心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活過程中得到的經(jīng)驗總結(jié),，它可以幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。每當(dāng)我們面臨新的挑戰(zhàn)和困難時，總結(jié)能夠引導(dǎo)我們對問題的思考和解決方法的探索,。通過總結(jié),，我們可以反思過去的經(jīng)驗,，提煉出有價值的教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃,?？偨Y(jié)是一種反思和自我成長的方式，也是一種提高工作效率和學(xué)習(xí)能力的重要手段,。在寫心得體會時,，可以適當(dāng)加入自己的思考和建議，提出一些建設(shè)性的意見和建議,。通過閱讀他人的心得體會,，我們可以得到不同的觀點和思考方式。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇一
教師禮儀,，是一門重要的教師專業(yè)素養(yǎng),。為了提高自身的教學(xué)水平，我參加了一次教師禮儀的培訓(xùn)班,，受益匪淺,。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
第一段：入門篇,。
在培訓(xùn)班的第一節(jié)課上,，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀的基本概念和意義,。教師禮儀不僅僅是單純的外在形象的展示，更是一種自我修養(yǎng)和師生關(guān)系的表達(dá)方式,。通過正確定位自己的教師角色,，我們可以在教學(xué)中更好地建立起親和力和權(quán)威感。同時,，教師在課堂上展示出的良好的禮儀還能夠傳遞給學(xué)生正確的價值觀和人生態(tài)度,。
第二段：掌握儀態(tài)。
在培訓(xùn)班的第二節(jié)課上,，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀的儀態(tài)規(guī)范,。教師要注重自己的穿著、儀態(tài)和形象呈現(xiàn),，給學(xué)生以榜樣的力量,。首先，要注重儀表的整潔,，避免著裝過于花哨或不雅,。其次，應(yīng)該保持良好的身體姿態(tài),，站得筆直,、坐得端莊。同時,，要注重面部表情的自然和諧,，用微笑來展示自己的親和力和和睦的心態(tài)。這樣的儀態(tài)規(guī)范將有助于建立良好的師生關(guān)系,，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。
第三段：講授技巧。
在培訓(xùn)班的第三節(jié)課上,，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀在課堂講授中的應(yīng)用技巧,。教師的言行舉止直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此,，在課堂上,，教師要用正確的姿勢和語調(diào)進(jìn)行講解，注重聲音的語速,、音調(diào)的變化和語氣的抑揚頓挫,。此外，教師還要注意自己的讓步姿態(tài),，合理分配問題的答題機(jī)會,，關(guān)注學(xué)生的每一個進(jìn)步和建議。這樣的講授技巧能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果,。
第四段：走進(jìn)校園,。
在培訓(xùn)班的第四節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了教師禮儀在校園工作中的應(yīng)用,。作為一名教師,，我們要時刻保持良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。首先,，要尊重學(xué)生,，不嘲笑、不羞辱,，態(tài)度平等,、耐心傾聽。其次,，要善于與同事,、家長和學(xué)生家長溝通合作，保持積極的工作態(tài)度和良好的工作環(huán)境,。此外,，教師應(yīng)該珍惜校訓(xùn)、榮譽(yù)和各種規(guī)章制度,，將其視為自己的自覺遵守的紀(jì)律,，用言行舉止給學(xué)生做出榜樣,。
第五段：收獲與反思,。
通過這次教師禮儀培訓(xùn)，我不僅明白了教師禮儀的重要性,，也深刻體驗到了教師禮儀的實際應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸形成了良好的外在形象和內(nèi)在修養(yǎng),，提高了自己在教學(xué)中的自信和能力,。此外，我也認(rèn)識到自己在一些方面還需要不斷地提高,，比如在與學(xué)生溝通中的耐心和技巧,。因此，在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)注重教師禮儀的培養(yǎng)和實踐,，力爭成為一名更加優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：教師禮儀是一門在教師專業(yè)素養(yǎng)中不可忽視的一部分,。通過參加培訓(xùn)班,，我對教師禮儀的意義和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識。正確的儀態(tài)、講授技巧,、校園工作和始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，這些都是教師禮儀的重要方面。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我相信我能夠成為一名更好的教師,，為學(xué)生樹立良好的榜樣并有效地進(jìn)行教學(xué)工作。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇二
在當(dāng)今社會,，禮儀在人際交往中扮演著越來越重要的角色,。禮儀培訓(xùn)逐漸成為了各行各業(yè)的熱門課程，培訓(xùn)教師的作用也變得越來越重要,。筆者作為一名禮儀培訓(xùn)教師,，深感自己的責(zé)任和使命，積攢了許多經(jīng)驗和心得,，現(xiàn)在分享給大家,。
第二段：培訓(xùn)的過程。
作為一名禮儀培訓(xùn)教師,，要做好充分的準(zhǔn)備工作,。首先要了解受訓(xùn)者的背景和特點，了解他們的思維方式和價值觀,。同時,，還要根據(jù)培訓(xùn)的目的和內(nèi)容制定合理的培訓(xùn)計劃，并在講課前對所要講述的話題進(jìn)行深入的研究和分析,。
在培訓(xùn)的過程中,，要根據(jù)不同的學(xué)員，靈活掌握講課時間和步驟,，善于根據(jù)學(xué)員的反饋和情況適時地調(diào)整自己的講述方式和講述內(nèi)容,，體現(xiàn)對學(xué)員的關(guān)心和尊重。
第三段：傳授知識與技能,。
作為一名禮儀培訓(xùn)教師,，不僅要向?qū)W員傳授禮儀知識，更要培養(yǎng)學(xué)員的禮儀意識和禮儀技能,。要通過不同的手段和方式,，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷地思考，不斷地實踐,，逐漸形成自己的禮儀習(xí)慣和規(guī)范,。同時，要積極地引導(dǎo)學(xué)員樹立起一種對美好生活的向往和追求,。
第四段：建立良好的師生關(guān)系,。
培訓(xùn)教師與學(xué)員之間的關(guān)系是非常重要的。在培訓(xùn)的過程中，要積極地與學(xué)員進(jìn)行互動,，尊重學(xué)員的意見和建議,，鼓勵他們開放自己的心態(tài)，與自己交流和互動,。在此基礎(chǔ)上,，建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)員們感受到自己得到的不僅僅是知識,，更是一種不斷成長和進(jìn)步的良好精神氛圍,。
第五段：結(jié)語。
總的來說,，作為一名禮儀培訓(xùn)教師,，只有不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，在不斷地實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，才能更好地完成自己的教育使命和社會責(zé)任,。因此，我們應(yīng)該不斷地追求卓越,，為我們的學(xué)生和社會不斷注入新的,、高品質(zhì)的人才。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇三
作為教師,，無論是在教學(xué)過程中,，還是在與同事、學(xué)生及家長的交往中,，都需要具備良好的禮儀素養(yǎng),。教師禮儀不僅是一種形式上的規(guī)范，更是一種重視他人,、尊重他人的態(tài)度和行為表達(dá),。為了提升自己的教師禮儀素養(yǎng),，我參加了一場關(guān)于教師禮儀的培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我從五個方面意識到教師禮儀的重要性,。
首先,，教師禮儀能夠提升教學(xué)效果。在培訓(xùn)中,，我們了解到,，教師在課堂上的形象和舉止不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性，還會對學(xué)生的行為習(xí)慣和人際交往產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。良好的教師禮儀不僅能夠為學(xué)生樹立一個良好的榜樣,，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次,，教師禮儀能夠增強(qiáng)與同事合作的能力,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多種形式的團(tuán)隊合作活動,，通過這些活動,，我深刻認(rèn)識到教師禮儀是促進(jìn)團(tuán)隊合作、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的重要因素,。每一個教師在團(tuán)隊中都應(yīng)該保持良好的教師禮儀,，不僅能夠提高工作效率，還能夠增進(jìn)彼此之間的信任和合作的愉悅感,，從而達(dá)到共同進(jìn)步的效果,。
第三，教師禮儀能夠改善與學(xué)生家長的溝通,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了角色扮演，模擬了與學(xué)生家長的溝通情境,。通過這個活動,，我發(fā)現(xiàn)，教師禮儀的體現(xiàn)對于與家長的交流至關(guān)重要,。良好的教師禮儀不僅能夠給學(xué)生家長傳遞出一種專業(yè)和可信賴的形象,，還能夠提高家長的滿意度和信任感，從而更好地推動學(xué)生的發(fā)展,。
第四,，教師禮儀能夠提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師禮儀是教師工作中的一項重要職業(yè)技能,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何正確地行走、站立以及如何使用舉手示意等教師禮儀技巧,。通過這些技巧的運用,，教師不僅能夠給學(xué)生傳遞出一種有序和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，還能夠展示出自己的專業(yè)能力和個人魅力,，提升自身的職業(yè)素養(yǎng),。
