每一份總結(jié)都是一次成長(zhǎng)的歷程,，是不斷完善自我的過(guò)程,?？偨Y(jié)要言簡(jiǎn)意賅,，突出主題，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。我們整理了一些總結(jié)的好例子，希望能給您總結(jié)寫作提供一些參考和思路。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇一

1“這里你需要應(yīng)用一點(diǎn)管理理論,，你要計(jì)劃先讀該章的哪些部分。然后你學(xué)習(xí)這些部分,，學(xué)完后,，如果時(shí)間或愿望允許，再接著學(xué)習(xí)其余部分,。使用score學(xué)習(xí)法的學(xué)生尤其喜歡這一步,。你由此感到你在控制著自己的學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阕约簺Q定和控制著所學(xué)內(nèi)容。

2“請(qǐng)注意,，目標(biāo)這一步最適用于社會(huì)科學(xué)課程(如人類學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理,、歷史,、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)等)和某些理科課程(如心理學(xué)、生物學(xué)等),。對(duì)于諸如物理,、化學(xué)和數(shù)學(xué)之類的課程，則不宜采用跳躍式方法,。這些課本中的論述,，前后依賴性很強(qiáng)，因此,，要按原有順序進(jìn)行閱讀,。通過(guò)實(shí)踐，你能逐漸培養(yǎng)識(shí)別何時(shí)可將原有順序的某些知識(shí)提前加以學(xué)習(xí)的能力,。

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學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇二

“找到適合自己的學(xué)習(xí)方法”最終的落腳點(diǎn)在“適合自己”,。我們知道學(xué)習(xí)方法有很多，可能每個(gè)人都有自己獨(dú)到的方法,，但是真正適合自己的才算是最好的學(xué)習(xí)方法,。

記得上學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，老師會(huì)讓班級(jí)里學(xué)習(xí)前幾名的同學(xué)為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)看到他們?nèi)〉昧四敲春玫某煽?jī),，又能把自己學(xué)習(xí)的獨(dú)到之處娓娓道來(lái)的時(shí)候,，心里感到很羨慕，于是也想把他們的學(xué)習(xí)方法嘗試著用一下,。但是后來(lái)卻發(fā)現(xiàn),，優(yōu)秀學(xué)生的方法并不完全適合自己。這就讓我想到了“拿來(lái)主義”,，就是所謂的取其精華,，去其糟粕。而我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也不是讓同學(xué)們照搬別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,，而是要“借鑒”別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，歸納總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

因此首先在這里提醒大家：把握好“拿來(lái)主義”,，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，首先要了解自己。這就要求我們,，不僅要知道自己的強(qiáng)科是什么,、弱科是什么，哪些科目提高的空間還很大;還需要了解自己的作息規(guī)律,，比如有的同學(xué)適合早晨記憶,，有的同學(xué)晚上記憶效果最好，在了解了自己的特點(diǎn)之后,，我們才有可能做出更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

其次，要總結(jié)以往的成功經(jīng)驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是成績(jī)不理想的學(xué)生,，在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總有一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我們要多留意這些經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到平日的學(xué)習(xí)中，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái),，只有這樣,，我們的學(xué)習(xí)才能保持上升的態(tài)勢(shì)。

另外,，與同學(xué),、老師、家長(zhǎng)及時(shí)溝通也很有必要,。學(xué)習(xí)的時(shí)候我們難免會(huì)遇到很多困惑,，比如說(shuō)這種類型的題我怎么總會(huì)出錯(cuò)呢?或者我的學(xué)習(xí)效率為什么總是這么低，有什么可以提高的辦法嗎?當(dāng)自己遇到問(wèn)題的時(shí)候,，千萬(wàn)不要悶在心里,，因?yàn)楦呖嫉穆飞夏悴皇枪陋?dú)的，不僅身邊有老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)陪伴你，還有我們的高考進(jìn)行時(shí)節(jié)目在你的身邊,，你隨時(shí)隨地都可以向他們求助的,。

1.向同學(xué)求助。

到了高三很多考生朋友不知道如何處理與周圍同學(xué)的關(guān)系,，他們擔(dān)心如果向周圍的同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題的話不會(huì)得到善意的解答,，因?yàn)楦呖急旧砭褪菤埧岬母?jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴,，別人怎么可能這么友善的幫助我呢,。其實(shí)，請(qǐng)大家相信，你和你身邊的同學(xué)都是朋友,，而不是敵人,，全國(guó)每年有上萬(wàn)人參加高考，每個(gè)省和地區(qū)的考生都很多,，只有大家相互幫助,、共同前進(jìn)，才可能都考上自己滿意的大學(xué),。

2.向老師求助,。

在向老師詢問(wèn)方面，可能有學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的同學(xué),，會(huì)有自卑心理,，認(rèn)為老師只是關(guān)心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對(duì)自己怎樣根本不在乎,。其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。首先大家要對(duì)自己有信心，因?yàn)槟阋嘈?，通過(guò)自己的努力,，一樣可以考上大學(xué)的，因此你一樣可以成為一個(gè)“好學(xué)生”,。另外,，高三的老師們，希望看到每個(gè)同學(xué)都能夠取得進(jìn)步,，他們?cè)敢鈳椭魏我粋€(gè)學(xué)生解開心中的疑慮,，因此，無(wú)論你有學(xué)習(xí)上還是生活上或者心理上的問(wèn)題,，都可以向你信任的老師詢問(wèn),，相信他們一定會(huì)給你最有力的指導(dǎo)的。

3.向家長(zhǎng)求助,。

很多學(xué)生都認(rèn)為,，高三是一件自己的事情,，家長(zhǎng)又幫不上任何忙,，因此與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。其實(shí),，高三這一年與家長(zhǎng)做好溝通工作是極為關(guān)鍵的,。因?yàn)檫@樣你才不會(huì)感到孤單，身后有爸爸**的信任和支持,，是一件很幸福的事情,。當(dāng)一家人一起分擔(dān)高考的壓力的時(shí)候，你身上的重?fù)?dān)就不會(huì)那樣沉重了，有了困難和爸媽一起解決,，有了成績(jī)和爸媽一起分享,，做好了跟爸媽的溝通工作，你的高考備考生活才會(huì)變得更加從容自如,。并且爸媽是最了解你的人,，有了問(wèn)題向爸媽求助，他們會(huì)幫你找到問(wèn)題所在,，并且也會(huì)幫你想解決問(wèn)題的辦法,，相信在家長(zhǎng)的關(guān)愛下，你會(huì)順利的度過(guò)自己的“問(wèn)題時(shí)期”,。

最后給大家兩條建議：

首先是針對(duì)一時(shí)還找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法的同學(xué),。咱們要樹立必勝的信心，相信自己一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，也相信通過(guò)自己的勤奮努力一定會(huì)取得高考的勝利,。只要自己持之以恒，就一定能取得最后的成功,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇三

