通過制定計劃,，我們可以更好地評估和分配資源,，提高工作效率。一個好的計劃應(yīng)該具備可測量和可評估的指標(biāo),。小編整理了一些優(yōu)秀的計劃范文,，希望對大家有所幫助。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇一

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng),、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活,，觀察大自然,，積累自己的生活常識。

教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動,。

出處 m.sevw.cn

教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動,。

教學(xué)準備：電子琴、錄音機,。

教學(xué)內(nèi)容及過程：一,、開始部分：

1、聽音樂問好,！

2,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3,、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,。

二、基本部分：

1,、編創(chuàng)與活動：

（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（2）啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活,，觀察大自然，積累自己的生活常識,。

（3）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗,，編創(chuàng)其他聲音,，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦,，主動參與,。

（4）在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動,、形象,，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀,。比一比,，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動,、有趣,。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié),。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇二

一,、基本情況：

本學(xué)期五年級有教學(xué)班3個，共有學(xué)生60人,。本年級學(xué)生對音樂有了一定的感悟,，本學(xué)期將繼續(xù)對本年級音樂教學(xué)實施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二,、教材分析,。

(一)內(nèi)容。

本冊有18首表演歌曲,，其中包括兩首山東地方歌曲,，23首欣賞歌曲，和編創(chuàng)活動,，

(二)編排特點,。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑,，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認識,。培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實踐的參與與鑒賞能力，表現(xiàn)能力,，與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,。

(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析,。

教學(xué)條件。

我校教學(xué)條件優(yōu)越,，各班配備電子白板,、錄音機等，為教學(xué)提供了有力的保障,。

學(xué)生情況分析：

五年級的同學(xué)對于他們來說,，樂理知識沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸，四年級的時候只是側(cè)重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練,，在上課的時候穿插的少許基本樂理知識,，對于他們來講還是很淺顯的東西。

(四)重點,、難點,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過欣賞優(yōu)秀的'兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然,、有表情地歌唱,，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》,。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱,、奏國歌,。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》,，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌,。

教學(xué)重難點：

學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學(xué)準備：cd,。

教學(xué)過程：

(一)聽賞《國歌》,。

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌,。國歌代表著一個國家的尊嚴,，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,，在唱,、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重,、肅穆,，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立,，播放《中華人民共和國國歌》的錄音,，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問：在什么場合,、情景下唱,、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd,、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充,。

3.介紹國歌的來歷,，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色,。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌,、升國旗的畫面,，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系,。

(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》,。

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀,、顏色,、五星的排列、象征意義等國旗知識,。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍,。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍,。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲,，如教師唱“國旗國旗”,，學(xué)生接唱“真美麗”

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇四

教師在上課之前要充分作好課前準備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。以下是小編整理的三年級音樂教師教學(xué)計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒,。

一,、教材分析:。

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課,，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》、《童趣》,、《音樂會》,、《牧童之歌》、《愛祖國》,、《老師的歌》,、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有18首,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有22首，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口,，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識,，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,，另外，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后，還有活動性的測試與評估,，鼓勵學(xué)生自測、自評,、互評,、他評，形式豐富多彩,。

二,、學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班的音樂課。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞,。

1.音樂表現(xiàn)要素。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式,。

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首,。

4.音樂風(fēng)格與流派。

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn),。

1.演唱。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏,。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

4.識讀樂譜。

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造。

1.探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實踐,。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。

(四)音樂與相關(guān)文化,。

1.音樂與社會生活。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四,、教學(xué)重點難點,。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

五,、教學(xué)措施：

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時,，認真寫好教案,。

3、充分作好課前準備,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、認真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。

9,、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識。

10,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。

11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

13,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

14,、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

六,、教學(xué)安排：

按進度表執(zhí)行。

一,、學(xué)生情況分析：

這個階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解,。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,，強調(diào)學(xué)生參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動,，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設(shè)計,。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。2、運用非連音及斷音唱法時,，聲音要有彈性,。3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí),。

4,、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字,、吐字的正確。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。二、視唱,、知識,、練耳部分：

習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

2,、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階,。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏),。練唱有大小二度、大小三度,、純四,、純五度、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱),。劃拍視唱各拍子歌曲。

3,、練耳部分：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程。(不說出名稱),。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

四,、教學(xué)措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級共有40個學(xué)生，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂,，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信,、有表情的進行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力,?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!

