)腦,。

不能一個(gè)字一個(gè)字的去讀,。孩子在做閱讀題時(shí)，在起步階段由于孩子見(jiàn)到的閱讀篇目還不夠多,，總是一個(gè)字一個(gè)字地讀完,，但是長(zhǎng)期使用的話，會(huì)影響孩子閱讀速度的提升,，因此孩子要學(xué)會(huì)讀詞組,，然后再讀整個(gè)句子。

例如讀我是一個(gè)好學(xué)生這句話時(shí),，要把我是,，一個(gè)，好學(xué)生,，這樣的詞語(yǔ)一眼就要看成是詞組,，然后再練習(xí)一讀就讀整個(gè)句子，而不是一字一字地讀,。

看清楚題目要求后,，通讀全篇文章。在孩子做閱讀題時(shí),，可以先看后面的題目要求，讀懂題目要求以后,，帶著這些問(wèn)題再讀文章,，這樣有目的的閱讀，可以提高孩子的閱讀速度,。

平時(shí)培養(yǎng)孩子多讀課外讀物,。平時(shí)除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的課文之外，還應(yīng)該讓孩子多讀一些課外讀物,，例如適合兒童閱讀的世界名著等,，開(kāi)闊視野的同時(shí)，可以提高孩子閱讀能力,，增加孩子閱讀的興趣,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇四

情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記,。學(xué)生像和自己談心一樣寫(xiě)出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生在班級(jí)里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況,。哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷總結(jié)中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇五

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的.準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí)，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià),。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇六

在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始之前,，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作作出評(píng)價(jià)。檢查自己對(duì)做什么,、如何做以及時(shí)間等是否有個(gè)大致的安排,，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài),。學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的意識(shí)、方法和執(zhí)行情況作出評(píng)價(jià),。要對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識(shí)作出評(píng)價(jià),。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài),，是否激活了對(duì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來(lái)判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料與個(gè)人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生還要隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素是否相互適應(yīng)作出評(píng)價(jià)。若學(xué)習(xí)者意識(shí)到各種因素相互適應(yīng),，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素至少有某些不相適應(yīng),，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后,，還應(yīng)對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評(píng)價(jià),。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，若發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，要采取一定的補(bǔ)救措施,，通過(guò)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇七

非常感謝幼兒園組織的“好書(shū)傳遞”活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)平臺(tái),，能讓孩子分享到更多更好的圖書(shū),，老師們還精心準(zhǔn)備了借書(shū)卡，每天把自己閱讀的書(shū)目記錄在上面,，第二天歸還,，再借閱新的繪本。麥麥選了兩本自己最喜歡看的繪本《身體里軟軟硬硬的骨頭》和《勇氣》到班級(jí)里,，每當(dāng)自己的書(shū)被同學(xué)借走了,，她會(huì)格外的高興和自豪，而借到的新書(shū)也總是小心翼翼,、一遍遍的翻看著,。因?yàn)槠綍r(shí)上班比較忙，親子閱讀的時(shí)間一般都在晚上臨睡前,，陪同孩子閱讀也是一種幸福,。晚上和孩子坐在床上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事,，一起討論故事中的情節(jié)，一起回味……享受著親子閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

這個(gè)年齡段的孩子正處于“讀圖”的階段,，繪本上的圖畫(huà)對(duì)孩子的視覺(jué)感知比文字描繪效果更為直接，圖畫(huà)能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá),，激發(fā)想象力,。平時(shí)選擇繪本時(shí)，我更偏向于選擇畫(huà)面豐富,、細(xì)膩唯美的繪本,。如《十四只老鼠》，書(shū)中每一頁(yè)都隱藏著好多驚奇，好多神思,，只有仔細(xì)觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),，反復(fù)體味才會(huì)找到驚喜。

在親子閱讀中,，要引導(dǎo)孩子讀圖,，通過(guò)觀察畫(huà)面中的形象、細(xì)節(jié)來(lái)推測(cè)出故事的內(nèi)容,，給她們創(chuàng)造更多的自主閱讀機(jī)會(huì),。因?yàn)槔L本里的圖畫(huà)不僅是用來(lái)欣賞的，還是另一種語(yǔ)言和表達(dá)方式,，讓孩子從小掌握繪畫(huà)語(yǔ)言,，就要在繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫(huà)，通過(guò)圖畫(huà)理解故事和表達(dá)故事的習(xí)慣,。

我也看到了麥麥的點(diǎn)滴變化,，在麥麥平日的繪畫(huà)中，畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容越來(lái)越多也越來(lái)越豐富了,，具有很強(qiáng)的故事性,。畫(huà)完了，她還會(huì)以她自己來(lái)口述,，我來(lái)記錄的形式把畫(huà)里的故事寫(xiě)在畫(huà)面中,。這也是屬于孩子的繪本創(chuàng)作吧!

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)閱讀繪本,，不但增長(zhǎng)了知識(shí),，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。閱讀應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子是終生大事,，讀書(shū)的過(guò)程中也要培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)的習(xí)慣和對(duì)書(shū)的敬畏之心。讓我們一起堅(jiān)持“悅讀”吧!

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇八

低年級(jí)初入學(xué)的小學(xué)生,，一般不會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況,，多依賴教師的'評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)教師一個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)的范例吸取一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，逐步掌握評(píng)價(jià)方法,。

2對(duì)他評(píng)價(jià)。

學(xué)生從教師的范例評(píng)價(jià)中受到啟發(fā),，以教師的評(píng)價(jià)作參照,，模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上，體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng),。

個(gè)性心理學(xué)告訴我們：個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí),，就開(kāi)始形成了對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力,，個(gè)人自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是由于個(gè)體從周?chē)娜藗冎蟹蛛x出來(lái)，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果,。即學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是建立在他評(píng)基礎(chǔ)上的,，也只有在對(duì)他人的評(píng)價(jià)中，把別人和自己比較,，不斷調(diào)整對(duì)自我的評(píng)價(jià),。剛開(kāi)始學(xué)生的獨(dú)立評(píng)價(jià)是有一定難度的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了評(píng)價(jià)的范例,，并獲得了對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)之后，就能積極地把評(píng)價(jià)要素納入自評(píng)活動(dòng)中來(lái),。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇九

1.本人在校熱愛(ài)祖國(guó),，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友,。我學(xué)習(xí)勤奮,，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題,，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子,，鄰居的好榜樣,。這一年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個(gè)有理想,，有抱負(fù)，有文化的人,，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好,，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好,。

2.我是一個(gè)活潑向上的女孩，有幾個(gè)特別要好的朋友,，喜歡打羽毛球,、畫(huà)畫(huà),、聽(tīng)音樂(lè)等等。有時(shí)候有點(diǎn)兒固執(zhí),，愛(ài)鉆牛角尖,，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來(lái)，所以有時(shí)候會(huì)得罪一些朋友和老師,，但事情過(guò)去以后就一定會(huì)后悔,，自己都拿自己沒(méi)辦法，有時(shí)候也試著去改變自己,，但總覺(jué)得不真實(shí),。我學(xué)習(xí)還可以，我的自制力比較差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很難往上升。但是沒(méi)多久就要中考了,，我會(huì)在這段期間好好努力,，不給自己留下遺憾，不管能不能考上,，我都沒(méi)有遺憾,，畢竟自己曾經(jīng)努力過(guò)!加油!!

