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學(xué)校管理的教學(xué)支持篇一

摘要：我國(guó)對(duì)中小型企業(yè)不斷實(shí)施優(yōu)惠政策,，使得中小型企業(yè)得到了快速的發(fā)展,。但是,，由于目前本身具有局限性,，在發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)遇到問(wèn)題,，與此同時(shí)，會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)從審計(jì)業(yè)務(wù)開(kāi)始轉(zhuǎn)向小眾化,，使得會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)“年輕化”,，以此來(lái)增加企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。本文首先主要分析了中小型企業(yè)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)中存在的主要問(wèn)題,，闡述了中小型企業(yè)中會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)的必要性,，最后著重提出了解決會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)問(wèn)題的一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè),；會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù),；問(wèn)題及對(duì)策。

一,、中小企業(yè)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)存在的必要性,。

(一)結(jié)合中小企業(yè)自身特點(diǎn)，需要會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)做支撐,。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,，中小企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要一股力量，中小企業(yè)數(shù)量較多,，而且行業(yè)覆蓋范圍較寬泛,，具備活力和創(chuàng)造力，而且中小企業(yè)能夠吸收大量的就業(yè)者,，因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì),，所以讓國(guó)家非常重視，因此國(guó)家也給予了大力支持,，為中小企業(yè)的發(fā)展鋪路,。但是由于中小企業(yè)規(guī)模不大，力量有限,，而且發(fā)展方面難以全面,，無(wú)法進(jìn)行自身全面管理，如果內(nèi)部能夠得到有效性的管理,，則會(huì)使得企業(yè)發(fā)展得到大大的提升,，同時(shí)有利于明確企業(yè)發(fā)展方向、企業(yè)財(cái)務(wù)的走向,、獲得良好的投資,。

(二)會(huì)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較大。

我國(guó)大型會(huì)計(jì)事務(wù)所,，無(wú)論是數(shù)量上還是規(guī)模上都在不斷的上升,，同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力非常的大。其業(yè)務(wù)服務(wù)結(jié)構(gòu)存在著類(lèi)似情況,，因此使得會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)難以形成強(qiáng)有力競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì),。為了增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，搶占市場(chǎng)份額,，容易導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng),，嚴(yán)重到可以使得同行名譽(yù)受損。國(guó)外知名并且有實(shí)力的會(huì)計(jì)咨詢(xún)企業(yè)也不斷入駐中國(guó)市場(chǎng)，憑借自身多樣化的服務(wù),、專(zhuān)業(yè)化的知識(shí),，大量的市場(chǎng)份額被他們所搶走，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)市場(chǎng),，我國(guó)大型會(huì)計(jì)事務(wù)所在咨詢(xún)服務(wù)方面需要不斷拓展業(yè)務(wù)，將數(shù)量眾多的中小企業(yè)作為客戶(hù)目標(biāo),，在未來(lái),，必將會(huì)帶來(lái)最大化的經(jīng)濟(jì)效益。

二,、中小企業(yè)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)存在的問(wèn)題分析,。

(一)中小型企業(yè)方面。

第一：中小企業(yè)行業(yè)覆蓋面較廣,，數(shù)量較多,，但是大部分的中小企業(yè)融資方面較為困難，資金規(guī)模小,。對(duì)于缺乏充足資金的中小企業(yè)而言,，會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)成本費(fèi)用較高，使得大部分中小企業(yè)不愿意進(jìn)行會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù),。第二：中小企業(yè)的思想一直以來(lái)都是“重視技術(shù)缺乏管理”,，在資金有限的情況之下，更愿意把有效的資金投入在工程技術(shù)項(xiàng)目方面,，很少對(duì)內(nèi)部管理引起重視,，對(duì)見(jiàn)效緩慢的投資項(xiàng)目很少關(guān)注。而且大部分的中小企業(yè)并不是國(guó)有的,，屬于私人所有,，因此不會(huì)出現(xiàn)分離權(quán)利情況，企業(yè)所有者指的是決策層,，這樣必然會(huì)出現(xiàn)一種普遍的情況：即高管人員素質(zhì)不高，在管理,、會(huì)計(jì)咨詢(xún)方面缺乏相應(yīng)的知識(shí)技能,，這也必將會(huì)使得中小企業(yè)出現(xiàn)重視技術(shù)輕視管理現(xiàn)象。第三：以往企業(yè)所有制,，也有一定的阻礙作用,，就目前而言，我國(guó)中小企業(yè)大部分還是以私營(yíng),、民營(yíng)方式為主，家族式企業(yè)更加注重利益,，防御意識(shí)較為強(qiáng)烈,，不愿意把企業(yè)財(cái)務(wù)信息透露給會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu),。甚至有的企業(yè)管理者自尊心較強(qiáng),，即使不了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，為了樹(shù)立自己的威望，也不會(huì)請(qǐng)求會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù),。第四：中小企業(yè)管理人員無(wú)法完全信任會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平，因?yàn)闀?huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)必將會(huì)牽扯到企業(yè)內(nèi)部核心資料,，必然會(huì)擔(dān)憂會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)會(huì)泄漏企業(yè)內(nèi)部核心資料,，目前我國(guó)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，還沒(méi)有完全成熟,，在諸多方面都需要借鑒國(guó)外會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),，這樣必將會(huì)影響到中小企業(yè)是否采用會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)方式來(lái)解決問(wèn)題。

(二)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)方面,。

第一：我國(guó)大型會(huì)計(jì)事務(wù)所競(jìng)爭(zhēng)壓力較大,。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)事務(wù)所主要傾向于審計(jì)業(yè)務(wù)方面，但是隨著我國(guó)大型會(huì)計(jì)事務(wù)所數(shù)量不斷增加,，以及審計(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展成熟,，會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)利潤(rùn)增長(zhǎng)出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象。隨著我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入推進(jìn),，國(guó)外知名且有實(shí)力的大型會(huì)計(jì)事務(wù)所也相繼進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),，使得我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大。依靠審計(jì)業(yè)務(wù)已經(jīng)不能為會(huì)計(jì)事務(wù)所帶來(lái)任何的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。同時(shí)也無(wú)法滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展而帶來(lái)新的社會(huì)需求,。會(huì)計(jì)事務(wù)所如果能夠有效推廣會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)，使得會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)多樣化的同時(shí)還能增強(qiáng)會(huì)計(jì)事物所的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。第二：咨詢(xún)服務(wù)意識(shí)不高,，市場(chǎng)定位不明確。我國(guó)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)業(yè)務(wù)還不是很成熟,，大部分會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)還沒(méi)有準(zhǔn)確定位市場(chǎng)方向,，大型會(huì)計(jì)事務(wù)所服務(wù)的對(duì)象一般都是大型企業(yè)，很少涉及中小企業(yè),。而作為會(huì)計(jì)事務(wù)所中最重要的會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu),，由于規(guī)模不大,，無(wú)法提供更多的服務(wù)，因此相關(guān)服務(wù)提供方面具有一定的局限性,，這樣容易使得會(huì)計(jì)咨詢(xún)?cè)谔峁┓?wù)方面會(huì)產(chǎn)生一定的困難,。如果市場(chǎng)定位不明確，且無(wú)法準(zhǔn)確定位自己的目標(biāo)客戶(hù),，也必將會(huì)給會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)帶來(lái)諸多問(wèn)題?，F(xiàn)階段，我國(guó)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)意識(shí)不高,，對(duì)中小企業(yè)所提供的會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù),，會(huì)因?yàn)檩^少的業(yè)務(wù)量出現(xiàn)差別對(duì)待情況。第三：會(huì)計(jì)人員素質(zhì)不高,，知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡，職業(yè)道德較低等也是局限會(huì)計(jì)事務(wù)所發(fā)展的主要原因,。會(huì)計(jì)人員素質(zhì)無(wú)法跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步,，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)人員很多，但是缺乏高端會(huì)計(jì)人才,，在整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)當(dāng)中,，低學(xué)歷會(huì)計(jì)人員比例較大，會(huì)計(jì)人員素質(zhì)以及職業(yè)道德方面必將會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,。也會(huì)給中小企業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn),，導(dǎo)致管理成本費(fèi)用的增加。第四,，人員結(jié)構(gòu)不合理,，綜合素質(zhì)不夠高。會(huì)計(jì)行業(yè)知識(shí)比較密集,，在這個(gè)行業(yè)當(dāng)中,，人才發(fā)展產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵，雖然目前提高了會(huì)計(jì)是隊(duì)伍整體素質(zhì),，但是總體而言,，仍然還存在著外語(yǔ)水平不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,、人才缺乏,、執(zhí)業(yè)能力缺乏等問(wèn)題。

三,、解決對(duì)策,。

(一)中小型企業(yè)方面。

對(duì)當(dāng)前國(guó)家多頒發(fā)的一些優(yōu)惠政策,，中小企業(yè)要進(jìn)行充分利用,，有利于中小企業(yè)面對(duì)融資等資金困難方面,，能夠起到緩解作用，從而認(rèn)識(shí)到對(duì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展而言,，內(nèi)部管理的重要性,，根據(jù)自身發(fā)展情況，在管理投資方面適當(dāng)加大,，促進(jìn)企業(yè)管理人員充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)的重要性,。要對(duì)會(huì)計(jì)人員的工作進(jìn)行充分的尊重，理解工作需要,，要避免因?yàn)閭€(gè)人原因,，阻礙會(huì)計(jì)人員的正常工作。

(二)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)方面,。

1.中小型會(huì)計(jì)事務(wù)所要主動(dòng)拓展市場(chǎng),，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。目前國(guó)內(nèi)外大型會(huì)計(jì)事務(wù)所,，主要還是以大中型企業(yè)為客戶(hù)群體對(duì)象,，對(duì)國(guó)內(nèi)諸多中小企業(yè)的會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)需求缺乏關(guān)注，我國(guó)中小型會(huì)計(jì)事務(wù)所應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)遇,，主動(dòng)拓展市場(chǎng),，結(jié)合財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等綜合業(yè)務(wù)水平,，創(chuàng)建以中小企業(yè)為主的客戶(hù)服務(wù)對(duì)象,，并形成一種獨(dú)特的業(yè)務(wù)模式，對(duì)自己業(yè)務(wù)進(jìn)行不斷完善,，追求系統(tǒng)化,、多樣化的業(yè)務(wù)。逐步形成獨(dú)具特色的會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu),，以此來(lái)吸引更多的中小企業(yè),，為中小企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)化的咨詢(xún)服務(wù)。