二,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結(jié)性評價,，又注重過程性評價。在評價的形式上,，自評,、互評,、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。

三,、全冊教學(xué)要求：

1,、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認識2/4、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長,、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7,、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作,。學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,，注意音樂與動作的配合,。

四、改進教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動,、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思，使自己的.思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4,、加強自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用,。

五,、全冊教學(xué)進度略。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇五

第1課愛滿天,。

《我們走進十月的陽光》教學(xué)設(shè)計,。

《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計。

《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計,。

《祖國祖國我們愛你》教學(xué)設(shè)計,。

《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計。

第2課美妙童音,。

《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計,。

《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計。

《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計,。

《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計,。

第3課我們的朋友。

《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計,。

《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計,。

《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計,。

《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計,。

第4課春天的歌。

《楊柳青》教學(xué)設(shè)計,。

《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計,。

《春》教學(xué)設(shè)計。

第5課音樂會,。

《船歌》教學(xué)設(shè)計,。

《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計。

第6課牧童之歌,。

《小放?！方虒W(xué)設(shè)計。

《孤獨的牧羊人》教學(xué)設(shè)計,。

《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計,。

《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計。

第7課老師您好,。

《我愛米蘭》教學(xué)設(shè)計,。

《飛來的花瓣》教學(xué)設(shè)計。

《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)設(shè)計,。

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計,。

第8課家鄉(xiāng)贊歌。

《帕米爾,，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計,。

《山里的孩子心愛山》教學(xué)設(shè)計,。

第1課愛滿天。

《我們走進十月的陽光》教學(xué)設(shè)計,。

教學(xué)目標(biāo)：

合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點,，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。

第一部分是一個復(fù)樂段,。第一,、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運用八分休止和切分的節(jié)奏,，旋律作分解和弦進行,，輕盈活躍，富有生氣,。第二,、四樂句除句末終止不同外，其余也均相同,。由于旋律作級進,，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和,。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,，并表達了他們對祖國的真切感情。

第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié)),，節(jié)奏驟然展開,，旋律跌宕起伏，氣息寬廣,，大,、小調(diào)式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì))，使音樂的色彩更為豐富,。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,，這是在祖國和平的土地上、溫暖的陽光下,，少年兒童為友誼,、為祖國而縱情放歌。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴充,，攀升至歌曲的最高音,，將歌曲推向高潮。

第三部分。這里節(jié)奏明快有力,，具有進行曲風(fēng)格,，揭示了歌曲的主題——“我們走進十月的陽光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁,、勝利前進的步伐,。

歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接，和諧,、明凈,，預(yù)示了祖國美好的前景。

教學(xué)重,、難點：

通過聆聽和演唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。

教具準備：

鋼琴,、錄音機,、教學(xué)光盤。

聆聽《我們走進十月的陽光》,。

教學(xué)過程,。

一、組織教學(xué),。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴、錄音機,、光盤,、電視機等，把單旋律歌片向?qū)W生展示),。

1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié),、節(jié)日??),。

2．欣賞《我們走進十月的陽光》。

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞,，再次欣賞：邊看譜邊欣賞,。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂,，談?wù)勀銓@部分音樂的感受,。

(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一,、二部分比較,。

5．細致地聆聽全歌曲。研究的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂,，設(shè)計三種動作,，邊聆聽音樂邊表演,，以表示對歌曲的理解。

二,、教學(xué)小結(jié),。

教學(xué)反思：

有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果,，有的畫太陽等,，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇六

貫徹,、落實《音樂課程標(biāo)準》的精神和各項要求,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