1.我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西,。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異,。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述,。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表,。而中國(guó)人正好相反,。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述,。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí),，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái),，然后再說(shuō)陪襯的東西,。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊,。

2.如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧,。

美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深,，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上,。中國(guó)人常說(shuō)whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說(shuō)whatisabook(書是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開始問(wèn)：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段。但是我們想連大學(xué)生也很難回答whatisabook?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧,。

3.要有猜測(cè)能力,。

為什么美國(guó)人和美國(guó)人,、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗覀冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”,。但我們覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要,。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂,，你不可能馬上去查字典,，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷,。中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦,，背句型、背語(yǔ)調(diào),，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻,，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話,，我們認(rèn)為也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,。

4.如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差,，那就要訓(xùn)練howtoexplainthingsindifferentway,。

一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白,。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè),，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí),。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí),，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換,，而不是思維層面的替換,。比如，iloveyou(我愛你),。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her,，mymother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別,。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn),，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變,，我們聽不懂iloveyou,，肯定也聽不懂iloveher。如果替換為iwanttokissyouiwanttohugyou,，iwillshowmyhearttoyou等,，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛,，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了,。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思,，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚,，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白,。

5.學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力,。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ),，我們天生就有自己的母語(yǔ),。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的,。

6.要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ),。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”,。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了,，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ),。所以和美國(guó)人交流時(shí),，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切,，也很愛和你交流,。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它我們組合在一起,，你就不知道是什么意思了,。

二如何快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1,、不要害怕說(shuō)話,。

大多數(shù)人所面臨的學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言的最大的問(wèn)題是自己的恐懼。他們擔(dān)心,，他們不能正確的表達(dá),，這讓他們顯得愚蠢，丟面子,，這讓它們不敢說(shuō)話,。不要害怕。學(xué)習(xí)一件事情最快的方法是去做,。任何事情都一樣,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣是這樣,。不要讓害怕阻止你獲得你想要的。

2,、使用您所有的資源,。

即使你在學(xué)校中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這并不意味著你不能學(xué)習(xí)外面的資料,。使用許多不同的來(lái)源,，方法和工具，可以讓您將學(xué)習(xí)得更快,。有許多不同的方式,，您可以提高您的英語(yǔ)，所以不要將學(xué)習(xí)內(nèi)容限制住,?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)奇妙的資源，幾乎有任何東西,，但對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的資料更多,。

3、創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境,。

絕對(duì)的最佳方式,，讓英語(yǔ)環(huán)境圍繞自己。用英文記錄事情,，把英文書籍放在您的房間,，聽英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)新聞,，電影和電視,。與您的朋友在一起的時(shí)候，盡您所能講英語(yǔ),。更多的英語(yǔ)教材在你的周圍,，你更快地學(xué)習(xí)可能性就越大，你就越能以“英語(yǔ)來(lái)思考”,。

4,、盡可能聽母語(yǔ)。

有一些很好的英語(yǔ)教師,，因?yàn)橐虒W(xué)才不得不學(xué)習(xí)英語(yǔ),。然而，有幾個(gè)原因很多最好的學(xué)校更愿意聘用以英語(yǔ)為母語(yǔ)的老師,。其中一個(gè)原因是,，母語(yǔ)的自然流動(dòng)，以他們的講話,，學(xué)生應(yīng)該嘗試模仿,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生可以更密切的進(jìn)入這個(gè)節(jié)奏,，更有說(shuō)服力和更舒適。

5,、看英語(yǔ)電影和電視,。

這不僅是一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)方式,，而且非常有效,。看英語(yǔ)電影(尤其是那些有英文字幕),，您可以擴(kuò)展您的詞匯,，并聽取演講節(jié)奏。如果您聽新聞,，您也可以聽到不同的口音。

6、聽英語(yǔ)學(xué)音樂,。

音樂可以是一個(gè)非常有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,。事實(shí)上，這是經(jīng)常被用來(lái)作為一種提高理解能力的手段,。最好的學(xué)習(xí)方法雖然是讓歌詞(字)的歌曲你聽,，并嘗試讀取它們作為藝術(shù)家唱。有幾個(gè)很好的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站,，人們可以找到大多數(shù)歌曲的文本,。這樣就可以實(shí)踐你的聽力和閱讀同時(shí)間練習(xí)。如果你喜歡唱歌,，那就很好,。

7、盡一切所能學(xué)習(xí),。

只有這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯,，做練習(xí)，你能真正提高您的知識(shí),，任何一種語(yǔ)言,。

8、做練習(xí)題和考試,。

許多人認(rèn)為,，練習(xí)和測(cè)試沒有太大的樂趣。然而,，完成測(cè)試工作,，可以真正提高您的英語(yǔ)。其中最好的理由,，這樣大量的練習(xí)和測(cè)試,，他們給你一個(gè)基準(zhǔn)來(lái)比較你的未來(lái)的結(jié)果,。通常情況下，它是通過(guò)測(cè)試比較您的評(píng)分在與你昨天,，你在與一個(gè)或6個(gè)月前進(jìn)行比較,，你有多大的進(jìn)步。如果你從來(lái)沒有測(cè)試,，你將永遠(yuǎn)不會(huì)知道你正在取得進(jìn)展,。從現(xiàn)在起就開始做一些練習(xí)和測(cè)試，本網(wǎng)站的內(nèi)容,，并在幾天之內(nèi)返回,，看看您的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。繼續(xù)做這個(gè),，你真的會(huì)取得不斷的進(jìn)步,。

三如何學(xué)好英語(yǔ)。

單詞是基礎(chǔ)——巧學(xué)單詞,。

單詞是我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),，要學(xué)好英語(yǔ)，我們必須首先學(xué)好單詞!有的同學(xué)不想背單詞,，學(xué)單詞,，畢竟這是一件痛苦的差事，確實(shí),，但是如果你擁有學(xué)單詞的方法技巧了,，痛苦中也會(huì)有不少樂趣。

單詞需要有技巧的背,。如“ill”這個(gè)單詞,，它的其中一個(gè)意思是“生病的”，我們根據(jù)它的發(fā)音變音成“藥”,，然后你再用聯(lián)想記憶法記成“生病了當(dāng)然要吃藥咯”;如“against”,，意思是“反對(duì)”、“對(duì)什么不利”等,，我們就可以根據(jù)它的發(fā)音記憶為“我哽死它對(duì)我不利”,、“我反對(duì)我哽死它”等等;如“history”,“歷史”，我們根據(jù)它的發(fā)音來(lái)記憶成“歷史太可怕了,，都嘿死托瑞了”,。