2.分析市場(chǎng)需求,，定位市場(chǎng),。中小企業(yè)這個(gè)領(lǐng)域的會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)擁有非常可觀的效益,，在機(jī)遇與壓力并存時(shí),，市場(chǎng)定位要找準(zhǔn)顯得非常重要。分析中小企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)的需求,，了解企業(yè)的需要,，用準(zhǔn)確的.眼光來(lái)破解企業(yè)動(dòng)心的關(guān)鍵點(diǎn)。采用針對(duì)性的相關(guān)服務(wù)來(lái)解決企業(yè)內(nèi)部管理的問(wèn)題,。這樣就能夠完全獲取企業(yè)的信任,。最后,，會(huì)計(jì)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的服務(wù)不斷進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)服務(wù)意識(shí)的提升,。為了企業(yè)自身利益,，可以培養(yǎng)長(zhǎng)久性的顧客群體。作為服務(wù)型的會(huì)計(jì)咨詢(xún)機(jī)構(gòu),，應(yīng)當(dāng)做好本職的服務(wù)工作,，能力促進(jìn)服務(wù)意識(shí)的提升，以真誠(chéng)打動(dòng)中小企業(yè),。

3.將業(yè)務(wù)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)門(mén)化戰(zhàn)略,。會(huì)計(jì)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)充分利用自己的特點(diǎn)，實(shí)行專(zhuān)門(mén)化戰(zhàn)略,，進(jìn)而打造出屬于自己特色的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。所謂的專(zhuān)門(mén)化戰(zhàn)略，指的是會(huì)計(jì)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)集合自己的優(yōu)勢(shì)以及特點(diǎn),，在某一領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)提供會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù),，將會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)做強(qiáng)、做細(xì),、做好，以此來(lái)贏得中小企業(yè)的青睞,。只有專(zhuān)職于某一領(lǐng)域,，才能為特定的中小企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí),，通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分,，擴(kuò)大非審計(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，重組已有的業(yè)務(wù)服務(wù)領(lǐng)域,，加強(qiáng)工作的標(biāo)準(zhǔn)化,，提高扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而起到成本降低作用,。

4.提升會(huì)計(jì)人員的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。就目前現(xiàn)狀來(lái)講，無(wú)論是技術(shù)方面還是人員素質(zhì)方面,，都沒(méi)有滿足會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)的要求,。因此，會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)做好人員培訓(xùn)培養(yǎng)工作,，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的提升,，會(huì)計(jì)人員需要不斷的學(xué)習(xí)，積極拓展自己的業(yè)務(wù)技能,，更新知識(shí),，與會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)相聯(lián)系,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo),、管理以及公共關(guān)系等一系列知識(shí),，通過(guò)不斷的時(shí)間獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，適應(yīng)市場(chǎng)變化需求,，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平不斷提升,。

四、總結(jié),。

綜上,，在現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下,，會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與中小企業(yè)應(yīng)當(dāng)重新重視彼此,，促進(jìn)兩者之間的良好合作，提升兩者之間良好的合作關(guān)系,，共同尋找新的突破點(diǎn),，促進(jìn)企業(yè)效益的提升，在雙方各自領(lǐng)域不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，最終實(shí)現(xiàn)雙贏局面,。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)校管理的教學(xué)支持篇二

我校按照《貴州省教育廳關(guān)于做好留守兒童教育和管理工作的通知》的文件精神,，對(duì)我校前一階段留守兒童工作開(kāi)展情況進(jìn)行了一次全面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：

x小學(xué)位于x街道辦事處x村,。我校有218名學(xué)生,，學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村，留守兒童較多,。我校開(kāi)展了農(nóng)村留守兒童專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作,。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：學(xué)校留守兒童總數(shù)為67人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的30.7%,，其中男生39人,，女生28人，這些缺少父母關(guān)愛(ài)的學(xué)生群體的生活與學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展,，牽動(dòng)著全校教職員工的心。農(nóng)村留守兒童大致分為二類(lèi)：一是(外)祖父母監(jiān)護(hù)型,，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,，屬于這種類(lèi)型的“留守兒童”約占90%;二是親朋監(jiān)護(hù)型,，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護(hù)，屬于這種類(lèi)型的“留守兒童”約占10%;“家庭教育的缺位”,、“父愛(ài)母愛(ài)的缺失”,、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”,，使得“留守兒童”的情感,、心理、生活,、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問(wèn)題,，影響了他們的健康成長(zhǎng)，影響了教育的均衡公平,。關(guān)注,、關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童這一特殊群體,，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),，而且是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家,、對(duì)中華民族未來(lái)負(fù)責(zé)的體現(xiàn);不僅是對(duì)我校服務(wù)的鄉(xiāng)村不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持,，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

按照貴州省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童教育管理工作的通知》提出的“五個(gè)一”的`要求,，為每一位留守兒童建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案，詳細(xì)記錄每一位留守兒童的基本情況;保證每位留守兒童都有一位幫扶老師;每月每位留守兒童都能通過(guò)“親情電話”

與家長(zhǎng)交流一次;每位教師每月都要與留守兒童家長(zhǎng)溝通交流一次;每學(xué)期對(duì)留守兒童開(kāi)展一次心理咨詢(xún),?？茖W(xué)做好預(yù)防少年兒童遭受性侵教育，將留守兒童尤其是留守女童作為重點(diǎn)對(duì)象,，加強(qiáng)教育引導(dǎo),，努力提高留守兒童的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

為了讓農(nóng)村留守兒童安心學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),，我們采取了一系列積極有效的措施。

1.學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長(zhǎng)謝清貴任組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)黃娟娟,、教導(dǎo)主任肖念新任副組長(zhǎng)，各班主任擔(dān)任小組成員,，齊抓共管,，形成合力,。

2.學(xué)校先后出臺(tái)了《農(nóng)村留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度》《農(nóng)村留守兒童幫扶制度》《農(nóng)村留守兒童之家工作人員職責(zé)》《農(nóng)村留守兒童管理制度》等一系列制度，做到關(guān)心農(nóng)村留守兒童有章可循,。

3.教導(dǎo)處負(fù)責(zé)建立和完善每位留守兒童檔案,，準(zhǔn)確掌握我校留守兒童的情況，明確每位留守兒童的結(jié)對(duì)幫扶老師,，開(kāi)展好對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)活動(dòng),，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍。

4.學(xué)校針對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭教育的缺失,，切實(shí)加強(qiáng)留守兒童心理健康,、法制、青春期,、衛(wèi)生和安全等專(zhuān)題教育,，使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

5.在班級(jí)內(nèi)班主任組織班干部對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，尊重留守兒童的人格,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,。

6.學(xué)校老師積極向家長(zhǎng)宣傳《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，在進(jìn)城務(wù)工時(shí)妥善安排好子女接受義務(wù)教育,。

1.建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化,、有文化品位,，分班存放學(xué)校留守兒童檔案袋，有一部電話,、一臺(tái)電視機(jī)和dvd機(jī),、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書(shū),，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢(xún),，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開(kāi)展活動(dòng),。

2.開(kāi)通一部親情電話,。

學(xué)校開(kāi)通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開(kāi),，為留守兒童在休息時(shí),、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情,。

3.舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,。

每學(xué)期舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康,。

4.參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),。

各班要成立各種課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),，豐富“留守兒童”的課余生活,。

5.談一次心。

幫扶教師每周與留守兒童談一次心,，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、交友,、身體等方面的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

6.過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日聚會(huì)。

各班要建好農(nóng)村留守兒童學(xué)生生日,，記入檔案,，要大力開(kāi)展向留守兒童送一句生日祝福活動(dòng),。形式多樣,，內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行,、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,。

7.讀一本好書(shū),。幫扶教師指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,，并分年級(jí)段進(jìn)行書(shū)評(píng),，陶冶學(xué)生的情操。

8.寫(xiě)一封親情書(shū)信。幫扶教師監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德,。

9.做一件有意義的事,。幫扶教師引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。在各級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持和指導(dǎo)下,，我校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作,，取得了較好的成績(jī)：留守兒童的思想道德,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了顯著的變化,，自信心足了,，學(xué)習(xí)功課積極了，自立能力強(qiáng)了,，自理本領(lǐng)多了,，理解父母深了，人格更加健全了,，各班教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了,。

1.農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然十分困難，教育教學(xué)設(shè)施落后,，在開(kāi)展工作的過(guò)程中,，所需要的開(kāi)支，學(xué)校負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校心有余而力不足,。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

2.對(duì)農(nóng)村留守兒童教育經(jīng)驗(yàn)不足,，活動(dòng)開(kāi)展還不令人滿意,。

3.農(nóng)村留守兒童的家長(zhǎng)打工地點(diǎn)不固定，聯(lián)系電話號(hào)碼時(shí)有更換,，再取得聯(lián)系十分困難,。

4.我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)向留守兒童開(kāi)放，但是我?！稗r(nóng)村留守兒童之家”是最近建設(shè)的,。如何發(fā)揮“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長(zhǎng),，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、支持，更有待于自我加壓,、自我探索,。

1.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平,。讓所有農(nóng)村留守兒童都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助,，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,。

2.我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》和省市有關(guān)農(nóng)村留守兒童教育管理的文件精神，進(jìn)一步加大農(nóng)村留守兒童工作力度,，做細(xì),、做實(shí)、做好農(nóng)村留守兒童工作,，積極摸索農(nóng)村留守兒童的教育思路和方法,，引領(lǐng)農(nóng)村留守兒童在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)、生活,，讓他們切實(shí)感受到黨和政府關(guān)心農(nóng)村留守兒童的春風(fēng)雨露,，健康、快樂(lè),、和諧成長(zhǎng),，從而擁有自己美好的未來(lái)!

