總結是對過去時光的回顧,，是對經歷的提煉與總結。在寫總結時，可以運用一些修辭手法和變換句式,，增加語言的變化和表達的層次。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┯嘘P總結的名人名言，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感,。

年輕教師的演講技巧篇一

各位領導，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《師愛無價》,。

從走出校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這些年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度,，健康的體魄?？晌艺J為,，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學生的老師,，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔蹖W生,，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現,，實際上是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛,，我們才和同學們貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣,。當我的演講稿寫到這里的時候,，我想起了一個讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師。她是江蘇省金壇市城南小學的女教師,，3月31日,，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車25米,，整整25米小轎車把殷老師撞出去25米在這個世界上行走、生活,、熱愛,、奮斗、奉獻了的殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒在殷老師的追悼會上,，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面,，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”,，“殷老師,，我們想您了”，“殷老師,，您永遠活在我們心中如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模,。

年輕教師的演講技巧篇二

你們好！

今天,，我演講的題目是《無私奉獻,，愛在點滴》,。

有人說，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識,；有人說,，優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表；有人說,，優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風度,；還有人說，優(yōu)秀的教師要有健康的體魄,。這種種的說法使我感到迷惑,，我究竟該怎么做呢？帶著這些疑惑,，我走進了市二七小學,，在這里任教的近一年時間里，我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進事跡,，這些事跡使我長期以來的迷惑找到了答案,。

就拿我們學校的陳老師來說吧，她為人和藹可親,，深受學生和家長們的愛戴,。在尋找身邊令人感動的教師活動中，我了解到一件事,，令我感動不已：那是前年12月份發(fā)生的一件事,，當時，陳老師外出參加教研活動,，在路上不幸遭遇了車禍,，當時便不省人事，被120拉進了醫(yī)院,。令人意想不到的是,，僅僅兩天后，陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺,。學校領導看見后,，勸陳老師在家多休息幾天，觀察觀察,。但是陳老師卻婉拒了,，她實在是放心不下她的學生們。

“是學生讓我忘記了痛苦,，給了我莫大的安慰,。看著那六十多雙充滿依戀之情的眼睛,，再想想還有不到兩星期就要進行的期末考試,，我實在是躺不下去呀,！”陳老師這樣告訴我。

每一份付出都會換來收獲,，在陳老師的努力下,，她所教的班級期末考試平均成績達到九十多分,，在學校名列前茅,。

自從聽說了這件事，我便打心眼里敬佩陳老師,，對她的經歷也格外關心,，前幾天聽說的另一件事，更是使我感到震撼,。這件事說起來也算是“陳年舊事”了,，當時，她的丈夫在外工作,，家中除了父母公婆,，就是上小學的女兒，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔,。

有一次,，陳老師的小女兒因為先天性心臟病住進了醫(yī)院，而陳老師正好帶著畢業(yè)班,，她不愿耽誤孩子們的學習,，硬是狠下心來，照常到校上課,，下班后才急匆匆地趕到醫(yī)院照顧孩子,。為此，丈夫埋怨她,，公婆責備她,，她卻說：“咱們的孩子有你們照顧著，我放心,，可是學校還有六十多個孩子等著我呢,，我怎么能為了自己的一個孩子耽誤全班的孩子呀？”就這樣,，在孩子住院期間,，陳老師硬是沒有請過一天假。

后來,，女兒的病情加重了,，需要到北京做手術，陳老師發(fā)愁了：一邊是自己的親生女兒,，另一邊是自己親愛的學生,，哪一邊都割舍不下呀,！學校領導知道這件事后，主動安排老師為陳老師代課,，讓她安心帶女兒到北京做手術,。盡管這樣，陳老師還是會經常打電話來詢問學生的學習,、生活情況,。

陳老師就是這樣一個人，她把學生看得比自己的孩子還要重,。為此,，她常說：“面對自己的女兒，我不是一個稱職的媽媽,；但面對自己的學生,，我問心無愧?！币舱蛉绱?，陳老師所教的班級年年被評為“優(yōu)秀班集體”，陳老師本人也連年被評為優(yōu)秀班主任,。

在我校,，像這樣無私奉獻的教師還有很多很多。我清楚地記得,，學校大隊部的楊素梅老師,，為了輔導學生參加數學競賽，毅然放棄了休息,，整整兩個月,，沒有睡過一個囫圇覺。由于長時間的連續(xù)上課,，楊老師的嗓子疼痛難忍,、幾乎說不出話，可她依然堅持給學生答難解疑,。在她的不懈努力下,，學生們在競賽中取得了可喜的成績。從那金光閃閃的獲獎證書中,，我看見了楊老師強烈的責任感以及對學生無私的愛,。她忘我地工作，無私地奉獻,，在教育這片土地上躬耕不輟,！

除此之外，時時處處起著模范帶頭作用,，發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉,；捧著一顆心來,，不帶半根草去的年輕教研組長賈娜；安貧樂教,、甘于奉獻的中年教師孫明霞等,，也都是無私奉獻的典范。從我校六十多位老師身上,，我深深地領悟到,，教師的一生是奉獻、博愛一生的真正意義,。

在這些榜樣的引導下,，我也慢慢融入了這種無私奉獻的氛圍之中：前幾天,，學校為參加區(qū)里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊,，為取得好成績，隊里的每個隊員在輔導老師的帶領下,，利用一切可利用的時間進行訓練,。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練,、表演也使得班里的幾位同學落下了不少課,。我看在眼里，急在心上,。為此,，我主動利用課間和訓練后的時間，幫助這幾位同學補課,，孩子們也非常懂事,，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下,，這幾位同學的成績不僅沒有下降,，反而有了小幅度的提升?？吹竭@些,，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜,。

冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機,。”無論是教學還是管理,，一切都是因愛而生,。只要你付出了愛,，就一定能夠得到回報。雖然目前,，我的工作做得遠遠不夠,，離“優(yōu)秀教師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠也不會轟轟烈烈,，驚天動地,；但是，我每天都充滿了希望,，我會以前輩們?yōu)榘駱?，向他們學習，用愛心耕耘終生,。

清晨,，我伴著黎明的曙光走進教室，靜靜地聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，對我而言,，那是天底下最動聽的樂章；黃昏,，我踏著夕陽的余暉走出校門,，目送孩子們安然離去，他們的背影,，讓我感到無比的欣慰,。我的一天就這樣結束了，未來,，還有無數個這樣的日子在等待著我,。我將滿懷愛心與熱忱，從點滴做起,，從小事做起,，用自己無私的奉獻，塑造孩子們輝煌的明天,。

年輕教師的演講技巧篇三

很久以前,，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想,。今天,，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,，我心中的翅膀正在教育的領空展翅翱翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒,，因為年輕,，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,，年輕的翅膀想翱翔,。

我要飛向先進的行列。在這里,，我可以坦誠地對各位說：初進講壇,，我后悔過，我徘徊過,，但我一次又一次說服我自己：既來之,，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者,。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵,。”既然在這片教育的土地上耕耘,，就一定要有收獲,。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師,?？梢哉f這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔,。今天,，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠,，但只要心中的燈亮著,，就有希望。

我要飛向課改的前沿,。勤奮好學,，學而不厭是教師的美德，非凡是要改革有今天,，非凡又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,，一日不學，如同落隊之雁,。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云,、無源之水、無光之燈,。我時常擔心將來某一天,，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉,，四處找水喝,，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水,，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水。其實,，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵,，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室,，站在講臺前,，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維,，所以在我的語文教學中,，我是“寧為玉碎，不為瓦全”,，寧可學生分數考低點,，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂,。

我要飛進學生的心靈,。“不熱愛學生的教師不是好教師”,，這是我想的,。無數優(yōu)秀教師的實踐證實：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁,。自從當上教師,，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師,，但到目前不止,，我沒有做到，上周,，我們學校進行了一次學生評老師的活動,，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”,，學生會對你有好印象嗎,？結果出來了，心里有說不出的滋味,，盡管274份問卷,，對我最滿足率超過90，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生,，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿足,，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠,、理解的心去熱愛每一片綠葉,，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符,?！白哌M學生，走進學生的心靈吧,！”

飛向先進的行列,、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈,，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,，因為年輕的翅膀只有翱翔才能尋求平衡的支撐，不飛,，翅膀就會退化,，不飛，生命就會枯萎,。

翅膀不能停止翱翔,，生命更不能停止翱翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,。讓我們飛出藍天白云的空間,，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而漂亮,！

年輕教師的演講技巧篇四

當暮春映紅了夕陽,，清純的陽光吻落了滿野的芬芳，背起希望的行囊,，插上夢想的翅膀。

我年輕,，我要遠航 ,，我年輕，我要歌唱,，越過巍峨的山巒 越過浩瀚的海洋,，越過廣袤的原野 越過無垠的沙漠，尋找危崖上的一株靈芝,，尋找海洋上的一個寶島,，尋找原野上的一條坦途，尋找沙漠上的一片綠洲,。