二、基本情況分析：

1,、學(xué)情分析,。

這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué),，我對學(xué)生還不是很了解,，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進步,。

2,、教材分析。

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國歌》、《月夜》,、《快樂的課間》,、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》,、《童心》,。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》,、《中華人民共和國國歌》,、《愉快的夢》、《哦,，十分鐘》,、《大家來唱》、《搖籃曲》,、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》、《小小少年》,、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》,、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

欣賞有《采茶舞曲》,、《漁光曲》,、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》,、《小夜曲》,、《月亮月光光》、《夢幻曲》,、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。

3,、個人研究分析：

總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯,，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。

三,、教學(xué)教研目標(biāo)。

1,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞,。

1、音樂表現(xiàn)要素,。

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，

能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、音樂情緒與情感,。

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式,。

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首,。

4,、音樂風(fēng)格與流派。

（1）聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)。

1,、演唱,。

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首,。

2、演奏,。

（1）樂于參與各種演奏活動,。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首,。

3、綜合性藝術(shù)表演,。

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色,。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

4,、識讀樂譜,。

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造,。

1、探索音響與音樂,。

（1）能夠自制簡易樂器,。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音,。

2,、即興創(chuàng)造。

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,，并參與表演,。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3、創(chuàng)作實踐,。

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。

2、教研目標(biāo)：

音樂與相關(guān)文化,。

1,、音樂與社會生活。

（1）關(guān)注日常生活中的音樂,。

（2）喜歡從廣播,、電視、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,，并能與他人進行音樂交流,。

（3）樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù),。

（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用,。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

（1）能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

（2）知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四,、學(xué)習(xí)重難點：

1,、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2,、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，特別是對音符的認識能力,。

2,、教研目標(biāo)：

1、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣,，減少喊唱現(xiàn)象,。

2、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動,。

五,、具體措施,。

本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進行教學(xué),，強調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快,、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

六,、教學(xué)進度,。

周

次

內(nèi)

容

1--2。

表演《采菱》,，聆聽《采茶舞曲》,，編創(chuàng)與活動。

3--4,。

表演《柳樹姑娘》,，聆聽《漁光曲》，《洪湖水,，浪打浪》,，編創(chuàng)與活動。

5--6,。

聆聽,、表演《中華人民共和國國歌》，編創(chuàng)與活動,。

7--8,。

編創(chuàng)與活動，聆聽《歌唱祖國》,，編創(chuàng)與活動,。

9--10。

聆聽《月亮月光光》,，表演《愉快的夢》,，編創(chuàng)與活動。

11--12,。

聆聽《小夜曲》,，聆聽《夢幻曲》,，編創(chuàng)與活動。

13--14,。

表演《哦,，十分鐘》，編創(chuàng)與活動,，聆聽《乒乓變奏曲》,，編創(chuàng)與活動。

15--16,。

聆聽《陀螺》,，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動。

17--18,。

聆聽《只要媽媽露笑臉》,，表演《搖籃曲》。

19--20,。

聆聽《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動。

21--22,。

表演《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動。

23--24,。

表演《我是少年阿凡提》,，編創(chuàng)與活動，

25--26,。

表演《小小少年》,，編創(chuàng)與活動。

27--28,。

聆聽《牧羊姑娘》,，《小機靈的歌》，編創(chuàng)與活動,。

29--30,。

聆聽《回聲》，編創(chuàng)與活動,，表演《友誼的回聲》,。

31--32。

表演《山谷靜悄悄》,，編創(chuàng)與活動,。

33--34。

聆聽《羊腸小道》，編創(chuàng)與活動,。

35--36,。

聆聽《山童》，《真善美的小世界》,，表演《蕩秋千》,。

37--38。

復(fù)習(xí),、考試,。

39。

期末考試,。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇七

一,、教材分析:。

教材從教育理念上,，強調(diào)了，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》,、《童趣》、《音樂會》,、《牧童之歌》,、《愛祖國》、《老師的歌》,、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動，如：齊唱,、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有22首,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,，另外,，還有自制樂器，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后,，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測,、自評,、互評、他評,，形式豐富多彩,。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班的音樂課,。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短,、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固,、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞。

