散文是一種以抒發(fā)個(gè)人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學(xué)體裁。如何保護(hù)環(huán)境,、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的共同責(zé)任,。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā),。

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書(shū)情況,。作為家長(zhǎng)我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn)：想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書(shū),，我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn)：

選擇書(shū)本很重要,，孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書(shū),。經(jīng)典童話千古流傳,，具有永恒的魅力，但經(jīng)典中有些篇幅較長(zhǎng),，孩子一下子難以一閃讀完的情況,，我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒(méi)多大改動(dòng)的來(lái)讀,，孩子喜歡,，又能記下許多故事。

一天一天地閱讀,，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字,。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事，慢慢成為習(xí)慣,。隨著詞匯量的增多,，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達(dá)能力,，又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望,。

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同行：

在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲,，幾句話過(guò)渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境，讓我們沉浸其中,，無(wú)比膜拜哈!但是,，我堅(jiān)信樸素的語(yǔ)言并不影響對(duì)真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考,。

“運(yùn)用情境課堂,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣”讀書(shū)體會(huì)。情境課堂,，以美陶冶學(xué)生的情操,，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣;情境課堂,，以情感染著學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛(ài)聽(tīng)課;情境課堂，以思啟迪學(xué)生的智慧,，讓學(xué)生通過(guò)思考到達(dá)愛(ài)聽(tīng)課的效果,。情境課堂具有獨(dú)特的魅力，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈,，一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境,。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量,。只有孩子的思維被喚醒,，被激活的情境下，才能讓學(xué)生全身心地去聽(tīng)老師的講課,，去思考,，去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛(ài)聽(tīng)課,、會(huì)聽(tīng)課,、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!

從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展,、直到形成成熟的興趣取向,，這個(gè)過(guò)程不會(huì)只是一個(gè)人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索,，有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響,，有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持，有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助,。所以說(shuō)“興趣”的形成,，有它的“前世今生”,。而我們則是促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的最有力的外界協(xié)助力量，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上,，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師,，與文本之間的對(duì)話,，更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié),，沒(méi)細(xì)節(jié),，真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生“愛(ài)聽(tīng)課,、愛(ài)學(xué)習(xí)”的源動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，但我們要對(duì)自己有信心,，對(duì)我們的學(xué)生有信心,，一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。有句話說(shuō)“夢(mèng)想是用來(lái)接近的,，而不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的”,，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢(mèng)想無(wú)限接近!

多少年來(lái),，我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績(jī)這個(gè)信念,，也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的,，卻是一些最本質(zhì)的東西,，比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí),，我們也正在形成某種良好的習(xí)慣,，證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí)，成就別人,，頁(yè)成就自己,。”這是一件雙贏的事!

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

老師們：

大家好,！再過(guò)一天,，xxxx年新年的鐘聲就要敲響了，我以無(wú)上的虔誠(chéng)祝福在座的各位：身體健康,、闔家幸福,、工作順利、萬(wàn)事如意、前程似錦,、事業(yè)輝煌,、龍馬騰飛、三羊開(kāi)泰,！

今天,，有機(jī)會(huì)代表一年級(jí)組老師，在這里回報(bào)我的讀書(shū)體會(huì),，交流我的讀書(shū)心得,，分享我的讀書(shū)思考和實(shí)踐，我深感榮幸,。同時(shí)，還有些緊張,。我擔(dān)心,，一些當(dāng)今時(shí)代很有正能量的話沒(méi)有準(zhǔn)確地理解好，理解透,，就匆匆忙忙地傳遞了出來(lái),，也擔(dān)心自己一激動(dòng)一著急把話說(shuō)反了、甚至說(shuō)錯(cuò)了,。因此,，我早說(shuō)明一點(diǎn)。今天的話,，要是說(shuō)對(duì)了,，說(shuō)好了，說(shuō)到你心坎上了,，引起你的情感共鳴了,，那就代表我們一年級(jí)組老師們；要是說(shuō)錯(cuò)了,，就純屬我個(gè)人觀點(diǎn),，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

在此,，我提前謝謝大家了,！

今年暑假，學(xué)校免費(fèi)贈(zèng)送并傾情推薦給了老師們?nèi)緯?shū)（三本書(shū)名不再說(shuō)）,，我覺(jué)得這三本書(shū)很好,，來(lái)的也正是時(shí)候。放假了嘛,，又省下自己去買,。記得當(dāng)時(shí)放假會(huì)上周校長(zhǎng)一推薦，我就很期待。

特別是那本《六項(xiàng)精進(jìn)》,，乍聽(tīng)書(shū)名,，特別陌生，甚至覺(jué)得有點(diǎn)別扭,?！熬M(jìn)”二字是哪兩個(gè)字？“精進(jìn)”是個(gè)啥意思,？因?yàn)橛∠笾?，一直沒(méi)有感覺(jué)到、這兩個(gè)字怎么會(huì)組合在一塊,。直到拿到這本書(shū),、看到書(shū)名，直到我仔細(xì)查了查字典詞典,，還是對(duì)其精準(zhǔn)的涵義,，拿不準(zhǔn)；直到后來(lái)我把書(shū)讀完,，甚至直到今天,，對(duì)這個(gè)書(shū)名的含義，我心里還是不敢說(shuō)我真正理解好了,。我不知道老師們是不是已經(jīng)很理解很確定了,。希望能得到老師們的幫助指點(diǎn)。不過(guò),，下面先說(shuō)說(shuō)我的嘗試?yán)斫狻?/p>

剛才我說(shuō)了,，我查過(guò)字典詞典，但字典詞典里只能查到“精”,、查到“進(jìn)”,，可沒(méi)查到“精進(jìn)”。我在讀的過(guò)程中,，就反復(fù)的想把“精進(jìn)”二字的含義,，融進(jìn)這本書(shū)的字里行間來(lái)理解，來(lái)驗(yàn)證,，來(lái)選擇書(shū)名這兩個(gè)字的義項(xiàng),。我是這么理解的：綜合作者在書(shū)中的思想觀點(diǎn)和成功案例，在“精”的義項(xiàng)中,，我選的是“精心”,；在“進(jìn)”的義項(xiàng)中，我選的是“進(jìn)取”,，合起來(lái)就是“精心進(jìn)取”,。我覺(jué)得這么解釋自己還是不滿意，于是又進(jìn)一步引申為“全身心投入”：做教師的就是全身心投入教學(xué)工作,，打工的就是盡心盡力做事,、忠誠(chéng)于老板，做干部的就是全心全意為人民服務(wù),，等等,。這是我目前的理解，不知道老師們是怎么理解的,？也許你覺(jué)得這都不是個(gè)事,，但請(qǐng)您不吝賜教，謝謝,！

一開(kāi)始,，就跟書(shū)名較了這么大的勁，也許有的老師覺(jué)得很沒(méi)必要,。其實(shí),，我不這么認(rèn)為。一是,，長(zhǎng)期以來(lái)，作為語(yǔ)文老師我差不多有這么個(gè)毛病,，好咬文嚼字,，一時(shí)難改；二是,，我覺(jué)得,，書(shū)名是一本書(shū)的靈魂和方向，它的深邃和引領(lǐng)是不可小覷的,。讀一本書(shū),，最好是先要讀書(shū)名，書(shū)名是一本書(shū)的眼睛,。讀了一本書(shū),，書(shū)名如果還不能真正的理解，總覺(jué)得是一件很遺憾的事,。

《六項(xiàng)精進(jìn)》的書(shū)名雖然還沒(méi)理解到位,，倒是感覺(jué)書(shū)的內(nèi)容和要義，表述的很明確,，在書(shū)的精美的封面上就有,，在工整的目錄上也有，條理分明,、赫然明示,。

