在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇一

為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序,，督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,，全面提升教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視程度，提高工作效率,，強(qiáng)化責(zé)任心,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，把激勵(lì),、創(chuàng)新,、發(fā)展、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動(dòng)中,，努力創(chuàng)建和諧且富有競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)環(huán)境,，特制訂如下管理制度：

1、應(yīng)有詳盡,、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

2,、嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié),，分課時(shí)備課，課時(shí)應(yīng)與教參同步,。內(nèi)容詳盡,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)合理,。

3、應(yīng)備周前課，特殊情況不得少于3節(jié),。

4,、嚴(yán)禁抄襲教案，要鉆透教材,，分析學(xué)情,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

5,、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合,。

1、教師在教學(xué)活動(dòng)中要全身心投入,，杜絕坐教,，隨意代教及在課堂里玩弄手機(jī)等行為。課堂管理得當(dāng),，紀(jì)律良好,。

2、注重自身形象,，著裝整潔大方,，不得穿拖鞋、短褲,、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室,。教師用語(yǔ)要文明，不得用語(yǔ)言挖苦,、諷刺學(xué)生,。

3、任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級(jí),，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊,，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課,。上,、下課要起立，相互問(wèn)候,。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),。

4、充分利用小黑板,、掛圖,、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍,，學(xué)生有興趣,。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，坐姿端正,?；卮饐?wèn)題積極，注意力集中,。

6,、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用,。

7,、要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,，全方位評(píng)價(jià)教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。

8,、分單元按月對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出改進(jìn)的措施與方法。同時(shí)要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù),。

9,、學(xué)期結(jié)束任課老師要寫(xiě)好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié)，用統(tǒng)一格式書(shū)寫(xiě)上報(bào)教導(dǎo)處,。

10,、考核方法：教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查相結(jié)合。

1,、作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,。杜絕作業(yè)布置的隨意性,，作業(yè)要精,，要有代表性,，要有創(chuàng)新性,，要激發(fā)學(xué)生的思維,。

2,、各年級(jí)各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,，統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn),。

3,、作業(yè)及試卷批改要及時(shí),，對(duì)于批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題要批注，共性問(wèn)題要記錄并公開(kāi)講評(píng),。

4,、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級(jí)呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)要有激勵(lì),、提醒等語(yǔ)言批注,。

5、禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷,。杜絕錯(cuò)批,、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。

6,、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn),、作業(yè)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。

1,、任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，要有詳盡的方案和措施，要落實(shí)到人,，不得流于形式,。

2、科任要有輔導(dǎo)記載(包括對(duì)象,、內(nèi)容,、措施、過(guò)程與效果),。

3,、要有耐心、有愛(ài)心,、有責(zé)任心,。要正確對(duì)待和關(guān)愛(ài)學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的障礙,，解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法,、習(xí)慣和盲目等問(wèn)題，不得歧視,、打擊,。

4、不得對(duì)本校學(xué)生實(shí)施有償輔導(dǎo),，或在工作日內(nèi)對(duì)校外學(xué)生實(shí)施家教,。

5、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行,。

1,、科組長(zhǎng)要組織本科組老師積極參加教研活動(dòng)，對(duì)于參加教研活動(dòng)的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記,。同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,、過(guò)程,、結(jié)果要有材料記錄，要定時(shí)舉行本科組的教研總結(jié)會(huì)議,。

2,、任課老師要服從科組長(zhǎng)安排，根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開(kāi)課或其它形式的課,，不得以任何理由拒絕或抵制,。

3、任課老師每周聽(tīng)課不得少于1節(jié),。聽(tīng)課要認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,，作好聽(tīng)后分析和總結(jié)。

4,、科組長(zhǎng)要提前3天向任課老師通報(bào)下一個(gè)教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，要有書(shū)面形式的發(fā)言或論述,，不得流于形式,。

5、每位老師每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇教研論文,，以統(tǒng)一電子文檔格式書(shū)寫(xiě)上交教務(wù)處(要求原創(chuàng),，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載)。

1,、教學(xué)期間,，任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人，又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人,。要負(fù)責(zé)本堂課的點(diǎn)名，解決課堂中的偶發(fā)性事件,，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù),，并將相關(guān)情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。如因管理不當(dāng)或失職對(duì)學(xué)生造成的傷害,，本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外,，學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。

2,、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退,。

3,、所有室外課，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊(duì)帶到活動(dòng)地點(diǎn)(指定專人檢查電燈,、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),，并點(diǎn)名,，對(duì)未到學(xué)生要追查原因并報(bào)班主任。同時(shí)下課也要由任課老師組織排隊(duì)帶到教室,。一,、二年級(jí)的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé),。

4,、體育課時(shí)，體育老師要合理安排內(nèi)容,，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué),，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。

5,、各種實(shí)驗(yàn)課,，老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，控制好學(xué)生,，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序及藥品管理,，對(duì)危險(xiǎn)物品要專人管理。如因管理混亂,，嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財(cái)產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,，任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金,。

6,、教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映,，以便作出處理,。如因不及時(shí)上報(bào)所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。

本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行,。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇二

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí),，不斷充實(shí)和完善自己,。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度,，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

一,、要正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究,，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求,，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書(shū)籍,，記好學(xué)習(xí)筆記,，每學(xué)年不少于1萬(wàn)字。同時(shí),，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，積極撰寫(xiě)論文、論著,。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng),。

二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容由教務(wù)處統(tǒng)一部署或由教研組長(zhǎng)自行安排,。主要有：學(xué)期初工作安排,、學(xué)科授課計(jì)劃的制訂、期中或期末考試試卷,、教學(xué)工作檢查與評(píng)估,、各類教學(xué)研討活動(dòng)、專題業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)及討論等,。

三,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，要求教師廣泛閱讀各類有益的書(shū)籍,有目的,、有選擇地精讀專業(yè)理論書(shū)籍,做好摘抄、積累專業(yè)理論知識(shí),提高專業(yè)理論水平,。

四,、學(xué)校安排的外出聽(tīng)課、培訓(xùn),、校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí),，必須按規(guī)定時(shí)間參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課、評(píng)課及其他活動(dòng),，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假,、遲到、早退,，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù),，向教導(dǎo)主任請(qǐng)假,，記載出勤情況。

五,、凡參加學(xué)習(xí)人員必須思想集中,，積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記,，不得看與本次學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他書(shū)報(bào)或做其他事情,。

六,、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長(zhǎng)上交教導(dǎo)處審查,。

七,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)出勤率及學(xué)習(xí)情況與績(jī)效工資直接掛鉤。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇三

一,、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作計(jì)劃,，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的研究和學(xué)校教代會(huì)的討論后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行,。

二,、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),。

1,、制定教師學(xué)習(xí)制度，與圖書(shū)管理教師配合,，為教師們推薦閱讀書(shū)目,。每位教師應(yīng)保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時(shí)間，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)記好讀書(shū)筆記,，學(xué)習(xí)情況納入教師考核體系,。

2、組織老師進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流,。教師在外出學(xué)習(xí)后填寫(xiě)教科室編制的學(xué)習(xí)反饋表,，并在學(xué)校范圍或教研組活動(dòng)中向其他老師們匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得。

三,、教科室與教導(dǎo)處協(xié)同配合組織老師參加各級(jí)各類教育教學(xué)征文活動(dòng),，認(rèn)真指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改文章,。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦,。

四、各教研組針對(duì)研究課題積極開(kāi)展教研活動(dòng),，對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,，每一學(xué)月小結(jié)一次，并形成單行材料,；每學(xué)期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)研究課,。

五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》,、《教海揚(yáng)帆》,，加強(qiáng)全校教師教改信息的交流。