我年輕,，我要遠航，我年輕我要歌唱，作為小草,，就應將那一點綠意整個的融入春天的合唱,。作為雪花，就應將那一份圣潔給世間留下永恒的記憶,。作為秋葉,，就應將那悲壯的一瞬為成熟的秋之畫卷抹上慨然一筆。作為我們——新世紀的青年人,，就應將滿腔的熱情融入到工作中去,。

為實現自己的理想努力奮斗,！

小草散見于花卉一旁扶持出一種絢爛,，云絮點綴在藍天映襯出一道彩虹，雄鷹展翅在高空抒寫出一種壯闊,，而我———作為一名普通的幼兒教師,，所能做的就是在這片純凈的土地上辛勤耕耘,，用自己的智慧開啟孩子的心靈，用自己的 溫暖孩子的臉旁,，用自己的歌聲滋潤孩子的心田,，把心中的愛全部播灑在孩子心中。

在這里,，我的眼睛是遼闊澄碧的天空,。

孩子是一片片云朵歡快地棲息在我那溫柔的天空，我的肩膀鑄起避風的港灣,。

孩子是小紙船上的白礬,，在我平靜的懷里輕輕蕩漾，和孩子在一起心靈總是那樣清澈透明寧靜安詳,，和孩子在一起生活總是那樣多姿多彩灑滿陽光,。

每當看到孩子那燦爛的笑臉那純凈的眼神，心里總有一股溫暖在涌動,，那是一天充實的工作帶來的欣慰與滿足,。

鳥是幸福的，它把歌聲獻給了森林曠野,，花是幸福的,，它把芳香獻給了蝴蝶蜜蜂，我也是幸福的,，因為我擁有一群活潑可愛的孩子,，擁有年輕亮麗的青春，擁有熱情奔放的活力,，擁有執(zhí)著追求的夢想,。

我年輕我要遠航我年輕我要歌唱,，讓我們張開雙臂去擁抱燦爛的陽光，讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露,，讓我們和著青春的旋律,，揮動青春的翅膀放聲歌唱，唱出心中的夢想與渴望,，唱出青春的色彩與陽光,，唱出生命的新篇章。

年輕教師的演講技巧篇五

演講的開場非常重要,，做好開場更好的吸引聽眾下面是經典的演講開場技巧,，下面本站小編為你整理了一點教師演講比賽技巧，希望對你有幫助,。

一,、開頭要能激發(fā)出聽眾的興趣。

從本質上說,，聽眾是很自私的,，他們只是在感到能從演講中有所收獲時才專心去聽演講。演講的開頭應當回答聽眾心中的“我為什么要聽?”這一問題,。

二,、開頭要為聽眾說明演講目的。

在大多數情況下,，演講的開頭應揭示出演講的目的,。如果做不到這一點，那么聽眾要么會對演講失去興趣,，要么會誤解演講的目的,，或者甚至于會懷疑演講者的動機。

三,、開頭要能吸引聽眾的注意,。

演講開頭成敗的關鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時獲取聽眾注意力的方式隨題材,、聽眾和場景的不同而改變,，一般可以運用事例、軼聞,、經歷、反詰,、引言,、幽默等手段達此目的。

四,、開頭要為聽眾闡述演講結構,。

演講時,，應當利用開頭部分對演講內容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結構,。特別是當演講的主題很復雜,，或是專業(yè)性較強，或是需要論證幾個觀點時,，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解,。

五、開頭要為聽眾提供背景知識,。

演講時,，演講者被認為是專家或權威。因此,，如果聽眾對演講的主題不熟悉或是知之甚少,，那么很有必要在開頭部分對聽眾講述與主題有關的背景知識，它們不僅是聽眾理解演講所必需的,，而且還可以體現出主題的重要性,。

六、開頭要為聽眾解釋關鍵術語,。

如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術語或概念,，那么在演講開頭時對關鍵術語加以解釋就顯得格外重要了。例如,，一位公司副總裁在就記者招待會的用途發(fā)表演講時,，就很好地運用了這一技巧：公共關系，簡單地說,，就是指“與公眾的關系”,，即任何涉及到公司或個人的關系。它的主要目的就是有效地利用媒體--最常見的是書面形式--為公司謀取最佳印象或形象,。

一,、即興演講的特點。

1,、突然性,。2、廣泛性,。

3,、靈活性。4,、精煉性,。

二、即興演講的類型,。

第一種是命題性即興演講,。

第二種是隨意性即興演,。

第三種是論辯性即興演講，

三,、即興演講的優(yōu)勢,。

1、內容針對性強;,。

2,、與聽眾、觀眾交流多;,。

3,、形式更自然,。

四,、即興演講的難點。

——思維的敏捷性,。

知識,、思維、語言(口語)是演講成功的三大要素,。

即興演講最需要的是優(yōu)良的思維品質,。

語言是思維的外殼，思維是語言的基礎,。

一個人口語表達能力的高低取決于其思維能力的強弱;口語表達能力的提高,，在很大程度上得益于思維素質和能力的提高。

與口才聯系密切的五種思維方法,。

形象思維,、逆向思維、

質疑思維,、類比思維,、

邏輯思維。

強化形象思維,，達到繪聲繪色,。

形象思維的概念是由大哲學家黑格爾最早提出的。它是思維主體運用直觀形象和表象揭示事物本質和規(guī)律的一種認知方法,。

由于形象思維的起始點和立足點是外界具體而生動的各種形狀,、顏色、聲音,、場景等等,，所以形象思維最顯著的特點就是直觀性、具體性和形象性,。

形象思維在口語交際中的作用,。

在口語交際中，運用,、強化和拓展形象思維,，有助于我們將抽象的概念、紛繁的事物,、復雜的道理等表述為具體,、生動、鮮活的語言,，使大家可觸可感,，一聽即明。

形象思維可以為我們的講話插上一雙靈動的翅膀,，翩翩飛入聽眾的心靈,。

科學家研究發(fā)現，人的左右腦有著不同的分工,，左腦主要負責語言,、分析、邏輯,、數學的思考,、認識和行為，即邏輯思維;右腦則負責空間形象記憶,、直覺,、想象、靈感,、視知覺,、美術、音樂等,。

而現在95%以上的人僅僅使用了大腦的一半,，即左腦;負責形象思維的右腦恰恰沒有得到應有的、充分的開發(fā)和利用,。所以我們進行形象思維基礎訓練,，實際上就是要激活我們右腦的功能，訓練自己形象記憶,、想象以及聯想的能力,。

形象思維基礎訓練。

“皮格馬利翁效應”訓練法,。

想象一位完美人物的形象,，他栩栩如生地站在你面前。說出他的面孔,、發(fā)型,、微笑的樣子,，他的身高、體態(tài),、舉止,，他講話的速度、音質和手勢等等,，講得越詳細越逼真越好,。然后，想象這位理想人物的品質和能力,，說出他道德高尚,、舉止優(yōu)雅、才能出眾之處,，以及具有所有你希望得到的品質和能力,。要通過具體形象的描繪來設想這類抽象的品質。

年輕教師的演講技巧篇六

各位同事：

大家好,！

我是一名培育祖國花朵的幼兒教師,，自始自終，總有一種東西在激勵著我,，那就是對孩子的愛,，對幼教事業(yè)的愛。因為心中有愛,，所以我快樂,。

和孩子在一起，我快樂,，因為,，有孩子的地方，就有純潔的歡歌笑語,。孩子們長高了,，我快樂；孩子們會唱歌會跳舞了,，我快樂,；孩子們會做事兒了，我快樂,；孩子們有進步了,，我快樂，真心付出得到了孩子的美麗童心世界,，我快樂,。當我來到孩子們中間，看到數十雙信任和渴求的眼睛全都注視著我，我的內心便涌起了自豪與崇高,；當我走到孩子們中間,，和他們一起活動、游戲,，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，我的心里注滿了活力與幸福。每天和孩子待在一起,，他們圍著我高興地唱呀、開心地跳呀,，每天感染著我,。

請允許我將時間翻到。

2012,。

年9月1日,，那是剛開學的`一天，孩子們哭著鬧著要回家,，我左手抱一個,，右手抱一個，后面還要拉一個,，我心里頓時惱火起來,，恨不得對他們大聲的叫幾聲，或是把他們扔在一旁不管不問,，但理智戰(zhàn)勝了沖動,。我不斷的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽,，我是老師,，要讓他們喜歡我，喜歡這個幼兒園,，我要全身心的愛他們,。因此，我想法子變花樣,，逗他們開心,，教他們生活常規(guī)，很快一個禮拜過去了,，孩子們大多不哭了,，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師,。在我的努力下,，孩子們開心了，能適應幼兒園的生活了。這時我是多么高興,，心里洋溢的全是喜悅與驕傲,，我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價值,，我更能體會到孩子是多么需要我,，之前那所有的惱火和無奈全都煙消云散了，現在有的全是快樂,。