最后，教師禮儀能夠提升自己的綜合素質(zhì),。教師禮儀要求我們在穿著,、言談舉止、待人接物等方面都能夠做到規(guī)范,、得體,。通過培訓(xùn),，我意識到教師禮儀的重要性不僅僅局限于工作場合，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng),。良好的教師禮儀不僅能夠樹立良好的形象,，還能夠提升自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化,。
通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到教師禮儀的重要性。無論在工作中,，還是在日常生活中,，良好的教師禮儀都能夠提高工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力,，改善與學(xué)生家長的溝通,，并提升個人職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。作為一名教師,，我們應(yīng)該時刻保持良好的教師禮儀,，以示尊重他人、關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度和行動,，為學(xué)生成長成才,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇四
教師禮儀在教育工作中扮演著極為重要的角色,。作為教師,，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的榜樣和引路人,。良好的教師禮儀能夠在課堂上建立起良好的師生關(guān)系,，提高教學(xué)效果。為了提升自己的教師禮儀水平,，我參加了一次教師禮儀培訓(xùn)課程,。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及感受。
培訓(xùn)課程涉及到了教師的儀容儀表,、語言表達(dá)和行為規(guī)范等方面,。首先，我們學(xué)習(xí)了正確的穿著和妝容搭配,，學(xué)習(xí)了如何穿著得體,、整潔大方。其次,，我們學(xué)習(xí)了正確的語言表達(dá)方式，包括聲音的語調(diào),、音量的控制以及表達(dá)能力的培養(yǎng)等,。最后,，我們學(xué)習(xí)了行為規(guī)范，比如如何與學(xué)生交往,、如何規(guī)范課堂秩序等,。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深刻地認(rèn)識到教師禮儀對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,。
第三段:教師禮儀的實踐應(yīng)用,。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的教師禮儀知識運用到了日常的教育工作中,。首先,，我在課堂上注意自己的儀態(tài)表現(xiàn)，端莊大方地穿著工作服,，保持充滿活力的精神狀態(tài),，給學(xué)生們傳遞積極向上的正能量。其次,，我改進(jìn)了自己的語言表達(dá)方式,，盡量控制音量，清晰,、準(zhǔn)確地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，并在語言中注重與學(xué)生的互動和溝通。最后,，我嚴(yán)格執(zhí)行行為規(guī)范,，建立起規(guī)范有序的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)并保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這些實踐的應(yīng)用讓我發(fā)現(xiàn),，教師禮儀不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，也能夠提升自己的教學(xué)效果,。
第四段:教師禮儀的意義和價值,。
教師禮儀不僅僅是一種表面的舉止，更是一種精神的體現(xiàn),。優(yōu)秀的教師禮儀能夠樹立良好的師生形象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，促進(jìn)良好的師生關(guān)系,。同時,，良好的教師禮儀也能夠提升教師的教學(xué)能力和水平，提高課堂教學(xué)效果,。這種教師禮儀的重要意義和價值在教育工作中是不可忽視的,。
第五段:結(jié)束語。
通過參加教師禮儀培訓(xùn)課程,，我對于教師禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識,，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到了日常教育工作中,。良好的教師禮儀不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠提升教師自身的教學(xué)水平和形象,。因此,，我會繼續(xù)努力提升自己的教師禮儀水平，成為更優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇五
這次培訓(xùn)感覺受益匪淺，禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的尊重,；禮了儀的核心和精髓是律己和敬人,；品格指的是一切美德，我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,，孩子們在這個階段善于模仿,，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大,。在日常教學(xué)中,，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。老師提到了很多細(xì)節(jié),，這些在生活中有的我注意到了,，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后,，我要改正我以前沒有注意到的地方,，在方方面面做到一個有禮儀的人。我們要求孩子們從小就要學(xué)會各方面的禮節(jié),，就在園的禮儀包括：上下課,、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物,、站,、立、走的正確姿勢等各個方面的禮儀,。孩子要學(xué),，我們老師更要學(xué)！通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”,、“化妝”的重要性。因為在家中,，我們沒有固定的觀眾,，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮?？墒?，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時候,，當(dāng)我們登上講臺的時候,，我們扮演的是一個“授業(yè),、傳道、解惑”的尊長角色,。我們需要作孩子們的榜樣,。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷,、是高雅而不是富貴,、是大方而不是怪異。所以在“著裝”,、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí),。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“贊美”是人際交往中的一種利器,。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話,，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用,。特別是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段,。所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧,！讓我們永遠(yuǎn)記住：“好孩子是夸出來的”,！還有一句話是：“微笑”是人際交往中的另一把利器,！特別是對于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑,，那樣我們才會真正得到孩子們的心,！老師們，請對我們的孩子保持微笑吧,，那不僅僅保持了教師的良好形象,，更保證了你對他教育的權(quán)威性！
課程中還講了關(guān)于教師體態(tài),、社交場合等方面的一些基本禮儀,，使我們從中學(xué)到了很多知識，對我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助,。
新的世紀(jì)是一個騰飛的時代,，我想和所有的教師一起，和我們的孩子——未來的主人一起,，以高貴的氣質(zhì),、良好的儀表,、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對未來開放的`世界,、開放的社會,！作為教師的我們，為人師表,，為孩子以身示范,，更要做到舉止文明，接人待物得體大方,，語言表述正確并充滿著智慧,。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活,，有新穎的教學(xué)思維,，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。
再者,，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子,，是孩子的榜樣,。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了,。第二組老師的禮儀展示《接人待物》,，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時,，有許多不足，教師平時與家長的接觸,，要讓家長感覺教師的素質(zhì),，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范,。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀,、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦,、文明古國”,。第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,，學(xué)習(xí)中就感覺到,，孩子耳濡目染我們的語言，行為,。他們會在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀,。而在學(xué)習(xí)之后,，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢,。以前真的沒有想過,、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn),。