六,、教育科研常規(guī)檔案管理,。

1,、學(xué)期教師教育教學(xué)總結(jié)。

3,、教研組階段小結(jié)單行材料,。

4、課題研究課教案,、自評(píng),。

5、學(xué)期出版的校內(nèi)期刊,。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇四

部分職業(yè)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與檢查沒(méi)有足夠重視,，對(duì)學(xué)生的評(píng)估與檢查往往只是簡(jiǎn)單地通過(guò)期末測(cè)評(píng)，而忽視了學(xué)生平時(shí)上課期間的表現(xiàn),。對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估也僅僅是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)進(jìn)行考量,，沒(méi)有進(jìn)行綜合性的測(cè)評(píng)。甚至有些職業(yè)學(xué)校只設(shè)置了一名或幾名教學(xué)評(píng)估管理人員,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與檢查往往流于形式,，沒(méi)有對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行深刻的了解,，使得學(xué)校不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不能真正地從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)管理制度進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)與完善,。

1、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，制定科學(xué)的教學(xué)管理制度

職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師都必須摒棄陳舊的教學(xué)理念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)思維,，要正確看待職業(yè)教育在中國(guó)的教育體制,、社會(huì)中的作用，并制定科學(xué)的教學(xué)管理制度,。第一,，必須嚴(yán)格按照中國(guó)出臺(tái)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理地安排教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容,，在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃安排的過(guò)程中,，以實(shí)際操作能力為核心，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng),，促使學(xué)生形成一種綜合性的思維，即使面對(duì)沒(méi)有操作過(guò)的內(nèi)容,，也可以通過(guò)其思維分析能力順利解決問(wèn)題,。第二,，對(duì)于教學(xué)管理制度需要進(jìn)行及時(shí)的考核與更新。社會(huì)是不斷發(fā)展的,，并不是一成不變的,，因此，教學(xué)管理制度必須隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,，防止其內(nèi)容滯后于社會(huì),，使得在這種制度下培育的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐，甚至在畢業(yè)后被社會(huì)所淘汰,。

2,、革新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

陳舊的教學(xué)方法不僅會(huì)影響教師教學(xué)的質(zhì)量,，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,，抹殺學(xué)生的興趣與愛(ài)好。因此,，職業(yè)學(xué)校必須在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新,。從中國(guó)的具體國(guó)情來(lái)看，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差,，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際文化水平，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，合理地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排,。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取分組討論,、課題展示等方式進(jìn)行,，摒棄傳統(tǒng)的教師單一陳述的教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂中與學(xué)生的互動(dòng),，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，不應(yīng)僅局限于教材內(nèi)容,，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)一步對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行豐富,。職業(yè)學(xué)生不同于初,、高中生，其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,，且畢業(yè)后直接面臨著工作的壓力,，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，更應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,，為學(xué)生提供更為豐富的資訊。

3,、建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與檢查制度

首先,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以采用聽(tīng)課制度,，了解教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方法以及與學(xué)生互動(dòng)的情況,；還可以通過(guò)教師會(huì)議，教師之間就其各自的課程安排進(jìn)行討論,，通過(guò)交流提出更好的教學(xué)安排,；此外，還可以安排相關(guān)的教務(wù)管理人員對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行定期或不定期的考核和考察,，充分了解教師的教學(xué)情況,。其次，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，需要建立新型的考核制度,。改變傳統(tǒng)的考核制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行關(guān)注,，綜合性地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行更客觀與全面的評(píng)價(jià),。

為了提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度,，需要從不同的方面著手與考慮，從規(guī)范性和科學(xué)性的角度出發(fā),，建立健全系統(tǒng)的管理制度,，并對(duì)學(xué)校的教師與學(xué)生進(jìn)行不同的規(guī)范與要求。只有全校一致努力,，才能確保教學(xué)管理制度得到切實(shí)的落實(shí)與執(zhí)行,，使教學(xué)管理制度真正地為學(xué)生服務(wù)，全面提高學(xué)生的綜合能力,，為社會(huì)培養(yǎng)更多的新型綜合性,、高素質(zhì)的人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo),。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇五

馬克思韋伯最早從行政管理角度闡述了合法性概念,，并認(rèn)為合法性是習(xí)俗、利益關(guān)系等純粹情緒動(dòng)機(jī)或純粹價(jià)值合乎理性的動(dòng)機(jī)之外,，統(tǒng)治得以鞏固,、穩(wěn)定的不可或缺的更為重要的資源[2],。按照韋伯的觀點(diǎn)，合法性既包括適合法律法規(guī)要求,，也包括適合社會(huì)文化習(xí)俗要求,，還包括適合重要人物的要求。制度合法性本質(zhì)上是指制度在社會(huì)上或組織中獲得了公眾的廣泛認(rèn)同,。學(xué)校管理制度的合法性指學(xué)校內(nèi)部的利益相關(guān)者對(duì)學(xué)校管理制度發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同程度[3]。制度合法性危機(jī)與制度合法性相對(duì)應(yīng),，是指由于公眾對(duì)已頒布的管理制度產(chǎn)生了認(rèn)同危機(jī)導(dǎo)致其難以有效地貫徹落實(shí)的一種現(xiàn)象,，包括理性認(rèn)同危機(jī)和情感認(rèn)同危機(jī)兩個(gè)層面。理性認(rèn)同危機(jī)具體可分為手段危機(jī),、主體危機(jī),、價(jià)值危機(jī)、程序危機(jī),，其決定了制度“合不合法”的問(wèn)題,；情感認(rèn)同危機(jī)則指利益相關(guān)者在心理、情感上對(duì)制度的認(rèn)同危機(jī),，其決定了制度“有無(wú)效果”的問(wèn)題,。一般很難區(qū)分認(rèn)同危機(jī)是在理性層面還是在感性層面，人們大多只關(guān)注對(duì)某一制度一個(gè)總體認(rèn)同程度,。學(xué)校教學(xué)管理制度合法性危機(jī)是指學(xué)校制定和實(shí)施的教學(xué)管理規(guī)章制度,，不被師生所認(rèn)同和接受，導(dǎo)致制度效率低下,，甚至產(chǎn)生負(fù)功能的現(xiàn)象,。教學(xué)管理制度合法性危機(jī)可以表現(xiàn)在單一的某個(gè)規(guī)章或條款上，也可以表現(xiàn)在一整套教學(xué)管理體系上,。由于內(nèi)心沒(méi)有真正認(rèn)同和接受,，利益相關(guān)者往往對(duì)教學(xué)管理制度采取消極接受或策略化遵守行為，這導(dǎo)致制度表面上仍在運(yùn)行,，而實(shí)質(zhì)上已名存實(shí)亡,。

1、教學(xué)組織松散化,。

學(xué)校教學(xué)管理制度的合法性危機(jī)首先表現(xiàn)為教師對(duì)其“口服心不服”或“口不服心也不服”等行為上,，在具體形式上就表現(xiàn)為組織“松散現(xiàn)象”的此起彼伏，隨處可見(jiàn),。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職員工之間缺乏必要的信任關(guān)系,，隔閡逐漸增大；教學(xué)管理干部與普通教師之間彼此對(duì)立,，彼此相互指責(zé),；二級(jí)部門(mén)之間各自為陣，以局部利益為重，缺乏有效的合作,；管理部門(mén)和教學(xué)部門(mén)相互埋怨,，缺乏默契與合作。這種長(zhǎng)期的組織松散問(wèn)題最終必然導(dǎo)致組織“離心離德”,，內(nèi)部凝聚力下降,，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，有利于學(xué)?；韭毮馨l(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量提高的良好育人環(huán)境難以營(yíng)造,，學(xué)校發(fā)展的共同愿景和共享價(jià)值觀難以形成。