有這樣一句話：“一顆樂在其中的心,，可以令人生充滿希望，超越同濟”,。是的,，和孩子在一起是快樂的、幸福的,，它寫在了我們的臉上,，串在我們的記憶里，蕩在了我們的心底,。做一名快樂的幼兒教師,，即使遇到了再大的挫折，我的信念也堅定不移,，我是一名快樂的幼兒教師,。

年輕教師的演講技巧篇七

尊敬的各位領導，各位評委,、老師們：

大家好,！

學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動，我認為這些活動是必要,。我從學生與教師兩個方面說明,。

每年，高二的學生都要參加“堅韌行”,，這個活動可以鍛煉同學們堅忍不拔的意志,。我有幸參加過三次“堅韌行”活動，一路上,，學生精神狀態(tài)跑滿,，學生之間，相互關心,，相互幫助,，相互鼓勵，不拋棄不放棄,。有些同學腳上起了很多泡都不肯上收容車,，道出“即使爬也要爬回學校”的堅定決心，充分鍛煉了學生的意志品質,。這樣的活動經歷,，學生終生難忘。

上周五,，我校的“科技節(jié)”隆重開幕,。這些活動不僅鍛煉了學生的團隊協作能力，而且使學生自主學習的快樂得以放大,，同時培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神,，增強實踐能力，提升學生的科技素質,，促進我校素質教育水平,。

再如每個學生每個學年都要參加“研究性學習”。在活動前期,，學生為了收集數據，先要設計調查問卷,，然后要走進社會,，積極進行調查，收集好了以后,，還需要進行數據的處理,，這樣學生就會靈活應用我們數學必修3中的統計知識。后期的報告,，會提高學生的表達能力,。

綜上，這些活動讓學生體驗生活,，增長知識,，鍛煉生存和適應能力以及各種才干，增進身心健康發(fā)展,，培養(yǎng),、陶冶崇高的思想品德?；顒又写蚱普n堂上“正規(guī)”交往的框框,，讓學生充發(fā)分發(fā)揮自主、自由創(chuàng)造意識,，大膽實踐,、勇于批評的精神。這些活動強化鞏固學生各方面的素質,，促進學生全面發(fā)展,，健康成長，對學生的長遠發(fā)展是有好處的。但是,，活動不能太頻繁,，否則學生精力不夠，會影響學業(yè),。

我們每周都有集體備課,。由于教師的教學年限，業(yè)務水平,、學科專長和教學經驗各不相同,，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題,，通過同學科的課程討論,，可以集思廣益、博采眾長,。在討論的過程中相互啟發(fā),，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。

集體備課體現了“合作,、探究,、創(chuàng)新和以人為本”的精神，促進了教學相長,，是全體教師對事物認識的互補,、互助、共享和共識,。對年輕教師的專業(yè)成長起著不可替代的作用,。

再如，我們學校組織的參加國培計劃的老師開展講座,，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競賽的專項比賽等等,，都可以扎實青年教師的基本功，提高教師的專業(yè)水平,，促進我校教育教學發(fā)展水平,。

所以，我認為學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動是必要的,。

我認為這些教育教學活動很有必要,，沒有影響正常的教學秩序。

我們學校是要培養(yǎng)具有健康生命,、理性精神,、主動發(fā)展的杰出公民，培養(yǎng)在未來社會具有創(chuàng)新精神的人才,，培養(yǎng)有正義感,、責任心,、愛心的公民。這就要求我們不僅是要培養(yǎng)只會讀書考試的人,，而是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而學校每年組織的教育活動正是實現這些目標的重要途徑。

首先,，這些活動是為了促進學生更有效的學習,。學校組織的“堅韌行”鍛煉了學生的堅忍不拔的意志，這些吃苦耐勞的品質正是學習最需要的品質,；又如高三的“拓展訓練”讓學生體會到了團結合作的重要性,；最近組織的科技節(jié)讓學生感受到知識的力量，創(chuàng)新的美妙,，這種創(chuàng)新意識在數學學習中顯的尤為重要,。所以如果學校老師能夠充分利用活動的力量，可以讓學生更積極的學習,，更快樂的學習,。比起整天口頭乏力的說教要好的多。

其次,，這些活動對于學生的終生發(fā)展有重要意義,，教會學生做人的道理。如班會是學生施展才華的舞臺,，班主任老師為每個學生的能力鍛煉搭建起平臺。開展主題班會時班主任如果能尊重學生的首創(chuàng)精神,，保護學生的創(chuàng)新積極性,，可以鍛煉學生組織活動的能力，使學生在尊重和鼓勵中獲得成功的喜悅,；在班會活動中學生通過互動等會增強集體意識,，為將來走上社會成為有責任感、有集體榮譽感的人打下基礎,。

當然任何事情都有兩面性,，學校組織活動要合理，班主任要有能力把活動效果開展出來,，否則反而起負面影響,。

在我們學校里，我想我們能開展好各種活動,，讓每一個生命個體都會得到尊重和發(fā)展,，讓每一位學生都能享受到學習的快樂和成長的喜悅！

年輕教師的演講技巧篇八

尊敬的各位領導,，各位評委,、老師們：

大家好,！

今天，我演講的題目是《獻身教育無怨悔,，三尺講臺寫春秋》,。

有一條路，你走過,，就會知道其中的艱辛,；有一種艱辛，你體會過,，就會知道其中的快樂,；有一種快樂，你擁有過,，就會知道其中的純粹,。

生長在校園里的我，15年前選擇了師范學校,；8年前,，帶著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛，我又回到了母校,，成為了一名光榮的語文教師,。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧,。但教師這個職業(yè),，古老而神圣，平凡卻偉大,。

記得我第一次走上講臺,，心里特別緊張。上課時,，我按照教案上的教學步驟,，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學上的生澀,。一堂課下來,，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗,，腦中一片空白,。

有了初上講臺的經歷，我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的,。光彩的背后還需要深入的鉆研,，心血的付出。記不清有多少個黃昏,，也記不清有多少個深夜,，我徜徉在語文的浪漫天地里,，走進杏花春雨的江南，走進大漠秋風的塞北,，走進那些先賢圣哲,，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美,。知識的沉淀與文學修養(yǎng)的提升讓我在課堂上游刃有余,，專業(yè)教學得到了師生的認可。

然而我知道,“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師,?！?/p>

于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任,。班上有個學生名叫易輝群,，是位剛生下孩子的媽媽，為了鐘愛的幼教事業(yè),，她放下孩子,，帶著行李，也帶著夢想來到常師,。經過了解,，我發(fā)現易輝群吃苦耐勞，樸實穩(wěn)重,，因此委任她為班長,。不曾想，班上許多同學認為她形象土氣,，不善與人溝通,，加上她比較差的專業(yè)功底，因此都不服從她的管理,，甚至排斥她，嘲弄她,。后來,，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群,，也讓她盡快融入集體,，我特地召開了一次主題班會，班會上,，我讓易輝群第一個發(fā)言,，她動情的講述了自己求學的目的和生活經歷，當她發(fā)言完畢時,，全班響起了熱烈的掌聲,，隨后大家傾心交談,，整個班會充滿了和諧與溫馨。后來,，易輝群又有了繼續(xù)擔任班長的勇氣,，她沒有辜負我的期望，把班級管理得井井有條,，自己的專業(yè)成績也有了長足的進步,。

畢業(yè)離校時，易輝群帶著她的寶寶來了,。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下,，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師,，謝謝你,！”那一瞬間，我感動地哭了,。

xx年的秋天,，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病,，不得不辭去班主任工作,。與學生初次見面時，教室后面的黑板上赫然寫著：“剛哥,，我們等你回來,！”當時我內心非常復雜，一方面被這群學生的真摯情感所打動,，另一方面也擔心自己是否能被學生接受,。

這一年,，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開了，離開了寫滿他人生夢想的校園,。在外實習的學生風塵仆仆地趕來，送了他最后一程,。我心中默默許下諾言：這個班,，我一定要好好帶。

我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的位置,，我只是努力地將一種夢想和信念去傳承,、去發(fā)揚和延續(xù)。在清晨,，在日暮,，寒暑易節(jié)中，我伴隨著學生一起成長,。這一路上,，我有幸分享學生成功的喜悅,，有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足,，一起感受成長歷程中的自信與堅強,。

年輕教師的演講技巧篇九

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好!

很高興和大家一起共慶我們自己的節(jié)日--第xx個教師節(jié),，借此機會,，請允許我代表全體青年教師，向一直以來給予我們無私幫助和關懷的校領導,、老教師表示衷心的感謝!并祝全校教職員工節(jié)日快樂,，幸福安康!