在培訓(xùn)之后,，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范,，也會忘記,，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里,，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣,，成為自然,，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時,，家長也會感受到我們的禮儀,，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會得到提高,，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美,。希望我園的禮儀之花常開！,！
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn),。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,，抓住了敏感期,，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】?、快樂,、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課,。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育,，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,，就必然形成壞習(xí)慣,，壞習(xí)慣形成了，再改就很難,。
我們家長和老師的共同努力下,，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早,、問好,，與家長說再見；好玩的玩具大家一起玩,；排隊入廁,、做操，這是個良好的開端,。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇六
我們的國家素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容,、表情、舉止,、服飾,、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模,。
作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整,，蓬頭垢面，顯然不雅,。女老師超時髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響。因為我們是小學(xué)教師,，面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。
教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊,。當(dāng)今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨特,，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺,，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮,，但不能獨出心裁，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚,。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表,。
總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量,。
聽了金正昆教授的講座,，使我受到了很大的教育，干教師工作十余年,，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識到：禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用。是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風(fēng)俗,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對一個人來說,，禮儀是一個人的思想水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),，而對與一個社會來說,，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,。特別是對承傳人類知識和文明的教師,，她的禮儀就更為重要，關(guān)系到教育的效果和質(zhì)量,，關(guān)系到整個社會的進(jìn)步與文明,。
人人都希望自己能成為一個受身邊人歡迎的人，但很少有人能先從尊重別人,，對人講禮儀開始做起,。作教師，我們一般會在其它成年人面前注重自己的表情,，會懂得在適當(dāng)?shù)臅r候掩飾自己的情緒,。可是,，在學(xué)生面前,，很多人都不在意，把喜怒哀樂都放在臉上,，這恰恰是當(dāng)教師的一大禁忌,。學(xué)生們往往比我們想象的更會察言觀色，并且常根據(jù)老師的表情來猜測老師對自己的感覺,。如果老師帶著自己的不愉快走進(jìn)教室,，孩子會誤認(rèn)為老師不喜歡自己,。因此為了祖國的未來，請尊重我們的教育對象,。當(dāng)我們正滿腹怒氣,，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進(jìn)課堂時，請你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒,，用微笑對侍每名學(xué)生,，讓他們身心愉悅，快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。
教師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù)。上課鈴聲響了,，老師微笑著站在教室門口,，會使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢——學(xué)習(xí)好的孩子會更加充滿自信，學(xué)習(xí)有困難的孩子也會受到鼓勵,。教師燦然一笑,，有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，把興奮點集中在對知識的接受理解上,。
在教學(xué)中，老師微笑的魅力和作用非常重要,。為了渲染課堂氣氛,，引起學(xué)生的興趣和求知欲，上課時,，教師面帶微笑，并輔之于風(fēng)趣,、幽默,，充滿誘因或懸念的語言，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛里,，學(xué)生們會懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言,，積極思維,，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
愛你的學(xué)生,，就從現(xiàn)在做起吧,！“笑一笑，十年少”,?！跋喾暌恍馇С稹?。讓我們微笑吧，笑對我們可愛的學(xué)生,，笑對工作,，笑對生活，笑在生活的每一天,！
看完金教授“教師禮儀”感受挺多的,，其中所講到的教師各個方面的要，從教師裝飾,、教師儀表,、教師語言、教師形象,、教師社交等等方面概述了教師需要注意的地方,，其實作為一個教師所學(xué)到的，必須用之實際,，學(xué)而用之方有效,。教師作為社會的一個層面，無論何種職業(yè),、職能教師,，他都必須面對自己的學(xué)生，要和社會相處,，所以,，教師必須掌握社會交往禮儀，其中金教授提到的交往始終以對方為中心,，一詞擊中要點,，言簡意賅，當(dāng)然,，我們作為老師交往對象主要是學(xué)生,，那么我們應(yīng)該讓學(xué)生去做，去想,，讓他們成為上帝,，我們教師的任務(wù)是教書育人，授業(yè)解惑,，是引導(dǎo)上帝的天使,，這也是要求我們?nèi)嗣窠處煂W(xué)習(xí)《教師禮儀》的原因，目標(biāo)只有一個——學(xué)好自己,、教好學(xué)生,。
下面是我個人感受較深而寫出的，主要是從以下幾方面來說的,，希望各位讀者朋友讀后能夠一起交流,，一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步。
一教師禮儀中最重要的四大特點,，讓我銘記于心,，分別是師資、師德,、師表,、師心，這四大特點,，也是教師禮儀中最核心的思想,，講得非常好，非常透徹,。
第二,、師德、師表：老師要有美德,，要有良好的表現(xiàn),。作為一個五千年的文明古國，美德也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，作為教師這個神圣的行業(yè),，教師的言行舉止，都要完美,，不能馬虎,，因為學(xué)生對老師的觀察是最細(xì)致的，直接關(guān)系到學(xué)生的行為規(guī)范,，潛移默化的影響到學(xué)生的身心以及觀念,，正所謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。
第三,、師心：教師要有良心，良知,，而非私心。要求我們教師應(yīng)該以一顆善心去對待學(xué)生,，教師的一個動作,，一個微笑，都會讓學(xué)生獲得溫暖和自信,，讓學(xué)生從中受到激勵與啟迪,，對于學(xué)生心靈上的影響，都是受益匪淺的,，一個美麗而又高尚的心會感染你的學(xué)生,，讓他們感受到學(xué)校帶給他們的溫暖,。讓他們學(xué)習(xí)更有激情與活力。
二教師禮儀中提出的,，五種效應(yīng)：首輪效應(yīng),、近因效應(yīng)、定型效應(yīng),、親和效應(yīng),、光環(huán)效應(yīng)。這五種效應(yīng)也肯定了教師這個職業(yè)是相當(dāng)?shù)闹匾?，直接影響著下一代的未來,，所以，作為教師這個特殊的群體,，作為千千萬萬個學(xué)校工作的主體,，他不僅僅是科學(xué)文化知識的傳播者，也是思想道德的教育者,，無論在課堂上,，還是在校園里，無論在公共場所,，還是在私人地方,，必須注重自己的言行舉止，做到言行要文明,，舉止要得體,，行為要規(guī)范，給學(xué)生留下優(yōu)秀而又深刻的印象,，這樣才能樹立鐵的榜樣,。
三另外，特別要注意得還有,，教師的裝飾,，教師的形象，教師的儀表,，教師的社交,，教師社交等等，必須要貫穿始終,，全部武裝到教師的身心和外表之中,，樹立好教師的形象，用好教師的語言,，端正好教師的態(tài)度,，擺正自己的位置，教書育人要有耐心,，有愛心,，說話內(nèi)容得體,，方法恰當(dāng)，總之,，言行舉止一定要符合教師的.身份,。
總結(jié)：我們都是人民教師，這次學(xué)校大規(guī)模的教師禮儀培訓(xùn)不僅使我學(xué)到了很多做教師的方法,，更是做人的方式和原則,；也提高了我們?nèi)嗣耠娔X學(xué)校整體老師的知識素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、法律素養(yǎng),、政治素養(yǎng)水平，教育我們教師,，要以身作則,，在具有個人魅力感召力下，促進(jìn)我們的學(xué)生努力學(xué)習(xí)電腦知識,，提高他們的電腦技能,，真正成為21世紀(jì)的it高手。讓我們所有人民電腦分校的老師共同努力吧,，帶動人民的學(xué)生向前沖吧,，走在世人的前面。讓人民的學(xué)生的未來更加精彩,、輝煌,！