2,、教學(xué)工作邊緣化,。

從內(nèi)心里沒(méi)有認(rèn)同教學(xué)工作的重要性和教學(xué)管理相關(guān)制度，教師在教學(xué)上投入的時(shí)間,、精力和情感越來(lái)越少,，教師把教學(xué)工作當(dāng)作副業(yè)，且慢慢習(xí)以為?；蚶硭?dāng)然,。雖然很多學(xué)校制定了像《教師教學(xué)規(guī)程》、《教師課堂教學(xué)基本規(guī)范》之類的教學(xué)基本制度,，對(duì)教師的課前教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)范，可是照本宣科,、隨便對(duì)付的課堂教學(xué)仍然很常見(jiàn),，教學(xué)工作逐漸被邊緣化。學(xué)校的教學(xué)管理隊(duì)伍雖然日益龐大,，但敷衍了事,，不務(wù)正業(yè)的“懶政”現(xiàn)象也比較普遍，把教學(xué)管理工作也逐步邊緣化了,。由于缺乏實(shí)質(zhì)上的工作重心,，學(xué)校內(nèi)部的教師與教學(xué)管理者之間的相互指責(zé)和埋怨越來(lái)越多。

教師之間的互動(dòng)交流可以促進(jìn)顯性知識(shí)的迅速傳播和隱性經(jīng)驗(yàn)的明晰化,，提高教師的教學(xué)能力,。但是由于教學(xué)管理制度僵化，學(xué)校教師被迫獨(dú)立地從事著機(jī)械重復(fù)的勞動(dòng),，觀念封閉,，視野狹窄，只能關(guān)注眼前和局部利益,。例如,，現(xiàn)在許多學(xué)校實(shí)施以工廠理念為基礎(chǔ)的“績(jī)效管理”,，促使教師把教學(xué)和教學(xué)研究工作僅僅當(dāng)作獲取“工分”的一種手段，教師之間的教學(xué)合作研究機(jī)制難以形成,。普通教師很難對(duì)學(xué)校管理制度及管理者的行為產(chǎn)生影響,，而往往以容忍、冷漠,、被動(dòng)方式來(lái)表達(dá)其態(tài)度,，無(wú)法體驗(yàn)到教學(xué)工作的樂(lè)趣及教學(xué)研究工作的意義。在教學(xué)研究和投入上的這種對(duì)制度的消極態(tài)度影響了制度作用的有效發(fā)揮,。

1,、制度制定：制度文本與教師期待錯(cuò)位獲得合法性的制度必須保持適度靈活性，體現(xiàn)服務(wù)于師生的價(jià)值取向,，保證程序上公開(kāi)公正，機(jī)會(huì)上平等地對(duì)待不同利益相關(guān)者,。根據(jù)合法性要求,，學(xué)校現(xiàn)有的很多教學(xué)管理制度本身質(zhì)量較低,。具體表現(xiàn)在：

（1）程序危機(jī),。制度在制定時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持程序上的公開(kāi)公正，往往缺乏廣泛征求意見(jiàn)和建議的過(guò)程,，忽視教師的參與,。

（2）利益危機(jī)。制度常常為部分利益集團(tuán)所左右,，利益和資源分配方案偏向部分利益相關(guān)者,，廣大教師的合法利益經(jīng)常受損。

（3）價(jià)值危機(jī),。很多制度堅(jiān)持消極的理論假設(shè),，在價(jià)值上固守控制思維，拋棄了服務(wù)師生的管理價(jià)值取向,，管理的機(jī)械化和考核的過(guò)度量化使教學(xué)管理制度也從“促進(jìn)教師工作的強(qiáng)有力手段”異化為“控制教師工作的極可怕的魔杖”,。

（4）規(guī)范危機(jī)。一些學(xué)校把教師教學(xué)活動(dòng)的整齊劃一和一致規(guī)范作為教學(xué)管理追求的最高境界,，在管理過(guò)程中要求一種絕對(duì)的規(guī)范性,，這極大地挫傷了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此這些制度在程序,、利益,、價(jià)值和規(guī)范上的不合理性會(huì)引起教師的反感和厭倦，與教師內(nèi)心期待發(fā)生極大錯(cuò)位,。

2,、制度執(zhí)行：制度表達(dá)與制度實(shí)踐背離制度執(zhí)行和擴(kuò)散是利益相關(guān)者不斷互動(dòng)博弈的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，其效果受多種因素的影響，具有高度不確定性,。主要表現(xiàn)在：

（1）人情危機(jī),。制度在執(zhí)行過(guò)程中因照顧某些人情關(guān)系，而妥協(xié)退讓,，因人而異,，執(zhí)行不到位。

（2）妥協(xié)危機(jī),。制度既是約束行動(dòng)者的規(guī)則,，也是激發(fā)行動(dòng)者的使能器，因此制度在執(zhí)行過(guò)程中既要約束行動(dòng)者的行動(dòng)范圍,，也會(huì)受到多方行動(dòng)者談判妥協(xié)的影響,。

（3）競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)。由于當(dāng)前學(xué)校組織邊界受到外界各種力量的不斷侵蝕,，學(xué)校越來(lái)越行政化,、庸俗化和物質(zhì)化，教學(xué)中心地位日益受到多方力量的挑戰(zhàn),，與之相配套的教學(xué)管理制度自然也受到來(lái)自與社團(tuán)活動(dòng),、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和科研活動(dòng)等方面制度的競(jìng)爭(zhēng)。

（4）道德危機(jī),。按照制度的本源表達(dá),，學(xué)校管理者應(yīng)是營(yíng)造良好制度環(huán)境的主體而不是獲取制度利益的主體。但是由于利己主義和機(jī)會(huì)主義行為傾向,，管理者往往利用信息優(yōu)勢(shì)鉆制度“漏洞”,，管理者與教師界限的模糊也很會(huì)使教學(xué)管理人員集“裁判員”與“運(yùn)動(dòng)員”身份于一身，利用雙重身份實(shí)施敗德行為,。因此,，現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)管理制度在執(zhí)行過(guò)程中經(jīng)常受到人情、競(jìng)爭(zhēng),、妥協(xié)及道德危機(jī)的影響,，制度的本源表達(dá)和制度的實(shí)踐效果往往相背離。

3,、制度變遷：制度穩(wěn)定與制度變革矛盾教學(xué)管理制度需要保持相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性才能為教師教學(xué)活動(dòng)和行為選擇提供相對(duì)穩(wěn)定的預(yù)期,，增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)管理制度的信念認(rèn)同。但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)外部環(huán)境經(jīng)常性的急劇變革,，很多學(xué)校的教學(xué)管理制度調(diào)整相當(dāng)頻繁，缺乏必要的穩(wěn)定性和連續(xù)性,。這必然導(dǎo)致學(xué)校廣大教職員工對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度缺乏穩(wěn)定的預(yù)期和認(rèn)同,。

4,、制度資源：依附資源與契約資源分異學(xué)校教學(xué)管理制度之所以能夠被廣大師生所接受、認(rèn)可,，一個(gè)非常重要的原因是學(xué)校管理者擁有相當(dāng)豐厚的合法性資源[5],。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革后，物質(zhì)激勵(lì)措施開(kāi)始在學(xué)校管理中越來(lái)越普遍化,，同時(shí)教師與學(xué)校間的依附關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠跫s關(guān)系,，教師流動(dòng)、離職現(xiàn)象逐漸成為一種常態(tài),，而目前學(xué)校的規(guī)章制度依然是以數(shù)字量化資源和身份依附資源為基礎(chǔ),。由于精神激勵(lì)法所能發(fā)揮的作用越發(fā)有限，學(xué)校過(guò)度依賴物質(zhì)激勵(lì),。因此,，現(xiàn)實(shí)中教師—學(xué)校關(guān)系的變化導(dǎo)致制度實(shí)施資源產(chǎn)生了根本性的變革，但制度實(shí)施理念和方式仍然固守傳統(tǒng),，這必然導(dǎo)致制度在實(shí)施過(guò)程遇到抵制,。