學(xué)一個(gè)單詞并非是只記得它的寫法和意思就可以了，我們還需要把這個(gè)單詞的詞性,，即是動(dòng)詞,，名詞還是形容詞等了解記憶，以及這些詞性之間的轉(zhuǎn)換。如果這個(gè)單詞是名詞,，你要知道它的形容詞,，副詞，動(dòng)詞等的形式,，這樣你才能靈活運(yùn)用這個(gè)單詞,。如volunteer這個(gè)單詞，作為名詞它是“志愿者”的意思,，這時(shí)我們就要聯(lián)想到它的動(dòng)詞形式是“voluntee”,，“志愿”之意。

同時(shí)我們記憶一個(gè)單詞也可以聯(lián)想記憶這個(gè)單詞所能組成的短語(yǔ),，固定搭配等,。如“couple”這個(gè)單詞有表示數(shù)量的“杯”和“夫婦”之意,，我們就需要聯(lián)想記憶短語(yǔ)“acoupleof“,表示“一杯~~~~~~~~”,、“一對(duì)~~~~~~”等意;如想到“ask”，有“要求”,，“詢問(wèn)”之意,，這時(shí)我們就要聯(lián)想到“asksbtodosth”,”要求某人做某事“之意。

語(yǔ)法是主線——貫通語(yǔ)法,。

單詞就像一個(gè)個(gè)珠子,，而語(yǔ)法就是串珠子的線子，所以,，學(xué)好語(yǔ)法是非常重要的,，有珠子沒線子珠子也是白費(fèi)。

首先我們要有一本好的語(yǔ)法書,。語(yǔ)法書不在多,，一本就夠了，但這本語(yǔ)法書必須要講得好,，自己可以多渠道了解一下這些書籍,，選擇一本好的就得了。在看語(yǔ)法書學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真思考,，用心分析,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中遇到句子就去分析一下句子的結(jié)構(gòu)，透析句子包含的語(yǔ)法知識(shí),。比如一個(gè)句子“i'llappreciateitthatifyoucanhelpme.”,”如果你能幫助我我將不勝感激,。"這個(gè)句子是個(gè)賓語(yǔ)從句，i是主語(yǔ),，will是情態(tài)動(dòng)詞,，appreciate是謂語(yǔ)，it是形式賓語(yǔ)，that是從句的引導(dǎo)詞,，“ifyoucanhelpme”才是真正的賓語(yǔ)······分析一個(gè)句子就要這樣把句子分析透徹,，這樣有助于鞏固自己學(xué)懂了的語(yǔ)法和減少自己的書面表達(dá)的錯(cuò)誤。

學(xué)習(xí)語(yǔ)法還要把做改錯(cuò)題結(jié)合起來(lái),，在改錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤,，糾正自己的語(yǔ)法盲點(diǎn)。除此之外還有做完形填空,，不僅可以學(xué)習(xí)新的短語(yǔ)和詞匯的用法,，還可以辨析有些容易混淆的詞的用法，重要的是一篇好的完形填空里面貫穿著很多語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用,。

練習(xí)是保障——勤加練習(xí),。

練習(xí)是非常重要的，你學(xué)懂的單詞和語(yǔ)法都能在練習(xí)中得以體現(xiàn),。通過(guò)練習(xí),，回歸單詞和語(yǔ)法，不斷提升自我英語(yǔ)水平,。無(wú)論是完型填空,，單項(xiàng)選擇，閱讀理解,，改錯(cuò),，還是書面表達(dá)，我們都要勤加練習(xí)!

練習(xí)得有計(jì)劃的進(jìn)行,，不能盲目,。不要一下去看語(yǔ)法，一下去做改錯(cuò),，一下又去看文章,，一下又去寫作的，這樣你時(shí)間花費(fèi)了,，最后腦海里什么都沒有,。所以要給自己的學(xué)習(xí)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)懂的知識(shí)點(diǎn),。

練習(xí)要有針對(duì)性,，要一一對(duì)應(yīng)。如果你今天剛弄懂了定語(yǔ)從句,，你就去找有關(guān)定語(yǔ)從句的練習(xí)題來(lái)練習(xí),，以鞏固和完善自己對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解。

1,、出國(guó)學(xué)習(xí)法,。前往英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)生活,，這是一種很大的挑戰(zhàn)，具體參考這本書《到美國(guó)上大學(xué)-常春藤布朗小子姜曉航英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和美國(guó)文化融入手記》,，這本書是說(shuō)一個(gè)男孩子到美國(guó)上高中,，最后考上康奈爾大學(xué)，經(jīng)過(guò)艱辛,，最終適應(yīng)了美國(guó)生活環(huán)境,。他和他的家人是一同去美國(guó)的，并不是單身一人,，等于是整個(gè)家庭去適應(yīng)美國(guó)工作生活,。

還有這本書《6個(gè)月學(xué)會(huì)任何一種外語(yǔ)》，這是新西蘭人龍飛虎所寫,。這個(gè)老外來(lái)到中國(guó),，得到了中國(guó)人的很大幫助，在極短時(shí)間內(nèi),，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ),、粵語(yǔ)。他認(rèn)為學(xué)外語(yǔ),，要去用外語(yǔ),，會(huì)一個(gè)就馬上用一個(gè)。我其實(shí)認(rèn)為,，這個(gè)方法只適合老外學(xué)漢語(yǔ)，不適合中國(guó)人學(xué)英語(yǔ),。試想一下,，中國(guó)人對(duì)老外有多么熱情，但身處境外的中國(guó)人很難得到這樣的待遇,。

2,、專業(yè)機(jī)構(gòu)一對(duì)一教學(xué)法。是指參加各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),。這里有個(gè)“美國(guó)cia學(xué)習(xí)法”,，美國(guó)cia對(duì)特工培訓(xùn)外語(yǔ)時(shí)，采取兩名特工搭配,，彼此對(duì)話問(wèn)答,，老師在一旁指導(dǎo)的方法。據(jù)說(shuō)可以在很短時(shí)間內(nèi)掌握任何一門外語(yǔ)的日常對(duì)話,。所以,，參加各個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，如果是采取一對(duì)一的教學(xué),，是有可能短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)英語(yǔ)的,。在廣州生活的俄羅斯小孩葉偉國(guó)，他的爸爸就是聘請(qǐng)上門家教一對(duì)一的教學(xué)，所以能夠掌握漢語(yǔ),、英語(yǔ),、俄語(yǔ)、法語(yǔ),、西班牙語(yǔ),，以及國(guó)際象棋。這就是大量金錢堆出來(lái)的,。而那種人數(shù)很多的,，大班式學(xué)習(xí)法，是學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的,，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,、金錢。