3.雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿，樹(shù)木的成長(zhǎng)是年輪的增加,，少年的.生長(zhǎng)是身體與智慧的拔節(jié)!在過(guò)去的三年里,，我從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有理想有遠(yuǎn)見(jiàn)的青年，去除了浮躁和頑皮,，懂得珍惜時(shí)間和青春,，懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長(zhǎng),，我還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重,，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來(lái)才會(huì)更美好!

4.我性情開(kāi)朗積極樂(lè)觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;我團(tuán)結(jié)同學(xué),，具有強(qiáng)大的凝聚力,，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;我尊敬老師，珍愛(ài)友誼,，擁有陽(yáng)光一般燦爛的心情,。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jī)，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折,。在今后的學(xué)習(xí)中,，相信我會(huì)以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于我的成功!

5.我表面上頑劣倔強(qiáng)，玩世不恭,，內(nèi)心卻有著向善的愿望;我貪玩厭學(xué),，聽(tīng)課效率差,，經(jīng)常不能完成作業(yè)，對(duì)老師的批評(píng)教育不能誠(chéng)懇地接受;我廣交朋友卻不分良莠,。但我知道我其實(shí)對(duì)自己還抱有希望,，因?yàn)槲矣袝r(shí)能誠(chéng)懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法,。人生旅程才剛起步,，我會(huì)樹(shù)立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地,，一步一步走出自我的小天地,，投入到廣闊的大世界中來(lái)!

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十

能力不是要等到求職時(shí)才能慢慢地培養(yǎng)的，應(yīng)該要從小時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng),，這樣,，慢慢地,，到了以后你的自我評(píng)價(jià)能力就會(huì)變強(qiáng)了。下面的是介紹了如何來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)必須有學(xué)生主體的參與,，學(xué)生主體的參與離不開(kāi)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的審閱和自行調(diào)控,，即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，少不了學(xué)生的,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全是老師,、校長(zhǎng)的事情，學(xué)生無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn),有的學(xué)生甚至沒(méi)有參與的意識(shí),，只是被動(dòng)地接受老師授給的意見(jiàn),。從實(shí)際情況來(lái)看，只有學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深進(jìn)的了解,，最清楚自己的發(fā)展過(guò)程和心理感受,，因此學(xué)生應(yīng)占重要的地位而不容忽視。有人以為,，小學(xué)生缺乏辨別能力,，懵懂無(wú)知，不但不能自己,，而且找不到,。小學(xué)生是空中樓閣，無(wú)稽之談,。筆者不同意這種看法,。小學(xué)生年齡小，心理發(fā)育不成熟,，沒(méi)有意識(shí),，但可以引導(dǎo),、喚醒,，逐漸培養(yǎng)，發(fā)揮教育的積極能動(dòng)作用,。假如一味認(rèn)定學(xué)生年齡小,，采用“授——受”的教學(xué)方式、教師“一言堂”式的,，必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育,，并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的。

培養(yǎng)小學(xué)生能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)生通過(guò)反思和,，明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上風(fēng)與劣勢(shì)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把作為學(xué)習(xí)的方法之一，以為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定的準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的能力不但可行，而且必行,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生。

一堂課臨結(jié)束時(shí),，教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過(guò)反思,，檢查對(duì)照，內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個(gè)單元學(xué)完了,，用一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生自測(cè)一下,。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷,，用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”，同時(shí)寫(xiě)出錯(cuò)題原因,，自己訂正;假如訂正不了,，就在旁邊打“?”，請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù),，上交試卷,。長(zhǎng)期這樣練習(xí)，學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚,，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索、猜想,、推理等過(guò)程,，解決有關(guān)的題目。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的題目包含其中，讓學(xué)生從解決題目的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決題目的策略，體驗(yàn)到解決題目的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)題目的?”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決題目的過(guò)程嗎?”“答案是否正確,、公道?”“這種解題策略還適用哪些題目情境?”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)能力,。

情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)。

日記,。

學(xué)生像和自己談心一樣寫(xiě)出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生在班級(jí)里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十一

不斷重復(fù)地問(wèn)，直到內(nèi)心的答案涌現(xiàn),，從自己生活當(dāng)中所發(fā)生的每一件事去自問(wèn)自答,，讓每一個(gè)升起的事件當(dāng)作升起的鏡子一般，來(lái)反觀自我,、內(nèi)觀自己并從中得到領(lǐng)悟及智慧,。下面是小編為大家收集關(guān)于提升覺(jué)知能力的17個(gè)自我溝通方法，歡迎借鑒參考,。

并且再三問(wèn)自己：

從這當(dāng)中我看到了我自己什么過(guò)失?

我體會(huì)到了我自己有何感受?

我領(lǐng)悟到我自己在批評(píng)什么?

指責(zé)什么?

從中我將體悟到,，原來(lái)我只是急忙于引導(dǎo)別人去看到別人的污點(diǎn)，而且最好不要看到我自己的缺失,，原來(lái)我在指責(zé)別人的同時(shí)正是在指責(zé)自己啊!

我深層地感受對(duì)方的憤怒與心念謙虛地告訴自己：

千萬(wàn)不要試圖去證明誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),。

不斷重復(fù)地告訴自己：

不要去證明對(duì)與錯(cuò)。

此時(shí)更要打開(kāi)自己的心,，柔軟自己的心,，融入對(duì)方的心。感同身受地去了解對(duì)方憤怒的情緒及無(wú)明的恐懼,，用更大的慈悲與謙虛去面對(duì)對(duì)方的指責(zé),。

先讓那個(gè)愛(ài)計(jì)較的自我抽離出來(lái)后，去看看兩方的行為?再看看如此的行為后果將會(huì)如何!一個(gè)結(jié)果是你[贏]了,，得到比較多,。在此結(jié)果下你能否洞察到：其實(shí)是你輸了!因?yàn)槿蘸竽銓?huì)失去更多。

另一個(gè)結(jié)果是你[退]了,，失去了一些,，在此結(jié)果下你能否洞察到：其實(shí)是你贏了!因?yàn)槿蘸螅銓?huì)得到更多,。

在一得一失的情況下,，能否更宏觀的觀測(cè)到這個(gè)物質(zhì)宇宙其實(shí)一切都是平衡的，得與失永遠(yuǎn)相等，因此短暫的獲得將導(dǎo)致日后永遠(yuǎn)的失去,。短暫的失去,，必將會(huì)再獲得回來(lái)。所以何需浪費(fèi)時(shí)間精力去斤斤計(jì)較與比較呢!因此：

好好的問(wèn)自己：我在計(jì)較什么?