在這個特殊的日子里，有幸代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,，心里既激動,，又緊張。激動的是,，能被評為優(yōu)秀班主任,、成為優(yōu)秀教師中的一員，這是學校領導和同事給予的認可和鼓勵,，緊張的是,，自己距離“優(yōu)秀”的標準實在是有一定的差距，這份榮譽權當做是一種鞭策和鼓舞,，用以激勵自己在教學和班級管理中,，更加虛心地學習，更加努力地工作,，以不辜負校領導和各位同志的期望,。

有人說，人生之中會面對很多的選擇,，而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關鍵的,。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的,，我想,，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行,，就應該把它當做一項事業(yè)，正如大詩人泰戈爾所說：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為,，葉總是謙虛的垂著它的綠蔭,。教育正是葉的事業(yè),，正是一項奉獻愛心的事業(yè)--愛校、愛家,、愛學生,，愛國、愛黨,、愛鐵能,。強烈的事業(yè)心和責任感、“對自己負責,，對別人負責”的人生態(tài)度是當好老師的前提,。從教之中，或許你會有年輕氣盛的躁動,，或許你會有不眠不休的焦慮,，或許你會品嘗到屢遭挫折的痛楚，但與此同時,，你也或許會有峰回路轉的驚喜,，或許會有淺嘗甘霖的欣喜，或許擁有萬千子弟對你一生一世的信任和愛戴,，因為,，只要老師能給學生一個微笑，學生必然會回報老師一個溫暖的春天,。

“一年之計,，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人,。”為鐵能公司培養(yǎng)出人品好,、技術硬,、身體棒的學生，是我們每個遼北技師學院人義不容辭的光榮使命和責任,。我們的身上承載著礦區(qū)萬千家庭的希望和夢想,，稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程,，沖擊一個家庭的幸福,，甚至影響未來鐵能公司又好又快發(fā)展。因此,，做為教師是光榮的,、教書是嚴肅的、講臺是神圣的，絕不能稍有懈怠,。為了更好地培育企業(yè)和社會需要的技能型應用人才,，讓更多的畢業(yè)生成為生產技術崗位的骨干，讓更多的畢業(yè)生榮登公司以上技能比武的領獎臺,，讓更多的畢業(yè)生成為各個方面領軍,、核心，讓更多的畢業(yè)生成為各級崗位優(yōu)秀領導者,，我們就要以學生的成人,、成才為己任，努力修養(yǎng)心性,，提高政治思想水平和道德修養(yǎng),，努力鍛煉本領，鍛煉提高作為職業(yè)院校合格教師的職業(yè)能力,。教學上,，就要不惜投入教育情感，轉變教育觀念,，更新教學方式,，增加教學藝術性，讓更多的學生擁有安身立命的一技之長,。育人中,，就要奉獻愛心、增強責任心,，立足化育人心,，行為養(yǎng)成。堅持用正確的思想引領人,，用道德的力量教育人,，用高尚的精神塑造人，做到愛而不寵,，嚴而不厲;嚴中有愛,，嚴中有章，嚴而有度,，用良心和智慧去塑造人的心靈,，讓更多的學生成為有道德的人。個人成長上,，就要不斷學習,，不倦不怠，提高自身的文化底蘊和學識修養(yǎng);就要夯牢基礎,，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫,，增強教學和育人本領;就要勤修多練,，向學院要求的“雙師型”邁進;就要積極實踐，到現場鍛煉,、跟蹤調研、技術攻關,，努力提高自己的實踐能力,，力求在工作中，涌動向上的激情,，增強本領,，迸發(fā)創(chuàng)新火花，提高水平,，為學生成功,、人生幸福不斷地完善自我，鍛煉本領,，就要在照亮學生的同時努力照亮自己,。

各位領導、老師,，教育需要奉獻,，不懂奉獻的教師絕不會是一位好老師;教育需要能力，不注意提高教育教學能力的老師也絕不是好老師;教育需要愛心,，缺乏愛心的人當不了老師;教育需要高尚,，唯有教師人格的高尚，才可能使學生心靈純潔,。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻,，選擇了教師就選擇了高尚，就應該遠離低俗,，我想,，這應該就是“為師者”生命的真諦。在現實情況下,，特別是學院大力加強師德師風建設的大背景下,，我們更需要調整好自己的心態(tài)，保持一份清醒,，保持一份沉靜,，保持一份寂寞，保持一份清高,，揚師德,、樹師風、鑄師魂,。惟其如此,，我們才不愧于時代賦予我們的使命，才能無愧于教師這個光榮而神圣的稱謂!

最后，再次衷心祝愿各位領導和全體老師萬事順心,、永遠開心!祝愿我們學校越辦學好!

謝謝大家!

年輕教師的演講技巧篇十

教師,，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現,，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現,。下面是小編為大家收集關于年輕教師師德師風演講稿，歡迎借鑒參考,。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:,。

首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現,。曾經有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉,，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上,。學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民,。”古今中外無數事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

其次,，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

再次,，關愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,，師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

今天,，我演講的題目是:捧著一顆心來,，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

打開塵封的記憶,，兒時的純真又一次出現——望著年輕,、帥氣的啟蒙老師,，無限的遐想便會浮現在眼前:有朝一日，三尺講臺上的人就是我,，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念,，我努力,，我攀援，終于“長大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利!”

20xx年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我,，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,，報告中，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我,。藍田，西安市所屬的一個縣,，在大詩人王維筆下,，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,，它卻是一個國家級的貧困縣,。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種種原因卻一直沒有轉正,，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個五口人的家庭,，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,，母親去看她,。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒,，因為在花枝招展的女大學生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋,，沒有穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元,，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,，女兒回家了,，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里，哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一,。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了,。他幽默地說:“他們又不能給我轉正,。”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐,，他們也需要好老師,。”在報告中,，這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,，這句話永遠刻在了我的記憶中,。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,，那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。

教師是平凡的,，不像農民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人,，出賣商品,，收獲金錢;不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年,，18歲的她就走上了教育工作崗位，20xx年來,，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色,，責任與使命是她的原則,。在工作上，她孜孜不倦地追求著,，在生活上,，她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個月,，為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力，她每天中午放學便頂著烈日,，騎摩托車到離學校7,、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來,，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假,。如今,，她教過的學生已經和她在同一所學校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵,、鞭策和幫助著年輕教師,，每當我們向她請教問題時，她總是耐心細致地進行講解,。每當我們在工作和生活上有不順心的時候,，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難,。20xx年以來,，她從來沒有調整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學,。雖然她的資歷老,，但對待工作，她從來都不馬虎:備,。

教案,。

認認真真,，批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻,，干工作這樣賣力,，有的人說她應該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行,，憑的是良心,，再說，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”,。看似平凡的話語,，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

雖說我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句關切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,，我猛然領悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。

出處 m.sevw.cn

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命,。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,，不惜地流向人間,，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實,?！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

謝謝大家!

尊敬的各位評委,，各位領導,，各位老師們：

大家好!

很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責任》,。此時此刻,，我的內心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，滿打滿算,，我工作的時間還不到一年，也許在此時談論師德會顯得有些稚嫩,，但絕不會失掉我的真誠,，現在的我心中無比激動，也感到萬分的驕傲和自豪,。因為我和大家一樣,，從事著一項光榮的職業(yè)——教師,。

去年八月份我來到學校,，由此開始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺上,，面對著幾十雙純真稚嫩又充滿對知識渴望的眼睛,，心中的那份激動和緊張久久不能平息。那時候的我初來乍到,，不甚自信,，常常會不自覺的懷疑自己能不能當好一名老師，會不會辜負學生家長的期望?也因此對待每一節(jié)課都彷如作公開課般認真細致。從備課開始,，深入分析教材,，查閱大量資料，確定教學目標及重點難點,，虛心向老教師請教,，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動學生。常常半夜兩,、三點便起床反復備課,，坐班車的40分鐘也要充分利用起來確保課堂上萬無一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進入教室,，不將任何負面情緒帶入課堂,。積極的創(chuàng)設適宜的教學情境和學習情境，最大限度的向學生展現知識,，喚起學生的學習欲望,，爭取讓每一節(jié)課都能進行的活潑有序。

終于在校領導的關懷和教學前輩們的幫助下,，經過一段時間的磨練,，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若，工作也逐步步入正軌,，在我的帶領下孩子們對學習語文越來越有興趣,，兩個班的成績也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足,，覺得所有辛苦的付出都是值得的,。就在我以為終于可以松一口氣的時候，沒想到卻迎來了更大的挑戰(zhàn),。

新學期伊始,，校長找到我，希望我能接手班的班主任工作,。聽到這個消息我很驚訝,，進而馬上想到毫無班主任工作經驗的我能勝任這項工作嗎，況且還是中途接班,。當我把心中的顧慮講出來后,，校長對我說：“工作有一定難度，但相信你能出色完成,，年輕教師有這樣的機會應當鍛煉自己呀”校長親切的態(tài)度和鼓勵的話語打消了我的疑慮,，我更明白那是對我的囑托，我暗暗對自己說為了這份信任,，我也要全力以赴,。

還記得剛接班時我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的,，相伴的是一個又一個難眠的夜晚。諸多的問題擺在眼前：如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏得學生們的理解與信賴?如何建立有實效的班委會?家長們放心把孩子交給你嗎?問題多得真是千頭萬緒,，擔心,、焦慮時刻縈繞在心頭!