“進(jìn)”的第一項(xiàng)，“付出不亞于任何人的努力”；第二項(xiàng)“要謙虛,，不要驕傲”,；第三項(xiàng)“要每天反省”；第四項(xiàng)“活著就要感謝”,；第五項(xiàng)“積善行,，思利他?！?；第六項(xiàng)“不要有感性的煩惱?！弊髡哌@樣說(shuō)倒是很明確,、很好理解了，可我又覺(jué)得這樣表述不很簡(jiǎn)潔,、不方便記住,。在此，我想改成這樣六條來(lái)說(shuō)：“竭盡全力,、戒驕戒躁,、自我反省、懂得感恩,、積善行德,、忘掉煩惱”。這樣四字一條,，我覺(jué)得或許更符合我們中國(guó)人的條條習(xí)慣,，讀起來(lái)朗朗上口，更便于記住,。希望有異議的的老師提出寶貴的意見(jiàn),！

這是我的表述，再說(shuō)一下我的理解,。我以為,，這六項(xiàng)幾乎全面地概括了我們工作、生活,、事業(yè)上的基本準(zhǔn)則，那就是工作上要“竭盡全力,、戒驕戒躁”,、生活中要“忘掉煩惱，懂得感恩”,、事業(yè)上“自我反省,，積善行德,。”,，用書(shū)中的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō),，就是“這是每個(gè)人一生中最重要的修煉，是搞好企業(yè)經(jīng)營(yíng)所必須的最基本條件,，也是度過(guò)美好人生必須遵守的最基本條件”,；他濃縮了中國(guó)古代“敬天愛(ài)人”的哲學(xué)思想精髓，是一座現(xiàn)代人必讀的人生智慧寶庫(kù),。

此外,，我在《給教師的一百條新建議》和《做最好的老師》中，我讀出了兩個(gè)最基本的關(guān)鍵詞：一個(gè)是“堅(jiān)守”,；一個(gè)是“思考”,。

堅(jiān)守就是要守住做人的底線，做教師的底線,，做教師工作的底線,，求真務(wù)實(shí)，待人真誠(chéng),，克服浮躁,，淡化功利。這確實(shí)是需要一種覺(jué)悟和境界,！說(shuō)歸說(shuō),，做起來(lái)很難，有時(shí)很煎熬,，甚至陣痛難忍,。尤其在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境下,，獨(dú)善其身很難,。鄭杰校長(zhǎng)談到，教師要生存,，教師還要體面的生活下去,，面對(duì)潛規(guī)則，我們有時(shí)真的很無(wú)奈,，很無(wú)能為力,。也正因?yàn)檫@樣，所以,，我們才有堅(jiān)守的必要和意義,。

再說(shuō)一下“思考”。有這么四個(gè)字叫“思考一切”,，我一直將它作為我的座右銘,，我也經(jīng)常反復(fù)的告訴我教過(guò)的學(xué)生們,，我的好幾個(gè)筆記本的第一頁(yè)上，都有這么非常醒目的四個(gè)字,。當(dāng)然和這四個(gè)字配套的還有四個(gè)字叫“上善如水”,，是老子的話，今天不單說(shuō)了,。

“思考一切”,，我一直記得這是馬克思說(shuō)的一句名言，我沒(méi)有仔細(xì)考證,，不知道我記得準(zhǔn)不準(zhǔn),，有記得準(zhǔn)的老師請(qǐng)指正。但不管誰(shuí)說(shuō)的,，我覺(jué)得這句話很到位,，很深刻，很廣大,，宇宙萬(wàn)物無(wú)所不包,，大千世界無(wú)所不覽，蓋因思考而變得奧妙無(wú)窮,、生機(jī)無(wú)限,、價(jià)值連城。聯(lián)想電腦有一句廣告詞“人類失去聯(lián)想,，世界將會(huì)怎樣,。”其實(shí)“聯(lián)想”就是思考,?？v觀李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)、鄭杰校長(zhǎng)等等,，他們都在反復(fù)的踐行一個(gè)真理“思考”“思考一切”,，用自己的思想來(lái)思考教育，思考教學(xué),，思考人生,，思考周圍的世界。有人曾說(shuō)“思考是世界上最美麗的花朵”,，我愿這朵最美麗的花朵永遠(yuǎn)鮮艷,，永遠(yuǎn)開(kāi)在在座各位老師的心坎里。我還想加一句,，你會(huì)因思考而美麗,，因思考而深邃，因思考而健康長(zhǎng)壽,，因思考而人生豪邁,，因思考而事業(yè)輝煌,，因思考而家庭幸福，因思考而元旦快樂(lè),。信不信,！

不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的,，我們平常人,，有時(shí)很少能靜下心來(lái)思考。作教師的,，也不太經(jīng)常有意識(shí)的思考自己的教學(xué),，尤其不太經(jīng)常用自己的思想來(lái)思考自己的教學(xué)。幾年下來(lái),，十幾年下來(lái),，也沒(méi)有產(chǎn)生幾個(gè)有價(jià)值的教學(xué)思想，也幾乎總結(jié)不出自己的教學(xué)風(fēng)格,，更難以找到自己的教學(xué)個(gè)性,，這恐怕是我們大家的共性和缺憾。而李鎮(zhèn)西,、鄭杰等老師,，卻較好的做到了這一點(diǎn)。

一切有成就的人,，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)成就的人,，都是因?yàn)橛辛俗约旱乃伎迹女a(chǎn)生了自己的思想,，有了自己的思想才因其思想的光芒而照耀萬(wàn)世,。我們記住了一個(gè)人，就是因?yàn)樗麆?chuàng)造了有價(jià)值的思想,，也可以說(shuō)是正能量,。

想特別說(shuō)一下鄭杰老師，它的最大特點(diǎn)就是他的觀點(diǎn)新銳而獨(dú)特,，很有個(gè)性,，被稱為“另類校長(zhǎng)”,。我們可能都特別欣賞他的個(gè)性,，像他這樣有個(gè)性的老師，我還讀到過(guò)有個(gè)原來(lái)在浙江大學(xué)的教授叫鄭強(qiáng),，他現(xiàn)在是貴州大學(xué)的校長(zhǎng)了,；還有一個(gè)叫夏昆，他出過(guò)一本書(shū)叫《一本不正經(jīng)》,，他目前是成都一中學(xué)的高中語(yǔ)文老師,。這兩位老師的情況,，我們另找機(jī)會(huì)再說(shuō)。下面選幾句鄭杰老師的話,，一起分享,。

1、“關(guān)懷身邊的每一個(gè)人,?！?/p>

2、“演講使人完美”“教師應(yīng)該成為演說(shuō)家,?！彼€不遺余力的“逼迫”本校教師公開(kāi)的表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)。

3,、“何不玩一玩,？”“假如教育如玩一樣，教師和學(xué)生都將獲得真正的解放,?！?/p>

4、要做一個(gè)真正的知識(shí)分子,，一個(gè)昂著高貴的頭顱的知識(shí)分子,，就要有一顆赤子之心。什么是“赤子”,，赤子就是出生的嬰兒,，被形容為很單純、很好奇,、很幼稚,，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。

5,、自由是人類的最高理想,。人為什么要追求自由？因?yàn)槿擞刑嗟木窒?。我們?jīng)?；畹煤芾郏坏貌粸閯e人,、也靠別人活著,。

6、教師要敬畏真理,。學(xué)校是傳遞真理的地方,。敬畏真理，教師間的交流與合作才能真正實(shí)現(xiàn),，師生間在真理面前人人平等的理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

綜上所說(shuō),，我想向廣大老師們共同倡議：

1、盡心盡力,、問(wèn)心無(wú)愧地堅(jiān)守崗位,、干好本職工作；

2,、思考一切,，做個(gè)有獨(dú)立思想、有教學(xué)個(gè)性的老師,；

3,、熱愛(ài)生活，真誠(chéng)相處,，珍惜在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的緣分,。