重復(fù)的問(wèn)自己：

我害怕失去什么?

我能得到什么?

我在貪著什么?

最后,，你將如實(shí)的發(fā)現(xiàn),，只要去除自己的貪念，你將得到更多,。

恭喜自己吧!因?yàn)槟阋呀?jīng)看到自己的不足與匱乏欠缺的點(diǎn),。但是，可能你還無(wú)法察覺(jué)到那是來(lái)自害怕?lián)碛械囊环N心靈層面!

反復(fù)問(wèn)自己：我害怕?lián)碛惺裁?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：我曾經(jīng)失落過(guò)什么?

同時(shí)也告訴自己：那是我可以擁有的!

(重復(fù)的告訴自己這個(gè)觀點(diǎn)),。

從此你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你是值得擁有你所想要的一切的,，只要你不再害怕?lián)碛校辉偬颖軗碛?，清除心中的障礙后,，讓你心想事成的心念不再存有任何的雜質(zhì)，你將發(fā)現(xiàn)自己不僅可以擁有一切,，還可以創(chuàng)造一切擁有!

我深切的明白別人的行為風(fēng)格及缺點(diǎn),，正是凸顯出我自己隱藏的問(wèn)題所在，來(lái)自于過(guò)去的我,，來(lái)自于無(wú)明隱性的我,，感謝對(duì)方的示現(xiàn)，讓我見(jiàn)識(shí)到我無(wú)法面對(duì)的另一個(gè)我,。

耐心的告訴自己：

當(dāng)我無(wú)法忍受對(duì)方的缺點(diǎn)時(shí),，

正是無(wú)法忍受隱性自我的缺點(diǎn)。

不斷重復(fù)的告訴自己：

對(duì)方的缺點(diǎn)正是我的缺點(diǎn),。

此時(shí)你將明白,，無(wú)法忍受別人的行為風(fēng)格及缺點(diǎn),，正是自己的風(fēng)格及缺點(diǎn)。

我必須了解到我自己有哪些缺失害怕被別人知道，檢視自己還有哪些問(wèn)題是自己害怕被別人看到的,。

重復(fù)的問(wèn)自己：我在意的是什么?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：

我在害怕什么?

我不能面對(duì)的是什么?

最后你終將明白,，這一切只是自己無(wú)法看清自己,，自己無(wú)法面對(duì)自己罷了,。

扣心自問(wèn)：自己是否有隱瞞對(duì)方，或已造成傷害對(duì)方的事實(shí),，或是有哪些行為是害怕對(duì)方知道的,。

誠(chéng)實(shí)的問(wèn)自己：有那些事是自己不該做而去做的?

重復(fù)的問(wèn)自己：有那些事是不想讓對(duì)方知道的?

此時(shí)你只有兩種選擇：一是繼續(xù)不斷說(shuō)謊，并且隱瞞到底,，而且讓自己每天生活在暗無(wú)天日,，見(jiàn)不得陽(yáng)光如無(wú)間地獄般的日子里,，并且不斷辛苦的創(chuàng)造謊言來(lái)掩飾或裝飾你所處的無(wú)間地獄。

另一種選擇是面對(duì)你說(shuō)謊隱瞞的對(duì)象,，將所做一切攤在陽(yáng)光下,，誠(chéng)實(shí)和正直的面對(duì)自己，如需懺悔,，就好好至誠(chéng)至意的懺悔,，從此過(guò)著充滿陽(yáng)光燦爛幸福自在的日子。

我深深的明白,，并且看到那是來(lái)自于心靈的報(bào)復(fù)所導(dǎo)致的傷害行為,。

重復(fù)的問(wèn)自己：為何想報(bào)復(fù)?

重復(fù)的問(wèn)自己：

透過(guò)傷害，我可以報(bào)復(fù)到什么?

透過(guò)傷害,，我可以得到什么?

最終我將明白原來(lái)我只是無(wú)法寬恕曾經(jīng)傷害過(guò)我的人,，而我亦無(wú)法寬恕自己曾經(jīng)有過(guò)相同的行為，這一切都是我們彼此傷害時(shí)所經(jīng)歷的痛,。唯有當(dāng)我們都是一體,，所感受到的都是相同啊!

我深刻的感受被傷害的痛，我必須明白：這是對(duì)方要我深刻的去憶起他曾遭受的痛,，我必須感同身受對(duì)方被傷害過(guò)的痛。

真切的問(wèn)自己：為何由我來(lái)感受?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：為何是我受到傷害?

最后我將明白,，其實(shí)就是來(lái)自于自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人,，而我選擇用這種方式來(lái)讓我憶起別人的感受及被傷害的痛。

誠(chéng)實(shí)正直的問(wèn)自己：

我可憐,，同情對(duì)方的目的是什么?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：

我的幫助對(duì)他有用嗎?

我的介入是幫助他還是害他?

你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們只是透過(guò)貶低別人來(lái)滿足自己，我們不懂得真正去尊重他人的選擇,，透過(guò)可憐,，同情與幫助的心態(tài)去貶仰他人的能力。從中我們才看到自己的另一種意圖：原來(lái)我們是想控制他人,。要相信：唯有真正地尊重對(duì)方,，肯定對(duì)方是有能力的，對(duì)方才能從中獲得再生的力量,。

透過(guò)如此的機(jī)緣,，我必須洞察到為何會(huì)如此?我的身體正透過(guò)如此的訊息傳達(dá)給我，告訴自己：是時(shí)候了!必須停下腳步來(lái)好好地自我內(nèi)觀,。

重復(fù)的問(wèn)自己：我到底怎么了?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：身體想告訴我什么?

去傾聽(tīng)身體所傳達(dá)的訊息,，去理解來(lái)自內(nèi)心的想法，去面對(duì)這些訊息與想法,，不要去否定內(nèi)在的真實(shí)聲音,，也不要去追求外在任何解決方法,，唯有內(nèi)觀自己才會(huì)明白自己怎么了!最終你必須看到一切肉體的問(wèn)題，都是來(lái)自心靈創(chuàng)傷所創(chuàng)化的假相而已,。唯有醫(yī)好自己的心,，肉體才有復(fù)原的可能。

我必須深深的感恩擁有如此的體驗(yàn),，自己能否清楚的看到：那只是自己選擇遭遇的一個(gè)歷程!透過(guò)這種重大的災(zāi)禍,，重重的提醒自己：把握每個(gè)當(dāng)下!并喚醒自己：務(wù)必力求覺(jué)醒!

重復(fù)的問(wèn)自己：自己還要迷失嗎?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：自己覺(jué)醒了嗎?