困難擺在面前，但路總要走下去,。我始終提醒自己千萬不能煩,，不能亂，不能輕易失去信心,。接班后,，我做的第一件事是真誠主動的向前任班主任虛心請教、詳細了解班級基本現狀,，然后我就開始召集不同類型的學生進行交談,，首先找班干部了解班級管理情況，在表達我的管理班級的決心和立場后,，我總是滿懷期待,，班干部們很自然的能夠對班級現狀暢所欲言，在肯定班級建設的優(yōu)越之處以后,，存在的問題也自然浮出水面,，問題當然是不會少，此時我知道自己一定要要靜下心,，沉住氣,，分清問題主次，積極調動和引導班干部在班級中的核心作用,，逐步解決,。而如果想盡快的融入班集體，深入展開工作,，溝通和交流還應從班級中的每個個體開始,，我想每一個孩子都希望得到老師的尊重、理解和關懷,。接班后我盡力做到在開始的兩三周內和班級至少一半的同學有過交流或談心,，從而邊發(fā)現問題邊積極的解決溝通可以拉近與學生的距離，我相信溝通是師生間相互了解,、信任,、達成共識的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時,，生活班長急匆匆推開辦公室的門對我說：“老師,，你快去看看吧,，咱班跟音樂老師鬧矛盾了,，音樂老師特別生氣!”聽罷我忙放下手中的筆,，和班長一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況,。原來是因為音樂老師讓唱歌,，他卻怎么也不肯開口，這讓音樂老師非常惱火,，就讓站著,，倆個人僵持在那。趕到教室時我把叫了出來,，看到的是他一臉的倔強和不服氣,，我心中生氣他對老師的不尊重，不禮貌,，但我也深知此時嚴厲的批評只會讓他封閉期自己,，口服心不服。所以我盡可能用平和的語氣問他：“為什么音樂老師讓唱歌你不唱呢,，老師認為你不是這樣不懂事的孩子呀,，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我，遲疑了一會才小聲說：“老師,，我唱歌很難聽,，五音不全??”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學面前丟人，傷了你的自尊心,，但你想沒想過你并沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無論如何也不肯開口,，并且態(tài)度很不禮貌，你考沒考慮過老師的感受呢?我們做人做事的時候一定要學會換位思考,。多站在別人的角度去考慮,。如果今天這件事你換一種做法，真誠的跟老師解釋原因,，并不是針對老師故意不唱,，那我想音樂老師一定會理解并尊重你的。你看同樣的事,，不同的做法就會帶來截然不同的結果,，你可以處理得更好，何樂而不為呢,?！甭犞业脑挘难劭魸u漸濕潤了,。我接著對他說：“老師是相信你是一個勇于承認錯誤并改正錯誤的孩子,，那你現在愿意用最真誠的態(tài)度像音樂老師道個歉嗎?”“我愿意”他點了下頭肯定的說。最后趙鵬真誠的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒,，師生矛盾隨之化解了,。

這件事過去了許久,，我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學的語文卷子,，以便了解學生的答卷情況,，在看到的。

作文,。

時我知道他寫的是我,，不禁好奇的仔細閱讀，原來他寫的正是這件事,。接著我看到了這樣的句子“聽了您的話后我不禁很感動,，豁然開朗，感覺您想我的知心朋友一般,，還想我的母親一樣對我了解至深,。”“在這里我要發(fā)自肺腑,，發(fā)自內心的對你說一句,，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了,，我要對您說一聲謝謝!剎那間,，溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂，那是來自學生的理解和愛,。我終于明白對于學生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力,，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛,，給學生以親近感,、信任感,、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”,，收到應有的效果,。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生,，做到動之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結合,，才會產生動情效應，從而收到較好的德育,。

漸漸地我進入了班主任的狀態(tài)之中,，每天雖然忙碌但卻非常充實。一路磕磕絆絆走來,，很多校領導和教師前輩都給過我莫大的鼓勵和幫助,，他們的工作態(tài)度和奉獻精神深深的影響著我、教育著我,。用他們的實際行動在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。

仍記得校長每次開會都不厭其煩的跟所有老師反復重申師德的重要性,，而他自己也是身體力行,。校長每天的工作非常繁忙，但只要有學生家長來訪都會放下手頭的工作,，熱情的接待,，對家長的質疑或產生問題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時在工作忙碌或疲憊時對家長的來電詢問反復解釋卻不被理解時語氣便會生硬和不耐煩起來,，也因此有一名家長找到校長,，當時我很忐忑，因為知道自己的工作做的不妥當，但校長并沒有批評我而是給我講了很多溝通上的方式方法,，并囑咐我在以后的工作要更加細致,。這使我深感慚愧，也深深的記住了這次的教訓,，并感受到了一位真正重視師德領導的人格魅力。

老師是一位對我影響和幫助很大的一名老教師,，在我沒有當班主任之前,，就告訴了我很多管理學生的經驗，在我遇到問題和困難時總是毫無保留的幫助我,，給我很多行之有效的建議,。她是一個外表看起來十分瘦弱但內心卻異常頑強的人，在教育實業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年,，但多年的辛勤工作使她積勞成疾,。前些年，宋老師還不覺得病很嚴重,，也因為工作忙碌,，一直拖著沒有治療,。可最近一段時間,，她明顯感到不行了，別說爬坡,，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁,。上課多站一會，就覺得呼吸困難,，咳嗽不止。但她從不肯在講臺邊放一個凳子,，實在堅持不了,，就到窗邊做幾次深呼吸，再撐在講臺上給孩子們上課,。病痛折磨的她憔悴不堪,，在家人朋友和同事的勸說下她才終于住了院。去醫(yī)院看望她的時候我得知檢查的結果很不樂觀,，聽著宋老師笑著說出那些讓我心驚肉跳的病名時我真的很難過,，為什么這樣一個好老師命運卻如此坎坷。而在病床上的她問的最多的還是他的那班孩子,，每一個都讓他牽掛不已,。我擔憂他的身體，寬慰她安心養(yǎng)病，不要擔心,，沒想到她卻比我更加樂觀,。走出醫(yī)院的大門我仍在想，究竟是什么力量讓一個如此柔弱長期受病痛折磨的人擁有這樣樂觀的心態(tài)和堅定的信念,，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上?我想那就是對學生無私的愛和為教育事業(yè)奉獻終身的信念吧,。

教師，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現,，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我深深地知道：當老師,，在我的人生舞臺上,，將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩，也沒有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀,。我的工作辛苦;我的生活瑣屑,，我未來還有很長一段路要走，但我仍會會義無返顧地把根留駐講臺,，用無悔的青春書寫愛和責任,。

最后，用一首詩來結束我今天的演講,，愿與各位同仁共勉：我想教會學生如何去生活,，如何面對困難，完善自我,。不只是書本知識或是自然奧秘,，而是如何走好人生的道路。學會去辨別是非,，找尋真理,，從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。如果我的存在使這個世界更加絢麗,，那么我也就實現了自己的人生目的,。所以蒼天作證，我已全心全意,，詮釋了品格,、信心和幸福的真諦。

我的演講到此結束,，謝謝!

年輕教師的演講技巧篇十一

尊敬的學校領導,、各位評委：

大家好！

感謝領導給了我這次難得的競崗機會。我競聘的崗位是小學語文教師,。

本人本科學歷,，小學語文高級教師。

我參加競聘這個崗位,，具有以下的優(yōu)勢：

1,、熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，團結同事,，為人師表。

2,、有扎實的語文基本功,，注重培養(yǎng)學生的良好習慣，積極推進素質教育,。在指導學生寫作,、演講等方面取得了較好的成績。

3,、有較強的教學能力,，工作認真負責，嚴以律己,，關心學生,，能勝任班主任工作。參與課改實驗,，勇于開拓進取,，有很強的工作責任心。

4,、創(chuàng)立博客,，通過網絡學習與交流，進行教育教學研究,。綠葉許琳博客獲得了新課程網絡教研年度優(yōu)秀教育博客提名獎,，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

如果這次我競崗成功,，我會做好本職工作,，發(fā)揚自己的優(yōu)點，愛崗敬業(yè),，愛校如家,，愛生如子，努力做到：廉潔從教,，絕不進行有償補習,！成為一個學習型、教研型的教師，改進教學方法,，不斷完善自我,；激發(fā)學生的學習興趣，關心呵護每個學生,，促進他們的全面發(fā)展,；我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進他們的心靈,，點燃心靈明燈,，照亮前進的道路，讓他們的精神世界更明亮,！

我是一片普通的綠葉,，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花,，默默地奉獻著,。

落紅不是無情物，化作春泥更護花,，我愛成功小學,，愛這團結溫馨的大家園,，

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,，辛勤地耕耘，為成功小學的騰飛貢獻出自己的光和熱,！

謝謝大家,！

年輕教師的演講技巧篇十二

ppt演講是每一位老師都要需要的，然而很多年輕老師常常會因為沒有經驗而在這里遇到麻煩,。小編下面為你整理了ppt演講技巧,，希望對你有所幫助。

演講要講求寓教于樂,。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳,，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情,，而不是枯燥無味的背誦,。