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇三

以黨的十九大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“開(kāi)展安全活動(dòng)”為載體,，以“警示教育”為主線,，堅(jiān)持“以人為本、安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制度,，大力拓寬安全知識(shí)宣傳教育渠道，建立健全安全管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決杜絕大小安全責(zé)任事故的發(fā)生,，為全體師生創(chuàng)造一個(gè)安全,、文明、和諧的環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇四

農(nóng)機(jī)化的“機(jī)”是手段，“化”是目的,，服務(wù)體系是兩者的橋梁,，“機(jī)”與“化”通過(guò)橋梁的紐帶，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中才能充分發(fā)揮其功能,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，只有形成結(jié)構(gòu)合理、功能協(xié)調(diào)的強(qiáng)大的服務(wù)體系,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的需要,，以農(nóng)機(jī)服務(wù)為紐帶，大力發(fā)展連接生產(chǎn)與市場(chǎng)的中介組織,。農(nóng)機(jī)化服務(wù),，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，一是把農(nóng)機(jī)化發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一體化相結(jié)合,，使農(nóng)機(jī),、農(nóng)藝與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每個(gè)環(huán)節(jié)形成比較完善的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)體系，提高各個(gè)環(huán)節(jié)的農(nóng)機(jī)化水平;二是農(nóng)機(jī)化發(fā)展與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合,，為種養(yǎng)加,、產(chǎn)供銷(xiāo)、貿(mào)工農(nóng)提供全方位服務(wù),，使農(nóng)機(jī)成為農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)軌,、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化、勞力轉(zhuǎn)移的一個(gè)重要手段;三是農(nóng)機(jī)化服務(wù)與農(nóng)村工業(yè)發(fā)展相結(jié)合,，立足農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè),，以農(nóng)機(jī)化服務(wù)推進(jìn)農(nóng)村工業(yè)化。

二,、完善農(nóng)機(jī)服務(wù)體系,。

農(nóng)機(jī)服務(wù)體系應(yīng)該是適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和商品生產(chǎn)發(fā)展的多層次、多形式和多種成分的社會(huì)化服務(wù)體系,，應(yīng)形成“以縣為龍頭,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為骨干，村為基礎(chǔ)”的'縣,、鄉(xiāng),、村三級(jí)農(nóng)機(jī)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，是農(nóng)業(yè)社會(huì)服務(wù)體系的骨干力量，科技興農(nóng)的重要載體,。但是,，目前農(nóng)機(jī)服務(wù)體系建設(shè)還有不少問(wèn)題巫待解決，主要表現(xiàn)在:服務(wù)區(qū)域不夠廣,，絕大多數(shù)是以行政區(qū)劃為界;服務(wù)內(nèi)容不多,，主要局限在耕耙播收等種植作業(yè)項(xiàng)目上;服務(wù)規(guī)模、服務(wù)水平,、服務(wù)質(zhì)量都需要進(jìn)一步擴(kuò)大和提高;農(nóng)機(jī)服務(wù)體系的自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足,。為了同發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，農(nóng)機(jī)服務(wù)要實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化,，首先需要服務(wù)商品化,、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化,。服務(wù)商品化:圍繞市場(chǎng)把農(nóng)機(jī)服務(wù)視為商品,，以?xún)?nèi)在的利益為動(dòng)力，更好地在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮作用;服務(wù)產(chǎn)業(yè)化;農(nóng)機(jī)服務(wù)體系必須搞好自身建設(shè),，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，形成獨(dú)立的、富有活力的產(chǎn)業(yè),，主動(dòng)拓寬自己的工作范圍,，參與競(jìng)爭(zhēng)，提高對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)變能力;服務(wù)社會(huì)化:面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮,，農(nóng)機(jī)服務(wù)要轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制,，堅(jiān)持“圍繞服務(wù)辦實(shí)體，辦好實(shí)體促服務(wù),，通過(guò)服務(wù)抓管理”,，經(jīng)營(yíng)、服務(wù),、管理一體化,，在成為最有實(shí)力的產(chǎn)業(yè)進(jìn)人市場(chǎng)，實(shí)行農(nóng)機(jī)服務(wù)社會(huì)化,。

三,、建立農(nóng)機(jī)化服務(wù)投入新機(jī)制。

各級(jí)農(nóng)機(jī)服務(wù)組織是農(nóng)機(jī)服務(wù)工作的主體,，特別是縣,、鄉(xiāng)兩級(jí)，大量服務(wù)和技術(shù)推廣工作是靠他們來(lái)完成的,。但目前這些組織的發(fā)展遇到了極大的困難,，經(jīng)費(fèi)短缺,，造成服務(wù)隊(duì)伍不穩(wěn)，人心渙散,，嚴(yán)重制約了服務(wù)工作的發(fā)展,。建立農(nóng)機(jī)服務(wù)投人新機(jī)制十分必要，首先要增加資金的投人,，要擴(kuò)大農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的投資用于農(nóng)機(jī)化的比例，各級(jí)財(cái)政要增加對(duì)農(nóng)機(jī)服務(wù)的投人,，鄉(xiāng),、村工作以工補(bǔ)農(nóng)資金主要用于農(nóng)機(jī)服務(wù)建設(shè)上。其次,，要切實(shí)增加對(duì)農(nóng)機(jī)化的智力,、物質(zhì)等方面的投人。只有這樣才能提高農(nóng)機(jī)服務(wù)隊(duì)伍的素質(zhì),，發(fā)揮農(nóng)機(jī)化服務(wù)的作用,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇五

摘要：中學(xué)校長(zhǎng)在整個(gè)教育體系中是個(gè)什么角色？———“兵頭將尾”,。從學(xué)校的角度看,，校長(zhǎng)是整個(gè)學(xué)校運(yùn)作的一線指揮員，是“兵頭”,；從宏觀的角度看,，校長(zhǎng)是國(guó)家教育戰(zhàn)略的具體實(shí)踐者，是“將尾”,。結(jié)合自身合作辦學(xué)管理體驗(yàn),，論述中學(xué)校長(zhǎng)如何從大處著眼、細(xì)處著手實(shí)踐國(guó)家教育戰(zhàn)略,。

關(guān)鍵詞：中學(xué),；校長(zhǎng)；管理,；經(jīng)驗(yàn),。

中學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)施管理中,，既應(yīng)體現(xiàn)出自身的獨(dú)特性,，更應(yīng)契合國(guó)家層面的戰(zhàn)略布局。也就是說(shuō),，學(xué)校的運(yùn)作必須以國(guó)家教育的戰(zhàn)略布局為綱領(lǐng),，在這樣的基礎(chǔ)上,，再依據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際需要來(lái)規(guī)劃并實(shí)施規(guī)范而高效的管理。無(wú)論是“創(chuàng)新管理”還是“特色管理”,，均需如此，這也是我認(rèn)為管理學(xué)校的核心“經(jīng)驗(yàn)”,。下面,，從個(gè)人的`角度談一談中學(xué)校長(zhǎng)如何從宏觀著眼,、微觀著手實(shí)施高效管理。

一、向簡(jiǎn)政去冗要效率,。

如今，教育體制改革已經(jīng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期,，作為中學(xué)校長(zhǎng)，必須依照國(guó)家戰(zhàn)略方向,，切實(shí)落實(shí)對(duì)學(xué)校的管理革新,。從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)看，校長(zhǎng)在管理上大膽簡(jiǎn)政和放權(quán),，并沒(méi)有弱化校長(zhǎng)的“權(quán)威”,，反而使管理更專(zhuān)業(yè)、更集中、更高效,。過(guò)去,，大多數(shù)校長(zhǎng)在管理學(xué)校的過(guò)程中膽子小，不敢創(chuàng)新,，總怕被扣上“管理不到位,、不規(guī)范”的帽子，總怕有人說(shuō)自己的管理不公平,，總怕改革管理會(huì)引發(fā)教師隊(duì)伍的“動(dòng)蕩”,，總怕被上級(jí)給個(gè)“管理混亂”的評(píng)定，還怕教師們教學(xué)“自由度”過(guò)高偏離方向……總之,，“無(wú)為而治”“蕭規(guī)曹隨”是大多校長(zhǎng)的優(yōu)選,。故而，從教學(xué),、教研到考核,、評(píng)比，以至衣食住行,，無(wú)不層層管,、交叉管、動(dòng)態(tài)管,。學(xué)校像一部機(jī)器在運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校的教育像生產(chǎn)線,，教師都是一個(gè)風(fēng)格,，學(xué)生都是一個(gè)“品種”。就比如搞教研,，要求全體教師在“規(guī)定時(shí)間,、規(guī)定地點(diǎn)”參加，不管教什么學(xué)科,，不管你有沒(méi)有課要上,，必須“雙、規(guī)”教研——有多大的效果呢,？所以,，我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)管理制度進(jìn)行大“清理”，將一些不科學(xué)的,、陳舊的制度廢止,，將一些可有可無(wú)的制度冷藏。還說(shuō)教研,，每學(xué)科的教研活動(dòng)都放權(quán)到科,。如，英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)由英語(yǔ)教研組組織實(shí)施。將教研活動(dòng)的管理權(quán)下放到年級(jí),。如,，班級(jí)管理、德育方面的教研活動(dòng)完全放權(quán)給年級(jí)主任,。校長(zhǎng)不再審批,、組織，如何研究,、什么時(shí)間研究,、研究什么，都由一線教師自己定,。又比如教學(xué),，不再像以往搞規(guī)劃式教學(xué)。教師教什么,、怎么教由自己做主,，按自己的特長(zhǎng)來(lái)、按學(xué)科的特征來(lái),、按學(xué)生的實(shí)情來(lái),。校長(zhǎng)做什么？服務(wù),、考核和監(jiān)督,，給教師提供條件，能者上庸者下,。

二,、唯公平管理致長(zhǎng)遠(yuǎn)。

我相信,，任何學(xué)校的管理制度都是公平的,。那，教育體制改革所強(qiáng)調(diào)的“公平”是什么,？———是落實(shí),！有的管理者認(rèn)為，只要我們嚴(yán)格地按制度來(lái)操作,，就不會(huì)不公平,。舉個(gè)身邊的例子：教師的評(píng)優(yōu)。學(xué)校某幾位“老教師”“老勞?！遍L(zhǎng)期占據(jù)著評(píng)優(yōu)“制高點(diǎn)”,，是他們確實(shí)突出嗎？確實(shí),。但,，學(xué)校在發(fā)展,，一些年青教師憑著闖勁、創(chuàng)新,，后來(lái)居上了,，但他們卻很少能得到榮譽(yù)。為什么,？前者榮譽(yù)等身,，一寫(xiě)事跡，滿篇都是“光環(huán)”,。而后者,，則沒(méi)有這些“基礎(chǔ)”，缺少成績(jī)積淀,，上報(bào)的事跡材料“沒(méi)分量”,。這樣的評(píng)優(yōu)，顯然對(duì)進(jìn)步者不公平,，會(huì)嚴(yán)重打擊他們的積極性,。所以，在評(píng)優(yōu)時(shí),，我要求以教師的近期工作成績(jī)?yōu)橹匦?，用以前的業(yè)績(jī)作為參照。這樣一來(lái),，既關(guān)照了“老教師”,，又鼓動(dòng)了新生力量。還如對(duì)教學(xué)的常規(guī)評(píng)價(jià),，可以取消原先對(duì)學(xué)生進(jìn)行大排名的辦法,。評(píng)價(jià)教師教學(xué)優(yōu)劣，不再關(guān)注于教師教出了幾個(gè)尖子生,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向從大集體,、綜合發(fā)展角度來(lái)衡量,。此外,，還加設(shè)了“進(jìn)步評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”：原來(lái)有幾個(gè)“后進(jìn)生”，現(xiàn)在“消滅”了幾個(gè),，這些學(xué)生進(jìn)步有多大,？還有一些針對(duì)于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)被納入?？己说氖?，教師是否實(shí)施了全面教育、公平教育,、個(gè)性教育,。還有量才為用,、唯才是舉。以前,，有“老教師”因故長(zhǎng)期離崗,，回來(lái)后即時(shí)就能上一線講臺(tái)，而年青教師則一般會(huì)被調(diào)整,、待崗,。如今，此現(xiàn)象也可休矣,，教師都是競(jìng)爭(zhēng)上講臺(tái),，誰(shuí)能誰(shuí)上，誰(shuí)擅長(zhǎng)哪個(gè)教哪個(gè),，因才定崗,。此外，在“全面教育”“隊(duì)伍建設(shè)”“校園文化”等方面也大有文章可做,，也能取得一些可喜的成效,。如，在“全面教育”上大做文章,。棄掉了先前以“精英教育”為重心的教學(xué)管理套路,。所謂“改革始于公平”，過(guò)去一些“特權(quán)生,、后門(mén)生,、特長(zhǎng)生、尖子生”得到學(xué)校和教師特殊照顧,、其他學(xué)生充當(dāng)“伴讀生”的現(xiàn)象不復(fù)存在,。在制度上，學(xué)校教育要回歸本質(zhì),，學(xué)生接受了更具發(fā)展意義的教育,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式更加多元，為他們建起了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“立交橋”,。以上就是我結(jié)合南通海門(mén)優(yōu)質(zhì)教育合作辦學(xué)過(guò)程中對(duì)中學(xué)管理的一些思考,。