從中去認(rèn)清楚自己選擇這些災(zāi)禍，并應(yīng)許它發(fā)生在自己身上的目的為何?是否是自己讓自己大死之后,，才能有重生的感覺(jué)及啟示呢?正如一只鳳凰之所以成為鳳凰!是源自于一只鳥(niǎo)選擇讓自己沖入火中,，讓自己經(jīng)歷浴火重生的體驗(yàn)，才能變成一只完美的鳳凰!所以好好的感恩自己所選擇的歷程,，真實(shí)的感恩后,，你將不必再選擇同樣的遭遇了。

此時(shí)此刻的你也正代表自己無(wú)法原諒自己,，而且自己在對(duì)自己生氣,。

重復(fù)的問(wèn)自己：不能原諒自己什么事?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：

自己在生氣自己那些問(wèn)題點(diǎn)?

自己還要再演戲嗎?

當(dāng)然你會(huì)看到這一切都是在演戲，藉由生氣來(lái)演給別人看而已,，同時(shí)也演給自己看,，所以你必須看清楚演戲的目的：只想獲取別人的認(rèn)同與肯定，及表達(dá)自己的情緒與感受罷了,。

當(dāng)觀眾不了解或是離場(chǎng)遠(yuǎn)去時(shí),，只有繼續(xù)演給自己看，對(duì)一個(gè)持續(xù)生氣的人就是如此,。

試著用自己的智慧想想看,，是否可以選擇其他的方式來(lái)表達(dá)，而也能達(dá)到同樣的目的呢?

我清楚的看到其實(shí)是自己無(wú)法面對(duì)自己的缺點(diǎn),，自己無(wú)法誠(chéng)實(shí)面對(duì)自我問(wèn)題的結(jié)果所導(dǎo)致的辯解行為其實(shí)是來(lái)自于自己過(guò)去及現(xiàn)在的業(yè)種,。

如實(shí)的告訴自己：辯解只是逃避面對(duì)的手段。

不斷重復(fù)的告訴自己：不要再辯解,，好好面對(duì)自己吧,。

當(dāng)我無(wú)法擁有財(cái)富，一直賺不到錢(qián)時(shí),，先自我回溯檢視自己是否有重大失落事件,，過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)的失落會(huì)讓自己害怕?lián)碛校仨毾确銎?。面?duì)過(guò)去曾經(jīng)失落的事件,，使內(nèi)心不再害怕罣礙，面對(duì)失落,，重拾失落的自己,，這時(shí)看看你所處的四周環(huán)境：

重復(fù)的問(wèn)自己：我害怕?lián)碛惺裁?

重復(fù)的問(wèn)自己：我不能擁有什么?

重復(fù)的問(wèn)自己：我可以擁有什么?

反復(fù)不斷的問(wèn)自己：害怕?lián)碛心切?不能擁有那些?可以擁有那些?直到最后你會(huì)體悟到你是可以擁有一切的,。

去觀照自己內(nèi)在的一切，傾聽(tīng)自我內(nèi)在的聲音,，察覺(jué)每一個(gè)起心動(dòng)念,，

要求自己去觀照這十個(gè)為何?背后的靈光及深層的聲音，當(dāng)你看到這些靈光,，聽(tīng)到真正的聲音時(shí),，你將洞察到這一切的想法與念頭，都只是內(nèi)在靈光反面的陰影罷了,。去喚醒這些內(nèi)在的靈光,，洞見(jiàn)它們，那些負(fù)面的陰影自然會(huì)消失,。

當(dāng)我們?cè)谧鰤?mèng)時(shí),，我們不能指望夢(mèng)境里的人來(lái)叫醒我們自己，讓我們覺(jué)醒,，因?yàn)閴?mèng)里的人物都是我們心識(shí)幻化的現(xiàn)象,。反之亦然。目前生活在現(xiàn)世的我,，如同作一場(chǎng)人生大夢(mèng)一般,，怎能指望身邊的人來(lái)喚醒自己，如果有人宣稱他有能力可以喚醒你,，點(diǎn)化你,，讓你成就，那么他必定是魔,，而且是由你感召過(guò)來(lái)的幻相，如夢(mèng)境之人一般,，怎么可能是真,。

因此覺(jué)醒之道，絕對(duì)是靠自己!如做夢(mèng)之人當(dāng)知道自己在做夢(mèng)時(shí),，夢(mèng)必消失,，自然清醒。是故心外求法皆是非法,，依靠外力,，必入魔境。自悟之道,，唯有內(nèi)觀,，惟有面對(duì)自己，面對(duì)心靈的種子,，面對(duì)過(guò)去,，現(xiàn)在,，未來(lái)的我。

因此常常告訴自己：

看看此刻的我,，我在創(chuàng)造那些假象?

看看此刻的我,，我被那些情緒影響?

看看此刻的我，我在欺騙自己什么?

看看此刻的我,，我為何還存在這里?

提升你自己的覺(jué)察能力,，喚醒自己的心靈，使自己不再迷失,，從困境中走出,，并邁向自悟的大道。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十二

一年來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下,，通過(guò)自己的不懈努力，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)自我鑒定如下：

1,、思想政治方面：思想積極進(jìn)步，政治覺(jué)悟較高,，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性,，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想,，實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證,、理性地看待事物和問(wèn)題,，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。

2,、學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開(kāi)展自學(xué),。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針,、政策外，還涉及歷史,、經(jīng)濟(jì),、科技,、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)既講究方式方法,，又注重實(shí)際效果,。

3、工作方面：服從安排,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效,。凡事積極主動(dòng),，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵,，不怕苦,，不怕累。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí),，除扎扎實(shí)實(shí)做好駐村,、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)等工作外，還創(chuàng)造性地搞好辦公室文秘工作,，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可,。在州委辦公室掛職期間，按照要求共編寫(xiě)州委大事記3期,、《督促與檢查》20期,，起草各類文件和通知20余篇、《督查專報(bào)》3期,、《正式報(bào)告》3期,，效果比較理想。

4,、生活方面：勤儉節(jié)約,，愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生,，熱愛(ài)勞動(dòng)，嚴(yán)于律己,，誠(chéng)實(shí)守信,，淡泊名利，助人為樂(lè),，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，談吐得體,，舉止大方,，注意保持形象,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十三

一名普通的臨柜人員成長(zhǎng)為一名綜合柜員。我將立足新的本職工作,，潛心鉆研新的業(yè)務(wù)技能,，使自己能在新的崗位上為建行事業(yè)再多發(fā)一份光，一份熱?，F(xiàn)將過(guò)去各方面的進(jìn)步總結(jié)如下：