緊張或沒經驗的演講者更容易在演講時像打機關槍一樣說個不停。試著放慢你的語速,，并且通過增加一些停頓來達到強調的效果,。

與所有聽眾進行眼神交流。銷售人員都知道,，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上,，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會讓對方感到不舒服)。

你能把你的想法用15個詞總結出來嗎?如果不能,，那就再總結,。演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力，所以在演講中不斷重復這15個詞的總結可以達到強調和加深記憶的效果,。

另外一條幻燈片制作原則,。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片,，并且每張幻燈片只演講20秒,。其目的.就是逼使你做到簡練，避免聽眾聽得不耐煩,。

很多人都認為自己可以脫稿演講,，可事實上卻常常回頭看屏幕,。讀幻燈片,，只會不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內容,，從而對你的演講失去信心和興趣,。

如果你的演講比較長，那最好加入一些小故事,、雙關語和奇聞軼事等來串聯整個演講,，同時也幫助闡述觀點。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯系起來,，從而達到吸引觀眾的目的,。

演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現在都有麥克風和擴音器了,，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你,。提高音量不是說要你喊，正確的做法就是挺直身體,，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音,。

演講中的任何手勢都應該是你要傳達的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來,。事先計劃手勢會看起來很不自然,，刻意為之時還會和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢,，那把手隨意地放到身體兩側就好了(不要用手指著聽眾!),。

通過使用“這真是個不錯的問題”、“我很高興你提出這個問題”等語句來為自己爭取時間以組織回答的時間,。聽眾一般不會察覺這樣客套的話,，而且你要避免“恩”,、“啊”等等口頭語。

當你感覺要說“呃”,、“啊”等語氣詞時(過多語氣詞只會讓演講變得糟糕),，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會顯得有些尷尬,，但是聽眾會很少注意到的,。

年輕教師的演講技巧篇十三

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的情緒,，有十足的信心,，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢,，言之有物,，情緒飽滿，鎮(zhèn)定從容,。

2,、認真構思腹稿。

在穩(wěn)定情緒的同時要理清講話思路,，做到胸有成竹,。構思腹稿要防止下列話題：對于不知道的事情不要冒充內行；不要在公共場所談論別人的缺陷,；不要談容易引起爭論的話題,；不要到處訴苦發(fā)牢騷。

3,、臨場觀察準備,。

演講者要盡快觀察,、熟悉演講現場,，及時收集捕捉現場的所見所聞，包括現場環(huán)境(時間,、地點,、場景布置)、聽眾,、其他演講者的演講等,，以確定自己的話題，增加演講的即興因素,。

4,、知識素養(yǎng)準備。

演講者的知識積累,、興趣愛好,、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關系,。“巧婦難為無米之炊”,，許多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料,。這就要求我們平時做有心人，“家事,、國事,、天下事、事事關心”,，廣泛地閱讀,、收集、積累材料,，上下,、古今、中外的人文科學,、自然科學都要學習,，同時加強自我的思想、道德,、情感等各方面的修養(yǎng),。這是一個長期、瑣碎而復雜的工作,。

5,、臨場性準備方法。

即興演講者不知道演講內容的范圍,，只是在比賽時才拿到題目,，這種準備難度較大。為了在演講前的幾分鐘內,，把演講的腹稿組織得較完善,，通常的準備方法是“點的分布法”。當演講者拿到題目后,，在短暫的臨場準備時間里,，應該圍繞著題目進行“點”的分布?！包c”可以是一個很有感情色彩的事例,，一句幽默風趣的話，一位偉人或者哲人的警句,，所要闡述觀點的核心詞語等等,。然后，就要馬上考慮這些“點”之間的聯系,，圍繞著主題,，將其分布在恰當的位置上,，最后連貫成文。

6,、模糊性準備方法,。

演講者在一個較大的范圍里得知了演講內容，但并不了解具體題目,。在這個基點上進行準備,，首先要多做一些深度上，也就是哲學上的思考,。其次是縱向與橫向上的比較與結合,。從哲學上思考問題，就是要求演講者具備比較宏觀的把握事物的能力,，能居高臨下地看待問題,，全面深刻地思考。這時,，雖然具體目標比較虛,，但先有了準備，一旦拿到具體題目,，模糊的目標就會迅速變得清晰起來,。在這一準備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結合去豐富資料，充實內容,?？紤]的范圍要大，挖掘要深,。觀點需要用人物事例來具體說明,；人物事例豐富了，也容易歸納,，總結出新的觀點,。

年輕教師的演講技巧篇十四

尊敬的各位領導、各位評委,、同事們：

大家好!

首先非常感謝各位領導,、同事們給了我這次競聘項目四部副職的機會，憑借幾年來的工作經驗和對建筑行業(yè)的熱愛以及對自己能力的自信,，讓我信心滿滿的走上了競聘項目副職這個舞臺上，接受大家的考驗,。

無論競聘結果如何,，我認為能夠參與競聘的整個過程，其本身就意義重大,，并希望能通過這次的競聘鍛煉,，使自己的工作能力和綜合素質得到提高,，我將十分珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機會,。

接下來,，簡單介紹一下我個人的情況，以便大家對我有進一步的了解,。

我叫_,，籍貫陜西，_年出生,，本科畢業(yè),，黨員，專業(yè)工民建,，現于項目三部任職,，參加工作工齡_x年，從畢業(yè)到現在一直從事項目現場管理工作,，目前擔任職教園二職校建設項目現場代表,。

首先我談談對項目部門及崗位職責的認識：

__。

我認為我有以下優(yōu)勢來勝任項目副經理這個職位：

第一,、具有較高的政治素質和個人素養(yǎng),。

我是黨員，在受教育階段接受的思想就是積極向上的,，我始終非常注重加強自身政治修養(yǎng),，努力使自己在政治思想上與黨組織保持高度一致。

第二,、有明確的工作思路與措施,。

第三、我有豐富的工作的經驗,，熟悉行業(yè)法規(guī),，能游刃有余的開展工作。

我從項目現場管理工作已有_年,，在這_年里,，我積累了豐富的經驗，熟悉了行業(yè)法規(guī),，能夠游刃有余的開展工作,。工作六年來，我精通了業(yè)務,，具備了創(chuàng)新的能力并具有一定的組織管理能力,。我掌握了項目部各項工作的管理流程。在工作中能夠做到兼顧大局,，較為妥當的處理工作中的各種問題,。在各種情況下,，都能夠完成領導交辦的各項工作任務。

希望公司能給我一個機會,、讓我能為公司創(chuàng)造更多的業(yè)績,，為自己的事業(yè)打下更好的基礎。這次競聘如果成功,，我將珍惜這個機會,，以踏實的工作作風、求真的工作態(tài)度,，進取的工作精神,，用心，用情干好本職工作,。最后我想說的是,，這次我是以平常心來參加這次競聘的，無論競聘的結果如何我還是我,，如果我的競聘失敗了,，我只會更加勤奮地工作學習，用自己的努力來換取明天的成功,。我真誠地祝愿我們公司的明天會發(fā)展的更好,，真心的希望每各人都心想事成。在新年到來之際,，我祝愿大家在新的一年里工作順利,，合家幸福。

年輕教師的演講技巧篇十五

大家好,！

秋風送爽,，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我有幸代表我校來參與此次演講賽,，心情非常激動,。此刻，請允許我向曾經關心過我的每位領導,、同事以和同學家長表示忠心的感謝,。今天我演講的題目是—《驕傲》。童年時代,，我最敬佩的人是老師,。他們是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。就是這份***,、執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我人生的信念更加堅定。于是,，在人生的十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進了教育這方熱土,。我為我的抉擇而驕傲,。

身為人師，在這收獲的金秋,，又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨：雖然這一職業(yè)很辛苦,，但我驕傲，我是一名人民教師,。三尺講臺是我的人生舞臺,，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛,，我深情地演繹著我的人生,。因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望,，擦去功利,。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道,，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁。我不會讓知識的清泉變成一潭死水,。因為我知道,，我不是未來，但我的事業(yè)是未來,。在高大的灌木面前我不曾悲痛,，因為大地不會忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒,，因為我擁有大海一樣的胸懷,！我驕傲，我是一名教師,！我無悔于自身的選擇,！

萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏,。對于騰飛中的示范初中,，我更為自身的學校而驕傲。這一年來，我校在縣科教局的領導下,，在社會各界的支持和協助下,，在全校師生的一起努力下，全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質教育,，秉持“志存高遠樹名牌，領先太行打品牌”的辦學理念,，建立了“團結,、協作、求實,、創(chuàng)新”的領導班子,。