總之，作為中學(xué)校長(zhǎng),，不僅要關(guān)注學(xué)校的細(xì)節(jié),，還需要從高層的角度來(lái)審視自己的管理，使自己的管理既不失方向,，又體現(xiàn)特色,。

參考文獻(xiàn)：

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［2］嵇正國(guó).淺論初中校長(zhǎng)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的雙贏策略［j］.中國(guó)教育信息化,，2007（12x）.

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇六

1,、開(kāi)學(xué)典禮，表彰先進(jìn)為主題升國(guó)旗儀式(全校),。

2,、專(zhuān)題教育系列：安全教育。傳統(tǒng)禮儀教育,、“十無(wú)”文明班創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)儀式等活動(dòng),。

3、培訓(xùn)衛(wèi)檢查小干部員及學(xué)生干部,。

4,、各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

1,、組織入團(tuán)積極分子學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí),。

2、籌備慶祝雷鋒活動(dòng),。

3,、出版慶祝雷鋒宣傳專(zhuān)欄。

4,、期中考試動(dòng)員及考風(fēng)考紀(jì)教育,。

5、專(zhuān)題教育系列：安全教育講座,。

1,、做“四有”新人為主題升國(guó)旗儀式(全校)。

2,、專(zhuān)題教育系列：衛(wèi)生健康教育講座,。

3、做好畢業(yè)班學(xué)生中考動(dòng)員及組織工作,。

4,、期終復(fù)習(xí)考試動(dòng)員及考紀(jì)考風(fēng)教育。

5,、召開(kāi)班主任工作會(huì),。

1、期終評(píng)定,、表彰“三好”,、“優(yōu)干”學(xué)生,。

2,、班主任做好期終學(xué)生評(píng)語(yǔ)、填寫(xiě)有關(guān)資料等工作,。

3,、上交班會(huì)記錄及班務(wù)日志,。

4、各班分發(fā)《給家長(zhǎng)的一封信》,、寒假作業(yè),，做好放寒假有關(guān)教育工作。

5,、專(zhuān)題教育系列,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇七

為全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省,、市,、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的各項(xiàng)要求，保障學(xué)校師生人身和財(cái)產(chǎn)安全,，切實(shí)做好學(xué)校安全工作,，努力構(gòu)建安全、穩(wěn)定,、和諧,、文明的校園環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,，制定本年度安全工作計(jì)劃。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇八

以“爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標(biāo),，以人為本,，大處著眼，小處著手的原則,，重教重管,，廣開(kāi)渠道，采取切實(shí)有效的措施,，增強(qiáng)以德治校的實(shí)效性,，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才,。

高年級(jí)：拼搏沖刺,。

1、始終做好向?qū)W習(xí)的精神激勵(lì),。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)焦慮的心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

3,、布置,、落實(shí)各階段工作，保持學(xué)生興奮點(diǎn),。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇九

臨床實(shí)習(xí)是高等醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,是醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中必不可少的'重要階段,對(duì)每個(gè)醫(yī)學(xué)生而言,圓滿完成臨床實(shí)習(xí)任務(wù)是他們理論聯(lián)系實(shí)際的重要過(guò)程,是由學(xué)校走向工作崗位的必經(jīng)途徑.因此,如何強(qiáng)化整體教學(xué)管理,保證和提高臨床教學(xué)質(zhì)量,是培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要的環(huán)節(jié).

作者：高錦飚蔡寶昌作者單位：南京中醫(yī)藥大學(xué),江蘇,南京,210046刊名：華章英文刊名：huazhang年,，卷(期)：“”(23)分類(lèi)號(hào)：g642關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十

1,、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍,，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué),、合法,、合情、合理,、有效的進(jìn)行班級(jí)管理,。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈,。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比,，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用,。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎,、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況,。

3,、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。通過(guò)主題班會(huì),、演講、廣播,、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí),。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十一

傳統(tǒng)的照本宣科的會(huì)計(jì)教學(xué)方法,，學(xué)生基本是被動(dòng)接受知識(shí)，上課記筆記,，下課學(xué)筆記,，考試考筆記，學(xué)生思維閉塞,，把記憶當(dāng)作接受知識(shí)的唯一途徑,。這種教學(xué)方法忽視了對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生通過(guò)死記硬背也許學(xué)會(huì)了如何編制分錄和報(bào)表,，但卻不知道怎樣利用會(huì)計(jì)信息幫助企業(yè)解決具體的問(wèn)題,，不能把學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)有效應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。另外，教學(xué)手段落后,，教學(xué)設(shè)備仍是依靠“黑板+粉筆”，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用十分有限,。教學(xué)內(nèi)容脫節(jié),，會(huì)計(jì)原理與實(shí)務(wù)，手工記賬與會(huì)計(jì)電算化,、會(huì)計(jì)核算與分析不能有機(jī)結(jié)合,，不能滿足各種層次的高職學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需求。因此,，要開(kāi)展多樣化的教學(xué)形式,，如運(yùn)用啟發(fā)式討論法引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,；案例分析法,、角色體驗(yàn)法、情景教學(xué)法都是很好的互動(dòng)式教學(xué)方法,。在教學(xué)手段上,，要大力提倡多媒體教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)興趣,、效率和效果,；此外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多渠道學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生跨專(zhuān)業(yè),、跨學(xué)科選修課程,，以彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的不足。這樣既將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?融合,，又挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二,、切實(shí)搞好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué),。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往很難理解和掌握專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的會(huì)計(jì)核算技術(shù)和方法,，因此,，理論教學(xué)后的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。首先,，可以利用專(zhuān)業(yè)師資的優(yōu)勢(shì)建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,，以真實(shí)的項(xiàng)目和業(yè)務(wù)為載體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，全力提升學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,。比如組建會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu),、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等，作為獨(dú)立法人對(duì)外承擔(dān)代理記賬、財(cái)稅咨詢(xún),、審計(jì)業(yè)務(wù),，組織具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下直接從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作和審計(jì)基礎(chǔ)工作,，完成從建賬,、審核原始憑證開(kāi)始，到編制記賬憑證,、審核記賬憑證,、記賬、對(duì)賬和結(jié)賬,，直至編制會(huì)計(jì)報(bào)表及進(jìn)行納稅申報(bào)等全部會(huì)計(jì)工作,，培養(yǎng)學(xué)生的成本核算職業(yè)素質(zhì)和能力，以滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的實(shí)際需求,。

通過(guò)實(shí)訓(xùn),，不但可以使學(xué)生更直觀更具體地了解會(huì)計(jì)工作，消除神秘感,，增強(qiáng)動(dòng)手能力,，還可以把平時(shí)學(xué)到的零散知識(shí)連貫起來(lái)，形成一個(gè)整體,，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有一個(gè)全面的掌握,，起到拾遺補(bǔ)缺的作用。模擬實(shí)訓(xùn)也能暴露出學(xué)生的弱點(diǎn)和缺點(diǎn),，便于他們及時(shí)改正,，為將來(lái)走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外,，在實(shí)訓(xùn)中要定期進(jìn)行崗位角色輪換,，通過(guò)這種分崗綜合模擬實(shí)訓(xùn)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，另一：請(qǐng)記住我站域名/方面可以使學(xué)生了解到企業(yè)的崗位交接程序和內(nèi)部控制管理制度,，使模擬實(shí)訓(xùn)具有較強(qiáng)的仿真性,。其次,，加大校外實(shí)習(xí)工作力度,。選擇有代表性的企業(yè),，與他們建立人才培養(yǎng)—就業(yè)實(shí)習(xí)基地關(guān)系，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,，確定人才培養(yǎng)計(jì)劃,。通過(guò)校企合作的方式,，使企業(yè)能夠每年提供一定數(shù)量的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)崗位,，使學(xué)生的理論知識(shí)與技能和實(shí)際會(huì)計(jì)工作零距離對(duì)接,，切實(shí)提高“教”與“學(xué)”的效果。

三、引入沙盤(pán)教學(xué)模式,。

沙盤(pán)模擬演練課程是運(yùn)用直觀的沙盤(pán)教具,，模擬企業(yè)若干年的運(yùn)營(yíng)過(guò)程。在模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,，教師會(huì)設(shè)計(jì)出多種企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)中會(huì)遇到的典型問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生全面分析企業(yè)內(nèi)外部資源和環(huán)境條件，參與制定企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)劃,，模擬實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的具體經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng),，包括資金籌集,、采購(gòu)與銷(xiāo)售,、產(chǎn)品定價(jià)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)及人力資源管理和財(cái)務(wù)管理等活動(dòng),，組織企業(yè)會(huì)計(jì)核算,，正確計(jì)算經(jīng)營(yíng)結(jié)果，編制財(cái)務(wù)報(bào)表,，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析等,。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃演練，可以讓學(xué)生對(duì)企業(yè)資金的籌集和運(yùn)用過(guò)程,、人力資源管理模式有一個(gè)大致的了解和掌握,，加深資金利用效率分析、企業(yè)投資回收率分析等會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的理解,；會(huì)計(jì)核算演練可以使學(xué)生掌握如何準(zhǔn)確計(jì)算和有效控制成本,，培養(yǎng)成本意識(shí)；學(xué)會(huì)應(yīng)收款項(xiàng)控制與市場(chǎng)銷(xiāo)售的權(quán)衡,；了解企業(yè)利潤(rùn)的產(chǎn)生過(guò)程,；熟練掌握三大財(cái)務(wù)報(bào)表，讀懂財(cái)務(wù)報(bào)告,，將高級(jí)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容融會(huì)貫通,；財(cái)務(wù)分析實(shí)踐可以讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)報(bào)表在實(shí)際工作中的運(yùn)用和作用；掌握資產(chǎn)的流動(dòng)性和盈利性分析,，了解總資產(chǎn)回報(bào)率,、股東權(quán)益回報(bào)率，并且鼓勵(lì)他們樹(shù)立改進(jìn)經(jīng)營(yíng)流程的理念,，運(yùn)用財(cái)務(wù)思維解讀企業(yè)運(yùn)作,，并尋求提升經(jīng)營(yíng)績(jī)效的方法；分析流程改進(jìn)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響,。