1.音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的.變化,。

3.音樂體裁與形式,。

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派,。

(1)聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn),。

1.演唱,。

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.演奏。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術(shù)表演,。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色,。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

4.識讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造,。

1.探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3.創(chuàng)作實踐。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化,。

1.音樂與社會生活,。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四,、教學(xué)重點難點。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

五、教學(xué)措施：

1,、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時，認真寫好教案,。

3,、充分作好課前準備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、認真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。

9、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識,。

10,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。

11、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。

12,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

13、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

14、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的躍為,，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

六,、教學(xué)安排：

按進度表執(zhí)行,。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇八

小學(xué)音樂教育應(yīng)該要突出音樂學(xué)科特點，并且小學(xué)音樂教師在開學(xué)的時候要制定好教學(xué)計劃,。下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃的資料,，希望能對大家有所幫助。

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書》,，一年級上冊，全書共七個單元,，四十節(jié)課,，教材難度較大，任務(wù)較重,，希望通過努力,，能夠達到較好，能夠達到較好的教學(xué)成果。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿,。

2,、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣,，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三,、教學(xué)重點：

1,、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱,。

2,、組織好上課形式，使之生動,、活潑,、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動,、大方的表演,。

四、教學(xué)難點：

1,、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛,，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系,。

2,、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。

五、教學(xué)設(shè)想：

對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生要多引導(dǎo),，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識,，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢,、表情,，課上多加入互動內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作,、合作意識,。

六、教學(xué)準備,。

錄音機,，dvd，電視,，碰鈴、響板,、數(shù)碼視頻展示臺等,。

七、課時安排,。

第一單元：4課時,。

第二單元：4課時。

第三單元：4課時,。

第四單元：4課時,。

第五單元：6課時。

第六單元：4課時,。

第七單元：6課時,。

音樂課堂教學(xué)生活化即在音樂教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識背景,運用多種充滿生活氣息的教學(xué)手法進行教學(xué),把生活經(jīng)驗音樂化,音樂問題生活化,在生活與音樂之間架起一座興趣之橋,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的音樂素質(zhì),培養(yǎng)高尚的審美情趣,最終達到育人的目的。

音樂新課程標(biāo)準指出：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。

因此，作為一名音樂教師,，如何立足于學(xué)生生活實際,，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓他們主動的、富有個性的開展音樂學(xué)習(xí)是我一直在教學(xué)實踐中探索的問題,。為了組織小學(xué)低段學(xué)生開展有效的音樂學(xué)習(xí),，對于每節(jié)課的設(shè)計我都進行了積極的思考，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識經(jīng)驗背景,，然后依據(jù)課程標(biāo)準的要求和教材的編寫意圖,，凸現(xiàn)音樂教學(xué)生活化、活動化,、人文化的特點,，使教學(xué)切實為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為此，我進行了讓生活走進小學(xué)低段音樂課堂有效性的嘗試,。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，聯(lián)系音樂和生活。

有專家指出：脫離兒童生活世界的間接經(jīng)驗知識傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的,，甚至是無效的,。教學(xué)中在構(gòu)建知識、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的音樂學(xué)習(xí)情感,，增進音樂學(xué)習(xí)的信心,，是值得我們深入探討的問題。在教學(xué)中,，我常常創(chuàng)設(shè)情境積極轉(zhuǎn)變教師的角色,，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),、一起做游戲,，努力引導(dǎo)學(xué)生把生活經(jīng)驗和課本知識有機結(jié)合起來。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。這一熟悉的生活情境引入,，激發(fā)了孩子們參與音樂活動的熱情和興趣,。讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷音樂實踐的過程，感受音樂實踐的必要性,，讓他們感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系,，展現(xiàn)音樂的魅力。