在校學(xué)霸學(xué)習(xí)法,。就是出色的在校學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ),。這里舉個(gè)例子“尼克六六”，他現(xiàn)在在“知乎live”上有講座,，講授如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,。他是從高中時(shí)，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,?；痉椒ㄊ牵煤罴?，集中時(shí)間的背誦單詞,。一天8小時(shí)，每天背誦100個(gè)單詞,，30天搞定3000個(gè)單詞,。然后，開始學(xué)校上課以后,，利用不斷做題,，閱讀，練習(xí)聽力等等,，來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固單詞,。他的做法是學(xué)霸式的，當(dāng)別人在準(zhǔn)備高考,，他已經(jīng)背完了英語(yǔ)4級(jí)單詞;當(dāng)別人準(zhǔn)備考4級(jí),，他背完6級(jí)單詞;當(dāng)別人準(zhǔn)備英語(yǔ)6級(jí)，他背完了托福單詞……就是這樣,，他總比他的同學(xué)多記多背單詞,，是用英語(yǔ)成績(jī)碾壓別人,。不過(guò)，你需要有這樣的時(shí)間啊,，每天8小時(shí),，連續(xù)30天以上，除了吃飯睡覺,，什么都不用管,。

4、上班族背誦為王法,。我試圖找過(guò)上班族最終學(xué)會(huì)英語(yǔ)的文章,，發(fā)現(xiàn)很難找到。不過(guò)最終找到這本書《從韓梅梅到穿普拉達(dá)的女王：職場(chǎng)英語(yǔ)全攻略》,。這本書是說(shuō),，韓梅梅女士原來(lái)是一家小化工廠的職員，通過(guò)自學(xué)英語(yǔ),，最終入職一家著名外企,，并成為公司經(jīng)理的勵(lì)志故事。她的方法是不斷跟讀,，一篇文章可以用2個(gè)星期背誦下來(lái),。雖然時(shí)間不多，但是仍能擠出每天1小時(shí)的整塊時(shí)間學(xué)習(xí),。朗讀背誦柯林斯字典,，以掌握元單詞。元單詞比如說(shuō)：蘋果,、西瓜,、香蕉，這都屬于水果,。如果不會(huì)說(shuō)西瓜，可以描述它為又大又圓又甜的水果,。這個(gè)方法好是好,，但是時(shí)間要拖很長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)難以看到積極的反饋,。沒有用2年時(shí)間,，不會(huì)見到成效。

5,、早教母子共讀法?，F(xiàn)在父母很關(guān)注孩子早教英語(yǔ)，但是苦于沒有什么方法,。有這么幾本書都是說(shuō)早教英語(yǔ)《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》安妮鮮花著,，《親子英語(yǔ),，玩出來(lái)——英國(guó)老師手把手告訴你如何在家和孩子玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)》櫻桃老師著，《小學(xué)生日常對(duì)話英語(yǔ)聽力》林克媽媽著,，還有一個(gè)微信公眾號(hào)“growingtogether大本營(yíng)”內(nèi)容也很不錯(cuò),。她們的共同點(diǎn)是，全職媽媽帶著孩子一起學(xué),。微信公眾號(hào)“growingtogether大本營(yíng)”特別讓人覺得勵(lì)志,，是一個(gè)不懂英語(yǔ)的媽媽，自己從2歲開始教女兒英語(yǔ)?，F(xiàn)在呢女兒5歲了,，媽媽說(shuō)英語(yǔ)很好，女兒說(shuō)英語(yǔ)更溜,。她們方法是,，媽媽和小孩日常玩英語(yǔ)，還有媽媽和孩子一起學(xué),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇四

第一,、“優(yōu)先聽課，會(huì)記筆記”,。

優(yōu)先聽課：

與小學(xué)相比,，進(jìn)入初中后數(shù)學(xué)的邏輯性和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性更為緊密。如果在課堂上忙于做筆記或走神沒注意聽講,，導(dǎo)致有一個(gè)知識(shí)沒弄明白,，或許在接下來(lái)的考試中也能取得較高的分?jǐn)?shù)(因?yàn)榍『脹]考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn))，然而在后面的學(xué)習(xí)中,，如果再遇到和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目,，要么做題時(shí)很費(fèi)時(shí)間，要么直接做不出來(lái),。后面的這些題目,，即使老師給孩子講過(guò)，孩子表示自己聽明白了,，但是再次遇到同類的題型,，90%的學(xué)生還是會(huì)做錯(cuò)。

舉個(gè)例子：比如初一上學(xué)期解方程去分母沒掌握好的學(xué)生,，90%以上的學(xué)生在解方程組去分母時(shí),，還會(huì)犯解方程去分母中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且這種錯(cuò)誤會(huì)延續(xù)到后面的解不等式(或不等式組),，甚至?xí)绊懙剿行枰眠@種方法去解答的計(jì)算題,。這也是很多孩子不斷重復(fù)犯錯(cuò)的原因——根基不穩(wěn)。

會(huì)記筆記：

小學(xué)每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)少,、時(shí)間充裕,，老師會(huì)在課堂上反復(fù)講,。到了初中，每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多,，老師需要根據(jù)課標(biāo)的安排,，以及學(xué)校的進(jìn)度的要求，規(guī)劃每節(jié)課的內(nèi)容和授課進(jìn)度,。在重點(diǎn)學(xué)校,，可以明顯地感受到進(jìn)度非常快,，在有限的課堂時(shí)間內(nèi),，學(xué)生根本沒辦法做很詳細(xì)的筆記。

所以,，老師會(huì)在該做筆記的時(shí)候提醒：“這個(gè)是重點(diǎn)”“注意聽了”......這時(shí),，才需要記筆記，如果老師說(shuō)完這句話還在繼續(xù)講,，學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)聽下去而不是忙于低頭做筆記,。當(dāng)老師講課稍作停頓時(shí)，趕緊記筆記,。記筆記的關(guān)鍵,，在于記那些解題思路和知識(shí)的連接點(diǎn)，而不是把老師的每一句話都記下來(lái),。否則老師接著往下講的時(shí)候,，你還在忙于記錄老師兩三分鐘前講的東西，根本分不出注意力來(lái)聽課,。當(dāng)聽課和記筆記兩者沖突時(shí),，怎么辦?毋庸置疑，優(yōu)先聽課!