1、理念轉(zhuǎn)變：保證制度文本的合法性現(xiàn)代教學(xué)管理必須適應(yīng)世界教育發(fā)展新形勢(shì),，用基于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代教育管理理念替代基于工業(yè)模式的傳統(tǒng)教育管理理念；從傳統(tǒng)的基于控制主義的監(jiān)控思維向基于互動(dòng)主義的服務(wù)思維轉(zhuǎn)變,，明確服務(wù)于師生教與學(xué)是學(xué)校教學(xué)管理制度的宗旨,；從自上而下的單向式、專制式制度制訂程序向上下互動(dòng)的雙向式,、民主式制度制訂程序轉(zhuǎn)變,，保證制度決策的公開(kāi)透明性；在堅(jiān)持師生利益第一的基礎(chǔ)上,，從以部分利益相關(guān)者的利益訴求為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向充分考慮利益相關(guān)者各方合理利益的訴求,；以人為本，從過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理規(guī)范的效率性和統(tǒng)一性向適度保持教學(xué)管理的靈活性與和諧性轉(zhuǎn)變,。

2,、決策變革：保證制度執(zhí)行的適當(dāng)性很多學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)管理制度時(shí)，由于過(guò)度集權(quán),，有關(guān)制度利益的決策權(quán)實(shí)質(zhì)上多數(shù)掌握在個(gè)別重要的人物,，如校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教務(wù)長(zhǎng)等人身上,。決策權(quán)的過(guò)度集中降低了制度執(zhí)行過(guò)程對(duì)人情,、妥協(xié)、競(jìng)爭(zhēng)和敗德等行為侵蝕和影響的抵抗能力,。因此,，學(xué)校在構(gòu)建科學(xué),、合理、完善的教學(xué)管理制度體系時(shí),，還必須設(shè)計(jì)配套的教學(xué)管理制度運(yùn)行體系和教學(xué)管理民主決策機(jī)制,，保證教學(xué)管理人員在制度執(zhí)行中從人治管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ喂芾恚瑥娜芄芾磙D(zhuǎn)變?yōu)橛邢薰芾?，從?quán)力管理轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任管理,，從人治手段轉(zhuǎn)為法治手段，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理行為的民主化,、法治化,、科學(xué)化，強(qiáng)化制度執(zhí)行效果,。

3,、變革引領(lǐng)：保證制度變遷的連續(xù)性中國(guó)正經(jīng)歷政治、經(jīng)濟(jì),、科技,、社會(huì)文化的重大轉(zhuǎn)型，為適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)需求,，國(guó)家層面的教育教學(xué)頻繁改革和科學(xué)技術(shù)推動(dòng)的教學(xué)理念及手段急劇變革已是新時(shí)期我國(guó)面臨的新常態(tài),。在外部制度和技術(shù)環(huán)境的強(qiáng)大壓力下，學(xué)校內(nèi)部的各種制度包括教學(xué)管理制度的調(diào)整也就不可避免,。為了保持教學(xué)管理制度的相對(duì)穩(wěn)定性和預(yù)期性,，學(xué)校必須加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)教學(xué)管理變革的新常態(tài),，提高變革預(yù)見(jiàn)性,，不是被動(dòng)適應(yīng)管理變革，而是主動(dòng)引領(lǐng)管理變革,；通過(guò)完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，保證內(nèi)部教學(xué)秩序和機(jī)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定性,；使教學(xué)管理制度變革從激進(jìn)式向漸進(jìn)式,、從集權(quán)方式向民主方式、從斷裂式向連續(xù)性,、從單一調(diào)整向體系優(yōu)化轉(zhuǎn)變,。

4、環(huán)境優(yōu)化：保證制度資源的匹配性由于政治,、經(jīng)濟(jì)體制等大制度環(huán)境的變化,，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代與身份依附關(guān)系相關(guān)的教學(xué)管理硬性合法性資源的合法性效力正在實(shí)際管理過(guò)程中逐漸喪失。因此,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和國(guó)家現(xiàn)代治理能力及治理體系不斷完善的新形勢(shì)下學(xué)校必須不斷建構(gòu)和優(yōu)化內(nèi)外部制度環(huán)境,，從重物理環(huán)境向重文化環(huán)境轉(zhuǎn)變,，在制定科學(xué)合理，公平公正的規(guī)制性制度的同時(shí),，更要加強(qiáng)良好的價(jià)值觀念,、信念體系、認(rèn)知模式的建立與典型化,，重視規(guī)范性制度和文化—認(rèn)知性制度等正式或非正式制度的補(bǔ)充和調(diào)節(jié)作用,，強(qiáng)化軟性合法性資源的構(gòu)建與管理，實(shí)現(xiàn)軟硬資源的合理匹配和相互補(bǔ)充,。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇六

為規(guī)范教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)行為,，提升教學(xué)質(zhì)量和教研水平，特制定本制度,。

1,、各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程計(jì)劃設(shè)置表》和《湖南省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃》開(kāi)課設(shè)節(jié)，組織教學(xué)活動(dòng),。每學(xué)期新授課一般安排16周左右,，復(fù)習(xí)課安排1—2周。

2,、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)擬訂教學(xué)教研工作計(jì)劃,，（包括指導(dǎo)思想、工作任務(wù)與目標(biāo),、具體措施和教學(xué)教研活動(dòng)安排,，編制作息時(shí)間表、日課表和周事歷）,、德育工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃,、安全工作計(jì)劃等,，交中心學(xué)校審查備案。期末分別寫(xiě)出工作總結(jié),，匯報(bào)計(jì)劃執(zhí)行情況,。

3、語(yǔ),、數(shù),、英語(yǔ)、體育學(xué)科教師期初擬定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)在學(xué)科備課本前面,，按學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求填寫(xiě)完整。其它學(xué)科備課時(shí)先按以下幾個(gè)方面擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃后再備課,。

（1）《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本冊(cè)教材的基本要求,；

（2）教學(xué)目標(biāo),；

（3）教材分析；

（4）教學(xué)進(jìn)度安排,。

1,、備課是上課的必要準(zhǔn)備，教師應(yīng)堅(jiān)持超周備課,，嚴(yán)禁無(wú)教案上講臺(tái),。

2、備課要使用縣統(tǒng)一印制的備課本,，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,，分節(jié)寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。每篇教案前要有備課節(jié)次的流水號(hào),，要寫(xiě)好教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法和教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容力求具體詳細(xì)。板書(shū)設(shè)計(jì)要完整,，課內(nèi)外作業(yè)要明確,，結(jié)合本堂課的得失寫(xiě)好教后感（全期不少于20次）。

3,、作文課教案分指導(dǎo)課和講評(píng)課單獨(dú)用小備課本編寫(xiě)或是集中備在語(yǔ)文教案的后面,，寫(xiě)字教案除一二年級(jí)不單獨(dú)備寫(xiě)外，其他年級(jí)寫(xiě)字課每星期備寫(xiě)一次,。

4,、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課應(yīng)分次寫(xiě)好教案,，單元測(cè)試,、段考、期考也應(yīng)備寫(xiě)教案,，主要是備試卷講評(píng)與試卷分析,。

5、小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)之外的課程，教案可分課備寫(xiě),，課下分節(jié),。村小、教學(xué)點(diǎn)的常識(shí)課可以備寫(xiě)簡(jiǎn)案。

6,、實(shí)驗(yàn)課,、信息技術(shù)課除寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)外，應(yīng)有實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單或電腦室使用臺(tái)帳備查,。

7、編寫(xiě)教案要講究實(shí)用,，不準(zhǔn)照抄備課資料,，不能備課脫節(jié)，不能完全照抄舊教案,。

8,、學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的教案要進(jìn)行檢查，一般是一月檢查一次,，并填寫(xiě)好教案檢查情況登記表,，檢查人要簽字蓋章，以示負(fù)責(zé),。檢查情況包括教案的數(shù)量,、質(zhì)量、存在的問(wèn)題等要詳細(xì)記錄,，及時(shí)與教師交換意見(jiàn),，并定期通報(bào)。檢查結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤,。