謝謝！

另外,，我還在別的地方讀到兩個(gè)小故事,，愿意跟大家分享。

第一個(gè)是：胡適先生《杜威論思想》中寫(xiě)到的：“一個(gè)人出去探險(xiǎn),，走進(jìn)一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大森林里,，迷了路，走不出來(lái)了,。他爬上樹(shù)頂,，用千里鏡四面觀望，也看不出一條出路,。他坐下來(lái)仔細(xì)一想,，忽聽(tīng)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有流水的聲音。他忽然想起：水流必定出山,，人跟著水走,，必定可以走出去。主意已定,，他先尋到水邊,，跟著水走，果然走出了危險(xiǎn),?！?/p>

這個(gè)故事耐人尋味，引人深思：跟著水走,，就能走出危險(xiǎn),。生活中,，我們是否也有這樣的思考力,。最后,，胡適先生得出結(jié)論：人之所以尊貴，正因?yàn)槿擞羞@種高等的應(yīng)付環(huán)境的思考能力,。

第二個(gè)是：有一位著名的演說(shuō)家高舉著一張20美元的鈔票,，面對(duì)人群?jiǎn)枺骸罢l(shuí)要這20美元？”人群中一只只手舉了起來(lái),。演說(shuō)家又說(shuō)：“我打算把這20美元,，送給你們中的一員，在此之前,，請(qǐng)?jiān)试S我做一件事,。”演說(shuō)家說(shuō)著把鈔票揉成一團(tuán),，問(wèn)：“誰(shuí)還要,？”人群中還是有人舉起了手?！澳俏疫@樣做呢,？”演說(shuō)家說(shuō)著把鈔票扔到地上，用腳使勁踩了踩,，接著問(wèn)：“還有人要嗎,？”人群中依然有人舉起了手。演說(shuō)家說(shuō)：“朋友們,，無(wú)論我如何對(duì)待這張鈔票,，你們還想要它。因?yàn)樗鼪](méi)有貶值,，它依舊是20美元,。”故事告訴我們一個(gè)道理：只有讓自己不“貶值”,，才不會(huì)被拋棄,。

最后，有幾句話跟大家一起共勉,。

1,、人生如茶，總要苦一陣子,。人要通過(guò)受苦來(lái)凈化心靈,。

2、在別人停止思維的地方延續(xù)自己的思維,。

3,、教師不是人類靈魂的工程師，責(zé)任太大，承受不起,。教師是發(fā)展者,，引領(lǐng)者，不是改造者,。優(yōu)秀的教育方法是,，把不同的孩子變得更加不同。（趙豐平）,。

4,、做個(gè)有樸素情感的老師，讓人們因我的存在而感到幸福,。（李鎮(zhèn)西）,。

5、自信從大聲說(shuō)話開(kāi)始,。機(jī)會(huì)是均等的,，也是有限的。（史建筑）,。

6,、人生的第一次撒謊常常是從寫(xiě)作文開(kāi)始的。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該簡(jiǎn)單些,，再簡(jiǎn)單些,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從寫(xiě)好字開(kāi)始。

閱讀理解題是語(yǔ)文教學(xué)的窮途末路,，總有一天要被淘汰,。

7、課堂上所有的“起點(diǎn)”都應(yīng)該是從學(xué)生“提出的”“存在的”問(wèn)題開(kāi)始,。

8,、上善若水，思考一切,?；钤诋?dāng)下，教在真實(shí),。

再祝：新年快樂(lè),，闔家幸福！

謝謝大家,！

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn),、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿,。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎,？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助,。

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們

大家好！我叫***,，來(lái)自四年級(jí)一班,。生活中沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，能成就人的一生,。讀書(shū)如此重要，我們班在開(kāi)學(xué)之初,，就制定了讀書(shū)計(jì)劃,，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書(shū)香浸潤(rùn)童年，為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來(lái),。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛(ài)看的各種圖書(shū),，我們班的喬心語(yǔ)同學(xué)一次就帶來(lái)了30多本書(shū)，加上學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的書(shū),，我們班的圖書(shū)角的藏書(shū)量達(dá)到了150多本,。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在了閱讀上了，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游,，以書(shū)為友。

我們的老師為了更好的培養(yǎng)我們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，經(jīng)常在周六周日時(shí)給我們布置讀書(shū)的作業(yè),。不但要求我們?cè)谥苣┟刻煺n外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘，而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書(shū)中的收獲,，摘抄好詞好句,，寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀書(shū)感悟。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書(shū)筆記本,，讀書(shū)筆記中記載著我們?cè)谧x書(shū)中的點(diǎn)滴積累,。盡管最初同學(xué)都不太理解，但是隨著時(shí)間的推移,，我們慢慢地喜歡上了這種在陽(yáng)光中靜靜的捧一本好書(shū)細(xì)細(xì)的品味的感覺(jué),。我們班里有四名圖書(shū)管理員,，分別是喬恩賜、閻雅琪,、喬心語(yǔ)和我,。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書(shū),，就可以到圖書(shū)管理員那兒做好登記,，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯后,，同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛(ài)的書(shū),，默默地讀著。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的最愛(ài),。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來(lái)越多了,。我們班里開(kāi)展的.讀書(shū)活動(dòng)還有繪制手抄報(bào)，一幅幅美麗的手抄報(bào)將我們對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致,。讀書(shū)交流會(huì)上,，大家的表現(xiàn)精彩極了。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過(guò)的好書(shū)介紹給大家,。怎么樣,，我們班的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩吧。在讀書(shū)中我們有收獲,，在成長(zhǎng),，在今后的日子里，我們會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū),，讓自己的童年浸潤(rùn)書(shū)的芳香,，讓自己的幸福人生健康起航。謝謝大家,！

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好！

非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言,。關(guān)于讀書(shū)我不知該從何說(shuō)起,，于是在這里我把去年年末寫(xiě)的一篇關(guān)于讀書(shū)文章拿出來(lái)與大家分享。寫(xiě)的不好敬請(qǐng)諒解,。

一直想寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)生活,，面對(duì)這一屋子的書(shū)本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落,，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書(shū)的故事,。這一路的成長(zhǎng)，這一路的相伴,。

我的記憶回到最初最初,，來(lái)時(shí)路回首中一行行記下,。翻看畫(huà)書(shū)的小姑娘,，背著父母訂《文史知識(shí)》的少女,，大學(xué)宿舍床頭書(shū)的女生,，還有如同今日臥室,、陽(yáng)光、香茗,、書(shū),、音樂(lè)相伴淡定怡然的女子,。一路走來(lái)的我,，不同階段的我,，都有一個(gè)很重要的道具，便是書(shū)了,。

因?yàn)樽x書(shū),，我視野大開(kāi),，我的思想便不再局限于狹小一隅,。因?yàn)樽x書(shū)，一向豪爽的我,，也變的更為大氣了,。書(shū)山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人,，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧,，卻本性難移。但是書(shū)山這條路,，我雖然談不上勤,，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧,。這么些年,，身旁的人用種種稱號(hào)說(shuō)著我，全不管我是否實(shí)與名俱,。起初我還極力反駁著,。后來(lái)說(shuō)的多了，也懶得反駁了,。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得,，但那也不過(guò)是瞬間的事。我很清楚自己的水平,，自己也不過(guò)如此罷了,。

我也不知從何時(shí)起，腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著,。那就是：我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑?，多知道點(diǎn)總是好的,。因了這個(gè)執(zhí)念，我讀書(shū),，各個(gè)方面的,，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩,。甚至有些不求甚解,。一年又一年，于是也就————因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù),，變成了一種性格,，怕是這輩子也改不了了吧。不過(guò)也挺好的,，那就不改了,。

現(xiàn)在的我，忙碌的日子,，心也因此浮躁的很呢,。那么多的書(shū)，似乎變的越發(fā)讀不完了,。仿佛間時(shí)間少了許多,，書(shū)卻多了。我也深為遺憾呢,。只有盡力了,。這也是我為何總覺(jué)得時(shí)間不夠用的原因吧?？偸浅岳媳臼遣恍械难?。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后,，還是得繼續(xù)讀下去啊,，自勉吧。