一,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)和工作能力,。

學(xué)則進(jìn),，不學(xué)則退。時(shí)代要求我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，刻苦學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中汲取工作能力，汲取前進(jìn)的動(dòng)力,，汲取創(chuàng)新的活力,。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能使自己在思想上,、理論上,、業(yè)務(wù)上真正成熟起來(lái)，更好的搞好本職工作,，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù),。我的工作準(zhǔn)則就是“干一行、愛(ài)一行,、精通一行,、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”,，這更加使我注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針政策,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想以及黨的十七大報(bào)告等。通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的政治敏銳感,，在具體事情面前能夠保持清醒頭腦，立場(chǎng)堅(jiān)定,，處處以集體利益為重,，先集體、后個(gè)人，思想逐步走向成熟,。在生活中,，積極向周?chē)I(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，使自己的交際能力不斷提高,，解決,、思考問(wèn)題逐步走向周全。

二,、認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

自工作以來(lái),，我堅(jiān)決服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排,，克服各種困難，勤奮工作,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

(一)兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守,。平時(shí),，我積極主動(dòng)地承擔(dān)起接送鈔的任務(wù)。在本職工作上,，我覺(jué)得自己有許多需要學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)的方面,。因此，在開(kāi)始工作時(shí),，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)我行相關(guān)業(yè)務(wù)操作書(shū)籍外,，我還虛心的向周?chē)渌抡?qǐng)教辦理業(yè)務(wù)中遇到的問(wèn)題。更利用休息時(shí)間,，學(xué)習(xí)其他柜臺(tái)的業(yè)務(wù),，以此使自己能盡快掌握全面的銀行業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過(guò)平時(shí)的積累,，我在調(diào)離原來(lái)的儲(chǔ)蓄柜臺(tái)，換做對(duì)公業(yè)務(wù)時(shí),，能很快的適應(yīng)新工作,，大大縮減了過(guò)渡的時(shí)間。同時(shí)我也刻苦練習(xí)操作系統(tǒng)等業(yè)務(wù)技能,，使自己能夠擁有為客戶提供優(yōu)質(zhì),、高效、快捷服務(wù)的本領(lǐng)?，F(xiàn)在以后的工作中，我一定要繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)虛心的像其他同事請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),，使自己能盡快的適應(yīng)這個(gè)崗位,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

(二)把握全局觀念,，積極支持,、配合單位領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展各項(xiàng)工作。認(rèn)真落實(shí)支行各項(xiàng)工作要求,，保質(zhì)保量完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù);加強(qiáng)管理,，搞好團(tuán)結(jié)，凝聚士氣;積極參與制訂各項(xiàng)計(jì)劃和規(guī)劃,，搞好分析和預(yù)測(cè),，合理建議，準(zhǔn)確決策,，促使我行各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康,、持續(xù)、快速的發(fā)展,。認(rèn)真履行崗位職責(zé),，充分發(fā)揮龍頭柜員的作用。首先是要合理安排臨柜人員現(xiàn)金業(yè)務(wù),，充份調(diào)動(dòng)各員工的工作積極性,，建立“分工明確、權(quán)責(zé)一致”的崗位責(zé)任制和工作質(zhì)量考核制,。創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,，組織內(nèi)部員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、規(guī)章制度,、政策法規(guī)等,，開(kāi)展多種形式的崗位練兵，提高內(nèi)部員工的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(三)突出抓好業(yè)務(wù)規(guī)范操作和各項(xiàng)內(nèi)控管理措施的檢查落實(shí),。銀行結(jié)算業(yè)務(wù)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的部位，結(jié)算業(yè)務(wù)的內(nèi)控建設(shè)應(yīng)該被擺在極為重要的位置,。從規(guī)范結(jié)算業(yè)務(wù)的柜面操作與加強(qiáng)管理兩方面入手,，做好龍頭柜員即時(shí)、定期和不定期的自查,，努力消除各種風(fēng)險(xiǎn)隱患,，確保將結(jié)算部位風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度。抓好重點(diǎn)業(yè)務(wù),、重點(diǎn)環(huán)節(jié),、重點(diǎn)時(shí)段的自律監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即督促糾正，并積極配合上級(jí)主管部門(mén)的監(jiān)管輔導(dǎo),。

(四)提升服務(wù)理念,，全面提高規(guī)范化服務(wù)水平。服務(wù)是銀行的生命線,。每位員工都贊同這個(gè)理念,，每一位員工都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，促進(jìn)服務(wù)的深層次,、高水平,、全方位發(fā)展，增強(qiáng)我行在同業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力,。規(guī)范化服務(wù)這也是積極營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)表現(xiàn),。提高了服務(wù)質(zhì)量，可以為客戶提供比其它銀行更加優(yōu)質(zhì)和更具特色的服務(wù),，由此我們就可以保持良好的客戶資源,。

過(guò)去的兩年，自己雖然做了大量辛勤的工作,，取得了一定的成績(jī),，但離一個(gè)優(yōu)秀的銀行從業(yè)人員的要求還有一定差距。在今后的工作中我將進(jìn)一步改進(jìn)方法,，克服自身的缺點(diǎn),，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)和自己的主觀能動(dòng)性和工作積極性，正確處理各種矛盾,，協(xié)調(diào)好各個(gè)方面關(guān)系,，提高水平，把各方面的工作干得更好,，為建行事業(yè)的發(fā)展最大限度的發(fā)揮自己的潛能,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十四

一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下,，通過(guò)我自己的不懈努力,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)自我鑒定如下：

1,、思想政治情況：思想積極進(jìn)步,，政治覺(jué)悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性,，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng),。解放思想，實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn),，能夠辯證,、理性地看待事物和問(wèn)題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦,。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心,。

2、學(xué)習(xí)情況：堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí),，又廣泛地開(kāi)展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針,、政策外,，還涉及歷史、經(jīng)濟(jì),、科技,、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)既講究方式方法,，又注重實(shí)際效果,。

3、工作情況：服從安排,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效,。凡事積極主動(dòng),，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵,，不怕苦,，不怕累。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí),，除扎扎實(shí)實(shí)做好駐村,、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)等工作外，還創(chuàng)造性地搞好辦公室文秘工作,，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可,。在州委辦公室掛職期間，按照要求共編寫(xiě)州委大事記3期,、《督促與檢查》20期,，起草各類文件和通知20余篇,、《督查專報(bào)》3期、《正式報(bào)告》3期,，效果比較理想,。

4、生活情況：勤儉節(jié)約,，愛(ài)護(hù)公物,，講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng),，嚴(yán)于律己,，誠(chéng)實(shí)守信，淡泊名利,，助人為樂(lè),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,，談吐得體,，舉止大方，注意保持形象,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十五