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇七
我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時機(jī),，要好好記錄下來,，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,，以下是小編收集整理的教師禮儀培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家,。
出處 m.sevw.cn
我們一屆的新教師聚集在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院會議廳,，有幸聆聽到了由上海師范大學(xué)歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀”的講座。整個講座內(nèi)容主要分為三大塊：教師學(xué)禮儀的重要性,、教師個人形象,、教師職業(yè)禮儀。
其中,，教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動。教師作為一份特殊的職業(yè),，也有著其特殊的職業(yè)禮儀,，主要有：
(1),、表情禮儀。微笑：是善良,、友好,、贊美的表示，能迅速縮小彼此間心理距離,，創(chuàng)造出溝通得良好氛圍,。“smile,smile,smile等于成功,，”目光：教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一,。孩子希望得到老師的目光是：慈愛、鼓勵,、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是：瞪眼,、盯視、責(zé)怪,、蔑視和斜視,。
(2)、語言禮儀,。教師語言不僅體現(xiàn)了她個人的修養(yǎng)和素質(zhì),，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何,。而在教師語言禮儀中提到了：教師的音量要適中,，稱謂要得當(dāng);語言要簡潔，表達(dá)要準(zhǔn)確;溫文而雅,，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激,、炫耀、挖苦,、謾罵和清高,。
(3)、手勢禮儀,。教師的手勢禮儀要幅度恰當(dāng),，自然親切，適量適時,，簡潔準(zhǔn)確,。
(4)、師生禮儀,。與孩子交談時要提前通知,，熱情迎候，神情專注，語言簡潔,，注意場合,，耐心傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨意打斷,，諷刺挖苦,，長篇鴻論，居高臨下,。
(5),、與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀,、家訪禮儀和電話禮儀,。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善,、語言簡潔,，平等協(xié)商。
我們都知道教師給人的'第一印象,，并不來自他的文憑和教學(xué)水平,，而是他的儀表，作為家長了解學(xué)校的一個窗口,，作為孩子學(xué)習(xí)模仿的一個重要對象,，因此教師的禮儀非常重要。一句話,、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號,。
對照著審視自己在為人師的這3個月中，真不敢說自己是個有禮貌的老師,。因為試圖控制班級30幾個孩子的聲音,，我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信,，要對孩子嚴(yán)肅些的想法”,，我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是,，今天范教授的一番話,，點醒了我：不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑,，也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提,。聽完講座,，我在心中暗暗下定決心,，從今天開始，我要對孩子保持微笑,，要做孩子們心中最可愛的老師,、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年暑期,，我市教育局為全市教師進(jìn)行了教師禮儀培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我們進(jìn)一步的了解了許多與我們教師相關(guān)的禮儀禮節(jié),。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美稱,。教師更是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任,。教書育人、為人師表的教師更應(yīng)該注重自己的一言一行,，言傳身教,，給學(xué)生樹立榜樣，體現(xiàn)出自己的儒雅風(fēng)采,。因為教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而規(guī)范學(xué)生的言行舉止,。在自己的熏陶下，使學(xué)生也能提升自己的素質(zhì),，成為一個尊師重道,，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。
作為一名教師,，要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整，蓬頭垢面,，顯然不雅,。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響,。因為我們是教師,，面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔,、端莊,。當(dāng)今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨特,，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺,，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮,，但不能獨出心裁，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚,。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表,。
總之,，作為教師，就意味著我們必須秉承“學(xué)高為師,，身正為范”的人生準(zhǔn)則,。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,，學(xué)習(xí)禮儀，提高自身素養(yǎng),，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇九
作為教師的我們，為人師表,，為孩子以身示范,，更要做到舉止文明，接人待物得體大方,，語言表述正確并充滿著智慧,，幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會。要做一名合格的幼兒教師,，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維,，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者,，教師是靈魂的工程師,，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣,。那我們的身形舉止,，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》,，看了之后,，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪校尤舜锱c家長的接觸時,，有許多不足,，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì),，不僅通過接人待物的禮儀,，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀,、懂禮儀、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個社會,，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”,。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,，我參加了這組教師的展示,，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到,，孩子耳濡目染我們的語言,，行為。他們會在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時,，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢,。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn),。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀,，雖然有時會做的不規(guī)范,，也會忘記，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn),，我相信在今后的日子里,，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,，養(yǎng)成習(xí)慣,，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍,。在我們運用禮儀的同時,，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣,，家長的素質(zhì)也會得到提高,，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn),。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性,。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期,，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂,、和諧的一生,，所以，禮儀教育是人之初的必修課,。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育,，孩子就會得到與平時事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣,，壞習(xí)慣形成了,，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下,，孩子已開始懂得一些禮儀,，晨間來園主動地向老師問早、問好,，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁,、做操，這是個良好的開端,。