時(shí)有人問(wèn)我關(guān)于書(shū)的事,，有些我委實(shí)回答不了,。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^(guò)是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的,，我卻未必關(guān)注吧,。有人讓我推薦幾本書(shū)，我頗為難,。每個(gè)人的閱讀傾向不同,，我喜歡的，別人未必喜歡,。每每這時(shí)我頗為糾結(jié),。有人借我的書(shū)讀,，我十分高興樂(lè)于相借，但是卻不知道該借什么,。讀書(shū)啊,，真是因人而異的事啊。

因?yàn)樽x的積累,，因?yàn)樽x的輸入,，自然會(huì)有源源不絕的寫(xiě)，不絕的輸出,。于是,，我寫(xiě)了頗有幾本集子。而且從19xx年到而今的20xx年,，長(zhǎng)達(dá)17年的23本日記,。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說(shuō)我愛(ài)讀書(shū),，我委實(shí)妄擔(dān)虛名了,。讀書(shū)從來(lái)不是我的愛(ài)好，只是我再普通不過(guò)的習(xí)慣罷了,，一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了,。

最后,，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上,，對(duì)我影響很深的故事。第一個(gè)故事：那是小時(shí)候,，姥姥在我家,。一天，我寫(xiě)完作業(yè),。便玩了起來(lái),，姥姥問(wèn)我，怎么光玩,？我說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)了,。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說(shuō),，學(xué)問(wèn)可是沒(méi)有完,，沒(méi)有深啊,！她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂,。

第二個(gè)故事：我高中時(shí)，那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文,、歷史老師都很寵我,。我自然也有點(diǎn)驕傲吧,。一天，我把寫(xiě)好的作文拿給語(yǔ)文老師看,，自我感覺(jué)很好,。卻不成想他并沒(méi)有如往常表?yè)P(yáng)我。居然只說(shuō)了句：要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了,。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說(shuō)什么,，但是心里還是很生氣的。覺(jué)得老師也真是的,。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂,，卻不以為意。

那時(shí)候還小,，那時(shí)候年輕,。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意,。但是隨著年齡的增長(zhǎng),，隨著讀書(shū)的增多。我卻一步步理解明白了他們的話,。于是,，當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，當(dāng)讀書(shū)成為生活的必需,。我一次次想起他們的教誨,。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后,。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家,。我姥姥說(shuō)：“學(xué)問(wèn)哪有完？學(xué)問(wèn)沒(méi)有深??！”我的語(yǔ)文老師說(shuō)：“書(shū)是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了,?！?/p>

這就是我的發(fā)言。謝謝大家,！

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

各位老師,、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們,，大家下午好,！

我已記不清是第幾次參加學(xué)校的“讀書(shū)交流會(huì)”了，我覺(jué)得這個(gè)交流會(huì)辦得很成功，它每年既有固定的模式,，又有很多新的內(nèi)容,。昨天晚上收到女兒的通知：今天必須參加學(xué)校的“讀書(shū)交流會(huì)”，我感覺(jué)這是最后通碟,。支持老師,、學(xué)校的工作，這是應(yīng)該的,，更重要的是,，這個(gè)讀書(shū)會(huì)很有魅力，她吸引著我,，讓我情不自禁地來(lái)到這里,。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，需要家長(zhǎng)參與,。

首先,，家長(zhǎng)要重視閱讀。記得我們小時(shí)候,，根本沒(méi)有條件讀課外書(shū),，接觸的就是課本。我的堂妹,，經(jīng)?！巴怠睍?shū)來(lái)讀，因?yàn)槟切?shū)是大人們讀的長(zhǎng)篇武打小說(shuō)或歷史小說(shuō),，被家長(zhǎng)認(rèn)為是不務(wù)正業(yè),。她經(jīng)常一目十行，囫圄吞棗,，想必讀了也是一知半解,。但是這樣的閱讀讓她積累了許多知識(shí)，令她知識(shí)面廣,、見(jiàn)識(shí)豐富。還有一位從北京來(lái)的老師,，他的本職工作是專利代理工作者,。但他精通歷史、經(jīng)濟(jì),、法律,，上知天文，下懂地理,，博古通今,，無(wú)所不知。聽(tīng)他說(shuō)話,，你會(huì)覺(jué)得是在讀一本書(shū),，引經(jīng)據(jù)典,，信手拈來(lái)。有時(shí)我真想掰開(kāi)他腦袋,，看看里面到底裝了多少知識(shí),。他曾對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)是一種本分,，如果哪一天沒(méi)有讀書(shū),，那就是不守本分了?？梢?jiàn)讀書(shū)是多么重要,，家長(zhǎng)要重視閱讀。

其次,，家長(zhǎng)要支持閱讀,。家長(zhǎng)可以陪同孩子買書(shū)，借書(shū),，訂閱雜志,。女兒床邊有個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)架，下面幾層全放滿了書(shū),，有《上下五千年》,、有《100位名人的成才故事》（中外版，上下冊(cè)）,、有楊紅纓,、商曉娜的書(shū)、也有鄭淵潔,、曹文軒的書(shū),。書(shū)桌旁邊、我們房間的書(shū)柜里都放滿了書(shū),。家里每年都訂雜志,，只要她喜歡的就訂，我也支持她通過(guò)學(xué)校組織方式訂雜志,?！缎」懋?dāng)家》、《中華小作家》,、《意林》（兒童版）都是很好的雜志,。

最后，家長(zhǎng)要陪同閱讀,。家長(zhǎng)陪同閱讀從兩方面來(lái)說(shuō),。如果孩子不喜歡閱讀，家長(zhǎng)可以選一些孩子可能感興趣的書(shū)，陪同孩子一起讀,，當(dāng)孩子讀得好的地方,，進(jìn)行鼓勵(lì)，讀完后再讓孩子講一遍,。從而培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來(lái)讀書(shū)的。家長(zhǎng)遇到這種情況,，一定得耐心,，持之以恒。另外一種情況是孩子喜歡閱讀,。表面上看,，這種情況家長(zhǎng)可以不操心了，還要陪同嗎,？我的看法是“活到老,，學(xué)到老”，家長(zhǎng)抽空陪孩子讀書(shū),，才能及時(shí)了解孩子讀書(shū)內(nèi)容,，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。否則,，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，他們就會(huì)常講,，老媽你out了,。同時(shí)陪同孩子閱讀，更能起到過(guò)濾作用,，幫助孩子選擇性讀書(shū),。

關(guān)于閱讀總結(jié)起來(lái)這是三點(diǎn)，重視閱讀,、支持閱讀,、陪同閱讀。

祝交流會(huì)越辦越成功,，年年有精彩,。謝謝大家！

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好，好讀書(shū),，讀好書(shū)”有感

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。”的確,， 讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí),；讀書(shū),，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人,；讀書(shū),，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭,，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,，是一個(gè)乏味的學(xué)校,；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”,。

作為教育工作者,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng),，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能有效地教書(shū),，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。

讀書(shū)是一種快樂(lè),，是一種享受,，更是一種極致。一本好書(shū),，一杯香茗,，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番,，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出,。”這濃濃的滋味就是書(shū)味,，讀書(shū)之味,。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣,，縷縷書(shū)香勝飯香?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū),，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū),，能知曉人生之難,，體味天地之大，寂寞而不孤,，受苦而不悲,，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚,，如閑云野鶴,，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界,。

生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好,、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道,，站在巨人的肩上,，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高,。“讀不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒,。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍,，與書(shū)為友,，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行,！