9,、教案封面要填寫(xiě)完整，并加蓋學(xué)校公章,。

1,、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意,，不得隨意調(diào)課或請(qǐng)人代課,。學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課要由教導(dǎo)處進(jìn)行登記并通知到當(dāng)事人。

2,、上課要帶好教案，準(zhǔn)備好教學(xué)用品用具,，提前到教室門(mén)口侯課,，督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，不得遲到,。按時(shí)下課,，不得早退或拖堂。

3、上課衣著要整潔,，舉止行為要端莊大方,，態(tài)度要親切自然。不準(zhǔn)穿背心,、短褲,、不準(zhǔn)穿拖鞋，不準(zhǔn)酒后進(jìn)教室,，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生,。

4、教學(xué)內(nèi)容要集中,，重點(diǎn)要突出,，思路要明晰。課堂提問(wèn)要有邏輯性,、層次性,，切忌滿堂問(wèn)、隨口便答,。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表不同意見(jiàn)。

5,、科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間,，恰當(dāng)選擇教學(xué)方式。要留給學(xué)生充裕的時(shí)間看書(shū),、思考,、討論、練習(xí),、操作,。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，逐步改變單一的接受學(xué)習(xí)方式,。

6、充分使用教具和學(xué)具,，提倡運(yùn)用電教手段輔助教學(xué),。多媒體教室每學(xué)期使用次數(shù)不得少于20次。演示,、分組實(shí)驗(yàn)按教育局要求進(jìn)行照相存檔備查,。

7、教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確,，力求用普通話教學(xué),。板書(shū)要規(guī)范清晰，不出錯(cuò)別字,。

8,、對(duì)教師課堂教學(xué)的情況，學(xué)校應(yīng)采取進(jìn)堂聽(tīng)課,、巡回檢查和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等形式進(jìn)行了解,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促教師改進(jìn)。

1,、課堂作業(yè)數(shù)量,、份量要適中，形式要多樣,。各科作業(yè)在前面要標(biāo)明日期,、次數(shù)。練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、測(cè)驗(yàn)課憑資料、試卷可計(jì)作業(yè)次數(shù),。

（1）低年級(jí)語(yǔ)文5次/周,。

（2）中高年級(jí)語(yǔ)文4次/周。

（3）作文8次/期,。

（4）1—2年級(jí)看圖寫(xiě)話2次/周,。

（5）3—6年級(jí)日記2次/周。

（6）各年級(jí)數(shù)學(xué)5次/周,。

（7）健康作業(yè)每期8次,。

（8）思品、科學(xué),、社會(huì)每課1次,。

（9）英語(yǔ)1次/周。

（10）各年級(jí)美術(shù)15次/期,。

（11）寫(xiě)字以寫(xiě)字書(shū)為準(zhǔn),，一期一本。

2,、作業(yè)格式要規(guī)范,，卷面要整潔。作業(yè)本每頁(yè)左邊空一格位置寫(xiě)題號(hào),，每單元每課第一次作業(yè)要寫(xiě)課題,，每次作業(yè)第一行寫(xiě)日期、總次數(shù),，空一行后做題,，題與題之間空一行，次與次之間空二行,。數(shù)學(xué)幾何等要做圖的題一般左邊畫(huà)圖,，右邊解答。除小學(xué)一,、二年級(jí)和其他年級(jí)作圖用鉛筆外,，其他各科作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)。同一本作業(yè)墨水顔色應(yīng)基本一致,。要嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,，不亂涂亂畫(huà)，潦草和不整潔的作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生重做,。

3,、作業(yè)要及時(shí)批改，批改符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范,。小學(xué)各科定優(yōu)秀,、良好、及格,、待及格四等,，等級(jí)寫(xiě)在學(xué)生作業(yè)的右下部，并注明批閱日期,。各年級(jí)作文詳批改面要達(dá)到30%以上,，包括修改錯(cuò)別字、病句,、寫(xiě)眉批,、尾批、評(píng)定分?jǐn)?shù)等級(jí),。其余作文要寫(xiě)尾批,，評(píng)定分?jǐn)?shù)等級(jí)。日記要分次查閱,，課程基礎(chǔ)訓(xùn)練要訂正答案,。

4、教師批改作業(yè)要進(jìn)行批閱記錄,，作業(yè)下發(fā)后要指導(dǎo)學(xué)生更正錯(cuò)題,，作文要在講評(píng)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，提倡教師建立錯(cuò)題庫(kù),，學(xué)生建立錯(cuò)題更正本,。

5、對(duì)學(xué)生作業(yè)及批改情況學(xué)校教導(dǎo)處要定期進(jìn)行檢查,，檢查時(shí)要隨機(jī)抽取上,、中,、下作業(yè)若干本，對(duì)學(xué)生作業(yè)和批改中存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn),。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)建好后進(jìn)生輔導(dǎo)臺(tái)帳（后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃、情況分析,，輔導(dǎo)措施及輔導(dǎo)記載等）,。

2、重視尖子生的課外輔導(dǎo)工作,，應(yīng)明確輔導(dǎo)對(duì)象,，利用課余時(shí)間進(jìn)行比較系統(tǒng)的輔導(dǎo)，并定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測(cè),。搞好數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽的參賽工作,。

3、田徑,、乒乓球代表隊(duì)?wèi)?yīng)利用活動(dòng)課及課余時(shí)間集中進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo),，訓(xùn)練重在平時(shí)，切忌臨時(shí)組隊(duì)突出訓(xùn)練,。

4,、美術(shù)、音樂(lè)特長(zhǎng)生可根據(jù)自愿參與的`原則,，由相關(guān)學(xué)科教師利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

1、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)應(yīng)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),、段考和期考，測(cè)驗(yàn)題由教師自已設(shè)計(jì),。英語(yǔ)要求期考,。

2、測(cè)驗(yàn),、考試紀(jì)律要嚴(yán)明,，嚴(yán)格禁止學(xué)生舞弊和教師參與作弊，凡有舞弊行為的成績(jī)一律作廢,。

3,、測(cè)驗(yàn)考試要認(rèn)真評(píng)卷統(tǒng)分，確保準(zhǔn)確無(wú)誤,。學(xué)生個(gè)人成績(jī)上記分冊(cè),，班級(jí)、學(xué)科總評(píng)成績(jī)上成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,。平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)以分?jǐn)?shù)形式登記,，期末總評(píng)按平時(shí)30%,，期中30%，期考40%的比例折合成期末總評(píng)成績(jī)上成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,。

4,、語(yǔ)、數(shù),、外以外的其它學(xué)科期末應(yīng)進(jìn)行成績(jī)考查，考查成績(jī)應(yīng)上報(bào)教導(dǎo)處備案,。

1,、中心學(xué)校成立學(xué)科教研組，完小成立教研組負(fù)責(zé)教學(xué)研究工作,。

2,、中心學(xué)校每期組織全鄉(xiāng)性教研活動(dòng)不少于二次，完小各教研組每期組織教研活動(dòng)不少于4次,。每次教研活動(dòng)要按研究的專題和中心學(xué)校教研活動(dòng)模式,，要有說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課記錄及當(dāng)堂課的教案等資料,。

3、積極開(kāi)展課題研究和教改實(shí)驗(yàn),。中心學(xué)校要成立課題研究和教改實(shí)驗(yàn)小組,，確立課題，擬定研究計(jì)劃,，開(kāi)展研究活動(dòng),，收集整理資料，寫(xiě)出階段性研究總結(jié),。

4,、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、比武活動(dòng)和論文評(píng)選活動(dòng),。

5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,。校長(zhǎng)全年聽(tīng)課40節(jié),，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)全年聽(tīng)課50節(jié)，教導(dǎo)主任全年聽(tīng)課50節(jié),，其他教師全年聽(tīng)課30節(jié),，包班教師每期不少于6節(jié)。