我相信在今后的工作中,，我要以身作則，言傳身教,，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程,。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇十
古往今來，禮儀仍然得到他們的注重,。孔子曰：禮,，敬也,。荀子曰：人無禮則不立，事無禮則不成,，國無禮則不寧,。禮即遵從自己，尊重他人,。儀即體現(xiàn),。形于外，成于式,。反思 target=_blank教師禮儀即校長尊重自己,，尊重教師的完善的體現(xiàn)方式。
看了金正昆教授的學(xué)生禮儀光盤然后,，我對學(xué)生這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的知道和了解,，我深深地感受到，作為一名學(xué)生,，不只是是傳道,、授業(yè)、解惑,，還必須具有更多的能力,。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本,。因此，教師的禮儀必須規(guī)范,。
教師是人類心靈的工程師,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，我們的音容笑貌、舉止文明,，衣著發(fā)式無形中都變成小孩學(xué)習(xí)的榜樣,。我們學(xué)生，面對的是一群純真可愛的小孩們,，我們的一言一行,、一舉一動都可能作為它們模仿的對象，所以在強(qiáng)調(diào)外在美的同時,，更要加強(qiáng)內(nèi)在的美,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在能力相一致,。
金博士主要從學(xué)生的師德,、教師應(yīng)具有的基本能力、教師的形象,、教師的語言,、教師的裝飾、教師的儀表,、教師的教學(xué)禮儀,、教師的校園禮儀等幾個方面來談學(xué)生禮儀。禮儀的核心就是要尊重他人,，尊重對方就必須善解人意,，擺正位置，在交往中以他人為中心,。擺正位置,，不只是是擺正教師自己的位置也有教師的位置。金博士說在社交禮儀中相處是以他人為主的,，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜,，首先應(yīng)先考量他人的口味，否則就喪失這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中提出校長和教師平等,，當(dāng)然在人格上是需要的。但是仍然教師強(qiáng)調(diào)的是教，學(xué)生重視的是學(xué),，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以教師為本,，即一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。
正所謂學(xué)高為師,，身正為范，我決心從下面幾方面努力完善自己,。
金專家認(rèn)為一個有合格的教師應(yīng)該是具有四大方面：師德,、師資、師表,、師心,。其中，師德是首要的要求,。一個有師德的學(xué)生需要是善解人意,，端正態(tài)度，擺正位置,，在交往中以他人為中心的,，能夠容人、容事,、容不同的學(xué)科,、容不同的學(xué)校規(guī)定、容不同的學(xué)生,。今后我要切記提高自己的師德,，擺正教師與社會不同層面的關(guān)系，擺正自己的位置,，嚴(yán)于律己，以學(xué)生為本,，與時俱進(jìn),。
教師要有真知，有廣博的常識,，愛護(hù)學(xué)生,、要有正義感，注意學(xué)生的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感到,。今后在打扮和修飾自己需要非常重視,，特別是在校園里，要與學(xué)生的職業(yè)特性相吻合,，穿著大方得體,，干凈整潔。舉止方面,，我覺得需要從坐立行的坐姿,，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己,。在我看來，教師只是強(qiáng)調(diào)了自己的著裝,，但是在坐,、立、行方面作出一些不得體的行為,，也是相當(dāng)難受的,。所以，我將來要求自己坐就坐正,，站就站直,，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣,。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇十一
心得一：
開學(xué)第一個星期的周末我們學(xué)校舉行了第三屆青年教師培訓(xùn),，幾位專家講得都很好，對我們以后的教學(xué)都有很大的幫助,，但我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長講的教師禮儀培訓(xùn),，他不但人長得帥，語言也風(fēng)趣幽默,。
在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,，我們恍然大悟，原來在平時的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,，從小小的鞠躬禮到文明用語,，到握手姿勢，似乎我們都有太多的忽略,，比如在平時生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn),、文明用語聲音太小、握手姿勢沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意,。通過這次培訓(xùn),，讓我深深的體會到，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,，提高自己的修養(yǎng),，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,，因為我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作,，與學(xué)生、與家長,、與同事,、與領(lǐng)導(dǎo)的交往，他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是思想道德的教育者,。教師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，因此,，教師要特別注意自己的形象，成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣,。
心得二：
幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起；幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),，也讓我從中受益頗深,。
中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,，她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀,。講座中專家從社會學(xué),，人文學(xué)，教育學(xué),，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐,，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適；與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),，具有很強(qiáng)的使用價值,。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短,、不能露,、不能緊，打電話應(yīng)注意時間,，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等,，并且舉實例說明,，講解的非常細(xì)致。
與人交往中一個小細(xì)節(jié),，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng),，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說，無非教師的一舉一動,，一言一行都顯得格外的重要,，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語言文明,，舉止大方,，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,，提高自己的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，言傳身教,，于孩子一起成長,，做孩子、家長敬愛的老師,。
心得三：
我們的國家素有文明古國,、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,，教師作為傳道授業(yè)解惑的.育人使者,，承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌,、舉止文明,、作風(fēng)正派、知識淵博,、風(fēng)度儒雅,，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。
作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整，蓬頭垢面,，顯然不雅,。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響,。因為我們是小學(xué)教師,，面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
教師的著裝應(yīng)符合身份――簡潔,、端莊,。當(dāng)今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨特,，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺,，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮,，但不能獨出心裁，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚,。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表,。
總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量,。
心得四：
近期，我們參加了由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院為我們組織安排的有關(guān)教師禮儀的培訓(xùn)講座,，講座由朱好德老師主講,，朱老師不僅以幽默詼諧的語言、生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細(xì)的解讀,，而且她還現(xiàn)場示范,，并與臺下的新教師們良性互動，我們一起跟著朱老師進(jìn)行站姿,、坐姿等的實際操作,，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會。