謝謝大家,！

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

各位老師、家長(zhǎng)們：

晚上好,！今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！眴?dòng)儀式,。首先,，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、家委會(huì)李蕓書(shū)記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì)，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)第三楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》,，其譯本最為準(zhǔn)確,、詳實(shí)、通達(dá),，優(yōu)雅,。《堂吉訶德》的'作者是塞萬(wàn)提斯,，塞萬(wàn)提斯是在4月23號(hào)去世的,，這一天被命名為世界讀書(shū)日。我非常高興在我們班主任朱長(zhǎng)明老師的引導(dǎo)下,，在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下,，高二（13）班明沁閣讀書(shū)氛圍這么好?？偟囊粋€(gè)感受是什么呢,？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平，超乎我的想象,！

謝謝,！

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好。我認(rèn)真的地看了大家的讀書(shū)交流,，我非常振奮,，也非常驚喜。下面我談三點(diǎn)感受：

第一,，為什么我們要讀書(shū),？朱永新先生說(shuō)，一個(gè)人的讀書(shū)史就是他的心靈發(fā)展史,，特別是在年輕的時(shí)候,。我們需要讀書(shū)來(lái)使我們的心靈變得豐盈、變得細(xì)膩,，變得豐富,，對(duì)這個(gè)世界擁有與別人不一樣的獨(dú)特的感受，這就是我們讀書(shū)的意義之一吧,。我曾經(jīng)看過(guò)明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道,、袁崇道、袁明道,。他們有一天晚上得到一本書(shū),，什么書(shū)呢,？叫《徐渭文集》，就是徐文長(zhǎng)的一本文集,，他們,，嗯，三個(gè)人什么反應(yīng)呢,？我印象極深,，六個(gè)字：喜復(fù)叫，叫復(fù)跳,。為什么他們看到徐文長(zhǎng)的文集有如此大的感觸激動(dòng)與興奮呢,？因?yàn)樗麄儚臅?shū)中引起了自己強(qiáng)烈的共鳴，尋覓到了自己,。也就是在世界上無(wú)論多么遙遠(yuǎn)的時(shí)代,，多么遙遠(yuǎn)的空間，有這么一個(gè)人,，或者說(shuō)有這么一群人,、這樣一類人這么活著，以這樣的方式活著,。我們找到了同類,，找到了自己，找到了與自己心靈共鳴的人,，讀書(shū)更深層次的意義就是發(fā)現(xiàn)自己尋覓精神的滿足和快樂(lè),。三袁看徐文長(zhǎng)文集的感受，是任何金錢權(quán)勢(shì)地位買不到的,，我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書(shū),！。

第二楊絳《我們仨》這本書(shū),，幾位同學(xué)都給我們展示了書(shū)的封面,，給我們什么感受啊,？樸素,！

沒(méi)有花里胡哨的包裝，書(shū)的風(fēng)格,，我用三個(gè)詞來(lái)概括,。第一個(gè)是干凈，不拖泥帶水,，文字很干凈,，找不到贅余的字詞；第二個(gè)是明凈,，就是楊絳先生寫(xiě)這本書(shū)的心態(tài),，我們可以感受到她的淡定從容,，無(wú)事不可對(duì)人言的云水襟懷；第三個(gè)就是純凈,，她對(duì)丈夫的愛(ài),，對(duì)女兒的愛(ài)純真、純一,、純凈,、真誠(chéng)得驚人。所以字里行間中我們讀出了真與善,，讀出了親情的力量?？戳巳煌瑢W(xué)的展示,，我有三句評(píng)價(jià)，一人一句,。第一位是小馮同學(xué),，他真正的讀懂了“他們仨”的情懷；第二位小劉同學(xué),，他從這本書(shū)中讀出了自己,，讀懂了自己，他講自己在家里面性情有些焦躁,，跟父母有矛盾,，看了《我們仨》，他自己有了一份反省,，這就是讀出了自己,。書(shū)成了一面鏡子，映照了他的好與不好,，父母的好與不好,，讓我非常感動(dòng)，書(shū)有靈魂了,！第三位同學(xué)是讀明白了《我們仨》這本書(shū)中傳遞的溫暖力量,。小蘇同學(xué)頗有文青氣質(zhì)。對(duì)于家的理解,，我以為吾心安處即吾家,。家是我們靈魂安頓的地方，是我們思想棲歇的地方,，是心停止漂泊的地方,。父母在，人生尚有來(lái)處,，父母去,，人生只剩歸途,！父母之外，安頓我們的一個(gè)極佳之處或許就是讀書(shū)了,。所以我希望同學(xué)們?cè)跁?shū)中能找到自己靈魂的家,，靈魂棲歇的地方。

第三楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》,，其譯本最為準(zhǔn)確,、詳實(shí)、通達(dá),，優(yōu)雅,。《堂吉訶德》的作者是塞萬(wàn)提斯,，塞萬(wàn)提斯是在4月23號(hào)去世的,，這一天被命名為世界讀書(shū)日。我非常高興在我們班主任朱長(zhǎng)明老師的引導(dǎo)下,，在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下,，高二（13）班明沁閣讀書(shū)氛圍這么好?？偟囊粋€(gè)感受是什么呢,？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平，超乎我的想象,！

謝謝,！

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

是沒(méi)有用的,。我們需要一個(gè)指南針指引我們前進(jìn)，那就是“書(shū)”,。

如果你仍然對(duì)未來(lái)感到困惑,，那么你可以讀一本書(shū)，這是一張生活地圖,，將帶領(lǐng)你環(huán)游世界,。“感受大海無(wú)盡的壯闊,，體驗(yàn)沙漠的起伏,，在夕陽(yáng)下探索尼羅河畔金字塔的神秘，追尋迷霧喜馬拉雅山峰頂?shù)氖崱薄?/p>

如果你不知道如何行動(dòng),，那么你可以看書(shū),。書(shū)籍是迷霧中的燈塔，指引你嘗試無(wú)限的可能性，塑造你的人格和品格,，在閱讀的過(guò)程中塑造你的成長(zhǎng),、理想、勇氣,、智慧,、力量和自信。這些都會(huì)是讀書(shū)帶來(lái)的禮物,。

不管一個(gè)人有多偉大,，如果他把生活分成每一天，他會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分的日子都是平淡瑣碎的,，但是如果一個(gè)人愛(ài)上了讀書(shū),，并且能夠堅(jiān)持下去，平淡瑣碎就可以凝聚成一個(gè)成長(zhǎng)的加油站,，促使你走向成功的彼岸,。我們不能讓生活靜止，但閱讀會(huì)讓生活更有活力,。太多的東西沉在時(shí)間里，夾在書(shū)頁(yè)之間就成了永恒,。同學(xué)們,，讓我們少一些魯莽和抱怨，多一些想法和行動(dòng),，在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己,，綻放自己。

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

早上好,。我今天演講的題目是《讀書(shū)伴我行》,。

人生如清泉，我們?nèi)缂ち?，不要岸,。我們年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，意氣風(fēng)發(fā),，充滿夢(mèng)想，渴望在風(fēng)浪中航行,。也許我們會(huì)迷失方向,，也許我們會(huì)陷入腐敗，也許我們會(huì)被礁石撞得遍體鱗傷,。依靠堅(jiān)強(qiáng)的精神是沒(méi)有用的,。我們需要一個(gè)指南針指引我們前進(jìn)，那就是“書(shū)”。

如果你仍然對(duì)未來(lái)感到困惑,，那么你可以讀一本書(shū),，這是一張生活地圖，將帶領(lǐng)你環(huán)游世界,?！案惺艽蠛o(wú)盡的壯闊，體驗(yàn)沙漠的起伏,，在夕陽(yáng)下探索尼羅河畔金字塔的神秘,，追尋迷霧喜馬拉雅山峰頂?shù)氖崱薄?/p>

如果你不知道如何行動(dòng)，那么你可以看書(shū),。書(shū)籍是迷霧中的燈塔,，指引你嘗試無(wú)限的`可能性，塑造你的人格和品格,，在閱讀的過(guò)程中塑造你的成長(zhǎng),、理想、勇氣,、智慧,、力量和自信。這些都會(huì)是讀書(shū)帶來(lái)的禮物,。