1,、教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī),、參加教研活動(dòng)的情況及教學(xué)成績(jī)納入崗位目標(biāo)管理,，與績(jī)效工資掛鉤。

2,、對(duì)教學(xué)成績(jī)位于全鄉(xiāng)倒數(shù)1,、2名且小學(xué)均分低于鄉(xiāng)平10分的教者實(shí)行二個(gè)一票否決。即：年度評(píng)優(yōu)崗一票否決,，晉升中級(jí),、高級(jí)職稱一票否決。

xxxx年x月,。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇七

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校全體教師努力追求的目標(biāo),為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革,切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程管理的科學(xué)化,客觀準(zhǔn)確地考核教師的具體教學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,認(rèn)真貫徹,、執(zhí)行教學(xué)工作“六認(rèn)真”要求,特制定本制度。

備課,。

要求每位教師必須提前備課,在研究課程標(biāo)準(zhǔn),通讀材料,了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上制定每學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,明確教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn),寫(xiě)出詳細(xì)周密的教案,按課時(shí)編寫(xiě),做到格式、詳略得當(dāng),章節(jié)完整,環(huán)節(jié)清楚,教學(xué)得當(dāng),獨(dú)立完成備課任務(wù),體現(xiàn)個(gè)人特色,。

規(guī)定,。

1.每位教師必須備好課、不備課不得上課,不得無(wú)故不寫(xiě)教案,。

2.教師編寫(xiě)教案使用學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的教案本,不得照抄教案書(shū)及教參,教案要有課后記,,、板書(shū)設(shè)計(jì)。

3.教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)備課情況進(jìn)行兩次大檢查,并對(duì)檢查結(jié)果記錄在案,作為學(xué)期末考核的依據(jù),。

獎(jiǎng)罰:,。

1.教案檢查每周五課時(shí),按得分和頁(yè)數(shù)得分兩項(xiàng)進(jìn)行,每項(xiàng)每次占25分,四次總計(jì)100分。

2.每學(xué)期學(xué)校對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行評(píng)比,對(duì)于教案完成情況評(píng)出等級(jí),一等占15分名,獎(jiǎng)金15元,分?jǐn)?shù)每減一分,獎(jiǎng)金減一元,依次遞減,減完為止,。

上課,。

要求:按時(shí)上下課,不得隨意遲到、早退,、中途離開(kāi)課堂,上課舉止文明,穿著大方,儀表端莊,不坐著上課,講授語(yǔ)言精練,明白好懂,術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確,使用普通話,不說(shuō)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的廢話,課堂練習(xí)精心設(shè)計(jì)和選擇,并當(dāng)堂點(diǎn)評(píng),板書(shū)完整,、美觀、書(shū)寫(xiě)式整,、規(guī)范,。

規(guī)定:。

1.課程表一經(jīng)發(fā)放就有命令的效力,嚴(yán)格按課表上課,杜絕教師擅自停課,、私自調(diào)課,、代課。

2.教師課前10鐘準(zhǔn)備好教學(xué)用品,一經(jīng)進(jìn)入教室不得中途出入,不許在授課過(guò)程中令學(xué)生出課堂為教師拿教學(xué)用品,不準(zhǔn)以任何理由將學(xué)生趕出教室出了問(wèn)題追究教師個(gè)人責(zé)任,。

3.在課堂上出了安全事故,任課教師年內(nèi)不評(píng)優(yōu),考核不評(píng)優(yōu)秀,、良好等次。

作業(yè)的布置與批改。

要求,。

1.作業(yè)布置以教材課后習(xí)題為主,作業(yè)數(shù)量適中,課外作業(yè)要符合學(xué)生實(shí)際和規(guī)定要求,不布置有懲罰性的'極量作業(yè),。

2.作業(yè)要按時(shí)收發(fā),全收全閱,批改要仔細(xì)認(rèn)真、及時(shí)準(zhǔn)確,不連叉連勾,大叉大勾,批改作業(yè)要有等級(jí)評(píng)定及日期,。

3.做好作業(yè)分析及成績(jī)記錄,及時(shí)進(jìn)行分析,、講評(píng)和糾正。

4.進(jìn)行解題思路和方法的指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè),。

規(guī)定,。

1.品德、社會(huì),、自然,、音樂(lè)、美術(shù),、體育等課的作業(yè)要求在課內(nèi)完成,一般不布置課外書(shū)面作業(yè)。

2.語(yǔ)文課種類規(guī)定:一,、二年級(jí)(拼音,、生字),三至六年級(jí)(生字、作文,、語(yǔ)文作業(yè)),。

3.數(shù)學(xué)課(課本作業(yè)、家庭作業(yè)),家庭作業(yè)可不批閱但要檢查,。

4.英語(yǔ)作業(yè)以課后作業(yè)為主,一般不留書(shū)面課外作業(yè),課外作業(yè)以口語(yǔ)訓(xùn)練為主,。

5.對(duì)學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范化的要求,批準(zhǔn)認(rèn)真,講評(píng)及時(shí),杜絕只有布置沒(méi)有檢查,要讓學(xué)生自己訂正,修改作業(yè)錯(cuò)誤之處,養(yǎng)成自我糾正錯(cuò)的習(xí)慣。

6.學(xué)校對(duì)作業(yè)批改情況每學(xué)期檢查兩次,每次檢查結(jié)果記錄在案,作為學(xué)期末考核的依據(jù),。

獎(jiǎng)罰,。

1.嚴(yán)禁不批改作業(yè)和不認(rèn)真批改作業(yè),不準(zhǔn)學(xué)生批改作業(yè)。檢查時(shí)按批閱次數(shù)和作業(yè)頁(yè)數(shù)兩項(xiàng)進(jìn)行,。語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分,。

2.對(duì)批改作業(yè)認(rèn)真、優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì),每學(xué)期末評(píng)出的一等占15分,獎(jiǎng)金15元,分?jǐn)?shù)每減一分,獎(jiǎng)金減一元,依次遞減,減完為止,。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇八

為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強(qiáng)化責(zé)任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵(lì),、創(chuàng)新、發(fā)展,、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動(dòng)中,，努力創(chuàng)建和諧且富有競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)環(huán)境，特制訂如下管理制度：

1,、應(yīng)有詳盡,、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度,。

2,、嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié),，分課時(shí)備課，課時(shí)應(yīng)與教參同步,。內(nèi)容詳盡,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)合理,。

3、應(yīng)備周前課,，特殊情況不得少于3節(jié),。

4、嚴(yán)禁抄襲教案,，要鉆透教材,，分析學(xué)情，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。

5,、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。

1,、教師在教學(xué)活動(dòng)中要全身心投入,，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機(jī)等行為,。課堂管理得當(dāng),，紀(jì)律良好。

2,、注重自身形象,，著裝整潔大方，不得穿拖鞋,、短褲,、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室。教師用語(yǔ)要文明,，不得用語(yǔ)言挖苦,、諷刺學(xué)生。

3,、任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級(jí),，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上,，等待上課,。上、下課要起立，相互問(wèn)候,。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),。

4、充分利用小黑板,、掛圖,、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍,，學(xué)生有興趣,。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣,，坐姿端正,。回答問(wèn)題積極,，注意力集中,。

6、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容,，把非筆試科目挪作它用,。

7、要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,，全方位評(píng)價(jià)教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

8、分單元按月對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估要客觀公正,，要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施與方法,。同時(shí)要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù),。

9、學(xué)期結(jié)束任課老師要寫(xiě)好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書(shū)寫(xiě)上報(bào)教導(dǎo)處,。

10,、考核方法：教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查相結(jié)合。

1,、作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精,，要有代表性,，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學(xué)生的思維。

2,、各年級(jí)各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn),。

3、作業(yè)及試卷批改要及時(shí),，對(duì)于批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題要批注,，共性問(wèn)題要記錄并公開(kāi)講評(píng)。