第二,、定義的記憶理解要精準(zhǔn),。

進(jìn)入中學(xué)，很多學(xué)生在選擇題,、填空題經(jīng)常丟分,，特別是一些定義說(shuō)法題。原因在于對(duì)定義的記憶和理解有偏差,，在做題中覺得好像這樣也對(duì)、那樣也對(duì),，更可惡的有些題目的描述看上去極其相似,。

比如：我們都知道什么是等式，這個(gè)小學(xué)生都知道：用“=”連接的式子叫等式,。那么看下面一個(gè)題目:1+1=3是不是等式呢?可以拿這個(gè)題目問(wèn)問(wèn)孩子,，甚至可以問(wèn)問(wèn)很多中學(xué)生,、大學(xué)生。

那么“1+1=3”到底是不是等式呢?請(qǐng)看定義：用“=”連接的式子叫等式,。也就是說(shuō)只要有等號(hào)就叫等式,。所以是等式，這個(gè)叫矛盾等式,。

再比如初一內(nèi)容里面點(diǎn)到直線的距離這樣定義：連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中,，垂線段最短，這個(gè)垂線段的長(zhǎng)度叫點(diǎn)到直線的距離,。

其實(shí)不是,，而是垂線段的長(zhǎng)度才是點(diǎn)到直線的距離。這種類型的出錯(cuò)原因,，就是對(duì)基本定義記憶不清,，才導(dǎo)致一做就錯(cuò)。

第三,、做題習(xí)慣要養(yǎng)好,。

審題習(xí)慣：

中學(xué)數(shù)學(xué)在題目的描述中有各種各樣的坑，一不小心就掉進(jìn)去,，比如：

1.平面直角坐標(biāo)系中,，點(diǎn)p坐標(biāo)為(2,3)，將點(diǎn)p沿坐標(biāo)系向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度后對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)是(),。

2.平面直角坐標(biāo)系中,，點(diǎn)p坐標(biāo)為(2,3)，將坐標(biāo)系向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度后對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)是(),。

兩道題乍一看,，好像都一樣，你能看出它們的區(qū)別嗎?

第一題是移動(dòng)的坐標(biāo),，第二題移動(dòng)的坐標(biāo)系,，所以第一題答案為(2,5)，第二題答案為(2,1),。你問(wèn)孩子這個(gè)題會(huì)了嗎?孩子肯定說(shuō)會(huì)了,，但就是做不對(duì)。

答題習(xí)慣：

初中數(shù)學(xué),，除了選擇題,、填空題，其他都要先寫“解”,，最后作答時(shí)候莫貪省事,。比如：要答的是“大約有50人”，圖省事答成“有50人”,，漏了大約兩個(gè)字這題就算答錯(cuò),，會(huì)被扣分,。

初一開始學(xué)計(jì)算的時(shí)候，別跳步驟,。

有句話這樣說(shuō)“跳步一時(shí)爽,，計(jì)算送到火葬場(chǎng)”。初一年級(jí)剛開始接觸到計(jì)算題,，學(xué)生就會(huì)明顯地感覺到與小學(xué)相比較,，計(jì)算量翻倍——小學(xué)的計(jì)算題都是基于正數(shù)的計(jì)算，到了初一年級(jí),，學(xué)了負(fù)數(shù)后就會(huì)有負(fù)數(shù)計(jì)算,、負(fù)數(shù)與正數(shù)的混合計(jì)算。

以前小學(xué)的思考方向幾乎只考慮“正”的情形,，到了初中馬上要考慮“負(fù)”的情形,，所以對(duì)孩子知識(shí)點(diǎn)和思維方式的考查，也是翻倍的,。

初中數(shù)學(xué)很重視解題過(guò)程,，答題時(shí)，要注意解題過(guò)程的書寫,。很多孩子在考試中明明自己的答案是對(duì)的,，但幾乎沒分，其原因在于答題思路不清晰,，邏輯混亂,，特別是幾何證明題，孩子一看題目就知道這道題的結(jié)果,，但是不會(huì)寫解題過(guò)程,，這種情況就得不到分。這也是在中考中,，很多學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)估分很高,，但實(shí)際分?jǐn)?shù)與預(yù)估成績(jī)差了一大截的原因——基本都是解題過(guò)程被扣分，最終導(dǎo)致在填中考志愿時(shí)與理想中學(xué)失之交臂,。

作業(yè)習(xí)慣：

基礎(chǔ)題和中等難度的題,，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)以提高答題速度;復(fù)雜的題，根據(jù)題目給出的條件,，結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，慢慢理清出題者的考查意圖，多給自己一點(diǎn)時(shí)間和耐心,?；A(chǔ)和拔高要齊頭并進(jìn)。

有些同學(xué)遇到基礎(chǔ)和中等難度的題目，一看這題我都會(huì)了,，這么簡(jiǎn)單，就不想做了,，或一帶而過(guò),，把精力放在突破難題上面，而且越做難題越覺越開心,。

以解決“難題”來(lái)凸顯自己的學(xué)習(xí)水平,，并以此沾沾自喜，這類學(xué)生,，不管家長(zhǎng)還是老師基本都感覺這個(gè)孩子的成績(jī)應(yīng)該沒問(wèn)題,，但是一到考試就考不了高分，大題很少丟分,，丟的分基本都集中在基礎(chǔ)題和中等難度的題,。

而基礎(chǔ)題，每道題少則三,、四分,，多則七、八分,，難題的正確率再怎么高,，如果基礎(chǔ)題丟了分，就根本拔不了尖,。而且隨著基礎(chǔ)部分的丟分情況越來(lái)越多,，成績(jī)就會(huì)越來(lái)差，這種情況最容易發(fā)生在重點(diǎn)中學(xué)和成績(jī)較好的學(xué)生中,。

而另外一些同學(xué),，一看是基礎(chǔ)題，就感覺沒意思,、不想做,，一看是難題，這么難,，算了不做了......最終基礎(chǔ)題,、中等難度的題丟分，丟分后還美其名曰粗心;難題?因?yàn)闆]做,，根本拿不到分,。這種情況基本存在于成績(jī)不理想的孩子之中。

初中數(shù)學(xué)試卷的難度比例是6:3:1,，基礎(chǔ)占60%,，中等占30%，難題占10%左右。只有踏踏實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)題,、中等難度的題,，保證不丟分，較難的題目加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，將一些難的題目歸類,、總結(jié)，盡量多拿分,，這樣就可以保證較高的考試成績(jī)了,。

最后總結(jié)：在初一要把定義學(xué)清楚(初一數(shù)學(xué)涉及到很多定義)，培養(yǎng)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再輔助合適的學(xué)習(xí)方法，初中數(shù)學(xué)就基本沒問(wèn)題,。高中不敢說(shuō),，學(xué)好數(shù)學(xué)確實(shí)需要一點(diǎn)天分，但初中只要養(yǎng)好習(xí)慣,，就基本沒啥問(wèn)題,。

記住整個(gè)初中數(shù)學(xué)的定位：初一養(yǎng)習(xí)慣，初二建模型,，初三贏中考,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇五

1、課前預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)是讓孩子運(yùn)用先前學(xué)到的知識(shí)去理解新的內(nèi)容,，他們會(huì)在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而帶著問(wèn)題去聽老師講課,。這樣的方法能夠讓孩子更有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,。

2,、課后復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固,，通過(guò)復(fù)習(xí)能讓孩子加深對(duì)知識(shí)的記憶,，從而減緩遺忘速度。如果孩子學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí),，那會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升,，同時(shí)提升記憶能力。

3,、認(rèn)真書寫,。

卷面是學(xué)生給老師的第一印象,，它能直接影響老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。一個(gè)認(rèn)真書寫的學(xué)生,，往往會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,。因此，家長(zhǎng)要重視孩子書寫的習(xí)慣,，及早提出書寫要求,，幫助孩子提高書寫質(zhì)量，從而培養(yǎng)其仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣,。