不管一個(gè)人有多偉大,，如果他把生活分成每一天，他會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分的日子都是平淡瑣碎的,，但是如果一個(gè)人愛(ài)上了讀書(shū),，并且能夠堅(jiān)持下去，平淡瑣碎就可以凝聚成一個(gè)成長(zhǎng)的加油站,，促使你走向成功的彼岸,。我們不能讓生活靜止，但閱讀會(huì)讓生活更有活力,。太多的東西沉在時(shí)間里,，夾在書(shū)頁(yè)之間就成了永恒。同學(xué)們,，讓我們少一些魯莽和抱怨,，多一些想法和行動(dòng)，在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己,，綻放自己,。

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

教育家說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙,。歷史學(xué)家說(shuō),，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。政治家說(shuō)，書(shū)是時(shí)代的生命,。作家說(shuō)書(shū)是人類的養(yǎng)料,。學(xué)生說(shuō)書(shū)是不開(kāi)口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該怎么講一本書(shū)呢,？是密友,？是老師？是燈塔嗎,？是領(lǐng)航員嗎,？是友情包嗎？是靈魂的港灣,？說(shuō)是沒(méi)什么過(guò)分的`,。書(shū)籍是我們成長(zhǎng)和幫助他人成長(zhǎng)的扶手和梯子。所以,，我們的老師應(yīng)該多讀書(shū),。

經(jīng)常和書(shū)說(shuō)話，和書(shū)中人物說(shuō)話,，和作者碰撞,。

只有書(shū)才能給你一個(gè)廣闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間，給你一個(gè)一切高貴的生命早已飄散的信號(hào),，給你展現(xiàn)無(wú)數(shù)與愚昧丑陋相對(duì)的智慧與美好,。短短五尺，短短幾十年,，他們竟然馳騁古今。這個(gè)奇跡至少有一半是因?yàn)樽x書(shū),。

閱讀使我們和孩子們的生活更加豐富,。激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀,，是每個(gè)老師的責(zé)任,。語(yǔ)文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀,，英語(yǔ)需要閱讀,，科學(xué)、思維,、社會(huì),、藝術(shù)、音樂(lè),、體育都需要閱讀,。只有一些讀單詞，一些讀數(shù)字，一些讀肢體,，一些讀網(wǎng)文筆記,。人的一生要讀的書(shū)很多，不僅是有文字的書(shū),，還有沒(méi)有文字的書(shū),。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)閱讀時(shí)，我們才能理解,。閱讀的水平會(huì)決定對(duì)錯(cuò),，理解的深淺。

閱讀可以開(kāi)闊我們的思維,。讀書(shū)可以展開(kāi)我們交往的翅膀,，古今旅行，中外旅行,。美麗的夢(mèng)在我們心中升起,。

最有書(shū)香。書(shū)籍是前人智慧的結(jié)晶,。書(shū)讓人學(xué)會(huì)思考,。想想過(guò)去的得失，對(duì)錯(cuò),，功過(guò),。思考未來(lái)，思考未來(lái)的計(jì)劃和行動(dòng),。想想現(xiàn)在,，現(xiàn)在該做什么不該做什么。作為新時(shí)期的教育工作者,，我們應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)和提高自己的修養(yǎng),，以飽滿的精神投入生活和工作,。腳踏實(shí)地做好每一件小事都很好玩，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng),，寫(xiě)出自己的人生,。

最后，我想把《蜀山學(xué)海難》改成《蜀山好好玩,，學(xué)教長(zhǎng)時(shí)間做船》給大家看,。分享給你。

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，下午好：

坐在這里,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我,，要去報(bào)告廳“講話啦”,。天真的孩子們還給了我鼓勵(lì)的掌聲。但是,，直到我坐在這里,，仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大,，自己之渺小”的感覺(jué),。因?yàn)椋x書(shū)于我,，僅是愛(ài)好,。隨著讀書(shū)的增多，那么閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了,。一件自然的事情,，卻要拿出來(lái)晾曬，我就不自信起來(lái),。陶繼新老師的關(guān)于讀書(shū)的報(bào)告,，讓我聽(tīng)得入迷，深感“于我心有戚戚焉”,，雖然我沒(méi)有那么深刻,，但是我根據(jù)自己的理解，也體會(huì)到了自己讀書(shū)上的進(jìn)步,，所以糾結(jié)幾天,，自我定義不再“高大上”，決定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書(shū)的狀況和所得,，算是向大家做一個(gè)讀書(shū)的匯報(bào)吧,。

我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì),，也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余,，閑暇飯后,，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光,。手里捧本書(shū),，包里裝本書(shū)是我的習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī),，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書(shū)有點(diǎn)“奇葩”,，這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落,。對(duì)我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書(shū)后，回到自己的房間,，溫柔的臺(tái)燈下,，捧起早已經(jīng)等著我的書(shū)的時(shí)候。安靜的夜晚,，柔和的燈光,，讀自己最愛(ài)的`書(shū)，感覺(jué)一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn)?，F(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了,。記得我剛好回到這里的時(shí)候，沒(méi)有電腦,，初接班,，事情也不是很多，我用剛開(kāi)學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》,，那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的,。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》，兩天老家時(shí)間我看完此書(shū),，那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò),。讀書(shū)已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣，如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書(shū),，就像電腦系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)升級(jí)一樣,。

我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了，每天我都會(huì)看看是否有新書(shū)推薦瀏覽書(shū)評(píng),，我收藏的書(shū)是否大降價(jià),，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn)，就像撫摸自家的書(shū)柜,。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店后,，我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過(guò)一半,，我昨天一合計(jì),，已經(jīng)買過(guò)1600多塊錢的書(shū)。買書(shū)已經(jīng)成了我家的固定支出,。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書(shū),。

現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性，但是中國(guó)人整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族,。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》,。我害怕閱讀的人，當(dāng)他們閱讀時(shí),，臉就藏匿在書(shū)后面,。書(shū)一放下,，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采,。讓我明了,，閱讀不只是知識(shí)，更是魔力,。他們是懂美學(xué)的牛頓,。懂人類學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地,。血液里充滿答案,，越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩ド希習(xí)慣俯視一切,。那自信從容,，是這世上最好看的一張臉。愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉,。

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的秦校長(zhǎng),，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

下午好,！很榮幸今天能在這里交流讀書(shū)心得,，也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法。

了解肖川,，是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子,，當(dāng)時(shí)無(wú)意中看到那本《教育的智慧與真情》，很快就被書(shū)中教育的意蘊(yùn),、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引,。以至于后來(lái)我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀，捧上那本書(shū),，讀上一兩篇,。我覺(jué)得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。

之后為了找工作,，到處奔波,，漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長(zhǎng)給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》,，當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái),。

對(duì)于教育的責(zé)任，我的理解可以用這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)詮釋：教學(xué),、專業(yè)成長(zhǎng)

第一個(gè)關(guān)鍵詞：教學(xué)。肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張,。

（1）肖老師告訴我們,，教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人,，這才是教育的終極目標(biāo)。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢,？省錫中唐江澎校長(zhǎng)告訴我們：精神高貴,、智慧卓越、生命茁壯,、情感豐盈的人是完整的人,；秦校長(zhǎng)告訴我們：文化兼容、知行卓越,、個(gè)性舒展,、體魄強(qiáng)健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完整的人的理解有不同之處,，但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí)：教育的最終目的是使人幸福,，教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完整的人。