一般來(lái)說(shuō),，沙盤(pán)模擬演練可以模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)周期，在每個(gè)周期進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。這種教學(xué)模式培養(yǎng)的是學(xué)生高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能,，目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的能力,，可以在學(xué)生具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)核算能力和高級(jí)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)完成后安排教學(xué)，主要是達(dá)到開(kāi)闊視野的目的,。另外,，沙盤(pán)演練過(guò)程也更能讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作及有效溝通在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性。

會(huì)計(jì)課是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，在教學(xué)中,，一是要做好基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,。二是要突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，采用模擬實(shí)訓(xùn)、校企合作,、沙盤(pán)模擬等教學(xué)方式,，以培養(yǎng)能力、提高技能為中心,，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，提高教學(xué)效果，使學(xué)生具備獨(dú)立開(kāi)展企業(yè)會(huì)計(jì)工作的能力,，這樣職業(yè)院校提高學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十二

教學(xué)“加法交換律”這一塊內(nèi)容時(shí)我打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。整個(gè)過(guò)程學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā),，通過(guò)質(zhì)疑、猜想,、例證,、觀察、交流,、歸納,，親歷了探究加法交換律這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，從中體驗(yàn)了成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅或失敗的情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),，獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法，經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程,。在教學(xué)中要處理好知識(shí)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合,，在知識(shí)獲得的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，在發(fā)展過(guò)程中落實(shí)知識(shí)。在教學(xué)“加法交換律”這部分內(nèi)容中,，我在目標(biāo)領(lǐng)域中設(shè)置了過(guò)程性目標(biāo),，不僅和學(xué)生研究了“交換律”“是什么”，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生,、碰到問(wèn)題“怎么辦”和“如何解決問(wèn)題”,。花更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程,。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事情并提出疑問(wèn)：這種交換位置、結(jié)果不變的現(xiàn)象在我們的數(shù)學(xué)知識(shí)中有沒(méi)有呢,？激勵(lì)學(xué)生從已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中提取有效的信息,，加以觀察、分析,，主動(dòng)獲得“加法交換律”,，同時(shí)可遷移到“乘法”中來(lái),，獲得“乘法交換律”,。在問(wèn)題解決的過(guò)程中既獲得了解決問(wèn)題的方法，又體驗(yàn)了成功的情感,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十三

《2011版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。這就是說(shuō)在識(shí)字教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)漢字對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性,，這樣學(xué)生必然會(huì)主動(dòng)探求識(shí)字的方法，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。因此,，本課在教學(xué)過(guò)程中除了創(chuàng)造條件教學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)外，還應(yīng)在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸懂得歸納識(shí)字的方法,，以便在以后的學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

二、教材分析,。

《對(duì)韻歌》教學(xué)時(shí),，要給學(xué)生充分的時(shí)間練習(xí)拼讀音節(jié)，在其中體會(huì)學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的快樂(lè),，以及利用熟字鞏固拼音的情趣,，加深理解字與拼音的關(guān)系，韻文內(nèi)容可以讓學(xué)生淺顯的了解,，并嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)韻”的方式,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1.復(fù)習(xí)聲母bpmfdtnl,。

2.復(fù)習(xí)拼讀拼音,。

3.閱讀《對(duì)韻歌》，讀通課文,，會(huì)認(rèn)5個(gè)字,，1個(gè)字。

4.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，知道植物的生長(zhǎng)規(guī)律和自然現(xiàn)象,，懂得愛(ài)護(hù)大自然。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。

1.鞏固所學(xué)的字母以及兩拼法,。

2.識(shí)字,、寫(xiě)字。

五,、教學(xué)方法,。

談話，創(chuàng)設(shè)情境,，自主,、合作、探究,。

六,、教學(xué)策略。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。

七、教具準(zhǔn)備,。

2.字母卡片,。

八、課時(shí)安排,。

1課時(shí),。

九、教學(xué)過(guò)程,。

（一）復(fù)習(xí)鞏固,。

師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了6個(gè)單韻母,，它們是---那么聲母有幾個(gè)呢,？對(duì),，23個(gè)，我們也學(xué)了一些聲母,，現(xiàn)在老師要考考大家還記不記得它們,？（出示卡片：bpmfdtnl）。

師：看來(lái),，大家已經(jīng)和八個(gè)聲母交上朋友了,。

（二）拼讀音節(jié)。

1.學(xué)生認(rèn)讀生字,。

師：同學(xué)們,，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶讀,？

師：這個(gè)小老師當(dāng)?shù)迷趺礃?？那我們把掌聲送給他。

2.學(xué)生拼讀（拼音+漢字）的音節(jié),。

師：詞語(yǔ)頭上的拼音你們會(huì)拼讀嗎,？自己拼讀一下。

師：剛才同學(xué)們拼讀得很認(rèn)真,，那我們應(yīng)怎樣拼讀音節(jié)呢,？（出示拼讀規(guī)則：聲母短，韻母重,，兩音相連猛一碰,。）現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)拼讀一下,。

師：同學(xué)們拼讀得真好。請(qǐng)男生女生合作拼讀一個(gè)音節(jié),。

3.拼讀沒(méi)帶漢字的音節(jié),。

師：男女生合作得不錯(cuò)，還有一些音節(jié)朋友想和大家交朋友,，愿意嗎,？和同桌一起拼讀一下。

師：剛才同桌兩個(gè)人拼讀可熱鬧了,，老師請(qǐng)幾對(duì)同桌來(lái)拼讀一下,。

師：看來(lái),，團(tuán)結(jié)力量大。我請(qǐng)小組來(lái)拼讀一下,。

（三）談話，揭示主題,。

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)們都能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，還不熟練的同學(xué)不要緊，只要堅(jiān)持練一定可以的,。這節(jié)課，老師要帶大家學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,，題目叫：對(duì)韻歌。先看老師寫(xiě)課題,。

師：同學(xué)們,，跟老師讀讀課題。

師：同學(xué)們,，在第三單元里,，我們背過(guò)一首對(duì)韻歌，大家還記得嗎,？

師：在這首詩(shī)歌里,，我們知道了幾個(gè)對(duì)子,，那就是,？（天對(duì)地，上對(duì)下,，日對(duì)月,，今對(duì)古）。

師：今天我們也要再學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌,，這首對(duì)韻歌同樣藏著意思相對(duì)的字或詞語(yǔ)呢,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌。

（四）初讀詩(shī)歌,。

師：同學(xué)們,，請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)43頁(yè)聽(tīng)老師讀，老師讀到哪個(gè)字你們的手指就指到哪個(gè)字,。

師：你們想不想也讀一讀,？那就趕快自己去讀一讀吧。

師：同學(xué)們真會(huì)評(píng)價(jià),。

師：我請(qǐng)全班同學(xué)一起響亮,、流利地讀一讀《對(duì)韻歌》。

師：第一二組和三四小組比賽一下,。

師：四個(gè)小組都讀得不錯(cuò),，把掌聲送給自己吧,。

（五）讀通課文，整體感知,。

1.畫(huà)出學(xué)習(xí)過(guò)的八個(gè)聲母,。

師：同學(xué)們，拿起你們的筆,，到詩(shī)歌里把我們學(xué)習(xí)過(guò)的八個(gè)聲母圈起來(lái),。圈完了和同桌讀讀這些聲母，注意聲母要讀得又輕又短,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這八個(gè)聲母藏在哪里,？我們一起讀讀吧。

2.找出水果名,。

師：同學(xué)們,，《對(duì)韻歌》中除了藏著我們學(xué)過(guò)的八個(gè)聲母，還藏著一些水果呢,！找一找,，用“-”畫(huà)出來(lái)。（出示：葡萄架蘋(píng)果園李苦對(duì)瓜甜）,。

師：真是火眼金睛,，一下子就認(rèn)識(shí)了這些水果。你們知道葡萄長(zhǎng)在哪里嗎,，那蘋(píng)果呢,？

師：你看（出示：葡萄，蘋(píng)果的圖片）,，多誘人呀,！我口水都快流出來(lái)了。

師：你們吃過(guò)李子嗎,，什么味道,？那西瓜呢？（出示李子,，西瓜的圖片）。

師：看到你們的笑容老師就知道有多甜了,，老師忍不住想表達(dá)一下我的心情,。聽(tīng)--（師讀句子）。

師：同學(xué)們,，你們能像老師這們讀一遍嗎,？

3.理解“習(xí)習(xí)綿綿”

師：同學(xué)們讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師請(qǐng)來(lái)了風(fēng)婆婆和雨姐姐,，它們從天南地北趕過(guò)來(lái)了,，大家一起和它們打打招呼。（出示：風(fēng)習(xí)習(xí)雨綿綿地北對(duì)天南）,。

師：風(fēng)習(xí)習(xí)是怎樣的,？雨綿綿又是怎樣的呢？（出示風(fēng)習(xí)習(xí),，雨綿綿動(dòng)態(tài)圖）,。

師：同學(xué)們真會(huì)用眼睛觀察生活啊,！那就讓我們輕輕地,，柔柔地讀一讀這一句。

師：通過(guò)你們的朗讀老師感受到了風(fēng)婆婆和雨姐姐的溫柔了,。

4.學(xué)習(xí)對(duì)子,。

師：老師上課不久說(shuō)過(guò)這首《對(duì)韻歌》里也藏著對(duì)子，你們找到了嗎,？我們一起讀讀這首詩(shī)歌,，一邊讀一邊找。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些對(duì)子,？