2.捕捉生活素材,，提升學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

音樂教師們都有這樣的經(jīng)驗，低年級學(xué)生,，尤其是一年級學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)唱歌曲，偶爾有創(chuàng)編的任務(wù)對他們來說也是很難的,。首先,，他們積累的詞匯很少;其次，他們寫字很慢,，創(chuàng)編歌詞往往要花很長時間,。這樣就沒有時間來表演歌曲和拓展歌曲了，所以老師們常常省去了創(chuàng)編歌詞部分,。我通過不斷在平行班的教學(xué)嘗試中發(fā)現(xiàn),，其實,，生活可以幫我們解決這個難題。

最近,，我在一年級上了一節(jié)二年級的唱歌課《不再麻煩好媽媽》,，而且歌曲有創(chuàng)編歌詞的要求。在第一個班上課時,，學(xué)會了歌曲,，還剩10分鐘時我讓孩子們創(chuàng)編歌詞，就遇到了這個難題,，直到下課時只有幾個孩子寫出了兩三句歌詞,，很多孩子根本就沒寫，竟然玩起來了,。我問他們?yōu)槭裁床粚懩?他們委屈的說不會寫,。課后，我認真分析了原因,，主要還是我沒有抓住學(xué)生的生活經(jīng)驗來引導(dǎo)，直接讓他們創(chuàng)編歌詞,。孩子們不知所措,，更何況有很多字不會寫。接下來的一個班,，同樣的創(chuàng)編我先讓他們把平時生活中幫媽媽做的事兒說一說,，然后再出示一些勞動的圖片來引導(dǎo)，最后讓他們在伴奏音樂中直接唱出所編創(chuàng)的歌詞,。結(jié)果與上一節(jié)課大相徑庭,，孩子們很出乎我的意料。雖然沒有將歌詞寫出來,，但伴奏音樂剛停,，就有孩子舉手，在我的伴奏音樂中,，他們中的很多人井然有序的將四句新歌詞都唱出來了,。我當(dāng)時忍不住對她們說，你們太有才了,。更有孩子將媽媽換成了爸爸,、奶奶、爺爺,，而且主動來表演,。

看來，創(chuàng)編歌詞對一年級的孩子來說,，不是做不到,，而是可以做的很好,。關(guān)鍵是老師如何設(shè)計，怎么引導(dǎo),。只要我們認真分析,，深入反思，把學(xué)生生活經(jīng)歷和教材相關(guān)的內(nèi)容巧妙結(jié)合起來,，就能使我們的課堂充滿想象和創(chuàng)造的空間,。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗，解決教學(xué)難點,。

如何使學(xué)唱變得輕松,、容易，讓學(xué)生感興趣,，是我一直在教學(xué)中思考的問題,。通過實際教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn),，教學(xué)方法是學(xué)生對學(xué)唱感興趣的關(guān)鍵,。在特定的生活情境中教唱，會讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲,。

音樂課以學(xué)生的心理發(fā)展為前提,，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗、情感體驗,、科學(xué)認識的緊密結(jié)合,。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置適應(yīng)兒童的認知特點，從孩子們感知較為清晰的生活中的事物為教學(xué)活動的起點,，由尋找春天的聲音引出節(jié)奏,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后讓學(xué)生在各種聲音的模仿與模唱等音樂實踐活動中掌握難點并在集體個人小組等自由靈活的形式中進行,，通過以上體驗探究合作等方式和過程,，變枯燥的學(xué)習(xí)為有趣的活動，解決了歌曲的難點,。

實踐證明,，音樂教學(xué)過程中不能孤立課本知識，簡單的去教一句學(xué)一句,，學(xué)生在這種教唱過程中容易失去學(xué)習(xí)動力和興趣,，更談不上創(chuàng)造力。我們應(yīng)該努力挖掘教材中可表現(xiàn)因素,，找到學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點,，精心設(shè)計，營造出相關(guān)的生活情境,，讓學(xué)生在生活中獲得知識和美的體驗,，并加以引導(dǎo),，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

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教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇九