（2）肖老師告訴我們,，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂,，帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。 拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)從定理到定理，抽象,、深?yuàn)W,、枯燥、刻板,，似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲,，離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來(lái),，我也思考過(guò)這樣的問(wèn)題：數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么,？難道就只是一些概念和公式的堆砌么？其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事：或許源于一個(gè)靈感,；或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過(guò)程,；或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考?？梢?jiàn),，數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說(shuō)：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,，更是數(shù)學(xué)文化的傳播,。在此期間，我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式：基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。 所以在公式課,、定理課的教學(xué)中,，我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后通過(guò)設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng),，讓學(xué)生主動(dòng)探索公式和定理,，讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)美,，感受數(shù)學(xué)文化,。

（3）肖老師告訴我們，教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架,。 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)結(jié)構(gòu)：一個(gè)是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，一個(gè)是認(rèn)知結(jié)構(gòu),。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu),，并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式，才能促進(jìn)學(xué)習(xí),。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。所以在日常教學(xué)中，我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，我希望能通過(guò)幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu),，從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期,，我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績(jī),。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫(xiě)成了一篇論文，值得高興的是我所撰寫(xiě)的《基于認(rèn)知取向的'勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表,，這無(wú)疑是對(duì)我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定,。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》,，我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究,，最終引用到自己的教學(xué)中來(lái),。 對(duì)于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué)，我要走的路還有很長(zhǎng),。

第二個(gè)關(guān)鍵詞：專業(yè)成長(zhǎng)

澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出：教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作,，你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂(lè),，你能通過(guò)精心設(shè)計(jì),、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué)，豐富學(xué)生多方面的生活。 但同時(shí),，你也應(yīng)該清醒地看到,，如果你不負(fù)責(zé)任，不愿意付出更多的努力去成長(zhǎng)為一位有見(jiàn)識(shí)的專業(yè)工作者,，那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。 所以我認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞,。

（1）讀書(shū)與成長(zhǎng)

肖老師告訴我們,，沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),，而讀書(shū)是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書(shū)的問(wèn)題上,，我原以為自己做的還行,。雖說(shuō)不多，每學(xué)期也能看上4本書(shū),。但是上周五去省錫中,，唐校長(zhǎng)說(shuō)他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書(shū)，一聽(tīng)這個(gè)數(shù)字,，一種危機(jī)感油然而生,。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生，也許現(xiàn)在水平相當(dāng),，但是五年之后,，他讀了100本，我才讀了40本,，差距會(huì)有多大?。⊥瑫r(shí)還發(fā)現(xiàn),，近5年里,，我讀的書(shū)都是教育類的，人文類書(shū)籍的閱讀量幾乎為0.去過(guò)我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見(jiàn),，看到我書(shū)柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時(shí),，他們會(huì)說(shuō)怎么都是這些書(shū)，當(dāng)然這些書(shū)他們肯定是不感興趣的,，但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄,，以后在閱讀中要有所改進(jìn)，多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng),。 我想對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng),，讀書(shū)是不可或缺的。

（2）校本教研

肖老師告訴我們，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)是如此的重要,，以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要,。全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書(shū)中有這樣一段話：如果有人問(wèn)我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的,？”我可能會(huì)這樣回答：“原因很多，但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研,。假如我沒(méi)有進(jìn)行教育科研,，也就難以成為走向未來(lái)的名師。所以我認(rèn)為,，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路,。”事實(shí)上,，信息時(shí)代的到來(lái),，新課程的實(shí)施，必然要求我們成為不斷研究,、勇于創(chuàng)造的研究型教師,。在日后的教學(xué)中，首先我要保持自信心,，相信教育研究并不是高不可攀的,，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在,；第二,，逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí)，要培養(yǎng)自己的課題意識(shí),，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),。從中國(guó)教育史到外國(guó)教育史，從教育研究方法到教育心理學(xué),，這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的,。第三，我要及時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài),，多關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向,，因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

來(lái)自 m.sevw.cn

以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法,，鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏,，才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正,。謝謝,！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)”有感

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！钡拇_, 讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí),；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū),，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭,，是一個(gè)平庸的家庭,；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校,；一個(gè)不重視閱讀的民族,，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

作為教育工作者,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn),。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū),，熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”,。

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書(shū)，一杯香茗,，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏,。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味,，讀書(shū)之味。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣,，縷縷書(shū)香勝飯香,。”人生樂(lè)趣在讀書(shū),，有書(shū)為伴心甘甜,。讀好書(shū)，能知曉人生之難,，體味天地之大,，寂寞而不孤，受苦而不悲,，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚，如閑云野鶴,，保持著一種雍容雅怡,，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。在漫漫的人生旅途上,，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好,、最優(yōu)秀的禮物,。

我們都知道，站在巨人的肩上,，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高,?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒,?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友,，以書(shū)為鑒,，讓一縷書(shū)香伴你我同行,！

謝謝大家！

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

我是來(lái)自生物與食品工程學(xué)院食品102班的xxx，今天很高興能在這里和大家交流我的讀書(shū)心得,，我要和大家分享的是路遙的《平凡的世界》,，這本書(shū)給了我很多的啟迪與感悟。讓我將從作者,、創(chuàng)作背景,、內(nèi)容簡(jiǎn)介、人物簡(jiǎn)介,、精彩語(yǔ)句這五個(gè)方面將它介紹給你們,。

首先，讓我們走進(jìn)路遙,，了解路遙,。“平凡的世界,，輝煌的人生”，這句刻在路遙墓碑上的話,，正是他一生最真實(shí)的寫(xiě)照,。路遙出生于陜北一個(gè)世代農(nóng)民家庭，因家庭貧困,，從小被過(guò)繼給他的伯父,。所以他的寫(xiě)作素材基本來(lái)自農(nóng)村生活，他認(rèn)為“只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中,，人才活得更為充實(shí)”,而《平凡的世界》中處處有他早年心酸生活的影子,。

接下來(lái)，大家看到的是《平凡的世界》的創(chuàng)作背景,。這部百萬(wàn)字的巨著可以說(shuō)是路遙的嘔心瀝血之作,，歷時(shí)六年完成。創(chuàng)作過(guò)程中,，路遙一度沉浸在書(shū)中無(wú)法回到現(xiàn)實(shí)世界,，正如ppt上所寫(xiě)的，路遙在作品完成后甚至連過(guò)馬路也要弟弟攙扶,，而這部作品也給路遙帶來(lái)了至高的榮譽(yù)——“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”,，這是對(duì)作品的肯定，更是對(duì)路遙的肯定,。

《平凡的世界》到底是一部怎樣的書(shū)呢,？下面讓我們看看它的內(nèi)容簡(jiǎn)介,。這部書(shū)時(shí)間跨度從1975年到1985年，全景式地反映了中國(guó)近10年間城鄉(xiāng)社會(huì)生活的巨大歷史性變遷,。全書(shū)成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們,，在這里人性的自尊、自強(qiáng)與自信,，人生的苦難與拼搏,，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè),，紛繁地交織著,。那么書(shū)中主人公的身上發(fā)生了哪些故事呢？讓我們接著往下看,。

孫少安——負(fù)重前行的跋涉者,。孫少安天資聰穎，但由于家境貧寒,，他早早地退學(xué)幫助扶持全家生計(jì),。而對(duì)于青梅竹馬的田潤(rùn)葉，他只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)避之,，最后娶了不收彩禮的賀秀蓮,。盡管只有高小文化，孫少安憑借生活的歷練和聰慧的天資,，使他對(duì)社會(huì)有著超出一般農(nóng)民境界的獨(dú)到理解,。

孫少平——平凡世界的精神斗士。孫少平的一生體現(xiàn)了平凡人生的輝煌意義,，他從一名高中畢業(yè)生成為一名煤礦工人,，其間經(jīng)歷了波瀾壯闊的人生歷程。在本書(shū)中孫少平是最令我牽掛的,。在閱讀過(guò)程中,，我一度為他的苦難而落淚，為他與田曉霞情感的波折而揪心,。全書(shū)最后失去愛(ài)人又毀容的他,，選擇回到煤礦做一名普通的礦工，讓我憐惜萬(wàn)分,。