著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表,?！弊鳛榻處熅鸵谌似穼W(xué)問等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。因此,，教師應(yīng)有教師的風(fēng)度,，要樹立教師的光輝形象，給學(xué)生做好表率,。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止,，注重教師的個人禮儀，樹教師形象,，展人格魅力,。
首先，形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示,，良好的儀表形象對一名教師來說,，是一種修養(yǎng),，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個性、揚長避短,、反映精神面貌,。身為教師，職業(yè)的特點具有明顯的特殊性,，在衣著服飾上就不能隨心所欲,，不加選擇，必須衣著得體,，沒有奇裝異服,。因為教師的衣著對于學(xué)生是無聲的教育，能在潛移默化中使學(xué)生得到良好的教益,。我們的衣著品味,，價值取向，服裝風(fēng)格,，服飾特點,，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位，生活態(tài)度,，生活習(xí)慣和個人修養(yǎng),。我們的著裝必須符合教師的角色特點，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾,，要求美觀得體,，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象,。
其次,，在舉止方面，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止得體,、莊重瀟灑、不卑不亢,、落落大方,。坐、站,、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止,，坐有坐樣，站有站樣,，體態(tài)活潑而不失端莊,。教師要特別注意舉止不可輕浮,，說笑不能放肆，作風(fēng)不可散漫,，行為不可粗俗,，要善于控制自己的情緒，不可裝腔作勢,，大發(fā)威嚴(yán)，無論在任何情況和場合下,，都應(yīng)沉著,、冷靜、謹(jǐn)慎,、有條不紊,，從容不迫。以莊重的舉止,、大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅,、穩(wěn)重、親切的精神威懾力,，提高身教的效果,，給學(xué)生一個美好的形象，取得學(xué)生的敬重和愛戴,。在與學(xué)生交流時,，教師要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，盡量避免給學(xué)生造成不必要的心理壓力,；對于不善于發(fā)言或比較膽怯的學(xué)生,，教師要恰到好處的點頭，這種動作能讓學(xué)生增強(qiáng)信心,。
再者,，良好的溝通從微笑開始，接待家長和孩子時,，面帶微笑,，以自信、真誠,、友善的態(tài)度接待他們,，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛。親切,、溫馨的微笑,，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍,。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量,，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作,。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學(xué)生，其一言一行對學(xué)生都是潛移默化的教育,。微笑是教師永恒的主題,，是教師永恒的魅力，微笑更是教師最美的語言,。因此,，常讓微笑洋溢在臉上吧。
我們是幼兒教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造,，言行舉止都吻合教師的身份，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀,，樹立良好的榜樣,。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇十二
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學(xué)校作為一個既嚴(yán)肅又活潑,，既莊嚴(yán)又親切,，既緊張又文明的地方,，與此相適應(yīng)，就要求必須有合適的禮儀規(guī)范,，這不但是教師為人師表的體現(xiàn),，也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。
我們教師這個特殊的群體,，舉手投足之間是否擁有禮儀,，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度,。
所以,，當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,，我們的老師是一群好老師的時候,，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象，因為教師是學(xué)校工作的主體,，他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。
老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。
因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。
通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個人氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。
作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。
因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。
教師的衣著整潔,、典雅、合群,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。
如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。
而超時髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負(fù)面影響,。
因為我們面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
其次教師要注重教學(xué)禮儀,。
教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時要使用文明語言,。
俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維,、情緒的完善表達(dá),，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,，從而增師生之間的感情,。
好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在,，自己的'人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響。
因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,。
偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的，自己必須堅信不移;不允許學(xué)生做的,，自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的,，在學(xué)生不在時也必須做到。
因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。
總之,，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,。
為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，我校組織教師學(xué)習(xí)金教授主講的教師禮儀，使我對教師禮儀有了新的認(rèn)識。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是啊,。
人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。
毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的。
教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。
一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。
教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。
所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功,、樹形象” ,。
作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。
做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈,，否則,，也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來說,，我認(rèn)為,，良好的教師禮儀應(yīng)從以下幾點體現(xiàn)：在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教書育人，甘于奉獻(xiàn);關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況,，言行謹(jǐn)慎,，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點;有工作責(zé)任心，安心本職工作,，重視校內(nèi)課堂教學(xué);有進(jìn)取精神,，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù);加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),，心態(tài)平和,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
所有的一切都表明,，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造,，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。
“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè),，要解惑必須自己首先是個明明白白的人,。