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級的學(xué)生大都活潑可愛,，并且喜愛音樂,，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信,、有表情的進行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力,?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！

二,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價,。在評價的形式上,，自評、互評,、他評相結(jié)合,，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲,，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。

三,、教材的三維目標(biāo)：

1,、知識與技能。

進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，在演唱,、朗讀、歌表演,、游戲等各項音樂活動中,，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣,，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德,。

2,、過程與方法。

3,、情感態(tài)度與價值觀,。

激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒,。通過歌表演、音樂活動,、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。

四,、教材的重難點：

學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

五、教學(xué)措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動,、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)――實踐――反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十

三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低,、長短、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的理解。

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,，做到將的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力,。

音樂是沒有標(biāo)準答案的藝術(shù)。它的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考,、體驗、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上，強調(diào)了,，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。

1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

2,、在唱,、動、認,、聽的學(xué)習(xí)過程中,，注重實踐能力的培養(yǎng)，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

1、會用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)校》,、《風(fēng)鈴》,、《孔雀輕輕跳》。

2、初步了解少數(shù)民族歌(樂)曲的特點,，能通過欣賞,，編故事，編舞蹈,，發(fā)展想象力,。唱準音高及音的長短。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜，會編新歌詞,。

4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5,、愛祖國、愛人民,、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲,、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符，會做音樂情境表演,。

6,、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7,、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十一

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級共有40個學(xué)生,，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨立,、自信,、有表情的進行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！

二,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結(jié)性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上，自評、互評,、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。

三,、全冊教學(xué)要求：

1,、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字，吐字,。

2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法,。學(xué)習(xí)用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3,、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞,。

5,、初步了解速度、力度,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。

6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等，注意音樂與動作的配合,。

四,、改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動,、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4,、加強自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用,。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十二

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（實驗稿）》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

并能進行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點,。

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇,。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語、課文,、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中,，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì),、愛國精神、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力,。

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1，識字與寫字

（1）會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。

（2）認識250個生字,，會寫300個生字,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

2。閱讀

（1）用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,，習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象,，樂于書面表達,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4，口語交際

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

5，綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

1學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文,。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。

3初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

1，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。

2，開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動,。

3,，狠抓學(xué)風(fēng)。

4,，,、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。

5,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

6,，、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

7、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

8,、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學(xué)生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較,，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心,。

9,、利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞,，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

10,、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。

周次

內(nèi)容

課時

第一周

1、2課

4

課時

第二周

3,、4課

《語文園地一》

7

課時

第三周

5,、6、7課

6

課時

第四周

8課,、

《語文園地二》

4

課時

第五周

9,、10,、11課

6

課時

第六周

12課,、《語文園地三》

4課時

第七周

13、14,、15課

6

課時

第八周

16課,、《語文園地四》

4課時

第九周

17、18,、19課

6

課時

第十周

20課,、《語文園地五》

4

課時

第十一周

21、22,、23課

6

課時

第十二周

24課,、《語文園地六》

4

課時

第十三周

25、26,、27課

6

課時

第十四周

28課,、《語文園地七》

4

課時

第十五周

29、30、31課

5

課時

第十六周

32課,、《語文園地八》

4

課時

第十七周

期末復(fù)習(xí)

期末考試

2,、個人教研安排：

2月份：

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計劃,。

3月份：

1,、學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式

4月份：

1、學(xué)校組織期中考試,，認真做好質(zhì)量分析,。

2、學(xué)習(xí)如何說課,、評課,。

3、聽示范課,。

5月份：

1,、做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查,。

2,、認真鉆研教材，上好每一節(jié)課,。

3,、積極參加教研活動。

6月份：

1,、制定好復(fù)習(xí)計劃,，迎接期末考試。

2,、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課,。

3、寫好工作總結(jié),。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十三

一,、學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低,、長短、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的理解。

二,、教材分析：

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的.情操,，提高學(xué)生的餓審美能力。

音樂是沒有標(biāo)準答案的藝術(shù),。它的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考、體驗,、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,，強調(diào)了,，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。