師：同學(xué)們真能干,。我們一起讀讀對(duì)子吧。

師：同學(xué)們,，我們?cè)谡n文中找到了不少對(duì)子,，那你還知道哪些想對(duì)的詞嗎？

師：學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)運(yùn)用真棒,。獎(jiǎng)勵(lì)你們把詩(shī)歌再讀一遍,。

5．拼讀生字。

師：剛才我們走進(jìn)詩(shī)歌里,，和詩(shī)歌交朋友,，現(xiàn)在詩(shī)歌里的字詞很調(diào)皮跑出來(lái)了，還認(rèn)識(shí)他們嗎,？（出示生字：葡萄蘋(píng)果李風(fēng)習(xí)習(xí)綿綿地北天南）,。

師：誰(shuí)來(lái)拼讀，拼讀對(duì)了,，其他學(xué)生跟著讀,。

師：請(qǐng)男生或女生拼讀。

師：同學(xué)們拼讀得真好,。那這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)它嗎,？（出示：蘋(píng)、李、瓜,、地,、南）指名生拼讀這些字。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看著字,，選擇自己感興趣的字,，想想打算怎么記住它。

師：同學(xué)們的認(rèn)字能力越來(lái)越強(qiáng)了,，剛才我們采用了“加一加”,、“組詞”、“找象形字”等等記住了這些字,。（出示：“加一加”,、“組詞”、“找象形字”,、“讀拼音”的方法能幫助我們記住認(rèn)識(shí)很多字,。）在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們可以繼續(xù)運(yùn)用這些方法認(rèn)識(shí)更多的字。

6．學(xué)寫(xiě)字,。

師：好了,。字我們會(huì)認(rèn)了，我們要學(xué)寫(xiě)字了,，要求我們會(huì)寫(xiě)的字有三個(gè),。（出示：果、風(fēng),、北）,。

師：誰(shuí)把他們拼讀一下。

師：這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)一個(gè)字―“果”,，你打算用什么方法記住它,？你有什么要提醒大家的？

師：同學(xué)們說(shuō)得真好,。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“果”字在田字格中的位置,。

師：觀察得真仔細(xì)呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)順序,？

師：現(xiàn)在老師根據(jù)你們說(shuō)的寫(xiě),，請(qǐng)認(rèn)真看。

師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手指書(shū)空,，描一個(gè),，寫(xiě)一個(gè)。（老師巡視指導(dǎo),，展示作品，評(píng)價(jià)）。

（六）總結(jié),。

同學(xué)們,，今天我們?cè)诠麍@里的收獲可真大啊,！了解了植物的生長(zhǎng)規(guī)律,，知道了一些自然現(xiàn)象，那我們更要懂得熱愛(ài)大自然,。

(七)布置作業(yè),。

1.“果”字寫(xiě)一行。

2.背誦《對(duì)韻歌》,。

十,、板書(shū)。

對(duì)韻歌,。

苦對(duì)甜,。

天對(duì)地。

北對(duì)南,。

教學(xué)反思,。

《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)的，讀來(lái)瑯瑯上口,。教學(xué)這首詩(shī)歌前我先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)音節(jié),，因?yàn)閷W(xué)生已有前面幾課的拼音儲(chǔ)備，所以我采用各用形式,，放手給學(xué)生充分的時(shí)間練習(xí)拼讀音節(jié),。例如：采用“識(shí)字帶拼音”的方法拼讀音節(jié)，以更好的幫助學(xué)生通過(guò)熟字認(rèn)識(shí)字母和音節(jié),，學(xué)習(xí)拼讀,。

語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課程，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感能力,，再次學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》時(shí),，通過(guò)初步滲透《對(duì)韻歌》“意思相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同”的基本特點(diǎn),，讓學(xué)生逐漸把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,。教學(xué)《對(duì)韻歌》時(shí)，我采用多種形式讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中識(shí)字,，并在讀中感悟,，同時(shí)借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和自然現(xiàn)象,。

遺憾的是本次教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容過(guò)多,，時(shí)間把握不到位，可以在學(xué)生了解韻文內(nèi)容后升華主題---我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)大自然，最后教師總結(jié)以此結(jié)束本課教學(xué),。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十四

當(dāng)前,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展階段，特別是在我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷深入的推動(dòng)下,，我國(guó)建筑行業(yè)空前繁榮,，并以極高地速度向前高速發(fā)展。與此同時(shí),，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也促進(jìn)了人們對(duì)于物質(zhì)文明和精神文明的要求,，反映到建筑行業(yè)上，人們對(duì)應(yīng)建筑工程質(zhì)量水平的要求越來(lái)越高,。加強(qiáng)建筑工程施工質(zhì)量管理,，提高建筑工程整體質(zhì)量水平，是建筑企業(yè)目前的重點(diǎn)任務(wù),。建筑工程作為一項(xiàng)綜合性的大規(guī)模生產(chǎn)活動(dòng),，其順暢、高效實(shí)施離不開(kāi)高效,、科學(xué)的管理體系,。由于建筑工程項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)眾多、涉及到大量影響因素,，使得建筑工程管理的活動(dòng)異常復(fù)雜,，工程質(zhì)量波動(dòng)較大。加強(qiáng)對(duì)建筑工程管理影響因素分析,，采取針對(duì)性地改善,、保障措施，是建筑領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者的目前重點(diǎn)研究課題,。

1做好建筑工程管理的現(xiàn)實(shí)意義和影響因素分析。

所謂建筑工程,，是以房屋建筑為主,，相關(guān)配套設(shè)施、線路,、管道等的建設(shè),、安裝等活動(dòng)共同構(gòu)成的工程實(shí)體。建筑工程管理體系是指對(duì)于建筑工程進(jìn)行完善,，確保其達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)的一系列控制手段的總和,。建筑工程管理圍繞建筑工程設(shè)計(jì)、技術(shù)等內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)資源,、項(xiàng)目實(shí)施單位各部門(mén)合理有序的組織,、協(xié)調(diào)和運(yùn)用進(jìn)行控制。有效的建筑工程管理能夠在很大程度上防范建筑工程實(shí)施過(guò)程中的質(zhì)量安全事故的發(fā)生,，提高各類(lèi)資源的使用效率,，促進(jìn)建筑工程項(xiàng)目整體經(jīng)濟(jì)效益水平的提高,。實(shí)際工作中,，對(duì)于建筑工程管理質(zhì)量具有明顯影響作用的因素很多，大體上可以分為人為因素,、材料因素,、設(shè)備因素以及現(xiàn)場(chǎng)因素四個(gè)方面。在這四種影響因素中,，人的因素最為關(guān)鍵,。這是因?yàn)槿耸巧鐣?huì)活動(dòng)開(kāi)展的主體，建筑施工過(guò)程中,，從業(yè)人員的行為和心態(tài)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。所以，建筑工程管理將施工人員作為管理的主要目標(biāo)群體,。要保證工程質(zhì)量,，首先就必須保障施工人員素質(zhì)。建筑材料及其使用情況也是影響工程質(zhì)量的重要因素,，如果工程使用了不合格或于設(shè)計(jì)不附的原材料,，工程質(zhì)量不僅難以保證，甚至?xí)蔀檎T發(fā)質(zhì)量安全事故的導(dǎo)火索,。施工設(shè)備對(duì)于工程建設(shè)的影響也非常大,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建筑工程設(shè)備越來(lái)越先進(jìn),，大量新型設(shè)備投入到建筑工程施工活動(dòng)中,，極大地提高了生產(chǎn)效率。許多施工難題得以解決,，建筑工程質(zhì)量水平越來(lái)越高,。從另外一個(gè)角度看，建筑工程施工對(duì)于設(shè)備的依賴(lài)度也在不斷提升?，F(xiàn)代建筑工程越來(lái)越離不開(kāi)現(xiàn)代化的施工機(jī)械設(shè)備?，F(xiàn)場(chǎng)因素包含內(nèi)容最為寬泛，從天氣條件,、地理,、地質(zhì)情況，到施工用水,、用電,、場(chǎng)地管理等都對(duì)建筑工程管理有著深遠(yuǎn)的影響,。在施工過(guò)程中，施工單位必須隨時(shí)注意施工現(xiàn)場(chǎng)情況的變化,，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)予以解決,，才能夠保障工程項(xiàng)目的順利實(shí)施。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十五

技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),，通過(guò)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,，有效改善教學(xué)質(zhì)量。作為一名技術(shù)支持教師,，我們應(yīng)該關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),，積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好教學(xué)反思,，促進(jìn)自身的教學(xué)進(jìn)步,。

第二段：理論知識(shí)。

在技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)中,，我們可以使用多種評(píng)價(jià)方式,，如問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)觀察,、作業(yè)評(píng)估和分組討論等方式,。通過(guò)這些方法，我們可以全面了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息,。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們還應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析,，通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)分析,，可以更好地了解教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)改進(jìn)提供有力支持,。

同時(shí),，在技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)中，還需要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)清晰,，與教學(xué)目標(biāo)相符合，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

第三段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn),。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)評(píng)價(jià),。我總結(jié)了一些提高學(xué)生回答問(wèn)卷質(zhì)量的方法：首先,，要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的“專(zhuān)屬問(wèn)卷”,；其次,，要及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的問(wèn)題和不足,，有針對(duì)性地改善學(xué)習(xí),；最后，要多渠道獲取反饋,，并對(duì)反饋結(jié)果進(jìn)行比較和分析,，總結(jié)出改進(jìn)方案，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：展望未來(lái),。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),，積極借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的評(píng)價(jià)方法,。我將會(huì)注重實(shí)際效果,，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的支持和服務(wù),。

第五段：結(jié)論。

在技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)中,，我們應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析,，嚴(yán)格遵守評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展多樣化的評(píng)價(jià)方式,；同時(shí),，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋和感受，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，提升教學(xué)水平,。讓我們通過(guò)技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十六

隨著建筑產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展完善,，建筑工程管理水平的高低，已經(jīng)成為影響建筑企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵性因素之一?，F(xiàn)代建筑企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅要體現(xiàn)在工程質(zhì)量,、價(jià)格上，還體現(xiàn)在管理層面上,。建筑企業(yè)要在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地,，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須抓好建筑工程管理,?？茖W(xué)高效的工程管理體現(xiàn)是建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常開(kāi)展,，實(shí)現(xiàn)既定經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的必要前提之一,。建筑企業(yè)日常生產(chǎn)活動(dòng)的有序開(kāi)展,，必須要有完善、切實(shí)的制度體系予以保障,。工程管理作為建筑企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的`必要組成,，已經(jīng)和企業(yè)管理體系緊密結(jié)合到一起。加快工程管理水平的提升,，是現(xiàn)代建筑企業(yè)的內(nèi)在需求,。