為了興辦縣一流學校，新課程工作啟動后,，苗榮華校長主要抓好兩件事,，一是課改教師的后續(xù)培訓；二是抓教研工作,。苗校長一致認為教研是課程改革的推動力,，只有抓好教學研究，才干促進課堂教學,。他經常親自聽,、評課，以此了解到學校的課改情況,，同時可以看到教師的教學方式,、同學的學習方式是否發(fā)生變化。教研活動的開展,，一是引起教師的重視,，激勵他們參與教研的熱情；二是通過參與教研,，和時發(fā)現新問題,，解決新問題，為基層學校新課程改革排憂解難,；三是通過聽課,、參與教研，不只接近了我們這些一線教師與校長之間的距離,，而且有利于學校工作的順利開展,。

當然，好的成果離不開我們這些辛勤的'園丁,。就拿我校的///老師來說,，他曾榮獲教師百花獎,、市級優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀班主任獎,。面對工作,，他總是兢兢業(yè)業(yè)，認認真真,，以校為家,，和同學打成一片,，一心撲在教育事業(yè)上,，在教育領域中執(zhí)著地追求著。作為班主任,，他愛生如子,，對工作認真負責，是同學的知心朋友,，經常與同學心連心的交談,。所以他代過的班級，班風正,，學風好,，成果突出。多次受到學校褒揚,，并被評為學校和縣三好班級,。在數學教學中，他善于鉆研新的教學模式,，注重同學基礎知識的掌握,，同學雙基扎實。他上課的語言生動,、幽默,，并注重讓同學動手、動口,、動腦,，激活同學思維，同學都喜歡上他的課,，教學效果良好,，他深受著廣大家長、同學的熱烈歡迎和充沛肯定,。作為班主任和教研組長,，他團結同事，關心他人,，積極組織老師們開展各種工作,。作為學校的一員，他積極參與學校組織的各項活動，主動配合學校各部門工作,。

“一切為了同學”,、“為了一切同學”、“為了同學的一切”這是他的執(zhí)著追求,。在教學中他注重言傳身教,，以身作則，敬業(yè)愛崗,，為人師表,，是廣大老師、同學的好典范,。我為我校擁有這樣的好老師而驕傲,！

某老師只是我們其中的一員，但像他那樣辛勤耕耘,，無私奉獻的教師在我校還有很多,，很多,，他們在自身的崗位上刻苦鉆研,，默默無聞地工作著。他們是示范初中的脊梁,，正是他們構建了示范初中和諧的學校,；是他們徹底改變了“三風”；是他們發(fā)明了喜人的業(yè)績,。

如今,，我們全體師生正在校領導的帶領下，向著更美好的未來走去,，作為一名年輕教師,，我為我的選擇而驕傲，更為示范初中的一員而驕傲,！因為我相信：示范的明天會更美好,！

年輕教師的演講技巧篇十六

教師演講扮演著廣播者和心靈導航的雙重角色，其技巧的高低直接影響著學生的接受和理解效果,。作為一名教師,，我深知演講技巧的重要性，通過不斷學習和實踐,，我總結出一些心得體會,。在本文中，我將分享我的教師演講技巧心得體會,，希望能對所有關心教育的人有所啟發(fā),。

【第一段：關注目標受眾】,。

教師演講的首要任務是傳遞知識和激發(fā)學生的學習興趣。為了使演講更具針對性和吸引力,，教師應該關注目標受眾的需求和興趣,。事先了解學生的知識水平、性格特點和學習風格是至關重要的,。只有了解目標受眾,，教師才能選取合適的語言和例子，讓學生易于理解和接受,。

【第二段：注重語言表達】,。

語言是教師演講的重要工具，準確,、簡練的語言對于傳遞信息至關重要,。在演講中，應盡量避免使用生僻的單詞和復雜的句子,，以免讓學生產生困惑。同時,，語言應當具有感染力,，能夠傳遞出教師的熱情和對知識的熱愛。教師可以通過生動的形象比喻,、幽默的語言調侃等技巧,，增加演講的趣味性和可理解性，吸引學生的注意力,。

【第三段：運用多媒體工具】,。

在現代教育中，多媒體工具已經成為教師演講的常規(guī)利器,。教師可以使用幻燈片,、視頻、音頻等多種形式的多媒體工具,，幫助學生更深入地理解和記憶所傳遞的知識,。通過圖片和動畫等視覺元素的呈現，學生們能夠更加生動地感受到知識的內涵和價值,。但是,，教師在使用多媒體工具時應注意不要過度依賴，過多的特效和裝飾會分散學生對知識的注意力,，適度簡約才是最好的選擇,。

【第四段：注重肢體語言】。

除了語言表達,，教師的肢體語言也是教師演講不可忽視的一部分,。肢體語言包括眼神交流,、手勢運動、身體姿勢等方面,。從簡單的眼神交流到復雜的手勢配合,，肢體語言可以起到引導學生的作用。例如,，教師可以通過與學生眼神交流,，加強互動和思維的共鳴；適當的手勢配合可以提升演講的生動性和真實性,。然而,，教師在運用肢體語言時應避免過度夸張，保持自然和諧的狀態(tài),。

【第五段：激發(fā)學生思考】,。

教師演講不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學生的思考和興趣,。教師可以通過提問,、啟發(fā)性的問題和實踐活動等方式，引導學生主動思考和參與,。演講過程中,，教師應該給予學生足夠的時間來思考和回答問題，不要過于急迫和強迫,。同時,，教師還可以鼓勵學生提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新精神,。

【結語】,。

教師演講技巧是一門需要不斷學習和實踐的藝術。通過關注目標受眾,、注重語言表達,、運用多媒體工具、注重肢體語言和激發(fā)學生思考,，教師可以更好地傳遞知識,，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。希望我的心得體會能給廣大教師帶來一些啟示和幫助,，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而努力,。

年輕教師的演講技巧篇十七

各位同仁：

大家好!

給予他人的多，但給予自己的少?那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲,。

教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻,。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

我第一次站在孩子的面前,，看看這張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。

作為一名老師,，我深深的感受到教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,。

唐代文學家韓*曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。“學高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這200多個日日夜夜,，我也經歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個目的的達成,，我仍需努力。

讓我們重視師德師風的建設,，用愛去呵護,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

年輕教師的演講技巧篇十八

1,、精神緊張及克服的辦法。

陌生的環(huán)境,，被陌生的人提問,，事關自己今后一段時間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張,，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試,。但若緊張過了頭，則于面試極為有害,，不僅使應試人注意力不集中,，甚至可能將事先準備的內容忘得干干凈凈，頭腦一片空白,。這里,，提供幾種克服緊張的方法：

(1)要做好充分的準備工作,。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關教師或同學充當主試人,，舉辦模擬面試,，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心,。

(2)反復告誡自己,。不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白,，自己緊張,，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯,，甚至可能不如你,。同等條件下，誰克服了緊張,，大方,、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問,，誰就會取得勝利,。

(3)不要急著回答問題。主試人問完問題后,，應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答,。在回答時，要注意不可語速太快,，快了容易使思維與表達脫節(jié),，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況,，會更緊張,，結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記,，面試從頭到尾,，講話不急不慢，邏輯嚴密,，條理清楚,，讓人信服。

2,、遇到不清楚的問題及對策,。

3、講錯了話及改正的辦法。

人在緊張時很容易說錯話,。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問,，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么?這位幼兒教師太緊張,，聽完提問后,，不假思索地說：“我閣下認為之……”。

碰到這樣的情況,，許多應試者往往心煩意亂,，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過,，越發(fā)緊張,，接下去的效果更差。正確的辦法是,，若講錯的話無關大局,，無傷大雅，可以若無其事,，繼續(xù)專心應付每一個提問,，而不必耿耿于懷，提心吊膽,，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會,，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關大局的話而放過一個具有真才實學的人才,。若應試人說錯的話容易得罪人,，或比較重要，應該及時道歉,，并表達出你心中本來要講的意思,。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧,，或許你會因此而博得了好感,。

4、長時間的沉默及應對的辦法,。

面試時出現畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的,，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話,，造成長時間的沉默。許多沒有經驗或經驗不足的應試者對此往往不知所措,，惶恐不安,。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間,，對你前面所講的話題加以補充;或者也可以提出一些你個人的有關詳細情況,。

這里順便要提一下的是少數性格內向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句(如：只回答“是”或“不是”)來回答主試人的提問，而不能對自己的情況,、對某一問題的觀點加以詳細的闡述,，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受,。相反,，平時講話滔滔不絕的幼兒教師，此時也應有所節(jié)制,，不能讓大家光聽你一人講,，果真那樣，效果也很差,。

5,、面試要準備什么。

一般準備好自己的簡歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了,。正各過程一般是：先是自我介紹了,。一般園長會問你的工作經驗。和那方面的特長,。還有現場進行技能,。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個舞了,。還有的是叫你現場上一小節(jié)課了,。

機會是給有準備的人面試的時候，一般都會先看你的專業(yè),。如：彈琴,、畫畫、講故事(上課)....幼兒園比較注重老師的衣著,、打扮,。(穿得得體，長頭發(fā)應該束起),。