經(jīng)過(guò)幾周“五環(huán)教學(xué)法”的踐行,，對(duì)于“培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的方法”小課題進(jìn)行實(shí)踐的研究和思考，重中之重的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，從主動(dòng)識(shí)字,，主動(dòng)讀文到主動(dòng)解決疑惑，都離不開(kāi)一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；三年級(jí)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，但自制力較差，惰性強(qiáng),，特別是住校生,，這些因素制約著孩子們的學(xué)習(xí)成效。進(jìn)行對(duì)“五環(huán)”的踐行,，孩子們有了展示的舞臺(tái),，這樣帶動(dòng)了大部分的學(xué)生，識(shí)字方法貫穿每節(jié)課,，這個(gè)環(huán)節(jié)課堂氣氛非常熱鬧,，幾乎每個(gè)學(xué)生都在參與其中，但回家預(yù)習(xí)時(shí),，個(gè)別學(xué)生只要遇到“生字”,，就懶到去查字典，總是去猜而不進(jìn)一步去證實(shí),，工具書(shū)握在手里,，而不去利用,，可從第二天上課展示讀書(shū)中看出，基礎(chǔ)好的學(xué)生讀幾遍書(shū)后就能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并有深入的質(zhì)疑,，而基礎(chǔ)差的學(xué)生讀幾遍課文后，大腦中似乎沒(méi)有留下“東西”,，更別談解決問(wèn)題了,，讓人哭笑不得。雖然有這樣那樣的問(wèn)題,，可以肯定“五環(huán)教學(xué)法”這個(gè)流程非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，但要分階段實(shí)施，而且要有淺入深,。

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。有助于學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)拾遺補(bǔ)缺,，減少學(xué)生練習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤,，切實(shí)提高教學(xué)效率，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，從而提高自學(xué)能力,。同時(shí)也可以減輕教師批改作業(yè)的繁重負(fù)擔(dān)，及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，使教師有更多的精力來(lái)安排教學(xué),。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語(yǔ)文 自我評(píng)價(jià) 能力

一、什么是自我評(píng)價(jià),？

自我評(píng)價(jià)是個(gè)體對(duì)自己的思想,、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià),。小學(xué)生數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)能力是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自己所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度,、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)等各方面的判斷和評(píng)價(jià),。

二,、自我評(píng)價(jià)的意義及可行性

從心理學(xué)的角度看，每個(gè)智力正常的兒童都具有一定的自我監(jiān)控的能力,，這種能力越強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)功能將越大。而從低年級(jí)開(kāi)始,，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，這有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展,、自我成長(zhǎng)的能力,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。葉老指出：“嘗謂教而教各種學(xué)科,，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教。而學(xué)生能自為研索,，自求解決,。”要達(dá)到這樣的自的,，必須使學(xué)生具備自我評(píng)價(jià)的能力,，即能夠按既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè),，做出正確的評(píng)價(jià),，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。所以,，從小學(xué)階段就開(kāi)始引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，對(duì)培養(yǎng)高效、自主的學(xué)習(xí)者是非常重要的.,。心理學(xué)研究表明：自我評(píng)價(jià)對(duì)于從幼兒園到大學(xué)的所有年齡段學(xué)生而言,，都應(yīng)是日常學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的一部分；教育者只要適合不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),，根據(jù)自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律來(lái)選擇不同的教育手段,，培養(yǎng)兒童的自我評(píng)價(jià)能力是可行的。

三,、培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文的自我評(píng)價(jià)能力的策略

1,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我評(píng)價(jià)的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,。

1）,、一個(gè)學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)的課堂。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái),，那學(xué)校所規(guī)定的功課,，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受?！迸d趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力,。所以經(jīng)常采用實(shí)物演示,、情景展現(xiàn)等教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意,，以直觀形象的手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生評(píng)價(jià)的興趣,，調(diào)動(dòng)起他們參與自我評(píng)價(jià)的積極性,。對(duì)發(fā)言流利、聲音響亮的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和肯定,；面對(duì)學(xué)生的種種思維結(jié)果,，或精彩或不盡人意的回答，教師必須以飽滿的熱情,，充滿信任的眼神,，寬容的態(tài)度，多元化的激勵(lì)評(píng)價(jià)和精當(dāng)?shù)闹v解,。

2）,、一個(gè)充裕的時(shí)空環(huán)境。要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，教師在課堂上必須保證他們?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)間,。我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有個(gè)性的活生生的人，作為教師,，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動(dòng)性和差異性,，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間,，為每個(gè)學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大部分時(shí)間花在了師生問(wèn)答的環(huán)節(jié)里,，學(xué)生基本是被動(dòng)地接受,，所以我們?cè)谘芯恐信Ω淖冞@種狀態(tài)，要求教師每節(jié)課至少給予學(xué)生10分鐘的時(shí)間,，讓學(xué)生充分地思考,、討論、評(píng)價(jià),。

3）,、課堂開(kāi)展同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋和評(píng)價(jià),，開(kāi)展同學(xué)間的互相評(píng)價(jià),。如：“這位同學(xué)的題目符合要求嗎？”“為什么不符合要求,？那么應(yīng)如何改動(dòng)呢,？”“這些答案中誰(shuí)的答案最合理呢？”……通過(guò)互相反饋和評(píng)價(jià),，學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人,，也更學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,，因?yàn)椋瑢W(xué)生在評(píng)價(jià)別人時(shí),，必須自己先做出判斷,，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯(cuò)在哪里,，這樣的過(guò)程實(shí)際上就是評(píng)價(jià)過(guò)程,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師如此長(zhǎng)期訓(xùn)練,，可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善，從而也形成了自我評(píng)價(jià)能力,。

2,、客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，為學(xué)生自我評(píng)價(jià)做好示范,。

小學(xué)是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始起步的階段,。他們的進(jìn)步是從依賴成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)逐漸形成自我評(píng)價(jià)能力。他們從成人的評(píng)價(jià)中獲得對(duì)自我的肯定與否定,。因此恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，對(duì)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的形成具有重要的作用，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn),，不要做籠統(tǒng)的評(píng)價(jià),，籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)很容易扼殺他們努力的火花。這樣的評(píng)價(jià)就很容易挫傷孩子的積極性,，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,。教師對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)還應(yīng)表現(xiàn)在他能看到每個(gè)人的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度的進(jìn)步,，都能給予恰當(dāng)及時(shí)的評(píng)價(jià),。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)能力,。

小學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的個(gè)體，他們各方面的能力還不夠成熟,，特別是還不能夠正確的認(rèn)識(shí)自己,。這時(shí)就需要教師們的正確指導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識(shí)自己,。小學(xué)生之所以在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，最容易只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻及少能認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失，就是因?yàn)樗麄儾荒苷_的認(rèn)識(shí)自己,。自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的重要組成部分,，過(guò)高和過(guò)低的自我評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)都是不利的。所以說(shuō),，在幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)能力的過(guò)程中,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，只有在正確認(rèn)識(shí)自己的前提下,，才能給予自己恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià),。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十六