4,、統(tǒng)一作業(yè)批改形式,。除試卷外以等級(jí)呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)要有激勵(lì),、提醒等語(yǔ)言批注,。

5、禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷,。杜絕錯(cuò)批,、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。

6,、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn),、作業(yè)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。

1,、任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，要有詳盡的方案和措施，要落實(shí)到人,，不得流于形式,。

2、科任要有輔導(dǎo)記載(包括對(duì)象,、內(nèi)容,、措施、過(guò)程與效果),。

3,、要有耐心、有愛(ài)心,、有責(zé)任心,。要正確對(duì)待和關(guān)愛(ài)學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的障礙,，解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法,、習(xí)慣和盲目等問(wèn)題，不得歧視,、打擊,。

4,、不得對(duì)本校學(xué)生實(shí)施有償輔導(dǎo)，或在工作日內(nèi)對(duì)校外學(xué)生實(shí)施家教,。

5,、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。

1,、科組長(zhǎng)要組織本科組老師積極參加教研活動(dòng),，對(duì)于參加教研活動(dòng)的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記。同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,、過(guò)程,、結(jié)果要有材料記錄，要定時(shí)舉行本科組的教研總結(jié)會(huì)議,。

2,、任課老師要服從科組長(zhǎng)安排，根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開(kāi)課或其它形式的課,，不得以任何理由拒絕或抵制,。

3、任課老師每周聽(tīng)課不得少于1節(jié),。聽(tīng)課要認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,，作好聽(tīng)后分析和總結(jié)。

4,、科組長(zhǎng)要提前3天向任課老師通報(bào)下一個(gè)教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，要有書(shū)面形式的發(fā)言或論述,，不得流于形式,。

5、每位老師每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇教研論文,，以統(tǒng)一電子文檔格式書(shū)寫(xiě)上交教務(wù)處(要求原創(chuàng),，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載),。

1,、教學(xué)期間，任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人,，又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人,。要負(fù)責(zé)本堂課的點(diǎn)名，解決課堂中的偶發(fā)性事件,，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù),，并將相關(guān)情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。如因管理不當(dāng)或失職對(duì)學(xué)生造成的傷害,，本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外,，學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金,。

2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退,。

3、所有室外課,，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊(duì)帶到活動(dòng)地點(diǎn)(指定專人檢查電燈,、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點(diǎn)名,，對(duì)未到學(xué)生要追查原因并報(bào)班主任,。同時(shí)下課也要由任課老師組織排隊(duì)帶到教室。一,、二年級(jí)的室外課要提前2分鐘回到教室,。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。

4,、體育課時(shí),，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué),，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任,。

5、各種實(shí)驗(yàn)課,，老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為,，控制好學(xué)生，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序及藥品管理,，對(duì)危險(xiǎn)物品要專人管理,。如因管理混亂，嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財(cái)產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,，任課老師負(fù)全部責(zé)任,。學(xué)校并處以罰金。

6,、教學(xué)期間,，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映，以便作出處理,。如因不及時(shí)上報(bào)所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任,。

本制度自20xx年x月xxz日起執(zhí)行。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇九

教學(xué)樓,、科教樓是學(xué)校教學(xué)的主要陣地,，其管理必須達(dá)到“整潔、安靜,、優(yōu)美,、文明”的目標(biāo),。

全校師生員工要以主人翁的姿態(tài)愛(ài)護(hù)樓內(nèi)設(shè)施、設(shè)備,，遵守《教學(xué)樓,、科教樓管理制度》，積極參與和協(xié)助大樓的管理工作,。

二,、教學(xué)樓財(cái)產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生包干到年級(jí)部,，由年級(jí)部分包到各班級(jí),，年級(jí)部主任負(fù)總責(zé)（衛(wèi)生間由管理員負(fù)責(zé)）；科教樓6樓衛(wèi)生,、財(cái)產(chǎn)包干到高三年級(jí)（復(fù)讀班）,，樓梯間、走廊,、多媒體教室及衛(wèi)生間財(cái)產(chǎn),、衛(wèi)生由樓層管理員負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室,、微機(jī)室,、圖書(shū)館、教師辦公室財(cái)產(chǎn),、衛(wèi)生由各室負(fù)責(zé)管理,。

三、樓內(nèi)地面衛(wèi)生堅(jiān)持每天一小掃（早讀課前清掃完畢）,，每周一大掃（周六）,，全天保潔。做到：

（1）地面干凈,，垃圾隨掃隨倒,，不積存。

（2）教室門(mén)窗整潔,、玻璃明亮,、完好無(wú)損，課桌凳擺布要整齊有序,，黑板干凈,，講臺(tái)保持無(wú)灰塵,、污跡,。

（3）教室布置要整潔美觀，名人畫(huà)像,、名人名言,、制度,、

課程表等要張貼、懸掛整齊,。

（4）課桌椅擺放整齊,、干凈無(wú)塵、抽屜里無(wú)雜物,。

（5）教室八角（右左上下角）,、五面（左右前后、頂面）干凈,、無(wú)蜘蛛網(wǎng),、球印、腳印,、無(wú)污跡,。

（6）衛(wèi)生工具一律放在教室的一角，且擺放整齊,。

四,、廁所每天上下午各沖掃一次，做到大,、小便槽,、水池干凈，地面無(wú)積泥,，室內(nèi)無(wú)蜘蛛網(wǎng),，無(wú)浮灰，門(mén)窗干凈,。

五,、嚴(yán)禁在教室、走廊,、樓梯道旁的墻壁上亂涂,、亂畫(huà)或?qū)⑿〉旁趬Ρ谏希粐?yán)禁將籃球,、足球,、排球等大球帶進(jìn)大樓；嚴(yán)禁隨地吐痰或在樓內(nèi)（或向窗外）亂扔果皮,、紙屑,、煙頭等垃圾。

六,、圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室,、微機(jī)室,、多媒體教室要做到使用后及時(shí)清掃,，保持衛(wèi)生、整潔,。由分管校長(zhǎng),、分管主任不定期抽查。

七,、教師辦公室衛(wèi)生,，要求窗明幾凈,教具、書(shū),、簿及用具要放置整齊,，地面無(wú)紙屑、煙蒂及雜物,，保持室內(nèi)整潔,。由分管校長(zhǎng)和年級(jí)部主任不定期抽查。

八,、嚴(yán)禁破壞樓內(nèi)設(shè)備,、設(shè)施。

九,、要節(jié)約用水,、用電，按實(shí)際需要開(kāi)燈,，室內(nèi)無(wú)人不準(zhǔn)開(kāi)燈,，離校前要關(guān)燈、關(guān)好門(mén)窗,。

十,、樓內(nèi)禁止大聲喧嘩、嚴(yán)禁追逐打鬧,。

十一,、學(xué)校每天將組織行政人員檢查評(píng)分，次日張榜公布,。對(duì)違反有關(guān)規(guī)定的學(xué)生,，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育,直至校紀(jì)處分。

十二,、凡是敢于同破壞環(huán)境衛(wèi)生,、損壞公物的不良行為作斗爭(zhēng)，積極提出合理化建議并可行者,，學(xué)校將給予表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇十

依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的規(guī)定，經(jīng)學(xué)校理事會(huì)同意,，本校制定學(xué)籍管理制度如下：一,、學(xué)校建立學(xué)生學(xué)籍檔案,，學(xué)生學(xué)籍及學(xué)籍檔案管理由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé),。

二、學(xué)生學(xué)籍檔案應(yīng)包括報(bào)名登記表,、注冊(cè)登記表,、上課缺課登記表、成績(jī)考核登記表,、缺課情況及原因記載,、退學(xué)情況記載、結(jié)業(yè)情況記載等內(nèi)容,。