4、整理筆記,。

科目數(shù)量是會(huì)隨著年級(jí)升高而變多,，因此學(xué)生需要通過(guò)記筆記來(lái)抓住各科的重點(diǎn)。但是課堂的時(shí)間是有限的,，很少有學(xué)生可以在課堂上做出有條理的筆記,，因此要讓孩子在課后整理筆記。整理的過(guò)程是再學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而且還能培養(yǎng)孩子分析歸納的.能力,。

5、鼓勵(lì)閱讀,。

閱讀是孩子獲取課外知識(shí),，拓寬知識(shí)面的主要途徑，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀,。家長(zhǎng)可以購(gòu)買孩子感興趣的書籍或報(bào)刊雜志,，提高孩子閱讀興趣，為孩子創(chuàng)造閱讀條件,。此外,，家長(zhǎng)還要讓孩子寫讀后感之類的文章，培養(yǎng)孩子的寫作能力,。

6,、自己解決。

孩子在學(xué)習(xí)上遇到難題,，往往會(huì)向父母請(qǐng)求幫助,。這時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能敷衍了事,，而是要鼓勵(lì)孩子自己解決,。如果孩子不能自己解決，家長(zhǎng)也不要代勞,，而是要耐心啟發(fā)孩子思考,，引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題,。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，還能增強(qiáng)孩子的信心,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇六

過(guò)硬,，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。這是學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題,。記住,，無(wú)論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實(shí)，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力,，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣及自信心,。這是我們?cè)u(píng)判學(xué)習(xí)方法是否對(duì)自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實(shí)的基礎(chǔ),。

扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成績(jī)穩(wěn)定,，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無(wú)所懼怕而坦然面對(duì)，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得,，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使……它的好處很多很多,。做到就更非易事。據(jù)我理解做題時(shí)最好的方法,，但不同的人做題會(huì)有不同的效果,。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績(jī)好,。

做題有助于過(guò)硬,，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作,，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí),。選題上是有學(xué)問(wèn)的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來(lái)決定,。要是自己做題更加熟練,，就需要找一些并不是很新穎的一般題來(lái)做，這種題不厭多做,，幾十道題如果涵蓋面廣的話,，可以多做上幾遍。初二的時(shí)候,，我的整式計(jì)算很差,，幾十道題全是枯燥的計(jì)算，我不停地做了好幾遍,，一上午就使自己的純計(jì)算能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn),。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力,，就要找大題由簡(jiǎn)入深做下去,。做題一定要做細(xì),，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^(guò)程,。只有做精做細(xì),，才有條件將來(lái)做大做強(qiáng)。做題切不可著急,，需要心平氣和,，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題,。如果沒有時(shí)間就不要做題,。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。

抽空做題也不是不可能,，但最好細(xì)微的時(shí)間被用到文科上,，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇七

記題要針對(duì)自己的薄弱內(nèi)容,，反復(fù)揣摩，醞釀?lì)}感;,。

每天定量做小題小題不“小”,，信息全面，磨礪思維;,。

分類做題易于把題目啄精啄透,，提高做題效率;。

會(huì)鑒別挑選有價(jià)值的習(xí)題題海探“珠”,，把寶貴的時(shí)間用在做題“刀刃”上;,。

研究揣透歷年中高考試題提前感受中高考脈搏，積累對(duì)中高考試題的題感;,。

小專題練習(xí)集中時(shí)間精力打攻弱補(bǔ)差的“殲滅戰(zhàn)”;,。

適當(dāng)放棄高難度習(xí)題，專攻基礎(chǔ)題和中檔題棄少抓多,，棄一得九,，提高中高考成功把握;。

做大題時(shí)要帶有提示或答案利用透,、提示校正思維上的誤區(qū);,。

使用匯錦錯(cuò)題集沙里淘金，錯(cuò)題淘分,。細(xì)究錯(cuò)題比鉆難題更為劃算,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇八

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)從3月份開始，重點(diǎn)是梳理知識(shí)點(diǎn),，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)從5月上旬開始，縱,、橫向進(jìn)行知識(shí)是鏈接,，將知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,，交織成知識(shí)網(wǎng),，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng),、提高,，同時(shí)本階段還應(yīng)注意試題的訓(xùn)練和題型的分析。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)從6月初開始,，查漏補(bǔ)缺,，以回顧性復(fù)習(xí)和中考模擬訓(xùn)練為主。復(fù)習(xí)的要求是“回顧,、模擬,、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)”通過(guò)回顧教材,，模擬訓(xùn)練,，從而溫故知新，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力,。

二,、樹立堅(jiān)定、必勝的復(fù)習(xí)信心,。

任何事情的成功,，都源于“動(dòng)機(jī)”和“信心”，信心是力量的源泉,，是做好一切事情的保證,。中考是一場(chǎng)公正而又激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有充滿信心,，準(zhǔn)備才能充分,，效果才能保證。要相信自己,，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，都有自己的優(yōu)勢(shì)，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，人人都可以憑借自己的優(yōu)勢(shì)取勝,。

當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈而殘酷，中考是人生第一次也是較關(guān)鍵的一次競(jìng)爭(zhēng),，它甚至回影響,、決定人的一生,。要想在中考競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者，必須有持之以恒的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,，腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課,、每一個(gè)問(wèn)題,、每一次練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，糾正不足,，最終你一定會(huì)成功。

中考命題的目的是選拔能力比較強(qiáng)而不是僅會(huì)死記硬背的學(xué)生,。復(fù)習(xí)雙基,，可以利用目錄進(jìn)行回憶，先通過(guò)目錄一部分一部分地回憶,，回憶起來(lái)的東西就讓它過(guò)去,，回憶不起來(lái)的或有困難的就重點(diǎn)看課本，當(dāng)全部回憶完某部分后就進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié),。

每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后,，重點(diǎn)要搞清楚各部分之間的聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化?；灸芰梢酝ㄟ^(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用加以培養(yǎng),，在解決問(wèn)題的過(guò)程中也就加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的理解，因此,，定時(shí),、定量的模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵。

四,、注重復(fù)習(xí)技巧,，提高學(xué)習(xí)效率。

加強(qiáng)落實(shí)：千法,、萬(wàn)法,，落實(shí)好才是好法。初三復(fù)習(xí)每一步都離不開知識(shí)是落實(shí),，哪位同學(xué)知識(shí)落實(shí)得好,，將來(lái)在中考中的收效就比較大。要經(jīng)常性地進(jìn)行歸納,，沒有知識(shí)是歸納總結(jié),，就沒有知識(shí)是落實(shí),。特別是每次練習(xí)和考試的失誤，要認(rèn)真總結(jié),，防止今后再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇九