學(xué)生主體的參與離不開(kāi)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我審視和自行調(diào)控，即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，少不了學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)全是老師、校長(zhǎng)的事情,，學(xué)生無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn),，有的學(xué)生甚至沒(méi)有參與評(píng)價(jià)的意識(shí)，只是被動(dòng)地接受老師授給的評(píng)價(jià)意見(jiàn),。從實(shí)際情況來(lái)看,，只有學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深入的了解，最清楚自己的發(fā)展過(guò)程和心理感受,，因此學(xué)生自我評(píng)價(jià)應(yīng)占重要的地位而不容忽視,。有人認(rèn)為，小學(xué)生缺乏辨別能力,，懵懂無(wú)知,，不但不能評(píng)價(jià)自己，而且找不到自我,。小學(xué)生自我評(píng)價(jià)是空中樓閣,，無(wú)稽之談,。筆者不同意這種看法,。小學(xué)生年齡小，心理發(fā)育不成熟,，沒(méi)有自我意識(shí),，但可以引導(dǎo)、喚醒,，逐漸培養(yǎng),，發(fā)揮教育的積極能動(dòng)作用。如果一味認(rèn)定學(xué)生年齡小,，采用“授——受”的教學(xué)方式,、教師“一言堂”式的評(píng)價(jià)，必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育，并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的,。

培養(yǎng)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)生通過(guò)反思和評(píng)價(jià)，明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,，從而提高學(xué)習(xí)效率。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí)，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行,。

1知識(shí)、技能的自我評(píng)價(jià),。

一堂課臨結(jié)束時(shí),，教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間，如今天老師講的是什么內(nèi)容,？我有什么收獲,？還有哪些不懂的地方？……學(xué)生通過(guò)反思,，檢查對(duì)照,，內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個(gè)單元學(xué)完了,，用一張?jiān)嚲?，學(xué)生自測(cè)一下。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻,。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷,，用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”,，同時(shí)寫(xiě)出錯(cuò)題原因，自己訂正,；如果訂正不了,，就在旁邊打“？”,，請(qǐng)求老師幫助,；然后自評(píng)分?jǐn)?shù),，上交試卷。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,，學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚,，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出差距,，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索,、猜想,、推理等過(guò)程，解決有關(guān)的問(wèn)題,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境，使要解決的問(wèn)題包含其中,，讓學(xué)生從解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略,，體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)問(wèn)題的？”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程嗎,？”“答案是否正確,、合理？”“這種解題策略還適用哪些問(wèn)題情境,？”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。

情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫(xiě)出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生在班級(jí)里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況,。哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作作出評(píng)價(jià),。檢查自己對(duì)做什么,、如何做以及時(shí)間等是否有個(gè)大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具,，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài),。學(xué)習(xí)過(guò)程之中，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的意識(shí),、方法和執(zhí)行情況作出評(píng)價(jià),。要對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識(shí)作出評(píng)價(jià),。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對(duì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意,。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來(lái)判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個(gè)人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生還要隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素是否相互適應(yīng)作出評(píng)價(jià),。若學(xué)習(xí)者意識(shí)到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為,；若意識(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素至少有某些不相適應(yīng),，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后,，還應(yīng)對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評(píng)價(jià),。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，若發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，要采取一定的補(bǔ)救措施,，通過(guò)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十七

通過(guò)四年的社會(huì)生活，我成長(zhǎng)了很多,，我對(duì)自己這四年來(lái)的收獲和感受作一個(gè)小結(jié),，并以此為我今后行動(dòng)的指南。

思想方面,，我追求上進(jìn),，思想覺(jué)悟有了很大的提高,。

工作方面，我認(rèn)真,、積極主動(dòng),、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)；能夠按時(shí),、按質(zhì),、按量的完成任務(wù)。在從事辦公室文員工作過(guò)程中,，感受到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用,。作為一名辦公室文員，要熱愛(ài)本職工作,，兢兢業(yè)業(yè),，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當(dāng)無(wú)名英雄的氣概,。辦事要公道,，忠于職守并在工作中努力掌握各項(xiàng)技能。生活中,，我性格開(kāi)朗活潑,，樂(lè)觀向上，樂(lè)于助人,，有獨(dú)立的思維能力,，樂(lè)于與人交往。

四年的工作生活,，使我懂得了做人要心思慎密的重要性,，鍛煉了我的意志，使我面對(duì)壓力也能夠樂(lè)觀向上,；而且使我懂得了,，建立良好的人際關(guān)系在工作中有著很重要的作用。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十八

我是公司員工xxx,，與本公司員工xx一齊于20xx年x月25號(hào)受公司制造部委派,，去伊馬北京愛(ài)德華公司實(shí)施了我們公司對(duì)其零件的制作加工的焊接任務(wù)并圓滿完成。

因我們公司焊接設(shè)備和焊接附屬設(shè)備的欠缺,，我們二人去北京愛(ài)德華對(duì)這次批件的氬弧焊焊接工序工作進(jìn)行了完工過(guò)程,。在這次的外出工作中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了操作技術(shù)的見(jiàn)識(shí),，也大大提高了我們思想意識(shí)的境界,。

實(shí)際的操作過(guò)程只是流水形式，按我本人的理解,，只要我們充分掌握了操作流程和注意事項(xiàng)就能夠,，書(shū)面的流程報(bào)告也許回枯燥無(wú)味，我只著重于我的思想意識(shí)來(lái)談一下我的感受,。

援引北京愛(ài)德華公司的焊工高手的幾句話來(lái)說(shuō),，我的感受：

一、就焊接技術(shù)而言,，北京侯姓焊接師傅說(shuō)“人的智力和理解潛力的確是有必須的區(qū)分,，但作為焊工來(lái)說(shuō)，技術(shù)是靠大批量的焊接工作培養(yǎng)出來(lái)的,，區(qū)分只是焊量多一點(diǎn)點(diǎn)和少一點(diǎn)的問(wèn)題,，理解和理解強(qiáng)一些技術(shù)提高快一些，差一些的相對(duì)提高慢一些”,，對(duì)此話我理解很深,。確實(shí)是，大批量的工作在其中就能以多得經(jīng)驗(yàn),，從而也能以盡大可能地提高自我的技術(shù)水平,。當(dāng)然在有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下，技術(shù)的提高會(huì)走一些捷徑,，可是光靠指導(dǎo)不練習(xí)技術(shù)是不會(huì)提高的,。

二、“要有我們中國(guó)技術(shù)工人的尊嚴(yán),，不要讓外國(guó)佬說(shuō)我們中國(guó)的技術(shù)工人水平一般般”,。我理解的是：我們公司超多的產(chǎn)品都是出口國(guó)外的，確實(shí)是我們的產(chǎn)品代表著中國(guó),，更代表著我們中國(guó)技術(shù)工人的水平和臉面,，不論何時(shí)何地，我們都應(yīng)盡最大的潛力把我們的工作水平發(fā)揮出來(lái),，讓我們技術(shù)工人臉上有光,。