三,、目的任務(wù)：

1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。

2、在唱,、動,、認、聽的學(xué)習(xí)過程中,，注重實踐能力的培養(yǎng),，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

四、教學(xué)目的要求：

1,、會用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》,、《孔雀輕輕跳》。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點,，能通過欣賞，編故事,，編舞蹈,，發(fā)展想象力。唱準音高及音的長短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜,，會編新歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國,、愛人民,、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，會做音樂情境表演,。

6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱,。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十四

對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

1,、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣,。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）能夠背唱4—6首歌曲,。

2、演奏,。

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。

3,、綜合性藝術(shù)表演,。

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作,。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等,。

4,、識讀樂譜。

（1）復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號,，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏,。

（2）能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

5、創(chuàng)作實踐,。

能夠運用線條,、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂,。

1,、教學(xué)內(nèi)容。

2,、教材重難點：

真正深入角色的演唱,，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

3,、教材特點,。

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動,，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計,。

（一）,、完成措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要,。

（二）提高措施,。

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

第一課童年,。

聆聽：走迷藏。

我們多么幸福,。

演唱：搖啊搖,。

小酒窩。

第二課好伙伴,。

聆聽：同伴進行曲,。

我和你。

原諒我,。

演唱：噢,！蘇珊娜。

第三課草原。

聆聽：賽馬,。

桑吉德瑪,。

演唱：草原上。

我是草原小牧民,。

第四課放牧,。

聆聽：牧民新歌,。

草原放牧,。

演唱：老水牛角彎彎。

放牛山,。

第五課媽媽的歌,。

聆聽：媽媽比克肖曲。

媽媽寶貝陳炯順曲,。

媽媽教我的歌,。

演唱：媽媽的心。

唱給媽媽的搖籃曲,。

第六課四季的歌,。

聆聽：雪花飛舞德彪西曲。

櫻花,。

演唱：四季童趣,。

捉迷藏。

第七課鐘聲,。

聆聽：靈隱鐘聲,。

演唱：美麗的黃昏歐美歌曲。

鈴聲叮叮當(dāng)澳大利亞民歌,。

第八課豐收歌舞,。

聆聽：瀏陽河。

豐收（片段）王酩曲,。

演唱：桔梗謠,。

如今家鄉(xiāng)山連山。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十五

本班共有學(xué)生50人,，其中女生22人,，男生29人。入學(xué)不久,，學(xué)生活動力很強,，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

一、教材分析,。

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個性發(fā)展”;2,、以審美為中心;3、以文化為主線(單元主題);4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級上冊共編10個主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容),。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和dada,、dadadada、da(a),、dadada,、dadadada、da(aa),、da空da等節(jié)奏,。)。

3,、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

二、學(xué)段目標(biāo),。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

三、具體目標(biāo),。

(一)感受與鑒賞,。

1、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;,。

2、聽長短音;,。

3,、體驗不同情緒的音樂;。

4,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;,。

5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)。

1,、歌唱的正確姿勢;,。

2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲;,。

3,、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;,。

4,、能作簡單的律動、歌表演;,。

5,、認識簡單的節(jié)奏符號。

(三)創(chuàng)造,。

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;,。

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;,。

3、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

(四)音樂與相關(guān)文化,。

1、樂于與他人參與活動;,。

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;,。

3、聲音與生活的探索,。

四,、教學(xué)措施。

1,、面向全體,、因材施教;。

2,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;,。

3、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律,，空出學(xué)科特點;,。

4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;,。

5,、改革評價機制。

6,、一年級的新生,，重點培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢,。

7,、在平時音樂訓(xùn)練的弱項進行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個技術(shù)動作都能非常到位。

8,、利用獎勵措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,。

9、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

10、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

11,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

12,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

13、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

14,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況,，通過實踐,，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。

本期的教學(xué)任務(wù),、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù),。

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐子，清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演,。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4,、讀譜知識認唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認識連線,、延長記號等，并知道作用,。