親愛的老師和同學(xué)們：

大家下午好！

我是中央小學(xué)五（1）班的馬佳麗,。我演講的題目是《我的法寶》,。聽到這個(gè)話題，你肯定會(huì)說(shuō)你有什么法寶,。以前每次考試要么是70多分,，要么是80多分，都起不來(lái),。這讓我很困擾?，F(xiàn)在，我每次考試都得85分以上,。好的時(shí)候還是90多分,！之所以有這樣的提高，不是別的,，就是我用了我的法寶：課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

以前上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講,，課前沒有做好準(zhǔn)備,，所以拿不到之前的考試成績(jī)。現(xiàn)在能考90多分的原因是按照老師教的預(yù)習(xí)方法把課文讀了三遍,，讓爸爸聽了再給我評(píng)價(jià),。自從我學(xué)了11課“讀書不要放過(guò)攔路虎”，我就再也不會(huì)放過(guò)攔路虎了,。每次預(yù)習(xí)的時(shí)候,，我都會(huì)拿出字典查單詞。我會(huì)看幾遍,，牢牢記住,。我還用參考書預(yù)習(xí)詞義。我先看看課后題是什么意思,，然后從參考書上一直讀到最后,。這樣，我就預(yù)習(xí)了一節(jié)新課,。第二天,，老師上課的時(shí)候，我認(rèn)真聽講，尤其是有問(wèn)題的地方,。所以老師說(shuō)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都能聽懂,。

我在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，也特別注意“不讀不寫”,。比如在重要的地方或生詞,、生詞下畫“—”；在關(guān)鍵詞下面加上“”,；添加”"在精彩的陳述下,；添加“？”在一些問(wèn)題之后,；在需要重新強(qiáng)調(diào)或節(jié)選章節(jié)的地方前面加上“﹡”,。新課結(jié)束后，我會(huì)背誦老師要求的內(nèi)容,，我會(huì)記住老師要求的內(nèi)容,。

我非常注重在業(yè)余時(shí)間積累課外知識(shí)?？荚嚽?，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)閱讀積累中的內(nèi)容。這是我的“法寶”?，F(xiàn)在,，我永遠(yuǎn)不會(huì)停止課前學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

今天給大家介紹一下我的好“法寶”,，希望你們以后也能像我一樣,，在班上名列前茅。

謝謝,，我的演講結(jié)束了,。

文檔為doc格式。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇十

1.閱讀該章的題目和頭幾段,。

3.閱讀該章的提要部分。

4.回頭再讀所有標(biāo)題,。這次還請(qǐng)注意章內(nèi)插圖及其基本內(nèi)容,。進(jìn)行這一步的速度，以你感覺舒服自如又不浪費(fèi)時(shí)間為宜,。所用總時(shí)間的多少,，取決于該章的長(zhǎng)短和復(fù)雜性，但五分鐘左右常常足以完成,。這一步的主要目的,，是要通過(guò)對(duì)該章內(nèi)容的熟悉，來(lái)消除對(duì)它的神秘感。如果你首先熟悉了一章的內(nèi)容,，就容易樹立信心,，堅(jiān)信自己有能力掌握它。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇十一

寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,，自覺,、有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過(guò)程,。通過(guò)寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力,，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。

（1）先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),，即在認(rèn)真復(fù)習(xí),、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè),。

（2）仔細(xì)審題，即了解題意,，明確習(xí)題的目的要求,，弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù),。

（3）認(rèn)真表述,，即思路清晰，表述確切,，書寫規(guī)范,，答案準(zhǔn)確，干凈利落,。

（4）細(xì)心檢查,，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查,、驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正；同時(shí),，對(duì)教師的批改,、批語(yǔ)要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，不斷提高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇十二

初三的學(xué)習(xí)，是我們不得不去關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,。因?yàn)?，初三，是同學(xué)們?cè)诨窘?jīng)歷的最后一年,。這一年是同學(xué)們關(guān)鍵的一年,，努力之后就將決定，他們應(yīng)該飛往何方,。那么在初三怎么學(xué)習(xí)同學(xué)們才能進(jìn)入他們的理想天堂呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備的初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，歡迎閱讀。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”剛上初三,，最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短安排相結(jié)合，最好能細(xì)致些,、具體到早,、午、晚做什么,，學(xué)什么,，復(fù)什么。

中考是一門綜合性的考試,，各科都要有較好的成績(jī),，中考總體成績(jī)才會(huì)提高，一般來(lái)說(shuō),，做到“門門全優(yōu)”是很困難的,，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目,，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目,。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡,。

我們認(rèn)為,，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法,。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，這個(gè)時(shí)候,，相對(duì)來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力,?？烧?qǐng)學(xué)生思考下面問(wèn)題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,，后者較難),。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目,，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科,。

到了中考前三個(gè)月,，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,，原來(lái)相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著,。但這時(shí)如果再偏向弱科的話,，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來(lái)。而且,，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊,，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此,，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的'前提下,，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目,，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距,，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。

現(xiàn)在的中考,，已不再是單純的對(duì)知識(shí)的考查,，而更偏重于能力的測(cè)試，那么,，什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本,，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題?我們覺得并非如此?！澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法,。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),，這是根基,，是基礎(chǔ),，否則，所謂“能力”也就成了無(wú)源之水,、無(wú)本之木了,。比如，叫你安裝一支光管,，但你如果連串聯(lián),、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫,，那又怎會(huì)安裝光管呢?所以,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還是要從課本入手，從基礎(chǔ)知識(shí)入手,?？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練,，加深題都懂做了,，基礎(chǔ)題哪有不懂做的?唉，可知道,，在大考時(shí),，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的,，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固,，不僅“知其然”，還“知其所以然”,，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從整體上加以把握，融會(huì)貫通,，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三,，速度也能隨之加快。所以,，我們一定要注意打好基礎(chǔ),。

從某種意義來(lái)說(shuō)，中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng),，也是體力的競(jìng)爭(zhēng),，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體,，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣,。

“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)不僅會(huì)搞垮身體,，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí),。所以,，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間,，按時(shí)作息，充分休息好,，以保持充沛的精力,，旺盛的斗志，以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí),，收效會(huì)更大,。

另外，我們學(xué)習(xí)緊張,，除了注意勞逸結(jié)合外,，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì),。更要注意飲食均衡,，不能吃一頓，不吃一頓,，要保證早午晚三餐的營(yíng)養(yǎng)供給,。有的同學(xué)為了爭(zhēng)取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間,，吃飯時(shí)拼命地吃,，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí),?？芍溃@樣做,，不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)收效不大,，還會(huì)搞垮了我們的身體。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對(duì)能力的考查,，靠死記硬背應(yīng)付不了的,。只有具備良好的分析、判斷和推理能力,，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考,。

課堂上,，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性,，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得,，是課本上根本找不到的,，對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助,，所以,，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解,，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律,，并認(rèn)真做好筆記。課外,，更要多向科任教師請(qǐng)教,，以加深理解，拓展知識(shí)面,。