三、“僅有更好,，沒(méi)有最好,。在美國(guó)人眼中，我們的焊件僅有能夠的概念,，而沒(méi)有很好的概念,，我也在不斷地提高自我?！彼倪@句話給我的認(rèn)識(shí)就是,，我們要不斷地學(xué)習(xí)和提高自我。是的,，在機(jī)械行業(yè),，個(gè)性是手工機(jī)械如鉗工和焊工,，確實(shí)是僅有更好，沒(méi)有最好,，我們更不能夜郎自大,。

四、“要充滿自信,，這時(shí)候你的工作會(huì)干的最好”,。他談到他的愛(ài)人問(wèn)他“什么時(shí)候最自信”他說(shuō)“我左手拿著焊絲右手拿著焊鉗這時(shí)最自信”。我充分理解他的話,，在北京愛(ài)德華他是氬弧焊焊接的第一高手,，所以他在焊接時(shí)，既有成就感又有自信心,。所以我以至我們公司的每一位員工都要有一個(gè)目標(biāo),，在你所從事的工種上成為第一高手，你會(huì)很有成就感和自信心,。我為這一目標(biāo)努力,。評(píng)價(jià)以上,，我們?cè)诠ぷ髦惺紫纫J(rèn)真學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取,，精心操作，細(xì)心評(píng)價(jià),，積累經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)拓創(chuàng)新。工作經(jīng)驗(yàn)是技術(shù)的基石,，開(kāi)拓創(chuàng)新是技術(shù)的提升,，學(xué)習(xí)和鍛煉是過(guò)程，而結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)是我信心的助長(zhǎng)劑,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十九

總結(jié)自我多年來(lái)的學(xué)習(xí)工作生活情景,，盡管有了必須的提高和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足,。比如我剛剛踏出學(xué)校,，步入社會(huì)。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)上還存在著必須的欠缺,。這有待于在今后的工作中加以磨礪,。在新的工作崗位上，我必須要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自我,，在實(shí)踐中不斷提高自我的工作本事應(yīng)變本事人際交往溝通本事等，力爭(zhēng)做一名合格的司法工作人員，為我國(guó)法治事業(yè)發(fā)展和壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇二十

對(duì)工作一直保持熱誠(chéng),，在職場(chǎng)上展現(xiàn)活力和企圖心，甚至在團(tuán)體里能激起同事,、下屬工作斗志的人,，是企業(yè)最想留住或網(wǎng)羅的對(duì)象，精英人力資源公司總經(jīng)理專家說(shuō),。

并且,，讓老板認(rèn)為你總是全心投入工作,，不計(jì)較多做一些事,，更且是自動(dòng)自發(fā)多做一點(diǎn)，而不是每天上班,、下班,，只把份內(nèi)工作做好。

發(fā)展多職能力,。

而且,，只擁有一種專業(yè)能力已經(jīng)過(guò)時(shí)，現(xiàn)在職場(chǎng)需要“七十二變”的孫悟空,。

過(guò)去認(rèn)為,，只要不斷精進(jìn)自己的核心專業(yè)能力，就能牢牢捧住飯碗,，但現(xiàn)在這種想法可能讓你在職場(chǎng)上升遷受阻,，甚至被淘汰出局。

專家指出,，外界環(huán)境變化太快,，企業(yè)為求生存，必須不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向,，因此,，今天企業(yè)重視的某些專業(yè)能力，明天可能變得不重要,。這種情況下,，只固守一種專業(yè)職能的人，如果無(wú)法符合企業(yè)未來(lái)的發(fā)展需求,，當(dāng)組織重整,，精簡(jiǎn)人力時(shí)，很可能就被裁掉,。

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,。

領(lǐng)導(dǎo)能力好，不僅可抱牢工作,，也助你在職場(chǎng)更上一層樓,。

領(lǐng)導(dǎo)能力分為兩方面,，一方面是對(duì)內(nèi)整合公司的人力資源，適才適所,，安置每個(gè)下屬在最適合他的職位,，整合團(tuán)隊(duì)一起達(dá)成公司訂定的目標(biāo);另一方面則是對(duì)外整合客戶的能力，和客戶建立良好關(guān)系,，為公司創(chuàng)造最大利益,。

確實(shí)的執(zhí)行力。

訂出一個(gè)好策略固然重要,，但是光有策略不夠,，更重要是能執(zhí)行出成效，專家認(rèn)為,。執(zhí)行力好的人能將策略馬上赴諸執(zhí)行,，并且過(guò)程中不斷追蹤確認(rèn)，如果發(fā)現(xiàn)偏離了企業(yè)訂定的目標(biāo),，就盡快調(diào)整修正執(zhí)行內(nèi)容,，以避免離目標(biāo)愈來(lái)愈遠(yuǎn)，浪費(fèi)公司資源,。

良好的溝通力,。

不論什么職務(wù)和職位，都需要良好的溝通能力,，而且藉由溝通表達(dá),，提高你在職場(chǎng)的能見(jiàn)度，讓你的工作能力和績(jī)效容易被主管和其他人看見(jiàn),，溝通能力的重要性絕不亞于其他專業(yè)能力,，尤其關(guān)系升遷機(jī)會(huì)。

持續(xù)不斷學(xué)習(xí),。

所有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,、趨勢(shì)大師都會(huì)認(rèn)同，優(yōu)秀人才必備的條件之一,，就是擁有不斷學(xué)習(xí)的能力,。尤其大環(huán)境不停變動(dòng)，現(xiàn)有知識(shí)很快就不足以應(yīng)付明日的工作挑戰(zhàn),，所以,，不斷重新學(xué)習(xí)絕對(duì)是必要的。

辦公室工作技巧,。

想要在辦公室得以生存,，就要有自己的一套方法。當(dāng)然，在辦公室工作也有共用技巧,，教你如何提高工作效率的方法,，讓你一次性得到質(zhì)的提升。

一,、把必需品放桌上,。

想要在工作效率上有所提升，從辦公桌上下手吧,。比如電腦本,、筆記本、資料等重要東西,，千萬(wàn)要出現(xiàn)在辦公桌上,，不要收在抽屜里。

二,、收起無(wú)用之物,。

把生活上的一些東西盡可能的收到抽屜里,，不僅眼不見(jiàn)為凈,，還能很好的排出你的雜念。分神的時(shí)候偶爾看見(jiàn)那些東西會(huì)刻意去把玩兩下,，這樣時(shí)間就悄悄溜走了,。

三、制定工作目標(biāo),。

出處 m.sevw.cn

做一個(gè)詳細(xì)的工作目標(biāo)和每天的行程安排,，比如上午主要是做什么內(nèi)容的工作，下午是做什么內(nèi)容的工作,?；蛘叻值母?xì)一些，哪個(gè)小時(shí)該干什么,，一個(gè)月內(nèi)完成什么任務(wù)等,。