二,、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

三,、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂,。

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂,。

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中,，利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,，進而進行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。

另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。

為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué),，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī),。

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。

音樂課中常有律動教學(xué),，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時,，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。

2,、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,。

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。

進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學(xué)生表演時,，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。(三)個別檢查,。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、繪畫,、故事,、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。

但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂,，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。

然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

三,、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系,。

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系,。

教學(xué)進度：

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗,、國旗真美麗》;,。

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍,，會表演唱;,。

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏,。

第五周玩具音樂會2課時目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進行曲》,。

第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲;,。

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動,，做乖孩子;,。

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;,。

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;,。

第十四周倫敦橋2課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;。

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演,。

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲,。

第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試,。

共

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頁,，當(dāng)前第。

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教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十六

本冊教材共有八個單元：第一單元,、第六單元是對大自然的歌唱,，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗,，學(xué)會愛身邊的人,。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏,，與現(xiàn)實生活融合,，熱愛生活,。第八單元是綜合音樂活動。

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通,，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期，我還加強了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。

5,、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識。

6,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。

7,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。

8,、利用多媒體開展教育活動,，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。

9,、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能,。

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,；

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4,、通過音樂知識的學(xué)習(xí),，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣。

5,、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

7,、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

8,、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。

9,、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造,。

一唱：《春天的小河》、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上課

二唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲

三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》

五唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》

六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲

七唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假

八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》

九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學(xué)跳孔雀舞勞動節(jié)放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》

十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》

十五唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r(nóng)夫》我的創(chuàng)造

十六唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》

十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九期終復(fù)習(xí)

期終考試期終考試

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十七

一,、教材分析：

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

二,、教學(xué)目的要求：

1,、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用,，聽辨音的高低并會模唱。

2,、初步了解民族歌(樂)曲的特點,，能通過欣賞，演唱,，發(fā)揮想象力表演,。

3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國,、愛人民,、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，并學(xué)會區(qū)別。

6,、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。

7,、基本認識西洋樂器,、民族樂器中的部分樂器。

8,、通過演唱,，增強環(huán)保意識，增進自然常識,，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想。

三,、改進教學(xué)的措施,。

1、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時,，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學(xué)詳案。

3,、充分作好課前準備,。

4、認真按照教案上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

7,、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿,。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法,，揚長避短,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長,。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十八

教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會》、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有18首，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有22首,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識,，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,，另外，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品,、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后,，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測,、自評,、互評、他評,，形式豐富多彩,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班的音樂課。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育,、美育，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(一)感受與鑒賞,。

1.音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式,。

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首,。

4.音樂風(fēng)格與流派,。

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn),。

1.演唱。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的.正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏,。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術(shù)表演,。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色,。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論,。

4.識讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造,。

1.探索音響與音樂。

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實踐,。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。

(四)音樂與相關(guān)文化,。

1.音樂與社會生活。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時,，認真寫好教案,。

3、充分作好課前準備,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、認真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。

9,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識,。

10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

13,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

14、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

按進度表執(zhí)行,。

教師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十九

本冊教材共八個單元，教材對每一課,，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽,，唱,，跳，畫，玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱，演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體,，在學(xué)生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行,。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué)，來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高對音樂的理解．表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)展。

1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動,，豐富情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生對生

活的積極樂觀的態(tài)度。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認識不同樂器,，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化,，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價值觀等方面得到全面的發(fā)展,。

1．認識do．re．mi．sol．la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號,，唱準節(jié)奏時值。有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

3．通過欣賞,，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山,，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,，初步識別不同時代．不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解,。

4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1．根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象,，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解,。

3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值,。

（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極 的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動,，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時雨。

（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機,，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時學(xué)生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進行范唱有助于學(xué)生 理解音樂，另外在處理歌曲時,，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來幫助學(xué)生進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,，珍惜幸福生活的精神,。

2．充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長,，設(shè)計最佳的教學(xué)方法,，課堂上創(chuàng)造性的運用教案，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實際情況,，合理地進行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。