三,、新學(xué)生報(bào)名時(shí)應(yīng)填寫(xiě)報(bào)名登記表，報(bào)名登記表應(yīng)包括報(bào)名專業(yè),、報(bào)名時(shí)間,、學(xué)生的基本情況、聯(lián)系方式及學(xué)校應(yīng)告知學(xué)生的注意事項(xiàng)等內(nèi)容,。報(bào)名登記表由學(xué)生本人用藍(lán),、黑色墨水筆認(rèn)真填寫(xiě)并簽名，學(xué)生為未成年人者,，應(yīng)由家長(zhǎng)代填并簽名確認(rèn)或者學(xué)生填寫(xiě)后由家長(zhǎng)簽名確認(rèn),。

四、學(xué)校建立學(xué)生入學(xué)注冊(cè)制度,，新生開(kāi)課一周內(nèi)由教務(wù)處管理人員依據(jù)學(xué)生報(bào)名登記表按教學(xué)班進(jìn)行入學(xué)注冊(cè),。內(nèi)容包括學(xué)生姓名、性別,、年齡,、文化程度、工作單位及地址,、家庭住址,、聯(lián)系電話等。分學(xué)期連續(xù)學(xué)習(xí)的,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)應(yīng)重新注冊(cè),。

五、學(xué)校建立學(xué)生上課缺課登記制度,。按教學(xué)班建立學(xué)生名冊(cè),，由班主任頁(yè)負(fù)責(zé)登記學(xué)生的上課、病假、事假,、曠課等情況,。學(xué)員不明原因連續(xù)缺課2次以上的，班主任應(yīng)同學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，了解情況,，并記入班主任工作日志，必要時(shí)應(yīng)及時(shí)向?qū)W校負(fù)責(zé)人匯報(bào),。

六,、學(xué)生在學(xué)期內(nèi)要求退學(xué)，應(yīng)由學(xué)生本人,，學(xué)生是未成年人的應(yīng)由學(xué)生家長(zhǎng)提交書(shū)面退學(xué)申請(qǐng),，由學(xué)校依照教育行政部門(mén)有關(guān)規(guī)定處理。班主任要將退學(xué)情況記入工作日志,，教務(wù)處要將退學(xué)情況記入學(xué)籍檔案并取消該學(xué)生注冊(cè),。

七、學(xué)校建立學(xué)生成績(jī)考核登記制度,，由班主任按時(shí)登記學(xué)生各科考核或考試成績(jī)表,，交教務(wù)處保存。

八,、學(xué)生學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核或考試作為結(jié)業(yè)成績(jī),，結(jié)業(yè)成績(jī)由教務(wù)處記入學(xué)生學(xué)籍檔案。需要發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)的還應(yīng)將結(jié)業(yè)成績(jī)由教務(wù)處記入結(jié)業(yè)證書(shū),。

學(xué)校教學(xué)管理制度有哪些篇十一

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作過(guò)程管理的重要方面,，占年度考核總分的35%?？己隧?xiàng)目和內(nèi)容如下：

1,、堅(jiān)持按時(shí)參加集體備課，解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，每缺一次扣0,、5分；

3,、認(rèn)真參加學(xué)校及上級(jí)布置的聽(tīng)課,、研討、觀摩,、優(yōu)質(zhì)課,、演講、競(jìng)賽等活動(dòng),，有活動(dòng)總結(jié)報(bào)告并組織教研組內(nèi)學(xué)習(xí),，每缺一次扣2分。

4、每學(xué)年應(yīng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，一篇加計(jì)1分（最高加2分）,。

5、應(yīng)積極主動(dòng)上公開(kāi)課,，每學(xué)期上一節(jié),，加計(jì)1分。

6,、期末按時(shí)完成教學(xué)總結(jié),，上交學(xué)部存檔,，未完成的扣2分,。

以教研組為單位，對(duì)每周進(jìn)行的課要加以研討,，統(tǒng)一進(jìn)度,、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動(dòng)檢查和平時(shí)抽查結(jié)果,，給出該項(xiàng)檢查的分?jǐn)?shù),。

1、教案完整或其他完整備課批注,、條理,、記錄清晰等計(jì)2分；

2,、設(shè)計(jì)“課課練”習(xí)題計(jì)1分,；

3、堅(jiān)持課后教育反思計(jì)1分,；

4,、按要求開(kāi)學(xué)前備好兩周課，計(jì)1分,；

5,、被評(píng)為優(yōu)秀教案（不超過(guò)1/3）加計(jì)1分。

1,、在教育教學(xué)過(guò)程中不斷滲透思想道德教育,，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，計(jì)2分,；

4,、堅(jiān)持課改，探索嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)新課題,，效果良好,，計(jì)2分；

5、課堂教學(xué)效果良好,，能夠按照課堂教學(xué)要求達(dá)標(biāo),，計(jì)3分。

6,、對(duì)教學(xué)中指出的問(wèn)題整改不及時(shí)或處理不當(dāng)受到學(xué)校通報(bào)批評(píng)的責(zé)任教師扣除業(yè)務(wù)考核分?jǐn)?shù)1分/次,，對(duì)造成嚴(yán)重后果的加倍處理。

7,、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,、推門(mén)課等形式對(duì)教師評(píng)定，取多次活動(dòng)平均值,。

8,、以上以學(xué)校督導(dǎo)檢查為主。

每學(xué)期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況,，每期不低于兩次抽查,。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評(píng)出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計(jì)算,。

1,、全改計(jì)1分；

2,、批改認(rèn)真,，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)明確計(jì)1分；

3,、鼓勵(lì)性,、激勵(lì)性評(píng)價(jià)運(yùn)用得當(dāng)計(jì)1分；

4,、分層次布置作業(yè),，針對(duì)性強(qiáng)計(jì)1分；

5,、糾錯(cuò)認(rèn)真,，認(rèn)真堅(jiān)持零號(hào)作業(yè)計(jì)1分；

6,、各部進(jìn)行考核評(píng)定批改作業(yè)情況,，優(yōu)秀者（不超過(guò)1/3）加計(jì)1分。

各部根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)檢測(cè)活動(dòng),，協(xié)調(diào)組織期中,、期末考試、會(huì)考及中高考等大型考試,。

1,、組織嚴(yán)密,，考試秩序良好，相關(guān)教師加計(jì)1分,；

2,、考后組織集體改卷，批改及時(shí),，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確,，相關(guān)教師加計(jì)1分；

3,、考后有試卷分析,，相關(guān)教師加計(jì)1分；

4,、考后進(jìn)行“考后考”測(cè)試,，相關(guān)教師加計(jì)2分。

5,、考試組織出現(xiàn)失誤,，考后分析,、評(píng)定,、“考后考”測(cè)試不到位，相關(guān)教師扣除1分/次,，后果嚴(yán)重的加倍扣分,。

體、音,、美,、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動(dòng),、備課,、要求等與各任課教師要求一致，應(yīng)參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動(dòng),，計(jì)分辦法同年級(jí)任課教師,。

1、體育課堂教學(xué)要求：

（4）下課前有集合點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，計(jì)1分,；

（6）組織實(shí)施早操、課間操,、課外活動(dòng),，學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作情況和檢查考核結(jié)果，加計(jì)工作量,。

2,、音樂(lè),、美術(shù)、信息技術(shù),、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求,。

3、實(shí)驗(yàn)課要求（5%）：

（1）學(xué)生全員參與,，計(jì)1分,；

（2）課前要有點(diǎn)名環(huán)節(jié)，進(jìn)行安全教育,，宣布課堂要求,，計(jì)1分；

（3）任課教師全程參與學(xué)生實(shí)驗(yàn),，組織有序,，學(xué)生積極參與效果明顯計(jì)2分；

（4）學(xué)生無(wú)提前離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室,，下課有點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，計(jì)1分；

（5）實(shí)驗(yàn)課每缺少一名學(xué)生扣0.2分,；學(xué)生有無(wú)所事事現(xiàn)象,，每生扣0.1分。