6,、新人面試法則：做好三個“第一”

第一句話：面試過程中，講好第一句話,，常?？梢猿銎嬷苿佟４髮W生在面試過程中忌問毫無深度的.問題,，如單位是什么性質,，你們要招什么人員等等,，這些只要留心招聘簡章就可以找到答案的問題,，非但不會給招聘者留下好印象,，反而會讓人產生厭煩心理,，使面試大打折扣,。

第一印象：面試過程中,，第一印象往往最直接地表現在衣著打扮上,。不少求職者認為找工作穿得西裝革履才顯得正式,。實則不然,，不同專業(yè),、不同崗位應配以不同的打扮,。例如藝術類的職位,，考官會考察求職者的藝術氣質,，這時一身休閑,、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果,。

7、面試自我介紹要重視,。

(1)接到面試通知后,，最好在家打個自我介紹的草稿,，然后試著講述幾次，感覺一下,。

(2)自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白,，并向所有的面試人員(如果有多個面試考官的話)示意，如果面試考官正在注意別的東西,，可以稍微等一下,，等他注意轉過來后才開始。

(3)注意掌握時間,，如果面試考官規(guī)定了時間,，要注意時間的掌握,，既不能超時或過短。

(4)介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名,、工作經歷,、時間等東西上,，因為這些在你的簡歷表上已經有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經歷和所取得的成績,，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位,。

(5)在作自我簡介時,，眼睛千萬不要東張西望，四處游離,，顯得漫不經心的樣子,，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺,。眼睛最好要多注視面試考官,，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作,，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的,。

(6)在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝,，有時往往會因此影響考官對你的印象。

文檔為doc格式,。

年輕教師的演講技巧篇十九

即興演講又稱即席演講,，它是說話者在事先沒有充分準備的情況下，對眼前的事物,、場面,、情景有所感觸、生情動意,、興致勃發(fā)而當場發(fā)表的演講,。

1、突然性,。2,、廣泛性。

3,、靈活性,。4、精煉性,。

第一種是命題性即興演講,。

第二種是隨意性即興演。

第三種是論辯性即興演講,，

1,、內容針對性強;

2、與聽眾,、觀眾交流多;

3,、形式更自然。

——思維的敏捷性

知識、思維,、語言(口語)是演講成功的三大要素,。

即興演講最需要的是優(yōu)良的思維品質。

語言是思維的外殼,，思維是語言的基礎,。

一個人口語表達能力的高低取決于其思維能力的強弱;口語表達能力的提高，在很大程度上得益于思維素質和能力的提高,。

與口才聯系密切的五種思維方法

形象思維,、逆向思維、

質疑思維,、類比思維,、

邏輯思維。

強化形象思維,，達到繪聲繪色

形象思維的概念是由大哲學家黑格爾最早提出的,。它是思維主體運用直觀形象和表象揭示事物本質和規(guī)律的一種認知方法。

由于形象思維的起始點和立足點是外界具體而生動的各種形狀,、顏色,、聲音、場景等等,，所以形象思維最顯著的特點就是直觀性,、具體性和形象性。

形象思維在口語交際中的作用

在口語交際中,，運用、強化和拓展形象思維,，有助于我們將抽象的概念,、紛繁的事物、復雜的道理等表述為具體,、生動,、鮮活的語言，使大家可觸可感,，一聽即明,。

形象思維可以為我們的講話插上一雙靈動的翅膀，翩翩飛入聽眾的心靈,。

科學家研究發(fā)現,，人的左右腦有著不同的分工,，左腦主要負責語言,、分析,、邏輯,、數學的思考,、認識和行為，即邏輯思維;右腦則負責空間形象記憶,、直覺,、想象、靈感,、視知覺,、美術、音樂等,。

而現在95%以上的人僅僅使用了大腦的一半,，即左腦;負責形象思維的右腦恰恰沒有得到應有的、充分的開發(fā)和利用,。所以我們進行形象思維基礎訓練,，實際上就是要激活我們右腦的功能，訓練自己形象記憶,、想象以及聯想的能力,。

形象思維基礎訓練

“皮格馬利翁效應”訓練法

想象一位完美人物的形象，他

栩

栩

強化逆向思維，做到語出驚人

逆向思維又叫反向思維,、求異思維,，它是對司空見慣的事物或已經被社會公眾普遍認同的觀點、主張反過來思考的一種思維方式,。逆向思維最顯著的特點就是轉換思考問題的角度,，即所謂的“反其道而行之”,。

逆向思維有三種表現形式：

肯定視角、

否定視角,、

非我視角,。

逆向思維基礎訓練方法

小測試一

強化質疑思維，做到探本求源

質疑思維是指思維主體針對事物或觀點的多重性和復雜性,，通過“為什么”,、“是什么”、“怎么樣”,、“說明了什么”等問題,，探本求源，揭示客觀事物的本質和規(guī)律,，并在此基礎上有所創(chuàng)新的思維方式,。

強化邏輯思維，力求無懈可擊

邏輯思維又稱抽象思維,，是指舍棄事物的一般屬性和具體形象,，借助概念、判斷和推理來反映客觀事物的本質和規(guī)律的思維方式,。

邏輯思維是人類在長期實踐的'基礎上形成的,，能夠運用邏輯思維認識和改造客觀世界是人類認識能力質的飛躍。

在口語交際中運用邏輯思維,，就是要求人們在講話的過程中不能前后不一,，不能自相矛盾，不能模棱兩可,，同時還必須要有充足的理由印證自己的觀點,，做到層次分明，條理清晰,，前后呼應,，無懈可擊。

邏輯思維四大特征

普遍性,、嚴密性、

穩(wěn)定性,、層次性;

邏輯思維要求人們在思考問題,、表達思想時要遵守邏輯思維的一般規(guī)律：

同一律、矛盾律,、

排中律,、充足理由律。

強化類比思維,，追求微言大義

類比思維是根據兩個或兩類對象在一系列屬性上是相同或相似的,，并且已知其中的一個或一類對象還具有其他特定的屬性,，由此推出另一個或一類對象也具有相應特定屬性的思維方法。

1,、工作節(jié)奏快速化;

2,、政治生活民主化

3、社交活動平民化;

4,、演講形式多樣化

1,、對即興演講者能力的要求;

2、對即興演講內容的要求;

3,、對即興演講方法的要求,。

1、吸引人的開場白

演講的開場白,，是向聽眾拋出的第一條彩帶,，聽眾往往從開頭判斷演講者的優(yōu)劣。

2,、充實的主體內容

即興演講的篇幅短小,，而在短小的篇幅內要講出充實的主體內容，實屬不易,。從方法上說,，要抓住三點：

一是要注重交代演講與聽眾之間的利害關系。

二是運用生動形象的事例,。

三是要有感而發(fā),，情真意切。

3,、有力度的結尾

年輕教師的演講技巧篇二十

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!

聽了中心校的“三名”工程實施方案，我們明白：“三名”工程是我市教育高瞻遠矚,、統籌帷幄的一大舉措,，我們會懷揣著一種感恩的心境，將它化作一份厚重的責任與使命,，讓它支撐著我們在濟水的教育征程上乘風破浪,，高掛云帆。

做為一名教師,，我們會牢記中小學教師行為“十不準”,，愛崗敬業(yè)，對社會,、對家長,、對學生高度負責，努力做好教書育人過程中的每個環(huán)節(jié),，充分利用教材,，加強思想教育;針對學生特點,，啟迪學生心靈。在工作中勇挑重擔,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)默默耕耘。我們會高揚“愛”的風帆,，讓自己有一個充滿關愛,、熱情大度的胸懷，把奉獻作為自己的快樂,，把給予作為自己最大的幸福,。在乎每個學生，讓批評變成甘甜,，讓懲罰播種召喚,，讓錯誤綻放美麗，讓人人成為唯一,。

馬克思說過,，在科學上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人,，才有希望達到光輝的頂點,。學海無崖，只有思得寂寞,，耐得清貧,，不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹，取得成就,。所以,，我們一定會把學習當作一種責任，一種精神追求,，堅持學習,、學習、再學習,，努力使自己成為一名終身學習,、不斷探索的求知者。我們將積極投身于教育教學改革實踐中,，創(chuàng)新教學理念,，爭取由一名成長型教師進步為成熟型教師;虛心好學、勇于探索,，掌握過硬的教育教學技能,，力爭成為骨干型教師乃至名師,。我們會站在“名師培養(yǎng)工程”這個嶄新的發(fā)展平臺上,，面臨著更多機會與更嚴峻的挑戰(zhàn),，與時俱進，終身學習,，敬業(yè)奉獻,，不斷創(chuàng)新。

我們知道：時代在變,，社會在變,，觀念在變，但奮斗不會變,，執(zhí)著不會變,，未來會無限。讓我們一起夢想,，一起創(chuàng)造,，用我們的心血與智慧，讓濟水教育成為我們心中永遠的自豪!

謝謝大家!