古往今來，禮儀一直受到人們的重視,。
孔子曰：禮,，敬也。
荀子曰：人無禮則不立,，事無禮則不成,，國無禮則不寧。
禮即尊重自己,，尊重別人,。
儀即表現(xiàn)。
形于外,，成于式,。
教師禮儀即教師尊重自己,，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。
看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后,，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,，我深深地體會到，作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。
因此,，教師的禮儀必須規(guī)范,。
教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),。
教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌,、舉止文明,，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。
我們教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以在注重外在美的同時,，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。
金教授主要從教師的師德,、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),、教師的形象、教師的語言,、教師的裝飾,、教師的儀表、教師的課堂禮儀,、教師的校園禮儀等幾個方面來談教師禮儀,。
禮儀的核心就是要尊重別人，尊重別人就需要善解人意,，擺正位置,，在交往中以對方為中心,。
擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置,。
金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味,，否則就失去這頓飯的意義了,。
現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的,。
但是畢竟教師注重的是教,，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,，即一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。
正所謂學(xué)高為師,，身正為范,，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1,、師德
金教授認(rèn)為一個有合格的教師必須是具備四大方面：師德,、師資、師表,、師心,。
其中，師德是首要的要求,。
一個有師德的教師必須是善解人意,，端正態(tài)度，擺正位置,，在交往中以對方為中心的,，能夠容人、容事,、容不同的學(xué)科,、容不同的學(xué)校要求、容不同的學(xué)生,。
今后我要注意提高自己的師德,，擺正教師與社會不同層面的關(guān)系，擺正自己的位置,，嚴(yán)于律己,，以學(xué)生為本，與時俱進(jìn),。
2,、形象,。
教師要有真知，有廣博的知識,，愛護(hù)學(xué)生,、要有正義感，注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。
今后在著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合,，穿著大方得體,，干凈整齊。
舉止方面,，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。
在我看來,，教師僅僅注重了自己的著裝,，但是在坐、立,、行方面做出一些不得體的行為,，也是非常難看的。
所以,，我今后要求自己坐就坐正,，站就站直，走就走穩(wěn),。
努力做好學(xué)生的榜樣,。
3、語言,。
語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段,。
因此，教師的語言必須規(guī)范,、準(zhǔn)確,、生動，要講普通話,，要講文明話,，要有現(xiàn)代感,，要有禮貌,，而且聲音要美，語言要美,。
在教學(xué)中我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,，撥動學(xué)生的上進(jìn)心,，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。
4,、禮儀。
金教授講了課堂禮儀和校園禮儀兩大方面,。
教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響,。
在課堂講授中應(yīng)注意因人而異,、因課而異，符合教學(xué)目標(biāo),，有方法地指導(dǎo)學(xué)生,，注意課堂互動。
在校園里,，要努力做好“四個一”工程,，即：一張笑臉、一聲致謝,、一聲問候,、一句道歉。
努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。
其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里,，對于每個人來說是必須具備的,。
“身教重于言教”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做個尊重自己,，尊重學(xué)生的老師,。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇十三
通過聽金教授的講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,，而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上,。
教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點來了解教師的思想,，"桃李不言,，下自成蹊"，教師注重修養(yǎng),，注意言行,，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教,，身教重于言教,，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束,，得到修正,。
具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容：
一,、儀表,。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等,，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài),。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的,。首先是發(fā)型,，我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮,，簡潔而利落,。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊,，衣服上沒有較為明顯的,。污漬，隔兩三天便會及時更換清洗,；另外,，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。
二,、舉止,。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等,。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學(xué)過程密切配合,，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來,，教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的,。
三,、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段,。教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默,，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田,。教師的語言還要情理結(jié)合,。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們在思想,、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
四,、禮儀,。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人應(yīng)有的尊重,，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助,，平等友愛,，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。
總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟,，平時嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量,。
通過對教師禮儀的培訓(xùn),，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計，教育為本：教育大計,，教師為本,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生以外,，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。因此，教師的禮儀必須規(guī)范,。
教師是學(xué)校工作的主體,，因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。一個人氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假,。目光、站姿,、手勢等方面都有一定的要求,。
教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此,，作為一名教師,，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即,；ケ澩鏌準(zhǔn)確,、音量要適當(dāng),、語言要精練,、講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話,，以活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
談話最好提前與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備,，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重,。舉止端正,，行為有度。談話時,，語氣要平和,，要有耐心，不要高音量,、不反唇相譏,，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,，入情入理,。在與人談話時，老師的表情要與談話對象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,。不要言過其實，故意夸大事實,，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情,。