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)田曉霞吧,，她既是孫少平的女友，也是他精神的導(dǎo)師,，正是她,，使孫少平這塊未經(jīng)雕琢的璞玉綻放奪目光芒。在書(shū)中,，雖然無(wú)情的洪水奪去了她的生命,，但她將連同那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)兌現(xiàn)的“兩年之約”永遠(yuǎn)活在孫少平的心中,，更活在萬(wàn)千讀者心中。

這就是我要介紹的三位主人公,，他們雖來(lái)自書(shū)中,，但他們鮮明的形象激勵(lì)了無(wú)數(shù)掙扎在社會(huì)底層的人。下面讓我們共同欣賞《平凡的世界》中的精彩的語(yǔ)句,。（讀ppt上面的句子）,。

《平凡的世界》，激勵(lì)著我們,，感動(dòng)著我們,。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書(shū)做墊腳石,，我們可以攀的更高。在這平凡的世界里,，在面對(duì)生活中可能會(huì)遇到的種種困境和磨難時(shí),，我希望我們每個(gè)人都能如書(shū)中的主人公那般勇敢的面對(duì)?！镀椒驳氖澜纭方虝?huì)了我面對(duì)生活與困境的態(tài)度,，現(xiàn)在，我把它推薦給你們,，希望也能感動(dòng)你們,，給你們以啟迪。這就是我交流的全部?jī)?nèi)容,，心靈碰撞，品味成長(zhǎng),，再次感謝大家的傾聽(tīng),，謝謝。

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作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師同學(xué)們：

你們好,！

古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神，讀書(shū)溝通會(huì)發(fā)言稿,?！钡拇_，讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的學(xué)問(wèn),；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人,；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀實(shí)力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋,。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡樂(lè),，讓我們莊重思索，可以讓我們奮勉圖強(qiáng),，讓我們勇于創(chuàng)建,！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)會(huì)廣袤的天地,，觀賞壯美的山河,；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦,；可以回味古老的悠長(zhǎng),，遠(yuǎn)眺將來(lái)的奇麗！熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng),，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明,，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍,，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng),！

一個(gè)民族因讀書(shū)而興盛,；

一個(gè)國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)；

一個(gè)人的.一生因讀書(shū)而漂亮,。同學(xué)們,，我們都知道周總理說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！币粋€(gè)民族,，一個(gè)國(guó)家，要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新,，要?jiǎng)?chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書(shū)。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì),，面對(duì)洶涌而來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)化,、信息化和全球化的浪潮,，我們須要學(xué)習(xí)更多的新學(xué)問(wèn)，須要練就更強(qiáng)的新本事,。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本,，否則，將會(huì)被社會(huì)所淘汰,。故,，讀書(shū)、學(xué)習(xí),、創(chuàng)新,、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和須要。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲,。”開(kāi)卷有益,！讓書(shū)籍,，成為我們一生的摯友，在讀書(shū)中體會(huì)人生,，感悟生命,；在讀書(shū)中提高生活品位；在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才,。

我們?cè)囼?yàn)小學(xué)正努力以“書(shū)香”營(yíng)造書(shū)畫(huà)的校內(nèi)特色,，打造“書(shū)香校內(nèi)”文化。老師們,、同學(xué)們,，讓我們快快行動(dòng)，投身于火熱的讀書(shū)活動(dòng)吧,。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校內(nèi)和家園,，讓讀書(shū)生活,，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,，更加自信,、充溢地走向美妙，走向?qū)?lái)老師們,、同學(xué)們,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn),！作為試驗(yàn)小學(xué)的一員,，讓書(shū)籍成為我們的精神食糧,，泛舟書(shū)海，親近書(shū)本,，閱讀書(shū)本,，為精神打底,，為人生奠基,；與好書(shū)為伍，與經(jīng)典為友,，享受讀書(shū)的歡樂(lè),，譜寫(xiě)詩(shī)意的人生,，愿我們的校內(nèi)書(shū)香飄溢。最終,，我要把朱永新教授的一句話送給大家,，以此共勉?！伴喿x,，讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們！閱讀,，讓博學(xué)和睿智挽救我們,！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們,！閱讀,，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”感謝大家,。

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十七

我叫xx,，來(lái)自四年級(jí)一班。

生活中沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,，閱讀則是解人生和獲取知識(shí)的重要手段,。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，能成就人的`一生,。

讀書(shū)如此重要,，我們班在開(kāi)學(xué)之初，就制定讀書(shū)計(jì)劃,，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書(shū)香浸潤(rùn)童年,，為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛(ài)看的各種圖書(shū)，我們班的喬心語(yǔ)同學(xué)一次就帶來(lái)30多本書(shū),，加上學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的書(shū),，我們班的圖書(shū)角的藏書(shū)量達(dá)到150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在閱讀上,，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，以書(shū)為友,。

我們的老師為更好的培養(yǎng)我們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，經(jīng)常在周六周日時(shí)給我們布置讀書(shū)的作業(yè)。不但要求我們?cè)谥苣┟刻煺n外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘,，而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書(shū)中的收獲,，摘抄好詞好句，寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀書(shū)感悟,。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書(shū)筆記本,，讀書(shū)筆記中記載著我們?cè)谧x書(shū)中的點(diǎn)滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解,，但是隨著時(shí)間的推移,，我們慢慢地喜歡上這種在陽(yáng)光中靜靜的捧一本好書(shū)細(xì)細(xì)的品味的感覺(jué)。

我們班里有四名圖書(shū)管理員,，分別是喬恩賜,、閻雅琪、喬心語(yǔ)和我,。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折,。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書(shū)，就可以到圖書(shū)管理員那兒做好登記,，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣,，每天中午午飯后，同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛(ài)的書(shū),，默默地讀著,。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的最愛(ài)。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來(lái)越多,。

我們班里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)還有繪制手抄報(bào),，一幅幅美麗的手抄報(bào)將我們對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書(shū)交流會(huì)上,，大家的表現(xiàn)精彩極,。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過(guò)的好書(shū)介紹給大家。

怎么樣,，我們班的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩吧,。在讀書(shū)中我們有收獲，在成長(zhǎng),，在今后的日子里,，我們會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū)，讓自己的童年浸潤(rùn)書(shū)的芳香,，讓自己的幸福人生健康起航,。

謝謝大家!

作家的讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿篇十八

老師們：

大家下午好！

》,。

覺(jué)悟,？品讀《論語(yǔ)》吧，因?yàn)樗w生活中的方方面面,，不管是為人處世的道理,，教育學(xué)生的種種方法，還是遇到挫折時(shí)自我調(diào)節(jié),。但是要尋覓到這些金科玉律,，閉門(mén)造車顯然是不合適的，利用大師的引導(dǎo),，利用大家的智慧才是最便捷的途徑,。

“幸福”是我們希望小學(xué)全體師生努力的方向,，是我們不懈的追求,，也是最捉摸不透的。每個(gè)人對(duì)幸福的理解都是不同的,，當(dāng)我們品讀了《論語(yǔ)》之后是否形成了比較統(tǒng)一,，至少不會(huì)迥然不同呢？我急切的期待著老師們的高論,，希望在其中能夠得到建設(shè)幸福校園最有建設(shè)性,，最有實(shí)效的建議。

于丹在《論語(yǔ),。

心得,。

》的扉頁(yè)上寫(xiě)道：“道不遠(yuǎn)人，讓我們?cè)谑ベt的光芒下,，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”,。“道”可以是生活,，可以是人生,，也可以是我們深深愛(ài)著的教育事業(yè)，它其實(shí)并不遙遠(yuǎn),，只要我們有包容的態(tài)度,、積極的心態(tài),，我們都會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)邁入種種康莊大“道”。最后,，我借用于教授的話,，“幸福不遠(yuǎn)人，讓我們?cè)诠餐ο?，幸福,，快?lè)?！?/p>

謝謝大家,！