2.1完善建筑工程管理人才建設(shè)體系，打造高素質(zhì)的建筑工程管理人員隊(duì)伍,。

現(xiàn)代建筑工程對(duì)于從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有著很高的要求，特別是在管理方面,，即要求管理人員具有較強(qiáng)的管理能力,，對(duì)于工程各道環(huán)節(jié)的深入理解，還要求管理人員對(duì)于各項(xiàng)工程技術(shù)也具有一定水平的掌握,。管理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)的寬度和深度對(duì)于管理人員的工作情況有著至關(guān)重要的影響,。建筑企業(yè)要提高工程管理水平,，第一步就要從管理人才隊(duì)伍建設(shè)著手,，組建一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)工程管理人才隊(duì)伍，是建筑企業(yè)順利實(shí)施工程項(xiàng)目的基礎(chǔ)要件,。圍繞這個(gè)目標(biāo),，建筑企業(yè)要從以下幾個(gè)方面采取措施：一是要完善企業(yè)工程管理選人、用人機(jī)制,，選拔優(yōu)秀人才加入到工程項(xiàng)目管理工作中來(lái),，強(qiáng)化績(jī)效管理，將工程管理人員的個(gè)人收入和項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量及經(jīng)濟(jì)效益相掛鉤,，用經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)增強(qiáng)制度的約束性,。二是要建立常態(tài)化的培訓(xùn)教育機(jī)制,。面對(duì)建筑產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的實(shí)際情況,，建筑企業(yè)必須加強(qiáng)員工的在職培訓(xùn)力度,，不斷提高工作人員素質(zhì),，使其緊跟行業(yè)發(fā)展步伐；同時(shí)通過(guò)培訓(xùn),，強(qiáng)化從業(yè)人員責(zé)任心。三是要從企業(yè)實(shí)際出發(fā),，設(shè)置合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn),，提高工作人員向心力和主觀能動(dòng)性,。四是要建立完善的監(jiān)督機(jī)制,，做到用制度管人，用制度管事,，提高工作的規(guī)范化水平,。

2.2切實(shí)做好建筑工程成本管理、質(zhì)量管理,、安全管理和進(jìn)度管理。

從具體實(shí)施層面上看,，建筑工程管理主要分為成本管理、安全管理,、質(zhì)量管理和進(jìn)度管理四個(gè)方面,。

（1）建筑企業(yè)實(shí)施建筑工程建設(shè),，其根本目的是為了取得一定水平的經(jīng)濟(jì)效益,。建筑施工成本是影響項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的重要因素。在建筑工程管理中,，企業(yè)通過(guò)制定科學(xué)精密的施工計(jì)劃，嚴(yán)格控制施工成本,，確保實(shí)際支出控制在企業(yè)預(yù)設(shè)范圍內(nèi),。成本控制的內(nèi)容主要包括材料,、設(shè)備、人工和日常管理方面的支出費(fèi)用等,。

（2）安全是項(xiàng)目順利實(shí)施的首要條件,。建筑生產(chǎn)由于施工環(huán)境的特殊性，安全隱患較多,。工程管理必須把安全管理作為工作的重中之重來(lái)抓,。企業(yè)要委派專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)安全管理工作,。安全管理人員隨時(shí)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查,，排除安全隱患。企業(yè)要建立完善的安全生產(chǎn)制度,，作為管理體系中的重點(diǎn)來(lái)抓,。

（3）質(zhì)量管理是工程管理中的另一個(gè)重點(diǎn)。建筑本身屬于產(chǎn)品的范疇,，其競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在質(zhì)量上,。建筑企業(yè)要贏得市場(chǎng)，必須加強(qiáng)施工質(zhì)量管理,，針對(duì)工程中的質(zhì)量影響因素采取有力措施,，嚴(yán)格遵循質(zhì)檢制度，保障每一個(gè)工序的施工質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)整體質(zhì)量目標(biāo),。

（4）要做好項(xiàng)目進(jìn)度管理?，F(xiàn)代社會(huì)，效率與經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān),。企業(yè)在簽訂建筑施工合同時(shí),，都要對(duì)工期進(jìn)行明確限定，超期完工,，施工企業(yè)要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,。抓好施工進(jìn)度管理,，是企業(yè)取得預(yù)設(shè)經(jīng)濟(jì)效益的必須手段。為此,，企業(yè)要編制科學(xué)的施工計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施,，及時(shí)排除施工過(guò)程中的異常因素,，保障工程順利如期實(shí)施,。

3結(jié)束語(yǔ),。

建筑工程管理是工程建設(shè)實(shí)施的有機(jī)組成部分。其貫穿項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程,。建筑工程環(huán)節(jié)眾多,。開(kāi)展工程管理必須堅(jiān)持系統(tǒng)論的原則,。建筑企業(yè)要從企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，建立并不斷完善建筑管理體制,、機(jī)制,，制定、實(shí)施相關(guān)配套制度,，提高管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì),，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，嚴(yán)格管控各道工序,、環(huán)節(jié)施工質(zhì)量,，在工程順利實(shí)施、按期完工的同時(shí),，切實(shí)保障建筑工程整體質(zhì)量,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十七

教學(xué)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而教學(xué)支持則是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。作為一名幼兒教師,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)支持的重要性。在與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,。以下是我對(duì)教學(xué)支持幼兒的心得體會(huì)。

首先,，教學(xué)支持要注重幼兒的個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的興趣,、天賦和思維方式,。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)積極研究每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方,。只有真正理解幼兒，才能有針對(duì)性地給予他們支持和幫助,。比如,，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，有些幼兒可能更喜歡聽(tīng)故事,，我會(huì)為他們講一些寓教于樂(lè)的故事,，引發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣；而有些幼兒則更喜歡通過(guò)唱歌和游戲來(lái)學(xué)習(xí),，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的歌曲和游戲,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。個(gè)性化的教學(xué)支持能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次，教學(xué)支持要關(guān)注幼兒的情感需求,。幼兒是非常敏感的，他們需要得到關(guān)愛(ài),、尊重和認(rèn)可。在教學(xué)中,，我會(huì)主動(dòng)與幼兒們建立良好的師生關(guān)系,，給予他們充分的關(guān)注和照顧。例如,，當(dāng)幼兒們需要幫助時(shí)，我會(huì)及時(shí)提供支持,，并鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難,。當(dāng)幼兒取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予稱(chēng)贊和鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)關(guān)心幼兒的情感需求,，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,，更容易取得好的學(xué)習(xí)效果,。

再次,，教學(xué)支持要注重幼兒的社交能力培養(yǎng),。幼兒正處在社交發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要學(xué)會(huì)與他人合作,、交流和分享,。在教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)各種合作和互動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒們互相幫助,、分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如,，我會(huì)組織幼兒之間的小組活動(dòng),，讓他們共同合作完成任務(wù)。同時(shí),，我也會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的交流能力,，鼓勵(lì)他們積極參與討論，并提供他們表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì),。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的社交能力,，不僅能幫助他們更好地融入集體,，還能培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

此外,，教學(xué)支持要重視幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,。幼兒在學(xué)習(xí)上應(yīng)該是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的,。在教學(xué)中,，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考和探索，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間,。例如,，我會(huì)給幼兒提出一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己想辦法解決,，而不是直接給他們答案,。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的自我評(píng)價(jià)和反思能力,，讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,。

最后，教學(xué)支持要關(guān)注幼兒的身心健康,。幼兒的身心健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，我會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣,，例如科學(xué)飲食和規(guī)律作息,。同時(shí)，我也會(huì)注重幼兒的身體鍛煉,，組織他們參與各種活動(dòng),，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。此外,，我還會(huì)注重幼兒的情緒管理,，引導(dǎo)他們傾訴自己的情感，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)方法,。通過(guò)關(guān)注幼兒的身心健康,，能夠使他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。

綜上所述,，教學(xué)支持是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，要注重幼兒的個(gè)性發(fā)展,、情感需求,、社交能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力和身心健康,。只有在這些方面給予幼兒充分的支持和幫助,，才能真正促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。作為一名幼兒教師,，我將繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,，為幼兒提供更好的教學(xué)支持。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

(一)科學(xué)概念目標(biāo)：

1.知道物體都是由一種或多種材料做成的,，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的材料,。

2.認(rèn)識(shí)我們周?chē)某Ｒ?jiàn)材料有木頭、金屬,、塑料,、陶瓷等。

(二)科學(xué)探究目標(biāo),。

1.能用詞語(yǔ)描述常見(jiàn)材料的特點(diǎn),。

2.能觀察和辨認(rèn)不同的材料。

3.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用,。

(三)科學(xué)態(tài)度目標(biāo),。

1.愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息,。

2.樂(lè)于表達(dá),、講述自己的觀點(diǎn)。

(四)科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn);,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)不同材料做成的餐具。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)不同材料的餐具,，并用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述不同材料的特性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子,、塑料碗和勺子,、木碗和勺子、紙盒子,。

教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具,、課件、班級(jí)記錄單等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣引入,。

1.出示準(zhǔn)備好的餐具，提問(wèn)：同學(xué)們,，你們知道這是什么嗎?那么它是由什么做成的呢?

2.根據(jù)學(xué)生的回答,，引出今天的課題《不同材料的餐具》板書(shū)。

二,、觀察餐具特點(diǎn),。

1.各種材料都有什么特點(diǎn)?我們?cè)撊绾沃滥?學(xué)生分組帶著問(wèn)題對(duì)四種材料的餐具進(jìn)行觀察，提示學(xué)生可用手敲,，用耳朵聽(tīng),，用鼻子聞等方法。

2.學(xué)生小組邊觀察邊進(jìn)行討論,。

3.匯報(bào)：你們的觀察結(jié)果是什么?這些餐具都有什么特點(diǎn)?

4.學(xué)生回答,，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語(yǔ)，并總結(jié),、講解,。

5.拿出活動(dòng)手冊(cè)，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè),。

三,、做游戲鞏固練習(xí)。

1.“神秘的盒子”游戲,。只能描述餐具或材料的特點(diǎn),，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么,。

2.根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點(diǎn),，說(shuō)一說(shuō)用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

四,、交流和總結(jié),。

提問(wèn)：四種材料都有什么不同的特點(diǎn)?