正所謂“集腋成裘”,，將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起,，從而更好地增強(qiáng)思維能力,。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考,，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高,。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己,，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考,，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的,。又如做理科練習(xí)時(shí),，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法,。做文科練習(xí)時(shí),，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系,。

如果你多思多問(wèn),，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn),，你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng),。

幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò),，同一類型的題也不可再錯(cuò),。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事,，而要認(rèn)真地加以分析,，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在,。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,，可建議同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本,，通過(guò)分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn),，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻,，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤,。

歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化,、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán),。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意知識(shí)自身的體系,，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí),。可從兩方面進(jìn)行總結(jié)：

(一),、內(nèi)容上,，分科、按體系,、分章節(jié),。比如：語(yǔ)文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理,，分為基礎(chǔ)知識(shí),、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫作四大板塊,，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語(yǔ)音,、漢字,、詞和短語(yǔ)、單句,、復(fù)句,、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、文學(xué)常識(shí);現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀,、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀,?？闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn),。

(二)、時(shí)間上,，每節(jié)課后,、每次作業(yè)后、每輪測(cè)驗(yàn)后,、每日,、每周、每月,，都應(yīng)及時(shí)梳理,、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y(cè)驗(yàn)成績(jī)的高低而情緒波動(dòng)較大,，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài),，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以,，同學(xué)們必須保持清醒的頭腦：初中階段的目標(biāo)是中考,，那才是真正的較量，大家要保持一顆平常心,，“不以物喜,，不以己悲”，要放松自己的心靈,，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,，在競(jìng)爭(zhēng)壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣,，學(xué)習(xí)上盡力而為,，即可問(wèn)心無(wú)愧。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇十三

單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀,，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過(guò)程,，對(duì)難以理解的概念,、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問(wèn)題聽課,。

聽課應(yīng)包括聽,、思、記三個(gè)方面,。聽,，聽知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽例題的解法和要求,。思,，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納,，二是要敢于質(zhì)疑,，提出問(wèn)題。記,，指課堂筆記——記方法,，記疑點(diǎn)，記要求,，記注意點(diǎn),。

課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過(guò),。不要急于完成作業(yè),，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加深理解，強(qiáng)化記憶,。

課堂練習(xí),、作業(yè)、檢測(cè),，反饋后要及時(shí)查閱,，分析錯(cuò)題的原因，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練,。不明白的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了,，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣,。

老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán),，知識(shí)間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié),，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用,，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，做到了然于心,，融會(huì)貫通,。

管理好自己的筆記本，作業(yè)本,，糾錯(cuò)本,，還有做過(guò)的所有練習(xí)卷和測(cè)試卷。馮老師稱，這可是大考復(fù)習(xí)時(shí)最有用的資料,，千萬(wàn)不可疏忽,。

加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，常只重算法,，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過(guò)的東西,，或簡(jiǎn)單地模仿做過(guò)的例題,，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西,。

重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級(jí)學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力,。

數(shù)和形是不可分開的。因此,，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分,。例如三年級(jí)下冊(cè)如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,，可以看作一個(gè)整體,，這個(gè)整體就是一個(gè)集合。

所謂觀察是指學(xué)生對(duì)客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看,，因而是一種有意注意,。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明,，而且要給出一些觀察的思考題,。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊觀察,，邊思考,，邊議論，邊作觀察記錄,，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,、本質(zhì)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法篇十四

1,、每天一次,，熱身訓(xùn)練。中考越來(lái)越像體育競(jìng)賽,，考前的熱身訓(xùn)練對(duì)于考生來(lái)說(shuō)也越來(lái)越重要,，尤其有利于提高應(yīng)戰(zhàn)能力。最后十天各校都以自由復(fù)習(xí)為主,，但是筆者認(rèn)為最后階段對(duì)學(xué)生管理不能過(guò)于松散,，自由復(fù)習(xí)雖然有利于緩解考試壓力,，但是卻打破了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，十天的散漫無(wú)節(jié)奏的生活足以影響學(xué)生對(duì)考試的靈敏度和適當(dāng)?shù)木o張度,。有的學(xué)生甚至開夜車,，拼搏最后十天，與中考節(jié)奏不吻合;甚至個(gè)別學(xué)生不夠自覺,，熬夜看電視,、睡懶覺等，也打亂了正常的生活節(jié)奏,。

2,、查漏補(bǔ)缺，由易到難,。最后十天的自由復(fù)習(xí),，給學(xué)生一個(gè)抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，查漏補(bǔ)缺,，即使最后十天,，也不要有“大局已定”的心理，越是到最后,，學(xué)習(xí)內(nèi)容越明晰,，查漏補(bǔ)缺會(huì)有很大的好處，原來(lái)不太清晰的可能就清晰了,，也許會(huì)有一個(gè)突破“瓶頸”的轉(zhuǎn)機(jī),。但是查漏補(bǔ)缺要根據(jù)自己的實(shí)際情況，不要把所有問(wèn)題全擺在面前,，而是根據(jù)實(shí)際,，梳理幾個(gè)重點(diǎn)題,，由易到難,，逐個(gè)擊破，允許放棄,?；A(chǔ)的內(nèi)容考到的可能性大，難題考到的可能性小,。最簡(jiǎn)單的最容易解決,，而且最容易產(chǎn)生自信，也有利于中考狀態(tài)的調(diào)整,。

3,、博覽群“卷”，舉一反三,。最后十天看書不如看試卷效果明顯,，主要是以前的試卷中的錯(cuò)題，也可以是最后老師安排的針對(duì)性強(qiáng)的試卷，試卷很多,，沒有時(shí)間也沒有必要每卷必做,，看卷做錯(cuò)題是一個(gè)好辦法。要注意尋找與以前做過(guò)的題目之間的關(guān)聯(lián),，知識(shí)點(diǎn),，答題規(guī)范，解題技巧,，時(shí)間安排等,，往往能達(dá)到舉一反三、觸類旁通之效,。

4,、關(guān)注健康，家常便飯,。關(guān)注的目的是保持良好勢(shì)頭,，不是要刻意改變什么。最后階段的身體健康十分重要,，心理健康也往往會(huì)影響身體健康,。首先要有精、氣,、神,，要有吃一點(diǎn)苦的準(zhǔn)備，不要隨著天氣的變化而快速變換自己的穿著,，也不要天氣稍熱就開空調(diào)等,，身體對(duì)天氣也有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，以不變應(yīng)萬(wàn)變才不容易感冒,，保持原來(lái)的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣才不容易生病,，不要因?yàn)榭荚囋诩矗议L(zhǎng)千方百計(jì)在飲食等方面過(guò)于關(guān)心,，“胃”不適應(yīng)這種過(guò)度的“關(guān)照”,，容易出現(xiàn)腹瀉等不良癥狀。