總之，通過這次培訓(xùn)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,，要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中,，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行,，在個人修養(yǎng),、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻(xiàn)一份力量,。
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇十四
俗話說：“不學(xué)禮,，無以立”禮儀不是單穿衣戴帽，而包含涉及為人處事的大學(xué)問,。如今各行各業(yè)的競爭越來越激烈,，同類產(chǎn)品可供選擇越來越多元化，顧客所購買的已不僅僅是商品本身,，“工作人員的態(tài)度,、隨之相關(guān)的服務(wù)”是現(xiàn)在顧客選擇的新標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的背景下,，提升公司形象,、規(guī)范服務(wù)要求、提高顧客滿意度是公司文化和制度建設(shè)的重要內(nèi)容,。
通過本次培訓(xùn)感觸頗深,，理清了以往對于文明禮儀的膚淺認(rèn)識和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義,，就是服務(wù)人員在工作崗位上,，通過言談、舉止,、行為等,，對客戶表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡單說,，就是服務(wù)人員在工作場合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù),，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn),。
每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,，提升每位員工的個人素養(yǎng),，才能提升公司的美名譽(yù)度。作為一家高檔次的酒店,，不僅具有高端的品牌,，舒雅的環(huán)境，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù),，這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象,，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。
應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié),，但在實際的操作過程中有些細(xì)節(jié)被忽略,，我們應(yīng)該堅持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到,、敬語到”以及“來有問聲,、問有應(yīng)聲,、走有送聲”,。要主動迎客，微笑服務(wù);應(yīng)當(dāng)使顧客感受到你對他的熱情歡迎,，并以此使顧客對你產(chǎn)生良好印象,，促使雙方交易成功。保持良好的精神風(fēng)貌;在工作中要學(xué)會將不愉快的情緒拋之腦后,，保持充沛的精力,，使自己的工作狀態(tài)處于。
通過上午的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，讓我深刻的認(rèn)知到：禮儀體現(xiàn)于細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,，個人的角度而言;于有助于提高個人的自身修養(yǎng);有助于人美化自身,、美化生活;有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系;企業(yè)的角度而言,，可以美化企業(yè)形象,，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的目的,。
以前,，總認(rèn)為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了，通過學(xué)習(xí),，感覺還是有些差距,，比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠,，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯”的思想,。通過學(xué)習(xí)后,，我將更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做的更好,，服務(wù)質(zhì)量更好,。
上午的服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)沒有因此而結(jié)束,，相反我覺得應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開始,。做為“_國際酒店”的一名前臺人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店的良好的品牌形象,，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象,。
要切實規(guī)范服務(wù)行為，就要按照學(xué)習(xí)中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為,。做到標(biāo)準(zhǔn)化,，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求,，耐心的解答顧客的請求,，用一顆健康的心態(tài)來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造_國際酒店的服務(wù)品牌形象,，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時體現(xiàn)自身服務(wù)的價值!
教師禮儀培訓(xùn)心得體會篇十五
開學(xué)初,，我們通過觀看視頻學(xué)習(xí)了金正昆教授的《教師禮儀》。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己,，規(guī)范的行為表達(dá)方式,。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說,，禮儀就是一個國家社會文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,，使我們每個人在“敬人,、自律、適度,、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,，告別不文明的言行。
作為一個幼兒教師,，我從學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈教師禮儀〉〉方面的內(nèi)容,，來談一下學(xué)習(xí)體會：
我們的工作環(huán)境是幼兒園,，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新〈〈綱要〉〉充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí),、活動機(jī)會，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會性,、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對兒童而言，喜好模仿,，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：
1,、教師能微笑面對每個孩子：當(dāng)孩子來園時,，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛,。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家,，抵觸入園的情緒,，有的孩子會把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感,，喜歡來幼兒園。
2,、教師與孩子的互動言語：作為幼兒教師,，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此,，我們和孩子的互動比較多,。如在開展教學(xué)活動時，教師語言表達(dá)要準(zhǔn)確,、音量要適當(dāng),、語言要精練、可以適時運用肢體語言,，插入一些風(fēng)趣,、幽默的話，以活躍課堂氣氛,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極,、大膽思考。反過來說,，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,，如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批評,，這不僅影響了老師在孩子面前的形象,，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。
3,、教師與家長的言談：作為一名教師,，在與家長交談時要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正,，行為有度,。談話時，語氣要平和,，不要高音量,、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,，入情入理,。不要言過其實，故意夸大事實,，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近,。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,，對老師來說也不易于家長工作的開展。
在平時的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位,，有些小節(jié)常被我們忽略,，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子,，你的言行舉止孩子都看在眼里,，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差,。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。
百年大計,，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待孩子以外,，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。