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并總結(jié),。

五,、作業(yè)。

1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí),。

2.可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的,。

六、板書(shū)設(shè)計(jì),。

不同材料的餐具,。

材料特點(diǎn)。

不銹鋼碗反光光滑、堅(jiān)硬,。

陶瓷碗光滑,、堅(jiān)硬。

塑料碗光滑,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十九

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié),，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、制度管理。

本著實(shí)用,、實(shí)效,、易于操作的原則，就教育,、教學(xué),、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條,，裝訂成冊(cè),，并對(duì)照實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化,、有序化,。

2、人文關(guān)懷,。

3,、績(jī)效強(qiáng)化。

4,、文化管理,。

1、模式解析：

（1）四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學(xué)”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測(cè)訓(xùn)練”,。

（2）基本理念為：以問(wèn)題為中心,，以師生為雙主體，以“先學(xué)后教”為課堂流程,，以合作式教學(xué)為主要形式,，以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。

2,、保障措施：

（1）推行“三個(gè)一”校本研訓(xùn)制度,。

（2）落實(shí)“五個(gè)一”教研任務(wù),。

（3）推行“教學(xué)案”。

（4）打造精品課,。

3,、初見(jiàn)成效。

1,、三支隊(duì)伍建設(shè),。

2、四個(gè)主題教育,。

3,、五條育人途徑。

（1）管理育人,。

（2）教書(shū)育人,。

（3）活動(dòng)育人。

（4）陣地育人,。

（5）環(huán)境育人,。

1、課程建設(shè),。

2,、師資建設(shè)。

3,、硬件建設(shè),。

設(shè)計(jì)并添置了拼音、常用漢字,、偏旁,、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌,，把教室打造成一本立體教科書(shū),。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤(pán),，添置了近百件幼兒活動(dòng)器具,。

1、安全工作,。

建立并完善了安全工作責(zé)任制,，保證課前、課中,、課間,、課后四大時(shí)段安全責(zé)任的落實(shí)。

2、“減負(fù)”工作,。

一二年級(jí)開(kāi)展“零作業(yè)”課堂實(shí)驗(yàn),，基本實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè),，實(shí)行了課后作業(yè)公示制度,。

3、校本課程,。

4,、控輟保學(xué)。

5,、陽(yáng)光體育,。

規(guī)范兩操及體育課，實(shí)行公示問(wèn)責(zé)制度,，落實(shí)體育常規(guī)。組織教師進(jìn)行課前鍛煉,，設(shè)立教師“健康獎(jiǎng)”,，鼓勵(lì)教師參與健身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)教師的健康意識(shí),。

6,、防近工作。

實(shí)行坐位輪換辦法,，三至六年級(jí)實(shí)行小組坐位整體調(diào)整制度,。

7、實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)部室管理,，努力提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。本學(xué)期我校六年級(jí)學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下,，師生均獲縣實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽第一名,。

2、更需增強(qiáng)精品意識(shí),。

3,、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

近一年的探索與實(shí)踐磨練出不少教師,，他們能對(duì)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)有效把握,，相對(duì)走在改革的前列。但不少教師對(duì)新模式的基本理念理解不到位,，課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確,，教學(xué)效果不理想，困惑之多，問(wèn)題之多,，還有同志僅僅在公開(kāi)課中走走樣子,，常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任目標(biāo),，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)力度,，讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進(jìn)。

4,、存在問(wèn)題不容回避,。

由于受師資、環(huán)境,、設(shè)備,、管理傾向等方面的影響，學(xué)校存在不少問(wèn)題,。諸如信息技術(shù)教育不能正常開(kāi)展,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出率底，藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)重,，藝術(shù)教育和陽(yáng)光體育落后,，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，教師工作的精細(xì)化程度不夠等問(wèn)題依然存在,，或許是當(dāng)前教育,，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問(wèn)題，但我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度出發(fā),，排除困難，力所能及解決存在的問(wèn)題,，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇二十

多年來(lái)，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。下面,，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法,。

首先,，上課時(shí)教師要精講。其次,，在課堂上以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了,，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須做好以下方面：

要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成,。同時(shí)練習(xí)題要有深度,，像選擇題、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,，無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生,，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高,，面對(duì)這種情況，我是這樣做的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上,，如果沒(méi)有做家庭作業(yè),，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶,，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

1,、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的。

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí),，還是終考前的復(fù)習(xí),，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天,，每一課,，每一題。有了計(jì)劃,，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，不要隨意更改。

2,、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué)。

出處 m.sevw.cn

在新授時(shí),，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題,，書(shū)上,、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí),，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展,。

3、練習(xí)題要充分使用,。

復(fù)習(xí)時(shí),，寫(xiě)在小黑板上的題，都是教師精心挑選的,，我們要讓學(xué)生牢固掌握,，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的,，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí),。

4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒,。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,，聚沙成塔,。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,，有難度,，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的,，就留四道,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，只要在放學(xué)前交上就可以,，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前,。這些計(jì)算題,，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)糾正,。

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，靠教師單方面的努力是不夠的,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像楊潔,，馬海龍等學(xué)生,，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪,，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣,。

足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好,。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇二十一

教學(xué)支持培訓(xùn)是當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,。在這次培訓(xùn)中，我有幸參加了多項(xiàng)課程,，從課程設(shè)置到教學(xué)技巧,，都讓我受益匪淺。在這里,，我想分享一下我的心得體會(huì),。

首先，我要說(shuō)這次教學(xué)支持培訓(xùn)在整體上是相當(dāng)成功的,。培訓(xùn)內(nèi)容涉及教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)等多個(gè)方面,，而每個(gè)方面都包含了很多細(xì)節(jié),、方法和技巧。我們?cè)谡n后作業(yè)中學(xué)習(xí)和思考,，還有不斷的反饋,、討論和交流，讓我們可以更深入地了解這些細(xì)節(jié),，掌握這些方法和技巧,。而且，培訓(xùn)還提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓我們可以通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際效果,。

第三段：我所受益的課程。

在課程設(shè)置方面,，我特別受益于教學(xué)設(shè)計(jì)課程,。在這個(gè)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定課程目標(biāo),、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià),，以及如何根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和教材。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)課程設(shè)計(jì)的原則和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí),，而且讓我更自信地組織和展開(kāi)課程教學(xué),。

在教學(xué)技巧方面,，我受益最大的是信息技術(shù)課程。在這個(gè)課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)、協(xié)作工具等信息技術(shù)工具來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是相當(dāng)新的體驗(yàn),，因?yàn)槲抑安](méi)有太多使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的經(jīng)驗(yàn)。但是,，這個(gè)課程不僅從理論上講解了這些工具的使用方法和原理,，而且還給我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們可以自己動(dòng)手操作這些工具,，并探索它們?cè)诮虒W(xué)中的應(yīng)用,。

第四段：我的反思與建議。

盡管這次教學(xué)支持培訓(xùn)相當(dāng)成功,，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,。首先，我覺(jué)得培訓(xùn)時(shí)間有點(diǎn)短,。雖然我們?cè)诿總€(gè)課程中有機(jī)會(huì)實(shí)踐和反思,，但是我覺(jué)得能夠有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去深入探討課程內(nèi)容和實(shí)踐效果，會(huì)讓我們受益更多,。其次,，我希望能夠有更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)?？赡芤?yàn)檎n程的安排和時(shí)間的限制,，我們?cè)谡n堂上的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)比較少。我認(rèn)為如果能夠增加互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，不僅可以更好地了解不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，而且可以更好地促進(jìn)和加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

第五段：總結(jié),。

總的來(lái)說(shuō),，這次教學(xué)支持培訓(xùn)是一次很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從中,，我學(xué)會(huì)了如何更好地設(shè)計(jì)和組織課程,、如何運(yùn)用信息技術(shù)工具提高教學(xué)效果,，同時(shí)也開(kāi)闊了自己的教學(xué)視野和思路,。盡管這次培訓(xùn)還有一些改進(jìn)的空間，但是我相信,，這只是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)開(kāi)始,，希望未來(lái)能夠有更多類(lèi)似的機(jī)會(huì),。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇二十二

本年度我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，擔(dān)任石泉小學(xué)教導(dǎo)主任一職,，并擔(dān)任三,、四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),。一年來(lái),，本人恪盡職守，勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,。回顧自己本學(xué)年的工作,，最深的體會(huì)就是：領(lǐng)導(dǎo)栽培+崗位鍛煉+個(gè)人汗水=收獲?，F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范,。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí),，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù),、為學(xué)校服務(wù),。真誠(chéng)、熱情,、公正的對(duì)待每一個(gè)人,、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度,，能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范,、自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的,，自己先做到,。努力使自己成為：校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣,。

平時(shí)我利用上課資料,、課間等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。充分發(fā)揮一幫一的學(xué)生互助手段，幫忙后進(jìn)的同學(xué)愛(ài)上英語(yǔ)，這樣既讓好學(xué)生知識(shí)得到了鞏固又能幫忙了別人,，讓所有孩子都愛(ài)上英語(yǔ),。

（一）搞好校本教研培訓(xùn)工作。

1,、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，制定了學(xué)校教研工作計(jì)劃，計(jì)劃突出可操作性和實(shí)用性,。安排教師個(gè)人書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,，做到早安排，早落實(shí),。

2,、開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)。實(shí)行分組教研（語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組,、常識(shí)組）；組織安排教師上公開(kāi)課,、示范課,。

3、成功組織了全校教師進(jìn)行了期中考試分析會(huì),，經(jīng)過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足,，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中提高,。

（二）落實(shí)校本培訓(xùn)評(píng)估方案。

制定了學(xué)校切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,。健全了校本培訓(xùn)制度,。

（三）狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。

1,、每周教研組長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了督查,。

2、組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行大檢查,，檢查包括：備課,、聽(tīng)課、作業(yè),、試卷測(cè)評(píng),、教后反思等。

3,、對(duì)教學(xué)常常規(guī)檢查實(shí)行了周抽和月檢制度,。對(duì)月檢情景進(jìn)行了通報(bào)，推出了典型和找出了不足。

（四）進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革,。

加大了課改督查力度，安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課,，寫(xiě)出了聽(tīng)課體會(huì),，并且進(jìn)行了總結(jié)，查找出了課改中存在的問(wèn)題,。

1,、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊,，教導(dǎo)處很多還是原先的老路,。教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討,。教研活動(dòng)形式老套,，許多教師在開(kāi)展教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)上思想意識(shí)淡薄，抱著完成任務(wù),、多一事不如少一事的心態(tài),。

2、深入課堂,、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠,，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高,。不能對(duì)教師課堂上存在的問(wèn)題做出有價(jià)值的指導(dǎo),。

3、工作中還缺乏細(xì)致性,，想問(wèn)題還不夠全面,。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。

這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題,，也是自己錘煉的方向,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫忙下能不斷地加以克服，在下一階段的工作中,，我將不斷總結(jié),，不斷反思，不斷改善,，不斷創(chuàng)新工作思路,，力爭(zhēng)踏踏實(shí)實(shí)的把分管的工作做到最好！